第一篇：班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)這樣開

班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)這樣開

幼兒園的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)一般由教師主持，家長(zhǎng)共同參加。主要內(nèi)容包括向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況、活動(dòng)說明、需要家長(zhǎng)配合解決的問題和教育理念等。家長(zhǎng)會(huì)是一把雙刃劍，開得好可以增強(qiáng)教師在家長(zhǎng)心目中的地位，獲得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、信任和支持，促進(jìn)家園工作的高效互動(dòng)；開得不好將降低教師的職業(yè)形象，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的質(zhì)疑。因此，提高班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的有效性，是幼兒教師的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。開好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)有哪些技巧呢?

正式細(xì)致的儀式支持

家長(zhǎng)會(huì)是正式場(chǎng)合的溝通，為了讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)家長(zhǎng)的尊重和對(duì)會(huì)議的重視，需要有正式細(xì)致的儀式支持。

預(yù)先通知細(xì)準(zhǔn)備

家長(zhǎng)會(huì)的對(duì)象是全體家長(zhǎng)，因此要選擇大多數(shù)家長(zhǎng)有空的時(shí)間，提前一周左右書面通知家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)調(diào)整好與工作、生活的沖突；家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容也要提前告知家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)做相關(guān)的交流和咨詢準(zhǔn)備。

中班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)通知

各位親愛的家長(zhǎng)朋友：

短暫的暑假過后，我們又共同拉起了孩子成長(zhǎng)的小手。

新學(xué)期里，孩子們?cè)谟變簣@將要迎接哪些節(jié)日活動(dòng)?參加什么項(xiàng)目的游戲活動(dòng)?建構(gòu)哪些必要的生活經(jīng)驗(yàn)和行為習(xí)慣?活動(dòng)期待您給予怎樣的支持和幫助?這些話題需要家園雙方共同關(guān)注。家園雙方教育理念和教養(yǎng)策略的認(rèn)同將影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

請(qǐng)您做好相關(guān)的準(zhǔn)備，我們相約下周五(×年×月×日)下午3：00在活動(dòng)室進(jìn)行班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)調(diào)整好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參會(huì)哦!中二班

×年×月×日

另外，家長(zhǎng)會(huì)的目的、內(nèi)容、會(huì)議組織形式、座位安排、教師分工等細(xì)節(jié)，都要做好詳細(xì)的方案，尤其是主持會(huì)議的教師要準(zhǔn)備充分、清晰的發(fā)言稿，以避免臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)海闊天空地東拉西扯。

精心營(yíng)造好氛圍

環(huán)境會(huì)說話，氛圍影響人。富于情感的歡迎語、柔和輕盈的輕音樂、自由翻閱的資料(教育雜志、幼兒成長(zhǎng)檔案等)、溫馨的鮮花盆景、自動(dòng)播放的視聽課件(教育影像資料、幼兒活動(dòng)剪輯、教育故事格言等)、飲用水等，這些精心準(zhǔn)備的舒適環(huán)境會(huì)營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，讓家長(zhǎng)感受到教師組織會(huì)議的禮儀和專業(yè)性，感受到幼兒園以人為本的文化背景。

舉止端莊顯素養(yǎng)

家長(zhǎng)會(huì)上，教師作為幼兒園的形象大使，要注重塑造良好的職業(yè)形象。如妝容自然得體，舉止大方自信，以贏得家長(zhǎng)的好感和信任。切忌打扮時(shí)髦、前衛(wèi)或不修邊幅，舉止隨便散漫，不拘小節(jié)。

主動(dòng)活潑的案例展示

每個(gè)家長(zhǎng)都非常想了解孩子在園的活動(dòng)細(xì)節(jié)，因此家長(zhǎng)會(huì)的溝通內(nèi)容宜以案例、影像的形式生動(dòng)詮釋教育理念與觀點(diǎn)，讓家長(zhǎng)在津津有味的品讀中感悟、理解教師的溝通主題，樂于傾聽教師的觀點(diǎn)與評(píng)價(jià)，愿意與教師探討相應(yīng)的教養(yǎng)策略。

豐富活動(dòng)驚喜看

教師在家長(zhǎng)會(huì)上展示孩子在園生活、游戲、學(xué)習(xí)的影像、照片記錄，將是最受家長(zhǎng)歡迎的原創(chuàng)資料。家長(zhǎng)在驚喜捕捉孩子精彩活動(dòng)的同時(shí)，會(huì)為教師辛苦、精心的付出而心存感激，家園雙方也會(huì)因此而展開積極的互動(dòng)。

案例分享一——闡釋親子閱讀的重要性

幼兒園讀書月活動(dòng)的家長(zhǎng)說明會(huì)上，老師請(qǐng)家長(zhǎng)分享一段班級(jí)活動(dòng)的視屏(談話活動(dòng)實(shí)錄)。

師：孩子們，你最喜歡爸爸媽媽做什么事情?最不喜歡爸爸媽媽做什么事情?

幼1：我最喜歡爸爸媽媽跟我一起玩；最不喜歡他們玩麻將不理我。

幼2：我最喜歡爸爸媽媽抱著我給我講圖畫書；最不喜歡他們玩手機(jī)、看微信，讓我一個(gè)人看電視。

幼3：我最不喜歡爸爸整天忙著掙錢，媽媽老是美容、逛街，不給我講好聽的故事。

家長(zhǎng)們看后，紛紛陷入沉思。

精彩故事生動(dòng)講

捕捉孩子在園生活的細(xì)節(jié)，尤其是把孩子獨(dú)特的表現(xiàn)用生動(dòng)的講故事方式進(jìn)行再現(xiàn)，會(huì)使家長(zhǎng)在分享孩子成長(zhǎng)瞬間的同時(shí)，感受到教師的專業(yè)引領(lǐng)。

案例分享二——孩子在矛盾沖突中學(xué)習(xí)交往

師：家長(zhǎng)朋友們，孩子們?cè)谟變簣@會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾沖突，你們覺得該怎樣處理孩子之間的問題?一定需要成人的介入嗎?(家長(zhǎng)自由發(fā)言。)

