第一篇：三年級(jí)合唱 蟲兒飛 周文

蟲兒飛

——小學(xué)三年級(jí)唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì) 周文

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

（一）指導(dǎo)思想

在整個(gè)音樂課過程中，注重對(duì)學(xué)生音樂聽覺的培養(yǎng)，并結(jié)合演唱實(shí)踐，進(jìn)而奠定學(xué)生對(duì)合唱歌曲的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，感受和體驗(yàn)二聲部的和諧音響。

（二）理論依據(jù)

2011年版義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。

楊鴻年教授在《合唱訓(xùn)練學(xué)》中指出：合唱訓(xùn)練既要關(guān)注橫向的旋律音準(zhǔn)，也要關(guān)注縱向的和聲音準(zhǔn)，同時(shí)關(guān)注聲部的均衡與聲音的和諧。

二、教學(xué)背景

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1、總體分析

歌曲《蟲兒飛》是1998年電影《風(fēng)云雄霸天下》中由陳光榮作曲、林夕作詞的插曲，是《一對(duì)對(duì)》的國(guó)語(yǔ)版本?！断x兒飛》是一首關(guān)于愛情的歌曲，歌詞中多次重復(fù)了一種孤獨(dú)的憂傷美。蟲兒本無情，但是當(dāng)人有情時(shí)，蟲兒飛的時(shí)候就帶上了人的主觀感情色彩，有了尋找溫暖的含義。

2、作品特點(diǎn)

《蟲兒飛》不涉教化，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，音樂與文學(xué)的結(jié)合堪稱完美。歌詞以長(zhǎng)短句結(jié)構(gòu)寫成，語(yǔ)言精練，感情真摯，意境深邃。

歌曲F大調(diào)，四四拍，結(jié)構(gòu)規(guī)整，共有兩個(gè)樂段，每個(gè)樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂段音樂起伏平緩，主要節(jié)奏型多為四分、二分、八分音符，歌詞描繪了“天空、星星、蟲兒、玫瑰”等晚景，襯托了寂靜冷落的氛圍；第二樂段第一樂句與之前的旋律形成了鮮明的對(duì)比，情緒變成激動(dòng)，好似深沉的感嘆，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了對(duì)愛的憧憬和愿為愛犧牲的凄美。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感·態(tài)度·價(jià)值觀目標(biāo)

1、感受歌曲的意境與孤獨(dú)的情緒，并用歌聲進(jìn)行表現(xiàn)；

2、樂于參與本節(jié)課的演唱實(shí)踐活動(dòng)。

（二）過程與方法目標(biāo) 學(xué)習(xí)用聽唱法體驗(yàn)從分句試唱到完整聆聽、嘗試演唱再到完整演唱的歌曲學(xué)唱過程。

（三）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確演唱歌曲的合唱部分；

2、能夠用連貫的聲音、深情的演唱歌曲；

3、通過學(xué)唱歌曲，了解合唱與齊唱、獨(dú)唱的不同，感受合唱的魅力；

4、為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作并進(jìn)行表演唱。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

歌曲《蟲兒飛》第一段歌詞的演唱

（二）教學(xué)難點(diǎn)

歌曲四、五度音程的演唱以及二聲部的平衡

五、教學(xué)過程

（一）基本訓(xùn)練 活動(dòng)1.1——師生問好 師生問好開始課程 活動(dòng)1.2——發(fā)聲練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法隨琴演唱五度的音程

2、引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法隨琴形成三度音程的和聲訓(xùn)練 活動(dòng)1.3——難點(diǎn)樂句的滲透

1、教師出示第二樂段的兩個(gè)旋律樂句，學(xué)生自主識(shí)讀樂譜

2、教師彈奏其中一條旋律，學(xué)生聽辨，選出教師所奏旋律樂句

3、教師引導(dǎo)學(xué)生試唱兩個(gè)樂句的曲譜

【預(yù)設(shè)問題1：學(xué)生試唱曲譜時(shí)，音準(zhǔn)、時(shí)值演唱不夠準(zhǔn)確】

【解決問題1：模唱音程時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生用柯爾文手勢(shì)提示音高；試唱曲譜時(shí)用劃旋律線的方式提示旋律的音高起伏】

