第一篇：初一歷史上冊(cè)期中試卷分析

初一歷史上冊(cè)期中試卷分析

（一）基本情況

縱觀(guān)今年初一歷史試題，就全卷內(nèi)容來(lái)看，試卷的設(shè)計(jì)與題型以多形式、多層次、多角 度來(lái)考查學(xué)生。試卷的編排遵循了循序漸進(jìn)，由易到難的原則，符合考生的作答心理，試卷緊扣大綱，依據(jù)課本，重點(diǎn)突出，難易適中，導(dǎo)向明確。符合學(xué)生的認(rèn)知水平和《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本素質(zhì)，使學(xué)生掌握了廣泛的歷史知識(shí)。

（二）具體分析

1、選擇題得分率較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好。失分最高的是第11題，造成該題失誤的主要原因是學(xué)生對(duì)封建社會(huì)了解不太清楚。其次是第5、18題，主要是這兩題不在課文正題中，沒(méi)有擴(kuò)展，有點(diǎn)偏題。

2、非選擇題。本題共有21、22、23三道大題，主要考察了齊桓公改革，商鞅變法和秦王掃六合等歷史知識(shí)的理解分析能力。21題做的不是很好，主要問(wèn)題出現(xiàn)于學(xué)生材料分析不到位，有些古文不太理解。特別是21題的材料二，學(xué)生不求甚解。有的答成分封制，有的空著失分很多。從這些題可以看出，學(xué)生做自由發(fā)揮題的能力有待提高。

第23題的4個(gè)問(wèn)題中，第4題學(xué)生做得不好，不能從正反兩方面評(píng)價(jià)秦始皇。有的即使評(píng)價(jià)了，但是沒(méi)有做到有理有據(jù)。

3、簡(jiǎn)答題。本題共24、25、26三題。25題秦疆域的西邊答的不好，與長(zhǎng)城西端相混。26題比較不錯(cuò)，部分同學(xué)容易把此題與材料分析的23題中的第3題相混。

（三）綜合分析

1、覆蓋面廣：20道選擇題涉及1——15課的基礎(chǔ)知識(shí)。內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、民族關(guān)系等各個(gè)領(lǐng)域。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標(biāo)要求掌握的歷史知識(shí)。

3、注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，考查學(xué)生的綜合分析能力。將歷史知識(shí)與課文中的插圖聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考察，如第2題。

4、本次考試優(yōu)秀率 40% 及格率 75%平均分為73.65

（四）教學(xué)反思

針對(duì)此次評(píng)卷工作中所反映的問(wèn)題，我們應(yīng)在今后的教學(xué)工作中采取一定的措施進(jìn)行改進(jìn)：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2、重視學(xué)習(xí)，深入研究探究教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，提高歸納、辨析判斷的能力。

3、在學(xué)習(xí)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多問(wèn)、多探討，強(qiáng)化口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4、加大非選擇題的訓(xùn)練，提高學(xué)生答題技巧，注意糾正錯(cuò)字養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

第二篇：初一上冊(cè)歷史期中試卷及答案2016

初一上冊(cè)歷史期中試卷及答案2016[1] 2016-09-13 10:57 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)綜合 [手機(jī)版] [會(huì)員注冊(cè)] [網(wǎng)校課程]

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一、單項(xiàng)選擇題（在下面的選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確答案，請(qǐng)將其選出并填入相應(yīng)的表格中，每個(gè)2分，共50分）1、1965年5月，我國(guó)考古學(xué)家在云南省某縣發(fā)現(xiàn)了兩顆門(mén)齒化石和一些粗糙石器，中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院用古地磁方法測(cè)定它們距今約170萬(wàn)年。這就是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)

A、元謀人

B、北京人

C、山頂洞人

D、半坡人

2、在今天北京附近曾經(jīng)生活過(guò)的遠(yuǎn)古居民有①元謀人 ②北京人 ③山頂洞人 A、①② B、①③ C、②③ D、①②③

2、“生活在距今約七十萬(wàn)年前，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具，已經(jīng)會(huì)使用天然火”。根據(jù)這些特點(diǎn)，請(qǐng)你判斷他屬于 A、元謀人 B、北京人 C、山頂洞人 D、半坡原始人

