第一篇：足球

對足球運動促進青少年心智能力培養(yǎng)的探究

隋永金

伴隨著足球運動從最簡單的學(xué)生游戲走向多維度的體育運動，青少年時期是發(fā)展身體素質(zhì)和心智能力的黃金時期，決定運動能力的力量、耐力、速度等身體素質(zhì)也是發(fā)育的關(guān)鍵時期，所以說抓好青少年階段的體育素質(zhì)培養(yǎng)是影響其一生身體和智力發(fā)育的重中之重。足球運動廣泛受到青少年的喜愛，無論是在體育教學(xué)還是業(yè)余活動地開展都有較為廣闊的前景，加之本人在體育一線的教學(xué)實踐，故而從足球方面對青少年心智能力地培養(yǎng)做出理論性分析。

心智就是人們對已知事物的沉淀和儲存，是通過生物反應(yīng)而實現(xiàn)動因的一種總和。著名哲學(xué)家賽爾曾把心智哲學(xué)概括為十二個問題，這其中包含了笛卡爾心智哲學(xué)中的八個最基本問題，但通過本人在中小學(xué)一線的體育教學(xué)實踐經(jīng)驗，總結(jié)得出心智水平在青少年階段主要體現(xiàn)在六個方面：

(1)觀察能力。觀察能力即足球中的運動視野。本人通過從運動解剖學(xué)和生理學(xué)的角度進行分析發(fā)現(xiàn)，通過足球訓(xùn)練提高的是青少年空間知覺和運動知覺等感知覺的能力，即通過足球訓(xùn)練提高了青少年自身的本體感覺。平時訓(xùn)練中應(yīng)著重加強小隊員們對球場的空間認(rèn)識和感覺，進而促進其大局觀和整體觀的培養(yǎng)。

（2）分析判斷能力。足球比賽中的分析判斷能力即體現(xiàn)在隊員們在訓(xùn)練和比賽過程中的審時度勢和思維轉(zhuǎn)換能力。青少年在平時的學(xué)習(xí)和家庭生活中由于環(huán)境較為安逸，很少會出現(xiàn)需要自我分析判斷的機會，但在足球比賽中對手的意圖等是需要隊員們及時的根據(jù)賽場上的變化情況而做出自己正確的分析并得出判斷結(jié)果，這種亟需式的能力訓(xùn)練對青少年的心智能力培養(yǎng)起到不可替代的作用。

（3）快速反應(yīng)能力?？焖俜磻?yīng)能力是體育運動中所必需的基本運動素質(zhì)，在足球這種攻防轉(zhuǎn)化迅速的運動對青少年的快速反應(yīng)能力提出了更為嚴(yán)格的考驗。在以青少年的參與為主的學(xué)校足球教學(xué)中，體育教師應(yīng)力求以足球訓(xùn)練和比賽為形式，通過改進訓(xùn)練方法，將增加快速反應(yīng)能力的練習(xí)融進訓(xùn)練系統(tǒng)中，讓隊員們在基礎(chǔ)練習(xí)中提高反應(yīng)能力。

（4）戰(zhàn)術(shù)思維能力。戰(zhàn)術(shù)思維能力是足球訓(xùn)練中較高水平的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程，對青少年的心智水平培養(yǎng)的促進也最為明顯。足球既然是以取勝為目的的競技活動，其中就必然內(nèi)涵著為取勝這一目標(biāo)服務(wù)的思想戰(zhàn)術(shù)體系，這就考察著青少年在運動中領(lǐng)會戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)的能力。根據(jù)構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論可知，知識學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果。這就要求我們一線的體育教師要努力在平時的足球訓(xùn)練和教學(xué)中營造一種積極的思想氛圍，讓隊員們積極能動地為球隊獻計獻策，并能嚴(yán)格的貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖。這樣培養(yǎng)出來的青少年不僅有自己的思想體系，而且具有較強的團隊精神。

（5）應(yīng)變能力。足球場上形勢復(fù)雜多變，人員的更迭和技戰(zhàn)術(shù)的頻繁變化往往令心智能力還未發(fā)育完全的青少年疲于應(yīng)付，同時也對他們的臨場應(yīng)變能力提出了更高的要求。合理利用足球運動的運動特點，促進青少年心智能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代體育教學(xué)的精髓之所在。

