第一篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文七單元作文

我的“霸王”小妹

我有一個(gè)“霸王”小妹:一頭烏黑發(fā)亮的學(xué)生頭，淡淡的眉毛下是一雙水靈靈的大眼睛，再配上一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴是多么可愛(ài)呀。

你別看他長(zhǎng)得小巧玲瓏，但在性子可就是天壤之別了。記得有一次，只有我和媽媽在家，我在房間里，專心致志的寫(xiě)作業(yè)，突然“轟”的一聲，門(mén)不知道被哪個(gè)”小霸王”給推開(kāi)了，我剛想好的思路也飄到九霄云外去了?！敖憬悖一貋?lái)啦！”“回來(lái)了就回來(lái)啦，大吼什么？還有，難道你不會(huì)敲門(mén)嗎？一點(diǎn)兒禮貌都沒(méi)有！”“姐，我大人不記小人過(guò)，你快點(diǎn)兒過(guò)來(lái)！”肯定又沒(méi)啥好事，“我不想去?！蔽覄傉f(shuō)完，小妹，那豆大的“珍珠”就掉了下來(lái)。我連忙去安慰她:“對(duì)不起，小妹，我和你去，求你別哭了……”可我的話絲毫沒(méi)有用處，她還是媽媽告狀去了:“媽媽，姐姐她欺負(fù)我，嗚嗚……”媽媽一見(jiàn)小妹哭就不管三七二十一向我罵到:“你是怎么搞的，you把笑笑給弄哭了……”哦不！美麗的“天使”又要變成兇惡的“母夜叉”了！“你是姐姐，應(yīng)該要讓一點(diǎn)妹妹……”哦不！我可愛(ài)的耳朵又要受到媽媽的“攻擊”了！哎，這也沒(méi)辦法，小妹呀小妹，你可真厲害！你這一招可真是我的“致命武器”呀！就是因?yàn)檫@位“小霸王”，我的生活才會(huì)更加豐富多彩；就是因?yàn)檫@位“小霸王”，我的學(xué)習(xí)才會(huì)更加有趣；就是因?yàn)檫@位“小霸王”，我的煩惱才會(huì)有人聽(tīng)我訴說(shuō)；就是因?yàn)檫@位“小霸王”，我的人生才多一位伙伴！

我的外婆

在我的生命中有許多我尊敬的人，但是我的外婆是最值得我尊敬的。

我的外婆，長(zhǎng)得不高，頭上布滿了銀發(fā)，抬頭紋和眼角紋都很重。由于她已七十三歲了，牙齒掉落得寥寥無(wú)幾，所以鑲嵌著兩盤(pán)假牙，耳朵有些聾，有時(shí)聽(tīng)不清我們?cè)谡f(shuō)什么。眼睛也有些老花，干活時(shí)或念經(jīng)時(shí)都要戴上老花眼鏡。

我發(fā)現(xiàn)，外婆的手上結(jié)滿了又厚又硬的老繭，這是她一生參加勞動(dòng)的證明。每天凌晨?jī)牲c(diǎn)半，外婆就要下田種菜和摘菜去賣，那時(shí)伸手不見(jiàn)五指的天空，黑的讓人窒息。周圍完全是一片灰暗之色至于天空，迷迷茫茫，混混沌沌。就像魚(yú)肚白的天空，薄霧冥冥。

忙碌到早上九點(diǎn)半，她就踩著那笨重的三輪車和車上新鮮的菜到市場(chǎng)上賣，直到中午十一點(diǎn)半就回家給一家人煮飯，吃飯過(guò)后，收拾好餐具后又要哄六個(gè)月的兩個(gè)表弟睡覺(jué)，接著又再次進(jìn)入繁忙之中--到街上掃地，有一次我在路邊正看見(jiàn)外婆在馬路上擦拭著汗水，頂著火辣辣的太陽(yáng)，看著她的衣服，幾乎可以擰出水來(lái)，頓時(shí)我的心感到一股酸澀。直到下午四點(diǎn)三十分，外婆又要回到田地上干農(nóng)活，到了晚上八點(diǎn)煮飯給全家。

外婆的一輩子幾乎每天都是這樣循環(huán)，她都沒(méi)停過(guò)，因?yàn)閺男敔斈棠叹腿ナ溃职謰寢屢习嗑S持家計(jì)，不用上學(xué)的時(shí)候媽媽就把我接到外婆家，晚上才回家，是外婆一手一腳把我牙牙學(xué)語(yǔ)成為現(xiàn)在懂事的我。這十二年來(lái)，外婆無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)卻從不曾索要回報(bào)，這還不足以讓我尊敬嗎？

外婆，謝謝您，是您用雙手把我?guī)У酱?，外婆我?ài)你！

我們家的“孫悟空”

!說(shuō)到孫悟空大家都知道他有七十二變吧。我的家里就有一個(gè)“孫悟空”-----我親愛(ài)的爸爸。

1變成幽默大王

因?yàn)榧依镉形业陌职衷诩遥约依镆恢倍际菤g快的氣氛。記得有一次我在背《望廬山瀑布》。爸爸突然竄了出來(lái)自信滿滿地說(shuō)；“我會(huì)背!”大家都不信，他便大聲地背誦起來(lái)；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每縫佳節(jié)倍思親。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！彼@一背把我的耳朵都快震掉了！等等!不對(duì)呀，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每縫佳節(jié)倍思親?！笔恰毒旁戮湃债惿綎|兄弟》里的呀！我恍然大悟，原來(lái)是爸爸背亂了。我說(shuō)出了真相，大家都笑得直不起腰了。怎么樣這是我家名副其實(shí)的幽默大王吧！

2變身“廚房小達(dá)人”

我的爸爸可謂是“上得公司，下得廚房”呀！他的拿手好菜是“辣椒炒蛋”他這道菜一出來(lái)了、讓人垂涎三尺呢！別人說(shuō)女人的美麗傾國(guó)傾城，我就說(shuō)我爸爸的菜傾國(guó)傾城。我最喜歡里面的蛋了。你咬一口不辣，甜甜的味道讓人吃了還想吃。只要爸爸做了這道菜我都能吃兩晚飯呢！這就是我家的“廚房小達(dá)人”

3當(dāng)上“學(xué)習(xí)委員”

我爸爸可謂是個(gè)名副其實(shí)的“學(xué)習(xí)委員”了。有段時(shí)間我的作文一直寫(xiě)得不怎么好。爸爸知道了‘每天晚上回家都給我傳授一些寫(xiě)作文的經(jīng)驗(yàn)。有了爸爸的幫助我的作文是“一飛千丈”。這就是我家的“學(xué)習(xí)委員”。

怎么樣我家的“孫悟空”厲害吧！他剩下的六十九變我會(huì)一一給你們介紹的！

我的老師

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——韋老師。

韋老師年紀(jì)不小，卻一點(diǎn)架子也沒(méi)有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發(fā)中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。

韋老師給我們上課時(shí)非常溫柔，對(duì)我們愛(ài)護(hù)有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫(xiě)出來(lái)，再讓我們進(jìn)行分段。同學(xué)們都十分喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，每次要分段的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都踴躍舉手，就算說(shuō)錯(cuò)了，老師也不會(huì)嘲笑你或者批評(píng)你，這也是大家十分積極的一個(gè)原因。如果課上完了還有剩余時(shí)間，韋老師就會(huì)跟我們一起玩游戲、猜謎語(yǔ)。

韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。

有一次，我和同學(xué)們正在跳皮筋，韋老師看到走了過(guò)來(lái)，也躍躍欲試。同學(xué)們一陣起哄，她就跳了起來(lái)，跳的比我們還好！走廊里不時(shí)飄出一陣陣笑聲……

這不，有一次，我正在埋頭寫(xiě)考卷，韋老師說(shuō)了收卷，可我還有幾題沒(méi)有寫(xiě)好，但我又身為語(yǔ)文小組長(zhǎng)，需要去收同學(xué)們的考卷，便在自己的考卷上應(yīng)付的寫(xiě)了幾個(gè)字了事。第二天卷子發(fā)了下來(lái)，我居然還有97分，我開(kāi)心的手舞足蹈，仔細(xì)的看看自己錯(cuò)的地方，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)被扣了4分！這下，我的心里忐忑不安，改？還是不改？我拿著卷子，走向講臺(tái)桌，又退了回來(lái)?？晌蚁肓艘幌耄蠋熃逃覀冋f(shuō)為人要誠(chéng)實(shí)，便毅然決然的走向了講臺(tái)桌，雖然分?jǐn)?shù)被改成了96，但老師您不但沒(méi)有責(zé)備我，還夸我很誠(chéng)實(shí)，所以，我很高興！

