第一篇：幼兒園中班主題總結(jié)

2015--2016年度的二學期中班主題總結(jié)

緊張、繁忙、充實的一年又過去了，這一年來，真是感慨萬分，其中有苦也有甜，苦的是這一年的工作任務(wù)特別重，大家都沒有喘氣的機會，甜的是在我們的共同努力下，各方面都有了可喜的收獲。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們中班年級組能繼續(xù)深入學習《綱要》精神，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。能尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，尊重幼兒在學習活動中的主體地位，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長。

為了迎接市區(qū)域活動比賽和新《綱要》的展示活動，為了讓幼兒在游戲中更充分地發(fā)揮幼兒的自主性，我們組的老師根據(jù)中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了更為開放的、選擇性更強的游戲環(huán)境，提供了各種廢舊材料，用于結(jié)構(gòu)的、主題的、科學探索的、美工的，使角色游戲和區(qū)角活動有機地融合起來，增加了各游戲內(nèi)容之間的聯(lián)系，使我們更清晰地了解不同性別、不同個性幼兒游戲類型的傾向性和游戲水平，使教師的指導(dǎo)更有針對性，也大大提高了幼兒在游戲中的動手能力，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性、自主性，促進了幼兒同伴之間的交往及合作，也達到了個性發(fā)展的目的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，各班能注意體現(xiàn)幼兒的主動參與性，并且能與教學主題內(nèi)容相匹配。每個班都能根據(jù)自己班主題開展的情況布置環(huán)境，并因此形成了各班個性化的主題墻飾。在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過程中，能注意隨時調(diào)整、更換環(huán)境，讓環(huán)境跟著主題走，使環(huán)境成為了幼兒

活動過程的縮影，也使家長了解了教學內(nèi)容的進程，主動參與到活動中來，家園配合更見成效。

在進行師生共建的主題探索活動中，確定了主題后（中班上學期“紅黃藍綠”的主題）大家都能積極為活動做準備，配班老師互相聽課，課后及時與上課老師交流意見。有的活動上了多次，教案也改了又改，挖空心思，使自己的活動設(shè)計更完美一些。老師們誠懇地互相提意見，彌補一些不足，使活動能更好的激發(fā)幼兒的興趣，達到師幼互動及良好的教學效果。課后老師們積極反思自己的教學行為和教學效果，還配上了照片，最后整理成文。這一工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當然，這離不開我們組每個老師的支持。

我們組的老師積極領(lǐng)會新《綱要》的精神，并把它運用到實踐中，每個班都能把家長看成是自己的合作伙伴，充分利用家長資源，利用節(jié)日和休息日開展了許多豐富多彩的親子活動。

中秋節(jié)，中（2）班開展了“圓圓月暖暖情”中秋晚會，孩子、老師和家長坐在月下，品嘗月餅、水果，吟唱中秋兒歌，聽老師講嫦娥奔月的故事，憧憬著月宮的美麗。和爸爸媽媽一起表演精彩的節(jié)目，隨著音樂盡情的放聲歌唱或表演。孩子們不僅感受到了節(jié)日的濃郁氣氛，更體驗到了一種溫馨的親情。中（3）班在元宵節(jié)之際，用孩子的口吻，向爸爸媽媽發(fā)出了邀請，邀請他們來園和孩子一起搓元宵、吃元宵、做花燈、猜謎語等，這樣的活動不僅讓家長感受到了濃濃的傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，更是在孩子的心里流下深刻的印象。

中（2）班利用休息日走進社區(qū)，開展了“爭做文明小市民”的親子活動，向人們宣傳“六不”行為規(guī)范。

中（1）班和中（4）班也利用休息日開展了“回歸自然”親子活動，為孩子提供了一次與大自然親密接觸的機會，讓孩子們感受到了大自然的氣息，在活動中孩子和爸爸媽媽、老師一起畫畫、唱歌、燒竹桶飯、玩游戲，這時父母和老師已經(jīng)成了孩子最信賴的朋友和最好的游戲伙伴了。

“六一”節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，為了讓每個孩子都能有自我展示的機會，排練了一個規(guī)模較大的“綠色環(huán)保時裝秀”和舞蹈“唐老鴨跳起了迪斯科”，在排練期間我們的老師放棄了許多的休息時間，喉嚨變沙啞了，臉色變難看了，碰到有老師生病時，其他老師會主動把任務(wù)承擔起來，為了演出成功，我們的老師沒有一句怨言。最后孩子們自信的表演獲得了家長、老師和其他孩子們熱烈的掌聲。本學期我們中班組每個班都形成了自己的特色，并把特色教育滲透在日常的教學活動和一日的生活之中。

