第一篇：中班音樂計(jì)劃

中（2）班音樂教學(xué)計(jì)劃

初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式

表達(dá)對美的感受。用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術(shù)形式。

他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂進(jìn)行各種活動。現(xiàn)在全班孩子會隨時(shí)隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動活動；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。

一、措施與方法：

繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力！

二、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、歌唱

1、學(xué)會7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動作、變換演唱形式。

（二）、韻律活動

1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動作，學(xué)會一些基本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

（三）、音樂欣賞；

1、喜歡欣賞音樂并對欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對音樂表現(xiàn)力。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學(xué)會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達(dá)自己對于作品的感受和理解。

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象

第二篇：中班 音樂專題計(jì)劃

中班音樂教育專題計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門藝術(shù)，喜歡音樂可以說是孩子們的天性。音樂能直接的影響人們，對孩子的影響更是十分明顯的。傳統(tǒng)的音樂教育，追求“成品”的灌輸，教師只是一味的教，我唱一句，你唱一句，大家全部都是一樣的，所以，很難發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)行音樂時(shí)潛在的創(chuàng)造能力。結(jié)果就是，幼兒不主動，教師也感覺到音樂活動很難實(shí)施。在這中間，就會忽視幼兒的個(gè)體差異，教育教學(xué)中總是偏向少數(shù)幼兒，甚至?xí)霈F(xiàn)一部分幼兒總是“演員”，一部分幼兒總是“觀眾”這樣的局面。所以，為了改善這樣一種局面，我嘗試讓音樂活動活起來，讓每一位幼兒參與進(jìn)來。所以我結(jié)合幼兒園《剛要》，抓住音樂活動的目標(biāo)和常規(guī)要求，并且引進(jìn)了奧爾夫音樂的新觀念和新方法，打破傳統(tǒng)，讓音樂活動動起來。

二、研究內(nèi)容

本學(xué)期，我研究的內(nèi)容主要是音樂活動中節(jié)奏的掌握以及肢體表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

在節(jié)奏方面，要引導(dǎo)幼兒掌握音樂中不同的節(jié)奏，而且嘗試讓節(jié)奏活起來，除了用手、腳去感應(yīng)節(jié)奏，打擊節(jié)奏之外還要讓孩子們的身體變得會演奏，比如：眼睛、嘴巴、身體的韻律等，而且，學(xué)習(xí)用不同的樂器去打擊節(jié)奏，甚至表演。

在肢體表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在肢體動作的創(chuàng)編上比較欠缺，孩子的動作非常單一，僅僅限于上肢的動作，而且重復(fù)率極其

高，所以我想通過音樂活動提高孩子的肢體動作創(chuàng)造的能力。我決定由淺入深，給孩子屬于自己的舞臺，去發(fā)揮想象，用故事情節(jié)調(diào)動孩子的積極性，并通過日常的簡單活動啟發(fā)孩子做動作，比如：吃東西、穿衣服、干家務(wù)活等。

三、情況分析

由于本學(xué)期我接手的是一群從小班剛升入中班的孩子們，我們對于彼此都不是很了解，正處在一種磨合的狀態(tài)，我發(fā)現(xiàn)孩子們并沒有對音樂活動的那種興奮和熱情，只是千篇一律的，老師怎么做，我就怎么做，所以，喜歡突破的我準(zhǔn)備再次挑戰(zhàn)。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：第一，本班幼兒在私下很能說，而且聲音也很大，可是一旦要表演或者單獨(dú)起來就不行了，他們不能夠在集體面前大膽的表現(xiàn)自己，所以，本學(xué)期，我會更多的創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會給孩子們，多鍛煉，多鼓勵，增強(qiáng)孩子的自信心，使其大膽表現(xiàn)。第二，本班幼兒在節(jié)奏與節(jié)拍的掌握上，不夠準(zhǔn)確，經(jīng)常會把兩者混淆，所以，在這方面會多加練習(xí)，讓孩子親身體驗(yàn)，感知，明白節(jié)奏與節(jié)拍的區(qū)別，更好的掌握。于是，我就準(zhǔn)備從最基礎(chǔ)的節(jié)奏和表現(xiàn)能力開始。

四、研究目標(biāo)