韋老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“您辛苦了！”

我的媽媽

我的媽媽在我心中美若天仙，平時(shí)溫柔又優(yōu)雅，就像柔柔靜靜的小白兔?？墒且俏覌寢屔鷼饬?，那可就變成磨著尖牙利爪的母獅子，完全沒(méi)聲音的準(zhǔn)備獵殺看上的獵物，那模樣可是比公獅子的獅吼還要可怕。

幸好我媽媽的優(yōu)點(diǎn)是不打小孩，也不在生氣的時(shí)候罵人，要不然我可能被碎尸萬(wàn)段幾千幾萬(wàn)次了。我如果不聽(tīng)話，媽媽都會(huì)先板著臉要我自己反省，順便交一篇悔過(guò)書(shū)，等她心情好多了，再來(lái)檢查我的悔過(guò)書(shū)內(nèi)容，順便了解我的想法，還有告訴我她的想法。以前沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的我，一直到三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一開(kāi)始我連字母都不認(rèn)識(shí)，所以對(duì)英語(yǔ)很害怕也很擔(dān)心。我媽媽就利用一些晚上的時(shí)間，幫我復(fù)習(xí)英語(yǔ)，還告訴我她以前學(xué)英語(yǔ)的方法，這才讓我的英語(yǔ)往前跨了一大步，也讓我覺(jué)得自己進(jìn)步神速。

我的媽媽除了上班，還要照顧我和弟弟，每天更是很認(rèn)真的幫我們?nèi)胰藴?zhǔn)備早餐和晚餐，還有我的便當(dāng)。雖然我的便當(dāng)是媽媽利用晚餐的剩菜作成的，可是媽媽常常把便當(dāng)里的飯菜排列的很漂亮，有時(shí)候還會(huì)有特別的圖案，所以在學(xué)校吃媽媽準(zhǔn)備的便當(dāng)，真是好吃又幸福。

媽媽常常說(shuō)我長(zhǎng)不大又有點(diǎn)幼稚?？墒俏矣X(jué)得只要在媽媽旁邊，我喜歡當(dāng)媽媽的小寶寶，可以撒嬌，也可以長(zhǎng)不大。我要向媽媽說(shuō)：？我愛(ài)您??？而且除了愛(ài)媽媽，我更要每天都謝謝媽媽，我還要告訴媽媽，我要每天都當(dāng)你的寶貝，還要幫你拔掉白頭發(fā)，讓你年輕讓你沒(méi)煩惱，因?yàn)閶寢寣?duì)我來(lái)說(shuō)，就像是一個(gè)公主。

我的語(yǔ)文老師

一頭烏黑油亮的頭發(fā)，平平地梳向腦后，攏做一束扎成馬尾辮，一擺一擺的；彎彎的秀眉下嵌著星星般閃亮的眼睛，頎長(zhǎng)的身材似垂柳的一根枝條，婀娜多姿。走起路來(lái)，干練優(yōu)雅。她就是我的馬老師。馬老師富有愛(ài)心又教導(dǎo)有方。

馬老師對(duì)同學(xué)十分關(guān)心。有一次，有同學(xué)報(bào)告王靖同學(xué)病了。老師急忙停下正在提問(wèn)環(huán)節(jié)的課，關(guān)切的目光迅速凝視著王靖，似乎是在判斷發(fā)燒的程度?！翱?，快去醫(yī)務(wù)室?！崩蠋熀苤钡Z(yǔ)調(diào)又是那么緩柔地說(shuō)。仿佛一股暖流淌入我們的心田，使人感到特別的溫暖。

王靖從醫(yī)務(wù)室回來(lái)，面如土色，慢慢騰騰的一步一移地往教室里走，老師滿臉憂心地望著他，問(wèn)道：“要去看醫(yī)生嗎？”老師的話簡(jiǎn)潔明了又輕聲細(xì)語(yǔ)，仿佛是怕驚擾到他。王x靖情緒低落地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師連忙掏出電話通知了家長(zhǎng)、及時(shí)把王x靖接走送醫(yī)。

馬老師上課別具一格，生動(dòng)活潑。每次上課前，馬老師都會(huì)從“腦筋急轉(zhuǎn)彎”開(kāi)始，這時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都會(huì)激動(dòng)得全身熱血一股一股地往上涌，高高地舉手，爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?。每次回答，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，老師都會(huì)以微笑表示鼓勵(lì)。

在講到《語(yǔ)文園地二》的名詩(shī)名句時(shí)，老師似唱非唱地朗誦了起來(lái)：“王維呀！萬(wàn)壑－樹(shù)參天，千山－響杜鵑……”我一怔，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣的讀法，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，半截木頭般楞楞地戳在那兒，隨后思緒就像飛滾的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：“真有趣，還有這樣的讀法”隨后，我們按老師的方式讀了幾遍，沒(méi)想到，我竟然輕松地就記住了作者與詩(shī)的內(nèi)容，毫不費(fèi)力地就能熟練背誦了！

這就是教我我們語(yǔ)文的馬老師，似一個(gè)善良與智慧的母親。

我的“三心”奶奶

有人敬佩作家、醫(yī)生、科學(xué)家、老師，也有人敬佩每天清晨早起的清潔工人，但我卻最敬佩我的奶奶，因?yàn)槟棠逃腥模耗托?、?ài)心和恒心。先說(shuō)說(shuō)我奶奶的耐心吧!每周一到周五，奶奶都在我家照顧我的日常生活，她對(duì)我的學(xué)習(xí)格外關(guān)心。每天作業(yè)完成后，奶奶就開(kāi)始逐一檢查。首先檢查數(shù)學(xué)，只見(jiàn)她一會(huì)兒埋頭在草稿上計(jì)算，一會(huì)兒聚精會(huì)神的讀題，一會(huì)兒冥思苦想……“全對(duì)!”奶奶看著我，和藹可親地說(shuō)。接著是語(yǔ)文大檢查??她一絲不茍地注視著我的作業(yè)本，不大一會(huì)兒，她的表情開(kāi)始變得嚴(yán)肅起來(lái)，怒視著我，我像一只被盯上的獵物，等待著暴風(fēng)雨來(lái)臨，頓時(shí)她大發(fā)雷霆，責(zé)怪我閱讀不仔細(xì)，每次都犯同樣的錯(cuò)誤，聲音也比平時(shí)高出幾分貝，那樣子真叫我膽戰(zhàn)心驚。我想：oh no!這一次又要被“錯(cuò)一罰十”了。沒(méi)想到奶奶的臉上一會(huì)兒由陰轉(zhuǎn)晴，她搬來(lái)凳子挨著我坐下，給我耐心的講解題目，聽(tīng)了兩遍我還是不知所云，于是她引導(dǎo)我逐字逐句分析，思路立刻豁然開(kāi)朗，終于弄懂了，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)奶奶比我笑的還開(kāi)心。

再說(shuō)說(shuō)我奶奶的愛(ài)心和恒心吧!每年春節(jié)，我的奶奶總會(huì)到周圍的五保老人家里送飯、掃除、洗衣服、整理衣柜，給他們送去寒冬里的溫暖。每個(gè)雙休，奶奶并沒(méi)有休息，她總有做不完的事情，有時(shí)到田間勞作，種植各式各樣的蔬菜瓜果，從早到晚，每天都如此勞累。她常說(shuō)：“莊稼人自己動(dòng)手，豐衣足食。”她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

雖然我的奶奶非常平凡，但在我心中，她永遠(yuǎn)是一個(gè)有耐心、愛(ài)心和恒心而又勤勞樸實(shí)的人，也是我最敬佩的人。

愛(ài)“嘮叨”的奶奶 我的奶奶今年已經(jīng)六十八歲了，她中等個(gè)子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時(shí)候你可以看見(jiàn)她嘴里只剩下幾個(gè)“衛(wèi)兵”——門(mén)牙。我的奶奶可愛(ài)嘮叨了，一嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長(zhǎng)，不過(guò)我還是很喜歡奶奶的嘮叨。

