第一篇：凝心聚力抓教學(xué) 聚精會神提質(zhì)量(樂豐小學(xué)初中部教育教學(xué)質(zhì)量管理交流材料 )

凝心聚力抓教學(xué) 聚精會神提質(zhì)量

樂豐小學(xué)初中部教育教學(xué)質(zhì)量管理交流材料

第一部分：值得肯定的做法

近年來，我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，堅持“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，以“依法治校、以德立校、教研興校、質(zhì)量強?！睘榘l(fā)展思路，全校教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，扎實開展教學(xué)活動，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵，取得了一定成效?，F(xiàn)將我校初中部近年來的教育教學(xué)質(zhì)量管理情況匯報如下，以求拋磚引玉，懇請指導(dǎo)幫助。

一、建立管理機制，落實層級責(zé)任

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，落實管理責(zé)任

我校堅持行政領(lǐng)導(dǎo)掛包年級、聯(lián)系教研組和學(xué)科制度，落實每位行政領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理責(zé)任，切實加強對各年級各科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。實行每位行政領(lǐng)導(dǎo)掛包一個年級組，聯(lián)系一個教研組，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，定期組織召開年級組教師和教研組會議，分析教師的教學(xué)工作情況，參加教研組的聽課、評課等教學(xué)教研活動，對教學(xué)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

2.建立制度，規(guī)范管理行為

我校根據(jù)上級的教育教學(xué)管理制度，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，修訂了各科教師崗位職責(zé)，完善了《樂豐小學(xué)教職工福利分配方案》、《樂豐小學(xué)教職工職稱評聘量化考核方案》、《樂豐小學(xué)教職工勞動紀(jì)律及師德師風(fēng)考核方案》、《樂豐小學(xué)教師教學(xué)效果考核方案》、《樂豐小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真考核細(xì)則》等，對教學(xué)管理提出了具體要求，明確了教師的崗位職責(zé)，讓教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，有據(jù)可查。做到全員、全程、全面管理，力求教學(xué)管理的制度化、科學(xué)化和精細(xì)化。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成管理合力

我校形成了“分管領(lǐng)導(dǎo)——教導(dǎo)處——教研組”的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，各塊人員認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，盡力發(fā)揮自己在教學(xué)管理中的作用，積極參與各項教 1 研活動，認(rèn)真參加教學(xué)“六認(rèn)真”等教學(xué)常規(guī)的督促檢查，形成了教學(xué)管理的合力，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了舉足輕重的作用。

二、強化過程管理，追求管理實效

在常規(guī)教學(xué)管理中，我校堅持全程管理，把過程管理和結(jié)果管理結(jié)合起來，追求務(wù)實、有效的管理結(jié)果。1.實施目標(biāo)管理，明確任務(wù)

通過科學(xué)的研究、分析、比較，結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實際，制定出各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，同時以片區(qū)期末考試成績?yōu)閰⒄漳繕?biāo)。班主任、學(xué)科教師是具體責(zé)任人，分別負(fù)責(zé)班級、學(xué)科各項質(zhì)量目標(biāo)的完成，并在期末綜合考核中實行量化考核，兌現(xiàn)獎懲。2.精細(xì)過程管理，落實常規(guī)

（1）備課“細(xì)”。一是要個人備課與集體備課相結(jié)合，并提倡集體備課，集思廣益，優(yōu)勢互補，整體優(yōu)化；二是要做到“七備”，即備知識、備目標(biāo)、備學(xué)生、備教具、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)、備作業(yè)；三是提倡備詳案，青年教師、新任教師必須備詳案；四是要有創(chuàng)新。

（2）上課“實”。一要“多動”，即教師調(diào)動學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的“互動”課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦的“三動”能力。二是要做到“三講兩不講”，講重點、難點，講拓展、應(yīng)用，講易錯、易漏、易混淆的知識；會的不講，講了也不會的不講。三是有機處理好課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)：第一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)；第二、師生參與，互教互學(xué)；第三、針對問題，組織討論；第四、當(dāng)堂反饋，獲取信息；第五、拓展延伸，深化學(xué)習(xí)。第五是做好每堂課的教學(xué)反思。

（3）作業(yè)“精”。一要精選，布置作業(yè)要緊扣知識體系，滲透易錯點，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。二要精講，既講清是什么，又講清為什么。既講清怎樣做，更講清怎樣想。三要精練，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。講練結(jié)合，以練助講，練的形式應(yīng)多樣化：可講練穿插，也可集中練習(xí)；可提問練習(xí)，也可討論練習(xí)；可書面練習(xí)，也可實踐練習(xí)。練要有實際效果，全員參與，當(dāng)堂反饋，講求深度、密度和坡度。四要精批，“精批”即認(rèn)真批改，及時批改，提倡當(dāng)面批改、當(dāng)堂批改，建立學(xué)生錯題集，督促學(xué)生 2 訂正，做好二次批改，三次批改，并落實補差措施。

（4）輔導(dǎo)“全”。一是強化課外時間（三餐飯后）的輔導(dǎo)。（每學(xué)期開始，各班制定好四類學(xué)生名單，分類分層次輔導(dǎo)：優(yōu)生名單，中等生名單，后進(jìn)生名單，中職生名單——九年級）優(yōu)生輔導(dǎo)要有全面性和針對性，要因人而異，注重實效。優(yōu)生要以拓展延伸為主，中等生要以提高為主，后進(jìn)生要以轉(zhuǎn)化為主。二是加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案。利用課余時間義務(wù)為后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做到“三定”（定人員、定內(nèi)容、定時間）、“四有”（有計劃、有總結(jié)、有措施、有考核），并在期末綜合考核時根據(jù)其進(jìn)步幅度給予輔導(dǎo)教師獎勵。

（5）考試“正”。各年級實行月考制度，并嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，抓好成績統(tǒng)計、試卷分析、教學(xué)反思，開好月考分析會、表彰大會。嚴(yán)格做好期末統(tǒng)考工作，堅持流水作業(yè)、回避任教年級閱卷，確?？荚嚨目尚哦群徒處熆己说墓叫?。（6）督查“嚴(yán)”。對教學(xué)的六個環(huán)節(jié)要進(jìn)行常規(guī)檢查：一是學(xué)校校長及分管的副校長堅持每天對上課、輔導(dǎo)進(jìn)行檢查并登記；二是教導(dǎo)處采取定時與不定時地開展對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查并公示、開會通報，從而提出整改意見；三是教研組長與教師代表每周不定時地教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查并做好記錄；四是學(xué)生每半期的對教師的教學(xué)情況進(jìn)行問卷評價。3.嚴(yán)格結(jié)果管理，兌現(xiàn)獎懲

