第一篇：高中教材目錄

2014年高中語文蘇教版新教材目錄（附必修一至必修五）必修一 向青春舉杯 吟誦青春

沁園春?長沙(毛澤東)相信未來(食 指)六月，我們看海去(潘洗塵)

回旋舞

致橡樹(舒 婷)面朝大海，春暖花開(海 子)回旋舞(保爾?福爾)

光陰的故事 雨巷(戴望舒)斷章(卞之琳)錯誤(鄭愁予)

獲得教養(yǎng)的途徑 求學(xué)之道 勸學(xué)（荀子）師說（韓愈）經(jīng)典的力量

獲得教養(yǎng)的途徑（赫爾曼黑塞）寫作

月是故鄉(xiāng)明 漂泊的旅人 想北平（老舍）我心歸去（韓少功）

*肖邦故園（雅-伊瓦什凱維奇）(必三調(diào)來)鄉(xiāng)關(guān)何處

前方（曹文軒）

*今生今世的證據(jù)（劉亮程）寫作

像山那樣思考 大地的眼睛

江南的冬景（郁達(dá)夫）神的一滴（梭羅）（次序調(diào)整）像山那樣思考（奧爾多利奧波德）與造物者游

始得西山宴游記（柳宗元）（此兩篇順序調(diào)整）赤壁賦（蘇軾）寫作 必修二

珍愛生命 向死而生

我與地壇（節(jié)選）（史鐵生）*鳥啼（勞倫斯）大愛無垠

最后的常春藤葉（歐?亨利）（順序調(diào)整）*說書人（師陀）寫作

和平的祈禱 遭遇戰(zhàn)爭

一個人的遭遇（肖洛霍夫）

流浪人，你若到斯巴（海因里希伯爾）永恒的瞬間 落日

圖片兩組（第二組全換）寫作

歷史的回聲 后人之鑒

六國論（蘇洵）阿房宮賦（杜牧）千古江山

念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）

永遇樂京口北固亭懷古（辛棄疾）寫作

慢慢走，欣賞啊 一花一世界

荷塘月色（朱自清）﹡金岳霖先生（汪曾祺）

永遠(yuǎn)新的舊故事

林黛玉進(jìn)賈府（曹雪芹）（順序調(diào)整）祝福（魯迅）﹡邊城（節(jié)選）（沈從文）寫作

必修三

語言，存在的家園 漢字的王國

語言的演變 呂叔湘

*漢字王國中的“人” 【瑞典】林西莉 清辭麗句必為鄰

咬文嚼字（朱光潛）*簡筆與繁筆（周先慎）

號角，為你長鳴 烈士的抉擇

指南錄后序（文天祥）五人墓碑記（張溥）底層的光芒

品質(zhì)（高爾斯華綏）老王（楊絳）寫作

文明的對話 碰撞與溝通

拿來主義（魯迅）

東方和西方的科學(xué)（喬治?薩頓）認(rèn)同和圓融

美美與共（費孝通）

麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá)（翁乃群）寫作

尋覓文言的津梁 因聲求氣 燭之武退秦師 諫太宗十思 仔細(xì)理會

廉頗藺相如列傳 鴻門宴 融會貫通 秋水 非攻

必修四

我有一個夢想 英名與事業(yè)

在馬克思墓前的講話（恩格斯）我有一個夢想（馬丁路德金）經(jīng)世濟(jì)民

季氏將伐顓臾（論語）寡人之于國也（孟子）寫作

一滴眼淚中的人性世界 靈魂的對白 雷雨（曹禺）美與丑的看臺

一滴眼淚換一滴水（雨果）人性在復(fù)蘇 辛德勒名單 寫作

筆落驚風(fēng)雨 風(fēng)騷比興 氓（《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)》）離騷（《楚辭》）詩從肺腑出 蜀道難（李白）登高 琵琶行 錦瑟

詞別是一家 虞美人 蝶戀花 雨霖鈐 聲聲慢 寫作

走進(jìn)語言現(xiàn)場 在演講廳

不自由，毋寧死(帕克里特?亨利)奧林匹克精神

傾聽

白發(fā)的期盼 永不消逝的歌聲 論辯的理性 關(guān)于北京城墻存廢問題的討論

必修五

科學(xué)之光 探索與發(fā)現(xiàn)

物種起源緒論（達(dá)爾文）

人類基因組計劃及其意義（楊煥明）奇異的自然

南州六月荔枝丹（賈祖璋）斑紋（周曉楓）美麗的創(chuàng)造

景泰藍(lán)的制作（葉圣陶）

足下的文化與野草之美（俞孔堅）寫作

此情可待成追憶 如泣如訴

陳情表（李密）項脊軒志（歸有光）執(zhí)子之手

長亭送別（王實甫）羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）（莎士比亞）寫作 直面人生 生存選擇 漁父《楚辭》（楚辭）報任安書（司馬遷）真的猛士

記念劉和珍君（魯迅）寫作 心連廣宇 送懷千載

逍遙游（莊子）蘭亭集序（王羲之）登高能賦

滕王閣序（王勃）寫作

第二篇：高中教材目錄

高中教材目錄

語文

必修一 閱讀鑒賞 第一單元

1、沁園春長沙

2、詩兩首

《雨巷》 《再別康橋》

3、大堰河-我的保姆 第二單元

4、燭之武退秦師

5、荊軻刺秦王

6、鴻門宴 第三單元

7、紀(jì)念劉和珍君

8、小狗包弟

9、記梁任公先生的一次演講 第四單元

10、短新聞兩篇

《別了，不列顛尼亞》

11、包身工

12、飛向太空的航程 表達(dá)交流

心音共鳴

寫觸動心靈的人和事 園丁贊歌

記敘要選好角度 人性光輝

寫人要凸顯個性 黃河九曲

寫事要有點波瀾 朗誦

梳理探究 優(yōu)美的漢字 奇妙的對聯(lián)

新詞新語與流行文化 名著導(dǎo)讀

《論語》 《大衛(wèi)科波菲爾》 必修二 閱讀鑒賞 第一單元

1、荷塘月色

2、故都的秋

3、囚綠記 第二單元

4、《詩經(jīng)》兩首

《氓》

《采薇》

5、離騷

6、孔雀東南飛

《奧斯維辛沒有什么新聞》

7、詩三首

《涉江采芙蓉》

《短歌行》

《歸園田居（其一）》 第三單元

8、蘭亭集序

9、赤壁賦

10、游褒禪山記

第四單元

11、就任北京大學(xué)校長之演說

12、我有一個夢想

13、在馬克思墓前的講話 表達(dá)交流

親近自然

寫景要抓住特征 直面挫折

學(xué)習(xí)描寫 美的發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)抒情 想象世界

學(xué)習(xí)虛構(gòu) 演講

梳理探究

成語：中華文化的微縮景觀 修辭無處不在

姓氏源流與文化尋根 名著導(dǎo)讀

《家》

《巴黎圣母院》 必修三 閱讀鑒賞 第一單元

1、林黛玉進(jìn)賈府

2、祝福

3、老人與海 第二單元

4、蜀道難

5、杜甫詩三首

《秋興八首》《詠懷古跡》《登高》

6、琵琶行并序

7、李商隱詩兩首

《錦瑟》

《馬嵬》

第三單元

8、寡人之于國也

9、勸學(xué)

10、過秦論

11、師說 第四單元

12、動物游戲之謎

13、宇宙的邊疆

14、一名物理學(xué)家的教育歷程 表達(dá)交流

多思善想

學(xué)習(xí)選取立論的角度 學(xué)會寬容

學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù) 善待生命

學(xué)習(xí)論證

愛的奉獻(xiàn)

學(xué)習(xí)議論中的記敘 討論

梳理探究

交際中的語言運用 文學(xué)作品的個性化解讀 語文學(xué)習(xí)的自我評價 名著導(dǎo)讀

《紅樓夢》

《高老頭》 必修四 閱讀鑒賞 第一單元

1、竇娥冤

2、雷雨

3、哈姆萊特 第二單元

4、柳永詞兩首

《望海潮》《雨霖鈴》

5、蘇軾詩兩首

《念奴嬌 赤壁懷古》《定**》

6、辛棄疾詞兩首

《水龍吟 登建康賞心亭》《永遇樂 京口北固亭懷古》

7、李清照詞兩首

《醉花陰》

《聲聲慢》

第三單元

8、拿來主義

9、父母與孩子之間的愛

10、短文三篇

《熱愛生命》 《人是一根能思想的葦草》《信條》 第四單元

11、廉頗藺相如傳

12、蘇武傳

13、張衡傳 表達(dá)交流

解讀時間

學(xué)習(xí)橫向展開議論 發(fā)現(xiàn)幸福

學(xué)習(xí)縱向展開討論 確立自信

學(xué)習(xí)反駁 善于思辨

學(xué)習(xí)辯證分析 辯論

梳理探究

邏輯和語文學(xué)習(xí)走近文學(xué)大師 影視文化 名著導(dǎo)讀

《莎士比亞戲劇》

《談美》 必修五 閱讀鑒賞 第一單元

1、林教頭風(fēng)雪山神廟

2、裝在套子里的人

3、邊城 第二單元

4、歸去來兮辭并序

5、滕王閣序

6、逍遙游

7、陳情表

第三單元

8、咬文嚼字

9、說“木葉”

