第一篇：人民軍隊的建立說課稿

《人民軍隊的建立》說課稿

各位評委老師大家好！我今天的說課題目是《人民軍隊的建立》，針對本次說課內(nèi)容，我將從以下幾個方面展開：說教材、說教法學法、教學過程、課堂小結(jié)、學習與探究、板書設計六個方面。

一、說教材

（一）教材所處的地位和作用

川教版歷史八年級上冊，第三學習主題第11課《人民軍隊的建立》。主要講述了中國共產(chǎn)黨為挽救革命發(fā)動了南昌起義，經(jīng)過多重曲折建立了中國工農(nóng)紅軍第四軍。中國工農(nóng)紅軍第四軍是建立在國民黨對中國共產(chǎn)黨的殲滅打壓之下，上承國民革命，下啟紅軍的長征。在第三學習主題新民主主義革命的興起中有著不可或缺的地位。

（二）教學目標：

1、知識目標：

（1）識記南昌起義的時間及領導人物

（2）掌握八七會議的內(nèi)容及井岡山會師的故事（3）理解創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義

2、能力目標：

（1）通過南昌起義背景的學習，養(yǎng)成聯(lián)系實際分析歷史事件的能力

（2）通過探究學習的方法，養(yǎng)成用實事求是的理論來理解問題和分析問題的能力

3、情感與價值觀：

（1）學習老一輩革命家的革命精神，養(yǎng)成艱苦奮斗、奮力學習的精神（2）學習老一輩革命家對待困難的樂觀主義精神，學會如何面對挫折

（三）重點：

南昌起義的時間、領導人和意義，井岡山會師的意義

（四）難點：

革命根據(jù)地由城市轉(zhuǎn)入偏遠地區(qū)

二、說教法學法

（一）教法

八年級的學生學習歷史有一段時間了，根據(jù)新課標的標準，我采取了發(fā)現(xiàn)法和探究法來教授。利用課前十分鐘讓學生熟悉整節(jié)課所需學習的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的問題，再采取小組討論去探究問底。這樣鍛煉了學生的主觀能動性和善于思考、總結(jié)的能力，讓學生全方位的能力都能得到提升。

（二）學法

在學法方面，要指導學生閱讀理解課時內(nèi)容，歸納并列舉出本課所涉及的基本知識要點。多啟發(fā)設問，推動學生積極思維、努力合作探究，創(chuàng)設情境讓學生通過討論中國共產(chǎn)黨的路線轉(zhuǎn)變來啟發(fā)人民軍隊建立的原因。學生所提煉出的基本知識點總結(jié)了人民軍隊建立的曲折過程。通過對整個過程的了解，使學生珍惜今天的幸福生活。

三、教學過程

1、導入新課：

根據(jù)新課程標準，首先采用多媒體教學給學生播放辛亥革命、中國共產(chǎn)黨的成立等大事件的幻燈片，從而導入我們的新課。人民軍隊的建立是在國民政府的打壓之下才產(chǎn)生的，學生通過對辛亥革命、中國共產(chǎn)黨成立的幻燈片觀看，更能容易理解人民軍隊建立的歷史背景。

2、進入新課

從南昌起義到井岡山會師再到人民軍隊的建立經(jīng)理了四個階段，學習理解人民軍隊的建立必須從這四個方面入手：

1、南昌起義的時間、領導人及意義？

2、八七會議召開作用，秋收起義的意義？

3、為什么要井岡山會師？理解我國建立第一個革命根據(jù)地的原因？

4、人民軍隊建立的意義？

（此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的合作意識，學會歸納和篩選相關的能力。讓學生清楚了解人民軍隊建立的曲折過程，引導學生通過自主學習和歸納掌握主要史實。培養(yǎng)其獨立思考意識，加深對南昌起義、井岡山會師的理解。）

四、課堂小結(jié)：國民黨對中國共產(chǎn)黨的鎮(zhèn)壓導致中國共產(chǎn)黨越挫越勇，最終建立了人民軍隊。人民軍隊的建立使國共對峙局面成立。

五、學習與探究：請學生將國民黨和共產(chǎn)黨從建立到發(fā)展作對比。

六、板書設計：

人 南昌起義：打響武裝反抗國民黨反動派第一槍

民 ↓

軍 八七會議：確立土地革命和武裝反抗國民黨反動派的總方 針

隊 ↓

的 秋收起義：確定黨的方針：農(nóng)村包圍城市

建 ↓

立 井岡山會師：形成中國工農(nóng)紅軍第一支部隊

以上，說課完畢。請各位老師多多批評指正，謝謝。

第二篇：人民軍隊的建立 教學設計

人民軍隊的建立 教學設計

課程標準：知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，了解中共創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。教學目標：

