第一篇：校本課程腰鼓

和縣歷陽(yáng)四小校本課程— 腰鼓

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)和諧校園文 為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，化建設(shè)，豐富學(xué)生精神文化生活，努力貫徹和縣歷陽(yáng)第四小學(xué)素質(zhì)教育的精神，通過(guò)腰鼓活動(dòng)鍛煉身體，提高健康水平、通過(guò)互學(xué)互教加強(qiáng)聯(lián)系溝通，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)增進(jìn)友誼，為學(xué)?；钴S氣氛，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學(xué)改革，使課堂教學(xué)活動(dòng)得到延續(xù)、補(bǔ)充和深化，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”。特針對(duì)我校三年級(jí)的學(xué)生成立學(xué)校腰鼓隊(duì)，為了保證腰鼓隊(duì)演練活動(dòng)正常進(jìn)行，有序開(kāi)展，特制訂實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

腰鼓是流傳于我國(guó)民間的一種打擊樂(lè)器。據(jù)今已有1400多年的歷史。腰鼓這種打擊樂(lè)器。獨(dú)具魅力的腰鼓隊(duì)充分的展示出黃土高原農(nóng)民井素而豪邁的性格，豪邁粗狂的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北農(nóng)民憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。隨著人們生活水平的不斷提高及文化娛樂(lè)活動(dòng)的豐富，腰鼓，這種原受群眾喜愛(ài)的樂(lè)舞活動(dòng)形式在大江南北更加盛行、更加廣泛地開(kāi)展起來(lái)，它不但成為各種表演、比賽、慶典活動(dòng)的重要節(jié)目，而且成了廣大群眾平日強(qiáng)身健體、陶冶情操的文體和康樂(lè)活動(dòng)，天天鍛煉，天天娛樂(lè)。

歷陽(yáng)四小腰鼓隊(duì)是我校傳統(tǒng)課程項(xiàng)目，堅(jiān)持活動(dòng)不間斷并將其設(shè)為一個(gè)課外活動(dòng)小組，定時(shí)活動(dòng)，活動(dòng)小組的成員就是學(xué)校腰鼓隊(duì)的骨干力量，腰鼓作為一項(xiàng)民間藝術(shù)我們也將其帶入音樂(lè)課堂教學(xué)之中，使更多的同學(xué)了解和掌握打腰鼓的技巧、技法，進(jìn)而弘揚(yáng)中國(guó)民間的傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)校腰鼓隊(duì)為本校大型活動(dòng)增加了不一樣的色彩，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大群眾的贊譽(yù)。培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才！

二、課程目標(biāo)

1．了解腰鼓主要的種類(lèi)及常識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣和特長(zhǎng)，綜合提升學(xué)生的素質(zhì)。

2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進(jìn)行一些花樣打法訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識(shí)。3．為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)好的鍛煉平臺(tái)，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到鍛煉。

4．通過(guò)活動(dòng)，使辦學(xué)更有特色，提高學(xué)校知名度。5．培養(yǎng)學(xué)生探究和交流的能力。在探究問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、課程安排

1.搜集相關(guān)資料，用兩節(jié)課時(shí)間使所學(xué)腰鼓的學(xué)生了解腰鼓是我國(guó)民間的傳統(tǒng)鼓樂(lè)，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)打腰鼓的興趣和熱情。

2.每周利用周五下午最后兩節(jié)課進(jìn)行集體正式訓(xùn)練，懷著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)腰鼓的熟練度。3.每個(gè)動(dòng)作不定時(shí)期的訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的程度。訓(xùn)練分為兩個(gè)階段：第一隊(duì)段主要讓隊(duì)員掌握規(guī)范的動(dòng)作與姿態(tài)，學(xué)會(huì)基本鼓點(diǎn)；第二階段學(xué)習(xí)邊走邊打，在基本打法的基礎(chǔ)上逐步完善和提高。

4.積極參與各種活動(dòng)。努力爭(zhēng)取在活動(dòng)中樹(shù)立形象，擴(kuò)大腰鼓隊(duì)的影響力。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

四、訓(xùn)練安排 1．挑選隊(duì)員

根據(jù)本校的學(xué)生實(shí)際情況，我校讓三年級(jí)全體學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)腰鼓課程。2．訓(xùn)練課時(shí)安排

選用一學(xué)年時(shí)間來(lái)完成一輪學(xué)習(xí)，上學(xué)期的時(shí)間用來(lái)了解腰鼓基本知識(shí)和學(xué)會(huì)打腰鼓的基本鼓點(diǎn)動(dòng)作，下學(xué)期的時(shí)間在會(huì)打基本鼓點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)集體邊走邊打。第一階段：（半學(xué)期時(shí)間）腰鼓的基本技法

（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)打腰鼓的基本技法 教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)

1、教師示范系腰鼓，學(xué)生練習(xí)。

2、練習(xí)正確的握棍方法及站姿。

3、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏。

4、學(xué)生練習(xí)。

第二階段：（半學(xué)期時(shí)間）腰鼓的基本技法

（二）教學(xué)目標(biāo)：鞏固練習(xí)腰鼓的基本技法

教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

1、熟悉節(jié)奏譜：

2、講解左右手的分工。

3、分小組練習(xí)，讓學(xué)會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生（4-6人一組）

4、教師巡視輔導(dǎo)。第三階段：（下學(xué)期時(shí)間）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地踏步和走步 教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

1、鞏固練習(xí)基本節(jié)奏。

2、教師示范邊敲擊腰鼓邊原地踏步。（先左后右）

3、教師示范邊敲擊腰鼓邊走步。（先左后右）

五、要求 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解和示范，熟練掌握腰鼓的基本動(dòng)作，在集體動(dòng)作中精神飽滿(mǎn)、整齊劃一。附件：

實(shí)際學(xué)習(xí)記錄：

第二篇：校本課程腰鼓課程綱要(修改后)

校本課程——《腰鼓咚咚》課程綱要 秦皇島市海港區(qū)北環(huán)路小學(xué) 高雯

課程名稱(chēng)：腰鼓咚咚 課程類(lèi)型：藝術(shù)類(lèi) 選修課 教學(xué)資源：自編 開(kāi)發(fā)主持：趙晴 學(xué)習(xí)對(duì)象：三至六年級(jí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：每周一課時(shí)共32課時(shí)

一、課程背景：

腰鼓是我國(guó)古老的民族藝術(shù)，它來(lái)源于生活，又很好地表現(xiàn)了生活。腰鼓是滿(mǎn)、彝、漢等民族棰擊膜鳴樂(lè)器。歷史悠久，發(fā)音脆亮，在民間廣泛流傳，獨(dú)具魅力的安塞腰鼓掀起了黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)性。腰鼓又是中華民族傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，她既能鍛煉人的體魄，又能陶冶人的情操，給以美的享受。作為學(xué)校教育，這種藝術(shù)表現(xiàn)形式源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，風(fēng)格獨(dú)特，融舞蹈、歌曲、武術(shù)于一體，還具有隊(duì)形多變、剛勁豪放的特點(diǎn)。打腰鼓既可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，又可以在教導(dǎo)過(guò)程中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)生學(xué)習(xí)腰鼓本身就是一種有意義的愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。

二、課程目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)校本課程活動(dòng)中了解腰鼓的起源、歷史、表演形式、風(fēng)格特征、活動(dòng)習(xí)俗等，從而豐富學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)、掌握基本技巧，提高學(xué)生的表演能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情，在腰鼓隊(duì)節(jié)目的排練過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，協(xié)作的良好品質(zhì)。

4、應(yīng)用目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)行腰鼓表演，進(jìn)行表演欣賞、評(píng)價(jià)。

三、課程內(nèi)容

第一課：認(rèn)識(shí)腰鼓，了解腰鼓的起源、歷史。第二課：了解腰鼓文化及安塞大腰鼓 第三課：學(xué)習(xí)背腰鼓，抓鼓棒及準(zhǔn)備姿勢(shì)。第四課；初步認(rèn)識(shí)腰鼓的基本鼓點(diǎn)。

第五課：學(xué)習(xí)右手“咚”單點(diǎn)、碎點(diǎn)的敲打。第六課：學(xué)習(xí)左手“吧”的敲打。第七課：學(xué)習(xí)“咚吧”花點(diǎn)的敲打。第八課：學(xué)習(xí)“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打。第九課；學(xué)習(xí)“咚吧、咚吧”兩拍的敲打。第十課：學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打。

第十一課：學(xué)習(xí)“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的敲打。第十二課：學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打。

第十三課：學(xué)習(xí)“咚、咚、咚、咚”的兩種雙點(diǎn)的敲打。第十四課：學(xué)習(xí)“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點(diǎn)的敲打。第十五課：學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪”的單點(diǎn)的敲打。

第十六課：學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打。第十七課：“大纏腰”動(dòng)作 第十八課：“小纏腰”動(dòng)作 第十九課：“十字步”動(dòng)作 第二十課：“四步三望”動(dòng)作 第二十一課：“彈跳步”動(dòng)作 第二十二課：“鴨子步”動(dòng)作 第二十三課：“馬步橫移”動(dòng)作 第二十四課：“對(duì)鼓”動(dòng)作 第二十五課：“金雞啄米”動(dòng)作 第二十六課：“豐收步”動(dòng)作 第二十七課：“跨步側(cè)踹”動(dòng)作 第二十八課：“跪打”動(dòng)作 第二十九課：“飛燕展翅”動(dòng)作 第三十課： 動(dòng)作組合 第三十一課：復(fù)習(xí)課 第三十二課：展示