教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的工作，均由教導(dǎo)處記錄裝檔，作為考核、評估教師的重要依據(jù)。每月按照《樂豐小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真考核細(xì)則》量化打分,期末依據(jù)《樂豐小學(xué)教師教學(xué)效果考核方案》、《樂豐小學(xué)教職工勞動紀(jì)律及師德師風(fēng)考核方案》、《樂豐小學(xué)教職工福利分配方案》逗硬獎懲,以表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn),全面促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、抓實畢業(yè)班工作，確保出口質(zhì)量

為抓好窗口形象，贏得社會效益，我校高度重視畢業(yè)班工作。

1、是加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行領(lǐng)導(dǎo)下班“掛包”管理，分管行政、班主任同甘共苦，經(jīng)常深入并蹲點畢業(yè)班，定期或不定期地組織畢業(yè)班科任教師座談，教育全體教師必須牢固樹立責(zé)任意識和質(zhì)量意識。

2、是加強對畢業(yè)班學(xué)生的思想政治教育。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任以及科任教師要有目的，有計劃，有針對性地召開學(xué)生座談會，就前途、理想命運等人生 3 觀問題進(jìn)行交談，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮好學(xué)，積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。樹立學(xué)生的自信心，以積極的心態(tài)做好備考工作。

3、是召開畢業(yè)班學(xué)生家長座談會。加強家校聯(lián)系，互相溝通了解，共同配合做好畢業(yè)班工作。

4、是召開畢業(yè)班師生備考百日誓師大會，增強師生畢業(yè)意識和時間緊迫感，樹立信心，爭取中考的勝利。

5、是加強考試信息的收集、資料的整理和研究，要求教師人盡其才，物盡其用，互不保守，互通有無，增強考試的針對性和有效性，認(rèn)真進(jìn)行成績的統(tǒng)計、分析。

6、是是深入開展“轉(zhuǎn)差培優(yōu)”工作，特別重視針對性輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)的落實及實際提高的效果。加大治偏力度，采取定人、定時、定學(xué)科單獨輔導(dǎo)的方式，確保優(yōu)生真優(yōu)，真正把“轉(zhuǎn)差培優(yōu)”工作落到實處。

7、是努力做到四個“強化”、三個“統(tǒng)一”。四個“強化”即：強化目標(biāo)管理（中考升學(xué)目標(biāo)），強化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化教師工作責(zé)任心和思想作風(fēng)建設(shè)，強化備考機制（實行“月考”制）。三個“統(tǒng)一”即：①把個人思想和行為統(tǒng)一到學(xué)校的決定和要求上來，做到上下一致，同心同德；②把團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神統(tǒng)一到實際工作中，發(fā)揮團(tuán)隊的戰(zhàn)斗堡壘作用；③把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資料統(tǒng)一到中考的要求上來，追求教學(xué)的高效率。

四、開展校本教研，歷練教學(xué)功底

我校堅持“貼近、貼緊、貼實”教育教學(xué)實際的原則，認(rèn)真做好以校本教研為核心的教育科研工作，努力提高教師個人教學(xué)能力和水平，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、扎實開展常規(guī)教研。以學(xué)習(xí)、落實新課標(biāo)、新教材、新教法、新學(xué)法、新練法為研究對象，廣泛開展有效課堂的研究，把每周一次的教研活動落到實處，建立以“務(wù)實不走過場”“有效不搞花樣”“有用不圖虛名”為具體目標(biāo)的常規(guī)教研活動，專人檢查落實情況，現(xiàn)場評價活動效果。做到活動有計劃、有專題、有中心發(fā)言人、有記錄、有評價（“五有”）。

2、廣泛開展特色教研。廣泛開展以優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)課件、精彩說課、案例賞析等為主要形式的各類教研活動，促使教師共同進(jìn)步，逐步形成自學(xué)提高、同伴互助、專家引領(lǐng)、活動彰揚、形成個性的教師成長模式。

3、抓好“教研月”活動。每期根據(jù)區(qū)上級主管部門的安排，結(jié)合主題和學(xué)校實際抓好“教研月”活動，一是認(rèn)真落實“三課制度”。即新教師上匯報課，骨干教師上示范課，其他教師上教研課，做到“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平；二是開展好說課、賽課活動。把說課與賽課相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，共同探討課堂教學(xué)的有效性。

4、堅持聽評課制度。堅持聽課制度，并做好詳細(xì)評價記錄，加強教師間的學(xué)習(xí)交流。學(xué)校行政人員必須經(jīng)?！巴崎T”聽課，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期隨堂聽課不得少于25節(jié)，課后必須同任課教師當(dāng)面交換意見，并檢查備課情況。教研組長聽課不少于20節(jié)，各科教師每期聽課15節(jié)以上，課后由教研組長在聽課筆記上簽字證實，并將聽課情況納入當(dāng)月教學(xué)常規(guī)檢查，逗硬獎懲。

5、加強課題研究工作。我校認(rèn)真做好立項課題研究，制定了《教育科研課題管理辦法》，組織開展專項教研活動，推動教研工作，以研促教，以研促師，科研興校，學(xué)校承擔(dān)的巴中市“十二五”電教課題已開題并進(jìn)入科研階段。

我校始終堅持“向管理要質(zhì)量，向管理要效益”，教育教學(xué)質(zhì)量管理更加規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的普遍認(rèn)可。自2000年以來，我校中考教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)13年居茶壩學(xué)區(qū)第一位。

第二部分:存在的問題

誠然，在教育教學(xué)質(zhì)量管理中，我們也認(rèn)識到我校課堂教學(xué)改革效果不夠明顯、教師配備數(shù)量不足、學(xué)生的基礎(chǔ)越來越差、學(xué)科結(jié)構(gòu)搭配不合理、個別教師上進(jìn)心不強等問題還不同程度地存在。

第三部分:整改措施

1、把握一個重點

這個重點就是針對薄弱學(xué)科,從教材研討，教法更新方面進(jìn)行教研，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué),最終提高教學(xué)質(zhì)量.2、強化兩項工作