【預(yù)設(shè)問題2：識(shí)讀樂譜時(shí)個(gè)別音的唱名識(shí)讀較慢】 【解決問題2：將個(gè)別音的唱名字母譜標(biāo)示出來】

（二）學(xué)唱歌曲 活動(dòng)2.1——初聽感受

1、教師為學(xué)生演唱歌曲，學(xué)生聆聽感受歌曲音樂要素

2、請(qǐng)學(xué)生跟大家分享所聽到的音樂要素

3、教師簡(jiǎn)單的向?qū)W生介紹歌曲的寫作背景 活動(dòng)2.2——哼唱歌曲，感受旋律

1、引導(dǎo)學(xué)生用“U”隨著音頻進(jìn)行哼唱，進(jìn)而熟悉歌曲的旋律

2、引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂劃旋律線，感受歌曲旋律的高低起伏 活動(dòng)2.3——加入歌詞，學(xué)習(xí)演唱

1、學(xué)生拿出歌篇，隨著琴聲演唱歌詞

2、引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的同時(shí)找出換氣的樂節(jié) 活動(dòng)2.4——小組合作，練唱歌曲

1、學(xué)生以小組的形式，練習(xí)演唱歌曲，教師巡視指導(dǎo)

【預(yù)設(shè)問題1：演唱帶有四度、五度音程的旋律時(shí)，音高演唱不準(zhǔn)確】 【解決問題1：教師用琴帶著學(xué)生試唱曲譜，再加入歌詞進(jìn)行演唱】 【預(yù)設(shè)問題2：演唱全音符或二分音符時(shí)氣息不足，導(dǎo)致節(jié)拍時(shí)值不準(zhǔn)確】 【解決問題2：引導(dǎo)學(xué)生注意換氣處的及時(shí)換氣以及演唱時(shí)注意手劃節(jié)拍】

（二）展示評(píng)價(jià)

活動(dòng)3.1——第一段歌詞的展示

1、學(xué)生以齊唱的演唱形式表演歌曲的第一段歌詞，教師給予評(píng)價(jià)

2、教師請(qǐng)一名學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，全班共同表演歌曲，師生共同評(píng)價(jià) 活動(dòng)3.2——合唱練習(xí)

1、學(xué)生演唱歌曲高聲部旋律，教師加入低聲部旋律音階

2、教師用琴引導(dǎo)學(xué)生熟悉低聲部旋律音階

3、師生隊(duì)（生生隊(duì)）表演二聲部合唱

【預(yù)設(shè)問題1：合唱練習(xí)時(shí)，各聲部演唱旋律的音準(zhǔn)問題】

【解決問題1：教師先帶領(lǐng)少數(shù)同學(xué)演唱低聲部，待熟悉旋律后，再加入更多的同學(xué)，最后形成合唱】

【解決問題2:請(qǐng)一名學(xué)生與教師分別演奏各聲部的旋律，帶領(lǐng)各聲部進(jìn)行演唱?！?/p>

（四）創(chuàng)編展示

活動(dòng)4.1——設(shè)計(jì)形體活動(dòng)

1、教師編排幾個(gè)簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作

2、學(xué)生一邊歌唱一遍模仿 活動(dòng)4.2——演唱表演

1、師生跟著音頻邊唱邊演來結(jié)束課程

第二篇：蟲兒飛英文歌詞

Worms Fly dark dark sky is bowed，bright bright stars feel sleepy worms fly, worms fly

who are you missing stars in the sky weep

roses on the ground wither cold wind blows, cold wind blows

as long as you with me worms fly, flowers sleep

a pair another pair only nice not afraid of dark, just afraid of heartbreak no matter be tired or not

no matter also everywhere

第三篇：《蟲兒飛》教案（精選）

唱游課教案《蟲兒飛》

授課教師：倪艷玲 教學(xué)內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。學(xué)情分析：

培

（五）班是培智班唱游課學(xué)習(xí)程度較好的班級(jí)，共有學(xué)生10人，其中智障生7人，腦癱學(xué)生3人。班上大部分學(xué)生唱歌發(fā)聲及節(jié)奏掌握都較好。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節(jié)奏卡。教學(xué)過程：

