第一篇：《夢溪筆談的文獻學(xué)成就》開題報告

（一）、選題意義

筆記是中國富有特色的一種文體，它肇始于魏晉，宋明以后最為繁盛。南宋以來，凡雜記見聞?wù)?，常以筆記為名，也有異其名為筆談、筆錄、隨筆等?！肮P記”一詞，本指散文的一體，如劉勰《文心雕龍 才略》：“路粹楊修，頗懷筆記之工?！蓖跎妗短＞醋尤胃齻鳌罚骸肮P記尤盡典實?！币怨P記為名的書大概始于北宋宋祁的《筆記》三卷，繼而出現(xiàn)了《老學(xué)庵筆記》、《芥隱筆記》等。據(jù)1989年版《辭?！返亩x，所謂“筆記”就是“泛指隨筆記錄、不拘體例的作品。其題材亦很廣泛，有的著作可涉及政治、歷史、經(jīng)濟、文化、自然科學(xué)、社會生活等許多領(lǐng)域，但也可專門記敘、論述某一個方面?！睋?jù)此為名可以知道，“筆記”作為中國古代的一種文體，它所包涵的范圍是十分廣泛的。凡是不可歸類的各種隨筆記錄的雜識、札記、筆談等，皆可統(tǒng)稱為“筆記”。劉葉秋先生的《歷代筆記概述》把筆記分為三大類：小說故事類、歷史瑣聞類和考據(jù)辯證累，即筆記小說、史料筆記和考據(jù)筆記。宋代沈括的《夢溪筆談》中包涵了大量的人文科學(xué)與自然科學(xué)方面的資料。單就考證言之，本書最大優(yōu)點是以文獻記載、書本知識和親歷見聞、實地調(diào)查、自身調(diào)查、自身實踐經(jīng)驗相驗證，而不是僅僅輾轉(zhuǎn)于古今文字記錄之間求左驗，從而以作者深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和前沿式的治學(xué)方式為基礎(chǔ)，構(gòu)筑起一個足以服人而又自成一個的實證體系。故所考隨雜而人不病其雜，所記雖細而人不病其細，上自天文地理、國典朝章，下至人倫日用、族群風(fēng)俗，以致種種人不經(jīng)意的物理現(xiàn)象一經(jīng)其手便皆成學(xué)問。所以，研究《夢溪筆談》具有考證當(dāng)時時代的風(fēng)俗、歷史、人文等重要的現(xiàn)實意義。

（二）、文獻綜述

宋代史學(xué)，較前昌盛，有名學(xué)者，多精史筆，所以宋代的筆記文以史料筆記一類最發(fā)達。與前朝相比，宋代筆記進入了一個高峰期。無論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都比前朝有更進一步的發(fā)展這與宋代政治經(jīng)濟和文化的發(fā)展是分不開的。“宋代封建經(jīng)濟有所發(fā)展，學(xué)術(shù)文化有新的成就：宋代尚文輕武，文學(xué)之士、著述極富，史學(xué)發(fā)達，專著之外，繼以雜史筆記應(yīng)有盡有?！眳问逑嫦壬鷮λ未P記文獻也發(fā)表了自己的看法：“筆記之體肇始魏、晉，而宋人最擅勝場，??或?qū)懭饲?，或述物理，或記一時之戲謔，或敘一地之風(fēng)上，多半是和實際人生打交道的文字”宋代筆記其主要特點在于多就“親歷”、“親見”和“親感”來記敘本朝的軼事和掌故，內(nèi)容較為切實，不乏第一手材料。這一部分筆記，首先值得重視的，其中對后世產(chǎn)生較大影響的，主要有被冠之以宋代三大筆記的沈括的《夢溪筆談》、洪邁的《容齋隨筆》和王應(yīng)麟的的《困學(xué)紀聞》，其中，沈括的《夢溪筆談》，記事與考辨間雜，二者并著，本為“叢談”性質(zhì)，而考辨多精，故可列入考據(jù)一類。沈括學(xué)識淵博，熟悉當(dāng)代的掌故，對科技、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等等，無不通曉，《夢溪筆談》的內(nèi)容，在宋人筆記中最為廣泛，其特重“經(jīng)驗證據(jù)”的風(fēng)格尤為后代所稱道。而從文獻學(xué)上看，這方面的內(nèi)容也大大凸現(xiàn)了《夢溪筆談》的考證部分注重以書本知識與古今實踐相結(jié)合的特點。

明初時人徐一夔作《送趙鄉(xiāng)貢序》，歷數(shù)杭州歷史名人，以宋代為最，舉例而言“正事則有若唐肅、郎簡、盛度，次長則有若錢易、錢藻、楊蟠，文學(xué)則有若沈括、沈晦、洪咨夔??”充分顯現(xiàn)了《夢溪筆談》從屬于文學(xué)。胡道靜是研究沈括與《夢溪筆談》的大家，他在回憶自己的研究歷程時提到了《夢溪筆談》的重要地位。沈括研究的另一先驅(qū)者竺可楨這樣評價沈括：“我國文學(xué)家以科學(xué)家著稱者，在漢有張衡，在宋有沈括。??自來我國學(xué)子之能談科學(xué)者，稀如鳳毛麟角，而在當(dāng)時能以近世之科學(xué)精神治科學(xué)者，則更少。??正當(dāng)歐洲學(xué)術(shù)墮落時代，而我國乃有沈括其人，潛心研究科學(xué)，亦足以為中國學(xué)術(shù)史增光。”竺可楨雖然沒有正面稱沈括為“科學(xué)家”，但充分肯定了沈括“潛心研究科學(xué)”的業(yè)績。且認為他“能以近世之科學(xué)精神治科學(xué)者”。至20世紀30年代，張蔭粼先生編撰沈括的年譜，稱贊沈括有“科學(xué)家年譜”、在海外的沈括研究中，影響最大的莫過于英國人李約瑟。他在總論中對《夢溪筆談》的全部條文做了認真的分析，認為《夢溪筆談》的科學(xué)內(nèi)容占了全書的五分之三，他斷言沈括是中國整部科學(xué)史中最卓越的人物：《夢溪筆談》是中國科學(xué)史上的坐標。大約在同一時期，在沈括也引起了日本學(xué)者的注意。在日本，對沈括研究最有貢獻的人物當(dāng)數(shù)日本科學(xué)史研究的領(lǐng)軍人物菽內(nèi)清，他先后發(fā)表了《沈括及其業(yè)績》、《宋元時代的科學(xué)發(fā)展技術(shù)史》，展示了他研究沈括的成果。此外，臺灣大學(xué)教授傅大為正在建立《夢溪筆談》的心得與成果網(wǎng)站。

縱觀海內(nèi)外對沈括的研究與評價，都肯定了《夢溪筆談》在中國科學(xué)史上所占的重要地位，這確實是一部珍貴的科學(xué)著作，具有極高的科學(xué)價值和人文價值。

（三）、論文提綱 引言 1.概述

2.研究現(xiàn)狀和展望 3.沈括的重要著作

第二章 《夢溪筆談》的主要內(nèi)容及沈括所處的時代和其家學(xué)淵源 1.夢溪筆談》的主要內(nèi)容 2．沈括所處的時代和其家學(xué)淵源 3.《夢溪筆談》的影響