（1）強化教學(xué)過程的全程管理

一是強化教學(xué)常規(guī)管理。對教師來說教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)該努力做到六個“精心”。一是精心備課。二是精心上課。三是精心布置和批改作業(yè)。四是精心 輔導(dǎo)。五是精心組織評價。六是精心進(jìn)行教學(xué)反思。

二是要強化監(jiān)督檢查，對教導(dǎo)處而言要把教學(xué)常規(guī)管理工作監(jiān)督于平時,對教師教學(xué)常規(guī)檢查采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合，并作好記錄,及時通報，限時整改，作為考核教師的依據(jù)。

（2）強化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

一是加強課題研究，每個教研組即課題研究小組，平時教學(xué)中遇到的問題即課題,教研時間和平時的備課時間就是課題研究的時間；二是加強教師間業(yè)務(wù)交流，在新學(xué)年，我們還將繼續(xù)采取“走出去引進(jìn)來”,為教師間交流搭建平臺,拓寬教師培訓(xùn)途徑,實現(xiàn)教師專業(yè)成長。

3、抓好三個關(guān)鍵（1）新教師成長是關(guān)鍵

對于青年教師, 繼續(xù)實行“傳,幫,帶”培養(yǎng)計劃,同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多聽課多指導(dǎo)，幫忙找出問題的癥結(jié)。多搭建新教師專業(yè)成長的平臺，讓其多參與教研活動，通過多種形式爭取讓新老師盡快成長起來，盡量避免花了大精力招進(jìn)來的年輕老師最后成了學(xué)校的累贅。（2）教師反思是關(guān)鍵

反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動，必然有所得，有所思。認(rèn)真思記教學(xué)過程中的亮點、教學(xué)過程中的敗筆、教學(xué)過程中的“偶得”、教學(xué)的機智、學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，從本質(zhì)上深層次的剖析教學(xué)過程中的不足并尋求解決的辦法，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果。(3)教學(xué)常規(guī)落實是關(guān)鍵

教師的教學(xué)常規(guī)一般通過備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)來體現(xiàn)。我們月月、周周、天天、堂堂要做的基本工作，而且是必須完成好的工作就是常規(guī)工作?！俺！弊终f明經(jīng)常做，應(yīng)該做，這就要求每個老師要努力經(jīng)常在自己教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細(xì)做實，持之以恒，堅持不懈。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。我們相信，有恩陽區(qū)教科體局的堅強領(lǐng)導(dǎo)，茶壩學(xué)區(qū)的精心指導(dǎo)，有全校教職工的精誠團(tuán)結(jié)和努力拼搏，我們一定會把樂豐小學(xué)辦成讓領(lǐng)導(dǎo)放心、社會認(rèn)可、人民群眾滿意的農(nóng)村初中教育的品牌。

第二篇：凝心聚力抓教學(xué) 頑強拼搏促質(zhì)量方法措施

凝心聚力抓教學(xué)

頑強拼搏促質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，決定著學(xué)校的辦學(xué)品位與榮譽，是一所學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)。長期以來，我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師凝心聚力抓教學(xué)，頑強拼搏促質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，取得了一定的成績，但與我們的目標(biāo)相差仍較遠(yuǎn)。為了使后期的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在本學(xué)年取得更加優(yōu)秀的成績，特制定以下方法措施：

一、努力落實有效教學(xué)，不斷提高課堂效益

一是在課堂教學(xué)中，嚴(yán)格管理學(xué)生。良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行教學(xué)活動的保證，通過課堂紀(jì)律管理，創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效率。古人云“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！边@句話非常有道理，它啟示我們，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是在課堂上更要嚴(yán)格要求學(xué)生。

二是在嚴(yán)格管理學(xué)生的同時，更應(yīng)該捧出一份愛心。常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。學(xué)生有錯誤時，應(yīng)正面引導(dǎo)教育，關(guān)愛學(xué)困生和家庭困難學(xué)生，讓他們在思想上得溫暖。

三是加強備課的有效性。俗話說“要給學(xué)生一滴水，教師要擁有自來水，要給學(xué)生一?；鸹ǎ處熞獡碛姓麄€花?！?，隨著時代的進(jìn)步，媒體渠道的增多，信息量的擴大，學(xué)生們的知識面越來越寬。求知欲也越來越強，為了能在課

堂上游刃有余，在備課時，要努力做到精心，重實效。

四是注重基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容的過關(guān)。注重基礎(chǔ)落實，突出重點，突破難點，做到節(jié)節(jié)見底，章章過關(guān)，不留知識死角，努力做到節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

二、狠抓常規(guī)，注重落實，把功夫用在平時。

在平時教學(xué)中，重視備、講、批、導(dǎo)、考各個環(huán)節(jié)的落實。

1、備課 ：要求開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計劃，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通讀全冊教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，、突出“三維目標(biāo)”，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，顯現(xiàn)教學(xué)方法和手段，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，為上課做好各項準(zhǔn)備。

2、上課 ：要求教師超前備課，上課前要復(fù)讀一遍教案，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改。課堂上要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。每課時完成后，要針對教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題，進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)反思，且要求教師教學(xué)再設(shè)計再反思。

3、作業(yè) ：學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際科學(xué)設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)一般要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，課堂作業(yè)要全收全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改，并做好批閱記錄。

4、輔導(dǎo) ：按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)、促中、補差工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，對學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

5、檢測：每單元結(jié)束后要進(jìn)行單元檢測，通過分析教學(xué)中存在的問題，以便不斷改進(jìn)教法、學(xué)法。

6、推優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差工作：制定詳細(xì)的工作方案，建立學(xué)情檔案，實行動態(tài)管理，注重實效，經(jīng)常性的進(jìn)行反思交流，積累經(jīng)驗，鞏固教學(xué)成果。

三、積極開展校本教研活動，不斷提高教育教學(xué)水平。

1、以課堂教學(xué)為主渠道，以教師的培訓(xùn)提高為重點，以教法轉(zhuǎn)變、學(xué)法更新為突破口，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極探索實踐有效教學(xué)思想，切實提高課堂教學(xué)效益。

2、全面落實校本教研制度，以課堂教學(xué)中遇到的實際問題為主、以課改的新理念與素質(zhì)化課堂教學(xué)要求為著力點、以教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c、以教師自我提升和學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，探索新環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)水平，并落實好校本教研“五個一”。

