第一篇：英語德育教學(xué)工作計(jì)劃

德育工作計(jì)劃

（英 語）

2016---2017學(xué)年下學(xué)期

教

師：

張景云

學(xué)

校：

潮莊鎮(zhèn)二中 時(shí) 間：

2017.02.18

英語學(xué)科德育滲透教學(xué)工作計(jì)劃

2016—2017學(xué)年第二學(xué)期

二十一世紀(jì)是一個(gè)需要造就一代具有全面綜合素質(zhì)的“巨人”的時(shí)代。人的素質(zhì)的全面提高關(guān)鍵是心理素質(zhì)的提高。當(dāng)前，在我們的英語教學(xué)中由于種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難，并伴有心理障礙的差生。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得十分必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。英語作為語言學(xué)科，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教師加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。

教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對(duì)生活的愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)“心育”環(huán)境提高教育效益。

(一)利用教師的人格力量去感染和影響學(xué)生。作為英語教師，本身具有較高的心理素質(zhì)和敬崗愛業(yè)的精神外，還要時(shí)刻關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不偏愛優(yōu)生，不歧視后進(jìn)生，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展；同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地施加明確而又適度的心理期望，有效地啟迪學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

(二)利用課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。課堂是師生心理交流場所，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)地?zé)o不表現(xiàn)教師的情操與思想，我們注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境與課堂氣氛。對(duì)于較難的問題，讓優(yōu)生去回答解決，使他們跳一跳，能摘到桃子，培養(yǎng)他們迎難而上，百著不撓的心理品質(zhì)；對(duì)于簡單的問題，盡量給后進(jìn)生

表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多回答問題，多提出問題，對(duì)他們所取得的點(diǎn)滴成績與進(jìn)步都要給予及時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，使他們意識(shí)到自己的潛力，鼓勵(lì)他們更加認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自信心的樹立。

(三)利用信息反饋，及時(shí)鼓舞學(xué)生的信心。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)給予及時(shí)不含糊的反饋，每一反饋既起信息作用，又起動(dòng)機(jī)作用；若告訴學(xué)生做得對(duì)，他們不但知道將來該怎樣做，還有助于他們把成功歸結(jié)于自己的努力。布置課外作業(yè)時(shí)，對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出不同的要求，基礎(chǔ)差的學(xué)生稍作努力就能獨(dú)立完成，這樣他們的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)鼓起來，不易產(chǎn)生畏懼、自卑的心理。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生讓他們“吃得飽，吃得好”，不至于因作業(yè)量和作業(yè)難度太大而覺得乏味，使他們始終保持著學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

(四)引入競爭機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

好勝心是每個(gè)學(xué)生都具有的，為鼓勵(lì)學(xué)生探索取勝，經(jīng)常設(shè)計(jì)—些趣味英語搶答賽、單詞默寫競賽、找錯(cuò)誤比賽、英語演講比賽、小組對(duì)抗賽等等，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生承受失敗和正確對(duì)待失敗的心理能力。通過競賽，同學(xué)之間出現(xiàn)了取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)，你追我趕的可喜局面，提高了英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)成績都得到了不同程度的提高。

開展和加強(qiáng)心理健康教育是時(shí)代的呼喚。我們一方面在英語教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持目標(biāo)性原則、滲透性原則、協(xié)同性原則，增強(qiáng)心理健康教育的意識(shí)，較好地發(fā)揮了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、開掘心理潛能、預(yù)防和治療心理障礙的作用；另一方面，盡可能避免了在英語教育教學(xué)活動(dòng)過程中，有意無意制造學(xué)生的心理障礙或者引發(fā)學(xué)生的心理疾患的言行發(fā)生。一個(gè)學(xué)期以來，初步取得了英語教育教學(xué)和心理健康教育的雙豐收

第二篇：英語德育工作計(jì)劃

小學(xué)英語德育計(jì)劃

英語教師要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘教材蘊(yùn)涵的德育因素，有機(jī)地滲透德育教學(xué)，促使學(xué)生良好品德的形成。

1、德育的滲透。在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)（同意、幫助、邀請(qǐng)）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會(huì)文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個(gè)語言功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“When do you usually?”句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

2．通過對(duì)英語學(xué)科知識(shí)的傳授，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)。英語是一門語言學(xué)科，它具有“文以載道”的特點(diǎn)。在小學(xué)英語課本中有許多插圖和詞句，都具有反映是非、善惡、美丑的傾向。在教學(xué)中，教師要充分利用這些課文，幫助學(xué)生認(rèn)清是非，辨別善與惡、美與丑。此外，在教學(xué)中，為使學(xué)生更好地掌握英語，教師還應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)的語言背景知識(shí)，使學(xué)生能洞察到西方的文化風(fēng)情，從中了解中西的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和祖國意識(shí)，擴(kuò)展國際視野。

