第一篇：任務(wù)驅(qū)動作文導(dǎo)學(xué)案

任務(wù)驅(qū)動型材料作文

一、真題模擬題

【2014全國高考1卷】 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【2015全國高考1卷】對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

【2015全國高考2卷】這三人中，你認為誰更具風(fēng)采，請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【2016廣州一?！繌囊陨闲侣勚羞x擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

二、對任務(wù)驅(qū)動型作文題的認識

任務(wù)驅(qū)動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。

與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸嵉那榫持斜嫖鲫P(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給“女兒舉報”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標準的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會引導(dǎo)考生就一個具體明確的要求來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。

三、任務(wù)驅(qū)動型材料作文特點：

1.指令性:作文的寫作任務(wù)必須是明確的、具體的，引導(dǎo)考生就一個具體明確的要求來寫作，寫作的針對性更強。作文導(dǎo)向十分清晰。如2015年課標Ⅱ“誰更有風(fēng)采”。

2.權(quán)衡性:由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準確的“選擇”，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。

3.比較性:“誰更有風(fēng)采？”，那么就需要比較、辨析，而且是在多維度的比較中說理論證自己的觀點.這是寫作的關(guān)鍵。多維度地比較論證說理比如從貢獻、價值、意義、社會需求度等角度進行比較論證。這樣的題型，往往作文材料不是單一的，而是多則，就更需要比較說理論證。寫作的重點是說明選擇的原則、理由，在強烈的對比中，鮮明地闡述自己的論點，凸顯自己的觀點。

四、“小卜就業(yè)選擇建議”的寫作提示及示例

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學(xué)生。臨近畢業(yè)時，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計公司，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。

面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲?！驹囶}分析】本試題主要從以下四個方面進行分析：

一、題目分析。本材料作文是由三部分組成，一是材料本身，二是寫作提示語，三是寫作要求。這是一個關(guān)于大學(xué)生就業(yè)選擇的話題材料，表面是職業(yè)選擇上，其實是、、等認識上糾結(jié)。這也許就是她犯難的原因。

二、題目類型分析?！叭蝿?wù)驅(qū)動型”就是帶有具體的寫作任務(wù)的作文。本材料作文中，“

”，這就是具體的寫作任務(wù)，即要求考生能夠。

三、作文“提示語”分析。本材料作文中的“面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議”就是“提示語”，這個“提示語”啟示我們：

1.本次寫作的范圍應(yīng)該圍繞“ ”問題，不能脫離小卜就業(yè)選擇本身，泛泛而談當(dāng)代大學(xué)生如何做出理性的就業(yè)選擇。

2.“小卜的就業(yè)選擇”，因為材料的最后一句話“實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢”后面是句號，就意味著目前小卜只有這 選擇。作為寫作者“你”，給小卜提的建議必須建立在這三種已有選擇的基礎(chǔ)上，不能脫離這三種選擇“另起爐灶”。

3.既然是“建議”，寫作者就要有強烈的，不能進行客觀現(xiàn)實性或規(guī)律性分析，既然是主觀傾向性，那就既可以寫成“我建議小卜怎么選擇”的第一人稱對第三人稱建議的語體，也可以寫成“我建議小卜你應(yīng)該怎么選擇”的第一人稱對第二人稱建議的語體，比如書信體等。

四、任務(wù)驅(qū)動型新材料作文的立意及價值取向問題?？忌鷳?yīng)該透過就業(yè)選擇的表面，去把握就業(yè)選擇背后的價值觀念與心態(tài)精神。

五、本題的立意。寫作通過對某一種就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的選擇分析，針對他們浮躁不定就業(yè)心態(tài)和觀念，指出當(dāng)代大學(xué)生具有正確的就業(yè)觀、人生觀，從而引領(lǐng)他們就業(yè)或創(chuàng)業(yè)既要實現(xiàn)自我價值，更應(yīng)該有社會價值。（能否透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，將決定立意的高下）。主要角度：

（1）選擇回家鄉(xiāng)回邊遠地區(qū)改變家鄉(xiāng)貧困面貌?？蓪?。（2）選擇到著名外企發(fā)揮專業(yè)特長?？蓪?。（3）隨心選擇自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想?？蓪?等。

五、備考指津

1.任務(wù)驅(qū)動型作文，最重要的環(huán)節(jié)就是提煉觀點。一般有三種類別：

一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。

二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據(jù)。

三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個問題的建設(shè)性意見。3.任務(wù)驅(qū)動型作文結(jié)構(gòu)模式：

引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）議充分（正反對比、假設(shè)因果、點面層進）聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié)點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）

六、任務(wù)驅(qū)動型作文思路拓展的通用模式

開頭部分（約占25%): 1．用簡潔的語言轉(zhuǎn)述試題材料。

2．選好角度，對所引材料做簡單分析，或提出觀點，或提出下文要探討的問題（論題）。主體部分（約占65％）：

緊扣上文所提出的觀點或問題進行多方位多層面的分析，就事論事，一以貫之，體現(xiàn)縱深思維，追求透徹說理。要求具有一到兩次拓展，兩到三個層次，層次之間的關(guān)系不限。

1．分析說理的目的：①明析原因（根源、本質(zhì)），②辨是非，③直指利害。

2．分析說理的方式：

①綜合運用因果分析、對比分析、假設(shè)分析、類比分析和辯證分析等分析方法對選定的事件或人物的行為進行多方位多層面的分析。

②有時，為了使分析更深入透徹，或者為了使文章的內(nèi)容更充實厚重，也可以適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實或歷史，引述相關(guān)的典型事例或名言警句（經(jīng)典論述）。

3．分析說理的原則：

注重文明交流，包容并尊重他人權(quán)利，反對打壓不同意見；要通過自己的自由思想和獨立判斷來支撐文章的看法和觀點，還要避免自說自話。

4．層次拓展的方法：正反對比、橫向展開、逐層深入…… 結(jié)尾部分（約占10%): 再次回到試題材料與自己的觀點，總結(jié)全文，升華主旨；或?qū)ふ覍Σ撸ù胧?、辦法）、倡議勸勉、呼吁號召。例文

回鄉(xiāng)傳播知識如夢想動人

（點評：直接給出“建議”卻又不失文學(xué)性）

總苦惱于面前的選擇，總疲憊于得失的衡量，擔(dān)心自己回到故鄉(xiāng)，卻辜負了年輕的夢想。小卜，回鄉(xiāng)傳播知識也如夢想一樣美好，一樣動人。（點評：前一句設(shè)身處地地剖析小卜的內(nèi)心糾結(jié)與掙扎，揭示矛盾性，為后文的論述張本；后一句給出“建議”，如同與小卜面對面對話，親切而又有情感的張力，具有感染力。）

外面的世界很精彩，外面的世界很無奈?，幷兴角嗨宓男沱?，卻也蘊含著不可否認的落后。（點評：不僅揭示出“外面世界”和“瑤寨”各自的矛盾性，而且將“外面世界”和“瑤寨”對比，深度剖析形勢，居高臨下，使后文的論述難度增加，也更進一步預(yù)示了后文論述的深刻性。）上了大學(xué)，入了城市，加諸一顆年輕而懷揣創(chuàng)業(yè)夢的心，還有優(yōu)質(zhì)生活的煽動，創(chuàng)業(yè)大環(huán)境的誘惑，深思難念不自已地開始了盤算與糾結(jié)，內(nèi)心深處卻仍不忍拋下貧窮的老寨，（點評：進一步點出小卜的內(nèi)心糾結(jié)與掙扎，呼應(yīng)開頭。）那么，請忍心割舍此刻的創(chuàng)業(yè)夢吧，回鄉(xiāng)傳播知識，讓更多的孩子們?nèi)碛心隳墙鹕脑竿?，讓選擇回到瑤寨的你因瑤寨的未來而更加動人。（點評：煽動性與柔情性并存，完成“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變論述，深刻而又具有情懷。）

