第一篇：2013年秋季學(xué)期七年級英語教學(xué)計劃

2013年秋季學(xué)期七年級英語教學(xué)計劃

時光荏苒，歲月如梭，又是一年新生到，又是一派新氣象。今年很幸運能成為新一屆七年級新生的英語老師，在新學(xué)期伊始的這一重要的時刻，我覺得任重而道遠(yuǎn)！通過四年的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段的英語教學(xué)實踐和對語言教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，讓我意識到學(xué)習(xí)興趣和方法對初學(xué)英語的學(xué)生的重要性。下面對本學(xué)期的英語教學(xué)做一個全面的計劃。

（一）、總體要求

通過七年級上學(xué)期的英語教學(xué)，糾正學(xué)生已有的英語語音和書寫的錯誤認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，扎實地打好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，初步形成學(xué)生的跨文化意識，弘揚學(xué)生的愛國主義精神。

（二）、工作目標(biāo)

通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練地掌握26個字母和48個語音音素的書寫和發(fā)音、會拼讀一般的英語單詞，識記并運用教材要求的單詞、詞組，掌握教材所要求的語法知識如一般現(xiàn)在時、名詞所有格、一般疑問問和特殊疑問句等，會利用所學(xué)知識進行相關(guān)的交際對話。

（三）、工作措施及具體要求

一、摸清學(xué)生實情

由于新進七年級學(xué)生剛由不同的小學(xué)升入初中，他們來自不同的地方，各自的家庭和以前的學(xué)校都不相同，這就導(dǎo)致了無論是學(xué)生的個性、智力還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不相同。而作為他們英語老師的我對他們更是一無所知，因此在正式行課前對學(xué)生進行一次全面的了解是十分必要的。我計劃在開課前對學(xué)生進行一次問卷調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)測驗，并對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣作一個比較全面的了解和歸類，盡快熟悉學(xué)生的姓名和個性以及學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)交流打好堅實的基礎(chǔ)。

二、充分了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

在行課前充分理解《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），對本學(xué)期《標(biāo)準(zhǔn)》所要求學(xué)生掌握的語音、語法、詞匯、話題以及交際用語等有充分的認(rèn)識，對學(xué)生在本學(xué)期應(yīng)該達(dá)到的語言技能目標(biāo)、語言知識目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識目標(biāo)有充分的認(rèn)識，以做到在編寫教學(xué)教案和組織教學(xué)過程中適度、適量，有根有據(jù)。而對于教材的掌握則要從學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)掌握的知識出發(fā)。由于教材的改版，目前我們所用的教材與以前所用的教材有所不同，因此在行課前要對新教材作一定的分析，根據(jù)新教材的內(nèi)容調(diào)整教學(xué)步驟和節(jié)奏。目前我們所用教材的七年級上冊有三個預(yù)備單元和九個學(xué)習(xí)單元，一共十二個單元。學(xué)生除了要掌握基本的26個字母和48個語音音素，其中包括20個元音和28個輔音和許多重點單詞之外，還要掌握以下的語法知識和交際用語的用法。語法知識包括：1．一般疑問句的構(gòu)成及回答；2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞的用法 3．名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則； 4．方位介詞的用法；5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問； 6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；7．情態(tài)動詞的用法； 8．日期和月份的表達(dá)方法； 9．名詞所有格； 10．一般現(xiàn)在時； 11．時間的表達(dá)方法；12．形容詞和副詞的三個級別。交際用語包括： 1．打招呼； 2．介紹自己和他人； 3．談?wù)撐矬w的位置； 4．詢問別人的電話號碼以及給別人自己的電話號碼；5．鑒別人、物、顏色和歸屬； 6．談?wù)摎w屬權(quán)并給建議；7．談?wù)撓矚g和不喜歡； 8．談?wù)搩r格和衣服并表示感謝； 9．談?wù)撊掌冢?10．談?wù)撓埠?，制定計劃?1．談?wù)撃芰Γ?2．詢問日程安排，詢問時間和時間表達(dá)。只有對《標(biāo)準(zhǔn)》和教材有了充分的認(rèn)識，我們在教學(xué)過程中才能做到有的放矢，抓住重點，集中精力為學(xué)生釋疑解惑。

三、注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生，尤其是七年級的學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)階段上還處于起始階段。多數(shù)學(xué)生在進入初中之前幾乎都沒有接觸過英語，因此在七年級上冊學(xué)生剛接觸英

