第一篇：午后的觀察樂趣(500字)作文

精選作文:午后的觀察樂趣(500字)作文

這是我和勤勞的小昆蟲螞蟻的故事。

一天下午，天氣格外清爽，空氣中夾著絲絲甜意，陽光柔和的照耀著大地，蝴蝶停留在花朵上扇動著翅膀，我正一邊欣賞著這美麗的場景，一邊玩耍。突然，一只剛回到家的小螞蟻吸引了我的注意，我看著他走了進(jìn)去，便下意識的地蹲在他們家旁，并把隨身攜帶的餅干捏成小塊碎末，撒在了他們家門口。一只小螞蟻走出來，搬走了一塊食物，就回家叫家人們出來大豐收了。過了一會兒，更多的螞蟻出來了，他們的動作可真快呀，食物一個接著一個地被搬進(jìn)家了，有兩只螞蟻拖著一塊食物用力塞進(jìn)門口，可最后發(fā)現(xiàn)食物太大，根本塞不進(jìn)洞口，就想出了一個法子：把食物咬的在碎一點，不就行了嗎？于是乎，就爬上食物，開始行動了。正當(dāng)大家都在勤奮的干活時，有一只較大的螞蟻拖著自己受傷的同伴焦急地跑進(jìn)家中，幾個醫(yī)生看見了，也跟著進(jìn)去了。我頓時感到螞蟻們的感情深刻，和人類一樣。

來搬食物的螞蟻的數(shù)量漸漸增多，我感受到的樂趣也漸漸多了起來。我坐在旁邊看著他們，直到在太陽公公臨落山前，給天空披上了一件名叫黃昏的彩衣。我才依依不舍得和這些可愛的朋友們告別。

回到家里，我的心思把我的記憶牽到螞蟻身上，希望我明天還能再去看他們。那天晚上，我做了一個夢，夢見我也變成了一只螞蟻，在奇妙的昆蟲世界里暢游。六年級:李路瑤 篇一：關(guān)于樂趣的作文

1、釣魚的樂趣

一個星期天的中午，天氣晴朗，陽光明媚。我和幾位表姐去村子里的魚塘釣魚。魚塘的主人是一位和藹可親的老爺爺，因為他心腸好，所以就允許我們釣魚。那天，我們心情好極了，扛著魚竿走在去魚塘的路上，鳥兒嘰嘰喳喳地好像為我們的好心情歌唱，路旁的鮮花也像是在為我們的好心情開放。

可是，一到魚塘，我們臉上燦爛的笑容，立刻布上了層層愁慞的“烏云”，我們被一件事為難了：誰來串魚餌呢？我們幾個都你推我讓，誰都不肯串魚餌。為了不浪費時間，我自告奮勇地說：“我來串吧！”“??？”她們驚訝的看著我，臉上似乎寫滿了“你能行嗎？”。我一聲不響，用兩只手指把蚯蚓從瓶子里夾了出來。蚯蚓在我的手指縫里蠕著，掙扎著，企圖要逃出我的“五指山”，我打了個冷戰(zhàn)，就拿起魚鉤，小心翼翼地把蚯蚓串進(jìn)魚鉤里。

串好魚餌后，我們把魚鉤一下子甩得很遠(yuǎn)，因為我們都像釣到大魚，好在別人面前威風(fēng)一下。放好魚鉤后，我們坐下來等魚上鉤。一分鐘，兩分鐘，三分鐘??唉，有沒有搞錯呀？這么久還沒有魚上鉤。急性子的我把魚鉤拉了回來。??？魚餌早都給魚吃光了。我漫不經(jīng)心地串著魚餌。忽然，大表姐興高采烈地大叫起來：“有魚上鉤了！”大表姐這樣一喊，打破了我們的平靜。我們一聽，都不約而同地向表姐望去。只見表姐使勁地拉著魚竿。一會兒，就聽見“啪啪”的水聲，又看見表姐的魚鉤上吊著一條大約七厘米長的魚。魚不停得擺動著魚鰭，尾巴也左右擺動著，嘴巴不停地一張一和，好像在求我們放了它。