多年前，一本《人生》激勵了眾多人咬牙向前，艱苦奮斗。書中的高加林是真正的一名從農(nóng)村里走出的知識分子，然而最終他卻回到了故園，在那片故土上流淚呻吟：“我的鄉(xiāng)親們呀……”（點評：例子不僅恰到好處，而且具有撲面而來的情懷感染。）高加林是熱血青年，有去城市打拼的巨大動力，有志趣相投彼此欣賞的戀人一同，這就正如小卜犯難的原因，心內(nèi)的愿望早屬于創(chuàng)業(yè)，恨不能如高加林般割下鄉(xiāng)親無牽無掛地自我拼搏奮斗一回。然而，故事最后高加林心痛了，回鄉(xiāng)了。（點評：小卜與高加林故事、心情的交叉、交錯，不僅緊扣了文章的主題，更使文章獲得一種無法釋懷的張力，糾結(jié)之后的選擇必定是深刻而博大的選擇。）現(xiàn)代城市與創(chuàng)業(yè)政策固然不能和從前相比，所有年輕的夢想在時代的渲染之下也越發(fā)突顯得美好，但是小卜，應(yīng)當(dāng)有自信，回鄉(xiāng)傳播知識

比這更動人。（點評：面對面對話般，回到起點，開啟下文的論述。）

經(jīng)濟學(xué)家成思危曾發(fā)言：經(jīng)濟可以保證我們的今天，科技可以保證我們的明天，只有教育才可以保證我們的后天。（點評：引用恰當(dāng)，簡短而富有深刻的哲理，將其置于段首，是考場作文的一大“秘訣”。）臨近畢業(yè)，如果小卜選擇回鄉(xiāng)，既是了卻父老鄉(xiāng)親們的一樁殷切的心愿，也更能彰顯小卜的遠見與膽識——有膽量回頭再次深情眷顧這養(yǎng)了自己二十載的貧窮村寨，有見識將自己未了的心愿與放棄的抉擇再寄予在更年輕更有活力與未來的一輩上。（點評：“遠見”與“膽識”分析精辟）

小卜若真回到故鄉(xiāng)，她想必不會后悔，也不應(yīng)當(dāng)后悔。正如“一個士兵不是戰(zhàn)死沙場，就是回到故鄉(xiāng)”，小卜的選擇并非壯烈的悲劇，而是智者的取舍。（點評：引用得出彩，總結(jié)得深刻。）馬克思言，如果我們選擇了更能為人類福利而勞動的事業(yè)，那么重擔(dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家獻身。那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去。（點評：借馬克思的話結(jié)束全文，既深刻，又升華了全文的中心，收到畫龍點睛的效果。）

【總評】這是一篇相當(dāng)有張力和情懷的文章，行文中可見作者文學(xué)功底不一般。全文深刻而飽滿，文學(xué)性與論證性兼得。開頭兩段揭示小卜內(nèi)心的糾結(jié)與掙扎，采取面對面的形式建議小卜回鄉(xiāng)傳播知識；中間兩段分別采用舉例論證和事理論證來進一步勸說小卜回鄉(xiāng)傳播知識，從“小我”轉(zhuǎn)變到“大我”。最后一段總結(jié)得深刻，引用得相當(dāng)完美，升華了全文的中心。

[作文訓(xùn)練] 1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小王出生在一個大家族。每逢節(jié)假日，長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當(dāng)?shù)赝韴蟆坝闲占沂隆睓谀烤痛苏归_了熱烈的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小王或小王的父母寫一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。若寫信，統(tǒng)一以“一平”為寫信人，不得泄露個人信息；若投稿，請自擬標題。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

近年來，雖然整形失敗的案件屢見不鮮、觸目驚心，但絲毫沒有影響整容業(yè)的異?；鸨谡蔚年犖橹幸膊环Ω咧猩纳碛?。據(jù)了解，整形熱的出現(xiàn)，主要在于大多數(shù)人希望通過提升“顏值”獲得更多的自信與機遇。2015年身為阿里巴巴掌門人的馬云，名列福布斯“全球科技百富榜”亞洲第一，美國《福布斯》雜志曾這樣介紹馬云：“深凹的額骨，扭曲的頭發(fā)，淘氣的露齒笑，一副5英尺高、100磅重的頑童模樣?！薄斑@個長相怪異的人，有著拿破侖一樣的身材，更有拿破侖一樣的偉大志向?！?/p>

顏值時代，是“造臉”還是“修心”？對此，你有怎樣的思考？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

五四青年節(jié)，學(xué)校舉行“當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)論壇”。有學(xué)生代表發(fā)言說：我的成績并不名列前茅，但人緣好，善解人意，不僅當(dāng)上班長，還被推選為學(xué)生會主席”，而另一位學(xué)生代表發(fā)言說：“我覺得首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，在有限的時間里充分汲取營養(yǎng)，充實自己。另外，還要努力培養(yǎng)獨立意識?！?/p>

結(jié)合學(xué)生代表的發(fā)言，你認為哪種素質(zhì)才是當(dāng)代學(xué)生最應(yīng)該具備的？請綜合材料內(nèi)容和含意，寫一篇演講詞，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。

第二篇：2018任務(wù)驅(qū)動型作文學(xué)案

任務(wù)驅(qū)動作文權(quán)衡選擇型審題構(gòu)思步驟練習(xí)（含答案）

1、作文題：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（原創(chuàng)）

交叉路口，紅燈亮起。120急救車被前方按規(guī)定停車的私家車擋住。由于病人情況危急，急救車駕駛員不斷鳴笛，私家車司機見狀，看準綠燈方向暫無車輛通行，果斷闖紅燈左拐，為急救車讓出一條通道，急救車順利通過了路口，為搶救病人爭取了足夠的時間。按照新交規(guī)，私家車司機接受了記6分，罰款200元的處罰。

監(jiān)控視頻流傳到網(wǎng)上后，廣大網(wǎng)友呼吁取消處罰。交警通過查看監(jiān)控錄像，特事特辦，馬上取消了對私家車司機的處罰。

在這支共同譜寫的救助生命的“愛”的協(xié)奏曲中，私家車司機、網(wǎng)友、急救車司機和交警，誰最值得你崇敬？

請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲。

【試題分析】寫作試題屬于新材料作文題型。本題目“闖紅燈罰款”屬于“任務(wù)驅(qū)動型”作文。考查的是比較思維。

2、審題構(gòu)思步驟練習(xí)

（1）閱讀試題，明確寫作任務(wù)。

任務(wù)1：------------------

任務(wù)2：-------------------參考答案：

任務(wù)1：誰最值得你崇敬？“最”指在同類事物中居首位，沒有比得上的。任務(wù)2：請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?！皺?quán)衡”即比較（對比、類比）。

【找出關(guān)鍵句、關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞，并界定含意?！?/p>

（2）題目要求通過比較，找到“居于首位”的值得崇敬的人（做法）。由于參加比較的對象有四人，那么，就需要合理“分類（劃分）”。

分類標準及分類：------------------------選擇：----------------分類標準及分類：------------------------選擇：----------------

最終選擇：-----------------------------理由：--------------------

參考答難：試題提供了分類（選擇）的標準：救助生命。即直接參與了救助生命的：急救車司機和私家車司機。網(wǎng)友和交警所做的事都是在救助生命之后。就此完成了“四選二”。再由私家車司機和急救車司機比較，完成“二選一”。私家車司機。

另一種劃分標準是看誰做了工作職責(zé)之內(nèi)之外的事。急救車司機和交警做了工作職責(zé)之內(nèi)的事，而私家車司機和網(wǎng)友則做了職責(zé)之外的事。由此完成“四選二”，然后在私家車司機和網(wǎng)友之間完成“二選一”。

最終選擇：私家車司機。理由：私家車司機承擔(dān)了更大的風(fēng)險和責(zé)任。（3）權(quán)衡（比較）：

求同比較：--------------求異比較：--------------

參考答案：私家車司機、網(wǎng)友、急救車司機、交警在事件中都呈現(xiàn)出了正能量，都值得崇敬。而在救助生命的過程中，起作用的是私家車司機和救護車司機，事后弘揚了正能量的是網(wǎng)民和交警；救護車司機和交警做好了自己的本職工作，而私家車司機和網(wǎng)民的貢獻則是分外的；只有私家車司機是承擔(dān)著最大責(zé)任和風(fēng)險。

