第一篇：西關(guān)小學(xué)科技創(chuàng)新大賽科技小論文

“火箭定投”科技小論文

學(xué)校:新安縣西關(guān)小學(xué) 六一班 郝玉芳 輔導(dǎo)教師：郭小娟

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行科技小制作比賽。我選了“火箭定投”這個(gè)項(xiàng)目。通過翻閱科技書和在網(wǎng)上查閱資料，我發(fā)現(xiàn)“火箭定投”又稱氣壓式噴水火箭、水推進(jìn)火箭。是利用廢棄的飲料瓶制作成動(dòng)力艙、箭體、箭頭、尾翼、降落傘，灌入一定量的水，使用橡皮塞緊的塑料瓶，形成一個(gè)密閉的空間．用打氣筒把氣體打入密閉的容器內(nèi)，使得容器內(nèi)空氣的氣壓增大，當(dāng)超過橡皮塞與瓶口接合的最大程度時(shí)，瓶口與橡皮塞自由脫離，箭內(nèi)水向后噴出，獲得反作用力射出．水火箭和火箭最大的不同，在于其推進(jìn)的媒介由高溫空氣變成水而已。在發(fā)射水火箭前會(huì)灌入空氣達(dá)到一定壓力，由于高壓會(huì)自然向低壓流去，故在噴嘴被打開時(shí)，空氣自然向噴嘴流去，但由于水擋在前方，故水會(huì)被空氣推出火箭，而火箭也藉此獲得向前的速度。在反作用下，水火箭快速上升，加速度、慣性滑翔在空中飛行，像導(dǎo)彈一樣有一個(gè)飛行軌跡，最后達(dá)到一定高度,然后降落的火箭模型。根據(jù)這個(gè)原理，我在爸爸的幫助下開始試著制作。我先用一個(gè)可樂瓶，把瓶蓋去掉，灌入一定量的水，用橡皮塞塞住，再安上通氣管道，然后用打氣筒打氣，沒打幾下，可樂瓶就“飛”了，但只飛了1米，我很氣餒，爸爸鼓勵(lì)我不要灰心，給我想辦法：把箭體制成火箭形狀。于是我又取出一個(gè)可樂瓶，大約以1／3的間距切成三等份，留下瓶口及中段部分，將第一個(gè)可樂瓶倒過來，將第二個(gè)的瓶口蓋在第一個(gè)可樂瓶的瓶底，再將第一個(gè)的中段瓶身蓋在第二個(gè)可樂瓶的瓶口，蓋上后，用雙面膠粘緊。爸爸認(rèn)為在制作過程中，噴口是最為重要的，密封一定要好，否則不能提供良好的壓力。氣針在木塞中，也要達(dá)到密不透水。他用用燒紅的針尖幫我穿洞。又在氣針上加裝一個(gè)圓珠筆芯，圓珠筆芯的頂端伸出水面，可防止打氣時(shí)氣泡的翻滾和漏水情況。這次竟飛了7米，我很高興，覺得成功了，但爸爸告訴我還可以飛的更遠(yuǎn)：發(fā)射角也很關(guān)鍵。在爸爸的幫助下，經(jīng)過發(fā)射的5次試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：在發(fā)射仰角50°到55°之間（約為52°）時(shí)，可以達(dá)到最大的射程。當(dāng)發(fā)射仰角太小時(shí)，氣壓噴水式單級(jí)火箭向上的分力不大，使爬升高度不大，且由于氣壓噴水式單級(jí)火箭的重量受地球引力的牽引，使其容易落下，造成射程縮短。而當(dāng)角度太大時(shí)，其向上分力雖大，但向前分力太小，以至于射程太短，行成“射得高，但射不遠(yuǎn)”的情形。所以在氣壓噴水式單級(jí)火箭的發(fā)射角度方面，須考慮向上分力及向前分力適中、各種外界因素的影響以及發(fā)射仰角。雖然我進(jìn)行了幾次試飛，但其次數(shù)還是太少，火箭還不能飛得太遠(yuǎn)，但我從中感到了快樂，爸爸告訴我這是根據(jù)物理知識(shí)制作的，我希望，學(xué)好知識(shí)，快快長(zhǎng)大，也能為我們國(guó)家的火箭事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

有趣的“高空取物”

新安縣西關(guān)小學(xué)

六一班

楊婧文

輔導(dǎo)老師：陳玉森

為了迎接洛陽市的科技創(chuàng)新比賽，科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)有趣的科學(xué)小制作——高空取物：在3米高的地方放一個(gè)儲(chǔ)物箱，里面放200個(gè)乒乓球，自制一個(gè)取物工具，在規(guī)定時(shí)間里用取物工具取出儲(chǔ)物箱里的乒乓球，放置于地面儲(chǔ)物箱內(nèi)，取出數(shù)量多的為勝。聽到這里，我心想：3米高呀，取物工具肯定很難做。老師仿佛看透了我的心思，對(duì)我們說：“其實(shí)，高空取物一點(diǎn)都不難，只要有一根長(zhǎng)桿然后稍微動(dòng)動(dòng)腦就能做出來。”對(duì)呀，只要找到一根長(zhǎng)桿，再在長(zhǎng)桿上端釘上一個(gè)大大的“勺子”不就行了?；氐郊依?，我就開始尋找材料。3米的長(zhǎng)桿，我到哪里去找呢？哦，對(duì)了！可以用爸爸釣魚的長(zhǎng)桿呀！“大勺子”又該去哪里找呢？我冥思苦想，突然看到桌子上有一個(gè)大號(hào)的可樂瓶，心里不禁靈光一閃，可以用它呀！說做就做，我連忙找齊材料開始行動(dòng)，不到半個(gè)小時(shí)就做完了。但是，我不知道管不管用。于是，我決定試一下?？墒菦]想到我剛把長(zhǎng)桿舉起來，“大勺子”就掉了。唉！看來還是不行啊！“大勺子”沒釘牢，還得繼續(xù)做。我找來鐵絲、鉗子等工具，準(zhǔn)備重新固定“大勺子”，可是我費(fèi)了九牛二虎之力，怎么也固定不上。心想：算了，還是不做了，好難呀！這是爸爸過來了，看到這種情形，對(duì)我說：“孩子，別灰心，你準(zhǔn)備怎么做，我來幫你?！甭犃税职值墓膭?lì)，我又找回了信心。在爸爸的幫助下，我把“大勺子”用鐵絲順利地固定到了長(zhǎng)竿上。再一次實(shí)驗(yàn)，“大勺子”終于不會(huì)掉了，并且取乒乓球、放乒乓球都很方便。我高興極了，對(duì)爸爸大喊：“我成功了！” 通過做今天的科技小制作，我才真正體會(huì)到做任何事情都不是那么簡(jiǎn)單的，但是只要堅(jiān)持，就一定能成功。同時(shí)，我也感受到了科技的樂趣。雖然我做的“高空取物”可能還太完美，但是我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索科技的奧秘。