第三章 沈括《夢溪筆談》的文獻學(xué)成就 1.辨字形，批評訛誤謬見 2.重視音韻、訓(xùn)詁，解題釋例 3敘述史實，詳述刊寫保存 4.解釋詩文字意，考究名物典章 5.糾正淺說陋聞，辨別記載異同 6．精于金石考證，再現(xiàn)文物價值 7.親身踐履，考辨藥物藥效 第四章 沈括文獻學(xué)的特色 1,證以見聞和實地考察 2.證以親歷和自身實踐 3.證以實物和觀察實驗

（四）、參考文獻

1.胡道靜 《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社，1987 2.胡道靜

《新校正夢溪筆談》，中華書局，1957 3.胡道靜、金良年《夢溪筆談導(dǎo)讀》，巴蜀書社，1988 4.王安石，《臨川先生文集》，上海書店，1989 5.曾鞏 《元豐類稿》，上海商務(wù)印書館，1924 6.周必大 《文忠集》，上海古籍出版社，1987 7.沈括 《三沈先生文集 長興集》 上海書店，1989 8.徐規(guī) 《沈括編年事輯》 中報文史，1948-3-6

《夢溪筆談的文獻學(xué)成就》開題報告

第二篇：淺談沈括的文獻學(xué)貢獻——以《夢溪筆談》管窺

淺談沈括的文獻學(xué)貢獻

——以《夢溪筆談》管窺

張興宇

【摘要】沈括是我國北宋時期的一位偉大的科學(xué)家，他在科技方面的建樹在中國科技史，甚至世界科技史上都占據(jù)重要的地位。同時，沈括在人文科學(xué)上，諸如史學(xué)、文學(xué)、文字學(xué)等領(lǐng)域也有很大的成就，但歷來研究者對這方面的討論不多。本文將以沈括最富盛名的《夢溪筆談》為依據(jù)，著重探討其在文獻學(xué)方面的實踐及貢獻?！娟P(guān)鍵詞】 沈括 《夢溪筆談》 文獻學(xué) 貢獻

一、沈括及其《夢溪筆談》

（一）沈括簡介

沈括（1031~1095）1，字存中，杭州錢塘縣人。其父沈周進士出身，曾輾轉(zhuǎn)各地任地方官，官至太常寺少卿。父親死后三年（1054年），沈括守喪期滿，以父蔭入仕，任海州沭陽縣主薄。次年，沈括奉命攝海州東海縣令。嘉祐八年（1063 年），沈括進京會試，進士及第，授揚州司理參軍。治平二年（1065 年），沈括奉召赴京，任昭文館校書郎，并參預(yù)校訂渾天儀的工作。宋神宗熙寧元年（1068 年），沈括遷館閣校勘。是年八月，母親許氏卒，沈括丁母憂回杭州。直至熙寧四年（1071 年），沈括守喪期滿才返京復(fù)職。先后任提舉司天監(jiān)、史館檢討、集賢校理等職。熙寧六年（1073 年）五月，奉命詳定三司令敕，正式參與王安石變法活動。七年三月，沈括任太子中允﹑集賢校理兼史館檢討加同修起居注。熙寧八年（1075 年）二月，奉命詳定九軍陣法。后王安石二次罷相，被認為是其親信的沈括也在熙寧十年（1077 年）七月罷權(quán)三司使，任起居舍人﹑集賢院學(xué)士﹑知宣州。元豐三年（1080 年）六月，改知延州兼鄜延路經(jīng)略安撫使。沈括在任職期間整頓軍務(wù)，積極備戰(zhàn)，取得了對西夏的多次勝利。但由于給事中徐禧和內(nèi)侍押班李舜的疏忽，元豐五年（1082 年）九月，永樂城陷落。沈括因此被責(zé)，授均州團練副使、員外郎。第二年，又徙秀州團練副使，本州安置。這樣，沈括不得不在秀州過了三年不自由的生活，直到宋哲宗因他進獻《天下州縣圖》有功而詔許其自由居住。元祐四年（1083 年）九月，沈括接詔敘朝散郎﹑守光祿少卿，分司南京，許于外州隨意居住。于是沈括舉家遷往潤州“夢溪園”。沈括在這里寫出了《夢溪筆談》。

（二）《夢溪筆談》簡介

沈括一生著作頗豐，內(nèi)容廣泛，作品涉及天文、文學(xué)、軍事、醫(yī)藥、地理、經(jīng)學(xué)等多個領(lǐng)域。依據(jù)胡道靜的考訂，沈括的著作見于公私著錄的凡四十中，近四百卷，但現(xiàn)存的僅六種，殘存三種，其它均已亡佚。2《夢溪筆談》是其中保存較為完整，也是后世影響較大的一部著作。

《夢溪筆談》“撰述于元祐年間（一0八六——九三），大部分是于元祐三年（一

30八八）定居于潤州（今鎮(zhèn)江）夢溪園以后寫的?！卑ā豆P談》、《補筆談》、《續(xù)筆談》三部分。《筆談》26卷，“分條載錄，以類編排，計有故事、辯證、樂律、象數(shù)、人事、官政、權(quán)智、藝文、書畫、技藝、器用、神奇、異事、謬誤、譏謔、雜志、藥議 12 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，《重印夢溪筆談校正敘記》第2頁。

胡道靜《沈括著述考略》，附《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 1151 頁。3 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，引言前23頁。17門”?！堆a筆談》2卷（清人或編為3卷），包括上述內(nèi)容中11門?！独m(xù)筆談》1卷，不分門。全書共609條（不同版本稍有出入），內(nèi)容涉及天文、歷法、氣象、地質(zhì)、地理、物理、化學(xué)、生物、農(nóng)業(yè)、水利、建筑、醫(yī)藥、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、人事、軍事、法律等諸多領(lǐng)域。在這些條目中，屬于人文科學(xué)例如人類學(xué)、考古學(xué)、語言學(xué)、音樂等方面的，約占全部條目的18％；屬于自然科學(xué)方面的，約占總數(shù)的36％，其余的則為人事資料、軍事、法律及雜聞軼事等約占全書的46％。

就性質(zhì)而言，《夢溪筆談》屬于筆記類。從內(nèi)容上說，它以多于三分之一的篇幅記述并闡發(fā)自然科學(xué)知識，這在筆記類著述中是少見的。因為沈括本人具有很高的科學(xué)素養(yǎng)，他所記述的科技知識，也就具有極高價值，基本上反映了北宋的科學(xué)發(fā)展水平和他自己的研究心得，因而被英國學(xué)者李約瑟譽為“中國科學(xué)史上的坐標”。

二、沈括《夢溪筆談》的文獻學(xué)貢獻

在談及沈括的文獻學(xué)貢獻之前，我們有必要事先區(qū)分“沈括的文獻學(xué)貢獻”與“沈括所作文獻的貢獻”這樣兩個概念。所謂文獻學(xué)，是研究文獻和文獻產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，文獻的性質(zhì)、特點、種類、鑒別、功能、流通、整理及利用的科學(xué)。6其中很明顯的一個特征就是對文獻的研究，諸如沈括對過去文獻的整理、收錄、考證、辨?zhèn)巍⒓m謬、注釋等都可視為其在文獻學(xué)方面的貢獻，而除此之外的，其著作雖對后世有益，也只是該著作的成就，并非在文獻學(xué)方面的貢獻。很多學(xué)者在論述的時候往往將二者混淆，比如《夢溪筆談》卷十八技藝（第307條）“把畢昇創(chuàng)制泥活字的時限﹑制字方法﹑排制版方式﹑常用字儲備﹑奇字單刻﹑貯字辦法﹑不用木料制字的原因等，都交待的很清楚?！? 對活字印刷術(shù)的流傳及對書籍的刻印都有著很大貢獻，但這也只是《夢溪筆談》該文獻的一個貢獻，并非是沈括在文獻學(xué)方面的貢獻。

