第一篇：五里河鎮(zhèn)中心小學精細化管理實施方案范文

五里河鎮(zhèn)中心小學精細化管理實施方案

為了進一步規(guī)范我校教育教學管理，全面提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量，結合我校實際情況，制定本細則。

模式：學校實行以校長為領導的層層分工、各負其責的工作模式。校長對外是學校的法人代表，對內(nèi)是學校一切工作的第一責任人。校長負責學校全面工作，把學校的德育、教學管理、紀律衛(wèi)生、后勤及安全工作分配到專人（主任及骨干教師）。各部分負責人制定好各項規(guī)章管理制度，經(jīng)教職工討論通過后作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。

精細化管理工作流程：學校各項工作都要按照“計劃----執(zhí)行----檢查----總結”這四個環(huán)節(jié)，構成完整的管理過程。

具體方法：

一、德育管理

（1）成立德育工作領導小組，由教導處、總務處、少先隊、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。領導小組成員要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規(guī)制度，如校會班會制度，隊日制度，班級量化管理制度，總結交流制度，定期學習制度，理論研討制度等，所有制度要打印裝冊，并建立一整套德育常規(guī)管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會等制度。

學校日常的德育工作由教導處具體組織實施。其主要任務是：提出執(zhí)行學校德育工作計劃，組織和協(xié)調(diào)德育領導小組各方面的工作，檢查和評估日常德育工作情況，調(diào)查和研究德育工作現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和規(guī)律，不斷提高學校德育工作的整體水平。

（2）充分發(fā)揮各科教學滲透德育的作用。大力加強品德與生活、品德與社會課的教學，開足課時，上好課程，不斷豐富教學內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，改進教學方法，改革檢測制度，開發(fā)課程資源，提高教育質(zhì)量，嚴禁擠占和挪用思想品德課的的現(xiàn)象發(fā)生。各科教學是實施德育的重要途徑，要根據(jù)不同學科特點，充分挖掘教學中的德育因素，有目的、有計劃地進行德育教育。各學科教師要注重結合教材中的德育內(nèi)容，自覺擔負起教書育人的職責。重視對學生進行心理健康教育，開好法制教育課、體育與健康課，要以多種方式進行心理健康訓練和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)。重視體育，美育在學生思想品德形成中的作用，切實提高體、音、美課堂教學質(zhì)量，加強體、音、美教師培訓，保證教學活動設施器材的配備，開展豐富多彩的文體活動。

⑶積極開展德育活動。根據(jù)國內(nèi)外重大事件、重要節(jié)日、紀念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，廣泛開展靈活多樣的教育活動及文明行為養(yǎng)成教育。把少先隊作為學校德育工作的有生力量，充分發(fā)揮其作用，通過健康有益、生動活潑的活動配合學校落實德育的各項要求。

⑷加強德育基地建設。各學校要創(chuàng)造條件，建立自己的德育基地，同時要充分利用已有的德育基地，每年有計劃、有目的地至少開展一次德育基地教育活動。

⑸建立健全學校、家庭、社會“三結合”育人網(wǎng)絡、形成合力。⑹考核評估：建立健全德育評價激勵機制，完善德育先進集體和先進個人表彰獎勵制度。學校每學期要評選表彰德育先進集體、德育先進工作者、優(yōu)秀班主任等。

學校對學生的思想品德考核每學期進行一次，考核結果要填在學生素質(zhì)報告單中，讓學生帶回家告知家長。

二、教學常規(guī) 教學思想 ⑴教學要全面貫徹教育方針，認真執(zhí)行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執(zhí)行“兩表”（課程表、作息時間表），做到專課專用，專時專用。培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應能力的新型人才。

⑵在教學中，教師要明確培養(yǎng)目標，應有全面的質(zhì)量觀，既面向全體學生又承認學生的個性差異；教學要教育領先，把德育滲透于學科教學之中；做到素質(zhì)教育學科化，突出學科特點，提高學科教學質(zhì)量；在教學中要扎扎實實打好兩個基礎，即基礎知識和基本技能；教師要發(fā)展地看學生，積極啟發(fā)引導，充分挖掘?qū)W生的潛能；教師應認真學習，努力完成教學任務，達到教學要求標準。

備課

⑴加強集體備課。每單元或章節(jié)都要堅持教研組同年級同學科集體備課。⑵編寫課時教案。每位教師要充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構，并要充分考慮教學中可能遇到的問題，為上課作好各項準備。備課要充分，項目要齊全，內(nèi)容包括教學目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計、教后小結。具體要求如下：

a．教學目標明確，體現(xiàn)課程標準要求的知識能力、情感態(tài)度、價值觀；

b．準確把握重點、難點、疑點和關鍵點；

c．教學方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。

d．精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態(tài)等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發(fā)展?jié)撃埽欣谂囵B(yǎng)學生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。

e．板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

f．每節(jié)課后要及時做好總結，寫出符合實際的教學反思。⑶教師要超周備課，每周要提前備出至少3節(jié)課。上課

⑴教師在上課鈴響前，到教室門口，檢查學生課前準備情況,使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。

⑵遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，不帶個人情緒。

⑶教師要充分做好課前準備，按時上下課，課堂上不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。無特殊情況不坐著講課，中途不得離開教室。

⑷教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。不諷刺挖苦，不隨便停課，不罰站，不推出教室，注意學生的坐姿和視力。

⑸教室上課一律不許帶通訊工具。

⑹教師講課要用普通話，要以邏輯、簡潔生動、健康規(guī)范化的語言，準確地向?qū)W生講授科學文化知識，杜絕知識性錯誤。教師要恰當處理好教材、教法、學法三者之間的關系，要充分調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生求知欲。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業(yè)有機結合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。

⑺課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教原則，加強學法指導，使不同層次的學生都能完成任務，并通過檢查及時反饋。合理安排教學內(nèi)容，加強“雙基”訓練能力培養(yǎng)，定向、定量、定時，培養(yǎng)學生的效率感，啟發(fā)學生主動地獲取知識。⑻教師要不斷改革教學方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段和教具、學具的作用，培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思維，使課堂教學生動活潑。

⑼教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書要規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。

⑽加強輔導。輔導要講究方法，因人而宜，對差生做到補知識補態(tài)度，以鼓勵為主進行“成功教育”。

作業(yè)

⑴學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際，科學設置。

⑵作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：a．作業(yè)形式要多樣。能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。b．作業(yè)內(nèi)容要精當。要符合教學要求和學生實際，要緊扣教材的重點和難點，要有助于學生鞏固和深理解所學的知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。c．作業(yè)分量要適當。一至六年級語文（包括基礎訓練）、數(shù)學課堂作業(yè)每節(jié)新授課后有適量作業(yè)。其他學科每單元或章節(jié)后有適量作業(yè)。三至六年級大作文每兩周一次，（以每單元訓練為主）； d．作業(yè)要求要嚴格，使學生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣，格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。對于不能按時，按質(zhì)，按量完成作業(yè)的學生，要認真分析原因，耐心教育、指導。

⑶教師每次作業(yè)要及時、認真批改，并應使用等級和帶有激勵性的標志（特別是低年級可用小紅花、五角星、紅旗等）做出公正的評價。批語書寫要工整，為學生做出示范。評價要恰當，富有激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

教研組

認真落實教研組在學校教育教學、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，全面提高教育教學質(zhì)量，增強教師的參與、協(xié)作意識，調(diào)動教師主動探索研究的積極性，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。