（4）四個人的精神內(nèi)涵（這是比較的理由，也是評價的理由）： 私家車司機：

急救車司機： 交警：

網(wǎng)友： 參考答案：

私家車司機：遵紀守法與守護人情、利己與利他。如：急人所急，彰顯大愛、起心動念，皆應(yīng)向善、舍己為人，令人敬佩、在生命面前一切都應(yīng)該退讓、權(quán)衡利弊靈活變通。

網(wǎng)友：公民意識、創(chuàng)造和諧社會人人有責(zé)。如：傳遞正能量你我有責(zé)、弘揚正氣是義務(wù)也是責(zé)任、傳遞愛與善不做旁觀者、巧借網(wǎng)絡(luò)傳遞正能量。

交警：執(zhí)政為民、法規(guī)與情理。如：規(guī)則之下仍需人性變通、刻板執(zhí)法與人性化、放低姿態(tài)聽取民聲、增強服務(wù)意識弘揚正氣。

救護車司機：熱愛生命、愛崗敬業(yè)。（5）列提綱，寫作。（6）佳作展示：

敬畏生命，彰顯人性之善

當(dāng)看到私家車司機闖紅燈，為急救車讓行的報道時，我沒有看到一個罔顧法律，不顧他人安危的“看客”；相反，我看到了一個敬畏生命、為生命保駕護航的“行動者”。

廣大網(wǎng)友的積極呼吁，令人感動其友善；交警的果斷撤單，讓人敬仰其深明大義。相較之下，私家車司機的主動讓道，讓我們看到了敬畏生命，彰顯人性之善的光芒。他本可心安理得在紅燈前坦然停車在斑馬線外，不用理會后方急救車的不斷鳴笛——可他沒有，他寧愿承受無妄罰款也要為生命打開“綠色通道”，其人性之高貴，讓我更加贊賞。

梵高說過：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮?！?私家車司機的讓道，是對精致利己主義的反諷，是驅(qū)散社會道德陰霾的春風(fēng)，更是人間有愛的佐證。試想，若把私家車司機換成社會上的一部分人，他們很可能會泰然自若地坐在車里，以“自己無錯”來寬慰自己。更鮮有人能像私家車司機一樣犧牲自己的利益去幫助一個素昧平生擦肩而過的生命。我不由得想，面對摔倒的老人，又有幾人能夠豪氣干云地喊出“就算我被訛詐，也一扶到底”呢？又有多少人以“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)去說服自己冷眼旁觀呢？私家車司機的違章，已不是對與錯的問題，而是為與不為的問題。不為，似乎無可厚非；為，則彰顯人性之善。私家車司機“為”了，這，就值得褒揚。

敬畏生命，彰顯人性之善難能可貴，我們不妨將自己代入當(dāng)時的私家車司機，去體會那番掙扎與遲疑。篤定善念，堅持善行，就顯高尚；若是縱容人性之惡肆意增長，最終殘害了自己。許多德國人加入納粹之前都是善人，起初面對眼噙淚水的猶太人也會有惻隱之心，但他們關(guān)上了人性向善的窗戶，任由人性之惡潛滋暗長，在一次次屠殺中蛻變成撒旦。相反，一位老刑警槍法精準，卻從沒有開槍直接擊斃嫌犯，他的善使很多嫌犯活了下來并悔過自新。私家車司機的讓道，又何嘗不是人性中善與惡兩面的搏弈呢——是堅守人性之善闖紅燈還是秉持人性之惡無動于衷？所幸私家車司機做出了合乎內(nèi)心的選擇，拯救他人的同時又何嘗不在拯救自我呢？

在給私家車司機叫好的同時，我還為社會輿情對私家車司機的支持而感到欣慰。我們不能讓彰顯人性之善的人黯然神傷，今天私家車司機能被社會理解肯定，明天必定會有更多的司機加入到為善的行列中去。私家車司機之善舉，或可成為開文明禮讓之風(fēng)的良好榜樣。敬畏生命，彰顯人性之善是全社會責(zé)任與義務(wù)。為他人生命開設(shè)綠燈就是為自己的人性插上飛翔的翅膀。

（7）寫作思維包括激活，分析，界定，分類，比較，鑒別，評價，聯(lián)想，想象，延伸，拓展，關(guān)聯(lián)，發(fā)散，聚合等多種思維方式的運用。吳炳忠

本題的審題立意、構(gòu)思寫作幾乎涵蓋了上邊所有的思維方式，希望大家總結(jié)回顧一下，形成自己的作文思維定式，會大大提高寫作水平。

第三篇：2018年任務(wù)驅(qū)動型作文學(xué)案

2018年任務(wù)驅(qū)動型作文

一、2018年任務(wù)驅(qū)動型作文的新形式

2015年出現(xiàn)了“有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型”，或說是任務(wù)驅(qū)動型作文，實際上就是“交際語境寫作”，它具體鮮明的明示了交際語境的要素，或規(guī)定讀者或規(guī)定作者或規(guī)定目的或規(guī)定問題（話題）或規(guī)定文體或規(guī)定表達方式，這六個基本要素，或給定一個或兩個或更多，它除了防套作，更多的是強調(diào)了寫作的交際功能，回歸了寫作的本質(zhì)。

如今，有消息傳出2018年要出“分析性寫作題”，其實，這種題型，更強調(diào)了理性思維，大大的考驗考生的邏輯思維能力，更要求方法論。如果真邁出這一步，就更與申論、國外大學(xué)考試接軌了。

其實，如果出了這樣的題，也沒什么可怕的，論述類文章本身就是以分析為主的，論證就是分析；再說，也不可能一下脫離任務(wù)驅(qū)動型作文，一定會有延續(xù)性，我想，會在任務(wù)驅(qū)動型作文的基礎(chǔ)上，提出“分析性”的任務(wù)要求。

命題者與備考、考生總是一種博弈關(guān)系，你要押題，他要反押題，所以，2018年作文題，一定是“創(chuàng)新性”的，就像2017年全國題一樣，好像很新穎，其實一想，還是“有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型”，只不過增加了“選擇性”，給了考生更大的自主權(quán)。

所以，備考2018年高考，我們還是得重點研究近三年的真題。

二、“寫作任務(wù)”與“作文材料”什么關(guān)系呢？ 1、2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標Ⅰ卷)

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

此題的寫作任務(wù)是：

①

對于以上事情，你怎么看？一一下達的任務(wù)是對于以上事情，你怎么看，材料是分析的對象，強調(diào)就事論事、以理論事。首先要搞清楚的是“以上事情”，是什么事情。對這個事情，發(fā)表你的看法。這是核心任務(wù)。

②

請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信一一這是對象、文體任務(wù)。

③

表明你的態(tài)度，闡述你的看法一一這是內(nèi)容任務(wù)，要論述類的，價值判斷。闡述，要注意體現(xiàn)思維過程。側(cè)重因果分析。2、2015年高考全國2卷作文【全國Ⅱ卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

此題的任務(wù)是：

①這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？“誰更具風(fēng)采”提示考生要選出其中一人來寫，并指出他們具有風(fēng)采的原因。這是核心話題，這是核心任務(wù)。

②請綜合材料內(nèi)容及含意作文一一綜合是要看到三者的共同特點，他們都有立志、熱愛、堅持、服務(wù)人民、貢獻社會的可貴品格和精神。

③

體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇一一這是思維任務(wù)，與“更”呼應(yīng)，強調(diào)“權(quán)衡”。也是寫法任務(wù)。側(cè)重比較思維。

材料中有分析對象、有話題、有原因，材料是權(quán)衡、思考、選擇的依據(jù)。

3、2016年【全國課標乙卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

此題的任務(wù)是： ①

請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)一一這是一個多元立論要素題，至少有五個要素，請根據(jù)材料，意在不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，材料是作文的依據(jù)。從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，在意必須聯(lián)系個人語文學(xué)習(xí)的體會作文，有事例有感悟。