沈括是一個通才，其精通科技、文學(xué)、史學(xué)、醫(yī)學(xué)、水利、軍事等多方面的知識，也在很多領(lǐng)域取得了非凡的成就。沈括一生著作頗豐，其中影響最大的是《夢溪筆談》，該書同樣涉及多領(lǐng)域的知識。本文主要以《夢溪筆談》中關(guān)于文獻學(xué)方面的內(nèi)容來管窺沈括的文獻學(xué)成就。張福祥在《宋代文獻學(xué)研究》中，把《夢溪筆談》歸為考證筆記,8這也是合乎情理的，因為其并非文獻學(xué)專著。但其在文獻學(xué)方面的成就不容忽視，以下本文主要按照張福祥《宋代文獻學(xué)研究》中對文獻學(xué)的內(nèi)容分類，來對《夢溪筆談》中的文獻學(xué)貢獻進行分別論述。

（一）?？睂W(xué)

沈括曾經(jīng)做過昭文館書籍﹑館閣?？暴p史館檢討等職務(wù)，元脫脫等《宋史·沈括列傳》云：“擢進士及第，編校昭文書籍，為館閣?？保瑒h定三司條例?！?《夢溪筆談》中的很多條目都證實了其在?？睂W(xué)上的貢獻。

例如，卷十八技藝（第 305 條）：“《西京雜記》云：‘漢元帝造蹴踘，以蹴踘為勞，相類而不勞者，遂為彈棋之戲。’予觀彈棋絕不類蹴踘，頗與‘撃踘’相近，疑是傳寫誤耳。唐薛嵩好蹴踘，劉鋼勸止之曰：‘為樂甚眾，何必乘危邀頃刻之歡？’此亦‘撃踘’，《唐書》 4545 張福祥《宋代文獻學(xué)研究》，上海古籍出版社，2006年3月，第1版，第347頁。

張福祥《宋代文獻學(xué)研究》，上海古籍出版社，2006年3月，第1版，第346頁。6 陳廣忠等著《古典文獻學(xué)》，黃山書社，2006年8月，第1版，第6頁。7 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 597 頁。8 張福祥《宋代文獻學(xué)研究》，上海古籍出版社，2006年3月，第1版，第346頁。9 脫脫等《宋史》卷三百三十一，中華書局 1977 年 11 月，第 1 版。誤述為‘蹴踘’。”10利用自己在雜藝方面的經(jīng)驗，考訂出《唐書》因字形相近而出現(xiàn)的傳抄訛誤。又如卷四辨證二中以《尚書》古本校對當(dāng)時本，確定“夢”、“土”二字互倒；卷三辨證一（第58條）中用植物學(xué)的知識校正《莊子》中“狙公賦芧”的“芧”之誤；卷八象數(shù)二（第 143 條）中考證《史記律疏》之“二十八舍十二律”說中皆錯把“七”當(dāng)作“十”。

另外，沈括還納出了簡單的校改方法?！秹粝P談》卷十四藝文一（第 350 條）：“書之闕誤，有可見于他書者。”11這正是陳垣先生提出的“他校法”，即“以他書校本書。凡其書有采自前人者，可以前人之書校之，有為后人所引用者，可以以后人之書校之，其史料有為同時之書所并載者，可以同時之書校之?！?2

此外，在校改古書訛誤時，沈括則提倡用雌黃涂改法：“館閣新書凈本有誤書處，以雌黃涂之。嘗校改字之法：刮洗則傷紙，紙貼之則又易脫；粉涂則字不沒，涂數(shù)遍方能漫滅。唯雌黃一漫則滅，仍久而不脫?！?3這對于典籍的保存是很有好處的。

（二）考證學(xué)

沈括“博學(xué)達識”14，也善于學(xué)習(xí)和繼承前人的研究成果，然而他并不盲信前人之說，很多成就都是在批判前人謬說的基礎(chǔ)上發(fā)展的，科技上如此，在文獻學(xué)方面亦如是。

1.考證地理名詞。如卷二十神奇（第 338 條）沈括辨雷州地名之所自，云：“世傳雷州多雷，有雷祠在焉，其間多雷斧﹑雷楔。按《圖經(jīng)》：‘雷州境內(nèi)有雷﹑擎二水，雷水貫城下，遂以名州?！绱耍瑒t雷自是水名，言多雷乃妄也。然髙州有電白縣，乃是鄰境又何謂也？”15

2.考證歷史人物?！秹粝P談》卷四辯證二（第 77 條）關(guān)于韓愈畫像的人物考證：“世人畫韓退之，小面而美髯，著紗帽，此乃江南韓熈載耳。尚有當(dāng)時所畫，題志甚明。熈載謚文靖，江南人謂之韓文公，因此遂謬以為退之。退之肥而寡髯。元豐中，以退之從享文宣王廟，郡縣所畫者是熈載，后世不復(fù)可辨，退之遂為熈載矣?！?6

3.考證史實。如卷三辯證一（第 70 條）：“??玙有楊溥與方虔﹑方從訓(xùn)手教數(shù)十紙，紙札皆精善，教稱委曲書，押處稱‘使’，或稱‘吳王’。內(nèi)一紙報方虔云：‘錢镠此月內(nèi)已亡歿’，紙尾書‘正月二十九日’。按《五代史》，錢镠以后唐長興二年卒，楊溥天成四年已僣即偽位，豈得長興二年尚稱‘吳王’？溥手教所指揮事甚詳，翰墨印記極有次序，悉是當(dāng)時親跡。今按天成四年歲庚寅，長興二年歲壬辰，計差二年?！?7沈括利用自己所見的書信來糾正《五代史》關(guān)于楊溥即位年代的錯誤。

4.考證藥書。沈括利用自己在醫(yī)藥學(xué)方面的知識，又加之以生活見聞，對醫(yī)藥學(xué)書籍中的藥名、藥性等加以考證和糾謬。如“地菘即‘天名精’也。世人既不識天名精，又妄認地菘為‘火蘝’。《本草》又出‘鶴虱’一條，都成紛亂。今按地菘即天名精，蓋其葉似菘，又 1011 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 591 頁。

胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 488 頁。陳垣《?？睂W(xué)釋例》，中華書局 2004 年 7 月，新 1 版，第 131 頁。13 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 67 頁。14 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，前言第18頁。15 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 645 頁。

1617 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 191 頁。

胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 167 頁。似蔓菁，故有二名，鶴虱即其實也。世間有單服火蘝法，乃是服地菘耳，不當(dāng)用火蘝。小注： 火蘝，《本草》名“桸蘝”，即是豬膏苗，后人不識，亦重復(fù)出之。”18是對同藥異名時，《本草》所產(chǎn)生錯誤的糾正。又如“《本草注》引《爾雅》云?！h，大苦?！ⅲ骸什菀?，蔓延生，葉似荷，莖青赤?！四它S藥也，其味極苦，謂之大苦，非甘草也。甘草枝葉悉如槐，髙五六尺，但葉端微尖，而糙澀似有白毛。實作角生，如相思角，作一本生，熟則角折，子如小匾豆，極堅，齒嚙不破。”19是對《本草注》中關(guān)于藥性謬說的糾正。

另外，沈括還對一些書籍記載的謬說予以考辨，也對古籍中的一些字詞進行考證。這里由于篇幅有限，不再詳舉。

（三）金石學(xué)