語時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要和必要。在七年級的這上學(xué)期中我會從實物教學(xué)、課外閱讀、英文歌曲、英語電影、歐美風(fēng)俗節(jié)日、角色扮演和游戲等入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；從英語發(fā)音、單詞書寫、每日晨讀、單詞每日記憶、新單詞造句和每周英語周記等方式入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、注重英語基礎(chǔ)知識的鞏固、語音和單詞記憶方法的教授

七年級上冊英語教學(xué)對于偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生來說可以說是打基礎(chǔ)的教學(xué)。由于學(xué)生從前沒有或者很少接觸英語且對英語的重視程度不夠，因此對英語基礎(chǔ)知識的掌握薄弱，甚至對英語的很多知識存在錯誤的認(rèn)知。比方說學(xué)生對英語單詞發(fā)音和字母書寫的錯誤認(rèn)知就對初中英語的基礎(chǔ)教育構(gòu)成了極大的威脅。要想在七年級上學(xué)期給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，老師的首要任務(wù)就是糾正學(xué)生對英語知識存在的錯誤認(rèn)知。在新課伊始的時候，我準(zhǔn)備系統(tǒng)地教授學(xué)生英語的26個字母和48個語音音素以及英語音標(biāo)的拼讀方法，認(rèn)真仔細(xì)地糾正學(xué)生存在的語音錯誤和書寫錯誤，打好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，扎實基本功。同時，通過音標(biāo)的教授，教會學(xué)生通過單詞的發(fā)音來拼寫記憶單詞。在教學(xué)過程中，不斷地和學(xué)生一起對單詞進行歸類總結(jié)，回憶復(fù)習(xí)，教授學(xué)生單詞記憶的方法，擴大學(xué)生的詞匯量，為以后學(xué)生深入地學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。

五、讓學(xué)生誦讀記憶重要的句型并嘗試改進用英語教英語的教學(xué)方法 英語課本中有許多重要并生動的句型和段落，在教學(xué)過程中多給時間和機會讓學(xué)生誦讀并記憶，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在教學(xué)中，嘗試用全英語教學(xué)，用英語教英語，為學(xué)生提供更多接觸和練習(xí)英語的機會。由于學(xué)生的詞匯量有限，并且在我們學(xué)校還幾乎沒有全英語教學(xué)的先例，因此在進行全英語教學(xué)的過程中要注意改進方法和總結(jié)經(jīng)驗。特別是在初期，一定要選用中介語進行過渡，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。英語作為一門外語在我們的實際生活中鮮少接觸，因此我們必需在課堂上為學(xué)生提供更多地接觸英語的機會，全英語教學(xué)是提高學(xué)生接觸英語概率的必要方法。

六、切實做到有計劃地行課 在教學(xué)中必須切實做到有計劃地行課，每一節(jié)課之前必須做好計劃。對學(xué)生已有的認(rèn)知和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，本堂課的內(nèi)容和步驟，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點和課堂上可能出現(xiàn)的突發(fā)事件都要有明確的認(rèn)識和應(yīng)對策略，以促成本堂課的順利完成。對教學(xué)計劃的編寫要認(rèn)真仔細(xì)，課堂所需教具的準(zhǔn)備要充分便利，對舊知識的回顧要精確有理，對學(xué)生的課堂反饋要及時明確，課后的反思要靈活實用。

七、本學(xué)期行課計劃

本學(xué)期實際上課的周數(shù)大概只有16周，學(xué)習(xí)時間相對緊張，所以我對本學(xué)期所要進行的教學(xué)內(nèi)容進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

Starter Unit 1--Starter Unit 3

3周 語音學(xué)習(xí)

1周 Unit 1--Unit 5

5周 期中復(fù)習(xí)

1周 Unit 6--Unit 9

4周 期末復(fù)習(xí)

2周

第二篇：2013秋季學(xué)期七年級英語教學(xué)計劃

2013秋季學(xué)期七年級(2)班上冊英語教學(xué)計劃

龍場中學(xué)擬寫人：陳春杏

一、上學(xué)期本學(xué)科基本情況和分析

本學(xué)期我擔(dān)任七（2）班的英語。絕大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段未接觸過英語，英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進步。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、材料分析

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元。本套初一教材共分四個大單元，每個大單元又分為三個小話題，每個小話題分Section A和Section B以及C和D四部分。