但是，我們怎么舍得放了

夜》、《365夜》等故事書。我會對《灰姑娘》、《白雪公主》、《丑小鴨》等故事主人公的不幸遭遇而同情，又會因故事美好的結(jié)局而開心；雖然被《阿拉丁和神燈》中的魔鬼“糾纏”著做過惡夢，但我還是對阿拉丁的神燈羨慕不已；一想起《香腸》中那一對可愛的老夫妻，我總會情不自禁地開懷大笑。書給了我無盡的樂趣?，F(xiàn)在，我看的書越來越廣泛，《十萬個為什么》、《萬事由來》、《成語故事》等書籍是我床頭柜上的“常客”。晚上睡覺前，我總喜歡看上幾頁再睡。從書上我知道了許多事情，明白了許多道理，認(rèn)識了許多字。我會永遠(yuǎn)與書為伴。

3、我的樂趣

樂趣無處不在，只要善于觀察，生活中的任何細(xì)節(jié)都洋溢歡樂與驚喜，樂趣可能十分偉大，也可能十分平凡，而我的樂趣就屬于這平凡的一類，那就是——看書。

在看書時，我會忘記一天中不愉快的事，會忘記那枯燥的功課，會讓自己已疲憊的腦子來一次按摩。在書中我認(rèn)識了解了許多從未見過的大世界，也從書中找到了樂趣。

要說我會喜歡看書，那是一次偶然，那時是在學(xué)校上課，坐在我后面的同學(xué)手里拿著一本書，我看她看得津津有味就覺得好奇就向她借來看，看著看著自己就被書吸引了，完全看得忘我，就連有人走到我旁邊都不知道。不知不覺自己也已經(jīng)迷上看書，沒到周末，我就會

拿起一本課外書，有津有味的看起來。每當(dāng)自己在看書時我就覺得自己像一只貪婪的小蜜蜂吮吸書中的內(nèi)容，像奕條無比自由的小魚快樂的在書的海洋里遨游。

我就是那么愛看書，我多看書可以增加知識，可以提高學(xué)習(xí)成績。我愛看書不僅為了學(xué)習(xí)，還是為了感受快樂，每次看書我都會非常快樂。這就是我的樂趣——看書。

4、下雪的樂趣

清晨，我從暖烘烘的被窩里悄悄的探出腦袋，看到玻璃蒙上了一層霧氣，想到外面的寒冷，真是不想起床，這時候媽媽笑容滿面的走進(jìn)我的房間好像有什么好消息要告訴我, “外面下雪了?！?媽媽說。下雪了?我不禁心生疑問：會不會是媽媽騙我的呢?現(xiàn)在都快是春天了。媽媽說：“這叫春雪，象征著這新的一年都會有好運?！闭娴膯幔课覞M心歡喜，迫不及待的要去看看春雪，希望她能給我?guī)砗眠\。我推開窗戶一看，整個大地邊成了銀妝素裹的世界，街道兩旁的大樹上一片雪白，仿佛穿上了一層厚厚的棉衣，無論是樓房，還是高聳的大廈都蓋上了一層厚厚的積雪，車子上的車頂也蓋上了一層潔白的“白布”。窗外的冷風(fēng)吹著我的小臉，有一種刀子在臉上割的感覺，不過當(dāng)滿天的雪花紛紛揚揚落下的時候，那壯觀的情景，讓我早已忽略了那淡淡的刺痛。終于雪停了，我和姐姐決定去市民廣場觀賞一下那兒的雪景。

我和姐姐興致勃勃的來到了市民廣場，湖水還是那樣清澈,不管是草地,還是樹木都蓋上了一層厚厚的積雪，人們還在雪地里堆雪人，打雪仗呢!我們來到了鴿子群里，一只只活潑可愛的小鴿子只要看到有人把食物撒到地上，鴿子們就立即向有食物的地方擁擠過去，我對姐姐說：“我也要買食物喂鴿子！”姐姐不由的皺起眉頭來，說：“那多浪費啊?！?/p>

我想啊試啊，試啊想啊，終于想出了一個好辦法，我假裝把草放在了手里，有些鴿子以為我手上有食物就向我飛來，成功了，成功了！我高興的喊了起來。但是那些小鴿子尖尖的嘴巴在我的手心里啄，尋找食物，嚇得我連聲尖叫，姐姐不禁哈哈大笑：“誰讓你騙它們啊，小鴿子也不是可以隨便欺負(fù)的！”

我們來到一片雪地上堆雪人，我們先把雪人的身體做好，再做頭，可是沒有鼻子眼睛怎么辦呢?于是姐姐吃了一個金幣巧克力金色的殼撕成兩個圓形作為眼睛，這雙金色的眼睛在陽光的折射下閃出金光，炯炯有神。我再找來一根樹枝用殼包起來插入雪人鼻子的部分，忽然間雪人有了鼻子眼睛就變得活靈活現(xiàn)了。不過好像還少了什么，嗯，雪人沒有微笑，于是我們就地取材，扯下一跟小草做成嘴巴形，你看!多可愛的雪人?。⌒Φ亩嚅_心啊，我們還在小雪人的頭上插了一朵小花，下雪讓這個世界充滿了樂趣!