奶奶雖然愛(ài)嘮叨，但我從來(lái)就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來(lái)晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說(shuō)了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開(kāi)始“念經(jīng)”了，“今天去買東西，那可叫個(gè)累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個(gè)老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了?，F(xiàn)在人老了，動(dòng)作不利索了，什么事都干不好了，今天回來(lái)晚了，本來(lái)想回來(lái)吃個(gè)熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會(huì)累個(gè)毛病來(lái)就好嘍！

這時(shí)，妹妹背著書(shū)包，一蹦一跳地放學(xué)回來(lái)了。寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來(lái)幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！”你才上三年級(jí)，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長(zhǎng)著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有知識(shí)，長(zhǎng)大了考不上大學(xué)怎么辦?，F(xiàn)在考大學(xué)的人從來(lái)不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫(xiě)完作業(yè)看書(shū)，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見(jiàn)奶奶沒(méi)有了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來(lái)，說(shuō)：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，又開(kāi)始嘮叨了，如果你不聽(tīng)奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽(tīng)大人的話，妹妹聽(tīng)了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書(shū)堆里，接著學(xué)習(xí)。

自古以來(lái)，忠言逆耳。雖然奶奶有點(diǎn)愛(ài)嘮叨，但那嘮叨傾注著她對(duì)我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠(yuǎn)陪伴我度過(guò)一生一世！

第二篇：五年級(jí)下語(yǔ)文單元測(cè)試-七單元-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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第七單元

一、課文回顧。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個(gè)片段主要寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象?！丁傍P辣子”初見(jiàn)林黛玉》寫(xiě)的是林黛玉初進(jìn)賈府與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。

《刷子李》這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來(lái)寫(xiě)，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。

《金錢(qián)的魔力》主要講了作者到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。

二、積累天地。

1、讀詞語(yǔ)，選擇四個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣

放誕無(wú)理 轉(zhuǎn)悲為喜

仰面朝天 半信半疑 天衣無(wú)縫 妙不可言 十全十美 興致勃勃

語(yǔ)重心長(zhǎng) 目瞪口呆 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯

神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣

健步如飛

活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 入木三分

2、按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。

（1）描寫(xiě)人物神態(tài)：____________、____________（2）描寫(xiě)人物作：____________、____________（3）描寫(xiě)人物語(yǔ)言：____________、____________（4）描寫(xiě)人物外貌：____________、____________（5）abac的詞語(yǔ)：____________、____________（6）abcc的詞語(yǔ)：____________、____________（7）含有反義詞：____________、____________

3、給下列字加上不同部首組成新字，再組詞。宗（）（）（）（）僉（）（）（）（）旁（）（）（）（）巨（）（）（）（）容（）（）（）（）

4、查字典。（1）“絕”用部首查字法，查（）部，再查（）畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)查（），再查音節(jié)（）；絕在字典的解釋有：①斷絕 ②完全沒(méi)有了 ③走不通的，沒(méi)有出路的 ④獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能趕上的 ⑤極，最。以下詞語(yǔ)應(yīng)選哪種：絡(luò)繹不絕（）叫絕（）

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絕沒(méi)有（）絕活（）。

（2）按字母表的順序把字寫(xiě)在田字格里，并按要求分類。

擻 痰 漿 攜 鈔

平舌音的：

翹舌音的：

前鼻音的：

后鼻音的：

5、畫(huà)去不正確的讀音或字。

破綻（dìng zhàn）發(fā)怔（zhēng zhang）欺詐（zà zhà）

精神抖擻（shǒu sǒu）

露（餡 陷）

刷（槳 漿）（抄 鈔）票 放（誕 延）無(wú)理

6、同音字組詞。

róng()許（）煉 芙（）（）樹(shù)（）化 wǔ（）斷（）辱（）媚 鼓（）鸚（）

7、給多音字注音并組詞。傳（）（）模（）（）勁（）（）

薄（）（）

喪（）（）露（）（）

寫(xiě)反義詞：慌忙—（）武斷—（）

膽怯—（）精神抖擻—（）

寫(xiě)近義詞：破綻—（）銜接—（）

考究—（）興致勃勃—（）

8、下列各組四詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。a、破綻 抖擻 發(fā)證 傍大腰粗 b、輝惶 侄子 打量 娓娓動(dòng)聽(tīng) c、可憐 刻薄 風(fēng)騷 手急眼快 d、威嚴(yán) 銜接 攆跑 巧舌如簧

9、按要求寫(xiě)句子。

（1）誰(shuí)也不能否認(rèn)刷子李有一手絕活。（改為陳述句）

（2）之所以他分不清一位百萬(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢，是因?yàn)樗衙恳粋€(gè)大闊佬都從這兒攆跑了。（修改病句）

（3）曹小三看不出來(lái)。（改為反問(wèn)句）

（4）黑夜籠罩大地。（把句子寫(xiě)得更有情趣些）

（5）我們下一番工夫。我們能練出一手好字。（用關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

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（6）她急得哭了。（把她哭的樣子、動(dòng)作、表情寫(xiě)具體）

10、寫(xiě)出下列句子中破折號(hào)的作用。

（1）正合適，好極了——又素凈，又講究，又雅致，簡(jiǎn)直就像個(gè)公爵穿得那么考究。（）

（2）您稍等一會(huì)兒——我送您出去，先生。（）

（3）啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美。（）

11、用“望”字組詞并填入到下面這段話中。

凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有（）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信，（）爺爺能來(lái)接他回去，這是他美好的（）。信寄出去后，他整天（）著，等待著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很（），半年后鄉(xiāng)下捎信來(lái)說(shuō)爺爺死了，凡卡（）了。

12、在本單元的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了________________的小嘎子，________________的嚴(yán)監(jiān)生，________________的王熙鳳。________________筆下的“刷子李”雖普通，卻有著“________________________________”的美稱。美國(guó)著名作家________________為我們塑造了________________________________ 的小市民形象。

13、把下列詞語(yǔ)中不是同類的詞語(yǔ)畫(huà)去。

（1）目瞪口呆 愁眉苦臉 儀表堂堂 神采奕奕（2）聰明

機(jī)智 果斷

狡詐 靈活

（3）自相矛盾 揠苗助長(zhǎng) 掩耳盜鈴 入目三分[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]

14、寫(xiě)出下面的故事分別出自哪部書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名和作者。西天取經(jīng) 《 》（）

劉姥姥進(jìn)大觀園 《

》（）逼上梁山 《

》（）負(fù)荊請(qǐng)罪 《 》（）

15、仿寫(xiě)句子。

老師的話像和煦的春風(fēng)，吹散我們心頭的烏云；像________________________________，滋潤(rùn)著我們的心田；像________________________________，________________________________。

三、口語(yǔ)交際。有人說(shuō)，“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”；也有人說(shuō)，“寬容是最偉大的”。你認(rèn)為父母對(duì)你的嚴(yán)格要求或是寬容，哪個(gè)更有利于你的健康成長(zhǎng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由，注意條理清楚。

四、閱讀天地。

短文

（一）小 溪

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清晨，我漫步在升騰著薄霧的小溪旁。霧氣像一縷縷白紗，輕輕地、緩緩地在小溪上空縈繞。溪底，是一幅美麗、神氣的畫(huà)，色彩斑斕(lán)：赤色、橙色、黃色、金色、紫色??令人眼花繚亂。畫(huà)中，那一朵朵盛開(kāi)的“鮮花”在微微顫動(dòng)。是歡迎我嗎？

我興奮極了，坐在溪邊的石頭上，用雙腳拍打溪水。呀，“鮮花”被我打碎了！我趕緊止住腳。晨風(fēng)吹來(lái)，溪邊的野花香氣撲鼻。柳枝的軟弓拉動(dòng)了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂(lè)曲。溪水從我的腳上輕輕流過(guò)，像母親溫柔的手撫摸著我。

黃昏，我又來(lái)到溪邊。小溪輕臥在青山的懷抱中。夕陽(yáng)西下，連綿的山岡、翠綠的竹林、婀娜的柳樹(shù)、明麗的小溪??都籠罩在一層透明的、金燦燦的薄紗里。小溪，真美呀！

1、短文按照________________的順序，通________________過(guò)________________和________________這兩幅畫(huà)面的描寫(xiě)突出小溪的________________。表達(dá)了作者_(dá)_______________的思想感情。

2、短文中描寫(xiě)了________________、________________、________________、________________這些事物的動(dòng)態(tài)。

3、用“_____”畫(huà)出短文中靜態(tài)描寫(xiě)的句子。

4、第一自然段中的“鮮花”指的是 ________________

5、“柳枝的軟弓拉動(dòng)了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂(lè)曲?！边@句話運(yùn)用了________________的修辭手法，句中的“軟弓”是指________________，“琴弦”是指 ________________，“樂(lè)曲”是________________指_______________________________。你能試著寫(xiě)一句這樣的話嗎？

6、文中的省略號(hào)表示_______________，請(qǐng)你也用上這種作用的省略號(hào)寫(xiě)一句話：

短文

（二）位于江西省的鄱(pó)陽(yáng)湖是我國(guó)最大的淡水湖。它像一粒最大的綠寶石點(diǎn)綴在祖**親金色的腰帶——長(zhǎng)江上。它令人向往，令人贊美。

鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖就像一面大鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風(fēng)吹過(guò)湖面的時(shí)候，碧波蕩漾，在金色的陽(yáng)光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，就像那千軍萬(wàn)馬在沖鋒陷陣??鄱陽(yáng)湖無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。

鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里水產(chǎn)品名目繁多，有味道鮮美的青魚(yú)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚(yú)??每年秋冬季節(jié)湖水下退的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖到處都是一片繁忙的景象。一艘艘機(jī)帆船“嘟，嘟，嘟??”穿梭來(lái)往，一網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)蝦裝滿了艙，大大小小的魚(yú)兒在艙內(nèi)亂跳亂撞??這是一幅多么美妙的“漁樂(lè)圖”啊。

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?。≯蛾?yáng)湖，人們愛(ài)你的美麗多姿，人們贊你的物產(chǎn)豐富。

1、“陶”字按音序查字法應(yīng)查字母________________，字典里的解釋有：（1）用粘土燒制的器物；（2）制造陶器；（3）快樂(lè)的樣子?！疤兆怼敝械摹疤铡弊值囊馑紤?yīng)是?！凹住弊职床渴撞樽址ǎ瑧?yīng)查_(kāi)_ 部，再查_(kāi)__ 畫(huà)。文中“披盔戴甲”的意思是________________。

2、本文是從________________和________________等兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)鄱陽(yáng)湖的。

3、用“~~~~”畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子；用“____”畫(huà)出文中的一個(gè)過(guò)渡句。

4、用“SSS ”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。

5、本文采用了______、____________和 ____________等修辭手法突出表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖的美麗。

6、從文中找出帶有下列意思的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（1）江河湖海沒(méi)有風(fēng)浪。（）

（2）波浪奔騰沖擊。形容聲勢(shì)浩大，無(wú)可阻擋。（）（3）形容心胸開(kāi)闊，精神愉快。（）

7、造句：無(wú)論??都??

8、本文介紹了________________________，贊美了________________________，抒發(fā)了____________________.9、給本文加上個(gè)適合的題目。

第三篇：人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文

《我和書(shū)的故事》

書(shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)。它使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，使無(wú)知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實(shí)我的 頭腦，給我的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)和希望。

甚至還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

在很小的時(shí)候，我和別的孩子一樣，喜歡聽(tīng)媽媽拿著故事書(shū)為我講故事。與別人不同的是，對(duì)于每個(gè)故事，我總要聽(tīng)上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我會(huì)講故事，就拿出一本故事書(shū)讓我念給小朋友們。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識(shí)那么多字而驚異時(shí)，她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書(shū)拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來(lái)，這些故事我早在小的時(shí)候就已經(jīng)“聽(tīng)熟 ”而“成誦”了。

隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書(shū)了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當(dāng)我獨(dú)處一 室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁(yè)之間的時(shí)候，那種快樂(lè)，在當(dāng)時(shí) 是其它任何一種感覺(jué)也無(wú)法比擬的。

最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。從《三百六十五個(gè)夜》到《安徒生童話》，那么多動(dòng)人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂(lè)觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強(qiáng)的拼搏中，從那無(wú)數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿?！叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋＃邦^懸梁，錐刺股” 的典故則時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。

漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識(shí)叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我 不知解開(kāi)了多少心底的迷，見(jiàn)識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，接下來(lái)讀到的《百科全書(shū)》、《趣味物 理》 等等，無(wú)一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應(yīng)該說(shuō)，如果沒(méi)有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。

書(shū)，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。今天，我在書(shū)山學(xué)海中遨游，明天，我 將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。這一切，怎能不說(shuō)是書(shū)的恩賜?——這就是我和書(shū)的事故。

《我的讀書(shū)體會(huì)》

書(shū),這個(gè)字我們并不陌生,生活中,我們經(jīng)常見(jiàn)到它.而書(shū),也是我們?nèi)祟愔覍?shí)的好朋友.俗話說(shuō)得好,一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍,就等于一間房子里沒(méi)有窗戶.由此可見(jiàn),書(shū),在人類的生活中是多么重要呀!

我常常喜歡在廣闊的書(shū)海中遨游,有時(shí),讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書(shū)中?！皶?shū)就像一個(gè)萬(wàn)能神,可以充實(shí)人們的大腦,可以教會(huì)我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。

讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè)，小時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)多少字，可是卻酷愛(ài)讀書(shū)，總是要媽媽買會(huì)配碟子的圖書(shū)，一個(gè)人悄悄地坐在房里邊看邊聽(tīng)，從那時(shí)起，我便體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，是啊，要不古人怎么說(shuō)”書(shū)中自有黃金屋”呢！

書(shū)，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們?nèi)松牡缆罚屛覀兌昧巳松性撊绾尉駬瘢?/p>

書(shū)，是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們?cè)谶@座山中不斷的摸索，追求．

書(shū)，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并愿意一輩子以它為師．

??！書(shū)，你是我們?nèi)祟愔覍?shí)的朋友，是你，讓我們的前途無(wú)限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰！

開(kāi)卷有益

人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。我認(rèn)為，“開(kāi)卷有益”，打開(kāi)書(shū)本閱讀，總會(huì)有所得益的吧！

傳說(shuō)，宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書(shū)籍，曾有人覺(jué)得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書(shū)，會(huì)不會(huì)太辛苦了，于是就去勸他，免得過(guò)度勞神?？商诨实蹍s回答說(shuō)：“只要打開(kāi)書(shū)本，我就會(huì)得到許多樂(lè)趣，多看些書(shū)，總會(huì)有益的”后來(lái)，他仍然堅(jiān)持讀書(shū)，就算有事耽誤了，也會(huì)抽空補(bǔ)上。

多看些書(shū)是好的，但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書(shū)呢？我認(rèn)為，這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書(shū)籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書(shū)籍時(shí)，你也會(huì)抵抗，不接受那些書(shū)籍，將它們拒之門(mén)外。

赫爾岑說(shuō)過(guò)，不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，也沒(méi)有什么鑒別能力。所以，讀書(shū)不僅能讓我們知道的知識(shí)，還會(huì)讓我們了解社會(huì)，了解世界，清楚國(guó)家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？

我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，將來(lái)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái)，甚至比別人更上一層樓?？烧l(shuí)又能給予那么多的知識(shí)呢？那就是書(shū)本，書(shū)本是公平的，誰(shuí)都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開(kāi)卷，才能讓我們知道比原來(lái)，更豐富和知識(shí)，擁有的“財(cái)產(chǎn)”！

我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”！不知你是否同意？

開(kāi)卷有益

世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯?！边@諸多意思可以蔽之一言：開(kāi)卷有益。

何為開(kāi)卷有益呢？開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處。為什么讀書(shū)有好處呢？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。而讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧，明曉事理。

著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。后來(lái)他每天去莫斯科圖書(shū)館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。校長(zhǎng)問(wèn)他：“你的老師是誰(shuí)？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書(shū)籍是我的老師！”

讀書(shū)使人進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū)，后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊。”呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了?！?/p>

偉大的哲學(xué)家馬克思開(kāi)卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫(xiě)（資本論）就讀了自藏書(shū)1000余冊(cè)，還到大英博物館看了三間房的書(shū)。

以上實(shí)例足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。

我們是國(guó)家的希望，祖國(guó)的未來(lái)。為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，我們必須多讀書(shū)。而且，現(xiàn)在是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。沒(méi)有知識(shí)，社會(huì)就不能發(fā)展，國(guó)家就不能富強(qiáng)。

同學(xué)們，讀書(shū)吧！它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)??！

開(kāi)卷有益

俗話說(shuō)得好：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)。”又如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這種種的原因，都可以說(shuō)明開(kāi)卷有益。

書(shū)是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒(méi)有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書(shū)城看到許許多多惜書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷?shū)中的知識(shí)。有了書(shū)，使人們變得文明，變得聰慧有了書(shū)，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國(guó)家，學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。

當(dāng)然，書(shū)也有很多種，包羅萬(wàn)有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書(shū)上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有不斷的學(xué)習(xí)其他的才可以增值自己。有的人說(shuō)“有些書(shū)不宜看，還是離書(shū)遠(yuǎn)一點(diǎn)好”。對(duì)于著一點(diǎn)相信一定有許多人反對(duì)。對(duì)于“不健康”的書(shū)是少看為妙，但有些書(shū)，看了以后，不要過(guò)分的沉迷，也是應(yīng)該看一看。

杜甫有一句詩(shī)我是很喜歡的“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。當(dāng)我在取得好成績(jī)的時(shí)候，大聲叫三次，心中實(shí)在很舒暢。難道這還不是讀書(shū)所得來(lái)的結(jié)果嗎？

人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益?！钡牵屑?xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。

開(kāi)卷未必有益

現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?？這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。

其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼?！所以，只有看好?shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

開(kāi)卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說(shuō)過(guò)以后，至今已有一千多年了。千年以來(lái)，它為無(wú)數(shù)人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對(duì)子女、長(zhǎng)者對(duì)晚輩常常要教導(dǎo)或督促他們“好好讀書(shū)”，認(rèn)為只要讀書(shū)就會(huì)獲得知識(shí)，得到好處。因此，人們常說(shuō)：“書(shū)中自有千鐘粟”，“書(shū)中自有黃金屋”，“書(shū)中自有顏如玉”。

其實(shí)，開(kāi)卷是否有益是要看書(shū)的好壞而定的。那書(shū)是好書(shū)，開(kāi)卷便有益；而如果那書(shū)不是好書(shū)而是壞書(shū)，開(kāi)卷就非但無(wú)益而且有害。近年來(lái)我們的書(shū)刊市場(chǎng)上出了許多好書(shū)，但也出了不少壞書(shū)。你到大大小小的書(shū)店書(shū)攤書(shū)市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書(shū)。什么《馬屁精》啦，什么《損人大全》啦，什么《面子學(xué)》啦，等等，這類教人學(xué)壞的書(shū)，對(duì)青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無(wú)任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書(shū)，表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書(shū)，那就更是開(kāi)卷有害的了。

講開(kāi)卷有益的人，絕大多數(shù)是出于好心。他們講開(kāi)卷有益，本意就是講的讀好書(shū)。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書(shū)當(dāng)作好書(shū)向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開(kāi)卷有益，可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害。

現(xiàn)在的青少年，大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，愛(ài)好讀書(shū)，但他們往往欠缺辨別力。我以為，我們的老師們，有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書(shū)一定要多讀好書(shū)，至少要讀無(wú)害的書(shū)，而絕不能去讀壞書(shū)。開(kāi)卷未必都有益！

第四篇：五年級(jí)上第七單元作文（模版）

五年級(jí)上第七單元作文

讀

后

感：讀了文章、書(shū)籍有體會(huì)，有感想，把這些體會(huì)、感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感?？梢詫?xiě)對(duì)某一個(gè)詞的理解，也可以寫(xiě)對(duì)一個(gè)句子或者一段話的理解和感悟，還可以寫(xiě)對(duì)整篇文章和整本書(shū)的感受或見(jiàn)解。在讀后感中提出自己的質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感。

讀后感的一般寫(xiě)法（或結(jié)構(gòu)）：

開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書(shū)名、總的感受。

中間：談感受、感想。聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較，談感想。恰當(dāng)?shù)匾妹溯W事，要真實(shí)。

結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升為主題，提出自己努力的方向。

1、先交代所讀內(nèi)容，再抒發(fā)感受。

開(kāi)頭可以先交代自己讀過(guò)一本什么書(shū)或一篇什么文章，寫(xiě)清書(shū)名或題目。接著用簡(jiǎn)潔的話概括介紹書(shū)或文章的主要內(nèi)容。

然后具體寫(xiě)出自己的感受。可以結(jié)合自己周圍的事例（包括自己在內(nèi)）詳細(xì)說(shuō)明。最后簡(jiǎn)要總括自己的態(tài)度，這樣做到前后呼應(yīng)，脈絡(luò)分明。

2、邊交代所讀內(nèi)容，邊抒發(fā)感受。

也就是一點(diǎn)一點(diǎn)、一句一句或一段一段地引用敘述，然后分別談自己的看法體會(huì)。

寫(xiě)讀后感的注意點(diǎn): ⑴ 緊扣原文，抓住重點(diǎn)： 讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。⑵ 聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)：

寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫(xiě)出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話、空話、套話。⑶ 敘議結(jié)合，以“感”為主：

讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫(xiě)法是夾敘夾議?？梢赃m當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語(yǔ)言、精彩的場(chǎng)面等，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己的感想。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運(yùn)用一些平時(shí)積累的名言警句、古詩(shī)文名句和諺語(yǔ)等，也可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力與感染力。

寫(xiě)讀后感應(yīng)該注意什么？ 避免三大毛?。?/p>

（1）復(fù)述原文。就是大量地復(fù)述原文的內(nèi)容，使得“讀”成了重點(diǎn)，而“感”成了次要內(nèi)容。

（2）感想雜多。所寫(xiě)感想內(nèi)容多而零碎，沒(méi)抓住自己印象最深的內(nèi)容寫(xiě)。（3）感想空洞。說(shuō)大話，空話，不切合實(shí)際，甚至還有說(shuō)假話。

例文：

用腳飛翔

——觀《隱形的翅膀》有感

如果你喪失了聽(tīng)力，可以用眼睛去看世界；如果你失去了雙眼，可以用手去觸摸；如果你失去了雙手，那你還可以用腳飛翔。

電影《隱形的翅膀》的主人公——志華，就是一個(gè)用腳飛翔的女孩。15歲的志華，在一次放風(fēng)箏時(shí)，由于風(fēng)箏繞在了高壓線上，她用棒去拿，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī)生奮力搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。志華的媽媽因?yàn)樘^(guò)傷心，而得了“精神分裂癥”。失去雙手的志華，吃飯、穿衣、上廁所都需要?jiǎng)e人照料，原來(lái)一切需要用手來(lái)做的事，她都不能自己做了，生活變得異常艱難。但是她并沒(méi)有失去生活的勇氣，她用雙腳學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、洗臉、穿衣、做飯??

看到這兒，我不禁想到了自己，我一個(gè)健康的、四肢健全的孩子，在遇到困難時(shí)，不是迎難而上，而是知難而退。而志華，付出了常人難以想象的努力，用腳學(xué)會(huì)所有手能做的事，她用腳帶著她飛翔，實(shí)現(xiàn)了她的所有夢(mèng)想：考上了大學(xué)，獲得了全國(guó)殘疾人游泳比賽的第一名。從她的身上，讓我明白了，每個(gè)人只要努力，就能獲得成功?！皸l條大路通羅馬”，假如你發(fā)現(xiàn)一條路不能到達(dá)目的地，就可以走另一條路試試。從現(xiàn)在起，我也要像志華姐姐一樣，努力學(xué)習(xí)，努力工作，一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，去追求我的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)我的理想。

美麗的白天鵝

——讀《小船

小船》后感

“雖然明明知道，不會(huì)有人搖著小船來(lái)接他上學(xué)了，蘆蘆還是大清早就拄了雙拐，一步一步挪到河邊?！边@是黃蓓佳阿姨的中篇小說(shuō)《小船

小船》開(kāi)頭的一段文字。

這篇小說(shuō)講述了一個(gè)叫蘆蘆的小男孩和兩位劉老師之間的故事。小男孩蘆蘆腿有殘疾，由于學(xué)校在河對(duì)岸，所以班主任劉老師就每天劃著小船接送蘆蘆，蘆蘆非常喜歡劉老師。可是，有一次，劉老師在接蘆蘆的時(shí)候不幸溺水身亡。蘆蘆從此沉默了。他變得愛(ài)發(fā)火，愛(ài)哭，他常常會(huì)跑到河邊等他的劉老師。有一天，還真讓他等著了，可惜劃船的是另外一位老師——小玲老師，她是來(lái)接替劉老師的工作的。雖然小玲老師也每天接送蘆蘆，可由于對(duì)劉老師的思念，蘆蘆始終不肯接受小玲老師。但是，小玲老師以她特有的熱情，以及對(duì)蘆蘆無(wú)私地關(guān)愛(ài)感動(dòng)了蘆蘆，讓蘆蘆在不知不覺(jué)中也喜歡上了小玲老師。后來(lái)，蘆蘆才知道，這位小玲老師也姓劉，她是劉老師的親妹妹。

讀了這篇小說(shuō)，讓我心潮起伏，這兩位劉老師不就像這蘆葦蕩里的兩只白天鵝嗎？美麗、純潔。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣的白天鵝，幽默風(fēng)趣的沈老師，在我們緊張、煩悶的時(shí)候讓我們開(kāi)心一笑；親切和藹的高老師，在我們成績(jī)不理想的時(shí)候安慰我們；嚴(yán)肅認(rèn)真的胡老師，在考試之前鼓勵(lì)我們向前沖；循循善誘潘老師，讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)世界里享受快樂(lè)??這一只只白天鵝，帶給我們的不只是知識(shí)，還讓我們懂得了愛(ài)。

一半換一半

——讀《斑羚飛渡》有感

《斑羚飛渡》是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)，讀后令我受益匪淺。

冬天，狩獵隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一群斑羚，把它們逼到了懸崖邊上。這群斑羚往前走是萬(wàn)丈深淵，往后退是噴火的獵槍，狩獵隊(duì)對(duì)付這群斑羚就好比甕中捉鱉，但是，斑羚之后的舉動(dòng)令我十分震驚。

隨著頭羊的一聲吼叫，整個(gè)斑羚群迅速分成老少兩隊(duì)，隨后兩群斑羚又迅速地各自結(jié)成一老一少的對(duì)子。我吃了一驚，怎么，自殺也要結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死不成？

終于，歷史性的一刻出現(xiàn)了：一只老斑羚和一只小斑羚后退幾步，同時(shí)飛奔到懸崖邊上縱身一躍，朝對(duì)面山澗跳去。小斑羚跳得高些，老年斑羚跳得低些。老斑羚跳到小斑羚蹄下，小斑羚在老斑羚的背上猛蹬一腳，再度起跳，順利到達(dá)對(duì)岸，而老斑羚落下了山谷。

每一只年輕斑羚的成功飛渡都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨?？伤鼈兌夹母是樵赣蒙鼮橄乱淮_(kāi)通一條生存的道路。我沒(méi)想到，在種群面臨滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚竟然能想出犧牲一半挽救一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。這種我認(rèn)為連一部分人類都沒(méi)有的精神活生生地體現(xiàn)在斑羚身上。

第五篇：五年級(jí)上第七單元作文

五年級(jí)上第七單元作文——讀后感在小學(xué)五年級(jí)第七單元要求完成一篇讀后感，在這里讓我來(lái)教同學(xué)們寫(xiě)吧。首先，我們先搞懂什麼是讀后感，一定要養(yǎng)成習(xí)慣。遇到我們不懂的事物先要弄清它的概念，理解概念可以幫助我們寫(xiě)作。

一、什麼是讀后感？讀后感就是讀書(shū)筆記的一種形式，指讀完一篇文章或一本書(shū)后，把自己的感想、收獲寫(xiě)下來(lái)。讀后感的內(nèi)容一般有兩種：（1）受到的感動(dòng)、啟發(fā)或教育（2）學(xué)到的新知識(shí)。

二、讀后感的寫(xiě)作方法及步驟： 第一步：要讀好原文讀后感的“感”是因“讀”而引起的，同樣觀后感也是因“看”而引起的?！白x”和“看”是“感”的基礎(chǔ)。既然要“讀”和“看”就要弄清兩個(gè)方面：（1）這篇文章、這本書(shū)講述了一個(gè)什麼故事（就是文章的主要內(nèi)容）？（2）這本書(shū)的作者寫(xiě)這個(gè)故事的目的、意圖是什麼？（就是文章的中心思想）？ 只有弄懂了這兩個(gè)方面，你就會(huì)由感而發(fā)了。第二步：選準(zhǔn)感動(dòng)點(diǎn)一篇文章、一本書(shū)，我們閱后可以列出許多的感動(dòng)點(diǎn)，但在一篇文章、書(shū)中的讀后感中只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到。因此，你要選擇你認(rèn)為最重要的、角度最新的、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己感受最深、寫(xiě)起來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感動(dòng)點(diǎn)。第三步：擬訂題目讀后感的題目一般有兩種：（1）直接擬題：如讀《??》有感《??》讀后感讀《?.》后想到的我讀《??》（2）以感點(diǎn)為正題，以“——讀《?.》有感”為副題。世上無(wú)難事團(tuán)結(jié)就是力量——讀《綠野仙蹤》有感——《綠野仙蹤》讀后感第四步習(xí)作方法和基本格式：讀后感的一般套路：引—議—聯(lián)—結(jié)開(kāi)頭：用一兩句話點(diǎn)明原文篇（片）名，說(shuō)明感動(dòng)點(diǎn)。即點(diǎn)明中心（主題）。“引”的部分。中間：（1）介：簡(jiǎn)介原文主要內(nèi)容。注意：一定要?jiǎng)t重寫(xiě)與感動(dòng)點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，以便自然引出下文的感想。（2）議：用一兩句話，對(duì)原文加以議論，引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”（3）聯(lián)：具體聯(lián)系你所了解的、聽(tīng)到的、看到的社會(huì)實(shí)際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際與感動(dòng)（受）點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比、比較、聯(lián)想。這部分是讀（觀）后感的重點(diǎn)，一定要詳寫(xiě)。結(jié)尾：再次強(qiáng)調(diào)感動(dòng)點(diǎn)，總結(jié)自己受到的啟發(fā)或教育。

一、讀后感注意事項(xiàng)：1．中間簡(jiǎn)介部分，不能大段抄錄原文。要選擇與感動(dòng)點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容簡(jiǎn)述。2．不能針對(duì)原文內(nèi)容，大段寫(xiě)檢查，作保證。3．不能脫離原文內(nèi)容，節(jié)外生枝，使讀和感脫節(jié)、無(wú)關(guān)。

1、《狼牙山五壯士》讀后感讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時(shí),毅然跳崖,以身殉國(guó),譜寫(xiě)了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂(lè)章.文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng):五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”!“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”!然后昂首挺胸,邁開(kāi)大

作文庫(kù)大全

小升初中考滿分高考滿分高考零分

-步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河,喊出了中國(guó)人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí).每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉 我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊(duì)員,二十一世紀(jì)的接班人,在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻,有時(shí)甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè),克服了重重艱難險(xiǎn)阻,赴湯蹈火,為國(guó)捐軀.我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么 再說(shuō)正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來(lái)了我們今天的幸福生活.如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢 我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢 我羞愧萬(wàn)分,不斷地責(zé)備自己.我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識(shí),練就過(guò)硬的本領(lǐng),做跨世紀(jì)的接班人,把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗,富饒.五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽??不知不覺(jué),我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學(xué)義,胡德林,胡福才.讓我們

永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧.狼牙山五壯士向我們展示的大無(wú)畏的革命精神將光照千秋。

