第一篇：于丹《中小學(xué)生心里健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感

于丹《中小學(xué)生心里健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感

今天我收看了河北電視臺(tái)公共頻道于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》，使我明白了很多道理。下面我就和同學(xué)們一起來(lái)分享一下。

感受最深的是我們要學(xué)會(huì)“獨(dú)立承擔(dān)”。于丹教授講的生活中祖母祖父對(duì)小孫子的寵愛的故事，我想在我們這些家里的“小太陽(yáng)”來(lái)說太常見了，明明是自己走路摔倒了，祖母為了安慰我，埋怨路的不平，也有時(shí)候我明明知道自己是做錯(cuò)了事情，就是沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，這次聽于丹教授講課，深深的觸動(dòng)了我，從今天起，我要做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

其次，就是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，在無(wú)數(shù)次考試過程中，經(jīng)常會(huì)給自己找各種借口，有的題做錯(cuò)了，其實(shí)自己認(rèn)真點(diǎn)是可以作對(duì)的，就感覺沒什么，不是自己能力問題是馬虎，所以心不在焉，不重視，下次還是出現(xiàn)同樣的低級(jí)錯(cuò)誤，聽了于丹教授的講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養(yǎng)訓(xùn)練之后可以彌補(bǔ)的，所以，從今以后，我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)鍛煉的學(xué)習(xí)能力，把這種能力缺陷補(bǔ)上來(lái)。

我的感想還有很多，總之，愿我們大家都健康快樂的成長(zhǎng)。

第二篇：于丹中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感

于丹中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感

今天是4月9日星期六，一大早我媽媽早早的就起床了。吃過早飯終于在8點(diǎn)20分等來(lái)了陜西四套北師大教授于丹老師的關(guān)于“小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣”的教育專題講座。本次講座于丹老師主要講了四個(gè)方面的主題：

第一個(gè)主題是如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責(zé)任心；為什么于丹老師首先會(huì)談到孝這個(gè)話題呢，因?yàn)槲覀內(nèi)A夏五千年的歷史文明當(dāng)中，百善孝為先，孝是我中華民族的傳統(tǒng)美德。有了感恩的心就有了愛心有了責(zé)任心，而強(qiáng)烈的責(zé)任心使中華民族就成為了家庭觀念強(qiáng)烈的民族，而這種非常強(qiáng)烈的家庭觀念也讓我們整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái)形成了強(qiáng)烈的凝聚力。我們中國(guó)的家庭傳統(tǒng)就是孝義，而孝敬老人不光是要孝而且要順從，不是表面的孝敬而是一種發(fā)自內(nèi)心的感恩與對(duì)長(zhǎng)輩的回報(bào)，而我們中小學(xué)生是孝義的未來(lái)傳承者，更是我們祖國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)基石。

二是如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力；每一個(gè)孩子都應(yīng)該具備獨(dú)立處主的能力，而我們的每一個(gè)孩子有自己的獨(dú)立的個(gè)性，只有根據(jù)每一個(gè)孩子的個(gè)性來(lái)正確的培養(yǎng)才能讓我們成為一個(gè)真正有主見有思想的人，而不能用那種籠統(tǒng)的單一的教育方式來(lái)培養(yǎng)我們，國(guó)家要培養(yǎng)出的是全方位的人材而不是一臺(tái)臺(tái)的學(xué)習(xí)機(jī)器。首先在我們這些孩子的教育中，知識(shí)是非常重要的，但我們要學(xué)習(xí)的不光是知識(shí)文化，要讓我們立足于社會(huì)，首先要讓學(xué)生有自己的獨(dú)立的人格并且具備生存的能力，告訴我們要學(xué)會(huì)做事先學(xué)會(huì)做人。要會(huì)獨(dú)立的思考，要有獨(dú)立的判斷能力，以及獨(dú)立生活的能力。

