第一篇：初中生成長的12條建議
初中生成長的12條建議
1.清醒。做一個(gè)清醒的人。同學(xué)，從你進(jìn)入初中的那一刻起，你已經(jīng)告別了童年時(shí)代?；蛟S你不需要像我那樣改造自身求學(xué)的軌道。但是，你必須有一顆清醒的頭腦，絕不能隨波逐流。
2.自覺。自覺學(xué)習(xí)。無論我們?cè)僭趺幢г?，有學(xué)上終究是件幸福的事。有人說，學(xué)習(xí)是為老師、家長[微博]，我覺得，學(xué)習(xí)終究還是為自己。因此，自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力極為重要。你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，能自覺學(xué)習(xí)是一種福氣。
3.目標(biāo)。制定合適的目標(biāo)。別小看這句話。多少人因沒有目標(biāo)而迷失？多少人因定的目標(biāo)不合理而走彎路？多少人因?yàn)槟繕?biāo)不堅(jiān)定而抱憾？目標(biāo)就是指南針！
4.抓緊。用好零碎時(shí)間太重要了。初一時(shí)，我提升的關(guān)鍵就是“每天一小時(shí)計(jì)劃”。初中階段，還不是抱怨時(shí)間少的時(shí)候。還是那句老話：“時(shí)間是擠出來的。”
5.踏實(shí)。投機(jī)就是走彎路，踏實(shí)就是走捷徑。我們身邊有一些同學(xué)愛耍小聰明，有投機(jī)的思想，總想盡快把時(shí)間混過去。殊不知，這樣下去總有“露餡”的一天。多少人痛苦地落榜、艱辛地復(fù)讀，都是因?yàn)楫?dāng)初耍了點(diǎn)兒小聰明，以致于后來吃了大虧。少做兩道題，耽誤一整年，值得嗎？因此，求學(xué)必須踏踏實(shí)實(shí)，不得有一絲一毫的虛偽。踏實(shí)，就是走捷徑。
6.健康。保持身體健康。健康永遠(yuǎn)是你自己的，要保持充足的睡眠和適量運(yùn)動(dòng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)習(xí)不僅是腦力活，也是體力活。
7.交往。擁有簡單而健康的人際關(guān)系。進(jìn)入初中，有些同學(xué)可能開始搞小幫派、小團(tuán)體，其實(shí)，過來人告訴你，人與人還是處得簡單點(diǎn)好。你當(dāng)然可以交一些朋友，不過，互相之間要說積極的話，別只傳播負(fù)面情緒。
8.成長。不要矯情。不必迷信“青春是道明媚的憂傷”。不必把頭發(fā)留過眼睛。不必把手藏在袖子里面不拿出來。不必故意小聲說話。不必成天抱著手機(jī)不放。先做到，以后你一定會(huì)明白的。
9.【溝通】別與爸爸媽媽過不去，勤與老師溝通。反抗爸爸媽媽不是有個(gè)性的表現(xiàn)，不聽老師的話也不代表你有水平。善于溝通，受益的還是你自己。當(dāng)然，溝通也不意味著盲從，你完全可以有自己的思想。
10.潛力。理性關(guān)注成績排名。我從沒有見過不關(guān)注排名卻能考高分的人。但是，成績也只是現(xiàn)象，學(xué)習(xí)狀態(tài)才是根本。如上文所說，適度“壓榨”你自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的潛力其實(shí)很大。
11.蓄銳。保持活力和追求。初中階段，應(yīng)養(yǎng)精蓄銳。別知識(shí)沒學(xué)多少，心已很累或者已經(jīng)對(duì)未來沒信心了。要時(shí)刻有活力，有追求，這樣到了高中時(shí)才不會(huì)走下坡路。
12.見識(shí)。多長見識(shí)，逐漸形成自己的人生觀。大好年華，應(yīng)趁假期走出去，訪名山大川，陶冶情操。讀好書，為自己找一個(gè)人生榜樣。
第二篇：初中生心理健康指導(dǎo)建議
初中生心理健康指導(dǎo)建議
新環(huán)境新挑戰(zhàn)，我們經(jīng)常說“喜新厭舊”——這并不完全是貶義，因?yàn)樗舶宋覀儗?duì)新鮮事物的追求，也體現(xiàn)了我們孜孜不倦的努力，但是當(dāng)新的挑戰(zhàn)（孩子上初中，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境、接觸新的人群、逐漸步入青春期等等）真正出現(xiàn)在各位家長朋友面前的時(shí)候，大家真的做好準(zhǔn)備了嗎？
常見案例：
1．某初二同學(xué)自進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)成績一直不理想，班上排名經(jīng)常在中下徘徊。起初還有學(xué)習(xí)的愿望，希望通過努力能趕上，但是在學(xué)習(xí)過程中非常吃力，經(jīng)過嘗試未能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，遂回避或裝著漠不關(guān)心成績，興趣轉(zhuǎn)移別的事情上。其家長說：孩子基礎(chǔ)不好，幾次大考都排名全班中下，剛開始還知道成績下降了要求補(bǔ)課，但越到后面越?jīng)]有興趣學(xué)下去了。
2．15歲的張某是一名初三學(xué)生，目前以生病為由，請(qǐng)假呆在家里。初一時(shí)因?yàn)楹桶嘀魅卫蠋煱l(fā)生矛盾，擔(dān)心老師為難自己，在第一學(xué)期結(jié)束后，強(qiáng)烈要求家長為其轉(zhuǎn)學(xué)，說只要換一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他就會(huì)努力學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，家長認(rèn)為孩子說得很有道理，就給孩子辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，可是，時(shí)隔一年，張某又因?yàn)楹蛢晌恢髡n老師發(fā)生摩擦，再次提出轉(zhuǎn)學(xué)。這時(shí)家長仍然沒有意識(shí)到問題所在，又動(dòng)用關(guān)系為孩子選擇了離家較遠(yuǎn)的學(xué)校?？墒?，張某升入初三半年來一直不能適應(yīng)新的環(huán)境，常常感到莫名的孤獨(dú)和焦躁，最后發(fā)展到拒絕上學(xué)。
3．趙某，男，某校初二學(xué)生。前段時(shí)間，自己覺得與同班的一女生相愛了。那時(shí)，他們常常形影不離，一起上學(xué)，放學(xué)一塊回家，好象有說不完的話，一到星期天，他們就千方百計(jì)從家里跑出來，逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么，過段時(shí)間后，兩人在一 起似乎沒什么話可說了，一塊玩也沒什么興致了。因此，趙某問：“我和他是不是真有愛情呢？”
4．一個(gè)在家倍受疼愛的小男孩，只因要吃幾粒進(jìn)口糖，而堂姐則讓他留幾粒給父母吃，于是就覺得大受打擊，而上吊自殺；一個(gè)學(xué)生只因在校被老師批評(píng)了幾句，而跳樓自殺。
各位家長朋友，如果您的孩子出現(xiàn)了上述情況，您會(huì)如何面對(duì)呢？
現(xiàn)在我們來看看以上問題的具體表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)策略：
