第一篇：ao ou iu 評(píng)課稿(余玉苗)

《 ao ou iu 》評(píng)課稿

今天，我有幸聽(tīng)取了李淑妮老師的一節(jié)拼音教學(xué)課，李老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。她理解、把握教材準(zhǔn)確，課堂生動(dòng)有趣，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂。我認(rèn)為有以下優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)和借鑒：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、在教學(xué)方法的選擇上，李老師能充分根據(jù)兒童的特點(diǎn)，并對(duì)教材進(jìn)行潛心地鉆研，恰當(dāng)?shù)剡x擇了愉快教學(xué)法。一年級(jí)的學(xué)生十分好動(dòng)，注意力無(wú)法持久，但都非常喜歡聽(tīng)故事，玩游戲。李老師針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，營(yíng)造了一個(gè)比較輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在“活動(dòng)中學(xué)、在快樂(lè)中學(xué)”。李老師采用的讀法有：教師范讀，同桌相互糾讀，開火車讀等，整個(gè)過(guò)程生動(dòng)活潑輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意，并通過(guò)反復(fù)練讀達(dá)到牢固地掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)方法的選擇上，李老師做得也比較好。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式里學(xué)習(xí)，能做到由教師扶，再到完全放手，讓學(xué)生自己體會(huì)去學(xué)習(xí)新知，體味成功的樂(lè)趣。尤其在學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的發(fā)音這一環(huán)節(jié)，李老師請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀，充分相信學(xué)生自學(xué)能力，合作能力。這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。

二、建議：

1、在教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu 的發(fā)音時(shí)，還應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)ao ou iu 的發(fā)音口型，而不是滲透發(fā)音方法。

2、在區(qū)分iu和ui這兩個(gè)復(fù)韻母時(shí)，老師出示順口溜：“小i在前，iu iu iu ,小i在后，ui ui ui”，是不是應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化記憶順口溜？比如老師先范讀，接下來(lái)讓學(xué)生帶讀會(huì)不會(huì)更好？在這個(gè)環(huán)節(jié)，如果出示拼音小卡片，讓學(xué)生看著老師出示的小卡片配上順口溜，讓學(xué)生自己在記順口溜的練習(xí)中就很快區(qū)分出iu和ui。

以上評(píng)課只是我聽(tīng)課之后的一點(diǎn)拙見(jiàn)。

總之，李教師的課上得非常精彩，學(xué)生學(xué)得也很主動(dòng)?？吹贸隼罾蠋熣n前準(zhǔn)備非常充分。課堂效果也很好，教學(xué)有效性得到了較好的落實(shí)。在課堂教學(xué)整體建構(gòu)的高度和深度上都給我提供了很好的示范。

評(píng)課人：余玉苗

2013年9月26日

第二篇：評(píng)課稿雷玉英

在“簡(jiǎn)單”中追求“不簡(jiǎn)單”

——評(píng)莫煥水執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》

這學(xué)期我們六年級(jí)組開展了研討課，四位數(shù)學(xué)老師同課異構(gòu)上了《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》。相比較而言，莫老師這堂課給我留下較深刻的印象，他從容的教態(tài)，慢條斯理的講解讓每一學(xué)生都能聽(tīng)動(dòng)學(xué)會(huì)。綜觀本課如果讓我用四個(gè)字來(lái)概括其特色的話，就是趣、實(shí)、活、，具體體現(xiàn)在。

一、趣

從生活情境中導(dǎo)入新課，感到有趣！人教版的教材直接認(rèn)識(shí)生活中的百分?jǐn)?shù)，再說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系以及分?jǐn)?shù)的意義很難區(qū)分。莫老師他采用人教板的例題，從學(xué)生喜歡的投籃活動(dòng)看一看誰(shuí)投得最準(zhǔn)？命中率分別是19÷25，37÷50，75÷100，學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示命中率，再通過(guò)通分比較出誰(shuí)的命中率最高。再引導(dǎo)學(xué)生不但可以用分?jǐn)?shù)表示還可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示，這樣輕松地過(guò)度到百分?jǐn)?shù)的意義表示：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)或百分比、百分率。

莫老師很好地詮釋了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”——這一全新的理念。

二、實(shí)

深挖教材，步步深入，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)屬性。數(shù)學(xué)最內(nèi)在的特性是數(shù)學(xué)本身，應(yīng)該反映數(shù)學(xué)的個(gè)性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維魅力。如果數(shù)