四、教學(xué)方式

1、教學(xué)方法的選擇：講授法、演示法、欣賞法、討論法、匯報(bào)法等。

2、教學(xué)的組織形式：面向全體教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)。

3、教學(xué)用品：腰鼓、大镲等。

4、活動(dòng)隊(duì)規(guī)模：36人左右。

5、授課對(duì)象：對(duì)腰鼓有興趣和愛(ài)好腰鼓的學(xué)生。

五、課程評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)總設(shè)想：本課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹本課程目標(biāo)，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。通過(guò)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)校本課程的建設(shè)與發(fā)展。

評(píng)價(jià)包括原型評(píng)價(jià)、課程本身評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)三方面，這三方面的評(píng)價(jià)將依據(jù)學(xué)制指定的評(píng)價(jià)建議制定具體的評(píng)價(jià)辦法。

六、實(shí)施方案

1、理內(nèi)容、建組織、構(gòu)體系

腰鼓活動(dòng)開(kāi)展是為了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，從腰鼓的起源、種類(lèi)、流傳地區(qū)、基本動(dòng)作等方面進(jìn)行調(diào)查、研究，形成課程的基本框架，一方面是從民族傳統(tǒng)文化的角度講授一些民俗、民風(fēng)及腰鼓的基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)講授課為主，另一方面是以腰鼓的鼓點(diǎn)和動(dòng)作為主的實(shí)踐課。中年級(jí)以理解民族傳統(tǒng)、腰鼓基礎(chǔ)知識(shí)為校本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，高年級(jí)以實(shí)踐課為主。為腰鼓課程的實(shí)施做好了前期的準(zhǔn)備。

2、學(xué)知識(shí)，練動(dòng)作，打基礎(chǔ)

練動(dòng)作就是練習(xí)打腰鼓的基本動(dòng)作，從背鼓、執(zhí)鼓棒這些最基本的要求入手，先練習(xí)起鼓點(diǎn)和落鼓點(diǎn)的節(jié)奏和動(dòng)作要領(lǐng)，這是最基本的方法，再發(fā)展到模仿一些動(dòng)作，四年級(jí)是之字步和秧歌步、五年級(jí)是跳打和燕飛、六年級(jí)是斗雞和365度，學(xué)生的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，體現(xiàn)了不同年齡的發(fā)展水平。

3、連動(dòng)作、成套路、展形象

學(xué)生掌握了基本動(dòng)作后，還要由原地打鼓到行進(jìn)打鼓，再發(fā)展到將所學(xué)的動(dòng)作連接起來(lái)，形成套路。這一過(guò)程是學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)的重要手段，由于腰鼓是集體育、舞蹈、音樂(lè)為一體的綜合性活動(dòng)，學(xué)生往往是原地會(huì)打了而到行進(jìn)中就跟不上了，或是動(dòng)作變形、不到位，指導(dǎo)教師和學(xué)生共同研究、訓(xùn)練，將所學(xué)的基本動(dòng)作進(jìn)行給合，形成一些基本套路，并在校內(nèi)組織表演活動(dòng)，既為學(xué)生和教師提供了表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，同時(shí)也為下一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn)。

4、塑個(gè)性、創(chuàng)動(dòng)作、搞展示

在教學(xué)中要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主協(xié)調(diào)，使技術(shù)方法、思維點(diǎn)撥成為他們自主創(chuàng)新、個(gè)性化的激勵(lì)“棒”。在教學(xué)引導(dǎo)中采用遷移式、裂變式、獨(dú)創(chuàng)式等等，通過(guò)多種途徑和方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

第三篇：腰鼓校本教材

校園校本教材之

腰鼓社團(tuán)

城關(guān)小學(xué)

前言

民間藝術(shù)凝集著中華民族藝術(shù)的精華，是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。腰鼓是勞動(dòng)人民用樸素的藝術(shù)方式(如民歌、戲曲、舞蹈等)，對(duì)自己生活環(huán)境、生活理想、思想感情的一種藝術(shù)表達(dá)。

腰鼓由鼓身和鼓皮組成，鼓身木制，形如木桶，中間較粗而兩端稍細(xì)，鼓身涂以朱漆或繪有花紋圖案；鼓皮有兩面，蒙以牛皮、馬皮或羊皮。

通過(guò)對(duì)兒童進(jìn)行民樂(lè)教育，不僅可以使兒童汲取民族文化的精髓，而且可以擴(kuò)大兒童視野，使兒童領(lǐng)略到中國(guó)文化的魅力，提高兒童的審美能力。

腰

鼓

簡(jiǎn)

介

此種腰鼓不同于古代“廣首而纖腹”的細(xì)腰鼓類(lèi)樂(lè)器，而是一種中間粗、兩端稍細(xì)的筒狀鼓。木制鼓身，兩端蒙牛皮或騾馬皮。鼓身髹紅漆或黑漆。有的描繪紋飾。鼓身一側(cè)裝臵兩個(gè)鼓環(huán)，環(huán)上系帶，將鼓斜掛于腰際，雙手各執(zhí)一棰敲擊。大腰鼓長(zhǎng)４０、鼓面直徑２０厘米；小腰鼓長(zhǎng)３４、鼓面直徑１５厘米。

腰鼓形制與花鼓相同而稍大，相傳是由花鼓發(fā)展而來(lái)。演奏與舞蹈動(dòng)作緊密結(jié)合，稱(chēng)為“腰鼓舞”。最初流行于陜北的安塞、橫山、米脂、子洲等地，以安塞、橫山最為普及。橫山《腰鼓舞》往往與集體大秧歌結(jié)合，其特點(diǎn)是步伐多變、花樣豐富，稱(chēng)《腰鼓秧歌》。米脂《腰鼓》多由二至四人表演，突出個(gè)人技巧。

腰鼓奏法變化繁多，如“中國(guó)”、“止點(diǎn)”、“單點(diǎn)”、“花點(diǎn)”、“亂點(diǎn)”、“長(zhǎng)點(diǎn)”、“流水”、“緊三錘”等。鼓點(diǎn)與動(dòng)作結(jié)合的技法則有“鳳凰三點(diǎn)頭”、“老虎大洗臉”、“雷神鼓”、“蝴蝶飛”、“雞啄米”、“馬步大纏腰”等。民間腰鼓隊(duì)在喜慶節(jié)日里表演腰鼓舞，可多達(dá)數(shù)百人，往往分成兩個(gè)隊(duì)，具有競(jìng)賽性質(zhì)，以增加歡騰熱烈的氣氛。延安魯迅藝術(shù)學(xué)院１９４３年曾譜曲配詞，創(chuàng)作《勝利腰鼓》（賀敬之詞、劉熾等曲）在舞臺(tái)上演出。

【安塞腰鼓】

安塞縣素有“鼓之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)。歷史悠久，據(jù)傳在秦漢時(shí)期駐守在萬(wàn)里長(zhǎng)城的士卒，視鼓為戰(zhàn)斗中必不可少的裝備，遇到敵人突襲和異常情況時(shí)，就以擊鼓來(lái)報(bào)警。在作戰(zhàn)失利時(shí)，作為求

援訊號(hào)。兩軍對(duì)壘時(shí)，則以擊鼓助威，鼓舞士氣。取勝后則以鳴鼓來(lái)慶賀。傳到民間后，截為小筒狀，蒙牛、羊皮于兩端，成為今天的腰鼓。每逢節(jié)日擊鼓助興。今天安塞不論男女老少，都能掛鼓揮褪，表演一番。表演形式可分為文、武腰鼓。文腰鼓輕松愉快，瀟灑活潑；武腰鼓表現(xiàn)激烈，粗礦雄壯，動(dòng)作幅度大。男鼓手叫“踢鼓子”，女鼓手叫“拉花”。腰鼓分兩種表演形式，一種是路鼓，在行進(jìn)中表演，步伐有“走路步”、“十字步”、“左右側(cè)蹬腿”、“勞動(dòng)步”和“金雞啄米”，“三步一停”、“四步一望”。另一種是場(chǎng)地鼓，可分為單打、雙打、對(duì)打、多人打，人數(shù)可以多至數(shù)百人。要求揮褪有股狠勁，踢腿有股蠻勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，跳躍有股虎勁；看了叫人帶勁，聽(tīng)了給人鼓勁。５０年代，鼓人艾秀山，馮生有單人腰鼓應(yīng)邀到北京表演。１９５１年，安塞腰鼓又參加了全國(guó)民間音樂(lè)舞蹈匯演。被選拔出國(guó)，代表中國(guó)青年文工團(tuán)在布達(dá)佩斯世界青年與學(xué)生聯(lián)歡節(jié)目比賽中，榮獲特等獎(jiǎng)。１９８６年，獲全國(guó)民間音樂(lè)舞蹈比賽創(chuàng)作獎(jiǎng)，表演一等獎(jiǎng)。１９８９年，參加了全國(guó)比賽，獲大獎(jiǎng)，１９９０年，參加了亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式表演，在國(guó)內(nèi)外引起較大反響。