“金石學(xué)真正得以成立并形成普遍的研究風(fēng)氣是從宋代開始的”20，宋代也出現(xiàn)了大量金石學(xué)方面的專著。沈括生活在這個金石學(xué)大為流行的年代里，其著作中也包含大量有關(guān)金石的記錄。

1.錄銘文以補遺。卷十五藝文二（第269 條）沈括又記載了自己發(fā)現(xiàn)《海陵王墓銘》的經(jīng)過，并完整錄下其文字，為我們后世保存了可貴的歷史資料：“慶歷中，予在金陵，有饔人以一方石鎮(zhèn)肉，視之若有鐫刻，試取石洗濯，乃宋《海陵王墓銘》，謝朓撰并書，其字如鐘繇，極可愛。予攜之十余年，文思副使夏元昭借去，遂托以墜水，今不知落何處。此銘朓集中不載，今錄于此。‘中樞誕圣，膺歷受命。于穆二祖，天臨海鏡。顯允世宗，溫文著性。三善有聲，四國無競。嗣徳方衰，時唯介弟。景祚云及，多難攸啟。載驟載獵，髙辟代邸。庶辟欣欣，威儀濟濟。亦既負扆，言觀帝則。正位恭已，臨朝淵嘿。虔思寳締，負荷非克。敬順天人，髙遜明徳。西光已謝，東旭又良。龍纛夕儼，葆挽晨鏘。風(fēng)揺草色，日照松光。春秋非我，晚夜何長！”21這塊碑刻后來不知所蹤，而此文也不見記載于謝眺文集中，因沈括的記錄才使此文得以流傳后世。又如，卷十九器用（第 332 條）：“予于關(guān)中得一銅匜，其背有刻文二十字，曰：‘律人按：當(dāng)釋為斤，據(jù)胡道靜《夢溪筆談校證》衡蘭注水匜，容一升，國元年一月癸卯造。’皆小篆。律人當(dāng)是官名。《王莽傳》中不載?！?/p>

2.以金石為證以糾謬?！秹粝P談》卷十四藝文一（第 246 條）：“韓退之集中《羅池神碑銘》有：‘春與猿吟兮秋與鶴飛。’今驗石刻，乃‘春與猿吟兮秋鶴與飛?！湃硕嘤么烁瘢纭冻~》‘吉日兮辰良’，又‘蕙肴蒸兮蘭籍，奠桂酒兮椒漿。’蓋欲相錯成文，則語勢矯健耳。杜子美詩：‘紅豆啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝?！艘嗾Z反而意全。韓退之《雪詩》：‘舞鏡鸞窺沼，行天馬度橋?！嘈Т梭w，然稍牽強，不若前人之語渾成也?！?2這是沈括用碑刻銘文勘正傳世文獻的一個事例。

（四）注釋學(xué)

前面我們已經(jīng)說過，沈括是一個多才多識之人，其在文學(xué)和文字學(xué)方面也頗有造詣?！秹粝P談》里面有很多沈括關(guān)于詩文字意的探討，以及對詩文中出現(xiàn)的名物典章乃至虛詞的考究與分析，這就涉及到了注釋學(xué)的內(nèi)容。1819 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 854 頁。

胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 846 頁。20 張福祥《宋代文獻學(xué)研究》，上海古籍出版社，2006年3月，第一版，第415頁。21 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 524 頁。22 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 482 頁。如卷三辯證一（第 51 條）：“《莊子》：‘程生馬?！瘒L觀《文字注》：‘秦人謂豹曰程?！柚裂又荩酥两裰^虎豹為‘程’，蓋言‘蟲’也。方言如此。抑亦舊俗也。”23是結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的方言現(xiàn)象來解釋典籍中疑惑，可以為《莊子》的注釋工作提供一定的借鑒和幫助。又如同卷（第 66 條）考訂《莊子》“野馬”與“塵?！辈⒎且晃?，云：“‘野馬’乃田野間浮氣耳，遠望如群馬，又如水波，佛書謂‘如熱時野馬陽焰’，即此物也?！?4先是從形態(tài)上說明，復(fù)引佛書之文以為佐證。

沈括解釋典籍的一個顯著特點就是常常根據(jù)現(xiàn)實中的實際事物，來解決文獻中存在的疑難。如卷三辯證一（第 52 條）：“《唐六典》述五行有‘祿’﹑‘命’﹑‘驛馬’﹑‘湴河’之目，人多不曉‘湴河’之義。予在鄜延，見安南行營諸將閱兵馬籍，有稱‘過范河損失’。問其何謂‘范河’，乃越人謂‘淖沙’為‘范河’，北人謂之‘活沙’。予嘗過無定河，度活沙，人馬履之，百步之外皆動，澒?jié)谷蝗缛诵心簧希湎伦闾庪m甚堅，若遇其一陷，則人馬駝車，應(yīng)時皆沒，至有數(shù)百人平陷無孑遺者。或謂此即‘流沙’也。又謂‘沙隨風(fēng)流’，謂之‘流沙’。‘湴’，字書亦作‘埿’。按：古文，埿，深泥也。術(shù)書有‘湴河’者，蓋謂陷運，如今之‘空亡’ 也?！?5用現(xiàn)實中的事物并結(jié)合術(shù)書的記載，證明“湴河”的意思是陷于絕境之意，與“驛馬”的后續(xù)連綿恰成相對，是非常正確的。

（五）輯佚學(xué)

沈括在《夢溪筆談》里輯錄了很多不為正史藝文志著錄的典籍，也抄輯了許多典籍不收的孤篇單卷，尤其以輯錄佚名人的詩文為多。這些都為后世的文獻考證和輯錄作出了很大的貢獻，可視為其在輯佚學(xué)方面的成就。

1.輯錄典籍著作

《夢溪筆談自序》云：“所錄唯山間木蔭，率意談噱，不系任之利害者，下至閭巷之言，靡所不載?！?6正是這個特點，使沈括這部書記載了一些不為正史藝文志著錄的典籍。

如《夢溪筆談》卷七象術(shù)一（第 138 條）云：“江南人鄭夬曾為一書談《易》”。27歷代史志目錄都沒有記載這部書的名字，若不是沈括的記載恐怕后人無從得知鄭夬曾著書談《易》。又如卷十三權(quán)智（第 238 條）文末記載：“撫寧舊治無定河川中，數(shù)為虜所危。??熙寧中所治撫寧城，乃撫寧舊城耳。本道圖牒皆不載，唯李繼隆《西征記》言之甚詳也?！?8考《宋史》，對李繼隆《西征記》并無著錄。再如《夢溪筆談》卷二十一異事（第367 條）記載“紫姑”事，云“景祐中，太常博士王綸家因迎紫姑，有神降其閨女，自稱上帝后宮諸女，能文章，頗清麗，今謂之《女仙集》，行于世?！?9雖是神怪事，但關(guān)于《女仙集》的記載當(dāng)是事實，而且這是此書的唯一記載。

2.輯錄孤篇殘卷

沈括在《夢溪筆談》里抄輯了許多典籍不收的孤篇單卷，正如其在《夢溪筆談》卷二故事二（第 40 條）所說：“都堂及寺觀百官會集坐次，多出臨時。唐以前故事皆不可考。唯《顏真卿與右仆射定襄郡王郭英乂書》云：??此亦略見當(dāng)時故事，今錄于此，以備闕文。” 2324 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 127 頁。

胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 151 頁。25 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 128 頁。26 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 3 頁。27 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 319 頁。28 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 473 頁。29 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 685 頁。30可見其“以備闕文”的文獻學(xué)目的很明確。