2、《狼牙山五壯士》讀后感《狼牙山五壯士》是五年級(jí)上學(xué)期課文里的一篇文章。文章敘述了1941年秋，五位抗日英雄為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒(méi)有了，他們就用石頭砸；敵人近在眼前了，為了尊嚴(yán)，他們毅然跳崖，以身殉國(guó)，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章。今天，在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年之際，我再次重溫這篇文章，深為勇士為了祖國(guó)、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動(dòng)，聯(lián)想到自己，作為二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員，在學(xué)習(xí)在遇到的困難所采取的態(tài)度，真的好愧疚！記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道難題，想了半天，仍想不出來(lái)，那時(shí)，夜已很深了，我懶著再去想它，于是，我便把這題空著，心想：反正明天老師會(huì)評(píng)講，那時(shí)照老師說(shuō)的抄進(jìn)來(lái)不就得了？神不知，鬼不覺(jué)，輕松又省事。我為自己的小聰明盡沾沾自喜起來(lái)。但沒(méi)想到，我正把自己推進(jìn)了一個(gè)深淵，一個(gè)一旦掉進(jìn)去就上不來(lái)的深淵！遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說(shuō)，一次又一次地原諒自己。直到期末考的時(shí)候，我這個(gè)平時(shí)門(mén)門(mén)成績(jī)100的學(xué)習(xí)委員，各門(mén)平均成績(jī)才84分！甚至數(shù)學(xué)科才80分。那時(shí)，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心來(lái)，更不敢相信自己的小聰明盡如此不堪一擊！這就是面對(duì)困難退縮的結(jié)局！回想起自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，再看看五壯士為了民族的解放事業(yè)，敢于赴湯蹈火的精神，覺(jué)得自己的做法是多么不應(yīng)該呀！無(wú)數(shù)革命先烈他們拋頭顱，灑熱血，前仆后繼才換來(lái)了我們今天幸福的生活。如果今天，我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢？我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢？今天，當(dāng)我重溫烈士的偉績(jī)時(shí)，我只覺(jué)自己的無(wú)知與渺小，只覺(jué)得手中那只有幾十頁(yè)的書(shū)的分量是那樣沉重，我羞愧萬(wàn)分！先烈們，你們放心吧，如今我已覺(jué)醒，我一定要以你們?yōu)榘駱樱舆^(guò)你們的槍，不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了把祖國(guó)建設(shè)得更加美好富強(qiáng)！

3、讀《竊讀記》有感天府路小學(xué)五年級(jí)神山琴奈（日本）你熱愛(ài)讀書(shū)嗎？你能為了看書(shū)足足站立幾個(gè)小時(shí)嘛？林海音的《竊讀記》中的故事就深深地感動(dòng)了我。課文講了小時(shí)候的林海音因?yàn)闆](méi)錢(qián)買書(shū)，也因?yàn)閶寢尣蛔屗刺嗟拈e書(shū)，所以林海音只好去書(shū)店竊讀?？墒窃谧x書(shū)的過(guò)程中處處充滿了驚險(xiǎn)。林海音每讀一本書(shū)都要去好幾個(gè)書(shū)店才能讀完，而且還要把自己遮掩起來(lái)，生怕被老板趕了出來(lái)。即使這樣，當(dāng)林海音讀完書(shū)后，卻非常的快樂(lè)、有趣，甚至連饑餓和疲勞都忘記了。雖然林海音讀書(shū)的經(jīng)歷也很艱難，但她對(duì)讀書(shū)如饑似渴，對(duì)書(shū)投入了所有心思，這讓我深受啟發(fā)。回想以前，我也有過(guò)和林海音同樣的讀書(shū)經(jīng)歷。雖然不是因?yàn)楦F而買不起書(shū)，但那種驚險(xiǎn)與樂(lè)趣至今讓我難忘。有一次，我被一本童話故事書(shū)吸引住了。我悄悄地在床頭讀著。時(shí)間已經(jīng)很晚了，媽媽發(fā)現(xiàn)我的房間還在亮燈，就推門(mén)而入接著大聲對(duì)我說(shuō)：“琴奈，不要再看了，快收起來(lái)！”我只好把書(shū)收起來(lái)，鉆進(jìn)被窩里裝睡。媽媽心滿意足地終于走了。過(guò)了片刻，我急忙又爬起來(lái)，打開(kāi)書(shū)。一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)——我像一只餓狼貪婪地讀著?！芭尽⑴?、啪！”從外面?zhèn)鱽?lái)一陣響聲，我慌慌張張地收起書(shū)，然后用被子蒙住腦袋。誰(shuí)知道過(guò)了幾分鐘都

-沒(méi)人來(lái)開(kāi)我的房門(mén)。原來(lái)不是媽媽，也沒(méi)人發(fā)現(xiàn)我還在看書(shū)。虛驚了一場(chǎng)，我又爬起來(lái)開(kāi)燈，翻書(shū)，仿佛自己走進(jìn)了童話世界，直到凌晨的時(shí)候我讀完整本書(shū)，才安心地去睡覺(jué)。竊讀，雖然我跟林海音的時(shí)代不同，經(jīng)歷也不一樣。可我們對(duì)讀書(shū)，卻是那么的渴望和熱愛(ài)。我們一定要讀更多的書(shū)，吸取更多書(shū)的營(yíng)養(yǎng)。讀書(shū)，使我們快樂(lè)！《竊書(shū)記》讀后感以前，我總認(rèn)為，要是不用考試，傻瓜才會(huì)自覺(jué)讀書(shū)，所以，雖然爸爸給我買了好多名著，可我總是隨便翻翻了解一下書(shū)的大概就算完事了，我還覺(jué)得自己已經(jīng)做的很不錯(cuò)了。今天，我有幸拜讀了林海音的《竊書(shū)記》，這篇文章深深的震撼了我，想不到這世上居然有這么嗜書(shū)的小女孩，我不禁為自己而感到自責(zé)和慚愧，同時(shí)也為一些學(xué)生感到悲哀，我們擁有這么好的條件，為看一本書(shū)而站幾個(gè)小時(shí)，也不用為看一本書(shū)而跑好幾個(gè)書(shū)店，我們隨時(shí)都可以看書(shū)，只要想看哪一本書(shū)，父母總會(huì)給我錢(qián)讓我去買，我還不珍惜如此優(yōu)越的條

件，實(shí)在是太不應(yīng)該了。這篇文章我反復(fù)看了好幾遍，作者那強(qiáng)烈的求知欲深深的影響了我，我的腦海里閃出了這樣一個(gè)影片：在書(shū)店的一腳，有一個(gè)小姑娘，正翻著一本書(shū)，目不轉(zhuǎn)睛的看時(shí)，不知過(guò)了多久，可能是她餓了，從口袋里拿出幾顆花生米，塞在嘴里，一會(huì)兒，她又開(kāi)始看書(shū)了，眼睛還不時(shí)的盯著柜臺(tái)看，注意著售貨員的反應(yīng)和表情，臉上陶醉著幸福的表情。仿佛在她的心里讀書(shū)是世上最最美好的事。我不由的想起了魯迅《孔乙己》里的孔乙己說(shuō)的一句話：“竊書(shū)不算偷也?！币?yàn)閮扇说母`書(shū)目的不同，一個(gè)為了一飽口福，一個(gè)為了一飽眼福，所以我想將其改為“竊書(shū)不算偷也。”如果以后有機(jī)會(huì)的話，我會(huì)辦一個(gè)慈善圖書(shū)館，進(jìn)去看書(shū)絕不要辦任何手續(xù)，只要你懷著對(duì)書(shū)的一份真摯、熱情的心。