3、堅持課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中，要堅持實施“分類推進(jìn)、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結(jié)合的

學(xué)習(xí)團(tuán)隊，通過互幫互學(xué)，共同提高；對不同層次的學(xué)生實施不同的學(xué)業(yè)成就評價方法，使每個學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。

4、積極開展教師教學(xué)大練兵活動，配合鎮(zhèn)中心小學(xué)搞好4月份的教師教學(xué)基本功大賽活動，保證此項活動的正常、有效開展，做到全員動手，人人參與，個個講評，著力培養(yǎng)學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人，全面提高教育教學(xué)水平。

四、經(jīng)常性地開展反思活動，建立質(zhì)量反思長效機制。

1、樹立“質(zhì)量立身、質(zhì)量立?！币庾R，強化教師的職業(yè)意識，增強工作責(zé)任感，全力以赴做好教學(xué)工作。

2、狠抓教學(xué)質(zhì)量全程管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量管理機制，細(xì)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度，做到“人人壓擔(dān)子，事事講落實”，做好對教師、學(xué)生的評價工作。

3、注重教學(xué)反思，建立教學(xué)反思長效機制，堅持做到常規(guī)教學(xué)“周小結(jié)，月反思，期總結(jié)，年匯報”制度，建立教學(xué)反思專項檔案，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

總之，只要我校堅持以教學(xué)質(zhì)量這個中心不動搖，凝心 聚力抓教學(xué)，頑強拼搏促質(zhì)量相信通過全體師生的共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量一定會有明顯提高。

寺坪鎮(zhèn)寬坪小學(xué) 2011年4月15日

第三篇：2012年中考交流：聚精會神抓教學(xué)____理直氣壯提質(zhì)量

聚精會神抓教學(xué) 理直氣壯體質(zhì)量

----李四光中學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！

在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)管理工作全面貫徹黨的教育方針，按照“依法治校，科研興?！钡霓k學(xué)思路，繼續(xù)堅持教務(wù)、教學(xué)、教研工作齊抓共管，多措并舉，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，勇于改革創(chuàng)新，大膽開拓進(jìn)取，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)年來，通過全體教師的共同努力，學(xué)校的各項工作有序開展、各項制度得到有效落實，現(xiàn)將我校近年來的教學(xué)管理情況匯報如下，以求拋磚引玉，懇請指導(dǎo)幫助。

一、打造團(tuán)隊聚人心，團(tuán)結(jié)協(xié)作講奉獻(xiàn)

加強教師隊伍建設(shè)，打造一支團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的教師隊伍是取得成功的保證。我校對于教師建設(shè)，一貫給予高度重視，向管理要質(zhì)量，在團(tuán)結(jié)中聚人氣。

首先加強領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識、服務(wù)意識，學(xué)校通過召開班子會，對教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、學(xué)校辦公室和年級組、職能等部門進(jìn)行了明確劃分、界定，強化了大局意識、責(zé)任意識。學(xué)校工作建立了校長—分管校長－部門主任－備課組長—教師的五級責(zé)任管理體系，堅持以制度管人管事的原則，誰主管、誰負(fù)責(zé)，大家都做好自己份內(nèi)之事?；咀龅叫ｉL參與抓，分管具體抓，教師認(rèn)真抓。并且實行校長、副校長、主任年級、學(xué)科負(fù)責(zé)制。同時，要求干部經(jīng)常深入畢業(yè)班級，了解師生的教與學(xué)情況，充分掌握第一手資料，幫助年級組長發(fā)揮年級組長的核心作用。讓組長既要關(guān)注課堂，對弱班、弱科進(jìn)行幫扶，又要善于調(diào)動本組教師的積極性、主動性，為他們搭設(shè)自我實現(xiàn)的舞臺，尤其是年輕教師，更要給以信任，尊重其人格、滿足其需求，使其快速成長，也使各年級組更具向心力、凝聚力，成為一支能打硬仗敢打硬仗的團(tuán)隊。

其次對全體教師我們提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校在他們工作生活方面提供最大的便利條件，使他們無后顧之憂，安心工作。教師利用課余或休息時間，為學(xué)生輔導(dǎo)；主動要課、搶課已成為普遍現(xiàn)象，形成了人人向教學(xué)看齊，個個為教學(xué)服務(wù)的局面。、二、德育為首抓養(yǎng)成，規(guī)范管理求實效

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，還在于能否為學(xué)生提供一個安全穩(wěn)定、秩序良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就要求發(fā)揮德育的功能。我校將德育工作和班主任隊伍建設(shè)，放在了優(yōu)先發(fā)展的位置。

1、加強德育工作，為教學(xué)提供有力保障

我校一貫把德育工作放在首要的地位，因為我們清楚的知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須要有一個安定、和諧的教育環(huán)境作為保障，必須營造一個文明勤奮、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，必須養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有的這一切都離不開德育工作。我校從初一開始就強調(diào)要抓實養(yǎng)成教育，尤其注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，大到預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、復(fù)習(xí)，細(xì)到筆劃、標(biāo)點、語音、符號，告誡他們學(xué)習(xí)無小事，處處是關(guān)鍵；初二我們對學(xué)生開展青春期教育，使學(xué)生認(rèn)識到自己這個年齡段的特點，克服逆反心理，使初一養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠得以堅持。在此基礎(chǔ)上，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強調(diào)勤思勤學(xué)勤問的重要，努力做到不違紀(jì)、不厭學(xué)、不掉隊。初三著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，努力做到會思會學(xué)會問；還要加強人生觀教育、心理健康教育，使學(xué)生內(nèi)心的緊張、焦慮等情緒能得到緩解。隨著學(xué)生心理素質(zhì)的增強，他們對自己的未來有規(guī)劃、有目標(biāo)，并充滿信心，這樣學(xué)習(xí)起來才有勁頭?？梢?，成功不可一蹴而就，需有一個循序漸進(jìn)、潛移默化的過程。

2、發(fā)揮班主任效應(yīng)，促進(jìn)各學(xué)科全面進(jìn)步。

加強班集體建設(shè)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班主任的首要工作。在日常工作中，要求班主任通過多種途徑，及時了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做好針對性教育及心理輔導(dǎo)，把問題及時解決在萌芽狀態(tài)，形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)競爭氛圍。我們針對“只有班主任所教學(xué)科成績突出”這一現(xiàn)象，明確提出“一科優(yōu)不算優(yōu)，科科優(yōu)才算優(yōu)”的口號，要求班主任發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助其他學(xué)科教師加強課堂管理及弱課、弱科的轉(zhuǎn)化。在班主任工作評定時，我們把班級的全科成績作為評價班主任的硬性條件之一。