5、讀書的樂趣

以前，我不喜歡看書，一提書就頭暈，滿腦想的都是玩，老師布置讀的書，我也只能走馬觀花，應(yīng)差了事，無法理解作者的意圖，不能用心體會。但是，自從上次開了家長會后，得到了老師、爸爸的指

下頁篇二：注重觀察體驗 在快樂中學(xué)習(xí)作文 注重觀察體驗 在快樂中學(xué)習(xí)作文----淺談三年級觀察作文教學(xué)

我是一名三年級語文教師，在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生常遇到作文就感到困難，一是學(xué)生沒有可寫的材料；二是有材料可寫，卻不知怎樣去表達(dá)。學(xué)生寫作能力是衡量語文教學(xué)水平高低的因素之一，我一直努力探索作文教學(xué)的點滴經(jīng)驗。

葉圣陶先生說過：?生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地晝夜不息。?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，寫作教學(xué)應(yīng)?貼近學(xué)生實際?，?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?。作文是人的現(xiàn)實生活的反映。我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生去體驗和感受生活，以豐富學(xué)生的情感世界，增強學(xué)生的感受能力，并產(chǎn)生要表達(dá)這種感受的沖動，提高習(xí)作興趣，樂于習(xí)作，將這種體驗用文字記載下來，形成作文。我認(rèn)為，要解決學(xué)生寫作難的問題，關(guān)鍵在于讓學(xué)生寫作時具備?為有源頭活水來?的材料，根本途徑在于?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勎业捏w會。

一、感受生活，積累資源，形成獨特的認(rèn)識和體驗

1、在家庭中體驗親情

學(xué)生最為熟悉的環(huán)境是自己的家，家庭是孩子們感情世界的搖籃。孩子們在溫馨和諧的家庭氛圍中充分展示著性格的真實，但是因為最為熟悉，他們往往會視而不見，缺乏感受力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在家中以小主人的身份，關(guān)注家庭的變化與親人關(guān)系，大膽地參與家庭

活動。可布置學(xué)生開展一些活動：今天我當(dāng)家，上菜場買菜，燒飯、燒菜，洗碗；給爸爸媽媽獻(xiàn)上一杯茶；在?三八?給媽媽制作賀卡；在父母不在家時當(dāng)一回小主人，有禮貌地接待客人。在家庭生活中，要取得家長的密切配合，著重培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力和生活自理能力，對學(xué)生參加的家務(wù)勞動、生活習(xí)慣、待人接物等進(jìn)行評價，從中讓他們體驗到勞動的艱辛、成功的快樂和人情的溫暖。

例如在星期天，學(xué)生時間比較充裕。要求學(xué)生參加家庭體驗活動。我班曾開展過?為媽媽洗腳?等活動，學(xué)生在親身經(jīng)歷活動過程后，寫下感人肺腑、催人淚下的親情作文。

2、走進(jìn)自然世界 體驗自然生活

春華秋實，花開花落，陰晴圓缺，大地輪回，大自然也在不停的變化，都會給學(xué)生留下深刻的印象。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然世界，認(rèn)真留意大自然，時刻與大自然為伴，用心去體會大自然，與大自然親密交融，觸發(fā)情感再生。例如，學(xué)校組織學(xué)生到郊外去踏青，讓學(xué)生尋找春天的足跡，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。我班一位同學(xué)這樣寫道 ：陽光微笑著輕輕地添著我的臉，緩緩地將我抱入懷中，感覺暖暖的，像母親的愛，???學(xué)生如此真情的話語正是與大自然交融的見證。

3、校園生活感受團(tuán)結(jié)友愛

校園生活是學(xué)生生活中的重要組成部分，學(xué)生在校園中感受著老師的關(guān)愛、同學(xué)的友誼，也感受著集體的溫暖。由于校園生活也是教師十分熟悉和了解的，所以十分有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛校園的一草一木、一事一物。要組織學(xué)生開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，讓每一位學(xué)

