第一篇：令我感動身邊的好同事

令我感動身邊的好同事，王紹蓮

在我們辦公室有一位老大姐，她已接近退休年齡，但是風(fēng)采依然不減當(dāng)年，我們都親切的稱呼她“李大姐”。今天，我就來說說我身邊的好同事：李永菊老師。自從進(jìn)入益民中心小學(xué)，我就與李老師同事，現(xiàn)已經(jīng)相處整整十幾年了。她一直把對事業(yè)的熱愛填滿心胸，把對事業(yè)的責(zé)任填滿腦海，在教育這片凈土上耕耘、播種、收獲。

她熱愛自己的教育事業(yè)。為了它，常常將自己置身于學(xué)生之中，為他們解答學(xué)習(xí)上的疑難，還和科任老師一起與他們促膝交談；為了它，她可以不顧冬日的寒風(fēng)凜冽、不顧夏日的驕陽似火，風(fēng)雨兼程，日復(fù)一日的早出晚歸。她早已習(xí)慣了清晨在教室里輔導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)，也早已習(xí)慣了晚上可以毫無留戀的遠(yuǎn)離電視，不知疲倦地翻過一頁頁的教材，教案和作業(yè)，滿身粉塵。正是因?yàn)樗龑ぷ鞯娜绱送度?，教學(xué)成績蒸蒸日上，取得的成績無人能比。

她熱愛自己的學(xué)生。學(xué)生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們，他們時刻承受著來自父母、老師、同學(xué)、甚至社會對他們的壓力，他們希望得到老師的尊重，找回自信。在教育教學(xué)中，我們所謂的“差生”的精神壓力更大，由于他們的心理上帶有創(chuàng)傷，其個性得不到一定的發(fā)展，而且還會被扭曲，變形，形成不必要的心理誤區(qū)，而導(dǎo)致人格的殘缺。在李老師的腦海當(dāng)中，就有這樣成績很差的學(xué)生，人很聰明，但是思想非常消極，從不交課堂作業(yè)，上課更不會舉手發(fā)言，當(dāng)然考試成績也很差。為了使他重新燃起成功的希望，李老師在平時總是多肯定他的優(yōu)點(diǎn)，并且抽時間為他補(bǔ)習(xí)，主動找他談心，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，李老師總會及時的在全班同學(xué)面前評價、夸獎。終于，這位同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，最后在畢業(yè)考試中獲得了優(yōu)秀的成績。這難道不就是愛所澆灌出的幼苗嗎？這難道不就是責(zé)任所結(jié)出的碩果嗎？我想：每一位老師都愛自己的學(xué)生，都希望自己的學(xué)生健康成長。去年，她接任的一個班級不是很好，學(xué)生各方面表現(xiàn)與同年級其他班學(xué)生相比相差很遠(yuǎn)，李老師沒有放棄學(xué)生，而是想出了各種辦法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以她比別人付出了更多。有付出就有回報，如今李老師真的是桃李滿天下，她的學(xué)生遍及各行各業(yè)，每時每刻她都能收到學(xué)生對她的祝福。

李老師還是我們的好大姐，我們心里有什么不愉快，總會找她去談?wù)勑?，她用自己幽默風(fēng)趣的話語總會逗我們開心，幫我們解除煩惱；我們有什么事情，好大姐總會熱心地幫助，圓滿地幫我們解決，如我有好幾次身體不舒服要請假，好大姐總會幫我代課或去當(dāng)監(jiān)考老師；每天早上總是好大姐最早到辦公室，打掃好衛(wèi)生，提好開水，而毫無怨言??