火箭科技制作

新安縣西關(guān)小學(xué)

六一班張世權(quán)

輔導(dǎo)老師：陳玉森

聽老師說學(xué)校要舉行科技制作小比賽，一直喜歡科學(xué)的我聽了后可高興了。我最喜歡的是火箭，于是想能不能做個(gè)關(guān)于火箭的小發(fā)明呢。我回家在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下上網(wǎng)查找了些資料后決定做個(gè)水火箭。

水火箭的這個(gè)原理是這樣的：平時(shí)小朋友們都玩過氣球吧，當(dāng)我們給氣球吹滿氣，然后將氣球的口放開，氣球就會(huì)向相反的的方向運(yùn)動(dòng)。我們水火箭的飛行原理和上面的原理是一樣的，叫做反沖原理。不過我們水火箭反沖的東西是水，而不是空氣，因?yàn)橄嗤w積的水的重量比空氣要大，所以水被噴出來的時(shí)候，火箭獲得的向上的力量要大一些！

水火箭的制作過程比較簡(jiǎn)單。首先，我們需要準(zhǔn)備的材料有兩張白卡紙、塑料瓶、自行車的氣門芯、軟木塞、打氣筒，我們需要準(zhǔn)備的工具有剪刀、透明膠帶、雙面膠。接下來，我們就可以開始制作水火箭了：

第一步，我們需要用卡紙做出一個(gè)火箭模型?；鸺^、箭身、尾翼。這樣我們就已經(jīng)做好了火箭的主體部分。

第二步，我們要將軟木塞打個(gè)小洞將自行車的氣門芯塞進(jìn)去。再將軟木塞塞住飲料瓶的瓶口。

第三步，將鹽水注入瓶?jī)?nèi)到三分之一。用打氣筒將氣體打入瓶中，水火箭便可沖上天空。

我在制作的過程中遇到了許許多多的麻煩，但是在姐姐的幫助下都克服了。功夫不負(fù)有心人，我終于成功了！

我的壓氣式“神舟“火箭

新安縣西關(guān)小學(xué)

六一班 郭嘉企

輔導(dǎo)老師：陳玉森

我是錢學(xué)森爺爺?shù)蔫F桿粉絲，理想就是做一名空氣動(dòng)力科學(xué)家。這不，我一聽老師說洛陽市要舉辦科學(xué)創(chuàng)新比賽，我就按捺不住，躍躍欲試。

我用塑料瓶、吸管、軟管、膠帶等制作了壓氣射箭。

第一次我用筆桿當(dāng)箭，但筆桿太重了，飛不了多遠(yuǎn)就落下來了。第二次我用小棒當(dāng)箭，雖然比第一次有所進(jìn)步，當(dāng)仍不令人滿意。我仔細(xì)想了想：第一次用筆桿，是因?yàn)樘亓?；第二次用小棒，是因?yàn)樘p了，應(yīng)該用輕重適中的“箭”才行。我又找了一根小木棒，套在“弓”上，仍射的不夠遠(yuǎn)，明顯是壓力不夠。我想：瓶子是方形的，氣流無法集中，如果用圓柱體似的瓶子，氣流會(huì)更容易集中，力量會(huì)更大些。我又換了一個(gè)圓柱體的瓶子，一射，果然更遠(yuǎn)了。不過，我還想精益求精。正當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，爺爺對(duì)我說：“壓力管子可以再短點(diǎn)。” “對(duì)呀！”我恍然大悟：“管子一短，氣流的流動(dòng)時(shí)間就縮短了好多，速度也就快了好多，這樣一來，?箭?一定飛的更遠(yuǎn)。”我趕快拿起剪刀，“咔嚓”截掉了一段。接好后，我再次放“箭”，果然遠(yuǎn)多了，但我還不滿意。爸爸看我愁眉不展，便提示我說：“孩子，你不是愛好體育項(xiàng)目嗎？你射箭的方向是直的，但你發(fā)現(xiàn)北京奧運(yùn)會(huì)上投擲項(xiàng)目，比如標(biāo)槍的飛行路線了嗎？”我茅塞頓開，便在發(fā)射時(shí)調(diào)整好角度，讓箭呈弧線式飛行，比上次遠(yuǎn)多了。我一量，竟然接近10米，我心里充滿了成功的喜悅。通過這個(gè)小制作，我明白了一個(gè)道理：科學(xué)知識(shí)真是太奇妙了，不過，在探索科學(xué)的道路上，除了知道理論知識(shí)和親自動(dòng)手實(shí)踐外，更應(yīng)該多思考，善于聽取別人的建議，就一定會(huì)獲得成功。

“火箭定投“的奧秘

新安縣西關(guān)小學(xué)

三二班

李夢(mèng)瑤

輔導(dǎo)老師：陳霞

這次我報(bào)名參加了第四屆科技創(chuàng)新比賽“火箭定投“的項(xiàng)目，老師把活動(dòng)的內(nèi)容給了我們，讓我們自己先動(dòng)手實(shí)踐一下。晚上回到家我打算開始，可我在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不知該如何下手，這時(shí)爸爸提醒我說：“知道它的發(fā)射原理嗎？知道怎樣才能發(fā)射遠(yuǎn)嗎”聽爸爸一提醒，我不禁疑惑起來：是呀，“火箭”為什么會(huì)射出？又是怎樣射得那么遠(yuǎn)呢？ 帶著這個(gè)問題，我打開電腦，上網(wǎng)搜素起來。一番查詢終于明白，“它之所以能夠射出，是因?yàn)樗蜌獾膲毫餐a(chǎn)生的 能量和動(dòng)力。要想發(fā)射的遠(yuǎn)，火箭支架的角度很重要。仰角50度到55度之間（約為52度）時(shí)，可以達(dá)到最大的射程。當(dāng)仰角太小的時(shí)候，火箭的爬升力度小，火箭容易落下，這樣射程就短。當(dāng)仰角太大時(shí)候，火箭向前分力小，射程也短。所以支架的角度設(shè)置是決定火箭射程的一個(gè)重要的因素。

我要試一試，看看是否是這樣。我分別將支架設(shè)置成30度、50度、60度、70度、80度的仰角來進(jìn)行嘗試，先從30度的仰角開始嘗試，“撲哧、撲哧”打了十幾下的氣管子之后，只聽 “嘭”的一聲巨響，“火箭”向前射去，但是，它有些偏離固定區(qū)域。就這樣我一次次嘗試，在50度時(shí)火箭竟然真的射到區(qū)域里距靶心很近的地方，創(chuàng)造了“火箭定投”的一個(gè)奇跡。通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了什么“火箭定投”要想火箭射的遠(yuǎn)，除了火箭本身制作很重要外，火箭的支架也是決定射程遠(yuǎn)近的一個(gè)重要因素。以后我會(huì)和我 的同學(xué)們還會(huì)繼續(xù)探索，說不定還會(huì)發(fā)現(xiàn)其他的奧秘呢。

