第一篇：聽(tīng)開(kāi)學(xué)第一課有感

聽(tīng)《開(kāi)學(xué)第一課》有感

又是一年開(kāi)學(xué)季，懷著對(duì)研究生學(xué)習(xí)生活的向往，我來(lái)到了太原理工大學(xué)開(kāi)始我三年的學(xué)習(xí)生活研究生生涯。

入學(xué)不久，學(xué)校對(duì)全體研究生進(jìn)行了入學(xué)教育，首先是開(kāi)學(xué)第一課，主講人是太原理工大學(xué)研究生院院長(zhǎng)姚曉紅教授，讓我們初步認(rèn)識(shí)了一下學(xué)校以及其科研狀況和發(fā)展形勢(shì)。太原理工大學(xué)是一座有著115年悠久辦學(xué)歷史的世紀(jì)學(xué)府，由原太原工業(yè)大學(xué)和原山西礦業(yè)學(xué)院合并組建而成。歷經(jīng)百余年傳承發(fā)展，學(xué)校業(yè)已建設(shè)成為以工為主、理工結(jié)合、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)。學(xué)校是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校和國(guó)家“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”實(shí)施學(xué)校；先后被評(píng)為“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作優(yōu)秀單位”“全國(guó)文明單位”，入選“全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”“國(guó)家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地”，榮膺“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”“全國(guó)先進(jìn)基層黨組織”。學(xué)校挺立創(chuàng)新潮頭，科技研發(fā)成效卓著。太原理工大學(xué)曾連續(xù)兩次作為首席科學(xué)家單位承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（973計(jì)劃）項(xiàng)目，累計(jì)承擔(dān)“863”計(jì)劃、“國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃”等國(guó)家級(jí)各類項(xiàng)目1047項(xiàng)；獲得國(guó)家和省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)468項(xiàng)，其中包括國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)等42項(xiàng)；多年來(lái)，科研優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新能力源源不斷地轉(zhuǎn)化為服務(wù)行業(yè)和區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移累計(jì)為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益逾百億元，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

教授也給我們介紹了學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科群，我們這三年需要完成的事情和學(xué)校對(duì)我們學(xué)習(xí)與科研的要求，以及研究生期間的獎(jiǎng)助政策做了一下介紹。對(duì)于學(xué)校的學(xué)生管理規(guī)定，無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰都讓人感覺(jué)心服口服，樂(lè)于遵守，愛(ài)與執(zhí)行。通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生管理制度的學(xué)習(xí)，讓我更深刻的了解到作為一名科研工作者一定要懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，不能弄虛作假，不可捏造事實(shí)，對(duì)于自己做出的結(jié)論一定要有理有據(jù)。同時(shí)我們也要有探索創(chuàng)新的精神，科技人員是自然界和人類社會(huì)未知領(lǐng)域的開(kāi)拓者和探險(xiǎn)者，其職責(zé)就在于新的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，揭示事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。我們不能滿足原有的知識(shí)、理論，要在繼承前人的研究成果上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。

研究生不是本科學(xué)習(xí)的延續(xù)，而是蛻變，我們需要由一個(gè)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究者；由一個(gè)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的創(chuàng)新者。在三年的研究生生活中，我們要嚴(yán)于律己，主動(dòng)鉆研所學(xué)學(xué)科，創(chuàng)新學(xué)科知識(shí)。記得在開(kāi)學(xué)典禮上老師說(shuō)的一句話，才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人，在這三年的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)刻謹(jǐn)記著做一個(gè)德才兼?zhèn)涞难芯空摺?/p>