10、談中國詩 第四單元

11、中國建筑的特征

12、作為生物的社會

13、宇宙的未來 表達(dá)交流

緣事哲理

學(xué)習(xí)寫得深刻 謳歌親情

學(xué)習(xí)寫得充實 錘煉思想

學(xué)習(xí)寫得有文采 注重創(chuàng)新

學(xué)習(xí)寫得新穎 訪談

梳理探究

文言詞語和句式 古代文化常識 有趣的語言翻譯 名著導(dǎo)讀

《三國演義》

《堂吉訶德》 選修外國小說欣賞 第一單元 閱讀

橋邊上的老人

墻角上的斑點 話題：敘述

敘述角度、敘述人稱、敘述腔調(diào)、嘟嘟控制 第二單元 閱讀

炮獸

安東諾夫卡蘋果 話題：場景

在場景中生活

場景的功能

風(fēng)景的意義

現(xiàn)代小說的場景觀 第三單元 閱讀

丹柯、煉金術(shù)士 話題：主題

小說的靈魂—主題、主題的形式、主題的實現(xiàn)、主題的選擇與開掘、主題觀的演變

第四單元 閱讀

娜塔沙、素芭 話題：人物

貼著人物寫、揣摩人物的心理、描摹人物的語言與行動、“圓形人物”與“扁平人物”、人物在現(xiàn)代小說中的退隱 第五單元 閱讀

清兵衛(wèi)與葫蘆、在橋邊 話題：情節(jié)

以情節(jié)為主線的小說、情節(jié)運行的方式、情節(jié)運行的動力 第六單元 閱讀

牲畜林、半張紙 話題：結(jié)構(gòu)

謀篇布局、結(jié)構(gòu)的“?！迸c“變” 第七單元 閱讀

山羊茲拉特、禮拜二午睡時刻 話題：情感

情感的魅力、情感的處理、情感是小說的動力、現(xiàn)代小說：激情過后 第八單元 閱讀

沙之書、騎桶者 話題：虛構(gòu)

對虛構(gòu)的確認(rèn)、虛構(gòu)使我們富有、事實與真實的區(qū)別 選修：中國文化經(jīng)典研讀 第一單元

入門四問

相關(guān)讀物：今天為什么還要閱讀經(jīng)典？讀《經(jīng)典常談》 第二單元

儒道互補(bǔ)

經(jīng)典原文

《論語》十則、《老子》五章 相關(guān)讀物

孟子見梁惠王、胠篋 大視野

有為與無為 第三單元

春秋筆法 經(jīng)典原文

晉靈公不君 相關(guān)讀物

直書

大視野

怎樣研究中國歷史 第四單元

修齊治平

經(jīng)典原文

《大學(xué)》節(jié)選 相關(guān)讀物

《中庸》節(jié)選 大視野

院士談做人 第五單元

佛理禪趣

經(jīng)典原文

《壇經(jīng)》兩則 相關(guān)讀物

《百喻經(jīng)》六則 大視野

詩與禪 第六單元

家國天下 經(jīng)典原文

求諫 相關(guān)讀物

原君

大視野

海瑞罵皇帝 第七單元

天理人欲

經(jīng)典原文

《朱子語類》三則 相關(guān)讀物

童心說 大視野

人生的境界 第八單元

科學(xué)之光

經(jīng)典原文

《天工開物》兩則 相關(guān)讀物

麻葉洞天

大視野

科學(xué)素養(yǎng)，你具備嗎？ 第九單元

經(jīng)世致用

經(jīng)典原文

《日知錄》三則 相關(guān)讀物

浙東學(xué)術(shù) 大視野

魯迅論讀書 第十單元

人文心聲

經(jīng)典原文

《人間詞話》十則 相關(guān)讀物

《紅樓夢》評論、《人境廬詩草》自序 大視野

中國文化與現(xiàn)代化

數(shù)學(xué)

必修一

第一章 集合與函數(shù)概念

1．1集合

1.2函數(shù)及其表示 1.3函數(shù)的基本性質(zhì)

第二章 基本初等函數(shù)

2.1指數(shù)函數(shù) 2.2對數(shù)函數(shù) 2.3冪函數(shù)

第三章 函數(shù)的應(yīng)用

3.1函數(shù)與方程

3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用

必修二

第一章 空間幾何體

1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)

1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖 1.3空間幾何體的表面積與體積

第二章 點、直線、平面之間的位置關(guān)系

2.1空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系 2.2直線、平面平行的判定及其性質(zhì) 2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)

第三章 直線與方程

3.1直線的傾斜角與斜率 3.2直線的方程

3.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式

第四章 圓與方程

必修三

第一章 第二章 第三章 必修四

第一章 第二章 第三章 必修五

第一章 4.1圓的方程

4.2直線、圓的位置關(guān)系 4.3空間直角坐標(biāo)系

算法初步

1.1算法與程序框圖 1.2基本算法語句 1.3算法案例

統(tǒng)計

2.1隨機(jī)抽樣

2.2用樣本估計總體 2.3變量間的相關(guān)關(guān)系

概率

3.1隨機(jī)事件的概率 3.2古典概型 3.3幾何概型

三角函數(shù)

1.1任意角和弧度制 1.2任意角的三角函數(shù) 1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式 1.4三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)

1.5函數(shù)y=Asin（wx+a）的圖像 1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用

平面向量

2.1平面向量的實際背景及基本概念 2.2平面向量的線性運算

2.3平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示 2.4平面向量的數(shù)量積 2.5平面向量應(yīng)用舉例

三角恒等變換

3.1兩角和與差的正弦、余弦和正切公式3.2簡單的三角恒等變換

解三角形

1.1正弦定理和余弦定理 1.2應(yīng)用舉例

1.3實習(xí)作業(yè)

第二章 數(shù)列

2.1數(shù)列的概念與簡單表示法 2.2等差數(shù)列

2.3等差數(shù)列的前n項和 2.4等比數(shù)列

2.5等比數(shù)列的前n項和

第三章 不等式

3.1不等關(guān)系與不等式

3.2一元二次不等式及其解法

3.3二元一次不等式（組）與簡單的線性 3.4基本不等式

選修1-2 第一章 統(tǒng)計案例

1.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用 1.2獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用

第二章 推理與證明

2.1合情推理與演繹推理 2.2直接證明與間接證明

第三章 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念 3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算

第四章 框圖

4.1流程圖 4.2結(jié)構(gòu)圖

選修2-2 第一章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

1.1變化率與倒數(shù) 1.2導(dǎo)數(shù)的計算

1.3倒數(shù)在研究函數(shù)中應(yīng)用 1.4生活中的優(yōu)化問題舉例 1.5定積分的概念 1.6微積分基本定理 1.7定積分的簡單應(yīng)用

第二章 推理與證明

2.1合情推理與演繹推理 2.2直接證明與間接證明 2.3數(shù)學(xué)歸納法

第三章 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念 3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算

選修2-3 第一章 計數(shù)原理

1.1分類加法計數(shù)原理與分布乘法計數(shù)原理 1.2排列與組合 1.3二項式定理

第二章 隨機(jī)變量及其分布

2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列 2.2二項分布及其應(yīng)用

2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差 2.4正態(tài)分布

第三章 統(tǒng)計案例

3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用 3.2獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用

必修4-4 第一章 坐標(biāo)系

1.1平面直角坐標(biāo)系 1.2極坐標(biāo)系

1.3簡單曲線的極坐標(biāo)方程 1.4柱坐標(biāo)系與球坐標(biāo)系簡介

第二章 參數(shù)方程

2.1曲線的參數(shù)方程 2.2圓錐曲線的參數(shù)方程 2.3直線的參數(shù)方程 2.4漸開線與擺線

選修4-5 第一章 不等式和絕對值不等式

1.1不等式的基本性質(zhì) 1.2基本不等式

1.3三個證書的算術(shù)-幾何平均不等式 1.4絕對值三角不等式 1.5絕對值不等式的解法

第二章 證明不等式的基本方法

2.1比較法

2.2綜合法與分析法 2.3反證法與放縮法

英語

必修一

第三篇：2013年上海高中教材目錄

高一上冊

第一單元個人獨特生命體驗

1、沁園春·長沙——毛澤東

2、跨越百年的美麗——梁衡

3、生命本來沒有名字——周國平【人生感悟】摘抄或剪報】

第二單元親情與感恩

4、邊城——沈從文

5、合歡樹——史鐵生

6、我們是怎樣過母親節(jié)的——里柯克 【親情·學(xué)會感恩】【作文】

第三單元陌生人相處·理解與包容·獨立人格與自強(qiáng)不息的精神

7、最后的常春藤葉——歐·亨利

8、邂逅霍金——葛劍雄

9、一碗陽春面——粟良平

【探討人與人應(yīng)該如何相處·改編課本劇·世界三大小說之王之比較閱讀筆記（歐亨利·莫泊?！て踉X夫）

第四單元新詩·五四新體詩

10、再別康橋——徐志摩

11、雪落在中國的土地上——艾青

12、雙桅船——舒婷

13、地球，我的母親——郭沫若

14、中國新詩的審美范式與民族心理——張同道 【詩性閱讀·新詩創(chuàng)作中的矛盾探討·由一幅木刻畫作一首新詩·流行歌詞詩意闡發(fā)】

第五單元古詩文中的山川草木

15、蒹葭——詩經(jīng)