科技小論文----

奇妙的高空取物

新安縣西關(guān)小學(xué)

四二班 何潔 輔導(dǎo)教師： 張亞娟

本學(xué)期我學(xué)校開展了科技創(chuàng)新活動(dòng)。我看了活動(dòng)通知以后，對(duì)高空取物比較感興趣，就開始了高空取物的探究活動(dòng)。

高空取物，就是在地面上把高空中的物體取下來，即不用梯子和手去接觸物體，只用一根長(zhǎng)桿和取物工具將放在3米高的空中的物體取下來，這就對(duì)取物工具的制作提出了很高的要求。

首先，得造出一個(gè)取物工具。根據(jù)要求，要從中號(hào)儲(chǔ)物箱中取出乒乓球，要求在兩分鐘內(nèi)取出盡量多的乒乓球，這就要求取物工具不但要實(shí)用。還得效率高。我就在家里開始了實(shí)驗(yàn)。我先找了一個(gè)撲蝴蝶網(wǎng)做取物網(wǎng)，試了試，網(wǎng)有點(diǎn)深，可取出乒乓球，但不能倒出來，我就把下面剪去了一截，再試一試，能取能到剛好合適。再想一想網(wǎng)應(yīng)該安在什么東西上呢?如果直接安在取物的長(zhǎng)桿上，一直朝上，是取不到儲(chǔ)物箱里的乒乓球的，如果橫著安在長(zhǎng)桿上，不能活動(dòng)的話，也取不到乒乓球。因此取物工具和長(zhǎng)桿之間一定要能活動(dòng)，但如果太松的話，乒乓球?qū)⒉荒茼樌钩?，我想了好長(zhǎng)時(shí)間，后來看到媽媽在用活動(dòng)拖把拖地，拖把桿和拖把結(jié)合的地方非常靈活，我就找了一個(gè)廢棄的活動(dòng)拖把，把拖把布取了下來，用只剩下幾根鐵絲組成的拖把架子，開始了實(shí)驗(yàn)。由于拖把桿和拖把架子結(jié)合的地方太靈活，前后左右都會(huì)運(yùn)動(dòng)，如果這樣取物，物體很容易掉出來。我結(jié)合科學(xué)課上講的機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理讓爸爸 幫我改動(dòng)了一下。只讓拖把桿和拖把架結(jié)合的地方前后能活動(dòng)，左右不會(huì)動(dòng)，這樣一改動(dòng)，取物時(shí)，物體就不會(huì)掉出來。改動(dòng)以后，我將取物網(wǎng)綁在拖把架的一端，拖把架另一端綁了一根繩，利用杠桿原理，把取物網(wǎng)放入儲(chǔ)物箱，拉動(dòng)繩子，試著開始取物，取了幾次，發(fā)現(xiàn)取物網(wǎng)口是圓的，一次取物較少，我就把取物網(wǎng)與物體接觸的地方改成了直的，增大了接觸面，一次取得乒乓球就多一點(diǎn)。試了幾次之后，我又發(fā)現(xiàn)，拉繩時(shí)較費(fèi)力，并且距離取物桿較遠(yuǎn)，我又把取物架讓爸爸握成了弧形，這樣既省力又靈活了，取物也快了許多。多次試驗(yàn)以后，我又發(fā)現(xiàn)，取物桿的長(zhǎng)度和取物效率有很大關(guān)系。取物桿太短的話，夠不到乒乓球也拿不穩(wěn)桿子，太長(zhǎng)的話，又不夠靈活，效率低，如果剛好在儲(chǔ)物箱和我的腰部之間，則既能拿穩(wěn)效率又高。試驗(yàn)成功后，我參加了學(xué)校組織的科學(xué)創(chuàng)新大賽，取得了高空取物一等獎(jiǎng)，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。

通過這次活動(dòng)，我感覺到，干什么只要認(rèn)真鉆研、認(rèn)真思考，多觀察、多動(dòng)手，將書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來，都會(huì)取得成功的。

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我的小制作

新安縣西關(guān)小學(xué) 四二班

鄧翼展 輔導(dǎo)教師：張亞娟

星期四，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，動(dòng)手做一個(gè)小制作，我想呀想，最后在爸爸的建議下，終于決定要做一個(gè)“你真棒”模型。做這個(gè)模型使用的材料是一種叫硅橡膠的高分子聚合物。這種材料很特別，它有多種顏色，單獨(dú)放在那里是軟軟的，跟橡皮泥差不多，如果兩種顏色混合在一起就會(huì)在五分鐘之后變硬。首先，我取出兩種不同顏色的的硅橡膠，一比一的量混合在一起，然后使勁地捏，等到兩種顏色融合在一起，變?yōu)橐环N顏色。接著，我趕緊仔細(xì)地捏出一只手豎起大拇指的形狀，再拿來一根針，在手指上面刻出指甲的輪廓。就這樣，一個(gè)“你真棒”的手形先做好了。后來，我又用相同的材料，按照同樣的方法捏了一個(gè)長(zhǎng)方體，用它來做底座。趁它還沒硬化，馬上把之前做好的手模斜著插進(jìn)這個(gè)底座。不一會(huì)兒，一個(gè)“你真棒”模型就完成了。

科技小論文----

有趣的“高空取物”

新安縣西關(guān)小學(xué) 四二班

高會(huì)志 輔導(dǎo)老師：何素霞

近段時(shí)間我校進(jìn)行了科技創(chuàng)新比賽，科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)有趣的科學(xué)小制作——高空取物：在3米高的地方放一個(gè)儲(chǔ)物箱，里面放200個(gè)乒乓球，自制一個(gè)取物工具，在規(guī)定時(shí)間里用取物工具取出儲(chǔ)物箱里的乒乓球，放置于地面儲(chǔ)物箱內(nèi)，取出數(shù)量多的為勝。聽到這里，我心想：3米高呀，取物工具肯定很難做。老師仿佛看透了我的心思，對(duì)我們說：“其實(shí)，高空取物一點(diǎn)都不難，只要有一根長(zhǎng)桿然后稍微動(dòng)動(dòng)腦就能做出來。”對(duì)呀，只要找到一根長(zhǎng)桿，再在長(zhǎng)桿上端釘上一個(gè)大大的“勺子”不就行了。