第二篇：聽(tīng)七年級(jí)歷史老師開(kāi)學(xué)第一課有感

聽(tīng)七年級(jí)歷史老師開(kāi)學(xué)第一課有感

xx老師開(kāi)學(xué)第一課所講的內(nèi)容是與七八年級(jí)歷史學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的，xx教師授課時(shí)全面系統(tǒng)的把七年級(jí)時(shí)的古代史(朝代的更迭)內(nèi)容串講了一下，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的歷史興趣;并把八年級(jí)歷史的脈絡(luò)大致梳理了一遍，先讓同學(xué)們對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策。教學(xué)中能密切結(jié)合國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。

xx教師語(yǔ)言表述清晰、精要幽默。在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題(單元標(biāo)題、線索)的示xx作用，課堂容量足，條理清晰。

xx老師強(qiáng)調(diào)，中國(guó)近代史的基本線索：中國(guó)近代史即是西方列強(qiáng)的侵略史;又是中國(guó)人民的抗?fàn)幨?，還是中國(guó)近代化進(jìn)程的探索史。她把近代史的基本線索給學(xué)生作了講解，讓學(xué)生初步感悟、理解了中國(guó)近代史。同時(shí)，還教給了學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和技巧，注意對(duì)學(xué)生歷史情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透，使學(xué)生對(duì)近代史真的是越來(lái)越有感覺(jué)了。

為了便于我隨后的學(xué)習(xí)：我把xx老師講述的西方列強(qiáng)的侵略史脈絡(luò)整理如下：

1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1840----1842 1842)英國(guó)侵略中國(guó),中國(guó)戰(zhàn)敗,被迫簽訂《中英南京條約》,中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。社會(huì)性質(zhì)發(fā)生重大改變。

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1856----1860)英法聯(lián)軍侵略中國(guó),攻占中國(guó)首都北京，這是西方列強(qiáng)第一次占領(lǐng)中國(guó)首都，并且火燒了北京的皇家園林圓明園,被迫簽訂被迫簽訂《北京條約》,中國(guó)的半殖民化程度大大加深。

3、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)(1894----1895)明治維新后的日本,為了實(shí)現(xiàn)霸占亞洲的計(jì)劃,于1894年發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)戰(zhàn)敗,被迫簽訂戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)戰(zhàn)敗,被迫簽訂《馬關(guān)條約》, , 中國(guó)的半殖民化程度大大加深。

4、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)(1900----1901)英、美、法、德、日、俄、意、奧八個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家, 1900 年在天津大沽登陸,進(jìn)攻北京,慈禧太后帶著光緒帝倉(cāng)皇出逃,中國(guó)戰(zhàn)敗,被迫簽訂《辛丑條約》,中國(guó)完全淪為半殖民地半封建國(guó)家,清政府成為“洋人的朝廷”。

5、九一八事變1931 年年9月 18 日，日本軍隊(duì)炮擊我東北軍駐地沈陽(yáng)北大營(yíng),占領(lǐng)沈陽(yáng)城,這就是震驚中外的中外的“九一八事變”，中國(guó)局部抗戰(zhàn)開(kāi)始。

6、日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)(1937----1945)1937年7月7日,日本侵略者發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，開(kāi)始全面侵華,中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由此開(kāi)始。中國(guó)人民最終取得了一百多年來(lái)反對(duì)帝國(guó)主義侵略第一次完全勝利,是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

xx老師對(duì)該內(nèi)容的點(diǎn)撥可以說(shuō)是豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)xx圍廣，開(kāi)闊了學(xué)生眼界，讓學(xué)生對(duì)侵略史的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。

我也把xx老師講述的中國(guó)人民的抗?fàn)幨访}絡(luò)概括如下：

1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng):林則徐虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng):林則徐虎門銷煙。

2、1860年太平軍打敗洋槍隊(duì),擊斃洋槍隊(duì)頭目華爾。

3、二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后,中國(guó)邊境危機(jī)嚴(yán)重,左宗棠收復(fù)新疆。