一、預(yù)備起勢(shì)

師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

學(xué)生起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂視頻，學(xué)生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。

2、教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。

五、延伸變式

教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)?！叭h(huán)三促”教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科

培智唱游

班級(jí)

培

（五）班

教師

倪艷玲

課題

學(xué)習(xí)歌曲《蟲兒飛》

教材

校本教材

教 學(xué) 目 標(biāo)

分層目標(biāo)

A層次

B層次

C層次

知識(shí)與 技能

1、學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律，用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌

學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。學(xué)習(xí)歌謠，對(duì)歌謠有一點(diǎn)了解。

過程與 方法

訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力，并通過歌曲演唱來練習(xí)節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力，并通過歌曲演唱來練習(xí)節(jié)奏。

訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探索音響與音樂，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，大聲唱出歌曲，培養(yǎng)和啟迪智障孩子的音樂天賦、節(jié)奏感、樂感等。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律，用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

二、訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力。難點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲望。

二、學(xué)習(xí)歌曲與完成節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂視頻、打擊樂器搖鈴、三角鐵、兒童響板

三個(gè)部分

過程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)目的時(shí)間 分配

備注

教師

學(xué)生

準(zhǔn)備

準(zhǔn)備 活動(dòng)

掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節(jié)奏卡

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課前

導(dǎo)入

唱歌、練聲曲《親愛的回聲》

唱歌、節(jié)奏練習(xí)

集中學(xué)生的注意力

3分

展開

新授

賞析感受

1、播放音樂視頻，學(xué)生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

1、學(xué)生根據(jù)老師的提示一步步地觀看視頻，回答問題。

2、練習(xí)節(jié)奏，情感引導(dǎo)。

3、說一說掛圖中所看到的情景。

1、根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力, 我采用情景設(shè)計(jì)法和提問引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。

2、啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多方位去如何不解性記憶歌詞，欣賞歌曲。

6分

發(fā)展活動(dòng)

學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。

2、教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。

學(xué)習(xí)歌曲（一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏）。

通過練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和演唱能力。

4分

結(jié)束

綜合活動(dòng)

延伸變式

教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱歌曲中接觸合唱，為以后教學(xué)埋下伏筆。

5分

結(jié)束

結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

利用課余時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

課堂拓展，多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。

荊州特校課堂觀察量表 班級(jí)

培智六年級(jí)

學(xué)科

唱游

教師

倪艷玲

日期

2014.11.11

學(xué)科目標(biāo)：

1、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍。

4、小組合作，進(jìn)行男女聲分、合唱練習(xí)。

學(xué)生特征：

培智五班學(xué)生，全班學(xué)生共為10人，其中腦癱學(xué)生3人。本班學(xué)生音樂表現(xiàn)力較強(qiáng)，語(yǔ)言和接受能力相對(duì)較好，在之前的學(xué)習(xí)中已掌握簡(jiǎn)單的如2/

4、3/4拍子的節(jié)奏。部分學(xué)生在律動(dòng)方面有一定的基礎(chǔ)，肢體協(xié)調(diào)能力較好。不足之處是學(xué)生上課注意力不夠集中，須加強(qiáng)引導(dǎo)。

觀察目標(biāo)：

學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，學(xué)習(xí)情緒是否高昂。能否積極參與教學(xué)活動(dòng)。

合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

4、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，解決新問題。

學(xué)生

課堂觀察內(nèi)容

參與度

自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)習(xí)慣

成功率

胡杰

學(xué)習(xí)主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂的快樂，并樂于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。

能按老師提出的要求有效迅速的完成。

積極參與，情緒愉快

很好的掌握本課所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

伏路明（腦癱）

學(xué)習(xí)主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂的快樂，并樂于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。

能按老師提出的要求完成。

積極參與，情緒愉快

掌握本課所學(xué)知識(shí)，但因身體原因，演唱歌曲、節(jié)奏等不是很清晰。

馬巖

要在老師的引導(dǎo)和督促下進(jìn)行，但在學(xué)習(xí)中也很快樂。

能在老師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助下完成。

注意力集中，學(xué)習(xí)