回到家里，我就開始尋找材料。3米的長(zhǎng)桿，我到哪里去找呢？哦，對(duì)了！可以用爸爸釣魚的長(zhǎng)桿呀！“大勺子”又該去哪里找呢？我冥思苦想，突然看到桌子上有一個(gè)大號(hào)的可樂瓶，心里不禁靈光一閃，可以用它呀！說做就做，我連忙找齊材料開始行動(dòng)，不到半個(gè)小時(shí)就做完了。但是，我不知道管不管用。于是，我決定試一下?？墒菦]想到我剛把長(zhǎng)桿舉起來，“大勺子”就掉了。唉！看來還是不行?。　按笊鬃印睕]釘牢，還得繼續(xù)做。

我找來鐵絲、鉗子等工具，準(zhǔn)備重新固定“大勺子”，可是我費(fèi)了九牛二虎之力，怎么也固定不上。心想：算了，還是不做了，好難呀！這是爸爸過來了，看到這種情形，對(duì)我說：“孩子，別灰心，你準(zhǔn)備怎么做，我來幫你。”聽了爸爸的鼓勵(lì)，我又找回了信心。在爸爸的幫助下，我把“大勺子”用鐵絲順利地固定到了長(zhǎng)竿上。再一次實(shí)驗(yàn)，“大勺子”終于不會(huì)掉了，并且取乒乓球、放乒乓球都很方便。我高興極了，對(duì)爸爸大喊：“我成功了！”

通過做今天的科技小制作，我才真正體會(huì)到做任何事情都不是那么簡(jiǎn)單的，但是只要堅(jiān)持，就一定能成功。同時(shí)，我也感受到了科技的樂趣。雖然我做的“高空取物”可能還太完美，但是我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索科技的奧秘。

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壓氣射箭是怎樣制成的

新安縣西關(guān)小學(xué) 六一班:聶迪 輔導(dǎo)教師：何素霞 為了鍛煉我們的動(dòng)手能力，提高我們的科學(xué)素養(yǎng)，將來更好的報(bào)效國(guó)家，我們學(xué)校一直很重視科學(xué)教育?？萍际俏覀儗W(xué)校的特色。這不，我們的小制作任務(wù)又來了。今天我做了一個(gè)小制作名叫“壓氣射箭”。它的材料有：橡皮管、細(xì)管、粗管，膠帶，一個(gè)500毫升左右的瓶子、橡皮泥。制作過程是這樣的： 首先，我先把一個(gè)瓶子的瓶蓋扎一個(gè)口。扎這個(gè)口可不容易。這個(gè)口要和橡皮管的口一樣大。第一次我扎的太大了，結(jié)果會(huì)漏氣。第二次，我扎的口泰小了，橡皮管裝不進(jìn)去。第三次在媽媽的幫助下成功了。然后，我又把一根細(xì)管裝進(jìn)了一根粗管里面?？墒俏覝?zhǔn)備的細(xì)管太細(xì)了，粗管有太粗了。還是不行。怎么辦呢？我非常著急。媽媽看到了，親切的問：“遇到什么難題了？”我把問題告訴了媽媽。媽媽說：“你看，你把粗管細(xì)管裝在一起，再用膠布把他們的縫隙站住，不漏氣，不就行了么？”我恍然大悟，真是人多力量大啊。我干什么事不能心急，要?jiǎng)幽X想一想才行啊。終于做好了，拿來試一試吧。我把瓶子使勁捏了一下，看看能挑多遠(yuǎn)。結(jié)果讓我大失所望，它想故意和我作對(duì)似的在原地一動(dòng)不動(dòng)。我就要泄氣了。還是媽媽幫助了我。她建議我換一個(gè)大一點(diǎn)的瓶子試一試。這樣力量會(huì)更大一些。我就又換了一個(gè)大瓶子，并且把瓶口與觀眾接觸的地方密封的很嚴(yán)實(shí)，一點(diǎn)也不漏氣。我使勁一捏，哈，管子頭的橡皮泥跳的好遠(yuǎn)啊。啊，我成功了！我高興的歡呼起來。媽媽也試了試，也很快樂，一個(gè)勁夸獎(jiǎng)我：“我們家小聶迪真了不起，將來會(huì)是一個(gè)小科學(xué)家呢！” 通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道了很多：瓶子里的氣體很飽滿，手一壓，氣體竄出來，就把橡皮泥吹飛了。我還知道了：一個(gè)小實(shí)驗(yàn)、小制作看著很容易，其實(shí)動(dòng)手做是很難的，必須經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)才能成功?？茖W(xué)是深?yuàn)W的，也是要克服重重困難的。我們不能被困難所嚇倒哦！

科技小論文----

美麗的“筆筒”制作

新安縣西關(guān)小學(xué)

四一班 王燕 輔導(dǎo)教師：何素霞

親手做一個(gè)筆筒放在書桌上，既美觀又實(shí)用，真是一舉兩得的好事。

筆筒的制作材料有很多，如：舊易拉罐，彩紙、裁紙刀、水彩筆、雙面膠等。下面我來介紹一下我美麗筆筒是怎樣做成的！

首先找來一個(gè)空八寶粥罐子，洗凈晾干。在此同時(shí)，找來一張彩紙，把晾干的罐子裹起來量好尺寸，把多余的彩紙裁剪下來。（切記要多量一厘米的長(zhǎng)度，那樣才能方便粘貼。）因?yàn)槲业墓P筒背景是大海，所以彩紙選的是淡藍(lán)色的。這時(shí)，我發(fā)揮自己的想象力，在彩紙上畫了各種各樣的小魚，綠色的海澡，火紅的珊瑚，不一會(huì)兒，一幅栩栩如生的海底世界圖呈現(xiàn)在眼前。最后，再把這幅作品裹貼在罐子上。大功告成！

快把你的筆、尺子等一些學(xué)習(xí)用具放進(jìn)去吧，這時(shí)書桌上頓時(shí)整潔光亮！

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科技小制作------蒸汽船

新安縣西關(guān)小學(xué)

四一班 趙翊杰 輔導(dǎo)教師：何素霞

學(xué)校要舉行科技小制作比賽。做什么好呢？我想來想去，想到了利用水蒸氣產(chǎn)生的力量推動(dòng)機(jī)器運(yùn)動(dòng)的原理來制作一個(gè)蒸汽船。

我找來了做蒸汽船所需要的材料：一把美工刀、一塊泡沫板、兩根細(xì)鐵絲、一個(gè)空易拉罐、一塊硬紙板、一大塊橡皮泥、一些水、一個(gè)打火機(jī)、一根蠟燭。一切準(zhǔn)備完畢，我就按照我預(yù)先想的那樣做了起來。我先用美工刀刻下一塊能放下一個(gè)易拉罐的泡沫板，再用兩根細(xì)鐵絲分別繞住易拉罐的兩頭，并用硬紙板稍稍蓋住易拉罐的小口，只留三平方毫米左右的一個(gè)小孔。因?yàn)榈葧?huì)兒要讓蒸汽從這個(gè)孔里冒出來，空太大，會(huì)影響船的運(yùn)動(dòng)，所以必須孔要留得小。接著我用橡皮泥捏成四個(gè)大小相等的小圓柱形，把繞著易拉罐的鐵絲的四個(gè)頭插入泡沫板中，用捏好的小圓柱形橡皮泥固定住鐵絲的四個(gè)腳。最后把一支長(zhǎng)短適宜的蠟燭裝在易拉罐的正底下，用雙面膠固定住。