如《夢溪筆談》記載沈括發(fā)現(xiàn)《海陵王墓銘》并著錄其全文，這對于后世輯補謝眺文集是起到巨大作用的。又如卷五樂律一（第 106 條）記載：“《盧氏雜說》：‘韓皋謂嵇康琴曲有《廣陵散》者，以王凌、毌丘儉輩皆自廣陵敗散，言魏散亡自廣陵始，故名其曲曰《廣陵散》?！?1此文是批駁唐盧言《盧氏雜說》所記韓皋言論之謬誤，考證亦可稱精審，但其另一方面還有輯錄文獻之功，因為盧言《盧氏雜說》今已亡佚，賴沈括的記載才保存了其書的一點面貌。

再如卷六樂律二（第 111 條）有錄佚書《琵琶譜》之序文，云：“予于金陵丞相家得唐賀懷智《琵琶譜》一冊，其序云：‘琵琶八十四調(diào)，內(nèi)黃鐘﹑太蔟﹑林鐘，宮聲弦中彈不出，須管色定弦。其余八十一調(diào)，皆以此三調(diào)為準，更不用管色定弦?！?/p>

323.輯錄散佚詩文

如上文所提到的，卷十五藝文二（第269條）沈括對《海陵王墓銘》的輯錄：“此銘朓集中不載，今錄于此。‘中樞誕圣，膺歷受命。于穆二祖，天臨海鏡。??風(fēng)揺草色，日照松光。春秋非我，晚夜何長！’”33

如卷十四藝文一（第 359 條）：“長安慈恩寺塔，有唐人盧宗回一詩頗佳。唐人諸集中不載，今記于此：‘東來曉日上翔鸞，西轉(zhuǎn)蒼龍拂露盤。渭水冷光揺藻井，玉峰晴色墮欄干。九重宮闕參差見，百二山河表里觀。暫輟去蓬悲不定，一憑金界望長安?！?4詩在沈括著錄之前，不見于唐人別集和總集。

另外，沈括還對一些佚名詩人的詩文進行輯錄，這為后世編纂宋代的詩文總集提供了文獻來源。比如，《夢溪筆談》卷十三譏謔（第 415 條）記載：“有老樂工且雙瞽，作一詩書紙鳶上，放入齊丘第中，詩曰：‘化家為國實良圖，總是先生畫計謨。一個小兒拋不得，上皇當(dāng)日合何如？’海陵州宅之東，至今有小兒墳數(shù)十，皆當(dāng)時所殺徐氏之族也?！?5

沈括學(xué)識淵博，其在多領(lǐng)域貢獻頗多。他的《夢溪筆談》同樣涉獵廣泛，內(nèi)容豐富，單就文獻學(xué)來說，除了上文提到了五個方面外，沈括在文獻學(xué)的其它方面也有涉獵。例如，圖譜學(xué)、傳統(tǒng)小學(xué)等，但如本文開篇所述，這些可視為是《夢溪筆談》該文獻的成就，而不能單稱是沈括在文獻學(xué)方面的貢獻，所以這里將不再展開?！秹粝P談》雖為筆記，所考細雜，但沈括以深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和嚴謹?shù)闹螌W(xué)方式，使其各成一個令人信服的實證體系。誠如張福祥所說“故所考雖雜而人不病其雜，所記雖細而人不病其細??是以其書絕非普通的雜考所能望其項背?！?6可以說，沈括是一位文獻學(xué)的實踐家，他在文獻學(xué)方面的成就頗深、貢獻巨大。

參考文獻： ① 胡道靜：《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版。② 張福祥：《宋代文獻學(xué)研究》，上海古籍出版社，2006年3月，第1版。③ 陳廣忠等著：《古典文獻學(xué)》，黃山書社，2006年8月，第1版。303132 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 104 頁。

胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 259 頁。

胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 272 頁。

333435 胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 524 頁。

胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 672 頁。

胡道靜《夢溪筆談校證》，上海古籍出版社 1987 年 9 月，第 1 版，第 740 頁。36 張福祥《宋代文獻學(xué)研究》，上海古籍出版社，2006年3月，第1版，第348頁。④ 孔天祥，《沈括<夢溪筆談>的文獻學(xué)成就》，碩士論文，北京師范大學(xué)，2008年5月。⑤ 夏淑芳，《沈括的文獻學(xué)實踐及其當(dāng)代價值》，云南檔案，2010年1月。

第三篇：改革開放以來現(xiàn)代化建設(shè)新時期的主要成就開題報告

歷史課題報告

課題：改革開放以來現(xiàn)代化建設(shè)新時期的主要成就

組員： A B C D E

一、問題的提出：

中國自成立后逐漸擺脫了被壓迫的境地，東方巨人開始慢慢覺醒，但社會主義建設(shè)步履維艱。直到1978年，中共十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策；從此改革開放的春風(fēng)使中華大地?zé)òl(fā)出新活力，中華民族終于踏上了民族復(fù)興的偉大征程！32年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；32年的滄桑巨變，32年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想！

對于改革開放以來現(xiàn)代化建設(shè)新時期的主要成就，本組員主要從下面3個方面進行調(diào)查：

1：中國為什么要選擇改革開放這一道路？

2：在經(jīng)濟發(fā)展、文化教育、交通貿(mào)易、醫(yī)療保障、航天等方面取得了什么

成就？這些成就給了我們什么經(jīng)驗？

3：在成就背后存在什么不足，我們該如何去克服？

二、研究方法：

本課題為調(diào)查型。通過利用網(wǎng)絡(luò)，書刊調(diào)查我國（包括香港，澳門特

別行政區(qū)，臺灣除外）在改革開放至今在文化教育、經(jīng)濟發(fā)展、交通貿(mào)易、醫(yī)療保障、航天事業(yè)等方面取得的主要成就。

三、研究的結(jié)果與意義：

改革開放使中國從世界汲取了豐富的營養(yǎng)，實現(xiàn)了中華民族的偉大振興。通過對改革開放以來現(xiàn)代化建設(shè)新時期的主要成就的調(diào)查研究，我們對改革開放現(xiàn)代化建設(shè)有了更清晰的認識，對于現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就，我們有了個客觀冷靜的反思

調(diào)查改革開放以來現(xiàn)代化建設(shè)新時期的主要成就，尋找現(xiàn)代化建設(shè)的得與失，讓我們在巨大成就面前對現(xiàn)代化建設(shè)有一個清醒的認識，為我們的人生目標有一個更好的定位，讓我們?yōu)楝F(xiàn)代化建設(shè)的健康發(fā)展作出最大的貢獻。

四、人員的分工;

A：負責(zé)調(diào)查改革開放以來文化教育方面的問題；

B：負責(zé)調(diào)查改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展方面的問題；

C：負責(zé)調(diào)查改革開放以來交通貿(mào)易方面的問題； D：負責(zé)調(diào)查改革開放以來醫(yī)療保障方面的問題； E：負責(zé)調(diào)查改革開放以來航天事業(yè)方面的問題；

第四篇：開題報告

《農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)策略研究》

開題報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！

我校申報的《農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)策略研究》教育科研課題，經(jīng)聊城市科學(xué)規(guī)劃辦批準，立項為聊城市基礎(chǔ)教育專項課題。根據(jù)聊城市教育規(guī)劃辦的要求，定于今天開題。下面我代表課題組作開題報告，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提指正、審議。

一、課題提出的背景及意義

1、基于時代發(fā)展的需要，21世紀是科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，在這個知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時代中，人們越來越重視以語言文字作為載體，介紹科技成果，傳播科學(xué)知識，交流社會信息，儲存精神財富，人類已在不知不覺中進入了一個空前的寫作時代。

