第一篇：關(guān)于爺爺?shù)淖魑模核幸浑p靈巧的手

關(guān)于爺爺?shù)淖魑模核幸浑p靈巧的手

手，我見過很多，有媽媽的手，爸爸的手，爺爺?shù)摹?。?？墒牵钗矣∠笞钌畹氖?，是那一雙粗糙而又靈巧的手。

那雙手是一位修表老爺爺?shù)氖?，他的手上面布滿了老繭，可修表卻毫不遜色，我和他認識的時候，太陽已經(jīng)快落山了。

當我急急忙忙趕來，想請他修表時，他微微一笑，答應(yīng)了，然后，用他那雙布滿老繭的手接過表修了起來。我看著他那雙布滿老繭的手，心想：這么粗糙的手，能把表修好嗎？為什么旁邊沒有一個手白的師傅呢？這時，他開始修表了。他先拿出一個干凈的小盒子，打開后，放在一邊，用工具把表拆好后，看了看，說：“表針快斷了，齒輪磨鈍了。還有。。。”說著就從小盒子里拿出了幾個光亮的齒輪和兩個新的表針，我想：那么細的表針，這么粗糙的手，能拿住嗎？沒想到，老人卻慢慢地把細長的表針捏在手里，讓后，輕輕地把表針安上，這一手可真叫絕，我看都看呆了。

不到五分鐘，老爺爺就修好了表，為了不讓我調(diào)錯時間，他還幫我把時間調(diào)得十分準確，然后才把表放到我的手里，我把表戴在手上，付了錢，走了。

走在回家的路上，我心里很不是滋味，滿肚子都是對修表老爺爺?shù)睦⒕巍．敵?，我為什么要懷疑著位熱心助人的爺爺呢？為什么不體會一下，老爺爺給我修表的情景？這位修表老爺爺修的表不令我滿意？捫心自問一下！

這是我見到過的最美，最巧，最好看，最漂亮的手了！

第二篇：《我有一雙靈巧手》教案

教學(xué)目標：

1、認識自己的手，認識手的作用。培養(yǎng)孩子們勤勞的品質(zhì)以及自己的事情自己做的能力。

2、學(xué)會折小房子的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3、拓寬思路，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。重點、難點： 學(xué)會折小房子的方法 教學(xué)準備: 多媒體教學(xué)課件，折好的教具成品及半成品，正方形紙２～３張，五角星若干。學(xué)具準備：

每生準備正方形紙2~3張，筆。教學(xué)過程：

一、介紹

“小朋友們早上好，我們又見面了，昨天大家過的開心嗎？（生回答）希望今天的課能帶給你們更多歡樂。那么我們在上課前先來看看幾張圖片。你們的手在哪里呀？嗯~很好！你們的手能做些什么事情呢？（生回答）嗯，小朋友們都很棒，你們的小手能‘’‘’‘’ ‘’ 那么下面我們來唱一首歌吧‘我有一雙萬能的手’

二、教孩子們學(xué)唱兒歌“我有一雙萬能的手”（如果孩子們會就讓他們唱一遍。）好啦，現(xiàn)在讓你們的小手動起來吧，老師要教大家折‘小房子’

三、教孩子們折“小房子”

1、教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣

2、教師示范并講解折法

3、學(xué)生學(xué)折房子，并指導(dǎo)幼兒將邊、角對齊折，折完后畫上窗、門等圖畫，給房子取個名字。過程中注意同學(xué)們的進度，簡單提醒跟上。

4、作品展示

四、拓展延伸

1、通過這節(jié)課的學(xué)習，鍛煉了你們的動手能力，希望你們今后愛勞動，會勞動，掌握勞動技術(shù)，珍惜勞動成果！

2、手工折出自已喜歡并會折的物品

第三篇：我有一雙小巧手（范文）

我有一雙小巧手

——一（1）班班會活動方案

活動目標：

1.在活動中讓學(xué)生初步認識到自己的事情自己做，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，初步培養(yǎng)小學(xué)生的獨立意識；

2.在實踐中讓學(xué)生學(xué)會用自己的雙手去幫助他人，逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的行為。

班會準備：

1．頭飾、書包、課本、文具盒等。2．小獎品、色卡紙、剪刀、鉛筆、手卡。

3．視頻：《胖乎乎的小手》、《我有一雙小巧手》。4．精心制作課件，排練節(jié)目。活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.主持人甲：小朋友,今天我們班要開展《我有一雙小巧手》的班隊活動。首先有請我的搭檔上場，看看他給我們帶來了什么呢？