3．通過英語的操練運(yùn)用，體驗(yàn)道德情感。英語由語音、語調(diào)組成，它也像漢語一樣，通過語速的快慢，重、輕音及語調(diào)的變化，體現(xiàn)出說話者不同的思想感情。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種不同的情景，通過誦讀、對(duì)白、演練等不同形式，教學(xué)生利用抑揚(yáng)頓挫的語音、語調(diào)來表達(dá)情感，豐富語言，從中讓學(xué)生去體驗(yàn)作者要表達(dá)的思想情感。

4．強(qiáng)化語言的交流運(yùn)用，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。語言的習(xí)得理論告訴我們，語言的習(xí)得是在語言的交流運(yùn)用中獲得的。因此，教師要努力創(chuàng)設(shè)交流的情景，加強(qiáng)學(xué)生在日常生活中英語的交流運(yùn)用。

總之，德育無時(shí)無處不在，英語教師要從我做起、從點(diǎn)滴做起，一要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，二要結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，把德育教學(xué)滲透到培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的過程中，把學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)鞏固在學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

小學(xué)英語德育計(jì)劃

淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)松齡小學(xué)

孫

海

航

第三篇：英語德育工作計(jì)劃

英語德育工作計(jì)劃

永和中學(xué)：呂春苗

2013年9月

英語德育工作計(jì)劃

教師的職責(zé)是教書育人，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，其中德育教育尤為重要。作為一名英語教師，應(yīng)充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合英語課的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，使他們成為品學(xué)肩優(yōu)的“四有”人才。在今年的英語教學(xué)中，我將從以下幾方面去做。

一、加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

有相當(dāng)一部分學(xué)生在初學(xué)英語時(shí)，覺得枯燥無味沒有興趣，或是把學(xué)英語當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出無可奈何的情緒，或是把學(xué)英語看作一種苦役，不是應(yīng)付就是逃學(xué)。為了克服上述表現(xiàn)，我在上第一節(jié)課時(shí)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，談?wù)撝袊陌l(fā)展前景，以及與國外的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語也是為了國家建設(shè)。

二、在英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的愛國情感

在向?qū)W生介紹有關(guān)旅行的交談方式時(shí)，向?qū)W生展示祖國的大好河山，如中國海南，介紹那里的萬泉河、東山嶺、溫泉等，讓學(xué)生領(lǐng)悟祖國河山的美麗。從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

三、英語教學(xué)與實(shí)踐相聯(lián)系，教育學(xué)生為建設(shè)祖國作貢獻(xiàn)

有些英語課文與實(shí)踐聯(lián)系很大，教師要善于抓住這些聯(lián)系，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如再初三英語課文中，第三單元講的是“使世界變得更美”，告訴學(xué)生要保護(hù)我們的環(huán)境，這對(duì)于我們的生存很重要。我便抓住這一時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育學(xué)生從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起，不隨地吐談，不在墻上亂涂亂畫，保護(hù)我們的教室整潔，保持校園干凈美麗。同時(shí)教育學(xué)生做好監(jiān)督工作，同一切破壞環(huán)境的行為作斗爭。只有保護(hù)了我們的環(huán)境，我們才能快樂的生活。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育很重要，我們應(yīng)把他溶于我們的教學(xué)之中。

第四篇：英語德育工作計(jì)劃

學(xué)英語的目的在于交流，讓學(xué)生多聽、多讀。對(duì)于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的重大的錯(cuò)誤予以糾正，忽略細(xì)小的錯(cuò)誤，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在課堂中多練習(xí)，課后讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓他們知道英語要每天進(jìn)行練習(xí)，要好英語就要不斷地練習(xí)。

課堂的游戲和活動(dòng)可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中。游戲中引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識(shí)。在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這類游戲包括，把全班分成兩組進(jìn)行比賽、全班搶答、小組進(jìn)行課文的表演等。游戲或活動(dòng)中的規(guī)則讓學(xué)生知道做任何事都有規(guī)則，遵守規(guī)則就可能成功，破壞了規(guī)則要受到懲罰。

二年級(jí)英語德育計(jì)劃

學(xué)習(xí)單詞時(shí)，采用分類的方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。本冊(cè)教材單詞主要分為文具、家庭成員、國家。

二年級(jí)開始學(xué)習(xí)字母的書寫，嚴(yán)格讓學(xué)生寫書寫體，嚴(yán)格要求學(xué)生要模仿字帖，培養(yǎng)學(xué)生審美的意識(shí)。

在學(xué)習(xí)第三單元時(shí)，會(huì)涉及到來自不同國家的小朋友，通過看不同國家的人，讓學(xué)生知道各個(gè)國家的人都有各自的特點(diǎn)，通過介紹各個(gè)國家的國旗和標(biāo)志性建筑，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)和文化意識(shí)。

在學(xué)習(xí)第四單元時(shí)，讓學(xué)生每人帶一張自己家的照片，運(yùn)用學(xué)過的英語介紹自己的家庭成員，讓學(xué)生體會(huì)家的美好。