第1課

認(rèn)識(shí)腰鼓

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)腰鼓，了解腰鼓，激發(fā)對(duì)打腰鼓的興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)用具：腰鼓 教學(xué)過(guò)程：

1、對(duì)腰鼓的起源、歷史進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

明清時(shí)期，腰鼓曾在鳳陽(yáng)花鼓、花鼓燈和淮北花鼓戲中應(yīng)用，廣泛流傳。歌舞式的腰鼓起源于安徽鳳陽(yáng)。清代初期顧見(jiàn)龍?jiān)?huà)有《花鼓》演唱圖，畫(huà)中一對(duì)農(nóng)民夫妻，男敲鑼?zhuān)蚬模瑑扇藢?duì)舞。清代中葉以來(lái)，花鼓廣泛流行于全國(guó)各地，形成不同的表演形式。在北方高蹺和秧歌的舞隊(duì)中，仍有扮成男打花鼓、女敲鑼的角色。晉南花鼓流行于山 西萬(wàn)泉、新絳、聞喜等地，分高鼓、低鼓、多鼓等形式，動(dòng)作靈巧多變。山東花鼓一般用鼓棰演奏，而流行于山東禹城、樂(lè)陵、德平等地的花鼓舞，舞者不僅用棰擊鼓，還用棰尾系的一根長(zhǎng)60厘米的穗子擊鼓，并配合各種舞姿表演，民間有古樹(shù)盤(pán)根、蘇秦背劍、金雞獨(dú)立和獅子滾繡球等各種擊法，其鼓藝精湛，多姿多采，并逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)在的形式。20世紀(jì)40年代初，腰鼓盛行于陜北民間，后而陜西、山西，主要用于民俗節(jié)日或盛大集會(huì)。50年代腰鼓開(kāi)始在全國(guó)廣為流行。

2、認(rèn)識(shí)鼓棒和鼓槌。

鼓棒長(zhǎng)25公分左右，兩頭一樣粗細(xì)，不過(guò)，一頭系有紅綢的是表演者用來(lái)抓握的，紅綢長(zhǎng)約50厘米。鼓槌長(zhǎng)度比鼓棒長(zhǎng)些，一頭較粗，在粗的一端扎有一塊紅綢，形似一個(gè)紅繡球，不過(guò)，表演者抓握的時(shí)候要注意抓住沒(méi)有紅綢的一端。每個(gè)腰鼓配有兩支鼓棒或兩支鼓槌，當(dāng)你們兩臂揮舞時(shí)，紅綢隨之飄舞，耀眼無(wú)比。

3、了解腰鼓的服裝。

腰鼓的服裝分夏季服裝和秋季服裝。男生和女生的服裝可以著不同顏色，也可著相同顏色，男女的腳上都是穿運(yùn)動(dòng)鞋。

4、教學(xué)鼓棒的抓法。

每人兩支鼓棒，左右手各一支。其中，左手是掌心向上，抓住一根鼓棒系有紅綢的一端，鼓棒的另一端指向右邊；右手是掌心向下，抓住另一根鼓棒系有紅綢的一端，鼓棒的另一端指向左邊。

第2課

學(xué)習(xí)背腰鼓

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初學(xué)習(xí)掌握如何背腰鼓。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)用具：腰鼓 教學(xué)過(guò)程：

1、教師示范如何背腰鼓

2、分步教學(xué)生如何背腰鼓

3、鞏固腰鼓的背法：讓學(xué)生把腰鼓背好系好，解下來(lái)，再重新背起來(lái)系起來(lái)。

4、老師一邊檢查一邊指導(dǎo)，學(xué)生之間也同時(shí)相互學(xué)習(xí)。

第3課

握棍方法及站姿

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠讓學(xué)生對(duì)于腰鼓有初步的了解。

2、能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握腰鼓的站姿和握棍方法。教學(xué)方法：欣賞、講授、分解和分組練習(xí)等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、首先播放一段腰鼓表演視頻讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生發(fā)表一下感想。

2、對(duì)腰鼓的站姿、握棍進(jìn)行介紹和示范。

身體立正站好，眼睛正視前方。右手抓住鼓棒高高舉起，要超過(guò)頭部，臂膀稍微向內(nèi)彎曲，棒尖指向左下方。左手抓住鼓棒放在腰的左邊，臂膀伸展下垂，棒尖指向右上方。

3、學(xué)生進(jìn)行站姿和握棍練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。（注意左右手的不同與要求）

4、分組練習(xí)，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，討論。

5、集體進(jìn)行一次練習(xí)，教師給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，歸納總結(jié)。

第4課

初步認(rèn)識(shí)基本鼓點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本鼓點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)鼓點(diǎn)的幾種聲音

（1）“咚、咚”的單點(diǎn)敲打，右手從上往下敲打一次再?gòu)南峦锨么蛞淮?，都是用棒尖敲打鼓皮的中心?/p>

（2）“吧、吧”的左手碰擊，左手抓住鼓棒往懷中運(yùn)行，棒尖朝外碰擊一次，再將左手臂往前伸展，棒尖朝著自己碰擊一次，都是用棒尖碰擊鼓皮的中心。

（3）學(xué)習(xí)“咚吧”的花點(diǎn)敲打，就是先用右手敲打一次，再用左手碰擊一次。

2、教師念出“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”的鼓點(diǎn)，反復(fù)念幾次，掌握好節(jié)奏，然后，再學(xué)習(xí)右手、左手的敲打，特別注意第三拍“咚咚吧”的打法，右手敲打兩次以后，才能用左手敲打。

3、學(xué)生一邊念口令“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”，一邊進(jìn)行右手和左手的協(xié)調(diào)擺動(dòng)。（讓學(xué)生明白，這就像走路時(shí)的兩只膀臂的甩動(dòng)）

4、學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。

第5課

學(xué)習(xí)右手“咚”單點(diǎn)

碎點(diǎn)的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握右手“咚”單點(diǎn)、碎點(diǎn)的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)清“咚”的鼓點(diǎn)來(lái)源，它是由右手單擊鼓皮的中心發(fā)出來(lái)的。

2、分清單點(diǎn)和碎點(diǎn)的區(qū)別。

（1）單點(diǎn)是有節(jié)奏的“咚”，可以是一個(gè)“咚”一拍，可以是一個(gè)“咚”半拍，也可以是一個(gè)“咚”兩拍等。

（2）碎點(diǎn)是許多個(gè)“咚”的發(fā)出，沒(méi)有任何節(jié)奏，這是連續(xù)的，很快的“咚”聲，在敲擊時(shí)，身體可以進(jìn)行彎腰等動(dòng)作。

（3）單點(diǎn)的敲打，除了按照前面所學(xué)的基本鼓點(diǎn)的打法之外，右手還可以根據(jù)“咚—”的鼓點(diǎn)的延長(zhǎng)，將右手做出各種優(yōu)美的姿勢(shì)，可以畫(huà)上面半圓弧，也可以畫(huà)下面半圓弧。

3、強(qiáng)調(diào)要記住兩點(diǎn)，一是敲打要注意運(yùn)用手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)，二是要注意右手的敲打是腰鼓表演的最主要?jiǎng)幼?，所以，右手的運(yùn)動(dòng)要靈活自如。

4、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

第6課： 學(xué)習(xí)左手“吧”的敲打

教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握左手“吧”的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)清“咚”的鼓點(diǎn)來(lái)源，“吧”的鼓點(diǎn)來(lái)源，它是由左手單擊鼓皮的中心發(fā)出來(lái)的，至于為什么會(huì)是“吧”的聲音，要解釋清楚鼓棒在碰擊鼓皮中心后，不是將鼓棒立即移開(kāi)，而是先將鼓棒放在腰鼓的鼓皮上，待右手的鼓棒來(lái)敲打時(shí)再移開(kāi)。

2、注意“吧”的敲打手勢(shì)，它是要隨著右手的擺動(dòng)而擺動(dòng)，始終注意和右手?jǐn)[動(dòng)方向的一致，在一致的基礎(chǔ)上，保持左手臂向懷內(nèi)和向胸外的反復(fù)運(yùn)行。

3、強(qiáng)調(diào)“吧”的敲打比較輕，也就是在敲打時(shí)，左手的力量沒(méi)有右手的力量大。

4、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

第7課

學(xué)習(xí)“咚吧”花點(diǎn)的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚吧”花點(diǎn)的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)清“咚吧”鼓點(diǎn)的敲打，是靠左手和右手兩只手的交替敲打發(fā)出來(lái)的，兩只手在擺動(dòng)時(shí)，那鼓棒的紅綢隨風(fēng)飄舞，就像一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，表演者就像一棵綻開(kāi)的花朵，所以，我們稱(chēng)這樣的“咚吧”鼓點(diǎn)為花點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)兩只手是如何擺動(dòng)的。

首先預(yù)備姿勢(shì)站好，右手抓住鼓棒舉過(guò)頭頂，鼓棒的棒尖是朝下的，在讓右手往下時(shí)，右手的鼓棒的棒尖隨著調(diào)整為棒尖朝上，當(dāng)右手下落到左腰處的腰鼓時(shí)，用力敲打一下鼓皮的中心，發(fā)出“咚”的鼓點(diǎn)，并利用敲打的回彈之力迅速將右手下擺到身體的右側(cè)，這時(shí)，左手由開(kāi)始的下垂立即彎曲，往自己的懷中運(yùn)行，讓鼓棒的棒尖朝外，同時(shí)碰擊鼓皮的中心，發(fā)出“吧”的鼓點(diǎn)，這樣，經(jīng)過(guò)兩只手的運(yùn)行敲打，所發(fā)出來(lái)的就是“咚吧”的鼓點(diǎn)，我們把這樣的鼓點(diǎn)也稱(chēng)之為花點(diǎn)。