一年來，我們中班組的許多老師也取得了一些成績。年級組的工作是在各位老師的理解、支持、合作中進行的，每一項活動都離不開每一個老師的配合和辛勤勞動。在大家的通力合作下，才有了今天的可喜成績。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，特別是在教學研究方面還要不斷地研討、學習、總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學成果。

第二篇：幼兒園中班主題活動

幼兒園中班主題活動《蛋殼里的春天》

[摘要] 植物的生長和培育是大家很感興趣的一個課題。對于中班年齡的幼兒而言，他們更喜歡去摸索和了解，在蛋殼里培育植物能給孩子們帶來了極大的樂趣。因此，開展了“蛋殼里的春天”為主題的活動。在活動中，我們旨在向幼兒滲透對植物的生長變化，對使用回收廢棄物的意識，提高幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試與操作，勇于表現(xiàn)自己和表達等能力。根據(jù)孩子們的興趣，我們及時調(diào)整了預(yù)設(shè)的活動，孩子是動態(tài)的，他們在活動中的表現(xiàn)是我們預(yù)想不到的，因此預(yù)設(shè)和生成在活動中始終處于交替的變化中。

[關(guān)鍵詞] 蛋殼

春天 植物 生長

一、主題活動方案的說明

（—）主題選擇的緣由

讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學會用與眾不同的容器來當做花盆種植植物，并能夠悉心照料，感受到愛護花草和種植花草的樂趣，從而在生活中也能做到：“我們愛花不摘花，我們愛草不踩草“的良好品質(zhì)。

（二）主題活動的目標

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。2.讓幼兒感受植物的生命力。

3.鼓勵幼兒照料植物，主動觀察，自主解決問題。4.引導(dǎo)幼兒學會用恰當?shù)脑~語描述植物的生長特征。5.教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

6.讓孩子欣賞有關(guān)植物生長的音樂作品，哼唱或者表演相關(guān)的歌舞和舞蹈 7.指導(dǎo)孩子進行音樂游戲《芽胞胞》，能合節(jié)拍做動作。

8.使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

（三）主題網(wǎng)絡(luò)圖

蛋殼

裝水 容器

裝植物種子

做滑稽人 學會用各種工具澆水 種花、植物 破了怎么辦？ 做不倒翁

二、主題教育方案的設(shè)計

主題活動一利用蛋殼種植的探索

（一）活動目標

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。2.讓幼兒感受植物的生命力。

3.鼓勵幼兒照料植物，主動觀察，自主解決問題。

（二）活動準備

1.以經(jīng)過藝術(shù)加工的蛋殼為容器，種植各種常見的植物。

2.材料包括蛋殼、鐵絲、滴管、針管、繪畫工具以及植物種子等。

（三）活動過程

1.提出疑問：小小蛋殼能做什么呢？“能做滑稽人”“能做不倒翁”“能做項鏈”??孩子們紛紛說著自己的想法。是呀，蛋殼是我們經(jīng)常扔掉的廢物，如何利用它來為我們服務(wù)，使這廢棄的物品成為可利用的資源呢？我想開發(fā)一下孩子們的創(chuàng)造思路。

2.教師把一個裝飾著漂亮圖案、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看（見圖）。孩子們一下子圍攏過來，從他們的眼神和表情中，我讀出了他們的驚訝、贊賞。“蛋殼還能當花盆呀？”“蛋殼上的畫多漂亮！”“要是把種子種在里面能長嗎？”“種蒜肯定行，種別的就不一定了?！笨磥?，孩子們也想做這樣的花盆，還想在里面試試能不能種別的東西。首先，我和孩子們一起收集蛋殼。遇到的第一個問題就是怎樣得到完整的蛋殼，孩子們對這個問題非常感興趣。有的說“給雞蛋打個洞，雞蛋就能滾出來”，有的說“給雞蛋打個口，把雞蛋倒出來，再用透明膠條粘好，蛋殼就是完整的了”，還有的說“把雞蛋兩邊打眼兒，雞蛋就流出來了”??我等他們都說完了，建議大家回家試試，孩子們都興奮地表示贊同。我也把這件事寫在了家長園地上，希望家長支持孩子完成這項工作。

