第一篇：大詩(shī)人李白如何給子女取名字？寓意又是什么？

大詩(shī)人李白如何給子女取名字？寓意又是什么？

李白人稱“詩(shī)仙”，詩(shī)歌飄逸雋永、氣勢(shì)豪邁，千古流傳、經(jīng)久不衰，這樣一位千古奇才怎么給自己的孩子起名字呢？李白的家世很特殊，生于西域安西都護(hù)府的碎葉（今吉爾吉斯共和國(guó)的托克馬克附近），長(zhǎng)于蜀地西鄙的綿州昌隆縣，因此李白深受突厥羌族和南蠻文化的影響，在給孩子取名的時(shí)候也受此影響。據(jù)記載李白有兩兒一女，大兒子叫李伯禽，小名叫明月奴；二兒子叫李天然，小名叫頗黎；女兒叫平陽(yáng)。三個(gè)孩子的名字各有寓意，咱們一一分析。伯禽是周公的長(zhǎng)子，周朝諸侯國(guó)魯國(guó)第一任國(guó)君，以李白兀傲不群的性格估計(jì)不會(huì)撿別人的名字?！安荨泵?，諧音“理”或“李”，從這點(diǎn)推斷，李白給孩子取名伯禽可能是寓托著姓氏所出的意思。小名明月奴則很有意思，李白對(duì)月可謂鐘情，留下了許多關(guān)于月的名篇。古代認(rèn)為日出東方的扶桑，月出西方的月窟，這里“明月”寓西方之意，而以“奴”字命名是承魏晉南北朝之遺風(fēng)，作為小名的后綴詞，“明月奴”綜合起來，就是“西方來的小家伙”。二兒子“頗黎”記載甚少，有記載說“李白有子約伯禽、天然，長(zhǎng)能持，幼能辨”。還有記載“李白生子曰頗黎”，“天然“在此用作名詞，與伯禽并列，由此推斷頗黎是李白的第二個(gè)兒子?！邦H黎”是一種天然的水晶石，類似于玉，是西方之特產(chǎn)，李白以此為兒子命名，可能還是寄托來自西方之意，同時(shí)也可能李白希望兒子像天然的珍寶“頗黎”那樣卓爾不凡。再來看女兒“平陽(yáng)”，王昌齡有首著名的詩(shī)叫《春宮怨》，其中有兩句：“平陽(yáng)歌舞新承寵，簾外春寒賜錦袍”，說的是一個(gè)漢朝時(shí)候的典故。漢武帝在她姐姐平陽(yáng)公主家中，遇見了舞姬衛(wèi)子夫，衛(wèi)子夫以歌舞得寵，后來被冊(cè)封為皇后。后世即以“平陽(yáng)”指稱能歌善舞的女子。中國(guó)古代士大夫向來賤視以色藝侍人的女子，用這樣的詞匯給子女命名，在正統(tǒng)思想人士中很少。不過李白從西域遷來中原，受胡族影響較深，大唐時(shí)期，音樂歌舞風(fēng)行朝野，李白對(duì)此十分欣賞，比如他寫胡姬的美貌和擅樂，比其他詩(shī)人都多，“胡雛綠眼吹玉笛”、“雙歌二胡姬”、“胡姬貌如花”等都是寫胡姬的名句。綜上所述，無論給孩子取名“伯禽”、“頗黎”、“平陽(yáng)”，還是筆下的“明月”、“月支”、“安西”等都寄托著李白對(duì)出生之地的系念，可能也是對(duì)曾經(jīng)遷徙西域這一段家族歷史特別的紀(jì)念。

第二篇：羊年女孩取名字帶寓意

羊年女孩取名字大全帶寓意

1、馬年寶寶取名起名宜用“草”字頭馬是吃草的動(dòng)物，帶草字頭的字，寓意著屬馬的寶寶福祿雙收，安享富貴。如：芙、芝、芬、茵、花、芳、芷、苑、茶、茹、荷、草、薦、荃、菁、菽、萱、董、葦、倩、蓮、蔡、蔣、穎、薈。

2、馬年起名宜用有“巾”、“纟”、“衣”偏旁的字俗話說好馬配好鞍，馬披上彩衣代表著事業(yè)有成，前途光明。如：紀(jì)、紫、潔、綱、彤、采、雕、彥、彩、彬、彪、彰、希、帆、席、常。

3、馬年起名宜用帶“目”的字馬的眼睛是最富有感情的，傳統(tǒng)認(rèn)為帶“目”的字可以讓屬馬的寶寶增添洞察力，有貴人幫助。如：目、直、盛相、縣、盼、看、眉、真、睦、睿。