4、《火燒圓明園》讀后感今天，我們看了一部影片《火燒圓明園》。其中最另我感動(dòng)的是燒完后拍賣銅牛頭和銅猴頭的時(shí)候：在中國(guó)價(jià)值連城的奇珍異寶，卻讓可惡的英法聯(lián)軍搶了去，一幾英鎊的價(jià)格賣掉了！幾英鎊,就等于幾十元人民幣——可在中國(guó)，現(xiàn)在我們要花幾千萬(wàn)元才能買到！可見(jiàn)洋人是多么的可惡！我懷著一顆憤憤不平的心，寫(xiě)下了這滿腔的憤怒。此時(shí)的我，百感交集——我憤怒！圓明園，萬(wàn)園之園，就這樣被你們破壞掉了，你們真是一群蒯子手?？蓯?！可恨！可恥！我惋惜！一座十全十美的皇家園林，在熊熊大火之中化為灰燼。這一切，都是你們的罪惡！這些雖然被你們毀了罪證，但中華人民的恥辱，你們犯下的滔天罪行，深深地鑄進(jìn)了我們的靈魂，死死地銘刻在歷史里！我后悔！清政府為什么這么軟弱無(wú)能？中國(guó)人口眾多，為什么沒(méi)有強(qiáng)大的力量？為什么沒(méi)有一顆反抗的心？ 我不解！曹植說(shuō)：“本是同根生，相煎何太急？”我們同是女?huà)z創(chuàng)造的人類，都是諾亞方舟拯救的靈魂，你們?yōu)槭裁??你們由著自己的性子。任意的屠殺自己的同類，給人民帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難！歷史不堪回首！中國(guó)要強(qiáng)大！

5、《火燒圓明園》讀后感這幾天我們上了《圓明園的毀滅》這篇課文，大家上得津津有味，都不愿意下課了，有說(shuō)不完的話。課堂上氣氛熱烈，熱鬧非凡。我為我們中國(guó)人感到驕傲，能建造起這座世界藝術(shù)的瑰寶；我也恨侵略者毀了這座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，恨得無(wú)法用任何言詞來(lái)表達(dá)。我真想對(duì)當(dāng)時(shí)的皇帝說(shuō)：“您既然用了幾代人的心血，花了 150 年的時(shí)間，建造了這座藝術(shù)瑰寶——圓明園，那您為什么就沒(méi)有能力去抵御敵人，不讓敵人來(lái)侵略我們呢？您不但沒(méi)有抵御外敵，還扔下您的子民顧自己逃走了呢！這是您的家園，您是主子??！”我還想對(duì)英法聯(lián)軍說(shuō)：“如果你們國(guó)家的瑰寶被人搶了，被毀滅了，你們也會(huì)像我們那樣傷心欲絕，痛恨我們的。你們?cè)趺床粨Q個(gè)角度想一想？你們有沒(méi)有人性?。俊蔽彝春薜牟⒉恢挥星致哉?，還有那些叛國(guó)的不法之徒，我也想對(duì)他們說(shuō)：“中國(guó)正是因?yàn)橛辛四銈冞@些無(wú)恥之徒，才會(huì)喪權(quán)辱國(guó)的?！蔽沂嵌嗝聪牖氐侥莻€(gè)時(shí)代，把這些話告訴他們。但歷史不會(huì)重演，我也不希望有這樣的歷史了。就這樣，這座藝術(shù)殿堂變成了一片廢墟。這是每一個(gè)中國(guó)人的恥辱，每個(gè)來(lái)過(guò)圓明園的人都知道，中國(guó)要不受外族欺侮，就得自強(qiáng)。所以我們要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，振興中華。

6、《最后一分鐘》讀后感

-作者南寧市清川小學(xué)五四班周田潤(rùn)讀了《最后一分鐘》這首詩(shī)，我感到憤怒和喜悅。1997年7月1日，英國(guó)政府無(wú)條件地把香港的統(tǒng)治權(quán)歸還中國(guó)政府。經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回歸祖國(guó)，香港人民終于和大陸的同胞團(tuán)聚。當(dāng)香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字為0時(shí)，香港人民沸騰了，大陸同胞也沸騰了。百年里的痛苦都在這一刻煙消云散。百年前，清政府被迫和英國(guó)政府簽定不平等的條約，將香港的統(tǒng)治權(quán)交給了英國(guó)。香港的同胞在這段時(shí)間內(nèi)受到英國(guó)政府的欺壓，許多香港同胞也無(wú)法與內(nèi)地同胞見(jiàn)面。英國(guó)政府的行為便我感到無(wú)比的憤怒，香港本來(lái)就是中國(guó)的土地，而卻被英國(guó)強(qiáng)行搶走了。但是在1997年7月1日，香港回歸了。離開(kāi)祖國(guó)百年的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱，中國(guó)與英國(guó)的那張發(fā)黃的條約終于撕碎。中國(guó)人民盼到了期待已久的那一天來(lái)到了。讀到這兒，我感到無(wú)比的高興。

7、憎恨與惋惜──讀《狼牙山五壯士》有感陜西省西安市蓮湖區(qū)機(jī)場(chǎng)小學(xué)五年級(jí)⑵班 陳初涵提起《狼牙山五壯士》想必大家都不陌生吧！它主要的內(nèi)容是：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

時(shí)期，八路軍某部的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殺敵的故事。相信大家讀完了這個(gè)故事深有感觸，我也有感受要和大家交流呢！讀完了這個(gè)故事后我憎恨敵人的殘酷，殺人不眨眼的行為，而就是這種行為導(dǎo)致了我國(guó)人民對(duì)日軍、對(duì)侵略者的仇恨；我惋惜五位壯士的犧牲，五位壯士是多么的英勇，不怕敵人，盡管他們只有五個(gè)人，可在百萬(wàn)個(gè)敵人面前，五位壯士誰(shuí)也不低頭；誰(shuí)也不后退；誰(shuí)也不向敵人屈服。他們用他們五個(gè)人性命換來(lái)了人民和連隊(duì)主力的性命。所以，他們的犧牲是可歌可泣的，是壯烈的。說(shuō)到這有些同學(xué)羞愧地低下頭，是呀！五位壯士在百萬(wàn)日軍面前都不屈服，而我們卻在一道難題面前屈服，比如：有的同學(xué)在做數(shù)學(xué)題或閱讀題時(shí)，如果碰到一個(gè)難題，他們大概想一想，想不出來(lái)，那么他們就會(huì)空在那里，第二天去抄同學(xué)的答案或永遠(yuǎn)不寫(xiě)。有時(shí)我在想：為什么五壯士都能在百萬(wàn)日軍面前不屈服，而我們卻要向一道難題屈服呢？同學(xué)們，現(xiàn)在我們有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們生活在和平的年代里，我們應(yīng)該珍惜它，它是無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血換來(lái)的。讓我們振作起來(lái)吧！讓我們向軟弱說(shuō)再見(jiàn)吧！讓我們?nèi)W(xué)習(xí)五壯士那種不在困難面前屈服的精神吧！

8、舍生忘死五壯士──讀《狼牙山五壯士》后感 上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)⑶班 隋魯鳶看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動(dòng)。狼牙山五壯士為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，留守狼牙山，打退了日軍的四次沖鋒，打死了幾百人。最后，因弓折弦斷，彈盡糧絕而跳崖獻(xiàn)身。狼牙山五壯士是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、頑強(qiáng)不屈的集體。他們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。為了掩護(hù)二班戰(zhàn)友和連長(zhǎng)的撤退，堅(jiān)持再打一會(huì)兒。在完成了所有的任務(wù)以后，五壯士準(zhǔn)備撤退。當(dāng)時(shí)，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開(kāi)敵人，讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動(dòng)，令人震撼！狼牙山五壯士對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)。在他們跳崖之前，正副班長(zhǎng)馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學(xué)義三位戰(zhàn)士介紹入黨。最后，班長(zhǎng)馬寶玉胸懷著三位戰(zhàn)友的入黨介紹信，五位英雄高呼著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！打倒日本帝國(guó)主義！”的口號(hào)，飛身跳下懸崖。日本鬼子見(jiàn)了以后，驚得目瞪口呆。他們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)與３０００之眾整整激戰(zhàn)一天的八路軍，僅僅只有五個(gè)人，而他們卻損失了好幾百人。日寇不得不為八路軍英勇無(wú)畏的精神所折服。讀了這篇文章，我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英勇事跡，深深教育了我。他們?yōu)榱丝箲?zhàn)的勝利，付出了慘重的代價(jià)。我要向他們學(xué)習(xí)，要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮?，F(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，我要好好建設(shè)祖國(guó)。1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。青玉案元夕東風(fēng)夜放花千樹(shù)更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動(dòng)玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚(yú)龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語(yǔ)盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處

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