第二天早晨，每個孩子都帶來了蛋殼，并爭著把自己取蛋殼的方法講給大家聽。也許是因為孩子們都覺得取蛋殼不容易的緣故吧，他們在操作的時候都很小心，輕拿輕放，沒有一個蛋殼被打碎。我用鐵絲為孩子們的蛋殼容器制作了架子。孩子們把自己繪上彩圖的蛋殼放在架子上，在我的幫助下種上了他們想種的種子。此后，為了控制水量，使種子順利發(fā)芽，我每天都為蛋殼里的種子澆水。孩子們每天都看上幾眼，期盼著快快長出小苗，心里對能否長出小苗也不免有幾分疑慮。

當?shù)皻だ锏闹参镪懤m(xù)鉆出小腦袋時，那一棵棵稚嫩的苗苗牽動了孩子們的心。哎呀，真的長出東西了！“這是我的蒜苗苗，它最先出來了。”“我的玉米出來了?！薄拔业柠溍缫渤鰜砹恕！薄拔业幕ㄉK于出來了，它的小芽多好看呀！”??幾天里，孩子們不斷報告他們的喜訊。瞧他們那得意的神情，我問：“它們是怎么長大的？”孩子們你一言我一語：它們長在土里，土有營養(yǎng)；放在窗臺上挺暖和的；我看見老師給它們澆水??“小朋友能不能每天照顧自己的小苗苗呢？”孩子們當然愿意。

用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢？這一問題擺在了孩子們面前。有的孩子從美工區(qū)找來了易拉罐、罐頭瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小鍋、小碗拿來了。孩子們忙里忙外，興致可高了。

今天的收獲真不小，小苗苗喝足了水?？稍倏纯椿顒邮摇堑?、盥洗室的地面上，到處灑得都是水，踩得一塌糊涂。孩子們有的衣服濕了，有的鞋上濺了水，有的小臉上還掛著水珠呢！看看他們那引人發(fā)笑的神氣模樣，我知道他們正為自己的勞動成果感到驕傲呢。

等孩子們漸漸平靜下來，我指著保存完好的現(xiàn)場問道：“剛才都有誰喝過你們的水了？”孩子們一時愣住了?！靶∶缑绾攘怂?，我的袖子也喝了水?！毙C靈鬼孫浩然一語中的。于是，孩子們說窗臺喝水了，地喝水了??我請他們看一看、說一說：“今天我們給蛋殼里的小苗苗澆水，有什么地方你認為不滿意嗎？”他們說“衣服濕了不舒服，地濕了容易滑倒??”怎樣才能既讓小苗苗喝足水，又不把水灑得到處都是呢？大家商量的結(jié)果是班里工具太少了，每人都回家找一個最好用的工具帶來。孩子們最后一致認為，蛋殼口小，要用小東西澆水才不容易灑到外面。轉(zhuǎn)天，潘威來園時，很神秘地掏出一支沒有針頭的注射器：“我想用它往蛋殼里打水，準行！”我鼓勵他說：“你真有辦法，快去試試。”于婧溪從家里拿來了潔潔靈瓶，我說：“老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶，真好玩，試試好用嗎？”

以后幾天，孩子們試著用自己帶來的工具去澆水，材料之豐富令我驚訝：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮呢。開始時，孩子用自己的工具，后來就換著用了。

經(jīng)過近一周的時間，孩子們找到了一些小竅門：太大、太小的玻璃瓶都不好用；塑料瓶好用，一捏就出水；注射器最好玩；老師用潔潔靈瓶做的漏斗、雞嘴小水桶也很好用。

（四）活動延伸

春天天到了，小朋友們特別高興，因為春天有許多漂亮的花盛開、柳絮紛飛，活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在蛋殼里的春天的主題活動中積累了很多有關(guān)植物生長和培育的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習機會。

教育活動二音樂活動《芽胞胞》

（一）活動目標

1.根據(jù)音樂，想象嫩芽初綻和生成新葉的樣子。

2.用肢體動作和打擊樂器，大膽地表現(xiàn)自己的音樂感受和想象

（二）活動準備

1.音樂磁帶或CD

2.自制象征嫩芽的手飾和頭飾

3.串領(lǐng)、沙球、小玲、三角鐵等樂器若干

（三）活動過程 1.嫩芽怎樣長？

-----教師提問：小朋友，春天到了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道它們是怎么 長出來的嗎？它們是怎么長成綠葉。

-----教師以肢體動作和充滿活力的神情，啟發(fā)幼兒把自己想象成一個牙苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