1、學期初制定好各類計劃(教研組計劃、課題研究計劃、教師培養(yǎng)計劃等)，尤其加強對《新課程標準》的學習，明確本學科各年級的教學任務、內(nèi)容及要求，并督促教師制定好教學計劃。

2、組織教師搞好理論學習和業(yè)務學習，使本組教師不斷提高理論和業(yè)務水平，引導他們自覺地做好本職工作。

3、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、科研、理論學習等)。每學期至少要組織一次示范課，每位教師做一節(jié)研究課。聽課教師認真做好聽評記錄，并將根據(jù)學科教學的要求和課改要求參與組織評課活動。隔周四下午第三節(jié)課后為教研組活動時間，無特殊情況不得占用，并做好活動記錄。

4、集體備課。教師必須按學校規(guī)定時間按時參加集體備課，主備教師依據(jù)集體備課計劃提前準備好主備材料，進行單元教材通研，其他教師結合個人初備情況，勇于發(fā)言，提出自己的不同見解。每位教師要認真做好集體備課材料的記錄。協(xié)助教導處進行相關工作的檢查。定期檢查教學計劃執(zhí)行情況，掌握本學科各班的教學進度，按時檢查備課、作業(yè)批改情況，了解教學效果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

考勤制度

1、全體教職工必須嚴格遵守考勤制度，認真執(zhí)行作息時間，按時到位。

2、每周的考勤情況，記入教師量化考核，并在每周一校會上公布。

3、全體教職工嚴格履行崗位職責，嚴格實行請、銷假制度，教職工有事有病，需向主管人員請假，否則按曠工計算。

4、事假每天扣2分；病假每天扣1分；曠工每天扣5分；每遲到早退1次扣0.2分（從教師量化考核中扣除）。

聽課制度

教師每2周至少聽課一節(jié)，并且記錄規(guī)范認真；校長及主管人員每周至少聽課1節(jié)。

三、班級管理（含紀律衛(wèi)生）

1、學校校園、校舍、各種功能教室要堅持“每天清掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。每學期放假、開學前或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進行全面清理。

2、班級的各項職責及分工與班主任的量化考核相掛勾，堅持每天檢查、每周公布的方法。

3、學校非班主任教師全部安排負責各種功能教室，同樣與其量化考核掛勾，檢查同班級檢查同時。

后附《衛(wèi)生檢查標準》和《紀律檢查標準》

四、后勤及安全

1、后勤工作人員要樹立為師生服務和服務育人的思想，加強生活設備設施和校園環(huán)境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學的原則，嚴格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。

2、學校的圖書、教學儀器、體育器材以及師生活動和生活設施等，要根據(jù)經(jīng)濟實用、耐用、安全的要求及時購置，妥善保管，定期進行檢查、維修。加強愛護公物和厲行節(jié)約的教育，提高學校各類設施的使用效率和效益，更好地為教學服務，為師生員工服務。

3、學校要建立以校長為組長的學校安全工作領導機構，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應急預案，落實工作責任。

4、要經(jīng)常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水事故等教育，開展相應的自救技能演練，增強學生的安全防范意識和自我保護能力。

5、建立學校值班制度，落實值班人員，認真做好值班記錄。

6、建立校舍、設備設施安全檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。每次檢查均應有記錄。

7、學校發(fā)生重大事故，要及時處理，保護現(xiàn)場，及時組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機關、主管教育部門報告。

8、實行每課考勤制度。教師上課前應檢查學生出勤情況（檢查人數(shù)），記錄遲到和缺勤學生名單報班主任；若發(fā)現(xiàn)有無故缺課（曠課）的學生，任課教師應及時向?qū)W生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護人。

五、抓好檔案資料管理

學校的教育教學設施及固定資產(chǎn)檔案、證件（土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費許可證、辦學章程等）、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管；黨政檔案、師生檔案、教學檔案、值周（值日）記錄、會議記錄、各種規(guī)劃（計劃）、檢查記錄、工作總結等要按年度分類立卷，專人專柜保管。規(guī)模較大的學校要設有檔案室，一般學校應有專門檔案柜。檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。

第二篇：徐莊鎮(zhèn)中心小學精細化管理實施方案

徐莊鎮(zhèn)中心小學精細化管理實施方案

一、指導思想：

根據(jù)上級教育部門精神，以先進的管理理念在學校管理中實施細致、高效、人文化的管理，調(diào)動全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性；形成愛校如家的主人翁意識；培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷；在堅持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進廣大教職工發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，落實“養(yǎng)浩然正氣、立有為人生”的辦學理念。以高度的歷史責任感和使命感推動學校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營建和諧健康的育人環(huán)境，當人民滿意的教師，辦人民滿意的學校，為徐莊鎮(zhèn)的基礎教育改革和發(fā)展譜寫和諧音符。

二、工作目標：

讓廣大教職工認識到實施精細化管理有利于學校依法治校工作的有力推進，同時在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學校管理中既有嚴謹?shù)闹贫?、嚴格的要求，又有親情關愛、儼然如家的人文關懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發(fā)展，由“精細化”帶來“高效化”的變化，全面完成上級教育部門下達給學校的各類工作目標，推進學校養(yǎng)成教育工作再上臺階，進一步深化素質(zhì)教育的改革，實現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標。

三、具體內(nèi)容：

1、學校行政管理：對學校發(fā)展要出臺規(guī)劃和學期計劃，從學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善;學校出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現(xiàn)的情況及處理辦法都考慮進去，經(jīng)過一定程序的論證、審議之后再予以實施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學校行政管理人員平時工作要深入一線，堅持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實現(xiàn)學校的有序運轉(zhuǎn)，同時自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。

2、教育教學管理：

(1)、學校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學工作的學期計劃和五年規(guī)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學校工作始終。

(2)、在養(yǎng)成教育實施過程中要始終堅持務實的作風，在教育目標的制定來定位學校養(yǎng)成教育目標，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養(yǎng)入手來提高學生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法等四種方法來進行探討，探索徐莊鎮(zhèn)中心小學自己的養(yǎng)成教育之路；研究課堂教學活動中如何培養(yǎng)學生的良好學習能力、學習習慣、學習品質(zhì)，實現(xiàn)養(yǎng)成教育課題化、課堂化；推進創(chuàng)建“書香校園”讀書活動的深入開展，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書熱潮，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息，展現(xiàn)徐莊鎮(zhèn)中心小學自身獨特的校園文化；在養(yǎng)成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實施養(yǎng)成教育工作中典型的班級、教師和學生，在全校師生中對實施養(yǎng)成教育創(chuàng)造濃郁的氛圍和統(tǒng)一的認識，促進每一個學生充分、全面、和諧發(fā)展。

（3）嚴格按《山東省中小學課程計劃》的有關規(guī)定開齊各類課程，開足課時，確保學生每天1小時課外活動時間的落實，做到班班有特色，人人有特長，促進學生身心全面發(fā)展；在教師中大興教研教改之風，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學效率，強化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識；加強對課堂教學常規(guī)的檢查與督導，實行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規(guī)管理制度，加大對課堂教學事故的督查處理，不斷規(guī)范學校教學秩序，提高常規(guī)質(zhì)量。

3、教師管理：以《徐莊鎮(zhèn)中心小學教師量化辦法》為核心內(nèi)容強化教師職業(yè)道德教育，每年進行一次師德考核并把考核結果記入教師個人師德檔案；加強教師業(yè)務培訓和和專業(yè)提高，學校在進行常規(guī)的教師專業(yè)素質(zhì)培訓同時還要投資培養(yǎng)課件制作、網(wǎng)絡管理、音樂藝術、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊伍的結構；學校要充分發(fā)揮教代會、理財小組的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務公開制度和每學期對干部隊伍的民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍勤政廉政的自覺性。