同時，要求班主任積極聯(lián)系家長。采用家訪、電話、家長聯(lián)系單 等方式向家長及時通報學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)狀況，傾聽家長的意見，取得家長的支持，使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)無后顧之憂。

三、強化過程管理，追求管理實效

在常規(guī)教學(xué)管理中，我校堅持全程管理，把過程管理和終結(jié)管理結(jié)合起來，追求務(wù)實、有效的管理結(jié)果。

1、以查督教：新的學(xué)期以來，學(xué)校修改完善了《教師工作崗位責(zé)任制》，強化了教學(xué)的過程管理。每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，檢查以“普查”與“抽查”相結(jié)合的方式進(jìn)行。抽查，是將全年級的教師統(tǒng)一編號后，學(xué)月檢查采取“抓閹”的方式，重點檢查1/3的教師，這由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織專班進(jìn)行；普查，是安排其他領(lǐng)導(dǎo)面對面檢查沒有抽查到的教師。本學(xué)期，基礎(chǔ)年級采取集中檢查的方式，學(xué)月檢查時將各位教師的備查資料集中送到迎檢室，領(lǐng)導(dǎo)集中檢查，初三年級采取周安排、周檢查的形式，包科領(lǐng)導(dǎo)及時將周檢查結(jié)果反饋給初三蹲點領(lǐng)導(dǎo)，及時通報。教導(dǎo)處根據(jù)月教學(xué)工作要求，逐項打分，計入教師量化積分，參加教師績效工資的分配，并將檢查的結(jié)果通過會議或文字的形式進(jìn)行全校通報。通過這樣的檢查方式，教師們工作的自覺性增強了，教學(xué)的效率也提高了。

2、以考促教：本學(xué)年，我們制定了“月考”制度。每期共進(jìn)行二次月考，一次期中考試，一次期末考試，月考采取年級備課組出題和校外引題相結(jié)合。每次考試，學(xué)生年級編號，座位交叉，教師流水閱卷，教導(dǎo)處微機登分，考試的組織相對公平、公正。積分排名公布后，各位教師對照同組學(xué)科認(rèn)真比較，查找不足，在班級質(zhì)量分析會上，科任教師爭著發(fā)言，如何改進(jìn)自己后段教學(xué)，如何提高班級整體實力，對班主任提建議、提要求，班主任在班上對學(xué)生分層管理，教育學(xué)生要爭第一。可以說，質(zhì)量觀進(jìn)一步深入人心，并成為教學(xué)的促進(jìn)力量。

3、以學(xué)導(dǎo)教：上學(xué)期，第一學(xué)月我們各年級、各科開展了指導(dǎo)課、見面課聽評課活動。隨后開展全校中青年教師教學(xué)比武活動，先后三輪(初賽、復(fù)賽及優(yōu)質(zhì)課展示)，整個活動貫穿全期。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處期初對基礎(chǔ)年級及初三年級的聽評活動作了全期安排，做到早安排、早準(zhǔn)備，每周一集體備課活動時，教研組將公開課教案集中研討，最后定案，做到按時聽課，及時評課，定期反思。這樣的組織形式，使教研活動落到了實處，教師們的教學(xué)思想、教學(xué)體會相互碰撞，每人都從中悟出了些教學(xué)技巧，對提高教學(xué)水平起到了很好的導(dǎo)向作用。

4、以頭帶教：我們注重發(fā)揮初三龍頭作用，促整體提升。本屆中考，為了鞏固已取得的成績，我們確立了2012年中考目標(biāo)：“總體進(jìn)前三，科科獲表彰，學(xué)生全參考，上線150名”；認(rèn)真開好三個動員會，即第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢的初三教師中考動員會，初三學(xué)生動員會；制定了三項制度：即《2012年中考 3

備考管理制度》、《2012年中考獎勵方案》、《周檢查、月獎勵、年考核制度》；加強了四方面的管理：中考質(zhì)量管理，學(xué)校與每位初三教師簽定了中考質(zhì)量責(zé)任書；領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理，領(lǐng)導(dǎo)包科、包班，同獎同罰，責(zé)任層層分解，級級落實；階段教學(xué)管理，將整個復(fù)習(xí)時間劃分為三段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)；教研教學(xué)管理：抓課標(biāo)、考綱的學(xué)習(xí)，抓教法、學(xué)法的研討。通過對初三的嚴(yán)格管理，激勵基礎(chǔ)年級的整體提高。

三、加強研修，拓寬渠道，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)質(zhì)量的高低，與教師的專業(yè)素養(yǎng)密切相關(guān)?？梢哉f，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供源源不斷的動力。學(xué)校繼續(xù)拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)成長鋪設(shè)綠色的通道。

1、“走出去”：我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機會，本學(xué)年，教師先后外出培訓(xùn)、觀摩、學(xué)習(xí)達(dá)136人次，使用培訓(xùn)資金達(dá)2萬多元，其中我們除了嚴(yán)格按照上級安排學(xué)習(xí)外，還另外組織老師先后到黃梅晉梅中學(xué)、武穴大金中學(xué)、蘄春漕河中學(xué)、黃州寶塔中學(xué)進(jìn)行交流、聽課學(xué)習(xí)。讓老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實解決學(xué)習(xí)和工作存在的實際問題，努力提高教育教學(xué)水平。

2、“請進(jìn)來”：專家的引領(lǐng)是非常必要的，本學(xué)期我們先后邀請了教研室各學(xué)科教研員、啟黃中學(xué)曹老師、蘄春漕河中學(xué)近幾年參加中考閱卷的幾位老師來校指導(dǎo)、講座，向老師們傳授最先進(jìn)、最前沿的教學(xué)理念、教學(xué)動態(tài)。

