第一篇：王《我心目中的好老師

我心目中的好老師

孩子上學(xué)后能遇到一位好老師是每位家長最大的企盼和心愿。非常幸運(yùn)，我們遇到了一位好老師——一年級(jí)一班班主任韓軍老師。孩子入學(xué)快一年了，雖然我們家長和老師沒有幾次近距離的接觸，交流的主要方式也只是短信，但這一年來學(xué)生們?cè)诟鞣矫娴倪M(jìn)步，足以證明韓老師對(duì)孩子們的關(guān)心、敎育付出了很多很多。

韓老師是一位嚴(yán)師，同時(shí)她又象慈母一樣關(guān)懷著每一位學(xué)生。我兒子在幼兒園的時(shí)候就是一個(gè)比較淘氣的孩子，上課時(shí)經(jīng)常坐不住，愛和身旁的小朋友說話。我們?cè)鴵?dān)心他上小學(xué)后，老師會(huì)經(jīng)常找家長。剛開學(xué)后的一天，我問他：“你們老師講課好聽不好聽？你認(rèn)真聽講了嗎？”“好呀！我們老師真厲害！我哪敢亂動(dòng)??！”聽到此話，我心想：這回遇到好老師了。果不其然，上課時(shí)他能夠認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，在課堂紀(jì)律上也有了很大進(jìn)步。孩子總歸就是孩子，有時(shí)管不住自己，學(xué)習(xí)成績忽上忽下，紀(jì)律上忽好忽壞，適當(dāng)?shù)膽土P能夠讓他增加自我約束力。有一天，在放學(xué)回家的路上發(fā)現(xiàn)他蔫蔫的，再仔細(xì)觀察：咦？脖子上的綠領(lǐng)巾怎么不見了！“老師給摘掉了?！眱鹤拥吐暤卣f?！盀槭裁?？”“我學(xué)習(xí)退步了，上課時(shí)還和同學(xué)說話?！薄澳悄阋院髴?yīng)該怎么做？”“好好學(xué)習(xí)，改正錯(cuò)誤！”兒子自出生以來，感覺他這是第一次有了自尊心。經(jīng)過老師的幫助教育，“六一”兒童節(jié)時(shí)他又重新戴上了綠領(lǐng)巾。

韓老師愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康，注意學(xué)生的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)。初春時(shí)節(jié)，由于天氣變化，孩子身體著了涼，嗓子有點(diǎn)輕咳，他坐在最后一排，如果不注意是聽不到的。但韓老師很細(xì)心，注意觀察，及時(shí)把情況告訴了我們，我們非常感動(dòng)。

韓老師業(yè)務(wù)精湛。在家長開放日那天，我們聽她上了一節(jié)語文課，她那圓潤的嗓音，聲情并茂和由淺入深的講解，吸引著每一位學(xué)生，大家都聚精會(huì)神地聽著老師講課。老師提問時(shí)，同學(xué)們積極舉手發(fā)言，連家長們都被那活躍的課堂氣氛所感染。有時(shí)兒子做完作業(yè)，我會(huì)讓他讀一讀學(xué)過的課文，經(jīng)常他會(huì)說 , 我給您背吧，于是他就背了下來?！婀?！有的并沒有要求背誦啊？！’可見韓老師講課一定生動(dòng)有趣兒，能深深地抓住孩子們的心，從而使他們記憶深刻。

韓老師是位中青年教師，家務(wù)事肯定很多，但她從不因此懈怠自己的本職工作，除了認(rèn)真評(píng)判好學(xué)生每天的作業(yè)外，還經(jīng)常利用短信和家長們交流，以便掌握學(xué)生的更多情況。孩子曾經(jīng)跟我說，“我們老師每天放學(xué)后，都要到別的學(xué)校接自己的孩子。”“是啊，老師和媽媽一樣，每天除了工作，還要做許多家務(wù)事。老師的工作就是教你們讀書識(shí)字，你要好好學(xué)習(xí)。你們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師就是再累心里也會(huì)高興的！”“我知道了?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭。前幾天，兒子突然說“媽媽，您說苦果是什么意思?。俊薄翱喙?？就是苦的果子唄?！薄安恢皇沁@個(gè)意思！我們要是不好好學(xué)習(xí)，成績?cè)絹碓讲?，就?huì)升不了二年級(jí)，就會(huì)自食其果，自己釀的苦果自己吃?！眱鹤訄?jiān)定地說?！皩?duì)??！兒子真懂得不少呀！”我隨聲附和道。“我們韓老師說的!”