生都參與到活動中來，用眼看一看，用耳聽一聽，用鼻嗅一嗅，動手做一做，用心想一想??活動中學(xué)生盡情展示自我，切身地體驗過程。課內(nèi)，讓學(xué)生積極參與到各科教學(xué)的過程之中：動手實驗，制作手工、教具，游戲競賽等。

二、讓親身體驗在習(xí)作指導(dǎo)中，得到激活和升華

學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)校、家庭、社會豐富多彩的生活，有了切實的體驗了。教師要充分利用這種資源，不斷地喚醒、激活，使學(xué)生?情動于衷而形于言?，產(chǎn)生強烈的習(xí)作沖動，把屬于自己的獨特的認(rèn)識和體驗、表現(xiàn)出來。

1、語言引領(lǐng)，引發(fā)共鳴

作文前，教師應(yīng)深入學(xué)生的心靈，了解孩子內(nèi)心的需求結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生快樂的情感。小學(xué)生的情感是純真而又豐富的，讓他們?nèi)谌氲綕鉂獾那楦蟹諊?，他們就會暢所欲言。教師是一個滿懷激情的人，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，拓寬思路。比如，我聽過一位教師教學(xué)生寫童年的一件趣事，進(jìn)行過這樣的開場白：?童年時，我曾學(xué)醫(yī)生的樣子給布娃娃打針輸液，曾用媽媽的化妝品把自己涂成‘丑八怪’，???童年做過那么多傻事、蠢事，可現(xiàn)在回憶起來，卻覺得那時侯的我原來是那樣的快樂。今天，就讓我們一起暢談童年的趣事吧。?這位老師的這段開場白迅速調(diào)動了情緒，使學(xué)生們的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的童年趣事。此時，再要求學(xué)生寫下來。于是，一篇篇生動鮮活的文章在孩子們的筆尖流瀉下來。

2、現(xiàn)場表演，創(chuàng)設(shè)情境

作文指導(dǎo)中，往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生主體部分內(nèi)容不具體。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場表演，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生建立清晰的表象，可大大減緩習(xí)作坡度。對于精彩動作，要求表演者?定格?、?慢放?、?重放?，引導(dǎo)其他同學(xué)觀察描繪。

如我上的一節(jié)作文指導(dǎo)課----《演演說說寫寫》，就采用了表演的形式。我與一學(xué)生扮演一對父子倆，觀看足球賽的電視直播。通過表演，為學(xué)生再現(xiàn)了真實的生活畫面，然后讓學(xué)生說說，說好了，再寫下來。這樣的指導(dǎo)，學(xué)生有了更深的體驗，寫起來自然得心應(yīng)手。

三、在表揚鼓勵中體驗成功

興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。當(dāng)學(xué)生比過去有所進(jìn)步時，他們都會感到?成功?的喜悅，對寫作產(chǎn)生親切感，從而調(diào)動了他們的寫作積極性。

1、賞識評價，激發(fā)習(xí)作熱情

記得有一位專家曾說過，?準(zhǔn)備一百頂高帽子，送給學(xué)生。??人性中最本質(zhì)的屬性是想得到別人的贊賞。?這對我們作文評價的啟發(fā)尤其大。教師采用賞識評價，能為各類不同學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的快樂。它可以激發(fā)學(xué)生作文興趣，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的優(yōu)點，哪怕是一個好詞，一個好句都予以熱情鼓勵和適當(dāng)表揚。在作文批改時，發(fā)現(xiàn)了作文中的妙詞、佳句、精段，便畫上圓圈或劃出波浪線，學(xué)生看到這些嘉獎符號，一定會心里想：?我的作文得到老師的贊賞，我要

寫出更好的作文！?課余，自然也會有意識地積累一些好詞、好句。

2、分層展示，體驗成功樂趣

在教室里布置墻報，選擇學(xué)生日記中較好的請他們在班上朗讀后在墻報上展覽，每周定時更換。當(dāng)他們看到自己的日記上了墻報，特別有成就感，下一篇就更認(rèn)真地去寫了。

生活是作文的源泉，觀察體驗是作文的生命。教學(xué)實踐證明，作文教學(xué)只要切實重視學(xué)生的內(nèi)心體驗，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，體驗生活，在習(xí)作指導(dǎo)中激活親身體驗，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，經(jīng)常獲得成功的體驗，那么作文就是一件水到渠成的事情。學(xué)生從生活中學(xué)會了作文，張揚了個性，又從作文中學(xué)會了做人，品味了人生。