記得有位哲人說過：“愛是生命最好的老師”。熱愛就是一種責(zé)任，因?yàn)橛辛素?zé)任那你必須就得付出愛，兩者是互相依存的。承擔(dān)的責(zé)任越重，付出的愛就會越多。正因?yàn)槔罾蠋煙釔劢處熯@個職業(yè)，對孩子們的責(zé)任，對同事的關(guān)愛，才會使生命之花常開不敗。跟她做同事，是我的緣分，我將好好珍惜。

第二篇：身邊的好同事,令我感動doc

身邊的好同事,令我感動

教師的工作是平凡的，平凡在每個教書育人的細(xì)節(jié)之中；教師的工作又是偉大的，偉大在讓每個生命都能綻放自己的美麗。我身邊有無數(shù)這樣的優(yōu)秀教師，他們裝滿愛心，勤奮耕耘，善于思考，不斷創(chuàng)新。我看到的他，是一個對黨的教育事業(yè)赤膽忠心，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的人，他沒有驚天動地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。他就是數(shù)學(xué)教師陸家健。別看他平時不茍言笑，那么嚴(yán)肅，好像不容易接近，其實(shí)只要你與他相處得久了，你就會發(fā)現(xiàn)他是一個熱心、樸實(shí)、又有愛心的人，對同事這樣，對學(xué)生更是如此。一份春華，一份秋實(shí)，他用心去教誨學(xué)生，用情去培育學(xué)生。在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，同時也收獲累累碩果。

愛心——是成功教育的原動力。陸老師就用愛實(shí)踐著自己的座右銘。二十多年的教學(xué)生涯使陸老師深知“只有用愛才能教育孩子”。他熱愛學(xué)生，善于接近、體貼和關(guān)心孩子，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師對他們的親近和“愛”，在日常生活中，陸老師為人師表，身教重于言教，注意在思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)、生活作風(fēng)等方面作學(xué)生的表率，關(guān)心學(xué)生的身心健康，尤其對于后進(jìn)學(xué)生，給他們更多的理解、關(guān)愛和幫助，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和積極因素，動之以情，曉之以理，耐心疏導(dǎo)，努力做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

備課——是上好課的關(guān)鍵。為此，陸老師每天都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法。備課中他不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，他能很好地把握教材的深度和廣度，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時總結(jié)，寫好教學(xué)后記。陸老師不斷探索研究，付出了艱辛的汗水。他上課時的每一個眼神，每一個手勢，每一個設(shè)問，都是那么富有吸引力，三十多雙眼睛緊緊地盯著他，他帶著微笑與同學(xué)們一起交流，帶領(lǐng)同學(xué)們在知識的海洋中遨游。

質(zhì)量——是學(xué)校的生命線。為此，陸老師以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)，使講解清晰化，條理化，生動化。在課堂上他關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，課堂提問面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，陸老師上課激情四溢，注重學(xué)生的思考和討論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，課堂教學(xué)效率高，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在陸老師的精心教育下，學(xué)生的成績有了明顯的提高。

渴望——是能有所作為。對于教師來說就是希望能做好教書育人的工作。陸老師更是如此，他經(jīng)常說“學(xué)生就和自己的孩子一樣”。在教學(xué)中，陸老師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的差異、智力的高低、基礎(chǔ)的優(yōu)劣、接受能力的快慢等不同特點(diǎn)，在充分了解了學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，陸老師采取分層教育，使不同層次的學(xué)生都有提高。其次，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，陸老師采取分層輔導(dǎo)并制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分人，陸老師利用課余時間進(jìn)行集體或個別輔導(dǎo)，用真誠的愛打動他們的心，在陸老師的悉心輔導(dǎo)下，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立了起來，現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

骨干——是學(xué)科的引領(lǐng)者。作為數(shù)學(xué)教研組長的陸老師，努力探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，求得群體的共同發(fā)展。為了能更直接了解數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，他常常擠時間深入課堂聽課、評課，為青年教師做指導(dǎo)，提高他們備課、上課能力。另外，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，他幫助出謀劃策，修訂教案，提出建設(shè)性的意見。通過“傳幫帶”活動，青年教師的教育教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)也更加受到學(xué)生歡迎。他所產(chǎn)生的巨大的精神動力，煥發(fā)出高度的責(zé)任感和創(chuàng)造精神，帶動著其他青年教師腳踏實(shí)地朝著人生的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