4、馬年取名宜用帶“龍”的字成語(yǔ)有“龍馬精神”一說，搭配有龍、辰之類的字，寓意著更加興旺發(fā)達(dá)。積極、有生氣、有活力、有干勁、成功之意。如：龍、辰、農(nóng)、襲。

5、馬年起名宜用“禾”、“麥”、“豆”、“米”的字馬也離不開五谷雜糧，加入類似糧食名稱的字，代表著一生不愁吃喝，運(yùn)勢(shì)昌隆。如：禾、秀、秦、梨、稼。

6、馬年起名宜用帶“木”的字馬在樹林中自由自在地穿梭其中，名字中如果加入帶“木”的字，傳統(tǒng)中代表心想事成，事業(yè)有成。如：木、杉、彬、琳、杞、杭、榮、林、柄、霖、柔、杰、棟、森、楊、樹、樺。

7、馬年起名宜用有“寶蓋頭”的字寶蓋頭的字，意味著有屋有宅。如：守、安、宋、宜、定、家、容、實(shí)、寬、寶。

8、馬年起名宜用有“寅”、“戌”、“羊”的字午(馬)與寅(虎)、戌(狗)為三合;午(馬)與未(羊)是六合，大吉大利。名字中若帶有這些字，寓意著有伯樂賞識(shí)，貴人幫助。如：彪、寅、建、美、群、駿。

給寶寶取名字真的非常復(fù)雜，原本以為從網(wǎng)上找?guī)讉€(gè)取名網(wǎng)站取名字就行了，沒想到一個(gè)網(wǎng)站顯示的是一個(gè)說法，這些軟件似乎都是程序員隨意編寫的，根本就不對(duì)，很多錯(cuò)誤。取名還是得找專業(yè)的易學(xué)老師取名。為了給寶寶取名找了當(dāng)?shù)氐膶I(yè)起名老師結(jié)果取的很不理想，主要原因是讀音和寓意不好，雖然八字符合了，叫起來總感覺不好。后來幾經(jīng)周轉(zhuǎn)終于搜素到了溫雅居士，溫雅居士取的名字果然沒有讓人失望，不僅僅考慮了八字，五格數(shù)理這些命理因素還考慮了讀音、寓意甚至字形等因素，折騰了這么久總算取到了滿意的名字。

第三篇：詩(shī)人詩(shī)歌又新詩(shī)

初中語(yǔ)文論文

詩(shī)人詩(shī)歌又新詩(shī)

——我的詩(shī)歌教學(xué)三部曲

浙江臺(tái)州臨海 東塍中學(xué) 周偉清

[摘要]：筆者以自己讀詩(shī)、寫詩(shī)的嘗試，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)實(shí)踐及教育理論，提出“初中生詩(shī)歌百首精讀計(jì)劃”，意圖通過讀、唱、寫、戲，挖掘詩(shī)歌金礦，玩出詩(shī)歌趣味，為寫作教學(xué)探索一條輕負(fù)高質(zhì)的路。

[關(guān)鍵詞]：探索 詩(shī)人 詩(shī)歌 新詩(shī)創(chuàng)作規(guī)律

探究詩(shī)人的生平和命運(yùn)，探討詩(shī)歌的情感與美點(diǎn)，探求詩(shī)歌的創(chuàng)作規(guī)律，“三探”組成了我的詩(shī)歌教學(xué)三部曲。我想這樣講詩(shī)歌：

一、探究詩(shī)人的生平和命運(yùn)

一堂語(yǔ)文課要想開好鳳頭，我們認(rèn)為，在于語(yǔ)文老師能否精心選擇作者的相關(guān)資料。語(yǔ)文老師要向?qū)W生傳遞那些有價(jià)值的東西，比如作者所處的時(shí)代，影響作者命運(yùn)的因素（作者的家庭出身、求學(xué)經(jīng)歷、仕宦經(jīng)歷、師友交游、癖性習(xí)慣等），作者的人生觀、愛情觀和世界觀，乃至作者對(duì)職業(yè)和婚姻的選擇，最好都能講一講，最好補(bǔ)充講一些作者的趣聞逸事。這些似乎旁逸斜出，但是值得聽！因?yàn)檎Z(yǔ)文課首先是“人課”！我們不僅跟作者學(xué)作文，更要跟作者學(xué)做人。

