第一篇：25 雷鋒日記二則-教學教案

1.學會本課生字新詞。

2.通過學習，教育學生學習雷鋒同志甘做“傻子”的精神，懂得如何做一個有利于人民，有利于國家，有利于他人的人。

3.理解本課“傻子”的含義，批駁錯誤的觀點。

4.學習課文方法，練習寫日記。

教學重點難點：

培養(yǎng)學生為他人做好事的習慣，養(yǎng)成良好的品德為重點；連段成篇，把幾段話聯(lián)在一起，寫成日記為難點。

教學思路：

讀議結合，讀中悟意，以養(yǎng)成教育為主，緊密聯(lián)系生活實際，教育學生從平凡的、日常的、細小的工作做起。啟發(fā)學生思考，組織學生討論，正確認識雷鋒的高尚品質和偉大精神，自覺向雷鋒同志學習，做一個有利于人民，有利于國家的人。

教具準備：

生字卡，詞語卡，一幅雷鋒畫像，小黑板等。

教學時間： 兩課時。

教學過程：

第一課時

一、聯(lián)系生活實際舉例，導入課題。

1.先請同學們思考，本學期，班里哪些同學做了好事？

2.激發(fā)興趣：上面大家說的，都是大家知道的，有的是見到的，有的是聽到的，但在日常生活中，還有些做了好事，別人并不知道，或許過了很長時間別人才知道，或許別人永遠不知道。有沒有人知道我們班哪些甘做無名英雄的同學，做了哪些好事，說出來，大家聽一聽（抽兩三名學生說）。

小結導入新課：大家所說的小朋友都很好，愿意為別人做好事，反映了這些同學都有高尚的品質。今天，我們學習雷鋒叔叔為人民做好事，他做了哪些好事，你知道嗎？（板書課題。）

二、教師范讀課文。

1.教師朗讀課文，請同學們在聽時思考問題：①雷鋒做了哪些好事？②從這些平凡的小事上反映了雷鋒什么樣的品質，什么樣的精神？③當別人說雷鋒是“傻子”時，他是怎樣想的？

2.抽兩三名學生回答，師生評議，補充完整。

三、學習生字新詞。

1.抽學生讀課文，糾正學生讀音上的錯誤。

2.利用生字卡教學生字，教讀后，抽兩三名學說結構，組詞語。而后學生做書空練習，幫助識記。

3.學習新詞。抽兩三名學生讀書上的詞語，口頭說說這些詞語的意思。

4.學生練習，鞏固字詞。同桌二人，一人報字詞，一人寫，寫完后交換批改，登記分數(shù)，看誰分數(shù)高。

四、學習課文。

1.學生默讀，自學課文中第一則日記。

2.提問：①雷鋒做了哪些好事？（把100元錢寄給了遼陽災區(qū)人民。）②有人說雷鋒是“傻子”，他是怎樣看的？（不對的。）③雷鋒寄錢給災區(qū)人民，有人說他是“傻子”，這種說法為什么不對？

3.討論，回答。抽幾名學生回答問題，抽學生幫助補充。

4.學生熟讀課文，思考雷鋒說的話。

五、理解雷鋒說的話，歸納主題思想。

1.抽幾名學生讀一讀雷鋒說的和想的句子。

2.雷鋒說：“我要做一個有利于人民，有利于國家的人?！苯M織學生討論，說說如何理解對這句話。聯(lián)系生活實際，對學生進行必要的思想教育。

3.理解課文中“傻子”的含義，學習引號的用法。教師：這里的“傻子”帶有引號，誰能說說這是什么意思？（這里的“傻子”用的是反意，引號是表示相反意思，其實不是傻子的意思。雷鋒總結出了：革命需要這樣的“傻子”，建設也需要這樣的“傻子”。）

4.聯(lián)系實際，學習引號的用法。

5.討論，歸納主題思想。學習雷鋒同志，做一個有利于人民，有利于國家的人。

六、細讀課文，全面領會內容思想。

七、組織討論，進行思想教育。

1.提出問題，思考：①我們應該怎樣向雷鋒學習，做一個有利于人民，有利于國家的人？

2.組織討論，要求聯(lián)系生活實際，結合自己的實際情況說一說。

3.組織學生評論，抽幾名學生說說誰說得最好。

八、作業(yè)。

1.抄寫生字，組一個詞語。

2.完成課后練習第2題。

第二課時

一、學生自學第二則日記。

1.學生輕聲讀課文。

2.提問：①雷鋒星期日做了哪些好事？②雷鋒做好事，是怎樣想的？③雷鋒有哪些高貴品質和精神？

3.討論，抽兩三名學生回答提問，師生共同評議，補充完整。

二、學習課文。

1.指名讀課文。

2.提問：①雷鋒星期日為戰(zhàn)友做了許多好事，本來很累，可他為什么“感到很快活”？（組織學生討論，讓學生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點，當眾把自己的意思完整地表達出來。）