4、學生管理：鑒于我校學生多，學生活動的安全隱患大，我們在學生管理工作中首先要強化的是安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。安全教育要深入人心，每學期的開學典禮和放假大會要對學生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開學第一周建立安全教育周制度，平時要結合思想教育課、黑板報、手抄報等途徑大力開展安全教育活動，堅持每天的教師值日、領導值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領導巡查工作，每月檢查學校電路、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患，成立學校安全工作預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來予以保證；學校德育工作要從學生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學生各方面的能力；要發(fā)揮家長學校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網(wǎng)絡；學校教育教學工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、故事會、建設“書香校園”讀書比賽活動、心理輔導課和心理咨詢活動、六

一、感恩節(jié)等大型慶?；顒拥拈_展來培養(yǎng)學生健康的體魄、良好的生活習慣、學習習慣、學習品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

5、總務管理：總務工作要處處樹立為學校前勤服務的觀點，做好資金的收入入帳、開支的預算、教育教學設施、設備的采購、登記造冊、使用回收、過程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務管理宗旨，要有甘為“孺子?！钡木瘢ぷ髯龅郊氈氯胛?，服務教學，服務師生。

6、校園文化管理：我校自身文化底蘊較深厚，建校之初在校園文化建設和管理方面形成了自己的特色。隨著時代的發(fā)展，這些文化要不斷與時俱進，注入時代氣息。學校景點區(qū)各塊綠化的寓意將作一些調(diào)整，賦予新的含義；學校把學校簡介、學校辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、學風、素質(zhì)教育目標等反映學校辦學思路和發(fā)展方向的內(nèi)容在文化墻上予以展現(xiàn)，賦予了文化墻的“說話”功能。

附:學校實施精細化管理工作領導小組，成員名單如下： 組 長：張顯偉 副組長：教導處成員 成 員：全體教職工

精細化管理實施方案

徐莊鎮(zhèn)中心小學 2013年9月

第三篇：永寧中心小學精細化管理實施方案

永寧中心小學精細化管理實施方案

一、指導思想

根據(jù)《縣教育局關于中小學校實施精細化管理工作意見的通知》和學區(qū)工作安排精神，以先進的管理理念在學校管理中實施細致、高效、人文化的管理，調(diào)動全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性；形成愛校如家的主人翁意識；培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷；在堅持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進廣大教職工發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，落實“為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念。以高度的歷史責任感和使命感推動學校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營建和諧健康的育人環(huán)境，當人民滿意的教師，辦人民滿意的學校，為永寧鄉(xiāng)的基礎教育改革和發(fā)展譜寫和諧音符。

二、工作目標

讓廣大教職工認識到實施精細化管理有利于學校依法治校工作的有力推進，同時在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學校管理中既有嚴謹?shù)闹贫?、嚴格的要求，又有親情關愛、儼然如家的人文關懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發(fā)展，由“精細化”帶來“高效化”的變化，全面完成教育局下達給學校的各類工作目標，推進學校養(yǎng)成教育工作再上臺階，進一步深化素質(zhì)教育的改革，實現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標。

三、具體內(nèi)容

1、學校管理：對學校發(fā)展要出臺三年規(guī)劃和學期計劃，從學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善;學校出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現(xiàn)的情況及處理辦法都考慮進去，經(jīng)過一定程序的論證、審議之后再予以實施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學校管理人員平時工作要深入一線，堅持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實現(xiàn)學校的有序運轉(zhuǎn)，同時自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關心教師生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。

2、教育教學管理：

(1)、學校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學工作的學期計劃和三年規(guī)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學校工作始終。

(2)、在養(yǎng)成教育實施過程中要始終堅持務實的作風，在教育目標的制定上通過班級目標的確定來定位學校養(yǎng)成教育目標，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養(yǎng)入手來提高學生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法等四種方法來進行探討，探索永寧中心小學自己的養(yǎng)成教育之路；從2009秋開始啟動新課程改革，研究課堂教學活動中如何培養(yǎng)學生的良好學習能力、學習習慣、學習品質(zhì)，實現(xiàn)養(yǎng)成教育課題化、課堂化；繼續(xù)推進創(chuàng)建“書香校園”讀書活動的深入開展，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書熱潮，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息，展現(xiàn)永寧中心小學自身獨特的校園文化；在養(yǎng)成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實施養(yǎng)成教育工作中典型的班級、教師和學生，在全校師生中對實施養(yǎng)成教育創(chuàng)造濃郁的氛圍和統(tǒng)一的認識，促進每一個學生充分、全面、和諧發(fā)展。

（3）嚴格按《甘肅省中小學課程計劃》的有關規(guī)定開齊各類課程，開足課時，確保學生每天1小時課外活動時間的落實，做到班班有特色，人人有特長，促進學生身心全面發(fā)展；按新課標要求搞好課堂教學“自主+互學”教學模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學效率，強化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識；加強對課堂教學常規(guī)的檢查與督導，實行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規(guī)管理制度，加大對課堂教學事故的督查處理，不斷規(guī)范學校教學秩序，提高常規(guī)質(zhì)量。

3、教師管理：以《永寧中心小學教師考評辦法》為核心內(nèi)容強化教師職業(yè)道德教育，每年進行一次師德考核并把考核結果記入教師個人師德檔案；加強教師業(yè)務培訓和和專業(yè)提高，學校在進行常規(guī)的教師專業(yè)素質(zhì)培訓同時還要投資培養(yǎng)課件制作、網(wǎng)絡管理、音樂藝術、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊伍的結構；學校要充分發(fā)揮教代會、理財小組的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務公開制度和每學期對干部隊伍的民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍勤政廉政的自覺性。

4、學生管理：鑒于我校學生密度大，活動空間較窄，學生活動的安全隱患大，我們在學生管理工作中首先要強化的是安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。安全教育要深入人心，每學期的開學典禮和放假大會要對學生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開學第一周建立安全教育周制度，平時要結合思想教育課、黑板報、手抄報等途徑大力開展安全教育活動，堅持每天的教師值日、領導值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領導巡查工作，每月20日檢查學校電路、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患，成立學校安全工作預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來予以保證；學校德育工作要從學生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學生各方面的能力；要發(fā)揮家長學校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網(wǎng)絡；學校教育教學工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、故事會、建設“書香校園”讀書比賽活動、心理輔導課和心理咨詢活動、“六一”、“感恩節(jié)”等大型慶祝活動的開展來培養(yǎng)學生健康的體魄、良好的生活習慣、學習習慣、學習品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

5、總務管理：總務工作要處處樹立為學校前勤服務的觀點，做好資金的收入入帳、開支的預算、教育教學設施、設備的采購、登記造冊、使用回收、過程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務管理宗旨，要有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細致入微，服務教學，服務師生。

6、校園文化管理：我校自身文化底蘊較深厚，建校之初在校園文化建設和管理方面形成了自己的特色。結合課外興趣小組和縣上舉辦的校園文化藝術節(jié)，我校進一步落實課外興趣小組活動，帶動全體學生參與到活動中，培養(yǎng)他們的一技之長，使每一位學生樂學、學有所長。