3、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

第8課

學(xué)習(xí)“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)“咚吧”花點(diǎn)的敲打。

2、認(rèn)清兩個(gè)“咚”是怎樣打出來(lái)的，它是在猛力敲打第一個(gè)“咚”之后，手臂不要著急向右擺動(dòng)，而是緊跟著再敲一個(gè)“咚吧”發(fā)出來(lái)的，當(dāng)再敲一個(gè)“咚吧”的時(shí)候，兩手才能隨之?dāng)[動(dòng)到位。

“咚咚吧”雖然只比“咚吧”多了一個(gè)“咚”，但學(xué)生在練習(xí)時(shí)，卻很不容易調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)，所以，需要進(jìn)行一個(gè)從慢節(jié)奏到快節(jié)奏的適應(yīng)過(guò)程，教學(xué)時(shí)需要學(xué)生自己經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐練習(xí)，才能達(dá)到正確的鼓點(diǎn)節(jié)奏。

3、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

第9課

學(xué)習(xí)“咚吧、咚吧”

兩拍的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握 “咚吧、咚吧”兩拍的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打。

2、學(xué)習(xí)第一個(gè)“咚吧”的敲打。

第一個(gè)“咚吧”的敲打就是我們前面所學(xué)的。

3、學(xué)習(xí)第二個(gè)“咚吧”的敲打。

第二個(gè)“咚吧”的敲打，是在第一個(gè)“咚吧”敲打完之后，因此，這時(shí)的姿勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了變化，這時(shí)候的右手已經(jīng)下落到身體的右側(cè)，而左手是彎曲在胸前，左手中的鼓棒按在鼓皮之上。所以，這時(shí)的手臂擺動(dòng)是將放在右側(cè)的右手臂往左邊擺動(dòng)，在擺動(dòng)中，右手臂自然彎曲，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰旁的腰鼓時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時(shí)，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對(duì)準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音。這樣，右手和左手合起來(lái)就是第二個(gè)“咚吧”了。

4、強(qiáng)調(diào)無(wú)論是第一個(gè)“咚吧”，還是第二個(gè)“咚吧”，我們都要記住，總是先動(dòng)右手，再動(dòng)左手。簡(jiǎn)單的口訣就是：右左=“咚吧”，右左=“咚吧”

5、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

第10課

學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧”

兩拍的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、擺好預(yù)備姿勢(shì)，右手舉起在頭上，棒尖朝下，左手垂落在左側(cè)。

2、再進(jìn)行“咚咚吧”的敲打，注意兩臂的自然擺動(dòng)，在擺動(dòng)中注意右手先動(dòng)，當(dāng)右手下落到腰鼓時(shí)，就用力地敲打鼓皮的中心兩次，要讓學(xué)生知道，這是一個(gè)有力量的鼓點(diǎn)。

3、左手再動(dòng)，左手緊跟著自然的彎曲擺動(dòng)，讓棒尖朝外，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次后，左手鼓棒不要著急移開(kāi)。

4、注意兩手臂姿勢(shì)的還原，在還原過(guò)程中進(jìn)行“咚吧”的敲打，還是先動(dòng)右手，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰鼓的位臵時(shí)，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手腕，用右手敲打鼓皮的中心一次，這時(shí)再動(dòng)左手，左手跟著往前方伸展，讓棒尖朝著自己，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次。

5、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

第11課

學(xué)習(xí)“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”

四拍的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的敲打。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)第一個(gè)“咚吧”的敲打。

預(yù)備姿勢(shì)站好，讓右手從左邊下落，同時(shí)將這手中的鼓棒的棒尖調(diào)整為棒尖朝上，在右手下落到腰鼓的地方，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕敲打腰鼓一次，然后立即將右手移開(kāi)到身體的右側(cè)，跟著左手彎曲到胸前，同時(shí)將左手的鼓棒的棒尖朝外，并用棒尖碰擊腰鼓一次，碰擊后，左手臂不動(dòng)，這打在鼓皮上的鼓棒放在鼓皮上也不要?jiǎng)印＿@就完成了第一拍的鼓點(diǎn)“咚吧”。

2、學(xué)習(xí)第二個(gè)“咚吧”的敲打。

將放在右側(cè)的右手臂往左邊擺動(dòng)，在擺動(dòng)中，右手臂自然彎曲，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰旁的腰鼓時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時(shí)，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對(duì)準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音。這樣，右手和左手合起來(lái)就是第二個(gè)“咚吧”了。

3、敲打出第三拍的鼓點(diǎn)“咚咚吧”。

注意兩臂的自然擺動(dòng)，在擺動(dòng)中注意右手先動(dòng)，當(dāng)右手下落

到腰鼓時(shí)，就用力地敲打鼓皮的中心兩次，要讓學(xué)生知道，這是一個(gè)有力量的鼓點(diǎn)。緊跟著左手再動(dòng)，左手緊跟著自然的彎曲擺動(dòng)，讓棒尖朝外，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次后，左手鼓棒不要著急移開(kāi)。

4、敲打第四拍的鼓點(diǎn)“咚吧”。

先動(dòng)右手，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰鼓的位臵時(shí)，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手腕，用右手敲打鼓皮的中心一次，這時(shí)再動(dòng)左手，左手跟著往前方伸展，讓棒尖朝著自己，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次。

5、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

第12課

學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧、咚” 的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)“咚咚吧”的敲打。

預(yù)備姿勢(shì)站好，讓右手從左邊下落，同時(shí)將這手中的鼓棒的棒尖調(diào)整為棒尖朝上，在右手下落到腰鼓的地方，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕敲打腰鼓鼓皮兩次發(fā)出“咚咚”，跟著左手彎曲到胸前，同時(shí)將左手的鼓棒的棒尖朝外，并用棒尖碰擊腰鼓鼓皮一次發(fā)出“吧”，此時(shí)，右手?jǐn)[動(dòng)也正好到位，垂落到身體的右側(cè)。這就是第一拍鼓點(diǎn)“咚咚吧”的敲打，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”要強(qiáng)勁。

2、學(xué)習(xí)“咚吧”的敲打。

右手再往左上方擺動(dòng)，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰旁的腰鼓時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時(shí)，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對(duì)準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音，此時(shí)右手也正好擺動(dòng)到頭部面前。這樣，右手和左手合起來(lái)就是第二拍鼓點(diǎn)“咚吧”了，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”要稍弱。

3、學(xué)習(xí)“咚”的敲打。

將已經(jīng)舉在頭頂部位的右手從左側(cè)下落，當(dāng)下落到腰鼓時(shí)，再用右手鼓棒用力敲打鼓皮一次后，將右手?jǐn)[動(dòng)到身體右側(cè)。這

就是第三拍“咚”的敲打，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”又要強(qiáng)勁些。

4、了解過(guò)度鼓點(diǎn)。

這次所學(xué)鼓點(diǎn)在腰鼓表演中也是多處使用，一般用在每一套動(dòng)作轉(zhuǎn)換的時(shí)候敲打一遍，敲打時(shí)一般應(yīng)用的鼓點(diǎn)節(jié)奏是四四拍，就是這樣的敲打“咚咚吧、咚吧、咚、0”，也就是打三拍，停一拍。因此，我們把“咚咚吧、咚吧、咚”這樣的鼓點(diǎn)也叫做過(guò)度鼓點(diǎn)。

5、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

第13課

學(xué)習(xí)“咚、咚、咚、咚”的兩種雙

點(diǎn)的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚、咚、咚、咚”的兩種雙點(diǎn)的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、第一種打法：首先是兩腳八字分開(kāi)站立，與肩同寬，兩手同時(shí)敲打右邊的鼓皮，先是兩手往下?lián)]動(dòng)，同時(shí)擊打鼓皮一次發(fā)出“咚”，后是兩手往上揮動(dòng)，同時(shí)擊打鼓皮發(fā)出“咚”，再雙手往下打一個(gè)“咚”，接著雙手往上打一個(gè)“咚”。

2、第二種打法：先兩腳八字分開(kāi)站立，與肩同寬，后左手敲打左邊的鼓皮一次，同時(shí)右手敲打右邊的鼓皮一次，一塊打出一個(gè)“咚”。

3、注意在敲打時(shí)，兩腳彈跳一次。下面的三個(gè)“咚”，敲打方法相同，也就是兩手分兩邊一塊打三次，兩腳也是跟著彈跳三次。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第14課

學(xué)習(xí)“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點(diǎn)的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點(diǎn)的敲打 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、理解什么是幫點(diǎn)，它是用鼓棒擊打鼓身發(fā)出來(lái)的聲音。