俗話說得好無規(guī)矩不成方圓，做任何事情之前也都要給自己制定一個(gè)目標(biāo)，所以，我指定的目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)幼兒肢體的創(chuàng)造能力，以及與同伴相互協(xié)作的能力。2.能夠掌握音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，并能夠選擇適當(dāng)?shù)臉菲餮葑唷?.激發(fā)幼兒對音樂活動的熱情，喜歡音樂活動。

五、研究方法

為了更好，更顯著的達(dá)到自己的目標(biāo)，我決定用觀察記錄的方法來記錄孩子在活動中的表現(xiàn)，尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄總結(jié)原因，從而得到改善。除此之外，還有一個(gè)好的方法，就是調(diào)動家長的積極性，發(fā)放問卷調(diào)查，通過家長的反饋，了解孩子的進(jìn)步。

六、研究步驟措施

不論做任何事情，事前的準(zhǔn)備工作是必不可少的。音樂活動，選材是很重要的，所以我選擇了一些節(jié)奏輕快的音樂，動靜結(jié)合，分門別類，將音樂分成：音樂欣賞，歌曲表演，兒瑤律動以及肢體表演。每首音樂都由一個(gè)有意義的故事而展開，吸引孩子的注意力。同時(shí)，為孩子準(zhǔn)備豐富多彩的樂器，以及表演需要的道具等等。在課程的安排上，我就定每周進(jìn)行兩次音樂活動，為了將一首曲子分析理解的更為透徹，每首歌曲分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。在活動的進(jìn)行中，由淺入深，根據(jù)孩子的理解、掌握情況逐漸加深難度。同時(shí)，在每次活動之前，我都會認(rèn)真地準(zhǔn)備，反復(fù)推敲，選擇一個(gè)最適合孩子的方法，在活動結(jié)束后及時(shí)的反思，發(fā)現(xiàn)活動中的不足以及出現(xiàn)的問題，然后逐一解決，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵解決問題。

七、研究成果形式

通過這一學(xué)年的努力，最終我決定以匯報(bào)觀摩課的形式來為大家展示我的成果，同時(shí)，愿把整個(gè)環(huán)節(jié)的過程或存在的問題以文字的形式進(jìn)行總結(jié)報(bào)告。

第三篇：中班下學(xué)期音樂計(jì)劃

中班下學(xué)期音樂計(jì)劃

中班下學(xué)期音樂計(jì)劃

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱，體驗(yàn)在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱

2.學(xué)會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗(yàn)韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動作;你簡單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運(yùn)用動作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。

【玩奏樂器】

1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂。

2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

3.能夠認(rèn)識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。

4.碰鈴 鈴鼓 響板。

【音樂欣賞】

1.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程中的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。

九月 歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)韻律游戲《熱帶叢林》(親子)歌唱歌謠《小腳》

音樂欣賞《游樂場》

7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

十月 歌唱歌謠《洗手擦臉》

韻律游戲《小小音樂家》

3歌唱歌謠《劃船》

十一月 韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)音樂欣賞《紡織歌》

歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)音樂欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動畫片的時(shí)候進(jìn)行。玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴

歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

十二月 韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選 腕鈴(蒙氏)

一月

1韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)

3玩奏樂器《雪娃娃來了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓

民族舞欣賞 韻律游戲《印度舞 》(蒙氏)

【注】 十二月份各班空出兩周時(shí)間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時(shí)完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時(shí)間：每個(gè)月2 3次教研如有問題可隨時(shí)進(jìn)行交流。

中班下學(xué)期音樂計(jì)劃

一、情況分析：

音樂方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。

美術(shù)方面：

孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時(shí)間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

音樂目標(biāo)：

唱歌：

學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流、合作的快樂。

舞蹈和音樂游戲：

能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作；隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度；學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動作；在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。

音樂欣賞和表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)使用肢體動作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣；在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽和觀賞活動的快樂。

打擊樂器：

使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。

美術(shù)目標(biāo)：

繪畫：

能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

手工：

嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。

美術(shù)欣賞：

①欣賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律。

②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價(jià)同伴的作品。

三、具體措施：

音樂方面：

唱歌：

選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲；選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

舞蹈和音樂游戲：

選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作；選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作；多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。

音樂欣賞：

選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有音樂性的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。

打擊樂：

選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感；提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

美術(shù)方面：

對幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注重美術(shù)形象知識的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動來進(jìn)行美術(shù)活動，也可在美術(shù)活動中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。

靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。

繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。

第四篇：中班音樂計(jì)劃

中班音樂計(jì)劃

我將結(jié)合本園的特色教學(xué)與本班幼兒的實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃，力爭在開發(fā)每個(gè)學(xué)生潛能的同時(shí),發(fā)展幼兒健康的個(gè)性，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級工作主要從以下幾個(gè)方面開展：

一、情況分析

由于我園幼兒從未接觸過蒙氏教育，所以活動時(shí)常規(guī)較差，動手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛和照顧。還有個(gè)別幼兒安全意識較差，要特別引導(dǎo)和關(guān)注。

二、工作要求

本學(xué)期以蒙氏教學(xué)為中心，結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實(shí)質(zhì)，通過多種途徑對幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面教育，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。

三、幼兒發(fā)展目標(biāo)

（一）體能健康

1、積極主動參加各項(xiàng)體育活動，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢正確。

2、會正確使用鉛筆、蠟筆書寫和繪畫，使用小工具進(jìn)行操作活動。

3、有粗淺的衛(wèi)生知識，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持公共場所的衛(wèi)生。

4、會獨(dú)立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。

5、能注意安全，有初步的自我保護(hù)能力。

（二）蒙氏數(shù)學(xué)

1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。

2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。

3、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試，操作，尋找問題答案。

4、掌握10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能正確書寫1-10以及進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。

5、能根據(jù)物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。

6、具有初步的空間概念，如：區(qū)別上中下。

7、認(rèn)識基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。

（三）蒙氏閱讀

1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。

2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點(diǎn)讀圖畫內(nèi)容及文字。

3、能看懂并理解畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫語言進(jìn)行大膽描述。

4、能在圖書中讀出自己認(rèn)識的、簡單的漢字。

5、能注意傾聽他人的講話。

6、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

7、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。

（四）洪恩幼兒英語

1、會說常見事物的有關(guān)單詞。

2、學(xué)會英文字母Aa——Ll,以及它們的韻律兒歌。

3、會唱8首英文歌曲。

（五）藝術(shù)表現(xiàn)

1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。

2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。

3、每周學(xué)會一首歌曲，每兩周學(xué)會一個(gè)舞蹈組合。

4、會用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡單細(xì)節(jié)。

5、能根據(jù)自己生活印象或故事，詩歌的內(nèi)容，畫簡單情節(jié)畫，會根據(jù)畫畫內(nèi)容選擇，搭配顏色。

6、喜歡欣賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評價(jià)自己和同伴的作品或表演。

第五篇：中班音樂活動

中班音樂活動《小老鼠打噴嚏》案例分析

一：活動背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒咏柚±鲜筮@一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運(yùn)動讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)到自己的能干。活動中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對這個(gè)活動的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導(dǎo)入，引入主題

1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進(jìn)活動室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂曲

師：這段音樂講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)

1．欣賞A段音樂，師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動作

教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動作。

4．欣賞A段音樂

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情

師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣？

幼：很開心。

師：很開心的時(shí)候你會怎么做？

幼兒學(xué)做小老鼠開心的動作。

（四）、游戲情境，玩中體驗(yàn)

師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們再來學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作?！?/p>

師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運(yùn)動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？

評析：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進(jìn)場，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病好了很開心的特點(diǎn)，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。

三、活動反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動，幫助幼兒理解音樂。整個(gè)活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗(yàn)到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

幼兒園中班打擊樂：《學(xué)做解放軍》教學(xué)案例分析

作者：王琳 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：30025 更新時(shí)間：2006/3/17 10:23:38

一、本課的由來：4月份我們在教工幼兒園進(jìn)行教學(xué)示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。

1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。

2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因?yàn)橛變簣@是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識性強(qiáng)的學(xué)科上。

4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學(xué)活動的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

二、研究解決問題：

我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動，以引起我區(qū)教師對音樂教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹立對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)名稱：幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

教學(xué)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》

5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。（用錄音機(jī)錄下來）

6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

四、本次教研活動的收獲：

在教學(xué)展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學(xué)的重視，通過音樂教學(xué)活動的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動保證音樂教學(xué)時(shí)間。

2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究，逐步提高音樂教學(xué)水平。

3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。