4、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中,鄧世昌以身殉國(guó)。

5、義和團(tuán)和愛(ài)國(guó)清軍抗擊八國(guó)聯(lián)軍,取得廊坊大捷和楊村大捷。

6、九一八事變后,東北地區(qū)的抗日義勇軍,英勇抗擊日本侵略者,涌現(xiàn)出了楊靖宇(河南確山人)等抗日英雄。

7、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,八路軍開(kāi)展敵后游擊戰(zhàn),取得了平型關(guān)大捷和百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利。國(guó)民政府軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)抵抗侵略,取得了臺(tái)兒莊大戰(zhàn)的重大勝利。

xx老師的教學(xué)組織能力較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選內(nèi)容講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。從這堂課中可看出學(xué)生再次熱愛(ài)上了xx老師的歷史課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過(guò)講授、討論、朗讀等方式，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，取得了良好的教學(xué)效果，也達(dá)到了歷史核心素養(yǎng)培育的目的，確實(shí)是一節(jié)非常完美的高效示xx課，是我學(xué)習(xí)的榜樣，更是我努力的方向。

第三篇：聽(tīng)《開(kāi)學(xué)第一課》心得體會(huì)

聽(tīng)《開(kāi)學(xué)第一課》心得體會(huì)

今天上午,我們又一次匯集在xx文化宮,聆聽(tīng)了來(lái)自本區(qū)教育一線老師生動(dòng)感人的教育故事.雖然他們沒(méi)有文學(xué)家那華麗的辭藻,沒(méi)有表演家那豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),但那質(zhì)樸而又淳真的話語(yǔ),平凡而又真實(shí)的事例，不經(jīng)意間流露出的那份幸福，卻著實(shí)溫暖、感動(dòng)著每一位教育同仁。

陪同諸位老師一起回首和孩子們?cè)谝黄鸬亩虝簳r(shí)光，是那樣溫馨，是那樣的快樂(lè)！雖然為了孩子的點(diǎn)滴成績(jī)，為了孩子們能健康茁壯的成長(zhǎng)，我們?cè)?jīng)嘮叨過(guò)，我們?cè)?jīng)埋怨過(guò)，甚至曾經(jīng)怒氣沖沖過(guò)，可只要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們就象沒(méi)有記性的小孩子一樣，將以往的辛酸一股腦兒地拋向腦后，只顧甜蜜地享受那瞬間的快樂(lè)！

他們——無(wú)論是調(diào)皮還是乖巧，在我們的心里，都是一樣的，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人身上所散發(fā)的孩子氣，都會(huì)帶給我們爽朗的笑聲和甜美的回憶。其實(shí)，他們?cè)缫巡辉偈俏覀兊膶W(xué)生，不再是我們的朋友，而是和我們建立了難以割舍的親情，在我們心中的某個(gè)角落悄然扎根，成了我們?nèi)找龟P(guān)心、惦念的人！

如何才能讓這些羽翼未滿的雛鷹們展翅高飛？如何才能讓我們?nèi)找龟P(guān)心、惦念的孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)？我想，今天下午觀看了程校長(zhǎng)的視頻講座之后，似乎觸摸到了教育改革之路上那盞明亮的引航燈。他用委婉而又幽默的話語(yǔ)一針見(jiàn)血地指出了當(dāng)今老師的課堂行為弊端，看似有節(jié)奏的鼓掌拍手，不知讓多少孩子滋生了厭煩的細(xì)胞；看似規(guī)矩而又異口同聲的課堂，不知扼殺了多少孩子奇思妙想的細(xì)胞。是啊，不是孩子們心甘情愿的，不是他們發(fā)自內(nèi)心的，談何“有效”二字呢？

為了讓課堂更加高效，充分發(fā)揮教師的作用，程校長(zhǎng)轉(zhuǎn)述了專家對(duì)老師的評(píng)價(jià)：“腦中有綱，心中有本，目中有人。”看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的12個(gè)字，又有幾多教師能夠做到呢？

深思程校長(zhǎng)的每一字每一句，無(wú)不時(shí)刻提醒著我們：在面帶微笑用自己的真心、真情和孩子們交往時(shí)，更要用自己的智慧與鉆研，激發(fā)他們的參與熱情，賦予他們說(shuō)話表達(dá)的權(quán)利，將課堂還給他們，讓他們真正成為課堂的小主人！