陸老師不但教學(xué)認(rèn)真，平常更是關(guān)心學(xué)生。他每天很早到校、很晚才回家，每天中午第一個到辦公室的總是陸老師，他主動放棄每天的午休時間，或是進(jìn)教室輔導(dǎo)，或是找學(xué)生個別指導(dǎo)，為學(xué)生補(bǔ)課，對于學(xué)習(xí)或品行較差的學(xué)生，陸老師做到從友善開始，從贊美著手，不厭其煩地開導(dǎo)他們要學(xué)，對他們更是體貼關(guān)心，熱情幫助，使全班同學(xué)共同進(jìn)步。

在陸老師眼里，財(cái)富莫過于一種精神，一種用自己的青春與血汗為后人鋪路的愿望，一種用自己的雙手托起明天的太陽的渴望。這是一種甘為人梯的精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神。沒有豪言壯語，默默無聞地耕耘在教育這片沃土上，陸老師用自己平凡樸實(shí)的事跡，譜寫著閃亮美麗的人生樂章！他把他的才智、力量，全部用在工作上、事業(yè)上，用他的愛心，用他的熱情，去澆灌，去滋潤每個孩子的心田。這是我們每個教師所應(yīng)追求的美好人生。

第三篇：令我感動的身邊的同事

令我感動的身邊的同事

——繆久玲

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好。我叫繆久玲，也是五汛中學(xué)教師隊(duì)伍中的一名新成員。在五中工作的這四個月里，我發(fā)現(xiàn)一些可愛的人在一個平凡的崗位中堅(jiān)守著自己最初教書育人的夢想。我更感受到領(lǐng)導(dǎo)老師們清晨不辭疲憊地講課、聽課、評課全力推進(jìn)新課改的良苦用心。

張以文老師是高一地理組的備課組織，同時也是我的師傅。張老師是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師，但仍不改兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風(fēng)。從他身上我深刻體會到“智者為師，師著苦其心志，竭其力傳道授業(yè)解惑”的工作激情。在教學(xué)上，張老師秉承精益求精，與時俱進(jìn)的精神，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)水平。

在課堂上，張老師幽默風(fēng)趣、充滿活力，猶如一塊磁石深深吸引了學(xué)生的注意力，不僅如此，更合理安排了師生互動環(huán)節(jié)，談笑中，不知不覺把知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生。對于學(xué)生的疑問，張老師總是循循善誘，調(diào)整重難點(diǎn)的教學(xué)，并將教學(xué)生活化，化繁為簡。學(xué)生理解的同時也掌握了思考難題的方法。

作為我教學(xué)上的師傅，更是讓我受益匪淺。授人以魚不如授人以漁，在平時的備課和教學(xué)中，張老師總是給予我很多指導(dǎo)，并給我很多機(jī)會學(xué)習(xí)其備課方法，提高了我在課堂上對難點(diǎn)的剖析和講解能力。在師生關(guān)系上，張老師說要關(guān)愛學(xué)生，平等的對待學(xué)生，耐心解答學(xué)生的疑惑，絕不苛求責(zé)罵，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。正如他所說，在學(xué)習(xí)生活中，張老師的平易近人，其個人魅力在教學(xué)中的施展使得更多的學(xué)生主動學(xué)習(xí)地理。這些點(diǎn)滴細(xì)微的事，不知不覺感染了周圍的人。

寒冬已至，卻不減老師們的工作熱情。尤其是班主任們朝五晚九的工作讓我身為以一個副科老師的我十分欽佩。很多老師把青春與激情投入了工作，把陪伴孩子家人的時間奉獻(xiàn)給教師這一默默無聞的職業(yè)，我為之深深感動著。我期盼五中莘莘學(xué)子不負(fù)父母所愿，學(xué)有所成。