在教學(xué)人教版初語(yǔ)第一冊(cè)《紙船》前，我想先給學(xué)生補(bǔ)充印發(fā)冰心的《論婚姻與家庭》和她的兩篇《我的母親》。我要重點(diǎn)向?qū)W生推薦她的母親楊福慈。這個(gè)溫靜沉著的母親，是冰心一生的榜樣。冰心說過：“使我能成為一個(gè)像母親那樣的人?！薄皩?duì)于兒子，沒有一句性急的話；對(duì)于奴仆，卻更加一倍的體恤慈憐?！薄罢劦侥赣H看的書，真是比我們家里什么人看的都多?！薄八赐暧窒矚g和我們談?wù)?，新奇的見解，總使我們驚奇?！薄拔覐膩聿豢贤龡壛艘粡埣垺?，或許就是在母親熏陶下養(yǎng)成的好習(xí)慣。好父母成就了好子女，好子女也成就了好父母。在今天這個(gè)中國(guó)式離婚流行感冒的季節(jié)，重溫冰心的《論婚姻與家庭》，是意味深長(zhǎng)的。建立健康的愛情觀與家庭觀，不是臨時(shí)抱佛腳就能做好的。我想，應(yīng)該盡早給少男少女們打下預(yù)防針。

再舉徐志摩為例。這是一個(gè)有爭(zhēng)論的人物！我不僅要介紹他對(duì)東西方詩(shī)學(xué)創(chuàng)造性繼承的貢獻(xiàn)，還要談一談他的獨(dú)特個(gè)性與人生信仰。他個(gè)性率真，在讀者面前，敢于坦露自己，“有什么就要說什么”。他勤奮寫作，詩(shī)歌、散文、小說、劇本及翻譯，“沒有一種形式他沒有嘗試過，沒有一回嘗試他沒有出眾的表現(xiàn)”。問題在于他的超現(xiàn)實(shí)理想。梁實(shí)秋評(píng)論他：“把自己的生命和前途，寄托在對(duì)‘愛、自由、美’的追求上，而‘愛、自由、美’又由一個(gè)美貌女子來作為象征，無論如何是極不妥當(dāng)?shù)囊环N人生觀?！薄袄寺膼劢?jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打擊?！庇?1

書為證，大家可以看他的《愛眉小札·書信》，字里行間透露出作者在離婚又結(jié)婚后，在飽嘗“蜜甜”的愛情后，經(jīng)濟(jì)上和精神上陷入的窘境。在《一九三一年六月十四日自北平》一書中，作者反復(fù)提到“錢”的問題，提到“我是焦急得睡不著”，“第一盼望節(jié)前發(fā)薪”，“唯一希冀即是少債”，感嘆“錢是真可惡，來時(shí)不易，去時(shí)太易”。不要“忽略生活的現(xiàn)實(shí)面”，這難道不是志摩敲響的警世鐘？比較閱讀《愛眉小札》和《傅雷家書》，我想可以幫助年輕人理性思考戀愛與婚姻：少男少女們，不要感情沖動(dòng)啊。志摩的文字給人以美的享受，志摩的人生難道不給人以更大的啟迪！

二、探討詩(shī)歌的情感與美點(diǎn)

我想把詩(shī)當(dāng)成歌來分析。舉《再別康橋》為例，（因它精短易誦，適合做中學(xué)生的詩(shī)歌范文），我想這首離歌，最好能夠唱出來。備課與講課，都要著重誦讀，以最大程度地再現(xiàn)作者的思想感情。下面說說我的教學(xué)設(shè)想：

第一步，初讀課文，析題解難。課堂開始，全班誦讀李白的《送友人》和《度荊門送別》作為預(yù)熱(通過比較閱讀，我們猜測(cè)，“作別西天的云彩”，可能化自 “白云游子意，落日故人情”。徐志摩曾經(jīng)在講演稿《詩(shī)人與詩(shī)》中提到: “詩(shī)人中最好的榜樣:我最愛中國(guó)的李太白,外國(guó)的shelley?！?然后，教師拋出問題：“大家請(qǐng)看，這首詩(shī)題目改成‘再會(huì)康橋’，或者‘別了，康橋’，怎么樣？哪個(gè)好？”“你認(rèn)為題目里哪個(gè)字眼最關(guān)鍵，可以充當(dāng)詩(shī)歌的眼睛，即‘詩(shī)眼’？”一石激起千層浪，這兩個(gè)問題，將會(huì)很自然地引導(dǎo)學(xué)生去思考和探討詩(shī)人的生平與命運(yùn)。然后我們導(dǎo)入下一步的美讀。

第二步，反復(fù)朗讀，反復(fù)揣摩。讀是多種形式的讀：教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)；學(xué)生試讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。要求感情飽滿地讀出作者的深情依戀和“我甘心”；要求生動(dòng)形象地讀出字里行間的意趣，比如“青荇”的“招搖”，“撐”字的敏捷輕盈等；要求盡量再現(xiàn)詩(shī)歌的意境，比如“悄悄”和“笙簫”的相反相成等。通過范讀、跟讀、配音朗誦、依詩(shī)作畫等，爭(zhēng)取先背下全詩(shī)。由流暢背誦到深情朗讀，再到忘情吟唱，如此一唱三嘆，再現(xiàn)詩(shī)歌的情與美。在讀背過程中,還可以穿插各類游戲,如“押五音”、仿編廣告語(yǔ)、改寫文體等,變著花樣玩,玩出新樂趣，以激發(fā)師生熱情，將課堂氛圍推向高潮。

