第一篇：#縣教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)報告

#縣教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)報告

一、考察簡介

2011年12月17日至12月24日我參加了#縣教師進修學(xué)校組織的“教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)”，根據(jù)安排12月17日至12月19日為理論培訓(xùn)，12月20日至12月24日為外出考察學(xué)習(xí)。

12月20日清晨，一行約100多人的教師隊伍從#準(zhǔn)時出發(fā)了，沿途邊欣賞祖國秀麗的山河邊交流教學(xué)管理的經(jīng)驗，一時間其樂融融，笑聲不斷。12點多鐘，我們到達保山，在餐館用完中餐后，又繼續(xù)向考察交流學(xué)校所在地——芒市進發(fā)，經(jīng)過近7個小時的顛簸終于在晚上到達了美麗多姿的芒市，一行人洗去行程的疲憊，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位紛紛踏出酒店，流連在五光十色的熱帶夜景中。

第二天早上，我們來到了考察學(xué)?！⑹忻褡逯袑W(xué)，聽了一節(jié)精彩的匯報課，聽取了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的介紹，參觀了校園文化建設(shè)?，F(xiàn)在把有關(guān)內(nèi)容做一個簡單的匯報：

一、大膽規(guī)劃，規(guī)范整潔高標(biāo)準(zhǔn)的校園環(huán)境。該校占地139畝，各種硬件設(shè)施一應(yīng)俱全。

二、輝煌的成績。2010年，該校有598名學(xué)生參加中考，全市600分以上的考生有90人，我校有47人，占52.2%，其中，全市不含體育成績硬上600分的考生有7人，我校有6人，占85.7%；該校趙柔勁同學(xué)以673分的優(yōu)異成績奪得芒市中考狀元，楊翠仙同學(xué)以660分獲第三名；全市前80名考生中，該校有44人，占55%，其中，有8人名列全市前十名；全科及格人數(shù) 145人；政治（99分）、英語（116分）、化學(xué)

（99分）三個學(xué)科單科成績均為全市第一。

2011年，該校有642名學(xué)生參加中考，全市600分以上的考生有90人，該校有40人，占44.4%，該校周豪杰同學(xué)以672分的優(yōu)異成績奪得芒市中考狀元，芒市中考前10名同學(xué)中，該校有3人，前20名考生中，該校有8人，前30名考生中，該校有11人，全市前80名考生中，該校有34人；全市530分以上的考生有393人，該校有146人，占37.2%；全市全科及格人數(shù)342人，該校有119人，占34.8%；總分及格人數(shù)336人，比去年增加52人；全市平均每生每科得分49.6分，該校為67.36分，比全市高出17.76分，比去年增加4.98分；數(shù)學(xué)（115分）、政治（95分 兩人并列）、英語（115分）、化學(xué)（99分 兩人并列）等五個學(xué)科單科成績均為全市第一，物理99分的同學(xué)有4人。

三、抓好課堂教學(xué)，以講為主，以練為輔。該學(xué)校十分重視課堂效率。有課前小練，6道小題，承上啟下，提高課堂效率，北票中學(xué)利用學(xué)案教學(xué)。采用“10+20+10”教育模式。新課標(biāo)理念貫徹的很好，教師素質(zhì)較高，知識豐富，旁征博引幽默風(fēng)趣，課堂教學(xué)調(diào)動的很好。強化課堂教學(xué)效率，復(fù)習(xí)課講清講透。訓(xùn)練量相對較少，但很有實效。推行“三三制”教學(xué)模式。

四、先進的辦學(xué)理念。學(xué)校以“健康快樂成長”為辦學(xué)理念，要求教師“用心、用情、用愛”走進孩子的生活。以“健康”、“誠信”、“博雅”為校訓(xùn)，以校園文化建設(shè)為載體，讓師生享受成長的快樂。學(xué)校一直奉行“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主發(fā)展的空間。學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，進省級重點高中正取生上線率列全市前茅，畢業(yè)學(xué)生以“基礎(chǔ)實、素質(zhì)高、思維活、能力強、后勁足”而為人稱道。

二、考察學(xué)習(xí)的體會

這次學(xué)習(xí)考察活動，對我來說感受很深，啟發(fā)很大，受益非淺，體會多多，我覺得把這次考察學(xué)習(xí)的經(jīng)驗整理好，匯報好，對我縣教育工作、學(xué)校管理、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)有著非常重要的啟示和促進?？梢哉f，大到學(xué)校管理，小到班級管理，以及教學(xué)過程的管理等方面已形成了一個比較完善的體系。對于教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都有章有節(jié)緊密相聯(lián)。人們常說，管理方法是辦學(xué)質(zhì)量的根本保證，管理出質(zhì)量，管理出效益。而洋思中學(xué)的管理突出體現(xiàn)“實、細(xì)、嚴(yán)”三個字。實，即實實在在，不搞花架子，從實際出發(fā)，注重效果；細(xì)，即將“包”字請進學(xué)校，從教育、教學(xué)入手，發(fā)展無所不包，做到事事有人管，人人有事管，真正做到管理無空白；嚴(yán)，即獎罰分明，對事不對人，制度制定，人人必須照章執(zhí)行。

三、幾點建議

1、政府應(yīng)進一步加大學(xué)校硬件建設(shè)方面的投入，按照國家標(biāo)準(zhǔn)化要求建設(shè)、完善我們的學(xué)校。部門應(yīng)拓寬我們的學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，彌補政府對教育投入的不足。同樣是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的天下，同樣是免除雜費、享受了生均公用經(jīng)費的義務(wù)教育學(xué)校，江蘇為什么能夠收取那么高的借讀費，為什么能夠收取那么高的學(xué)生生活費，應(yīng)該值得我們的政府及有關(guān)部門思考。

2、我們的學(xué)校規(guī)劃、布局、設(shè)計、建設(shè)，應(yīng)該著眼長遠(yuǎn)，建設(shè)

每一間學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真規(guī)劃，精心設(shè)計，建設(shè)一所，就應(yīng)該完善一所。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真思考，聯(lián)系實際，力求教師專業(yè)發(fā)展，力求學(xué)生全面發(fā)展，認(rèn)真規(guī)劃，用心設(shè)計，打造自己的校園文化。

3、我們的學(xué)校的課堂教學(xué)改革應(yīng)該從以下幾方面去努力。第一，加強學(xué)法指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣；第二，要充分備課，實現(xiàn)精講點撥，壓縮教師講的時間；第三，要根據(jù)典型性、針對性、量力性的原則，精心設(shè)計訓(xùn)練題目；第四，調(diào)整學(xué)生作業(yè)時間與預(yù)習(xí)時間，強調(diào)當(dāng)堂達標(biāo)，減少作業(yè)時間，逐步增加預(yù)習(xí)時間；第五，要加強對差生的輔導(dǎo)，讓每一個差生都具有自學(xué)的主動性，具備自學(xué)能力。

它山之石，可以攻玉，不能照搬硬套。按照張炳華校長的話說，校長只抓中層干部和教師、注重教師的生活環(huán)境、工作競爭平臺，讓老師用心工作；校長的心胸要寬闊、按照教育規(guī)律辦事，讓教育回歸原點，要特別注意：開會+不落實=0，布置工作+不檢查=0，抓住不落實的事+追究不落實的人=落實；按照王力耕校長的話說：素質(zhì)教育應(yīng)該是差異教育，講得多≠聽得懂、聽得懂≠自己會、會模仿≠能力培養(yǎng)。課堂教學(xué)，教，必須有效；學(xué)，必須快樂。校長說想法、提要求，變目標(biāo)為指標(biāo)，副校長拿措施、抓落實，化理念為流程，中層干部做實事、供反饋，變計劃為表格。按照劉金玉校長的說法，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師；課堂防差勝于課后補差。具體講，就是要樹立學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，尋求競爭伙伴；打破孤軍作戰(zhàn)，相互取長補短；完善激勵機制，發(fā)揮潛在力量。一是打造