這樣我的蒸汽船就做好了，現(xiàn)在就看它能否動(dòng)了？

我急忙把水池放滿一池水，再用滴管吸一些水倒進(jìn)易拉罐，用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。剛開始船一動(dòng)不動(dòng)，我很著急，難道我的小制作失敗了？過了一會(huì)兒，小孔中冒出了白色的蒸汽，并發(fā)出“嗤嗤”的聲音，“嗦”！船一下子就往前開動(dòng)了。我激動(dòng)地大喊：“我的蒸汽船成功了！” 其實(shí)科學(xué)無處不在，只要我們認(rèn)真去觀察，積極去開動(dòng)腦筋。

第二篇：科技創(chuàng)新大賽論文

科技創(chuàng)新大賽論文

主題：眼保健操是否用及相關(guān)問題

中國(guó)是全世界唯一一個(gè)推行并使用眼保健操的國(guó)家。眼保健操是結(jié)合中醫(yī)中的穴位按摩延伸而來的，眼保健操與課間操一樣，是一群眾性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它可以提高人們的眼保健意識(shí)，調(diào)整眼及頭部的血循環(huán)，調(diào)節(jié)肌肉，改善眼的疲勞。

2012年7月16日，網(wǎng)友發(fā)微博稱眼保健操無用，讓眼保健操的話題再度成為關(guān)注的焦點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：眼保健操 紅眼病 規(guī)范性 舒緩疲勞近視眼

正文：

一、課題的由來

眼保健操是根據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)推拿、經(jīng)絡(luò)理論，結(jié)合體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。它通過對(duì)眼部周圍穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，以達(dá)到消除睫狀肌緊張或痙攣的目的。

近年來，隨著科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)的總思想，教育界對(duì)孩子未來的發(fā)展越來越引起重視，在老師和家長(zhǎng)的催促下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力日益增加，導(dǎo)致了學(xué)生的用眼問題急劇上升，很多學(xué)生在上高中以后都帶上了眼鏡。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，青少年成為宅男宅女，沒日沒夜的關(guān)看電視劇，缺少戶外運(yùn)動(dòng)，眼部沒有適當(dāng)放松，又再度加劇了用眼疲勞。青少年對(duì)眼保健操的收效懷有質(zhì)疑，對(duì)眼保健操并沒有正確清晰的認(rèn)識(shí)，在做眼保健操時(shí)也沒有認(rèn)真對(duì)待……

在種種問題下，眼保健操是否能有效的起到保健作用，再度成為熱點(diǎn)話題。

為此，我們就眼保健操是否有效為研究課題展開研究。

二、研究的方案

研究步驟一：對(duì)于眼保健操是否有效，我們最初在網(wǎng)上對(duì)其做出相關(guān)了解，知道了影響眼睛近視的多種因素，及眼保健操對(duì)眼睛近視改善情況問題。

研究步驟二：根據(jù)我們從網(wǎng)文上了解到的信息，我們對(duì)眼保健操是否有效作出了一個(gè)合理的評(píng)估，并且圍繞眼保健操是否有效提出了相關(guān)問題，制作調(diào)查問卷，發(fā)放給不同年級(jí)階段青少年。再依據(jù)反饋回來的調(diào)查問卷信息，統(tǒng)計(jì)出學(xué)生做眼保健操的各項(xiàng)相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致分析，得出初步結(jié)論。

研究步驟三：我們又以初步得到的結(jié)論，制定出與眼保健操改善視力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案，以對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方式分析、論證眼保健操是否有效，從而得出最終結(jié)論。

三、研究過程

實(shí)驗(yàn)原理：

由于，青少年的眼球，正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，球壁的伸展性也比較大，閱讀、收發(fā)室等近距離工作時(shí)的調(diào)節(jié)好集合作用，使肯外肌對(duì)眼球施加一定壓力，眼壓也相對(duì)升高，隨著作業(yè)的不斷增加，調(diào)節(jié)和集合頻率和時(shí)間也逐漸增加，睫狀肌好眼外肌經(jīng)常出于高度緊張狀態(tài)，調(diào)節(jié)作用的過度發(fā)揮可以造成睫狀肌痙攣，從而引起一時(shí)性的視力減退，長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)下則會(huì)導(dǎo)致假近視成真近視。

我們更具以上使眼球疲勞的逆向原理，研究眼保健操是否有效，采取了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，應(yīng)用多組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，比較眼保健操和其他護(hù)眼方式哪一個(gè)更能有效的調(diào)節(jié)眼部疲勞，從而得出，眼保健操是否有效的結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

我們一共設(shè)計(jì)了四組實(shí)驗(yàn)組。

A組：用手揉閉上眼后的眼球眼球。

B組：閉上眼睛，做眼球運(yùn)動(dòng)。

C組：看遠(yuǎn)處的綠色植物。

D組：用滴眼液。

對(duì)照組：

E組：眼保健操。

進(jìn)行了每天早、中、晚三次，為期五天的對(duì)比，探索眼保健操對(duì)眼睛疲勞的放松程度，從而得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)過程：

我們?cè)诎嗌险?qǐng)了五位近視度數(shù)在兩百度左右的同學(xué)，協(xié)助我們完成實(shí)驗(yàn)。

每一位同學(xué)對(duì)應(yīng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在我們的指導(dǎo)下完成：a同學(xué)完成A組實(shí)驗(yàn)；b同學(xué)完成B組實(shí)驗(yàn)；c同學(xué)完成C組實(shí)驗(yàn)；d同學(xué)完成D組實(shí)驗(yàn)；e同學(xué)完成E組實(shí)驗(yàn)。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)所用時(shí)間都以做眼保健操所花的時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺分析：

我們請(qǐng)的同學(xué)視力的近視程度大致相同，又是在同一班級(jí)的同學(xué)，接受相同的用眼疲勞情況，每一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)長(zhǎng)相同，控制變量和多次實(shí)驗(yàn)，為我們減小了不小的誤差，帶來了較為可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

由于條件有限，本來應(yīng)該采用“定量”的視力測(cè)試儀對(duì)實(shí)驗(yàn)前后視力度數(shù)進(jìn)行測(cè)試，得到更為準(zhǔn)確的結(jié)論，結(jié)果不得不采用“定性”的感官測(cè)試，記錄實(shí)驗(yàn)前后每位同學(xué)的視覺感受。因?yàn)槊總€(gè)人的敏感程度不一樣，所以避免不了會(huì)帶來一定的誤差。