回歸自己的教學(xué)，本學(xué)期，我將繼續(xù)研究學(xué)生的小組合作，運(yùn)用好學(xué)生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)學(xué)差生的學(xué)習(xí)方式，在課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生積極參與，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣！

各位同仁，讓我們一起為了孩子們那最燦爛的笑容，積極學(xué)習(xí)與切磋，找尋合適的方法，讓他們?cè)谧约旱膼?ài)巢里暢所欲言，盡情地展現(xiàn)自我吧！

第四篇：聽(tīng)《開(kāi)學(xué)第一課》心得體會(huì)

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聽(tīng)《開(kāi)學(xué)第一課》心得體會(huì)

聽(tīng)《開(kāi)學(xué)第一課》心得體會(huì)

今天上午,我們又一次匯集在xx文化宮,聆聽(tīng)了來(lái)自本區(qū)教育一線老師生動(dòng)感人的教育故事.雖然他們沒(méi)有文學(xué)家那華麗的辭藻,沒(méi)有表演家那豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),但那質(zhì)樸而又淳真的話語(yǔ),平凡而又真實(shí)的事例，不經(jīng)意間流露出的那份幸福，卻著實(shí)溫暖、感動(dòng)著每一位教育同仁。

陪同諸位老師一起回首和孩子們?cè)谝黄鸬亩虝簳r(shí)光，是那樣溫馨，是那樣的快樂(lè)！雖然為了孩子的點(diǎn)滴成績(jī)，為了孩子們能健康茁壯的成長(zhǎng)，我們?cè)?jīng)嘮叨過(guò)，我們?cè)?jīng)埋怨過(guò)，甚至曾經(jīng)怒氣沖沖過(guò)，可只要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們就象沒(méi)有記性的小孩子一樣，將以往的辛酸一股腦兒地拋向腦后，只顧甜蜜地享受那瞬間的快樂(lè)！

他們——無(wú)論是調(diào)皮還是乖巧，在我們的心里，都是一樣的，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人身上所散發(fā)的孩子氣，都會(huì)帶給我們爽朗的笑聲和甜美的回憶。其實(shí)，他們?cè)缫巡辉偈俏覀兊膶W(xué)生，不再是我們的朋友，而是1 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

和我們建立了難以割舍的親情，在我們心中的某個(gè)角落悄然扎根，成了我們?nèi)找龟P(guān)心、惦念的人！

如何才能讓這些羽翼未滿的雛鷹們展翅高飛？如何才能讓我們?nèi)找龟P(guān)心、惦念的孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)？我想，今天下午觀看了程校長(zhǎng)的視頻講座之后，似乎觸摸到了教育改革之路上那盞明亮的引航燈。他用委婉而又幽默的話語(yǔ)一針見(jiàn)血地指出了當(dāng)今老師的課堂行為弊端，看似有節(jié)奏的鼓掌拍手，不知讓多少孩子滋生了厭煩的細(xì)胞；看似規(guī)矩而又異口同聲的課堂，不知扼殺了多少孩子奇思妙想的細(xì)胞。是啊，不是孩子們心甘情愿的，不是他們發(fā)自內(nèi)心的，談何“有效”二字呢？

為了讓課堂更加高效，充分發(fā)揮教師的作用，程校長(zhǎng)轉(zhuǎn)述了專家對(duì)老師的評(píng)價(jià)：“腦中有綱，心中有本，目中有人?！笨此坪?jiǎn)簡(jiǎn)單單的12個(gè)字，又有幾多教師能夠做到呢？

深思程校長(zhǎng)的每一字每一句，無(wú)不時(shí)刻提醒著我們：在面帶微笑用自己的真心、真情和孩子們交往時(shí)，更要用自己的智慧與鉆研，激發(fā)他們的參與熱情，賦予他們說(shuō)話表達(dá)的權(quán)利，將課堂還給他們，讓他們真正成為課堂的小主人！