第三步，探討美點(diǎn)，各抒己見。要鼓勵(lì)每個(gè)人有自己獨(dú)立的欣賞角度，自圓其說，不強(qiáng)求一致。最后，教師補(bǔ)充介紹新月派詩(shī)人倡導(dǎo)的詩(shī)歌“三美”主張，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生溫習(xí)已學(xué)過的詩(shī)歌，分別談點(diǎn)自己的看法。比如，音樂美——《木蘭詩(shī)》里的象聲詞“唧唧”、“濺濺”“啾啾”、“霍霍”，音情畢肖。再如，繪畫美——“雄兔腳撲朔，雌兔腳迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”別具生活情趣。又如，建筑美——宋詞：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”長(zhǎng)短錯(cuò)雜，形式不拘；纖肥合度，色彩和諧。如有時(shí)間，教師還可課外推薦《詩(shī)刊》閱讀，像阿紅的雜文詩(shī)《奇觀》、《絕對(duì)》等，我相信，絕對(duì)可以開拓學(xué)生視野。

總之，我們認(rèn)為，中學(xué)詩(shī)歌課堂教學(xué)，在語(yǔ)文老師的精心設(shè)計(jì)下，也能成為一首首令人難忘的歌。在這里，領(lǐng)異標(biāo)新、字斟句酌、惜字如金、首尾呼應(yīng)等良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣將得到培養(yǎng)；在這里，解讀一首詩(shī)歌，將會(huì)收到“個(gè)性化解讀其他詩(shī)作，舉一反三”的效果，可謂以簡(jiǎn)馭繁,余音繞梁。

三、探求詩(shī)歌的創(chuàng)作規(guī)律

我們認(rèn)為，中學(xué)詩(shī)歌教學(xué)的高級(jí)目的是：打破詩(shī)歌創(chuàng)作的神秘感和距離感，讓學(xué)生多讀好詩(shī)愛上寫詩(shī)寫出好詩(shī)。

首先，我們來談?wù)剬W(xué)詩(shī)的好處。學(xué)詩(shī)，可以培養(yǎng)純正的趣味。朱光潛先生說：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)入手。能欣賞詩(shī)，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學(xué)。”“我相信文學(xué)到了最高境界都必定是詩(shī)。”“詩(shī)歌是生命的表現(xiàn)?！睆V而言之，我們還可以說“詩(shī)意人生”、“ 詩(shī)性智慧”、“詩(shī)性物理”、“詩(shī)性地理”等。學(xué)詩(shī)，使人聰慧。“詩(shī)人和藝術(shù)家的眼睛是點(diǎn)鐵成金的眼睛?！彼麄兡茉谄椒仓小耙姟背鲂迈r有趣。熱愛詩(shī)歌就是熱愛生命!學(xué)詩(shī)，可以豐富自己的語(yǔ)言。因?yàn)樵?shī)歌的語(yǔ)言“特別凝練、形象,富于色彩、韻味和語(yǔ)感”。青少年學(xué)詩(shī)，不僅滿足了青春期對(duì)美的心理需求，還有利于培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，善莫大焉。

其次，我們來討論好詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)。眾人的意見，大致歸為兩點(diǎn)：第一，意趣要緊。曹雪芹借《紅樓夢(mèng)》說： “若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’?！焙?jiǎn)單地說，就是詩(shī)要有味道，即詩(shī)味?；蛘哒f有生活情趣，寶石一樣的生活情趣！“詩(shī)貴新奇”，能扣響心靈之門的，想必不會(huì)是壞詩(shī)。第二，強(qiáng)調(diào)音節(jié)。曾國(guó)藩說：“凡作詩(shī)最宜講究聲調(diào)?！毙熘灸σ舱f：“詩(shī)的靈魂是音樂的，所以詩(shī)最重音節(jié)?！焙玫脑?shī)歌，讀起來聲調(diào)鏗鏘，往往有一種與眾不同的聲音節(jié)奏。

再者，我們來探討學(xué)詩(shī)的途徑。

詩(shī)從何處學(xué)？

第一要生活。朱熹云：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！标懹握f：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”曾國(guó)藩教子弟：“但于孝弟上用功，不于詩(shī)文上用功，則詩(shī)文不期進(jìn)而自進(jìn)矣?！?羅丹：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”學(xué)生：“沒有競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)造，那不叫生活，只是活著。”詩(shī)，從生活里來。

