第一篇：教師節(jié)朗誦稿 定稿

（珍）師恩難忘，您用生命的真情將知識(shí)點(diǎn)亮；（孔）師情綿長(zhǎng)，用知識(shí)的力量指引幸福的方向；（潔）師愛(ài)激蕩，吶喊激勵(lì)著心靈最深處的理想。（琦）在這個(gè)特殊的節(jié)日我們歡聚一堂，請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)槟I(xiàn)上最美的詩(shī)行，（合）祝您節(jié)日快樂(lè)，桃李芬芳！

教師節(jié)朗誦稿

（琦）在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中

我擁有寶石般閃亮的職業(yè)——我是一名教師?。ㄖ桑┰跓o(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中

我擁有金子般閃亮的一頁(yè)——我是一名教師！（潔）說(shuō)起我們的崗位, 是那么普通,又是何等的不尋?！ㄕ洌┻@里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港，卻見(jiàn)成群的海燕展翅翱翔;（孔）這里,不是鉆機(jī)隆隆的礦山，卻儲(chǔ)存著祖國(guó)最珍貴的寶藏;（羅）有多少破土的新苗

在這里化作了金稻、青稞、紅高粱?。ㄧ┒嗌偌t楓，多少綠柳，多少白楊，在這里長(zhǎng)成了頂天立地的棟梁?。ê希┰杏晒Γ衅鹣Ｍ?/p>

讓童年擁有了飛天的夢(mèng)想； 三尺講臺(tái)，粉筆課堂 千里之行都從這里啟航！

（潔）談起我們的職業(yè)，是多么平凡，又是何等的高尚……（稚）我們不是醫(yī)學(xué)家，卻撫平了多少孩子，心靈深處的創(chuàng)傷！（孔）我們不是設(shè)計(jì)師，卻架設(shè)了多少，通往真理的橋梁；（珍）我們不是水手長(zhǎng)，卻帶領(lǐng)孩子們，征服了多少驚濤駭浪；

（孔、潔、琦）我們的事業(yè)，珍藏著億萬(wàn)人，深情的希望；（羅、珍、稚）我們的青春，在未來(lái)的歲月中，加倍地延長(zhǎng)；（合）我們用心血和汗水，為祖國(guó)換來(lái)

滿園的春色和遍野的花香…

（琦）看吧!

在充滿生機(jī)的天衢東校園里，孩子們充分體驗(yàn)著高效課堂、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。（稚）在這一教育思想引領(lǐng)下，孩子的生命拋灑出花的芬芳。

（孔、潔、琦）我們用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；（羅、珍、稚）在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。

（琦）希望在前，夢(mèng)想不遠(yuǎn)

讓我們用勤勞和汗水去追逐明天（合）不管前路多艱難，只要堅(jiān)持不懈、勇往直前 我們就會(huì)前程無(wú)界，闊路無(wú)邊！

（稚）總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月光刻下此時(shí)的誓言，（合）用我們的智慧和責(zé)任心，編織屬于自己的花籃。（羅）為了天衢東更快更好地發(fā)展，讓我們一起（合）向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！

第二篇：教師節(jié)朗誦材料

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

9月10日是我國(guó)第21個(gè)教師節(jié)。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。敬愛(ài)的 老師們，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛(ài)心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，將來(lái)為祖國(guó)出力。

看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng)造的奇跡?！疤依顫M天下”我們的祖國(guó)不正是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的教師們，才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北，祖國(guó)才飛黃騰達(dá)，日新月異。

教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會(huì)才會(huì)如此輝煌。

師應(yīng)該是有魂的，長(zhǎng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。

我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師，我們也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。

2.金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。綠葉的綠色象征著老師青春常在。當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好.、3、祝 愿

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

獻(xiàn)給老師的歌

九月的祖國(guó)，天高氣爽 九月的早晨，萬(wàn)道霞光

九月要用最美好的語(yǔ)言，把千萬(wàn)個(gè)園丁歌唱 春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿二中

親愛(ài)的老師，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的畢業(yè)生奔向四面八方 尊敬的師長(zhǎng)，也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新學(xué)生如何成長(zhǎng)

那么，今天，在屬于您的日子里，請(qǐng)您接受我們的祝福，聽(tīng)聽(tīng)我們獻(xiàn)給您的詩(shī)篇，聽(tīng)聽(tīng)我們由衷的歌唱：

清晨，晨曦初露，老師們的身影已出現(xiàn)在校園各方 深夜，萬(wàn)籟俱寂，老師們的身影還伴隨著淡淡的燈光 多少次，您拖著疲憊的身體，耐心輔導(dǎo)，娓娓評(píng)講 多少回，您利用休息時(shí)間，和學(xué)生談心，進(jìn)行家訪 一天天，一年年，歲月使您皺紋深延，鬢發(fā)添霜

可是，老師的心啊，永遠(yuǎn)是那樣的年輕活潑，不知疲倦地激勵(lì)著我們奮發(fā)向上 您用紙筆與我們交談，激揚(yáng)的文字，教會(huì)我們做人的尊嚴(yán)； 您用眼睛與我們交流，凝視的雙眸，啟開(kāi)我們智慧的天窗； 您用雙手為我們編織，理想的花環(huán)，為我們插上騰飛的雙翅； 您用知識(shí)為我們搭建，成長(zhǎng)的舞臺(tái)，與我們一起把成功的喜悅分享！

春去秋來(lái)，年年歲歲，老師用心血澆灌我們朝氣蓬勃的青春 日出日落，云飛霞鶩，老師把希望注入我們執(zhí)著追求的信念 老師，您的孜孜不倦，讓我領(lǐng)略了知識(shí)的浩瀚 老師，您的諄諄教誨，使我明白了做人真諦

課堂上，你引領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋，讓我們感悟李白的浪漫，杜甫的憂傷 在數(shù)字的世界里，華羅庚，陳景潤(rùn)就是我們的偶像 酒精燈旁，我們才知道真理與實(shí)踐的距離是如此的短暫 在您的引領(lǐng)下，英語(yǔ)不再難記，數(shù)學(xué)不再枯燥，您把教室變成了快樂(lè)求知的天堂 您把校園化作雛鷹起飛的地方！

是你把雨露灑遍校園，是你把幼苗辛勤哺育

老師，我們的恩師，您是多么的平凡而又不一般?。】?！

這一叢叢絢麗燦爛的鮮花 一顆顆飽滿碩大的果實(shí) 一片片如詩(shī)如畫(huà)的景致

不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑與淚水？ 成功時(shí)您的教誨，失敗時(shí)您的鼓勵(lì) 幸福時(shí)您的歡笑，迷惘時(shí)您的安慰 使我們更堅(jiān)定了前進(jìn)的方向 多少個(gè)日夜交替，多少個(gè)寒來(lái)暑往

您用青春，架起登上知識(shí)寶塔的梯 您用青春，換來(lái)二中滿園桃李芬芳！六十載耕耘不輟，一甲子譜寫(xiě)華章 六十載薪火傳承，一甲子鑄造棟梁 數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生，從這里邁入社會(huì) 數(shù)以千計(jì)的學(xué)子，從這里走進(jìn)高校的殿堂

有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿何。谷顺缇?我們要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量 你們?nèi)紵俗约?，?qū)走黑暗的無(wú)知 你們滴盡了汗水，沖刷了貧窮的愚昧

你們用自己的身軀，筑起一座知識(shí)的殿堂 你們用自己的靈魂，完成了最莊嚴(yán)的洗禮 “不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏！” 這就是對(duì)你們最好的贊譽(yù)！

老師們，親愛(ài)的老師們，也包括曾經(jīng)在二中耕耘過(guò)的所有老師們 今天，在這第28個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，請(qǐng)接受：

我們2800名同學(xué)用最熱烈的掌聲，表示我們最純潔的尊敬和愛(ài)意！老師，再過(guò)幾年、十幾年，我們已經(jīng)建功立業(yè) 手捧著證書(shū)、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記

在二中的搖籃里，是您把我們辛勤培養(yǎng) 您是我們永遠(yuǎn)的驕傲和自豪 您是我們永恒的尊嚴(yán)與力量

老師，謝謝你們，祝你們節(jié)日快樂(lè)，身體健康，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

第三篇：教師節(jié)朗誦稿

老師，您辛苦了

馮秀蘭：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

羅婷：尊敬的各位老師

馮秀蘭：親愛(ài)的同學(xué)們

（合）大家早上好！

馮秀蘭：我們是來(lái)自海子中學(xué)的學(xué)生。

羅婷：在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香的九月，女：今天，我們歡聚一堂，慶祝我們老師的節(jié)日。

羅婷：今天，我們載歌載舞，盡情展示自己的風(fēng)采。

馮秀蘭：教師佳節(jié)，一年一度，馮秀蘭：恩師深情，百年難忘！

（合）今天，我們向老師們致以節(jié)日問(wèn)候和衷心的祝愿！

下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)詩(shī)朗誦

——《老師，您辛苦了》

分：是誰(shuí)－－把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

（合）是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。分：一次親切的鼓勵(lì)，分：是誰(shuí)－－把調(diào)皮的我們（合）促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)！教育成能體貼幫助別人的人？ 分：一次善意的批評(píng)，（合）是您！老師?。ê希┎寥チ宋倚闹械拿悦！?您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 分：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？溫暖了我們的心靈。分：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？分：是誰(shuí)－－把幼小的我們分：是誰(shuí)昭示了民族的希望 培育成成熟懂事的少年？ 合：是您，是您，就是您！是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。我最敬愛(ài)的——老師！在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。謝謝您，老師！（牌子）分：一身樸素的衣裝，女：您辛苦了！老師！映射出您品格的高貴！合：在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的老師。分：一道慈祥的目光，男：您辛苦了！老師！點(diǎn)燃我心中的理想！合：把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。：一支短短的粉筆，合：我們向您致以崇高的敬意！寫(xiě)下了您生命的篇章！－－您辛苦了，老師?。ㄅ谱樱┓郑阂环饺邔挼闹v臺(tái)，作品：《老師，您辛苦了》 耕耘著您畢生的希望！單位：安龍縣海子中學(xué)八年級(jí)（1）班學(xué)

指導(dǎo)教師：岑永韓（合）（合）（合）（合）（合）

第四篇：教師節(jié)朗誦稿

“守望教育·再創(chuàng)輝煌“”教師節(jié)慶祝配樂(lè)詩(shī)朗誦節(jié)目策劃案

策劃方案（初稿）

【標(biāo)題擬定】《守望》

【演出形式】情景配樂(lè)詩(shī)朗誦

演出時(shí)長(zhǎng)：6分鐘

【策劃理念】

美酒祝福祖國(guó)、鮮花獻(xiàn)給教師，為美好青春喝彩、為利昇教育歌唱?? 為慶祝建國(guó)60周年，迎接第二十五個(gè)教師節(jié)，展示利昇教育集團(tuán)師生風(fēng)采，共同謳歌激情歲月，品位光輝榮耀，感悟辛勤汗水，一起暢想美好明天；

【節(jié)目風(fēng)格】

渺遠(yuǎn)、悠緩——明快、歡樂(lè)——沉穩(wěn)、厚重——激情、熱烈

【節(jié)目結(jié)構(gòu)】

分為五個(gè)篇章：

序曲和韻

第一樂(lè)章運(yùn)河激水

第二樂(lè)章水濂涌潮

第三樂(lè)章弄潮揚(yáng)帆

尾聲守望

【主創(chuàng)人員】

節(jié)目策劃：

編審：

編導(dǎo)：

撰稿：

配樂(lè)合成：

【演員陣容】

1、領(lǐng)誦演員：（共4人）

教師（男女各一）：2名；

教師（男女各一）：2名；

2、合頌演員：暫定宏外教師：40人

【節(jié)目總體設(shè)計(jì)】

序曲和韻

背景燈熄滅，合頌演員上臺(tái)站位。開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)鐘聲響起，咚……咚……咚……（音樂(lè)起……）燈光亮，孫校上臺(tái)……

孫校誦畢，朗誦配樂(lè)響起，四位領(lǐng)頌者款步上場(chǎng)……

【節(jié)目編排進(jìn)度】

【道具配備】

（一）演員服裝：套裝或裙子，領(lǐng)帶（男）或領(lǐng)花（女）（自備）

（二）藍(lán)色塑料文件夾2個(gè)；（倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)?。?/p>

（三）配樂(lè)合成（mp3格式制成DVD或者CD光碟）

（四）階梯式站臺(tái)（合頌方陣站臺(tái)）

（附：朗誦詞）

情景配樂(lè)詩(shī)朗誦朗誦詞

守望

序曲金秋和韻

【 】金秋九月 共和國(guó)甲子華誕

歡聲滿樓 笑語(yǔ)連連

成就和欣慰刻上我們的笑臉

幸福和期待融入我們的雙眼

運(yùn)河細(xì)水長(zhǎng)流

水濂碧波蕩漾

參天的椰樹(shù)站成長(zhǎng)者的形象在風(fēng)中守望

第一樂(lè)章運(yùn)河激水

【】2002年，那是一個(gè)特別的春天

建設(shè)美好新南城的口號(hào)就像春雷

掠過(guò)了大地，就像戰(zhàn)鼓響徹了云天

【 】辛勤的開(kāi)拓者從深圳來(lái)到了東莞

選擇了南城牽手了宏遠(yuǎn)

【 】一校一園制定宏外建設(shè)新藍(lán)圖

六年三變描繪了現(xiàn)代教育高起點(diǎn)

處處響起宏外書(shū)童朗朗的書(shū)聲

時(shí)時(shí)聽(tīng)到的是風(fēng)雨同舟齊心協(xié)力拉響遠(yuǎn)航汽笛的誓言

【】機(jī)器的轟鳴和著建設(shè)者的號(hào)聲

激蕩著運(yùn)河之水浪花四濺

誰(shuí)能想到

短短半年

東莞市第一所高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在眼前瞬間展現(xiàn)

【 】宏遠(yuǎn)橋邊、管弦錯(cuò)雜；

金豐園里、蓓蕾初綻

“起步，就與國(guó)際同步”