師：下面我講一個(gè)戶外活動(dòng)中的“沖突”故事。運(yùn)球比賽開始了，牛牛和貝貝都想站第一名，誰也不讓誰。牛牛力氣大，貝貝哭著不服輸。怎么辦呢?他們后面的小斌說：“你們猜拳吧!誰贏了就站在第一名!”牛牛和貝貝同意這個(gè)辦法，兩人開始猜拳。牛牛贏了，高高興興地站在第一名。貝貝流著淚退到第二名的位置?？匆娯愗愡€在哭，牛?；剡^頭說：“下次你贏了你就站第一名?！必愗惸ㄖ鴾I點(diǎn)點(diǎn)頭，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

師：請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們分析一下這幾個(gè)孩子在沖突中的學(xué)習(xí)和發(fā)展。(家長(zhǎng)自由發(fā)言。)

師小結(jié)：面對(duì)沖突也是孩子們成長(zhǎng)的必要內(nèi)容。無論是在愉悅中互動(dòng)還是在沖突中過手，孩子們都在一點(diǎn)點(diǎn)地積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與同伴交往的規(guī)則和策略。家長(zhǎng)朋友們不要對(duì)孩子們之間的矛盾沖突過分緊張，不要因害怕孩子吃虧而以成人的身份直接化解“沖突”。我們代替不了孩子的成長(zhǎng)。讓孩子直面“問題”是家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該具備的理智態(tài)度。

家長(zhǎng)朋友們紛紛點(diǎn)頭表示贊同。

家長(zhǎng)會(huì)上最忌諱教師居高臨下的一言堂?？菰锓ξ?、長(zhǎng)篇大論的大道理要少講，結(jié)合案例分享的教育真諦只要精煉、精彩，一兩句就可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

闡釋演繹巧妙做

動(dòng)作展示、情境表演是幼兒教師的基本功，家長(zhǎng)會(huì)上利用這種形式既可以活躍氣氛，又可以直觀形象地讓家長(zhǎng)看到教育案例的實(shí)效。

案例分享三——樹立家長(zhǎng)“身教重于言教”的意識(shí)

師：對(duì)孩子們來說，環(huán)保不是掛在嘴上的，不在于要讓孩子知道沙塵暴、水土流失成因等高深的環(huán)保知識(shí)，而在于生活中我們?cè)鯓訌男√幹秩プ觥３扇耸呛⒆拥陌駱?，您的做法將決定孩子的環(huán)保方式。我來表演兩個(gè)家庭的環(huán)保教育：

第一對(duì)母子——

幼邊吃香蕉邊跑，香蕉皮被隨便扔在路上。媽媽邊走邊教訓(xùn)孩子：“老師沒教過你們果皮紙屑不亂丟嗎?下次記住，香蕉皮要扔進(jìn)垃圾箱!”

(媽媽并沒有采取任何行動(dòng)，只是說教。)

第二對(duì)母女——

幼指著地上的香蕉皮說：“媽媽，誰把香蕉皮扔到路上?不衛(wèi)生，還會(huì)把小朋友滑倒的!”媽媽：“那該怎么辦呢?”孩子看著媽媽說：“媽媽，我們把它扔回垃圾箱就好了!”媽媽拉著女兒的手，把前一對(duì)母子扔在路上的香蕉皮放進(jìn)了垃圾箱。

師：兩個(gè)家長(zhǎng)都在對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，您覺得哪個(gè)家長(zhǎng)的教育效果更有效?(家長(zhǎng)發(fā)表意見。)

其樂融融的游戲活動(dòng)

以游戲?yàn)橹?、做中學(xué)、玩中學(xué)是幼兒教育的特點(diǎn)。家長(zhǎng)會(huì)上，巧妙安排一些孩子們的游戲互動(dòng)、材料操作等內(nèi)容，既可以讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)教師教育的方法，又可以營(yíng)造溫馨輕松的氛圍，讓家長(zhǎng)之間建立融洽的朋友關(guān)系，加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)之間、家園之間的凝聚力。

真誠(chéng)全面的信息反饋

家長(zhǎng)會(huì)上的安排布置、建議意見等要及時(shí)整理、分析總結(jié)，有關(guān)事件的處理方案、結(jié)果等要盡可能及時(shí)地反饋和跟進(jìn)。這樣既可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的信任，又可以為今后的家長(zhǎng)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

小班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)后的書信跟進(jìn)。

致家長(zhǎng)的一封公開信

親愛的家長(zhǎng)朋友們：

第二學(xué)期開始了，我們?cè)絹碓较矚g這群經(jīng)常帶給我們驚喜或者不斷制造麻煩的小可愛們，同時(shí)也想知道這些小家伙們是否也喜歡我們。這個(gè)答案很重要，“親其師，信其道”，只有孩子們真正地從心里喜歡我們，我們?cè)谒麄冃哪恐胁艜?huì)格外親切和重要，這將影響孩子跟我們相處的生活質(zhì)量、游戲及學(xué)習(xí)效果。在家長(zhǎng)會(huì)上我們交流了相關(guān)的話題，但因時(shí)間關(guān)系，家長(zhǎng)不能一一發(fā)言。我們渴望知道所有小朋友的答案(因?yàn)楸M管我們很努力，但可能還做得不夠)，所以拜托各位親愛的家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)您利用輕松自然的親子時(shí)間跟孩子交流這樣一個(gè)話題：“你喜歡老師嗎?為什么?”