研究結(jié)果：

通過為期五天的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)眼保健操（E組實(shí)驗(yàn)）比A、C組實(shí)驗(yàn)效果好；與B組實(shí)驗(yàn)效果相當(dāng)，沒太大卻別；但比D組實(shí)驗(yàn)效果略差一點(diǎn)。

四、研究報(bào)告及結(jié)果分析

我們對(duì)網(wǎng)上的眼保健操資料進(jìn)行分析后，制定出了相關(guān)問題的調(diào)查問卷，并對(duì)在校生初中年紀(jì)、高

一、高

二、高三分別發(fā)放問卷調(diào)查，共計(jì)兩百份，收回問卷一百九十份，有效卷一百八十二份。

數(shù)據(jù)顯示：多數(shù)人在做眼保健操時(shí)不太認(rèn)真、做眼保健操前為對(duì)手部進(jìn)行清潔、眼保健操做后沒有效果。

我們對(duì)上述問題進(jìn)行了具體分析，發(fā)現(xiàn)問題主要在兩個(gè)方面：

首要方面是人們對(duì)眼保健操不夠了解；其次是人們的心態(tài)問題。

對(duì)眼保健操不了解，就不知道怎樣才能做好眼保健操，沒有規(guī)范的做眼保健操，不僅不能起到保護(hù)視力的作用，甚至?xí)由罱暢潭?，?yán)重的則會(huì)因?yàn)槭植坎唤Y(jié)接觸眼睛之后，引起紅眼病。由于人們?cè)诙唐趦?nèi)做眼保健操?zèng)]有得到顯著功效下，對(duì)眼保健操是否有效產(chǎn)生了遲疑，一開始還能認(rèn)認(rèn)真真的做眼保健操，此后就松懈下來，馬馬虎虎的應(yīng)付學(xué)校安排下來的差事。這兩個(gè)方面是直接導(dǎo)致眼保健操做而無效的原因。當(dāng)然還有因?yàn)楸O(jiān)制力度不足，無人正確引導(dǎo)的原因。

根據(jù)反饋回來的的信息和做出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，我們得到眼保健操是有一定功效的。雖然，并不像人們口中說的那樣——做眼保健操能恢復(fù)視力。但眼保健操還是有較明顯的舒緩眼疲勞的功效，每當(dāng)疲勞的時(shí)候，做幾節(jié)眼保健操可以有效的緩解眼睛疲勞，其主要原因是疲勞是眼球內(nèi)的眼壓急劇升高，導(dǎo)致眼球有腫脹感，眼壓的升高又壓迫晶狀體的改變，使視力出現(xiàn)一時(shí)性的減弱，長(zhǎng)期的高度眼疲勞則會(huì)成為近視眼。眼睛疲勞時(shí)，做一做眼保健操可以舒緩眼疲勞，從而防止眼睛近視。

每天上下午做兩堂眼保健操，能夠促進(jìn)眼周圍血液循環(huán)，使眼部肌肉得以放松，對(duì)于緩解眼疲勞很有用。堅(jiān)持做眼保健操 “稍微”控制了近視快速增長(zhǎng)，至少讓學(xué)生超時(shí)用眼 “很受傷”時(shí)有了緩解“利器”。

因此，堅(jiān)持做眼保健操，有利抑制青少年近視高發(fā)并快速增長(zhǎng)；無論是對(duì)于學(xué)生還是成年人都很有益。尤其建議長(zhǎng)期面對(duì)電腦工作的人群堅(jiān)持“做操”，以緩解視疲勞，預(yù)防干眼癥等眼部疾病。

手部不潔可能會(huì)引起紅眼病等眼病，但是各個(gè)學(xué)校卻因?yàn)榉N種原因，無法讓學(xué)生在做眼保健操前，先洗手清潔，這也是做眼保健操的一個(gè)硬性問題。學(xué)校想要抓眼保健操的規(guī)范問題，卻又不對(duì)眼保健操管理制度進(jìn)行一個(gè)深入要求，這種一手抓，一手放的方式實(shí)在是個(gè)應(yīng)該改變的問題，這就不得不問各個(gè)學(xué)校的態(tài)度了。

五、研究結(jié)論

眼保健操不一定能恢復(fù)視力，但規(guī)范的做眼保健操還是有較明顯的舒緩眼疲勞的功效。常做眼保健操，可起到調(diào)整眼及頭部的血液循環(huán)，調(diào)節(jié)肌肉，改善眼的疲勞。

眼保健操的發(fā)展方向不是一兩個(gè)專家說了就算了，而是要人們對(duì)于眼保健操的重視程度不斷加深，從而得出一個(gè)更為像樣的答復(fù)，和一種堅(jiān)持不懈的行動(dòng)。

六、參考資料

百度文獻(xiàn)

七、謝鳴

感謝班級(jí)同學(xué)的參與。

貴陽市民族中學(xué) 高二（6）班 朱滔 王磊

第三篇：科技創(chuàng)新小論文

科技創(chuàng)新小論文-折疊尺

老師在課堂中常常會(huì)遇到許多麻煩，比如，在數(shù)學(xué)課上畫幾何圖形時(shí)會(huì)感到很麻煩。所以我發(fā)明了這種簡(jiǎn)易的折疊尺。

簡(jiǎn)易的折疊尺制作方法如下：

1、準(zhǔn)備10塊1分米的木制尺，和同等分量的磁鐵；

2、準(zhǔn)備九根帽釘；

3、準(zhǔn)備一些兩面膠。材料準(zhǔn)備完，下面就進(jìn)行制作。

首先將十支直尺用帽釘串起來，（每支直尺上兩都要鑿成凸凹面、以備串連）。然后將兩面膠涂在直尺上，然后在巾上磁鐵，每支直尺各貼一塊，這樣一支簡(jiǎn)易的折疊尺就做成了。

這種簡(jiǎn)易的折疊尺便于存放，而且體積小，能夠隨意收縮。還能夠拼出各種各樣的幾何圖形，這樣老師在數(shù)學(xué)課上畫幾何圖形時(shí)便減少了許多麻煩，既方便了老師，又節(jié)省了時(shí)間。我將發(fā)發(fā)明的折疊尺關(guān)給了老師。老師夸贊我是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，并且鼓勵(lì)我以后要多動(dòng)腦筋，勇于發(fā)明，勇于創(chuàng)新。

8“垃圾自動(dòng)消化機(jī)”

