第一篇：說明文寫作中考復(fù)習(xí)

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說明文寫作中考復(fù)習(xí)

要點歸納

《語文課程標準》中明確指出：初中生要會“寫簡單的說明文，做到明白清楚?！?/p>

1、說明文

說明文是以說明為主要表達方式，介紹事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、變化、類別、狀態(tài)、功能、成因、結(jié)果和發(fā)生發(fā)展過程、程序等特征的文章，是實用性和應(yīng)用性最強的一種文體。常見的各類科學(xué)知識介紹、科學(xué)小品（科普小品）、解說詞（展覽館解說詞）、說明書（產(chǎn)品使用說明）、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和景物介紹、書籍出版預(yù)告（書文簡介、內(nèi)容提要）、廣告宣傳等等，基本運用說明手段，屬于說明文范圍。

說明文的時態(tài)常用一般現(xiàn)在時，語態(tài)常用被動語態(tài)，有時用虛擬語氣。

學(xué)習(xí)說明文，首先應(yīng)了解和掌握說明這一表達手法的基本特點。概括地說，說明是對事物的發(fā)生發(fā)展、性質(zhì)特征、狀態(tài)功能等進行解釋、介紹的一種表達方式。說明的目的是讓讀者有所知，給讀者提供知識，使之了解客觀世界，掌握解決問題的方法。由此，也可知道說明文的三個基本特點：①科學(xué)性與知識性；②平實性與實用性；③解說性與條理性。這與一般的議論文、抒情文或記敘文，顯然是不同的。

說明文的要素：說明的對象、事物的特征、說明的順序、說明的方法、說明的層次及說明的語言特點。

說明文的要求：內(nèi)容具科學(xué)性；結(jié)構(gòu)具嚴密性；語言具準確性，選材具典型性。說明文的種類：按說明對象劃分，可分為物體（實體事物）說明文和事理（抽象事物）說明文。物體說明文以具體事物為說明對象，將事物是“怎樣的”作為說明重點，對事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、構(gòu)造、發(fā)展變化等特征，進行科學(xué)說明。事理說明文以事物的發(fā)生、發(fā)展變化以及相互聯(lián)系的成因等為說明對象，說清“怎么樣”和“為什么”，使人不僅知其然，還要知其所以然。按說明內(nèi)容的性質(zhì)和寫法分，可分為一般說明文和實用說明文。按說明方法分，也可以分為兩大類：一類是語言質(zhì)樸、簡明、準確、客觀、冷靜的平實性說明文，一類是語言形象生動、富有文采的文藝性說明文。

2、說明的順序

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安排說明文的順序，一般采用先總說后分說，或先分說后總說。也有的說明文說明的順序是由一般到特殊，由簡單到復(fù)雜。還有時間順序、空間順序、邏輯順序和程序順序等。

3、說明的層次

寫說明文要安排好層次段落。層次段落一般有以下分法： ①按制作過程、原料、原理和使用方法安排層次段落；

②說明事物的功能，一般按其功能的主要方面和次要方面來安排層次； ③說明事物的構(gòu)造，一般常依據(jù)構(gòu)件的方位和構(gòu)成的順序來安排層次； ④說明事物的發(fā)展過程和趨勢，一般按時間的先后順序安排層次段落； ⑤如果將說明內(nèi)容分成幾個方面依次說明，這幾個方面就是層次段落。

4、說明的方法

為了說明事物的特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)據(jù)（數(shù)字分析和綜合）、作詮釋（注釋）、摹狀貌（描述）、畫圖表、引用等。

下定義，就是用最簡明扼要的語言，概要說明對象的性質(zhì)與特點，以達到提示事物本質(zhì)屬性的目的。它有一種比較常見的格式，即“什么是什么”，或“什么叫做什么”。下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對說明事物的含義有一個明確的概念。不會與其它事物混淆在一起。如果將這種方法用在文章的開頭或結(jié)尾，可在全文起提綱摯領(lǐng)的作用。

分類法：就是根據(jù)事物的不同特征，將事物分成若干不同的部分。使用這種方法可以讓讀者對被說明的對象有一個大致的了解，可以管中見豹。還可以使文章的頭緒清楚，層次分明。

舉例子：這種方法能把抽象、復(fù)雜的事物說得具體而通俗易懂，運用起來也比較得心應(yīng)手，不甚費勁。

作比較：這種方法的運用不外乎三點：一是比較優(yōu)劣，突出某個對象的特點；二是比較差異，顯示各個對象的各自特點；三是用兩個相似的事物相比較，通過其中比較熟悉的事物，地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：010-82025511 傳真：010-82079687

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推知另一事物的特征。而運用中也應(yīng)注意兩點：其一，必須是可以用來比較的；其二，必須明確比較點，曉得拿什么東西去比。

打比方：如果寫作時遇到的事物比較抽象、復(fù)雜，難以用平實的語言闡述解釋清楚，就可以用此法加以說明。不過，要想打個很恰當?shù)谋确?，一定要記住雙方間得有相似之點，也就是說喻體要有相似之處。否則反而會弄巧成拙。

列數(shù)字：就是運用數(shù)字的數(shù)量來解釋事物。使用數(shù)字如果恰當，往往會起到板上釘釘?shù)淖饔谩?/p>

作引用：說明文的引用，只是作為說明的依據(jù)，有時也是為了使引文擺脫機械呆板和毫無生氣。這種引用的內(nèi)容往往都是名家的論述，經(jīng)典材料上的說明等等。

列圖表：圖表能增強直觀感，使人一目了然，也可起到一切盡在圖表中的效果。使用這種方法說明，使讀者易于接受，并且條理清晰。

5、說明的語言

說明文的語言要準確，否則會破壞文章的科學(xué)性，還要做到簡潔(即不羅嗦不含糊)和周密。

說明語言的多樣性和靈活性與準確性并不矛盾，多樣和靈活必須以準確為前提。說明語言的多樣性和靈活性，具有豐富的內(nèi)涵，但主要是平實用語和生動用語兩種。

經(jīng)典分析

中考考查說明文的情況比較少，即便有，一般也對文體有所提示（或暗示）。

1、中考中寫作說明文的跡象（1）中考小作文題一例

“一份報紙、一個電視欄目、一處名勝、一部經(jīng)典、一門藝術(shù)??都是學(xué)習(xí)語文的天地。請選擇其中之一或你自己生活中感受最深的一個方面，寫一篇不少于100字的小短文，告訴大家它給你學(xué)習(xí)帶來的幫助。”（2002年山西省太原市）

【悟點】試題考查到了寫作說明文的能力?？紙鲎魑牡倪@一現(xiàn)象，應(yīng)該引起同學(xué)們的重視，不能因為中考一般是“文體不限”的話題作文，選擇中往往又是記敘文（或議論文）率地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：010-82025511 傳真：010-82079687

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先得寵，而忽視了對其他文體（尤其是說明文）的練習(xí)。

（2）中考作文中的“我”命題和“我”話題都可寫成說明文

如果是以“我”為命題（2004年濟南市的題目是《我》，要求：有真情實感；不少于600字），這個命題顯然具有三個突出的特點：一是題目用語簡潔明了；二是限制條件十分清楚；三是取材范圍非常廣泛。倘要創(chuàng)新，即可用擬人手法構(gòu)思行文，因為“我”既可以指人，也可以指物，并且可以通過物的獨特視角來布局謀篇。

如果是以“我”為話題（2004年北京市朝陽區(qū)的題目是，以“我”為話題，寫一篇不少于600字的文章），寫作指令也同樣是具體明確的，就是要求考生必須寫“我”，必須以

