第一篇：大班音樂教案蟲兒飛

《大班音樂教案蟲兒飛8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

大班音樂教案蟲兒飛第1篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編為大家收集的大班音樂?yōu)秀教案《蝶兒飛飛》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

二、準(zhǔn)備 1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。

3、《梁?！窐非浺魴C(jī)。

4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

三、過程主要環(huán)節(jié)：感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

（評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的`過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳?，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。）

2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）

大班音樂教案蟲兒飛第2篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的`小班音樂公開課教案《蟲兒飛》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

【活動(dòng)過程】

一、預(yù)備起勢(shì)。

師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受。

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)。

1、出示節(jié)奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

五、延伸變式。

教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂教案蟲兒飛第3篇

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越多人喜歡在網(wǎng)上發(fā)布說說，用以展現(xiàn)自己對(duì)生活的熱愛。你知道發(fā)什么樣的說說才能避免雷同嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《唱唱說說我的名字》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。

2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

3、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自己制作的課件（有湯米、杰西卡的動(dòng)畫圖片），節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

2、課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、情境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)來了兩位小客人，激發(fā)幼兒交朋友快樂的心情。

師：今天老師給你們請(qǐng)來了兩位外國(guó)小客人，你們高興嗎？

2、請(qǐng)幼兒做律動(dòng)，熟悉音樂旋律（放《唱唱我的名字》背景音樂）

師：請(qǐng)小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。（做律動(dòng)）

二、基本部分

1、幼兒拍節(jié)奏，熟悉歌曲旋律。

師：看，小客人登場(chǎng)了，快伸出小手歡迎他們的到來。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。

2、請(qǐng)幼兒聽聽男孩的名字。

師：你們猜猜男孩叫什么名字呢？我們一起聽聽男孩叫什么？（聽歌曲前段）

歌曲中男孩叫什么名字？跟湯米打個(gè)招呼吧。

3、欣賞歌曲，了解女孩的名字。（聽歌曲后段）

4、請(qǐng)幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字？了解歌曲的演唱特點(diǎn)。

5、請(qǐng)幼兒學(xué)說歌詞，出示節(jié)奏圖譜。

X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /XX XX /

來來我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。

X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /X — /

來來我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

注意：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

6、幼兒學(xué)唱歌曲。

請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

7、表演歌曲。

讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。

8、玩游戲：唱唱我的`名字。

游戲規(guī)則：大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片（一男一女為一組），全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù)，喊停時(shí)，出現(xiàn)哪組小朋友的照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。

9、說說自己名字的故事。

請(qǐng)幼兒說說自己名字的來歷，認(rèn)識(shí)自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。

10、游戲：找朋友。

游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字，當(dāng)唱到第二個(gè)“來來”時(shí)，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束部分

讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性，增強(qiáng)自信心和自豪感。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

大班音樂教案蟲兒飛第4篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂游戲教案反思《淘氣的小音符》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)背景

在幼兒的成長(zhǎng)過程中，許許多多的能力都是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學(xué)習(xí)音樂的能力就越低。在我們小時(shí)候的音樂課堂里總會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)單調(diào)乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新，但還會(huì)因?yàn)榈胤轿幕煌?、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長(zhǎng)小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué)，導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個(gè)自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn)，同時(shí)也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。

我希望通過老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們?cè)?jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學(xué)，給孩子們帶來生機(jī)勃勃的`理念和形式，帶來更多的歡笑與放松！

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si七個(gè)音符。

2、激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

3、發(fā)展孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂律動(dòng)CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

2、延伸活動(dòng)：

（1）、水和水杯。

（2）、小棍條。

活動(dòng)過程

1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場(chǎng)：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?/p>

2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

3、音樂游戲：

（1）老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re，拍拍我的雙腿mi mi mi，叉叉我的小腰fa fa fa，拍拍我的雙手sol sol sol，拍拍我的肩膀la la la，摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”

（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí)，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí)，引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動(dòng)作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動(dòng)作來感知音符的音高。

4、肢體游戲：

（1）老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請(qǐng)你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

（2）老師數(shù)1 2 3，變變變，請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作，老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