一、學(xué)習(xí)類問題
因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理問題是中學(xué)生心理問題的主要部分，一般有如下幾類：
（1）學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大
科目增多，難度提高，競爭更加激烈（大多數(shù)學(xué)生都是通過嚴(yán)格的考試選拔出來的）。對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的不滿和不恰當(dāng)?shù)谋容^，不能給自己一個(gè)正確的定位；過分追求結(jié)果卻不注意分析過程，因而體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣；周圍環(huán)境的變化，如學(xué)校、交流人群的改變，一種陌生感的產(chǎn)生。要學(xué)生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。
（2）厭學(xué)情緒
不僅是學(xué)習(xí)成績相對(duì)較差的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)不愿意學(xué)習(xí)的情況，一些成績較好的同學(xué)亦會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。產(chǎn)生原因：考試科目過多、學(xué)習(xí)壓力得不到緩解、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、課堂沉悶課程煩瑣難、應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力的限制等。
（3）考試焦慮
在青少年學(xué)習(xí)類心理問題中占突出地位。大部分孩子都有考試焦慮情緒，只不過是嚴(yán)重的程度不同而已?？荚嚱箲]可以使孩子產(chǎn)生一些身體上的障礙，最常見的是頭痛、頭暈、睡不好覺、吃不好飯?？荚嚱箲]嚴(yán)重的孩子，常常在考前坐立不安、心神不定。如果經(jīng)常有嚴(yán)重的考試焦慮，可能導(dǎo)致孩子形成膽怯、緊張、不安的個(gè)性心理特征。對(duì)考試不能正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待：過于重視分?jǐn)?shù)；不恰當(dāng)?shù)谋容^；考試之后，老師家長的不合適態(tài)度。
應(yīng)對(duì)方式：
（1）給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一般，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分內(nèi)在(具有持久性)和外在(具有短暫性)兩種，學(xué)習(xí)者只有“知學(xué)”、“好學(xué)”并且“樂學(xué)”，從價(jià)值上給自己的學(xué)習(xí)以較高的評(píng)價(jià)，才會(huì)產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)也是必要的，比如家長給孩子的鼓勵(lì)、老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。只有二者和諧作用，才會(huì)相輔相成，相得益彰。
（2）為孩子選擇合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平，過強(qiáng)或過弱的動(dòng)機(jī)水平都容易使認(rèn)產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。為孩子制定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)（長期目標(biāo)、短期目標(biāo)相結(jié)合），讓孩子在學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到未知數(shù)，不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情，而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。
（3）心理研究發(fā)現(xiàn)，保持適度的心理壓力有利于考試復(fù)習(xí)、備考。壓力過大，會(huì)造成緊張、急躁心情；沒有壓力，也不利于學(xué)習(xí)效率的提高?？记白骱弥R(shí)準(zhǔn)備以及應(yīng)付考試突發(fā)事件的對(duì)策和心理準(zhǔn)備，有備才能無患。有時(shí)候，可以采用“極限思維法”，想像你所面對(duì)的事件可能的最壞結(jié)果，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀還是值得樂觀的。
二、人際關(guān)系類問題
（1）與教師的關(guān)系問題：
主要問題是教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對(duì)抗心理，以及教師的認(rèn)知偏差（如對(duì)學(xué)生的不恰當(dāng)評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)姆诸悾┑惹闆r給學(xué)生造成的壓仰心理，逆反行為等問題。
（2）同學(xué)間的關(guān)系問題： 因人際關(guān)系壓力而產(chǎn)生煩惱的學(xué)生通常表現(xiàn)為自卑、過分注意他人評(píng)價(jià)、容易受到傷害、虛榮心強(qiáng)、怕丟面子等。除了希望得到老師的理解與支持外，很多學(xué)生也希望在班級(jí)、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。如果同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張，有的學(xué)生就會(huì)流露出孤獨(dú)感。這都會(huì)直接影響到他們的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。
（3）與父母的關(guān)系問題：
隨著思考方式的改變，孩子改變了對(duì)父母的看法，開始重新審視父母的言行，甚至“批判”、“看不起”父母，形成代際隔閡。如果處理不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)因親子關(guān)系的沖突而導(dǎo)致雙方的不悅。再者，孩子逐漸追求獨(dú)立自主，力求減少依賴父母，而有些父母卻不關(guān)心孩子的自主精神，力求把孩子的一切都在自己的掌握之中，與孩子的對(duì)話方式不正確，造成親子爭吵、家庭不睦。就孩子而言，一方面，他們要求獨(dú)立，希望能夠擺脫依賴父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴關(guān)系；另一方面，又缺乏必要的物質(zhì)條件，缺乏獨(dú)立自主的能力。如果不能正確處理，部分孩子會(huì)產(chǎn)生壓抑和抑郁，部分孩子則產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆心理。