第二要讀書。讀詩(shī)——愛詩(shī)——寫詩(shī)，是一個(gè)良性循環(huán)。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他就越需要多閱讀?！苯處熞嘟o學(xué)生推薦古今中外的好詩(shī)。西方詩(shī)學(xué)，據(jù)朱光潛先生介紹，認(rèn)為其精練深永不如中國(guó)舊詩(shī)，其剛性偉大卻超越中國(guó)。（西方詩(shī)）“可以教會(huì)我們一種新鮮的感觸人情物態(tài)的方法?！彼?，有志者不可不學(xué)。中小學(xué)生課外詩(shī)歌讀本，最出名的還是《唐詩(shī)三百首》?？墒牵笆熳x唐詩(shī)三百首”，對(duì)于今天的學(xué)生可能嗎？這么多的詩(shī)要背到什么時(shí)候才能背完？就說我，在校寒窗十來年，入伍杏壇又廿載，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歷史將近四十年，至今想做到通讀《唐詩(shī)三百首》和掃除文字障礙這一步，仍覺得困難。對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞和格律知識(shí)，更是瞎子摸象。“歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學(xué)武陵人，暫游桃源里?！庇Q詩(shī)歌之桃源入口，難哉！這也是當(dāng)教師的苦惱。

學(xué)詩(shī)有沒有簡(jiǎn)便的方法？能否摸索出科學(xué)高效的規(guī)律？

《曾國(guó)藩家書·論練兵》里說：“練兵如八股家之揣摩。只要有百篇之文，則布局之意，常有熟徑可尋，而腔調(diào)亦左右逢源。凡讀太多，而實(shí)無心得者，必不能文者也。”“爛熟”，指出 “讀”的程度；“百篇”，指出“讀”的數(shù)量；而“讀”的關(guān)鍵，還在心得。要心得，就不能走馬觀花，不能人云亦云，要獨(dú)立思考。有一次，我讀兒歌《孫悟空打妖怪》：“唐僧騎

馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空；孫悟空跑得快，后面跟著個(gè)豬八戒；豬八戒鼻子長(zhǎng)，后面跟著個(gè)沙和尚??”旁邊有位養(yǎng)過豬的老奶奶就幫我指出：“豬八戒怎么會(huì)鼻子長(zhǎng)呢？大象鼻子才長(zhǎng)?！边@件事讓我臉紅，也教我 “用心”。

要學(xué)詩(shī)，就不能不寫詩(shī)。曾國(guó)藩強(qiáng)調(diào)：“一面細(xì)讀，一面手抄，一面作文以摹仿之?！薄安皇殖瓌t不能記，不摹仿則不慣用?！薄都t樓夢(mèng)》里黛玉教香菱學(xué)詩(shī)，也是讓她作起來，第一回不好，第二回不好，第三回就公認(rèn)好了。

在中小學(xué)推行寫詩(shī)是可行的。蔡文姬六歲能辨弦，駱賓王七歲就詠《鵝》。可見，小孩子“學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛能，以及相應(yīng)的想象力、創(chuàng)造力等智力的潛能”是不可估量的。方仲永“泯然眾人”，陳正之“無書不讀”?？梢姡皩W(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。”原始社會(huì)里，“饑者歌其食，勞者歌其事”；學(xué)校生活里，“學(xué)者歌其學(xué)，教者歌其教”，都是自然的事。更何況，孩提時(shí)代，正是最富幻想的年齡段，教師理應(yīng)及時(shí)在孩子們的心田中播灑下文學(xué)的種子。

我們多年的教學(xué)實(shí)踐，也證明寫詩(shī)深受學(xué)生歡迎。學(xué)生在《十三歲的我》里寫到：“十三歲，真是一個(gè)充滿激情的年齡。我想做一名詩(shī)人??讓那有韻有味的節(jié)奏飛揚(yáng)在我一張一合的唇齒間。”學(xué)生的日記、隨筆，一般都是自由命題，不限文體和字?jǐn)?shù)，學(xué)生們寫得很歡，《十五歲的夢(mèng)》、《聽蜜蜂說》等，精彩紛呈。真的，“寫詩(shī)訓(xùn)練，一箭多雕”：獨(dú)辟蹊徑，創(chuàng)造能力；大膽想象，點(diǎn)石成金。抒發(fā)情感，陶冶性情；推敲文字，簡(jiǎn)潔文風(fēng)。觀察玩味，思考交流；心眼口手，感官全到。攜手音美，謳歌體勞；以寫帶讀，作文興焉。