2、學(xué)習(xí)怎么敲打。

右手在鼓身上方敲打，鼓棒棒尖指向身體外側(cè)，從上往下敲打，先是連續(xù)打三下，后是連續(xù)打兩下，最后是打一下，要注意節(jié)奏。左手的擊打是從下往上擊打鼓身，棒尖指向內(nèi)側(cè)，要和右手同步擊打，所以也是先往上擊打三下，后是往上擊打兩下，左后是往上擊打一下。這樣，兩只手同時(shí)擊打發(fā)出來(lái)的鼓點(diǎn)就是“啪啪啪、啪啪、啪”。當(dāng)然，也可以左手不敲打，就右手一只手敲打也行。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第15課

學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪”的單點(diǎn)的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚、啪、咚、啪”的單點(diǎn)的敲打。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、解釋: 單點(diǎn)的敲打

單點(diǎn)的敲打，就是由一只手敲打出來(lái)的鼓點(diǎn)，但是，一只手不代表只能打出一種聲音

2、學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪”的敲打方法。

（1）兩腳立正站立，右手敲打右邊的鼓皮一次發(fā)出“咚”，在擊打時(shí)要同時(shí)將兩腿彎曲站直一次。然后還是右手從上往下?lián)舸蜓牡墓纳硪淮伟l(fā)出“啪”，在擊打時(shí)要同時(shí)將兩腿彎曲站直一次。以上合起來(lái)就是兩拍“咚、啪”。

（2）右手再擊打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次；右手再擊打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次。以上合起來(lái)又是兩拍“咚、啪”。

（3）將上面的四拍連起來(lái)敲打，注意兩手的敲打和兩腿的彎曲要協(xié)調(diào)一致好。

3、教師示范敲打，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第16課

學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打

教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、教師講解如何敲打。

①右手敲打鼓皮中心一次，發(fā)出“咚”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。

②右手從上往下敲打鼓身一次，發(fā)出“啪”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。

③右手敲打鼓皮中心一次，發(fā)出“咚”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。

④右手從上往下敲打鼓身一次，發(fā)出“啪”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。

⑤抬左腳踏地，同時(shí)兩手敲打出“咚咚吧”的鼓點(diǎn)。⑥抬右腳踏地，同時(shí)兩手敲打出“咚吧”的鼓點(diǎn)。⑦抬左腳踏地，同時(shí)右手敲打出“咚”的鼓點(diǎn)。⑧抬右腳踏地，兩手不動(dòng)。

2、教師示范敲打，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第17課

學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧、咚、啪啪啪、啪啪、啪”的敲打

教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧、咚、啪啪啪、啪啪、啪”的敲打。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、首先要讓學(xué)生明白，這里有兩個(gè)停頓節(jié)拍，所以，實(shí)際的節(jié)拍是“咚咚吧、咚吧、咚、0、啪啪啪、啪啪、啪、0”

①左腳踏地，兩手敲打鼓點(diǎn)“咚咚吧”。②右腳踏地，兩手敲打鼓點(diǎn)“咚吧”。③左腳踏地，右手敲打鼓點(diǎn)“咚”。④右腳踏地，兩手不動(dòng)。

⑤身體左轉(zhuǎn)90度，同時(shí)左腳踏地，兩手擊打幫點(diǎn)“啪啪啪”。⑥右腳踏地，兩手擊打幫點(diǎn)“啪啪”。⑦左腳踏地，兩手擊打幫點(diǎn)“啪”。⑧右腳踏地，兩手不動(dòng)。

2、教師示范敲打，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第18課

學(xué)習(xí)“咚、—、咚、—、咚咚吧、咚吧、咚、0”的敲打

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚、—、咚、—、咚咚吧、咚吧、咚、0”的敲打。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)講解如何敲打。

①右手敲打鼓皮中心一次發(fā)出“咚”，同時(shí)左腳向左邊平踢出去。

②右手先向上后向右甩動(dòng)，形成一個(gè)大圓弧，左腳隨著右手的圓弧落地后，身體立正不動(dòng)。

③右手敲打鼓皮中心一次發(fā)出“咚”，同時(shí)左腳向左邊平踢出去。

④右手先向上后向右甩動(dòng)，形成一個(gè)大圓弧，左腳隨著右手的圓弧下落，身體不動(dòng)。

⑤左腳踏地，兩手敲打鼓點(diǎn)“咚咚吧”。⑥右腳踏地，兩手敲打鼓點(diǎn)“咚吧”。⑦左腳踏地，右手敲打鼓點(diǎn)“咚”。⑧右腳踏地，兩手不動(dòng)。

2、教師示范敲打，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第19課

復(fù)習(xí)課

動(dòng)作組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與活動(dòng)意識(shí)，提高自信心。

2、發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)，靈敏、位移速度和協(xié)調(diào)能力。

3、會(huì)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)作組合(雙踢腿，彈跳步的組合)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作的節(jié)奏衍接。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)連慣。教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)(1)過(guò)襠動(dòng)作(2)彈跳步，本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是這個(gè)動(dòng)作的組合。

2、鼓點(diǎn)節(jié)拍：×× ××× ×× ： ××× ××

咚咚 咚咚吧 咚吧

咚咚吧 咚吧

××× ×× ×× ×× ××× ××

咚咚吧 咚吧 咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧

3、教師吹著鼓點(diǎn)做完整動(dòng)作的示范，學(xué)生蹲看。

4、問(wèn)學(xué)生誰(shuí)會(huì)做？因?yàn)檫@都是舊動(dòng)作的組合。

5、講解做的要領(lǐng)：主要是會(huì)聽(tīng)鼓點(diǎn)然后套動(dòng)作，把握動(dòng)作和鼓點(diǎn)協(xié)調(diào)配合，掌握好節(jié)奏的快慢。然后讓學(xué)生自己感悟練習(xí)，找出規(guī)律，進(jìn)一步做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

6、分小組圍圓圈練習(xí)，教師可以到各圓中指導(dǎo)動(dòng)作，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，鼓勵(lì)他們練得棒。

7、集中學(xué)生進(jìn)行討論，交流練習(xí)中的感受，然后教師根據(jù)學(xué)生交流問(wèn)題，作以肯定和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

8、根據(jù)學(xué)生掌握情況，還可另找一些動(dòng)作進(jìn)行組合，也可讓學(xué)生自己用學(xué)過(guò)的動(dòng)作，自己組合動(dòng)作。給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的空間，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第四篇：二年級(jí)校本(腰鼓)教案

二年級(jí)校本教案

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)腰鼓

活動(dòng)目標(biāo) ：讓學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)腰鼓，了解腰鼓，激發(fā)對(duì)打腰鼓的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)： 讓學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)腰鼓，了解腰鼓，激發(fā)對(duì)打腰鼓的興趣。

活動(dòng)步驟 ：

1、對(duì)腰鼓的起源、歷史進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2.認(rèn)識(shí)鼓棒和鼓槌。

鼓棒長(zhǎng)25公分左右，兩頭一樣粗細(xì)，不過(guò)，一頭系有紅綢的是表演者用來(lái)抓握的，紅綢長(zhǎng)約50厘米。鼓槌長(zhǎng)度比鼓棒長(zhǎng)些，一頭較粗，在粗的一端扎有一塊紅綢，形似一個(gè)紅繡球，不過(guò)，表演者抓握的時(shí)候要注意抓住沒(méi)有紅綢的一端。每個(gè)腰鼓配有兩支鼓棒或兩支鼓槌，當(dāng)你們兩臂揮舞時(shí)，紅綢隨之飄舞，耀眼無(wú)比。

3.了解腰鼓的服裝。

腰鼓的服裝分夏季服裝和秋季服裝。男生和女生的服裝可以著不同顏色，也可著相同顏色，男女的腳上都是穿運(yùn)動(dòng)鞋。男生在著夏季服裝時(shí)，可增加一條扎巾扎在頭上，以現(xiàn)男士陽(yáng)剛之氣。

4.教學(xué)鼓棒的抓法。每人兩支鼓棒，左右手各一支。其中，左手是掌心向上，抓住一根鼓棒系有紅綢的一端，鼓棒的另一端指向右邊；右手是掌心向下，抓住另一根鼓棒系有紅綢的一端，鼓棒的另一端指向左邊。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)背腰鼓

活動(dòng)目標(biāo) 讓學(xué)生初學(xué)習(xí)掌握如何背腰鼓。

活動(dòng)重點(diǎn) 讓學(xué)生初學(xué)習(xí)掌握如何背腰鼓。活動(dòng)步驟

1.教師示范如何背腰鼓

2.分步教學(xué)生如何背腰鼓

3.鞏固腰鼓的背法：讓學(xué)生把腰鼓背好系好，解下來(lái)，再重新背起來(lái)系起來(lái)。

4.老師一邊檢查一邊指導(dǎo)，學(xué)生之間也同時(shí)相互學(xué)習(xí)。

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：握棍方法及站姿 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠讓學(xué)生對(duì)于腰鼓有初步的了解。

2、能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握腰鼓的站姿和握棍方法。

活動(dòng)重點(diǎn) ：

1、能夠讓學(xué)生對(duì)于腰鼓有初步的了解。

2、能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握腰鼓的站姿和握棍方法。

活動(dòng)步驟

1、首先播放一段腰鼓表演視頻讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生發(fā)表一下感想。

2、對(duì)腰鼓的站姿、握棍進(jìn)行介紹和示范。身體立正站好，眼睛正視前方。右手抓住鼓棒高高舉起，要超過(guò)頭部，臂膀稍微向內(nèi)彎曲，棒尖指向左下方。左手抓住鼓棒放在腰的左邊，臂膀伸展下垂，棒尖指向右上方。