兒子一臉的自豪。

感謝學(xué)校培養(yǎng)出韓老師這樣的優(yōu)秀教師。感謝韓老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷教育，在孩子們幼小的心靈里，您的形象永遠(yuǎn)是最美好的。

一年級(jí)（1）班

吳執(zhí)天的媽媽：胡婭男

2011年6月18日

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí)，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會(huì)輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會(huì)溫柔地問我：“怎么了，這道題不會(huì)寫嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解，我也會(huì)最終明白每道題的解題方法。那時(shí)我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時(shí)，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！芭?，怎么不早點(diǎn)說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時(shí)候，老師的及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和提攜，就如同給這只航船增添了動(dòng)力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對(duì)每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

人說，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識(shí)的橋梁，把孩子們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓他們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。在我的記憶里，我的老師們都是嚴(yán)厲無比的，字字珠璣，鏗鏘有力，一切都以分?jǐn)?shù)為衡量基準(zhǔn)。讓我始終敬畏著，仰望著。初為人母，看著調(diào)皮的兒子，我常掛嘴上的是“等你上學(xué)了，看老師怎么收拾你！”。兒子上小學(xué)了，走進(jìn)騎岸小學(xué)，第一次接觸班主任徐老師時(shí)，我的心是忐忑的。轉(zhuǎn)眼兒子上五年級(jí)了，在這五年時(shí)光里，從徐老師的身上我發(fā)現(xiàn)了新時(shí)期老師的異樣光彩！

兒子初入小學(xué)時(shí)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，上課走神。徐老師從不當(dāng)眾訓(xùn)斥、嚴(yán)加懲罰，而是經(jīng)常放學(xué)后他交流，跟他講名人小時(shí)候的故事，還送了許多童話書。慢慢的兒子喜歡上了書籍，各種好習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。

有段時(shí)間，我們忙于工作，兒子迷上了網(wǎng)絡(luò)。每天上課時(shí)萎靡不正，作業(yè)拖拉，一下課就在班里神龍活虎地解說網(wǎng)絡(luò)的精彩??徐老師知道了這件事后，并沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。在他一次單元測(cè)驗(yàn)失敗后，徐老師和他做了深入交流，以朋友的身份與全班孩子一起討論：網(wǎng)絡(luò)世界的利弊。班會(huì)上，孩子們情緒激昂，紛紛發(fā)言列舉了網(wǎng)絡(luò)帶來的各種益處。徐老師沒有斥責(zé)孩子們，用一個(gè)個(gè)視屏讓孩子親眼目睹沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并教會(huì)孩子們?nèi)绾魏侠砝镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)。那次班會(huì)后，兒子學(xué)會(huì)了自主上網(wǎng)閱讀，只在周末作業(yè)完成后玩兒一小時(shí)的小游戲，這樣勞逸結(jié)合，各科成績明顯上升了。

作為年輕的家長，我們常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎院⒆映砷L過程中遇到的問題。有時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，卻又不知怎么幫助孩子。每次家長會(huì)上，徐老師都會(huì)與我們一個(gè)一個(gè)交流，說出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)我們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)，徐老師遇到問題就會(huì)與我們聯(lián)系，這不是單純的“告狀”，而是了解孩子的問題所在，與我們共同討論教育孩子的方法。在徐老師的指導(dǎo)下，我和兒子成了無話不談的“朋友”，我們一起面對(duì)挫

折，一起成長。

五年來，許多家長都在為孩子進(jìn)城學(xué)習(xí)而奔波，我的兒子在這里各科成績穩(wěn)步提高。這不僅是因?yàn)樾炖蠋煹牟W(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)孩子身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問題，及時(shí)地幫助他們領(lǐng)悟、改正。使孩子們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長。

五年的時(shí)光，兒子在成長，我也在進(jìn)步。徐老師我想對(duì)您說：有您這樣的老師，我兒子是幸福的，我們家長是快樂的！

您，就是我們心目中的好老師！

第四篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

演講者：陳

勇

尊敬的各位同仁和親愛的同學(xué)們：

大家好！

人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。老師是天上最亮的北斗星，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌這些樹苗??