一、識記與理解

記住南昌起義的時間和中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地的名稱。知道八七會議的內(nèi)容，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，理解中國創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。

二、能力與方法

通過對革命重心由城市向農(nóng)村轉(zhuǎn)移的原因的分析，培養(yǎng)學生從國情出出發(fā)、運用實事求是的理論理解分析問題的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

學習老一輩革命家不畏艱難、堅持斗爭的革命精神和面對困難的樂觀主義精神。

教學重點：南昌起義

井岡山革命根據(jù)地的建立

教學難點：革命重心由城市向農(nóng)村轉(zhuǎn)移的原因 教學法方法：談話法、講述法、討論法 教學過程：

一、導入

1、以節(jié)日為話題，8月1日是什么節(jié)？為什么把這一天做為建軍節(jié)？

2、以軍旗為話題，解釋“八一”的含義

二、新課

（一）、學生初讀課文，編制本課大事年表。共同回顧

（二）、南昌起義

1、指導學生看油畫及領導人的插圖，認識感知

2、教師結(jié)合插圖概述經(jīng)過。

3、抽學生找到并朗讀南昌起義的重要意義，引導學生抓關鍵詞（第一槍、開始、．．．．．．．開端）．．

4、教師小結(jié)引入下一個框題。

（三）、井岡山會師

1、八七會議，讓學生說出內(nèi)容。

2、秋收起義

3、井岡山根據(jù)地的建立

：

1928年上半年

中國第一個根據(jù)地

4、引導學生看地圖，看路線，找到“南昌”、“長沙”、“文家市”、“井岡山”等地，引出由城市走向農(nóng)村，并議論：為什么毛澤東主張由進攻大城市轉(zhuǎn)到農(nóng)村。

（1）比較南昌、秋收起義

認識到敵人統(tǒng)治的中心在城市，農(nóng)村薄弱

（2）回憶過去的經(jīng)驗教訓（洋務、戊戌、辛亥、北伐戰(zhàn)爭），認識到民眾的力量。中國最大的國情就是農(nóng)民占絕大多數(shù)，他們是革命的主力軍。革命要成功就必須到農(nóng)村就必須發(fā)動群眾。

5、井岡山會師

引導學生看地圖，后由學生講述經(jīng)過，說出這次會師的時間、組成情況、領導人及意義

6、井岡山的斗爭生活。

結(jié)合故事 《八角樓的燈光》、《朱德的扁擔》以及當時流行的民歌，讓學生感受老一輩革命家樂觀向上的精神。

（四）革命根據(jù)地的發(fā)展和紅軍的壯大

引導學生閱讀材料，并看有關表格和地圖，總結(jié)特點：理解農(nóng)村包圍城市的道路。認識到“星星之火，已成燎原”。

三

課堂小結(jié)：

1、創(chuàng)建第一支人民軍隊-------時間是——-

2、第一個農(nóng)村革命根據(jù)地是 ————

3、形成中國工農(nóng)紅軍第一支堅強的部隊——————

4、找到了一條革命的道路————————

四、完成作業(yè)

（鞏固練習）

1、每年8月1日是中國人民解放軍的建軍節(jié)，這是為了紀念（）A 秋收起義 B 南昌起義 C 井岡山會師 D 紅軍長征勝利

2、井岡山會師后組建的中國工農(nóng)紅軍第四軍，這支隊伍的領導人是（）A 毛澤東 周恩來 B 周恩來 朱德 C 朱德 陳毅 D 毛澤東 朱德

3、你認為農(nóng)村革命根據(jù)地創(chuàng)建的重大意義是（）A 確立了中國革命的奮斗目標 B 開辟了中國革命的正確道路 C 形成了中國革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線 D 扭轉(zhuǎn)了中國革命的危險局面

第三篇：人民軍隊建立教學設計與反思——陳典

教學設計反思

本課主要從人民陸軍，海軍，空軍和第二炮兵的建立和發(fā)展，科技強軍戰(zhàn)略的實施和永葆人民軍隊的本色三個方面講述人民軍隊的現(xiàn)代化建設。根據(jù)全日制義務教育《歷史課程標準》的要求，結(jié)合學生的實際情況，在設計教學方案是，我進行了如下的構(gòu)思：

