第一篇：導(dǎo)師寄語(yǔ)

導(dǎo)師寄語(yǔ)

很感謝學(xué)校對(duì)我的信任和賞識(shí)，也很榮欣能成為你的導(dǎo)師，在這短短一個(gè)月的時(shí)間里我覺(jué)得你很努力，踏實(shí)，認(rèn)真，這正是新老師必須擁有的東西，作為一名新任教師，你們是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿(mǎn)朝氣，對(duì)工作你們充滿(mǎn)熱情，而且在大學(xué)里接受了系統(tǒng)的教育教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)，但今天我要給你說(shuō)的是，你們剛剛步入職場(chǎng)，對(duì)于教育教學(xué)方面實(shí)踐的比較少，經(jīng)驗(yàn)不足，因此對(duì)于學(xué)到的這些理論不能很好的應(yīng)用。這些我十幾年來(lái)的摸爬滾打是深有體會(huì)的。

教師這個(gè)職業(yè)是平凡而樸素的，在這條道路上你要做好充分的心理準(zhǔn)備，要想成為一名優(yōu)秀教師，必須要有愛(ài)心，耐心和恒心，尤其小學(xué)教師更要學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生，耐心教導(dǎo)他們。因此我給你以下幾點(diǎn)建議：

第一，樹(shù)立自己的理想信念，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，充分履行教師的職責(zé)。

第二，多學(xué)習(xí)，教師的成長(zhǎng)需一個(gè)過(guò)程，作為新教師可能剛開(kāi)始會(huì)受到很多挫折，你們必須能承受的住，把這些挫折看成我們成長(zhǎng)路上的“貴人”，多像前輩們請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，多反思多總結(jié)。

第三，一定要學(xué)習(xí)教育理論,要和大師們對(duì)話(huà)。閱讀就是和大師們對(duì)話(huà),汲取智慧,從而幫我們建構(gòu)對(duì)教育的理解,努力尋找和樹(shù)立自己的教學(xué)風(fēng)格。

好教師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中，在教育改革發(fā)展中鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)的。加油吧，小伙子！

第二篇：導(dǎo)師寄語(yǔ)

1、昨天，今天在學(xué)生的“全員育人導(dǎo)師制學(xué)生成長(zhǎng)周記”第一頁(yè)“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)”“導(dǎo)師寄語(yǔ)”上寫(xiě)了一些文字，摘錄如下：

杜延喜：養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一生的財(cái)富。希望你慢慢改變自己，一點(diǎn)一點(diǎn)的求取進(jìn)步。

展鑫：沒(méi)有堅(jiān)定的意志和良好的習(xí)慣也許終不會(huì)成功。相信自己，一步步、一點(diǎn)點(diǎn)去努力改變，這樣最終才能夠成就自己。

趙偉：堅(jiān)強(qiáng)的意志是取得成功的先決條件?？酥谱约?，克服懶惰和不良習(xí)性，你一定會(huì)成功！

顏洪濤：喜歡看書(shū)絕對(duì)是一個(gè)好習(xí)慣，堅(jiān)持下去，一定會(huì)有所得！趙鵬：端正態(tài)度，做最好的自己；不斷努力，讓自己越來(lái)越強(qiáng)大，越來(lái)越出色。

侯玉龍：要有高目標(biāo)、高追求。你站得多高，你就能看多遠(yuǎn)！王敬國(guó)：好好努力，做好自己；利人利己，一生有益！張立志：好好努力，成為對(duì)社會(huì)有用的人！

張輝：“不求最好，只求更好”這句話(huà)說(shuō)得好！希望你每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)學(xué)有所成的。

劉守云：粗心大意，做事馬虎容易毀了一生的成功。好好督促和約束自己，我相信你的能力！

張?。汉煤门?，盡心盡力；成全別人，成就自己，做一個(gè)品行高尚之人！楊萍萍：持之以恒，堅(jiān)持不懈是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。相信你的意志，相信你的決心！