2、綠綠嫩芽長出來

-----聽教師彈奏一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的情形。-----我們仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞是怎樣長成綠葉的-----聽了音樂，我們好像看見了這樣的情景：芽苞苞長出來，一點點長成嫩芽，嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖洋洋的，嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成一片綠綠的新葉子。

-----我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生成的樣子。

-----引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

-----幼兒聽音樂完整的表演。

3、芽兒長得歡

----尋找合適的表現(xiàn)各段音樂的打擊器，用樂器的不同音色和節(jié)奏來表達音樂，例如：前半段用清脆的小玲和三角鐵表現(xiàn)嫩芽慢慢地一點點綻放的情形，后半段用串鈴和沙球表現(xiàn)嫩芽愉快地和太陽，小伙伴等打招呼以及迎風跳舞的情景。

----自由選擇一種樂器，和著音樂節(jié)奏敲擊

-----將幼兒分成兩組，一組運用肢體來表演，另一組運用打擊樂器伴奏、烘托。

3.總結(jié)評價，結(jié)束活動

教育活動三 美術(shù)活動《春天發(fā)芽的樹》

（一）活動目標

1．觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

2．發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。

（二）活動準備

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

（三）活動過程

1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。

展示幼兒作品。開一個園內(nèi)“千樹萬樹梨花開”的作品展?？梢匝埣议L陪同孩子一起來觀看。

三、主題教育方案的設(shè)計特點與思路

（一）主題方案的設(shè)計特點

幼兒期是個體主動性發(fā)展的良好時期，在主題方案設(shè)計中，我十分注重引導(dǎo)幼兒的主動探索和思考，促進幼兒成為主動和成功的探索者與學習者，適時地引發(fā)和鼓勵幼兒的積極主動的思考行為?？鞓贰⒐膭畹臍夥漳茏尯⒆觽冊谠O(shè)計的過程中有實現(xiàn)感和成就感，教師要多看到幼兒的優(yōu)點和長處，要把教育變成漸進的、快樂的事情。

我們尊重孩子的原有生活經(jīng)驗、關(guān)注兒童發(fā)展的時刻，讓兒童成為活動的主題，成為活動的主動構(gòu)建者。就就是我主題方案的設(shè)計特點。

（二）主題活動的思路

根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點我在設(shè)計本主題的時候，以植物的培育為主要線索，展開春天到、春天的樹和廢棄物的利用等教學內(nèi)容。將幼兒對春天植物發(fā)芽的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

四、主題評述（主題活動方案設(shè)計的評價及心得體會）

在《蛋殼里的春天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識，通過教師引導(dǎo)孩子充分預(yù)想，會使幼兒在今后的日子里不斷關(guān)注小蛋殼里的種子，引導(dǎo)他們照料、呵護小生命，培養(yǎng)幼兒對植物的關(guān)愛，同時,他們還充分利用自己帶來的工具去澆水如：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮，充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力。

幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流、與老師的交流，從老師、同伴的身上學到了很多知識，幼兒的想象力得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。

我們在開展主題活動的同時，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些個人行為習慣方面的教育；要愛護身邊的小樹苗、小植物。

參考文獻 雜志類

[1]周文穎.王平.利用多媒體手段開展幼兒園教學活動的實踐反思[J]，教育導(dǎo)刊,2011(2):50-52.著作類 [1]李季湄.《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版.[2]龐麗娟.《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版.[3]上海市教委教研室.《幼兒園教育活動模式的研究和實踐》，上海教育出版社，2000年8月版.[4] 陳幗眉、劉焱等.《學前教育新論》，北京師范大學出版社，1996年5月版.

第三篇：幼兒園中班主題教案

幼兒園戶外活動設(shè)計

適應(yīng)班級：中班

組員：韋紅娟，方燕雯，韋曉杰，郭珊，鄭圓圓，陳彩林，劉京偉

蔬菜我的好朋友

設(shè)計意圖：

蔬菜雖然是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，每個孩子都能說出幾種來，比如常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。但是許多幼兒對蔬菜的食用部分、營養(yǎng)及其對人身體的好處卻不是很了解，并且好多孩子不喜歡吃蔬菜。因此想通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養(yǎng)價值.,加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望，并形成良好的飲食習慣。正如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。所以本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