特色，辦成自己的品牌，一方面讓別的學(xué)校向你靠攏，另一方面可以擁有與之合作的資本；二是要準(zhǔn)確定位，展現(xiàn)自身優(yōu)勢的同時，必須清楚地看到不足之處，“取長補短、共同發(fā)展”；三是完善激勵競爭機制，搭建良性競爭的平臺，充分調(diào)動工作積極性，讓每位教育工作者都愿意發(fā)揮潛力，共同推進區(qū)域教育的和諧發(fā)展。四是規(guī)范是改革、發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校教育只有建立在精細(xì)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上才能改革，才能去謀求發(fā)展，否則就是舍本求末。就我們參觀的三所名校而言，無一不是建立在規(guī)范的基礎(chǔ)之上，無論從外表的學(xué)校布局，到學(xué)校規(guī)章制度的建立，還是從學(xué)生的養(yǎng)成教育,甚至是食堂餐具的統(tǒng)一擺放，都體現(xiàn)的是規(guī)范。在我們參觀學(xué)習(xí)中，沒有看到一個學(xué)生在校園內(nèi)追逐、打鬧，更不說高聲喧嘩，洋思中學(xué)的學(xué)生就餐秩序，學(xué)生是從教室一條龍進入餐廳，這絕非是這些學(xué)校在表演，或稱作作秀。因為這樣的全國名校隨時都有外來人員參觀學(xué)習(xí)。就這一現(xiàn)象，我們都可以感受到學(xué)校的精細(xì)化。這是學(xué)校長期養(yǎng)成教育的結(jié)果，更是學(xué)生文明習(xí)慣的具體體現(xiàn)。五是學(xué)校辦學(xué)方向要明，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確。學(xué)校目標(biāo)提出后要深入人心，要讓教師、學(xué)生明白。只有這樣，才能夠使教師、學(xué)生明晰努力的方向，才能夠凝聚人心，學(xué)校目標(biāo)要彰顯學(xué)校特色，具有可操作性，六是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思路決定出路，認(rèn)識、態(tài)度決定高度。如洋思中學(xué)“沒有教不好的學(xué)生”，這可以說是學(xué)校的誓詞，是學(xué)校向社會、學(xué)生家長、學(xué)生的承諾，濃縮了他們對教育工作、對學(xué)生的態(tài)度。它包含了三個層面的內(nèi)涵：其一充分體現(xiàn)了科學(xué)的學(xué)生觀，學(xué)生只有差異，沒有差生，只有不同；其二落實了教不好學(xué)生的

責(zé)任問題，明晰了學(xué)校、教師的責(zé)任；其三提示了教育的本質(zhì)和真諦，沒有“愛”就沒有一切，去愛一個別人不愛的孩子，去教一個別人教不好的孩子。只要我們教育工作者和教師都有這樣的思路，用這樣的責(zé)任心、情感態(tài)度、價值觀去面對我們的教學(xué)工作，把學(xué)校的事當(dāng)作自己家的事，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去教，就一定能夠在教育工作上做出成效。七是教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的真正體現(xiàn)。學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，只有緊緊咬住中心工作不放松，才能促進學(xué)校的發(fā)展，從真正意義上體現(xiàn)“以人為本”。學(xué)校的“以人為本”很大程度上是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”，以學(xué)生的發(fā)展為本，只有學(xué)生發(fā)展了、進步了，我們的教育工作者才能問心無愧，才能算是盡到了自己的本職工作。我們應(yīng)該回歸教育的本質(zhì)，從教學(xué)抓起，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的品位。一切離開教學(xué)談教育、談學(xué)校的發(fā)展都是舍本逐末。倡導(dǎo)精致化管理，即精致化是一種追求卓越、精益求精、至真、至善、至美的管理境界。求真，以科學(xué)精神規(guī)范人；求善，以人文精神、倫理道德充實人；求美，以審美情趣、高尚情操陶以人。做到事事周到、精致、精細(xì)入微、精雕細(xì)刻。沒有高度的責(zé)任感、事業(yè)心，沒有崇高敬業(yè)精神，就不可能做到精細(xì)入微、周到細(xì)致、盡善盡美。責(zé)任心，意味著忠于職守，盡職盡力，全力履行職責(zé)和義務(wù)；意味著兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實，不敷衍，不推諉拖拉，不得過且過，勇于承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，不將自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任推給別人；意味著有高度的原則性，堅持公平、平等的原則，一視同仁，不親疏有別，讓每一個職工和學(xué)生都在學(xué)校里抬起頭來走

路。校長最重要的工作是整合資源，實現(xiàn)人盡其才、才盡其利、物盡其用。善用權(quán)者，不怒自我。對人性的假設(shè)、經(jīng)濟人的概念是：人之初、性本善、叫他干、就得管，對社會人的概念是：人之初、性本善、尊重他、努力干，自我實現(xiàn)人的觀念是：人之初、無善惡、管理活、能開拓。決策模式是：智者不拘一格而用人才。校長要尋求目標(biāo)、尋求事實，那就是：開會+不落實=0，布置工作+不檢查=0，抓住不落實的事+追究不落實的人=落實。要尋求解決、尋求創(chuàng)新，即：以愛育愛，水也能傳遞信息；換一個角度思考問題，往往會柳暗花明又一春。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，敢于超脫，只做自己該做的事；敢于拍板，無須事事民主；敢于放權(quán)，無須事必躬親。管理者，既要統(tǒng)領(lǐng)全局，高瞻遠(yuǎn)視，防止顧此失彼地搞“單打一”，又要防止不分主次和輕重緩急地“眉毛胡子一把抓”，要善于抓好各個時期的主要矛盾和重點，正確處理中心工作與一般工作的關(guān)系，唯有如此，方能突出中心，兼顧其他，舉綱張目，協(xié)調(diào)發(fā)展。建議我們的校長，如實地反思昨天，自信地面對今天，理智地展望明天；對職工平平常常才是真，對學(xué)校實實在在才是美，對自己本本分分心無愧，對人生瀟瀟灑灑活一回。八是學(xué)校文化建設(shè)要彰顯學(xué)校特色，貼近學(xué)校的實際，貼近我們的學(xué)生。洋思中學(xué)的“沒有教不好的學(xué)生”、“五清”、“校長寄語”；梅嶺中學(xué)的歷屆有成就的“學(xué)生相片”和這些學(xué)生的寄語無不體現(xiàn)了學(xué)校的特色。而且更貼近學(xué)生的生活，對學(xué)生更能產(chǎn)生更大的熏陶和教育意義。九是物質(zhì)是基礎(chǔ)。教育是公益事業(yè)，就教育本身而言，雖然起初所需經(jīng)費都是來源于政府的投入，看起來它不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，但是如果我

們真正辦好了一所學(xué)校，打造出一所或者幾所名校，不說為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批有知識懂技能的建設(shè)者，而且還能吸引國內(nèi)外許許多多教育者來參觀學(xué)習(xí)考察，來自各地學(xué)習(xí)考察的費用灑在這里，這不是為我們帶來了GDP的增長嗎？所以抓教育同樣也是抓經(jīng)濟，可謂名利雙收。加大政府投入、給教育一個寬松的環(huán)境仍然是提升教育品位，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的重要保障。相信歲月相信種子，只要行動就有收獲。我們不能改變世界，我們能夠改變課堂，辦好學(xué)校！

總之，此次考察使我感慨萬千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗，使我開闊了視野，啟發(fā)了思路，重新激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，使自己所在的學(xué)校教育教學(xué)水平再上一個臺階。

第二篇：荷蘭考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)報告

編者按：荷蘭地域狹小、資源貧乏、人口稠密、自然條件較差，但經(jīng)濟社會發(fā)展成就非凡，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、清潔能源開發(fā)利用、生態(tài)環(huán)境保護等方面走在世界最前列?，F(xiàn)刊發(fā)“延慶縣赴荷蘭生態(tài)文明建設(shè)培訓(xùn)班”的荷蘭考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)報告，供大家學(xué)習(xí)參考。

荷蘭考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)報告

延慶縣赴荷蘭學(xué)習(xí)培訓(xùn)班

荷蘭是西歐最小的國家之一，東連德國，南接比利時，西、北兩面瀕臨北海，國土面積41530平方公里，約有四分之一的面積低于海平面，全國人口約為1650萬。荷蘭有“地理侏儒，經(jīng)濟巨人”的美稱，自17世紀(jì)以來，一直位列世界經(jīng)濟強國。2009年，國內(nèi)生產(chǎn)總值達到7942億美元，居世界第16位；人均收入達到48223美元，居世界第7位。