(請(qǐng)您務(wù)必記錄下答案，反饋給我們哦!)如果您家寶貝還不太喜歡我們，您一定得幫我們美言幾句，如“王老師告訴媽媽，她最喜歡你!因?yàn)槟??”接下來我們會(huì)根據(jù)您的記錄反饋，調(diào)整教育策略。愿我們的協(xié)作讓每個(gè)寶貝都愛上幼兒園這個(gè)家。

第二篇：我這樣開家長(zhǎng)會(huì)-家長(zhǎng)會(huì)

我這樣開家長(zhǎng)會(huì)

當(dāng)一名班主任，開家長(zhǎng)會(huì)是家常便飯。如何開家長(zhǎng)會(huì)，使效果達(dá)到最佳，我做了一些有益的嘗試。

改變家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間

以往家長(zhǎng)會(huì)多安排在每學(xué)期的期中、期末考試后。這個(gè)時(shí)間固然不錯(cuò)，但也會(huì)有許多不便之處。其一考試成績(jī)已定，好也是這樣，壞也是這樣?？嫉煤茫瑢W(xué)生、家長(zhǎng)皆大歡喜，考得差，學(xué)生會(huì)想各種辦法逃避家長(zhǎng)會(huì)。其二剛開完家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)、學(xué)生都比較積極，但隨著時(shí)間的流逝，慢慢會(huì)懈怠。針對(duì)這種情況，我把家長(zhǎng)會(huì)改為在學(xué)期初和學(xué)期中召開。特別是初

一、高一的家長(zhǎng)會(huì)更應(yīng)如此。在農(nóng)村，初中、高中的學(xué)生絕大多數(shù)是住校生，有許多學(xué)生家離學(xué)校幾百里遠(yuǎn)，家長(zhǎng)到學(xué)校開一次家長(zhǎng)會(huì)不容易。家長(zhǎng)到學(xué)校最集中的一天是新學(xué)期開學(xué)或報(bào)到時(shí)，我往往抓住這個(gè)機(jī)會(huì)開住校生家長(zhǎng)會(huì)，并且讓學(xué)生和任課教師都參加。在家長(zhǎng)會(huì)上我詳細(xì)介紹學(xué)校情況和初中與小學(xué)、初中與高中在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各方面的不同及應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。特別要向家長(zhǎng)講清在初高中學(xué)生將會(huì)遇到的學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面的問題上，家長(zhǎng)應(yīng)怎樣積極配合老師做好準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)。實(shí)踐證明這個(gè)時(shí)間比考試后好，把學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)，同時(shí)又能使學(xué)生及早地適應(yīng)新環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

增加家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)，縮小家長(zhǎng)會(huì)的規(guī)模

現(xiàn)代社會(huì)瞬息萬變，對(duì)學(xué)生的影響很大。再加上學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，問題層出不窮。如果這些問題積攢到全體家長(zhǎng)會(huì)上，往往會(huì)時(shí)過境遷，起不到應(yīng)有的效果。所以平時(shí)應(yīng)增加家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)，特別是小型的家長(zhǎng)會(huì)。把有相同問題的學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校。初三這一年，特別是中考前三個(gè)月，我召開了大大小小的家長(zhǎng)會(huì)二十多次，使處于不同層次的學(xué)生思想穩(wěn)定，全身心投入到學(xué)習(xí)中。

改變家長(zhǎng)會(huì)的方式

過去開家長(zhǎng)會(huì)，一半時(shí)間表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，一半時(shí)間批評(píng)后進(jìn)學(xué)生。次數(shù)一多，這種家長(zhǎng)會(huì)成了告狀會(huì)，學(xué)生懼怕、逃避，家長(zhǎng)也沒有積極性。改變這種情況方法有兩種，一是可以分批開，以學(xué)生特長(zhǎng)為依據(jù)分組，把如何圍繞特長(zhǎng)、更好地完善學(xué)生定為家長(zhǎng)會(huì)的主題。二是變說教式和教師一言堂為交流式、對(duì)話式、探討式。班主任提前給每位家長(zhǎng)寫信或打電話、發(fā)電子郵件，圍繞本次家長(zhǎng)會(huì)的議題，讓家長(zhǎng)事先準(zhǔn)備將要探討、交流、對(duì)話的內(nèi)容，類似于央視的《實(shí)話實(shí)說》、《對(duì)話》等節(jié)目形式。

把家長(zhǎng)會(huì)變?yōu)榧议L(zhǎng)與學(xué)生溝通的橋梁

學(xué)生上了初中后，隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立性增強(qiáng)，思想觀念發(fā)生變化，家長(zhǎng)在學(xué)生心目中的地位也開始發(fā)生變化，學(xué)生開始嫌棄家長(zhǎng)嘮叨，與此同時(shí)，有許多家長(zhǎng)向班主任抱怨孩子不聽話、難管。出現(xiàn)這種情況誰都不能怨，癥結(jié)在溝通交流的方式與方法上。如何改變這種被動(dòng)局面，我認(rèn)為開家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)契機(jī)。如老師可以請(qǐng)心理學(xué)、教育學(xué)的專家給家長(zhǎng)開講座，讓專家給家長(zhǎng)支招（條件不允許的可買光盤），或向家長(zhǎng)介紹古今中外家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，如推薦家長(zhǎng)閱讀《傅雷家書》。也可以利用家長(zhǎng)會(huì)開展對(duì)話，讓家長(zhǎng)和學(xué)生坐下來開誠(chéng)布公地吐露心聲。

讓家長(zhǎng)會(huì)成為家長(zhǎng)與任課老師交流的平臺(tái)

平時(shí)，家長(zhǎng)與班主任溝通得多而與任課老師溝通得少。而學(xué)生一般懼怕班主任，在班主任面前有所掩飾，而在任課老師面前表現(xiàn)得更為真實(shí)，任課老師更能發(fā)現(xiàn)他們的問題。所以利用家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)與任課老師多溝通多交流，有利于做好學(xué)生工作。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)也可以這樣開

家長(zhǎng)會(huì)也可以這樣開

—— 風(fēng)斕云舒

我相信同樣的問題換個(gè)角度去思考然后換個(gè)方式去交流，得到的結(jié)果是不一樣。在許多孩子和許多家長(zhǎng)心里家長(zhǎng)會(huì)無非就是給老師一次批評(píng)告狀的機(jī)會(huì)。孩子一聽開家長(zhǎng)會(huì)會(huì)覺得“天昏地暗”，而家長(zhǎng)也會(huì)覺得如臨大敵。但又不得不面對(duì)，于是乎孩子常常到了萬不得已的最后關(guān)頭才告訴家長(zhǎng)開會(huì)的時(shí)間，而家長(zhǎng)也別無選擇只好無可奈何的硬著頭皮到學(xué)校，坐在座位上如坐針氈的等待老師的批評(píng)甚至是訓(xùn)斥。其實(shí)想想對(duì)于同樣是家長(zhǎng)的我們來說，何不就就把家長(zhǎng)會(huì)作為一次交流的機(jī)會(huì)呢？讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解老師，更重要的是了解孩子。因?yàn)槲覀兊哪康慕K歸到底其實(shí)只有一個(gè)——那就是讓孩子朝著優(yōu)秀的方向發(fā)展。而這個(gè)目的更是所有家長(zhǎng)所期盼的。既然我們的目標(biāo)是共同的，那就更應(yīng)該心平氣和的去交流，換言之也就是讓我們的目的在這種平和中達(dá)到！本著這個(gè)原則，今天我的家長(zhǎng)會(huì)是這樣開的。