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

4.滲透法制教育:第五單元:Topic 1 section A 滲透《交通安全法》 第六單元:滲透<<民法通則>>.第七單元:滲透<<勞動法>>

第八單元:滲透<<動物保護法>>

四、教材重難點 1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達(dá)法；

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

8.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果；

六、教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周—第二周：Unit1

第三周：Unit1測試

第四周—第五周：Unit2

第六周：Unit2測試

第七周：復(fù)習(xí)Unit1 Unit2

第八周－第九周：期中復(fù)習(xí)

第十周： 期中考試

第十一周—第十二周：Unit3

第十三周：Unit3測試

第十四周—第十五周：Unit4

第十六周：Unit4測試

第十七周：復(fù)習(xí)Unit3 Unit4

第十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：期末測試

第二十周：期末考試

七、個人進修計劃

1．熟讀英語語音、基本讀音規(guī)則，能拼讀生單詞。

2．提搞口語能力。

3．提高寫作能力。

4．以中考為研究對象進行教學(xué)

5．了解英語測試、考核的原則、要求、方法以及標(biāo)準(zhǔn)化測試步驟等。

八、課題研究計劃

課題：提高初中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的能力的策略

一、詞匯的重要性

詞匯和語音、語法一起構(gòu)成了語言學(xué)習(xí)的三大基本要素，它是語言學(xué)習(xí)的必要因素之一，是構(gòu)成語言的基本材料。詞匯在語言學(xué)習(xí)(特別是二語學(xué)習(xí))和應(yīng)用中的地位無疑是舉足輕重的，因而詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中的地位也是不容忽視的，它是培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯五種基本技能的基礎(chǔ)。在實際應(yīng)用中，人們首先接觸的是詞匯，因為思想和概念必須通過詞匯來表達(dá)。一個人的詞匯量越大，對他們來說用語言表達(dá)思想就越有利掌握多少詞匯是衡量英語水平的一個重要標(biāo)志。

”詞匯學(xué)習(xí)貫穿語言學(xué)習(xí)的全過程，詞匯維系著語言的語音，語法，語篇，是語言的建筑基石。是一切語言技能形成的基礎(chǔ)。一般而言，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語時，最先遇到的也是最苦惱的就是詞匯問題，而在對學(xué)習(xí)成績有影響的可控制的因素中詞匯學(xué)習(xí)策略的影響最大。

二、詞匯學(xué)習(xí)策略的重要性

詞匯是衡量英語水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，其重要性不言自明。學(xué)好英語的關(guān)鍵之一是掌握一定的詞匯量，英語詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，如果沒有詞匯，任何形式的交流都無從談起。所以，對于學(xué)習(xí)英語者來說要學(xué)好英語，掌握大量的詞匯是關(guān)鍵。如何學(xué)習(xí)詞匯歷來是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界所研究的課題。從近幾年的中高考考試的題型看，無論是聽力題、還是單項選擇題、完型填空題、短文改錯題、單詞拼寫題乃至于書面表達(dá)，無不與單詞緊緊地聯(lián)系在一起。

如果在初中起始階段，教師能對學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略加以重視，使初中生形成一些有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，會有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力，也能改善目前初初學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀。

三、初中生詞匯學(xué)習(xí)中存在的問題

1.詞匯學(xué)習(xí)速度慢。由于畏難情緒和受母語的影響，有相當(dāng)一部分學(xué)生不愿記單詞，感到枯燥乏味，被迫一記憶單詞的現(xiàn)象很普遍，造成詞匯學(xué)習(xí)速度很慢。對音標(biāo)及拼讀規(guī)則不熟悉，對稍難稍長單詞的拼讀不能快速掌握，不能舉一反

三。不熟悉拼讀規(guī)則，拼寫錯誤多。不能正確區(qū)分單詞的含義造成混用。

2.遺忘詞匯速度快。由于英語與漢語在文化、語言等方面的差異和學(xué)生不當(dāng)?shù)挠洃浄椒?，許多學(xué)生都感到雖然花了大量時間記單詞，效果卻不理想，常常是記得快忘得快。對學(xué)過的、背過的單詞，有時不能回憶其音、其形、其義，更不能有效地運用它們。

3.詞匯學(xué)習(xí)主動性不強。在英語學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，對教師和教材的依賴性較強，很少主動地通過閱讀課外讀物、聽廣播、查詞典、與同學(xué)交流等方式去加大英語的輸入量，豐富自己的詞匯知識，提高詞匯的運用能力。