應(yīng)對(duì)方式：
（1）鼓勵(lì)孩子多與老師交流，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活中的問題，主動(dòng)與教師溝通，給老師留下正面的印象。家長多與老師聯(lián)系，了解孩子在校情況，形成孩子、老師的多重信息渠道，這樣，才能更全面、更客觀的了解孩子情況，以便做出應(yīng)對(duì)。
（2）家長、教師應(yīng)幫助孩子改變一些不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和態(tài)度（以自我為中心、不能接受失敗等），引導(dǎo)孩子客觀分析自己的現(xiàn)狀和與同學(xué)的關(guān)系，認(rèn)清自己，承認(rèn)自己有缺點(diǎn)，有失??；同時(shí)，也能認(rèn)可同學(xué)、朋友的優(yōu)點(diǎn)，接納別人的不足和缺點(diǎn)，而不是一味的“自我良好”和“人不如己”思想。尊重他人的權(quán)益和意見，正確對(duì)待他人的短處和缺點(diǎn)，善于與各種類型的人相處，培養(yǎng)多種人際關(guān)系。
具體而言（孩子）：在人際交往過程中不要一味付出、主動(dòng)交往、觀察大家的共同話題和興趣、在和大家交往中尋找價(jià)值觀較為接近的人成為好朋友、善意的欣賞他人、幫助他人。（3）父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是最初打開孩子智慧心靈重要的一環(huán)。家長要多了解有關(guān)家庭教育的知識(shí)，轉(zhuǎn)變與孩子相處的傳統(tǒng)觀念。家長要信任尊重孩子，做到與孩子平等相處。
民主型的和睦良好的家庭給孩子一個(gè)溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，易造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，都會(huì)容易給孩子造成不同程度的心理傷害。
三、青春期問題
一般來說，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10～12歲開始，而男孩子則從12～14歲才開始。不過，由于個(gè)體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時(shí)間統(tǒng)稱為青春期。在心理學(xué)上，它又稱為青年初期，相當(dāng)于教育學(xué)上的中學(xué)階段，以身體的急速成長為特征。青春期主要是以生理上的性成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來的一個(gè)階段，它與從心理或社會(huì)方面劃分出的人生階段有重疊。
（1）青春期閉鎖心理：心理學(xué)研究表明，封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。即把自己封閉起來，不輕易向外界敞開心扉，變得孤僻，對(duì)他人的態(tài)度顯得冷淡，這是孩子從不成熟走向成熟的正常心理反應(yīng)。
（2）情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱：青春發(fā)育期的生理變化，必然引起孩子在情感上的激蕩。他們有話有秘密想與別人傾吐，但碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會(huì)出現(xiàn)壓抑心理，甚至出現(xiàn)焦慮與抑郁。
（3）早戀：中學(xué)生正值青春發(fā)育期，這一時(shí)期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。由于受認(rèn)知能力和個(gè)性發(fā)展的限制，特別是在教育引導(dǎo)不及時(shí)不得力的情況下，使得中學(xué)生的性心理的發(fā)展表現(xiàn)出相對(duì)的幼稚性，所以朦朧狀態(tài)下的戀愛出現(xiàn)了，盡管這種戀愛帶有好奇和模仿成份，但卻是一個(gè)比較普遍的問題。
應(yīng)對(duì)方式：
（1）對(duì)家長來說，必須正視青少年這一正常心理現(xiàn)象，尊重他們的“私秘權(quán)”，不可強(qiáng)行讓其敞開心扉，可通過各種生動(dòng)活潑的形式，對(duì)孩子的人生道路作積極的正面引導(dǎo)，當(dāng)然，對(duì)其錯(cuò)誤或危險(xiǎn)的苗頭，則應(yīng)及時(shí)予以疏導(dǎo)和糾正。（孩子：第一，正確認(rèn)識(shí)自己。第二，主動(dòng)開放自我。第三，善于關(guān)心別人。）
（2）情緒處理技巧和方法：
1、轉(zhuǎn)移注意力
2、合理發(fā)泄情緒 ①哭--適當(dāng)?shù)目抟粓?chǎng)。②喊--痛快地喊一回 ③訴--向親朋好友傾訴衷腸 ④動(dòng)--進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)
3、學(xué)會(huì)控制情緒?？刂魄榫w就是要做到“喜怒有?！焙汀跋才卸取?。
（3）第一、防先于治。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，讓孩子了解有關(guān)知識(shí)，不要把“性”當(dāng)做毒品，談之色變。孩子在青春期本來就擁有一顆強(qiáng)烈的好奇心，現(xiàn)在的學(xué)生的早戀更多的是出于嘗試，尋找刺激，出于虛榮等。越是不讓他知道、不讓他了解的事情，他們?cè)较胫??？梢宰尯⒆娱喿x一些有關(guān)青春期的書籍，如《青春期教育知識(shí)手冊(cè)》、《心理健康醫(yī)生》等，讓他們了解青春期這個(gè)神秘的世界。第二、疏而勿堵。當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問題之后，萬不可以責(zé)罵對(duì)待。過多的去干涉他們，可能會(huì)使他們內(nèi)心會(huì)有更多的抵觸，這個(gè)抵觸是對(duì)父母壓抑其自主能力的反抗。應(yīng)與孩子細(xì)細(xì)分析利弊：有沒有條件，值不值得？多和孩子共同探討，給予關(guān)注，以心交心，可以告訴他們各種選擇，然后讓他們自己去做決定會(huì)更好。把選擇的權(quán)利留給他，把需要承擔(dān)的什么責(zé)任告訴他，然后怎么做就是他的事了，父母也可能需要學(xué)會(huì)等待。但是要告訴他，無論怎么樣父母都尊重他，并陪著他走到最后，給他足夠的信任和安全感。
四、挫折適應(yīng)問題
中學(xué)生的挫折是多方面的，有學(xué)習(xí)方面的、人際關(guān)系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因也有客觀因素、社會(huì)環(huán)境因素以及個(gè)人主觀因素等方面。
應(yīng)對(duì)方式：