5、活動(dòng)結(jié)束：老師請(qǐng)模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

延伸活動(dòng)：

（1）用do re mi fa sol la si七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；

（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si七個(gè)音。

教學(xué)反思

農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：

一是師資的差距；

二是教學(xué)觀念的差距；

三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對(duì)音樂也比較敏感，但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動(dòng)，對(duì)音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：

1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

3、通過開展形式多樣的家長(zhǎng)工作，對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

大班音樂教案蟲兒飛第5篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《孤獨(dú)的牧羊人》含反思，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，理解歌詞大意，嘗試唱歌曲中襯詞部分，感受歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。

2、理解“孤獨(dú)”，知道在孤獨(dú)時(shí)，可采取唱歌等積極的方法使自己和別人快樂。

3、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂視頻、圖片等。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，引出歌曲

組織幼兒聽歌曲《叨來咪》，提問：“小朋友們你們知道這首歌曲嗎？”

師：這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，他是一部和音樂有關(guān)的電影，里面還有很多好聽的歌曲，如《孤獨(dú)的牧羊人》。

二、完整欣賞歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及襯詞的活潑詼諧

1、播放視頻，介紹歌曲名稱《孤獨(dú)的牧羊人》，理解“孤獨(dú)”的意思。

師：哎，那你們知道“孤獨(dú)”是什么意思？（寂寞、一個(gè)人、沒有朋友、很憂傷、很可憐）那我們現(xiàn)在來聽一下《孤獨(dú)地牧羊人》這首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小朋友說的那樣。播放視頻，聽了這首歌后，你認(rèn)為他是一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人嗎？你是從哪里聽出來的？

2、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音樂性質(zhì)，理解“牧羊人”不是孤獨(dú)的，而是快樂的。

沒聽出來，沒關(guān)系，我先給小朋友們講一個(gè)故事：一個(gè)牧羊人感覺自己特別孤單，就來到山頂上唱歌“來咿噢都來咿噢都來咿噢”，歌聲嘹亮，城里的人們?cè)谶h(yuǎn)處就聽到了這好聽的聲音，這時(shí)候城邊的王子、挑扁擔(dān)的農(nóng)民、餐桌旁的人們、喝啤酒的人們都聽到了他的歌聲，這時(shí)一個(gè)小姑娘和她的媽媽聽到牧羊人的歌聲后，也用相同的歌聲回應(yīng)他。

現(xiàn)在咱們?cè)賮砺犚槐楦枨?，但是是有任?wù)的哦。你認(rèn)為歌曲什么地方最有趣、好玩？（襯詞“來咿噢都來咿噢都來咿噢”、低音處、唱歌中聲音等好玩。）為什么？好像在做什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、教師示范演唱襯詞“來咿噢都來咿噢都來咿噢”部分，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)唱。進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。（為下一個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)唱作好準(zhǔn)備）

三、出示相應(yīng)的圖片，分段欣賞歌曲，知道快樂的方法

1、欣賞歌曲第一段。師隨音樂貼牧羊人、人們圖片，畫圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱襯詞。

提問：這個(gè)牧羊人到底是孤獨(dú)的還是快樂的？（快樂的`）他用什么方法使自己和別人快樂的？（通過歌聲將所有人都吸引過來，用歌聲給自己帶來快樂）

2、、欣賞歌曲第二段。師隨音樂貼王子、農(nóng)夫、餐桌、啤酒圖片，引導(dǎo)幼兒看圖譜跟唱襯詞。

提問：牧羊人的歌聲都把誰吸引過來了？他們都聽到了什么歌聲？

3、欣賞歌曲第三段。師隨音樂貼小姑娘、媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒看圖譜跟唱襯詞。