3、學(xué)生進(jìn)行站姿和握棍練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。（注意左右手的不同與要求）

4、分組練習(xí)，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，討論。

5、集體進(jìn)行一次練習(xí)，教師給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，歸納總結(jié)。

第四課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：初步認(rèn)識(shí)基本鼓點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)： 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本鼓點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn) ：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本鼓點(diǎn)。

活動(dòng)步驟

1.認(rèn)識(shí)鼓點(diǎn)的幾種聲音

1）“咚、咚”的單點(diǎn)敲打，右手從上往下敲打一次再?gòu)南峦锨么蛞淮?，都是用棒尖敲打鼓皮的中心?/p>

2）“吧、吧”的左手碰擊，左手抓住鼓棒往懷中運(yùn)行，棒尖朝外碰擊一次，再將左手臂往前伸展，棒尖朝著自己碰擊一次，都是用棒尖碰擊鼓皮的中心，3）學(xué)習(xí)“咚吧”的花點(diǎn)敲打，就是先用右手敲打一次，再用左手碰擊一次。

2、教師念出“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”的鼓點(diǎn)，反復(fù)念幾次，掌握好節(jié)奏，然后，再學(xué)習(xí)右手、左手的敲打，特別注意第三拍“咚咚吧”的打法，右手敲打兩次以后，才能用左手敲打。

3、學(xué)生一邊念口令“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”，一邊進(jìn)行右手和左手的協(xié)調(diào)擺動(dòng).（讓學(xué)生明白，這就像走路時(shí)的兩只膀臂的甩動(dòng)。）

4、學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。

5、學(xué)習(xí)右手“咚”單點(diǎn)、碎點(diǎn)的敲打

活動(dòng)目標(biāo) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握右手“咚”單點(diǎn)、碎點(diǎn)的敲打

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握右手“咚”單點(diǎn)、碎點(diǎn)的敲打

活動(dòng)步驟

1、認(rèn)清“咚”的鼓點(diǎn)來(lái)源，它是由右手單擊鼓皮的中心發(fā)出來(lái)的。

2、分清單點(diǎn)和碎點(diǎn)的區(qū)別。

1）單點(diǎn)是有節(jié)奏的“咚”，可以是一個(gè)“咚”一拍，可以是一個(gè)“咚”半拍，也可以是一個(gè)“咚”兩拍等。

2）碎點(diǎn)是許多個(gè)“咚”的發(fā)出，沒(méi)有任何節(jié)奏，這是連續(xù)的，很快的“咚”聲，在敲擊時(shí)，身體可以進(jìn)行彎腰等動(dòng)作。

3）單點(diǎn)的敲打，除了按照前面所學(xué)的基本鼓點(diǎn)的打法之外，右手還可以根據(jù)“咚—”的鼓點(diǎn)的延長(zhǎng)，將右手做出各種優(yōu)美的姿勢(shì)，可以畫(huà)上面半圓弧，也可以畫(huà)下面半圓弧。

3、強(qiáng)調(diào)要記住兩點(diǎn)，一是敲打要注意運(yùn)用手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)，二是要注意右手的敲打是腰鼓表演的最主要?jiǎng)幼鳎?，右手的運(yùn)動(dòng)要靈活自如。

4、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)習(xí)左手“吧”的敲打

活動(dòng)目標(biāo) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握左手“吧”的敲打

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握左手“吧”的敲打

活動(dòng)步驟 1.認(rèn)清“咚”的鼓點(diǎn)來(lái)源，“吧”的鼓點(diǎn)來(lái)源，它是由左手單擊鼓皮的中心發(fā)出來(lái)的，至于為什么會(huì)是“吧”的聲音，要解釋清楚鼓棒在碰擊鼓皮中心后，不是將鼓棒立即移開(kāi)，而是先將鼓棒放在腰鼓的鼓皮上，待右手的鼓棒來(lái)敲打時(shí)再移開(kāi)。

2.注意“吧”的敲打手勢(shì)，它是要隨著右手的擺動(dòng)而擺動(dòng)，始終注意和右手?jǐn)[動(dòng)方向的一致，在一致的基礎(chǔ)上，保持左手臂向懷內(nèi)和向胸外的反復(fù)運(yùn)行。

3.強(qiáng)調(diào)“吧”的敲打比較輕，也就是在敲打時(shí)，左手的力量沒(méi)有右手的力量大。

4、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

7、學(xué)習(xí)“咚吧”花點(diǎn)的敲打

活動(dòng)目標(biāo) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚吧”花點(diǎn)的敲打

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚吧”花點(diǎn)的敲打

活動(dòng)步驟

1、認(rèn)清“咚吧”鼓點(diǎn)的敲打，是靠左手和右手兩只手的交替敲打發(fā)出來(lái)的，兩只手在擺動(dòng)時(shí)，那鼓棒的紅綢隨風(fēng)飄舞，就像一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，表演者就像一棵綻開(kāi)的花朵，所以，我們稱(chēng)這樣的“咚吧”鼓點(diǎn)為花點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)兩只手是如何擺動(dòng)的。

首先預(yù)備姿勢(shì)站好，右手抓住鼓棒舉過(guò)頭頂，鼓棒的棒尖是朝下的，在讓右手往下時(shí)，右手的鼓棒的棒尖隨著調(diào)整為棒尖朝上，當(dāng)右手下落到左腰處的腰鼓時(shí)，用力敲打一下鼓皮的中心，發(fā)出“咚”的鼓點(diǎn)，并利用敲打的回彈之力迅速將右手下擺到身體的右側(cè)，這時(shí)，左手由開(kāi)始的下垂立即彎曲，往自己的懷中運(yùn)行，讓鼓棒的棒尖朝外，同時(shí)碰擊鼓皮的中心，發(fā)出“吧”的鼓點(diǎn)，這樣，經(jīng)過(guò)兩只手的運(yùn)行敲打，所發(fā)出來(lái)的就是“咚吧”的鼓點(diǎn)，我們把這樣的鼓點(diǎn)也稱(chēng)之為花點(diǎn)。

3、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

8、學(xué)習(xí)“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打

活動(dòng)目標(biāo) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打

活動(dòng)步驟

1、復(fù)習(xí)“咚吧”花點(diǎn)的敲打。

2、認(rèn)清兩個(gè)“咚”是怎樣打出來(lái)的，它是在猛力敲打第一個(gè)“咚”之后，手臂不要著急向右擺動(dòng)，而是緊跟著再敲一個(gè)“咚吧”發(fā)出來(lái)的，當(dāng)再敲一個(gè)“咚吧”的時(shí)候，兩手才能隨之?dāng)[動(dòng)到位。

“咚咚吧”雖然只比“咚吧”多了一個(gè)“咚”，但學(xué)生在練習(xí)時(shí)，卻很不容易調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)，所以，需要進(jìn)行一個(gè)從慢節(jié)奏到快節(jié)奏的適應(yīng)過(guò)程，教學(xué)時(shí)需要學(xué)生自己經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐練習(xí)，才能達(dá)到正確的鼓點(diǎn)節(jié)奏。

3、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

9、學(xué)習(xí)“咚吧、咚吧”兩拍的敲打

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握 “咚吧、咚吧”兩拍的敲打

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握 “咚吧、咚吧”兩拍的敲打 活動(dòng)步驟

1、復(fù)習(xí)“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打。

2、學(xué)習(xí)第一個(gè)“咚吧”的敲打。

第一個(gè)“咚吧”的敲打就是我們前面所學(xué)的。

3、學(xué)習(xí)第二個(gè)“咚吧”的敲打。

第二個(gè)“咚吧”的敲打，是在第一個(gè)“咚吧”敲打完之后，因此，這時(shí)的姿勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了變化，這時(shí)候的右手已經(jīng)下落到身體的右側(cè)，而左手是彎曲在胸前，左手中的鼓棒按在鼓皮之上。所以，這時(shí)的手臂擺動(dòng)是將放在右側(cè)的右手臂往左邊擺動(dòng)，在擺動(dòng)中，右手臂自然彎曲，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰旁的腰鼓時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時(shí)，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對(duì)準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音。這樣，右手和左手合起來(lái)就是第二個(gè)“咚吧”了。

4、強(qiáng)調(diào)無(wú)論是第一個(gè)“咚吧”，還是第二個(gè)“咚吧”，我們都要記住，總是先動(dòng)右手，再動(dòng)左手。簡(jiǎn)單的口訣就是：右左=“咚吧”，右左=“咚吧”

5、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

10、學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打

活動(dòng)目標(biāo) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打

活動(dòng)步驟

1、擺好預(yù)備姿勢(shì)，右手舉起在頭上，棒尖朝下，左手垂落在左側(cè)。

2、再進(jìn)行“咚咚吧”的敲打，注意兩臂的自然擺動(dòng)，在擺動(dòng)中注意右手先動(dòng)，當(dāng)右手下落到腰鼓時(shí)，就用力地敲打鼓皮的中心兩次，要讓學(xué)生知道，這是一個(gè)有力量的鼓點(diǎn)。