四、工作措施

1、學校實施精細化管理工作領導小組，成員名單如下： 組 長：蘇永財

副組長：解志金 張正楷 馬 斌 王 帥 成 員：蘇蘊寶 楊雪芳

2、學校辦公室制定精細化管理實施細則，于2011年9月拿出切實可行的操作性辦法。

3、加大宣傳力度，在全校掀起實施精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。

4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學校各項工作秩序沿著慣性運轉(zhuǎn)，同時各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根據(jù)縣教育局建立的相關考評機制，對照學校給各部門下達的管理目標任務，定期進行檢查與考核，把各部門工作的業(yè)績考核與年終獎懲掛鉤，激勵學校管理層人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

6、堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益經(jīng)驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。

永寧中心小學 二0一一年九月

永寧中心小學精細化管理實施方案

永寧中心小學 二0一一年九月

第四篇：白沙鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)精細化管理實施方案

白沙鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)精細化管理實施方案

(征求意見稿）

為切實加強對教學常規(guī)的管理和研究，推進教學常規(guī)管理精細化進程，實現(xiàn)教學常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學化。根據(jù)上級要求，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本方案。

一、指導思想

以深化教學常規(guī)管理、提高教育教學質(zhì)量為根本，按照“有效教學，精細管理，內(nèi)涵發(fā)展”的總體思路，積極探索教學常規(guī)精細化管理新路子、新方法。全面貫徹落實科學發(fā)展觀，構建有序、規(guī)范、科學的教學常規(guī)工作管理機制，促進課程改革向縱深發(fā)展，全面落實素質(zhì)教育，努力提高我鎮(zhèn)基礎教育管理水平，切實辦好人民滿意的教育。

二、管理原則

1、全面性原則：教學常規(guī)管理應從不同側面、不同層面加以關注和了解，進行綜合分析全面評價。

2、一致性原則：一是落實教學常規(guī)的基本要求一致；二是教學常規(guī)督導管理評價標準一致。

3、發(fā)展性原則：教學常規(guī)要隨新課程標準的要求而不斷發(fā)展創(chuàng)新，從思想和行為上立足未來，促進常規(guī)管理的可持續(xù)發(fā)展。

4、反饋性原則：教學常規(guī)管理旨在全面了解教師，促進教師工作能力的不斷提高；促進學校整體管理的優(yōu)化。因此，在管理過程中要及時與教師進行交流與溝通，做到在管理中強化反饋，在反饋中強化調(diào)控。

5、實踐性原則：教學常規(guī)管理要以人為本，全面參與，堅持理論與實踐的統(tǒng)一。在“認識—實踐—再認識—再實踐”的過程中，不斷總結，不斷創(chuàng)新。

三、基本內(nèi)容及要求

（一）教學組織管理

1、學校要端正辦學思想，建立民主科學的管理機制，實現(xiàn)教學工作決策的民主化。教學管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、健全組織，明確職責。選拔思想素養(yǎng)好、工作能力強、教學水平高的教師擔任學校的教導主任、德育主任、大隊輔導員、級長、班主任、教研組長、備課組長、教育裝備管理員、實驗管理員、圖書管理員；各類人員職責明確、目標具體。

3、健全完善學校各項教學常規(guī)工作制度及措施，制度建設科學、民主，有較強的操作性，能調(diào)動教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。

4、學校各項工作做到有計劃、有落實、有檢查、有反饋、有評比、有考核、有獎懲。各項工作落實到周、具體到日、責任到人。

（二）課程管理

1、學校認真貫徹《廣東省義務教育課程設置方案》要求，開齊課程，開足課時。特別是要加強音樂、美術、體育、信息技術、安全教育、誠信教育等學科課程的管理，嚴格落實學校校長負責制，以高質(zhì)量的課程開設促進學生全面發(fā)展和教學質(zhì)量的全面提高。

2、根據(jù)教師的教學特長及學校實際合理安排任課教師。

3、教師要按統(tǒng)一設置的課程表進行學科教學，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。

4、學生一日在校時間和作業(yè)量符合粵教基〔2008〕56號《關于嚴格執(zhí)行義務教育課程計劃規(guī)范義務教育學校校歷和作息時間的通知》文件有關規(guī)定標準。

5、建立循環(huán)教材的使用管理辦法和制度，并嚴格管理，科學使用。

6、每天值日領導和值日教師對照課程表對教師的教學情況進行一次抽查。

（三）過程管理

1、教學計劃、總結

（1）計劃包括教學工作計劃、教研組工作計劃和班主任工作計劃、各科教學計劃、分層輔導計劃、總復習計劃等。

（2）教學計劃由教導主任根據(jù)學校工作實際和工作重點，廣泛征求教研組長、教師的意見，制定相應的教學計劃。并于開學第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計劃制定要具體、詳細、操作性強，工作安排既要與上級工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實際，突出特色。

（3）教研組計劃應根據(jù)本學科的特點，結合本組教師和學生的實際情況，將學校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應有對常規(guī)教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學業(yè)務和教學理論學習等方面的安排，以及提高教學質(zhì)量的主要措施。

（4）個人學科教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結構體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學目標和教材重、難點的基礎上，結合所教班級的學生實際制定。內(nèi)容包括：①學情分析；②教材分析；③教學目標；④教學措施；⑤教學進度等。其中，教學進度安排應包括教學內(nèi)容、課時計劃及授課時間。

（5）輔導計劃包含輔導對象、輔導內(nèi)容、輔導成效分析等；總復習計劃包含復習目標，復習內(nèi)容與進度等。

（6）計劃每學期制定一次，教導處教學工作計劃必須在新學期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃必須在第二周內(nèi)交教導處及該組教師，個人工作計劃必須在第三周上交教導處審查存檔。

（7）每學期考試結束，學校要寫出教學工作總結、教研組寫出教研組工作總結、科任教師要寫出學科教學工作總結，班主任要寫出班主任工作總結。教學總結的內(nèi)容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經(jīng)驗教訓以及下學期的改進措施?？偨Y放假前寫好，并上交學校一份，存入學校檔案中。

（8）嚴格教學計劃、總結審查制度。中心小學對學校的教學工作計劃、總結進行審查，學校校長、教導主任對教研組工作計劃、總結、班主任工作計劃、總結進行審查，教研組長對教師的學科教學計劃、總結進行審查，對計劃不認真，不規(guī)范、操作性不強的責令重新擬定，對工作總結不全面，分析不透徹的要求重新進行總結和分析，直到規(guī)范符合要求。

2、備課

備好課是上好課的前提,是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一節(jié)課。每位教師都要全面掌握課程標準，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分課時寫好教案，做到認真?zhèn)湔n。

（1）備課要依據(jù)課程標準、教材和學生實際，做到“六備”： 備課標：認真研讀課程標準，理解和把握課程教學的基本理念，清楚本課程的總目標、年段目標。備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎上提出教學目標，突破重點與難點的具體意見。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，充分預測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標、備教材、備學生的基礎上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。備學法：包括兩個方面的內(nèi)容，一是常規(guī)學習方法，如制定學習計劃的方法、預習的方法、聽課的方法、復習的方法、記憶的方法、作業(yè)的方法、小結的方法等；二是本學科的學習方法。要通過學法指導讓學生“愛學”、“會學”，不能僅僅停留在讓學生“學會”這一層次。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習題，科學合理的設計學生作業(yè)。

（2）正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不得以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目標，體現(xiàn)教學全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目標（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度）、教學重難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學過程是教學設計的主要組成部分，包括一堂課教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用、教師活動和學生活動的安排、時間分配等，教學過程必須詳細。