第一步：看學(xué)校宣傳片。目的很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兪撬男：弦?，這是第一次大型的家長(zhǎng)會(huì)，很多家長(zhǎng)對(duì)合校之后的學(xué)?，F(xiàn)狀不了解，帶著家長(zhǎng)一一參觀和介紹那是不可能的，所以就只有通過這40多分鐘的宣傳片來簡(jiǎn)單的了解一下孩子們學(xué)習(xí)的新環(huán)境了。讓我感動(dòng)的是在這40多分鐘中，在座的所有家長(zhǎng)是那么的認(rèn)真、那么的專注，從中也可以看出他們是多么的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以當(dāng)宣傳片結(jié)束時(shí)，我發(fā)自肺腑的向所有家長(zhǎng)表達(dá)了我的感謝，同時(shí)我鄭重地稱贊了的家長(zhǎng)們。我說：我終于知道我們四年級(jí)九班的孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么優(yōu)秀了，原因就是他們有你們這么優(yōu)秀的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)優(yōu)秀孩子想不優(yōu)秀那都不成?。。仁欠胃裕彩且环N方法）

第二步：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀家長(zhǎng)。大聲的宣讀了優(yōu)秀家長(zhǎng)名單（其實(shí)就是所有家長(zhǎng)的名字）。然后說：我為我們班的孩子有這么優(yōu)秀的家長(zhǎng)而開心，我也為我有這么多優(yōu)秀的家長(zhǎng)而幸福。我們每個(gè)人或許有這這樣那樣的缺點(diǎn)，可是我們也有著這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)。你們現(xiàn)在把孩子照顧的這么好，每個(gè)孩子每天都快快樂樂的來學(xué)校學(xué)習(xí)，說明在你們那里沒有把學(xué)校、老師當(dāng)做恐嚇孩子的手段，我代表學(xué)校向你們表示感謝。你們現(xiàn)在已經(jīng)很優(yōu)秀了，其實(shí)我知道你們還想比現(xiàn)在更優(yōu)秀。我從咱們班家長(zhǎng)身上發(fā)現(xiàn)了諸多的優(yōu)秀品質(zhì)，如果大家能盡量向這些方面靠攏的話，我相信你一定能成為最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，而你的孩子也一定能成為最優(yōu)秀的學(xué)生（列舉家長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，以此達(dá)到自己對(duì)家長(zhǎng)的要求，此處似乎展開的太多了）第三步，以品質(zhì)代要求

1、優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)以身為范。今天我就很開心，在座的各位都提前或按時(shí)到了學(xué)校。這便是給孩子起了一個(gè)很好的榜樣作用，同時(shí)觀看宣傳片大家也保持著安靜，這也是榜樣。除此之外我們還有很多地方需要給孩子做出榜樣的。我常說一個(gè)孩子身上折射的其實(shí)就是家庭教育的影子，你怎樣做怎樣說都會(huì)潛移默化的影響著孩子的。先做個(gè)調(diào)查：每天吃完晚飯?jiān)诤⒆記]寫完作業(yè)之前禁止孩子看電視的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手（一大片都舉了起來），那請(qǐng)吃完晚飯自己在看電視的家長(zhǎng)舉手（又是一片）。那我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你不讓孩子看電視，而你卻堂而皇之地讓電視的魔音充斥在孩子的耳邊，你讓孩子怎么想？就像我做老師的，自己不喜歡讀書，卻天天要求孩子讀書一樣，你說孩子對(duì)我會(huì)信服嗎？（一片默然）所以今天我很替我的孩子們打抱不平，我懇請(qǐng)你們要求孩子做到的自己一定先做到、、、2、優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注孩子每一天的表現(xiàn)，不會(huì)僅僅把孩子當(dāng)孩子，更多的時(shí)候把孩子當(dāng)朋友。我想問大家一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，你了解你的孩子嗎？也許你會(huì)很自信的回答：當(dāng)然了解了。我這里僅僅出簡(jiǎn)單的幾個(gè)問題看看你們能不能做出回答⑴你的孩子喜歡吃什么飯菜？⑵你的孩子喜歡看什么樣的電視節(jié)目？⑶你的孩子最喜歡哪位老師？⑷你的孩子最好的朋友是誰？⑸你的孩子上網(wǎng)時(shí)都在做什么？請(qǐng)各位思考一下，你能回答正確嗎？其實(shí)我不需要你回答，我只想讓你在心里問問自己究竟了解不了解自己的孩子。靜下心來想想自己多久沒有和孩子心平氣和的談心聊天了？很多人都很不明白為何當(dāng)年的乖乖孩長(zhǎng)大之后就離自己那么遠(yuǎn)了呢？甚至自己說什么他都會(huì)逆著來，似乎是天生的冤家似的。其實(shí)這能怨得了孩子嗎？是你自己離開了他的世界，于是他在心上鎖了一把鎖，而你永遠(yuǎn)的丟了開鎖的鑰匙！而不想丟了這把鑰匙的秘訣只有多關(guān)注孩子，多和孩子交流，當(dāng)然這種交流里少些家長(zhǎng)的威嚴(yán)，而應(yīng)多些朋友的平和。只有當(dāng)你愿意和孩子平等對(duì)話的時(shí)候，孩子才愿意向你敞開心扉的。尤其是女孩當(dāng)媽媽的更應(yīng)該多關(guān)注些，為期不遠(yuǎn)的生理問題會(huì)讓她們措手不及。我不想看到孩子們?nèi)匀幌蛭覀兡莻€(gè)時(shí)候處于茫然無助的狀態(tài)中。我經(jīng)常和我女兒交流很“隱私”的問題，你想啊，你是她最親近的人你如果連這些問題都不能幫她解惑的話，她還能靠誰??？而這樣的最終結(jié)果呢？她便會(huì)自己想辦法弄明白，結(jié)果如何誰也無法想象！所以這樣的問題你不能指望別人（其實(shí)我心里在說：你也別指望我們的教育，我們中國(guó)的教育似乎仍是“談性色變”，我期待著性教育早日進(jìn)校園）

