第一篇：2018高考全國1卷作文需要注意的一些問題

2018高考全國Ⅰ卷高考作文分析學(xué)生寫作存在問題

（福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、山東）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年

汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。2013年

“天宮一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。

2017年

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年

“世紀(jì)寶寶”一代長大成人?！?/p>

2020年 全面建成小康社會(huì)。2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

命題方向。一自主發(fā)展。自我發(fā)展離不開社會(huì)參與，參與社會(huì)需要全面理解社會(huì)，認(rèn)識(shí)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，根據(jù)社會(huì)特點(diǎn)，抓住歷史機(jī)遇，迎接社會(huì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)時(shí)代夢想和自我夢想。

二參與社會(huì)。社會(huì)參與離不開自我發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)知識(shí)爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。參與社會(huì)要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，面對(duì)汶川地震，我們伸出援助之手；面對(duì)08奧運(yùn)，我們?yōu)轶w育健兒搖旗吶喊擂鼓助威；面對(duì)扶貧工作，我們要積極參與。村村通給我們生活帶來了便利，天宮一號(hào)上傳來太空知識(shí)課。面對(duì)日新月異的社會(huì)，我們要實(shí)踐創(chuàng)新，為中國2020實(shí)現(xiàn)脫貧做貢獻(xiàn)，為2035基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化努力奮斗。在參與社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

三思考社會(huì)與人生的深度與廣度。以時(shí)間為維度，理解我們的發(fā)展是逐步實(shí)現(xiàn)的，我們回顧過去，更清楚認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)中國夢需要奮斗；多維度透視社會(huì)，還有國民處于貧困中，我們遭遇了汶川地震，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中國科技雖然有所發(fā)展，但很多核心技術(shù)，我們還沒有掌握，自我發(fā)展2035實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化離不開創(chuàng)新。我們務(wù)必一步一個(gè)腳印，不騖于虛聲，不馳于空想；我們務(wù)必把青春裝進(jìn)奮斗的行囊中，扛起扶貧與實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重任，披荊斬棘，砥礪前行。

材料分析。學(xué)會(huì)對(duì)材料分析歸類，材料分為背景材料時(shí)代挑戰(zhàn)材料時(shí)代機(jī)遇材料。時(shí)代大背景材料：我們處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中國網(wǎng)民人數(shù)世界第一。背景材料的作用在于引導(dǎo)考生思考如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代把握自我實(shí)現(xiàn)中國夢。時(shí)代挑戰(zhàn)材料：汶川地震，給中國人民帶來巨大損失；中國發(fā)展不平衡，農(nóng)村基建較為薄弱，中國存在大量貧困人口，給中國發(fā)展帶來極大挑戰(zhàn)。時(shí)代挑戰(zhàn)材料引導(dǎo)中學(xué)生要有時(shí)代責(zé)任感，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，把自我發(fā)展和解決時(shí)代問題結(jié)合起來。時(shí)代機(jī)遇材料：2000年出生，站在世紀(jì)元年，2008我們成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，2013年天宮一號(hào)傳來授課聲，中國互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展。時(shí)代機(jī)遇材料作用引導(dǎo)學(xué)生把握機(jī)遇敢于創(chuàng)新，成為創(chuàng)新者。寫作注意點(diǎn)。一寫作要有時(shí)代意識(shí)。作文必須聯(lián)系2000年到2035大事材料，或詳或略，緊扣個(gè)人發(fā)展逐夢與時(shí)代發(fā)展來寫。二寫作要有讀者意識(shí)。開啟時(shí)間是2035年，寫給2035年的18歲青年，給他介紹你已經(jīng)經(jīng)歷的18年以及你憧憬的未來17年人生，讓他們了解過去的中國過去奮斗的你。三緊扣機(jī)遇挑戰(zhàn)責(zé)任創(chuàng)新奮斗思想點(diǎn)來寫。已經(jīng)過去的18歲人生是奮斗點(diǎn)燃青春的人生，未來17是年是鐵肩擔(dān)道義創(chuàng)新幸福路的人生。四文體意識(shí)。裝在時(shí)光瓶中，給未來的自己和未來的18歲青年留聲，適合書信體形式，適合夾敘夾議的寫作方式。

高考作文學(xué)生在寫作過程中存在的問題

問題一時(shí)代意識(shí)不強(qiáng)烈。完全脫離材料或者不能完全圍繞7個(gè)時(shí)間為標(biāo)志的社會(huì)熱點(diǎn)事件來寫。原因?qū)忣}抓不到關(guān)鍵詞匯“以上材料”，不是選擇關(guān)系，而是并列關(guān)系。思維混亂，2000年到2017是過去，需要思考；2018年是現(xiàn)實(shí)，需要把握；2020到2035年需要聯(lián)想和展望。

問題二文章沒有讀者意識(shí)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？這一句暗示是我的思考，而不是我們的思考選用第一人稱我比較合適。給那時(shí)18歲的一代人閱讀。這一句是提醒學(xué)生寫給2035年18歲一代人的，用第二人稱你們比較合適。學(xué)生作文錯(cuò)誤人稱我們他們，模糊了讀者意識(shí)，不知道文章是寫給誰的。

問題三沒有文體意識(shí)。想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟。這一句話暗示學(xué)生，文體要適合裝進(jìn)時(shí)光瓶，凸顯2018年時(shí)代18歲的我與2035年18歲的你們，文章要有交流意識(shí)。所以書信體較為合適，夾敘夾議，較為符合文體要求。

問題四沒有文章靈魂。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢、圓夢。這一句話暗示學(xué)生要注意對(duì)材料分類，哪些是機(jī)遇與挑戰(zhàn)，哪些是使命，要強(qiáng)化突出使命是從機(jī)遇與挑戰(zhàn)中來的，夢想是從機(jī)遇與挑戰(zhàn)中來的，追夢圓夢是聯(lián)系7則社會(huì)材料的核心靈魂。一些學(xué)生7則熱點(diǎn)新聞事件堆砌，沒有突出我與中國一路成長，好比人沒有了靈魂，成了行尸走肉。一些學(xué)生沒有找到聯(lián)系7則新聞材料的靈魂，沒有找到我與2035年18歲一代青年的共同點(diǎn)，讓文章徒有形式，沒有靈魂。

準(zhǔn)高考學(xué)生范文

作文范文

一代中國人一路中國夢

——寫給2035年的18歲們

2018年，我18歲，2035年，你（們）18歲。我將承載時(shí)光機(jī)，手捧時(shí)光瓶，與你（們）一同喚醒祖國昔日記憶，追尋未來憧憬。我們雖未一代中國人，但逐一路中國夢。（沒有突出與一代人交流）

18歲，祖國的富強(qiáng)由我來見證。曾經(jīng)，她受盡屈辱，遍體鱗傷；曾經(jīng)，她飽受磨難，傷痕累累；曾經(jīng)，她歷經(jīng)滄桑，渾身浴血。但人類邁入新千年，這頭亞洲雄獅也悄然蘇醒。2008年，中國首次申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功（中國首次成功舉辦奧運(yùn)會(huì)），一個(gè)個(gè)矯健的身姿讓國人為之（可刪）自豪，一個(gè)個(gè)自信的背影讓世界為之自豪，一個(gè)個(gè)自信的背影讓世界為之驚嘆，一滴滴激動(dòng)的淚水讓彼此的心更加堅(jiān)定。2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課，中國的航天之路注定不會(huì)中斷。公路“村村通”接近完成，中國的建設(shè)之夢注定不會(huì)落空?！熬珳?zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必定成功！2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7、72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平，人們的生活更加便捷，祖國的能力日益提升。然而，中國的發(fā)展道路并非一帆風(fēng)順。當(dāng)發(fā)生汶川大地震時(shí)，房屋倒塌，一片荒蕪，祖**親看著她受傷的孩子，深夜痛哭。但令人欣慰的是，我們并未放棄希望，祖國從沒停止腳步。18歲的我們，是由英雄的鮮血筑成的高墻，用稚嫩的臂膀?yàn)樽鎳謸躏L(fēng)和浪。（突出了與祖國一起成長）