第一：注重學生獨立思考與交流合作學習相結(jié)合，并貫穿整個教學過程中?，F(xiàn)代教學提倡學生養(yǎng)成探究性學習的習慣，但是研究性學習必須以一定的知識為依托，因此在教學設計中，我注重學生充分利用教材中的資料形成對課本知識的初步認識，然后再組織學生開展探究活動，如在學生對我國實施科技強軍戰(zhàn)略有一定了解的基礎上，我設計了一個討論的問題：一為什么在和平年代我國還要加強國防建設？把我國的科技強軍戰(zhàn)略放在國際環(huán)境的大背景下去談論。

第二，注重史實和現(xiàn)實社會生活相結(jié)合，如本課導課部分所用的2012年十一屆五中全會的答記者問的視頻，讓學生感到歷史知識離他們的生活并不遙遠，激發(fā)學生學習歷史知識的興趣。

第三：注重開展課堂探究活動和課外學習活動相結(jié)合。本課提供了兩個課外的學習方案，第一讓學生收集中國陸軍軍服的發(fā)展資料，第二讓學生收集最新的武器圖片資料，當然不是說在教學過程中就一定要執(zhí)行這些方案，而是要為學生提供更為廣泛的學習途徑，讓學生覺得學習歷史的方法是多種多樣的。

第四：積極開展小先生制，結(jié)合本校的生活教育模式，我在教學的過程中立足小先生制的推行，如在課堂中讓學生課前查閱好資料，在課中為其他的同學講解，從而激發(fā)學生的學習興趣，這種新穎獨特，以學生教導學生的形式既培養(yǎng)了學生的概況，綜合歷史知識的能力，口頭表達能力和豐富的想象力，也讓學生在不經(jīng)意中掌握鞏固知識。

第五：立足教材，用足教材，超越教材。充分合理利用課文的圖片，文字資料，在立足教材的同時，注意挖掘教材的潛力，注重學生能力的培養(yǎng)。

第四篇：建立超鏈接 說課稿

《建立超鏈接》說課稿

系統(tǒng)分類：教研活動

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《建立超鏈接》一課選自青島出版社初中信息技術教材八年級（上冊）第一單元第5節(jié)的內(nèi)容。本課在網(wǎng)站設計與制作一章中占有非常重要的地位，起著承上啟下的作用

（二）教學目標：

1、知識目標：理解超連接的概念，理解導航欄在網(wǎng)頁設計中的重要性。

2、技能目標：學會在網(wǎng)頁中插入超鏈接和導航欄；掌握將超鏈接指向站點內(nèi)、站點外和電子郵箱的方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：體會萬物皆有聯(lián)系，加強與父母、老師和同學間的交流。

（三）教學重點、難點

教學重點：掌握聲音的導入方法，學會給動畫添加聲音、動畫的發(fā)布

教學難點：學會給動畫添加聲音

二、學情分析

初中八年級的學生已具備了一定的Flash動畫基礎和分析、概括、歸納的能力，接受新知識的速度較快，掌握新技能的能力也較強；并且他們對Flash動畫有著強烈的興趣和好奇心。

三、說教法

根據(jù)對教材和學情的分析，為了更好地完成本節(jié)課的教學目標，掌握重點、突破難點，我打算本節(jié)課主要采用任務驅(qū)動與引探教學相結(jié)合的教學模式，重在優(yōu)化教師的主導作用，強化學生的主體地位。并且通過優(yōu)秀學生廣播演示、觀看電腦博士小錄像等方法促使學生掌握重點、突破難點。

四、說學法

根據(jù)教材和學情地分析，教師指引學生帶著任務通過自主探究、實際操作、合作學習等學習方式，逐步完成本節(jié)課的教學任務。

五、說教學設計

1.創(chuàng)設情景，激趣導入。

通過觀看生動形象的flash MTV動畫導入新課。（大屏幕出現(xiàn)flashMTV 《北京歡迎你》的動畫，伴隨著優(yōu)美的音樂和歌聲，學生都沉浸在精美的Flash動畫當中，感受著Flash動畫的無窮魅力，突然，教師把音箱關了，同學們的思絮也被打斷了，沒有聲音的動畫仍在播放，但卻失去了原來震撼人心的效果，成了一部啞劇。

教師提問：現(xiàn)在我們欣賞的這個無聲動畫與原來有聲動畫相比，你有什么不同的感受呢？通過問題引導學生明白聲音對于動畫的重要意義！從而引入課題《聲音處理與作品發(fā)布》 2.展示本節(jié)課的學習任務