（6）自我控制能力。足球運動雖然是一項充滿身體對抗的實戰(zhàn)性競技運動，但運動員較高人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一種自我控制力強的個人表現(xiàn)。運動員因為團隊榮譽而放棄了個性的需求，嚴(yán)格執(zhí)行教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，隊員之間互相協(xié)同配合，收斂自己的鋒芒而為團隊服務(wù)。這種自我控制能力的培養(yǎng)可謂是促進青少年成長的助推器，能使其更好更快的適應(yīng)身邊的環(huán)境，并為其個人的成功奠定基礎(chǔ)。

心智能力培養(yǎng)下的現(xiàn)代足球訓(xùn)練基本分為運動感知能力訓(xùn)練、運動記憶能力訓(xùn)練、運動思維能力訓(xùn)練。

運動感知能力方面，視知覺的訓(xùn)練方法是利用各種視覺信號，讓運動員根據(jù)視覺反應(yīng)做各種動作練習(xí)。視覺準(zhǔn)確性是和視野范圍的擴大相聯(lián)系的，所以視覺準(zhǔn)確性的提高可以擴大運動員的視野范圍，要求隊員在訓(xùn)練時，首先觀察球、同伴、對手的活動及賽場情況在作出判斷。

運動記憶能力訓(xùn)練方面，運動員要有意識地、積極地利用自己頭腦中已形成的動作表象，并配合適當(dāng)?shù)恼Z言暗示進行訓(xùn)練的一種方法。教練員應(yīng)該要求隊員在訓(xùn)練、比賽或觀看重大比賽戰(zhàn)列之后自主地回憶訓(xùn)練，對比賽中遇到的問題進行回想，情景再現(xiàn)，并針對性的提出解決問題的辦法。這樣既可以學(xué)習(xí)成功者的技戰(zhàn)術(shù)策略，還可以對戰(zhàn)術(shù)的合理運用加深記憶表象。

運動思維能力訓(xùn)練方面，思維是心智能力培養(yǎng)的高層次目標(biāo)，是心智能力成熟和完善的最終體現(xiàn)，因此，要最大限度的開發(fā)足球運動員的思維和能力水平。首先要從行動的直觀入手。培養(yǎng)青少年運動員的思維能力，要以實際訓(xùn)練和比賽為平臺，增加青少年足球隊員的情景體驗。其次一切訓(xùn)練成果都要用比賽這塊試金石進行檢驗，因此比賽是最好的訓(xùn)練。第三是加強理論知識學(xué)習(xí)。青少年運動員對技戰(zhàn)術(shù)的理解需要一定的理論知識做基礎(chǔ)，有目的的對其進行戰(zhàn)術(shù)、裁判、心理、生理等方面的知識教育，也能促進其積極進行訓(xùn)練，以達到培養(yǎng)心智能力的目的。

面對形勢嚴(yán)峻的升學(xué)和就業(yè)環(huán)境，老師及家長往往只看到了文化課成績而忽略了對學(xué)生心理健康層面的培養(yǎng)，這對青少年的健康成長是十分不利的，也不符合素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。故而本人通過對足球運動的研究，探討足球運動對我國青少年心智能力培養(yǎng)的促進，并為以足球為主的體育課程和課余訓(xùn)練提出了新的理論教法。心智能力的成熟與否決定了現(xiàn)代青少年社會和人生價值觀的正確形成，對個人的健康成長起到至關(guān)重要的作用。未來的足球運動將以多維度的健康體驗豐富人們的業(yè)余生活，在滿足青少年健康成長的需求，實現(xiàn)多元價值，促進社會和諧等方面發(fā)揮越來越重要的作用。

第二篇：淺談足球

淺談足球

文/黑白鳥

在中國，晚上看足球比賽直播早已成為球迷的日常節(jié)目，叫幾個球友，找一個地方，要幾打啤酒，炒點花生，吃點小菜，球迷的美好通宵開始了。

第一次看足球是從98年的法蘭西之夜開始的，那一年我見證了“外星人”羅納爾多的失落和法國隊的崛起以及奪冠的狂歡。也是在那一年，我擁有了第一套球衣——意甲帕爾馬的紅色球衣，穿在身上的時候，我似乎感覺自己也可以縱橫在綠茵場上，可惜我戴著一副高度眼鏡，始終只能抱著重在參與的精神混日子。