18歲，祖國的未來由你（們）來書寫。

到2020年中國全面建成小康社會(huì)，2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。那時(shí)的你們和現(xiàn)在 的我一樣，是祖國風(fēng)華正茂的接班人，那時(shí)的中國和現(xiàn)在的中國不一樣，她會(huì)變得更加美麗更加富強(qiáng)?。ㄍ怀隽私涣饕庾R(shí)，合理展開了想象）

在享受祖國美好果實(shí)的同時(shí)，更要有乘勝追擊的決心與抱負(fù)。既要有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯志，又不失“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪_踏實(shí)地，更要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（引用名句突出了交流意識(shí)，相互勉勵(lì)）

中國的進(jìn)步并非一蹴而就，中國的發(fā)展并非空穴來風(fēng)（一帆風(fēng)順）。正如習(xí)總書記所說“幸福都是奮斗出來的”。不同的時(shí)代有不同的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。但我們要用同樣積極的心態(tài)把握機(jī)遇，肩負(fù)使命，面對(duì)挑戰(zhàn)，讓中國一代比一代強(qiáng)，一代比一代旺。讓我們與新世紀(jì)的中國一路同行，和新時(shí)代的中國一起追夢，用奮斗的力量鑄就祖國幸福明天。（個(gè)別成語使用不當(dāng)，這一段突出了使命與挑戰(zhàn)）

《巨人的隕落》中寫道“世界是屬于勇敢者的，所以世界是屬于我的?！彼裕瑹o論是現(xiàn)在的我還是未來的你們都有絕對(duì)充分地理由克服困境，披荊斬棘，勇敢追夢。我們雖未一代中國人，但逐一路中國夢。

用奮斗澆灌夢之花

追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻(xiàn)。我們與新世紀(jì)的中國一路同行，追尋夢的腳步，而2035年正值18歲的青少年們，則需要趕上夢的身影，用奮斗澆灌中國夢這枝璀璨的花。（突出讀者意識(shí)，用想象語言展示文章靈魂奮斗中國夢）

輕輕叩響記憶的時(shí)空之門，將夢想與現(xiàn)實(shí)相連，將永恒的過去火熱的現(xiàn)在與鼎盛的未來相互連接，你（們）會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論是過去現(xiàn)在還是將來，中國夢這支不朽的花若想花開不敗，必須用我們每一代人的汗水與奮斗澆灌。（過去與未來聯(lián)系，歷史與未來對(duì)話，共同話題）

回首永恒的過去，奮斗為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2008年汶川地震，一場空前浩劫，多少人流離失所，歷史畫卷上留下了慘痛的一筆，可無數(shù)中國人團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的信念卻為這場災(zāi)難送去了溫暖，像冬日的暖爐，溫暖了無數(shù)人的胸懷，我們始終秉承“一方有難八方支援”的精神克服艱難險(xiǎn)阻，迎來勝利曙光。同樣的2008，一場期待已久的奧運(yùn)盛會(huì)在北京舉行，無數(shù)國人歡呼雀躍，盡我所能，為祖國的榮譽(yù)貢獻(xiàn)一份自己的力量。2013“天宮一號(hào)”首次太空授課預(yù)示著我國航空進(jìn)入了一個(gè)新階段。無數(shù)中國人，他們用奮斗畫出一道亮麗的風(fēng)景線，為我們的中國夢筑起堅(jiān)實(shí)的地基。（突出了與祖國一起成長）

環(huán)顧我們的現(xiàn)在，奮斗為中國夢筑成了夢的堡壘?！疤煅壑浮蹦先蕱|將畢生的心血獻(xiàn)給了偉大的祖國；中國首富馬云用自己的奮斗與堅(jiān)持創(chuàng)建了一個(gè)商業(yè)帝國，網(wǎng)購的普及拉動(dòng)了中國經(jīng)濟(jì)的快速增長；科學(xué)家潘建偉帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)成功開展量子通信的實(shí)驗(yàn)，為我國科研事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。他們，用奮斗去踐行中國夢理念，用奮斗去擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興歷史重任，用奮斗為中國夢的實(shí)現(xiàn)，筑成了堅(jiān)實(shí)堡壘。（我也在他們身上學(xué)到奮斗是追夢之基，加上這句話，更扣題）

展望中國未來，中國夢的堅(jiān)實(shí)堡壘還需要18歲的你們?nèi)ピ鎏砉獠书W耀世界。18歲的你們，正值青春年華，正是需要拼搏與擔(dān)當(dāng)?shù)拿篮脮r(shí)光，請(qǐng)不要滿足于已經(jīng)取得的成績，未來的世界是你們的，中國夢的實(shí)現(xiàn)仍任重道遠(yuǎn)，需要你們用奮斗澆灌這朵夢之花，用奮斗去展現(xiàn)青春的風(fēng)采。請(qǐng)記住，未來，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，而最終的決定權(quán)，仍然握在你們手中。如果你緊握它，永不放手，那么中國就有希望，未來將會(huì)更美好，因?yàn)椤吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”；一旦你松開手，那么我們之前所筑成的堡壘會(huì)瞬間崩塌，因?yàn)闄C(jī)遇只有一次。作為新時(shí)代的青年，請(qǐng)記住，畫筆在你們手中，盡情書畫你心中的未來；花灑在你們心中，用心中奮斗的信念去澆灌夢之花。（點(diǎn)題較好，突出了讀者意識(shí)與交流意識(shí)，比喻運(yùn)用恰當(dāng)，為文章增色不少。）

新時(shí)代的18歲青年啊，只有讓個(gè)人夢想?yún)R入時(shí)代洪流，讓激情青春與家國情懷共振，才能在奮斗中創(chuàng)造佳績，在奮斗中實(shí)現(xiàn)中國夢。

致2035年的幸運(yùn)兒

親愛的朋友們：

你們好!

此時(shí)的我正值青年，是人生中最美好的年齡。此時(shí)的我給彼時(shí)18歲的你們寫下這則用歲月沖刷而成的篇章。（突出了交流意識(shí)，再加一句同過時(shí)光瓶傳遞給你，文章會(huì)更好。）

回首往昔，不留遺憾。

在《北京歡迎您》的動(dòng)聽歌聲中，我們迎來了2008年的北京奧運(yùn)會(huì)。在這次奧運(yùn)會(huì)中，我們收獲頗多，我國的綜合國力得到增強(qiáng)，國際競爭力不斷提高。不幸的是，汶川大地震“殘暴地”發(fā)生了，它摧殘了我們的家園，傷害了我們的家人，卻因此磨煉了我們的意志，使全國人民團(tuán)結(jié)起來，“一方有難八方支援”的信念溫暖了受災(zāi)人民。2013年的“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)，溫暖了中國人民的心；而2017年互聯(lián)網(wǎng)普及率的大幅增長使古人們那“天涯若比鄰”的美好愿望成真。(時(shí)代事件概括簡練，突出了事件對(duì)我的影響，對(duì)我成長的影響)

天道酬勤，日新月異。

隨著神州號(hào)系列的成功發(fā)射和國產(chǎn)航母的下水，“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”早已不再是空談。“慧眼”衛(wèi)星遨游太空，C919大型客機(jī)飛上藍(lán)天，量子計(jì)算機(jī)研制成功，“海翼”號(hào)深?；铏C(jī)完成深海觀測……這些成就都成為中國靚麗的風(fēng)景線。同時(shí)，中國的“新四大發(fā)明”——網(wǎng)上購物、移動(dòng)支付、共享單車和高鐵也聞名中外?！按髧そ尘瘛秉c(diǎn)燃了一代人的雄心壯志，“女排精神”為我們的國家增光添彩。昨天，我們的祖輩用鮮血和生命換來了國家的安穩(wěn)；今天我們貢獻(xiàn)聰明才智復(fù)興中國；明天，你們書寫華麗的篇章。（拓展了時(shí)代內(nèi)容，突出了一起成長。）幸福不會(huì)從天降，人間萬事靠奮斗。