根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我設計了以下三個學習任務： 任務一：如何導入聲音？ 任務二：如何給動畫添加聲音？ 任務三：如何發(fā)布動畫作品？

這三個任務都是本課的重點內(nèi)容，任務二還是本課的教學難點所在。

3.自主探索 合作學習。

在學生明確了教學任務后，就大膽的讓學生嘗試練習。因為三個自學任務都是本節(jié)課的重點，故在操作過程中如遇到困難，學生可以通過三種渠道獲得幫助：

1、閱讀教材尋求幫助；

2、與同學合作探究；

3、觀看電腦博士小錄像；

這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中獲得新知。教師在這過程中巡回指導（以啟發(fā)為主），發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題比較集中的地方，比如本課的難點所在——給動畫添加聲音這個任務，我們可以采用請優(yōu)秀學生充當小老師進行廣播教學或者播放電腦博士小錄像的方法，幫助學生突破這個難點。同學之間合作學習，先完成任務的同學主動幫助學習慢的同學，充分發(fā)揮團隊合作力量，這樣既照顧了同學間的學習差異，也增進了班級團結(jié)，培養(yǎng)了他們的合作意識。4.創(chuàng)新實踐 大顯身手

為了更好地完成本節(jié)課的教學目標，進一步鞏固學習成果，我設計了創(chuàng)新實踐 大展身手版塊，即：為Flash動畫“刻舟求劍”添加背景音樂并將其發(fā)布到網(wǎng)上。

在學生自主探究，合作學習完成這一版塊的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作學習的能力，通過優(yōu)秀同學廣播示范，展示學生的優(yōu)秀成果，教師表揚鼓勵，讓學生感受到成功的愉悅，增強學生學好知識、掌握技能的信心。

5、課堂評價

教師對學生本節(jié)課的表現(xiàn)進行評價，學生進行自評互評，談下體會與感受。

6、板書設計： 《聲音處理與作品發(fā)布》 課堂任務： 一如何導入聲音？ 二如何給動畫添加聲音？ 三如何發(fā)布動畫作品？

7、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課我們學了聲音的導入、給動畫添加聲音、動畫的發(fā)布三個操作，可能有些同學在課上還沒能完全掌握，我們在今后的學習中，會對今天學習的內(nèi)容進行復習鞏固，下面布置一道作業(yè)題，對本節(jié)課的主要內(nèi)容加以鞏固練習。

8、作 業(yè)：為上節(jié)課我們做好的動畫作品添加背景音樂并將它發(fā)布到網(wǎng)上。

第五篇：說課稿社會主義制度的建立

說課稿社會主義制度的建立 老師，各位同學：

你們好！今天我要說課的題目是《社會主義制度的建立》 ——從身邊感受改革開放帶來的好處。

一、說教材的地位

《社會主義改革》是《毛澤東思想 中國特色社會主義理論體系概論》中的重要內(nèi)容。在此之前，學生們已經(jīng)掌握了改革開放是黨在初級階段基本路線的核心內(nèi)容之一，懂得改革、開放的必然性和重要性。這為過渡到本課題起到了鋪墊的作用。

二、說教學目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合大二學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，本次課的核心任務是通過教學讓學生們理解改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，是中國的第二次革命，對于中國的發(fā)展意義深遠。

1、知識目標：通過課堂教學，讓學生識記并理解“改革是一場新的偉大革命”，“社會主義社會的基本矛盾的理論”“正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系”。

2、能力目標：通過課堂觀看相關的影像資料和大家一起回憶30多年的變遷，真正讓學生認識到改革開放的必要性，是決定中國命運的重大決策。

3、情感價值目標：通過教材視頻短片和歌曲及相關材料，使學生們深切感受到改革開放為中國帶來的翻天覆地的變化，激發(fā)大家的愛國熱情，使學生從內(nèi)心去理解和支持改革開放，從內(nèi)心去擁護黨的基本 路線。

三、說教學的重點和難點

本課題中只有理解了“改革是社會主義發(fā)展的必由之路”這個教學難點，才能理解和掌握以下教學重點：

1、“改革的必然性，是社會主義主義制度的自我完善和發(fā)展”；

2、“改革是全面的改革”；

3、把握好“改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系”；

通過知識的掌握培養(yǎng)學生的主人翁意識，使學生產(chǎn)生為祖國、為家鄉(xiāng)、為學校改革開放事業(yè)作貢獻的情感。

四、說教法

本課程是一門著重培養(yǎng)學生實踐能力的學科，在教學過程中不僅使學生“知其然”還應使其“知其所以然”。通過課堂教學感染和鼓勵學生，調(diào)動他們解決實際問題的積極性，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。本堂課主要采用的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片，視頻短片等相關資料，運用多媒體教學設備活躍課堂氣氛，使抽象的知識具體化，加深學生對改革開放重要性的認識。