2、基于學(xué)生一生發(fā)展的需求，《語文課程標準》指出：“學(xué)生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！睂懽髂芰Φ母叩?，對于學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，研究如何有效地進行習(xí)作教學(xué)，切實提高小學(xué)生的習(xí)作能力，是一個具有現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值的課題。

3、基于農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀的思考，雖然新課程改革已經(jīng)進行了很多年，但是我們農(nóng)村小學(xué)的教育歷來比較薄弱，尤其是習(xí)作教學(xué)，教師還采用“教師命題——指導(dǎo)——學(xué)生習(xí)作——教師批改——教師講評”的教學(xué)程式。這些教學(xué)方法，束縛了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生語文素質(zhì)的提高。改革農(nóng)村小學(xué)習(xí)作的教學(xué)方法，大面積提高農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作水平，已是當(dāng)務(wù)之急。

二、課題研究的目的與意義

1、課題研究目的： 促進農(nóng)村小學(xué)語文寫作教學(xué)中方法的多樣性；注重研究引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程以獲取理智和情感體驗，建構(gòu)知識，從而提高農(nóng)村小學(xué)語文寫作教學(xué)的整體水平。

2、課題研究的實踐意義

（1）有助于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作的能力及自改習(xí)作的良好習(xí)慣；

（2）有助于促進教師評價形式的多樣化，教師形成豐富的評價體系，建構(gòu)起教師的自我教學(xué)特色；

（3）有助于促進民主、學(xué)生個性鮮明教學(xué)新課堂的生成，從而為語文課程教學(xué)改革注入新鮮活力。

3、課題研究的理論價值

（1）有助于豐富小學(xué)語文寫作教學(xué)理論，通過培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力，獲得更加寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和理論，從而使寫作教學(xué)有一套更加完整的理論體系。（2）有助于豐富個性教育理論，本課題的研究將促使學(xué)生在個性化寫作中成為有個性的學(xué)生，使教師在個性化教學(xué)中成為有個性的教師，從而進一步完善個性教育的理論體系。

三、課題研究的目標：

1、通過研究，讓學(xué)生掌握一些寫作基本知識和技巧，了解一些寫作途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和思維能力，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)；

2、促進農(nóng)村小學(xué)語文寫作教學(xué)中方法的多樣性；

3、促進教師語文習(xí)作教學(xué)水平的提高；

4、建立有效的教學(xué)模式，促進語文課程改革的深入發(fā)展。

四、課題研究的方法

1、文獻法：組織課題組成成員認真學(xué)習(xí)，密切關(guān)注教改動態(tài)，積極搜集與本課題研究相關(guān)的教學(xué)資料、信息，研讀《語文課程標準》等，使課題實施建立在扎實的理論支撐基礎(chǔ)上。

2、調(diào)查法：通過問卷、談話等方法與手段，針對學(xué)生現(xiàn)有習(xí)作水平、教師習(xí)作教學(xué)方式、教材內(nèi)容、學(xué)生生活等進行分析，找出對策。以發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的問題，獲得研究成果。

3、資料研究法：通過搜集資料，總結(jié)實驗學(xué)校、優(yōu)秀教師的研究成果、教學(xué)經(jīng)驗，及時了解同行的研究動態(tài)和特色，從而不斷調(diào)整本課題的研究策略。

4、行動研究法：根據(jù)研究目標與策略進行實踐，邊實踐邊反思，通過教育實踐診斷矯正教師的習(xí)作教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果。

5、總結(jié)法：通過實驗研究，總結(jié)習(xí)作能力培養(yǎng)的成功做法，進行必要的篩選和歸類，并將經(jīng)驗升華到理性高度。

五、課題實施的原則

1、自主性原則。

語文課應(yīng)當(dāng)是課堂、活動、生活三位一體的形式，語文教師必須樹立強烈的語文意識，讓學(xué)生親近文本，跟著學(xué)生走，放開學(xué)生的手。讓學(xué)生獨立思考并交流、獨特體驗并表述、獨到見解并習(xí)作。

2、積累性原則

語言是聽說讀寫的基礎(chǔ)、先導(dǎo)。能否聽懂別人的話，能否在朗讀的過程中迅速抓住文章的要點，也都是以自身語言儲存作為基礎(chǔ)的。就連思維、審美、鑒賞等一系列活動，無一不是以語言的傳遞、轉(zhuǎn)換來完成的。作文教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在于幫助學(xué)生不斷積累、熟悉語言，真正把古今語言的精華據(jù)為己有，為學(xué)生作文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、合作性原則

習(xí)作也是學(xué)生、教師與學(xué)生的觀察力，想象力和思維能力的對話，更提倡生生之間、師生之間的對話。這個過程就是同伴協(xié)作合作學(xué)習(xí)的過程、在共同對話中共同求知發(fā)展。

六、課題研究的計劃 第一階段：準備階段（2013年12月-2014年5月）1.建立課題研究小組，分解研究內(nèi)容，具體開展活動； 2.設(shè)計研究的具體方案和研究活動行事歷；

3.查閱大量文獻資料，對國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生習(xí)作能力研究現(xiàn)狀進行研究； 4.收集有關(guān)研究資料，對國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生習(xí)作能力的研究對策進行研究。

第二階段：實施階段（2014年6月—2015年7月）：

在語文課中培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的途徑、方法、基本模式等，使語文習(xí)作教學(xué)提高小學(xué)各學(xué)段學(xué)生寫作能力，完善習(xí)作教學(xué)的評價體系，提高學(xué)生習(xí)作水平。

1.開展學(xué)生 “自主習(xí)作交流會”。

2.展示學(xué)生的作文和習(xí)作心得體會，并作分析總結(jié)。

3.進行“農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)策略研究”的課堂教學(xué)成果展示活動。4.課例搜集，撰寫論文、案例、教學(xué)反思、階段性總結(jié)等。

第三階段 ：總結(jié)階段（2015年8月—2015年12月）總結(jié)經(jīng)驗，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)材料進行分類整理。收集總結(jié)材料，將論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、學(xué)生作品等匯編成冊。匯編研究成果，撰寫結(jié)題報告，進行研究成果鑒定

七、課題研究的保障措施

1、研究組織機構(gòu)的保證：建立學(xué)校課題組。學(xué)校課題組成員，年輕富有活力，較好的具備了課題研究所必須的業(yè)務(wù)水平，知識結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)業(yè)務(wù)水平高。所有成員均為學(xué)校教學(xué)骨干，是一支具有研究能力、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好，更有創(chuàng)新精神的研究成員隊伍。

2、制度保證：我校已建立一些相應(yīng)的措施和制度來確保本課題的開展，使教科研各項活動制度化，我校還出臺了一些有關(guān)教科研工作的獎勵制度，以此來鼓勵那些在教科研工作方面成績突出教師的積極性，確保課題研究工作的順利實施。

八、課題小組 課題主題主持人：劉秀娥 主持全面研究工作

劉春婷習(xí)作課教學(xué)實驗 張婷婷 語文課程理論指導(dǎo) 宋瑞敏 語文課程理論指導(dǎo) 宋玉煥 語文課程理論指導(dǎo)

劉秀娥：負責(zé)課題的總設(shè)計；統(tǒng)籌課題的運作；編寫課題的實施方案；編制課題的管理方案；撰寫課題的結(jié)題報告等。

劉春婷：負責(zé)實驗課題各階段的計劃、總結(jié)；負責(zé)相關(guān)的理論研究，組織課題的教研活動；課件制作的指導(dǎo)等。

張婷婷：負責(zé)課堂教學(xué)的研究實驗，撰寫工作經(jīng)驗總結(jié)及教學(xué)案例；課題活動記錄，資料分析，課題資料收集、整理、匯編等。