②

比較上述三條途徑一一這是寫法驅(qū)動，也是核心任務(wù)。明確了比較對象。側(cè)重比較思維與關(guān)系思維。

③

闡述你的看法和理由一一這是文體任務(wù)，要求寫論述類作文。

4、2016年【全國課標丙卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

經(jīng)歷幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

此題的任務(wù)是：綜合材料內(nèi)容及含意一一綜合即整體全面的看，選好角度，即必須是“中心角度”，以體現(xiàn)“綜合”。較前邊幾道高考作文題，它的任務(wù)似乎不那么具體明確。與一般材料作文沒有太大分別?！胺窒怼薄皠?chuàng)新”是材料的核心含意。但是，再不明顯，也還是有任務(wù)的！下達的任務(wù)是，綜合（結(jié)合）材料的內(nèi)容及含意作文。在深入分析材料的基礎(chǔ)上，抓住含意，適當(dāng)引申，分析論證。先就事論事后就事論理。側(cè)重功能思維與現(xiàn)實分析。

5、2016年【上海卷】

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。要求：⑴自擬題目；⑵不少于800字。

這道題目雖然沒有冠以“話題”的名稱，但實際上是一個“給定了話題”的寫作題目。但與一般話題作文的不同在于:材料對“評價他人的生活”這個話題的內(nèi)容及含意范圍作出了規(guī)定。材料是由頭，引出話題，要考生完成的任務(wù)是，這種現(xiàn)象引起了了你怎樣的思考。思考就是進行比較深刻、周到的思維活動，強調(diào)就事論理?！翱捶ú槐M相同”，那么就說明有分歧、有矛盾，暗示寫論辯型作文?？梢姡蝿?wù)規(guī)定了話題、規(guī)定了寫法、規(guī)定了文體等。材料的作用是引出話題，是提示也是限制。側(cè)重思辨。

6、2017年高考語文作文全國卷I 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

此題的任務(wù)是：

①

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國一一“呈現(xiàn)你所認識的中國”要求大處著眼，12個“中國關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感，也利于將思想教育和價值引領(lǐng)作用細化、實化、具體化。呈現(xiàn)你所認識的中國，你，是作者，所認識的中國，是寫作對象、是大范圍，兩三個關(guān)鍵詞，是內(nèi)容小范圍。選擇，最好是對立統(tǒng)一的，而不是合并同類項的。

②

寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國一一是命題的核心所在。它既是“任務(wù)驅(qū)動”的指令，也是“具體思辨”的語境。這里，作為寫作預(yù)設(shè)對象的“外國青年”屬于泛指?？忌上胂笞约好嫦蛉w侃侃而談，也可預(yù)設(shè)某一個或某一類外國青年與之對話。優(yōu)秀的文章應(yīng)該有針對性地面對預(yù)設(shè)的讀者寫作，尋求共識乃至注意話語策略。外國青年，是讀者，幫助讀懂中國，是寫作目的。③

要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)一一要揭示兩三個關(guān)鍵詞之間的內(nèi)在的邏輯因果關(guān)系。既是寫法驅(qū)動，也是內(nèi)容驅(qū)動。側(cè)重相似思維與邏輯思維。④命題要求明確文體，而不限制考生寫作的文體，只要能“呈現(xiàn)你所認識的中國”，且能“幫助外國青年讀懂中國”，論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇，只要在寫作中能體現(xiàn)所選文體的特征。

7、2017年全國卷II 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①天行健，君子以自強不息。(《周易》)②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。(魯迅)⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

此題的任務(wù)是：

①

讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？一一這是思維驅(qū)動、也是文體驅(qū)動，感觸，是讀了六個名句，你思想上的領(lǐng)悟是什么。思考，說明寫論述類文章。寫作思維應(yīng)該是讀名句，浮想聯(lián)翩，有關(guān)的人和事歷歷在目，由此思考，有感悟、領(lǐng)會。②請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意一一這是立意驅(qū)動。引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合，考生既可以集中論述兩三個名句的相通內(nèi)涵，也可以辯證思考由兩三個名句組合生發(fā)的新含意，考生還可以深入研析個人、國家、社會及三者之間的關(guān)系，等等。辯證思考和關(guān)系思考的有競爭力。

③并合理引用，寫一篇文章一一命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應(yīng)了中國詩詞大會引發(fā)的詩詞記誦熱，更隱含了“文化傳承不應(yīng)只是靜態(tài)記憶”的認知?！耙谩?，可以是名句字面意義的簡單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。合理引用名言警句，能使語言表達簡潔凝練、生動活潑，增添感染力和說服力；將名句自然融入文章、與全文渾然一體，對考生的表達能力提出了更高要求。寫作要求中的“引用”指令，暗含了文化傳承與語言表達等方面的豐富期待。同時，這一任務(wù)型材料作文的創(chuàng)新，也為辨識考生水平高下、強化區(qū)分度提供了一種新方法。

8、2017年上海卷 27．寫作（70分）

預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字。這其實也是一個話題作文，“預(yù)測”就是話題。寫作任務(wù)就是“談?wù)勀愕乃伎肌?。材料的作用是引出話題，是提示也是限制。這是一個有爭議、矛盾的話題，應(yīng)該寫成論辯型作文。側(cè)重辯證思維。

三、小結(jié)：

這都是給材料給任務(wù)的作文。

命題形式，這種作文題一般由三部分組成，一是材料，二是任務(wù)，三是寫作要求。要求考生在材料范圍內(nèi)確定角度、立意、文體、標題、內(nèi)容等來完成寫作任務(wù)。材料對作文起很大的限制作用。材料是作文的內(nèi)容范圍，也是作文的含意范圍。作文的內(nèi)容、主題都不能離開材料。從這一點說是新材料作文，但是，它又增加了明確的任務(wù)。作文離開材料、任務(wù)都是不行的。不像過去的給材料的標題作文和話題作文，標題、話題是主要的、核心的。

審材料，只是完成了審題的第一步，第二步還得審任務(wù)。任務(wù)是必須完成的指令。審?fù)耆蝿?wù)之后，還得根據(jù)任務(wù)，重新審視材料，或?qū)徱晫彶牧系慕Y(jié)果。個人建議，先審任務(wù)，帶著任務(wù)審材料，是比較好的做法。

總而言之，任務(wù)是明確而具體的，是必須完成的，任務(wù)在材料的范圍內(nèi)，任務(wù)小于材料，材料的內(nèi)容及含意的范圍大于任務(wù)，為防套作，為精準考查考生的能力，所以出題者以語言文字發(fā)出了任務(wù)指令，而考生就要通過仔細審讀這些文字才能準確接收到任務(wù)指定。怎么審讀呢？具體說來可從下述幾個方面考慮：

1、有的材料是“引子”，材料的作用是引出話題，是提示也是限制。如，提升語文素養(yǎng)題。

2、有的材料主要起說明的作用，提示了內(nèi)容范圍、立意范圍、選材范圍。如，預(yù)測。

3、有的材料主要起解釋作用。如，“中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世”。

4、有的材料主要起幫助理解作用。材料幫助考生核心概念的含義，給出了解題的方向。如，預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)------預(yù)測是生活中的預(yù)測，不是算命。

5、有的材料起輔助提示的作用，任務(wù)是主要的，如，比較、權(quán)衡的對象、標準、內(nèi)容等。

6、任務(wù)的作用：

有的任務(wù)表明寫作范圍，內(nèi)容等，如，對此你怎么看。有的任務(wù)表明寫作范圍、內(nèi)容外，還表明寫作重點、對象、主旨等。如，你認為誰更具風(fēng)采。有的任務(wù)還表明了寫法、文體等。如，寫一封信、比較、引用等。任務(wù)的指向是材料，任務(wù)的答案源點在材料中尋找。

7、讀懂材料，幫助你理解任務(wù)，審題的重點僅僅放在材料上是不行的。要材料、任務(wù)兼顧。

8、材料的內(nèi)容比任務(wù)的內(nèi)容要豐富，又因為是任務(wù)驅(qū)動作文，就必須按“任務(wù)”作文，而不能僅僅按“材料”作文。

9、任務(wù)驅(qū)動作文，所作之文必須與每個任務(wù)形成呼應(yīng)，要一一落實，這是“死”的要求。至于哪個重點落實，哪個一般落實，詳略有異罷了。