為進一步解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)先進，查找不足，以推動延慶經(jīng)濟社會建設(shè)向國際一流水平邁進，2010年9月27日--10月17日，縣委選調(diào)有關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)同志共計20人，組成“延慶縣赴荷蘭學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”，在縣委常委于少東的帶領(lǐng)下，赴荷蘭就生態(tài)建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進行了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，在荷蘭的艾文斯大學(xué)、德爾福特大學(xué)、瓦哈寧根大學(xué)、屯特大學(xué)接受了環(huán)境政策、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃建設(shè)、可再生能源利用、水足跡等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實地考察了雨果低地“太陽城”示范項目、阿爾米爾生態(tài)城鎮(zhèn)、柯倫堡和阿姆斯特丹可持續(xù)發(fā)展的城市城鎮(zhèn)建設(shè)項目、阿姆斯特丹港區(qū)、可再生能源利用中心、節(jié)能溫室實驗中心，參觀了荷蘭農(nóng)業(yè)協(xié)會的示范環(huán)保農(nóng)莊、森林公園、鮮花拍賣市場、浮動房子、生態(tài)旅游漁村等，與當(dāng)?shù)貙＜覍W(xué)者進行了座談交流，還取得了艾文斯大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院頒發(fā)的生態(tài)文明建設(shè)課程的結(jié)業(yè)證書。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考察參觀，開闊了眼界，更新了觀念，切實認(rèn)識到我們與世界一流水平的差距，進一步增加了我們加快科學(xué)發(fā)展的緊迫感、自覺性和動力?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：

一、荷蘭生態(tài)建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本情況和主要特點

（一）生態(tài)建設(shè)基本情況

荷蘭非常注重環(huán)境保護和建設(shè)，漫步荷蘭，就像走入了歐洲的一座大花園。那滿眼的蔥翠、輕盈流淌的河水、古老的風(fēng)車，遍地的鮮花，悠然自得的牛羊，與藍(lán)天白云相襯，構(gòu)成的就是梵高筆下最迷人的風(fēng)景畫。

1、水的治理和保護。荷蘭是名副其實的水上王國，1/4國土在海平面以下，近1/10的陸地面積是由圍海造田改成的。長期以來，荷蘭人一直與洪水進行斗爭，興建了大量的水利工程設(shè)施，特別是上世紀(jì)建造了舉世聞名的北部攔海大壩和南部三角洲工程，以抵御海潮和洪水的襲擊；修建了遍布低地的農(nóng)田排水系統(tǒng)，以控制地下水位；興建了四通八達的排水系統(tǒng)和運河，由計算機控制的抽水站可以把農(nóng)田積水迅速排到運河，送入到海中。與水緊密聯(lián)系的生活使得這個民族一直很重視對水的治理和保護。

荷蘭有專門關(guān)于水資源保護的立法，《地表水污染防治法》、《地下水法》、《水董事會法》?！兜叵滤ā芬?guī)定，所有關(guān)于地下水監(jiān)測、研究、開發(fā)、利用及保護的活動都必須按法律規(guī)定進行。在所有建設(shè)性項目的可行性研究里，對地下水環(huán)境影響的評價也必須作為一個重要的研究部分。

20世紀(jì)70年代以來，荷蘭采取有力措施，改革生產(chǎn)工藝，對污水進行集中處理，同上游國家密切合作，較好地解決了萊茵河的污染問題，生態(tài)環(huán)境得到進一步的保護。1989年，荷蘭政府制定了現(xiàn)行的國家水管理政策文件，把水不僅作為不可替代的自然資源，也作為生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分以及一種社會經(jīng)濟商品來全面對待，確立了對水資源實行綜合管理和可持續(xù)利用的方針。

荷蘭人17世紀(jì)便從海上起家，繼以“海上馬車夫”聞名于世，因而也就尤其珍視這片生命之水。在荷蘭，我們總能看到清澈見人的河水，一方面是因為荷蘭的河水都是來自于萊茵河、馬斯河或流向北海的活水，所謂“流水不腐”。另一方面就是離不開人們的環(huán)保意識。在荷蘭學(xué)習(xí)的三周時間里，我們無論走到哪里，都能看到縱橫交錯的河道，但從來沒見過有專門的河道清理員清理河里的垃圾，因為大家靠河而居，卻沒有人會向河里排放垃圾，美麗的河水也就總能保持潔凈的面目。

荷蘭十分重視水資源的重復(fù)利用，政府負(fù)責(zé)城市污水的收集和處理，經(jīng)過深度處理后回灌地下水，保持地下水位，防治海水倒灌。通過稅收政策，鼓勵企業(yè)建設(shè)技術(shù)先進的污水處理系統(tǒng)，最大程度進行循環(huán)利用，我們在荷蘭的居住區(qū)看到，所有的經(jīng)過招標(biāo)建設(shè)的各類居住區(qū)都建有完善的雨水回收系統(tǒng)和污水處理系統(tǒng)，可見荷蘭人對水的重復(fù)利用的重視程度之高。

2、空氣的凈化。從20世紀(jì)80年代中期，荷蘭政府改進了對空氣管理的政策框架，設(shè)定減少廢氣排放和保證大氣質(zhì)量的具體指標(biāo)，并制定一系列規(guī)定控制來自于固定生產(chǎn)源的氧化硫、氧化氮和危險污染物質(zhì)的排放。20世紀(jì)90年代初，環(huán)境和運輸同被列入荷蘭的保持社會可持續(xù)發(fā)展的框架內(nèi)，為保護環(huán)境，減少廢氣排放、噪音污染，政府提倡乘客來往盡量多地使用公共交通工具和自行車，貨物運輸盡量采用內(nèi)河船運。所以，在荷蘭有很發(fā)達而完善的公共交通，使用的都是清潔燃料，自然荷蘭人也就習(xí)慣于出外乘公交車或騎自行車了。在街上，我們總能看到穿西裝打領(lǐng)帶的紳士們騎著自行車。荷蘭有專門用于自行車的紅色車道，即安全也方便，不但省了堵車的煩惱，也可以盡情欣賞路邊風(fēng)光。騎車、乘公交車能減少空氣污染和噪音污染，而干凈的空氣、寧靜的街道也使市民更樂于騎車出行，這是一個良性的互動。

3、垃圾的處理。荷蘭在垃圾再循環(huán)上可謂成績卓著，全國55%的垃圾得到再循環(huán)利用。報紙、卡紙板和玻璃的再循環(huán)率在經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）國家中居于前列。荷蘭能成功地分離生活垃圾和生物垃圾用于制造肥料，垃圾處理廠高技術(shù)、高節(jié)能、高利用率的垃圾處理法，真正達到垃圾沒浪費和資源再利用。荷蘭居民的垃圾分類在歐洲做得非常好。通常普通家庭都會有一棕一綠兩個垃圾箱，分別裝有機垃圾和其他垃圾。而另外幾類垃圾就由居民自己用垃圾袋分類裝好，扔到城里固定的大垃圾箱里，并且要按類別不同投入不同的收集口，這是他們垃圾分類的好習(xí)慣，讓人由衷地敬佩這種不辭辛勞認(rèn)真分垃圾的環(huán)保意識了。

4、節(jié)能和減排。荷蘭的發(fā)展與其成功實行卓有成效的能源和氣候政策分不開的。為減少二氧化碳排放對全球氣候造成的影響，出臺了“清潔和能效項目”，采取了包括市場激勵機制、標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)革新機制、臨時財稅激勵政策等措施，并由政府與多個行業(yè)，如能源、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等部門簽訂了可持續(xù)發(fā)展的框架協(xié)議，確定了這些行業(yè)在“清潔和能效項目”中實施的項目內(nèi)容，政府會在必要的時候采取一定措施支持或者保證目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，政府每年都將針對項目的進展做出相關(guān)報告，并及時評估和改進，確保了節(jié)能減排目標(biāo)的實現(xiàn)。

