第一篇：六年級(jí)期末作文

1小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末作文：第一次成功

在作文上取得的第一次成功，是在上三年級(jí)下期的時(shí)候。

那時(shí)我們剛學(xué)寫(xiě)作文，每到月末的時(shí)候，揚(yáng)老師就會(huì)出作文題目讓我們來(lái)考試，我每天晚上都看作文書(shū)，學(xué)習(xí)別人作文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，一有空閑時(shí)間就練習(xí)寫(xiě)作文，從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)。一次月考的時(shí)間一天天逼近，我一天比一天緊張?？荚嚽耙惶焱砩?，我緊張了一整夜。但也有一點(diǎn)興奮。因?yàn)槊魈炀涂梢钥吹阶约盒量噙@么多天的回報(bào)了。

作文考試開(kāi)始了，我接到考試卷子，不禁嚇呆了，作文是寫(xiě)景的，這可是我的弱項(xiàng)啊!不過(guò)前幾天看了那么多寫(xiě)景的作文，總算學(xué)到了一些好詞佳句和寫(xiě)作方法。我考試的時(shí)候很緊張，但一想到媽媽的鼓勵(lì)就沒(méi)有那么緊張，我沉著鎮(zhèn)定的寫(xiě)作文，邊寫(xiě)還邊挖空心思地去想，時(shí)不時(shí)還要加上一些優(yōu)美的詞句。終于，一篇寫(xiě)景的作文在我的筆下完成了。我自認(rèn)為這篇七拼八湊的作文不怎么好，因?yàn)槲覍?duì)自己寫(xiě)的作文總是不很滿(mǎn)意。過(guò)了一會(huì)兒，老師就把試卷評(píng)改出來(lái)了，我拿到試卷，被一陣狂喜沖暈了頭，我的作文竟然一分也沒(méi)有扣。

評(píng)講作文的時(shí)候，老師讓我上臺(tái)念了這篇作文，我剛念完，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。所有的同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的目光，老師也在我面前舉起大拇指。此時(shí)此刻我非常自豪和興奮，心想：這樣的榮譽(yù)與我前幾天的努力是分不開(kāi)的，畢竟功夫不負(fù)有心人。今后我一定繼續(xù)再接再厲。2小學(xué)六年級(jí)期末作文600字

偶然，記起一個(gè)偉大的人來(lái)。他給我感觸很深。

星期天的早晨，陽(yáng)光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。

突然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)一個(gè)人!低垂的頭，蠟黃的臉，破舊的布鞋，混濁的眼珠。額頭的一道皺紋刻出了他所經(jīng)歷過(guò)的人間風(fēng)雨。“唉，他這種人!”我不無(wú)悲憫地想。他向我們走來(lái)，媽媽迅速地把我拉到一邊，好象怕我感染上什么病毒似的。

就在轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我看到了他的眼神。心，猛地顫抖了一下。那是怎樣的眼神啊!透著哀怨，透著凄涼，透著絕望，透著無(wú)助。我的心，頓時(shí)我的心像被割了一刀。我趕緊背過(guò)臉去。一邊無(wú)奈地想：“人與人之間，就是不同啊!”

然而，命運(yùn)安排我們擦肩而過(guò)，是不是另有目的?我仿佛聽(tīng)到了樹(shù)葉飄落的聲音。媽媽緊緊的握住我的手，加快速度往前走。一個(gè)蒼老的聲音在背后響起： “錢(qián)，錢(qián)掉??了?！?/p>

媽媽立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去，掏出錢(qián)包清點(diǎn)了一下。“呀，果然是我們的錢(qián)!”她向那人投去感激的目光，那目光還飽含著尊重。

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我的心，再次顫抖了一下。

那可是張一百元的紙幣啊!他完全可以悄無(wú)聲息地?fù)炱?，放進(jìn)自己的口袋。我們也不會(huì)發(fā)覺(jué)。可他，沒(méi)有這么做!我徹底改變了對(duì)他的看法。