10、有的強調(diào)就事論理，有的強調(diào)就事論事，有的先就事論事后就事論理。這要分辨清楚，否則，勞而無功。吳炳忠

11、材料和任務(wù)一起，會提示你寫作思維的側(cè)重點，也要注意分辨。

第四篇：任務(wù)驅(qū)動型監(jiān)控直播作文導(dǎo)寫

任務(wù)驅(qū)動型“監(jiān)控直播”作文導(dǎo)寫

原題回放：2015年9月，在一家號稱“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”網(wǎng)站上可以看到全國景區(qū)直播、全國霧霾監(jiān)測、城市實時路況，一些店鋪、酒吧、街道的實時監(jiān)控等，為此引發(fā)網(wǎng)友的眾多爭議。特別是不少市民發(fā)現(xiàn)自己被直播了，認為在不知情的情況下被直播存在一定隱患。對以上事情，你怎么看？請就此表明態(tài)度，闡述你的看法。要求：1.綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。2.不得套作、抄襲。3.文體不限（詩歌除外），不少于800字。

【例文】

實時監(jiān)控雖有利，公民隱私不可侵 廣東佛山順德樂從中學(xué)高三21班

蘇曉虹

“世界那么大，俺想去瞧瞧”，通過俺瞧瞧網(wǎng)，我們可以通過了解全國各景區(qū)人流，選擇避景擁擠，舒心出游；了解霧霾的狀況，判斷今天是否適宜出門；獲取城市實時路況，提前避免大塞車。不可否認，實時監(jiān)控的確極大地為我們的生活提供了便利。然而，市民在不知情的情況下被直播，這樣的安全隱患更應(yīng)引起我們的重視。

在互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，在科技不斷發(fā)展和信息不斷暢通的社會，實時信息的需求也應(yīng)運而生，有了它，我們的出游更多了一份舒適度，有了它，我們的健康多了一份保障，有了它，我們有效地避免了“人在囧途”的尷尬。這樣的實時信息為人們提供了一份資源，讓人們的生活更多了一份安全感和心靈的自由度。服務(wù)人民，便利生活，它功不可沒。

然而，完全公開的實時監(jiān)控，清晰的彩色圖像畫面導(dǎo)致許多市民在不知情的情況下被直播，從某種程度上，安全隱患的存在難以避免地讓人感到擔(dān)憂，而公民的隱私在某種程度上，被“群體的侵犯”，外出旅游，感知奇異的湖光山色；出入酒吧，在工作壓力之下給自己一個放松的機會；經(jīng)營店鋪，用自己的勞動賺取財富。這原本是自己個人私生活，卻在不知情的情況下被公開。倘若這些信息被不法分子利用，這樣的安全隱患顯而易見。實時監(jiān)控固有利于人民生活，但是公民的隱私權(quán)，依然神圣不可侵犯。

因此，實時監(jiān)控運營之時，公民的隱私權(quán)也需得到有效的保障，作為運營商的“俺瞧瞧”網(wǎng)，在信息的公開和選擇上，必須要加以選取，對于公民信息敏感點，在直播時必須要進行適度的屏蔽，切莫讓不法分子，有機可乘。對作為市場監(jiān)管者的政府，對新興起的“俺瞧瞧”網(wǎng)等新行業(yè)新態(tài)勢的監(jiān)督管理，也是法不容辭。政府加強對實時監(jiān)控運營的管理，及時制定相關(guān)的規(guī)定和措施，讓監(jiān)督前移而非事發(fā)后處理，才能更好地維護公民的隱私權(quán)，還人民生活的信心。

唯其守法，方能致遠。實時監(jiān)控具有在保障人民的隱私等信息的情況下，才能實現(xiàn)更好地發(fā)展。

直播監(jiān)控生隱患

廣東佛山順德樂從中學(xué)高三21班 陳杰鑾

號稱“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”網(wǎng)站上發(fā)布了全國景區(qū)直播，全國霧霾監(jiān)測，城市實時路況實時監(jiān)控等等。興許該網(wǎng)站的出發(fā)點只是為了維護公共環(huán)境和為網(wǎng)友帶來便利。但這樣全方位的實時監(jiān)控，全天候的網(wǎng)絡(luò)直播實在會令人感到不適。

直播實時監(jiān)控是對市民生活的困擾，對隱私權(quán)的侵犯，對不知情市民來說更是一種窺探。試問誰能夠忍受長時間生活在直播下，一舉一動都無時無刻出現(xiàn)在千千萬萬網(wǎng)民的眼中？人人都有隱私權(quán)，但“俺瞧瞧”網(wǎng)站此舉無疑侵犯了市民的隱私權(quán)，讓他們在公共場合中的隱私蕩然無存。況且這樣的網(wǎng)絡(luò)實時直播，部分市民事先并不知情，對于他們而言，這是一種赤裸裸變相窺視。這種直播實時監(jiān)控恐怕在為市民提供便利前就已給市民帶來困擾。

再者，直播實時監(jiān)控不是相當(dāng)于為不法犯罪分子搭建了一個免費而又全民的平臺，讓他們有機可乘了嗎？中國的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)方興未艾，然而弊端也不斷涌現(xiàn)，將互聯(lián)網(wǎng)融入市民勝過仍需一個相當(dāng)?shù)倪^程，利用直播實時監(jiān)控維護公共環(huán)境的前提是將中國法治意識和規(guī)范滲透在互聯(lián)網(wǎng)之中。否則再完美的網(wǎng)站也只會淪為犯罪分子的工具，為廣大市民造成一定的隱患。因此，面對“俺瞧瞧”網(wǎng)站的直播，引起網(wǎng)友和部分市民的爭論甚至質(zhì)疑，其實也是無可厚非。

況且，這已經(jīng)涉及到道德觀的問題，被直播本該征得當(dāng)事人的同意，而對于被直播一事，不少市民竟是毫不知情。如果該網(wǎng)站在其直播的地方貼出告示，讓市民了解，注意，也許會緩和一些不必要的矛盾，減少一些不必要的隱患

對于直播實時監(jiān)控，我并不反對它對環(huán)境保護中有利的一面，但是更大的隱患還需要它來解決，沒有這些隱患未被消除，那么它將會成為一種公共道德問題，甚至一種法律問題，這是我所不樂見的。

艾力說過：“沒有人是一座孤島，可以自全?！钡矝]有人會愿意將一切攤在別人面前，任人檢閱。

娛樂有邊界，隱私需空間

一家號稱“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”網(wǎng)站中，可以看到全國景區(qū)直播，一些店鋪、酒吧、街道的實時監(jiān)測等，這在為游客提供便利方面固然是好事，但是深思一層，市民在不知情的情況下唄直播，恐怕也難以讓市民放下心來。因此，我認為，娛樂有邊界，隱私需空間。

被直播是一種對個體獨立的蔑視行為。誠然，“沒有人是一座孤島”, 但是，也沒有一個人希望在不知情的情況下把自己的生活被直播給全社會觀看。一個個體的成長，除了需要社會為之提供的生存條件和生活關(guān)愛之外，也需要有一個私人的空間，一個放松的不需要社會輿論的空間。正如某市道德模范因同性戀而進行變性手術(shù)的新聞遭到大批網(wǎng)民圍觀議論，他們在道德制高點上對此口誅筆伐，大有一副我圍觀我有理的模樣。且不說該事件的人物做法，但這種唯恐天下不亂的直播現(xiàn)場若是攤在自己頭上，恐怕讓人膽寒??！

被直播更像是一種網(wǎng)絡(luò)暴力的產(chǎn)物，是泛娛樂時代的悲哀。泛娛樂時代，是一個全民玩過狂歡時代，“虛擬世界中沒有責(zé)任”的觀念根深蒂固，使得自由拾取了邊界，隱私也成為人們娛樂的內(nèi)容。近年來，“人肉搜索”帶出了不少貪官的同事，許多普通人的生活也成為了直播現(xiàn)場。一75歲的老太太為紀念死去的老公而20年來一直做善事的新聞一經(jīng)報道，老太太一星期接受超過260個電話和無窮無盡的求助信，這讓老太太不堪重負，最后竟選擇自殺??當(dāng)在不知情的情況下，生活變成直播現(xiàn)場的感覺恐怕非常人所能接受的。因此，還隱私以空間顯得刻不容緩。