3.讓學生找一找課文哪些句、段，最能反映雷鋒的高尚品質和偉大精神。（抽幾名學生回答，讀一讀你找的中心句、段，并口頭說說這些句和段說了什么意思。）

4.學生熟讀這些句子，力爭會背會寫。

三、熟讀課文，理解雷鋒的高尚品質。

1.學生熟讀課文，思考：這則日記說了雷鋒做了哪些事，反映了他的什么品質和什么精神？

2.指導學生討論。歸納：反映了雷鋒為別人做好事，甘做無名英雄的精神。

3.思考：聯(lián)系生活實際，談談自己應該學習雷鋒的什么品質、什么精神，你自己應該怎樣做？

4.組織討論，抽學生當眾說一說。

四、細讀課文，學習日記寫法。

1.學生朗讀課文。

2.提問：這篇課文采用的是什么形式寫的，與我們以前所學的課文有什么不一樣？

3.討論，抽兩三名學生說一說。

4.講授，明確：課文形式運用的是日記。日記有一定的格式。一般先要寫清日期（年、月、日），較詳細的，還要寫上天氣，星期幾，有的還有標題。然后就是正文，用幾段連貫的話，把主要的事情交代清楚。

5.思考：發(fā)生在我們周圍的事很多，請同學們思考，學寫一則日記。

五、練習及作業(yè)。以學雷鋒做好事為主題，寫一則日記。

（陜西 潘 周煥成）

第二篇：《雷鋒日記》教學設計之一-教學教案

1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。

2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。

二、教學重點與難點

重點：

1、學會10個生字，掌握14個詞語。

2、懂得寫日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。

4、正確朗讀課文。

難點：體會雷鋒把人民服務當作自己最大快樂的心情。

第一課時

一、教學目標

1、能通順地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，掌握21個生字。

3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。

4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。

二、教學過程

（一）揭示課題，介紹雷鋒。

自讀課文，學習日記格式。

1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的知識。

根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。

2、指導學生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子？

（二）再讀課文，說說讀懂了什么。

1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）

2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。

在這里解決讀音和字形。

（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。

1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問題，分層解決。

1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？

要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。

如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。

大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

2)、做課后第六題。這則日記寫的是。

（四）復習鞏固

1、讀生詞。

2、完成練習一、二。

第二課時

教學目標：

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。

3、感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于助人的高尚品德。

教學過程：

（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。

1、回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?/p>

2、談話：讀了雷鋒的日記，我們已經知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。

（二）學習第三自然段

1、學生自讀。

2、說說已經知道了什么？

3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序寫的。

1）圈出“我”表示動作的詞，結合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。

2）想一想，這些動詞能否調換？

3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？

4）有感情地朗讀。

（三）學習第四段。

1、自讀課文，說說已經知道了什么？

2、還有什么不懂的問題？

3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？

理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。（“義務”是什么意思？雷鋒認為自己應盡的義務是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學們通常認為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。

（四）作業(yè)：

1、完成作業(yè)本2、4、5題。

2、抄寫雷鋒思想的兩句話。

第三課時

一、教學目標

1、懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。

2、聽寫本課生字新詞。

二、教學過程

1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的？

2、學習1、2兩段。

1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。

說說1、2段的意思。

一段重點指導總分總句式。

雷鋒覺得沒做的事可能是什么？

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？

用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。

“探家走親戚”是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？

“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關系？

2）有感情地朗讀。3、1）從這篇日記中，你知道了什么？

2）鼓勵學生多寫日記。

4、請同學們介紹。雷鋒是一個_________________。有一次_________________。其中一段話是這樣寫的_________________。

5、聽寫新詞

三、作業(yè)本第三題?！鬧2003年3月9日]

第三篇：【雷鋒日記 】-教學教案

教學目標

1、學會本單元的33個生字，能讀準多音字“別、調、覺”；理解53個新詞語的意思，能寫出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞，會當“每當??就??”、“一??就??”寫一句話。

2、仿效因果關系的句式練習寫話；能按“誰在什么時間到什么地方去干什么”的句式寫句子。

3、知道寫日記的意義、內容和一般格式，初步學會寫日記。

4、能正確朗讀課文。

5、感受雷鋒為人民服務的精神，懂得環(huán)境保護的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細分析的科學態(tài)度。10雷鋒日記

一、教學目標

1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。

2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。

二、教學重點與難點

重點：

1、學會10個生字，掌握14個詞語。

2、懂得寫日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。

4、正確朗讀課文。

難點：體會雷鋒把人民服務當作自己最大快樂的心情。第一課時

一、教學目標

1、能通順地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，掌握21個生字。

3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。

4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。

二、教學過程

（一）揭示課題，介紹雷鋒。自讀課文，學習日記格式。

1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的知識。

根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。

2、指導學生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子？

（二）再讀課文，說說讀懂了什么。

1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）

2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。在這里解決讀音和字形。

（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。

1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問題，分層解決。

1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？ 要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

2)做課后第六題。這則日記寫的是。

（四）復習鞏固

1、讀生詞。

2、完成練習一、二。第二課時 教學目標：

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。

3、感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于助人的高尚品德。教學過程：

（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?/p>

2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。

（二）學習第三自然段

1、學生自讀。

2、說說已經知道了什么？

3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序寫的。

1）圈出“我”表示動作的詞，結合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。2）想一想，這些動詞能否調換？

3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？ 4）有感情地朗讀。

（三）學習第四段。

1、自讀課文，說說已經知道了什么？

2、還有什么不懂的問題？

3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？ 理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。（“義務”是什么意思？雷鋒認為自己應盡的義務是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學們通常認為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。

（四）作業(yè)：

1、完成作業(yè)本2、4、5題。2抄寫雷鋒思想的兩句話。第三課時

一、教學目標

懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。

2、聽寫本課生字新詞。教學過程

1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的？

2、學習1、2兩段。1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。說說1、2段的意思。

一段重點指導總分總句式。雷鋒覺得沒做的事可能是什么？

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？ 用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。

“探家走親戚”是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？ “大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關系？ 2）有感情地朗讀。3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵學生多寫日記。一個。有一次。其中一段話是這樣寫的。

5、聽寫新詞 作業(yè)本第三題。、請同學們介紹。雷鋒是 4

第四篇：雷鋒日記教學反思

《雷鋒日記》教學反思

——王雙月

《雷鋒日記》本課的教學目標是認讀13個生字，會寫12個生字。有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神。這也是本課的教學重點。

雷鋒這個響亮的名字對現(xiàn)在的孩子們來說已經是陌生的名字了，他們對雷鋒的了解并不多。如何讓學生動情？這是本課首先要解決的問題。在教學時，我先出示雷鋒的畫象,讓學生先從感受觀上認識雷鋒,然后再讓學生講講你知道的雷鋒。由于是農村的孩子，他們獲得信息的途徑非常有限，無非是從大人口中或為數(shù)不多的課外閱讀中知道一點。所以我在學生交流后我又對雷鋒稍做了一些介紹，最后我還用人們對雷鋒的評價“傻子”雷鋒自己對這種說法的看法，“我要做一個有利于人民，有利于國家的人。我寧愿做這樣的傻子?！泵C然起敬。這樣學生對課文內容有了更深的領悟。通過課件展示法、情境創(chuàng)設法、誦讀感染法等多種方法結合闖關的形式引導學生在激趣中去體會、去感悟。

在“掃除障礙關”環(huán)節(jié)中，學生通過自主識字，小組合作交流、集體解決等方式掃除了本課的生字和不理解的詞語障礙，如：“傻子”、“災害”、“甘心”“省吃儉用”“漂亮話”“無名英雄”等詞語，為下一關的順利進行做了很好的鋪墊。

雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻的精神，永遠值得我們學習，永遠在我們身邊閃光。看！我們身邊也有許多小雷鋒，快來夸一夸他們吧。在“夸一夸身邊小雷鋒”這一環(huán)節(jié)中，開始學生很沉默，沒人舉手發(fā)言。我意識到這可能學生對“雷鋒”對“做好事”還不太理解。所以我又讓學生對這進行再一次的理解，又率先夸了班里的小雷鋒。經這一提醒，學生開始活躍起來，興奮地講起身邊的小雷鋒?！澳睦镄枰I出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”對這一句子的理解本來是課文的難點，但通過上一環(huán)，再來理解這句話，學生很容易就明白了。

在教學中，學生對雷鋒精神能夠理解，但體會得還不夠深刻。在朗讀上，沒有細致地指導語氣的緩急變化，學生讀得雖然很用情、很流利，但感染力不夠。今后要多下功夫，努力挖掘教材的深度和廣度，加強對學生朗讀的指導，讓學生更加激情，讓課堂更加精彩。

20139.913

第五篇：《雷鋒日記》教學設計之二

[《雷鋒日記》教學設計之二]

一、教學目標

1、了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時間去火車站作好事的事跡，培養(yǎng)學生為人民服務的思想，《雷鋒日記》教學設計之二。

2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。

3、了解日記的意義和格式，學會讀日記的方法；能理清課文第三段按事情發(fā)展寫的順序。

4、能正確朗讀課文。

二、教學重點、難點

1、重點：學會讀日記的方法。

2、難點：寫雷鋒同志作好事指導思想的有關語句的理解。

三、教學時間：3課時

四、教學準備：

課文朗讀錄音；雷鋒同志生前的有關圖片。

第一課時

教學目標：

1、預習課文。

2、讀通課文，了解全文主要內容。

3、學習第1、2小節(jié)。

4、理解學習提示。

教學過程：

一、揭題，預習課文

圍繞下列要求，自學課文

1、通讀全文，劃出生字詞。讀準字音。

2、日記記的是哪一天的事？這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的？

二、通讀全文，了解全文主要內容。

1、抽讀生字，讀準多音字。

2、指名讀課文，要求讀通讀準。

3、檢查預習題3。

4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。

簡介日記及其主要種類。（特點、內容、格式）

三、理解學習提示。

1、指名讀提示。

2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么？

3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日記跟事的關系？明確這3點后，讓學生在“學習提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關系”3個詞語下，分別對應標上⑴、⑵、⑶。

4、齊讀出示的兩句話。

5、對照上面得出第⑶小點，再結合雷鋒事跡，體會“學習提示”中后兩句話的意思。

四、學習課文第一節(jié)。

1、自由讀，邊讀邊想學會了什么？

2、討論引導：

體會大年初一這個特殊日子的意義；

聯(lián)系單元重點訓練項目，體會此節(jié)“總?分?總”的記敘方法；

結合句子，理解“歡度、佳節(jié)、痛快”的意思，小學三年級語文教案《《雷鋒日記》教學設計之二》

3、說說全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié)。

五、學習課文第2節(jié)。

1、指名讀，思考：

雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事？

大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么？說明了什么？

2、檢查思考題，結合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。

3、說說此節(jié)的主要意思，然后有感情地朗讀此節(jié)。

六、教師小結

幾個方面：什么是日記？怎樣讀日記？前兩節(jié)的主要內容。

第二課時

教學要點：

學習課文第3、4節(jié)。具體要求理清第3節(jié)事情發(fā)展順序，體會第4節(jié)雷鋒“最幸?！钡母惺堋?/p>

教學過程：

一、復習

二、學習課文第3節(jié)

1、默讀全節(jié)，完成：

⑴、用“Δ”標出描寫雷鋒作好事動作的詞；

⑵、這段話是按什么順序寫的？先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么？

2、檢查：

事情發(fā)展順序：雷鋒到站看到老太太 幫助老太太 告別老太太。

3、比較句子

⑴我向副連長請了假，直奔撫順車站。

⑵我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。

4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。

5、朗讀指導：

把握好節(jié)奏，讀出激動贊揚的語氣。

三、學習課文第4節(jié)

1、范讀，思考：⑴、此節(jié)寫雷鋒做了哪些好事？用“О”圈出。

⑵、人們是怎樣夸雷鋒的？用“-----”劃出。

⑶、雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出。

2、著重討論：

⑴、讀“我覺得這是自己應盡的義務”，“這”指什么？“應盡的義務”是什么意思？

⑵、讀“我這樣做??”句，雷鋒把什么看成是自己最大的幸福？他為什么這樣看？說明什么？

四、全文總結

1、日記的特點和閱讀方法。

2、學習雷鋒，要學習他的好思想，并落實在行動上。---------------------------

五、自由感情朗讀全文。

六、指導完成“作業(yè)本”最后3題。

第三課時

教學要點：

鞏固讀日記的要點句段訓練

教學過程

一、復習檢查

1、讀日記應注意哪3點？

2、對照上述3點，說說本文的內容。

二、閱讀方法遷移練習

讀一則日記，要求學生對照上述3點說說。

三、句段練習

1、讀課文第一節(jié)，說說寫法上的特點。

2、仿照第1節(jié)的寫法，根據(jù)下面內容提示，接下去說幾句話。

3、讀課文第三節(jié)，說說事情發(fā)展順序。

4、依照第三節(jié)的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣）

四、作業(yè)練習

1、聽寫詞語。

2、寫一則簡單的記事日記?！鬧2003年12月6日]

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