3、優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子些精神“喂養(yǎng)”，多些精神的融合！（此條主要是向家長(zhǎng)宣傳我校開展的晨讀、午寫課程、自主學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)和閱讀課及特長(zhǎng)活動(dòng)課，目的是要得到家長(zhǎng)的支持）在這里我還想做個(gè)調(diào)查：請(qǐng)知道我們的孩子在學(xué)校里開設(shè)了新課程的家長(zhǎng)舉手。（稀稀拉拉幾個(gè)）看到舉了這么幾只手我真的真的感到我們的孩子很可憐。你連孩子在學(xué)校里開設(shè)了什么課程都不知道，那這就說明你根本沒有關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過程，難道你僅僅看到是每年兩次的期末評(píng)價(jià)嗎？我無意批評(píng)誰，我只想幫我們的孩子多爭(zhēng)取一點(diǎn)關(guān)愛而已。你也許會(huì)說：我給他吃的是最好的，穿的是最好的，難道這還不行嗎？我的回答是：這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行！吃的穿的只是物質(zhì)上的，而我們的孩子都知道一個(gè)人是否健康他不僅僅需要物質(zhì)上的供養(yǎng)，更重要的是還需要精神上的供養(yǎng)！而精神供養(yǎng)的原料來自何處呢？很簡(jiǎn)單——書籍！大家已經(jīng)看到了每個(gè)孩子的位臵上都擺放著晨誦課本和午寫字帖還有自主學(xué)習(xí)清單（介紹開設(shè)晨誦、午寫和自主學(xué)習(xí)的目的）此處省略若干字、、、、、同時(shí)我們還開設(shè)閱讀課（介紹閱讀課的目的，此處聲略字若干、、、、）我在這里只想說，如果你想真正的關(guān)愛你的孩子，你不妨他讀的書你也來讀讀，這樣你便和孩子有了交流的話題啊，這樣你便會(huì)慢慢地走進(jìn)孩子的世界，做一個(gè)懂他的爸爸媽媽!我們少抽一盒煙，少買一件化妝品就可以為孩子買來許多精神食糧的。也許讀書不會(huì)有立竿見影的效果，可是書讀多了總不會(huì)有壞處吧？厚積總會(huì)薄發(fā)的，我相信愛讀書的孩子不僅是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，更重要的是他一定會(huì)成為一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。

4、優(yōu)秀的家長(zhǎng)善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。大家既不知道孩子孩子的喜好，也不了解孩子在學(xué)校的生活，那我想問問各位你們最關(guān)注什么？（一片長(zhǎng)久的沉默）。其實(shí)大家不說我也知道，從一進(jìn)教室坐在孩子位臵上我就發(fā)現(xiàn)大家都在著急的翻看孩子的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、聽寫本、、、、、如果我要問誰知道自己的孩子期末檢測(cè)卷的了A還是B，大概大部分都會(huì)脫口而出吧。其實(shí)我們不能僅僅盯著孩子的期中期末檢測(cè)卷，我不能說那張檢測(cè)卷不能說明任何問題，可是它的的確確不能是衡量評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（穿插小小的討論）剛才大家的討論我也聽到了，很多家長(zhǎng)很疑惑為何人家孩子領(lǐng)到獎(jiǎng)狀了而我家孩子沒有呢！我想告訴大家的是，那獎(jiǎng)狀數(shù)量畢竟是有限的。發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候我就告訴我們班的孩子了：領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的同學(xué)很優(yōu)秀，而沒領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的同學(xué)不但優(yōu)秀而且還有向更優(yōu)秀發(fā)展的空間呢！所以我覺得沒領(lǐng)到獎(jiǎng)狀更該高興啊、、、、今天我同樣把這些話和你們一起分享：真的，孩子優(yōu)秀與否不是一張獎(jiǎng)狀說了算的。你要善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。（給家長(zhǎng)穿插小故事：一個(gè)特別調(diào)皮的孩子剛上幼兒園就一會(huì)兒也坐不住。每次開家長(zhǎng)會(huì)老師總會(huì)和家長(zhǎng)數(shù)落一頓孩子的不是?？墒敲看螊寢尰氐郊依飳?duì)孩子說的卻不是孩子的種種缺點(diǎn)。她總是鼓勵(lì)孩子說，老師又表?yè)P(yáng)你進(jìn)步了，上次你坐了5分鐘，這次你能做10分鐘了。上了小學(xué)孩子很貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕，每次開家長(zhǎng)會(huì)，老師總會(huì)說孩子的一些毛病。可媽媽回來卻總是對(duì)孩子說，老師今天表?yè)P(yáng)了你，尤其是你的數(shù)學(xué)成績(jī)還有很大的潛力。上到初中孩子的成績(jī)有所提高，但老師對(duì)家長(zhǎng)說考重點(diǎn)高中希望不大。媽媽卻對(duì)孩子說，孩子你很棒，老師說你最有希望考上重點(diǎn)高中。孩子上了重點(diǎn)高中。在考大學(xué)前夕的家長(zhǎng)會(huì)上，老師告訴家長(zhǎng)孩子考重點(diǎn)大學(xué)還有一定距離?？苫氐郊依飲寢寣?duì)孩子說，你是最棒的，是最有希望考上重點(diǎn)大學(xué)的。高考結(jié)束了，孩子如愿以償?shù)目忌狭饲迦A大學(xué)。孩子感激地對(duì)媽媽說，是您的鼓勵(lì)成就了我的一生。）我建議不管你今天在這里從孩子的作業(yè)中看到了什么，我都希望你能嘴下留情，回到家之后，我希望你能先幫我找到孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)告訴他，然后再借我之口說出你對(duì)孩子的希望。每當(dāng)我接一個(gè)新班我從來不去向他的前任老師了解他的情況，我總會(huì)和我的孩子們說：從今天開始你們是老師的寶貝，老師知道每個(gè)寶貝身上都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，我希望寶貝們從今天開始努力用自己美好的眼睛發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，然后也把它學(xué)到手，我相信一年后我的寶貝們都會(huì)成為無價(jià)之寶的、、、、、、各位你想想，我都能把孩子們當(dāng)寶貝了，難道你不能嗎？我只能陪孩子一年或者兩年，而你呢你們要守護(hù)他長(zhǎng)大，所以我想說：任何人都可以對(duì)孩子失望，但是做爸爸媽媽的絕不可以！因?yàn)樗麄兪悄阋簧膶氊?！更何況我想知道，你平時(shí)問過孩子學(xué)習(xí)上遇到的問題嗎？你和老師溝通過嗎？這將是我說到的下一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。