（1）期望法：遇到挫折時(shí)，盡量少考慮暫時(shí)得失，多想美好的未來，不斷激勵(lì)自己：“振作起來，一切都會(huì)過去，將來一定會(huì)成功?！保?）知足法：在挫折面前，要滿足已經(jīng)達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)一時(shí)難以做到的事情不奢望、不強(qiáng)求，同時(shí)多看看周圍不如自己境況的人。這樣，就容易從煩惱、痛苦中解脫出來，為將來的成功創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。
（3）補(bǔ)償法：古人說：“失之東隅，收之桑榆”。即在某方面的目標(biāo)受挫時(shí)，不灰心氣餒，以另一個(gè)可能成功的目標(biāo)來代替，而不致陷入苦惱、憂傷、悲觀、絕望的境地。
（4）升華法：在遭受挫折打擊之后，化悲痛為力量，發(fā)奮圖強(qiáng)，把更多的時(shí)間、精力投入到學(xué)習(xí)或者生活中，這是應(yīng)付挫折最積極的態(tài)度。
◎中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)
1.能正確的自我觀念，能了解自我，悅納自我，能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值。2.樂于學(xué)習(xí)、工作和生活，保持樂觀積極的心理狀態(tài)。
3.善于與同學(xué)、老師和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友誼。
4.情緒穩(wěn)定、樂觀，能適度的表達(dá)和控制情緒，保持良好的心境狀態(tài)。
5.保持健全的人格。
6.面對(duì)挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機(jī)制。
7.熱愛生活、熱愛集體，有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感。
8.心理特點(diǎn)、行為方式符合年齡特征。9.能與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保持良好的接觸與適應(yīng)。
10.有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強(qiáng)的逆反狀態(tài)。
第三篇：初中生假期學(xué)習(xí)建議
簡介:
假期是豐富多彩的，對(duì)于學(xué)生而言，寒假應(yīng)該是快樂和放松的，然而，為了能取得好的學(xué)習(xí)成績，升入好的學(xué)校，很多孩子還是在家長安排下補(bǔ)課學(xué)習(xí)，放假也不能很好地放松。
【初中生假期學(xué)習(xí)建議】
初一培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)習(xí)慣
有些學(xué)生初中學(xué)習(xí)很好，到高中掉隊(duì)了，這是為什么呢？有關(guān)老師分析，有的學(xué)生雖然在初中學(xué)習(xí)成績較好，但只習(xí)慣于死記硬背，習(xí)慣于老師的灌輸式學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生因?yàn)槌踔姓n程較淺，尚能取得好成績，但沒有學(xué)習(xí)潛力。建議家長讓孩子探究式學(xué)習(xí)，有一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，放手讓孩子自己去研究一個(gè)課題，只要是孩子感興趣的，這樣才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立鉆研學(xué)習(xí)的精神。說白了就是自己能夠動(dòng)腦筋想問題，而不是“別人說一我不說二”。
初二不必很緊張
到了初二，為了在中考中取得好成績，很多家長心里增加了緊迫感，讓學(xué)生也感到了壓力。對(duì)此，有關(guān)老師認(rèn)為初二的學(xué)生沒有必要弄得那么緊張，完全可以像初一那樣假期里放松放松，學(xué)習(xí)上可以查缺補(bǔ)漏，還可以學(xué)一些自己感興趣的東西。
初三立足書本鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
初三學(xué)生因?yàn)橐獞?yīng)對(duì)中考，所以假期里還要做好復(fù)習(xí)。從以往來看，有些很聰明平時(shí)成績也很好的學(xué)生卻在中考中失利，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢是很大的原因，在不該丟分的地方丟分。以化學(xué)學(xué)科為例，可以把以前的知識(shí)點(diǎn)都梳理一下，為下學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，錦州七中劉曉明老師建議，中考背誦占了挺大一部分，假期里學(xué)生有空閑時(shí)間，可以把下學(xué)期需要背誦的準(zhǔn)備出來，把需要背誦的先解決好。哪些需要背誦，在初中生語文課程標(biāo)準(zhǔn)里就能看到，家長也可以上網(wǎng)去查。其實(shí)，不僅是考試中有背誦的內(nèi)容，學(xué)生掌握了那些考試大綱要求的古文和古詩，對(duì)一般寫作也有潛移默化的影響，使語言更有品位。
一般考試所要用到的修改病句和仿句，這樣的練習(xí)，學(xué)習(xí)可以買一些相關(guān)的資料，自己練一練。對(duì)于仿句，學(xué)生如果沒有相關(guān)的知識(shí)和看過類似的材料，考試時(shí)給了上句，學(xué)生可能不知道咋對(duì)出下句。對(duì)于名著的閱讀，如《水滸傳》、《西游記》、《格列佛游記》、《童年》(高爾基)、《魯濱遜漂流記》等，家長提醒孩子讀名著要注意細(xì)節(jié)，考試中也往往考一些細(xì)節(jié)。
【觀點(diǎn)碰撞】
家長怎么做——不要每天嘮叨學(xué)習(xí)
“孩子不急，家長急”，很多情況下，考生家長比考生還心急。據(jù)有的考生講，他們的家長見不得孩子閑著，甚至認(rèn)為看一會(huì)兒電視都是在浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)此，有關(guān)高中老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)要講效率，與其每時(shí)每刻都手捧書本卻看不進(jìn)去，還不如該放松時(shí)放松，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)時(shí)的每一分鐘都有效率。
初一初二興趣小組可堅(jiān)持
如今，在很多課外興趣班里很少再見到初中生的身影，因?yàn)榧议L怕影響學(xué)習(xí)，所以到了初中，那些諸如舞蹈、繪畫等興趣班都被家長給撤掉了，變成了“語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物”等各學(xué)科的補(bǔ)習(xí)班。事實(shí)上，有些學(xué)生的補(bǔ)課都是被家長安排的，學(xué)生自身不想去補(bǔ)課，補(bǔ)課效果也就可想而知了。對(duì)此，有關(guān)教育人士認(rèn)為初中一二年級(jí)的學(xué)生自己的興趣完全沒有必要丟掉，假期里更是可以按著自己的興趣去選擇學(xué)習(xí)。