宏外人撐起了東莞外語(yǔ)教育的新支點(diǎn)

第二樂(lè)章水濂涌潮

【】2005年，又是一個(gè)特別的春天

宏外風(fēng)吹動(dòng)著運(yùn)河水，化作一條生生不息的水濂山泉

【 】 從此以后，沉寂的水濂山打破了往日的寧?kù)o

氣派的教學(xué)樓代替了昨日的荒土原

這里每一寸土地每一天都有奇跡的故事上演

崛起的新南城迎來(lái)了她燦爛的御花園

【 】從金豐到水濂，從清華到宏遠(yuǎn)

兩校三園連成一線

決策智慧匯聚一點(diǎn)

一幢幢教學(xué)樓平地拔起

一條條校園網(wǎng)錯(cuò)綜相連

一間間新校舍剛剛落成一棵棵參天樹(shù)又聳云天

第三樂(lè)章弄潮揚(yáng)帆

【 】從宏外到御外，增添的不僅僅是一個(gè)名字

【 】從宏外到御外，記錄了一段奇跡的偉大變遷

【 】都說(shuō)是奇跡,創(chuàng)造奇跡的有你我的身影

【】都說(shuō)是奇跡,創(chuàng)造奇跡的是今天明天

【】要說(shuō)是奇跡,靠的是兩校三園一理念

【】要說(shuō)是奇跡,還得靠拼搏奮斗再爭(zhēng)先

【】一邊是青苔綠柳草長(zhǎng)鶯飛的江南世家

【】一邊是高貴典雅豪華氣派的宏外校園

【】一邊才開(kāi)辟精巧雅致幼兒園

【】一邊又重逢山水領(lǐng)秀御花苑

【】這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷

展示著我們堅(jiān)定前行的壯闊波瀾這是一首奮斗的贊歌

高唱著我們不屈不撓高峰勇攀這是是創(chuàng)業(yè)漫漫開(kāi)端

這是是薪火代代相傳

尾聲守望教育

【】今天是我們的節(jié)日

數(shù)載風(fēng)雨，花開(kāi)花落 【】我們播下了充滿希望和智慧的果；

【】風(fēng)霜雨雪，春去春回，我們的心中是大地重重的囑托。

【】我們是天空的云朵，每一片羽翼都是我們飛翔的快樂(lè)；

【】我們是路邊的綠色，瑟瑟的風(fēng)只能讓我們更加執(zhí)著。

【】我們是燎原的烈火，胸中的激情澎湃著美麗的傳說(shuō)；

我們是春天里的歌，每一個(gè)跳動(dòng)的音符都是我們對(duì)未來(lái)不變的承諾。

【】我們踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，我們認(rèn)認(rèn)真真地工作，我們從從容容地做人，我們明明白白地生活。

我們是開(kāi)拓者，哪怕前面是高山是坎坷； 我們是挑擔(dān)者，敢上泰山頂看世界輪廓； 我們是追夢(mèng)人，從來(lái)不怕上下求索； 我們是守業(yè)人，站直了就是豐碑一座！

第五篇：教師節(jié) 朗誦稿

《這就是老師》

男A：一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑

女A：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

男B：這個(gè)名字那么普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊(cè)

女B：這種職業(yè)那么平凡，不會(huì)讓人放在心上

男合：這就是老師，在社會(huì)上人微言輕

女合：這就是老師，在生活中從不張揚(yáng)

男A：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

女A：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

男B：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女B：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。男女B齊：這就是老師--崇高的事業(yè)!

男B：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

女B：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

男女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

合：這就是老師--無(wú)私的奉獻(xiàn)!

女 A：一個(gè)常年和學(xué)生在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在學(xué)生們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是老師--精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

男 齊：這就是老師--宏偉的志向!

男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人?？晌覀円f(shuō)，老師是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男B:有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人。用粉筆寫(xiě)下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女AB：在我們的心中，老師是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>

男A:還記得在博園教學(xué)樓里您忙碌的身影

女A：還記得在操場(chǎng)上您帶領(lǐng)我們鍛煉體魄的身姿

男B:還記得在榕梅桂軒您在寢室里關(guān)心我們的話語(yǔ)

女B：還記得在明德樓前您對(duì)我們工作的細(xì)心指導(dǎo)

男A:還記得在靜湖之畔您與我們無(wú)數(shù)次的觸膝談心

男合：這就是重理工老師的愛(ài)崗敬業(yè)

女合：這就是重理工老師的誨人不倦

合：這就是重理工老師的默默奉獻(xiàn)

男合：老師，您辛苦了

女合：老師，您辛苦了

合:老師，您辛苦了

女合：您們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);

男合：您們精神富有，桃李芬芳滿人間;

合： 三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。

合：一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!