教學活動：

一、活動目標： 1.通過認識蔬菜的外形特征

2.從蔬菜的食用部分，比較異同點，給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。

3.知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜激發(fā)愛吃蔬菜的情感。

二、活動準備：

1.尋找與蘿卜、胡蘿卜、菠菜、青椒實物相對應(yīng)蔬菜的菜園，蔬菜要選擇品相好看，色彩鮮艷的，以求吸引幼兒的目光。2.注意幼兒的安全和對菜地的保護。

三、活動過程：

1.通過猜謎語集中幼兒的精神，激發(fā)幼兒學習的興趣。

（1）先讓小朋友來猜兩個謎語。一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）

紅口袋，綠口袋，有人害怕，有人愛。（青椒）

（2）幼兒觀看各種蔬菜實物。提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

（3）我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ？出示一棵有完整的植物，讓幼兒知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。2.逐一指出各種蔬菜寶寶，幼兒共同了解蔬菜能吃的部分不一樣。

（1）紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。吃胡蘿卜可以補充維生素，有利于人的身體健康。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

(2)看這里是什么蔬菜？（菠菜）我們該吃它的哪一部分？（葉）(3)還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（辣椒）。

(4)考考小朋友：小朋友們，平時吃蔬菜的哪一部分？（看實物）3.了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食

蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，“蔬菜很好吃，老師也很喜歡吃，吃了色彩我們的皮膚會變漂亮的?！币虼?。平時不能挑食。4.分類游戲：《找朋友》

老師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友?？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值?，然后去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。

四、延伸活動：

鼓勵幼兒回家和爸爸.媽媽一起摘蔬菜、洗蔬菜，鞏固對蔬菜的認識。請家長幫助考核幼兒，對吃蔬菜的小朋友，我們會給他們在紅花角貼上一朵小紅花。

實踐成果：

本次活動由于題材貼近孩子生活，孩子對蔬菜都很了解，他們有經(jīng)驗，所以有話可說。在活動中幼兒觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。在內(nèi)容安排上，從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則?！罢遗笥选庇螒蚧顒樱粌H使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進了幼兒思維能力的發(fā)展。通過鼓勵幼兒回家和爸爸、媽媽一起摘蔬菜、洗蔬菜，不僅鞏固對蔬菜的認識，同時對自己的勞動成果很珍惜，增強了對蔬菜的情感，加上請家長幫助考核幼兒，對吃蔬菜的小朋友，給他們在紅花角貼上一朵小紅花的激勵方法，許多幼兒現(xiàn)在都喜歡吃蔬菜了。因此，我認為，只要給孩子一種正確的引導(dǎo)，每個孩子都會變成一個愛吃蔬菜的好孩子。希望所有的孩子都擁有一個健康的身體，這是我們每個老師都希望看到的。

第四篇：幼兒園中班總結(jié)

幼兒園中班總結(jié)

幼兒園中班學期總結(jié)1 又一個學期過去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W期孩子們的點滴，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進步了許多，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?，F(xiàn)將本學期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

俗話說:“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎(chǔ)。

我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中，幼兒的常規(guī)都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識提高了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視的問題。

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個細節(jié)上去切實照顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果，出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險。

幼兒園里無小事，安全責任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應(yīng)，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，爭取給家長最滿意的回報。

牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

回顧這一學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如:在班級管理上還應(yīng)加強學習，還有聽之任之的現(xiàn)象，個別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強指導(dǎo)。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上一層樓!

幼兒園中班下學期總結(jié)2 轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結(jié)：

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。積極響應(yīng)工會號召，并參與各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)??。

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

環(huán)境是為教育教學活動服務(wù)的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具，讓孩子們玩得既開心又有趣。

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

很多人都說，你們老師好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。

愛孩子就是關(guān)懷孩子，愛孩子就是尊重孩子，愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護自己。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!

第五篇：幼兒園中班主題教案《交通工具》

中班主題教案《交通工具》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒了解交通工具的不同停靠點及交通規(guī)則，學習根據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類，引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班主題《交通工具》教案吧。

活動目標：

1.學習根據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類。

2.了解交通工具的不同?？奎c及交通規(guī)則。

3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

材料準備：

各種交通工具模型,汽車站 飛機場 港口 醫(yī)院等各種背景圖

指導(dǎo)要點：

一.猜謎引題

將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種。

二.經(jīng)驗講述

你乘過哪種交通工具?

有什么感覺?乘座時應(yīng)注意些什么?

以上問題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗。

三.交通工具的家

現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

四.游戲:兒歌對對碰<家>

以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調(diào)動幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。

五.送交通工具回家

幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家。

六.活動延伸:幼兒每人一份<我認識的交通工具調(diào)查表>,總結(jié)已有知識,為下一步學習交通規(guī)則做準備。

本文擴展閱讀：交通工具是現(xiàn)代人的生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學技術(shù)的進步，人們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。