（3）教案整潔，編輯得體、字號大小適中，格式規(guī)范，使用規(guī)范字。

（4）杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。課時教案要留修改欄和教學反思欄，提倡每課時反思教學與教后教案修改，教案中每單元后留1-2頁本單元教學總結空頁，每單元結束后，要總結本單元教學的得失，為今后教學工作積累有實用價值的教育資源。

（5）建立教案評比檢查制度。

要求教案實行超前備課（至少超一周）。每天對教師的教學內(nèi)容實行公開制（語、數(shù)、英），在進行教學內(nèi)容公開時，科任教師將教案交蹲組領導或備課組長查閱簽字。每月定期組織教師進行一次教案檢查評比活動，檢查結果由教導 處列表統(tǒng)計存檔，并同期末考核評比掛鉤。每學期結束對教師教案進行一次全面的評比考核量化，考核量化結果嚴格與績效考核掛鉤，嚴格進行獎懲。

3、上課

（1）做好課前準備。

①做好教具準備。提前一小時將要運用的教具、課件、電教和實驗設備進行檢查，以確保上課使用無誤。② 上課前要熟悉自己的教學設計、清晰教學思路和教學流程。③提前兩分鐘進入教室，督促學生做好上課準備，上課鈴響后，及時組織上課。教師應用飽滿的精神狀態(tài)喚起學生的上課意識，營造出濃厚的學習氛圍。

（2）正確把握課堂教學目標。

①課堂教學目標要明確，課堂教學的一切活動都要圍繞教學目的進行。

②課堂教學內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學知識性錯誤，重點要突出，不平均用力，脈絡清晰。

③課堂教學要體現(xiàn)嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。

（3）把握學生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”。

①整個教學過程要建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎之上，努力為學生營造一個無拘無束的空間，發(fā)展的思維。

②面向每一位學生，讓其真正成為學習的主體。要求教師把課堂還給學生，讓更多的學生參與教學過程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵學生質(zhì)疑，引導學生解惑；以訓練為主線，盡可能讓學生手腦并用，給學生以動手操作的機會；承認差異，分類指導，分層教學，讓學生自主選擇學習方法。

③創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的情境，讓學生在情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。

④教師要使自己的主導作用體現(xiàn)在整個教學活動中，誘導學生變苦學為樂學，變被動學為主動學，變死學為活學，變難學為易學，變學會為會學。

（4）嚴格課堂教學紀律

①教師應嚴格按課程表上課，未經(jīng)學校允許，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習或請人看堂、代課。教師因病或因事不能按時到校上課應提前辦理請假手續(xù)。

②嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。

③上課時做到不坐講，不喝水，不會客，不說與教學無關的話，不做與教學無關的事，不隨便離開課堂，不在課堂內(nèi)接打電話。

④上課應衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素無華。

⑤落實課前清點人數(shù)制度，妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生，不得把學生趕出課堂。

⑥使用普通話教學，課堂語言準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速適當。板書設計合理，書寫規(guī)范。

（5）課堂結構合理，組織嚴密，過程完整，層次清楚，容量適當，講練結 合，反饋及時。

（6）樹立現(xiàn)代課堂教學理念，貫徹“多維互動、動態(tài)生成”的教學原則。

①課程理念先進。能體現(xiàn)課程標準倡導的基本理念，體現(xiàn)學科教學的特點。

②教學目標準確。教學目標要明確、適當、集中、有層次；能整合三維目標要求，突出年段目標；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學生個性的要求。

③教學過程樸實。教學環(huán)節(jié)合理、優(yōu)化，教學手段運用要簡便、恰當、適度，內(nèi)容拓展適當、有效，評價反饋及時、有針對性。

④訓練扎實。能恰當處理預設與生成的關系，精心預設，注重生成；學生學習積極性高，參與面廣。

⑤在省時、高效的前提下，鼓勵教學過程、方法、策略的創(chuàng)新。

（7）努力運用現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化教學過程，改革課堂教學，創(chuàng)新教學方法，努力提高課堂教學效益。

（8）加強對課堂教學管理和督查力度。

①實行教學內(nèi)容公開制。語文、數(shù)學、英語科任教師每天課前向?qū)W校公布當天的教學內(nèi)容。(公布形式、辦法各校根據(jù)實際擬定）

②學校值日領導及值日教師每天對教師的課堂教學情況進行一次抽查。看教師是否按課表進行教學，看教師在課堂上是否認真的組織教學，嚴格課堂紀律，進行有效的教學，各校要建立健全教學巡課制度，做好巡課記錄，定期總結。

③學校領導每周至少聽1節(jié)推門課，了解教師的課堂教學情況。

④根據(jù)每天的抽查情況及領導聽推門課的情況，每月對教師的課堂教學情況進行一次考核評價，每學期對教師的課堂教學進行一次全面客觀、公正的評價和考核。

（9）加強對課堂教學的研究。

①每位教師至少每學年要上1節(jié)優(yōu)質(zhì)課和邀請課，展示自己的教學技能、教學水平，同時聽取同事對自己教學的看法，提出寶貴的意見，以改進自己的教學。

②學校至少每學年要組織1次課堂教學比賽活動，為教師提供一個相互交流和學習的平臺。

③落實學校領導及教師聽評課制度。每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學評價、教學建議，并與執(zhí)教教師進行交流。

4、作業(yè)

（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業(yè)，認真及時批閱學生作業(yè)。

（2）布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學生的實際，緊扣教學內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性。作業(yè)設計符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關的知識，突出基礎訓練，培養(yǎng)學生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

（3）作業(yè)設計難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)中等學生學習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。

（4）作業(yè)安排份量適當，形式要多樣，題型應多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習，演算習題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學需要靈活安排。題型應多變，以激發(fā)學生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復來加重學生作業(yè)負擔，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學生。

（5）作業(yè)批改及時認真。作業(yè)批改認真及時（上課前批改完作業(yè)）、細致，防止漏批，杜絕錯批，提倡全收全改，有必要的當面批改；批改的符號要統(tǒng)一規(guī)范、明確（能讓學生看懂、能理解）；書寫要清楚、工整，符號大小要適當，一律用紅筆；作文批改既要有眉批、總批，又要在學生作文中字、詞、句、段、標點符號等運用的修改，批改及時，富有指導性，評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。對學生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，訂正后老師及時進行二次批改，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對學困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵性、啟發(fā)性評語。學業(yè)成績評定可根據(jù)需要采用等級或分數(shù)加鼓勵性評語的方式進行評價，幼兒班、一、二年級可采用分數(shù)加鼓勵性的圖案符號表揚激勵。

（6）認真講評。針對學生作業(yè)中的普遍性問題應及時講評，分析原因，查缺補漏，特別是試卷評講，要做到針對學生測試中普遍存在的問題、難點進行重點講評并補充訓練內(nèi)容加以鞏固，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。

（7）提倡教師做錯題記錄。即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評。

（8）要切實加強對學生課外閱讀的督促與指導。教導處、科任教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務。

（9）培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。讓學生養(yǎng)成仔細審題、認真檢查，按時、正確、獨立完成作業(yè)的習慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；作業(yè)本不亂畫、不少頁、不卷角。對學生作業(yè)馬虎、潦草或不及時完成者，要加強教育指導，讓其改正或補上，不罰抄罰寫，不撕毀學生作業(yè)本。