5、開發(fā)利用新能源。由于荷蘭工業(yè)化進程較早，環(huán)境問題比較復(fù)雜，因此政府高度重視能源經(jīng)濟的發(fā)展，走出了一條屬于自己的能源經(jīng)濟發(fā)展之路。首先是能源新政，加速能源經(jīng)濟步伐。緣于2007年歐盟“能源新政”的壓力，激發(fā)了荷蘭新能源發(fā)展和利用的動力，促使他們進一步充分挖掘利用本身現(xiàn)有的地理資源，集中力量發(fā)展更清潔的新能源，“曾經(jīng)圍海造田使用風(fēng)車來排水，現(xiàn)如今利用風(fēng)車來發(fā)電”，目前風(fēng)力發(fā)電已經(jīng)占到荷蘭發(fā)電量的3%。另外，垃圾填埋氣體的采集和利用，也是一個既利于環(huán)境保護又可創(chuàng)造經(jīng)濟效益的兩全其美的舉措，其對現(xiàn)有填埋場的表面收集、豎井收集技術(shù)和對在建填埋場的水平式、豎式收集技術(shù)，已經(jīng)創(chuàng)造了很好的經(jīng)驗。其次是政府力推新型能源發(fā)展。早在上世紀(jì)60年代，荷蘭政府就已經(jīng)將能源經(jīng)濟發(fā)展納入立法和執(zhí)法體系，并對新能源發(fā)展制定了專門的能源目錄，明確規(guī)定了能夠享受能源稅收優(yōu)惠政策的主要項目類型，全方位助推了能源經(jīng)濟的發(fā)展。再次是強化國際合作，謀求共贏。荷蘭政府十分重視對外投資和國際合作，僅可再生能源開發(fā)利用上從1990年到2000年就投入超過8億歐元。能源政策和規(guī)劃體系的破土，運用國際市場的手段、走國際化道路是全球能源經(jīng)濟達到共贏的發(fā)展方向，應(yīng)該說荷蘭政府在這方面有著清晰的認(rèn)識，也有著實實在在的舉動。

（二）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基本情況

荷蘭有58%的國土用于農(nóng)業(yè)，其中草場占31%，耕地為23.6%。荷蘭農(nóng)業(yè)包括：農(nóng)田作物、畜牧業(yè)、園藝和林業(yè)，分別占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的9%、55%、36%，輔助工業(yè)包括種子、化肥、動物飼料和貿(mào)易等。從事農(nóng)業(yè)的勞動力為29萬人，占總勞動力的4.2%。農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值約占國內(nèi)生產(chǎn)總值的3.9%左右。

公元13世紀(jì)前荷蘭人就在西部和北部的島嶼上筑堤攔海并利用傳統(tǒng)風(fēng)車作為排水的動力。到20世紀(jì)50年代以前荷蘭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍以傳統(tǒng)的粗放型經(jīng)營為主，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了人口的需求。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，荷蘭政府針對戰(zhàn)后出現(xiàn)食品緊缺的嚴(yán)峻局面，采取了一系列措施，依據(jù)本國的自然條件和環(huán)境狀況確定了農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)過十幾年的努力探索，走出了一條適合本國國情的農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。從農(nóng)產(chǎn)品依賴進口逐步發(fā)展成為農(nóng)產(chǎn)品的出口大國，1989年以來穩(wěn)占世界凈出口值的第三位，僅次于美國和法國，每年農(nóng)業(yè)凈出口值保持在130多億美元水平，占世界貿(mào)易額的7.5%--10%。

荷蘭的農(nóng)業(yè)以家庭私有農(nóng)場生產(chǎn)為主。1997年農(nóng)場總數(shù)為10.48萬個，其中從事大田作業(yè)生產(chǎn)的占20.5%，園藝農(nóng)場占13.9%，65.6%的農(nóng)場從事牧業(yè)。從事園藝生產(chǎn)者，主要是蔬菜、水果、花卉、植物、鱗莖和苗木。花卉、鱗莖占60%以上，其次是蔬菜。園藝生產(chǎn)在荷蘭農(nóng)業(yè)中占有相當(dāng)份額，除了充分供應(yīng)國內(nèi)市場外，主要出口國際市場。鮮花出口占全球市場的60%。蔬菜出口居世界首位。荷蘭的蔬菜、鮮花生產(chǎn)大部分在溫室里進行。園藝(水果蔬菜)占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的14%。從農(nóng)作物生產(chǎn)看，主要以馬鈴薯、小麥和甜菜為主，作牲畜飼料用的玉米種植量也增長很快。馬鈴薯、甜菜產(chǎn)值占農(nóng)作物總值的64%。荷蘭是世界上最重要的植物育種產(chǎn)品(種子等)出口國之一，是世界上最大的馬鈴薯出口國，全球不少于80個國家購買荷蘭的種用及商品用馬鈴薯，種用馬鈴薯輸出占國際良種市場的60%。全世界50個國家種植甜菜，有46個國家使用過荷蘭的種子。谷物占荷蘭農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的1%。從畜牧業(yè)看，主要以畜牧業(yè)為主與種植業(yè)結(jié)合，是荷蘭農(nóng)業(yè)的一個特點。荷蘭乳品和肉類生產(chǎn)量約占農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的55%，是世界上乳品、豬肉最大的出口國。從食品加工和食品機械看，荷蘭食品制造處于國際領(lǐng)先的地位，并在世界市場上占有很大的份額。可以生產(chǎn)肉類、面包、宴會用成品，乳制品、馬鈴薯制品和飲料業(yè)的高度自動化設(shè)備。荷蘭肉類加工技術(shù)十分先進，牲畜由育種、飼養(yǎng)、屠宰、半成品、成品肉以及到餐桌上的香腸，都應(yīng)用高科技，有一套嚴(yán)密的科學(xué)管理制度和一整套的機械化設(shè)備。荷蘭的農(nóng)產(chǎn)品和蔬菜，有60%以上經(jīng)過食品和飲料制造業(yè)加工成高質(zhì)量的高附加值的最終產(chǎn)品。

荷蘭的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有以下幾個明顯的特點：

1、規(guī)?；c專業(yè)化相結(jié)合的生產(chǎn)方式。荷蘭可耕地稀缺，人均耕地面積僅1.9畝，為歐洲各國中最少的國家。為此，大多數(shù)農(nóng)業(yè)企業(yè)都采用規(guī)?；?、專業(yè)化的生產(chǎn)方式，以保持企業(yè)的生存與競爭優(yōu)勢。如位于Bleiswijk市的安租公司專門從事安祖花(紅掌)屬植物的育種及繁殖，生產(chǎn)盆花和切花種苗，并在這些專業(yè)領(lǐng)域中擁有100余個品種的專利，種植面積達14公傾，產(chǎn)品在荷蘭的市場占有率達85%以上。荷蘭經(jīng)營溫室蔬菜的農(nóng)場有4400個，其中種植面積超過3公傾的有150個，一般都達到1公傾左右，溫室蔬菜的年產(chǎn)值約12億美元；荷蘭經(jīng)營花卉的農(nóng)場有1100個，年產(chǎn)值約75億美元。

荷蘭的農(nóng)業(yè)企業(yè)大多是繼承式的私營家庭企業(yè)，生產(chǎn)種類和品種高度專一，完全按照市場需求和效益原則確定生產(chǎn)品種和經(jīng)營方向，這樣的市場細(xì)分既排斥了相同產(chǎn)品擠占市場、低價競銷，也為規(guī)模化奠定了快速增長的基礎(chǔ)，市場行為也更加規(guī)范有序。

2、高度組織化的農(nóng)業(yè)合作社形態(tài)。荷蘭的農(nóng)業(yè)以家庭或農(nóng)場經(jīng)營為主，很多農(nóng)場從祖輩開始就從事作物種植。小單元的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)使個體農(nóng)民的市場力量較弱，缺乏競爭力。在市場面前，農(nóng)民們具有近乎相同的產(chǎn)品，利益，也具有相同的市場地位，因此，自發(fā)地組織起一種適合市場功能的最經(jīng)濟的農(nóng)戶組織----農(nóng)業(yè)合作社，這種合作社組織保存了其他一切農(nóng)民習(xí)慣的獨立經(jīng)營功能。

農(nóng)業(yè)合作社最早起源于19世紀(jì)70年代，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴大，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的提高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，這種組織逐步發(fā)展形成為行業(yè)、專業(yè)、領(lǐng)域服務(wù)的較為完備的，適于國際市場功能的社會化服務(wù)體系，這種龐大社會化服務(wù)體系已成為荷蘭農(nóng)業(yè)的重要組成部分。其主要形式有：(1)采購合作社。農(nóng)民通過這些合作社訂購種子、肥料、飼料等，這些合作社占有飼料供應(yīng)的55%和肥料供應(yīng)的60%。(2)信用合作社。目前，荷蘭共有935個單獨的信用合作社，擁有3000多個分支機構(gòu)，并深入到每個小鎮(zhèn)，它們都隸屬于荷蘭農(nóng)業(yè)銀行。這種合作社對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、設(shè)備更新起了重要的支持作用，農(nóng)民貸款的90%都來自這些信用合作社。(3)銷售合作社。拍賣市場是銷售合作社的一種形式，它把農(nóng)產(chǎn)品的供與需引到一起，用拍賣的方式，在最短的時間內(nèi)完成交易。荷蘭80%的蔬菜、水果，90%的鮮花是通過41個水果蔬菜拍賣市場，12個鮮花拍賣市場成交的。(4)服務(wù)合作社。這類合作社各自提供不同的服務(wù)，有互助保險公司、聯(lián)合農(nóng)機合作社、農(nóng)產(chǎn)品倉儲、救濟服務(wù)、農(nóng)業(yè)管理輔導(dǎo)等等。荷蘭農(nóng)業(yè)合作社的運營模式也很有特色。農(nóng)業(yè)合作社具有完備的立法，農(nóng)民出于利益需求，以繳納會費的形式，自愿組成合作社并依法訂立章程。合作社自主性很強，不受政府干預(yù)。以土豆合作社為例，荷蘭最大的土豆合作社實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的社員代表大會制。董事會負(fù)責(zé)合作社重大事務(wù)的決策和經(jīng)費審計。社員代表大會由74名成員組成，分別代表各地區(qū)委員會和社員參與管理。合作社下設(shè)管理機構(gòu)，其中包括管理中心、種植部、食品部、項目工程及國際發(fā)展部，最大限度地維護社員利益并服務(wù)于全體社員。

合作社嚴(yán)格按照成員間達成的一致協(xié)議進行活動，使參加成員共擔(dān)風(fēng)險，共享收益。同時，合作社并不以盈利為目的，為滿足服務(wù)對象產(chǎn)、供、銷環(huán)節(jié)的需要，把小農(nóng)場、小規(guī)模的生產(chǎn)與社會化的大生產(chǎn)、大市場連接起來，使保持獨立經(jīng)營的農(nóng)民實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營成為可能，并實現(xiàn)經(jīng)營效益的最大化。

3、廣泛應(yīng)用集成化工業(yè)技術(shù)。溫室設(shè)施本身就是工業(yè)化集成技術(shù)的產(chǎn)物，由于擺脫了自然氣候的影響，溫室園藝產(chǎn)品的生產(chǎn)完全可以按照工業(yè)生產(chǎn)方式進行生產(chǎn)和管理，使周期種植，包裝、銷售實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和控制化，因此，被稱之為工廠化農(nóng)業(yè)。工業(yè)技術(shù)的植入，給荷蘭溫室農(nóng)業(yè)賦予了工業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)涵。溫室農(nóng)業(yè)中廣泛采用了現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)，包括機械技術(shù)、工程技術(shù)、電子技術(shù)、計算機管理技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)以及生物技術(shù)等。如番茄、菊花、安祖花等都有采摘專用新行車，名貴花卉種植區(qū)采用防病毒處理。番茄、甜椒生產(chǎn)有專用的可升降的操作機械。非洲菊有專用的移動式花架，花卉采收的專用機械使采摘、去葉、包裝一次完成，其它農(nóng)產(chǎn)品從預(yù)控、分類，到修剪、消毒、保鮮、包裝，設(shè)備自動化程度也很高。一方面大大減少了勞動力的投入，降低了勞動強度；另一方面也保證了園藝產(chǎn)品的質(zhì)量.依靠先進的溫室生產(chǎn)設(shè)備，程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)技術(shù)，溫室園藝作物的經(jīng)濟效益十分顯著。如一家甜椒生產(chǎn)公司總面積1公頃，甜椒的年產(chǎn)量達到33公斤每平方米，年產(chǎn)值42美元每平方米，非洲菊生產(chǎn)公司的生產(chǎn)面積是4.6公頃，年產(chǎn)非洲菊300株每平方米，年產(chǎn)值75美元每平方米。

4、政府宏觀調(diào)控政策使農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品市場保持穩(wěn)定并引導(dǎo)市場方向。荷蘭政府在國內(nèi)農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同階段采用了不同的宏觀調(diào)控政策，以適應(yīng)國內(nèi)和國際市場的變化。就溫室農(nóng)業(yè)而言，1983--1992年十年中，荷蘭的溫室農(nóng)業(yè)產(chǎn)值一直呈上升趨勢，主要是政府實行了補貼政策，從事溫室生產(chǎn)的農(nóng)戶 均可獲得政府資助。1992年后，隨著溫室農(nóng)產(chǎn)品市場趨于飽和，政府取消了補貼政策，產(chǎn)值增長開始進入穩(wěn)定期。荷蘭政府的農(nóng)業(yè)宏觀調(diào)控還體現(xiàn)在市場失靈狀態(tài)下，政府的強制干預(yù)。一段時間，球根花卉貿(mào)易蓬勃發(fā)展，郁金香生產(chǎn)被視為瘋狂的投機生意，市場一度處于失控狀態(tài)，政府采取果斷措施出面干預(yù)，使郁金香市場價格在24小時內(nèi)暴跌，從而快速扭轉(zhuǎn)了生產(chǎn)和市場的非理性局面。

荷蘭政府著重致力于農(nóng)業(yè)宏觀產(chǎn)業(yè)環(huán)境的營造。一是通過信貸政策和補貼政策，鼓勵重點發(fā)展的領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)。二是積極維護歐盟國家地位，擴大農(nóng)產(chǎn)品市場。三是加強水利工程的環(huán)保建設(shè)，使荷蘭農(nóng)業(yè)能夠高效、持續(xù)發(fā)展。四是在有效保護農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上，加強對農(nóng)業(yè)高新技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的投入。五是幫助企業(yè)組織宣傳，擴大國際交流合作。

二、荷蘭生態(tài)建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的做法和經(jīng)驗

（一）生態(tài)建設(shè)的做法和經(jīng)驗

1、實行綜合型環(huán)保法治。荷蘭是世界人口密度最大的國家之一。高密度的人口和經(jīng)濟活動，對環(huán)境是一種不小的壓力。荷蘭憲法第21條就寫道“政府要深切關(guān)注國家的可居住質(zhì)量和環(huán)境保護”。政府自20世紀(jì)60年代起，即開始在環(huán)保上采取一系列重要舉措，其中包括環(huán)保立法。最初，荷蘭參照其他多數(shù)發(fā)達國家的模式創(chuàng)建環(huán)保立法，國家首先在原則性法律下進行環(huán)境保護，然后再創(chuàng)建各項環(huán)保規(guī)定提出環(huán)境中存在的具體問題。20世紀(jì)80年代后期以來，荷蘭政府認(rèn)識到環(huán)境是一個整體，環(huán)境保護不僅牽扯到人們的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟發(fā)展、思想意識等，還涉及污染問題間的協(xié)調(diào)治理以及各部門間的協(xié)調(diào)運作，于是逐步將這些分門別類的環(huán)保法律聯(lián)合起來并進一步充實，最終在1993年形成了統(tǒng)一、綜合性的環(huán)保立法，即《環(huán)境管理法》（EMA），這也是荷蘭環(huán)保理念的重大轉(zhuǎn)變----走向綜合環(huán)保的一個體現(xiàn)?！董h(huán)境管理法》基本涵蓋了荷蘭環(huán)保的各個方面。這部法律一個突出的特色就是規(guī)定了公眾對環(huán)保的責(zé)任，荷蘭有很多自愿組織積極參與環(huán)保以及公民較強的環(huán)保意識大概都與此有關(guān)。

《環(huán)境管理法》的核心還在于對建設(shè)項目以一個綜合許可證取代了以前的5種不同許可證，此外在執(zhí)法、環(huán)境政策規(guī)劃、環(huán)境項目上也制定了統(tǒng)一的規(guī)范體系，并且還在法律中融入了經(jīng)濟手段，如對損害環(huán)境的人罰款，征收各種環(huán)保稅。

當(dāng)然，荷蘭關(guān)于環(huán)保的立法并不是只有《環(huán)境管理法》這一部。在對危險物質(zhì)的責(zé)任上，荷蘭民法典也有具體規(guī)定。此外，對《環(huán)境管理法》涉及不到的范疇，相應(yīng)地也有一些具體的法律給予補充，如土壤保護法、肥料法、農(nóng)藥法、自然保護法以及上面提到的與水資源保護相關(guān)的幾部法律等。

2、運用多種市場措施。除立法以外，荷蘭還運用各種各樣的手段來保護環(huán)境，包括制定行政法規(guī)、發(fā)放許可證、簽訂承諾書、和實施經(jīng)濟獎勵等；盡管綜合運用各種措施通常是最好的選擇，但特定的問題、具體的目標(biāo)群體和形勢會決定其中哪些應(yīng)該被給予優(yōu)先權(quán)。解決主要的環(huán)境問題將要求對現(xiàn)有的措施進行進一步的加強；所采取的策略將根據(jù)市場情況而決定，包括關(guān)稅，稅收和可貿(mào)易性等方面；對于那些危害子孫后代和世界發(fā)展的環(huán)境污染，應(yīng)當(dāng)予以嚴(yán)重的警告，這極為重要。這些新措施與政府的職能轉(zhuǎn)變相符合，不但不會引起社會動蕩，相反創(chuàng)建了框架和條件，充分利用了社會解決自身問題的能力。

3、環(huán)境科技先行。荷蘭政府十分重視環(huán)境問題，不斷監(jiān)控環(huán)境變化并及時采取措施。政府每年都要投入大量資金用于環(huán)境科研和環(huán)境監(jiān)測，許多企業(yè)、民間組織也紛紛開展環(huán)境科技研究、技術(shù)創(chuàng)新，水足跡、海上房屋研究是其中突出的例子。

4、公眾參與廣泛。荷蘭公眾具有強烈的環(huán)境意識，環(huán)境政策的出臺、環(huán)境立法都離不開公眾的參與，公眾參與在環(huán)保決策機制中發(fā)揮了重要作用。大多數(shù)荷蘭人認(rèn)真對待環(huán)境問題并且愿意為此做出努力，比如在減少能源使用等方面，荷蘭人均產(chǎn)生的二氧化碳量在歐洲是最低的，荷蘭人很容易地接受了家庭垃圾分類回收的政策；他們在特定的地點分類回收玻璃、紙張、電池和顏料，并將有機垃圾和無機垃圾臵于不同的回收箱中。

（二）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的做法和經(jīng)驗

荷蘭農(nóng)業(yè)是與高科技結(jié)合，高度集約化、專業(yè)化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的水平很高，在許多方面有值得借鑒的經(jīng)驗。

1、充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)的比較優(yōu)勢。荷蘭農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營和農(nóng)業(yè)發(fā)展獲得成功的一個基本原因就是按照比較優(yōu)勢原則進行農(nóng)業(yè)資源配臵和結(jié)構(gòu)組合，使農(nóng)業(yè)充分發(fā)揮了比較優(yōu)勢，實現(xiàn)了比較優(yōu)勢。荷蘭的農(nóng)業(yè)發(fā)展和一體化經(jīng)營堅持從農(nóng)業(yè)的比較優(yōu)勢出發(fā)，農(nóng)業(yè)的資源配臵和結(jié)構(gòu)組合充分體現(xiàn)了比較優(yōu)勢原則，即對于優(yōu)勢領(lǐng)域就多發(fā)展、多出口，對于非優(yōu)勢領(lǐng)域就少發(fā)展甚至不發(fā)展，用進口來彌補國內(nèi)消費，如谷物、豆類、油料以及發(fā)展畜牧業(yè)所需要的大量飼料等，主要依靠進口，每年進口糧食440萬至650萬噸，其中小麥220萬至270萬噸，糧食自給率只有30%，小麥自給率大致為45％，這樣就形成了以能夠集約使用土地的園藝業(yè)和畜牧業(yè)為主體的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。在荷蘭農(nóng)業(yè)中，畜牧業(yè)的結(jié)構(gòu)份額超過了55%，園藝業(yè)的結(jié)構(gòu)份額為35%，大田種植業(yè)所占份額只有10%，而谷物種植業(yè)所占份額則還不到1%，谷物生產(chǎn)在荷蘭農(nóng)業(yè)中已經(jīng)微不足道。在發(fā)揮比較優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，通過進口那些非比較優(yōu)勢產(chǎn)品，滿足國內(nèi)市場的需求，既提高了農(nóng)業(yè)資源的利用效率，又提高了農(nóng)業(yè)的外向度，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的有效發(fā)展。

2、高度重視市場體系建設(shè)。荷蘭的市場體系十分完善，農(nóng)產(chǎn)品交易系統(tǒng)非常發(fā)達，形成了有效的農(nóng)產(chǎn)品營銷制度。農(nóng)產(chǎn)品營銷活動緊緊圍繞消費者的需求和市場變化進行，以產(chǎn)品鏈為核心，每一種農(nóng)產(chǎn)品都形成了自身的產(chǎn)品鏈，沿著產(chǎn)品鏈把產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的各項活動聯(lián)結(jié)為一個有機整體。政府十分重視市場體系建設(shè)，制定嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入制度和公平的交易制度，維護市場秩序，對市場交易活動進行嚴(yán)格管理，為農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營的發(fā)展提供了良好的市場環(huán)境。荷蘭農(nóng)業(yè)經(jīng)營的形式主要有家庭式的私營企業(yè)、拍賣市場加農(nóng)場、農(nóng)業(yè)合作社加農(nóng)場(或農(nóng)戶)三種形式，不論哪一種形式，利益聯(lián)結(jié)非常緊密，如阿斯未爾花卉拍賣市場，每家園藝化公司都要從營業(yè)額中提取5-6%傭金或會費繳給拍賣行用于拍賣行的發(fā)展以及支付工作人員的工資，而購買商又從成交額中拿出一小筆款項交付拍賣行，作為他們購貨的服務(wù)費，當(dāng)市場鮮花銷售不出去或者價格很低時鮮花被銷毀，拍賣行以最低價給生產(chǎn)商賠償。農(nóng)業(yè)合作社從經(jīng)濟利益上把農(nóng)戶聯(lián)結(jié)起來，形成利益均享，風(fēng)險共擔(dān)的利益共同體。

3、為農(nóng)民提供良好的金融服務(wù)。農(nóng)業(yè)的正常運行，尤其是現(xiàn)代商品農(nóng)業(yè)的健康運轉(zhuǎn)，僅靠農(nóng)戶的自我積累，是難以實現(xiàn)的。農(nóng)業(yè)需要來自外部的資金支持，農(nóng)民需要良好的金融服務(wù)，這是發(fā)展農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營的基本條件。為了解決農(nóng)民的融資問題，為農(nóng)業(yè)提供一個良好的融資渠道，荷蘭發(fā)育了農(nóng)民合作金融制度。農(nóng)民合作金融制度的組織資源是“農(nóng)民合作銀行”，該行成立于1896年，是世界上最早的農(nóng)民合作金融組織之一，現(xiàn)已發(fā)展成為荷蘭的第二大銀行并躋身于世界400家大銀行之列。農(nóng)民合作銀行在性質(zhì)上屬于合作社，作為農(nóng)民的金融合作社或信貸合作社，它與農(nóng)民的生產(chǎn)合作社、加工合作社、銷售合作社和生產(chǎn)資料供應(yīng)合作社等并無實質(zhì)區(qū)別。農(nóng)民合作銀行的職能是為其社員提供信貸支持和其他金融服務(wù)，其信貸資金完全來源于所吸收的存款和經(jīng)營活動。政府并不向農(nóng)民合作銀行注入信貸資金，也不干預(yù)農(nóng)民合作銀行的經(jīng)營活動，政府的作用是允許農(nóng)民合作銀行的存在，并為其發(fā)展提供必要的社會環(huán)境。農(nóng)民合作銀行在農(nóng)民的信貸和金融服務(wù)方面發(fā)揮了支柱作用，目前荷蘭農(nóng)民的全部信貸中，90％以上來源于農(nóng)民合作銀行。實踐證明，農(nóng)民合作金融組織對促進農(nóng)業(yè)健康發(fā)展是必要的和有效的。