他窮嗎?不，他不窮!也許，他口袋里沒(méi)有多少鈔票。但是，他的人格鈔票卻異常的多，他的精神值得我學(xué)習(xí)。他很富有!哇，他這個(gè)人!他已經(jīng)漸漸走遠(yuǎn)，但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那里，久久沒(méi)有動(dòng)彈。

3小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試作文：往事非煙

滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春花春柳滿(mǎn)畫(huà)樓。睡不穩(wěn)秋窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。咽不盡玉粒金樽噎咽喉，照不盡菱花鏡里形容瘦，恰便是忘不掉的往事隱隱，隱不住的情懷悠悠、、、、、、人們常說(shuō)“往事如煙”，似乎隨著時(shí)光的流逝，許多曾經(jīng)的人或事也淹沒(méi)在時(shí)間與記憶中，可事實(shí)并非如此，塵封著的往事一件一件，令人欣喜、令人感動(dòng)或令人、、、、、、難以釋?xiě)?。我從小并不是母親帶大的，在我的記憶中父母總是很忙，于是母親把我托給姥姥照管。姥姥年紀(jì)很大，身體卻很康健，因此我與姥姥很親密，與母親反到疏遠(yuǎn)些。

姥姥很喜歡聽(tīng)評(píng)書(shū)，但自己卻不識(shí)幾個(gè)字，她常常教育我要好好讀書(shū)。在我五、六級(jí)的時(shí)候迷上了看“三俠五義”,整天書(shū)不離手?！叭齻b五義”是姥姥最喜歡的評(píng)書(shū)之一，但是姥姥卻沒(méi)有辦法看，我心生一計(jì)：不如我也做一回“評(píng)家”，每日給姥姥講評(píng)書(shū)吧，每天一回，絲毫不亂。精彩時(shí)兩人一同喝彩;傷心時(shí)兩人一同落淚。什么“包公之廉正，顏查散之公平”;什么“展昭之機(jī)警，白玉堂之灑脫”;什么“三俠之勇猛，五義之忠烈”不一而足。每天晚上便是“評(píng)書(shū)”時(shí)間。

等到我上初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)漸漸忙了起來(lái)，也無(wú)暇去管其他，“評(píng)書(shū)”也是有一天沒(méi)一天，漸漸地放了下來(lái)，我想總會(huì)有時(shí)間的，以后再講也不遲。直到、、、、、直到我姥姥的墳上已是綠草青青、、、、、、我悔、我恨，可這已經(jīng)無(wú)法挽回，無(wú)論我再講什么她都聽(tīng)不見(jiàn)了，往事還未如煙，停留嗎，可時(shí)間還在繼續(xù)，這些難以忘懷的往事不會(huì)如煙。它刻在我的腦海里，隨著時(shí)間的推移漸漸泛黃，但總不會(huì)隨風(fēng)逝去、、、、、、時(shí)間的胡琴在繼續(xù)咿咿呀呀地響，一年前的月亮早已沉了，然而一年前的往事還未如煙散去，新一輪的太陽(yáng)依然照耀著大地、、、、、、-----歡迎登陸明師在線(xiàn)瀏覽更多的學(xué)習(xí)資訊！-----

4小學(xué)六年級(jí)期末考試作文題目：特殊的考試

周四的下午,老師不緊不慢地對(duì)我們說(shuō):“今天，我們進(jìn)行一次特殊的考試，看看誰(shuí)是個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)生，你們有信心嗎?”老師說(shuō)完，大家有些莫明其妙：什么是特殊的考試?內(nèi)容是什么，為什么是“特殊”的考試呢?我們帶著一連串的問(wèn)題聽(tīng)老師繼續(xù)往下講。老師又說(shuō)：“答題要認(rèn)真、細(xì)心，一定按要求做，時(shí)間不多，只有6分鐘?！薄鞍?，6分鐘，能做點(diǎn)什么呀，什么破考試，讓不讓人活了呀!”我心理暗想。