“歷史總是拋棄那些征途上的懶惰者懈怠者；而將那些堅(jiān)定者、奮進(jìn)者鐫刻在豐碑上?！北藭r(shí)18歲的你們有一個(gè)好的起點(diǎn)，但這并不意味著你們的使命已完成，相反，它才剛剛開始。正可謂“天道酬勤，不勞何獲”，因此，你們要“不馳于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地”；你們要有逢山開路、遇水架橋的闖勁，踏石留印抓鐵有痕的韌勁。習(xí)近平主席有言，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”，這就是要求你們要樹立堅(jiān)定的理想信念，并不斷為之奮斗。在2035年，我們的國家已基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，我們已值壯年，但你們卻正值青年，是不斷通過奮斗創(chuàng)造出美好事物的年齡。“九層之臺(tái)，起于累土”。（引用領(lǐng)袖名言，體現(xiàn)了作者較好的語言積累習(xí)慣。）

“歷史的畫卷，總是在砥礪前行中鋪展；精彩的華章，總是在接續(xù)奮斗中書寫”。在這里，我借習(xí)近平主席勉勵(lì)青年的一句名言送給18歲的你們：鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。

祝：時(shí)光不負(fù)有心人!

你們的大朋友 2018年6月10日

第二篇：高考數(shù)學(xué)解題需要注意的問題（精選）

高考數(shù)學(xué)解題需要注意的問題

古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識(shí)，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習(xí)方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)心得組成，以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方法固然是不對(duì)的，但離開解題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是錯(cuò)誤的。其中的關(guān)鍵在于對(duì)待題目的態(tài)度和解題的方式上。同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)方法上和其他學(xué)科區(qū)別開來。下面就對(duì)高考數(shù)學(xué)解題方法做一點(diǎn)一些建議：

一.解題時(shí)需要注意的問題

1.精選題目，避免題海戰(zhàn)術(shù)

只有解決質(zhì)量高的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。

2.認(rèn)真分析題目

解答任何一個(gè)數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析。相對(duì)于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學(xué)問題實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，消除這些差異。當(dāng)然在這個(gè)過程中也反映出對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。

3.做好題目總結(jié)

解題不是目的，我們是通過解題來檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。對(duì)于一道完成的題目，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：

1)在知識(shí)方面。題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。

2)在方法方面。如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。

3)能否歸納出題目的類型，進(jìn)而掌握這類題目的解題方法。

二.數(shù)學(xué)解題的一些技巧

1.思路思想提煉法

催生解題靈感?！皼]有解題思想，就沒有解題靈感”。但“解題思想”對(duì)很多學(xué)生來說是既熟悉又陌生的。熟悉是因?yàn)榻處熋刻鞉煸谧爝叄吧褪钦f不請(qǐng)它究竟是什么。建議同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，多做典型的數(shù)學(xué)題目，則可以快速掌握。

2.典型題型精熟法

抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn)管理學(xué)的“二八法則”說：20%的重要工作產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：20%的題目(重點(diǎn)、考點(diǎn)集中的題目)對(duì)于考試成績起到了80%的貢獻(xiàn)。因此，提高數(shù)學(xué)成績，必須優(yōu)先抓住那20%的題目。針對(duì)許多學(xué)生“題目解答多，研究得不透”的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)通過科學(xué)用腦，達(dá)到每個(gè)章節(jié)的典型題型都胸有成竹時(shí)，解題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

3.逐步深入糾錯(cuò)法

鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的“木桶理論”說：一只水桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長板決定。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，數(shù)學(xué)考試成績往往會(huì)因?yàn)槟承┍∪醐h(huán)節(jié)大受影響。因此，鞏固某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，比做對(duì)一百道題更重要。

第三篇：高考全國卷作文

高考全國卷作文

【摘 要】高考從1977年恢復(fù)全國統(tǒng)考到2008年，歷經(jīng)三十余年變革，對(duì)中學(xué)教學(xué)的“指揮棒”導(dǎo)向是客觀存在。作為高考重頭戲的高考作文對(duì)高中作文教學(xué)的影響也是同樣存在。與其亦步亦趨高考作文命題對(duì)高中作文教學(xué)的檢驗(yàn)和導(dǎo)向影響，不如充分利用導(dǎo)向價(jià)值。本文正是立足于抓住高考作文命題的變革的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)的理念，反其道而用之，提出相宜的作文教學(xué)訓(xùn)練策略，把促進(jìn)作文教學(xué)的質(zhì)量提高和更快發(fā)展提升學(xué)生的作文素養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處。全文共分五章： 第一章 引言。包括研究背景與原因；研究目的與意義；文獻(xiàn)研究；研究內(nèi)容與重點(diǎn)；研究難點(diǎn)與創(chuàng)新；研究條件、方法及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。第二章 三十年（1978--2008）高考全國卷作文命題分析。包括高考全國卷作文命題的階段化分期概況：恢復(fù)與發(fā)展期、深化發(fā)展期、轉(zhuǎn)型與多元化階段；高考作文命題階段化比較分析，每個(gè)階段從考查主題內(nèi)容、題型、作文的要求、文體的變化進(jìn)行分析。高考作文命題變革特點(diǎn)綜述：堅(jiān)持育人、保持時(shí)代性、重視思辨性、體現(xiàn)人文性、走向開放性、邁向多元性。第三章 他山之石--國際視角下的高考作文命題分析。包括法國高考作文命題分析；法國高考作文命題給我國高考作文命題的思考；法國高考作文命題給我國高中作文教學(xué)的啟示。第四章 新課標(biāo)理念下的高中作文教學(xué)策略。包括新課標(biāo)與高考作文命題研究；重點(diǎn)內(nèi)容有高考作文命題變革與高中作文教學(xué)策略。其策略：抓作文教學(xué)的“源”，深入生活的策略；抓作文教學(xué)的“本”，注重思維全面訓(xùn)練的策略；作文教學(xué)訓(xùn)練的多元化策略；作文教學(xué)訓(xùn)練與其它學(xué)科的整合策略；讀與寫的緊密結(jié)合訓(xùn)練策略。第五章 從高考作文命題變革看高中作文教學(xué)的發(fā)展趨勢。包括高中作文教學(xué)的以人為本的原則、重視思辨與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、注重學(xué)生廣博的知識(shí)積累、生活實(shí)用文為主

法國作文看上去很美 【日 期】2015.06.11 【來 源】烏魯木齊晚報(bào) 您咨詢的該報(bào)紙正文為: 伴隨著2015年全國各地高考作文命題引發(fā)一年一度的全民吐槽，一份“法國歷年高考作文題”再度在網(wǎng)上瘋傳，引發(fā)中國網(wǎng)友的評(píng)論?！拔覀兪欠駪?yīng)該為了獲得幸福而窮盡一切手段？”“擁有選擇權(quán)是否就意味著自由？”??