還隱私以空間的重要性，還在于國家。部分無知人員曾以觀光旅游為名，到國家軍事基地拍照的時間屢見報端，更為我們敲響了警鐘。當(dāng)國家隱私和個人隱私都被赤裸裸呈現(xiàn)在全社會時，自由的邊界不復(fù)存在，法律尊嚴也被漠視時，何談娛樂？瞧一瞧的初衷也已改變了！

娛樂需有界，隱私需空間，行動起來，還隱私一片安靜的空間

古代感動中國人物后續(xù)

3李時珍用堅持譜寫中華傳奇 【獲獎名片】醫(yī)學(xué)泰斗 【評價】

1.穿上草鞋，背起藥筐，遠涉深山曠野，遍訪名醫(yī)宿儒，你就是以這樣謙遜的姿態(tài)和輝煌的成就為中華歷史寫下一部傳奇!2.一介農(nóng)夫，懷揣執(zhí)著上路，走進大山，風(fēng)雨兼程，親嘗百種藥草，揮就一部影響世界的不朽醫(yī)典，而他的名字也同《本草綱目》一起刻入歷史的記憶。【頒獎詞】 身如逆流船，心比鐵石堅。遍嘗世間藥草，只身跋涉險遠。是堅定的信念伴你步入醫(yī)學(xué)圣殿，憑不懈的努力帶你翱翔成功之巔!【事跡】

李家世代業(yè)醫(yī)，但由于民間醫(yī)生地位很低，李家常受官紳的欺侮。因此，父親決定讓二兒子李時珍讀書應(yīng)考，以便一朝功成，出人頭地。李時珍不屑于空洞乏味的八股文，打算放棄科舉做官之路，專心學(xué)醫(yī)，于是向父親求說并表明決心：“身如逆流船，心比鐵石堅。望父全兒志，至死不怕難”。李月池最終同意了兒子的要求。

李時珍認為，“讀萬卷書”固然需要，但“行萬里路”更不可少。于是，他既“搜羅百氏”，又“采訪四方”，深入實際進行調(diào)查。李時珍的足跡遍布大江南北，后人為此寫了“遠窮僻壤之產(chǎn)，險探麓之華”的詩句，表現(xiàn)他遠途跋涉、四方采訪的生活。

李時珍每到一地，就虛心地向各式各樣的人物求教，其中不乏農(nóng)民和漁夫。李時珍為了了解藥物，并不滿足走馬看花式的調(diào)查，而是“羅列諸品，反復(fù)諦視”。例如他在寫到白花蛇時為了真實細致地了解這種劇毒蛇而置危險于度外，到處尋找，終于在捕蛇人的幫助下目睹了捕蛇、制蛇的全過程。李時珍搞清了藥物的許多疑難問題，并編著了中國藥物學(xué)的空前巨著——《本草綱目》。4李煜詞人皇帝

【獲獎名片】皇位誠可貴，詩詞價更高 【評價】

1.四十年的短暫歲月，他無悔度過，有過榮華與富貴，也有過艱辛與無奈。一生的追求，永遠在歷史長河中定格，詞人皇帝——中國歷史上首屈一指的詞人一帝。

2.軟禁磨滅不了他的意志，苦難摧毀不了他的心趣，他用心血澆灌自己的夢想種子，終于綻放出詞帝之花?！绢C獎詞】

別人看來或許他只是一個昏庸的皇帝，然而，只有他自己明白，吟詩作賦是他一生的最愛。冷落了榮華，遠離了爭鳴，選擇與詞作伴，他從未后悔。淡去金色的華表，他留下的是燦爛的詩篇?！臼论E】

李煜才華橫溢，工書善畫，能詩擅詞，通音曉律，是被千古傳誦的一代詞人。本無心爭權(quán)奪利，一心向往歸隱生活，登上王位完全是無意，他曾痛恨自己生在帝王家。他嗣位時，南唐已奉宋正朔，多次入宋朝進貢，茍安于江南一隅。他精于書畫，諳于音律，工于詩文，詞尤為五代之冠。前期詞多寫宮廷享樂荒靡的生活，風(fēng)格柔靡，但是這并不是他向往，他甚感空虛無奈;后期詞反映亡國之痛，題材擴大。李煜詞境深遠，感情真摯，語言清新，極富藝術(shù)感染力。

后主前期詞風(fēng)格綺麗柔靡，還不脫“花間”習(xí)氣。國亡后，在“日夕只以眼淚洗面”的軟禁生涯中，以一首首泣盡以血的絕唱，使亡國之君成為千古詞壇的“南面王”。5王昭君中原最美的和平使者 【獲獎名片】最美使者 【評價】

1.為了民族，為了國家，她甘愿犧牲自我，舍小家為大家，她的出塞換來了六十余載的和平。昭君讓人們銘記的不僅是她的如花美貌，更是她的無畏付出。2.長安花紅，雁門沙黃，只有那南歸的雁群知道昭君是怎樣放棄一生榮華換來大漢半世和平，只有那朔北的長風(fēng)知道悠悠羌笛背后是昭君怎樣綿長的相思和無悔的抉擇?！绢C獎詞】

你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤傲的風(fēng)骨，你柳絮般飄飛的思念，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在茫茫大漠中消隱。你默默地隨清風(fēng)而去，為了那永世的安寧，你的英姿，是漠北最美麗的剪影?！臼论E】

王昭君天生麗質(zhì)，聰慧異常，琴棋書畫，無所不精。公元三十六年，漢元帝昭示天下，遍選秀女，昭君為南郡首選，抵達京城卻無緣面君。公元前三十三年，北方匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于主動來漢朝請求和親，以結(jié)永久之好，昭君挺身而出，慷慨應(yīng)詔。她肩負著漢匈和親的重任，別長安，出潼關(guān)，度黃河，過雁門，歷時一年多，于第二年抵達漠北，受到匈奴人民盛大歡迎。昭君出塞后，漢匈兩族團結(jié)和睦，國泰民安，昭君慢慢地把中原文化傳給匈奴，使匈奴和漢和睦六十多年?！斑叧顷涕]，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”，歷史記載了那一段時期欣欣向榮的和平景象。昭君死后，葬在大青山，匈奴人民為她修墓并奉為神仙。她的故事成為我國歷史上流傳不衰的民族團結(jié)的佳話。

6、孫臏身殘志銳的智慧化身 【獲獎名片】才志雙全 【評價】 1.在艱難里，他從不放棄，用銳利的智慧打開一道道塵封的門，終于迎來了人生的道道曙光。龐涓的迫害止不住他才華的釋放，臏腳之痛停不了他追求的腳步。孫臏，你的大智大勇，永遠是激勵我們前進的指明燈。

2.他是一把倚天巨劍，被歷史的烈焰淬練過，被人世的無情鍛造過，但是，只能讓他越挫越勇。他用智慧的光芒，讓我們中華文化有了圍魏救趙的傳奇。【頒獎辭】

田忌賽馬，圍魏救趙，我們從成語中讀你;身殘志銳，胸羅兵甲，我們從歷史中品你。你是一首無聲的歌，流傳千年仍氣鎮(zhèn)風(fēng)云;你是一部無字的書，演繹著關(guān)于智慧的不老的傳說?！臼论E】

孫臏是春秋時期戰(zhàn)國著名軍事家孫武的后代，早年曾與龐涓一起學(xué)習(xí)兵法。龐涓妒忌他比自己有才干，于是暗地里派人請孫臏來，設(shè)計陷害他。孫臏忍受被剜去膝蓋骨的酷刑之苦，用才智感動了齊使，并在他的幫助下回到齊國。孫臏隱居在田忌幕下時就表現(xiàn)出突出的軍事才能，后于“田忌賽馬”后被田忌推薦給齊威王，成為齊國的軍師。