老師給我們看題，出現(xiàn)在我眼前的是一排排密密麻麻的小字，一看我就眼暈，可是又一看第一題，簡(jiǎn)直是小菜一碟，還算給我點(diǎn)心里安慰。我就急急忙忙開(kāi)始做了起來(lái)?？墒?，做到第三題時(shí)，我見(jiàn)老師笑了，老師的笑中蘊(yùn)含著神秘，我模模糊糊得覺(jué)得有些不對(duì)，但又不知道是什么。哼，管它三七二十一呢，還是先答完題再說(shuō)吧，不能再浪費(fèi)時(shí)間了。

“時(shí)間到!”老師一聲令下，我只好交上卷子，回來(lái)后懊惱地繼續(xù)看題，看到第十題時(shí)，我大吃一驚：讀完以上各題，只選兩題做。啊!原來(lái)是這么回事，我終于明白老師那神秘和笑了。這次特殊的考試，使我悟到了老師的那句話(huà)：讀題、讀題、再讀題!

5小學(xué)生期末考試作文600字：迎接期末考試

學(xué)校的學(xué)習(xí)生活過(guò)得很快，一學(xué)期過(guò)去了，一轉(zhuǎn)眼間又到期末了，明天就是期末考試了。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，因?yàn)槠綍r(shí)的積累的比較重要，考試前臨時(shí)抱佛腳不是我的作風(fēng)，那么就讓我笑著迎接期末考試吧!可能有許多人現(xiàn)在都很緊張吧!但是我一點(diǎn)也不緊張(如果緊張的話(huà)我還會(huì)來(lái)投稿嗎?)我覺(jué)得沒(méi)什么好緊張的，我們就把它當(dāng)成平常的一次測(cè)練好了，只不過(guò)要重視一點(diǎn)而已，朋友們，要放松自己?jiǎn)?記在報(bào)告冊(cè)上的成績(jī)誰(shuí)也不知道，但是我們想要?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)還得靠自己聰明的頭腦和那顆認(rèn)真的心呀!還記得老師告訴我們：“在這一學(xué)期里，你們累了，你們是不管在大太陽(yáng)還是在天還沒(méi)亮冒著大大的風(fēng)雨來(lái)的，可是明天，就一張?jiān)嚲恚蔷褪菧y(cè)練你們這一學(xué)期的結(jié)果了，明天，就該你們收獲了呀!同學(xué)們，在這一學(xué)期中，你們寫(xiě)了多少個(gè)字，做了多少作業(yè)，用完了多少作業(yè)本?或許你們之中有為了學(xué)習(xí)而生病的??還有很多很多，是說(shuō)不完的。不管你們平時(shí)測(cè)練考1000分10000分或者考100個(gè)100分都不是什么很成功的成績(jī)，只有明天才是我們這一學(xué)期最重要的一場(chǎng)考試，同學(xué)們，加把勁啊!為了我們高高興興地捧著通知書(shū)回家，同學(xué)們，努力呀!讓我們?cè)谧詈笠惶炖镒ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)，好嗎?”全班異口同聲地回答：“好!”“同學(xué)們，你們也不要太緊張了，相信自己!這只是你們學(xué)習(xí)生活中的第一站，你們未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，加油!”“好!”

老師對(duì)我們說(shuō)了這么多的話(huà)，他們相信我們，我們也相信自己吧!讓我們笑著迎接明天這個(gè)期末考試吧!

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第二篇：六年級(jí)期末作文練習(xí)

六年級(jí)期末作文練習(xí)

練一練

1、下面這段話(huà)，寫(xiě)了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫(huà)跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來(lái)了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。”你能將他們笑的神態(tài)寫(xiě)得更具體、生動(dòng)嗎?