和中國高考作文題相比，法國“高考作文題”體現(xiàn)出濃濃的哲學(xué)味。但其實(shí)這很正常，因?yàn)檫@些試題考核的本身就是哲學(xué)、而非語文；法國會(huì)考（BAC）中以命題論文為形式的哲學(xué)考試，和中國高考語文考試中的作文不是一回事兒。

但法國“高大上”的哲學(xué)作文命題仍然被不斷地拿來與中國高考作文題相比較，并在坊間得出中國“應(yīng)試教育失敗”、中國學(xué)生“思維僵化”“人文素養(yǎng)薄弱”之類的結(jié)論。然而，法國會(huì)考的哲學(xué)作文命題真的那么“高大上”么？法國人對(duì)于哲學(xué)的特別關(guān)注是出于“素質(zhì)教育”的目的么？法國和中國的國民在人文素養(yǎng)上究竟有多大的差距，抑或不同？對(duì)此，南京大學(xué)哲學(xué)系教授胡大平有令人耳目一新的見解。

法國近年高考作文題（部分）

●2014年法國高中會(huì)考作文

文科：1.藝術(shù)作品是否可以培養(yǎng)我們的感知和理解能力？2.我們是否應(yīng)該為了獲得幸福而窮盡一切手段？3.評(píng)述波普爾《客觀知識(shí)??一個(gè)進(jìn)化論的研究》選段。

理科：1.人們是為了追求幸福而活著嗎？2.藝術(shù)家是否是他個(gè)人作品的主宰者？3.評(píng)述笛卡爾著作《指導(dǎo)心智的規(guī)則》中的選段。社會(huì)經(jīng)濟(jì)科：1.擁有選擇權(quán)是否就意味著自由？2.為什么人們需要尋求自我認(rèn)知？3.評(píng)述漢娜?阿倫特著作《人的境況》中的選段。

●2013年法國高中會(huì)考作文

文科：1.語言是否是一門工具？2.科學(xué)是否僅僅局限于用來驗(yàn)證事實(shí)？3.評(píng)述笛卡爾與伊麗莎白公主通信中的一段論述。

理科：1.工作是否能使人們認(rèn)清自我？2.我們是否可以不受政治影響而僅僅遵循道義行事？3.評(píng)述法國哲學(xué)家亨利?柏格森在《思維與虛無》中的一段論述。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)科：1.我們對(duì)國家負(fù)有哪些責(zé)任？2.在缺乏了解的情況下如何解讀和闡述事物？3.評(píng)述中世紀(jì)意大利哲學(xué)家安瑟倫在《論上帝的預(yù)知、預(yù)見、恩典同自由意志的和諧》一段論述。

●2012年法國高中會(huì)考作文

文科：1.人們通過工作獲得了什么？2.是否所有的信仰都是與理性相悖的？3.解釋斯賓諾莎《神學(xué)政治論》的一個(gè)節(jié)選段落。

理科：1.我們是否有責(zé)任追求真相？2.解釋盧梭《埃彌爾》的一個(gè)節(jié)選段落。

●2011年法國高中會(huì)考作文

1.比起科學(xué)，藝術(shù)是否不那么必要？2.自制力是否取決于自知之明？3.感受到不公正是否加深對(duì)公正的理解？（據(jù)百度）

法國培育“偉大的心靈”，中國培養(yǎng)“有用的人才”

“法國歷年高考作文題”在網(wǎng)上瘋傳后，一種較為普遍的觀點(diǎn)是，法國的作文命題體現(xiàn)出的是一種“素質(zhì)教育”導(dǎo)向。

然而，南京大學(xué)哲學(xué)系教授胡大平覺得，這不是什么“素質(zhì)教育”和“應(yīng)試教育”的問題；中國和法國，不是教育的路徑不同，而是對(duì)于教育的整體理解不同。法國人認(rèn)為教育的目的是培育“偉大的心靈”；而中國人，不管說“素質(zhì)教育”還是“應(yīng)試教育”，其目的都是為了培養(yǎng)“有用的人才”。

胡大平說，“這本身也許沒什么錯(cuò)，但可能會(huì)釀成一些不好的結(jié)果。因?yàn)?，?dāng)你將社科人文的理論教條化、系統(tǒng)化、條條框框化??比如中國從小學(xué)就開始的‘思想品德教育’??作為一種‘素質(zhì)’或單純的‘知識(shí)’進(jìn)行教育或灌輸，學(xué)生們學(xué)到的東西可能最終和實(shí)際的生活沒有什么關(guān)系?！?/p>

“人們是為了追求幸福而活著嗎？”??胡大平認(rèn)為，法國會(huì)考出這個(gè)題目，顯然不是指望中學(xué)生們在短短的時(shí)間內(nèi)寫出一篇邏輯嚴(yán)密、思想深刻的鴻篇大作，而是期望他們給出個(gè)人體驗(yàn)式的表達(dá)；其前提是，那些孩子在成長的過程中一直不乏對(duì)于抽象問題的實(shí)際追問；至少，他們不會(huì)在知識(shí)學(xué)上找到那些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

法國人對(duì)于科學(xué)的看法，和今天的中國人不盡相同。胡大平表示，今天的中國人傾向于科學(xué)/人文的兩分思路，而在法國，哲學(xué)是具有統(tǒng)攝性的，位于其他一切學(xué)科之上。舉個(gè)例子來說，中國現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)教育，傾向于把疾病理解為一個(gè)獨(dú)立于生命而存在的“東西”，患病者成為?？滤^的“標(biāo)注了疾病征兆的人體解剖圖”；而在一個(gè)哲學(xué)具有統(tǒng)攝力量的社會(huì)里，生命關(guān)懷會(huì)“自然”地介入醫(yī)護(hù)人員的工作實(shí)踐。另外，中國的中學(xué)生真的沒有人能夠回答法國哲學(xué)的考卷么？未必。只是我們沒有把這些作為衡量的維度而已。

不可否認(rèn)，像法國高中會(huì)考那樣的作文題，放在全世界也是很少見的。

胡大平說，這與法國自啟蒙時(shí)代以來深厚的哲學(xué)傳統(tǒng)有關(guān)，也與這個(gè)國家自拿破侖時(shí)代以來對(duì)于哲學(xué)教育的高度重視有關(guān)。他們讓年輕人關(guān)注的與其說是“知識(shí)”，不如說是“意義”??這種教育和考核方式，不要說和今天的中國比，就是放在西方世界都是極為罕見的。

也正因?yàn)槿绱?，?duì)于我們這些哲學(xué)的研究者和教育工作者來說，法國讓我們看到了一種對(duì)于工具理性的反抗，一種非常珍貴的真澈，一種壓抑的高度現(xiàn)代化社會(huì)中的希望。

法國會(huì)考的出題套路，也帶有某種“工具”目的，即借著會(huì)考這種重要的形式，傳遞厚重的社群歷史和民族記憶，通過一代又一代的年輕人，將法國那種“高貴而崇高”的“民族性”傳遞下去。

最后，胡大平總結(jié)道，流行觀點(diǎn)總是拿西方作為“好的”標(biāo)準(zhǔn)來打壓目前中國在各個(gè)領(lǐng)域里的現(xiàn)狀，教育亦不例外。但在這里，仍然存在一個(gè)問題：在追求民族進(jìn)步和文明發(fā)展過程中，在解決今天中國人之生存、發(fā)展和個(gè)性過程中，我們不可能不付出成本便解決由先行與模仿兩種不同路徑所造成的那種歷史落差。從教育來看，至少在今天，專門化仍是我們在科學(xué)、技術(shù)以及其他諸多領(lǐng)域拉平與西方所謂發(fā)達(dá)國家差距的唯一道路。

從作文看法國人的哲學(xué)觀

法國的高考又稱高中畢業(yè)會(huì)考，通常每年6月份舉行，會(huì)考分為文科、理科、社會(huì)經(jīng)濟(jì)科三類。會(huì)考通過后可直接申請(qǐng)法國大學(xué)。

法國高中畢業(yè)會(huì)考由拿破侖于1808年3月17日下令設(shè)立，其第一門考試科目是哲學(xué)，這已是19世紀(jì)以來的慣例了。所以每個(gè)法國人都有在中學(xué)時(shí)代為應(yīng)付考試而“背哲學(xué)”（類似我們中國學(xué)生“背政治”）那樣的經(jīng)歷，也就是傳說中的法國人一生中都要過的一關(guān)??不論是主修文科、社會(huì)經(jīng)濟(jì)，還是理科，所有中學(xué)畢業(yè)生都要考哲學(xué)，寫一篇哲學(xué)作文。

參加畢業(yè)會(huì)考的法國學(xué)生第一門考試科目為哲學(xué)類考試，每位考生可在三個(gè)備選題目中任選一題，考試時(shí)間為4個(gè)小時(shí)。