放假伊始制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃
40天的假期，對(duì)孩子來說是一個(gè)漫長的假期，可對(duì)于初中生來說，作業(yè)本來不多，可每年都有家長說孩子一假期完不成寒假作業(yè)。有的孩子總認(rèn)為離開學(xué)還遠(yuǎn)著呢，臨近開學(xué)那幾天突擊寫作業(yè)也來得及，可有的還是完不成。為了讓孩子能很好地完成作業(yè)，有關(guān)老師認(rèn)為應(yīng)該在放假伊始，就讓孩子制定一個(gè)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。
【適當(dāng)引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)】
假期里，很多家長擔(dān)心孩子癡心網(wǎng)絡(luò)而影響到學(xué)習(xí)。其實(shí)家長就是怕孩子玩游戲上了癮，或者受到某些不良信息的影響，另外，癡心網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)時(shí)間過長也會(huì)耽誤時(shí)間，對(duì)視力也有影響。對(duì)此，有關(guān)老師談到，家長要引導(dǎo)教育孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，告訴孩子上網(wǎng)做什么，讓孩子認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害。事實(shí)上，很多孩子管不住自己，那怎么辦呢？一位孩子已經(jīng)考上大學(xué)的家長談到，孩子假期學(xué)習(xí)時(shí)就給孩子找一個(gè)沒有電腦的地方，因?yàn)楹⒆诱f在家一看電腦就想上網(wǎng)，其實(shí)家長自然可以引導(dǎo)孩子健康的學(xué)習(xí)方式，比如網(wǎng)絡(luò)教程等。高中生學(xué)習(xí)需要一個(gè)沒有干擾的地方，這也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。
第四篇：初中生成長作文（熱門）
篇1：初中生作文成長
初中生作文成長
1、初中生作文成長
有人說，成長是歌，充滿了歡快動(dòng)人的旋律，我們正在滿懷激情地演唱著;有人說，成長是花，展現(xiàn)出蓬勃向上的活力，綻放出動(dòng)人的光彩;也有人說，成長是緩緩升起的太陽，充滿著無限的朝氣與希望。
成長，又何嘗不是一條漫長的路呢？
幼時(shí)，當(dāng)我們都以一雙充滿好奇的雙眼打量著這個(gè)未知的世界時(shí)，成長便是蹣跚學(xué)步。深一腳，淺一腳，跌跌撞撞，從來不顧前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，但都會(huì)爬起來，向前走，再向前走。
兒時(shí)，我曾單純的以為成長就是我們一天天高，一天天長大，逐漸進(jìn)入更高的年級(jí)，可以像爸爸媽媽一樣穿的很漂亮，現(xiàn)在我才明白：成長，是一條很長的路。
或許某一天，當(dāng)面對(duì)同學(xué)朋友間的沖突時(shí)，你沒有不顧一切的撲上去打架，而是檢討自己，主動(dòng)認(rèn)了錯(cuò)，道了歉;或許某一天，當(dāng)面對(duì)他人的淚水和傾訴時(shí)，你沒有聽聽就算了，而是想盡一切辦法幫助他、安慰他;或許某一天，當(dāng)面對(duì)父母的關(guān)心、操勞時(shí)，你沒有再漫不盡心，理所當(dāng)然，而是說聲謝謝，或者倒上一杯水。這都是因?yàn)槟阍诓粩喑砷L著。
我們每時(shí)每刻，都走在成長的路上?；蛟S你會(huì)抱怨：為什么一路總是一個(gè)接著一個(gè)的坎坷？我想告訴你：正是這一路坎坷，伴著我們成長。挫折是人生的墊腳石，只有經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷坎坷，我們才能從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，得到教訓(xùn)。在成長的路上跌倒了，別怕，站起來，拍拍灰塵，繼續(xù)昂起頭、大踏步向前走去。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？不經(jīng)歷坎坷，怎能夠成長？
成長是一條沒有終點(diǎn)的路，大人們、偉大的科學(xué)家們、國家的領(lǐng)導(dǎo)人們……他們不都在無時(shí)無刻的成長著么？或許沒人敢說：我已經(jīng)真正成長了——除非他停止呼吸。成長的“終點(diǎn)”對(duì)于我們，就像海平線對(duì)于水手——似乎就近在眼前，可就當(dāng)你觸手可及時(shí)，它仍在遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，那樣神秘未知，但它卻一直是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
為了那個(gè)“終點(diǎn)”，我們都在這條路上不斷前進(jìn)著，努力奮斗著。一路上我們哭過、笑過、痛過、懂過，一路上我們?yōu)⑾铝藷o數(shù)的汗水、淚水，一路上我們所經(jīng)歷的太多太多……或許某一天當(dāng)你驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一路的腳印是多么珍貴，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過，但前方，還有更長的路在等著我們。
成長，本該是一條漫漫之路。
2、初中生作文成長
“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹！”這句話使我想起了兩年前的一件事。
那年學(xué)校組織了一次推廣普通話的演講比賽活動(dòng)，任課的楊老師見我口才還不錯(cuò)，便讓我參加次活動(dòng)。聽到這個(gè)消息，我們一家都異常興奮，拿到稿子后，大伙天天拉我去訓(xùn)練。老師也經(jīng)常對(duì)我的演講加以幫助和指導(dǎo)，原以為這次比賽一定會(huì)勝利在握，可是比賽那天，我因緊張而“重重地摔了一跤”與冠軍失之交臂！
往后的幾日，我是愁眉不展，根本找不到往日的靈氣。一聽到有什么演講比賽要讓我參加，我便撒腿就跑，一臉無限之畏懼的表情。因?yàn)樯弦淮蔚难葜v比賽，我與家人、老師一起付出的努力，就是因?yàn)槲业囊粫r(shí)緊張而化做泡影。一想到父母和老師那失望的表情，我心里就好內(nèi)疚，感到無限的自責(zé)。