三是如何培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折及防止被騙的能力；我們現(xiàn)在的孩子抗壓能力有時(shí)非常的弱為會(huì)么呢？其實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)看到有很多的父母會(huì)非常的溺愛孩子，一切孩子事情都會(huì)代孩子去做，不想讓自己的孩子受一點(diǎn)的委屈，導(dǎo)至孩子會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事，或是同學(xué)之間一點(diǎn)點(diǎn)的不愉快就會(huì)與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，以至于無(wú)法融入到集體之中去，因些我們平時(shí)要接受父母對(duì)我們進(jìn)行一些必要的挫折教育，讓我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)接受挫折，學(xué)會(huì)處理挫折，挫折教育會(huì)讓我們的心理變得非常強(qiáng)大，也能學(xué)會(huì)分析處理很多問題。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)增強(qiáng)安全意識(shí)，讓我們具備一些安全常識(shí)非常重要，比如日常生活中的父母的電話號(hào)碼是我們必須記住的，父母要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離陌生人的搭訕以及孩子上下學(xué)路上交通安全等問題培養(yǎng)起孩子的自我防護(hù)意識(shí)。

四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛學(xué)習(xí)等問題如何與孩子正確溝通。如今我們大多是獨(dú)生子女，而相對(duì)多的愛會(huì)讓我們脾氣變大，而且家人不當(dāng)?shù)哪鐞垡矔?huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理，形成以自我為中心的性格，不愛學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在家庭父母很多都會(huì)因?yàn)槊τ诠ぷ髦辉谖镔|(zhì)上來(lái)滿足孩子，從不與孩子正確溝通，最終形成了孩子不愿意與大人溝通的性格，父母與孩子之間只是一種被物質(zhì)相連的關(guān)系，缺少了親情的交流從而使孩子變得非常冷漠叛逆。因些孩子的不良性格的產(chǎn)生與父母的和孩子的溝通方式有很大的關(guān)系，加強(qiáng)親子教育是非常生要的，多給孩子關(guān)愛正確與孩子的溝通方式是改變孩子性格的重要。

通過觀看于丹老師的的講座我們深刻體會(huì)到了自身的不足，平時(shí)生活中有很多不好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，而良好的生活習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，我們要做到全面的發(fā)展就要克服我們的很多缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)感恩、懂得孝義，從小要有責(zé)任心，也要學(xué)會(huì)獨(dú)立不要事事都依賴父母學(xué)會(huì)保護(hù)自己，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)能與父母平和正確的溝通尊重父母的意見做一個(gè)獨(dú)立積極向上的陽(yáng)光少年。

第三篇：中小學(xué)生感恩教育于丹觀后感

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感

田政麟

3月15日上午8點(diǎn)鐘，我在電視上觀看了《中小學(xué)生感恩教育》這部由于丹教授為我們講的短片。它雖然時(shí)間非常短，但給我的感觸卻非常非常的大。

于丹教授首先講了“孝”，“百善孝為先”這句話大家都知道。我們都是從娘身上掉下來(lái)的肉，所以我們是父母的心肝寶貝。這時(shí)，我想到了我們學(xué)過的一篇課文《遇難者的第三個(gè)電話》，文中，在生死關(guān)頭，銀行家愛德華毫不關(guān)心自己龐大的遺產(chǎn)，他最先想到的卻是自己的父母，這令我深深感動(dòng)。愛德華的生命留言：“媽媽，我愛您！”多么平常的一句話，可是卻包含了愛德華對(duì)母親的愛。在這里，我想告訴大家一句名言：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在?！彼裕瑢W(xué)們，我們要在父母還健在的時(shí)候多陪陪他們，不要等到他們離開后才追悔莫及。

于丹教授其次講了“仁”字。她說我們要多交朋友，不能一個(gè)人孤立玩耍，我覺得她說得很對(duì)。小孩子從小多交朋友并和朋友關(guān)系要好，這是為走進(jìn)社會(huì)打好基礎(chǔ)。我現(xiàn)在就有很多朋友，所以我整天都是快樂的，無(wú)憂無(wú)慮的，有朋友，會(huì)讓我們有一個(gè)快樂的童年。