新的一年，我衷心祝愿五中全體師生合家安康，萬事如意。

謝謝！

第四篇：身邊好同事教師演講稿

桃李不言，下自成蹊

——記我身邊的好教師李培權(quán)老師

班主任 楊小英

他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺上，講解加減乘除，打開一個神奇的數(shù)學(xué)世界，讓無數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對錯呈現(xiàn)，譜寫人民教師的樸實(shí)樂章。他就是開縣漢豐一校55歲的老教師李培權(quán)老師，一個真正的培育祖國花朵的園丁。

一、春風(fēng)化雨，潤物無聲

我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，頑劣成性。作為班主任的我，都已經(jīng)對他們失去了信心，但是李老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛心來教導(dǎo)他們。李老師用一個專門的筆記本來記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。在這個筆記本上，完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然。就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，從不放棄一個學(xué)生，用無私的愛和強(qiáng)烈的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的成績逐漸提高，不讓讓班級的任何一個學(xué)生掉隊(duì)。

李老師用自己的行動真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。如果說生命如風(fēng)，他就是撲面而來的威風(fēng)；如是微風(fēng)化雨，他是潤物無聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，他是潺潺流淌的小溪···

二、獨(dú)辟蹊徑，點(diǎn)石成金

李老師從事的是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和管理工作，尤其是低年級小學(xué)生自制力差，容易粗心大意，做錯題和忘記做作業(yè)是常事。但是李老師一直是以細(xì)致耐心的態(tài)度，隨身攜帶一個專門的學(xué)生錯題本，無論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯題，都一一記錄在錯題本上，每天都抽出時間在課堂上講解學(xué)生的錯題，自從李老師工作以來都是如此，從未間斷過。這樣，班級的每一個學(xué)生都不會再犯同樣的錯誤，當(dāng)看到學(xué)生做出正確的答案時，李老師的臉上才會出現(xiàn)欣慰的笑容。

李老師始終以這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)，來認(rèn)真完成每一天的工

作。無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等，都是非常繁瑣細(xì)致的工作，但李老師能夠做到數(shù)幾十年如一日，始終把每一個學(xué)生的健康成長放在第一位，一絲不茍地完成教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作，獲得了學(xué)校的其他老師的尊敬，更獲得了家長的一致肯定。

三、一腔熱血，兩袖清風(fēng)

李老師是從事教學(xué)工作30多年的老教師了，但是他在個人的生活上卻非常的節(jié)儉樸素。每天都騎著一輛舊自行車，帶著一個裝滿作業(yè)本和筆記本塑料袋子來學(xué)校上課，數(shù)十年如一日。李老師從沒有考慮過自己的得失，只一心裝著班上的幾十名學(xué)生，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績上去了，李老師的臉上就會綻開笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥，可親，可敬。

除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生的無微不至的關(guān)心，李老師還在生活上對學(xué)生愛護(hù)有加。每天中午，李老師都會親自為學(xué)生打飯，叮囑學(xué)生多吃一點(diǎn)，就像一位慈祥的爺爺。有一次，班上有一個女生在體育課上不小心摔倒了，額頭上冒了一個好大的包，李老師得知后，趕緊去食堂弄了一點(diǎn)化豬油涂在這個女生的受傷的額頭上。這種在細(xì)節(jié)上愛護(hù)關(guān)心學(xué)生的小事實(shí)在是太多了，這些看似很小的小事，卻從一個側(cè)面反映了李老師對教育事業(yè)的熱愛。為了培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生，李老師付出的精力、感情、時間、心血都是無法用準(zhǔn)確的數(shù)字來計(jì)算的。