供選擇的題中總有一道是“語錄評(píng)論題”，即給出一段某哲人的語錄，考生運(yùn)用學(xué)過的哲學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)來加以詮釋和評(píng)論；還有兩道是“觀點(diǎn)論述題”，即給出某種哲學(xué)觀點(diǎn)，由考生引經(jīng)據(jù)典加以論述和發(fā)揮。

在法國，哲學(xué)課的地位與法語、數(shù)學(xué)和物理這樣的主課不相上下。法國普通中學(xué)的學(xué)生升入高中以后就開始分科上課，根據(jù)個(gè)人的愛好和特長選擇文學(xué)、經(jīng)濟(jì)類或者科學(xué)類課程。

但是無論是哪一科的學(xué)生，哲學(xué)都是必修課，文學(xué)類的學(xué)生每周要上8個(gè)小時(shí)的哲學(xué)課，而經(jīng)濟(jì)科和科學(xué)類的學(xué)生也要上4個(gè)小時(shí)的哲學(xué)課。

法國人為什么如此重視哲學(xué)呢？根據(jù)法國教育部頒發(fā)的大綱，哲學(xué)課的目的，是要“培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維并建立理性分析坐標(biāo)以領(lǐng)悟時(shí)代的意義”。說得通俗一點(diǎn)，就是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，學(xué)會(huì)對(duì)周圍司空見慣的現(xiàn)象說“不”，在未來的實(shí)際工作中養(yǎng)成創(chuàng)造性的思考方式。

再者，法國有豐富的民族文化，歷史上曾產(chǎn)生過像笛卡爾、孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、薩特這樣在世界人類文明史上占有一席之地的大思想家和哲學(xué)家。所以，法國學(xué)生的畢業(yè)會(huì)考，一定要有哲學(xué)類考試。（綜合東方早報(bào)、華商報(bào)）

“法高考作文題”為何如此“高大上”

【日 期】2015.06.09 【來 源】東方早報(bào) 您咨詢的該報(bào)紙正文為: “我們活著是為了幸福么？”“欲望是否可以在現(xiàn)實(shí)中得到滿足？”??法國會(huì)考出這個(gè)題目，顯然不是指望中學(xué)生們在短短的時(shí)間內(nèi)寫出鴻篇大作，而是期望他們給出個(gè)人體驗(yàn)式的表達(dá)。

早報(bào)記者 吳海云

伴隨著2015年全國各地高考作文命題引發(fā)一年一度的全民吐槽，一份“法國歷年高考作文題”再度在網(wǎng)上瘋傳，引發(fā)中國網(wǎng)友的評(píng)論?！拔覀兪欠駪?yīng)該為獲得幸福而窮盡一切手段？”“擁有選擇權(quán)是否就意味著自由？”“人活著是為了幸福嗎？”“我們能否對(duì)真理漠不關(guān)心？”??和中國高考作文題相比，法國“高考作文題”體現(xiàn)出濃濃的哲學(xué)味。但其實(shí)這很正常，因?yàn)檫@些試題考核的本身就是哲學(xué)、而非語文；法國會(huì)考（BAC）中以命題論文為形式的哲學(xué)考試，和中國高考語文考試中的作文不是一回事兒。

但法國“高大上”的哲學(xué)作文命題仍然被不斷地拿來與中國高考卷作文題相比較，并在坊間得出中國“應(yīng)試教育失敗”、中國學(xué)生“思維僵化”“人文素養(yǎng)薄弱”之類的結(jié)論。然而，法國會(huì)考的哲學(xué)作文命題真的那么“高大上”么？法國人對(duì)于哲學(xué)的特別關(guān)注是出于“素質(zhì)教育”的目的么？法國和中國的國民在人文素養(yǎng)上究竟有多大的差距，抑或不同？對(duì)此，南京大學(xué)哲學(xué)系教授胡大平有著令人耳目一新的見解。

東方早報(bào)：伴隨著今年全國高考作文題的公布，那份在網(wǎng)上數(shù)度流傳的“法國高考作文題”也重回了人們的視野。一種較為普遍的觀點(diǎn)是，法國的題目非?！案叽笊稀保啾戎?，我們的作文題過于幼稚。你對(duì)此怎么看？

胡大平：我對(duì)此的看法和許多學(xué)者專家的觀點(diǎn)有所不同。他們大多認(rèn)為，法國的作文命題體現(xiàn)出的是一種“素質(zhì)教育”導(dǎo)向，而我覺得，這不是什么“素質(zhì)教育”和“應(yīng)試教育”的問題；中國和法國，不是教育的路徑不同，而是對(duì)于教育的整體理解不同。法國人認(rèn)為教育的目的是培育“偉大的心靈”；而中國人，不管說“素質(zhì)教育”還是“應(yīng)試教育”，其目的都是為了培養(yǎng)“有用的人才”。

這本身也許沒什么錯(cuò)，但可能會(huì)釀成一些不好的結(jié)果。因?yàn)?，?dāng)你將社科人文的理論教條化、系統(tǒng)化、條條框框化——比如中國從小學(xué)就開始的“思想品德教育”——作為一種“素質(zhì)”或單純的“知識(shí)”進(jìn)行教育或灌輸，學(xué)生們學(xué)到的東西可能最終和實(shí)際的生活沒有什么關(guān)系。

東方早報(bào)：我是不是可以這樣理解你的意思——中國中學(xué)的教育問題，并不在于是將知識(shí)作為一種“應(yīng)試”手段還是“培養(yǎng)素質(zhì)”的手段，而是在于學(xué)理與實(shí)際的脫節(jié)。

胡大平：是的。你看法國會(huì)考出的那些題目，“我們活著是為了幸福么？”“欲望是否可以在現(xiàn)實(shí)中得到滿足？”“沒有國家我們會(huì)更自由嗎？”??你說它們是不是高深的哲學(xué)命題？也許是，也許算不上。無論如何，法國會(huì)考出這個(gè)題目，顯然不是指望中學(xué)生們在短短的時(shí)間內(nèi)寫出一篇邏輯嚴(yán)密、思想深刻的鴻篇大作，而是期望他們給出個(gè)人體驗(yàn)式的表達(dá)；其前提是，那些孩子在成長的過程中一直不乏對(duì)于抽象問題的實(shí)際追問；至少，他們不會(huì)在知識(shí)學(xué)上找到那些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

東方早報(bào)：但問題是，法國的中學(xué)生確實(shí)能夠回答這樣的問題，這至少反映出他們非同一般的哲學(xué)素養(yǎng)吧？

胡大平：這就牽涉到了另一個(gè)問題，那就是法國人對(duì)于科學(xué)的看法，和今天的中國人不盡相同。今天的中國人傾向于科學(xué)/人文的兩分思路，而在法國，哲學(xué)是具有統(tǒng)攝性的，位于其他一切學(xué)科之上。舉個(gè)例子來說，中國現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)教育，傾向于把疾病理解為一個(gè)獨(dú)立于生命而存在的“東西”，患病者成為福柯所謂的“標(biāo)注了疾病征兆的人體解剖圖”；而在一個(gè)哲學(xué)具有統(tǒng)攝力量的社會(huì)里，生命關(guān)懷會(huì)“自然”地介入醫(yī)護(hù)人員的工作實(shí)踐。另外，中國的中學(xué)生真的沒有人能夠回答法國哲學(xué)的考卷么？未必。只是我們沒有把這些作為衡量的維度而已。

東方早報(bào)：像那樣的作文題，放在全世界也是很少見的吧？

胡大平：確實(shí)。這與法國自啟蒙時(shí)代以來深厚的哲學(xué)傳統(tǒng)有關(guān)，也與這個(gè)國家自拿破侖時(shí)代以來對(duì)于哲學(xué)教育的高度重視有關(guān)。他們讓年輕人關(guān)注的與其說是“知識(shí)”，不如說是“意義”——這種教育和考核方式，不要說和今天的中國比，就是放在西方世界都是極為罕見的。也正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于我們這些哲學(xué)的研究者和教育工作者來說，法國讓我們看到了一種對(duì)于工具理性的反抗，一種非常珍貴的真澈，一種壓抑的高度現(xiàn)代化社會(huì)中的希望。