日常生活中的垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。而我希望將來能發(fā)明一種自動(dòng)分檢并把垃圾逐一消化的垃圾機(jī)——“垃圾自動(dòng)消化機(jī)”。這種消化機(jī)的好處是：它的整個(gè)處理過程無公害、不存在第二次環(huán)境污染。投資少、操作簡(jiǎn)單?？芍苯影惭b在居民小區(qū)、菜市場(chǎng)、酒樓、賓館等地方。當(dāng)人們把自己丟棄的生活垃圾放進(jìn)這個(gè)消化機(jī)里時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)地把塑料處理成像大米一樣的顆粒，廢紙壓縮成像餅干樣的紙餅，玻璃制品就會(huì)融化成像水一樣的液體，菜葉等垃圾就會(huì)發(fā)酵成有機(jī)肥料等等。每天，清潔工人只要把垃圾機(jī)里被消化的垃圾按類收裝，然后分別賣給需要它們的不同廠家，這些廠家再通過綜合處理，進(jìn)行資源循環(huán)利用，因此可節(jié)省大量資源。

這種“垃圾自動(dòng)消化機(jī)”的形狀跟現(xiàn)在的“果殼機(jī)”差不多。由回收來的塑料、玻璃等廢舊垃圾制成。它的底座里安裝著有一個(gè)微型電腦，負(fù)責(zé)分檢、處理人們放

進(jìn)的垃圾。愿這種“垃圾自動(dòng)消化機(jī)”早日走進(jìn)我們的生活，并能為我們創(chuàng)造一個(gè)清潔而美麗的環(huán)境盡一份力量。我相信，不久的將來，我會(huì)用我的聰明才智，使我的美好愿望早日實(shí)現(xiàn)

螞蟻為什么不會(huì)迷路？

螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？

帶著這個(gè)問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻?？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問題作了一個(gè)試驗(yàn)?？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。

我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹枝，在樹枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機(jī)會(huì)將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會(huì)兒，我又重復(fù)了上面的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。通過這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路的秘密了。原來螞蟻是根據(jù)氣味來辨別方向的。知道了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)螞蟻?zhàn)叩綀?bào)警器附近時(shí)，報(bào)警器就能“聞”出螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。

魚會(huì)說話嗎？

您相信魚會(huì)說話嗎？這是一個(gè)耐人尋味的事，我想知道魚是否會(huì)說話？

我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的叫樂樂，因?yàn)樗芸鞓?。一條紅白相間的名字叫欣欣，因?yàn)樗眯蕾p，很好玩吧！他倆生活在魚缸里，這個(gè)魚缸可“非比尋?！?。里面有山、花、樹、貝殼、彩色石頭……。很美吧！讓我們一起來觀察它！

9月23日凌晨五點(diǎn)左右，我正要去喂食，我看見這么一個(gè)現(xiàn)象，我把魚食撒到魚缸里，樂樂吃了一點(diǎn)就不吃了。

9月23 日傍晚5 點(diǎn)15分，我看見魚缸里的貝殼反過來了，小欣欣看見了，好像以為它——這個(gè)小貝殼要死了，連忙游過去，用它的頭去抵，抵了近三、四分鐘，它就不抵了，它游到樂樂旁邊，用自己的尾巴掃了掃樂樂，然后互相碰了一下頭，樂樂和欣欣一起游過去，把那塊貝殼一起弄回原樣了，這一點(diǎn)證明了“團(tuán)結(jié)力量大”。

通過兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達(dá)方式和交流語言，動(dòng)物也有自己王國(guó)的表達(dá)方式和交流，這也告訴了我們，如果你不團(tuán)結(jié)，那么你將一無所有，朋友之間的友誼真?zhèn)ゴ?。同時(shí)，我們也要多觀察，多發(fā)現(xiàn)，但是不能因?yàn)槟阍趧?dòng)物身上作試驗(yàn)，就傷害小動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。

第四篇：科技創(chuàng)新小論文

綠色踩踏與綠色健身

能源危機(jī)是當(dāng)今世界面臨的一項(xiàng)重大問題。我們不僅要節(jié)約能源，還要想辦法創(chuàng)造和開發(fā)一些新能源，把一切可以想到的轉(zhuǎn)化為能量的因素盡量轉(zhuǎn)化為能源。

你知道每天數(shù)十萬客流量的繁華街道上，潛在著巨大的能量嗎？你想過利用龐大客流行人的腳步進(jìn)行發(fā)電嗎？如果創(chuàng)造腳步發(fā)電系統(tǒng)，是不是就可以把這些巨大的踩踏能量轉(zhuǎn)化為電能，從而長(zhǎng)久的為人類服務(wù)呢？

如果行人踩上地磚，其踩踏產(chǎn)生能量的5%將被收集起來用于點(diǎn)亮地磚中央的一個(gè)LED燈，其余能量則會(huì)被儲(chǔ)存進(jìn)蓄電池，最長(zhǎng)可以儲(chǔ)存三天。這些儲(chǔ)存的電量可以用于諸多低功耗應(yīng)用。也就是說，一旦應(yīng)用這種地磚，當(dāng)大街上人來人往時(shí)，他們踩踏所產(chǎn)生的能量很多都將被收集起來加以利用，而這些行人自己可能甚至都不知道自己正在為發(fā)電做著貢獻(xiàn)。

不但踩踏能可以利用，健身能也不容忽略。

為了能夠保持良好的身體機(jī)能，人們紛紛走進(jìn)健身房，利用專業(yè)運(yùn)動(dòng)器械來鍛煉身體。但是人們?cè)诮∩砥餍瞪蠐]汗如雨、燃燒大量脂肪的同時(shí)，所消耗的電量也是驚人的。如何在健身的同時(shí)合理利用電能呢？

單車騎手來發(fā)電

如果開設(shè)一個(gè)“綠色健身房”，健身房與眾不同之處在于，使用特制的健身單車來發(fā)電。在健身單車上“騎行”了無數(shù)公里的健身者，把自己的運(yùn)動(dòng)能量轉(zhuǎn)化為清潔能源。而且健身者在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)電，發(fā)電量在顯示器上一目了然。

健身單車的發(fā)電原理很簡(jiǎn)單：健身者蹬騎單車所產(chǎn)生的能量，令與單車相連的交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電流，并將電能儲(chǔ)存進(jìn)一塊蓄電池中。

每臺(tái)健身單車的發(fā)電量取決于健身者的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。大多數(shù)健身者運(yùn)動(dòng)半小時(shí)會(huì)產(chǎn)生50至150瓦特的能量，如果把這些能量?jī)?chǔ)存起來，足夠一部手機(jī)連續(xù)開機(jī)一周。

健身單車所產(chǎn)生的電，除了供電動(dòng)跑步機(jī)等健身設(shè)施使用，還供室內(nèi)照明設(shè)備、風(fēng)扇、音響和平板電視使用。最為理想的是，最終健身房?jī)?nèi)所有的電器，都使用健身者的運(yùn)動(dòng)供能。使用健身單車發(fā)電后，健身房的電費(fèi)將下降很大的比例。不僅減少了二氧化碳排放量，也等于少開了數(shù)萬公里的車和種植了大量的樹木。這樣也會(huì)大大提高電能使用效率。