四、以身作則，為人師表

新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿、如何思考，等等，李老師不厭其煩地解釋著；課堂輔導(dǎo)時，他認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對于學(xué)生做錯的每一道題都登記在錯題本上，做好給學(xué)生糾錯的準(zhǔn)備；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，準(zhǔn)備一些奧數(shù)題目讓他們開拓思維；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們多做一些練習(xí)題目，溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著，不追求名利，不計(jì)較個人得失，默默地把自己的一切都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)···

這就是我身邊的好教師李培權(quán)老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，以身作則，“即使青絲變白發(fā)，依然講臺蕩笑聲”。李老師為我們一校的所有教師樹立了好老師的典范，讓我感受到了真正的一校老教師的風(fēng)范。篇二：《我身邊的好老師》演講稿

《我身邊的好老師》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因?yàn)樵谖业难劾?，你們都是好老師?/p>

不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少，我看到的是： 在這個物欲橫飛的時代，你們?nèi)匀粓?jiān)守著職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復(fù)一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年??在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。都說“教師是人類靈魂的工程師”，可是我們的身心和靈魂，誰來關(guān)注?誰來充實(shí)？當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒時，我們動之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當(dāng)別人被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我們還在燈下認(rèn)真的備課、批改，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經(jīng)走出家門，走進(jìn)教室。我們對得起教師這神圣的名稱。同事們，難道不該給自己點(diǎn)掌聲嗎？

今天我要說的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛生，既會教書，又會育人。

他中等個子，身體微胖，一張圓臉，一身休閑服，眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒。在教學(xué)之余，他還要干農(nóng)活，可他從不拖泥帶水進(jìn)教室，展現(xiàn)在學(xué)生面前的仍是整潔的儀表。他就是我的小學(xué)老師之一——左存柱老師。

他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂??您說，這樣的老師

我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠(yuǎn)的地方，便開始朗讀起來。時而微笑，時而皺眉，時而點(diǎn)頭，時而搖頭，聲請并茂，余音繞梁，他的聲音搖動著每個人的心靈。

寫作是個難點(diǎn)，可他指導(dǎo)有方。他鼓勵我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會我們?nèi)绾芜\(yùn)用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫。在他的調(diào)教下，我的第一篇佳作產(chǎn)生了。題目是《我的媽媽》，我寫了真實(shí)的經(jīng)歷，加了一個漂亮的開頭，得到了老師的大力贊揚(yáng)。從那以后，我愛上了作文。一個夏天的早晨，左老師帶著我們在大路上跑操，突然，我們看到東邊天空出現(xiàn)了紅紅的一片霞，同學(xué)們都驚叫起來。左老師立即帶領(lǐng)我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的變化。有了他的指引，我們觀察得很細(xì)致很認(rèn)真，回到教室，他便讓我們以《朝霞》為題，模仿《火燒云》寫一篇文章。依稀記得那天早上的朝霞特別燦爛，紅得耀眼，剛開始的樣子像一頭鯨，后來的變化記不清了。老師又一次在課堂上朗讀了我的作文。直到今天，左老師的教學(xué)方法依然值得我學(xué)習(xí)。

左老師多才多藝，會唱歌，會風(fēng)琴，會打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓(xùn)人也十分厲害。有一次，我們到教學(xué)樓后面的樹林中背書，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個同學(xué)把周圍小樹的樹頭接在一起當(dāng)棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書。結(jié)果被左老師發(fā)現(xiàn)了，他很生氣地把我們一群人趕到操場上，然后大聲訓(xùn)斥:這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會怎樣？我把你的手撇了，你會怎樣??聽著他的漫長的訓(xùn)話，我們都低著頭 不敢抬起來，之后，他用細(xì)竹棍打了我們每人三下，可我們一點(diǎn)兒也不恨他，依然敬他愛他。如今，母校里的小樹已經(jīng)長成了參天大樹，每當(dāng)看到這些樹時，我就會想起他對我的諄諄教誨。