16、種樹郭橐駝傳——柳宗元

17、病梅館記——龔自珍

18、詩二首（詠史·郁郁澗底松；飲酒·結(jié)廬在人境）——左思·陶淵明

【整理詩經(jīng)所讀篇目并介紹·探究陶淵明、柳宗元的個人背景·搜集歷代文人對一種植物的描寫并作出點評·寫一個關(guān)于花草種植的文章·做一本文言詞語積累手冊（實詞、虛詞、通假字、一詞多義）】

第六單元明清古典小說

19、促織——蒲松齡 20、香菱學(xué)詩——曹雪芹

21、群英會蔣干中計——羅貫中

22、林教頭風(fēng)雪山神廟——施耐庵

23、我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律——吳組緗 【古典小說敘事特征分析品評·比較三國與水滸中相似人物的異同·思考對于戲說古典名著的思考·整理文言實詞及其活用現(xiàn)象】

寫作專題·

一材料的積累

【生活·知識·語言·情感·思想】分類匯總，學(xué)會運用材料

朱熹：為文七分實，只二三分文。

普希金：散文第一是思想，第二還是思想。

二寫出獨特感受·文章主題的確定 深入體驗自己成長經(jīng)歷·細(xì)致觀察周圍事物與環(huán)境。

口語交際

學(xué)會聆聽·細(xì)節(jié)聆聽·整體聆聽 優(yōu)雅的漢語·流行語與社會文化現(xiàn)象

附錄·文言實詞及其活用

高一下冊

第一單元平民的生活

1、老王——楊絳

2、項鏈——莫泊桑

3、當(dāng)爐女——臧克家

【寫人·寫普通人·寫身邊人·人物描寫】

第二單元偉人的人格魅力

4、回憶魯迅先生——蕭紅

5、小溪巴赫——肖復(fù)興

6、春天的故事——葉旭全、蔣開儒

【比較三位偉人的異同·辨析三類散文（敘事性·抒情性·議論性）

第三單元為理想而奮斗的他們

7、在馬克思墓前的講話——恩格斯

8、為了忘卻的紀(jì)念——魯迅

9、我有一個夢想——馬丁·路德·金

【為古今中外為理想而奮斗的一些人做專題·閱讀演講名篇·放飛理想演講稿寫作】

第四單元現(xiàn)代小說

10、哦，香雪——鐵凝

11、變形記——卡夫卡

12、微型小說·在柏林·走出沙漠——奧萊爾·沈宏

13、《藥》評點——吳中杰

【比較人物塑造的不同·微型小說興趣閱讀·我看魯迅·小說創(chuàng)作嘗試】

第五單元古文中的亭臺樓閣

14、阿房宮賦——杜牧

15、黃州快哉亭記——蘇轍

16、項脊軒志——歸有光

17、詩詞四首（登金陵鳳凰臺·八聲甘州//水龍吟·登建康賞心亭//登快閣）——李白·柳永·辛棄疾·黃庭堅

【歷史上的亭臺樓閣·賦的華麗語言賞析·整理文言實詞虛詞】

第六單元古典詩歌

18、古詩為焦仲卿妻作——漢樂府

19、夢游天姥吟留別——李白 20、律詩三首（終南山·登樓·書憤）——王維·杜甫·陸游

21、絕句三首（塞下曲·從軍行·過華清宮）——盧綸·王昌齡·杜牧

22、詩賦論——袁行霈

【體會詩歌的暗示性·課外拓展律詩或絕句·同義復(fù)詞與偏義復(fù)詞辨析】寫作

讓思想展翅飛翔——聯(lián)想與想象 理清思路，合理布局——文章的結(jié)構(gòu)

口語交際——復(fù)述（基礎(chǔ)復(fù)述與創(chuàng)意復(fù)述）綜合學(xué)習(xí)

上海建筑與海派文化 傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化附錄 文言虛詞

高二上冊

第一單元讀書的價值

1、讀書示小妹十八生日書——賈平凹

2、獲得教養(yǎng)的途徑——赫爾曼·黑塞

3、幼學(xué)記事——于是之

【閱讀情況問卷調(diào)查（目的、對象、地點、時間、種類、方法、途徑）作出分析并發(fā)表看法 經(jīng)典閱讀·大眾文化？你的看法？演講討論 我的課外閱讀·作文】

第二單元冰山一角·讀書評論

4、白莽作《孩兒塔》序——魯迅

5、無韻之《離騷》

——太史公筆法小議——資中筠

6、密室的生活——評安妮·弗蘭克著《安妮的日記》——邁耶·萊文 【讀后感·《安妮的日記》 《讀書》《書屋》《中外書摘》《中華讀書報》《文匯讀書周報》書評雜志閱讀導(dǎo)讀·探究閱讀 摘抄筆記·學(xué)習(xí)做點評

作文·推薦一本最喜歡的書（書名、作者、版本、內(nèi)容大意、精彩亮點、心得感悟、總體評價、推薦理由）·讀書交流活動】第三單元科學(xué)與藝術(shù)

7、愛因斯坦與藝術(shù)——趙鑫珊

8、說數(shù)——沈志遠(yuǎn)

9、自然筆記——楊文豐

學(xué)習(xí)做閱讀批注·口語介紹電子產(chǎn)品，體會運用說明性文字·做專題剪報~科學(xué)是美麗的第四單元散文（小品、隨筆、游記、短評、雜感、序跋、書信、日記、回憶錄等）

10、想北平——老舍

11、我所認(rèn)識的蔡孑民先生——馮友蘭

12、草莓——伊瓦什凱維奇

13、漫談散文——季羨林

讀老舍作品·談一談散文開頭與結(jié)尾的重要性·以《我所認(rèn)識的蔡孑民先生》為例，學(xué)習(xí)以小見大的手法寫800字寫人記事散文

第五單元古人的山水情·智者樂水，仁者樂山諸子喻山水

14、諸子喻山水

15、秋水（節(jié)選）——莊子

16、前赤壁賦——蘇軾

17、游褒禪山記——王安石

收集赤壁·華山相關(guān)資訊在班級做一次交流活動~~選擇山水古詩文做讀書筆記·文言文詞語積累持續(xù) 第六單元宋詞·元曲

18、宋詞四首：雨霖鈴——柳永/踏莎行·郴州旅舍——秦觀/蘇幕遮——周邦彥/聲聲慢——李清照

19/竇娥冤（節(jié)選）——關(guān)漢卿

20、元曲二首：壽陽曲·遠(yuǎn)浦帆歸——馬致遠(yuǎn) 山坡羊·潼關(guān)懷古——張養(yǎng)浩

21、長亭送別——王實甫

22、詞的起源于特點——夏承燾·吳熊和

比較詩歌、詞、散曲三種文學(xué)樣式的異同，寫一篇說明性文字·課外閱讀《竇娥冤》與《西廂記》第四本，就其主題思想和藝術(shù)特色在班級做一次交流·積累文言詞句寫作

文似看山不喜平——懸念與鋪墊的設(shè)置·抑揚手法的運用·伏筆與照應(yīng)

“畫眼睛”——描寫的藝術(shù)

口語交際·單向表達(dá)·發(fā)言 綜合學(xué)習(xí)

中國的世界遺產(chǎn)之文化意蘊探究 楹聯(lián)的世界

附錄·文言中的固定結(jié)構(gòu)

高二下冊

第一單元感悟大自然

1、故都的秋——郁達(dá)夫

第四單元說明文與應(yīng)用文

12、南州六月荔枝丹——賈祖璋

13、走向21世紀(jì)的機(jī)器人——王磊寫作

條理分明地說明事物的特征

議論的角度——思考和分析問題的出發(fā)點

2、晨昏諾日朗——趙麗宏

3、瓦爾登湖（節(jié)選）——梭羅 【《故都的秋》與《想北平》賞析異同·感悟大自然】

第二單元錢財和權(quán)位·人生觀

4、守財奴——巴爾扎克

5、關(guān)漢卿（節(jié)選）——田漢

6、別了，哥哥——殷夫

7、告別權(quán)利的瞬間——李輝

【鑒賞單元課文中人物形象·戲劇表演關(guān)漢卿·搜集關(guān)于華盛頓的資料做5分鐘演講·改寫詩歌《別了，哥哥》為書信體】

第三單元文化視野

8、拿來主義——魯迅

9、胡同文化——汪曾祺

10、唐詩過后是宋詞——葛兆光

11、經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣化——于沛 【100字左右摘錄文章要點·為論點尋找論據(jù)（詩窮而后工）·辯論會之四合院與石庫門的被更替·以“文化”為話題寫議論文】