學(xué)課堂無(wú)法讓學(xué)生得到思維的快樂(lè)得到思維品質(zhì)的優(yōu)化和思維能力的提升，那么數(shù)學(xué)的本質(zhì)力量也就無(wú)法得到體現(xiàn)。

直觀感受，體驗(yàn)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。如“老師的身高是XX同學(xué)的1.3倍，老師和XX的身高關(guān)系還可以怎樣表示？”學(xué)生知道將小數(shù)1.3化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示。學(xué)生舉例“媽媽的體重是我的2倍，也可以說(shuō)成媽媽的體重是我體重的200﹪。

正確處理接受和探究的關(guān)系，關(guān)鍵之處進(jìn)行“有意義的接受學(xué)習(xí)”新課程雖然倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，但不是所有的知識(shí)都是能主動(dòng)探究的，有些知識(shí)任然需要自學(xué)書本的，如百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。

三、活

活用教材，把生活引入課堂，讓學(xué)生“活學(xué)活用”學(xué)生一但走進(jìn)生活，就容易用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的思維研究生活，用數(shù)學(xué)的方法解決表述自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)生活的意義，享受生活的樂(lè)趣。

以上是我闡述的本堂課的優(yōu)點(diǎn)。這堂課我認(rèn)為不足之處：

1、老師的語(yǔ)速應(yīng)抑揚(yáng)頓挫會(huì)更好些。

2、學(xué)生的近視率制成條形統(tǒng)計(jì)圖會(huì)更便于比較會(huì)更形象直觀。

四十分鐘時(shí)間一晃而過(guò)，給人留下了輕松愉快的課堂氛圍。雷 玉 英

2013年元月10日

第三篇：石玉萍《太陽(yáng)》評(píng)課稿

教材分析：

《太陽(yáng)》是人教版課標(biāo)本語(yǔ)文第六冊(cè)第六組的一篇科普短文。文章采用了列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法，介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)與人類有著非常密切的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類關(guān)系的密切。運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物，是本文寫法上的重要特點(diǎn)。

兩堂課具有很多共性，都做到了以下幾點(diǎn)：

1、兩節(jié)課的設(shè)計(jì)都很好地凸顯了這次教研活動(dòng)的主題。

按照萬(wàn)州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中段閱讀教學(xué)的“三讀”模式設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讀讀、劃劃、議議，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)性差異，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

2、教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出。

由于學(xué)生第一次接觸說(shuō)明方法，因此李靜老師將本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容確定為了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用列數(shù)字和作比較的方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的特點(diǎn)的。這也是教學(xué)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我想，一節(jié)課，只要扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生就一定會(huì)有所收獲。一課一得足矣！

3、教學(xué)層次清晰，做到了環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)也很明確。李靜老師的課可以分成三大板塊：第一板塊——導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)字詞；第二板塊——抓住特點(diǎn)，品讀方法；第三板塊——學(xué)習(xí)表達(dá)，讀寫結(jié)合；在教學(xué)段的時(shí)候也十分有層次：默讀——勾畫——體會(huì)——朗讀。

4、在教學(xué)活動(dòng)中，注重“語(yǔ)用”教學(xué)，加強(qiáng)了讀寫結(jié)合。

在理解感悟太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，老師讓學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞去體會(huì)，通過(guò)比較句子、換詞造句等形式去體會(huì)語(yǔ)言的精準(zhǔn)，感悟用上這些說(shuō)明方法的妙處。習(xí)得這些說(shuō)明方法后，然后讓學(xué)生練筆，用上所學(xué)的說(shuō)明方法去介紹一種我們熟悉的事物，這樣就做到了水到渠成，學(xué)以致用。

5、準(zhǔn)確把握年段特點(diǎn)，突顯文體意識(shí)。

抓住說(shuō)明文的特點(diǎn)，先讓學(xué)生找出具體描寫這些特點(diǎn)的語(yǔ)句，再讓學(xué)生自己分析這些句子在說(shuō)法上與一般句子的差異，從而準(zhǔn)確歸納出列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法，輕而易舉地突破了教學(xué)難點(diǎn)。李靜老師的課以下幾點(diǎn)做得比較好：

1、開課很精彩。

通過(guò)“猜謎”引出“太陽(yáng)公公”，然后讓學(xué)生談對(duì)它的了解，再出示課后的資料袋，讓學(xué)生閱讀瀏覽，獲取信息。然后很自然過(guò)渡到今天教學(xué)的內(nèi)容：你們想更深入地了解太陽(yáng)嗎？既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能迅速地把學(xué)生拉進(jìn)課堂。