5、優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真的為孩子的家庭作業(yè)簽名，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師交流?，F(xiàn)在我想請(qǐng)每天堅(jiān)持為孩子的家庭作業(yè)簽名的家長(zhǎng)舉手。（大概有十幾個(gè)吧）我首先要向這些舉手的家長(zhǎng)致敬，同時(shí)代表孩子們向你們表示感謝。也許在很多人心里對(duì)于這個(gè)簽名不屑一顧，認(rèn)為簽不簽的沒什么區(qū)別。其實(shí)不然，他代表的是你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一種關(guān)注。（隨手拿起幾本家長(zhǎng)每次都簽名的作業(yè)展示了一下）大家剛才都看見了，這些作業(yè)既干凈又整齊，而且每頁(yè)都有家長(zhǎng)的親筆簽名。得到家長(zhǎng)關(guān)注的孩子做起作業(yè)來也會(huì)格外的認(rèn)真細(xì)心，現(xiàn)在大家可以互相看一下孩子們的作業(yè)本。我希望以前沒做到的，從今天以后可以做到，別看這么件小事，若想堅(jiān)持下來其實(shí)也不容易的。我懇請(qǐng)各位不要以各種理由來拒絕為孩子的家庭作業(yè)簽名，同時(shí)我還希望各位在簽名的同時(shí)再多花幾分鐘的時(shí)間瀏覽一下孩子的家庭作業(yè)情況，若發(fā)現(xiàn)問題請(qǐng)你及時(shí)和老師交流。不僅僅是學(xué)習(xí)的問題，其他的問題我也很希望能經(jīng)常與你們交流。比如你哪一天對(duì)我在某一方面的做法不滿意了，你盡管告訴我，我會(huì)很感激你的！并且會(huì)努力改變自己。如果你不告訴我不但你自己會(huì)很郁悶，而且對(duì)孩子的發(fā)展也不好啊，因?yàn)槟悴徽f我不知道自己哪里做的不好，我會(huì)一直那樣發(fā)展下去啊，所以我懇請(qǐng)各位不管在哪一方面只要有問題請(qǐng)盡管和我交流，可以直接面談，也可以電話交流，如果這些你都覺得不合適的話也可以用小紙條的方式讓孩子帶給我、、、、、總之我們都是為了我們共同的寶貝們向更優(yōu)秀發(fā)展，所以我們之間應(yīng)該成為無話不談的朋友的哦！我希望從今天開始你不僅僅把我當(dāng)成孩子的老師，還應(yīng)把我當(dāng)成你的朋友，而我早就把你們當(dāng)成了我的朋友，因?yàn)槟闶呛⒆拥挠H人而我也是，所以我們本該就是朋友、、、、、愿意和我成為朋友的請(qǐng)舉手，整整齊齊的全部，此刻眼睛有些潮濕，潮濕的視線中有些家長(zhǎng)在擦眼睛，我知道這是一種什么樣的淚水——

6、優(yōu)秀的家長(zhǎng)還應(yīng)為孩子提供和睦溫馨的家庭氛圍。我很感動(dòng)，（聲音有些哽咽）大家都愿意和我成為朋友，今天我是最幸福的人，我不僅擁有44個(gè)可愛懂事的寶貝，而且還因?yàn)樗麄兌嗔四銈冞@些真誠(chéng)的朋友。既然是朋友我們之間沒有什么不可以說的了。所以今天我還誠(chéng)懇的想再向各位提個(gè)額外的要求。或許你覺得這個(gè)和學(xué)習(xí)無關(guān)吧。表面看起來無關(guān)其實(shí)細(xì)想來關(guān)系很大——那就是我想懇請(qǐng)你們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，請(qǐng)你們?yōu)樗麄兣I(yíng)造一個(gè)和睦溫馨的家庭氛圍。這里不僅僅是說你和孩子的關(guān)系處理好了就可以了，同時(shí)還要把夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系等等都處理好才可以。很多人喜歡說“人在做天在看、、、、、、”而我想說的是“你在做，孩子在看”你永遠(yuǎn)是孩子的榜樣，你現(xiàn)在的做法嚴(yán)重的影響到孩子以后的做法，甚至影響到孩子的很多觀念，進(jìn)而影響到的他的學(xué)習(xí)態(tài)度和為人品質(zhì)。我經(jīng)常和孩子們聊天，有時(shí)也聊天父母在他們心里的印象，然而很多時(shí)候是不盡人意的。我常聽孩子們抱怨說“大人總該說話不算話、、、、、”在這里我懇請(qǐng)你們以后答應(yīng)孩子的事情要盡量做到，做不到的時(shí)候要向孩子道歉并盡量補(bǔ)上（穿插了我和女兒的故事），你不能一次一次的用許諾來應(yīng)付孩子，這樣的害處其實(shí)大家心里都很清楚，一次孩子信你，兩次會(huì)疑惑，三次四次呢？久而久之孩子對(duì)你的話就會(huì)淡然漠視了，到時(shí)候你再想補(bǔ)救似乎也很麻煩了，孩子的心是很稚嫩的，經(jīng)不起太多的“應(yīng)付”，你不能僅僅關(guān)注孩子的身體健康，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心靈是否依然處在“幸?！睜顟B(tài)。

第四步，你的難題我來幫。（上面提出了那么多要求，家長(zhǎng)會(huì)覺得無從下手的，所以現(xiàn)在該我?guī)退麄冎д辛耍┐颂幨÷匀舾勺?/p>