四、抓好內(nèi)功練習(xí)，以科研促教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要讓這條生命線充滿活力，必須有新鮮血液的注入，而教育科研正是這條生命線所需的新鮮血液。本我校主要做了三方面工作：首先以備課組、教研組為依托，形成了科學(xué)的序列。在備課組內(nèi)部，同年級、同學(xué)科的老師互相學(xué)習(xí)、取長補短，把教育科研落腳點放在練好扎實的基本功和教材研究上；在教研組內(nèi)部，同學(xué)科的老師就該學(xué)科的特點，集思廣益，一起攻關(guān)，研究學(xué)科教學(xué)方法，共同促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，把科研的重點放在大面積提高該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量上。其次，各課題組富有成效的開展工作，使教育科研工作穩(wěn)步進(jìn)展。學(xué)校申報的市級課題也取得階段性成果。此 4

外，教師賽課和教育教學(xué)論文也有較好的成績。有2人獲得市級賽課獲得一等獎，3人獲得縣一等獎；教師寫作的論文有36篇公開發(fā)表，有23篇獲得重省、市的獎勵，學(xué)生參加的三科聯(lián)賽26人次分別榮獲市、縣獎勵。

各位領(lǐng)導(dǎo)，回顧我校的本的教育教學(xué)工作，感觸頗深。要取得一定成績，我們覺得創(chuàng)設(shè)一種肯學(xué)會學(xué)的良好秩序是前提；打造一支團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教師隊伍是保證；建立一種精細(xì)管理的有效機制是基礎(chǔ)；走出一條開放辦學(xué)的研訓(xùn)之路是關(guān)鍵；強化一種能考會考的中考訓(xùn)練是保障。我們深知，未來的路還很長，壓力也很重，我們還需不斷努力，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，積極致力于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓一批又一批的孩子們學(xué)有所成，我們?nèi)孕璨粩嗟奶剿骱蛯嵺`，取得更大的進(jìn)步，為我縣教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

2012-8-9

第四篇：深刻總結(jié)教學(xué)得失 凝心聚力提升質(zhì)量

深刻總結(jié)教學(xué)得失 凝心聚力提升質(zhì)量

——陽城四中2016學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量分析

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權(quán)，我們的智慧與探究，我們的辛勞、付出與收獲，教學(xué)效果是最好的體現(xiàn)。2016年春學(xué)段，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)。經(jīng)全校師生的共同努力，今年中考我校再上一個新臺階。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科成績?nèi)詼蟆檫M(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對2016年春中考以及七、八年級期末考試教學(xué)質(zhì)量作如下分析。

一、對中考成績分析

1、整體分析

全縣4418人參加中考，我校402人參加中考（另有4個復(fù)習(xí)生），陽城一中、陽城二中80％、50%分配指標(biāo)下放。四中一中分配指標(biāo)69人，二中分配指標(biāo)35人。2016年中考，我校再創(chuàng)佳績，660分以上10人；650分以上19人；640分以上30人； 630分以上46人；620分以上67人； 610分以上84人；600分以上107人，197班閆夢琪同學(xué)以總分689分的優(yōu)異成績榮列全縣中考第一名。陽城一中統(tǒng)招線646分、分配校線601分。我校24人達(dá)到陽城一中統(tǒng)招線；有107人達(dá)到陽城一中錄取分配校線，100人被陽城一中錄取，二中統(tǒng)招線579分、我校分配校線547分。77人被陽城二中錄?。ǘ薪衲暾猩?00人），45人被一中西校錄?。ㄎ餍＝?1 年招生550人），公辦普通高中錄取人數(shù)占中考報名人數(shù)的 55.2﹪（不包括職業(yè)高中、民辦高中及其它中專及高職類學(xué)校），在陽城一中錄取的統(tǒng)招生前50名中，我校有10人。占全縣五分之一。

2、近五年中考錄取人數(shù)對比?？v觀近年來各項數(shù)據(jù)，我校在參考人數(shù)及高中招生人數(shù)減少的情況下，教學(xué)成績程上升趨勢。

3、八校質(zhì)量對比。

4、各班錄取達(dá)線對比

5、各科教師均分、優(yōu)生對比。

我們本屆初三之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要是我們有一支甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求上進(jìn)的團(tuán)隊。

1)首先本屆初三是一支講求奉獻(xiàn)的團(tuán)隊，本屆初三教師，整體思想境界高，團(tuán)隊意識強。在原聰霞老師的帶領(lǐng)下，能夠求大同，存小異，心往一處想，勁往一處用，互相配合，主動合作，不計報酬。八位班主任，每天以校為家，起早貪晚，任勞任怨，無怨無悔。原聰霞老師三年來咽部有病，不能大聲說話，他用自己的智慧創(chuàng)造無師課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自理能力，教學(xué)成績突出，趙平老師以校為家，經(jīng)常吃住學(xué)校，大家有目共睹，霍敏娜老師生病住院，不忘學(xué)生，給盧淑霞老師打電話誰占的出院后一定還給她。盧淑霞老師班級原來優(yōu)生不多，她耐心做好家長、學(xué)生的思想工作，為學(xué)生加油打氣，中考陽城一中達(dá)線人數(shù)達(dá)15人，原瑞兵主任身體還未痊愈便臨危受命，二話不說便帶班該科，張娜老師家人寒假已為她聯(lián)系好工作，幾次催促，她一直堅持到學(xué)生中考，鄭玉琴老師的班級成績不理想，但總是早來晚歸，堅持不懈，始終不輕言放棄，李秋平老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，善于用智慧管理班級，成績突出。正是他們這種顧全大局、甘于奉獻(xiàn)，積極上進(jìn)的四中精 神為我們學(xué)校又一次贏得了聲譽。

2、這是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊，無論學(xué)科組還是作業(yè)組，大家都能求同存異，團(tuán)結(jié)協(xié)作，各學(xué)科組在備課組長的帶領(lǐng)下，注重研究課標(biāo)、試卷。特別是本學(xué)期集體教研一直堅持到最后，六次模考，每次?？紝W(xué)科組都能認(rèn)真、及時全批全改試卷，認(rèn)真分析每一次得失，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生中考贏得了寶貴的經(jīng)驗。作業(yè)組互相配合，主動合作。各個班級通過排查確定各班提優(yōu)的對象。提優(yōu)工作做得到位，工作抓得扎實，采用單獨輔導(dǎo)、逐個落實的方式，保證了學(xué)生配套率的提高。對下一屆初三的啟示：