（10）學校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。教研組或備課組每周對一位教師的作業(yè)情況進行抽查；教導處每月組織一次學生作業(yè)檢查評比活動，作業(yè)布置和批改的檢查評比情況，教導處列表統(tǒng)計并存檔；學校每學期結束對教師作業(yè)布置與批閱情況進行一次全面的考核評價，考核結果作為教師期末績效考核的依據(jù)。

5、課外輔導

課外輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按 “分類指導”、“抓兩頭促中間”的原則，認真制定輔導計劃，確定輔導對象，精心選擇輔導內(nèi)容，增強輔導的 針對性，注重實效。

（1）課外輔導是優(yōu)化教學過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補漏、培優(yōu)輔困，指導學法、進行學習目的和學習態(tài)度教育等。教師應把課外輔導與課堂教學納入統(tǒng)一的教學計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

（2）輔導方式要靈活多樣，可采用個別輔導，解答問題，學法指導，同學互助，課堂指導等方式進行。

（3）輔導應遵守下列原則：

① 認知輔導是學習態(tài)度和學習方法指導的結合。在提高學生學習水平的同時，幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，運用科學方法。

②堅持個別性。以個別輔導為主，集體輔導為輔，不得利用課外活動時間進行整班性的補課或上新課。

③增強針對性。針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取分類指導。對于學有余力的學生，輔導重點應放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學有困難的學生，要及時補缺補差，加強學法指導，激發(fā)學習興趣，增強學習自信心。

（4）輔導老師要關心愛護每一位學生，特別是對學困生的輔導幫助尤為重要，要有耐心、善誘導、多鼓勵，幫助差生樹立學習的自信心。

（5）學校每月要對學生的的輔導情況進行檢查和抽查，確保課外輔導做到有計劃、有目的、有準備、有記錄，有針對性和實效性。每學期結束學校對教師的課外輔導工作進行全面的考核評價。

（6）輔導內(nèi)容

（1）答疑，即給學生解答疑難問題；（2）指導學生做好課外作業(yè)；（3）特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習基礎差的學生補課、輔導，或幫助學困生克服學習上的困難。（4）在學習方法上給予指導，在學習態(tài)度上給予指教。（5）通過定期開展興趣小組活動，對學有特長的學生予以指導，培養(yǎng)特長生和尖子生。（6）結合學科知識，認真組織學生開展學科特長培訓活動，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強學生特長培訓。

6、復習、檢測

考試是檢查教學效果、考察學生知識能力，衡量學生水平、督促學生學習的重要手段，學校要認真組織教師做相關的考測工作。

（1）認真組織好每學期的期中、期末考試工作，期中考試由學校組織，期末考試由市局統(tǒng)一安排，學校組織。

（2）規(guī)范考務工作，提高考試質(zhì)量和水平。考務工作嚴格按中心學?？紕展ぷ饕髨?zhí)行，嚴肅考紀考風，規(guī)范考試程序，提高考務工作的質(zhì)量和水平。各校要推行誠信考試，培養(yǎng)良好的考風，促成良好的教風和學風形成。

（3）考試結束，科任教師要認真的對試卷進行批閱和正確的評價。

（4）認真做好考后的總結和講評工作。評卷結束科任教師要及時進行成績 統(tǒng)計及答題情況分析，確定講評的重點及講評的方法。期中、期末考試結束要寫書面質(zhì)量分析，交教導處存檔。

（5）各學科的教學任務在考前3周左右結束，并根據(jù)本班學生實際情況制定總復習計劃。同時各教研組在考前4周要組織本組教師進行復習研討交流，總結好的經(jīng)驗及做法，提出復習要求，擬定可行實用的復習計劃交教導處審核。

（6）學校要加強對平時檢測工作的檢查、督促和指導，規(guī)范考試工作、提高考試質(zhì)量。每學期結束要對教師的考測工作進行全面的考核和評價。

7、課外活動

（1）充分利用現(xiàn)代化教育設施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，開展形式多樣的課外活動。

①組織開展班隊、文體、社會實踐、傳統(tǒng)教育、藝術等活動，各學科根據(jù)自身特點組織學科活動，作好記錄。

②組織開展興趣小組活動。興趣小組活動有計劃，有具體安排，有學生名單，有指導教師，有詳細活動記錄，有相關成果和照片資料。

③組織好班級讀書活動和競賽。培養(yǎng)學生的的閱讀興趣，豐富學生知識，拓展學生的視野。

（2）活動的內(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學生生理、心理特點，以全面提高學生素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點?；顒又幸詫W生動手、動口、動腦為主，教師予以指導、幫助，不包辦代替。

8、教學評價

（1）建立和完善科學的教育教學質(zhì)量評價制度，確立全面、全程、全員的“三全質(zhì)量觀”，通過聽課、評課、考試檢測、教師互評、家長反饋、學生座談等方式，全面、科學、客觀地把握教學質(zhì)量狀況，不再簡單地以學生考試分數(shù)來衡量教師的工作業(yè)績和教學質(zhì)量高低。

（2）評價學生要以各門課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評價方式，對學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。

（3）重視過程性評價，采取階段性（終結性）評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

（4）每學期結束學校要向?qū)W生填發(fā)小學生素質(zhì)評價手冊，對學生的身體素質(zhì)、情感意志、學科素養(yǎng)、出勤情況、特長表現(xiàn)等方面進行綜合評價。

（5）學校建立學生成長記錄袋，相關材料要及時入袋以便真實反映學生的成長過程，促進學生的健康成長。學校要定期檢查使用情況，評出優(yōu)劣，對創(chuàng)造性使用的，得到相關部門表場的要給予適當獎勵。

（四）校本培訓及校本教研

1、組織教師積極參加上級舉行的各類新課程培訓活動，做到嚴格要求、注重實效。參培教師要寫出培訓總結或心得體會，在教師間進行交流或上匯報課。

2、積極開展校本培訓。各校要組織教師深入學習學科課程標準，認真研讀新教材，觀看教學實錄，開展集體備課、聽課、評課、說課以及教法交流、學法探討等形式多樣的培訓、交流活動，提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓活動每月不少于1次，每次培訓有安排、定時間、定主題、定內(nèi)容，定主持人和記錄人，培訓主持人和培訓記錄人在校內(nèi)或備課組內(nèi)輪流進行，人人參與。

3、建立教師學習交流制度。提倡每個教師每學年閱一份教育刊物，讀一本教育專著，記一本讀書筆記（每學期讀書筆記不少于2000字，學習心得不少于1000字），學習先進的教育理念、教學方法，并把所學的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法，并在校本培訓交流會上進行交流。

4、開展教學幫扶活動。一是學校按排優(yōu)秀教師對新上崗的教師或教學成績不佳的教師進行幫扶。二是學校領導對特困教師進行跟蹤聽課，教學指導。每學期不少于3節(jié)，進行教學指導、專題研究不少于3次。讓新上崗的教師在較短的時間了解教學、熟悉教學、掌握教學，并能應用新理念和方法進行有效的教學。讓教學效果不佳的教師轉(zhuǎn)變落后的教學觀念和方法，運用新的理念和方法進行教學，提高課堂教學效率。讓骨干教師盡快脫穎而出。

5、根據(jù)教師實際，認真開展教師業(yè)務“四過關”培訓、交流活動。即基本功過關---要寫好三筆字，說好普通話，會畫簡筆畫，能熟練運用現(xiàn)代教學設備；教材過關---能把握整個教材總體結構、重點難點，理解教材編寫意圖，熟悉整個學段教材內(nèi)容；教學過關---教學理念新，教學方法活，教學組織得當，教學效果好；教研過關---能勝任學校教研活動、集體備課和中心發(fā)言人工作，每學期寫1份優(yōu)質(zhì)教案，上1節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫1篇有價值的教學反思，撰寫1篇優(yōu)秀論文，出1份優(yōu)質(zhì)試題。