每次作業(yè)批改完，對(duì)于作業(yè)有問題的同學(xué)，我會(huì)找到他本人讓他們改正，然后找我再看一遍，直到寫對(duì)了為止。幫他們找到自己錯(cuò)誤的原因。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度。

四年級(jí)德育教育計(jì)劃

采用分類的方法學(xué)習(xí)單詞，本冊(cè)主要涉及的單詞分為職業(yè)、動(dòng)物、衣服、數(shù)字、地點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

四年級(jí)有要求會(huì)默寫的單詞，要求學(xué)生寫的東西要清楚、整齊。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四年級(jí)有語音的知識(shí)要求，讓學(xué)生在讀單詞的過程中體會(huì)字母的發(fā)音，然后會(huì)讀含有該字母的單詞。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

在學(xué)習(xí)第三單元時(shí)，涉及到買東西，通過看一些物品的價(jià)格讓學(xué)生有金錢意識(shí)。

第四單元涉及到幫助別人，通過給學(xué)生幾個(gè)情景，讓學(xué)生想想改怎么辦，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

第五單元學(xué)習(xí)地點(diǎn)，讓學(xué)生介紹自己身邊都有哪些地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己生活的地方的意識(shí)。

每次作業(yè)批改完，對(duì)于作業(yè)有問題的同學(xué)，我會(huì)找到他本人讓他們改正，然后找我再看一遍，直到寫對(duì)了為止。幫他們找到自己錯(cuò)誤的原因。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度。

第五篇：英語德育工作計(jì)劃

英語德育工作計(jì)劃

學(xué)英語的目的在于交流，讓學(xué)生多聽、多讀。對(duì)于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的重大的錯(cuò)誤予以糾正，忽略細(xì)小的錯(cuò)誤，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在課堂中多練習(xí)，課后讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓他們知道英語要每天進(jìn)行練習(xí)，要好英語就要不斷地練習(xí)。

課堂的游戲和活動(dòng)可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中。游戲中引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識(shí)。在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這類游戲包括，把全班分成兩組進(jìn)行比賽、全班搶答、小組進(jìn)行課文的表演等。游戲或活動(dòng)中的規(guī)則讓學(xué)生知道做任何事都有規(guī)則，遵守規(guī)則就可能成功，破壞了規(guī)則要受到懲罰。

二年級(jí)英語德育計(jì)劃

學(xué)習(xí)單詞時(shí)，采用分類的方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。本冊(cè)教材單詞主要分為文具、家庭成員、國家。

二年級(jí)開始學(xué)習(xí)字母的書寫，嚴(yán)格讓學(xué)生寫書寫體，嚴(yán)格要求學(xué)生要模仿字帖，培養(yǎng)學(xué)生審美的意識(shí)。

在學(xué)習(xí)第三單元時(shí)，會(huì)涉及到來自不同國家的小朋友，通過看不同國家的人，讓學(xué)生知道各個(gè)國家的人都有各自的特點(diǎn)，通過介紹各個(gè)國家的國旗和標(biāo)志性建筑，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)和文化意識(shí)。

在學(xué)習(xí)第四單元時(shí)，讓學(xué)生每人帶一張自己家的照（歡迎訪問范文網(wǎng)http://004km.cn，范文大全）片，運(yùn)用學(xué)過的英語介紹自己的家庭成員，讓學(xué)生體會(huì)家的美好。

每次作業(yè)批改完，對(duì)于作業(yè)有問題的同學(xué)，我會(huì)找到他本人讓他們改正，然后找我再看一遍，直到寫對(duì)了為止。幫他們找到自己錯(cuò)誤的原因。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度。

四年級(jí)德育教育計(jì)劃

采用分類的方法學(xué)習(xí)單詞，本冊(cè)主要涉及的單詞分為職業(yè)、動(dòng)物、衣服、數(shù)字、地點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

四年級(jí)有要求會(huì)默寫的單詞，要求學(xué)生寫的東西要清楚、整齊。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四年級(jí)有語音的知識(shí)要求，讓學(xué)生在讀單詞的過程中體會(huì)字母的發(fā)音，然后會(huì)讀含有該字母的單詞。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

在學(xué)習(xí)第三單元時(shí)，涉及到買東西，通過看一些物品的價(jià)格讓學(xué)生有金錢意識(shí)。

第四單元涉及到幫助別人，通過給學(xué)生幾個(gè)情景，讓學(xué)生想想改怎么辦，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

第五單元學(xué)習(xí)地點(diǎn)，讓學(xué)生介紹自己身邊都有哪些地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己生活的地方的意識(shí)。

每次作業(yè)批改完，對(duì)于作業(yè)有問題的同學(xué)，我會(huì)找到他本人讓他們改正，然后找我再看一遍，直到寫對(duì)了為止。幫他們找到自己錯(cuò)誤的原因。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度。

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