1、充分發(fā)揮集體作用。個人的力量是有限的，只有上下團(tuán)結(jié)一致才能最終勝利。

2、注重德育工作，做好學(xué)生思想工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動比較大，因此，我們要把畢業(yè)班的教育工作放在全校教育工作的首位，抓緊畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3)重視管理工作，規(guī)范的管理一定能取得好的質(zhì)量，嚴(yán)格的管理可以看到實際的效果。要注重班級管理，初三雖然學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊，但對學(xué)生管理要求不能低，沒有規(guī)矩，不成方圓，“守規(guī)矩方可日日進(jìn)步，肯吃苦才能人人成材”。

4）注重培優(yōu)工作，逐一落實優(yōu)生補差工作。立足大面積提高教學(xué)質(zhì)量，抓優(yōu)、促中、帶差不放松；抓優(yōu)面積要進(jìn)一步擴大。

5）發(fā)揚吃苦精神，新初三教師一定要做好與學(xué)生同甘苦的準(zhǔn)備，教師做到以身作則，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。

6、加強考試管理，認(rèn)真組織每次考試，嚴(yán)格考試紀(jì)律，所有初三老師一定要加強后進(jìn)生的管理，只有嚴(yán)格了考試管理制度，才能使學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)。體育、理化、信息考試功夫用在平時 二、七八年級期末質(zhì)量分析

1、班級質(zhì)量分析：

2、學(xué)科質(zhì)量分析

老師們，數(shù)據(jù)就是無聲的語言，通過以上數(shù)據(jù)我們不難看見，通過一學(xué)年的努力，特別是我們實行周清、單測以來，不少學(xué)科均分、及格率有了大面積提升，但透過數(shù)據(jù)也不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)科與兄弟學(xué)校仍有一定的差距，如七年級數(shù)學(xué)與三中相差4.7分，八年級數(shù)學(xué)均分相差了7.2分，及格率相差了9.4個百分點、物理均分相差了6.9分，及格率相差了15.8個百分點，同年級同科目之間有的差距過大，有的學(xué)科相差超過10多分，甚至20分。造成這種結(jié)果的原因盡管較多，但我認(rèn)為我認(rèn)為首先要在自身上查找原因，在教學(xué)態(tài)度與教學(xué)方法上查找原因，如果一味找客觀，無益于我們查找差距，縮短距離。有的班級紀(jì)律不好，成績不理想，班主任一味埋怨這個科任，那個科任，自己從來不考慮自己什么時間來什么時間回，咱學(xué)校又不大，站在校園，每天都可以看見你匆匆的腳步，匆匆的你來了，匆匆的你又走了，你的時間卡的比體育老師的秒表還準(zhǔn)，你的成績能好了？你的班級能穩(wěn)了？有的科任成績不好，老是埋怨家長、學(xué)生、班主任，但從來沒認(rèn)真反思一下自己的備課，作業(yè)批改，（不用說備課、作業(yè)批改沒用，不備不批就用？）不信咱拿出作業(yè)看看一學(xué)期你批改了幾次？查查外出簽單，你一周能出多少次？不是不能出，出門我很少問你干什么了？也從來沒說過不讓出，誰都有事，但外出不是福利。還有一些老師，歲數(shù)大一些，情況允許的情況下能照顧的咱就照顧一下，能少安排一些閱卷、監(jiān)考、課時就少一些，但不要認(rèn)為就是理所當(dāng)然，有時圈不過就得上，咱學(xué)校都是50幫邊的人都照顧工作誰來干？希望大家不要提不切實際的要求，互相理解。老師們，一所學(xué)校，唯有質(zhì)量才能贏來信譽，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根，同樣。一名教師，只有靠優(yōu)異的成績才能得到同行和家長的尊重，只有靠優(yōu)異的成績才能為自己贏得話語權(quán)。又一個學(xué)期就要到來，我們一定要認(rèn)真查找問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在此，我強調(diào)以下幾點。

一、強化三種意識

1、質(zhì)量意識。質(zhì)量就是我們的生命，抓好教學(xué)質(zhì)量才能挺胸抬頭。新學(xué)年，教導(dǎo)處要建立和完善質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和考核獎勵機制，各教師要認(rèn)真擬好學(xué)期計劃與目標(biāo)，把目標(biāo)和任務(wù)落實到年級、班級、學(xué)科和教師，一級抓一級，層層抓落實。

2、管理意識。管理就是質(zhì)量，管理出效益。下一學(xué)期學(xué)校層面我們要繼續(xù)加強精細(xì)化管理，班級層面要加強學(xué)生自主管理。各教師要克服在教學(xué)中“只教不管”、“重教輕管”的傾向，3、創(chuàng)新意識。我們的教育質(zhì)量要提高，唯一的辦法是改革創(chuàng)新，我們在努力，大家也在努力，我們在進(jìn)步，大家也在進(jìn)步，今天我們在開質(zhì)量分析，兄弟學(xué)校也在開。沒有超常規(guī)的思路，就沒有超常規(guī)的發(fā)展，二、抓好三個關(guān)鍵

1、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵

抓好常規(guī)，要強化學(xué)生一日常規(guī)，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，克服班級管理是班主任一個人的事的不正確認(rèn)識，全體教師要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán) 境，使學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)，學(xué)生只有靜下心來才會出成績。

2、抓實教學(xué)常規(guī)是關(guān)鍵

從教學(xué)常規(guī)檢查和教學(xué)工作調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，教案抄襲，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒有實用性，有的老師作業(yè)批改不及時，方式簡單，作業(yè)批改沒有意義。個別學(xué)科一學(xué)期作業(yè)不見教師一個字跡。全為學(xué)生代批代改。這樣的作業(yè)，教師如何了解學(xué)情？如何調(diào)整教學(xué)策略？有的周清學(xué)生只做不改，是否流于形式？有的課堂練習(xí)單調(diào)，沒有層次，針對性不強，訓(xùn)練量不夠；有的老師課堂上，眼中只有優(yōu)生，課后對中差生的個別輔導(dǎo)又沒有很好的辦法，沒有找準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量的生長點，所以每位成績有差距的老師，我想首先反思自己的常規(guī)工作是否落實到位。