另外，這樣的健身房應(yīng)當(dāng)擁有獨(dú)特的節(jié)能文化。它配有太陽能電池板遮陽篷，使用再生來源的地板和再生紙做成的手紙。為節(jié)約用水，健身房不提供淋浴。顧客們時(shí)刻被提醒：用完電燈、風(fēng)扇和電視要及時(shí)關(guān)閉。

量化減肥效果好

在能源價(jià)格不斷攀升的背景下，這種既鍛煉身體又能產(chǎn)生新能源的健身方式顯得前途大好，還通過出售綠色健身單車為世界節(jié)能。雖然這種健身房還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有普及，但環(huán)保型健身方式在全球已經(jīng)屢見不鮮。香港的加州健身房利用會(huì)員運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的能量照明，并為蓄電池供電；倫敦的Surya夜總會(huì)更為神奇，它的舞池地面能把人們踩踏地板的能量直接轉(zhuǎn)換為電能。

“綠色俱樂部”在世界已迅速流行了起來。美國(guó)紐約一家俱樂部的海報(bào)上寫著：“讓你的健身成果轉(zhuǎn)化為電能！不久，你就可以在減小腰圍的同時(shí)減少碳足跡?！痹诤?bào)下面的健身單車上，20余名健身者正在揮汗如雨地鍛煉，他們都將成為“人工發(fā)電者”。

該俱樂部負(fù)責(zé)人說：“健身者可以自己觀察顯示器，它會(huì)告訴你創(chuàng)造了多少電能。”“你在燃燒能量，同時(shí)又在用它做一些有意義的事情?！本銟凡繒?huì)員理查德·克羅尼克說。

健身發(fā)電不僅有趣，減肥效果也非常明顯。它把你的健身努力量化為發(fā)電量，朋友們只要看一眼就知道你有沒有偷懶。

據(jù)統(tǒng)計(jì)：“有的人能一口氣發(fā)電105瓦。這種競(jìng)爭(zhēng)氣氛能激勵(lì)人們做得更好，而且他們喜歡這種自己創(chuàng)造能量的感覺。”

這是一種發(fā)展趨勢(shì)，相信在不久的將來，綠色踩踏和綠色健身會(huì)為世界創(chuàng)造更多的能量，減少更多的污染，使我們的家園變得更加美好。

第五篇：科技創(chuàng)新小論文

我的自制“硬幣分揀器”

科技創(chuàng)新來源于生活。這不，我通過生活中的觀察，利用自己學(xué)到的知識(shí)，“發(fā)明”了一個(gè)“簡(jiǎn)易硬幣分揀器”，得到了爸爸媽媽的表揚(yáng)。現(xiàn)在介紹給大家，或許能給您的生活帶來一些方便呢。

這個(gè)“小發(fā)明”說起來有點(diǎn)偶然。上個(gè)月，我想用自己平時(shí)積攢的零用錢買本書，可等我把兩個(gè)可愛的小豬儲(chǔ)錢罐“肚子”里的硬幣“嘩啦啦”倒出來的時(shí)候，我卻傻眼了。大大的一堆，有一元的、五角的、一角的，這要數(shù)到什么時(shí)候呢。爸爸在旁邊提醒我：“你先按一元、五角和一角分分類，然后數(shù)出每一類的數(shù)量，用你學(xué)的乘法單獨(dú)算出來，再把這三類加起來，不就算出總錢數(shù)了?！蔽屹M(fèi)了九牛二虎之力，用了老長(zhǎng)時(shí)間才數(shù)完，終于算出了總錢數(shù)，累出了滿頭大汗。

數(shù)硬幣這么費(fèi)力，有沒有方便數(shù)硬幣的工具呢？帶著這個(gè)問號(hào)，我又展開聯(lián)想：自己的這些錢并不算很多，假如銀行里的阿姨碰到更多的硬幣，該怎么辦呢？我一定要發(fā)明一個(gè)分揀硬幣的好工具。一連好幾天，我都在思考這個(gè)問題。

星期天放假，我跟爸爸媽媽回奶奶家，正好奶奶在家篩小麥。只見她用篩子輕輕一篩，小麥里的小石子就被分離了出來。忽然，我腦海里“蹦”出這樣一個(gè)念頭：能不能做個(gè)篩子一樣的工具，把不同面值的硬幣“篩”出來呢。說做就做，回到家我就拿出媽媽的鞋盒，然后取出一枚一元的硬幣，想畫在盒子的底上，做一個(gè)“篩孔”。轉(zhuǎn)念又一想，一元的硬幣最大，它能“篩”下去，比它小的五角、一角硬幣也不都“篩”下去了嗎。不行，我得先做個(gè)最小的“篩孔”，先把身材最小的一角硬幣“篩”出來。我拿一枚一角硬幣貼在盒子底，用鉛筆仔細(xì)沿著邊沿畫了一個(gè)圓，再用裁紙刀把圓刻下來，形成了一個(gè)一角硬幣剛好能掉下來的“篩孔”。為了篩的更快，我一口氣又刻了6個(gè)“篩孔”。做好后，翻箱倒柜找出一大把硬幣，急忙放進(jìn)我的“硬幣分揀器”試驗(yàn)。還真靈！只一會(huì)，一角硬幣就全部被“篩”了出來。我高興地跳了起來?？墒?，我一看盒子，里面還有一元和五角兩種硬幣。這可難不倒我，連忙又用同樣的方法制作了一個(gè)?！昂Y”五角硬幣的“篩子”。我把所有的硬幣全部放進(jìn)第一個(gè)“篩子”，先“篩”出一角硬幣，然把盒子的錢再倒入第二個(gè)“篩子”，“篩”出五角硬幣，剩下的就是一元硬幣了，使用起來，比一個(gè)一個(gè)用手分類快多了，我成功了！

爸爸和媽媽看了我的“硬幣分揀器”，都夸是我聰明的“小發(fā)明家”，還要我去申請(qǐng)“專利”呢。媽媽摸著我的頭，興奮地對(duì)我說：“含含，科技和發(fā)明其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，她就在我們的生活里，只要我們熱愛生活，認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，每一個(gè)人都能夠成為發(fā)明家！”

我正得意忘形，爸爸卻 “神奇”地從我分揀出的五角硬幣中找出一枚一元硬幣，又從盒子里拿出另外一枚一元硬幣，告訴我：“別驕傲，看吧，我們國(guó)家現(xiàn)行的硬幣有好幾個(gè)版本，同樣面值的大小有可能一樣。你這個(gè)小篩子，還應(yīng)該改進(jìn)啊?！蔽易屑?xì)一看，果然是這樣?？吹阶约喊l(fā)明的 “簡(jiǎn)易硬幣分揀器”有一些美中不足，我并沒有氣餒。我相信，只要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我就一定能夠設(shè)計(jì)出一個(gè) “超級(jí)”硬幣分揀器！