2、閱讀下面一段話(huà)，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的?找一找描寫(xiě)徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。

放學(xué)后，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)了。我跑去一看，啊!一場(chǎng)小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩!只見(jiàn)徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對(duì)方球門(mén)。突然一個(gè)隊(duì)員沖過(guò)去阻攔，只見(jiàn)徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過(guò)對(duì)方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門(mén)了。

3、以《555和555的對(duì)話(huà)》為題，寫(xiě)一個(gè)對(duì)話(huà)片斷。要求圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，并注意運(yùn)用對(duì)話(huà)的形式(如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛(ài)撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》等)。

4、讀下面一段話(huà)，用~~~~劃出寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)? 每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來(lái)青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。

六、怎樣寫(xiě)狀物的文章

狀物是指對(duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫(xiě)這類(lèi)文章要注意兩點(diǎn)：

第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來(lái)，做到條理清楚。

練一練：

觀察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫(xiě)在“記敘的內(nèi)容”一欄里。

記敘順序、記敘的部位、記敘的內(nèi)容、整體、形狀顏色、(外)、大蓋、部分、小蓋、(內(nèi))、文具槽

“秋天的景色”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、本次“習(xí)作”教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

2、圍繞“秋天的景物”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3、注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

設(shè)計(jì)理念：

“新課標(biāo)”對(duì)四年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作要求是留心觀察、樂(lè)于表達(dá)，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞和感想，特別注意用好平時(shí)積累的語(yǔ)言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)“習(xí)作”課的時(shí)候，我注重從學(xué)生對(duì)秋天的“感受”入手，在學(xué)生把握了“秋天景物”特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá);并提醒學(xué)生用好平時(shí)積累的優(yōu)美語(yǔ)句，愉快地寫(xiě)作文。

教學(xué)過(guò)程中，我還注意從四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā)，注重營(yíng)造輕松和諧的寫(xiě)作意境，注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程和方法的關(guān)注，注重對(duì)學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。

課前準(zhǔn)備：

組織一次秋游或課外觀察活動(dòng);準(zhǔn)備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察體會(huì)，感受秋天的特點(diǎn)。

1、導(dǎo)入秋天。

(老師激趣談話(huà)。)“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！?/p>

同學(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩(shī)，大家知道寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎?(學(xué)生思考回答。)好!有的同學(xué)說(shuō)是春天，有的同學(xué)說(shuō)是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢?老師請(qǐng)大家注意，詩(shī)里寫(xiě)的是“橙黃橘綠”水果成熟了!對(duì)，秋天。

看來(lái)我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會(huì)，才能弄懂詩(shī)句的意思。

2、感受秋天。

下面我們來(lái)看一段反映秋天的景物的影片。(播放多媒體“秋天的景色”。)從影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹(shù)葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實(shí)，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。)同學(xué)們可以自由地表達(dá)自己的見(jiàn)聞。(老師可以先讓學(xué)生分組討論剛才看過(guò)的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學(xué)生中去傾聽(tīng)，激勵(lì)學(xué)生大膽地口頭表達(dá)，讓學(xué)生互相評(píng)論。)除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺(jué)得秋天是什么樣的呢?(老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于秋天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。)

3、把握秋天的特點(diǎn)

好!下面大家各抒已見(jiàn)，談?wù)勀阋?jiàn)到的“秋天”的“模樣”吧。(老師安排學(xué)生分組討論、交流。)各組都討論好了嗎?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得秋天有哪些特點(diǎn)?(老師要尊重學(xué)生的個(gè)人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說(shuō)的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。)

二、激發(fā)想象，描繪心中的秋天。

1、(師)秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫(huà)，秋天像一個(gè)美麗的童話(huà)。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢?(老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。)提示：視覺(jué)上秋天是美麗的季節(jié);秋天的天空很藍(lán)、云很白;秋天是金黃色的(樹(shù)葉);秋天是火紅色的(楓葉)、、、、、、感覺(jué)上秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱;秋天刮風(fēng)下雨后會(huì)很涼;秋天人們會(huì)多穿些衣服;、、、、、、概括地說(shuō)：秋天是成熟的季節(jié);秋天是收獲的季節(jié);秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁、、、、、、)