后來認(rèn)識兩個同學(xué)小羅和陸兄，他們都對足球很癡迷，無論是口頭談球，熬夜看球，球場踢球，樣樣都不錯，絕對的球迷！一到下午就是他們的運動時間，換上球服，穿上球襪和球鞋，拿上球就直奔球場?？吹剿麄冊诰G茵場上飛奔，傳球，搶球，帶球，射門。我心中就有一種熱血沸騰的感覺，是的，無論的會踢球的還是不會踢的，無論是身體好的還是身體差的，每個男孩都有一個球星夢，夢想有一天自己也可以像足球明星一樣，叱咤球壇，萬眾矚目。

很快我又和班上同學(xué)買了我的第二套球衣，紅色的AC米蘭球衣，這也是我們的足球班服。私底下我自己又買了一套紅色的曼聯(lián)球衣，一套白色的皇馬球衣。喜歡紅色球衣，也許是因為自己是中國人，天生喜歡紅色，也許是紅色是吉祥色，代表紅紅火火。喜歡白色皇馬球衣，那是因為那球衣太帥了。

每一個球迷都要懂得一些足球文化知識，有自己喜歡的球隊，我也不例外。我是從意甲聯(lián)賽開始看電視直播的，一開始我就喜歡AC米蘭，很慶幸那時剛好是他們的王朝時代。然后央視轉(zhuǎn)播歐洲五大聯(lián)賽，我又開始喜歡德國的球星巴拉克，也許很多人說他是個倒霉蛋，他奪得了世界杯亞軍，歐冠杯亞軍，德甲亞軍，還有許多，但是我還是喜歡他，喜歡他的執(zhí)著，喜歡他的堅持，也許期望有一天能和他一樣，終于十年磨一劍，一舉成名天下知。雖然他現(xiàn)在基本快退役了，但是他早已經(jīng)獲得了德甲冠軍，打破了自己千年亞軍的命運。

足球給我印象最深刻的是穆里尼奧，他的經(jīng)歷富有傳奇性，從西甲巴塞羅那的一個小翻譯，慢慢成長為征服葡萄牙聯(lián)賽、英超聯(lián)賽、意甲聯(lián)賽和西甲聯(lián)賽的世界第一足球主教練。他是一個大膽的人，一個強有力的人，他的性格令他成為了一個傳奇，這超越了體育的價值，并且造就了他的個人風(fēng)采，經(jīng)?？诔隹裱裕馓枴翱袢恕薄Ｓ心芰τ行愿裼忻麣?，很好的詮釋了“足球是圓的，一切皆有可能”這個道理。

慢慢地周圍的球友漸漸減少了，沒有02年世界杯中國進入世界杯的全員看球的氛圍，也沒有04年歐洲杯去電影院看決賽的驚艷。慢慢地只能自己一個人看球，已經(jīng)不需要啤酒花生了，喝杯冰凍百事可樂，安靜的坐在電腦前，把音響調(diào)小聲，今年歐洲杯西班牙衛(wèi)冕，我看了十幾場，沒有興奮地歡呼，卻還有幾許欣慰，因為我喜歡看西甲，喜歡西班牙。

2014年巴西世界杯，又是一個足球迷的節(jié)日，我在這里等你！

第三篇：足球總結(jié)

足球興趣小組活動總結(jié)

作為一名能夠在本學(xué)期擔(dān)任足球興趣小組工作老師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時自己也意識到自己的責(zé)任有多重。

我想開展足球興趣活動目的是培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強學(xué)生的體質(zhì)，增進學(xué)生身心健康，拓寬視野。通過訓(xùn)練,使學(xué)生熟悉球性和控球能力，體會動作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本技術(shù)和方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。全面提高學(xué)生足球技能水平。

訓(xùn)練時間是每周五下午第二、三節(jié)課。通過一段的興趣培養(yǎng)和實際訓(xùn)練，學(xué)生對于足球運動非常有興趣和熱情，學(xué)生們對于球性有了部分的提高，技術(shù)方面也得到了基本進步。

興趣是學(xué)習(xí)之本，是學(xué)習(xí)的最強有力的動力。在訓(xùn)練初始階段，通過向?qū)W生介紹足球的起源，比賽的規(guī)則和各種技戰(zhàn)術(shù)的要領(lǐng)，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練熱情。學(xué)生們在活動中通過腳內(nèi)側(cè)傳接球、腳內(nèi)側(cè)扣球、等基本練習(xí)后，學(xué)生們對于參加足球運動充滿樂趣和激情，并且對于自己學(xué)習(xí)好這項活動有了自信心。