6、每兩周一次的主題教研活動。可利用集體備課時間進行，活動時長不少于40分鐘?；顒幼龅轿宥ǎ杭炊〞r間、定主題、定活動形式、定中心發(fā)言人、定活動負責人?；顒幼龅骄幕I備、認真組織、及時總結，確保收到實效。

主題教研活動要結合學校實際以新課改理念為指導，認真組織教師開展集體備課----聽課----評課、議課-----定課----再教----再聽----再評、再議-----結課為主要形式的“磨課”活動。在“磨課”活動中研究課型，研究教學模式，研究教法，研究學法。在“磨課”活動中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓“磨課”活動成為提升教師教學水平的有效途徑。

7、落實教師集體備課制度。學校要按集體備課要求、方法和程序認真組織開展好每周一次的集體備課活動。集體備課活動按：公布備課內(nèi)容—做好備前準備---主講教師說課----參備教師提出備課意見----集體進行討論----主講教師修改定稿的流程進行。集體備課時一般要做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。每次活動要認真做好記錄和小結，備課記錄本平時由教研組長保存，學校隨時抽查，期中和期末定期交教導處審查并存檔。

8、開展教師教學成果評比活動。學校每學期要定期組織教師開展課件制作比賽活動、教師教學反思、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)試卷等評比交流活動。提高教師教 學、教研能力。

9、實行教學教研常規(guī)工作月報制。各校于每月5日前報上一月教學教研常規(guī)工作活動情況及本月活動計劃，發(fā)送電子稿到指定郵箱ydbsjy@163.com。

（五）規(guī)范學生學習行為

1、強化學習規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。良好的學習習慣是提高學生學習質(zhì)量的關鍵，學校要立足實際，根據(jù)學生年段特點制定學生學習規(guī)范。開展學生學習規(guī)范訓練活動，持之以恒地抓實抓好學生學習規(guī)范訓練。將訓練活動滲透到日常教學工作的每一個環(huán)節(jié)，落實到每一個學生。讓學生養(yǎng)成課前認真預習；課上專心聽講、思考積極、回答問題主動、會提問、會合作；課后按時完成教師布置的作業(yè)，書寫認真，能及時科學的進行復習；考試沉著冷靜，答題有序；有良好的閱讀習慣等。

2、積極開展好學生成果展評活動。學校要定期組織學生的作業(yè)展評，朗讀比賽、寫字比賽、作業(yè)競賽等活動，展示學生規(guī)范訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發(fā)訓練動力，養(yǎng)成良好學習習慣。

四、保障措施

（一）健全機構，加強領導

中心小學成立教學常規(guī)精細化管理工作領導小組。組長由校長胡克紹擔任，副組長由副校長楊玉行、謝太錚、鄧志報擔任，潘歧達、劉繼頂、沈建長、李功清、鄧書練、鄧景爐、朱明軍、鄧先得為成員。領導小組全面負責全鎮(zhèn)教學常規(guī)精細化管理，指導制定教學常規(guī)精細化管理的方案、細則、制度、措施，研究和督查指導學校的教學常規(guī)管理工作；各片對應成立工作領導機構，全面負責本片的教學常規(guī)精細化管理，指導制定教學常規(guī)精細化管理的方案、細則、制度、措施，研究和督查指導學校的教學常規(guī)管理工作。

各校要成立以校長為組長，分管教學副校長或教導主任為副組長，教導處副主任、教研組長、備課組長、骨干教師等為成員的組織機構，明確領導小組人員的工作任務和職責，細化各階段工作任務，扎實組織開展有效教學活動，嚴格過程管理，抓實教學細節(jié)，提高工作質(zhì)量，確保教學常規(guī)工作落到實處，做出成效。

（二）完善制度，規(guī)范管理

學校要根據(jù)《白沙鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理實施方案》的要求，以教育法規(guī)為指導，以實際需求為出發(fā)點、以有效實用為原則，建立完善教學常規(guī)、校本培訓、校本教研、學生規(guī)范等方面的規(guī)章制度。各項制度力求精煉準確，簡便易行，具有針對性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對穩(wěn)定性，使之真正成為教師教育教學行為的準則。

（三）加強督查，嚴格考核

1、加強學校對教研組、教師教學常規(guī)工作的督查考核。

一是抓好每天的教學活動檢查。學校值日領導和值日教師要按要求對每天的教學活動進行巡查。查教師是否按時公開教學內(nèi)容，查教師是否備課，查教師是否按時組織教學，查教師是否按課表進行教學，并做好巡查記錄。

二是抓好周務工作檢查。建立健全部門負責人周務工作檢查總結制度，學校各部門領導和各級組、科組組長對本周工作進行檢查。查各部門各教師是否制定周務工作計劃并經(jīng)負責人審查，查周務工作是否落實到位。

三是抓好月常規(guī)工作督查。校長對每月的教學常規(guī)管理工作進行督查，查教導主任、教研組長、備課組長是否在月初制定月工作計劃，工作內(nèi)容是否落實到位，教學常規(guī)工作月報是否如實按時填報，工作總結、反思是否到位。同時指導教導處組織人員做好每月一次的教案、作業(yè)、學科教學情況的檢查評優(yōu)活動。

四是每學期結束，學校對教師的計劃總結、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、復習檢測、業(yè)務學習及教學研究等教學常規(guī)工作進行全面的考核評價?？己私Y果作為教師評先推優(yōu)的依據(jù)，考核結果嚴格與教師的考核、績效工資的分配掛鉤。

2、中心小學教學常規(guī)精細化管理工作小組每學期都深入學校對各校的教學常規(guī)工作的管理落實情況進行檢查、督促、指導。每學期期末對學校的教學常規(guī)工作進行全面考核?？己饲闆r作為學校期末綜合評定的依據(jù)，考核情況與校長考核、績效工資的兌現(xiàn)相掛鉤。

二O一四年六月九日

第五篇：2012小橋中心小學德育工作精細化管理實施方案

小橋中心小學德育工作精細化管理的實施方案

為了進一步加強德育工作精細化管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，促進德育工作整體化、科學化、規(guī)范化。特制訂本方案。

一、指導思想

認真貫徹落實《建甌市教育局關于加強學校精細化管理的意見》（甌教〔2012〕19號）和《小橋鎮(zhèn)中心小學加強學校精細化管理實施方案》文件精神，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發(fā)展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質(zhì)教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下小學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。

二、德育工作重點及責任分工

（一）美化德育環(huán)境

1、凈化校園環(huán)境。確保整個校園干凈、整潔、有序。校內(nèi)設立垃圾箱，地面無雜草、無紙屑、無果殼、無痰跡、無污水。墻面無污漬積塵、無蛛網(wǎng)。各處室、廳、館等門窗無破損，物品放置有序，室內(nèi)張貼相關制度。班牌、辦公室牌懸掛規(guī)范。廁所干凈整潔，通風透氣，排污暢通，無蛆無蠅。（負責人：翁麗珍、江愛麗。本中心校實行包干負責，各班主任負責本班教室及包干區(qū)衛(wèi)生，各處室、廳、館衛(wèi)生由各辦公室當天值日教師負責）

