第一篇：大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6、7的加法—幼兒園大班教案

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6、7的加法—幼兒園大班教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6、7的加法 活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動，體會數(shù)學(xué)的趣味性。活動準(zhǔn)備：

1.教具：數(shù)字卡片1-

7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-

7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書?又拿出4本書，問幼兒總共幾本?進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

3.教師讓幼兒認(rèn)識購物券上的價(jià)格，先看看每個商品的價(jià)格，然后問幼兒：“6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西?”請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結(jié)。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。

5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答有圖有真相

youtuyouzhenxiang.net案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。6.幼兒完成《課堂活動冊》“神秘花園”：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運(yùn)算?；顒友由欤?/p>

在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學(xué)具購物券和標(biāo)價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6的加法

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6的加法

［活動目標(biāo)］

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。［活動準(zhǔn)備］

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業(yè)單，鉛筆人手各一份。［活動過程］

1、復(fù)習(xí)5的組成 玩碰球游戲

2、教學(xué)6的組成 ⑴請幼兒觀察小熊特征。⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。教師小結(jié)6的分解

3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

5、作業(yè)單

6、小結(jié)

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6的加法

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的加法

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

活動過程：

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……

2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓??？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

（請3—4位幼兒）

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三、分組操作

（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

（4）看實(shí)物用算式記錄

（5）算式接龍

四、總結(jié)評價(jià)

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的加法》含反思

大班數(shù)學(xué)教案《6的加法》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步懂得交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律，根據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來列出算式，鞏固對加法意義的理解，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《6的加法》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來列出算式，鞏固對加法意義的理解。

2、初步懂得交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算，初步懂得交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

熟練計(jì)算6的加法，鞏固對加法意義的理解。

活動準(zhǔn)備：

課件、蘋果樹、數(shù)字卡片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)6的組成。

美麗的春天，花婆婆要到我們大二班來做客，我們一起來做個碰球游戲歡迎她。

二、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算。

你們看，誰來了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小朋友，看看那個小朋友表現(xiàn)最棒，大家有沒有信心？

1.出示幼兒用書第十二頁圖，幼兒根據(jù)樹的不同列出算式。

幼兒列式：1+5=6 你是根據(jù)什么來列的？各個數(shù)字分別表示什么？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個數(shù)字又分別表示什么？

（1）剛才我們根據(jù)樹的高低不同來列式的，根據(jù)樹的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根據(jù)什么不同來列式的？（種類）數(shù)字2、4、6各表示什么？根據(jù)種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）

（2）可以列出其它的算式嗎？（3+3=6）根據(jù)什么來列式的？

（3）除了這5道6的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是6的加法算式題？（6+0=6 0+6=6）

（4）我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。

（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。（加法交換律）

2.花婆婆要給小朋友送禮物了！看看這是什么呀？（蘋果樹）蘋果樹上有的蘋果已經(jīng)成熟了，有的還沒成熟?，F(xiàn)在我們要把成熟蘋果的摘下來，但是只有得數(shù)是6的蘋果成熟了，得數(shù)不是6的還沒成熟，不能摘。（教師請個別幼兒摘蘋果，并說出算式和得數(shù)。摘對了其他小朋友就說：對對對，1+5=6你的蘋果成熟了，如果算對了，這個蘋果就送給你；反之，就說：錯錯錯，你的蘋果沒成熟，這個蘋果就不能送給你）。

3.看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個數(shù)字，只要把這三個數(shù)字編成一道6的加法算式題，小兔子就會隱身術(shù)了，請小朋友快來救救小兔子。

三、總結(jié)

小朋友們真能干，都幫小兔學(xué)會了隱身術(shù)，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干，她說還想和我們大二班的小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嗎？（幼兒用準(zhǔn)備的數(shù)字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導(dǎo)）

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過碰球游戲復(fù)習(xí)鞏固了6的組成，同時(shí)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，采用層層遞進(jìn)的方式，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)“花婆婆”貫穿于整堂課中，通過讓幼兒仔細(xì)觀察、比較，根據(jù)圖中的不同來列式，真正把課堂還給了孩子們。接著又用游戲讓本節(jié)課的知識得以鞏固，孩子們的學(xué)習(xí)積極性非常高。

不足之處：在操作材料的準(zhǔn)備上應(yīng)注重統(tǒng)一性。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的加法》教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的加法》教案1

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法

活動難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式

活動過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成

師：城堡王國的.國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X 點(diǎn)開？

幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，我的火車X（6）點(diǎn)開。

二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題

想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰愿意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到…

三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價(jià)錢。

2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結(jié)束：

6、好我們一起去水果店選購吧。（結(jié)束）

活動反思：

只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的加法》教案2

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動，體會數(shù)學(xué)的趣味性。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：數(shù)字卡片1-7、“+”“=”；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）

2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、“+”“=”；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）

活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應(yīng)的.學(xué)具。

3.教師讓幼兒認(rèn)識購物券上的價(jià)格，先看看每個商品的價(jià)格，然后問幼兒：“6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西？”請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結(jié)。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。

5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》“神秘花園”：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運(yùn)算。

活動延伸：

在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學(xué)具購物券和標(biāo)價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

活動反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容得數(shù)是6、7的加法，教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。

例題的教學(xué)我引導(dǎo)學(xué)生觀察場景圖，讓學(xué)生說一說圖意，但孩子的語言表達(dá)能力還需要在今后的學(xué)習(xí)中多多加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

“試一試”通過由兩部分物體合成的一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算相應(yīng)得兩道得數(shù)是7的加法算式，進(jìn)一步體會相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系，初步學(xué)會由一道加法算式的得數(shù)推想出相應(yīng)的另一道加法算式的得數(shù)，從而培養(yǎng)初步的思維能力。

課內(nèi)容是教學(xué)《和是6、7的加法》看上去是一堂計(jì)算學(xué)習(xí)課，但實(shí)際我覺得重點(diǎn)是一堂算理的認(rèn)識課，口算固然是低年級數(shù)學(xué)中的重頭戲，但對于得數(shù)是6、7的加法，由于學(xué)生在幼兒園與平時(shí)的生活中，對于這些算式已有所接觸，在計(jì)算方面暫時(shí)不是難點(diǎn)。因此，課堂上我著重引導(dǎo)學(xué)生用三句話表達(dá)圖意，但事實(shí)上，不少學(xué)生“能說”，但并不“善說”，要表達(dá)清楚題目的意思確實(shí)不是一件容易的事，這還需要我們逐步訓(xùn)練，循序漸近。