通過一段時間的訓(xùn)練觀察，個別隊員對于足球運動有較強的興趣和球感，對于一些基本技術(shù)，也能夠把握并且能做的較好。但對于每項動作的要領(lǐng)（如：個人的體能，用腳的正確位置觸球，觸球的力度、角度等）不能夠較熟練的掌握。由于隊員年紀(jì)小，有些隊員不能夠控制住自己的行為，講解的時候不注意聽講動作要領(lǐng)和細節(jié)，訓(xùn)練的時候不夠認(rèn)真。由于隊員年紀(jì)小，每節(jié)課的時間相對較短，對于動作要領(lǐng)不能很好的把握?。ㄈ纾簜?、接球、運球時腳觸球的部位、力度和方向），動作不規(guī)范等等。并且由于活動總時間不長，所以在有限的時間里，只向?qū)W生大致傳授基本技術(shù)的要領(lǐng)。通過教師的演示和學(xué)生親身練習(xí)來鞏固這些內(nèi)容。并沒有介紹戰(zhàn)術(shù)方面的內(nèi)容。當(dāng)然這里也有本人自身的原因（如：講解不夠透徹、通俗，動作演示不夠全面，專業(yè)性不強等）。這些方面的原因都需要我和學(xué)生們一起努力，加強訓(xùn)練，逐漸進步。但是，我認(rèn)為開展這樣一種活動的目的，是為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)堅強的意志和克服困難的決心和信心。我想這樣一個目標(biāo)基本是可以達到的。

第四篇：匯報足球

滎陽七小“足球進校園”活動匯報

我校自09年成立以來，始終堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，全面推行素質(zhì)教育，在德智體美等方面取得了驕人的碩果。自從去年“足球進校園”活動開展以來，我校高度重視，積極籌劃，使活動得到了扎實深入的推進。今年三月，教體局體衛(wèi)藝科和足協(xié)授予我?！皽铌柺星嗌倌曜闱蚺嘤?xùn)基地”，并在四月份代表我市參加了“鄭州市十城市足球進校園”交流活動?，F(xiàn)將活動開展情況簡單匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制度設(shè)施雙重保障。一是自“足球進校園”活動開展以來，我校在市教體局、教研室的關(guān)心和支持下，精心設(shè)計舉行了啟動儀式，并多次召開專題會議研究校園足球工作。不斷召開足球工作會議，成立了以校長為組長的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了各項工作制度，明確了職責(zé)分工。迅速組建了教練員和裁判員隊伍，為“足球進校園”活動的深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是投入近元，購置了小足球門，購買了 套足球?qū)狗⒆闱虮荣惙b、足球守門員裝備，個橡膠路錐，并購置了足球教材和大量的足球以供足球課和足球活動使用，在硬件上保障了活動的順利開展。

二、加強教研交流，明確目標(biāo)規(guī)劃實施。一是與積極與局體衛(wèi)藝科、教研室領(lǐng)導(dǎo)開展教研，理清活動開展的思路和方向，做到目標(biāo)明確；二是加強與足協(xié)機構(gòu)負(fù)責(zé)人的教研，規(guī)劃活動開展的具體步驟和環(huán)節(jié)，做到實施有章有序；三是邀請足協(xié)來校與體育教師開展教研，傳授足球基本技能和相關(guān)知識，轉(zhuǎn)變了他們的畏難思想、帶動了他們的果斷行動；四是組織體育組常規(guī)足球課堂教研，交流各自在活動中的得失，探討課程教學(xué)的新方法新理論，促進大家共同成長進步。五是多次派足球教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高我校足球教練員水平和能力。通過教研學(xué)習(xí)活動的深入開展，我校對足球進校園活動的開展、實施有了更清晰的認(rèn)識，使各項工作得到了扎實有序的落實。

三、開發(fā)校本課程，足球教學(xué)“量體裁衣”。學(xué)校積極開展足球校本教研活動，研究開發(fā)了七小足球校本課程。將足球的歷史、發(fā)展、世界杯、足球先生、足球明星等知識融入其中，提高了學(xué)生參加足球運動的積極性；還將足球運動中比較難的動作和要領(lǐng)編成兒歌進行練習(xí)，突出了學(xué)習(xí)的趣味性。在實施中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點制定了不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使足球校本課程的開發(fā)實施更合理，教學(xué)更科學(xué)。