2、營造校園文化。一是建設校園文化長廊。文化長廊內(nèi)容要涉及德育、安全、教學、科普、體育、藝術等，要及時宣傳校園內(nèi)的師生的優(yōu)秀作品和感人事跡，展示學生個性風采。文化長廊的內(nèi)容每學期更換兩次（負責人：翁麗珍。本中心校由江愛麗、翁賢毅負責，江愛麗收集材料，翁賢毅排版、更換）。二是創(chuàng)建和諧高雅的班級文化，制定班級發(fā)展目標和班訓，黑板報、學習園地、表揚欄、閱報欄等內(nèi)容健康豐富，定期更換，版面工整（負責人：江愛麗）。

（二）加強“三項”教育

1、加強思想品德教育。通過開展理想教育、榮辱觀教育，培育民族精神和時代精神，引導師生做一個有道德的人。一是認真執(zhí)行升降國旗制度。堅持每周一舉行隆重的升國旗儀式（下雨天除外），做到使用無破損、無污跡國旗，升旗儀式后，由學校領導進行一次國旗下講話，做到有明確的德育主題，有稿件歸檔。（責負人：江愛麗）。二是結合重大節(jié)日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育。如利用“六一”兒童節(jié)，開展體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等系列活動，豐富學生課余文化生活，激發(fā)學生奮發(fā)向上的情感。組織開展“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等評選活動，促進學生的全面發(fā)展。（負責人：翁麗珍、江愛麗）。三是認真開展集體主義教育。充分利用龍卓欽教育基地，以及清明祭掃少年英雄龍卓欽墓之際，廣泛開展學習少年英雄龍卓欽精神活動，樹立學習堅強勇敢的品格，探討新時期下如何機智地與壞人壞事作斗爭。在學生中開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”，在教師中開展以“學習雷鋒、為人

師表”主題的教育實踐活動，推動學雷鋒活動常態(tài)化機制化。（負責人：江愛麗）。

2、加強法律紀律教育。一是加強學生養(yǎng)成教育。以守公德、勤學習、愛勞動“三養(yǎng)成”教育為重點，堅持不懈地開展日常行為規(guī)范教育與管理。督促學生做好小學生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。（責任人：江愛麗、全體老師）。二是提高學生的法制意識。形式多樣地開展法制教育，聘請法制副校長、法制工作者到校為學生講課，對各年級學生進行校紀校規(guī)、法制常識教育，培養(yǎng)學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。（責任人：翁麗珍）

3、、加強安全教育。認真組織開展以“關愛生命、珍惜生命”為主題的“五項安全教育”活動。一是通過課堂主渠道滲透教育。將安全教育內(nèi)容與學科教學結合起來對學生進行安全教育（責負人：江愛麗）。二是通過黑板報、文化長廊、校園廣播、主體班隊會等經(jīng)常性地開展防交通事故、防火災事故、防溺水事故、防擁擠踩踏等的安全教育（負責人：江愛麗）。三是開展師生自我保護演練活動。每學期至少有針對性開展兩次專項安全演練，使師生掌握各類事故的避險、逃生、自救、自護方法，提高自我保護能力。（負責人：江愛麗配合安保處）。四是建立學校、家庭、社區(qū)（村、居）共同參與的聯(lián)席會議制度，形成抓安全教育合力，努力形成有利于學生成長的校園安全環(huán)境和社區(qū)安全環(huán)境。（負責人：翁麗珍）

（三）關注特殊學生

1、做好特殊學生幫扶。一是結對幫扶。采取學校領導、黨員、教師與留守兒童、單親家庭子女、學困生、殘疾學生等結對子的幫扶方法，對掛鉤的學生做到思想上引導，學業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導，形成“全程追蹤”的幫扶模式。（負責人：江愛麗）。二是建立檔案。對特殊學生進行組織摸底，建立結對子的幫扶檔案，做到一人一檔。（負責人：江愛麗）。三是捐助關愛。積極爭取社會的捐助工作，繼續(xù)做好南平殯儀館、市婦聯(lián)等對貧困生的捐助工作，讓他們感受關愛，減輕心理負擔，更好地融入集體、融入社會。（負 責人：翁麗珍）

2、做好心理健康咨詢。關注師生的心理健康。一是建立心理輔導室和咨詢信箱，加強心理疏導。學校的兼職心理健康老師定期開展個人或者團體的心理輔導等活動，做好學生行為的糾偏工作，讓學生保持健康、和諧的心態(tài)，消除由心理異常或心理障礙而引發(fā)的危險行為。二是建立特殊師生的檔案。認真做好有的放矢的預防工作。（負責人：翁麗珍）

（四）開展五項活動

1、開展溫馨校園、幸福校園系列活動。組織觀看和學習“全國道德模范”和“感動中國”人物評選頒獎活動等影像圖片資料，在師生中開展“感動校園”人物評選活動，舉辦“建設幸福校園”小學生講故事比賽，謳歌校園感人事跡，抒發(fā)感動之情。（責任人：翁麗珍）

2、開展“你有優(yōu)點，我有亮點，陽光少年共同成長”系列活動，每學期組織一次“陽光少年”的評選，樹立典型，展現(xiàn)個性風采，激勵學生奮發(fā)向上。（負責人：江愛麗）

3、開展感恩教育系列活動。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到德育基地參加實踐活動，扎實開展誠信、感恩、珍愛生命等教育活動，引導學生懂得感恩祖國、感恩社會、感恩師長、感恩同學、感恩自然，增進溝通，享受溫馨。（負責人：翁麗珍）

4、開展藝術展示系列活動。搭建學校文藝展演平臺，舉辦藝術節(jié)和校歌聯(lián)唱，展現(xiàn)師生個性風采，激勵師生奮發(fā)向上，讓校園充滿活力。舉辦讀書節(jié)，營造書香校園；舉辦科技節(jié)，推動科普教育的發(fā)展；舉辦學生書法、繪畫、手抄報、主題征文等各類競賽。（責任人：江愛麗）

5、開展愛國、愛家鄉(xiāng)系列教育活動。圍繞迎接黨的十八大，開展“科學發(fā)展、輝煌成就”主題教育。大力弘揚“愛國愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會嬴”的福建精神。（負責人：翁麗珍）

三、德育精細化工作管理與考核

1、加強領導。為切實加強對德育工作的領導，加大精細化管理的力度，成立了以葉大金副校長為組長，翁麗珍、江愛麗為副組長，各村小輔導員為組員的德育精細化管理領導小組，進一步加強德育精細化管理工作的協(xié)調(diào)和督促。

2、強化責任。德育是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。各村小校長要把德育工作放在教育首位，各村小要將德育工作與教學工作同部署、同推進、同落實。要根據(jù)學校特點，認真制定工作計劃，有序開展德育工作，及時總結交流德育工作經(jīng)驗。

3、加強教育。各校要切實加強師德師風教育，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，落實《中小心教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，發(fā)揮“管理育人、教書育人、服務育人”的作用，弘揚正氣，樹立優(yōu)良的教風。提倡友善、平等的新型人際關系。組織開展“兩訪兩創(chuàng)”（領導訪談教師，教師訪談學生），崗位練兵、廉政文化進校園和“忠誠履職，愛生樂教”為主題的教育等活動，全面提高教師的師德修養(yǎng)。

4、強化考核。建立過程（平時）考核與終結（期中或期末）考核相結合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規(guī)范化、正?；?。實行量化管理，將考核結果職稱評定、評選先進、考核等結合起來，調(diào)動廣大教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極性，促進德育工作的深入開展。