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在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼；甚至在神奇的動物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。

請以“家”為話題，寫一篇文章。可以抒發(fā)情感，發(fā)表見解，也可以編寫故事等。要求：自擬題目；除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。

【解析】

舉為例子的兩道作文題，既可以寫記敘類的文章，如：記敘文、寫景抒情散文、小小說等；也可以寫議論類的文章，如：議論文、雜文、評析文章等；還可以寫說明類或其它體裁的文章。鑒于這類作文題涉及到多種文體，考生作文等級類別較多，不便一一擬出評分標準，所以各地對各種文體的一類卷相應(yīng)制定了以下評分標準（僅供參考）：①中心思想、論點鮮明突出，立意深刻； ②緊扣話題，選材好，內(nèi)容充實；③構(gòu)思新穎，主次分明，詳略得當；④結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，條理清晰；⑤記敘、描寫、抒情，形象生動真摯，論證有力，說明清楚準確，表達效果好；⑥語言流暢，遣詞造句準確，無語病和錯別字。這六條評分標準已然充分考慮到說明文的寫作水平的評價，可見命題人關(guān)于說明文的命意已經(jīng)融會于文題之中，這個問題不能不引起我們的重視。

2、題型二例

（1）閱讀下表，寫一段說明性的文字，把表中的內(nèi)容表現(xiàn)出來，不超過200字。初三⑤班

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圖作文一類，卻是有區(qū)別的。漫畫，總是以人與事為題材的，圖表則主要以數(shù)字為內(nèi)容，因而說明圖表跟說明漫畫在內(nèi)容上就有了不同。

說明圖表，一般可采用兩種手法，一是把表格的內(nèi)容直接變成文字敘述，文字中不留表格的痕跡；二是把表格看作一張圖，根據(jù)表格母項和子項的分布一一加以說明。

【構(gòu)思】

示范一：這是一張《初三⑤班

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“反芻”是借用生物學(xué)中的名詞，取其比喻義，指的是對閱讀材料先“粗讀”，然后再進行細細的咀嚼，以求得比較深刻的理解。反芻讀書法的步驟大致如下：①粗讀。以較快的速度粗線條地把全文看一遍，了解主要內(nèi)容、基本思路，同時順手在自己認為重要的地方做一些記號。②選擇。讀完全文后，回過頭來看一看做過記號之處，想一想當時隨手所確定的重點難點是否準確，從而進行選擇。③攻讀。對篩選后剩下的重點、難點作精細的再閱讀，從思想內(nèi)容和表達形式兩方面下咀嚼的功夫，力求獲得比較透徹正確的理解。

示范二：特征口訣記憶法

特征口訣記憶法的特點是根據(jù)記憶對象的特征編成口訣，以加深印象。這種方法的一般步驟是：①先對記憶對象作一番分析、挖掘、對比、聯(lián)想，看看有沒有什么特征可幫助記憶。②根據(jù)特征加以發(fā)揮，編成口訣。如“己、已、巳”三個字，寫法十分接近，很容易讀錯寫錯，倘若根據(jù)這三個字各自的特點，編成下邊這個口訣，就很容易區(qū)別并記住：堵巳（sì）不堵己(“自己”的己)，半堵才念已（“已經(jīng)”的已）。特征口訣記憶法顯然適宜于數(shù)量較少而特征明顯的記憶對象。尋找特征時，除了形狀、聲音外，還可以從顏色、大小等角度考慮。但一般的利用形狀特征最為常見。

綜合創(chuàng)新

對中學(xué)生而言，說明文的出題形式為文字提示或圖表、圖示，文體則可見于短文、書信、便條、日記等。

要想很快地寫好一篇說明文，首先得分清說明和記敘的區(qū)別交叉的關(guān)系。說明文的寫作目的是授人以知，讓人明白，記敘文的寫作目的是以情感人、讓人動情。說明文只是說明事物的特征，闡明原理，介紹知識，說明是手段。其次，要將說明文的特點爛熟于心。寫說明文必須注意事實正確，表達清晰，條理清楚，層次分明，語言簡練和用詞準確。

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寫好說明文，無論是說明事物還是說明事理，都必須掌握相應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式和說明方法。說明對象不同，結(jié)構(gòu)方式也應(yīng)所有不同。例如，“有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜”的說明方式可依事物本身的條理和各部分之間的關(guān)系找出一個合理的順序?qū)懀坝行┦挛锏母鱾€發(fā)展階段具有不同的特點”的說明方式可依事物發(fā)展階段的先后順序?qū)?，“有些事物的特性和功能是多方面的”說明方式可依先主要后次要的順序?qū)?，“有些事物比較復(fù)雜” 的說明方式可把說明內(nèi)容分成幾個方面按一定順序?qū)?；說明方法也要和說明對象聯(lián)系起來，靈活運用，只要能把說明對象說清楚，分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、配圖表等等說明方法均可以自由地采用。

寫好說明文，功在平時。平時的訓(xùn)練就要十分注意：①立足基本點。說明文的寫作必須具備科學(xué)性、客觀性是寫說明文的兩個基本點和根本點，也許還是難點。要在發(fā)展記敘能力的基礎(chǔ)上，用分解法突出抓好兩個基本點。其一，文體特點要突出“說清楚。”著眼于說明文的科學(xué)性，強調(diào)寫清事物的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，方法應(yīng)不限于平實解說。因為若只強調(diào)平實介紹，無益于用記敘基礎(chǔ)實現(xiàn)“說清楚”的目標。其二，基本題材要緊扣“熟知的事物”。②突破認識關(guān)。對被說明事物應(yīng)有完整的認識，為此而必須認真觀察，深入了解。觀察應(yīng)有針對性，要理清主次?？上攘刑峋V，帶著問題逐步訓(xùn)練，隨手作筆記和圖示。要正確區(qū)分和掌握概括性觀察和特寫性觀察。條件允許的話最好攝制些錄像圖片，構(gòu)建觀察框架，聲像并舉，既可有效地糾正籠統(tǒng)觀察的毛病，更可培養(yǎng)選點設(shè)框的觀察能力。當然，完整的認識僅憑觀察是無法形成的。古人觀察了趙州橋“不知其所以為”，今人游故宮難以發(fā)現(xiàn)皇上的寶座是在北京城南北軸線的中心點上。一些特定的原理、數(shù)據(jù)、掌故是不可能觀察到的。綜覽教材，凡說明文，都可分出物象說明和意象說明的成分。物象說明只是從空間上說明事物的“形”，而意象說明則能從時間延續(xù)、掌故原委上說明事物的“神”。而要進行意象說明，就必須具備（積累）有關(guān)說明的知識。③借助仿寫橋。對被說明事物具備了相應(yīng)的知識，仍然還會遇到行文的障礙。在章法安排、語言運用等方面予以排除這些障礙的有效之法，從整體上說就是仿寫。模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是技能形成的捷徑和橋梁。仿范例寫，必須恰當確定模仿點，避免雷同。教材中的仿點很豐富，要針對學(xué)生實際，循序而仿。

寫好說明文，也有利于中考。中考時尤其應(yīng)該注意：①限制要說明的事物和范圍，因為不可能在一篇短文中介紹太多的事物。②有足夠的、確切的例子闡述例證。選例不宜太多，否會給人以堆砌例證、羅列現(xiàn)象之感，但也不要一篇文章只選一例，因為即使事例較典型，若只選一例其說服力也不夠有力。③用正確、恰當?shù)捻樞驍[出事實、觀點，對選擇的一些典地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：010-82025511 傳真：010-82079687