4.不能靈活運用。由于學(xué)生記憶方法單一，缺乏學(xué)習(xí)策略，常常孤立地、機械地憶單詞，脫離了一定的語境，很難主動自如地運用詞匯，在口語和作文中(中文式英語)的現(xiàn)象非常普遍。

第三篇：七年級歷史秋季學(xué)期教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)和要求

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史的基礎(chǔ)知識，即通過學(xué)習(xí)能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。

對學(xué)生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)，進步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感。

要求學(xué)生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。

1、思想教育目標(biāo)：愛國主義教育；維護國家統(tǒng)一與民族大團結(jié)的觀念；社會發(fā)展的觀點；人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點；階級與階級斗爭的觀點；歷史辯證的觀點；理想情操、道德品質(zhì)的修養(yǎng)。

2、基礎(chǔ)知識教育目標(biāo)：掌握年代、世紀(jì)的計算方法；了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索；掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等。

3、能力培養(yǎng)目標(biāo)：能填寫歷史填充圖；提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；能解釋重要的歷史概念；能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。

二、教學(xué)改革的設(shè)想與措施

1、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。進一步鉆研教材，深入理解課程教學(xué)目標(biāo)和要求。精心備好每節(jié)課，精選習(xí)題，精講練習(xí)。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。提高課堂效率，確保課堂紀(jì)律的穩(wěn)定，調(diào)動每位學(xué)生的積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)他們積極開動腦筋，重點培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、運用能力。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)，通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)，通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上小組活動，小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

4、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

三、解決教材重點和難點的具體措施

1、重點：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興；漢朝的對外關(guān)系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。

2、難點：歷史年代世紀(jì)的計算方法；猿為什么向人轉(zhuǎn)化；南北方農(nóng)耕文化有何不同；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農(nóng)民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統(tǒng)的評價；諸子百家的思想本質(zhì)。

四、組織開展學(xué)科活動的設(shè)想與措施

1、用精彩、引人入勝的導(dǎo)入把學(xué)生帶入每一節(jié)課中。

2、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強與學(xué)生的思想交流，切實了解學(xué)生的需要。

4、平時的工作要做到勤奮。

5、抓好學(xué)生的課堂知識的過關(guān)工作。

第四篇：2012年秋季學(xué)期初中七年級英語教學(xué)計劃

2012年秋季學(xué)期初中七年級英語教學(xué)計劃

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

（一）、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（二）、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

（三）、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

（四）、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用探究式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

（五）、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生在英語基礎(chǔ)方面參差不齊，由于部分農(nóng)村學(xué)校師資匱乏，小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，連字母的拼讀都沒有掌握好。而部分在鎮(zhèn)中心校的學(xué)生從小學(xué)三年級開始便開始學(xué)英語，有些還上過英語課外輔導(dǎo)班，基礎(chǔ)較好。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、具體措施：

（一）、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

（二）、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

（三）、認(rèn)真貫徹晨讀、晚讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

（四）、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

（五）、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

（六）、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

（七）、實施“任務(wù)探究型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

（八）、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（九）、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（十）、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進度：

第一周－第五周：StartersModule1-Module

4第六周：課本Module 1的學(xué)習(xí)與檢測

第七周：國慶假期

第八周：課本Module 2的學(xué)習(xí)與檢測

第九周：課本Module 3的學(xué)習(xí)與檢測

第十周：課本Module 4的學(xué)習(xí)與檢測

第十一周：課本Module5的學(xué)習(xí)與檢測

第十二周：期中復(fù)習(xí)階段

第十三周：課本Module6的學(xué)習(xí)與檢測

第十四周：課本Module7的學(xué)習(xí)與檢測

第十五周：課本Module8的學(xué)習(xí)與檢測

第十六周：課本Module9的學(xué)習(xí)與檢測

第十七周：課本Module10的學(xué)習(xí)與檢測

第十八周－第二十二周：期末復(fù)習(xí)與測試

英語組七年級1、3、5班課任老師：莫麗

第五篇：五年級秋季學(xué)期英語教學(xué)計劃

本學(xué)期的教學(xué)工作，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)計劃制訂如下：

一、基本情況

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年';/ 的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五年級的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對英語比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

二、教材分析

小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。有故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr(total physical response)活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)重點

1、四會句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

3、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

五、教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)手段和主要措施。