于丹教授還告訴我們“人之初，性本善?！钡牡览恚褪钦f人生下來(lái)并無(wú)惡意，本性是善良的，經(jīng)過父母的培養(yǎng)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷會(huì)塑造我們不同的性格和本性。我覺得培養(yǎng)我們的性格和本性可以從日常習(xí)慣開始，比如尊老愛幼、勤儉節(jié)約、守時(shí)、早睡早起等等，這些都是很好的品質(zhì)。不要認(rèn)為這是小事，良好的品格就是在平時(shí)的點(diǎn)滴生活中養(yǎng)成的。

同學(xué)們，我觀看了這個(gè)節(jié)目體會(huì)到了很多東西，你不妨也去看看，相信你一定會(huì)和我一樣，大有啟發(fā)！

第四篇：于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感

于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感

周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語(yǔ)》和中國(guó)古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題?？赐曛?，引發(fā)了我對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)問題的諸多思考和感觸。

一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。

面對(duì)中國(guó)應(yīng)試教育的弊端，每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程，譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來(lái)不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會(huì)做家務(wù)，從來(lái)沒有做過家務(wù)。

我想通過這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)和學(xué)校反思的是：和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會(huì)快樂的，同時(shí)自我潛力的開發(fā)也會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。

二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。

中國(guó)家庭幾乎無(wú)一例外溺愛子女，對(duì)子女的呵護(hù)無(wú)所不及。這樣一來(lái)，子女會(huì)認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)要求沒有被滿足就會(huì)大哭大鬧，就會(huì)埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來(lái)。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無(wú)異于比全天還難。

簡(jiǎn)單的一個(gè)道理：子女要學(xué)會(huì)感恩，要懂得分享。

三、于丹老師的觀點(diǎn)還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。

這些教育和能力是孩子在走向社會(huì)前所必備的素質(zhì)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨(dú)自思考和處理問題的能力實(shí)在有限。

教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。讓孩子在人群中去學(xué)會(huì)愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切中，去建立人格！

第五篇：于丹教授《中小學(xué)生人格教育》觀后感

于丹老師的講座《中小學(xué)生的人格教育》觀后感

今天我看了山東電視臺(tái)于丹老師的講座《中小學(xué)生的人格教育》，使我明白了許多作人的教育。

于丹老師的演講分為四個(gè)主題，分別是：

1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。

于丹老師講了一個(gè)小故事，給哦我深有感觸：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對(duì)他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子?！边@個(gè)男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣?！毙∧泻⒕捅M力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹?lái)越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：“爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！”爸爸說：“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對(duì)他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的。”

這個(gè)故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。即使你向人家道歉了，也會(huì)深深地刻在別人的心里！

我想了想我自己，考試不好是自己的原因，而我卻怪天，無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣，認(rèn)為上天對(duì)我不公平；爸爸媽媽讓我找自己的原因，我卻和他們對(duì)之干；他們讓我上輔導(dǎo)班，我在家耍性子；他們要給我補(bǔ)補(bǔ)科，我卻耷拉著個(gè)臉??想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。

第三個(gè)主題講了家長(zhǎng)怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個(gè)字，色難。意思是千難萬(wàn)難都要給父母一個(gè)好臉色看，可現(xiàn)在我們呢？正好相反，成了父母千難萬(wàn)難到要個(gè)我們一個(gè)好臉色看?？蓪㈤_的社會(huì)上，你已經(jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識(shí)的人，他們可不會(huì)將就你，可見控制情緒的重要性。

第四主題講了抵抗挫折的重要意義，于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號(hào)啕大哭起來(lái)。于丹老師把破籃子用彩紙補(bǔ)起來(lái)，竟比原來(lái)更好看。他女兒破涕為笑，并從中明白一個(gè)道理：哭是最無(wú)能的表現(xiàn)。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來(lái)自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子。我要克服于丹老師指出的現(xiàn)代少年的主要病癥，做一個(gè)健康向上積極奮進(jìn)的自己。