提問：誰用歌聲回應(yīng)了牧羊人？怎樣唱的？

4、小結(jié)：

你在孤獨(dú)的時(shí)候，除了唱歌還會(huì)用什么和他不一樣的方法，使自己和別人快樂呢？

（引導(dǎo)幼兒說出：可以開玩笑、看漫畫書、看電視、跳舞、找好朋友聊天、玩游戲等多種方法來排除孤獨(dú)。）

5、播放歌曲，師幼邊唱邊跳，進(jìn)一步感受歌曲的歡快活潑。

師：現(xiàn)在我們一起來唱唱這首歌曲，做一個(gè)快樂的牧羊人吧。

教學(xué)反思：

歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》選自堪稱經(jīng)典之作的影片《音樂之聲》。音樂以木偶為主要線索，貫穿始終，為我們塑造了栩栩如生的各種形象，并通過多姿多彩的各種形象來提升幼兒對(duì)音樂的審美情趣。

這首音樂最有特點(diǎn)的地方就是它的襯詞部分，詼諧、有趣，又朗朗上口，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從幼兒角度出發(fā)，木偶劇的欣賞恰好是“投其所好”，木偶劇間接成為一種教學(xué)手段。從教師角度出發(fā)，要剖析音樂內(nèi)部結(jié)構(gòu)，找出幼兒的興趣點(diǎn)——襯詞進(jìn)行模仿、創(chuàng)造，并幫助和引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到音樂的深層結(jié)構(gòu)（這首音樂表現(xiàn)的是牧羊人和羊群們之間的事情），挖掘幼兒的興趣所在，使他們?cè)诙δ咳局兄鲃?dòng)接受新的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)生出新的課題。

大班音樂教案蟲兒飛第6篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂律動(dòng)教案：蟲蟲飛，希望能夠幫助到大家。

動(dòng)作建議：

第1—2小節(jié)：前奏，做睡覺的動(dòng)作。

第3—10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。

第11—12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作（蟲蟲飛手指游戲）。

第13—14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。

第15—16小節(jié)同第11—12小節(jié)；第17—18小節(jié)同第13—14小節(jié)。

第19—20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

第21—22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。

第23—24小節(jié)同第19—20小節(jié)；第25—26小節(jié)同第21—22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。

游戲玩法建議：

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。

A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲（兩手食指對(duì)對(duì)碰，說到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來，老師象征性的.去抓）。

B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。

C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。

（A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）。

此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體游戲的快樂。

教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉音樂ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2、通過教師的語言提示和互動(dòng)，在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)x原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。

大班音樂教案蟲兒飛第7篇

作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂游戲活動(dòng)教案《大黃蜂的飛行》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險(xiǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta。

3、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)，理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

2、大黃蜂頭飾3個(gè)，鈴鼓一面。

3、節(jié)奏型：titi titi titi ta4、漸強(qiáng)記號(hào)一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。

1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。

2、出示節(jié)奏型：titi titi titi ta，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個(gè)節(jié)奏型。

二、抓人游戲。

1、出示鈴鼓，引出游戲。

師：鈴鼓也能拍出這個(gè)節(jié)奏型，聽！

2、講解游戲玩法。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時(shí)候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時(shí)候就要趕緊蹲下。

三、故事引出音樂。

1、教師運(yùn)用圖片講故事。

師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時(shí)候，小豬們也在草地上玩。它們?cè)谕媸裁茨?？?duì)啦，它們?cè)谔咦闱?。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對(duì)準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對(duì)，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時(shí)，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來，請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。

2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”，為最后的`游戲做好鋪墊。

四、運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律titi titi titi ta。

1、簡(jiǎn)單介紹曲作者、國(guó)籍、曲名。

師：俄國(guó)作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那樱褪侵v了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。

（1）師：大黃蜂追小豬的動(dòng)作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！

（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動(dòng)作。

師：大黃蜂就是用這根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。

4、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。

（1）教師隨著音樂指圖到漸強(qiáng)處，引出漸強(qiáng)。

（2）出示漸強(qiáng)，認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。

師：哪里刺？對(duì)啦！我們一起來看看這個(gè)記號(hào)。這個(gè)記號(hào)像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個(gè)記號(hào)就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強(qiáng)記號(hào)的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)——大黃蜂蜇小豬的動(dòng)作。

5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。

6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動(dòng)作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。

五、游戲——大黃蜂追小豬。

1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請(qǐng)個(gè)別幼兒配合老師示范）

師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，xx、xx、xx……（5個(gè)幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”的音樂時(shí)，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會(huì)被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。