3、假如你是生活在距今約七千年長(zhǎng)江流域的原始居民，你不可能看到下列哪一現(xiàn)象

A、農(nóng)田里水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人

B、荒地上人們用耒耜耕地 C、干欄式房屋錯(cuò)落有致

D、青銅器工藝精美

4、世界上最早種植水稻的原始居民是

A、山頂洞人 B、半坡原始居民C、河姆渡原始居民 D、大汶口原始居民

5、下列哪一位部落聯(lián)盟首領(lǐng)被后人尊稱(chēng)為“人文初祖” A、炎帝

B、黃帝

C、蚩尤

D、大禹.我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中，黃帝之后，黃河流域先后出了三個(gè)有名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過(guò)推舉的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的。歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱(chēng)為

A、選舉制 B、投票制 C、世襲制 D、禪讓制

7、原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始的標(biāo)志是

A、逐鹿之戰(zhàn) B、夏朝的建立 C、禪讓制的實(shí)施 D、華夏族的形成

8、我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝的建立者是 A、湯 B、黃帝 C、禹 D、舜

9、今年7月，在南非召開(kāi)的第二十九屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上，河南殷墟遺址被列為2006年第三十屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上我國(guó)的審議項(xiàng)目。你認(rèn)為殷墟遺址申報(bào)世界文化遺產(chǎn)最主要是因?yàn)樗蛉藗冋宫F(xiàn)了我國(guó)古代哪個(gè)王朝的社會(huì)風(fēng)貌 A、夏朝

B、商朝

C、西周 D、東周

10、為了鞏固統(tǒng)治，西周統(tǒng)治者實(shí)行分封制。后逐漸形成森嚴(yán)的等級(jí)制度。其中等級(jí)最高的是

A、士

B、諸侯

C、天子

D、卿大夫

11、認(rèn)真觀(guān)察下圖，你認(rèn)為目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是

A B C D

12、下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是

A、自比為太陽(yáng)的暴君-----桀 B、公元前1600年，湯滅夏，建商 C、公元前770年，周平王東遷鎬，史稱(chēng)東周 D、西周時(shí)期的最后一個(gè)國(guó)王是周幽王

13、關(guān)于夏、商、西周農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A、農(nóng)牧業(yè)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)B、農(nóng)業(yè)上已經(jīng)知道選種、施肥、治蟲(chóng)害 C、今天家禽家畜的主要品種，商朝時(shí)都已經(jīng)有了 D、西周農(nóng)業(yè)已經(jīng)大量使用青銅農(nóng)具進(jìn)行生產(chǎn)

14、《論語(yǔ)》云：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！边@則材料反映了什么歷史事實(shí)

A、晉文公稱(chēng)霸 B、齊桓公稱(chēng)霸

C、勾踐稱(chēng)霸 D、楚莊王稱(chēng)霸

15、下列哪一項(xiàng)是百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)的主要原因

A、私學(xué)的興盛 B、諸侯國(guó)的兼并戰(zhàn)爭(zhēng) C、社會(huì)大變革 D、士人的解放

16、“孔子很了解自己的學(xué)生，他知道高柴愚鈍，曾參性子慢，子張好偏激，子路愛(ài)沖動(dòng)，就有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行教育，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，幫助他們克服不足?！睂?duì)這句話(huà)最準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)是

A、以“德”教化人 B、有教無(wú)類(lèi) C、因材施教 D、當(dāng)仁不讓于師

17、在湖北隨縣出土的最為珍貴的戰(zhàn)國(guó)樂(lè)器是

A、編鐘 B、銅鐘 C、七孔骨笛 D、陶塤

18、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的下列四國(guó)中，地理位置在最東面的是 A、楚 B、齊 C、秦 D、燕