寫詩(shī)訓(xùn)練，先要選擇好范文，因?yàn)椤叭》ê跎?，僅得乎中”。詩(shī)歌的題材，盡量取熟悉的，因?yàn)槭煜げ庞姓媲閷?shí)感。教師根據(jù)需要因地、因時(shí)制宜。江浙一帶學(xué)生，多數(shù)人沒到過黃河，可是，大家都需要體育鍛煉。我就特別想向?qū)W生推薦顧拜旦的《體育頌》。我從學(xué)生時(shí)代走來，又長(zhǎng)期生活在學(xué)生之中，知道要改變學(xué)生忽視體育的現(xiàn)狀，非得從改造思想入手?！扼w育頌》恰好是這樣一首文理俱佳的詩(shī)歌。再如，讀點(diǎn)陶淵明和華茲華斯，農(nóng)村的學(xué)生會(huì)更加熱愛足下的土地；讀點(diǎn)何其芳的《生活是多么廣闊》，煩惱的少年會(huì)打開塵封的心扉；讀點(diǎn)卞之琳的《斷章》，你我會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)原來詩(shī)歌就在身邊。

寫詩(shī)訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單開始，仿字仿句仿結(jié)構(gòu)。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生“少年不可怕丑”，以自己的火點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作火焰。

魅力詩(shī)歌，需要魅力教法。為什么不把詩(shī)歌融入到游戲和生活中去呢？我們編校歌、對(duì)對(duì)子、猜燈謎、歪打油，還有戲劇化地誦讀和表演，配解說詞等。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，我們絞盡腦汁。

現(xiàn)行的初中語(yǔ)文教材，對(duì)詩(shī)歌的教學(xué)要求，一般僅停留在“讀讀背背” 和“不求甚解” 上。把詩(shī)歌的地位從“附錄”提到“精讀”，再來個(gè)“初中生詩(shī)歌百首精讀計(jì)劃”，如何？初中三年，每學(xué)期20周，每周精讀一首詩(shī)歌，邊玩邊學(xué)，讀寫結(jié)合。持之以恒，學(xué)生的學(xué)習(xí)必將發(fā)生大革命，必定越讀越聰明：由摹仿到創(chuàng)造，由積累到運(yùn)用，由接受到產(chǎn)出，由被動(dòng)到主動(dòng)，我們學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)完全可能發(fā)生突變！

為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神奇而動(dòng)情的詩(shī)歌世界，教師最好自己也寫寫詩(shī)歌。有了創(chuàng)作的甘苦，評(píng)點(diǎn)起學(xué)生作文來，自然意到筆隨、得心應(yīng)手。我根據(jù)自身的下水實(shí)踐，將詩(shī)歌寫作歸為三步走——“情真意美語(yǔ)凝練”：

1、從真摯的感情出發(fā)，確立詩(shī)歌的感情基調(diào)。

2、捕捉新奇的意趣，擷取和提煉美的意象；

3、推敲詩(shī)歌的語(yǔ)言，追求語(yǔ)言的凝練美（包括音樂美、繪畫美、建筑美等）。

我們理想的語(yǔ)文教材，是薄薄的，它主要是一本學(xué)法指導(dǎo)書。我們理想的語(yǔ)文課堂，是美美的，它不拘一格短小輕靈，就像一首首詩(shī)。我們理想的語(yǔ)文老師，不僅僅會(huì)寫通知通訊，也是會(huì)寫寫詩(shī)歌的。我們理想的學(xué)校，富有創(chuàng)造，學(xué)生們的手指尖中生長(zhǎng)著智慧之花。

讓我們轉(zhuǎn)觀念，抓詩(shī)教，促讀寫，有效提高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)！

讓詩(shī)路花語(yǔ)成為中學(xué)校園一道旖旎風(fēng)景！

讓詩(shī)教之風(fēng)來得更猛烈些吧！

人生路上探險(xiǎn)阻，詩(shī)歌苑里覓情音，創(chuàng)作途中求新奇，“三探”合成了我的詩(shī)歌教學(xué)三部曲。探索的路呵無止境??

[參考文獻(xiàn)]