3、第三遍游戲，2個(gè)幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。

教學(xué)反思：

這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多，我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

大班音樂教案蟲兒飛第8篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠《蟲兒飛》，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備起勢(shì)

師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

五、延伸變式

教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)慢慢地靠近，會(huì)用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

大班音樂教案蟲兒飛8篇這篇文章共29385字。

第二篇：音樂教案蟲兒飛

音樂教案《蟲兒飛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲舒緩、憂傷、輕柔的旋律。

2、通過故事，理解歌詞的含義。

3、能夠掌握節(jié)奏，嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞含義、嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠掌握節(jié)奏卡X XX X X XO X，能在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：伴奏帶、圖譜、圖片（螢火蟲、星星、花、星星…）、節(jié)奏卡

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入

師：猜猜這個(gè)尾巴亮亮的小蟲是什么？（螢火蟲）

第三篇：二年級(jí)音樂教案：蟲兒飛

二年級(jí)音樂教案：蟲兒飛

授課老師：操曉琴

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)慢慢地靠近，會(huì)用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生們參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，欣賞音樂開展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入： “今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。1.播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？ 2.“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”

3.“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指（1）第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；（2）第二遍幼兒與教師一起指劃

（3）請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.再聽一遍：“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

（1）“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”

(2)“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”

(3）“誰來做個(gè)思念的樣子?”

3、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。(1)“這次又唱到了什么?

(2)聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”

(3)“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

4、教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟著琴聲自由哼唱

5.“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽一聽。”欣賞第三段。

（1）“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”

（2）“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”

“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?” 6.教師教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。7.分段學(xué)唱。8.全班跟老師唱一遍。9.全班齊唱

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

四、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作，一邊唱一邊自由做動(dòng)作。

五、再次完整地欣賞歌曲。教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分？

引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看?！毙蕾p課件。討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

第四篇：蟲兒飛教案

《蟲兒飛》合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《蟲兒飛》。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》。教學(xué)準(zhǔn)備：歌詞 歌譜 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》 情感目標(biāo)：

感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。教學(xué)理念：

合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，學(xué)生剛開始接觸合唱，常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為輔導(dǎo)校合唱隊(duì)的音樂教師，合唱教學(xué)我一直通過循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。

2、二聲部合唱。教學(xué)過程：

一、組織課堂 二.技巧

1.體會(huì)胸腔共鳴:微微張開嘴巴.,放松喉頭,閉合聲門(聲帶),象金魚吐泡泡一樣輕輕地發(fā)聲..或低低的哼唱，體會(huì)胸腔的震動(dòng).2.降低喉頭的位置:(同上);喉部放松.3.打牙關(guān):所謂打牙關(guān),就是打開上下大牙齒(槽牙).給口腔共鳴留出空間,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打開了.然后發(fā)出一些元音,如“a”.感覺感覺自己聲音的變化.4.提顴肌;微笑著說話.,嘴角微微向上翹,同時(shí)感覺鼻翼張開了,試試看,聲音是不是更清亮了.5.挺軟腭;打一個(gè)哈欠,順便長(zhǎng)嘯一聲.三:姿勢(shì)

1.身體要直 2.重心要穩(wěn) 3.上胸要開 4.雙肩要松 5.面部自然 6.精神振奮

四、發(fā)聲訓(xùn)練：用云以上方法進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。2/4（1）

| 3 2 | 1—||（2）

| 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||

五、節(jié)奏訓(xùn)練：

(1)x ? ? ? | x ? ? ? | x? ? ? | x ? ? ? ||(2)x – x ? | x – x?| x –x ? | x –x ?||

六、學(xué)唱第一聲部

1、聽聽這只蟲兒給我們帶了的音樂，教師彈琴范唱學(xué)生靜聽。

2、教師邊唱邊劃旋律線，學(xué)生跟著劃。

3、學(xué)生小聲用la模唱旋律。

4、學(xué)生跟琴唱旋律。

5、學(xué)生填詞唱。

七、學(xué)唱第二聲部

1、師：聽聽、看看，這只蟲兒飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高

2、學(xué)唱模式童第一聲部。

3、兩聲部結(jié)合唱，聽琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡?，最后兩個(gè)聲部一起唱。