2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過(guò)很多個(gè)秋天了，大家可能也參加過(guò)“秋游”活動(dòng)吧。請(qǐng)談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧?/p>

老師組織學(xué)生相互交流。(可以是旅游景點(diǎn)、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說(shuō)出自己親身所見(jiàn)的秋天的景物。當(dāng)然，學(xué)生如果說(shuō)的是間接的見(jiàn)聞或加上合理的想像也要給予鼓勵(lì)。)

3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語(yǔ)句來(lái)描述“秋天的景物”，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美語(yǔ)言和詞句。

大家平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)呢?(如：一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛、、、、、)老師給大家背幾節(jié)描寫(xiě)秋天的詩(shī)句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”等等。同學(xué)們一定也會(huì)背誦一些描寫(xiě)秋天的詩(shī)句吧!(點(diǎn)學(xué)生背誦有關(guān)的詩(shī)句，并作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。)大家一定還讀過(guò)很多描寫(xiě)秋天的文章，或是看過(guò)反映秋天景物的繪畫(huà)。所謂“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。每個(gè)同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點(diǎn)描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫(xiě)作文的時(shí)候，你可以根據(jù)需要，把你平時(shí)積累的描寫(xiě)秋天的優(yōu)美語(yǔ)句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當(dāng)、貼切。

三、精心構(gòu)思，譜寫(xiě)秋天的弦律。

播放理查德 克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語(yǔ)》，營(yíng)造氣氛。

(師)從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好!我們開(kāi)始寫(xiě)作文了。寫(xiě)作文的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意：首先要安排好寫(xiě)作的順序，你感受最深的地方要詳細(xì)地寫(xiě);其次要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出你的真情實(shí)感;大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

老師相信你們一定會(huì)寫(xiě)好這篇作文，寫(xiě)完后我們?cè)谡n堂上互相交流、互相欣賞吧!(學(xué)生寫(xiě)作文，老師個(gè)別輔導(dǎo)。)“選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫(xiě)個(gè)片斷”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。

2.熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

作前準(zhǔn)備

結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題

前天，老師參加了我班舉行的“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”;有的天真頑皮，活潑可愛(ài);還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧，今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。

二、出示要求，討論理解 1.出示要求

在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué);有的是你的鄰居;還有的，你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來(lái)寫(xiě)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。(007游戲_007yx.com)(天天在線(xiàn)_ttzx.com)2.小組討論，并完成填空

我要寫(xiě)的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一個(gè)事例是。3.大組交流

通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫(xiě)小伙伴的一個(gè)特點(diǎn);②用一件事來(lái)寫(xiě);③寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

三、提供情景，打開(kāi)思路 1.播放錄像

這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫(huà)面。(無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。)讓學(xué)生邊看邊思考：

①這次秋游中發(fā)生了幾件事? ②哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)? ③你選擇哪件事來(lái)描寫(xiě)人物的特點(diǎn)? 2.交流歸納

①秋游中times;times;同學(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和文明的行為。

②times;times;幫助鄰校一位掉隊(duì)的小同學(xué)尋找老師，反映她樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

通過(guò)這一情景，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。

四、自擬題目，下筆成文

根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)請(qǐng)點(diǎn)擊： 小學(xué) gt;六年級(jí) gt;語(yǔ)文 gt;六年級(jí)語(yǔ)文試題

第三篇：2012—2013六年級(jí)下期末調(diào)研作文

2013年哈爾濱市各區(qū)六年級(jí)下學(xué)期期末統(tǒng)考作文

南崗區(qū)：

命題作文：作文的問(wèn)題屬于老生常談的話(huà)題。從小到大我們常常為它憂(yōu)心甚至煩惱；也會(huì)為它快樂(lè)甚至狂喜??我們與作文的故事一定很多，我們對(duì)作文的感情一言難盡??