19、我們的祖先測(cè)定出一年24個(gè)節(jié)氣是在A(yíng)、夏朝 B、商朝 C、春秋 D、戰(zhàn)國(guó) 20、我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于 A、西周 B、商朝 C、春秋 D、戰(zhàn)國(guó)

21、追求與建立和諧、穩(wěn)定的社會(huì)是中華民族的傳統(tǒng)。墨子思想中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的主張是

A、“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所付。”B、“兼愛(ài)”“非攻” C、“己所不欲，勿施于人”D、“仁者愛(ài)人”“以德為政”

22、下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是

A、韓非子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的代表 B、老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人 C、孫武的著作是《孫子兵法》 D、莊子提出“仁”的學(xué)說(shuō)

23、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)改革的最重要的影響在于 A、打擊了奴隸主貴族 B、提高農(nóng)民的社會(huì)地位 C、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D、通過(guò)變法封建制度逐漸確立

24、在戰(zhàn)國(guó)后期的秦國(guó)，一個(gè)農(nóng)民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法應(yīng)該是

A、當(dāng)兵立軍功 B、不隱瞞犯法行為C、合法經(jīng)商致富 D、大量生產(chǎn)糧食和布帛

25、關(guān)于都江堰的敘述正確的是

①春秋時(shí)期秦國(guó)李冰修建 ②位于岷江中游

③著名的水上運(yùn)輸工程 ④消除水患，灌溉農(nóng)田 A①③③④ B②③④ C①②④ D②④

二、材料解析題和問(wèn)答題。（本題共50分）

1、（16分）閱讀下列材料，并回答問(wèn)題

“治世不一道，便國(guó)不法古”-------《史記》引用商鞅語(yǔ) 請(qǐng)回答：（1）商鞅何時(shí)、在何人的支持下進(jìn)行了變法？（2分）（2）根據(jù)你的判斷，商鞅是哪家學(xué)派的代表人物？（2分）（3）商鞅變法的主要內(nèi)容？（8分）

（4）商鞅變法對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生了什么影響？（4分）

2、閱讀下列圖片材料結(jié)合相關(guān)知識(shí)完成表格（影響3分，其余每格2分）

圖1耒耜 圖2鐵農(nóng)具 圖3牛耕圖 我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)方式簡(jiǎn)表

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具或生產(chǎn)方式 出現(xiàn)的歷史時(shí)期 推廣的歷史時(shí)期 推廣使用的影響

本格不必填寫(xiě) 本格不必填寫(xiě)

3、學(xué)以致用（15分）

我們的學(xué)校是一所美麗的校園，可是，總有一些同學(xué)不能自覺(jué)保護(hù)這美好的校園環(huán)境，例如，校園里原本潔白的墻壁已留有腳印、球印；光潔的地板粘上了口香糖。作為一名 學(xué)生，請(qǐng)你用儒家道德教育、法家規(guī)章制度、道家自我覺(jué)悟的觀(guān)點(diǎn)，為保護(hù)校園環(huán)境提出你的建議。

一、你能選出最有說(shuō)服力的一項(xiàng)嗎？（請(qǐng)將答案填在下表，每題2.分，共50分）2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C D C B D B C B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C D B B C A B D B 21 22 23 24 25 B D D D D

二、材料解析題和問(wèn)答題。（本題共50分）

16、（1）在公元前356年，秦孝公（2分）（2）法家（2分）

（3）承認(rèn)土地私有（2分），準(zhǔn)許自由買(mǎi)賣(mài)（2分）；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)（2分）；推行縣制（2分）

（4）經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展（1分）；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)（1分）；秦國(guó)發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家（2分）

17、我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)方式簡(jiǎn)表

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具或生產(chǎn)方式 出現(xiàn)的歷史時(shí)期 推廣的歷史時(shí)期 推廣使用的影響 耒耜 河姆渡時(shí)期

（距今七千年前）本格不必填寫(xiě) 本格不必填寫(xiě)

鐵農(nóng)具 春秋 戰(zhàn)國(guó) 牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的革命。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高 牛耕

至遲春秋末年 戰(zhàn)國(guó)

18、儒家強(qiáng)調(diào)“仁”和“禮”，主張“以德教化人民”。法家主張用“刑罰”加強(qiáng)統(tǒng)治，主張強(qiáng)化專(zhuān)制統(tǒng)治，強(qiáng)化中央權(quán)力。道家即反對(duì)“禮”治，也反對(duì)法“治”，他們主張“無(wú)為而治”。（7分）

學(xué)生可建議分別用品德教育、紀(jì)律約束、自我覺(jué)悟等觀(guān)點(diǎn)。也可融合使用。言之有理即可給分。（8分）

第三篇：2016屆初一年級(jí)歷史上冊(cè)期中試卷

2016屆初一年級(jí)歷史上冊(cè)期中試卷

一、選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.2008年奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)期間，如果你到北京去旅游，除了登長(zhǎng)城、看故宮，還可以參觀(guān)哪些原始居民的生活遺址()A.元謀人、北京人 B.北京人、藍(lán)田人 C.山頂洞人、元謀人 D.北京人、山頂洞人

2.有關(guān)中國(guó)原始人類(lèi)分布，下列說(shuō)法不正確的是()A.主要分布在黃河長(zhǎng)江流域。

B.黃河長(zhǎng)江確實(shí)是中華人類(lèi)母親孕育中華遠(yuǎn)古文明之地。

C.呈現(xiàn)無(wú)規(guī)律的分布，適應(yīng)性很強(qiáng)。

D.分布很廣，但主要集中在大河流域，便于生存。3右圖所示裝飾品采用的是磨光和鉆孔技術(shù)，它出土于()A.元謀人遺址 B.北京人遺址 C.河姆人遺址 D.山頂洞人遺址

4.恩格斯說(shuō)：“就世界性的解放而言，人工取火的進(jìn)步超過(guò)了蒸汽機(jī)?！痹谖覈?guó)古代最早采用人工取火的是()A.元謀人 B.北京人 C.河姆渡人 D.山頂洞人 5.半坡氏族和河姆渡氏族遺址都在大河流域，是因?yàn)?)A、戰(zhàn)略地位重要 B、水源豐富、土地肥沃、適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C、適宜航行、交通便利 D、環(huán)境優(yōu)美

6.“勞動(dòng)創(chuàng)造人本身”說(shuō)明人與動(dòng)物的根本區(qū)別是()A.直立行走 B.制造工具 C.使用語(yǔ)言 D.造屋定居 7.居住在右圖房子中的原始居民種植的主要糧食作物是()A.水稻 B.粟 C.玉米 D.高粱

8.北京人制造和使用的勞動(dòng)工具是()①弓箭 ②陶器 ③打制石器 ④磨制石器

A.①③ B.②④ C.③ D.①②③④

9.根據(jù)目前考古發(fā)掘，我國(guó)境內(nèi)目前已確定的最早人類(lèi)是()A.北京人 B.藍(lán)田人 C.元謀人 D.丁村人 10.海內(nèi)外華都稱(chēng)自己為“炎黃子孫”是因?yàn)?)A.華人都是黃色皮膚

B.中華民族的主干部分是由炎、黃兩個(gè)部落聯(lián)盟發(fā)展而來(lái)的

C.炎帝、黃帝打敗了蚩尤部落 D.我國(guó)原始居民主要生活在黃河流域 A.堯 B.大禹 C.炎帝 D.黃帝

12.能在低洼的地方開(kāi)挖水井的原始居民是()A.北京人

B.山頂洞人

C.河姆渡原始居民

D.半坡原始居民

13.小紅家有復(fù)制的魚(yú)紋陶盆，小麗認(rèn)為：它如果是真品肯定最早是()生產(chǎn)的。

A.北京人

B.山頂洞人

C.河姆渡原始居民

D.半坡原始居民

14.我國(guó)原始農(nóng)耕生活的共同特征是()①定居生活 ②會(huì)制造陶器 ③使用磨制石器 ④種植農(nóng)作物

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.②④

15.下列對(duì)原始社會(huì)末期部落聯(lián)盟首領(lǐng)的推舉辦法“禪讓”制的理解正確的是()A.前任部落聯(lián)盟首領(lǐng)任命 B.部落聯(lián)盟會(huì)議推選 C.全體氏族成員表決產(chǎn)生 D.德高望重的人自由竟選 16.英語(yǔ)單詞“china”的意思是“瓷器”(當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字母大寫(xiě)，即寫(xiě)成“China”時(shí)，意思指的就是“中國(guó)”)。中國(guó)有名的“瓷都”是景德鎮(zhèn)，著名的陶器有“唐三彩”等。其實(shí)，早在幾千年，有個(gè)地方的居民就已懂得燒制大量的彩陶，你還記得是哪個(gè)地方嗎()A.元謀 B.河姆渡 C.北京 D.半坡 17.我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中，黃帝之后，黃河流域先后出了三個(gè)有名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過(guò)推舉的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的。歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱(chēng)為 A.選舉制 B.投票制 C.世襲制 D.禪讓制()18.我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代取得的幾項(xiàng)重要成就是()①種植粟 ②能制造陶器 ③種植水稻

④鑄造鐵器 ⑤發(fā)明瓷器

A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①④⑤ 19.右圖反映了誰(shuí)對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)()A.黃帝 B.堯 C.舜 D.炎帝

20.“通大川，決壅塞，鑿龍門(mén)，疏三江五湖，注之東海，以利黔首。”《呂氏春秋》中的這段記載描述的是傳說(shuō)中誰(shuí)的功績(jī)()A.神農(nóng)氏 B.黃帝 C.大禹 D.炎帝

21、請(qǐng)閱讀下列材料：

“上古穴居而野處,后世圣人之宮室,上棟下宇，以待風(fēng)雨?！?/p>

《周易》

(原文大意:上古時(shí)代,人們住在野外的山洞里。后來(lái)圣人建造房屋，改變了居住環(huán)境,人們住進(jìn)去躲避風(fēng)雨。)請(qǐng)回答：

(1)什么時(shí)期什么人開(kāi)始造房屋?(2)人類(lèi)走出洞穴蓋房定居有什么重大意義?

22、歷史診所

下面是一名同學(xué)想象的北京人一天的生活，共有5個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出并給予糾正和解釋。

毛毛是個(gè)10歲的孩子，說(shuō)是孩子，其實(shí)在北京人當(dāng)中算是中青年了，因?yàn)楸本┤松瞽h(huán)境惡劣，人們的壽命都不長(zhǎng)。這天一大早，毛毛走出小木屋，他穿著獸皮縫制的衣服，手里拿著一把鐮刀。他一個(gè)走到了河邊，河邊有一棵大樹(shù)，上面結(jié)了很多野果，毛毛摘了許多果子，他又用鐮刀割水稻。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已到正午，毛毛急忙往回趕，因?yàn)樗€有一個(gè)重要的任務(wù)，看管火種，要是火堆熄滅了，他們可能會(huì)有好長(zhǎng)一段時(shí)間不能吃上香噴噴的熟食了。

(1)____________________________________________________

(2)____________________________________________________(3)____________________________________________________(4)____________________________________________________(5)_____________________________________________________

23、請(qǐng)閱讀材料后，回答問(wèn)題

皮皮：我非常想知道遠(yuǎn)古人類(lèi)的情況，你能告訴我我國(guó)境內(nèi)有哪些古人類(lèi)嗎? 咪咪：當(dāng)然可以了!我國(guó)境內(nèi)古人類(lèi)有北京人、山頂洞人。

皮皮：你知道哪個(gè)是最早的嗎? 咪咪：是北京人吧。

皮皮：那你能告訴我上些北京人的事情嗎? 咪咪：當(dāng)然可以了!北京人已經(jīng)會(huì)人工取火了，他們用磨得光光的石鍋?zhàn)鲲垺?/p>

皮皮：噢?你怎么知道的?、咪咪：猜的。我這么聰明，一猜就對(duì)。

請(qǐng)回答：

①聰明的同學(xué)，你認(rèn)為咪咪的回答怎么樣?你能診斷出其中不符合歷史事實(shí)的地方嗎?請(qǐng)寫(xiě)出錯(cuò)處并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

②對(duì)咪咪這們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有什么體會(huì)? 小編為大家精心推薦的初一年級(jí)歷史上冊(cè)期中試卷還滿(mǎn)意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!

人教版2015年七年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元測(cè)試卷 2015年七年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元測(cè)試卷

第四篇：初一期中歷史試卷分析(第二學(xué)期)

初一期中歷史試卷分析（第二學(xué)期）

一、參考人數(shù)：

參加此次月考的兩個(gè)班共有106人，缺考二人。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

兩個(gè)班的及格人數(shù)62人，及格率61.76%，優(yōu)秀率 25.49%。最高分98，最低分24 分?？傮w來(lái)說(shuō)，此次考試成績(jī)比第一次月考有所進(jìn)步。

三、試卷分析：

1、試卷類(lèi)型：本次考試為閉卷，其中單選題25題，分值為50分;問(wèn)答題4題，分值為50分。

2、試題特點(diǎn)：試卷題目中，容易題約占75%，中檔題20%，稍難題占5%，總體偏易。根據(jù)本校初一年級(jí)的總體教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生掌握水平，本次月考試卷注重對(duì)學(xué)生基本能力的考查，特別是學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力。鑒于農(nóng)村中學(xué)初一學(xué)生知識(shí)面較窄的狀況，材料均直接從教材上選取，主要是考學(xué)生對(duì)課本的熟悉程度和歸納概括能力，適當(dāng)?shù)厣婕傲藢?duì)學(xué)生分析歸納能力的考查。設(shè)問(wèn)跨度較小，涉及知識(shí)點(diǎn)較少，主要以七年級(jí)歷史下冊(cè)1-14課的內(nèi)容為主。

3、暴露問(wèn)題：(1)基本概念記憶不準(zhǔn)確。學(xué)生基本歷史概念掌握不好，易混點(diǎn)區(qū)分不清。概念，是學(xué)習(xí)歷史的基本要素之一，無(wú)數(shù)個(gè)概念、知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了我們所學(xué)的一本歷史書(shū)。試題對(duì)概念的考查基本上是直問(wèn)直答，沒(méi)有設(shè)太多難點(diǎn)。對(duì)分析能力的考查最后也歸于基本概念，仍然是在比較淺的層面上提問(wèn)。整張?jiān)嚲碛?0%都屬于基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查，但仍有許多同學(xué)做錯(cuò)，說(shuō)明在記憶方面學(xué)生仍沒(méi)有下足功夫，僅憑大致的印象和常識(shí)難以應(yīng)付全部題目。

(2)歷史思維能力欠缺 問(wèn)答題是學(xué)生的弱項(xiàng)，考試時(shí)失分很多。歷史學(xué)習(xí)要求學(xué)生能用辯證的歷史的思維來(lái)思考問(wèn)題，分析歷史事件要放在特定的歷史背景下，更要放在整個(gè)歷史發(fā)展的過(guò)程中，做到具體問(wèn)題具體分析，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。大部分初一年級(jí)學(xué)生缺乏歷史思維能力，且從材料中獲取信息，概括歸納能力差，在答題時(shí)表現(xiàn)為凌亂、啰嗦、不完整，造成失分，就失在不能從材料中提取有效信息，而是憑主觀(guān)意向隨意答題。

四、教學(xué)反思

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，講授新課時(shí)注意細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)則要突出重難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生記憶能力的訓(xùn)練。

2、豐富學(xué)生課外知識(shí)，充分利用圖書(shū)室的課外讀物，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，課上也可適當(dāng)將講一些與課文有關(guān)的小故事。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，授人以魚(yú)不如授人以漁，除了完成對(duì)課本知識(shí)的講解，要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀(guān)，對(duì)史料的分析能力，答題時(shí)分析歸納，組織語(yǔ)言的能力。

歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的初一期中歷史試卷分析大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家，加油哦!