4、完整演唱。

八、小結(jié)：

師：同學(xué)們唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！

第五篇：蟲兒飛教案

蟲兒飛教案

蟲兒飛教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

活動(dòng)過程：

一、初步感受音樂旋律

出示MP3,告訴小朋友有一段音樂藏在里邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受

指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充會(huì)體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)體驗(yàn)第一部分。

(一)第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。

指導(dǎo)語：其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的.名字叫《蟲兒飛》

(二)第二遍，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段(天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪)

指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)?

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來表現(xiàn))

(三)第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

(四)第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

指導(dǎo)語：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會(huì)哭?如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來)

(五)第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢?聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺?

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

指導(dǎo)語：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

蟲兒飛教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的.樣子?”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽一聽?！毙蕾p第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

三、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾芈犚宦犨@首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒?！?/p>

四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。

討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?/p>

說課：

我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動(dòng)，小、中班我們主要以音樂游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。

《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

首次欣賞歌曲時(shí)，幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象，對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如：“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì)說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著，通過提問“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。

在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽后說一說對(duì)這段音樂的感覺和體會(huì)，說一說歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：“歌里唱到了什么?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中，我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。

第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中，提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們?cè)嚱痰倪^程中，有的孩子在空地上表現(xiàn)，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。

在第四部分，我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動(dòng)畫短片，這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個(gè)短片的欣賞，我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個(gè)片子里的小人物東東，他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”等等，接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手，回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?”使孩子們?cè)谛蕾p之余，回想過去的情況，并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸，話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活。可能在實(shí)施過程中幼兒不會(huì)談的很深入，但這是我一個(gè)大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì)，相信他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。

整個(gè)活動(dòng)，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望，我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣，因此達(dá)到的目的與效果也不同，但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂哼唱歌詞了。

當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!

蟲兒飛教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5.6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板夾子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花數(shù)字卡片）幼兒人手一份操作紙活動(dòng)過程：

一、開始部分帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)

二、比賽夾夾子游戲

1、出示教具花夾子數(shù)字卡片小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開始，鼓聲一停小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪游戲請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè)。

2）第二輪教師講明第二輪游戲要求這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個(gè)。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）

三、聽力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下；請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

教師出示數(shù)字6

小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的`數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示；請(qǐng)小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演

四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)

1、今天我也用小花來玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6

2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具

蜜蜂、蝴蝶來做游戲幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：

（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。

（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結(jié)束部分

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里跟客人老師再見吧！

蟲兒飛教案4

唱游課教案《蟲兒飛》

授課教師：倪艷玲

教學(xué)內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。學(xué)情分析：

培（五）班是培智班唱游課學(xué)習(xí)程度較好的班級(jí)，共有學(xué)生10人，其中智障生7人，腦癱學(xué)生3人。班上大部分學(xué)生唱歌發(fā)聲及節(jié)奏掌握都較好。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已掌握4|4拍的節(jié)奏型。2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節(jié)奏卡。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備起勢(shì)

師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的`狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

學(xué)生起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂視頻，學(xué)生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？2、請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡xxxxx｜x—x—|，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。2、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。2、教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。

五、延伸變式

教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。2、全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

“三環(huán)三促”教學(xué)設(shè)計(jì)表

蟲兒飛教案5

游戲玩法

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲（兩手食指對(duì)對(duì)碰，說到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來，老師象征性的`去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。（A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體游戲的快樂。

動(dòng)作建議

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動(dòng)作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作（蟲蟲飛手指游戲）。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。

蟲兒飛教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的.意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂、課件

【活動(dòng)過程】

1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

2、分段欣賞。

（1）欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

（2）欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星

流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

（3）欣賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

4、欣賞課件。

討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

蟲兒飛教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的

旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的

聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備起勢(shì)

師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?