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型事例，進行合理的安排，要主次分明。④注意遣詞造句。用詞力求準確，句式靈活多變，綜合運用修辭手法，適當引用據(jù)典，以增強文采。⑤盡可能地使說明的內(nèi)容有趣、生動，選用典型、新穎的素材，吸引讀者。

專題檢測 1．全命題作文

⑴文題：我最喜愛的一件用品

要求：針對自己的一件用品，寫一篇說明文。

提示：人們在學(xué)習(xí)、生活、工作中所應(yīng)用的物品，都可以稱為用品，如手電筒、鐘表、臺燈、自行車、筆、文具盒等。選擇你最喜愛的一件，說明它的名稱概念、分類歸屬、結(jié)構(gòu)成分以及形體、色澤、功用等。有些用品還有來歷，有特殊意義，加進這些內(nèi)容，文章會更生動。

⑵文題：生活中的物理(化學(xué))現(xiàn)象

要求：選擇一種熟悉的物理(化學(xué))現(xiàn)象，寫一篇事理說明文。

提示：在人們的日常生活中，經(jīng)常接觸到許多物理、化學(xué)現(xiàn)象。如靜電現(xiàn)象、回音現(xiàn)象、白襯衫變黃、饅頭發(fā)酵等等。選擇其中一種物理或化學(xué)現(xiàn)象，回答產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，就是一篇事理說明文。寫作本文，首要的是弄清楚所說明現(xiàn)象的事理，然后按照人們認識事物、理解問題的順序，抓住事理的特點，有條理的說清楚。語言要準確簡潔，盡量使用人們熟悉的、能夠明白的語言說明，使之通俗易懂。還要恰當使用說明方法。

⑶文題：水

要求：根據(jù)水的有關(guān)知識，寫一篇介紹水的說明文。

提示：本文屬介紹自然知識的說明文，通過說明使人們不僅了解水的性狀、特征、功用，而且知道水的存在、水和人類的關(guān)系以及水是什么樣的東西，進而能夠更好地利用水來為之服務(wù)。寫作本文要抓住水的形態(tài)、色、味等方面的特點，可以使用下定義、作比較、打比方等說明方法，這樣文章既有生動的描寫，又有形象的比喻，使人讀了感到生動有趣，并體現(xiàn)其科學(xué)性和準確性。結(jié)構(gòu)可采用先總說，再分幾項說明，最后總結(jié)全文的形式。

⑷文題：柳

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要求：在《詠柳》《(詠柳)賞析》等詩文的啟發(fā)下，以“柳”為題寫一篇說明文。提示：本文雖屬實體事物說明文，但宜用文藝性筆調(diào)，即使用生動用語。寫作本文，要寫出柳的形態(tài)，也可寫出柳的栽植等，而重要的是寫出柳的性質(zhì)、特點及功用。如柳的迎春、報春的特點，柳的風(fēng)景特點，以及柳的作用的特點等。在說明中要選擇恰當準確地說明方法，例如柳和其他的樹，宜使用作比較的說明方法，而說明柳的本類，如垂柳、龍須柳和一般柳樹，則可用分類別的說明方法。還可以用比喻和擬人等修辭方法，使說明更生動、形象。特別要注意的是，人們對柳的感情，即喜愛的感情，要寓于說明的文字之中。

⑸文題：筆

要求：以“筆”為題，寫一篇600字的說明文。

提示：本題可采用分類說明的方法，從小學(xué)生使用的鉛筆說起，然后是圓珠筆、鋼筆、毛筆?？梢赃\用比較法，寫出各種筆的構(gòu)造、材料和特點以及使用方法。如果你掌握的資料豐富，還可以追溯到古代的筆，從筆的起源和發(fā)展的角度來說，最后談到未來的筆，甚至到筆的取消，用微機打字來代替等等。

⑹文題：向你介紹我

要求：以“向你介紹我”為題，寫一篇自我介紹的說明文。

提示：本文要求向別人介紹自己，因此對個人簡歷、體貌特征，性格特點、興趣愛好、長處短處及理想追求等方面都得說明清楚。務(wù)必安排好文章的層次，先寫什么，詳寫什么，要根據(jù)說明的內(nèi)容和目的決定。語言以平實為主，也可適當?shù)剡\用生動用語。寫作本文，還要注意既不能寫成一般的記敘文，也不要寫成記載生活的“小傳”，而是要突出說明文的特點。

⑺文題：一次小實驗

提示：以實驗程序為序，先要交代實驗?zāi)康?、用品等，然后按時間先后說明實驗操作過程，描述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，最后說明實驗效果。

⑻文題：生活中的“三角形”

提示：先運用數(shù)學(xué)知識說明三角形的特征，進而說明三角形的特征在生活中的廣泛運用。⑼文題：燈泡為什么會發(fā)光

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提示：從現(xiàn)象到本質(zhì)，抓住燈泡發(fā)光的物理原理寫。

⑽以“作文的益處”為題，寫一段說明性的文字。字數(shù)不少于200字。

2、半命題作文

⑴文題：________的制作

要求：先將文題補充完整，然后寫一篇說明文。

提示：這是介紹某種玩具或工藝品的制作方法和過程的說明文。寫作本文，可采用程序順序進行說明，例如如何備料、下料，制作的過程，以及每一過程有哪些特點、作用與注意事項，都要交代清楚，為了說得明白，可以運用列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等說明方法。

⑵文題：________的自述

要求：先將題目補充完整，然后寫一篇說明文。

提示：文題中橫線上的內(nèi)容，就是說明的對象，可補充的內(nèi)容很多，如“春風(fēng)”、“空氣”、“雪花”、“風(fēng)箏”、“鋼筆”、“足球”、“蜜蜂”、“熊貓”、“標點符號”、“力”等等，選取你熟悉的、能寫得好的填寫?！白允觥备嬖V你寫作本文要用擬人的方法。根據(jù)內(nèi)容安排文章的結(jié)構(gòu)和說明的順序，并選擇合適的說明方法。

⑶文題：介紹初中語文

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其次，還要介紹它有什么特點(包括優(yōu)點)，都有哪些內(nèi)容以及布局如何。至于黑板報上的內(nèi)容，只簡明概括介紹即可。選擇合適的說明方法和說明順序。

⑸文題：從學(xué)校到_______________ 要求：補充好題目，再寫一篇說明文。

提示：寫作本文要先填好題目。可填的內(nèi)容很多，但請你盡量選擇比較復(fù)雜的路線，這樣有利于提高自己的表達能力。日常生活中常常有人向你詢問，“XX在哪里，怎么才能找到”、“到XX去應(yīng)怎樣走，坐哪路車”等等。有時是很難說清楚的。因此，本文要用時空順序說明，如先說在什么地方乘什么車，到什么地方下車，或在什么地方還要改乘什么車，下車后再朝什么方向走??并且要說明什么地方有什么辨別的特征。這樣，使問路人不再費口舌就能到達目的地。

3．材料作文

⑴文題：依據(jù)下面材料，以“布置我的小天地”（或“我的居室”）為題，寫一篇說明文。假如你有一間居室，居室的面積為15平方米，房間的北面有一個長2米、寬1.5米的窗戶，南面有一個寬1米的房門。家具有寫字臺、小鐵床、書柜、方桌、小鬧鐘各一件，沙發(fā)一對，靠背椅兩張。此外還有掛圖、字聯(lián)等。這間居室你怎樣布置? 提示：這是一篇寫處所的說明文，寫作時要抓住居室的主要特點，選準立足點，按空間順序進行說明，把空間的方位解說清楚。要選用恰當?shù)恼f明方法，使用平實、生動相結(jié)合的語言。同時要考慮到布置居室應(yīng)以自己的愛好和習(xí)慣為格局，遵循方便、美觀的原則，還要注意室內(nèi)的光線，如寫字臺不能背光放置。

⑵文題：下面是記者訪問職工的一段談話記錄，請據(jù)此寫一篇題為《鯨魚》的說明文。問：你量過它的身長、體重嗎？ 答：長30多米，重150多噸。問：看，還長了牙齒呢！

答：牙齒可制作裝飾品，但去年捕的那條沒長牙。問：能經(jīng)常捕到嗎？

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答：不大容易，鯨兩年生一次，每胎生一只。問：生出的小鯨你看到過嗎？

答：看過。這東西一出世就有六七米長，五六噸重，長大成熟得兩三年時間。問：鯨的用處有哪些？

答：一條鯨可煉五六萬斤油，油可制肥皂、顏料、人造牛油、蠟燭、潤滑油以及國防用的硝化油。

問：還有魚肝油吧？

答：這是從鯨的肝中提取的，含大量維生素A。問：其它部分呢？

答：皮可以制革，骨磨成粉可以制肥料。肚子上的皮可以制電影膠片，須也可作裝飾品。⑶文題：下圖是一幅漫畫，請你用簡明的語言，寫一段說明文字，把它的內(nèi)容介紹出來。

要求：說明內(nèi)容具體，方位順序清楚，漫畫含義明確。字數(shù)不超過150字。

4、話題作文

⑴文題：以煮飯(限定大米飯，而且是干飯)的過程為內(nèi)容，自擬題目，寫一篇說明文。提示：寫作本文，宜按煮飯操作過程，以時間順序進行說明。在說明中，要運用統(tǒng)籌方法，找出最簡捷的操作過程。選擇恰當?shù)恼f明方法，使用語言要簡潔、準確、規(guī)范。

⑵文題：依據(jù)一幅年畫，寫一篇說明文，題目自擬。

提示：本文是介紹說明一幅年畫內(nèi)容的說明文。說明時要注意把握好畫面的色彩、布局、描寫對象和主題。除了客觀介紹之外，還可以適當?shù)丶尤胍恍┙榻B者的主觀看法，諸如形容、比喻、議論等。根據(jù)畫面內(nèi)容選取適當?shù)捻樞蚝驼f明方法，需特別注意可操作性。

⑶放眼大自然，那花鳥蟲魚，風(fēng)霜雨雪，山光水色，日照月影，大漠孤煙，長河落日，曲徑風(fēng)荷，池生春草，真是美不勝收，令人陶醉其中。如果我們的寫作內(nèi)容攝取了這些美好的景物，想必能寫出文才飛揚的美文，讓美的體驗從我們的心中步入讀者的心中，真正地讓景之美震撼讀者的心靈。那么，現(xiàn)在就請你以“美景”為話題，寫一篇600字以上的說明文，向人們推介你認為最優(yōu)美別致的某一景觀。

地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：010-82025511 傳真：010-82079687

讓更多的孩子得到更好的教育

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第二篇：中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

（初四王秀英2011年4月）

教學(xué)目的：掌握說明閱讀的考點及答題方法 教學(xué)重點：

1、說明方法及作用

2、說明文語言的準確性 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)程序：

一、提問說明文一般會考我們哪些問題

二、多媒體明示說明文的考點：

1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文

2、說明對象及特征

3、說明方法及作用：

舉例子：具體了解被說明事物的特點

分類別：使被說明事物眉目清楚

下定義：科學(xué)正確的說明事物

作比較：用熟知的事物與所要說明的事物比較，突出被說明事物的特點

打比方：生動形象的說明事物

列數(shù)字：準確的說明事物

列圖表：一目了然的直觀說明事物

引資料：使被說明事物的特點更準確更充實

作詮釋：用通俗的語言說明事物

4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

5、說明文的結(jié)構(gòu)：總--分--總、總--分、分--總

6、說明文語言特點：準確。

體現(xiàn)在一些表時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等修飾限制性詞語中

說明文語言還有生動說明和平實說明，生動說明更能增強文章的趣味性，吸引讀者

三、說明文閱讀練習(xí)：

《蜜蜂消失人類只能再活四年？》 《閑話白菜》

《地震與海嘯的關(guān)系》 《地震之后為何會有余震》 《預(yù)測地震新方法》

第三篇：中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

一、教學(xué)目標： 知識與能力：

1、了解并掌握說明文的有關(guān)知識。

2、掌握說明文的閱讀方法和說明方法在文中的作用。

3、學(xué)會分析說明文語言的準確性。

4、根據(jù)考點，自己會出閱讀題目。過程與方法：

1、通過學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年中考的說明文，使學(xué)生牢固掌握解答說明文閱讀題的方法。

2、自我歸納，老師引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

3、老師組織學(xué)生分小組合作討論完成練習(xí)。情感、態(tài)度和價值觀：

認識說明文的特點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言的興趣。

二、教學(xué)重點難點

1、說明對象特征的把握。

2、辨析說明方法及其作用。

3、體會說明語言的準確性。

三、課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，說明文閱讀是中考閱讀題的一大塊，今天，我們就復(fù)習(xí)這部分，相信我們能掌握好，并運用自如的。

二、明確考查要點

A、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，議一議：

根據(jù)所給材料，進行小組討論，能歸納出說明文的考點有哪些嗎？ 回答這些題目有哪些技巧，你注意到了嗎？

B、學(xué)生分小組討論回答，教師歸納

銘記于心（全體讀）(1)了解說明的內(nèi)容，把握說明對象的特征(2)理清說明的條理，明確說明的順序(3)了解說明方法及其作用

(4)體會說明文語言的準確性、科學(xué)性(5)結(jié)合文章，聯(lián)系實際或感悟評價

三、把握考點

大家朗讀水平真高！不過，這節(jié)課老師還要看看運用能力。首先，我們就了解說明的內(nèi)容，把握說明對象的特征。那么如何把握呢？

1、說明對象的特征，把握說明內(nèi)容

（1）、文章的題目即明確特征07、08中考

（2）、從文中開頭的語句找出事物的特征

06中考

（3）、從文中概括、提煉出事物的特征

09中考（4）、結(jié)合文題，抓中心句

08中考

2、理清說明的條理，明確說明的順序

（師）：明確了對象抓住了特征，一篇好的說明文，還要安排好說明順序，使用什么說明順序，要看說明對象。在閱讀時要抓表示說明順序標志的關(guān)鍵性的詞語 A、時間順序

B、空間順序

C、邏輯順序

3、了解說明方法及其作用

（1）（師）：有誰能告訴大家說明文常用的說明方法有哪些？（抽生答）（出示幻燈）（全體讀）

舉例子

分類別

列數(shù)字

作比較

打比方

引資料

下定義

作詮釋

畫圖表

摹狀貌

（2）（師）：下面的這些題，你們是否都會，下面請同學(xué)們快速搶答，請看屏幕：（舉例讓學(xué)生識別，快速搶答）（出示幻燈）

1）、例如，利丁嶼島是斯德哥爾摩有名的富人區(qū)，當?shù)鼐用裆罾械?0%被回收再利用了。（）

2）、在水泥廠內(nèi)距污染源200米—250米處，每平方米葉片，可吸滯粉塵4042克。（）

3）、在美麗的外表下，“祥云”跳動這一顆有力的心臟。（）

4）、地球上的資源可以分為兩類；一類是可再生資源，另一種是不可再生資源。（）

5）、地源熱泵要比電鍋爐供熱節(jié)省2/3的電能，比燃料鍋爐節(jié)省1/2的能量，平均來說可以節(jié)約用戶30%~40%的供熱費用。（）

6）、明代薛蕙也寫過：“紫薇花最久，爛熳十旬期，夏日逾秋序，新花續(xù)放枝。”

（）

（3）常見的幾種說明方法及作用（重點強調(diào)）（全體讀，并抄寫）列數(shù)字： 用具體的數(shù)據(jù)對……加以說明，使說明更準確更有說服力。打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。

舉例子：用具體例子說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。作比較：把……和……相互比較，突出強調(diào)了……的特點。

引資料：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性；增加文章的文化內(nèi)涵。

分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚。

4、體會說明文語言的準確性、科學(xué)性

說明語言的準確性（說明文要求語言的準確，即一定要符合客觀實際，說明事物要求在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要求準確無誤。下面老師先考考大家）（出示幻燈）

例 ：奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況?！翱桑堋币辉~能否去掉？ ．教師明確：要注意以下四個方面：

（1）是要注意分析限制性詞語的表達作用。

枯燥的數(shù)字提醒我們，中國已成為地質(zhì)災(zāi)害最嚴重的國家之一?！渡拼覉@》（2）是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達作用?？赡?/p>

08中考

一般

09中考

（3）是要注意表程度、范圍的副詞和數(shù)詞的使用。

絕不

06中考

（左右、近等）

歸納：說明語言的準確性解答模式（出示幻燈）（全體讀，并抄寫）

A、不能去掉

B、解釋詞義，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（師補充：強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了句子表達效果）

C、不用，語境有何變化（師補充：不能體現(xiàn)說明語言的準確嚴密或與事實不符或太絕對）

D、這體現(xiàn)說明語言的準確嚴密

5、結(jié)合文章，聯(lián)系實際或感悟評價

注意：要結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際展開想象或評價（注意字數(shù)）請聯(lián)系生活實際，說說你身邊有哪些浪費現(xiàn)象。06中考

四、小結(jié)知識點（1分鐘）

（師）以上我們復(fù)習(xí)了關(guān)于說明文的知識要點，重點訓(xùn)練了說明方法和說明文語言的特點，看來，同學(xué)們掌握很好，可光說不練猶如紙上談兵，下面我們就來試試身手

五、考點精練

大顯身手（出示幻燈）

1.根據(jù)說明文的考點知識，以小組為單位討論、出題目。2.小組之間交流、完成。

六、學(xué)生小組之間互動，教師巡堂，適時指點。

七、學(xué)生互評（重鼓勵）

八、總結(jié)

（師）這一節(jié)課，讓我感受到了同學(xué)們強烈的求知欲望和深厚的學(xué)習(xí)語文的功底。相信，同學(xué)們一定會在今年的中考中取得優(yōu)異成績，我預(yù)祝大家中考成功！

九、布置作業(yè)

十、教學(xué)反思

現(xiàn)代文閱讀是衡量學(xué)生語文水平能力的高低的重要標志。在初三語文復(fù)習(xí)中，學(xué)生在此方面表現(xiàn)并不優(yōu)秀（對文學(xué)作品的感悟能力相當薄弱），尤其是對一些開放性的題型，常常是措手無策，沒有自己的主張和見解。

因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)多留給學(xué)生一些時間多交給他們解題的方法，讓其能夠獨立地思考和感悟作品的魅力。另一方面在平時的教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生開口說話，讓其來發(fā)表自己對問題的看法和主張，從而培養(yǎng)他們有個性化的見解。

附：閱讀材料

（一）黑龍江省龍東地區(qū)2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試（共8分）

中國，最貧窮的揮霍者

①就水來說，中國是世界上最貧窮的揮霍者。

②聯(lián)合國一項研究報告指出：全球現(xiàn)有12億人面臨中度到高度缺水的壓力，80個國家水資源不足，20億人的飲水得不到保證。預(yù)計到2025年，形勢將會進一步惡化，缺水人口將達到28億至33億。世界銀行的官員預(yù)測，在未來的5年內(nèi)，?水將像石油一樣在全世界運轉(zhuǎn)?。

③我國屬于缺水國之列，人均淡水資源僅為世界人均淡水量的1/4，居世界第109位。在人均水資源方面，中國已被列入全世界13個貧水國家之一，而且分布不均，大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方淡水資源的1/4。據(jù)統(tǒng)計，全國600多個城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更為嚴重。目前我國城市供水以地表水或地下水為主，或者兩種水源混合使用，有些城市因地下水過度開采，造成地下水位下降，有的城市形成了幾百平方公里的大漏斗，使海水倒灌數(shù)十公里。由于工業(yè)廢水的肆意排放，導(dǎo)致80%以上的地表水、地下水被污染。專家們警告：?20年后中國將找不到可飲用的水資源。?美國．民間有影響的智囊機構(gòu)—世界觀察研究所發(fā)表的一份報告中稱：?由于中國城市地區(qū)和工業(yè)地區(qū)對水需求量迅速增大，中國將長期陷入缺水狀況。?中國的黃河在過去的10多年間，年年斷流，其中1997年斷流226天。流經(jīng)中國一些人口稠密地區(qū)的淮河去年也斷流了90天。從衛(wèi)星拍攝的照片看，數(shù)百個湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。目前全國600多座城市中，有300多座城市缺水，其中嚴重缺水的有108個。其中北京市的人均占有水量為全世界人均占有水量的1/13，連一些干旱的阿拉伯國家都不如。

④但是，廣大老百姓能感受到我們?nèi)绱说鼐骄硢?？沒有。

⑤就生產(chǎn)用水來說，在寧夏的一些地方，每畝水稻一年大約需要澆2000多立方米水，一畝小麥要澆1200多立方米水。中國農(nóng)村普遍的水資源利用率只有40%左右。在寧夏，每公斤大米耗水超過2噸。大水漫灌如果真的對莊稼有好處，倒也罷了，但事實上這種做法是引起土地鹽堿化的最根本原因。

⑥工業(yè)用水方面，我國煉鋼等生產(chǎn)過程的單位耗水量比國外先進水平高幾倍，甚至幾十倍。水的重復(fù)利用率不到發(fā)達國家的1/3。

⑦覺醒吧，國人！如果這種用水狀況還持續(xù)下去，那么我國水資源枯竭那一天必會來臨！

14.閱讀第③段，概括出題目中“貧窮”的依據(jù)。（2分）

15.第③段“20年后中國將找不到可飲用的水資源”中加點詞“將”能否刪去？為什么？（2分）．

16.第⑤段畫線句運用了什么說明方法？有何作用？（2分）

17.面對我國水資源嚴重缺乏的現(xiàn)狀，你有哪些合理的建議？（2分）

（二）黑龍江省龍東地區(qū)2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試（共8分）

黑色金子──石油

①石油被稱作工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中流淌著的黑色血液，是人類生活中不可或缺的重要能源。很多交通工具如汽車、飛機等使用的汽油、航空煤油等都是石油產(chǎn)品，日常生活中部分電力的供應(yīng)也來自石油。美國有45% 的能源供應(yīng)來自石油，我國能源中石油所占比例為23%。據(jù)不完全統(tǒng)計，我們生活中有6000多種產(chǎn)品，例如潤油膏、橡膠、合成纖維等等，都是石油產(chǎn)品。石油像黑色的金子一樣，吸引著人們?nèi)ふ摇⑷ラ_采。