主持人乙：大家好，我給大家?guī)砹艘粭l謎語，想猜嗎？（謎語：一棵樹，五個叉，不長葉子不開花。）小朋友們，你們猜猜這是什么？（手）

主持人甲：剛才，我們班的小朋友果然厲害，我也想來考考大家,再給大家猜個謎吧。(十個小朋友，五個在左，五個在右，只會做事，不會開口。)猜出來了嗎？（也是手）

2.主持人乙：是啊，我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！請聽兒歌朗誦《人有兩個寶》。

3.兒歌朗誦《人有兩個寶》

人有兩個寶，雙手和大腦。

雙手會做工，大腦會思考。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

4.主持人甲：剛才，小朋友們朗誦得多好??！只要我們發(fā)揮小手和大腦的作用，一定會有所創(chuàng)造的。

二、創(chuàng)設(shè)情境

（一）自己的事情自己做 1.畫畫你的小手（1）主持人甲：（出示卡紙剪下來的手）小朋友，這就是我的一雙小手，畫得不賴吧！你們能用自己喜歡的方式畫一畫自己的小手嗎？--請同學(xué)們按照自己喜歡的方式畫下小手。

（2）主持人乙：現(xiàn)在我們來比一比哪些同學(xué)畫的小手最漂亮。有請老師為他們頒獎。

2.贊贊你的小手

（1）主持人甲：我們的手不僅能描繪出美麗的圖案,還能干好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什么呢?

（2）學(xué)生發(fā)言：手的作用。（畫畫、剪紙、掃地、寫字、穿衣服、系鞋帶??）

（3）出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、系鞋帶??

（4）主持人乙：圖上的小朋友在干什么呢？你有沒有做過這些事情呢？（學(xué)生發(fā)言）

（5）主持人甲：小朋友們平時做得真好，接下來，我們給大家?guī)硪皇變焊瑁海ㄕn件出示）《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，一只左來一只右。

小小手，小小手，一共十個手指頭。

我有一雙小小手，能洗臉來能漱口。

會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

（6）主持人乙：大家讀得真好，自己的事情要自己做！3.賽賽你的小手

（活動一：整理書包比賽。）

（1）主持人甲：下面我們就來開展比賽,比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。首先進行整理書包比賽。請同學(xué)們仔細聽好規(guī)則：請全班同學(xué)拿出你的書包并把里面的東西全拿出來，看誰在最短的時間內(nèi)整理好書本，然后把書放進書包內(nèi)并擺放整齊，看看誰的動作最快，誰整理得最整齊誰就是獲勝者。開始。整理好書包的同學(xué)請舉手示意一下。

主持人主持人乙：（公布比賽結(jié)果）。我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，并給他們頒獎。

（活動二：疊衣服比賽）（2）主持人甲：現(xiàn)在我們來進行疊衣服比賽，看看誰疊衣服最快，疊得又最漂亮。先請同學(xué)們脫下你的外套并把它放在桌子上。請聽我說開始在疊。開始?？凑l在最短的時間內(nèi)完成

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，并給他們頒獎。

（活動三：穿衣服比賽）

（3）主持人甲：我們現(xiàn)在來進行穿衣服比賽。請聽好規(guī)則。首先要聽我說開始再穿，穿完后還要弄整潔。開始。

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，并給他們頒獎。

（4）主持人甲：我們班小朋友的手可真了不得,既靈巧又能干, 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒?。戆?，揮起我們的小手，快樂地唱吧、跳吧。

請欣賞集體舞：《幸福歌》。

（二）幫助他人快樂多

1.主持人甲：小朋友們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？

2.學(xué)生討論回答。

3.主持人乙：你們這么小就會關(guān)心他人，看來大家都是聽話懂事的好孩子。請聽故事《胖乎乎的小手》：

4.視屏出示《胖乎乎的小手》：

5.主持人甲：圖上的小朋友蘭蘭幫家人做了什么事情？（學(xué)生回答）6.主持人乙：你從中明白了什么道理呢？（學(xué)生回答）

三、辨析明理

1.主持人甲：小朋友們，我們每天在學(xué)校里學(xué)習，學(xué)校就像我們的家一樣，那你能用自己一雙靈巧的手為大家做些什么呢？

2.學(xué)生回答。

3.主持人乙：可是有些時候，學(xué)校也有不文明的現(xiàn)象發(fā)生，你們看，出示一些反面材料。

4.主持人甲：剛才的圖片里面的行為你們做過嗎？你還做過什么不好的行為？今后你想怎樣做？

四、情感升華

1.主持人甲：小朋友們，今天，我們舉行了“我有一雙小巧手”的主題班會，你有什么收獲嗎？

4.主持人乙：你打算用自己的小手為身邊的朋友、同學(xué)、老師做點什么？ 5.主持人甲：請輔導(dǎo)員講話。小朋友們，今天的主題班會非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學(xué)，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強、自立的好品質(zhì)，為將來成為全面發(fā)展的21世紀優(yōu)秀人才打下良好的基礎(chǔ)。