2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的`節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

五、延伸變式

教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

蟲兒飛教案8

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)慢慢地靠近，會(huì)用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布袋人手一個(gè)，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四周標(biāo)識(shí)出圓形、三角形和長(zhǎng)方形的幾塊區(qū)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)(熱身運(yùn)動(dòng))

寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧!

【突然雷聲響，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干布袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng))，手上的，腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng))，還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。 (聽著音樂來做情景性的熱身活動(dòng))

二、“毛毛蟲出動(dòng)”(套布袋變成毛毛蟲)

寶寶們，看看我們的布袋干了沒有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨。現(xiàn)在看媽媽要變成什么呢?聽仔細(xì)嘍!

【學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬?！?/p>

1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。

一頭兩只小耳朵，一頭兩個(gè)小疙瘩。

提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，變，變，變，變成毛毛蟲。

2、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。

幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場(chǎng)內(nèi)自由模仿蟲爬。

三、游戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹” →“蟲兒變蝴蝶”

(技能的習(xí)得)

講究正確用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬時(shí)，進(jìn)行正面示范，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬?！?/p>

1、在幼兒已了解蟲的生長(zhǎng)過程的`基礎(chǔ)上，在幼兒向同一方向爬行的同時(shí)，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向。

師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點(diǎn)爬過來吃哦!

2、教師隨機(jī)引出“蟲兒吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶——”之聲。

師：讓我來摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。

3、幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蟲作繭”。

師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。

4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動(dòng)作四散跑。

師：蟲寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,最后變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

四、“蝴蝶聞花香”(幼兒練習(xí)四散飛舞)

師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動(dòng)我們美麗的翅膀，我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ??？纯磮A形花壇在哪里呢?

師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。(讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長(zhǎng)方形花壇。)

師：今天，我們玩得真開心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧!(結(jié)束活動(dòng))

蟲兒飛教案9

一、教學(xué)內(nèi)容：

歌唱歌謠《蟲兒飛》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準(zhǔn)備：《蟲兒飛》ppt、音樂視頻。教學(xué)過程：一、預(yù)備起勢(shì)

討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

三、賞析感受

1、播放音樂視頻，學(xué)生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的.節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡xxxxx｜x—x—|，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。

2、教師出示ppt，引導(dǎo)學(xué)生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

五、學(xué)唱歌曲

1、教師出示ppt，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。

2、教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。

六、延伸變式

教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

七、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

篇三：幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案蟲兒飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板夾子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花數(shù)字卡片）幼兒人手一份操作紙活動(dòng)過程：

一、開始部分帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)

二、比賽夾夾子游戲

1、出示教具花夾子數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開始，鼓聲一停小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪游戲請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).

2)第二輪教師講明第二輪游戲要求這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個(gè)。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）

三、聽力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下；請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示；請(qǐng)小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演

四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)

1、今天我也用小花來玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.

2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結(jié)束部分

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里跟客人老師再見吧！

蟲兒飛教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：能完整演唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：能用自己的'語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂

【活動(dòng)過程】：

一、初步感受音樂旋律

教師播放音樂，幼兒初談感受

指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲。

（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語：其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

（二）第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來表現(xiàn)）

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

指導(dǎo)語：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來）

（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

指導(dǎo)語：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

蟲兒飛教案11

優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙

活動(dòng)過程：

一、開始部分帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)

二、比賽夾夾子游戲

1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪游戲請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).

2)第二輪教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個(gè)。

3）第三輪 這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）

三、聽力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下；請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的`數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示；

請(qǐng)小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演

四、出示黑板 花 請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)

1、今天我也用小花來玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.

2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂 蝴蝶 來做游戲

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六。、結(jié)束部分

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！

蟲兒飛教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

活動(dòng)過程：

1、問題導(dǎo)入

小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？(幼兒回答) 今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

2、播放音頻《蟲兒飛》

這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰呢？(幼兒回答蟲兒) 聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌 這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

過渡語:那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星低垂，地上的.玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。

教師總結(jié):天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>

4、播放歌曲，完整學(xué)唱

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？(幼兒討論，回答)

(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

5、活動(dòng)延伸

利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景 幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

活動(dòng)反思：

幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜！