第一篇：六年級上冊第八單元P149

六年級上冊第八單元P149 《我的舞臺》把“我”學(xué)戲的故事寫得生動有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受

學(xué) X X，真 X X

學(xué)一種 藝術(shù)本領(lǐng)提綱

一、（總寫）時間、地點(diǎn)、第一次去報(bào)名看到教室、住所的布置陳設(shè)，看到老師的模樣

二、（具體寫）學(xué)習(xí)本領(lǐng)的全過程

1剛開始（第一步）認(rèn)識器物的組成，專有名稱（老師怎么教的，教什么）2接著學(xué)基本技能，專業(yè)術(shù)語

3關(guān)鍵一步??怎么做，總出錯??有些灰心，想放棄，后來終于克服了?? 4比較順利的一步（成績）（聯(lián)想到??仿佛看到了??）

三、（概括寫）幾年后（暑去寒來，怎么堅(jiān)持??）（成功的表現(xiàn)）

四、（略寫）現(xiàn)在狀況及水平??以后打算?

學(xué)下圍棋

應(yīng)城市小桔綠色作文培訓(xùn)班 應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（11）蔣明瑾

我從小就對棋類很感興趣，像跳棋、五子棋、軍棋、象棋，我樣樣在行。我六歲的時候，就想學(xué)下圍棋。媽媽便帶我去報(bào)名。報(bào)名處是一個比學(xué)校教室要小一點(diǎn)兒的房間。面有十幾張桌子，講臺上有一臺電腦。老師是一個近一米七的黑臉大漢，往我面前一站，像一堵墻。

報(bào)完名后，老師給我發(fā)了一圍棋組合——棋盤、棋子。上課了，老師就教我們下棋的基本規(guī)則：黑棋先下，白棋后下。右手拿棋，下完棋后不能悔棋。我們下棋的棋盤是一個正方形的棋盤，棋盤外面有一邊1到10的標(biāo)志。正方形里面許多橫線、豎線便組成了一個個小正方形。老師講完規(guī)則后，又跟我們說“連”“眼”是什么意思?！斑B”就是把棋連在一起，“眼”就是連在一起的棋中形的一個“圓”形，圓形中間找一格就是“眼”，也就是氣孔。即使對方把棋全部圍住，這些棋也不會被“吃掉”，那么這一塊就活了。老師還跟我們講了下棋的“小竅門”。老師說：“下棋的時候，最好把棋連起來，這樣就不容易被吃掉?！?/p>

我覺得最難的一步就是觀察自己的棋下在哪里才能把對方逼死。我每一次看到正要吃了別人棋的時候，別人就會直接把我的棋給吃掉。每到這個時候我便很焦躁，而不知所措。我像我沒著方面的天賦，都不想再學(xué)了。有一次，老師看見了我垂頭喪氣的，對我說：“你最大的弱點(diǎn)莫過于分不清 對方的陷阱，只有分清了別人的陷阱再下棋，才能反敗為勝。”老師的話刺激了我的心，我便每次下棋的時候仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，仔細(xì)推敲，看穿別人的陷阱。后來我便每次都能獲得勝利。

那以后的日子里，白天、晚上我都在下圍棋，想圍棋，一天又一天，一個月又一個月，一個暑假過去了，我可以在棋盤上自由發(fā)揮了，和隊(duì)友下棋幾乎是逢戰(zhàn)必勝。現(xiàn)在我就像一個將軍率領(lǐng)千軍萬馬與敵人作戰(zhàn)。

學(xué)圍棋讓我明白了：棋盤猶如戰(zhàn)場，要講究戰(zhàn)術(shù)，心急吃不了熱豆腐。

第二篇：六年級上冊第八單元試卷

六年級上冊語文第八單元測試題

姓名: 學(xué)號： 班別: 成績:

一、看拼音，寫詞語。（3分）

pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú mò shēnɡ táo zuì jìlù（）（）（）（）（）（）

二、給黑體字選擇讀音。（4分）

喝（hahē）彩 散（sǎn sàn）步 證券（quàn juàn）模（mó mú）仿

彈（tándàn）琴 繃（běnɡ bēnɡ）臉 肖（xiāoxiào）像傳（zhuànchuán）說

三、選字組詞。（6分）

（哉 載）記_____善_____ 三年五_____ 嗚呼哀_____（涌 誦）____讀 ___現(xiàn)

洶_____澎湃 熟讀成_____（恬 刮）_____風(fēng) _____靜 __目相看 _____不知恥

四、用“＼”劃去每組中不是同一類的詞語。（4分）1．望遠(yuǎn)鏡 放大鏡 顯微鏡 老花鏡 潛望鏡 2．黎明 傍晚 晚霞 中午 清晨 3．列式 計(jì)算 審題 答案 驗(yàn)算 4．樹葉 樹干 樹枝 樹林 樹根

五、先填空，再解釋所填字的意思。（6分）

曲高（）寡 _______ 不解之（）_______ 響（）行云 ________抑揚(yáng)（）挫 ________轉(zhuǎn)瞬即（）______ 竊竊私（）_______

六、用“靜”字組詞填空。（3分）

1．清幽的月光照在盲姑娘_____的臉上。

2．傍晚，貝多芬在一條_____的小路上散步。

3．鈴聲響過了，教室里很_____，同學(xué)們端坐著等待老師上課。

4．夜深了，冬天的山村一片_____，聽不到一點(diǎn)聲響。

5．無論遇到什么事情，我們都不要急躁，頭腦一定要_____。

6、指揮員（）的指揮搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗。

七、補(bǔ)充成語，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁?。?分）

余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）

雅（）共賞 獨(dú)（）匠心 巧（）天工 膾（）人口

1．孫小剛酷愛讀書，厚積薄發(fā)，文章的構(gòu)思常常是__________，情節(jié)一波三折，__________，真可謂是__________呀！2．音樂會上，既有__________的流行音樂，也有__________的世界名曲，一曲終了，__________，令人回味無窮。

3．這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是__________、__________。

八、用“√”標(biāo)出下列詞語中加點(diǎn)字的最恰當(dāng)解釋。（5分）1．轉(zhuǎn)瞬即逝．：①死亡；②(時間、流水等)過去。2．美不勝．收：①完全；②打敗別人；③優(yōu)越；④優(yōu)秀。3．不解之緣．：①緣故；②因?yàn)?；③緣分；④沿著?．無言以對．：①向著；②對待；③回答；④正確。5．竊竊私．語：①屬于個人的；②自私；③暗地里；④秘密。

九、按要求寫句子。（6分）1．句子瘦身。

六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊面團(tuán)。_____________________________ 2．句子換新顏。

（1）聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，響成一片。改為比喻句：_______________________________________________________

（2）盲姑娘對哥哥說：“你別難過，我不過隨便說說罷了?！备臑檗D(zhuǎn)述句：_______________________________________________________

3．用關(guān)聯(lián)詞合二為一。（我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她在我心里留下了永不磨滅的印象。）________________________________________________________________

4．給句子治病。

冬冬的這幅山水畫的構(gòu)思和色彩很巧妙。

5．用上“別具一格、動人心魄”，造一個贊美藝術(shù)作品的句子。__________________________________________________

十、聯(lián)系課文解讀句子。（6分）

1．伯牙鼓琴??志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

翻譯：________________________________________________________

2．子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

翻譯：________________________________________________________

3．她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！”

（1）朗讀這句話應(yīng)該讀出__________的語氣，需要重讀的兩處是__________。

（2）從這句話看出盲姑娘不但__________，而且_________，是難得的知音??！

十一、判斷下面的說法．對的打“√”。錯的打“×”（6分）

1．《伯牙絕弦》講述了春秋時期俞伯牙和鐘子期的故事，文章結(jié)尾的“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”喻示了真知己的境界（）

2．《月光曲》是英國音樂家貝多芬創(chuàng)作的。（）

3．達(dá)·芬奇，法國著名畫家，堪稱“曠世奇才”，《蒙娜麗莎越》《最后的晚餐》這兩件譽(yù)滿全球的作品，使他永垂青史。（）

4．《我的舞臺》敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”的舞臺上成長的故事。()5．“兮”字一般出現(xiàn)在文言文里，相當(dāng)于現(xiàn)在的“啊“。（）

6.“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。()

十二、請根據(jù)提示填寫。（4分）

1．德國 音樂家 失聰 《命運(yùn)》 人物： 2．評劇 新派唱腔 吳霜 《劉巧兒》 人物： 3．意大利 達(dá)·芬奇 肖像畫 微笑 作品： 4．戰(zhàn)國時期 薛譚 秦青 流云 成語： 十三、閱讀品味館（14分）二泉映月

無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。‖

十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊！

又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??‖

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光??

就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)?！?/p>

1．解釋詞語。（2分）

飽經(jīng)風(fēng)霜：

靜影沉璧：

2．寫出近義詞。（2分）

搖曳（）倔強(qiáng)（）富饒（）委婉（）

3．細(xì)讀第四自然段，說說阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽出了什么？（2分）

___________________________________________________________________

4．細(xì)讀第五自然段，用勾畫出描寫二胡琴聲動人心弦的句子，這琴聲在告訴人們什么呢？（2分）

___________________________________________________________________

5．短文用“‖”分成了三段，請概括各段段意。（3分）

第一段：____________________________________________________________

第二段：____________________________________________________________

第三段：____________________________________________________________

6．阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱難歷程給了你什么樣的啟迪？（3分）

______________________________________________________

十四、習(xí)作比拼臺（25分）

第三篇：六年級上冊第八單元P149

六年級上冊第八單元P149 《我的舞臺》把“我”學(xué)戲的故事 寫得生動有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、泥塑、雕刻。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受

學(xué) X X 學(xué)一種本領(lǐng)提綱

一、（總寫）時間、地點(diǎn)、第一次去報(bào)名看到教室、住所的布置陳設(shè)，看到老師的模樣

二、（具體寫）學(xué)習(xí)本領(lǐng)的全過程

1剛開始（第一步）認(rèn)識器物的組成，專有名稱（老師怎么教的，教什么）2接著學(xué)基本技能，專業(yè)術(shù)語

3關(guān)鍵一步??怎么做，總出錯??有些灰心，想放棄，后來終于克服了?? 4比較順利的一步（成績）（聯(lián)想到??仿佛看到了??）

三、（概括寫）幾年后（暑去寒來，怎么堅(jiān)持??）（成功的表現(xiàn)）

四、（略寫）現(xiàn)在狀況及水平??以后打算??

學(xué) 下 圍 棋

應(yīng)城市科技館綠色作文輔導(dǎo)2012年12月

應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（7）班

劉子奇

我是一個沉不住氣的男孩，干什么都是三分鐘的熱情，爸爸常常為這事煩惱。為了讓我改掉這個毛病，給我報(bào)了許多興趣班，可是我都堅(jiān)持不下來，沒上幾天就不干了，這個毛病在我學(xué)圍棋后就改變了??

記得那是我讀一年級的時候，爸爸把我?guī)У綄W(xué)圍棋的地方——實(shí)驗(yàn)小學(xué)東北家屬樓房。上二樓樓梯上面有一個牌子，寫著“圍棋教室”。我站在一盞高大的門框下向前看，整棟樓西邊墻上爬滿了綠色的爬山虎。我走了進(jìn)去，里面裝修很講究，地面是木質(zhì)地板，墻上貼有許多照片，很安靜，無形地透出一股儒雅的氛圍。

爸爸帶我走進(jìn)了圍棋教室，一名中年人接待了我。他穿著一件休閑格子上衣，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛滿含笑意。他和藹地對我說：“你好，我以后就是你的圍棋老師了，你可以叫我王老師，我來教你一些圍棋的基本知識吧！學(xué)圍棋首先要沉下心來?！蔽衣犞趵蠋煹脑?，竟然坐了十多分鐘，一句話也沒說。爸爸吃驚地說：“哇，真的見效了。”王老師對我說：“我們來認(rèn)識棋盤吧。棋盤上有橫豎十九格，上面有九個點(diǎn)。那中間的一點(diǎn)叫天元，其它的都是星位，一般厲害的棋手都把棋下在星位?！甭犞犞揖谷煌耆两趪迨澜缰辛??！昂茫覀冊賮碚J(rèn)棋子吧。棋子分黑白兩種，黑棋先下，白棋后下。棋子要下在線條交叉的十字路口，然后一個棋子或多個棋子圍的地盤里，一個又為一目，最后白棋一百一十五目贏，黑棋一百一十一目贏。好，今天就上到這兒。你去找別的棋手下一下吧。”

學(xué)圍棋三個月后，我每天都有進(jìn)步。每次下棋后，我都寫下心得體會，下得好的招數(shù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下得不好的吸取教訓(xùn)??堅(jiān)持一段時間，我不光棋藝猛進(jìn)，而且性情也在改變，不再那么浮躁了，在關(guān)鍵時刻能夠保持冷靜??我愈學(xué)愈深，愈戰(zhàn)愈猛。有一次我和高手比。我們互相向?qū)Ψ叫卸Y，就開始激烈的戰(zhàn)斗。“哈哈，他的這條大龍就要死了，這局一定我贏。”我說著什么也沒想就下了一步。誰知我剛剛的那步棋出了漏洞，對手恰好發(fā)現(xiàn)了，把我反殺了。于是我牙齒縫里極不情愿地?cái)D出了“我認(rèn)輸”這幾個字。對手向我行了個禮就去跟別人的下了。我哭了起來。王老師走到我面前，對我說：“你太脆弱了，這點(diǎn)挫折都經(jīng)受不住怎么行？要堅(jiān)強(qiáng)！你要知道，下圍棋要講究原則，要勝不驕敗不餒，明白了嗎？”我含著眼淚鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

經(jīng)過了幾個春秋的演練，我的圍棋棋藝不斷提高，幾乎戰(zhàn)無不勝，終于贏來了這個班最強(qiáng)棋手的稱號。去年暑假里，我被選派到武漢參加比賽，最后以四局二負(fù)的好成績戰(zhàn)勝了對手，獲得了一本紅色的榮譽(yù)證書。如今的我已經(jīng)不再是那個毛躁、心浮氣躁的小男孩了，而是一個沉著勇敢，有志氣，有理想，有奮斗目標(biāo)的少年。

指導(dǎo)老師

丁瓊芳

第四篇：六年級上冊第八單元作文

人教版小學(xué)語文六年級上冊第八單元作文指導(dǎo)

習(xí)作主題──寫學(xué)一門藝術(shù)的故事 或?qū)懽约合矚g的一件藝術(shù)品

本次習(xí)作的內(nèi)容：寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受，也可以寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動。表達(dá)要求：回憶本單元課文中作者表達(dá)感受的方法，在習(xí)作中加以運(yùn)用。

學(xué)習(xí)某種藝術(shù)，比如，音樂（演唱、樂器演奏、舞蹈）、書法、繪畫、雕刻等；喜歡的一件藝術(shù)品，比如，字畫、雕刻作品、陶瓷工藝品、歌曲、攝影等。在生活中，我們可以體會到各種各樣的藝術(shù)品：比如，參觀美術(shù)館看到的字畫、在博物館內(nèi)看到的藝術(shù)品、一場精彩的電影、一場演唱會；甚至我們自己家里的一些裝飾物品（特色的盆栽、掛畫、工藝品??）都是描寫的對象，藝術(shù)就在我們身邊。要寫好本次作文，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、選擇自己親身經(jīng)歷過的事。這樣才會有話可說，才能抒發(fā)真情實(shí)感。

2、要把事情的經(jīng)過寫完整，重點(diǎn)突出。

3、將閱讀課文中體會到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

第一部分 寫學(xué)一門藝術(shù)的故事

一、記事作文的特點(diǎn)、寫作方法簡述

根據(jù)習(xí)作題目的內(nèi)容，這是一篇寫事的記敘文。記事這類文章，事是重點(diǎn)，它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來，不著力刻畫人物，也無中心人物：文章的中心思想是表現(xiàn)事件的思想意義，而不是表現(xiàn)主人公的思想品德。

一件完整的事情包括：事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，它們被稱為事件的“六要素”?！傲亍痹诿枋鍪录械牡匚唬鹨?、經(jīng)過、結(jié)果是事件的主要環(huán)節(jié)。其中經(jīng)過部分又是整個事件的核心，更是一篇寫事作文成敗的關(guān)鍵。

怎樣安排記敘的順序才能使文章條理清楚，寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序。（1）運(yùn)用順敘

順敘有以時間為順序的，也有以事物發(fā)展規(guī)律為順序。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序的。按時間順序進(jìn)行敘述時，必須寫清楚敘述的時間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次才會是清楚、明了的。（2）運(yùn)用倒敘

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫?/p>

1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

2、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫?，“點(diǎn)”要詳寫。有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”上?/p>

內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。

二、習(xí)作具體指導(dǎo)

根據(jù)題目所要求寫的事情是屬于成長足跡類型，如第一次??；學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)；;增長見識；提高思想；興趣愛好；成功、失敗、勇敢、膽小、傷心、快樂??的真切體驗(yàn)。

如何把自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)，比如，音樂（演唱、樂器演奏、舞蹈）、書法、繪畫、雕刻等 這些事作為材料來寫成作文：

①根據(jù)題目的要求選定了某件事，就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

② 要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、事件。比如，在什么時候，什么地方開始學(xué)習(xí)這門藝術(shù)的，學(xué)習(xí)了多長時間。

③ 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。比如，你是怎樣愛上這門藝術(shù)的？學(xué)藝的動機(jī)是什么？

④ 記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。比如，詳細(xì)寫你學(xué)這門藝術(shù)的過程，你還記得當(dāng)初練習(xí)時的情景？期間有沒有什么趣事發(fā)生？遇到過什么困難和挫折，是否想過放棄？要開展聯(lián)想和想象，把故事寫生動。

⑤寫感受，談體會。寫自己學(xué)習(xí)這門藝術(shù)的心得體會，比如，增長了什么知識，明白了一個什么道理，學(xué)到了什么技藝。別人可借鑒的學(xué)藝方法，以及應(yīng)吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等，讓別人讀了你的文章受到感染?？梢园颜n文中所學(xué)到的表達(dá)感受的方法，運(yùn)用到習(xí)作中去。

動筆之前應(yīng)列出提綱，理出思路。先把事情是怎樣一步一步發(fā)展的，開始怎樣，經(jīng)過怎樣，結(jié)果怎樣，有哪些體會，一一列出來。參考題目：《學(xué)藝回憶》、《我愛畫畫》、《繪畫給我的快樂》??【例文 1】 我學(xué)書法的苦與樂

我學(xué)書法三年了，現(xiàn)在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認(rèn)為）的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎？這里面有許多苦與樂。

記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學(xué)校，欣賞小朋友們的作品。那里有各種字體的書法作品，還有許多形態(tài)各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了，很想學(xué)到這一手。于是媽媽帶我去報(bào)名。

當(dāng)時，老師讓我試著寫一下，可我連毛筆都不會拿，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨，現(xiàn)在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫。結(jié)果，我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強(qiáng)，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。

于是我來到了教室，好多比我小的小朋友都在認(rèn)真地練習(xí)。我也坐下來試著在黃老師給的雙鉤練習(xí)紙里“描”起來。要知道當(dāng)時我連涂顏色都糟糕得很，寫出的“橫”和“豎”當(dāng)然更見不得人了。黃老師看見我這么一本正經(jīng)地在“描”，鼓勵我說：“丁滔進(jìn)步真快，看你拿筆拿得多棒！”得到表揚(yáng)的我更是努力了。但那時的我很調(diào)皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？快點(diǎn)練呀！”看見大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的 2

衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了??弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習(xí)上。黃老師這次批評我，下次又表揚(yáng)我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點(diǎn)下，我慢慢地掌握了書法的一些竅門了，每次上課專心練習(xí)的時間也越來越長了。

一年級的時候，劉老師知道我在學(xué)書法，就特意讓我參加了學(xué)校的書法班，我也很樂意。

根據(jù)題目所要求寫的事情是屬于成長足跡類型，如第一次??；學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)；;增長見識；提高思想；興趣愛好；成功、失敗、勇敢、膽小、傷心、快樂??的真切體驗(yàn)。

如何把自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)，比如，音樂（演唱、樂器演奏、舞蹈）、書法、繪畫、雕刻等 這些事作為材料來寫成作文：

①根據(jù)題目的要求選定了某件事，就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

② 要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、事件。比如，在什么時候，什么地方開始學(xué)習(xí)這門藝術(shù)的，學(xué)習(xí)了多長時間。

③ 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。比如，你是怎樣愛上這門藝術(shù)的？學(xué)藝的動機(jī)是什么？

④ 記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。比如，詳細(xì)寫你學(xué)這門藝術(shù)的過程，你還記得當(dāng)初練習(xí)時的情景？期間有沒有什么趣事發(fā)生？遇到過什么困難和挫折，是否想過放棄？要開展聯(lián)想和想象，把故事寫生動。

⑤寫感受，談體會。寫自己學(xué)習(xí)這門藝術(shù)的心得體會，比如，增長了什么知識，明白了一個什么道理，學(xué)到了什么技藝。別人可借鑒的學(xué)藝方法，以及應(yīng)吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等，讓別人讀了你的文章受到感染?？梢园颜n文中所學(xué)到的表達(dá)感受的方法，運(yùn)用到習(xí)作中去。

動筆之前應(yīng)列出提綱，理出思路。先把事情是怎樣一步一步發(fā)展的，開始怎樣，經(jīng)過怎樣，結(jié)果怎樣，有哪些體會，一一列出來。參考題目：《學(xué)藝回憶》、《我愛畫畫》、《繪畫給我的快樂》??【例文 1】 我學(xué)書法的苦與樂

我學(xué)書法三年了，現(xiàn)在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認(rèn)為）的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎？這里面有許多苦與樂。

記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學(xué)校，欣賞小朋友們的作品。那里有各種字體的書法作品，還有許多形態(tài)各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了，很想學(xué)到這一手。于是媽媽帶我去報(bào)名。

當(dāng)時，老師讓我試著寫一下，可我連毛筆都不會拿，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨，現(xiàn)在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫。結(jié)果，我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強(qiáng)，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。

于是我來到了教室，好多比我小的小朋友都在認(rèn)真地練習(xí)。我也坐下來試著在黃老師給的雙鉤練習(xí)紙里“描”起來。要知道當(dāng)時我連涂顏色都糟糕得很，寫出的“橫”和“豎”當(dāng)然更見不得人了。黃老師看見我這么一本正經(jīng)地在“描”，鼓勵我說：“丁滔進(jìn)步真快，看你拿筆拿得多棒！”得到表揚(yáng)的我更是努力了。但那時的我很調(diào)皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，3

就開始搞小動作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？快點(diǎn)練呀！”看見大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了??弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習(xí)上。黃老師這次批評我，下次又表揚(yáng)我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點(diǎn)下，我慢慢地掌握了書法的一些竅門了，每次上課專心練習(xí)的時間也越來越長了。

一年級的時候，劉老師知道我在學(xué)書法，就特意讓我參加了學(xué)校的書法班，我也很樂意。

可是，我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進(jìn)步快，可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。媽媽于是為我準(zhǔn)備了一雙袖套，讓我上書法興趣班時戴上，可是我不喜歡戴袖套。有一次，我和鄰桌的同學(xué)玩時，他不小心把我桌面的墨灑了。因?yàn)槲移綍r總是寫得很臟，又怕遭老師罵，于是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦干凈，然后，再把媽媽為我準(zhǔn)備好的袖套戴上。這樣，我便輕而易舉地過了學(xué)校老師這一關(guān)。可回到家，媽媽使盡法寶，都沒能把我的校服上的墨跡給洗干凈，只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓，我很委曲。我不用衣服擦，被老師罵，擦了又被媽媽罵。于是我堵氣不上興趣班了，現(xiàn)在想來真后悔，要是徐老師能原諒我，再收我為徒就好了。

很快，我過了“正”字和“永”字關(guān)。一天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能用心練習(xí)，堅(jiān)持兩年（包括兩個假期的周一到周五），會有成績的。我有點(diǎn)猶豫，因?yàn)橐蛔褪前胩?、一天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了，想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養(yǎng)性，對我的將來很有幫助，黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅，我最終狠下決心，選擇了學(xué)下去。

這是我在黃老師家學(xué)書法的第一個暑假。我每天（周一到周五）早上七點(diǎn)半來到黃老師家，一寫就是一整天（除了午休和午飯），媽媽下班后再來接我。聽上去都有點(diǎn)不可思議吧?？刹恢醯模?dāng)時我并不覺得很苦，或許是有個良好的氛圍吧，又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。一個暑假過去了，我不但沒有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書法還有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。雖然我也羨慕同學(xué)們在暑假里學(xué)會了游泳、游覽了祖國的名勝、盡情地上網(wǎng)或游戲，但我覺得還是值得，并且我漸漸愛上了書法。

當(dāng)我完成了兩幅作品后，總覺得差不多了，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習(xí)時總走神。幸虧黃老師及時發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，黃老師見我如此努力，便開始了一對一的教學(xué)。我也很珍惜這個機(jī)會。真是“功夫不負(fù)有心人”，在黃老師的耐心教育和我自己的努力下，我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。

這就是我學(xué)書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會繼續(xù)練下去的。點(diǎn)評：這篇習(xí)作是緊扣主學(xué)習(xí)書法的過程和感受來寫的，文章用了夾敘夾議的手法，娓娓道來，雖然沒有華麗的辭藻，但是我們閱讀之后會覺得倍感親切。尤其是關(guān)于“苦”和“樂” 對比描述，生活細(xì)節(jié)的描述，使文章有血有肉，具體而生動。文章寫出了最新作者的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，不可多得?！纠?】 學(xué)泥塑的苦與樂

我家書架上的泥塑展示臺上擺放著一套《西游記》人物的泥塑，來家里的客人見了這套泥塑，都夸我心靈手巧，可又有誰知道，為了學(xué)習(xí)這門技術(shù)，我可花了好一番功夫呢！

前幾年，我與哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起來栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一個愿望——我也要像哥哥那樣做一手漂亮的泥塑活。從此我便踏上了我的泥塑之旅。

以后的日子里，每當(dāng)哥哥要做泥塑時，我便躲在角落里偷偷學(xué)著——邊看著哥哥做，手里也拿著花泥和美工刀小心翼翼地模仿著。剛剛開始，好像一切不順手，每當(dāng)我把我的杰作向哥哥展示出來時，哥哥卻總笑著說我做的是 “四不像”。幾次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用錢買了本有關(guān)如何做泥塑的書，成天悶在房間里苦苦地自學(xué)著。

為了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎熱的夏日里，我在房間里做泥塑，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠也顧不得擦一下；美工刀劃傷了我的手指，貼上創(chuàng)口貼后繼續(xù)做；做壞了，也絕不灰心，換塊花泥重新做??。在剛?cè)腴T時，我遇上了許多困難，也遭遇了多次的失敗，但每次看著自己不太成功的作品，我都認(rèn)真地思考，并獲得了新的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。日復(fù)一日，我的經(jīng)驗(yàn)也愈來愈豐富，做泥塑的技術(shù)也愈來愈成熟，擺在桌上的作品也越來越栩栩如生了。

記得我為了做《西游記》人物的泥塑，還費(fèi)了好一番波折呢。那時，《西游記》中的四個主要人物里的三個已經(jīng)做好了，只剩下一個斗戰(zhàn)勝佛——孫悟空了，為了更形象地體現(xiàn)孫悟空的個性——活潑、好動，我也比以前更加細(xì)致認(rèn)真了。為了塑好他的“肉身”，我認(rèn)真刻畫了好幾天。這天，我準(zhǔn)備完成最后一部分，也是最難的一部分——臉。我拿著美工刀，在上面細(xì)心地刻畫，生怕一個不留神，幾天的心血就會全部付之東流。但是，悲劇還是發(fā)生了：在刻眼睛時，力度沒有掌握好，只聽“吱”地一聲，那“猴子”的臉上便留下了一道疤！“完了，沒救了，這么長的口子怎么可能掩蓋過去！哼！做個猴子都有這么難做，我不做了！”說著，我丟下了美工刀，跑到小區(qū)中庭玩去了。到了中庭，我發(fā)現(xiàn)鄰居一個剛八個月大的小孩子正在那兒蹣跚學(xué)步，他沒走幾步就會摔一跤，雖然那張可愛的小臉上早已掛滿淚痕，但他還是堅(jiān)強(qiáng)地從地上爬起來往前走。我驚呆了：這么小的孩子都懂得不能半途而廢，那我呢？想到這，我又跑回家，重新拿了另一塊花泥，雕起了孫悟空。經(jīng)過了幾天細(xì)心地制作，一個栩栩如生的孫悟空展現(xiàn)在我的面前，我開心地笑了。

現(xiàn)在，泥塑成了我無法割舍的愛好，也成了我的拿手絕活?？匆娢业淖髌?，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的嘖嘖稱贊。每當(dāng)我做起泥塑時，總會想起那個八個月大的孩子在中庭蹣跚學(xué)步。學(xué)泥塑就像孩子學(xué)走路一樣，會有摔倒的苦，但一定會有學(xué)成之后的樂！【點(diǎn)評】：這篇習(xí)作僅僅圍繞學(xué)泥塑的苦與樂，具體地?cái)⑹隽俗约旱膶W(xué)習(xí)過程中感受，十分具體傳神。尤其是文中關(guān)于學(xué)做《西游記》人物的泥塑的生活細(xì)節(jié)的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時的生活場景，寫出自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。文章先寫苦，后寫甜，前后對比，富有層次感。這種構(gòu)思方法值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

【例文3】 痛苦與快樂并存 今年，我已經(jīng)十二歲了。從出生到現(xiàn)在十二年間，音樂就像我的朋友，一直陪伴著我，我有時想擁抱一下這個好朋友，可是又想甩掉這個朋友。

我在肚子里的時候，就與音樂結(jié)下了不解之緣。媽媽每晚睡覺時都要聽隨身聽，媽媽躺在床上聽，我就在肚子里聽，但又覺得隔著一層肉音響效果不太好，于是 5

自作主張的從在媽媽肚子里蹦出來聽。悶了九個月，我終于可以聽到來自大自然的聲音了！

七歲時，我和音樂更像是一對形影不離的好朋友。下課聽著鳳凰傳奇的歌，放學(xué)聽著貝多芬的鋼琴曲，回家看超女的全國總決賽。那時的我與歌為伴，無憂無慮。在不知不覺中，我八歲了。當(dāng)我看周杰倫、羅志祥這些我的偶像們都彈著鋼琴時，我不服輸?shù)男睦锊唤行┌W癢的：偶像，偶像，我學(xué)習(xí)的榜樣么！我便耍嬌地要求媽媽買一架鋼琴，沒想到媽媽挺爽快的地答應(yīng)了。沒過幾天，一臺黑色的珠江鋼琴，就進(jìn)入了我的家門。先開始，老師給我布臵了好幾首即簡單又好聽的曲子，我按著老師的要求，腳踏實(shí)地的在家里練了一個多小時的琴，把曲子練了一遍又一遍，直到滿意為止。天天如此，自然得到了老師的極高贊賞，心里更是喜的連自己姓什么都不知道了，信心也呈倍數(shù)的增加，耶！我十歲那一年，老師突然對我說：“你現(xiàn)在可以去考鋼琴五級了，該是時候?qū)ψ约旱某煽冇袀€總結(jié)了。”我聽后有些欣喜，沒想到這么快就有果實(shí)了，真快呀！于是便冒冒失失地走上了這條“賊船”。當(dāng)我翻開五級考試所需要彈得曲子時，頓時傻了眼，只見一堆密密麻麻的五線譜占滿了整整三面，先不談去只有多難，光是背譜就已經(jīng)讓我一個頭兩個大了！我把手放在鋼琴上，準(zhǔn)備開始一個一個的識譜。但腦子里卻是一片空白，毫無頭緒，無從下手，自然也被老師猛批了一頓。那天我第一次感受到我與鋼琴的差距是那么的遙不可及。

我垂頭喪氣地走回家，心情沮喪極了。我看了看鋼琴，覺得它并不是我成長路上的好朋友，而是絆腳石，是攔路虎，是一個好像讓我做彎路的家伙。我捏了捏拳頭，真想一拳頭把它砸碎。這時，一陣悠揚(yáng)的琴聲又從耳邊溜過，時而輕，時而重，時而緩，時而急，??！原來是貝

5夜

第五篇：六年級上冊第八單元習(xí)作

我喜歡的一幅畫

墻上掛著一幅名畫的照片——《意大利山村溪流》，據(jù)說這還是世界名畫呢！畫面景色迷人，充滿了春天勃勃的生機(jī)和鄉(xiāng)土氣息，真是令人陶醉。

你看，在蔚藍(lán)的天空下，一座座大山昂首挺胸，山上的樹顯得那么蒼翠，那么茂盛，一棵挨著一棵，密密層層，整個山野都成了樹的世界，好像一片綠海。在一片綠海的后面坐落著高大的雪山，山頂覆蓋著千年不化的積雪。

高山的前面是一片無邊無際的草地。草地上盛開著一叢叢野花，色彩鮮艷，美極了，望著它們我仿佛聞到了陣陣花香。

草地中央“站”立著一排排小木屋，在遼闊的草地上顯得那么小。

近處，一條飛奔直下的小溪正在歡快的流著，溪水正在歡快的流著，溪水打在石頭上，飛濺著團(tuán)團(tuán)浪花，啊，我仿佛聽到了溪流在唱歌，聲音是那么清脆悅耳。你看，溪水多么清，清可見底，小溪兩旁的野花在風(fēng)中搖曳著，仿佛在歡快地起舞。

小溪旁邊，一條筆直的石鋪小路伸向遠(yuǎn)方。

在這綠的世界里，連石頭也是奇形怪狀的，有的像雞蛋，有的像餅，有的像……

啊，這山，這水，這花，這樹，真是如詩如畫，仿佛把我也帶進(jìn)了這美麗的世界。

藝術(shù)就在我們身邊

星期五上午的語文課我們舉行了“藝術(shù)就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。

首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負(fù)責(zé)，旁白由王宇君做。因?yàn)橥跤罹收b得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做的最好。我們的動作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深?。∷麄兓ハ嗔私?，是真正的知音。而在現(xiàn)在，又有多少人可以做到呢？看著看著，我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。

接下來上場的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因?yàn)榱址f朗誦得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做得最好。他們的動作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢？

最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因?yàn)樗麄兪羌磁d表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認(rèn)識了藝術(shù)的另一種美，這種美就是朗誦的美。

是誰說過，藝術(shù)一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫呢？我認(rèn)為，一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊！

我喜歡的一件工藝品

它是件老黃牛工藝品，出自我外婆之手，我把它擺放在我家窗臺上，它就這樣一直默默地陪伴著我。這是一頭小型的膘肥的黃牛。近看，那烏黑發(fā)亮的大眼睛炯炯有神，透過它那真誠的目光能感覺到它是主人最忠誠的朋友。一顆紅色的珠子巧妙地穿在了它鼻子下面，是那么可愛。長長的尖尖的牛角長在頭頂，看上去不僅可愛，還十分神氣呢！

它望著你，似乎有話要說，卻說不出來。它是多么希望自己變成一頭真正的牛，那樣不僅能幫人們耕地，還能在陽光下自由地玩耍。不過它不為自己的命運(yùn)感到悲哀，它什么也不說，只是靜靜地站在窗前，凝望著窗前，凝望著窗外的藍(lán)天、白云、鳥兒……把它們銘記在心。

老黃牛總是那么樂觀，雖然現(xiàn)實(shí)生活總是不近如人意。我們在面對一些不順心的事時，還能想著頭來黃牛這般淡然、堅(jiān)定嗎？

臥

獅我喜歡的一件工藝品——

我家有一件泥塑上釉的精致工藝品，高達(dá)一尺，長約五寸，塑的是“獸中之王”──獅子。

一只昂首仰視的雄獅，橫臥在一塊蜂蝶峰峋的巖石上。獅子的整個身子是白色的，發(fā)出微微的銀光。下面的巖石是青綠色的，和白色的臥獅形成鮮明清晰的對照。

獅子的頭部長約三寸，頭上的毛發(fā)一縷一縷的，清晰可辨。有的曲卷著，如根根魚鉤；有的四放著，像朵朵盛開的菊辯。獅子的前項(xiàng)和下巴的毛都略向后風(fēng)，仿佛被風(fēng)吹拂。在它

臥獅 的長發(fā)中，隱約可見它那一對蒲扇似的耳朵。它的雙眼怒視前方，眉骨略微突起，張開大口，露出鐐牙巨齒，顯出一副威嚴(yán)難犯的樣子。

臥獅身子較短，比頭部還要稍短些，中間部分向外突出，“可以看出根根肋骨。它的身軀十分光滑。臥獅的兩只前腿向前伸著，利爪緊收，前部向下彎著，有一只爪子已經(jīng)越出了巖石，懸在空中。兩只后腿錯曲著，右邊半跪，左爪完全被身子蓋住，使身子的那一部分微微高起。它的尾巴給曲在背上，尾端特別大，像鋼鞭的頭纓一樣。

獅子下面的巖石，像天上的一朵云彩，又像力負(fù)萬鈞的石基，有力地襯托出雄獅的成嚴(yán)。整個工藝品，顯得那樣的神奇美妙，不能不令人驚嘆。

我喜歡的一件工藝品

一月，我過十二歲生日時，好友送了我一只用玻璃做的龍。

這條龍長十余厘米，高五厘米，腳踩一個底盤，龍兩眼火紅，長須齊角，須尾毛向后，猶如頂風(fēng)而立！一只前爪抓著一個火球，頭向右微偏，好似在打量你，身上波紋條條，威風(fēng)凜凜，氣勢磅礴！

這條龍的地盤有三厘米長，上面非常明亮，可以折射出龍的影子，在底盤中央，有三個燈，一按開關(guān)，三燈開始依次亮：粉、黃、藍(lán)，在不同的燈光下，幻出了不同的景象，在粉色的柔和光下，這條龍十分溫順，變成黃燈后，這條龍兇猛地站了起來，藍(lán)色燈閃時，光與龍幻化在一起，只看見火紅的眼睛。

我十分喜愛這條龍，這條玻璃龍。