四、豐富足球文化，激發(fā)學(xué)生參與興趣。一是利用班級板報向?qū)W生宣傳足球知識。二是在學(xué)校廣播站專設(shè)校園足球活動欄目，廣播校園足球的小文章，報道校園足球聯(lián)賽的開展情況，介紹五人制足球的競賽規(guī)則等各方面的知識。三是定期組織學(xué)生觀看《足球小子》，每一集觀看后寫出觀后感。四是結(jié)合美術(shù)教研組一學(xué)期開展一次有關(guān)足球內(nèi)容的繪畫展。五是舉辦有關(guān)足球知識的墻體文化展示，充分發(fā)揚學(xué)生動手、動腦能力。六是發(fā)放足球粘貼薄，把學(xué)生喜愛的足球卡通人物、足球名星、知名的國內(nèi)外球隊的標(biāo)志與隊名等有關(guān)足球方面的內(nèi)容粘貼到足球粘貼薄上，學(xué)期結(jié)束，各班進行分享交流，孩子們在參與的同時帶動家長的參與。七是在完成正常的體育教學(xué)任務(wù)后，大力開展以足球為主的活動，讓足球課程進入每個班級的課堂。八是由體育組和音樂組聯(lián)合開發(fā)校園足球操，通過足球技術(shù)技巧與音樂的完美結(jié)合，彰顯足球魅力，提升足球文化品味。通過一系列宣傳活動的展，不僅豐富了學(xué)生的足球知識，更激發(fā)了他們對足球的興趣，調(diào)動了他們的參與活動的積極性。

五、成立班級球隊，備戰(zhàn)班級足球聯(lián)賽。

1、每班積極和隊員家長溝通，成立了3—5人的班級男、女足球隊。并堅持每周三次集中訓(xùn)練。使隊員們的足球運動技能得到了很大提高，同時也靈活掌握了更多有效運動技巧，使他們得以迅速成長。

2、學(xué)校在班級足球隊中篩選優(yōu)秀隊員進入學(xué)校足球社團進行更加系統(tǒng)的訓(xùn)練提高，并聘請足協(xié)教練組組長郎玉林老師定期到學(xué)校對教師與隊員進行針對性的訓(xùn)練，使隊員在最短的時間內(nèi)掌握足球基本知識、技能與技巧。同時，在各班級成立了足球啦啦隊，由班主任教師具體負(fù)責(zé)實施，為舉辦高水平、高質(zhì)量的班級聯(lián)賽打下堅實的基礎(chǔ)。足球聯(lián)賽實施后，我們將堅持使之貫穿于整個教學(xué)工作中，通過聯(lián)賽培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神。

萬事開頭難。有了現(xiàn)在良好氛圍和堅實的基礎(chǔ)，我們七小人一定在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)支持下，齊心協(xié)力、克難銳進，爭取更多社會力量的參與，把我校足球事業(yè)做得更深、更細、更扎實！

第五篇：足球心得

足球課心得

本以為足球課會是無聊與枯燥的。但是老師的專業(yè)訓(xùn)練和幽默的講授風(fēng)格讓我體會到了足球的快樂與運動的魅力。

每節(jié)課前老師總是讓我們做一些很專業(yè)而且很有趣的準(zhǔn)備活動。開始，我們都覺得動作太滑稽了，做得不情不愿。但幾節(jié)課下來，感覺這些準(zhǔn)備活動是很受用的。慢慢的我們享受其中，身體被運動開的感覺很舒服。老師教我們發(fā)球，停球，傳球。想踢出不同的球，觸球部位都是不同的。

每節(jié)課，老師都會給我們作出很詳細的示范和解說。開始，我們總是不得要領(lǐng)。老師便讓大家分組練習(xí)，并進行個別輔導(dǎo)。男生那邊總是踢比賽踢得熱火朝天，我們女生這邊就以訓(xùn)練基本動作為主。老師總是不斷的鼓勵我們，有時候也讓我們踢比賽。天漸漸變得冷起來。好多同學(xué)都不來上課了，可是老師講課的熱情一點都沒有減少。他總說，我們練球練得是一種態(tài)度，一種對待生活與科研的態(tài)度——不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)。

一學(xué)期的體育課就這樣結(jié)束了，大家都是戀戀不舍的。在這里，大家結(jié)識了來自各個學(xué)院的同學(xué)。并且接受了踢足球的基本要領(lǐng)，最重要的是，我學(xué)到了一點踢球的精神。謝謝老師，謝謝球友，謝謝這片綠茵場，給了我難忘的一學(xué)期。