3、左手再動(dòng)，左手緊跟著自然的彎曲擺動(dòng)，讓棒尖朝外，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次后，左手鼓棒不要著急移開(kāi)。

4、注意兩手臂姿勢(shì)的還原，在還原過(guò)程中進(jìn)行“咚吧”的敲打，還是先動(dòng)右手，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰鼓的位置時(shí)，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手腕，用右手敲打鼓皮的中心一次，這時(shí)再動(dòng)左手，左手跟著往前方伸展，讓棒尖朝著自己，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次。

5、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

11、學(xué)習(xí)“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”

四拍的敲打

活動(dòng)目標(biāo) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的敲打。

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的 敲打。

活動(dòng)步驟

1、學(xué)習(xí)第一個(gè)“咚吧”的敲打。預(yù)備姿勢(shì)站好，讓右手從左邊下落，同時(shí)將這手中的鼓棒的棒尖調(diào)整為棒尖朝上，在右手下落到腰鼓的地方，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕敲打腰鼓一次，然后立即將右手移開(kāi)到身體的右側(cè)，跟著左手彎曲到胸前，同時(shí)將左手的鼓棒的棒尖朝外，并用棒尖碰擊腰鼓一次，碰擊后，左手臂不動(dòng)，這打在鼓皮上的鼓棒放在鼓皮上也不要?jiǎng)?。這就完成了第一拍的鼓點(diǎn)“咚吧”。

2、學(xué)習(xí)第二個(gè)“咚吧”的敲打。

將放在右側(cè)的右手臂往左邊擺動(dòng)，在擺動(dòng)中，右手臂自然彎曲，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰旁的腰鼓時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時(shí)，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對(duì)準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音。這樣，右手和左手合起來(lái)就是第二個(gè)“咚吧”了。

3、敲打出第三拍的鼓點(diǎn)“咚咚吧”。

注意兩臂的自然擺動(dòng)，在擺動(dòng)中注意右手先動(dòng)，當(dāng)右手下落到腰鼓時(shí)，就用力地敲打鼓皮的中心兩次，要讓學(xué)生知道，這是一個(gè)有力量的鼓點(diǎn)。緊跟著左手再動(dòng)，左手緊跟著自然的彎曲擺動(dòng)，讓棒尖朝外，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次后，左手鼓棒不要著急移開(kāi)。

4、敲打第四拍的鼓點(diǎn)“咚吧”。

先動(dòng)右手，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰鼓的位置時(shí)，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手腕，用右手敲打鼓皮的中心一次，這時(shí)再動(dòng)左手，左手跟著往前方伸展，讓棒尖朝著自己，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次。

5、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

12、學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打

活動(dòng)目標(biāo) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打

活動(dòng)步驟

1、學(xué)習(xí)“咚咚吧”的敲打。

預(yù)備姿勢(shì)站好，讓右手從左邊下落，同時(shí)將這手中的鼓棒的棒尖調(diào)整為棒尖朝上，在右手下落到腰鼓的地方，立即轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕敲打腰鼓鼓皮兩次發(fā)出“咚咚”，跟著左手彎曲到胸前，同時(shí)將左手的鼓棒的棒尖朝外，并用棒尖碰擊腰鼓鼓皮一次發(fā)出“吧”，此時(shí)，右手?jǐn)[動(dòng)也正好到位，垂落到身體的右側(cè)。這就是第一拍鼓點(diǎn)“咚咚吧”的敲打，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”要強(qiáng)勁。

2、學(xué)習(xí)“咚吧”的敲打。

右手再往左上方擺動(dòng)，當(dāng)右手?jǐn)[動(dòng)到腰旁的腰鼓時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時(shí)，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對(duì)準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音，此時(shí)右手也正好擺動(dòng)到頭部面前。這樣，右手和左手合起來(lái)就是第二拍鼓點(diǎn)“咚吧”了，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”要稍弱。

學(xué)習(xí)“咚”的敲打。

將已經(jīng)舉在頭頂部位的右手從左側(cè)下落，當(dāng)下落到腰鼓時(shí)，再用右手鼓棒用力敲打鼓皮一次后，將右手?jǐn)[動(dòng)到身體右側(cè)。這就是第三拍“咚”的敲打，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”又要強(qiáng)勁些。

4、了解過(guò)度鼓點(diǎn)。

這次所學(xué)鼓點(diǎn)在腰鼓表演中也是多處使用，一般用在每一套動(dòng)作轉(zhuǎn)換的時(shí)候敲打一遍，敲打時(shí)一般應(yīng)用的鼓點(diǎn)節(jié)奏是四四拍，就是這樣的敲打“咚咚吧、咚吧、咚、0”，也就是打三拍，停一拍。因此，我們把“咚咚吧、咚吧、咚”這樣的鼓點(diǎn)也叫做過(guò)度鼓點(diǎn)。

5、學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。

13、“咚、咚、咚、咚”的兩種雙點(diǎn)的敲打

活動(dòng)目標(biāo) 1能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚、咚、咚、咚”的兩種雙點(diǎn)的敲打

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚、咚、咚、咚”的兩種雙點(diǎn)的敲打

活動(dòng)步驟

1、第一種打法：首先是兩腳八字分開(kāi)站立，與肩同寬，兩手同時(shí)敲打右邊的鼓皮，先是兩手往下?lián)]動(dòng)，同時(shí)擊打鼓皮一次發(fā)出“咚”，后是兩手往上揮動(dòng)，同時(shí)擊打鼓皮發(fā)出“咚”，再雙手往下打一個(gè)“咚”，接著雙手往上打一個(gè)“咚”。

2、第二種打法：先兩腳八字分開(kāi)站立，與肩同寬，后左手敲打左邊的鼓皮一次，同時(shí)右手敲打右邊的鼓皮一次，一塊打出一個(gè)“咚”。

注意在敲打時(shí)，兩腳彈跳一次。下面的三個(gè)“咚”，敲打方法相同，也就是兩手分兩邊一塊打三次，兩腳也是跟著彈跳三次。

3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

14、學(xué)習(xí)“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點(diǎn)的敲打

活動(dòng)目標(biāo)

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點(diǎn)的敲打

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點(diǎn)的敲打

活動(dòng)步驟

1、理解什么是幫點(diǎn)，它是用鼓棒擊打鼓身發(fā)出來(lái)的聲音。

2、學(xué)習(xí)怎么敲打。

右手在鼓身上方敲打，鼓棒棒尖指向身體外側(cè)，從上往下敲打，先是連續(xù)打三下，后是連續(xù)打兩下，最后是打一下，要注意節(jié)奏。左手的擊打是從下往上擊打鼓身，棒尖指向內(nèi)側(cè)，要和右手同步擊打，所以也是先往上擊打三下，后是往上擊打兩下，左后是往上擊打一下。這樣，兩只手同時(shí)擊打發(fā)出來(lái)的鼓點(diǎn)就是“啪啪啪、啪啪、啪”。當(dāng)然，也可以左手不敲打，就右手一只手敲打也行。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

15、學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪”的單點(diǎn)的敲打

活動(dòng)目標(biāo) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚、啪、咚、啪”的單點(diǎn)的敲打。

活動(dòng)重點(diǎn) 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚、啪、咚、啪”的單點(diǎn)的敲打。

活動(dòng)步驟

1、解釋: 單點(diǎn)的敲打

單點(diǎn)的敲打，就是由一只手敲打出來(lái)的鼓點(diǎn)，但是，一只手不代表只能打出一種聲音

2、學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪”的敲打方法。

1)兩腳立正站立，右手敲打右邊的鼓皮一次發(fā)出“咚”，在擊打時(shí)要同時(shí)將兩腿彎曲站直一次。然后還是右手從上往下?lián)舸蜓牡墓纳硪淮伟l(fā)出“啪”，在擊打時(shí)要同時(shí)將兩腿彎曲站直一次。以上合起來(lái)就是兩拍“咚、啪”。

2)右手再擊打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次；右手再擊打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次。以上合起來(lái)又是兩拍“咚、啪”。

3）將上面的四拍連起來(lái)敲打，注意兩手的敲打和兩腿的彎曲要協(xié)調(diào)一致好。

3、教師示范敲打，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

16、學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打

活動(dòng)目標(biāo)

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚” 的敲打

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚” 的敲打

活動(dòng)步驟

1、教師講解如何敲打。

①右手敲打鼓皮中心一次，發(fā)出“咚”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。②右手從上往下敲打鼓身一次，發(fā)出“啪”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。③右手敲打鼓皮中心一次，發(fā)出“咚”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。④右手從上往下敲打鼓身一次，發(fā)出“啪”，同時(shí)兩腿彎曲站直一次。⑤抬左腳踏地，同時(shí)兩手敲打出“咚咚吧”的鼓點(diǎn)。⑥抬右腳踏地，同時(shí)兩手敲打出“咚吧”的鼓點(diǎn)。⑦抬左腳踏地，同時(shí)右手敲打出“咚”的鼓點(diǎn)。⑧抬右腳踏地，兩手不動(dòng)。

3、教師示范敲打，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：校本課程

晏子禮貌護(hù)尊嚴(yán)