活動反思：

通過這次活動，孩子們對家長的依賴少了，他們的獨立意識變強了，自理能力提高了。在活動中，孩子們體驗到勞動的快樂，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨生子女，剛?cè)胄r，吃飯、系鞋帶、整理書包等樣樣都要家長老師幫忙?？涩F(xiàn)在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會自己整理學(xué)習用品，自理能力明顯提高。學(xué)生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關(guān)愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進了學(xué)生能力的全面發(fā)展?？傊氨鶅鋈叻且蝗罩?，小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機會，只有這樣，小學(xué)生自理能力才能提高。

第四篇：《我有一雙小巧手》教案

《我有一雙小巧手》教案

教學(xué)目標：

1、知道手的作用，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的意識，初步形成習慣。

2、體驗手的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點：

知道、體驗手的作用，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的意識，初步形成習慣。教學(xué)難點：

體驗手的作用，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的意識，初步形成習慣。教學(xué)準備：

課件、圖畫紙、彩筆 教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

出示謎語，猜一猜。

二、奇妙的手影游戲

1、教師示范，讓學(xué)生猜猜手影像什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣。

2、學(xué)生活動，看看我的手影。

3、看看還能創(chuàng)造什么手影？

4、集體交流，評議。

三、我有一雙小巧手

1、談話：同學(xué)們的手真靈巧，說說你的手還能做什么？（交流，評議。）

2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。”

讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣稱贊手的？交流關(guān)于手的兒歌、歌曲。

4、讓我們夸獎自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

四、試一下，手是怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的？

2、討論交流。

（重點引導(dǎo)學(xué)生談感受，手的靈巧與大腦分不開，只有手與大腦的協(xié)調(diào)合作，才會有手的靈巧。）

五、交流身體其他部位的作用

1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的?

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流，評議。

六、總結(jié)

說說自己的收獲，評價自己和伙伴的表現(xiàn)。

第五篇：我有一雙小巧手教案

我有一雙小巧手教案

開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校

劉曉燕

教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和生活中遇到問題愿意想辦法解決、喜歡動腦、自信、有創(chuàng)意的生活態(tài)度。

2、行為與習慣

培養(yǎng)學(xué)生生活中遇到問題積極動腦、樂于動腦、樂于探究、保護環(huán)境、愛惜資源的行為習慣。

3、知識與技能

知道廢物可以利用、初步懂的廢物利用、一物多用可以美化環(huán)境、減少污染、節(jié)約資源等，學(xué)會使用簡單的工具，樹立初步的環(huán)境意識。

4、過程與方法

經(jīng)歷制作不倒翁、探究廢物利用的過程，學(xué)習廢物利用的方法。

活動準備

做好的不倒翁工藝品、錄音機

學(xué)生準備

做不倒翁用的材料。

活動時間

兩課時

活動過程 第一課時

活動一：猜謎語導(dǎo)入新課。

（一）討論做法

1、十個小朋友，左邊五個，右邊五個，只會做事，不會開口。板書（小巧手）

2、小結(jié)手的作用，出示實物不倒翁，引出課題。板書課題（我有一

雙小巧手）

活動二：賽賽小巧手，做個不倒翁。1、2、3、4、5、6、小組討論制作不倒翁需要哪些材料。板書（不倒翁）。交流，補充。師小結(jié)

小作討論如何做。代表發(fā)言。其他同學(xué)補充。師小結(jié)并提醒學(xué)生注意事項。

（二）動手實踐

1、放錄音，同位合作制作不倒翁，師巡視指導(dǎo)。

2、小組展評最佳作品。

3、集體評價，評出最佳小巧手獎，發(fā)小金星獎勵。

4、進一步完善自己的作品。

活動三：玩一玩不倒翁，談發(fā)現(xiàn)。

1、你做的不倒翁能到嗎？好玩嗎？并互相說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、討論交流，不倒翁不到的原因？

3、不倒翁是用什么做的？你從中知道了什么？

4、今天這節(jié)課你有神惡名收獲？

活動四：課后延伸

1、生活中有很多廢物都可以利用，出示作品，下節(jié)課你想用什么非物質(zhì)做什么物品？提前做好準備。

2、各自整理好物品和衛(wèi)生。