一個(gè)好教師是怎樣的呢？前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有如下標(biāo)準(zhǔn)：

第一，熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣； 第二，精通所教科目，并熱愛這門科學(xué)； 第三，精通教育學(xué)和心理學(xué)；

第四，精通某項(xiàng)勞動(dòng)技能，并且是這項(xiàng)工作的能手。

但是，作為校長心目中的好教師，和這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還是有一些區(qū)別的，因?yàn)樽鳛橐晃还芾碚撸驗(yàn)閭€(gè)人的對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)，個(gè)人的辦學(xué)思想，甚至個(gè)人的喜好、性格、價(jià)值取向等都會(huì)對(duì)“一個(gè)好教師”的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判產(chǎn)生影響。那么，什么樣的老師才是好老師呢？我個(gè)人認(rèn)為：

我眼中的好老師是愛學(xué)生的老師。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

愛學(xué)生的老師比比皆是，遠(yuǎn)的不說，單說我們維新中學(xué)的章雨嬌老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。章老師為了教學(xué)操心勞累，有一次身子病了，嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息，依舊堅(jiān)持給學(xué)生上課。以致于越來越嚴(yán)重，喉嚨腫得厲害，在醫(yī)院住了幾天院，才有些好轉(zhuǎn)?？墒?，章老師心里惦記著她的學(xué)生，急著回來為學(xué)生上課。章老師就是這樣：三尺講臺(tái)，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛全給了學(xué)生，把世界給了學(xué)生。

我眼中的好老師是嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。

俗話說得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。誠然，嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。我校的陳維老師我想大家并不陌生，人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后親切叫他“瞇眼”。有一次，體育課上有個(gè)別學(xué)生不專心走了神，不知何時(shí)他站在走神的學(xué)生后面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著他們。當(dāng)時(shí)嚇得學(xué)生不知所措了，他們都想，“媽呀！這運(yùn)氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向走神的學(xué)生掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。還有的時(shí)候，有不想去上早自晚習(xí)的學(xué)生，只要一聽說是陳老師的課，便立刻飛奔到教室。嘿！這就是陳老師的威信和魔力。

我眼中的好老師是尊重學(xué)生人格的老師。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨(dú)立性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要真誠，以自己的真實(shí)、完整的人格去面對(duì)學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來了。

我心中的好老師是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的老師。

愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)化“問題生”?！伴W光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長處。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長處，“問題生”絕不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄?？鬃诱f“有教無類”，實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是可以教好的。

好老師是樹——撐起夏日的濃蔭；好老師是山——挺起未來的天空；好老師是泉——洗滌稚氣的心靈；好老師是路——使夢(mèng)想無盡延伸——

讓我們牽好老師之手，把無盡的文明、無盡的希望、無盡的夢(mèng)想傳承——

愿我們與好老師同行，把一雙雙饑渴的眼睛點(diǎn)亮，把一對(duì)對(duì)隱形的翅膀催生——

讓我們與好老師一起成長，使“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的課改前沿理念發(fā)芽——生根——

第五篇：我心目中的好老師

媽媽

迭部縣桑壩學(xué)區(qū) 四年級(jí) 旦吉卓瑪 指導(dǎo)老師:

有人把老師比作辛勤的園丁，有人把老師比作燃燒的蠟燭，有人把老師比作成長道路上的象牙塔??可是我卻覺得老師更像我的媽媽，在無時(shí)無刻地關(guān)心我，照顧我。

在我心目中，四年級(jí)的的王永梅老師最令我難忘。我想：在我們四年級(jí)的同學(xué)們的心目中，王老師也一定給同學(xué)們留下了最美好的印象吧。

老師是路布代九同學(xué)的“媽媽”。在她剛接手班級(jí)的時(shí)候，路布代九同學(xué)就經(jīng)?！棒[肚子”，而且經(jīng)常讓她母親來送他上學(xué)，上學(xué)的時(shí)候還不停地抽泣。時(shí)常不寫完語文作業(yè)，還用“肚子疼”來做他的“擋箭牌”。王老師了解到這種情況后，便耐心地對(duì)他說：“你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的呀！你媽媽天天如此辛苦的送你來上學(xué)，我們都對(duì)你寄托了很大的希望！并且你都這么大了，以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，能夠自己來的話盡量自己來上學(xué)，男孩子應(yīng)該自立自強(qiáng)！”從那以后,路布代九同學(xué)就再也沒有“鬧肚子”了。不過還有一次，路布代九同學(xué)真的肚子疼了起來，王老師便神情緊張地用自己的溫水袋給路布代九同學(xué)焐著肚子，還噓寒問暖地照顧著他。看到這個(gè)情景，我是又羨慕又嫉妒！