請(qǐng)以“我與作文”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字。．．．．

道里區(qū)：

命題作文：在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們得到過(guò)許多愛(ài)，有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有父母對(duì)子女的愛(ài)，有同學(xué)朋友的愛(ài)??這種被愛(ài)的感覺(jué)，讓我們感覺(jué)無(wú)比的溫馨與幸福。

請(qǐng)以“被愛(ài)的感覺(jué)”為題目，寫(xiě)一篇500字以上的文章，文中不要出現(xiàn)真．．．．．

實(shí)的班級(jí)和人名。

香坊區(qū)：

1、命題作文：生活中，總會(huì)有那樣一個(gè)人或物，他（她/它）給予你幫助，鼓勵(lì)，安慰??帶給你歡樂(lè)，信心，希望??每當(dāng)想起他（她/它），你心中就會(huì)涌起一份感激，喜悅，愜意??不禁想對(duì)他（她/它）說(shuō)一聲：“有你真好！”

請(qǐng)以“有你真好”為題目，寫(xiě)一篇文章。．．．．

2、半命題作文：在成長(zhǎng)的歲月中，你一定有很多難忘的經(jīng)歷，它帶給你喜悅或是憂(yōu)傷，感動(dòng)或是啟迪，自豪或是悔恨??

請(qǐng)將“那一次，我真的很”補(bǔ)充完整，作為題目，寫(xiě)一篇文章。

第四篇：六年級(jí)期末總結(jié)

六年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，我們順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我擔(dān)任畢業(yè)班教師。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我所面臨的問(wèn)題，不僅是像以往那樣，完成本冊(cè)的書(shū)的教學(xué)；學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)自查，我必須在本冊(cè)書(shū)的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。此時(shí)，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成績(jī)及獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況與取得的成績(jī)：

在本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)始之際，我仔細(xì)地分析了教材，確定本冊(cè)教材的教學(xué)、編寫(xiě)思路和教材的主要特點(diǎn)：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于365范文網(wǎng) ]的英語(yǔ)語(yǔ)感，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、閱讀和書(shū)寫(xiě)等方面的基礎(chǔ)；具有以下一些特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，得視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供多媒體的配套材料，把知識(shí)學(xué)習(xí)與意識(shí)、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等情感。經(jīng)過(guò)這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊(cè)教材教學(xué)過(guò)程()中，根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛(ài)好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

在完成新知識(shí)的教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地小學(xué)英語(yǔ)階段英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字詞句分類(lèi)的橫向復(fù)習(xí)與按年級(jí)內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時(shí)要求同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。采取這一系列教學(xué)方法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定提高，并在畢業(yè)自查中，取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期，英語(yǔ)科組舉行了英語(yǔ)講故事比賽和英語(yǔ)話(huà)劇比賽。我們六年組英語(yǔ)教師也分別指導(dǎo)了本班學(xué)生代表參加英語(yǔ)講故事比賽。經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)生在講故事比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

執(zhí)教老師：余歡

2014-6-17

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)試題期末

第二學(xué)期期末模擬題

六年級(jí)數(shù)學(xué)試題(四)

一、用心填一填。

1、我市水資源嚴(yán)重短缺，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年全市水資源總量為1334480000m3，人均占有量約為262m3，僅是全國(guó)人均占有量的10.8%，橫線(xiàn)上的數(shù)讀作（），把它改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)是

（）。省略“億”后面的尾數(shù)約是（）。

2、10÷（）=58=（）：24=（）%=（）（填小數(shù)）

3、一件毛衣a元，一件大衣的價(jià)格是它的4倍少8元，這件大衣的價(jià)格是

（）元。

4、8噸60千克=（）噸

3.2時(shí)=（）時(shí)（）分

5、把3m長(zhǎng)的鐵絲平均分成5段，每段是全長(zhǎng)的（），每段長(zhǎng)（）m。

6、如果2x=3y（x，y都不為0)，那么x：y=（）：（）

7、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)比是1：1：2，它是（）三角形。

8、2020

年的上半年有（）天。

9、等底等高的圓柱和圓錐，它們的體積相差15cm3，那么圓柱的體積是（）cm3.10、7名同學(xué)參加乒乓球比賽，如果每?jī)擅瑢W(xué)都要比賽一場(chǎng)，一共要進(jìn)行