第五步，達(dá)成協(xié)議。能做到的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手（意料之中的結(jié)果，全部舉起，表情莊重）

第六步，自由交流、發(fā)言、、、、、、一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，一次心與心的溝通，當(dāng)我宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，我看到的是留戀的眼神，我聽到的時(shí)鼓勵(lì)、感動(dòng)的掌聲，我知道這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)樵谶@場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)中我不僅僅是老師，而他們也不僅僅是家長(zhǎng)，我們有一個(gè)共同的身份——最關(guān)注寶貝們成長(zhǎng)的人！有了這個(gè)基點(diǎn)，還有什么不可以溝通的呢？還有什么不可以改變的呢？與他們與我都可以，只要是為了孩子們.，我們?cè)敢庥肋h(yuǎn)在路上、、、、、、陽(yáng)光依然燦爛，笑臉依然純真，心靈依然柔軟、、、、、只因?yàn)橛辛四銈儭覀児餐暮⒆觽儯銈兪抢蠋煹膶氊?，更是爸爸媽媽的寶貝，為了你們我們?cè)敢獬蔀榕笥眩覀冊(cè)敢鈹y手前行~~~~~~~~~~~

第四篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),還可這樣開

學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，還可這樣開

家長(zhǎng)會(huì)，是密切家校關(guān)系的紐帶，是實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校共同育人的途徑。然而，當(dāng)下不少中小學(xué)的家長(zhǎng)已嚴(yán)重異化。諸如，將家長(zhǎng)會(huì)開成了“告狀會(huì)”，將家長(zhǎng)會(huì)開成了“批斗會(huì)”，將家長(zhǎng)會(huì)開成了“招生宣傳會(huì)”，將家長(zhǎng)會(huì)開成了“表演作秀會(huì)”等等。那么，家長(zhǎng)會(huì)到底該怎樣開，才能產(chǎn)生更好的效果呢？下面是筆者嘗試的幾種開法：

1、培訓(xùn)式家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)年之初，各個(gè)學(xué)校都要對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育。同樣，學(xué)生家長(zhǎng)也需要相應(yīng)的教育。讓家長(zhǎng)了解新學(xué)校對(duì)孩子有什么要求，新學(xué)校采用什么管理模式與教育教學(xué)方法？新學(xué)校的師資、辦學(xué)條件怎樣？……家長(zhǎng)有必要全面地了解，以便配合學(xué)校做好新生的轉(zhuǎn)軌、接軌與上軌工作。因此，學(xué)?？膳e行新生家長(zhǎng)會(huì)，做好家校溝通，從而幫助孩子迅速適應(yīng)新環(huán)境，融入“新家庭”。

2、摸底式家長(zhǎng)會(huì)。為了全面了解孩子的基本情況，學(xué)?？砂茨昙?jí)、或班級(jí)、或小組，召開小規(guī)模的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)與班主任、任課教師交流孩子的性格、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、興趣、特長(zhǎng)、愛好、生活習(xí)慣等等，以便增進(jìn)班主任和任課教師對(duì)學(xué)生的了解。同時(shí)，發(fā)放學(xué)生基本情況登記表，將家長(zhǎng)姓名、家庭住址、聯(lián)系方式、接送地址等信息進(jìn)行采集建檔。尤其是孩子是平時(shí)是否有夜游癥、心臟病等潛在疾病，班主任、任課教師與學(xué)校必須了如指掌，以便平時(shí)給予特別關(guān)照。甚至還要了解家庭教育是以誰為主，便于今后有效溝通。

3、預(yù)約式家長(zhǎng)會(huì)。指班主任或任課教師，每天（每周）預(yù)約3-5名學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行溝通，并且按天單個(gè)排開。這種做法的好處是：范圍小、面對(duì)面、零距離，便于深層交流；另一方面，家長(zhǎng)可根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整預(yù)約時(shí)間，極大地方便了有工作的家長(zhǎng)。此外，班主任、任課教師約家長(zhǎng)單個(gè)面談，家長(zhǎng)會(huì)感覺到學(xué)校、班級(jí)、老師對(duì)自己孩子的重視，因而他們會(huì)非常高興地接受邀約。

4、超市式家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)往往因?yàn)槿萘看蠖鴷r(shí)間短會(huì)顯得倉(cāng)促，如何克服這一弊端？可組織超市式家長(zhǎng)會(huì)。即學(xué)?？砂才偶彝ソ逃龑＜覉?bào)告會(huì)、家庭教育咨詢會(huì)、家校班級(jí)溝通會(huì)、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生特長(zhǎng)展示會(huì)、親子讀書擂臺(tái)賽、特聘家長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)報(bào)告會(huì)等系列報(bào)告會(huì)（或稱組合式報(bào)告會(huì)），家長(zhǎng)與孩子象逛超市一樣，可以自主選擇感興趣的主題模塊參加。這樣，既擴(kuò)大了家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)涵，又為家長(zhǎng)提供了自主選擇的空間；同時(shí)，超市式的家長(zhǎng)會(huì)改變了家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容單、時(shí)間緊的現(xiàn)狀，讓家長(zhǎng)會(huì)變得豐富多彩，時(shí)間不再短促。

5、辯論式家長(zhǎng)會(huì)。圍繞學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校共同關(guān)注的一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，采用辯論賽的形式，設(shè)置正方、反方，讓家長(zhǎng)、學(xué)生或?qū)W生與家校、或家校之間開展激烈辯論，并由專家導(dǎo)評(píng)。燈不撥不亮，理不辯不明。這種辯論賽式的家長(zhǎng)會(huì)，熱烈火爆，寓教于“辯”，新鮮刺激，既能起到鍛煉學(xué)生、家長(zhǎng)、老師口頭表達(dá)等多種能力，又能展示團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的風(fēng)采。

6、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)。我們通常說理解孩子，但這種理解往往是口頭上的。孩子在校的生活到底怎么樣？做父母的很少有過親自的體驗(yàn)。不妨讓家長(zhǎng)模擬為孩子，與孩子一起在學(xué)校里生活一天，他們就會(huì)感受到學(xué)生生活真實(shí)況味。