4、為農(nóng)業(yè)構(gòu)建堅實的科技基礎(chǔ)。荷蘭有著相當(dāng)發(fā)達的農(nóng)業(yè)教育、科研和推廣系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)教育、科研和推廣被譽為荷蘭農(nóng)業(yè)發(fā)展和一體化經(jīng)營的三個支柱。政府對農(nóng)業(yè)教育、科研和推廣非常重視，把發(fā)展農(nóng)業(yè)教育、科研和推廣事業(yè)作為政府的重要職責(zé)。農(nóng)業(yè)教育已經(jīng)形成了十分完善的體系，由初等、中等、高等和大學(xué)四個層次組成。初等農(nóng)業(yè)教育學(xué)制4年，學(xué)生在6年普通初級學(xué)校畢業(yè)后，可選擇進入初等農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，初等農(nóng)業(yè)教育主要提供農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，每個年輕農(nóng)場主都必須經(jīng)過初等農(nóng)業(yè)教育訓(xùn)練；初等農(nóng)業(yè)教育結(jié)業(yè)后，學(xué)生可選擇進入中等農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，也可以選擇農(nóng)業(yè)教育以外的學(xué)校學(xué)習(xí)，中等農(nóng)業(yè)教育學(xué)制為2－4年，學(xué)生要選擇一個專業(yè)，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握與農(nóng)業(yè)有關(guān)的各種職業(yè)技能，許多學(xué)生正是通過中等農(nóng)業(yè)教育而成為獨立的農(nóng)場主的；高等農(nóng)業(yè)教育由5所農(nóng)業(yè)學(xué)院（collage）承擔(dān)，其訓(xùn)練涉及農(nóng)業(yè)經(jīng)營、研究和農(nóng)業(yè)組織等領(lǐng)域，學(xué)制一般4-5年，學(xué)生畢業(yè)后可獲得相當(dāng)于其他國家學(xué)士的學(xué)位；大學(xué)農(nóng)業(yè)教育由瓦赫寧根大學(xué)承擔(dān)，這是農(nóng)業(yè)教育的最高層次，學(xué)制一般5-6年，畢業(yè)后可獲得相當(dāng)于其他國家碩士的學(xué)位，再繼續(xù)深造4年可獲得博士學(xué)位。除正規(guī)農(nóng)業(yè)教育外，荷蘭的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)也很發(fā)達，培訓(xùn)系統(tǒng)幾乎覆蓋了農(nóng)村的每個角落，同行業(yè)農(nóng)民之間還有自發(fā)組織的“學(xué)習(xí)俱樂部”，相互切磋和交流經(jīng)驗。教育使荷蘭農(nóng)民具有了很高的素質(zhì)，大多數(shù)農(nóng)民都能講流利的英語，能夠跟上世界農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的步伐，這是荷蘭農(nóng)業(yè)具有高競爭力的基石所在。農(nóng)業(yè)科研由農(nóng)業(yè)實驗站、區(qū)域研究中心、研究所和大學(xué)等部分組成，各自的研究方向和重點不同，分工明確，并相互協(xié)作，研究經(jīng)費充足，設(shè)備先進，許多研究領(lǐng)域在世界上享有很高的聲譽。研究成果及時推廣于農(nóng)民，很快就轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)科研和推廣為農(nóng)民提供了雄厚的科技支待，有效地推動了農(nóng)產(chǎn)品科技含量的提高，科技進步對荷蘭農(nóng)業(yè)增長的貢獻率已超過了80%，這是荷蘭農(nóng)業(yè)具有持續(xù)競爭力的根本原因所在。政府對農(nóng)業(yè)教育和科研給予了充足的經(jīng)費支持。

5、對農(nóng)業(yè)進行一體化的行政管理。荷蘭政府對農(nóng)業(yè)實行一體化行政管理，這為農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營的發(fā)展提供了組織制度條件。荷蘭有著強大的農(nóng)業(yè)行政管理機構(gòu)，作為中央政府管理農(nóng)業(yè)的行政機構(gòu)的農(nóng)業(yè)部，職能包括了“從田間到餐桌”的全過程，農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、營銷及國際貿(mào)易，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的供應(yīng)及農(nóng)業(yè)資源環(huán)境保護，農(nóng)業(yè)教育，科研和推廣，農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督，農(nóng)業(yè)政策以及對農(nóng)民的財政支持等。

三、對延慶生態(tài)建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的幾點啟示和建議

（一）對我縣生態(tài)環(huán)境建設(shè)的啟示和建議

1、要進一步提高對生態(tài)環(huán)境重要性的認(rèn)識。環(huán)境保護是落實科學(xué)發(fā)展觀，實施生態(tài)文明戰(zhàn)略，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。環(huán)境保護在我縣實施生態(tài)文明戰(zhàn)略，建設(shè)綠色北京示范區(qū)，實現(xiàn)“三個國際一流”目標(biāo)中具有重要的作用。環(huán)境保護的成敗直接關(guān)系到我縣生態(tài)、經(jīng)濟和社會三維復(fù)合系統(tǒng)健康運行和可持續(xù)發(fā)展。荷蘭環(huán)境保護的成功經(jīng)驗告訴我們，環(huán)境質(zhì)量不是一種奢侈品或附屬品，環(huán)境因素不是政府決策中可有可無或隨時加上或取消的東西。要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，環(huán)境需要在各項政策體系和決策過程中占有重要位臵。延慶的特殊地理位臵和功能定位以及發(fā)展戰(zhàn)略要求我們在實際工作中，在各個環(huán)節(jié)中必須充分考慮環(huán)境因素和環(huán)境承載力，努力實現(xiàn)環(huán)境、經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。

2、要大力推進污水處理工作。荷蘭的污水得到了全面的處理并實現(xiàn)了循環(huán)利用，污水處理形式多樣，城市、工廠、居民區(qū)、農(nóng)場分別由政府、社會組織、業(yè)主等負(fù)責(zé)，污水處理廠實現(xiàn)精細(xì)化管理。“十一五”以來，我縣污水處理能力和處理水平都得到很大提高，特別是八達嶺、康莊、大學(xué)城、慶和污水處理廠的投入運行，大大提高了我縣污水處理能力，順利完成了“十一五”時期COD污染減排任務(wù)。但是，隨著“十二五”減排任務(wù)的加大，減排指標(biāo)的增加，我縣污水處理任務(wù)更加艱巨。進一步改善我縣水環(huán)境，完成“十二五”減排任務(wù)，就必須大力推進污水處理工作，特別是農(nóng)村地區(qū)的污水處理工作要盡快啟動。建有污水處理系統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要完善基礎(chǔ)設(shè)施，加強管理，保證運行，達標(biāo)排放。沒有污水處理系統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要因地制宜，對生活污水進行處理。整體改造的新農(nóng)村，要把污水處理工作納入整治和建設(shè)規(guī)劃并付諸實施。

3、要加快推進垃圾分類工作。荷蘭的垃圾分類工作做的非常認(rèn)真、規(guī)范、有效，垃圾已經(jīng)不再是廢物，而是變成了資源，只有5%的廢物被填埋，超過83%的廢物能回收再利用。從政府規(guī)定到公眾意識到處理技術(shù)都非常完美，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我縣目前有兩個垃圾填埋場，使用壽命有限，按照現(xiàn)在的發(fā)展速度，用不了多長時間，我們的垃圾就會沒有去處，因此垃圾的減量化和資源化非常迫切，垃圾分類工作勢在必行，必須加快推進此項工作。

4、必須加強對公眾的環(huán)境教育。在荷蘭，公眾的環(huán)境意識非常強，沒有人亂倒垃圾，沒有人鳴汽車?yán)?，垃圾分類從幼兒做起，循環(huán)利用從農(nóng)場、家庭做起，從政府官員到普通民眾，大家自覺使用小排量汽車，多騎自行車和乘坐公交，從大街到商場、從廁所到飯店，到處體現(xiàn)著公眾高度的環(huán)保意識。這是荷蘭環(huán)境教育的結(jié)果，也由于荷蘭政府對公眾的環(huán)境責(zé)任有明確要求，對破壞環(huán)境的行為有嚴(yán)格的處罰措施。延慶是生態(tài)縣，良好的環(huán)境資源是我們的優(yōu)勢，也是我們的本錢，全民行動起來，共同關(guān)注環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。政府、有關(guān)部門、社會團體都要協(xié)調(diào)一致抓好環(huán)境教育，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課堂教育、社會宣傳、公益活動、公眾媒體等多種渠道、多種形式宣傳環(huán)境保護，提高公眾環(huán)境意識，把環(huán)境保護作為每個人的責(zé)任和義務(wù)，提倡低碳生活、低碳生產(chǎn)、保護環(huán)境。