張東晶：一個(gè)人有高目標(biāo)、有大志向，才能有大成就。要相信未來(lái)的成就就在今天一點(diǎn)一滴的努力中！

2、我在“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)周記”第一次“成長(zhǎng)周記”“導(dǎo)師的話(huà)”中寫(xiě)下的文字，摘錄如下：

張東晶：每天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的日子是幸?？鞓?lè)的日子。成功就在于每一天的努力中，加油！

楊萍萍：繼續(xù)努力，不斷加油！成功在于平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累！

張?。骸爸灰嬲雽W(xué)習(xí)，哪門(mén)功課都不難！”欣賞這句話(huà)，欣賞你看問(wèn)題的透徹力！

劉守云：在各門(mén)學(xué)科上收獲多多，我對(duì)你的祝賀多多。加倍努力，相信自己的能力！

張輝：很快樂(lè)，有收獲，陽(yáng)光的心態(tài)，值得肯定和學(xué)習(xí)！張立志：盡心盡力，做好自己，每天都有所得！王敬國(guó)：天天進(jìn)步，不斷向上，成就自己！

侯玉龍：每天有所獲、有所得，在求知中取得進(jìn)步，得到快樂(lè)，何樂(lè)而不為？ 趙鵬：時(shí)刻警戒自己，鞭策自己，激勵(lì)自己，沒(méi)有良好的自制力，便不會(huì)成就自己、成長(zhǎng)自己。

顏洪濤：從嚴(yán)要求自己，不斷激勵(lì)和鞭策自己，要有克服困難的勇氣和決心，這樣你才能真正成才。

趙偉：恭喜你數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)了！對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還要下功夫。要相信：“所有堅(jiān)韌不拔的努力最終會(huì)取得報(bào)償?shù)?！?/p>

展鑫：值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，收獲多多。我相信：堅(jiān)持下去，你一定會(huì)收獲到成功的喜悅的！

杜延喜：本周有所收獲值得慶賀。努力向前看，好好學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣的！

第三篇：導(dǎo)師寄語(yǔ)

導(dǎo)師寄語(yǔ)

楊林

你是個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生，卻由于自控能力不夠強(qiáng)，無(wú)法使靈活的頭腦用于學(xué)習(xí)，全體同學(xué)對(duì)你的能力有目共睹、敬佩你，盼望你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有個(gè)好成績(jī)，加油吧！

導(dǎo)師寄語(yǔ)

史曉龍

你成績(jī)好，受到學(xué)校和同學(xué)好評(píng)，但人無(wú)完人，不足肯定有，你能反思反思嗎？相信你能通過(guò)努力達(dá)到一種常人無(wú)法超越的境界。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

有一凡

生性活潑，聰明能干，希望你珍惜時(shí)間，相信你會(huì)有個(gè)更大進(jìn)步。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

王頌鵬

能夠盡職盡責(zé)幫助班長(zhǎng)處理好日常事務(wù)，自控能力不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)上能做到理論聯(lián)系實(shí)際。希望在課余注重作業(yè)質(zhì)量。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

王夢(mèng)涵

對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著良好的品質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，起到了模范帶頭作用。相信你能有個(gè)更大進(jìn)步。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

陳凱強(qiáng)

手工制作是班級(jí)驕傲，品德好，學(xué)習(xí)方式獨(dú)特。希望今后注重課外學(xué)習(xí)，祝你有個(gè)更大的進(jìn)步。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

陳凱強(qiáng)

手工制作是班級(jí)驕傲，品德好，學(xué)習(xí)方式獨(dú)特。希望今后注重課外學(xué)習(xí)，祝你有個(gè)更大的進(jìn)步。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

孫佳欣

成績(jī)好、品德好，就是不很活潑，今后應(yīng)該多和同學(xué)們進(jìn)行交流，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力，相信你會(huì)更加優(yōu)秀。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

孫明偉

聰明、伶俐有自己獨(dú)特思考方式，你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你走向更大成功。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

夏雨晗

品德好，就是不很活潑，今后應(yīng)該多和同學(xué)們進(jìn)行交流，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力，學(xué)習(xí)上能做到理論聯(lián)系實(shí)際，相信你會(huì)更加優(yōu)秀。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

李英坤

品德好，就是不很活潑，今后應(yīng)該多和同學(xué)們進(jìn)行交流，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力，相信你會(huì)更加優(yōu)秀。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

陳偉志

生性活潑，卻由于自控能力不夠強(qiáng)，無(wú)法使靈活的頭腦用于學(xué)習(xí)，盼望你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有個(gè)好成績(jī)，加油吧！

導(dǎo)師寄語(yǔ)

孫曉宇

生性活潑，卻由于自控能力不夠強(qiáng)，無(wú)法使靈活的頭腦用于學(xué)習(xí)，盼望你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有個(gè)好成績(jī)，加油吧！

導(dǎo)師寄語(yǔ)

孫鑫宇

聰明、伶俐有自己獨(dú)特思考方式，你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你走向更大成功。

第四篇：導(dǎo)師寄語(yǔ)

導(dǎo)師寄語(yǔ)：

你爬過(guò)山嗎？無(wú)論是陡峭險(xiǎn)峻的高山，還是綠草涓涓的小山，你一定爬過(guò)。但，那只是自然界中的山，還有一種山，你爬過(guò)嗎？那就是你心中的“山”——人生的生活目標(biāo)、一個(gè)人的理想。

親愛(ài)的同學(xué)，祖國(guó)的明天是美好的，但是在美好的明天，競(jìng)爭(zhēng)也是殘酷的，要獲得明天的幸福，只有靠我們今天的努力，只有在自己心中的“山”上攀登不已，將來(lái)才能登上真正的頂峰。孩子，展開(kāi)你理想的翅膀，為實(shí)現(xiàn)自己的宏偉藍(lán)圖而拼搏吧！要知道，進(jìn)步就精彩，進(jìn)步就輝煌。哪怕只是滄海一粟，在老師眼里，你是全部。

導(dǎo)師寄語(yǔ)：

你是個(gè)聰明可愛(ài)、天真活潑的孩子。如果你是鮮花和小草，老師愿是陽(yáng)光和雨露，默默地溫暖和滋潤(rùn)你們的心田，讓你成為最美麗的鮮花和最青翠的小草！在求學(xué)的道路上，老師愿做你的朋友，和你一同成長(zhǎng)。努力吧，孩子！為了辛苦勞作的父母，為了我們401班這個(gè)大家庭，更是為了你自己，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，一起創(chuàng)新，一起想象，一起描繪多姿多彩的人生，一起設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。

家長(zhǎng)寄語(yǔ)：

孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但追求完美卻是每一個(gè)人永恒的主題。如果，我們的孩子，你能在待人接物上再寬容些，在學(xué)習(xí)上再努力些，在面對(duì)困難時(shí)再自信些，相信有朝一日，你一定會(huì)理解和品嘗到這些品行給你所帶來(lái)的無(wú)比的快樂(lè)。

家長(zhǎng)寄語(yǔ)：

世界是美好的，但你的人生道路并非是鮮花鋪成的，它會(huì)有許多的艱難險(xiǎn)阻，需要你的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。凡事往前看，往后看只會(huì)使你停滯不前。《圣經(jīng)》上說(shuō)：忘記背后，努力向前??，希望你能成為一名真正的男子漢，自信、自立、自理和自強(qiáng)。

你是個(gè)有無(wú)限活力與朝氣的孩子，昂首闊步的朝前跑吧，在你的背后是我們欣賞的目光。

家長(zhǎng)寄語(yǔ)：

每每看到你笑靨如花，甩著俏皮的麻花辮一蹦一跳朝我們跑來(lái)，爸爸媽媽真真切切感受到——

親愛(ài)的孩子，你長(zhǎng)大了！

昨日襁褓中粉嘟嘟的小人兒，今時(shí)的個(gè)頭已直抵我們的胸口；

昨日尚跌跌撞撞、蹣跚學(xué)步,現(xiàn)今已奔跑如飛、騎車(chē)溜冰樣樣在行；

昨日還呀呀學(xué)語(yǔ)、口齒不清，如今已是伶牙俐齒、頭頭是道??

親愛(ài)的孩子，你長(zhǎng)大了！

你不再處處依賴(lài)別人照料，學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主照顧自己；

你告別了幼時(shí)的任性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)；

你克制了貪玩的天性，如饑似渴地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)??

家長(zhǎng)寄語(yǔ)：

人生的路程，是一段接著一段的，不是一下子就達(dá)到了最高目標(biāo)。為了最高的目標(biāo)，就要在人生路程的每一段上都全力以赴，永不懈怠。大目標(biāo)可以分為幾個(gè)小目標(biāo)，逐漸的逼近大目標(biāo)，這就需要學(xué)習(xí)，更需要意志。從小就要形成好的習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的性格。希望你不要好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地。成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”

家長(zhǎng)寄語(yǔ)：

白紙上可以畫(huà)出優(yōu)美的、亮麗的畫(huà)，也可能畫(huà)出丑陋的、灰暗的畫(huà)。對(duì)優(yōu)美的畫(huà)人們百看不厭，愛(ài)不釋手。反之，人們不屑一顧。做人何嘗不是如此呢？人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不犯點(diǎn)小缺點(diǎn)，如同寫(xiě)錯(cuò)字、畫(huà)錯(cuò)畫(huà)一樣，但必須及時(shí)改正，才會(huì)進(jìn)步。申彬有許多優(yōu)點(diǎn)，如愛(ài)動(dòng)腦筋、肯鉆研；熱愛(ài)集體；團(tuán)結(jié)友愛(ài)等?？墒巧瓯蛞灿幸恍┯绊憽爱?huà)面”的敗筆，比如：對(duì)自己要求不嚴(yán)格；上課不專(zhuān)心；做功課拖拉馬虎等。如果申彬能糾正這些不協(xié)調(diào)的“畫(huà)面”，那么就擁有了一幅“優(yōu)美的畫(huà)”，你就是一個(gè)人們喜愛(ài)的好孩子了。希望申彬在人生的白紙上畫(huà)出最美的畫(huà)！

第五篇：導(dǎo)師代表對(duì)新生寄語(yǔ)(中科院)

在中科院研究生院新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)

邢志忠

同學(xué)們好！

研究生院的領(lǐng)導(dǎo)叫我代表導(dǎo)師講幾句話(huà)，時(shí)間不超過(guò)5分鐘，而且要事先準(zhǔn)備好發(fā)言稿。接到這個(gè)任務(wù)之后，我上網(wǎng)調(diào)研了一下，發(fā)現(xiàn)各高校導(dǎo)師代表們的新生開(kāi)學(xué)典禮講話(huà)可以分為“苦口婆心型”、“倚老賣(mài)老型”、“真情流露型”等八種類(lèi)型。今天我準(zhǔn)備嘗試一種新類(lèi)型 ?“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)型”。

我首先要提的是楊振寧先生的3P定律。他老人家說(shuō)做學(xué)術(shù)研究離不開(kāi)三個(gè)基本要素：Perception（眼光）、Persistence（堅(jiān)持）、Power（能力）。你們選擇中科院讀研究生、選擇我們這些人做導(dǎo)師，已經(jīng)了證明你們是很有眼光的。下一步你們要證明的是自己對(duì)科學(xué)問(wèn)題的洞察力、堅(jiān)持不懈的毅力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，師生之間的良性相互作用很重要，互相學(xué)習(xí)很重要，學(xué)生要爭(zhēng)取在若干年內(nèi)超過(guò)自己的導(dǎo)師。我的口號(hào)仍舊是，“超不過(guò)導(dǎo)師的學(xué)生不算好學(xué)生”（括號(hào)：超過(guò)還是沒(méi)超過(guò)，由導(dǎo)師說(shuō)了算）。