宋瑞敏：負責(zé)課件制作指導(dǎo)，課堂教學(xué)的研究實驗，撰寫工作經(jīng)驗總結(jié)及教學(xué)案例。

宋玉煥：負責(zé)課堂教學(xué)的研究實驗，撰寫工作經(jīng)驗總結(jié)及教學(xué)案例；課題會議記錄；資料的收集、整理、存檔等。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本課題取得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和精力上都給予了大力支持和充分保障，業(yè)得到了聯(lián)校教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，我們課題組成員有信心克服在實驗、研究過程中遇到的重重困難。堅信：只要我們團結(jié)在一起共同努力，按計劃扎實開展課題研究工作，我們就一定能取得圓滿成功。

妹冢鎮(zhèn)中心小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)策略研究》課題組 2013年12月10日

第五篇：開題報告

安徽工程大學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告

題目： 年產(chǎn)二十萬噸醋酸生產(chǎn)工藝設(shè)計

課 題 類 型： 設(shè)計? 論文□ 學(xué) 生 姓 名： 學(xué) 號： 專 業(yè) 班 級： 教 學(xué) 單 位：

指 導(dǎo) 教 師： 沈鳳翠 講師 開 題 時 間： 2011年3月12日

201 年 月 日

開題報告內(nèi)容與要求

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容及研究意義（價值）1.1內(nèi)容

醋酸是一種有機化合物[1]，又叫乙酸（ethanoic acid）別名：醋酸(acetic acid)、冰醋酸(glacial acetic acid)。分子式：C2H4O2（常簡寫為HAc）或CH3COOH。是典型的脂肪酸。被公認為食醋內(nèi)酸味及刺激性氣味的來源。純的無水乙酸（冰醋酸）是無色的吸濕性液體，凝固點為16.7 °C(62 °F)，凝固后為無色晶體。盡管根據(jù)乙酸在水溶液中的離解能力它是一個弱酸，但是乙酸是具有腐蝕性的，其蒸汽對眼和鼻有刺激性作用。乙酸是一種簡單的羧酸，是一個重要的化學(xué)試劑。乙酸也被用來制造電影膠片所需要的醋酸纖維素和木材用膠粘劑中的聚乙酸乙烯酯，以及很多合成纖維和織物。在家庭中，乙酸稀溶液常被用作除垢劑。食品工業(yè)方面，在食品添加劑列表中，乙酸是規(guī)定的一種酸度調(diào)節(jié)劑。

醋酸是一種用途廣泛的基本有機產(chǎn)品[2], 也是化工、醫(yī)藥、紡織、輕工、食品等行業(yè)不可缺少的重要原料。隨著醋酸衍生產(chǎn)品的不斷發(fā)展, 以醋酸為基礎(chǔ)的工業(yè)不僅直接關(guān)系到化學(xué)工業(yè)的發(fā)展, 而且與國民經(jīng)濟的各個行業(yè)息息相關(guān), 醋酸生產(chǎn)與消費正引起世界各國的普遍重視, 醋酸生產(chǎn)工藝及相關(guān)問題的研究開發(fā)正在日益加深和發(fā)展。從最初的糧食發(fā)酵, 木材干餾生產(chǎn)醋酸開始, 合成醋酸的工藝路線主要有乙醛氧化法、乙炔電石法、乙醇氧化法、乙烯氧化法、丁烷氧化法和羰基合成法等。這些方法都各有它的優(yōu)點和缺點，在選擇合成醋酸的路線時，應(yīng)與當(dāng)?shù)氐脑腺Y源情況密切聯(lián)系起來，因地制宜，按醋酸用量的大小，工業(yè)技術(shù)條件等作綜合的平衡。

本設(shè)計采用乙醛氧化法合成醋酸.首先確定乙醛氧化法生產(chǎn)醋酸工藝流程，其次對整個工藝過程進行物料和能量衡算，然后對其中的單元設(shè)備——精餾塔進行設(shè)備設(shè)計，最后對此進行經(jīng)濟效益分析。1.2研究意義

醋酸是重要的基本有機化工原料之一，主要用于生產(chǎn)醋酸乙烯/聚乙烯醇、對苯二甲酸、醋酐/醋酸纖維素、醋酸酯等。據(jù)估計[3]，我國醋酸產(chǎn)量逐年上升，每年以10%左右的速度遞增。目前全國已有醋酸裝置90多套，總生產(chǎn)能力達115萬噸/年。隨著現(xiàn)代化工生產(chǎn)技術(shù)的飛速發(fā)展，醋酸生產(chǎn)裝置趨于大型化,生產(chǎn)過程連續(xù)化、自動化程度不斷提高。但由于醋酸生產(chǎn)工藝過程復(fù)雜、工藝條件要求十分嚴格，常伴有易燃、易爆、腐蝕等不安全因素，為保證生產(chǎn)安全穩(wěn)定、長周期、滿負荷、最優(yōu)化地運行，深入研究醋酸生產(chǎn)機理，建立醋酸裝置數(shù)學(xué)模型，對醋酸生產(chǎn)工藝條件和裝置進行優(yōu)化研究，以提高乙醛氧化反應(yīng)選擇性、醋酸收率，因此這一課題的研究具有十分重大的意義。

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢（文獻綜述）

2.1 研究現(xiàn)狀

2.1.1國內(nèi)醋酸生產(chǎn)現(xiàn)狀及生產(chǎn)方法

目前我國醋酸生產(chǎn)廠約30家[4]，生產(chǎn)能力達到135萬噸，約占世界的15%，產(chǎn)量約占世界的14.3%，達到97萬噸左右。其中醋酸乙烯、聚乙烯醇等約占醋酸總銷售量的20%，對苯二甲酸約占18%，醋酸乙酯/醋酸丁酯，乙腈等占15%，燃料占14%，醋酐占8%,醫(yī)藥占10%，其它占15%。

我國醋酸生產(chǎn)始于1953 年[5],至 2009年醋酸實際生產(chǎn)能力已達100萬t/a ,產(chǎn)量為64萬t/a。其中 ,甲醇羰基合成法生產(chǎn)能力 20萬t/a ,占總生產(chǎn)能力的 20.0%；乙烯氧化法為 40萬t/a ,占總生產(chǎn)能力的 40.0%；乙醇乙醛法30萬t/a ,占總生產(chǎn)能力的 30.0 %。生產(chǎn)廠家50 余家 ,其中規(guī)模在10萬t/a 以上的生產(chǎn)廠家有10多家。本設(shè)計采用以重金屬醋酸鹽為催化劑，乙醛在常壓下與氧氣進行液相氧化反應(yīng)生成醋酸的工藝生產(chǎn)方法。

國內(nèi)生產(chǎn)醋酸的主要生產(chǎn)方法是以甲醇和一氧化碳為原料的甲醇羰化法，甲醛羰化又分為高壓法(反應(yīng)壓力65～70MPa)和低壓法(反應(yīng)壓力為1.3～4.0MPa)兩種工藝。在本設(shè)計中只討論甲醇低壓羰化法生產(chǎn)醋酸，低壓法的特點是：原料甲醇和一氧化碳來源廣泛、價格低，反應(yīng)條件緩和，反應(yīng)選擇性高達99％，副產(chǎn)物生成極少，產(chǎn)品收率高、純度高。2.1.2國外醋酸生產(chǎn)現(xiàn)狀及生產(chǎn)方法