②石油是怎么生成的？研究表明石油的生成至少需要200萬年的時間，在現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的．．油藏中，時間最老的可達5億年之久。在地球不斷演化的歷史過程中，如古生物和動物死亡后，構(gòu)成其身體的有機物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積巖，進而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。

③伴隨各種地質(zhì)作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當溫度和壓力達到一定程度后，沉積物中動植物的有機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氫化合物分子，最終生成了石油和天然氣。

④分散在巖層的石油又是怎樣聚集在一起的呢？石油不是聚集在沉積巖中，而是透過巖石的孔隙，被擠壓到壓力分布更低的巖石裂隙和孔隙中，直至停留在被完全封閉的儲集巖中。儲集巖是聚集石油的巖石。儲集巖形成了儲藏石油的地質(zhì)環(huán)境──圈閉構(gòu)造，它是阻止石油被繼續(xù)運移的地質(zhì)構(gòu)造。石油的這種聚集方式就如同水被一塊海綿吸收一樣。正因為有了儲集巖和圈閉構(gòu)造，石油才能夠安靜地在地下定居，等待發(fā)掘者的到來。

⑤石油的生成、聚集需要相當規(guī)模的儲集巖及儲集巖形成的圈閉構(gòu)造等幾個要素，上述諸要素任何一項缺失或?不佳?，都會對石油生成全過程產(chǎn)生影響或破壞，導(dǎo)致僅形成規(guī)模較小的石油生成、聚集，而不具備商業(yè)開采的價值。（選文有刪改）

14．選文②—④段主要介紹了石油的 和 兩方面的內(nèi)容。（2分）

15．選文①段中劃線句子使用了什么說明方法？作用是什么？（2分）

16．選文②段加點詞“至少”能否刪去？為什么?(2分)

17．資料鏈接：(2分)

2012年6月5日是?世界環(huán)境日?，中國的主題為?綠色消費，你行動了嗎？?，這一主題旨在強調(diào)綠色消費理念，喚起社會公眾轉(zhuǎn)變消費觀念和消費行為。

對此，結(jié)合本文，請你列舉兩項在保護、節(jié)約、利用石油資源方面的綠色消費方式。

（三）黑龍江省龍東地區(qū)2013年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試（共8分）

種子銀行

趙涵漠

①一座巨大的保險庫矗立在距離北極點僅有1100多公里的永凍土上。

②每年，只有1900多名捕鯨的漁民或游客和5000多只北極熊會登陸保險庫所在的挪威斯瓦爾巴群島。盡管人跡罕至，但保險庫卻擁有可與美國國家黃金儲藏庫相媲美的安全系數(shù)，甚至能夠抵御原子彈爆炸的沖擊和6級地震。

③但是，人們在這座零下18攝氏度的地窖里找不到黃金、鉆石或價值連城的藝術(shù)品，只有約1億粒來自世界各地的農(nóng)作物的種子。這座保險庫就是鮮為人知的?種子銀行?。

④建立這座?種子銀行?的全球農(nóng)作物多樣性信托基金會負責(zé)人相信：即便地球經(jīng)歷氣候劇變、核戰(zhàn)爭或恐怖主義襲擊，?‘種子銀行’都能夠讓人類在這個星球上重新建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。它是送給全人類的禮物，它為地球農(nóng)業(yè)購買 了一份保險單?

⑤這并不是在危言聳聽。根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織的一份報告，全球已有3/4的農(nóng)作物品種在上世紀消失，其中80%的玉米種類在20世紀30年代便宣告消亡。在美國，84%的豌豆品種不再生長。糧食品種多樣性已經(jīng)陷入了一個大麻煩。

⑥在南美洲安第斯山區(qū)，世世代代的農(nóng)夫都知道，如果在一塊田地里種同一個品種的糧食，一片嗡嗡飛過的蝗蟲或一次突如其來的降溫就可能讓他們顆粒無收。相反，如果在許多片田地里種上幾百個品種的莊稼，那就穩(wěn)妥得多。21世紀教育網(wǎng)

⑦如今，似乎只有閉塞的鄉(xiāng)村才遵守千百年來的古老守則。在更多的現(xiàn)代化農(nóng)莊里，玉米桿和豆秧像等待檢閱的衛(wèi)兵一樣整齊排列?！都~約時報》曾發(fā)表評論稱：?如今在許多農(nóng)田里，農(nóng)民為了提高產(chǎn)量，僅種植一到兩種作物。與‘純種的狗更嬌貴’的道理一樣，如此培育出來的植物更易受到害蟲侵襲。?

⑧把時間往回推幾十年，人們會驚訝地發(fā)現(xiàn)，竟然是一次農(nóng)業(yè)史上的重大勝利引起了糧食品種的劇減。1944年，墨西哥的小麥遭受流行性稈銹病侵襲，美國植物病學(xué)家諾曼〃博洛格展開了自己的研究。他使用來自世界各地的多種小麥進行雜交，最終培育出了一個抗銹病而高產(chǎn)的新品種，最終使印度和巴基斯坦的小麥產(chǎn)量陡增近一倍，為10億人解除了饑荒警報。

⑨作物的高產(chǎn)暫時挽救了人類，可依賴于單一品種的作物種植時會給人類帶來危險。在18世紀初以土豆為主食的愛爾蘭人大多種植一個名為?拉姆潑?的品種。這種土豆盡管高產(chǎn)，但抵抗力很弱，一碰上馬鈴薯晚疫病菌，就會像小麥碰上銹病一樣迅速死亡。災(zāi)難發(fā)生在1845年，致命的晚疫病菌孢子在愛爾蘭全境擴散，饑荒導(dǎo)致數(shù)百萬人被餓死或逃難。

⑩由此可見，保存糧食品種的多樣性意義非凡，?種子銀行?為此發(fā)揮了巨大作用。（選文有刪改）15．概括本文說明的主要內(nèi)容。（2分）

16．第⑨段主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（2分）

17．文中劃線句中加點的詞語能否刪掉？為什么？（2分）

18．結(jié)合文章內(nèi)容和下面的鏈接材料，請你對如何保護地球物種多樣性提兩條合理化建議。（2分）

【鏈接材料】據(jù)統(tǒng)計，全世界每天有75個物種滅絕，每小時有3個物種天地。科學(xué)家預(yù)計，在未來50年中，地球陸地上四分之一的動物和植物將遭到滅頂之災(zāi)，在2050年地球上將有100萬個物種滅絕。龍東地區(qū)近三年中考說明文閱讀題答案

（一）中國，最貧窮的揮霍者

14.A人均占有量少

B分布不均或南多北少

C地下水開采過度

D地下水污染嚴重。

評分標準：答對三點或四點2分，答對兩點1分，只答一點不得分。15.示例：不能，“將”字表示對未來的預(yù)測1分，如果去掉就成了20年后中國找不到可飲用的水資源成為了現(xiàn)實，與原文語意不符，“將”字體現(xiàn)了說明語言的準確性1分。