在我心中，他是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，左老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點(diǎn)也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉(zhuǎn)。那時候，我感覺很溫暖，就算自己是一塊堅(jiān)冰，也被他融化了。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅(jiān)冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多，很多??那日去小莫古小學(xué)進(jìn)行課標(biāo)考試，我又見到了我的恩師，看著步履蹣跚、滿頭白發(fā)的他，我不禁潸然淚下，心疼極了。

我慶幸遇到了這樣一位好老師，是他的引領(lǐng)，讓我從小插上了理想的翅膀。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在座的同行們，讓我們一起上下求索吧！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

謝謝大家！篇三：我身邊的好同事演講比賽 消息稿件

城南中學(xué)舉辦“我身邊的好同事”演講比賽

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，麥香陣陣。5月15日晚上，城南中學(xué)方磚廣場燈光閃爍、人頭攢動，一場以“賞識你我，傳遞正能量，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”為目的，以《我身邊的好同事》為主題的演講比賽在全體師生翹首以盼的等待中拉開了帷幕。

在飄揚(yáng)的國旗下席地而建的舞臺雖然簡單卻氛圍濃厚。七點(diǎn)半鐘演講比賽正式開始，比賽由王秀海校長主持。來自各個年級的10名老師依次上臺，他們展開心扉，傾情傾訴。楊梅老師的演講慷慨激昂，賀喜愛老師的訴說如春雨含情，王瑩老師的講述幽默風(fēng)趣??整場演講高潮迭起、掌聲陣陣，尤其是白志勇老師的詩歌《身邊有位馬老師》打動了在座的所有人，贏得了陣陣喝彩;張校長的演講《肝膽相照，同舟共濟(jì)》，更是把整場活動推向最高潮，掌聲經(jīng)久不息。這是繼學(xué)生《我身邊的好老師》演講后，城南中學(xué)再次舉辦的大型演講活動。此次演講還吸引了兄弟學(xué)校的老師以及附近的村民前來觀看并獲得一致好評。

第五篇：我身邊的好同事

我身邊的好教師

-----中文科組

朱惠美

眾所周知，現(xiàn)代社會不僅是科技的競爭，更是人才的競爭。人才是培養(yǎng)出來的，教師就是園丁。教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來人才的重任，掌握著民族興衰的命運(yùn)。教師的一言一行都深深影響著學(xué)生的成長，所以教師要言傳身教，從我做起，從小做起，認(rèn)真工作，感化學(xué)生，而我們身邊不乏這樣的好教師。

她剛出來工作不久，我們同在一個辦公室，大家年齡都差不多，年輕人都是愛聊八卦，愛談時尚，但是很少見她加入我們的話題，經(jīng)常見她埋頭備課，寫教案。所以，那些教學(xué)任務(wù)，她是完成得最快的一個。她的教學(xué)課程也比較多，但是從來沒有聽她說一句抱怨的話，她總是認(rèn)真工作，課本涂涂畫畫寫滿了知識點(diǎn)。她的辦公桌上堆滿了學(xué)生的作業(yè)，每本她都堅(jiān)持親自批改，幫學(xué)生改正錯誤的地方，還寫批注鼓勵學(xué)生。經(jīng)常有學(xué)生過來找她聊天，她在學(xué)生心目中是一位平易近人的大姐姐。還記得上年的教師節(jié)，她是我們辦公室唯一一個收到學(xué)生禮物的教師，大家可羨慕了。在同事心目中，她是個樂于助人的人的好同事。她經(jīng)常幫同事買早餐，因?yàn)橘I得比較多，要早起床，在早餐店等十幾二十分鐘，有時可能還有健忘的同事忘記了給錢，但她都沒有在乎這些，她說只要大家吃得開心就行了。她關(guān)心同事，耳邊經(jīng)常想起她親切溫暖的話語。

沒有可歌可泣的故事，只有平凡的一點(diǎn)一滴，她就是我們教師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的真實(shí)寫照，但愿學(xué)生在千萬個像她那樣的好教師的教育下茁壯成長。