后來，魏國攻打趙國。趙國危急，向齊國請求救援。齊威王想任命孫臏為將，孫臏婉言推辭說：“一個受過刑的人不能為將?！庇谑侨蚊锛蔀榇髮?，任命孫臏做軍師，讓他在有帷幕的車上坐著出謀策劃。在這場戰(zhàn)役中，孫臏運用非凡的才智屢出妙計，最終使得魏軍大敗，創(chuàng)造了中國戰(zhàn)爭史上“圍趙救魏”的光輝戰(zhàn)例。后來孫臏又在魏國和趙國聯(lián)合攻打韓國之時與龐涓斗智，使龐涓死于萬箭中。孫臏因戰(zhàn)出名，世世代代也相傳他的兵法。

7、關(guān)羽驍勇赤膽的忠義巨人 【獲獎名片】忠義雙全 為世虎臣 【評價】

1.在天下大亂之時，你奮勇而起，追隨劉備，為興復(fù)漢室，貢獻一生。關(guān)云長，你是中華民族的鐵血男兒!2.過五關(guān)，斬六將，千里走單騎;單刀赴會，水淹七軍??武藝嚇破曹軍膽，忠義敢為萬夫雄。你的勇敢熱血，是中華民族赤膽忠心的魂，永遠不屈屹立!你的執(zhí)著信念，是天地間的浩然正氣，將不滅永生!【頒獎詞】

智勇兼?zhèn)?，勇猛善?zhàn)，你是武將中的神話。

萬人之?dāng)?，忠義雙全，你是人臣中的傳奇。

手握青龍偃月刀，大喝一聲，威震中華。

第五篇：時評類任務(wù)驅(qū)動型作文導(dǎo)寫

時評類任務(wù)驅(qū)動型作

文導(dǎo)寫

“時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱，是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點、表明態(tài)度的新聞體裁?！皶r評”可以取材于新聞報道，對新聞事件和人物發(fā)表議論，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見，只要是關(guān)于當(dāng)下的（現(xiàn)在進行時）意見，就是“時評”。任務(wù)驅(qū)動指在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。

任務(wù)驅(qū)動型作文旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。[題型示例] 認真閱讀下列材料，結(jié)合其內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

材料一：改進工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，解決實際問題，堅持以人為本，執(zhí)政為民，要以良好的黨風(fēng)政風(fēng)和作風(fēng)真正贏得群眾的信任和擁護。

——摘自《中共中央關(guān)于改進工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的規(guī)定》 材料二：重慶市民有過年熏制臘肉的習(xí)慣，但是集中煙熏臘肉、露天焚燒，污染嚴重，2015年初，市政府發(fā)布的一紙禁令，雖禁住了露天熏制臘肉，但也讓愛吃臘肉的市民有些遺憾。為此，有關(guān)部門主動作為，指導(dǎo)研制無煙熏制臘肉的烤箱，這不，拎著剛剛從熏肉“神器”里熏得油光發(fā)亮的臘肉，重慶市渝北區(qū)龍塔街道龍塔社區(qū)居民李艷芳豎起了大拇指給為民著想的市政府大大點贊。（據(jù)1月18日《新華每日電訊》）材料三：2018年1月以來，有不少旅客反映，成都火車北站廣場一角落有數(shù)十只石球成了“攔路虎”，擋住了進出站的去路，如果攜帶大件行李，必須扛著才能通過。對此，車站的管理人員稱石球的設(shè)置減少了大概八成的無關(guān)車輛進入廣場，對廣場內(nèi)的秩序維護起到了很明顯的效果，對管理工作也帶來便利。

（1月17日北青網(wǎng)）[寫法指導(dǎo)] 這是一道時評類的任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，第一則材料給出的是一個大背景，即中央八項規(guī)定的有關(guān)精神；第二則材料是一個改進工作為民辦實事的典型；第三則材料是一個鐵路壟斷行業(yè)不能想人民之所想，為民“添堵”的事例。第二、三則材料，剛好一正一反，反映了一個問題的兩個方面。

基于對上述材料的分析和文題的“任務(wù)驅(qū)動”指令要求，有以下立意角度和標題可供寫作參考。

第一種立意：心里時刻想著群眾，才會用心服務(wù)群眾； 第二種立意：群眾的事再小也是大事；

第三種立意：要想贏得民心，先要貼近人民 第四種立意：于細微處見精神；

第五種立意：為民服務(wù)，就從小事做起。也有的題目不明顯地包含觀點與立意，但頗有新意和懸念，能夠吸引人的眼球，如《添堵的石球陣與便民的熏烤箱》。

寫作通常采用的基本模式，可概括為“引”、“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”四個字。

1.引：就是引述材料作話題，揭示論點或提出問題。它屬于“引論”的部分。最好從提出論點的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準確地引述。一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應(yīng)概述，精辟的名言警句要復(fù)述，寓意深刻內(nèi)蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。2.議：針對材料和中心論點，作出必要的分析。既要簡要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生發(fā)，拓寬思路，為下文展開議論聯(lián)系實際張本。

3.聯(lián)：即聯(lián)系實際，展開分析論證，這是文章成敗的關(guān)鍵之所在。聯(lián)，或個人，或集體，或社會；或中國，或外國；或自然，或人類社會。正正反反，多角度，多側(cè)面地闡述。

4.結(jié)：即對全文的論證作總結(jié)，解決問題，總結(jié)全文。要注意如下幾點：要照應(yīng)材料，與文題或開頭呼應(yīng)；要深化論點，或發(fā)出號召，或提出辦法，把論證推向高潮。

[寫作示范] 添堵的石球陣與便民的熏烤箱

（引）最近，網(wǎng)上的兩則小新聞讓人頗有些感慨：

一則是成都火車北站廣場，為了“便于管理”，杜絕無關(guān)車輛進入，竟然在廣場邊沿設(shè)置了頗為壯觀的石球陣，據(jù)說“效果明顯，減少了至少80%的無關(guān)車輛進入”，但卻讓本可拖著行李箱包輕松出入廣場的過往旅客，不得不將行李肩扛手提，甚至狼狽不堪地抬著行李越過石球陣，引來人們紛紛無奈地吐槽； 另一則是重慶市政府主動作為，為解決該市從2015年1月開始，禁止露天熏烤臘肉后，市民熏制臘肉不方便的問題，指導(dǎo)研制了無煙烤箱，此舉既保持了整治環(huán)境的政策 “硬度”，又有貼心服務(wù)，滿足人民群眾的生活需要的人情“溫度”，難怪能引得市民紛紛點贊。

（過渡）兩則消息雖同出于西南巴蜀大地，其實并無關(guān)聯(lián)，之所以都引起人們的關(guān)注，無非是因為它們反映的是同一個問題的兩個方面，那就是為民服務(wù)態(tài)度的好與壞。

（議：正面事例）作為服務(wù)者或管理者，如果心中裝著人民群眾，他們就會時時刻刻想人民之所想，哪怕是市民不能方便地熏制臘肉，從而影響到生活的“小幸?！边@種事，都能記掛在心，認真加以解決，這種主動作為的精神，其實就是勤政為民的精神，老百姓的事再小，在他們眼里也都是應(yīng)該做好做實的大事。（議：反面事例）而相反，如果服務(wù)者或管理者心中沒有裝著百姓，特別是像鐵路部門這種壟斷行業(yè)，在實際工作中，往往就會像成都火車北站廣場那樣，首先想到的就是自己的利益和自己工作的方便，至于旅客方不方便，就不在他們的考慮之中。當(dāng)然，我們絕不認為，車站廣場的管理者在有意為難群眾，但是客觀上就是在人為添堵，造成了進出站旅客的不方便，被人吐槽和批評也就在所難免了。