2、注重學(xué)法遷移，把自主、合作、探究引入了課堂，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

卓越課堂”強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，李老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一自然段，然后總結(jié)學(xué)法。讓孩子根據(jù)學(xué)習(xí)第一自然段的方法小組合作學(xué)習(xí)二三自然段，在小組交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，在感受太陽(yáng)“大”“熱”的基礎(chǔ)上體會(huì)說(shuō)明方法?！敖處煘榱瞬唤獭！薄笆谥贼~不如授之以漁?！苯探o學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生真正得到發(fā)展。從而也能解放我們自己。何樂(lè)而不為？

3、在讀寫結(jié)合的部分，《黃桷樹》片斷引入很巧妙。

《黃桷樹》安排在學(xué)完太陽(yáng)的三大特點(diǎn)之后，既是對(duì)說(shuō)明文用說(shuō)明方法巧妙表達(dá)的一個(gè)強(qiáng)化，對(duì)于后邊學(xué)生練筆來(lái)說(shuō)，它又起到了一個(gè)范文的作用，作者寫出了黃桷樹的哪些特點(diǎn)，是用哪些說(shuō)明方法將這些特點(diǎn)寫具體的。為后邊學(xué)生的練筆搭設(shè)了一架梯子，降低了難度。

4、做到了語(yǔ)文教學(xué)中的“三實(shí)”，樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)。雖然沒(méi)有夏花般燦爛，但猶如秋葉般靜美。

比如，生詞的檢查，注重糾正讀音，聽(tīng)寫，強(qiáng)調(diào)容易寫錯(cuò)的字。第一自然段的教學(xué)，默讀課文、勾畫句子、抓關(guān)鍵詞句體會(huì)說(shuō)明方法，然后指導(dǎo)朗讀，讀出“特點(diǎn)”，一步一步很扎實(shí)。

總之，李老師這一節(jié)課，值得學(xué)習(xí)的地方很多。但我想結(jié)合個(gè)人的觀點(diǎn)，提幾點(diǎn)不成熟的看法：

1、注重了朗讀訓(xùn)練，但讀的不夠到位。老師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)尤為重要。初讀感知內(nèi)容——熟讀加深理解——精讀品味內(nèi)涵，對(duì)太陽(yáng)特點(diǎn)的了解，應(yīng)建立在精讀每一個(gè)相關(guān)段落的基礎(chǔ)上；

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，沒(méi)有起到調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極的作用。整堂課給人的印象是只有小部分學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，其他人好像是旁觀者；

3、老師放手不夠，學(xué)生的主體作用沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，老師講得多，學(xué)生自主生成的少。

偉大的思想家、教育家老子曾說(shuō)過(guò)一句話：真水無(wú)香。真正的水是沒(méi)有任何香味的，它是無(wú)色、自然而成的，這是一種原生態(tài)的美麗。如果我們的課堂真實(shí)、樸實(shí)、簡(jiǎn)單、高效、返璞歸真，切實(shí)提高了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到真水無(wú)香的境界，這便是我們追求的終極目標(biāo)。

第四篇：苗玉剛-半工作總結(jié)

2013上半總結(jié)

2013年上半年匆匆過(guò)去了，期間我認(rèn)真地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)深化，虛心向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)做人做事，積極提高個(gè)人綜合素質(zhì)，工作能力逐步提高，完整履行好本崗位的工作職責(zé)。為了更好地完成工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的工作水平，現(xiàn)將上半年工作情況總結(jié)如下：

一，上半年主要工作方面

上半年我負(fù)責(zé)公用電儀責(zé)任范圍的日常維護(hù)、檢修與管理工作，具體工作內(nèi)容有1.切片紡預(yù)留線低配安裝調(diào)試，最后順利通電，2.國(guó)望公用新增PLC上位機(jī)一套，并在現(xiàn)場(chǎng)安裝若干儀表，數(shù)據(jù)信號(hào)全部匯總至國(guó)望公用動(dòng)力站操作室監(jiān)控機(jī)電腦顯示，3.中鱸公用動(dòng)力站安裝3臺(tái)電制冷機(jī)，安裝調(diào)試并開機(jī)成功，4.更換1#高配14塊高壓柜電能表，并將1#2#3#高配，中鱸公用低配，國(guó)望公用低配，全廠各個(gè)低配進(jìn)線總柜電能表電能數(shù)據(jù)通訊至國(guó)望監(jiān)控機(jī)，接線調(diào)試并初驗(yàn)完成，5.高能耗淘汰電機(jī)的全部更換，6.聚酯直紡?fù)＼嚈z修，更，7.變壓器倒閘操作40次，未出現(xiàn)異常情況。