7、觀摩式家長(zhǎng)會(huì)。許多學(xué)校在進(jìn)行課堂教學(xué)改革之初，家長(zhǎng)不接納、不認(rèn)同、不理解、不支持，甚至認(rèn)為課改是拿自己的孩子當(dāng)“小白鼠”做實(shí)驗(yàn)。解決家長(zhǎng)思想觀念的最好辦法就是讓家長(zhǎng)參與課堂觀摩。當(dāng)他們看到新的課堂模式、新的教學(xué)方法，并沒有使教學(xué)效率低下，反而極大地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)、提升了他們的學(xué)習(xí)力時(shí)，家長(zhǎng)們便會(huì)自然而然地接納新課改。

8、探究式家長(zhǎng)會(huì)。首先，出示家長(zhǎng)感興趣的3-5個(gè)教育問題，然后采取分組討論、展示、評(píng)價(jià)等新課堂的學(xué)習(xí)方式，讓家長(zhǎng)合作探究，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。這種家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)成為主體、主人、主角，一定能激發(fā)其主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性；同時(shí)，將家長(zhǎng)組合成不同的學(xué)習(xí)共同體，有利于家長(zhǎng)之間、家庭之間建立密切的聯(lián)系和友誼。

9、感恩式家長(zhǎng)會(huì)。利用中秋節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等中外節(jié)日，讓孩子表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情，例如：孩子做三件事，一封寫給父母的感恩信《爸爸、媽媽，我想對(duì)您說》；利用自己勤工儉學(xué)掙到的錢或壓歲錢為父母買一件小禮品；在班上分享自己平時(shí)孝敬父母的好行為等?，F(xiàn)場(chǎng)感恩體驗(yàn)游戲：先讓父母幫助蒙著眼睛的孩子上下樓梯，再讓孩子幫助父母上下樓梯，通過對(duì)比前后差異，讓孩子體驗(yàn)父母發(fā)自內(nèi)心的無微不至的愛。最后，讓家長(zhǎng)以“孩子，爸（媽）想對(duì)你說”發(fā)表與會(huì)感言。

10、游學(xué)式家長(zhǎng)會(huì)。利用節(jié)假日，學(xué)校牽線搭橋，讓學(xué)生與家長(zhǎng)自由組團(tuán)外出參觀考察。這樣，家長(zhǎng)們既開了眼界，又能相互交流教子經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也在快樂的旅程中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的培訓(xùn)。

11、親子活動(dòng)展示式家長(zhǎng)會(huì)。以學(xué)生與父母三人組合形式，開展親子讀書、健身、才藝展示、曬幸福等家庭活動(dòng)。可層層選拔，期中預(yù)賽，年終決賽。這種學(xué)生家庭之間的展示與PK，本身就是一種別開生面的、相互學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)會(huì)。

第五篇：如何開家長(zhǎng)會(huì)

如何開家長(zhǎng)會(huì)

一次家長(zhǎng)會(huì)涉及到學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，那么既然是這樣一種聯(lián)系，就應(yīng)該開一次三位一體式的家長(zhǎng)會(huì)，這樣一來學(xué)生和老師、家長(zhǎng)和老師、學(xué)生和家長(zhǎng)才能更好地交流，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。也就是學(xué)校、家庭和學(xué)生自身只有三者協(xié)調(diào)才能起到最好的效果。1．會(huì)議時(shí)間選擇恰當(dāng)

這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)選擇在每次考試后的周末，一方面可使家長(zhǎng)了解自己孩子在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。另一方面又不影響父母單位的工作。2.如何選擇地點(diǎn)

家長(zhǎng)會(huì)的地點(diǎn)盡量選擇在環(huán)境優(yōu)雅的地方，可以在桌子上放些水果、鮮花等等，目的讓家長(zhǎng)感到高品質(zhì)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù),并且有舒適的感覺。

3.出席家長(zhǎng)會(huì)的人員：

主要有咨詢師或主任、任課老師、班主任等，衣著要整齊、大方、規(guī)范、職業(yè)。

4.完整的家長(zhǎng)會(huì)，其內(nèi)容是：(1)家長(zhǎng)出席情況和會(huì)議進(jìn)行情況。(2)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有什么意見和要求。

(3)班主任對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有什么建議。對(duì)家長(zhǎng)反映的情況，意見和要求進(jìn)行分析，需要而又可能解決的，要采取措施加以解決。5.家長(zhǎng)會(huì)的要求：

會(huì)議過程緊湊、講求實(shí)效，能從實(shí)際出發(fā)，解決帶有傾向性的問題。6.家長(zhǎng)會(huì)分三個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）情況說明：讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的情況，包括成績(jī)、品行、能力、素養(yǎng)等等，讓家長(zhǎng)了解任課老師的情況和在校期間為孩子付出的表現(xiàn)。在介紹情況的同時(shí)，要想家長(zhǎng)推出咱們老師之前準(zhǔn)備好的“階段性分析報(bào)表”，然后根據(jù)此報(bào)表介紹咱們下階段的計(jì)劃（續(xù)費(fèi)、加課、拓展科目、介紹學(xué)生等等）

（2）暢所欲言：設(shè)置一些互動(dòng)節(jié)目，比如說：媽媽，我想對(duì)您說；孩子，我想對(duì)你說。吐露家長(zhǎng)和孩子的心聲，讓孩子和家長(zhǎng)真正做到了情感交流和情感互動(dòng)。

1、不要忽視孩子的思想教育

教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。”卻很少有家長(zhǎng)，甚至是沒有家長(zhǎng)會(huì)問：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。

2、培養(yǎng)孩子的愛心

愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前

表現(xiàn)的什么事也沒有，好像生活中沒有風(fēng)，也沒有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

3、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！

4、作業(yè)

做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對(duì)錯(cuò)老師來批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。

5、按時(shí)作息

孩子必須有充足的睡眠時(shí)間，一是不耽誤孩子身體的生長(zhǎng)，二是能保證孩子第二天有充分的精力。有的家長(zhǎng)說，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f沒有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來考慮。如果我們

用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要管的。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)可以送給家長(zhǎng)一些禮物，包括學(xué)生在校期間的照片、光盤等等。老師對(duì)學(xué)生的寄語、或一些教育類的書籍等等，以鼓勵(lì)學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)。

溫州龍文教育

2010年11月11日