14、關(guān)于文學(xué)名著閱讀的調(diào)查——解放日報社會調(diào)查中心

【說明文寫作手法辨析·表格改寫為說明性文字·調(diào)查報告】

第五單元民族的傳統(tǒng)美德

15、廉頗藺相如列傳——司馬遷

16、諫太宗十思疏——魏征

17、《新序》二則——劉向

18、訓(xùn)儉示康——司馬光

【關(guān)于中華民族傳統(tǒng)美德的成語搜集梳理·改編歷史人物故事·寫作手法之對比的鑒賞·翻譯文言知識相對集中的句子】

第六單元古代散文

19、過秦論——賈誼 20、師說——韓愈

21、石鐘山記——蘇軾

22、勸學(xué)——荀子

23、古代散文學(xué)習(xí)漫議——張中行

【比較論述類散文在結(jié)構(gòu)與手法上的不同·完成一篇談師生關(guān)系的議論文·積累文言詞句】

口語交際

單向表達(dá)二——演講

綜合學(xué)習(xí)

走近杰出的科學(xué)家

附錄——文言中特殊句式

高三上冊

第一單元意境——中國文學(xué)審美理想的集中體現(xiàn)

1、雨巷——戴望舒

2、荷塘月色——朱自清

3、荷花淀——孫犁

4、文學(xué)意境的特征——顧祖釗

【名句意境配圖配樂體會意境·荷花淀派的藝術(shù)風(fēng)格·鑒賞《瓦爾登湖》】

第二單元思想與信念的力量

5、《寬容》序言——房龍

6、《激流》總序——巴金

7、新時期詩歌二首（相信未來——食指/////中國，我的鑰匙丟了——梁小斌）

8、人因為思想而偉大——帕斯卡爾 【名著閱讀之《寬容》、《家》·大家一起編寫名家名著思想錄·《這也是一切》與《相信未來》對比鑒賞】

第三單元品位與格調(diào)（逼人的樸素，永不言敗的倔強(qiáng)、對淡泊清雅的堅守、對崇高壯美的追求）

9、世間最美的墳?zāi)埂耐?/p>

10、老人與?！Ｃ魍?/p>

11、談白菜——李銳

12、悼念一棵楓樹——牛漢

【我所愛戴的人的品位與格調(diào)（人生觀、價值觀和生活細(xì)節(jié)等）·采訪周邊人對品味與格調(diào)的認(rèn)識·寫一篇詠物言志的文章】

第四單元議論文

13、未有天才之前——魯迅

14、簡筆與繁筆——周先慎

15、今天我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典——張汝倫

16、漫談?wù)f理文——朱光潛 【議論文中例子如何恰當(dāng)應(yīng)用（重點與難點處多舉例，淺顯處少舉例或不舉例，全文點面結(jié)合，有詳有略）分析單元里四篇文章舉例特點·賞析議論文中的修辭手法·探究駁論與辯論的區(qū)別·閱讀經(jīng)典討論會】

第五單元何人不起故園情

17、采薇——詩經(jīng)

18、歸去來兮辭——陶淵明

19、陳情表——李密

20、詩詞三首（月夜——杜甫////夜雨寄北——李商隱////水調(diào)歌頭——蘇軾）

【分類探究~故園之思的采薇與歸去來兮辭的不同，陳情表與三首詩詞的不同·議論文話題之中國人的故園情結(jié)·文言詞句積累】第六單元史傳文學(xué)的力量

21、秦晉殽之戰(zhàn)——左傳

22、鴻門宴——司馬遷

23、蘇武傳——漢書

24、伶官傳序——歐陽修

25、史傳文學(xué)——文與史交融的時代畫卷——郭丹

【人物傳記中的對比手法·外交辭令與人物心理·片段復(fù)原歷史感~項莊舞劍、蘇武牧羊、弦高犒師、蹇叔哭師】寫作

讓論點站在堅實的基礎(chǔ)上——論據(jù)的選用 駁斥謬論與闡明真理同樣重要

口語交際

多向應(yīng)對——討論與訪談

綜合學(xué)習(xí)

中國古典詩歌中的意象

附錄——修辭與句式的變換

高三下冊

第一單元文學(xué)長廊中的典型人物

1、阿q正傳——魯迅

2、哈姆萊特——莎士比亞

3、套中人——契訶夫

4、典型——傅道彬·于茀

【莎士比亞四大悲劇拓展閱讀·探討阿Q形象的現(xiàn)代意義·三大短篇小說家閱讀專題·評論寫作之典型人物】

第二單元色與光——藝術(shù)與審美

5、畫說——張大千

6、你為什么感到愉快——朱光潛

7、昆劇的故事——劉厚生

8、音樂短章——紀(jì)伯倫

【影評·畫評·音樂欣賞會】

第三單元我們?nèi)绾巫呦蛏鐣崿F(xiàn)自我

9、青年在選擇職業(yè)時的考慮——馬克思

10、生命的節(jié)日——季棟梁

11、傅雷家書——傅雷 【“18歲，名人在做什么”資料匯編·“舉行成人儀式有無必要”之辯論會·議論文之“走向社會”“成人”】

第四單元大劇場·劇本賞析

12、雷雨——曹禺

13、曹操與楊修——陳亞先

14、戲劇知識短文兩篇（戲劇文學(xué)——譚霈生////中國現(xiàn)代和當(dāng)代話劇——黃會林·陳剛）

【戲劇排演之雷雨片段·觀看京劇·改編劇本】

第五單元中國的脊梁（埋頭苦干的人、拼命硬干的人、為民請命的人、舍身求法的人）

15、《論語》七則

16、《孟子》二章

17、國殤——屈原

18、《指南錄》后序——文天祥

19、左忠毅公逸事——方苞

【孔曰成仁孟曰取義之仁義相通之處·改寫場景為歷史人物故事·摘錄先哲關(guān)于“浩然之氣”的語錄】

第六單元人生與藝術(shù)的境界（真善美）20、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐——論語

21、蘭亭集序——王羲之

22、琵琶行（并序）——白居易

23、秋聲賦——歐陽修

24、文論十則（《人間詞話》七則——王國維///板橋題畫三則——鄭燮）

【比較《秋聲賦》與《前赤壁賦》立意的異同·辯論之“中國古典詩詞所表達(dá)的人生境界是積極美好的”·積累文言詞句·議論文話題之“境界”】寫作

讓文章鮮活起來——多種表達(dá)方式的綜合應(yīng)用 文章不厭百回改——修改的方法

口語交際

多向應(yīng)對二：辯論

綜合學(xué)習(xí)

我所敬慕的作家

附錄——復(fù)句

第四篇：高中各版本教材目錄

人教課標(biāo)版教材目錄

必修1 第一單元

沁園春

長沙

毛澤東 2

詩兩首

雨巷

戴望舒

再別康橋

徐志摩 3

大堰河——我的保姆

艾

青 第二單元

燭之武退秦師

荊軻刺秦王

鴻門宴

第三單元

記念劉和珍君

小狗包弟

記梁任公先生的一次演講

第四單元 10 短新聞兩篇

別了，“不列顛尼亞”

包身工

飛向太空的航程

必修2 第一單元

荷塘月色

2.故都的秋

囚綠記

第二單元 《詩經(jīng)》兩首

氓

采薇

離騷

孔雀東南飛

并序

詩三首

涉江采芙蓉

短歌行

歸園田居

第三單元

蘭亭集序

赤壁賦 游褒禪山記

第四單元

就任北京大學(xué)校長之演說

我有一個夢想

《左傳》

《戰(zhàn)國策》

司馬遷

魯

迅

巴

金

梁秋實 周婷

楊興 夏

衍

賈永

曹智

白瑞雪

朱自清

郁達(dá)夫

陸

蠡

屈

原

《古詩十九首》

曹

操

陶淵明

王羲之

蘇

軾

王安石

蔡元培

馬丁

路德

金

在馬克思墓前的講話

恩格斯

必修3 第一單元

林黛玉進(jìn)賈府

曹雪芹 2

祝福

魯

迅 3

老人與海

海明威 第二單元

蜀道難

李白 5

杜甫詩三首

秋興八首（其一）

詠懷古跡（其三）

登高

琵琶行

并序

李商隱詩兩首

錦瑟

馬嵬（其二）第三單元 寡人之于國也

勸學(xué)

過秦論

師說

第四單元

動物游戲之謎

宇宙的邊疆 一名物理學(xué)家的教育歷程

必修4 第一單元

竇娥冤

雷雨

哈姆萊特

第二單元 柳永詞兩首

望海潮（東南形勝）

雨霖鈴（寒蟬凄切）蘇軾詞兩首

念奴嬌

赤壁懷古

定**

莫聽穿林打葉聲 6 辛棄疾詞兩首

水龍吟

登建康賞心亭 永遇樂

京口北固亭懷古 李清照詞兩首

醉花吟

（薄霧濃云愁永晝）

聲聲慢

（尋尋覓覓）

第三單元

白居易

《荀子》 賈誼 韓愈

周立明

卡爾

薩根 加來道雄

關(guān)漢卿

曹

禺

莎士比亞

《孟子》

拿來主義

魯迅 9

父母與孩子之間的愛

弗洛姆 10 短文三篇

熱愛生命

蒙

田 人是一根能思想的葦草

帕斯卡爾 信條

富爾格姆 第四單元

廉頗藺相如列傳

司馬遷 12

蘇武傳

班

固 13

張衡傳

必修5 第一單元 林教頭風(fēng)雪山神廟裝在套子里的人邊城

第二單元

歸去來兮辭

并序

滕王閣序

逍遙游

陳情表

第三單元

咬文嚼字

說“木葉” 談中國詩

第四單元 中國建筑的特征作為生物的社會

3宇宙的未來

語文版教材目錄

第一冊

第一單元 用事實說話 1 落日——朱啟平奧斯威辛沒有什么新聞——羅森塔爾 3 唐山大地震（節(jié)選）——錢剛 第二單元 詩意地棲居 4 中國現(xiàn)代詩二首