終于有一件事改變了我畏懼演講的心理。學(xué)校里展開了每天讓一個(gè)學(xué)生到國旗下演講的活動(dòng)。媽媽為了改變我，便強(qiáng)迫我去參加國旗下演講的活動(dòng)。我一聽，剛想轉(zhuǎn)身逃去時(shí)，媽媽一把把我抓住，拉到她的面前，按坐在椅子上，鄭重其實(shí)地對(duì)我說：“你怎么可以這樣呢！面對(duì)挫折只有無謂地逃避，為什么不去試著戰(zhàn)勝、克服它呢？你說對(duì)不對(duì)？”說著用意味深長的目光看著我，我在她目光的壓力下點(diǎn)了點(diǎn)頭，但還是有些不自信，小聲地說了一句：“我真的可以嗎？上次我可浪費(fèi)了大家一片苦心……”“可是！”媽媽十分堅(jiān)定地打斷我的話，拉著我的手接著說道“沒人說你不行，關(guān)鍵是要自信，相信自己的能力。用自己的能力去克服挫折，因?yàn)榇暾蹆蓚€(gè)字都帶有兩個(gè)提手旁，這就表示著挫折是要靠自己的雙手、力量去克服地。媽嗎相信你，和你一起努力，一起克服挫折好嗎？”“恩！”我的心里像是注入了一股新的力量，自信而堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不久，媽媽就在老師那給我報(bào)了名，并幫助我認(rèn)真的準(zhǔn)備著。幫助我寫稿子，天天帶著我去練習(xí)，并對(duì)我的演講作些指導(dǎo)。終于，在演講的那一天，我圓滿的完成了演講。就在臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲，我克服了對(duì)演講的畏懼，戰(zhàn)勝了挫折！
3、初中生作文成長
暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的.一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時(shí)候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無存了。
篇2：初中生成長類作文
童年是一朵美麗的茉莉花。每一瓣花瓣都散發(fā)著清香的香氣，每一瓣花瓣都是我一年的成長。這十幾瓣花瓣緊緊地?fù)肀г谝黄?，組成了我的成長道路。我成長的過程中總伴隨著很多的收獲，也因?yàn)檫@些收獲讓我明白了成長的意義。我從衣來伸手飯來張口的小孩變成了一個(gè)懂事的小少年，我所學(xué)的本領(lǐng)，我在成長過程中獲得的感悟，我所擁有的關(guān)心和愛護(hù)我的人……這一切的一切，都是我成長的快樂，是我成長的收獲。
在短暫而又漫長的12年的成長道路中，我最大的收獲就是我懂得了獨(dú)立自主，懂得了孝敬長輩。
我在一個(gè)溫馨的家庭、在家人溫暖的懷抱中、在家人的期盼中成長。以前，爺爺奶奶、爸爸媽媽把我當(dāng)作心肝寶貝，每天在我身邊轉(zhuǎn)悠，給我喂飯、給我洗澡、陪我出去玩……晚上，爸爸媽媽陪我玩，給我講故事……我過著天堂般的生活?？墒俏疑碓诟Ｖ胁恢?，還不知足。有時(shí)爺爺奶奶要做家務(wù)，我就站在大門口大哭大鬧，砸臉盆敲東西，等爸爸媽媽回來，向他們“告狀”。爸爸媽媽工作忙，不能陪我玩，我就大鬧。我不懂得孝敬長輩，還和他們吵架。我不懂得自立。吃飯、洗澡、穿衣服……一切的事情都包給了家長。我對(duì)一切的家務(wù)及事情一竅不通。
而現(xiàn)在，我長大了，已經(jīng)是一個(gè)懂事的小少年了。我不僅能獨(dú)立自主地生活，還懂得孝敬長輩。每天早上，我會(huì)幫爸爸媽媽盛飯，擺筷子。出門時(shí)會(huì)說聲：“再見。”晚上回到家，我認(rèn)真地做作業(yè)，爸爸媽媽回來時(shí)，遞上一杯水。擺筷子、盛飯、放湯匙都是我每天必做的事。敲背、按摩也是我的“工作”。來客人時(shí)，我總能像一個(gè)小大人似的，熱情招待……
一切的一切，都證明著我長大了。而談起在成長中的收獲，我更是像豐收了一樣。
我長大了。
篇3：初中生成長類作文
走在成長的道路上，驀然回首，看著那一個(gè)個(gè)五彩綻放的足跡，我臉上流過一絲甜蜜的笑容。朋友，成長路上有你的陪伴，真好！
那天，是朋友的生日。寫完作業(yè)，我?guī)暇奶暨x的禮物準(zhǔn)備出發(fā)。這雷公雷婆可真會(huì)挑時(shí)候，偏在我要出門的時(shí)候來搗亂。瞧，電光由天邊移到天頂，雷聲由遠(yuǎn)而近，不一會(huì)兒，大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。哎，烏云遮住了太陽，雨點(diǎn)占據(jù)了空氣，大風(fēng)更是配合那滴答的雨聲，擾亂著我的心情。打開電視的一剎那，心里暗想：罷了，這么大的雨，想來也沒人去了吧。
一集《名偵探柯南》沒看完了，手機(jī)鈴聲就響起來了。還沒等我開口說話，朋友焦急的聲音就傳來了：“在路上了吧？淋到雨沒有？”我頓時(shí)羞愧難當(dāng)，支支吾吾地找了個(gè)理由：我感冒了，還假裝咳嗽了幾聲。她知道后問道：“你爸媽呢？”“有事出去了。”“那你多喝點(diǎn)水?！北銙炝穗娫挕?/p>
爸媽不在家是真。我自由了，沒有人管我看電視，卻也無奈了。這不，肚子餓了咕咕叫，可冰箱里只剩一個(gè)面包。我一邊看電視，一邊啃面包。終于看到最關(guān)鍵的情節(jié)了，那恐怖陰森的作案現(xiàn)場(chǎng)讓我毛骨悚然，我感覺全身的血液都沸騰起來，心仿佛要飛起來一樣在胸膛里亂撞?！岸ｂ忊彙?，門鈴?fù)蝗豁懥似饋?，午夜兇鈴！突然這個(gè)詞蹦進(jìn)我的腦海。我嚇得渾身顫栗，像篩糠一樣哆嗦起來，臉嚇得像窗戶紙似地煞白。我慢慢移向門邊，耳朵貼著門，外面竟然傳來了朋友焦急的呼喚聲。我一下子熱淚盈眶，拉開門，看到那么直直地站在我的面前的她，我愕然了。整張臉被風(fēng)吹得紅通通的，臉上還淌著水，那被沾濕的發(fā)絲緊緊地貼在臉邊，手里緊攥著一個(gè)塑料袋，而雨衣則在一旁滴水，那樣子真是狼狽之極。
我的鼻子陡然一陣酸，有一種說不出的感覺在心頭蕩漾。我連忙把她拉進(jìn)來，還沒來得及去拿干毛巾，她就興奮地拉住我，打開塑料袋。我驚呆了，里面放著一塊生日蛋糕，竟然還有一盒感冒藥。那一刻，我心潮騰涌，就像平如鏡的湖泊泛起層層的微波，心里溢滿了感激。在這個(gè)夜晚，我感受到了朋友最真摯的關(guān)愛，心里暖暖的?？伤帜睦镏?，感冒只是我沒有冒雨去參加她生日聚會(huì)的一個(gè)借口，可她卻信以為真，冒著傾盆大雨趕了過來。我的心像數(shù)萬根鋼針插著，我的嗓子像是被什么東西塞住了，感到無比的難過和羞愧。終于我忍不住抱著她嚶嚶地哭了起來。一會(huì)兒，一幅畫面展現(xiàn)在眼前：一對(duì)姐妹花，相擁著看著電視，吃著蛋糕，溫馨又甜蜜。
在我的成長路上，我真的很慶幸擁有這樣的朋友。在我有困難時(shí)，她伸出援手；在我悶悶不樂時(shí)，她逗我開心；在我失望無助時(shí)，她鼓勵(lì)我。她就像鮮花一般，綻放在我通往成長的路上，讓我的成長道路上充滿歡聲笑語。朋友，有你真好！
篇4：初中生成長類作文
剛剛看了一篇文章，作者寫道，從小到大，她生活在哥哥姐姐的光環(huán)下，自己因?yàn)殚L得普通，身材又矮小，并沒有受到老師父母的多少重視，但卻養(yǎng)成了她樂觀堅(jiān)毅的性格，讓她愛上了讀書，從而有了現(xiàn)在優(yōu)秀的自己。我想，這大概就是草芥的力量。