春秋時(shí)，南方的楚國(guó)一天比一天強(qiáng)大起來(lái)，為了疏通國(guó)與國(guó)之間的渠道，齊王就派晏嬰出使南城。晏嬰到達(dá)楚國(guó)。前來(lái)迎接的禮賓官員見(jiàn)他個(gè)子矮小，就命令士兵打開(kāi)城門(mén)旁邊的側(cè)門(mén)，似笑非笑地指了指小門(mén)說(shuō)：“先生，您請(qǐng)進(jìn)吧！” 晏嬰輕蔑地反擊道：“出使狗國(guó)的人，才走狗洞！”禮賓官員反被侮辱了一通，只好命令士兵把正門(mén)打開(kāi)。

楚王接見(jiàn)了晏嬰，他不屑一顧地問(wèn)晏嬰：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”晏嬰聽(tīng)了這話，贊頌自己的國(guó)家道：“故國(guó)齊都，如果每個(gè)人都把袖子甩開(kāi)，能蓋住太陽(yáng)！如果每個(gè)人揮一把汗水，無(wú)異于一場(chǎng)大雨！”

楚王接上晏嬰的話茬，冷嘲道：“齊國(guó)既然人多勢(shì)眾，為什么選取你來(lái)出使我國(guó)呢？”晏嬰接著楚王的話諷刺道：“水平高的，出使上等國(guó)家；水平低的，出使下等國(guó)家。我水平低，就到貴國(guó)來(lái)了?！?/p>

楚王還想反唇相譏，可又覺(jué)得無(wú)理，無(wú)奈，只好吞下這顆“苦藥丸”！

鐵杵成針

李白是唐朝時(shí)代的大詩(shī)人，他出生在中亞的碎葉。五歲時(shí)一家人隨父親遷入蜀地，他才開(kāi)始讀書(shū)人字。他的父親是一個(gè)富商，富裕的家境，使李白養(yǎng)成了貪玩的習(xí)性。

這一年，李白的父母送他到學(xué)堂去讀書(shū)，可他剛念了幾天，就覺(jué)得讀書(shū)太枯燥，太沒(méi)意思。于是，他經(jīng)常讀著讀著，便丟開(kāi)書(shū)本跑到外面玩去了。

有一天，李白又逃學(xué)了。一個(gè)人跑到外面去玩，毫無(wú)目的地東游西逛。走著，走著，他看到路邊有一戶(hù)人家，一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，正在門(mén)口低著頭干著什么。他走近一看，只見(jiàn)老婆婆雙手一根大鐵杵，正專(zhuān)心致志地在一塊大石頭上用力地磨著。

李白覺(jué)得非常奇怪，便走近老婆婆身邊，好奇地問(wèn)：“老婆婆，你磨這根打鐵杵，有什么用呢？”老婆婆抬起頭，看見(jiàn)一個(gè)孩子站在面前，就一邊擦著汗，一邊回答說(shuō)：“我要把這根鐵杵磨成繡花針?！?/p>

李白聽(tīng)了這話，不由得笑了起來(lái)，他心理想，這不是在開(kāi)玩笑嗎？這么粗的一根大鐵杵，的磨多少年，才能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢？于是，他問(wèn)老婆婆：“這么粗的鐵杵，要磨成針，怎么能做到呢？”

老婆婆看了李白，然后認(rèn)真地說(shuō)：“孩子，你不要笑，也不要覺(jué)得奇怪，更

不要認(rèn)為做不到。只要功夫深，鐵杵磨成針。”

李白聽(tīng)了老婆婆的話，非常手感動(dòng)。他仔細(xì)地想了想，老婆婆的話可真有道理。于是，就向老婆婆深深行了一個(gè)禮，跑回家讀書(shū)去了。

從此以后，李白便抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，并且不斷地用“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話來(lái)勉勵(lì)自己。后來(lái)，他終于成為我國(guó)歷史上著名的偉大詩(shī)人。

“鐵杵成針”這一成語(yǔ)，用來(lái)比喻只要努力不懈，持之以恒，就一定能達(dá)到目的，取得成功。

學(xué)會(huì)感恩

“我的手還能活動(dòng)；我的大腦還能思考許多終生追求的理想；我有愛(ài)我的人和我愛(ài)著的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心??”

誰(shuí)能想到這段豁達(dá)而美妙的文字，竟出自一位在輪椅上生活了30余年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學(xué)世匠霍金。

與霍金相比，我們有的人什么也不缺，要手有手，要腳有腳，可生活給了他一點(diǎn)磨難，他就開(kāi)始怨天尤人了。這樣的人沒(méi)有感恩之心，快樂(lè)也就與他失之交臂。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常自認(rèn)為怎么樣才是最好的，但往往會(huì)事與愿違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境逆境，都是對(duì)我們最好的按排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存快樂(lè)。

感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，感恩是一種歌唱生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。

學(xué)會(huì)“感恩”，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值。懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

晏子用禮貌維護(hù)尊嚴(yán)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)晏子有膽有識(shí)，能言善辯，用禮貌維護(hù)尊嚴(yán)的精神。

2.體會(huì)晏子不顧個(gè)人安全，維護(hù)國(guó)家利益的品質(zhì)。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《晏子使楚》這個(gè)故事嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《晏子禮貌護(hù)尊嚴(yán)》這個(gè)小故事。板書(shū)課題。

二、初讀課文，自學(xué)生字、新詞

1.默讀課文，借助字典理解生字新詞。

2.學(xué)生自學(xué)。

3.檢查自學(xué)情況。

三、簡(jiǎn)介晏子

四、自讀課文，理清層次

1.分自然段讀課文，想一想課文講的是什么？

2.課文中寫(xiě)了幾次晏子巧妙地反駁楚王的羞辱？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．抓住語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，理解課文內(nèi)容。

2．分角色朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、體會(huì)句意，理解全文內(nèi)容

1．讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)句意。

①“出使狗國(guó)的人，才走狗洞！”

②“如果每個(gè)人都把袖子甩開(kāi)，就能——！”“如果——，無(wú)異與一場(chǎng)大雨！” ③“水平高的，出使上等國(guó)家；水平底的，出使下等國(guó)家?！?/p>

2．談?wù)勀銓?duì)這些句子的理解。

二、抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，理解課文。

1．讓學(xué)生找出描寫(xiě)晏子語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的句子，進(jìn)一步體會(huì)晏子有膽有識(shí)，能言善辯的精神。

2．小組合作學(xué)習(xí)。

3．再有感情地朗讀課文，體會(huì)晏子用禮貌維護(hù)尊嚴(yán)的可貴品質(zhì)。

三、小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們從晏子身上學(xué)到了用禮貌能維護(hù)尊嚴(yán)的精神，從而進(jìn)一步體會(huì)到語(yǔ)言的說(shuō)服力。

四、布置作業(yè)

收集有關(guān)春秋時(shí)期的故事。

鐵杵成針

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解“鐵杵成針”這一故事的來(lái)歷。

2．學(xué)習(xí)李白刻苦學(xué)習(xí)的精神，了解“鐵杵成針”這一成語(yǔ)的意義。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？聽(tīng)過(guò)“鐵杵成針”這個(gè)故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，板書(shū)課題。

二、初讀課文，自學(xué)生詞、新詞

1．默讀課文，畫(huà)出生字、新詞、借助字典自學(xué)。

2．學(xué)生自學(xué)。

3．檢查自學(xué)情況。

三、簡(jiǎn)介李白

四、自讀課文，理清層次

1．分自然段讀課文，想一想課文講的是什么？

2．理清課文的寫(xiě)作順序。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。

2．有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)第一段

1．默讀這一段，想一想李白為什么養(yǎng)成了貪玩的習(xí)性。

①學(xué)生匯報(bào)，老師幫助歸納。

②出示句子“他才開(kāi)始讀書(shū)認(rèn)真??富裕的家庭，養(yǎng)成貪玩的習(xí)性?！?/p>

2．談?wù)勀銓?duì)這句話的理解

二、學(xué)習(xí)第二段

1．學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：

①李白是怎樣逃學(xué)的？“毫無(wú)目的”是什么意思？

②李白在逃學(xué)路上看到什么？“專(zhuān)心致志”怎么理解？

③老婆婆是怎樣回答李白的問(wèn)話的?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針”這句話應(yīng)怎樣理解？

2．李白從老婆婆的話中明白了什么？他是怎樣做的？

3．有感情地朗讀第二段。

三、學(xué)習(xí)第三段

1．朗讀第三段，思考：

①李白從此以后是怎樣做的？他終于成了什么？

②“鐵杵成針”這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們什么道理？

2．讓學(xué)生談?wù)勑牡皿w會(huì)。

四、布置作業(yè)

學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么？

學(xué)會(huì)感恩

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，了解霍金的感人事跡，學(xué)習(xí)他那顆感恩的心。

2．正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入，簡(jiǎn)介主人公

二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

1．霍金遇到了怎樣的打擊？

2．他是怎樣不怕困難戰(zhàn)勝一切的？他在取得輝煌的成就時(shí)是怎樣感恩的？

3．談?wù)勀銓?duì)本文的認(rèn)識(shí)。

三、深入理解課文內(nèi)容

1．霍金是怎樣對(duì)待命運(yùn)之神的？重點(diǎn)理解霍金說(shuō)的一段話。

2．討論交流：你是怎樣對(duì)待感恩的？

四、小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們懂得學(xué)會(huì)“感恩”，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命。

五、布置作業(yè)

談?wù)勀銓?duì)感恩的看法。