同樣王老師是六斤半同學(xué)的“媽媽”。由于六斤半同學(xué)的家庭條件比較特殊，所以王老師十分關(guān)心他的成長。每當(dāng)六斤半同學(xué)上課分心時(shí)，王老師下課時(shí)便會(huì)問他家里發(fā)生了什么事，是不是有什么心事，與他談心；每當(dāng)六斤半同學(xué)下課和一群同學(xué)瘋亂時(shí)，王老師便會(huì)耐心地教育他要注意安全，并提示他：“你的父母雖然不在身邊，但是你更需要激勵(lì)自己，鍛煉自己的自覺性！”每當(dāng)六斤半同學(xué)作業(yè)沒有完成的時(shí)候，王老師便會(huì)耐心激勵(lì)他：“你只有努力學(xué)習(xí)，才能出人頭地！不要想一些不屬于你思考的事情，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的！”王老師就是這樣，在六斤半同學(xué)灰心喪氣的時(shí)候，會(huì)給他雪中送炭，幫助六斤半同學(xué)解決不屬于他的煩惱。

當(dāng)然老師更是我的“媽媽”。因?yàn)槲业母改冈诮?jīng)常出差做生意，不在家里，暫時(shí)是外婆在家里照顧我，而且外婆不認(rèn)識(shí)字，所以不能時(shí)常監(jiān)督我的學(xué)習(xí)。記得那一年的冬天，我把作業(yè)收齊后送到了辦公室。當(dāng)我把作業(yè)放到辦公桌上的同時(shí)，王老師看見了我稚嫩皸裂的小手，急忙拉過我問道：“旦吉卓瑪，你的手怎么裂成了這個(gè)樣子！為什么不戴手套啊！”我很小心地告訴王老師，我沒事?？墒?，王老師硬是拉著我在辦公室里用熱水泡手，反復(fù)搓洗，并且還用媽媽自己的護(hù)手霜和潤膚露涂在我的手和臉上。以后的一段時(shí)間里，每次我到辦公室送作業(yè)時(shí)，王老師都要幫我洗手和臉，她還教我如何洗，給我買護(hù)手霜和潤膚露。在王老師的精心呵護(hù)下，我的小手和臉，又像以前那樣好看了。當(dāng)我在學(xué)習(xí)委員這個(gè)職位工作不是很順利的時(shí)候，王老師就會(huì)教育我說：“旦吉卓瑪，你是一個(gè)學(xué)習(xí)委員，你要起一個(gè)帶頭作用，做一

名盡職盡責(zé)的好學(xué)生。在早讀的時(shí)候，一定要和紀(jì)律委員組織好班里的學(xué)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書！知道么？”有時(shí)，當(dāng)我分?jǐn)?shù)不理想的時(shí)候，王老師便會(huì)語重心長地對(duì)我教導(dǎo)：“你錯(cuò)的題目其實(shí)不是很難，也不是你不會(huì)，而是粗心大意，有時(shí)就那么一分，便造就了第一名和第二名的差距。所以你要做什么都要認(rèn)真仔細(xì)，爭(zhēng)取成為班級(jí)同學(xué)們的榜樣！”每次不論參加任何比賽，王老師都會(huì)不厭其煩地輔導(dǎo)我，和我一起努力。記得有一次，學(xué)校里舉行的一場(chǎng)朗誦比賽。在王老師的輔導(dǎo)下，我榮獲了全?！耙坏泉?jiǎng)”！這是兩個(gè)人的榮譽(yù)。

王老師是我們四年級(jí)全體同學(xué)的“媽媽”。王老師為了我們的成長長出了一縷縷銀發(fā)；王老師為了我們的學(xué)習(xí)生病了許久許久；王老師為了我們的成績熬夜到很晚很晚??

我們大家的王老師帶給了我們無限的關(guān)愛，淵博的知識(shí)和發(fā)自內(nèi)心的快樂?！皨寢尅保掖硭哪昙?jí)全體同學(xué)對(duì)您說一聲：“媽媽，您辛苦了！”