（聯(lián)：引申實際，推及普遍）當(dāng)前，全國上下，各個部門都在落實中央八項規(guī)定的精神，都在大力推行便民服務(wù)，以此來不斷增強社會的和諧和人民生活的幸福感，管理和服務(wù)部門尤其應(yīng)該像重慶有關(guān)部門一樣，俯下身子，多接地氣，多傾聽老百姓的呼聲，多了解老百姓的需要，從而有針性地為群眾排憂解難，為群眾辦實事、辦好事，切實提高人民的幸福指數(shù)。而不應(yīng)該像成都車站廣場那樣只圖自己工作的方便而不惜給群眾添堵，更不屑于去想解決問題的兩全其美的辦法。（結(jié)論）熟話說，于細微處見精神。有沒有真正的為民之心，其實就體現(xiàn)在一樁樁小事上面，為人民服務(wù)絕不僅僅是一句“高大上”的口號，而更應(yīng)該落實到一件件具體而微的小事上來。（參考字數(shù)900）

點評 這是一篇運用正反議論的發(fā)方法和“引議聯(lián)結(jié)”結(jié)構(gòu)行文的議論文。文章開門見山，有目的得引述材料，為即將展開的議論張本，通過巧妙的過渡指出二者之實際關(guān)聯(lián)后，從正反兩方面對兩個分論點展開分析和議論：服務(wù)者或管理者，如果心中裝著人民群眾，他們就會時時刻刻想人民之所想；如果服務(wù)者或管理者心中沒有裝著百姓，首先想到的就會是自己的利益和自己工作的方便。進而聯(lián)系當(dāng)今落實八項規(guī)定的有關(guān)背景加以引申開掘，指出事情的典型意義之所在；最后水到渠成總結(jié)出中心論點：為人民服務(wù)絕不僅僅是一句“高大上”的口號，而更應(yīng)該落實到一件件具體而微的小事上來。

選句關(guān)聯(lián)型材料作文講評

一、原題呈現(xiàn)【長郡二聯(lián)】

1.信仰是個鳥兒，黎明還是黝黑時，就觸著曙光而謳歌了。（泰戈爾）2.為中華之崛起而讀書。（周恩來）

3.學(xué)而不思則罔（迷惑），思而不學(xué)則殆（疲倦懈?。＃鬃樱?.苔花如米小，也學(xué)牡丹開。（袁枚）

5.問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹）

6.無論生活多么艱難，都要保持一顆好奇心。（霍金）

古今中外文化寶庫的經(jīng)典名句浩如煙海，直指人心，啟迪智慧，發(fā)人深省。讀了上面六句，你有怎樣的感觸和思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)，確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題，不少于800字。

二、審題分析

這是“選句關(guān)聯(lián)型材料作文”，此類作文審題需要在所給“名句”范圍內(nèi)，進行“有機聯(lián)系”，在“原句含義”和“選句關(guān)聯(lián)”的基礎(chǔ)上進行“集中立意”,另外，此題目還要求對“名句”進行“合理引用”。

命題者意圖：

首先，弄清原句原意。第一句：人要有信仰理想追求；

第二句：人心中要有國家民族興盛繁榮的信仰理想； 第三句：我們在探索追求的過程中要不斷學(xué)習(xí)不斷思考；

第四句：我們要珍視自己的生命意義與價值，即使身處卑微環(huán)境，也要對自己充滿信心，積極陽光，于平凡處鑄就生命的偉大；

第五句：只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，達到新的境界；

第六句：我們即使身處逆境，也不能忘記探索追求，要對世界充滿興趣與好奇，在科學(xué)研究中擁有一顆不斷創(chuàng)新進取的心。

其次，進行選句關(guān)聯(lián)。名句：可談“人要有信仰”的話題?？蓮膰颐褡濉€體生命精神、科學(xué)創(chuàng)新等方面來談。名句：可談“身處逆境也應(yīng)有積極陽光的態(tài)度，對待世界充滿熱情，充滿希望，不斷進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考”的話題。

其余組合言之有理即可，但一定要有兩則以上組合，要論證選定組合存在的邏輯關(guān)系！

閱卷者觀感：

考生立意選擇面比較窄，高頻立意為“信仰”、“學(xué)習(xí)（讀書）”，鮮有個性化的新穎角度。在進行選句引用時，大多缺乏對“名句”本身的分析和解讀，使得文本缺乏對“名句”的深思、文章少有啟迪。而表達上，也缺乏接地氣的生活味道。中國的青年，思考淺顯，立意偏狹，空談道理，這絕不是高考所希望看到的。

考生文章中其他比較合理的立意： 名句：學(xué)習(xí)（讀書）之法。

名句：人生渺小，也可精神偉大。

名句：好奇心促學(xué)思。名句：創(chuàng)意（創(chuàng)新）活水來自好奇心的觸發(fā)。名句：人生應(yīng)有向上的姿態(tài)。

三、主要問題 1.關(guān)聯(lián)差——對材料的使用:句子之間的聯(lián)系比較弱，邏輯性不強；引用名句很生硬，沒有集中立意。

2.思想淺——沒有對名句進行真正意義上的分析，少了辯證在思考，缺乏深度探究，只是字面解析。

3.例證少——沒有例證或者例證太少；對例證進行分析也很淺、使用不貼切。記敘文則缺乏細節(jié)，承載的內(nèi)容不豐厚。

五、佳作舉隅

心中有光，不懼黑暗 長郡中學(xué)高三1519班 胡洪偉

當(dāng)人發(fā)現(xiàn)自己身處黑暗時，是會選擇哭泣，還是會選擇繼續(xù)前進——用那心中的光？ 曾聽人說，一天中最暗的時候不是子夜，而是黎明。那是一段月亮已經(jīng)落下，太陽還未升起的時間。世間萬物在這個時候最安靜——以睡眠來躲避這段黑暗?？善幸蝗喝?，或是環(huán)衛(wèi)工人，或是賣早點的，選擇在此時忙碌。因為他們知道每天太陽升起的時刻，知道幾個小時后即將迎來的收獲——世界雖暗，心中的太陽早已升起，代表著指向未來的希望之光。

恰如泰戈爾所言“信仰是個鳥兒，黎明還是黝黑時，就觸著曙光而謳歌了”。鳥兒不顧黑暗與否而大聲歌唱，是因為它相信自己屬于臨近的光明；而人們選擇在黎明工作，是因為他們相信自己迎接的是耕耘后的豐收。

這一份充滿希望的光，堅定于人自身的幸福，堅定于未來的光明，使人敢于在任何時候繼續(xù)前進，使普通人也有變得偉大的勇氣，使“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。

它是一種自知，能照亮自身，將全身上下原本不明朗的東西——弱點、優(yōu)點、渺小之處、偉大之處，通通照得透徹。憑這種力量，即便是擺脫不了渺小，也能明白自己的偉大之處。就像帕斯卡爾說的“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅。然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西更高貴得多。因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知?！被蛟S苔花并不比野草強大，但它能清楚地看到自己“如米小”的本質(zhì)，以此為根，向上生長，燦如牡丹。

它又表現(xiàn)為一種勇氣，從身體溢發(fā)出來，照亮前方陰影里的路。它或許不能掃除所有黑暗，但能用一縷光指明方向，讓你看清那些困難，向它們沖去。孤身一人又怎樣？高慧云毅然扎身于古籍修復(fù)中，在浩如煙海的、已是混沌一片的古籍里，重燃一束光，讓許多只剩名字的文明重見天日。年復(fù)一年、日復(fù)一日，只有書與文化來陪伴。無人理解又怎樣？馮滿天立志投身于中阮創(chuàng)新，在傳統(tǒng)流派的不屑中，在圍觀大眾的不解中，摸索著民族樂器走向世界的路。三十年，少年熬成蒼老，終把中阮帶進了金色大廳，唱響世界。所以說，它更是篤定的光，超越空間，更超越時間，成為我們在黑暗里戰(zhàn)勝現(xiàn)在的武器，直達未來的美好。馮滿天不嫌三十年太長，是因為他早已預(yù)見三十年后，又或四十年后，自己總有踏入金色大廳的那一天。也正因如此，法國大革命的斗士們與封建君主斗爭到底，抗日先烈們在炮火中戰(zhàn)斗到最后一刻——這份生生不息，取于沖鋒的力量，不來自外界一草一木，而來自內(nèi)心的光——對光明未來的映射。

在最暗的年代，木心說“我們窮，只此一身青春”。他與我們一樣，也只是個普通人，無法