我們總歌頌山川大河的浩渺，但你可曾想過，即使微如草芥，也有自己的力量。就像每一棵參天大樹都是由一顆不起眼的幼苗長成的，每一個(gè)優(yōu)秀的棟梁，都是從零開始學(xué)起的，而在這成長的過程中，如果我們給他太多關(guān)注，反而會(huì)揠苗助長，甚至壓垮這株幼苗。就像如果在幼苗的成長過程中給予過多的陽光雨露，反而會(huì)使他發(fā)霉?jié)€。不是嗎？回顧四周，若一個(gè)人從小生活在滿是鮮花與掌聲的溫室之中，那么他的心靈便被溫養(yǎng)得非常嬌弱，一有打擊，便會(huì)承受不了這種所謂的重?fù)?。有多少曾?jīng)讀書讀的好的嬌嬌天子，在社會(huì)的失敗打擊下想不開，走上滅亡的道路。因?yàn)樗麄兞?xí)慣了優(yōu)秀，習(xí)慣了成功，往往承受不了打擊，并把這種失敗看成是難以逾越的鴻溝，這是種教育的悲哀，也是他們的不幸。但反觀之那些小時(shí)候?qū)W習(xí)成績不好的人，反正心理承受壓力更強(qiáng)，在以后的社會(huì)競爭中，就容易占上風(fēng)，而不會(huì)被自己所淘汰。那些成績差調(diào)皮的孩子，與那些乖巧懂事成績好的孩子相比，就像一株草芥，但他們卻并沒有因?yàn)樽约旱谋拔⑽沂ト松墓廨x，他們?cè)趯儆谧约旱念I(lǐng)地里發(fā)光發(fā)熱，甚至有時(shí)會(huì)比大樹更有作為。
所以我們?cè)诔砷L過程中，往往不能以蒼天大樹為終極目標(biāo)，要明白，即使你微如草芥，也有自己獨(dú)特的力量。草芥可以防沙固土，可以增強(qiáng)美觀，可以喂飽牛羊。他們有大樹所沒有的能力，所以就算你是株草介，只要你有恒心，堅(jiān)持不懈地努力，那么你最終也會(huì)那上面說的那位作者一樣，成長為一位優(yōu)秀的棟梁。
篇5：初中生成長類作文
“我不想，我不想，不想長大，長大后世界就沒童話……”從前，經(jīng)常會(huì)聽見比我大的人唱這首歌，那時(shí)還不懂，為什么不想長大呢？長大后不就可以出去玩，不用上學(xué)，不受家長的約束了嗎？
可是，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來長大了，煩惱增多了，壓力越大了，責(zé)任變多了，這一切壓得自己喘不過氣來。
周末，原本準(zhǔn)備好好的睡一覺，不被任何人打擾，可是天公不作美，才早上八點(diǎn)多，老媽便推開門，大喊著讓我起床學(xué)習(xí)。我不依，眼睛閉得更緊，裝作熟睡的樣子翻了個(gè)身，順勢(shì)把被子蒙過了頭，心想看你拿我怎么辦。這樣就不會(huì)被噪音打擾了，心里美滋滋的。誰知這么冷的天氣，老媽竟然還用這招——一把掀開被子，一副“姜還是老的辣”的得意神情?？催@陣勢(shì)，我不禁渾身一抖，撇撇嘴，扯過被子，滿臉怒氣說道：“老媽，你就這樣對(duì)待你的親身女兒啊！”可老媽非但不心軟，還軟硬兼施地盯著我說：“你老媽我豈會(huì)是如此之人，只要你起床，我就做你最愛吃的糖醋排骨，怎么樣？這個(gè)條件夠可以了吧？”哇！我的老媽，這也想得出來。好吧，我認(rèn)了，誰叫我嘴饞呢！
慢騰騰地從床上起來，準(zhǔn)備刷牙洗臉，誰知道老媽連洗漱工具都準(zhǔn)備好了，我不免在心中鄙視了一下。??！一個(gè)悲慘的早晨又開始了，我的電視，我的電腦?。?/p>
下午，我乖乖地待在家里看電視，誰知老媽又從外面提早回來了，老媽一來我就知道準(zhǔn)沒好事。果不其然，老媽對(duì)我的房間整理又進(jìn)行了一番評(píng)頭論足。我無奈的翻翻白眼，乖乖地走進(jìn)房間整理屋子。
一切整理完畢后，早餓了個(gè)半死，踏著沉重的步伐，進(jìn)軍廚房，眼前的景象讓我大跌眼鏡，大喊一聲：“老媽！你竟然把零食全都沒收了！”一旁的老媽卻是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的超然姿態(tài)。哎！
每個(gè)人在成長的過程中都有或多或少的煩惱，但也正是這些煩惱增添了生活的樂趣，如果生活中一點(diǎn)煩惱也沒有，不也是一種缺陷嗎？
朋友，當(dāng)你煩惱時(shí)，或許覺得什么都不順心，可當(dāng)這事兒過去后，回想起來，你不禁會(huì)揚(yáng)起嘴角，會(huì)心一笑，那個(gè)時(shí)候，煩惱會(huì)是你最美好的留念。
第五篇：初中生成長故事
成長的滋味是怎樣的?有人說，成長是酸的，充滿淚水;有人說，成長是甜的，充滿笑容;也有人說，成長是苦的，充滿汗水……我覺得在我學(xué)校葫蘆絲的過程中這些滋味都有，它們就像不可分割的整體。這里給大家分享一些關(guān)于成長故事，供大家參考。
成長故事1
在我的記憶的天空中，每一顆星星都記載著我成長的故事，就讓我來介紹一下最亮的那顆星星吧!
在一個(gè)炎熱的夏天里。我還在睡夢(mèng)中，突然一聲在耳旁響起：“起床了，太陽公公都升起來了可以曬你的屁股了。”我迷迷糊糊地睜開了眼睛，原來是媽媽叫我起床，我迅速穿好了衣服褲子，洗漱完畢。媽媽又催促我快點(diǎn)吃早飯，因?yàn)樽蛉崭鷭寢層幸粋€(gè)約定：今天我獨(dú)自去買菜去。我一邊吃著早點(diǎn)，一邊想：嗨!我這個(gè)媽媽太啰嗦了。正我想著的時(shí)候，媽媽站在我旁邊笑著說：“給你50元錢，去買菜，看你是不是一個(gè)小主人?！眿寢?，這個(gè)我家的皇后只要一下命令，我們這些大臣就得必須去做了。我的雙腳好像灌了鉛似的怎么也走不動(dòng)，可媽媽那嘴像有魔力一樣立馬讓我的雙腿充滿了力量似的。
我踏出家門，迅速跑到菜市場(chǎng)，第一次獨(dú)自買菜心里還是不安，有些害怕，但想起跟媽媽一起買菜不是很簡單嗎?也不禁感到?jīng)]什么了不起的。我來到菜市場(chǎng)，看到了非常多的菜，有金黃色的玉米，紅彤彤的番茄，綠油油的青菜，細(xì)長長的豆莢，圓鼓鼓的花菜，還有肉攤子、魚池子、雞籠子，等等，各式各樣，應(yīng)有盡有。我來到一個(gè)蔬菜攤子前說：“老爺爺，給我買一斤小白菜?！崩蠣敔斝χf：“好咧!請(qǐng)等一下?！彼屑?xì)地幫我選了一些稱了稱給我，我接過菜給了錢轉(zhuǎn)頭就走了，老爺爺追上我來說：“小同學(xué)，還沒找錢呢。”我一聽，瞬間臉漲得通紅，連忙說道：“謝謝!謝謝!不好意思!”拿了錢，立馬跑開了，在肉攤子前心里暗暗下決心：“不能再犯錯(cuò)誤了。”隨后，我仔細(xì)地算好每一筆賬，有時(shí)和攤主還還價(jià)呢，讓那些買菜的叔叔阿姨對(duì)我刮目相看呢。
買完菜我回到家里，將買菜的趣事說給媽媽聽，媽媽給我豎起了大拇指，你看我的故事有趣嗎?
成長故事2
當(dāng)你走進(jìn)那個(gè)琳瑯滿目的珠寶店，看到一塊塊光彩照人的翡翠玉石，你有何感想?
有的人也許會(huì)說：有何感想?看到中意的就掏錢買下來唄，能有何感想?我想說的是：難道它們天生就是如此光彩照人的嗎?難道它們天生就是如此奪目的嗎?難道它們天生就是如此瑰麗的嗎?
非然也。
可能吧，在很久以前，在某個(gè)不知名氏的石頭灘上，它們只是一塊普通的石頭，僅僅是一塊不起眼的石頭，恐怕連它們自己也不知道自己生在這世界上到底是為何吧。
終于有一天，一群人來到了這個(gè)無人問津的地方，把它帶走了，帶到了這個(gè)花花世界。
在這里，它終于知道了它不再是塊普普通通的小石頭，它們有自己的名字——玉石!
在這兒，通過設(shè)計(jì)師們精心地抽樣調(diào)查，經(jīng)過自己一次又一次地蛻變，它們變了。不再是以前那個(gè)土頭土腦的小石頭，它們又叫作了——玉!丑小鴨終于變成了美麗的白天鵝，小石頭終于迎來了自己綻放的時(shí)候!
其實(shí)，每一個(gè)人都是一塊小石頭，在痛苦地拋棄了邪惡、自私、謊言等污垢，展現(xiàn)出自己善良、大方、坦誠等閃光點(diǎn)后，就將成長為一塊美侖美奐的玉石!
