第一篇:《神奇的科學(xué)魔方》讀后感
最近,我讀了一本名為“魔法科學(xué)”的書,我開了這本書,被那些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引。
魔法科學(xué)立方體的主要內(nèi)容包括:重力的神奇效應(yīng),空手道秘密,混亂的流體,沒有數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué),能量陷阱,共引入了300個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一些小實(shí)驗(yàn)在這本書里就像一個(gè)小魔法,有些簡單就是一個(gè)小惡作劇,都很有趣,有一個(gè)很強(qiáng)的挑戰(zhàn)。即使我的媽媽和爸爸也茫然,也讓他們開眼界;同學(xué)們,這本書不但有趣,具有挑戰(zhàn)性,而且讓我們?cè)囼?yàn)快樂,容易得到智慧。但也讓我們相信,幻想和創(chuàng)造力的新奇將從這里開始,追求科學(xué)的熱情和精神也將被培養(yǎng)。
第二篇:《神奇的科學(xué)魔方》讀后感
《神奇的科學(xué)魔方》讀后感
最近,我看了一本名叫《神奇的科學(xué)魔方》的書,我一打開書,就被那些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引住了。
《神奇的科學(xué)魔方》主要內(nèi)容包括:重力的妙用、空手道的秘密、令人迷惑的流體、沒有數(shù)字的數(shù)學(xué)、能量的陷阱……,一共介紹了300個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。書中有的小實(shí)驗(yàn)像小魔術(shù),有的簡直就是一場小惡作劇,個(gè)個(gè)妙趣橫生,有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。就連我的爸爸媽媽看了也瞠目結(jié)舌,也會(huì)讓他們大開眼界;同學(xué)們,這本書不但有趣、富有挑戰(zhàn)性,還能讓我們做起實(shí)驗(yàn)來高高興興,輕輕松松獲得智慧。還會(huì)讓我們相信,新奇的幻想和創(chuàng)造力將從這里開始,追求科學(xué)的熱情和精神也將培養(yǎng)起來。
同學(xué)們,這樣的書難道不值得看嗎?
五年級(jí):楊葉
第三篇:作文 《神奇的科學(xué)魔方》讀后感
最近,我看了一本名叫《神奇的科學(xué)魔方》的書,我一打開書,就被那些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引住了,作文 《神奇的科學(xué)魔方》讀后感。
《神奇的科學(xué)魔方》主要內(nèi)容包括:重力的妙用、空手道的秘密、令人迷惑的流體、沒有數(shù)字的數(shù)學(xué)、能量的陷阱……,一共介紹了300個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
書中有的小實(shí)驗(yàn)像小魔術(shù),有的簡直就是一場小惡作劇,個(gè)個(gè)妙趣橫生,有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。就連我的爸爸媽媽看了也瞠目結(jié)舌,也會(huì)讓他們大開眼界;
同學(xué)們,這本書不但有趣、富有挑戰(zhàn)性,還能讓我們做起實(shí)驗(yàn)來高高興興,輕輕松松獲得智慧,讀后感《作文 《神奇的科學(xué)魔方》讀后感》。還會(huì)讓我們相信,新奇的幻想和創(chuàng)造力將從這里開始,追求科學(xué)的熱情和精神也將培養(yǎng)起來。
同學(xué)們,這樣的書難道不值得看嗎?