目前醋酸在全世界的生產(chǎn)能力已近900萬噸[6]，產(chǎn)量約700萬噸，其中羰基合成法占60%，醋酸的消費量約為620萬噸。屆時全球醋酸的需求量約780萬噸左右。

從全球看，亞洲是生產(chǎn)能力最大的地區(qū)，北美378.3萬噸/年，其中美國376.3萬噸/年、墨西哥2萬噸/年；南美7.2萬噸/年；從今后發(fā)展趨勢看，亞洲市場有很大的潛力，將繼續(xù)成為世界醋酸發(fā)展的熱點地區(qū)。

國外醋酸工業(yè)生產(chǎn)工藝主要有甲醇羰基合成法、乙醛氧化法、丁烷(輕油)液相氧化法。甲醇羰基合成法中較為典型的生產(chǎn)工藝有Monsanto/BP和Halcon/ Eastman兩種。近年來又出現(xiàn)兩種新工藝,即Celanese的AOPlus工藝(酸優(yōu)化工藝)和BP Chemicals基于銥催化劑的Cativa工藝。

2.2醋酸的主要用途及發(fā)展趨勢 2.2.1主要用途

醋酸在有機化學(xué)工業(yè)中的地位與無機化學(xué)工業(yè)中的硫酸一樣，是一種極為重要的化工產(chǎn)品，它的動態(tài)常常會反映出整個有機化學(xué)工業(yè)的面貌。其在有機化學(xué)工業(yè)中的用途，大致可分成如下幾個方面。

（1）醋酸乙烯酯：可用于生產(chǎn)聚合物，如生產(chǎn)聚乙酸乙烯乳膠，聚乙烯醇及其乙?；难苌铩⒕垡蚁┗s丁醛。少量乙酸乙烯酯與氯乙烯酯與氯乙烯的共聚物有許多工業(yè)用途。

（2）溶劑：有許多工業(yè)有機化學(xué)反應(yīng)中，要用乙酸為溶劑。據(jù)估計用于溶劑的乙酸會有所增長。

（3）乙酸酯的合成：慚酸的低級烷基酯，如甲酯、乙酯、異丙酯、丁酯、叔丁酯、異丁酯和戊酯都是很好的廉價溶劑，其中以乙酯和戊酸最為重要。

（4）乙酸鹽：乙酸能形成各種鹽類，如堿金屬鹽、堿土金屬鹽、銨鹽、貴金屬鹽和過渡金屬鹽，在工業(yè)上都有重要的用途，尤其是鈉鹽和銨鹽。

（5）殺菌劑：乙酸和乙酸鈉常用于控制面包生產(chǎn)中由真菌引起的發(fā)粘現(xiàn)象。最近還用于含水量較高的谷物的保藏。

（6）合成鹵代乙酸：乙酸的鹵代反應(yīng)可制得氟、氯、溴、碘四種不同取代基的羅代乙酸，其中用途最廣的是氯乙酸。2.2.2發(fā)展趨勢

近年來，采用石油產(chǎn)品作為醋酸原料中間體由于原油資源供不應(yīng)求、國際石油投機商炒作引起價格猛漲使生產(chǎn)醋酸的成本日益增加。相對而言，煤或天然氣價格優(yōu)勢愈來愈明顯從而使采用煤或天然氣產(chǎn)品作為醋酸原料中間體的比重愈來愈高，見表1[7]。

表1醋酸原料中間體來源一覽表

Table 1 List of Source of Acetic Acid Feedstock’s Medium

乙炔/乙醇 乙烯/乙醛 丁烷/石腦油

甲醇 1950年以前 100 0 0 0

1970年代

0 50 35 15

1980年代

0 35 25 40

1990年代

0 20 10 70

2000年 0 4 8 88

2006年 0 1 5 94

比較幾種不同工藝流程的醋酸原料中間體來源以及所占份額的變化趨勢可知：原料中間體乙炔或乙醇法已被淘汰，原料中間體甲醇羰基合成法已占絕對統(tǒng)治地位。

綜合比較可知：乙醛法生產(chǎn)醋酸技術(shù)成熟、工藝流程簡單、工程建設(shè)投資費用較低。而上世紀70一80年代以來開發(fā)的高壓和低壓甲醇羰基合成工藝流程，尤其是低壓甲醇羰基合成法的醋酸產(chǎn)品收率高、中間體和公用工程消耗較低，是Cl化學(xué)工藝技術(shù)的一次突出成就。

三、研究方案及工作計劃

3.1 研究方案 查閱相關(guān)資料，并寫出開題報告一篇，翻譯外文文獻一篇。并寫出簡要的設(shè)計方案。擬定基本設(shè)計方案。根據(jù)方案第一步設(shè)計醋酸生產(chǎn)流程以及過程中催化劑、溫度、氧醇比、停留時間和空間速度、壓力等各方面因素進行理論分析。3 物料衡算和熱量衡算。計算依據(jù)，繪制出工藝流程圖。5 主要設(shè)備設(shè)計及設(shè)備參數(shù)確定。3.2 工作計劃

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書及擬訂的工作計劃，按時完成各個時期的工作任務(wù)。（1）、通過查閱各種參考文獻，首先確定一套可行的年產(chǎn)20萬噸的醋酸的工藝方法。（2）、根據(jù)所學(xué)知識，且通過對所查資料的學(xué)習(xí)統(tǒng)籌掌握要做的設(shè)計的具體內(nèi)容。

（3）、在上面基礎(chǔ)上寫好完整的工藝流程，接著進行物料和熱量衡算，并對主要設(shè)備進行選型和計算，最后用AUTO-CAD畫出工藝流程圖、車間設(shè)備布置圖、主體設(shè)備圖。

詳細工作計劃安排如下：

3.1～4.5： 翻譯一篇與論文題目相關(guān)的英文文獻 3.10～4.20：準備設(shè)計材料，完成工藝流程的設(shè)計

4.21～5.18：根據(jù)所選方案對設(shè)計進行物料衡算和熱量衡算，和塔設(shè)備的計算。

5.19～6.1： 撰寫設(shè)計說明書，作好工藝流程、設(shè)備設(shè)計的CAD圖形。6.2～6.8： 在指導(dǎo)老師的指點下優(yōu)化設(shè)計，完善設(shè)計過程。6.5～6.18： 提交畢業(yè)論文，準備論文答辯。

四、參考文獻

[1] 張愛娟.醋酸生產(chǎn)綜述[J].乙醛醋酸及其衍生物.2001，14(2):22～24 [2] 李方偉，遲克棚，王桂芝等.醋酸生產(chǎn)技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向[J].應(yīng)用化工，2001，30(4):3～6.[3]李正西，秦旭東，宋洪強，等．甲醇羰基合成制醋酸及市場分析[J]．化工設(shè)計，2008，18(3)：47·51．

[4] 楊松清.醋酸生產(chǎn)技術(shù)綜述[J].江蘇化工，2001，30(1):14～1.[5]劉沖，司徒玉蓮，申人志，等．石油化工手冊(第三分冊)基本有機原料篇[M]．北京：化學(xué)工業(yè)出版社。1 987：240．246．

[6] 王富平.國外合成醋酸綜述[J].石油化工，1993，3(2):45～47.[7]李正西，秦旭東，宋洪強，等．羰基化乙酸合成技術(shù)評價及乙酸的市場分析[J]．石油化工技術(shù)經(jīng)濟，2008，24(3)：24—27．