2、活動探究法：運用創(chuàng)設情境法、討論法等教學方法等活動來激發(fā)學生的自主的學習熱情，培養(yǎng)學生的探究能力，從而加深學生對改革開放必要性和政策的認識。

五、說學法

運用創(chuàng)設情境法、討論法等教學方法，以貼近學生的材料“從自己身

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邊的發(fā)展變化談改革開放”為教學切入點，以學生為主體著重討論改革開放前后中國在經(jīng)濟和文化兩方面所發(fā)生的翻天覆地的變化。由于本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，學生已經(jīng)具有了直觀感受，通過學生舉例相關的現(xiàn)象，并結(jié)合內(nèi)容進行歸納總結(jié)，更有利于發(fā)揮學生的主體作用，在教學中注重感情教學和行為指導，做到理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)知行結(jié)合的教學目標。

六、教學過程

（一）情感導課：

播放自制開篇視頻，通過文字和圖片在介紹本課主要講授的內(nèi)容的同時第一時間吸引學生的目光。從而為接下來的教學和討論做好鋪墊。講課者談開篇視頻感想：在短短的幾分鐘視頻中，我們通過圖文大致感受到了改革開放前后的一些變化。而對于大都出生在90后的我們，對于改革開放前的生活狀況大都是從我們的父輩、祖父輩或影視作品中得知，那今天就讓我?guī)Т蠹乙黄鹪俅胃惺芨母镩_放前后的變化。此次授課主要選取了改革開放在經(jīng)濟和文化兩方面的變化。相信90后的我們對這兩方面的變化的感受應該比較深刻，相信大家會很積極的分享自己對這兩方面變化的感受。

（二）切入主題：

【1】首先讓我們看到經(jīng)濟篇（改革開放前后人民在“吃穿住行”各個方面的變化）。

通過講解PPT上的圖片，反映改革開放30多年中國的變化，百姓生活水平日益提高。從而引入人民在吃穿住行方面發(fā)生的變化歸功于改

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革開放。

引出問題：那么為什么中國要實行改革開放？有沒有第二種選擇？讓我們來看看當時中國的時代背景。知識要點

一、改革是一場新的偉大革命

1、先講改革的必然性： 從國內(nèi)情況看：“文化大革命”使黨、國家和人民遭到嚴重挫折和損失。我們只有通過改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，從而改善人民的生活。

從國際環(huán)境看：新科技革命推動世界經(jīng)濟迅速前發(fā)展，我國經(jīng)濟實力，科技實力與國際先

水平的差距明顯拉大，我們只能是通過改革開放，帶領人民追趕時代潮流。

二、社會主義社會的基本矛盾

（1）毛澤東關于社會主義社會基本矛盾的理論：社會主義社會仍然存在著矛盾；社會主義社會基本矛盾的性質(zhì)和特點；通過社會主義制度本身解決社會基本矛盾；兩類不同性質(zhì)的矛盾。

（2）鄧小平對社會主義社會基本矛盾理論的豐富和發(fā)展：判斷生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系適應還是矛盾的新的標準；提出社會主義制度建立后仍然有一個解放生產(chǎn)力的問題 ；把社會主義的基本矛盾、主要矛盾和根本任務統(tǒng)一起來；指出解決社會主義初級階段主要矛盾的途徑是改革。

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2、接著通過圖表和具體數(shù)據(jù)講解改革的在經(jīng)濟方面的主要成就?！?】在完成經(jīng)濟篇的講解后過渡到文化篇

1、先播放一個簡短的自制視頻，對比改革前后人民文化生活的變化，吸引學生注意。

2、講解改革在文化方面取得的成就和原因。

（三）總結(jié)經(jīng)驗

介紹改革開放的經(jīng)驗和教訓。

（四）展望未來

與學生一起討論，暢談中國未來發(fā)展。

（五）課堂小結(jié) 思考題：

1、怎樣全面認識中國的社會主義改革？

2、如何正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系？

3、為什么說中國的發(fā)展離不開世界？

拓展題：如何理解《時代周刊》刊登的“中國正在遠離馬克思？”