（二）對我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展的啟示和建議

1、發(fā)揮資源優(yōu)勢，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。近年來，我縣不斷優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快都市型現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，逐漸形成了以蔬菜、果品、奶牛、肉雞為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和以花卉、中藥材等為特色產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)格局，有機循環(huán)農(nóng)業(yè)取得突出成效，休閑觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展勢頭強勁，農(nóng)業(yè)發(fā)展取得了長足的進步。但客觀來講，我縣在自然資源、勞動力資源和政策資源等方面的優(yōu)勢尚未得到充分的發(fā)揮，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與周邊區(qū)縣雷同，這也是我縣農(nóng)業(yè)低效的根源之一。在這方面，荷蘭為我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了很好的經(jīng)驗。在今后的發(fā)展中，我縣要牢牢把握首都生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)的功能定位，堅持以市場需求為導(dǎo)向，把發(fā)展有機循環(huán)農(nóng)業(yè)作為我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點，落實有機循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮設(shè)施農(nóng)業(yè)的帶動作用，積極探索出我縣獨特的都市型現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)高端發(fā)展之路，實現(xiàn)把延慶建成綠色北京示范區(qū)的發(fā)展目標(biāo)。

2、發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟，實行專業(yè)化生產(chǎn)?？傮w來說，我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)比較分散，多數(shù)地方是什么都有，什么都不突出，規(guī)?；?、專業(yè)化水平比較低。對此，我們要更新觀念，盡快走出“全面發(fā)展”的誤區(qū)，不求多而雜、多而粗、多而弱，但求少而精、少而專、少而大，使我縣的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)以最大的規(guī)模、最專業(yè)的生產(chǎn)走向市場、占領(lǐng)市場，廣積屯彩椒的成功就是一個很好的例子。

3、延長產(chǎn)業(yè)鏈條，促進三產(chǎn)融合。我縣的農(nóng)業(yè)發(fā)展必須走一、二、三產(chǎn)融合、聯(lián)動的道路，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)一體化經(jīng)營，建設(shè)“從田頭到餐桌”的整個農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，特別是要開發(fā)旅游資源，大力推進休閑觀光農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)與服務(wù)業(yè)互動發(fā)展。另外，要著力加強農(nóng)產(chǎn)品加工環(huán)節(jié)的建設(shè)，確立其在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的核心地位，增強農(nóng)產(chǎn)品的精細(xì)包裝能力，實現(xiàn)連續(xù)加工增值，增加產(chǎn)品附加值，提高對特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的帶動能力。

4、加強品牌建設(shè)，努力開拓市場。我縣目前有“百里山水畫廊”、四季花海、“延慶有機農(nóng)業(yè)”等地域品牌，也有德青源、歸原有機奶、綠富隆等企業(yè)品牌，但在品牌建設(shè)上存在的問題仍然比較明顯，如龍頭企業(yè)數(shù)量少、牽動性弱，品牌創(chuàng)新意識不強，農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系不健全等，因此需要在提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全和知名度上下更多的功夫，不斷提高市場占有率和競爭力，靠品牌爭得市場，靠名牌站穩(wěn)市場。

5、強化教育培訓(xùn)，提升農(nóng)民素質(zhì)。針對我縣農(nóng)民觀念相對落后、整體素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀，要從根本上發(fā)展農(nóng)村的基礎(chǔ)教育和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，積極推進基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)改革，健全農(nóng)技推廣體系，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶頭人作為新技術(shù)的嘗試者。廣泛開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、職業(yè)技能等培訓(xùn)，依托科技入戶項目、“1+1+X”、農(nóng)民田間學(xué)校等培訓(xùn)指導(dǎo)平臺，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，為我縣農(nóng)業(yè)培養(yǎng)大量有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，使其具備與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展總要求相適應(yīng)的綜合素質(zhì)。

6、加強引導(dǎo)扶持，建立農(nóng)民合作制度。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的大環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，調(diào)動農(nóng)民的積極性，提高農(nóng)民組織化程度。政府應(yīng)在政策上加以引導(dǎo)和扶持，鼓勵農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)與農(nóng)民專業(yè)合作社建立經(jīng)營聯(lián)盟，發(fā)揮各種專業(yè)協(xié)會、學(xué)會、中介組織在聯(lián)合農(nóng)民、政府和市場方面的橋梁作用，制定相應(yīng)的規(guī)定規(guī)范行為，通過農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中各個利益體的有效分工合作，提高整體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。

7、完善政府建設(shè)，增強服務(wù)功能。發(fā)展都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，從長遠(yuǎn)來講，主要是發(fā)揮農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性，但是在目前的起步階段，主要還是依靠政府的艱辛努力和扎實工作。政府不但需要投入資金進行各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大科研、培訓(xùn)、新技術(shù)推廣，還要引導(dǎo)農(nóng)民互助合作、土地流轉(zhuǎn)等?？梢哉f，相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，政府的工作是否到位決定著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的成敗，需要進行大量艱苦細(xì)致的工作。

（本文執(zhí)筆：郭東亮 楊國柱）

第三篇：學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理心得體會

學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理心得體會

2009年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到實驗小學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：

1.備課、上課

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一。

教師要按時上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入；（2）回憶舊知識；

（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；（4）聯(lián)系新舊知識；（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

2.作業(yè)的布置和修改

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。

3.聽課、評課的開展

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求

本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4.常規(guī)檢查的落實

教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查，并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

第四篇：學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理心得體會

學(xué)習(xí)《教育教學(xué)常規(guī)》心得體會

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。

認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè)，借

口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時糾正；總結(jié)成功的地方，進一步保持。為下一步的教學(xué)揚長避短。

這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

第五篇：培訓(xùn)考察管理

關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察管理的規(guī)定

為了規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察管理，做到有序有效地培養(yǎng)師資，經(jīng)校委會研究，特作如下規(guī)定：

一、派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察的原則。

1、區(qū)級以上政府部門或教育主管部門下發(fā)通知指令參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察的領(lǐng)導(dǎo)和教師，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)可以參加。

2、教育主管部門組織的培訓(xùn)或各類研討會，涉及到的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師可根據(jù)學(xué)校實際情況按計劃派出。

3、因?qū)W校教育教學(xué)工作需要必須派出培訓(xùn)、參賽、參會或考察學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，由學(xué)校依據(jù)有關(guān)規(guī)定或經(jīng)學(xué)校研究決定派出。

4、對一些民間性質(zhì)的學(xué)術(shù)團體組織的會議或活動，學(xué)校一般不派教師參加，如因?qū)W校特別需要可以考慮派出參加，非學(xué)術(shù)性團體的活動不予考慮。

5、在正常教學(xué)期間，省外的培訓(xùn)、會議或考察學(xué)習(xí)一般不派出。

6、學(xué)校鼓勵教師積極參加區(qū)、市級各種教學(xué)教研活動，同一名教師一年之內(nèi)最多只能參加一次市外的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)或考察，且時間不超過一周。不服從學(xué)校工作安排的教師不享受派出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和考察的權(quán)利。

二、派出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察的有關(guān)程序。

1、審批：級部或部門將各級培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察的通知文件報教導(dǎo)處核實安排，上報主管校長審批，時間一周以上、人數(shù)三人以上須報校長審批。校級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)部和部門正職領(lǐng)導(dǎo)派出須報教辦審批。

2、請假：外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察的教師在學(xué)部同意后自己協(xié)商調(diào)課，報學(xué)校備案。一周以上須安排教師代課，并在學(xué)?；虿块T填寫請假申請表報批。

三、派出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察返校后的有關(guān)工作。

1、及時到學(xué)部或部門銷假。

2、學(xué)習(xí)反饋：凡外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)（學(xué)歷培訓(xùn)除外），回校后必須在一周內(nèi)向教研組或?qū)W部老師上“匯報課”或作講座，幾人同時參加同一活動，推薦一人上課或主講，具體時間由各教研組決定。

3、經(jīng)費報銷：外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費用在完成“匯報課”或講座后，學(xué)習(xí)筆記交教導(dǎo)處檢查，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人審核簽字。然后按照學(xué)校財務(wù)制度規(guī)定，憑主管校長簽字報銷。

三、外出人員注意事項：

1、外出學(xué)習(xí)人員代表學(xué)校，要自覺注意個人形象，不能做有損于學(xué)校聲譽的事。

2、外出學(xué)習(xí)人員必須遵守活動紀(jì)律和要求，自始至終地參加活動，不得中途或提前離開。

3、外出學(xué)習(xí)時應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，多與外地教師交流，掌握最新信息，要積極參與交流活動，發(fā)表自己的見解，最大限度的提高學(xué)習(xí)效果。

4、學(xué)習(xí)活動結(jié)束后要立即返校，不得逗留。否則按曠工處理。

四、本規(guī)定自發(fā)布之日起生效實施，廢除以前相關(guān)規(guī)定。