1、《我的母親》-冰心-《世紀(jì)之憶：冰心回憶錄》南海出版公司1999年4月第1版

2、《愛眉小札·書信·一九三一年六月十四日自北平》-徐志摩-《徐志摩散文全編》浙江文藝出版社 1991年第1版

3、《詩(shī)人與詩(shī)》-徐志摩-《徐志摩詩(shī)全編》浙江文藝出版社 1990年第1版

4、《談讀詩(shī)與趣味的培養(yǎng)》-朱光潛-《朱光潛全集》安徽教育出版社1987年第1版

5、《慕雅女雅集苦吟詩(shī)》-曹雪芹-《紅樓夢(mèng)》延邊人民出版社2006年第3版

6、《勸在學(xué)問中盡孝弟之道》、《論練兵》-曾國(guó)藩-《曾國(guó)藩全集精華本》西北大學(xué)出版社1994年第1版

7、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》1996-2012年

第四篇：“十項(xiàng)全能”詩(shī)人李長(zhǎng)空

詩(shī)推薦：

“十項(xiàng)全能”詩(shī)人李長(zhǎng)空

文/曉曲

這里的“十項(xiàng)全能”不是現(xiàn)代體育競(jìng)技項(xiàng)目，而是十種新舊詩(shī)歌寫作體式。即，舊體詩(shī)賦、律詩(shī)、絕句、詞、曲，新體自由新詩(shī)、格律新詩(shī)、自律體新詩(shī)、微型詩(shī)及散文詩(shī)。舊體詩(shī)歌五項(xiàng)都能涉獵的人估計(jì)不在少數(shù)，新體詩(shī)歌五項(xiàng)能寫的估計(jì)不多，而這新舊十種體裁都能涉獵實(shí)在是鳳毛麟角了。而偏偏長(zhǎng)空在這十種詩(shī)歌體裁上均有建樹，佳作累累，不但見諸于大量的民刊，國(guó)內(nèi)外正規(guī)刊物也多有發(fā)表，所以我們送他一個(gè)“十項(xiàng)全能”稱號(hào)一點(diǎn)不為過。這既不是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，也不是自不量力、好大喜功，更不是有句俗話說的“門門通，樣樣瘟”。如果還要細(xì)分，都還能列出，如歌詞等。這還不包括詩(shī)歌之外的文體形式，如評(píng)論、散文、小說等等。我真佩服長(zhǎng)空這超乎尋常的精力和才華！要知道，他并非專職作家，而是一個(gè)還要為生計(jì)四處奔波的資深打工者，當(dāng)然也稱得上是成功的打工者了。毫無疑問，這樣的人一定是個(gè)思想敏銳，務(wù)實(shí)肯干的人；一定是個(gè)積極熱忱，樂于助人的人；一定是個(gè)淡看得失，樂于奉獻(xiàn)的人。這些都是一個(gè)文化人需要具備的良好素養(yǎng)，因?yàn)橛辛诉@樣的文化素養(yǎng)，其作品必然內(nèi)蘊(yùn)了對(duì)生命、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這里，筆者無意去拔高誰(shuí)，更沒有要去拔高的能耐，我只是想通過自己對(duì)長(zhǎng)空的認(rèn)知，引導(dǎo)讀者走進(jìn)長(zhǎng)空的字里行間，分享他一路走來的詩(shī)意情懷。

長(zhǎng)空的創(chuàng)作實(shí)在豐富多彩，本文也無力面面俱到，作為格律體新詩(shī)的專欄推薦詩(shī)人，僅一起分享他在格律體新詩(shī)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。長(zhǎng)空也不折不扣地是“格律體新詩(shī)”創(chuàng)作實(shí)踐的早行人，當(dāng)格律體新詩(shī)這一詩(shī)學(xué)名稱在新世紀(jì)之初誕生后，我們就成了緊密的戰(zhàn)友，不但為推進(jìn)格律體新詩(shī)的發(fā)展鼓與呼，而且堅(jiān)持不懈的參與了創(chuàng)作實(shí)踐，把格律體新詩(shī)這株幼苗精心的呵護(hù)與澆灌。早期一直在創(chuàng)立格律體新詩(shī)的“東方詩(shī)風(fēng)網(wǎng)站”筆耕，探索、實(shí)踐格律體新詩(shī)。2005年春，我創(chuàng)辦“中國(guó)格律體新詩(shī)網(wǎng)”，旗幟鮮明地推介格律體新詩(shī)，得到長(zhǎng)空的積極支持。由于網(wǎng)站功能原因，交流受限，我們又調(diào)整了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，2007年使用了新的空間，長(zhǎng)空出任了網(wǎng)站管理員，進(jìn)一步加快了格律體新詩(shī)的宣稱與推廣。同年，長(zhǎng)空詩(shī)

集《夢(mèng)中家園》出版，筆者有幸為該書作序，該著按格律體新詩(shī)、自由新詩(shī)和歌詞體進(jìn)行的結(jié)輯歸類，間有微型詩(shī)專輯，可以說開創(chuàng)了當(dāng)代四種新詩(shī)體裁同書出版的先例。尤其是對(duì)格律體新詩(shī)和微型詩(shī)的結(jié)輯，可見其對(duì)新生事物的快速接納與包容。2008年，中國(guó)格律體新詩(shī)網(wǎng)內(nèi)部交流刊物《格律體新詩(shī)》紙刊創(chuàng)立，長(zhǎng)空出任副主編，不但為刊物定位出謀劃策，更給予了無私的奉獻(xiàn)，共同完善了《格律體新詩(shī)》的辦刊方針：“繼承、發(fā)揚(yáng)、包容、創(chuàng)新，做詩(shī)歌審美探索者！”隨著網(wǎng)站和刊物影響的日益擴(kuò)大，我們又發(fā)起成立“中國(guó)格律體新詩(shī)創(chuàng)作研究會(huì)”，得到來自全國(guó)20多個(gè)省市自治區(qū)詩(shī)學(xué)同仁的支持，目前也在積極籌措中。2009年，長(zhǎng)空在百度百科創(chuàng)建了“格律體新詩(shī)”詞條，對(duì)格律體新詩(shī)產(chǎn)生、發(fā)展歷程給予了全面的展示。不僅如此，長(zhǎng)空還通過他的博客、空間等媒介提倡、推廣格律體新詩(shī)，為進(jìn)一步擴(kuò)大格律體新詩(shī)的影響力起到了十分積極的作用。