成長故事3
快樂是童年美好的回憶，快樂是幫助別人時(shí)微笑的回報(bào)，快樂是付出勞動(dòng)時(shí)心情的舒暢。
幼兒時(shí)，我學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字，媽媽看我進(jìn)步快，獎(jiǎng)我一塊巧克力，我很快樂;小學(xué)我跳繩比賽得了獎(jiǎng)，面對(duì)別人的羨慕，我很快樂;班級(jí)干部競選，每次當(dāng)選上后，我很快樂。
可生活中的我，依賴心卻一直很重，媽媽總說我：“都十歲了，連辮子都不會(huì)扎!”我卻沒當(dāng)回事。
今天是星期六，等我從睡夢(mèng)中醒來時(shí)，媽媽早已經(jīng)出門去了，家里只有我一個(gè)人。我照照鏡子，天啊!我的頭發(fā)亂得像個(gè)雞窩。對(duì)，今天我就自己扎辮子!讓媽媽不再小瞧我了!
我說干就干，拿起梳子、皮筋，把頭發(fā)從中間分開來，從前往后，從后往上，我輕輕的梳著。一會(huì)兒就扎好了兩個(gè)小辮子。我得意地想：“原來扎小辮子一點(diǎn)都不難啊。”可等我站在鏡子前面時(shí)，一瞧，哪來這么個(gè)傻丫頭?兩個(gè)辮子一上一下，可真丑啊!我噘著嘴，解開辮子，拿起梳子重新扎。好不容易扎好，我一照鏡子，總覺得哪里不對(duì)勁兒，再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)路子沒分均勻，中間彎彎曲曲的像一條小山路，我氣得扔下梳子，真不想再扎了。可想起媽媽每天辛苦為我扎辮子，我又恢復(fù)了信心。
這次，我的手和梳子互相配合，雙眼緊盯著鏡子，小心翼翼地把頭發(fā)分均勻，梳得一絲不亂，終于大功告成了，跟媽媽梳的沒兩樣。我左看右看，心里美滋滋的。
媽媽回來了，驚喜地問：“這辮子是誰梳的啊?”我一昂頭，說：“我會(huì)自己扎小辮子了，以后自己能做的事我自己做。”媽媽笑了，夸我長大了。說完，我神氣十足的出門找朋友玩游戲，邊走邊哼著小曲，覺得今天的天空格外晴朗。
我的快樂還有很多，在生活中，快樂還是要細(xì)細(xì)品味啊!成長正如同一杯咖啡，芳香撲鼻，帶著一絲苦澀，更多的是細(xì)細(xì)品味后的甜蜜;成長好似一缸陳年老酒，需要時(shí)間的醞釀，越久越濃，百般滋味讓人回味，而我成長的快樂正是這咖啡中的淡淡甜蜜，美酒中難忘的感覺。這種感覺就像黃土裹著的黃金，如果不去細(xì)細(xì)雕琢它，便永遠(yuǎn)不知道它的價(jià)值，那就是成長的故事……
成長故事4
上個(gè)學(xué)期，我們班進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們都信息倍增，爭取考到第一名，因?yàn)槔蠋熣f過，考到第一名的同學(xué)，會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，我也在背后為自己祈禱，考出好成績給爸爸媽媽看!
到了期中考試那天，我早早地來到學(xué)校，把作業(yè)交到組長的座位上，就開始打開數(shù)學(xué)課本，認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來，爭取不落掉每一個(gè)單元要點(diǎn)。時(shí)間過得飛快，上課鈴已經(jīng)打響，同學(xué)們都“安全”坐下，老師則捧著一沓試卷走進(jìn)教室，大聲說道：“我把試卷發(fā)下去，你們寫好名字，開始考試!”
此刻，沒有一絲響聲，同學(xué)們都靜靜的等待著，卷子發(fā)下來了，大家都投入到答題的過程中。這時(shí)，只能聽見寫字的沙沙聲，還有那份堅(jiān)定，永不改變的怦怦直跳的信心。我鼓起勇氣，認(rèn)真仔細(xì)地打完每一道題，不放過任何一處會(huì)出錯(cuò)的地方。在檢查時(shí)，我查看了每一個(gè)題目，還在草稿紙上列了許多式子來進(jìn)行計(jì)算。我想，這次考試我應(yīng)該能夠挑戰(zhàn)自己，考到第一名吧!
在緊張的氣氛下，兩節(jié)數(shù)學(xué)課的事件緩緩逝去。老師站在講臺(tái)上大聲說：“現(xiàn)在收卷，組長下座位收!”聽到老師發(fā)布的任務(wù)，各個(gè)組長都下座位，把組員的卷子一一收來，交給老師。老師拿著卷子，走進(jìn)了辦公室。
下午，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在上課前幾分鐘就來到了班里，等人到齊時(shí)，他開始報(bào)分?jǐn)?shù)“謝婧雯100分，曾雨潔100分，耿美99分……”哇，我簡直不敢相信，第一名耶!“好，現(xiàn)在請(qǐng)謝婧雯、曾玉潔兩位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)本子，好，一人一本數(shù)學(xué)本，我們照相……”
此時(shí)，我的心情是愉快的，即使獎(jiǎng)勵(lì)是一本普通的數(shù)學(xué)本，也飽含了老師的別有用心，這也許就是成長中別樣的快樂吧!
成長故事5
成長，像一條源遠(yuǎn)流長的大河，在生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成長，像一棵郁郁蔥蔥的大樹，年輪里記載著我留下的足跡……我的成長，如歌如詩、如夢(mèng)如幻。
一個(gè)周日，天氣晴朗、陽光明媚，媽媽對(duì)我說：“今天天氣真好，我們出去玩吧!”我聽后一蹦三尺高。不一會(huì)兒，到中午了，炎熱的太陽炙烤著大地，我熱得渾身出汗。我對(duì)媽媽說：“媽媽，您給我10塊錢，讓我去買一瓶冷飲吧!”媽媽聽后給了我10塊錢。我拿著錢，一到冷飲店，發(fā)現(xiàn)人可真多啊!售貨員阿姨忙得不可開交，終于輪到我了，我只要了一瓶冷飲。結(jié)賬時(shí)，售貨員阿姨鬼使神差地多找給我40塊錢，我本想把錢還給售貨員阿姨，可是人流把我擠了出去。我幸災(zāi)樂禍地想：這40塊錢就讓我替你保管吧!
往后的幾天，這40塊錢一直裝在我的口袋里，直到一天上美術(shù)課，我忘帶畫筆了。我拿出錢，來到一個(gè)小賣部，要了一盒畫筆。當(dāng)我付賬時(shí)，那個(gè)阿姨驚訝地看著我說：“小小年紀(jì)怎么會(huì)有這么多錢?”我買完之后急忙跑進(jìn)班里，原來有說有笑的同學(xué)看見我突然停了下來，不再說笑了。我想：難道他們?cè)谡f我嗎?他們知道我這40塊錢的來歷?
那一段時(shí)間，我的心里就像壓著一塊石頭，而且越壓越重，使我喘不過氣來，為了擺脫提心吊膽的日子，我決定把這些錢還給售貨員阿姨。我剛還完錢，阿姨就夸我是一個(gè)乖孩子，還過錢后，我感到心里舒暢了許多，空氣也變得十分清新，我的心情也變得很愉快。
通過這件事，我懂得了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)。
初中生成長故事范文五篇
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