二、工作中存在的不足和下半年努力的方向

在工作任務(wù)重，人手緊張時(shí)出現(xiàn)過(guò)過(guò)錯(cuò)，外單位維修設(shè)備時(shí)未及時(shí)安排人員陪同監(jiān)護(hù)，導(dǎo)致切片紡預(yù)留線低配9#進(jìn)線柜人為斷電，給部門造成很壞的影響。另外施工隊(duì)和班組人員登高，監(jiān)護(hù)工作未做到位，2次登高出現(xiàn)安全措施做得不到位，被公司領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)，我覺(jué)得還是缺少對(duì)現(xiàn)場(chǎng)了解和管控，對(duì)工作中的問(wèn)題點(diǎn)、安全因素講解不足。從而出現(xiàn)在工作的差錯(cuò)，不過(guò)我相信，在下半年的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)和換為思考，從而做出工作的最優(yōu)流程，彌補(bǔ)工作中的漏洞，同時(shí)緊緊圍繞公司部門制定的總體要求，在班組深入開展課題攻關(guān)項(xiàng)目，力爭(zhēng)通過(guò)課題攻關(guān)和技術(shù)革新為公司降低能耗節(jié)約成本。

下半年復(fù)合紡低配需要增加2臺(tái)變壓器以及4期需要再建動(dòng)力站，到時(shí)工作壓力會(huì)比較大，我會(huì)勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)，按計(jì)劃完成所建項(xiàng)目，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

三、下半年工作目標(biāo)

上半年工作中很多工作是由于溝通不暢引起班組投訴，所以一定要把信息

處理的及時(shí)有效和清晰，工作的每一步都要精準(zhǔn)細(xì)致，力求精細(xì)化，以下幾點(diǎn)是我下半年重點(diǎn)要提高的地方：

1、要提高工作的主動(dòng)性，做事干脆果斷，不拖泥帶水；

2、工作要注重實(shí)效，注重結(jié)果，一切工作圍繞著目標(biāo)的完成；

3、班組管理要做到公平公正，獎(jiǎng)勵(lì)考核有理有據(jù)；

4、努力提高服務(wù)意識(shí)，且讓班組員工提高技能水平，5、攻關(guān)課題爭(zhēng)取每月至少一個(gè)，且保質(zhì)保量完成。

回顧這半年的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，尤其是安全隱患和重復(fù)性問(wèn)題點(diǎn)的出現(xiàn)。展望新的一年，我們將繼續(xù)努力，將上半年工作中的不足和問(wèn)題點(diǎn)在下半年杜絕，在QC攻關(guān)上狠下功夫，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

苗玉剛

2013.7.1

第五篇：余泉玉先進(jìn)事跡

余泉玉先進(jìn)事跡

近年來(lái)，高新區(qū)局各類工作動(dòng)態(tài)、先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀調(diào)研文章紛紛見(jiàn)諸報(bào)端和系統(tǒng)內(nèi)省市兩級(jí)內(nèi)刊，各項(xiàng)工作得到了成功推介，公文處理規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，稅法宣傳形式新穎、深入人心，辦公室工作有了很大起色。這些成績(jī)的取得除區(qū)局總支的正確領(lǐng)導(dǎo)外，與其分管文秘的辦公副主任余泉玉也是密不可分的。

最累的事總得有人干

余泉玉1996年湖南稅務(wù)?？茖W(xué)校畢業(yè)后分配在南縣國(guó)稅局上班，2001年開始從事文秘工作，2005年元月調(diào)至高新區(qū)局繼續(xù)從事文秘工作。剛調(diào)至高新區(qū)局的時(shí)候，曾有人關(guān)心的問(wèn)過(guò)他，“你從事文秘工作已經(jīng)4年了，這種費(fèi)神費(fèi)力的文字工作你難到不厭倦呀，何不稱工作的調(diào)動(dòng)，換一個(gè)崗位呢”，他簡(jiǎn)單的答道：都想干輕松的事，那最累的事總得有人干吧，何況我已干了4年，也習(xí)慣了，比起新手已沒(méi)有那么累了。也許正是他的這種淡看與豁達(dá)，造就了他對(duì)文秘工作的任勞任怨的精神，來(lái)高新區(qū)局兩年，不管材料多么多，時(shí)間多么緊，不管加了多少班，從來(lái)他沒(méi)有看見(jiàn)他發(fā)過(guò)牢騷，有過(guò)怨言。兩年來(lái)，他給人的印象就是一臺(tái)工作的永動(dòng)機(jī)，不停的在電腦上敲敲打打，紙上寫寫畫畫。