基本了解歌曲，在頭腦中對(duì)歌曲有了初步印象。

小結(jié)：

上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)比較稚嫩，這早在我的意料之中，這首歌曲對(duì)他們來說還是有一定難度的，這還是第一次上課嘛。但他們很積極，哪怕是跟著哼對(duì)的，都很得意，眼睛閃著光，我想是因?yàn)樗麄兿硎艿搅怂季S火花迸放的喜悅，所以感覺身心舒泰。

不足之處是學(xué)生的聲音控制得不夠，達(dá)不到我所期望的集中、富有穿透力的感覺，個(gè)別男學(xué)生的大嗓門、大白聲還浮在集體之外。得在今后的教學(xué)中，加以強(qiáng)調(diào)。

第四篇：蟲兒飛教案

《蟲兒飛》合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《蟲兒飛》。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》。教學(xué)準(zhǔn)備：歌詞 歌譜 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》 情感目標(biāo)：

感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。教學(xué)理念：

合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，學(xué)生剛開始接觸合唱，常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為輔導(dǎo)校合唱隊(duì)的音樂教師，合唱教學(xué)我一直通過循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。

2、二聲部合唱。教學(xué)過程：

一、組織課堂 二.技巧

1.體會(huì)胸腔共鳴:微微張開嘴巴.,放松喉頭,閉合聲門(聲帶),象金魚吐泡泡一樣輕輕地發(fā)聲..或低低的哼唱，體會(huì)胸腔的震動(dòng).2.降低喉頭的位置:(同上);喉部放松.3.打牙關(guān):所謂打牙關(guān),就是打開上下大牙齒(槽牙).給口腔共鳴留出空間,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打開了.然后發(fā)出一些元音,如“a”.感覺感覺自己聲音的變化.4.提顴肌;微笑著說話.,嘴角微微向上翹,同時(shí)感覺鼻翼張開了,試試看,聲音是不是更清亮了.5.挺軟腭;打一個(gè)哈欠,順便長(zhǎng)嘯一聲.三:姿勢(shì)

1.身體要直 2.重心要穩(wěn) 3.上胸要開 4.雙肩要松 5.面部自然 6.精神振奮

四、發(fā)聲訓(xùn)練：用云以上方法進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。2/4（1）

| 3 2 | 1—||（2）

| 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||

五、節(jié)奏訓(xùn)練：

(1)x ? ? ? | x ? ? ? | x? ? ? | x ? ? ? ||(2)x – x ? | x – x?| x –x ? | x –x ?||

六、學(xué)唱第一聲部

1、聽聽這只蟲兒給我們帶了的音樂，教師彈琴范唱學(xué)生靜聽。

2、教師邊唱邊劃旋律線，學(xué)生跟著劃。

3、學(xué)生小聲用la模唱旋律。

4、學(xué)生跟琴唱旋律。

5、學(xué)生填詞唱。

七、學(xué)唱第二聲部

1、師：聽聽、看看，這只蟲兒飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高

2、學(xué)唱模式童第一聲部。

3、兩聲部結(jié)合唱，聽琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡?，最后兩個(gè)聲部一起唱。

4、完整演唱。

八、小結(jié)：

師：同學(xué)們唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！

第五篇：蟲兒飛歌詞

蟲兒飛歌詞

黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相隨 蟲兒飛 蟲兒飛 你在思念誰(shuí)

天上的星星流淚 地上的玫瑰枯萎 冷風(fēng)吹 冷風(fēng)吹 只要有你陪 蟲兒飛 花兒睡 一雙又一對(duì)才美 不怕天黑 只怕心碎 不管累不累 也不管東南西北

歌聲與微笑

請(qǐng)把我的歌帶回你的家.請(qǐng)把你的微笑留下.請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下.明天明天這歌聲，飛遍海角天涯, 飛遍海角天涯.明天明天這微笑，將是遍野春花, 將是遍野春花.隱形的翅膀

每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我看見每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。

我終於看到所有夢(mèng)想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終於翱翔用心凝望不害怕，哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧。music....不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我看見每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。

我終於看到所有夢(mèng)想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終於翱翔用心凝望不害怕，哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧。隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，留一個(gè)愿望讓自己想像。