3、教學(xué)反思是關(guān)鍵

反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，一些教師工作很辛苦，但成績老不理想，但從未認(rèn)真做過反思，一提到成績就一把辛酸淚，怨領(lǐng)導(dǎo)，冤家長，怨學(xué)生，但很少反思自己，老師們，我們做的是人的工作，什么工作最難做，人的工作最難做，考試考的是學(xué)生，不是我們，我們只有千方百計讓學(xué)生愿意去干才能出成績，所以教學(xué)的重心不在于知識，在于方法，一些教師懶于改變，一聽課改就心煩，習(xí)慣于按部就班，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊，教學(xué)中不注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不注重培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)，講得多，練的少，上課講、自習(xí)講，不注重學(xué)生自主管理與自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。上課一言堂，很辛苦，但學(xué)生不想學(xué)，課堂效率低下。這樣，有效教學(xué)，大面積提高質(zhì)量，就成為空談。

三、促進(jìn)三項落實

1、教研組、備課組的建設(shè)要落實好

教研組長、備課組長是學(xué)科建設(shè)的第一責(zé)任人，是本學(xué)科的領(lǐng)頭人，一個好的組長就是一門好的學(xué)科，組長一定要做好教研，備課計劃，規(guī)范備課教研紀(jì)律，把好備課關(guān)、考試關(guān)，充分發(fā)揮教研組、備課組的功能，通過公開課、研討課等形式，加強業(yè)務(wù)交流，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。

2.“周清、單測”要落實好

“周清、單測”要落實到人，強化質(zhì)量意識、把關(guān)意識、責(zé)任意識。切實提高“周清、單測”的有效性。各科要求學(xué)生建立“錯題記錄本”。對錯題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進(jìn)行深究也不失為提高教學(xué)效率的好辦法。要引導(dǎo)學(xué)生把在各種訓(xùn)練和考試中出錯題和失分的題目再做一遍。進(jìn)行多次整理，對易錯、易混的知識點進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，幫助學(xué)生查找原因，杜絕二次錯誤的發(fā)生。

3、培優(yōu)補差工作要落實好

做好培優(yōu)補差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措。教師應(yīng)做好培優(yōu)補差工作，積極探索培優(yōu)補差的途徑和方法，每位教師要建立優(yōu)生、學(xué)困生跟蹤檔案，做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導(dǎo)到位。班級內(nèi)充分發(fā)揮班級學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用，要經(jīng)常與家長聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好社會環(huán)境。要厚愛學(xué)生，多鼓勵他們，為他們樹目標(biāo)，樹榜樣，從每個學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強他們的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

老師們，新學(xué)年，新機遇，新挑戰(zhàn)，新發(fā)展。新學(xué)年全我們要以教學(xué)工作為中心，以嚴(yán)格管理為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為陣地，我們相信，只要我們?nèi)w教職工正視問題，切實改進(jìn)，樹立競爭、拼搏、團(tuán)結(jié)、實干的意識，咬定青山不放松，我們學(xué)校定能踏出一條充滿希望的金光大道。

第五篇：黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年小學(xué)英語科教育教學(xué)研討會交流材料

黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年小學(xué)英語科教育教學(xué)研討會交流材料

英語試卷中題目要求的規(guī)范性以及學(xué)生答題中出現(xiàn)的問題

黑石中心校張力

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天很高興有這個機會在此和大家進(jìn)行2013年小學(xué)期末統(tǒng)考評卷研討交流。

在本次評卷工作中，我們小組主要負(fù)責(zé)批改四年級和五年級的英語試卷。我們小組共11人，大家精誠團(tuán)結(jié)，完美配合，圓滿完成了本次評卷工作。下面我就把本次評卷中出現(xiàn)的問題和試卷題目的規(guī)范性和大家匯報交流一下。

一、試卷基本情況

本次考試的試卷，四年級和五年級都是10個大題，每個大題包括5各小題。其中四年級的試卷，聽力共5個大題，占50分，筆試部分5個大題，占50分。五年級的試卷，聽力共4個大題，占40分，筆試部分6個大題，占60分。題目難易適中，很適合學(xué)生的口味，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。

二、試卷中出現(xiàn)的一些問題

1、試題不規(guī)范

試卷中出現(xiàn)一題和試卷題目要求不相關(guān)的多余題目。五年級的試卷第七題，題目要求在B欄里找出A欄的正確答句，題目中卻多了一題找不同類的單詞：

A、eggB、wallC、floorD、door2、題目不完整

五年級英語試卷中第六題，題目要求看圖，將單詞補充完整，一條橫線只填一個字母，題目中卻沒有劃橫線。

三、學(xué)生答題中出現(xiàn)的問題

1、書寫不規(guī)范

書寫不規(guī)范是本次評卷中遇見的最突出的問題。大多數(shù)學(xué)生在書寫字母和單詞時不規(guī)范，甚至是亂湊亂寫，這不僅直接影響學(xué)生的考試成績，也給評卷工作帶來不少的爭論和麻煩。

2、學(xué)生沒有安題目要求答題

學(xué)生在答題的過程中，很多學(xué)生甚至沒有讀題就開始胡亂答題，同一個題。學(xué)生答題形式五花八門。如：題目要求他劃去不正確的單詞，他卻要劃去正確的單詞。

3、學(xué)生聽力和閱讀題丟分嚴(yán)重。

在聽力方面，聽字母和單詞基本上能聽懂，但聽句子和對話時就有很多學(xué)生聽不懂。英語閱讀小對話和短文時有很多學(xué)生讀不懂，模棱兩可。

今后改進(jìn)的措施和建議：

一、加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練

在平時的英語教學(xué)中，教師不應(yīng)忽視學(xué)生的書寫訓(xùn)練，應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的英語書寫，從26各英語字母抓起，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時，英語教師在平時的教學(xué)工作中應(yīng)做好板書示范，教師在黑板上書寫單詞時也應(yīng)該認(rèn)真書寫，學(xué)生就會在無意識

中受到潛移默化的影響。

二、教育學(xué)生認(rèn)真讀準(zhǔn)題目，并按題目要求答題。

認(rèn)真按題目要求答題，既是一個習(xí)慣問題，又是一個學(xué)習(xí)態(tài)度問題，教師在平時的教學(xué)訓(xùn)練中就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生按題目要求答題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、加強學(xué)生的聽力和閱讀能力訓(xùn)練

從這次的考試情況來看，學(xué)生的聽力能力和閱讀能力還有待提高。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生聽力和閱讀能力訓(xùn)練，多聽多練、多讀，例如，聽課文內(nèi)容，英語兒歌，看英文動畫片等。讀書上的小對話，小短文以及英語小故事等。以上這些既可以提高學(xué)生的聽力技能和閱讀技能，又能增強他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。