評分標準：答出預(yù)測1分，答出去掉的后果（意思對即可）1分。

16.示例：列數(shù)字，用具體數(shù)字準確地說明了中國農(nóng)村普遍的水資源利用率低。評分標準：答出說明方法1分，答出作用1分。

17.示例：限制開采地下水；嚴禁排放工業(yè)廢水，生活污水；提高水的循環(huán)利用率；大力宣傳節(jié)約用水等。

評分標準：方法可行，有針對性。能答出2點即可得2分。

（二）黑色金子──石油

14.生成和聚集。2分 評分標準：每空1分，共2分。15.舉例子（1分），具體有力地說明了石油是人類生活中不可或缺的重要能源（1分）。

評分標準：答出“舉例子”得1分，答出“人類生活中不可或缺的重要能源”得1分。共2分 16.不能，“至少”起限制作用，說明了石油生成所需的最短（少）時間是200萬年（1分）。去掉后與事實不符，“至少”體現(xiàn)了說明文語言的準確性（1分）。共2分

17.示例：①少乘（開）車，多步行。②少坐飛機，改用其他綠色出行方式。③少穿合成纖維衣服，多穿棉質(zhì)衣服。④少用橡膠產(chǎn)品。⑤少用潤油膏，改用其他產(chǎn)品。

評分標準：答出任意一項得1分，答對兩項得2分，多答不扣分。其他答案符合要求也可。共2分

（三）《種子銀行》

15、建立“種子銀行”的意義，或保持糧食品種的多樣性意義非凡，“種子銀行”為此發(fā)揮了巨大作用。

評分標準：（2分）概括全面、簡潔2分，答“種子銀行”1分。

16、示例：主要運用了舉例子的說明方法，具體說明了“依賴于單一品種的作物種植會給人類帶來危險”（或“作物的高產(chǎn)暫時挽救了人類，可依賴于單一品種的作物種植會給人類帶來危險”）這一內(nèi)容。

評分標準：（2分）說明方法1分，作用1分。

17、示例：不能刪?！凹s”是“大約”的意思，表估計，說明“種子銀行”中有1億粒左右的農(nóng)作物種子，如果刪掉，語意過于絕對，“約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

評分標準：（2分）結(jié)合文章內(nèi)容說明理由1分（只答詞義不得分），指出說明語言的準確性1分。

18、示例：? 保護動物棲息地； ?不購買野生動物制品；

?適度放牧

4不亂砍濫伐

評分標準：（2分）開放性試題，言之成理即可。

第四篇：中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標：

1、了解說明文的概念、分類及特點。

2、理解說明的對象及特征，辨析說明方法。

3、把握說明順序和結(jié)構(gòu)，體會說明文語言的準確性。復(fù)習(xí)重點：說明的對象及特征，說明方法的辨析

復(fù)習(xí)難點：說明方法的辨析，說明順序和結(jié)構(gòu)，體會說明文語言的準確性 復(fù)習(xí)步驟：

一、導(dǎo)入——你能區(qū)別下列三個句子嗎？ ①鏡子里一下子映出了一張稚氣活潑的臉。②鏡子里能映出圖象完全是由光的反射所致。

③我認為，鏡子就是鏡子，只能映出虛幻，不會給人帶來真實。第①句是描寫句，第②句是說明句，第③句是議論句。

由此我們可以知道什么是說明文：說明文是客觀說明事物的一種文體，或說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能、特征，或闡述事理，目的在給人以知識。

二、中考說明文命題分析：

近年中考說明文閱讀偏重環(huán)境保護、現(xiàn)代科技和身邊的人文環(huán)境等跟生活密切相關(guān)的科學(xué)小品文。比如我們這次質(zhì)檢的閱讀題《讓垃圾照亮世界》就是一篇介紹如何運用現(xiàn)代科技手段來保護環(huán)境的說明文。

三、中考說明文的考點：

1、文章內(nèi)容的整體理解，信息的篩選概括以及說明對象及其特征的把握

2、說明順序及結(jié)構(gòu)的理解和把握。

3、說明方法辨別、分析及其作用。

4、說明語言的把握，關(guān)鍵詞句的辨析。

5、結(jié)合實際，拓展科學(xué)思維。

四、說明文的中考知識點的復(fù)習(xí)

（一）文章內(nèi)容的整體理解，信息的篩選概括以及說明對象及其特征的把握

把握說明對象以及概括說明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。把各段的意思用中心句概括出來，再分析說明內(nèi)容。）

首先要弄清這篇文章是向讀者介紹某一事物還是闡明某一事理的。然后再看介紹了這一事物的哪些特征，或闡明了哪種事理。

概括說明對象的特點、說明文段的主要內(nèi)容可以采用以下方法： ?看標題

?抓中心句（總括句、總結(jié)句、過渡句），篩選關(guān)鍵詞 ?劃分層次、內(nèi)容要準確、語言要簡潔

如《蘇州園林》就是向讀者介紹蘇州園林，蘇州園林是我國各地園林的標本，游覽者在蘇州園林內(nèi)無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。這就是蘇州園林的特征。是總括句。

又如《大自然的語言》一文理解說明的內(nèi)容就要抓各段中心句。向讀者闡明了什么是物候？什么是物候?qū)W？物候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

又如質(zhì)檢閱讀題《讓垃圾照亮世界》的第一小題：本文說明的主要內(nèi)容。

（二）說明順序及結(jié)構(gòu)的理解和把握。

1、說明的順序： ?時間順序:年代：古→今;

季節(jié)：春→冬

一天:早→晚 ??

?空間順序:近→遠、前→后、左→右、南→北、低→高??（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）

?邏輯順序:由主要到次要/由現(xiàn)象到本質(zhì)/由表及里/由抽象到具體/由原因到結(jié)果?? 要求——懂得判斷，懂得分析

2、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式：

A、總（概說）——分（具體）

B、總——分——總

C、分——總 D、并列式

E、遞進式

（三）說明方法辨別、分析及其作用。

1、常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)（字）、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料（引用）等10種。要注意和論證方法在術(shù)語表達上的區(qū)別。

①舉例子：舉出實際事例來說明事物，使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征，使讀者容易理解。

如：

?一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結(jié)果：國際語言學(xué)會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富，容易在已有的知識基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識經(jīng)驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應(yīng)提高。（說明文中的舉例）

?馬克思五十多歲時開始學(xué)俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。（議論文中的舉例）

（說明文中的舉例子的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。但二者在作用上又有區(qū)別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識，說明事物的特征。）

作用：列舉了??有代表性的事例，具體清晰地說明了??事物的??特征。將抽象、復(fù)雜的事物具體形象化。

②分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。作用——將復(fù)雜的事物說明得更清楚。

注意事項：用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。

例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟方面的等?！边@里用了不只一個標準，所以表達不清。

（正確的說法應(yīng)該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟方面的等。）這樣，每次分類只用一個標準，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說，也屬于分類別。

格式：將??事物的特征進行分門別類說明，條理清楚地說明了??事物的??特征。③打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

格式：把??比作??，形象生動的說明了??（事物）的??特征，使抽象的道理具體化，深奧的東西淺顯化，使文章的語言形象、生動。

例如——我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。(這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下生動、形象的印象。)④下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。(作用——準確、簡明地說明事物的本質(zhì))例如：

①人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)。

③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。

無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。

⑤作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。詮釋不要完整，只是揭示一部分內(nèi)涵

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如：“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。

“人是兩足直立的動物。” 這句話，改成“兩足直立的動物是人”，意思改變。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。

⑥作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

格式：把??與??兩個事物放在一起對比，變陌生為熟悉，化抽象為具體，通俗易懂地說明了??事物的??特征。

例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。(這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。)⑦列數(shù)據(jù)：使所要說明的事物具體化，便于讀者理解。