法國會(huì)考的出題套路，也帶有某種“工具”目的，即借著會(huì)考這種重要的形式，傳遞厚重的社群歷史和民族記憶，通過一代又一代的年輕人，將法國那種“高貴而崇高”的“民族性”傳遞下去。

東方早報(bào)：在你看來，我們今天的教育和考核是否應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒法國？

胡大平：流行觀點(diǎn)總是拿西方作為“好的”標(biāo)準(zhǔn)來打壓目前中國在各個(gè)領(lǐng)域里的現(xiàn)狀，教育亦不例外。但在這里，仍然存在一個(gè)問題：在追求民族進(jìn)步和文明發(fā)展過程中，在解決今天中國人之生存、發(fā)展和個(gè)性過程中，我們不可能不付出成本便解決由先行與模仿兩種不同路徑所造成的那種歷史落差。從教育來看，至少在今天，專門化仍是我們在科學(xué)、技術(shù)以及其他諸多領(lǐng)域拉平與西方所謂發(fā)達(dá)國家差距的唯一道路。

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法國高中畢業(yè)會(huì)考由拿破侖于1808年3月17日下令設(shè)立，其第一門考試科目是哲學(xué)，這已是19世紀(jì)以來的慣例了。所以每個(gè)法國人都有在中學(xué)時(shí)代為應(yīng)付考試而“背哲學(xué)”（類似我們中國學(xué)生“背政治”）那樣的經(jīng)歷，也就是傳說中的法國人一生中都要過的一關(guān)——不論是主修文科、經(jīng)濟(jì)社會(huì)，還是理科，所有中學(xué)畢業(yè)生都要考哲學(xué)，寫一篇哲學(xué)作文。

考試從8點(diǎn)到12點(diǎn)考4個(gè)小時(shí)，考生可以在三道題中任選其一。供選擇的題中總有一道是“語錄評(píng)論題”，即給出一段某哲人的語錄，考生運(yùn)用學(xué)過的哲學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)來加以詮釋和評(píng)論；還有兩道是“觀點(diǎn)論述題”，即給出某種哲學(xué)觀點(diǎn)，由考生引經(jīng)據(jù)典加以論述和發(fā)揮。

在法國，哲學(xué)課的地位與法語、數(shù)學(xué)和物理這樣的主課不相上下。法國普通中學(xué)的學(xué)生升入高中以后就開始分科上課，根據(jù)個(gè)人的愛好和特長選擇文學(xué)、經(jīng)濟(jì)類或者科學(xué)類課程。但是無論是哪一科的學(xué)生，哲學(xué)都是必修課，文學(xué)類的學(xué)生每周要上8個(gè)小時(shí)的哲學(xué)課，而經(jīng)濟(jì)科和科學(xué)類的學(xué)生也要上4個(gè)小時(shí)的哲學(xué)課。

從中法高考作文題看教育差別

【日 期】2015.06.09 【來 源】承德日?qǐng)?bào) 您咨詢的該報(bào)紙正文為: 每年高考，作文題目都是社會(huì)最關(guān)注的話題。為什么大家都共同關(guān)注作文題？因?yàn)樽魑牟粌H分值大，而且最能檢驗(yàn)考生的綜合素質(zhì)。

就在舉國關(guān)注今年各地高考作文題目之時(shí)，公眾號(hào)邏輯學(xué) ID:ihegel 旁聽生整理的《法國高考作文題(2006—2014)》在網(wǎng)上火起來。筆者認(rèn)真看了法國高考作文題目，頓覺中國高考作文題太小兒科了。與法國相比，我們的高考作文題簡直就是小學(xué)生作文題，而法國的高考作文題估計(jì)在大學(xué)才能看到。

這真是天壤之別。我們只看看2014年的法國作文題目就能看出差別來。

文科考生試題 / Série L(littéraire)(三選一)1.藝術(shù)作品能培養(yǎng)我們的感知力和領(lǐng)悟力嗎？

2.我們是否應(yīng)該為獲得幸福而窮盡一切手段？

3.闡釋哲學(xué)家卡爾.波普爾1972年著作《客觀知識(shí)：一個(gè)進(jìn)化論的研究》中的選段。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)科考生試題 / Série ES(économique et social)(三選一)1.擁有選擇權(quán)是否就意味著自由？

2.為什么人需要尋求認(rèn)識(shí)自己？

3.闡釋政治理論家漢娜.阿倫特1958年著作《人的境況》中的選段。

理科考生試題/ Série S(scientifique)(三選一)1.人活著是為了幸福嗎？

2.藝術(shù)家是否是他個(gè)人作品的主宰者？

3.闡釋笛卡爾1628年著作《指導(dǎo)心智的規(guī)則》中的選段。

音樂舞蹈專科試題 / Série TMD(Techniques de la Musique et de la Danse)(三選一)1.文化的多樣性是否會(huì)阻礙全人類的團(tuán)結(jié)？

2.我們能否對(duì)真理漠不關(guān)心？

3.闡釋哲學(xué)家康德1795年著作《道德形而上學(xué)》中的選段。

法國這12道高考作文題目，讓我們的學(xué)生來做其中的任何一道，能完成嗎？恐怕很難。至少寫不出思想深度來，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生沒有自己的思想，只有教科書的標(biāo)準(zhǔn)答案。完成這樣的作文題目，一要視野寬闊，具有廣泛的閱讀；二要學(xué)會(huì)思辨，能夠從正反兩面對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行分析論證；三要涉獵經(jīng)典，多讀經(jīng)典才能有自己的見解，尤其是第三個(gè)題目；四要關(guān)注精神層面，平時(shí)要關(guān)注人文精神層面的東西。

無論是文科、理科，還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)科、音樂舞蹈專科，別人強(qiáng)調(diào)的是人的教育，重視經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)學(xué)生思考人生思考社會(huì)思考真理。我們強(qiáng)調(diào)的是什么？教科書中的標(biāo)準(zhǔn)答案，零碎的知識(shí)點(diǎn)，即考點(diǎn)?？际裁淳蛯W(xué)什么，不考什么就不學(xué)什么。我們的學(xué)生能把《資本論》經(jīng)典著作拿到教室里嗎？不能。這些經(jīng)典是課外書，與考試關(guān)系不大，如果拿到教室就會(huì)被老師沒收并處罰。不但這些經(jīng)典著作在課堂沒有容身之地，就是教科書中的一些經(jīng)典篇目也被刪掉了，理由之一“艱澀難懂”，比如魯迅的作品。刪掉經(jīng)典，填充的是什么呢？一些流行作家的心靈雞湯作品。

從高考作文題，我們不難看出中法兩國教育的差別。試想一下，別人培養(yǎng)出來的人才是什么樣的，我們培養(yǎng)出來的人才又是什么樣的，我們能夠與別人PK嗎？為什么我們培養(yǎng)不出杰出的哲學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家？從作文題目就可以找到答案?？纯磩e人的作文題，再看看我們的作文題，我們難道不該自我反省嗎？教育決定民族的未來，我們應(yīng)該拋棄應(yīng)試教育那一套了！

孤煙直

第四篇：簡歷需要注意問題 文檔

姓名：于敏性別：女

出生日期：1985年6月

戶口：上?；橐鰻顩r：未婚

學(xué)歷：大專畢業(yè)院校：寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院 所學(xué)專業(yè)：護(hù)理外語水平：英語（CET-4）工作年限：1年

電話：***

期望行業(yè)：醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、制藥、生物工程、期望職位：護(hù)士、醫(yī)療衛(wèi)生、美容保健、總機(jī)、文職人員 工作地點(diǎn)：杭州市、余杭區(qū)