回歸自己的教學(xué)，本學(xué)期，我將繼續(xù)研究學(xué)生的小組合作，運(yùn)用好2 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

學(xué)生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)學(xué)差生的學(xué)習(xí)方式，在課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生積極參與，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣！

各位同仁，讓我們一起為了孩子們那最燦爛的笑容，積極學(xué)習(xí)與切磋，找尋合適的方法，讓他們?cè)谧约旱膼?ài)巢里暢所欲言，盡情地展現(xiàn)自我吧！

第五篇：《開(kāi)學(xué)第一課》有感

《開(kāi)學(xué)第一課》有感

光華小學(xué)四年六班于越龍（10歲）

開(kāi)學(xué)了！老師告訴我們中央1頻道晚上八點(diǎn)將播出一個(gè)節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》，我想有動(dòng)畫片好看么？晚上八點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視觀看這個(gè)節(jié)目，節(jié)目剛開(kāi)始就吸引了我，與我想象的枯燥課程是不一樣的，動(dòng)畫、音樂(lè)、主持、主題引起我的興趣，節(jié)目讓我了解到“孝、愛(ài)、禮、堅(jiān)強(qiáng)”的意義，讓我深深的感動(dòng)、震撼，其中對(duì)“孝”字感觸最深?！靶ⅰ笔侵腥A文化傳統(tǒng)提倡的行為，反映中華民族極為重視孝的觀念。孝的一般表現(xiàn)為孝順、孝敬等，代表著孝心。童話大王鄭淵潔老師向我們講述父母默默的養(yǎng)育、支持、幫助孩子，通過(guò)一個(gè)真實(shí)的小故事，引起我的沉思。故事內(nèi)容為：“在鄭淵潔老師寫作時(shí)，最怕的就是寫作中鋼筆突然沒(méi)有墨水，這樣會(huì)打斷他的寫作思路，有一次在寫《皮皮魯外傳》時(shí)，鋼筆連續(xù)用了三天還是神奇的依然有墨水，連續(xù)寫了一個(gè)星期墨水依舊源源不絕，這令他十分奇怪，一天睡覺(jué)時(shí)，他突然聽(tīng)到書房中有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦谑撬那膶康拈T打開(kāi)，看到的是父親在為他的鋼筆灌墨水那，因?yàn)檫@件事情，他把《童話大王》寫了30年，平實(shí)更加注意關(guān)注父母的生活，教育自己的孩子“孝”的意義，為的是回報(bào)父親的支持，回報(bào)父親的關(guān)心幫助，想讓父親高興?！边@讓我很感動(dòng)，讓我沉思。

鄭淵潔老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了父母默默幫助、關(guān)愛(ài)，讓他想要回報(bào)父母，可是我呢？我了解自己父母么？了解在我不知道的時(shí)候父母在為我做了多少事情么？我的父母同樣在默默的愛(ài)著我，今天我已經(jīng)是一名四年級(jí)的小學(xué)生了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，通過(guò)觀看《開(kāi)學(xué)第一課》我了解到父母的愛(ài)是默默的，時(shí)時(shí)的，既不會(huì)轟轟烈烈、也不會(huì)驚天動(dòng)地，只是簡(jiǎn)單、持久、重復(fù)的愛(ài)著我，我想回報(bào)爸爸、媽媽對(duì)我的愛(ài)，我也深深的愛(ài)著他們，平時(shí)淘氣、耍脾氣只是想讓他們能夠更加關(guān)注我、愛(ài)護(hù)我、陪我玩，原來(lái)沒(méi)有想過(guò)父母的感觸，沒(méi)有想過(guò)如何回報(bào)父母的愛(ài)，現(xiàn)在我知道了，作為一名學(xué)生，孩子，學(xué)會(huì)分擔(dān)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是回報(bào)父母最好的方式，是對(duì)父母最大的“孝”。

2014年9月2日