2009年初，長(zhǎng)空通過對(duì)多年創(chuàng)作的實(shí)踐總結(jié)，寫出了《論格律體新詩(shī)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一》一文，并刊于《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》2010年2期，受到業(yè)內(nèi)好評(píng)。他既是這樣論說詩(shī)歌，也是這樣親歷踐行，因而他的詩(shī)歌是必然重視其內(nèi)容與形式的統(tǒng)一的。這也足以說明長(zhǎng)空不但愛而廣，而且做到了廣而專，體現(xiàn)出十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想。長(zhǎng)空的格律體新詩(shī)也相繼在《重慶詩(shī)詞》《世界漢詩(shī)》《東方詩(shī)風(fēng)》《格律體新詩(shī)》《東坡赤壁詩(shī)詞》《現(xiàn)代格律詩(shī)壇》《春風(fēng)詩(shī)人》《江門文藝》《中國(guó)企業(yè)報(bào)》《南京航空航天大學(xué)報(bào)》《愛情婚姻家庭》等刊物發(fā)表，還曾經(jīng)獲得中華文工委、總政治部“我心中的五星紅旗全國(guó)征文”二等獎(jiǎng)，《人民文學(xué)》、《詩(shī)刊》“第三屆觀音山詩(shī)歌大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)，取得了驕人的成績(jī)。

格律體新詩(shī)之路任重道遠(yuǎn)，長(zhǎng)空還十分年輕，他滿懷熱情，并有著堅(jiān)定的人生理念，有理由相信他會(huì)不斷地帶給我們豐碩的成果分享！

第五篇：2018年李姓寶寶取名字與寶寶名字

2018年李姓寶寶取名字與寶寶名字大全

今天我們來講一講李姓，李姓在全國(guó)第六次人口普查中顯示人口有9500余萬人，越占漢族人口的7.9％。而在中國(guó)歷史上，李姓稱王的人多達(dá)60余人，姓李的人這么多，取名肯定是一個(gè)大問題，今天小編就來推薦一些好聽的李姓名字與宜用字，供大家參考。

美名寶李姓男寶寶取名: 【楷】

取名：李楷、李書楷

解析：楷（楷模、楷范），一種書體

詩(shī)句：“灰煮蠟楷光爛然。章仇兼瓊持上天”—顧況 【桓】

取名：李桓、李桓霖

解析：桓（柱子，也稱華表），有用途的柱子

詩(shī)句：“寧戚之謳歌兮，齊桓聞以該輔?！薄峨x騷》 【昱】

取名：李昱、李昱珩

解析：昱（站立、日光），新的一天，光明 詩(shī)句：“曈曈赤幟張，昱昱金鉦上”

美名寶女寶寶李姓取名： 【瞳】

取名：李瞳、李昕瞳

解析：瞳（瞳孔、瞳仁）虹膜上可收縮的孔 詩(shī)句：“曈曈赤幟張，昱昱金鉦上”—范成大 【浠】

取名：李浠、李汐浠 解析：浠（水名、浠水）

詩(shī)句：“知音者誠(chéng)希，念子不能別?！薄n愈 【茵】

取名：李茵、李文茵 解析：茵（綠草如茵）

詩(shī)句：“悲文茵之代御，方經(jīng)年而見求！”—陶淵明《閑情賦》 美名寶李姓寶寶單字取名：

李楷 李桓 李昱 李瞳 李浠 李茵 李灝 李沁 李堇 李珵 李栩 李予 李紓 李箐 李丞 李晗 李冉 李懌 李茜 李鈺

美名寶李姓寶寶雙子取名：

李書楷 李桓霖 李昱珩 李文曄 李亦嘉 李云銘 李卓堇 李錦凡 李昕瞳 李汐浠 李文茵 李清寧 李可曼 李汀蘭 李常茹 李思冉

上面的名字僅供大家參考，想幫寶寶取一個(gè)好聽有寓意的名字，可以試試用美名寶（美名寶官網(wǎng)http://004km.cn）來幫助寶寶取名，只要屬于寶寶的姓氏與性別，就能選擇多種方式為寶寶取名，更多好聽的名字都在美名寶等著你噢。