（一）死水——聞一多 再別康橋——徐志摩 5 中國現(xiàn)代詩二首

（二）雨巷——戴望舒 寂寞——卞之琳

范

曄

施耐庵 契訶夫 沈從文

陶淵明

王

勃

莊

周李

密

朱光潛

林

庚

錢鐘書

梁思成

劉易斯 托馬斯

史蒂芬

霍金

中國當(dāng)代詩二首 我遙望——曾卓

面朝大海，春暖花開——海子 第三單元 成長如蛻 7 鑄劍—— 魯迅 十八歲出門遠(yuǎn)行——余華 9 不會變形的金剛——畢淑敏 第四單元 情動于衷而形于言 10 赤壁賦——蘇軾 11 陳情表——李密 項脊軒志——歸有光 13 *蘭亭集序——王羲之

第一單元 精魂動天

1我的回憶（節(jié)選）——孫中山 2《新青年》時代的魯迅-曹聚仁 3居里夫人傳（節(jié)選）-艾芙·居里第二單元 詩的唐朝 4李白詩三首

夢游天姥吟留別 蜀道難

宣州謝朓樓餞別校書叔云 5杜甫詩四首 兵車行 登岳陽樓 登高 旅夜書懷

6琵琶行（并序）——白居易 7 *詩六首

登幽州臺歌—— 陳子昂 終南山——王維 燕歌行——高適 石頭城——劉禹錫 李憑箜篌引——李賀 錦瑟——李商隱 第三單元 修辭立其誠 8箱子巖——沈從文 9跑警報——汪曾祺 10鞏乃斯的馬——周濤 第四單元 大江東去 11鴻門宴——司馬遷 12淝水之戰(zhàn)——司馬光 13段太尉逸事狀——柳宗元 1 4*崔杼弒其君——《左傳》

第二冊

第三冊

第一單元 科學(xué)是系統(tǒng)化了的知識 1千篇一律與千變?nèi)f化——梁思成 2人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策——曼

昆 3 *痛與不痛的秘密——韓濟(jì)生 第二單元 珠星碧月彩云中 4詞三首

（一）八聲甘州——柳 永

聲聲慢——李清照

虞美人——李 煜 5詞三首

（二）念奴嬌 赤壁懷古——蘇 軾

六州歌頭——張孝祥

永遇樂 京口北固亭懷古——辛棄疾 6元曲五首

正宮·醉太平刺世——張可久

越調(diào)·天凈沙 秋——白 樸

雙調(diào)·大德歌 春——關(guān)漢卿

中呂·十二月過堯民歌 別情——王實甫

雙調(diào)·夜行船 秋思——馬致遠(yuǎn) 7 *詩五首

登快閣——黃庭堅

書憤——陸 游

登金陵雨花臺望大江——高 啟

論詩（其二）——趙 翼

赴戍登程口占示家人（其二）——林則徐 第三單元 熟悉的陌生人 8山地回憶——孫 犁 9寶黛初會——曹雪芹 10巨翅老人——馬爾克斯 第四單元 萬物靜觀皆自得 11游褒禪山記——王安石 12阿房宮賦——杜 牧

13黃州新建小竹樓記——王禹偁 14*滕王閣序——王 勃

第四冊

第一單元 我思故我在

1在馬克思墓前的講話——恩格斯 2敬業(yè)與樂業(yè)——梁啟超 3榮譽與愛榮譽——羅家倫 第二單元 詩言志 4《詩經(jīng)》四首

氓（衛(wèi)風(fēng)）

伐檀（魏風(fēng)）無衣（秦風(fēng)）鹿鳴（小雅）

5離騷（節(jié)選）—— 屈 原 6孔雀東南飛（并序）7 *詩三首

短歌行（其一）—— 曹 操

白馬篇——曹 植

歸園田居（其一）——陶淵明 第三單元 人生如舞臺 8雷雨（選場）—— 曹 禺 9竇娥冤（選場）——關(guān)漢卿

10哈姆萊特（選場）—— 莎士比亞 第四單元 鐵肩擔(dān)道義

11勸學(xué)（節(jié)選）—— 《荀子》 12師說——韓 愈

13與高司諫——書歐陽修 14 *原君——黃宗羲

第五冊

第一單元 沿波而討源 1論雅俗共賞——朱自清 2談中國詩——錢鐘書

3讀《魯濱孫漂流記》——伍爾夫 第二單元 番石榴飄香 4外國詩二首

（一）迷娘曲——歌 德

我獨自漫游，猶如一朵云——華茲華斯 5外國詩二首

（二）帆——萊蒙托夫 信天翁——波德萊爾 6外國詩二首

（三）豹———在巴黎植物園 ——里爾克 蛇——瑪麗·奧利弗

第三單元 對存在進(jìn)行深思 7春末閑談——魯 迅 8漢家寨——張承志 9古瓷器——蘭 姆

第四單元 越世高談 自開戶牖 10論修身——《論語》 11論民本——《孟子》 12神游物外——《莊子》 13*禍兮福兮——《老子》

粵教版教材目錄

必修一

一、1.我很重要

畢淑敏

2北大是我美麗羞澀的夢

王海桐

3“布衣總統(tǒng)”孫中山（節(jié)選）

陳廷一

二、4.華羅庚

顧邁南

5羅曼·羅蘭（節(jié)選）

茨威格

6留取丹心照汗青

卞毓方

8我的回顧

愛因斯坦

三、9荷塘月色

10散文兩篇

霞

我的家在哪里?

11揀麥穗

12我與地壇（節(jié)選）

13沙田山居

四、14《詩經(jīng)》兩首

靜女

氓

15離騷（節(jié)選）?

16孔雀東南飛（并序）

17漢魏晉詩三首

迢迢牽牛星

短歌行

歸園田居

18漢樂府兩首

上邪

飲馬長城窟行

19南朝詩兩首

登池上樓

晚登三山還望京邑

必修二

一、1.我的母親

2冰心：巴金這個人

3論握手

二、4毛澤東詞兩首

沁園春·長沙

憶秦娥·婁山關(guān)

5中國現(xiàn)代詩歌五首

死水

聞一多

朱自清

冰心

張潔

史鐵生

余光中

屈原

老 舍

吳泰昌

萊·亨特

再別康橋

徐志摩

雪落在中國的土地上 艾 青

熱愛生命

食 指

雙桅船

舒 婷

6外國詩歌四首

致大海

普希金

我一無所求

泰戈爾

底片

希姆博爾斯卡

黑八月

沃爾柯特

7中國現(xiàn)代詩歌四首

歡樂

雨巷

我和春天有一個約會 山民

8歌詞四首 長江之歌

我們擁有一個名字叫中國

那就是我 曉 光

彎彎的月亮 李海鷹

三、9議論散文兩篇

窗

門菱角的喜劇漸魚書說不盡的狗

四、阿房宮賦赤壁賦項脊軒志與妻書逍遙游（節(jié)選）論毅力（節(jié)選）

必修3

一、黃山記鞏乃斯的馬瓦爾凳湖（節(jié)選）

二、4 說數(shù)奇妙的超低溫世界 6 寂靜的春天這個世界的音樂

8足不出戶知天下

何其芳 戴望舒

焦 桐

韓 東

胡宏偉

黃霑

錢鐘書 莫 利

秦 牧

豐子愷

柯 靈

孫紹振

杜 牧

蘇 軾

歸有光

林覺民

梁啟超

徐遲

周濤

亨利·梭羅

沈志遠(yuǎn)

葉永烈

雷切爾.卡森

劉易斯.托馬斯比爾.蓋茨

《莊子》

三、9 祝福

魯迅項鏈

莫泊桑

11微型小說兩篇

等待散場 劉心武

差別

布魯?shù)?克里斯蒂安斯 12 荷花淀

孫犁春之聲

王蒙

四、14唐詩五首

山居秋瞑 王維

從軍行（之四）王昌齡

登高 杜甫

石頭城 劉禹錫

錦瑟 李商隱 蜀道難

琵琶行（并序）

17宋詞四首

雨霖鈴 柳永

念奴橋.赤壁懷古 蘇軾

聲聲慢 李清照

永遇樂·京口北固亭懷古 辛棄疾

18詩詞三首

虞美人 李煜

書憤 陸游

揚州慢 姜夔

19元曲三首

【雙調(diào)】蟾宮曲·嘆世 馬致遠(yuǎn)

【南呂】 四塊玉·別情 關(guān)漢卿

【般涉調(diào)】哨遍·高祖還鄉(xiāng) 睢景臣

必修4

一、時評兩篇

車隊與紅燈 徐勤

月餅消費要講文明 江南客 論“雅而不高”