（）場(chǎng)比賽。

11、在比例尺是1：6000000的地圖上，量得兩地的距離是1.7cm，兩地的實(shí)際距離是（）

km。

12、一根圓柱形木料長(zhǎng)3m，截成2段后，表面積增加了20

dm2，這根木料原來(lái)的體積是（）dm3.二、細(xì)心辨一辨。

1、圓的周長(zhǎng)和直徑成正比例，比值是3.14。

（）

2、大豆的出油率一定不會(huì)是百分之百。

（）

3、如果甲數(shù)比乙數(shù)多13，則乙數(shù)比甲數(shù)少14。

（）

4、比的前項(xiàng)乘3，后項(xiàng)除以3，比值不變。

（）

5、小學(xué)生拼音報(bào)的單價(jià)一定，總價(jià)和份數(shù)成正比例。

（）

三、認(rèn)真選一選。

1、下列軸對(duì)稱(chēng)圖形中，對(duì)稱(chēng)軸最少的是（）

A、長(zhǎng)方形

B、正方形

C、圓

D、半圓

2、兩根繩子，第一根用了15，第二根用了15m，兩根繩子剩下的（）

A、第一根多

B、第二根多

C、一樣多

D、無(wú)法比較

3、把一個(gè)圓平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，拼成的長(zhǎng)方形寬是

5cm，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是（）cm。

A、31.4

B、15.7

C、78.5

D、無(wú)法計(jì)算

4、把10克鹽溶于100克水中，鹽與鹽水的比是（）。

A、1:10

B、1:11

C、1:9

D、10:115、一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐體積相等，高相等，圓柱的底面積是0.9

dm?，則圓錐的底面積是（）dm＇.A、2.7

B、0.3

C、0.9

D、1.8

四、仔細(xì)算一算。

1、直接寫(xiě)得數(shù)。(10分)

0.46+

0.54=

3—0.75=

12-13=

0.52=

0.48÷0.6=

8×25%=

0.3:3=

715×521=

38+59+58=

2÷110×10=

2、用自己喜歡的方法計(jì)算。(12分)

36×（14+59+712)

6.5

×

3.7+35×

0.37

1113-79

+

213-29

×

32×

0.1253、解方程。(9分)

3x÷6=15

x+

4x=13.5

x:23

=15:254、求圖中陰影部分面積。(單位：cm)(4分)

五、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

1、以直線(xiàn)MN為對(duì)稱(chēng)軸，作圖形A的軸對(duì)稱(chēng)圖形，得到圖形B。

2、將圖形B向右平移5格，得到圖形C。

3、將圖形C繞直角頂點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°，得到圖形D。

4、畫(huà)出圖形D按2：1的比放大后的圖形E。

六、留心用一用。

1、四、五年級(jí)同學(xué)參觀市博物館，四年級(jí)去了480人，五年級(jí)去的人數(shù)比四年級(jí)多10%，五年級(jí)去了多少人？(5分)

2、麗麗一家三口和明明一家四口到餐館用餐，餐費(fèi)共計(jì)266元，兩家決定按人數(shù)分?jǐn)偛唾M(fèi)，兩家分別應(yīng)付多少元？(5分)

3、張叔叔將50000元存入銀行，定期2年，年利率為3.25%，到期后張叔叔一共能取出多少元？(5分)

4、學(xué)校圖書(shū)室新買(mǎi)了一批文學(xué)書(shū)，第一周借出這批書(shū)的20%，第二周借出這批書(shū)的25%，第二周比第一周多借出60本，這批書(shū)共有多少本？

(用方程解)(5分)

5、李大爺家新收割的小麥堆成了圓錐形，量得圓錐底面周長(zhǎng)是6.28米，高

是1.8米，這堆小麥的體積是多少立方米？如果每立方米小麥的質(zhì)量為700千克，這堆小麥的質(zhì)量為多少千克？(6分)