2016年初一歷史下冊(cè)期中試卷

初一歷史期中考試卷2016學(xué)年

第五篇：期中歷史試卷分析

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期期中歷史試卷分析

一、試題分析

本試題滿(mǎn)分為100分，共四個(gè)大題。題型有選擇題、判斷題、材料分析題、問(wèn)答題。

從題量上看共五個(gè)大題，設(shè)計(jì)出了35個(gè)問(wèn)題，覆蓋的知識(shí)面比較廣、全，能夠全面測(cè)出課標(biāo)上中國(guó)近代史部分對(duì)學(xué)生所要求的知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。從試題的難易的坡度來(lái)看設(shè)計(jì)的也比較合理，如開(kāi)卷第一個(gè)小題是學(xué)生們都很熟悉的鴉片的輸入給我們帶來(lái)的危害，從而告誡我們要遠(yuǎn)離毒品。從易到難從感性認(rèn)識(shí)到理性知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，坡度掌握的非常適當(dāng)。從難度上，試題比較適中。沒(méi)有怪題、偏題。

二、試卷分析

第一大題共20個(gè)選擇題，分值為40分，總體來(lái)看學(xué)生得分基本在32分左右，錯(cuò)誤的主要是4、12、14、18小題，原因如下，第4小題學(xué)生從條約中提煉出的有效信息就很有限，所以造成學(xué)生出錯(cuò)；第12小題學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與日本的明治維新關(guān)系理解不透徹；第14，18小題學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確。

第二大題為判斷題，學(xué)生識(shí)別能力不強(qiáng)，不會(huì)判斷，從歷史知識(shí)中提煉不出與問(wèn)題有關(guān)的信息，第30小題出錯(cuò)的學(xué)生也比較多，學(xué)生沒(méi)有理解科舉制度在中國(guó)沿用了一千三百多年。第三大題材料解析題存在的主要問(wèn)題有三點(diǎn)：第1是歷史人物的名字出現(xiàn)別字，錯(cuò)字的比較多；第2是對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系”掌握的不夠全面，失分的學(xué)生較多；第3是對(duì)自由發(fā)揮的問(wèn)題把握不住要點(diǎn)。

第四大題是問(wèn)答題，有三個(gè)小題，第33，34題是關(guān)于辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)的，體現(xiàn)了中國(guó)近代化的艱難探索過(guò)程，知識(shí)的綜合性較強(qiáng)，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是在“怎樣看待辛亥革命”的問(wèn)題上，這一知識(shí)掌握的較差，學(xué)生不能答出正確答案。

總體來(lái)看試卷出現(xiàn)的缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)不工整，不規(guī)范，說(shuō)明了學(xué)生在思想上重視的程度不夠。

三、教學(xué)建議

1、要從思想上重視歷史學(xué)科

第一，從八年級(jí)的成績(jī)來(lái)看，班與班之間的差距較大，尤其是均分差距在5---10分之間，這說(shuō)明了學(xué)校有的教師沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。第二，從八年級(jí)的試卷來(lái)看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書(shū)寫(xiě)不整齊，空白的試卷較多，說(shuō)明了學(xué)生從思想上不夠重視，對(duì)知識(shí)的掌握也不到位。第三，學(xué)校一定要給八年級(jí)充足的課時(shí)，保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)；對(duì)于近代史的知識(shí)，教師一定要從思想上高度重視起來(lái)，要求學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)

《課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說(shuō)明，所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。

3、固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)

基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn)，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重鞏固

教師在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，注重鞏固。

5、注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納

對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專(zhuān)題總結(jié)，用線(xiàn)把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、要重視讀圖、識(shí)圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng) 首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識(shí)。對(duì)于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識(shí)記、理解、掌握。

7、加強(qiáng)對(duì)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。