五年級(jí):楊葉
第四篇:神奇的科學(xué)
神奇的科學(xué)
石柱師范附小四(3)班馬玉涵指導(dǎo)老師:馬澤洪
“科學(xué)”,兩個(gè)多么簡單的字眼??!可是,這兩個(gè)簡單的字眼里又包含著多少有趣的事情啊!就讓我們來看看我們身邊的科學(xué)知識(shí)吧。
一個(gè)晴朗的日子,我和我的一位朋友在一個(gè)普通的公園里玩耍,玩累了,我們就在一個(gè)椅子上椅子上休息,一轉(zhuǎn)頭,無意間,看見了一個(gè)蜘蛛網(wǎng),我嚇得尖叫起來。蜘蛛還在一心一意的織網(wǎng)呢!并沒有發(fā)覺我,我便仔細(xì)的觀察起蜘蛛來:蜘蛛有八只腳,是黑色的??還沒等我觀察完,一只勤勞的小蜜蜂飛了過來,一不小心撞到了蜘蛛網(wǎng)上,蜘蛛網(wǎng)緊緊地纏著小蜜蜂,小蜜蜂掙扎著,想擺脫蜘蛛網(wǎng),可是,蜘蛛網(wǎng)越纏越緊,慢慢地,小蜜蜂沒有了力氣,等待死神來決定他的命運(yùn)了,蜘蛛這才不緊不慢的爬過來,來慢慢地品嘗著這美食了??吹竭@些,我有一個(gè)疑問:為什么蜘蛛不會(huì)像其他動(dòng)物那樣被蜘蛛網(wǎng)纏住呢?我?guī)е@個(gè)疑問連忙回家上網(wǎng)查資料。原來,蜘蛛的腳上有一層滑滑的油,所以就不會(huì)被蜘蛛網(wǎng)纏住了。
對(duì)于以前的我來說,“科學(xué)”二字多么模糊呀,可是現(xiàn)在我才明白:科學(xué)就在我們身邊,科學(xué)也像頑皮的小孩子一樣,在跟我們玩藏貓貓,躲在一個(gè)隱蔽的角落里,需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找。
好習(xí)慣使人受益終身
石柱師范附小四(3)班唐林燕 指導(dǎo)老師:馬澤洪
生活中有很多美,有些是外在美,有些是內(nèi)心美,我們應(yīng)該更注重內(nèi)心美。比如好習(xí)慣,好習(xí)慣會(huì)使人受益終身,所以,我們應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣?,F(xiàn)在我給你講幾個(gè)有關(guān)習(xí)慣的故事吧。
有一天傍晚,我正在做作業(yè)。做完之后就收拾書本,收拾到一半的時(shí)候,媽媽突然叫我去吃飯,剩下的書本還未等我收拾完,就已經(jīng)被媽媽那下香噴噴的飯菜吸引了過去,等我們吃完了飯,爸爸看見我還沒收拾好家庭作業(yè),就叫我去收拾,我總是推遲說:“明天再收拾,明天再收拾?!笨傻日娴搅嗣魈欤屯浟耸帐白鳂I(yè)了。到了學(xué)校,幸好馬老師仁慈?,F(xiàn)在想想,這真是不幸中的萬幸。以后我再也不推遲時(shí)間做事了。我在心里暗暗的對(duì)自己說:“再也不丟三落四,我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣?!?/p>
我認(rèn)識(shí)一位朋友,她的習(xí)慣與我剛剛相反,相信大家已經(jīng)猜出來她的習(xí)慣是好習(xí)慣了吧。如果下節(jié)課是語文課,她就會(huì)拿出語文書、筆記本、鋼筆和其他上課需要的學(xué)習(xí)用具。準(zhǔn)備好后她才心安理得的去玩耍了。上課了,她拿起鋼筆在筆記本上“刷刷”的寫字,她寫的都是老師講的重點(diǎn),久而久之,她就漸漸養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣,每次考試,她都名列前茅。“以后,我要向她學(xué)習(xí),爭取以后做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子;同學(xué)們,你們也一定要以她為榜樣,努力學(xué)習(xí)?!蔽矣中睦锇蛋祵?duì)自己說。
同學(xué)們,不要以為壞習(xí)慣會(huì)讓你的到“豐厚的利潤”,其實(shí),只有好習(xí)慣才會(huì)使你受益終身的。
第五篇:《五彩魔方》讀后感
——《五彩魔方》,展示了孩子們對(duì)于母語的理解和駕馭,更展現(xiàn)了孩子們眼中心里的生活世界。每個(gè)孩子不單單可愛而獨(dú)特,更值得我們用敬畏之心、仁愛之意去讀解和努力。
——《五彩魔方》,是孩子們感受生活、學(xué)習(xí)語言、表達(dá)思想、主動(dòng)發(fā)展的一個(gè)五彩時(shí)空,建構(gòu)這樣一個(gè)時(shí)空,無疑是孩子們語文學(xué)習(xí)生活的一種拓展;擁有這樣一個(gè)時(shí)空,無疑是孩
子們學(xué)習(xí)生活品質(zhì)的一種提升。
——《五彩魔方》,是家校共建孩子有意義讀寫生活的有效探索。讓孩子的寫作擁有真切的閱讀對(duì)象,具有可感的情意分享,原是有效寫作訓(xùn)練的真諦所在。而這一工作的持久進(jìn)行,又必然會(huì)超越語文教學(xué)的范疇,對(duì)促進(jìn)孩子身心的協(xié)同發(fā)展產(chǎn)生積極久遠(yuǎn)的影響。期待更多魔力的《五彩魔方》!
期待更多品級(jí)的《五彩魔方》!
期待更多的人看到《五彩魔方》!