學(xué)生只有不斷超越導(dǎo)師，我們國(guó)家的科學(xué)水平才能不斷提高，才能像日本那樣在二戰(zhàn)后經(jīng)過(guò)幾十年的積累，開(kāi)始不斷產(chǎn)生諾貝爾獎(jiǎng)。大家可能都知道，美國(guó)物理學(xué)會(huì)第一任會(huì)長(zhǎng)亨利·奧古斯特·羅蘭(1848－1901)特別瞧不起中國(guó)人。他在1883年的一個(gè)題為《為純科學(xué)而呼吁》的演講中說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，...中國(guó)人知道火藥的應(yīng)用已經(jīng)若干世紀(jì)，如果他們用正確的方法探索其特殊應(yīng)用的原理，他們就會(huì)在獲得眾多應(yīng)用的同時(shí)發(fā)展出化學(xué)，甚至物理學(xué)。因?yàn)橹粷M(mǎn)足于火藥能爆炸的事實(shí)，而沒(méi)有尋根問(wèn)底，中國(guó)人已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界的進(jìn)步。我們現(xiàn)在只是將這個(gè)所有民族中最古老、人口最多的民族當(dāng)成barbarians。[注] Barbarians是“野蠻人”、“鄉(xiāng)巴佬”的意思，反正不是好詞。大家聽(tīng)了羅蘭這段話(huà)，一定和我一樣感到特別郁悶。中科院就是中國(guó)發(fā)展純科學(xué)的最好的地方。希望同學(xué)們?yōu)榱酥锌圃旱臉s譽(yù)，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，使得將來(lái)咱們也有機(jī)會(huì)瞧不起西方人。正如慕尼黑大學(xué)一位老教師曾經(jīng)跟我說(shuō)的那樣，“當(dāng)我們德國(guó)人還在森林里面赤身裸體地找果子吃的時(shí)候，你們中國(guó)人已經(jīng)學(xué)會(huì)蓋房子、穿衣服、種莊稼了?！毕Ｍ幸惶欤覀?cè)俅伪任鞣礁拿?、更先進(jìn)。

最后我忍不住想引用毛澤東主席1957年在莫斯科講給中國(guó)留學(xué)生的那段著名的話(huà)。他說(shuō)，“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的?！痹谶@里我也推心置腹地告訴同學(xué)們，“中科院是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是國(guó)家的?！敝x謝！

邢志忠

邢志忠 博士

教授，博導(dǎo)，國(guó)家杰出青年基金獲得者，百人計(jì)劃學(xué)者。

1987年畢業(yè)于北京大學(xué)物理系，1993年獲得中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所博士學(xué)位。之后在慕尼黑大學(xué)和名古屋大學(xué)從事基本粒子物理理論研究，2001年初回國(guó)，任高能物理研究所研究員。中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”引進(jìn)國(guó)外杰出人才，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者。

代表性的原始創(chuàng)新成果：與他人合作在國(guó)際上首次基于味對(duì)稱(chēng)性及其破缺機(jī)制提出輕子混合角的“雙大一小”（或“民主”型）模式，比1998年的超級(jí)神岡大氣中微子實(shí)驗(yàn)結(jié)果早了近三年，其基本思想成為構(gòu)造中微子模型的典型途徑之一。迄今已在國(guó)際重要SCI專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表研究論文120余篇和特邀專(zhuān)題綜述2篇，并多次應(yīng)邀在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會(huì)議上演講，相關(guān)工作得到了國(guó)際同行的廣泛認(rèn)可和較高評(píng)價(jià)。論文總被引用率已超過(guò)2500次，引用者之中包括眾多歐美著名的理論家和10余個(gè)國(guó)際合作實(shí)驗(yàn)組或工作組，引用文獻(xiàn)之中包括粒子物理學(xué)界權(quán)威的Particle Data Group所著的《Review of Particle Physics》一書(shū)以及G.C.Branco等人撰寫(xiě)的專(zhuān)題教科書(shū)《CP Violation》（牛津大學(xué)出版社1999年）。榮登美國(guó)斯坦福大學(xué)SPIRES—HEP高能物理數(shù)據(jù)庫(kù)2002年和2004年版的全球“Top-Cited Theory Authors”排行榜：2002年排名第326位，2004年排名第239位。