呼喚生命教育

二、在馬克思墓前的講話立黨為公 執(zhí)政為民

拿來主義

《紅樓夢》的情節(jié)波瀾（節(jié)選）

米洛斯的維納斯

三、李白

白居易 李景陽 張云飛

恩格斯

胡錦濤

魯迅

吳功正 清岡卓行

寶玉挨打

曹雪芹阿Q正傳（節(jié)選）

魯迅變形記（節(jié)選）

卡夫卡失街亭

羅貫中棋王（節(jié)選）

阿城

四、孔孟兩章

季氏將伐顓臾 《論語》

寡人之于國也 《孟子》勸學(xué)（節(jié)選）

過秦論

師說

晏子治東阿

諫太宗十思疏

必修5

一、錢

規(guī)則和信用：市場經(jīng)濟(jì)中的法制基石和道德基石

向小康生活邁進(jìn)的期待

二、東方風(fēng)來滿眼春（節(jié)選）

“神五”載人航天飛行新聞兩篇

心隨飛翔

王光榮

英雄瀟灑走蒼穹（節(jié)選）馮春梅 劉程 喜看稻菽千重浪

訪李政道博士

甘地被刺

三、雷雨（節(jié)選）

哈姆萊特（節(jié)選）

城南舊事（節(jié)選）

長亭送別

等待戈多（節(jié)選）

四、鴻門宴

陳情表

段太尉逸事狀

游褒禪山記

鄭伯克段于鄢

報任安書（節(jié)選）

魯人版教材目錄

第一冊

《荀子》

賈誼

韓愈

劉向

魏征

王則柯

林其屏

沈杰

陳錫添

沈英甲

閔捷

曹禺

莎士比亞

原著 林海音 改編 伊明

王實甫

薩繆爾·貝克特

司馬遷

李密

柳宗元

王安石

《左傳》

司馬遷

勸學(xué) 《荀子》 第一冊 2 師說 韓

愈

第一冊 自讀 談讀書 朱光潛 第一冊 3 為了忘卻的記念 魯迅 第一冊 4 在馬克思墓前的講話 恩格斯 第一冊 自讀 悼念喬治·桑 雨果 第一冊

告別沈從文 王佳斌 第一冊 歸去來兮辭（并序）陶淵明 第一冊 6 荷塘月色 朱自清

第一冊 自讀 荷塘風(fēng)起 顏元叔 第一冊

故都的秋 郁達(dá)夫 第一冊 燭之武退秦師 《左傳》 第一冊 8 荷花淀 孫 犁 第一冊 9 赤壁之戰(zhàn) 司馬光 第一冊

自讀 永別了，武器 海明威 第一冊 活動資源 古人的名字 柳士鎮(zhèn) 第一冊

我的讀書經(jīng)驗 馮友蘭 第一冊

卜居 《楚辭選》 第一冊

逆境論 弗蘭西斯·培根 第一冊

青春萬歲（詩序）王蒙 第一冊

給女兒的信 B·A·蘇霍姆林斯基 第一冊

第二冊 赤壁賦 蘇軾 第二冊 2 聽聽那冷雨 余光中 第二冊 3 再別康橋 徐志摩 第二冊 自讀 游褒禪山記 王安石 第二冊 4 張衡傳 范曄 第二冊 5 論無性造人 托馬斯 第二冊 自讀 短文兩篇 沈致遠(yuǎn) 第二冊 6 琵琶行（并序）白居易 第二冊 7 蒙娜麗莎的魅力 傅雷 第二冊

自讀 貝多芬田園交響樂 喬治·桑 第二冊 8 套中人 契訶夫 第二冊 9 鴻門宴 司馬遷 第二冊 自讀 項鏈 莫泊桑 第二冊

夢 卡夫卡 第二冊

活動資源 為什么要讀經(jīng)典作品 卡爾維諾 第二冊

“值得一戰(zhàn)” 唐納德·亞當(dāng)斯 第二冊

文學(xué)經(jīng)典的魅力不會消失 謝冕 第二冊

用文學(xué)經(jīng)典滋潤下一代 錢理群 第二冊

今天我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典？ 張汝倫 第二冊

第三冊 1 陳情表 李密 第三冊 2 我不是個好兒子 賈平凹

第三冊 自讀 項脊軒志 歸有光 第三冊

我與地壇（節(jié)選）史鐵生 第三冊 3 屈原列傳 司馬遷 第三冊 4 記念劉和珍君 魯迅 第三冊 5 最后的常春藤葉 歐·亨利 第三冊 自讀 文天祥千秋祭 卞毓方 第三冊 6古詩二首 氓 《詩經(jīng)》 第三冊

行行重行行 《古詩十九首》 第三冊 7 祝福 魯迅 第三冊 自讀 竇娥冤 關(guān)漢卿 第三冊 8 都江堰 余秋雨 第三冊 9 蘭亭集序 王羲之 第三冊

自讀 古希臘的石頭 馮驥才 第三冊

第四冊

1宋詞二首 念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾 第四冊

永遇樂·京口北固亭懷古 辛棄疾 第四冊 2 六國論 蘇洵 第四冊 3 阿房宮賦 杜牧 第四冊

自讀 金字塔感言 夏多布里昂 第四冊 4 滕王閣序 王勃 第四冊 5 米洛斯的維納斯 清岡卓行 第四冊 6新詩二首 雨巷 戴望舒 第四冊

錯誤

鄭愁予

第四冊

自讀 論文藝的空靈與充實 宗白華 第四冊 7 林黛玉進(jìn)賈府 曹雪芹 第四冊 8 雷雨 曹禺 第四冊

自讀 小狗包弟 巴金

第四冊

邊城 沈從文 第四冊 9 報任安書 司馬遷 第四冊 10 富有的是精神 謝冕 第四冊 自讀 蘇武傳 班固 第四冊

西西弗的神話 加繆 第四冊

第五冊 沁園春·長沙 毛澤東 第五冊 2 離騷（節(jié)選）屈原 第五冊 自讀 哦，香雪 鐵凝 第五冊

遠(yuǎn)方 許達(dá)然 第五冊 3 孔雀東南飛(并序)第五冊 4 羅密歐與朱麗葉 莎士比亞 第五冊 自讀 長亭送別 王實甫 第五冊 中外詩歌四首 致橡樹 舒婷 第五冊

公園里 雅克·普雷韋爾 第五冊

當(dāng)你老了 葉芝 第五冊

小花 普希金 第五冊 5 逍遙游（節(jié)選）《莊子》 第五冊 6唐詩三首 蜀道難 李白 第五冊

登高 杜甫 第五冊

錦瑟 李商隱 第五冊 齊桓晉文之事 《孟子》 第五冊 8 我有一個夢想 馬丁·路德·金 第五冊 自讀 華盛頓的選擇 傅國涌 第五冊

蘇教版教材目錄

必修一

第一單元 向青春舉杯

吟誦青春

沁園春·長沙 毛澤東

相信未來 食指

讓我們一起奔騰吧 江河

體悟人生

十八歲和其他 楊子

我的四季 張潔

設(shè)計未來

青年在選擇職業(yè)時的考慮 馬克思

我的五樣 畢淑敏

第二單元 獲得教養(yǎng)的途徑

求學(xué)之道

勸學(xué)（節(jié)選）荀子

師說 韓愈

經(jīng)典的力量

獲得教養(yǎng)的途徑 赫爾曼·黑塞

第三單元 月是故鄉(xiāng)明

漂泊的旅人

想北平老舍

我心歸去 韓少功

鄉(xiāng)土情結(jié) 柯靈

鄉(xiāng)關(guān)何處

前方 曹文軒

今生今世的證據(jù) 劉亮程

第四單元 像山那樣思考

諦聽天籟

江南的冬景 郁達(dá)夫

西地平線上 高建群

感悟自然

赤壁賦 蘇軾

始得西山宴游記 柳宗元

湖山沉思

神的一滴 梭羅

像山那樣思考 奧爾多·利奧波德

必修二

第一單元 珍愛生命

精神支柱

我與地壇(節(jié)選)史鐵生

最后的常春藤葉 [美]歐·亨利

生命之歌

假如給我三天光明(節(jié)選)[美]海倫·凱勒

鳥啼 [英]勞倫斯

第二單元 和平的祈禱

遭遇戰(zhàn)爭

一個人的遭遇(節(jié)選)[蘇聯(lián)]肖洛霍夫

流浪人，你若到斯巴?? [德]海因里希·伯爾 黑暗中的心跡 安妮日記(節(jié)選)[德]安妮·弗蘭克

歷史畫外音

圖片兩組

第三單元 歷史的回聲

后人之鑒

六國論 蘇洵

阿房宮賦 杜牧

千古江山

念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾

永遇樂·京口北固亭懷古 辛棄疾

永志不忘

落日 朱啟平

必修二

勃蘭特下跪贖罪受到稱贊 《天津日報》

第四單元 慢慢走，欣賞啊

一花一世界 荷塘月色 朱自清

聽聽那冷雨（節(jié)選）余光中

金岳霖先生 汪曾祺

亡人逸事 孫犁

永遠(yuǎn)新的舊故事

祝福 魯迅

邊城（節(jié)選）沈從文

總借俊眼傳出來

林黛玉進(jìn)賈府 曹雪芹

必修三

第一單元 祖國土

江山多嬌

祖國山川頌 黃藥眠

長江三峽 劉白羽

肖邦故園 [波蘭]雅—伊瓦什凱維奇

頌歌的變奏

發(fā)現(xiàn) 聞—多

北方 艾青

祖國呵，我親愛的祖國 舒婷

祖國土 [蘇聯(lián)]阿赫瑪托娃

第二單元 號角，為你長鳴

烈士的抉擇

指南錄后序 文天祥

五人墓碑記 張溥

底層的光芒

品質(zhì) [英]高爾斯華綏

老王 楊絳

殉道者的歌

離騷(節(jié)選)屈原

致西伯利亞的囚徒 [俄]普希金

啊，船長，我的船長喲！[美]惠特曼

第三單元 文明的對話

審視傳統(tǒng)

傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng) 龐樸

認(rèn)識和溝通 東方和西方的科學(xué) 【美】喬治·薩頓

中國與西方的文化資源 陳炎

拿來與接納 拿來主義 魯迅

麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá) 翁乃群

第四單元 尋覓文言津梁

因聲求氣

燭之武退秦師 《左傳》

諫太宗十思疏 魏徵

仔細(xì)理會

廉頗藺相如列傳（節(jié)選）司馬遷

鴻門宴 司馬遷

融會貫通

秋水(節(jié)選)莊子

必修三

非攻(節(jié)選)墨子

必修三

必修四

第一單元 我有一個夢想

經(jīng)世濟(jì)民

季氏將伐顓臾 《論語》

寡人之于國也 《孟子》

英名與事業(yè)

在馬克思墓前的講話 [德]恩格斯

我有一個夢想 [美]馬丁·路德·金

《黃花崗烈士事略》序 孫文

第二單元 一滴眼淚中的人性世界

靈魂的對白

雷雨(節(jié)選)曹禺

美與丑的看臺 一滴眼淚換一滴水 [法]雨果 人性在復(fù)蘇

辛德勒名單(節(jié)選）

第三單元 筆落驚風(fēng)雨

詩從肺腑出

蜀道難 李白

登高 杜甫

琵琶行(并序)白居易

錦瑟 李商隱

詞別是一家

虞美人 李煜

蝶戀花 晏殊

雨霖鈴 柳永

聲聲慢 李清照

文以氣為主

滕王閣序(并詩)王勃

秋聲賦 歐陽修

第四單元 走進(jìn)語言現(xiàn)場

在演講廳

不自由，毋寧死 [美]帕特里克·亨利

奧林匹克精神 [法]顧拜旦

問答之間

作為偶像

白發(fā)的期盼(節(jié)選)

交鋒時刻

關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論 梁思成文學(xué)特長生能否特招

必修五

第一單元 科學(xué)之光

探索與發(fā)現(xiàn) 《物種起源》緒論

[英]達(dá)爾文

人類基因組計劃及其意義

楊煥明

奇異的自然 南州六月荔枝丹

賈祖璋

斑紋

周曉楓

美麗的創(chuàng)造 景泰藍(lán)的制作

葉圣陶

足下的文化與野草之美

俞孔堅

第二單元 此情可待成追憶

如泣如訴 陳情表

李密

項脊軒志

歸有光

執(zhí)子之手 長亭送別

王實甫

羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）

[英]莎士比亞

舊日時光 舊日的時光

[英]羅伯特·彭斯

箭與歌

[美]朗費羅

別離

馮至

第三單元 直面人生

生存選擇 報任安書（節(jié)選）

司馬遷

漁父

《楚辭》

真的猛士 記念劉和珍君

魯迅

苦難中的尊嚴(yán) 論厄運

[英]培根

直面困難（節(jié)選）

周國平

第四單元 我們頭上的燦爛星空

心連廣宇

逍遙游（節(jié)選）

莊子

蘭亭集序

王羲之 必修五

偉大的情思

人是能思想的葦草 [法]帕斯卡爾

我們?yōu)槭裁炊?羅素

第五篇：高中教材

高中化學(xué)教材是根據(jù)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》編寫而成，共8冊，包括2本必修（化學(xué)l、化學(xué)2)和6本選修(化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實驗化學(xué))。本套高中化學(xué)教材的編寫著眼于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從學(xué)生未來的發(fā)展出發(fā)建構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，幫助學(xué)生全面地了解化學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間的相互關(guān)系.在教材中創(chuàng)設(shè)一系列有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)情景，為學(xué)生更多地體驗科學(xué)探究、形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度提供新的平臺。

本套教材以教育部高中化學(xué)國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制項目組第一負(fù)責(zé)人，編寫組由高中化學(xué)國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員和一大批高校化學(xué)專業(yè)不同領(lǐng)域富有學(xué)術(shù)造詣的教授、副教授，優(yōu)秀的高中化學(xué)特級、高級教師和教研機(jī)構(gòu)的中青年化學(xué)教育工作者為主體組成。由眾多國內(nèi)資深的化學(xué)學(xué)科專家組成的指導(dǎo)組在專業(yè)上予以大力支持。教材編寫者們在深入研究繼承傳統(tǒng)與體系創(chuàng)新、立足基礎(chǔ)與提高延伸、社會需求與學(xué)科發(fā)展、知識呈現(xiàn)與活動設(shè)計，歸納整理與探究開放等關(guān)系基礎(chǔ)上，形成了本套教材的下列特色。

一、貼近課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握學(xué)習(xí)要求，有利于學(xué)生順利達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.必修或選修教材根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫，其核心內(nèi)容不僅反映出該模塊最基本的知識和技能，同時還十分關(guān)注“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”兩方面課程目標(biāo)的落實。全套教材較好地體現(xiàn)了高中化學(xué)課程改革的基本理念，著力提升高中生的科學(xué)素養(yǎng)水平。

2.教學(xué)內(nèi)容立足課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，定位明確，基礎(chǔ)知識、基本技能的深、廣度把握較好。2本必修與6本選修教材緊密銜接，分工明確。

3.必修教材從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)選擇內(nèi)容，密切聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際，學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的化學(xué)核心內(nèi)容。內(nèi)容基礎(chǔ)性強(qiáng)，循序漸進(jìn)，每個專題容量適當(dāng)，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。必修教材主題突出，思路清晰，實例豐富，難點分散，重視方法，好教易學(xué)，構(gòu)成了整個高中階段化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為后續(xù)化學(xué)選修模塊的學(xué)習(xí)提供了較好的保證。

4.選修教材特色鮮明，無論是基本原理的學(xué)習(xí)（如化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)），還是對化學(xué)與社會相互關(guān)系的認(rèn)識（如化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)），都能貼近課程標(biāo)準(zhǔn)，做到立足高中生實際，依托必修教材內(nèi)容，不“越位”，不拔高，簡潔明了，特別對首次出現(xiàn)在中學(xué)教材中的某些新知識（如熵變、晶格能、雜化軌道理論、手性分子等）處理恰當(dāng)，既很好地把握了科學(xué)內(nèi)涵，又避免了因“大學(xué)化”傾向造成的難點，適合中學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、建立了新的教材知識體系，層次清晰，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。

1.必修教材突破了以學(xué)科知識為中心的結(jié)構(gòu)體系，關(guān)注學(xué)科線索和社會實際的結(jié)合。

如化學(xué) 1從“科學(xué)家眼中的物質(zhì)世界”為題引入核心概念和研究方法，繼而通過“海水中的化學(xué)物質(zhì)”、“從礦物到基礎(chǔ)材料”、“硫、氮和可持續(xù)發(fā)展”展開元素化合物知識的學(xué)習(xí)，從化學(xué)與社會的關(guān)系出發(fā)建立了教材的整體思路，繼而逐級引出化學(xué)核心知識，既體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，同時又很好地處理了內(nèi)容點多和課時緊的矛盾。

每一單元的知識點相互關(guān)聯(lián)，形成良好的邏輯結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。如化學(xué) 1“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”通過一種物質(zhì)（氯化鈉）和兩個電解反應(yīng)（飽和食鹽水電解、熔融氯化鈉電解）展開，前者得到氯氣，在研究氯氣化學(xué)性質(zhì)基礎(chǔ)上，推廣到鹵族元素性質(zhì)；后者得到金屬鈉，進(jìn)一步研究納及其化合物性質(zhì)。

2.選修教材按內(nèi)容素材的特點建立不同的知識系統(tǒng)，使教材為學(xué)生在知識、能力和態(tài)度等方面的學(xué)習(xí)提供了更好的針對性，也使選修教材的不同功能得到更好的體現(xiàn)。

(1)第一類教材：《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》

“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”教材的內(nèi)容，注意從社會事件為線索引出知識內(nèi)容，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會需要為基礎(chǔ)，融入化學(xué)核心知識，力求使課程即貼近學(xué)生生活實際，緊密結(jié)合所討論的生活和社會問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識，知識視野寬闊，科學(xué)性強(qiáng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能更深刻地理解化學(xué)的基本觀點，擴(kuò)大、加深對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本方法的認(rèn)識和掌握，有利于激發(fā)與發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如《化學(xué)與生活》圍繞“環(huán)境”、“健康”、“材料”三大生活熱點問題展開內(nèi)容，融入化學(xué)知識并以此解釋更多的生活現(xiàn)象。