期望月薪：不限/面議

教育經(jīng)歷

2002年9月－2005年7月就讀于上海市浦東中學(xué) 2005年7月－2008年5月就讀于上海醫(yī)科大學(xué) 培訓(xùn)經(jīng)歷

2006年7月－2006年8月于上海市婦兒醫(yī)院培訓(xùn)護(hù)理專業(yè) 工作經(jīng)驗(yàn)

2006年7月－2006年8月于上海市婦兒醫(yī)院見習(xí)

2006年9月?lián)巍渡虾Ｓ⒄Z學(xué)習(xí)報(bào)》業(yè)務(wù)員，并獲“優(yōu)秀業(yè)務(wù)員”稱號(hào)

2007年7月－2008年4月于上海同德醫(yī)院實(shí)習(xí)

2008年10月在上海新世界迅教育工作

自我評(píng)價(jià)

本人接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，收到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且在06年通過了浙江省高校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，07年通過CET－4，具備一定的聽，說，讀，寫能力，希望貴公司能給我一次機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生價(jià)值，我一定會(huì)全力以赴不負(fù)所望！

1.讓簡歷內(nèi)容突出

內(nèi)容就是一切，所以簡歷一定要突出你的能力、成就以及過去經(jīng)驗(yàn)，僅有漂亮的外表而無內(nèi)容的簡歷是不會(huì)吸引人的。

簡歷內(nèi)容要仔細(xì)分析你的能力并闡明你能夠勝任這份工作。強(qiáng)調(diào)以前的事件，然后一定要寫上結(jié)果，比如：“組織了公司人員調(diào)整，削減了無用的員工，每年節(jié)約￥550000?！?/p>

2.讓簡歷外表醒目

（BB2s.com求職導(dǎo)航）簡歷的外表不一定要強(qiáng)調(diào)，但它應(yīng)該醒目。審視一下簡歷的空白處，用這些空白處和邊框來強(qiáng)調(diào)你的正文，或使用各種字體格式，如斜體，大寫，下劃線，首字突出，首行縮進(jìn)或尖頭。

3.盡量使你的簡歷簡短，只使用一張紙

（BB2s.com求職導(dǎo)航）雇主可能會(huì)掃視你的簡歷，然后花30秒來決定是否召見你，所以一張紙效果最好。如果你有很長的職業(yè)經(jīng)歷，一張紙寫不下，試著寫出最近5-7年的經(jīng)歷或組織出一張最有說服力的簡歷，刪除那些無用的東西。

4.為你的簡歷定位

（BB2s.com求職導(dǎo)航）雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的、籠統(tǒng)的并毫無針對(duì)性的簡歷會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，所以必須為你的簡歷定位。如果你有多個(gè)目標(biāo)，最好寫上多份不同的簡歷，在每一份上突出重點(diǎn)。這將使你的簡歷更有機(jī)會(huì)脫穎而出。

5.寫上簡短小結(jié)

（BB2s.com求職導(dǎo)航）這其實(shí)是最重要的一個(gè)部分，“小結(jié)”可以寫上你最突出的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。沒有什么應(yīng)聘者寫這幾句話，但雇主們卻認(rèn)為這是引起注意的好辦法。

6.強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗(yàn)

（BB2s.com求職導(dǎo)航）雇主們想要你的證據(jù)證明你的實(shí)力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節(jié)約了多少錢，多少時(shí)間等，說明你有什么創(chuàng)新等。

7.力求精確

（BB2s.com求職導(dǎo)航）闡述你的技巧、能力、經(jīng)驗(yàn)要盡可能的準(zhǔn)確，不夸大也不誤導(dǎo)。確信你所寫的與你的實(shí)際能力及工作水平相同，還要寫上你以前工作的時(shí)間和公司。

8.使用有影響力的詞匯

（BB2s.com求職導(dǎo)航）使用這種詞匯，如：證明的，分析的，有創(chuàng)造力的和有組織的。這樣可以提高簡歷的說服力。

9.用詞要注意

（BB2s.com求職導(dǎo)航）在調(diào)查中許多官員都說到了這個(gè)問題。他們最討厭錯(cuò)字別字。許多人說：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)我就會(huì)停止閱讀?！彼裕愕暮啔v一定要認(rèn)真寫。雇主們總認(rèn)為錯(cuò)別字說明人的素質(zhì)不夠高。

10.個(gè)人信息不是必須

（BB2s.com求職導(dǎo)航）現(xiàn)在，在簡歷上寫上個(gè)人信息如婚姻狀況，血型，身高等已不再是必須。許多公司都樂意接受沒有個(gè)人信息的簡歷。

11.最后測試

（BB2s.com求職導(dǎo)航）記住，你的簡歷應(yīng)該回答以下問題：它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力？是否寫清了你的能力？是否寫清了你要求這份工作的基礎(chǔ)？有東西可刪除嗎？

12.盡力完善你的簡歷直到最好。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）人簡歷求職網(wǎng)(http://)提供個(gè)人簡歷范文,個(gè)人簡歷模板,個(gè)人簡歷表格下載,求職簡歷,英文簡歷,各個(gè)專業(yè)簡歷參考范文,個(gè)人簡歷封面,求職信范文、面試求職技巧等

（BB2s.com求職導(dǎo)航）HR的任務(wù)很重，得到的簡歷也很多，篩選簡歷是HR每天必做的事情?？戳四敲炊嗟暮啔v，有一些簡歷我只看一眼，便馬上放棄考慮，他就失去了得到這個(gè)工作崗位的任何機(jī)會(huì)。每個(gè)HR都是這樣，一些種簡歷是被拒看的。比方說：

1、很長的求職信。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）HR時(shí)間有限，通常要在很短的時(shí)間里看很多的簡歷，如果求職信過長，甚至重點(diǎn)不突出，重復(fù)表述同一個(gè)特質(zhì)或能力，HR會(huì)感到你能提出來的就這有這些了，其他就不必要看了。

2、簡歷不完整。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）工作經(jīng)驗(yàn)在招聘當(dāng)中是很被HR看中的。有的人寫自己的工作經(jīng)歷時(shí)，不是前邊丟掉幾年就是近一兩年的工作經(jīng)歷空白，讓人對(duì)他頓生懷疑，也對(duì)他的求職態(tài)度和做事態(tài)度產(chǎn)生疑慮，再看下去的想法也沒有了。

3、表述過于簡略。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）有一些人的簡歷相當(dāng)?shù)暮唵?，工作?jīng)歷只寫到年，工作情況只寫崗位名稱，情況只寫大?；虼蟊荆屓丝吹胶罅私獾男畔?shí)在有限，那么也不會(huì)再進(jìn)一步考慮了。

4、出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤。

尤其是一些時(shí)間上的錯(cuò)誤，比方說上十幾年的大專，普通本科上五年或三年，還有兩年和一年的，或者教育經(jīng)歷與工作經(jīng)歷完全重疊，或者算下來從11歲就開始工作經(jīng)歷的等等，這樣的簡歷會(huì)馬上被拋棄掉的。

5、附件形式或標(biāo)題不明確的。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）有的人提交簡歷時(shí)只寫是應(yīng)聘或個(gè)人簡歷，簡歷采用附件形式發(fā)送，這樣的情況下如果簡歷很多，HR會(huì)把這樣的簡歷放在最后，有時(shí)間才會(huì)瀏覽一下，時(shí)間緊就根本不會(huì)去理會(huì)了。

6、用很怪異的郵箱名字發(fā)送簡歷。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）例如司機(jī)投遞簡歷時(shí)名字是“沒油了”或“迷路了”，年輕人投簡歷用什么“徹夜跳舞、狂歡”這類的文字，或者帶臟字，等等，這樣的標(biāo)題和名字讓人一看即不會(huì)想再去打開簡歷看看了。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）每個(gè)HR經(jīng)歷不同，各方面情況不同，也可能各有所好，但是一些明顯的、易犯的毛病還是應(yīng)當(dāng)盡量避免。招聘和應(yīng)聘都是一件很嚴(yán)肅的事情。如果你是應(yīng)聘者，請(qǐng)用負(fù)責(zé)的態(tài)度好好對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能讓HR相信你同樣會(huì)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