學(xué)習(xí)是工作進(jìn)步的保障

與其共過(guò)事的人都知道，在辦公室余泉玉是一個(gè)最愛(ài)學(xué)習(xí)的人，工作不忙的時(shí)候，他不是看書就是細(xì)讀別人的好文章，好材料，并不時(shí)的在筆記本上圈圈畫畫。曾有人調(diào)侃他，人生苦短，你何必把自已搞得這么辛苦呢，以你目前的水平，你又不是不能勝任這項(xiàng)工作。他笑道：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，現(xiàn)在稅收工作日新月益，出現(xiàn)了好多新情況，新問(wèn)題，我不學(xué)習(xí)，不了解，怎么能寫出有價(jià)值的調(diào)研文章，怎么能為領(lǐng)導(dǎo)提供參謀呢，只有不斷的學(xué)習(xí)，我的工作才能不斷進(jìn)步。他這樣說(shuō)，也這樣做了，他不適時(shí)機(jī)的尋找一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)他得知有一個(gè)去省局辦公室跟班學(xué)習(xí)的名額，他找到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)烈要求自已去學(xué)習(xí)深造，在省局跟班學(xué)習(xí)的6個(gè)月時(shí)間里，他每天在辦公室一干就是10多個(gè)小時(shí)，不斷的向別人請(qǐng)教，不斷的吸收著新的知識(shí)。6個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，得到了省局領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)，文秘水平也得到了不斷提高。

沒(méi)有最好，只有更好

工作沒(méi)有最好，只有更好，精益求精，才是對(duì)工作的最高追求。這是他對(duì)待工作的態(tài)度。不管是大材料還是信息報(bào)道，他成稿之后，總是看了又看了又看，審了又審，按他的話講，決不讓錯(cuò)字在我的文章里出現(xiàn)，決不讓病句在我的文章里出現(xiàn)，決不讓我的文章多一個(gè)字，也決不讓我的文章少一個(gè)字。有一次，在寫區(qū)局工作總結(jié)的時(shí)候，完稿后，他反復(fù)看了數(shù)遍，改了數(shù)遍，自己認(rèn)為可以了。但回家后，他睡在床上，突然想起了有一項(xiàng)很重要的工作沒(méi)有總結(jié)進(jìn)去，他再也睡不著了，連夜趕到單位再一次進(jìn)行了修改。正是因?yàn)橛兄鴩?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，他的稿件質(zhì)量很高，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)紕漏。

只有創(chuàng)新，才有活力

盡管他對(duì)待工作十分嚴(yán)謹(jǐn)，但是他方法并不呆板。最記得2005年稅法宣傳月，當(dāng)時(shí)按區(qū)局的想法就是掛幾條橫幅，在街道擺個(gè)諮詢臺(tái)，發(fā)發(fā)宣傳資料就行了。但是，他卻認(rèn)為，稅法宣傳年年搞，年年一個(gè)樣，效果并明顯。因此在征得區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的同意后，他提出了一個(gè)讓稅法知識(shí)進(jìn)校園的宣傳方案，為海棠中學(xué)全體師生上了一臺(tái)稅法課，搞了一個(gè)我與稅收的征文活動(dòng)，在校園內(nèi)辦了一期稅法宣傳專欄，籌辦了一個(gè)稅收知識(shí)搶答賽，益陽(yáng)電視臺(tái)，益陽(yáng)日?qǐng)?bào)對(duì)此都相繼作了報(bào)道，在全校以及整個(gè)社會(huì)都造成了良好反響。

正是因?yàn)樗麑?duì)工作的任勞任怨，對(duì)工作的勤奮務(wù)實(shí)，高新區(qū)局文秘宣傳才開創(chuàng)了良好新局面。僅2006年，該局共編發(fā)高新國(guó)稅簡(jiǎn)訊40期，向省市局投稿近60篇，被省局采用10多篇，市局采用40多篇，益陽(yáng)日?qǐng)?bào)，益陽(yáng)電視臺(tái)都有高新區(qū)局相關(guān)工作的報(bào)道。他本人也被省局、市局相繼評(píng)為“優(yōu)秀信息員”稱號(hào)。