上述教材在較寬闊的社會背景下提出與化學(xué)有關(guān)的生活和技術(shù)問題，引發(fā)學(xué)生討論、調(diào)查、實驗，進(jìn)一步理解化學(xué)知識，認(rèn)識化學(xué)科學(xué)對社會發(fā)展的重要價值，促使學(xué)生更深刻地理解科學(xué) ?技術(shù)?社會的關(guān)系。

這些教材在內(nèi)容組織上，注意把性質(zhì)相似的課題組織在同一主題下。在課題中用典型實例展開討論。把看似零散的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地組織起來，形成了比較清晰教材邏輯結(jié)構(gòu)。

(2)第二類教材：《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》教材側(cè)重學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)基本原理，在內(nèi)容的選擇與編寫上，建立系統(tǒng)明晰的化學(xué)知識體系，學(xué)科知識編排深入淺出，邏輯性強(qiáng)。如《化學(xué)反應(yīng)原理》從 “能量變化”、“速率與平衡”、“溶液中的離子反應(yīng)”三方面來解析化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律，層次清晰。

這些教材不僅重視知識的結(jié)論，更關(guān)注知識形成的過程，有利于幫助學(xué)生領(lǐng)悟與把握化學(xué)觀念和化學(xué)方法。例如，上述選修教材突出了 “從現(xiàn)象到本質(zhì)”、“從宏觀到微觀”、“從定性到定量”、“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的化學(xué)思想方法，滲透“實驗是驗證與探究的重要手段，是化學(xué)研究的基礎(chǔ)”、“人類對物質(zhì)及其變化的認(rèn)識在不斷發(fā)展，永無窮盡”等重要觀念。

(3)第三類教材：《實驗化學(xué)》

本教材從課題入手，以研究物質(zhì)的方法為線索建構(gòu)教材，涉及物質(zhì)的分離和提純、物質(zhì)性質(zhì)的探究、反應(yīng)條件的控制、物質(zhì)的定量研究、物質(zhì)的制備與合成等內(nèi)容。每專題介紹相關(guān)的化學(xué)原理、實驗研究方法和現(xiàn)代儀器的特點，循序漸進(jìn)，在必修內(nèi)容基礎(chǔ)上逐漸提升。既有基礎(chǔ)性的研究課題，又有一定開放、探究要求的拓展性課題，對學(xué)有余力的學(xué)生和實驗條件較好的學(xué)校能提供進(jìn)一步發(fā)展的需要。

三、教材重視科學(xué)探究，注重創(chuàng)設(shè)情景，力求使學(xué)習(xí)方式多樣化。

1.教材重視通過實驗與實踐活動，提高學(xué)生的探究意識和實踐能力。

各教材模塊都十分重視運用化學(xué)實驗手段幫助學(xué)生理解接受有關(guān)知識和概念，揭示化學(xué)反應(yīng)規(guī)律、探究物質(zhì)的性質(zhì)與變化。學(xué)生可以在有關(guān)學(xué)習(xí)活動中體驗、學(xué)習(xí)運用化學(xué)實驗手段進(jìn)行化學(xué)探究活動，培養(yǎng)問題意識。教材注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問題；設(shè)計、評價解決化學(xué)問題的實驗方案，收集、處理有關(guān)實驗數(shù)據(jù)；對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，通過推理、判斷，對問題做出合理的解釋，或者初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律。教材也十分重視通過學(xué)習(xí)活動提高學(xué)生比較、分析和評價能力。

無論必修還是選修教材，都將化學(xué)實驗作為學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑，通過實驗幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟化學(xué)知識，體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生在實驗情景中運用科學(xué)方法解決問題。教材中增設(shè)了大量的化學(xué)實驗，有的以學(xué)生的體驗為主，有的重在引發(fā)學(xué)生思考。各冊教材內(nèi)容體系和呈現(xiàn)方式有所差異，但都將 “通過實驗學(xué)化學(xué)”作為共同追求的一條線索。

2.本套教材非常關(guān)注學(xué)生“怎么學(xué)”，注重問題情景創(chuàng)設(shè)和方法指導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容不采用描述式文本的呈現(xiàn)方式，而運用各種欄目組織教學(xué)內(nèi)容，編寫者從學(xué)生生活經(jīng)驗和生產(chǎn)生活中鮮活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想質(zhì)疑、觀察思考、實驗探究、交流討論、回顧總結(jié)、資料閱讀等活動來學(xué)習(xí)。

課本不再是純閱讀文本，而注重引導(dǎo)學(xué)生改變死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，不僅重視知識點的理解記憶，還要求學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注知識的形成過程和應(yīng)用價值。同時，教材通過精心設(shè)計的教學(xué)范例引領(lǐng)教師改變灌輸式的教學(xué)方式。通過各種學(xué)習(xí)指導(dǎo)欄目，讓學(xué)生以多種形式參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮教師教學(xué)的創(chuàng)造性。如 “你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“信息提示”、“調(diào)查研究”、“各抒己見”、“問題解決”等欄目提示了問題和方法，對應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)行為和思維要求；對要求重點觀察或記錄的內(nèi)容提示學(xué)生在表格中注出；每一單元后設(shè)“練習(xí)與實踐”，在每一專題后設(shè)“回顧與總結(jié)”，旨在幫助學(xué)生通過問題線索學(xué)會歸納整理知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會反思，提高自我評價的能力。

教材還通過調(diào)查研究、交流討論、問題解決等多樣化的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究能力，促進(jìn)高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重在實踐中培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力以及合作交流、反思評價等技能。

教材突出關(guān)注寓科學(xué)方法的學(xué)習(xí)于教學(xué)過程之中。教材雖有一些顯性的科學(xué)方法指導(dǎo)，但注意避免 “穿鞋戴帽”、抽象教條式論述，更多地是通過“學(xué)習(xí)范例”、“探究課題”體現(xiàn)科學(xué)方法的具體應(yīng)用。

四、遵循學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，兼顧各類學(xué)校實際，力求易學(xué)好教。

教材遵循高中學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，力求體現(xiàn)初、高中化學(xué)教材在目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面的合理銜接，處理好兩個關(guān)系：一是高中化學(xué)教材必修

1、必修2與初中化學(xué)教材之間的關(guān)系，如《化學(xué)1》中“原子結(jié)構(gòu)模型”是初中化學(xué)原子知識的進(jìn)一步發(fā)展，同時又為《化學(xué)2》“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”奠定了基礎(chǔ)。二是必修教材與選修教材之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（1）選修教材從不同的側(cè)面組織內(nèi)容，但以《化學(xué)1》、《化學(xué)2》的知識為“生長點”。無論必修還是選修教材，均設(shè)有“拓展視野”欄目，給不同能力傾向的學(xué)生提供較大的選擇空間，使他們獲取各自發(fā)展所需要的知識、技能和能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力。

（2）本套教材版面設(shè)計注重學(xué)生學(xué)習(xí)心理，版式活潑，直觀性強(qiáng)，盡可能通過具有探究價值的課題、生動的文字和圖表、功能特定的欄目來吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。教材采用“平等對話”的方式展開敘述，借助“先行材料”

引出內(nèi)容，如學(xué)習(xí)前的引導(dǎo)性材料，學(xué)習(xí)過程中的信息提示，有關(guān)生活或?qū)W科的背景材料等，體現(xiàn)了教材的趣味性和可讀性。

（3）內(nèi)容素材選取兼顧不同地區(qū)的實際，教學(xué)要求上通過欄目和問題呈現(xiàn)一定的彈性，便于不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H條件進(jìn)行有效的教學(xué)活動，如實驗設(shè)計簡單，現(xiàn)象明顯，并設(shè)計多種活動為運用當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、生活資源創(chuàng)造了有利的條件，體現(xiàn)了我國廣大農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對化學(xué)的實際需求,并在實驗探究、信息技術(shù)應(yīng)用等方面進(jìn)行了重點指導(dǎo)，努力使每一位學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面都得到發(fā)展和提高。

（4）教材注意控制學(xué)習(xí)的層次與深廣度。根據(jù)具體內(nèi)容的難度和學(xué)生的認(rèn)識水平，在教材中分別采取“深入淺出”、“點到為止”、“造成懸念，引起思考”等內(nèi)容組織的策略。尤其是必修教材，通過問題的延伸或擴(kuò)展，為學(xué)生多處設(shè)置了思維發(fā)展的平臺，（5）教材在練習(xí)與作業(yè)編寫中，既注重指導(dǎo)學(xué)生把握化學(xué)學(xué)科最核心的基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會運用規(guī)范的化學(xué)用語描述與分析化學(xué)問題。同時，在基礎(chǔ)之上分層次安排習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生把化學(xué)原理與解決相關(guān)的實際問題聯(lián)系起來，提高應(yīng)用和實踐能力。

教材特點體現(xiàn)在八個方面：

1.努力創(chuàng)新 2.立足基礎(chǔ) 3.融入社會 4.體現(xiàn)探究 5.學(xué)法指導(dǎo) 6.注重銜接 7.版面友好 8.城鄉(xiāng)兼顧