1、人事經(jīng)理這樣篩選簡歷

（BB2s.com求職導(dǎo)航）外企人事經(jīng)理是先“以貌取人”，即你簡歷寫得如何;再看基本條件如學(xué)歷、經(jīng)歷;最后是能力、潛能和性格。前兩者是基本，最后是決定性的因素。脫穎而出的關(guān)鍵是展現(xiàn)你的豐采。

2、一份標(biāo)準(zhǔn)的求職簡歷是這樣的：

（BB2s.com求職導(dǎo)航）求職者個(gè)人信息姓名、性別?有些公司不要求?、出生年月(有些公司不要求)、婚姻狀況(有些公司不要求)、詳細(xì)聯(lián)系方法、住址、聯(lián)系電話、戶口狀況(不是必要的)。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）教育和背景不必有小學(xué)、中學(xué)。應(yīng)能證明你知識(shí)水準(zhǔn)、所擁有技能和能力的一切相關(guān)信息。這包括正規(guī)、非正規(guī)的成人教育和專業(yè)。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）工作經(jīng)歷包括雇傭型的工作，也包括實(shí)習(xí)、義務(wù)性和社團(tuán)、社區(qū)性的工作。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）技術(shù)和技能電腦技能、語言技能、性格和能力、性格特點(diǎn)、勾通能力、人際能力、精神、興趣愛好。

3、讓你的簡歷遠(yuǎn)離“”

以下幾點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意：

（BB2s.com求職導(dǎo)航）當(dāng)人事經(jīng)理和雇主在以后的面試或工作中發(fā)現(xiàn)簡歷中曾有不真實(shí)的成分時(shí)，你的后悔會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你沒有得到一份工作，要多準(zhǔn)備幾份不同的簡歷，以應(yīng)付不同行業(yè)的不同職位。

4、簡歷和求職信并行

（BB2s.com求職導(dǎo)航）好的求職信必須和簡歷并行，目的是讓簡歷更有針對(duì)性，另外求職信要手寫才有人情味兒。

5、簡歷不要寫要求

6、不要附照片和學(xué)歷復(fù)印件

7、給外企的簡歷要注意

外企通常會(huì)牽扯到語言技能，因此根據(jù)招聘企業(yè)的外語要求準(zhǔn)備外文簡歷是必要的。

第五篇：房屋出租需要注意哪些問題

房屋出租需要注意哪些問題

來源:未知作者：w日期：10-07-20

房屋出租人應(yīng)為房屋所有人，因只有房屋的所有權(quán)人才享有該房屋的收益權(quán)。如果是受房屋所有人(房屋產(chǎn)權(quán)人)的委托代其出租房屋的，應(yīng)出具房主的書面委托書。如果是轉(zhuǎn)租，則應(yīng)當(dāng)事先征得房主的書面同意，否則，非房屋所有權(quán)人簽訂的合同即為無效，無法受到法律保護(hù)。若將已購公房出租，且未辦理產(chǎn)權(quán)證，房主可以從單位開具相關(guān)證明。

同時(shí)，由于購房時(shí)未繳納土地出讓金，因此應(yīng)將租金中包含的土地收益上繳。但目前按有關(guān)規(guī)定，暫時(shí)仍是按私房出租。房屋出租人應(yīng)辦理《房屋租賃許可證》。根據(jù)建設(shè)部《城市房屋租賃管理辦法》的規(guī)定，只有在取得房屋租賃許可證，并交納契稅之后，其出租行為才是合法的。作為具有法律效力的房屋租賃合同，租賃登記是合同生效的必要條件。如果未履行這一法定程序，該合同即被視為無效，其內(nèi)容不受法律保護(hù)。

一、房屋有下列問題就不能出租，否則即是違法租房。1.凡新建住宅, 在未經(jīng)國家有關(guān)部門綜合驗(yàn)收和未取得出售或租賃許可證的情況下房子不能出租;

2.不具備“房屋所有權(quán)證”的房子不能出租;

3.產(chǎn)權(quán)共有的，在共有人意見不一致或產(chǎn)權(quán)權(quán)屬有爭議的房子不能出租;

4.未簽訂書面《房屋租賃合同》和未辦理房屋租賃登記備案手續(xù)的房屋不能出租;

5.租用房管部門的公有住房或其他企事業(yè)單位“自管房”房屋不能出租;

6.未經(jīng)原出租人同意，承租人不得將現(xiàn)住的全部或部分房屋出租;

7.已經(jīng)抵押的房屋，在未得到抵押人權(quán)同意的情況下不得出租;

8.未經(jīng)國家規(guī)劃部門批準(zhǔn)的違章建筑或是私自建造的“無證房”不得出租;

9.有倒塌危險(xiǎn)的破舊房屋或臨時(shí)建筑不準(zhǔn)出租;

10.有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定禁止出租的其他情形。

二、房屋擬出租前，出租人應(yīng)向房屋所在地的區(qū)、縣房屋主管機(jī)關(guān)的基層管理機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，屬于涉外出租房屋的向市房地局房政處提出申請(qǐng)并提交以下文件和證明材料：

1.房屋出租申請(qǐng)書;

2.房屋產(chǎn)權(quán)證明或批準(zhǔn)建房的合法文件和證明材料;

3.出租人是個(gè)人的，應(yīng)提交房主的居民身份證;出租人是單位的，應(yīng)提交單位法人資格證明，單位不是法人的，應(yīng)提交單位上級(jí)主管部門同意其出租房屋的證明;

4.出租共有房屋的，應(yīng)提交其他共有人同意出租的證明或委托書;

5.出租委托代管房屋，應(yīng)提交委托人授權(quán)房屋代管人出租房屋的授權(quán)證明及委托代理人的身份證明;

6.涉外的房屋須有公安部門的批準(zhǔn)書;

7.依照法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定應(yīng)當(dāng)提交的其他有關(guān)文件和證明。出租人向房屋主管部門提交上述材料后，經(jīng)審核符合規(guī)定的，房屋主管機(jī)關(guān)發(fā)給統(tǒng)一印制的《房屋租賃證》。

屬于涉外出租房屋的，在《房屋租賃證》上加蓋“涉外” 印章;出租人履行了上述程序后，房屋就可以合法的出租了。

三、房屋依法租賃后，租賃雙方還要到房屋主管部門辦理租賃備案手續(xù)。辦理房屋登記備案手續(xù)時(shí)，須交驗(yàn)以下證明和文件：

1.書面租賃合同(這是至關(guān)重要的，網(wǎng)上有通用條款和合同范本，可根據(jù)自己的情況調(diào)整);

2.房屋所有權(quán)證;

3.《房屋租賃證》或《臨時(shí)房屋租賃證》;

4.當(dāng)事人雙方合法證件，聯(lián)系方式;

5.依照法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他有關(guān)證明證件。

6、采用先交款、后居住;

7、驗(yàn)收房屋內(nèi)主體結(jié)構(gòu)、裝修工程、水暖電工程、二次裝修工程完好程度、雙方簽署賠償協(xié)議，交室內(nèi)可移動(dòng)、易損壞物品的押金后方可進(jìn)入居住。

8、約定好、租賃方進(jìn)入后進(jìn)行二次裝修后，物權(quán)的歸屬方。

9、使用過程中、產(chǎn)生維護(hù)、維修費(fèi)應(yīng)由租賃方承擔(dān)(疏通下水等)。

四、個(gè)人私房出租，辦理房屋登記備案手續(xù)時(shí)，還需交納以下費(fèi)用：

1.出租房屋一年以上的，按年租金額2%交納，由雙方各負(fù)擔(dān)一半;

2.出租房屋一年以下的，按實(shí)收租金額2%交納，由雙方各負(fù)擔(dān)一半。

五、看是煩雜的手續(xù)，但他可以最大的保護(hù)業(yè)主房屋所有權(quán)