注意：引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

格式：列舉了??的具體數(shù)字，精確、科學(xué)地說明了??事物的??特征，更有說服力 例——萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千立方米。(這里用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。)⑧摹狀貌：通過描寫揭示事物的特征，說得更具體、生動

⑨列圖表：輔助文字說明，直觀性強，易于讓讀者迅速地把握文章說明事物的特點。彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

⑩引用：引用一些有關(guān)的資料，包括古代詩文、文獻資料、諺語等。使說明的內(nèi)容更充實具體更具有說服力，也使文章內(nèi)容豐富充分，可讀性強。

練習(xí)：

判斷下列句子的說明方法,并說明其作用.?我國的建筑, ??，絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣.蘇州園林可絕不講究對稱,好象故意避免似的.(作比較，突出蘇州園林不講究對稱的藝術(shù)特色.)?橋是什么?不過是一條板凳.兩條腿架著一塊板,板上就可承擔(dān)重量.(打比方，生動、形象地說明了橋的形狀和結(jié)構(gòu).)?導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地、地對空、空對空等,按飛行方式可分為彈道式和巡航式，按射程可分為近程、中程、遠程和洲際等。

(分類別，有條理、更清楚地說明了導(dǎo)彈的種類.)?海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國是原產(chǎn)地的明證.(舉例子

生動、有力地說明了我國是荔枝的原產(chǎn)地.)?森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家算，一片10萬畝面積的森林，相當于一個200萬立方米的水庫。這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞搬吐雨器”。(列數(shù)字、引用、打比方，作用: 引用農(nóng)諺，說明了森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大，使說明的內(nèi)容更具有說服力。)

（四）說明語言的把握，關(guān)鍵詞句的辨析。

說明文語言的準確性和嚴密性：說明文的表述,要符合客觀實際,無論時間、空間、數(shù)量、范圍、程度等方面都要準確無誤.限制性詞語如：更、大約、常常、估計、也許、比較、幾乎、相當、當時、可能、左右、可算??體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密、科學(xué)的特點。

常見題型：

A “一個句子中,某一詞語能否刪掉 ,為什么?” 或者 “A詞語換成B詞語 好不好,為什么? ”

B “說明事物要求準確性和科學(xué)性,文中A段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?” 答題:判 斷(結(jié)合實際解釋)說明文的語言要求準確性和嚴密性(加點字)表示??,去掉后就變成了??,不符合實際情況 練習(xí)：

?“綠色住宅的特點是充分利用一切空間栽種各種植物?！币痪渲械摹耙磺小蹦芊駝h去,為什么?(不能刪去。因為句子中的“一切”是“所有”的意思，表明栽種各種植物利用的空間之廣，去掉了，就不能強調(diào)植物利用的空間之廣。用上這個詞體現(xiàn)了說明文的語言的準確性和嚴密性.因此不能去掉)? “在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？(不能刪去。因為“部分”一詞指的是局部.從范圍上加以限制，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去的話不符合實際，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。因此,它不能夠去掉)

（五）結(jié)合實際，拓展科學(xué)思維 此類試題包括：

?對所涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象的闡述和解說；

?對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價； ?對文章涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象提出建議等。答題技巧：

?答這類試題的答題要領(lǐng)，首先要有時代精神，關(guān)注社會熱點問題、焦點問題和科技發(fā)展的前沿成果，關(guān)注國家、世界和人類的發(fā)展。

?其次要善于從原文中找有用信息，對社會和自然，我們滲透這樣的思想理念，“不僅要能認識它，還要能改造和利用它，讓它能更好地為人民服務(wù)” ?做感悟啟示類題，答題時要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時代特征作答。

?做想象創(chuàng)新類題，要合乎科學(xué)，注重科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。

五、閱讀說明文建議同學(xué)們采用“三步五問”法： 第一步：感知

1.文章的說明對象是什么？ 2.說明對象的特征是什么？

第二步：理解

3.按什么順序說明的？ 4.用了什么說明方法？

5.哪些地方體現(xiàn)了說明文語言的準確性？ 第三步：升華

六、練習(xí)評講《云夢澤》

1、形象生動地說明過去的云夢澤的面積之廣；水勢之大。

2、不能．“淤積”是自然造成的，“圍占是人為的，更換后與下文“被入“吃”掉就不連貫了。

3、指堤堰內(nèi)的地區(qū)(地方)

4、匯萬溪千河的西川之水出三峽之后，高度突然降低；必須有一個大水盆來緩沖調(diào)節(jié)。(或：匯萬溪千河的西川之水出三峽之后，高度突然降低，必須有一個大水盆來緩沖調(diào)節(jié)；否則就會如脫韁之馬一路狂奔；溢出堤岸，造成災(zāi)害。)

5、第4段綜合運引用、列數(shù)字、舉例子、做比較的說明方法。先引述史籍的記載，確定古云夢澤的范圍，再用“5萬平方公里與”半個江蘇省做比較，說明古云夢澤之大；再舉云夢縣之例及“兩千年”這個數(shù)字說明變遷之大；最后用“2700”與“5萬”作比較，說明因被切割被圍墾而真正的云夢澤已經(jīng)不存在了。

七、布置作業(yè)：

1.完成說明文閱讀一篇

第五篇：中考說明文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

中考說明文專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

說明文閱讀

一、復(fù)習(xí)目標1、2、梳理說明文的文體知識，檢測、熟知。

通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)篩選整合及規(guī)范答題的能力。

二、復(fù)習(xí)重點

通過檢測、訓(xùn)練掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀的能力。

三、復(fù)習(xí)難點

通過檢測訓(xùn)練掌握閱讀方法，提高語文素養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)時間：一課時

五、復(fù)習(xí)過程設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入

活躍氣氛，讓學(xué)生輕松常態(tài)。

（二）、說明文知識梳理（采用競賽的形式，調(diào)動學(xué)生積極性）1、2、3、說明對象 說明對象的特征

說明方法：舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。

4、說明順序：空間 時間 邏輯

5、說明結(jié)構(gòu)：總—分—總、總—分、分—總

6、說明文的語言特點：準確、嚴密

（三）、以上表沒有涉及的①概括說明要點；

②拓展探究

兩個考點為內(nèi)容做訓(xùn)練。

1、閱讀題答題總原則

①、讀文章時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容。

②、讀題時，注意從題干中找出“題眼”，帶著問題再讀文章，使閱讀具有明確目標。

③、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼 ”。④、答題時，反復(fù)研讀相關(guān)段落，若涉及全篇，則要再讀全文

2、閱讀題的五種答題意識 文本意識：以文解文

文體意識：用文體知識來解決問題，答題時使用語言規(guī)范 語境意識：依托提示語、關(guān)鍵句、過渡句、中心

句等，準確深入理解

要點意識：要點全，抓關(guān)鍵詞，分條理簡潔作答 分值意識：先看分值，分析分值后答題

3、方法提示:

①、細讀題目找準“題眼”后，帶著問題再讀文章，用筆把找答案、找依據(jù)得到的有效信息作圈點勾畫。②、篩選、整合后條理清晰的表達

（四）、范例展示，強調(diào)方法、規(guī)范。

1．篩選信息 2．解題分析 3．解題步驟

（五）、總結(jié)：同學(xué)們，問題并不可怕，可怕的是熟視無睹、知難而退的態(tài)度。

因此，希望你們在今后的復(fù)習(xí)中，不僅能及時發(fā)現(xiàn)問題，更能積極地面對問題，解決問題。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海，讓我們共同努力，沖刺中考，衷心祝愿同學(xué)們在中考時取得優(yōu)異的成績！