篇三：觀察中的樂趣 觀察中的樂趣

羅丹曾經(jīng)說過：世上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。套用這句話，我想說，生活中無所不有，就看你有 沒有留心觀察它。如果你留心觀察了，你會發(fā)現(xiàn)很多微妙而有趣的東西。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

2、讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

3、讓學(xué)生了解觀察作文的寫法，也試著寫觀察作文

重點難點

重點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。把自己最感興趣的寫具體。

難點：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

突破重難點的方法

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：說新發(fā)現(xiàn)

學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現(xiàn)并說說怎么發(fā)現(xiàn)的。

1、板書：（1）看、（2）聽、（3）我發(fā)現(xiàn)??、（4）仔細(xì)、認(rèn)真

2、說與橘子有關(guān)的故事。（1）自由說故事、（2）表演故事

小結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦

飛劍隊和盾牌隊進(jìn)行比賽，看哪組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最細(xì)致，看到的最多~

2、師小結(jié)后導(dǎo)入：

對，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。

正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動有趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

１、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：

讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具??（橘子）２、激發(fā)學(xué)生對事物觀察的興趣：

過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學(xué)生暢所欲言。

３、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法： 師：請觀察同類事物（如水果類、植物類、動物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。

４、師相機引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動、具體：

從橘子的形狀、顏色、外皮的質(zhì)感到果肉的顏色、形狀、用途、還有聞起來和吃起來的味道幾個方面著重觀察。

指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀去認(rèn)識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

小組交流，可將要觀察的內(nèi)容寫下來，然后進(jìn)行提問搶答形式，加強記憶，使課堂生動有趣。

教師相機小結(jié)：要寫一些好詞好句，還要寫出自己的感想，使文章具體生動。設(shè)計意圖 根據(jù)學(xué)生交流情況，小結(jié)如何使文章寫生動。

三、激發(fā)思維確定題材

１、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。３、題目自擬，字?jǐn)?shù)在３００字以上。

四、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點

２、師提出修改作文的要求：

⑴ 句子是否通順；

⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的；

⑶ 有無錯別字；

⑷ 是否寫出了手中事物的特點；

⑸ 文章是否寫得生動、具體。

下面是

全國各地都出產(chǎn)橘子，我很喜歡我故鄉(xiāng)的橘子。下過幾場春雨，橘子樹的枝條上冒出了許多淺綠色的嫩芽，過了十多天，枝頭上開滿了像雪一樣的白色小花，微微春風(fēng)吹過，遠(yuǎn)看去，就像一只只白蝴蝶在翩翩起舞。當(dāng)你走近橘樹，一絲絲清香會鉆進(jìn)你的鼻子，沁入你的心房，令你醉而忘返。天氣一天天變暖，小橘花紛紛落下，樹下便像鋪上了一層薄薄的雪，綠豆般大小的橘子也爭先恐后地往外冒。這時的橘子翠綠翠綠的，捏一捏硬硬的，味道又澀又苦，根本看不出是橘子；橘子一天天長大，你再看，有葡萄般大了，橘子的形狀就出來了，它表面皺皺的，就像一個歷經(jīng)風(fēng)霜的老人的臉樣，這時的橘子泛著青青的顏色，味道又苦又酸，根本無法入口，你嘴再饞也不能吃；到了七、八月份，橘子長成蘋果般大小，表皮已經(jīng)光滑了許多，淡青中漸漸泛黃，這時橘子的味道酸中帶甜，你如果嘴饞又不怕酸，就可以摘一個嘗一嘗，可別吃多了，吃多了牙齒會酸掉的；中秋節(jié)前，橘子成熟了，樹上掛滿了黃澄澄的橘子，就像掛著一個個小燈籠，看著是那樣誘人。成熟的橘子個大味濃，你摸摸它，皮柔柔的，軟軟的，光溜溜的真可愛。當(dāng)你把它黃黃的皮剝開，就可以看見那鮮嫩的果肉一瓣瓣的緊挨在一起，像一個個小朋友擁抱在一起，似乎還在竊竊私語，你摘一瓣嘗嘗，甜津津的，讓你回味無窮，吃了還想吃。橘子不僅好吃，作用也不少，它有豐富的營養(yǎng)，富含多種維生素和礦物質(zhì)，橘子的皮可以入藥，順氣開胃，還能提神呢！我非常喜歡我家鄉(xiāng)的橘子，因為它陪著我健康成長。聽了我的介紹，你是不是也喜歡上了我家鄉(xiāng)的橘子？是不是也想親口嘗一嘗我家鄉(xiāng)的橘子？那么，請到我家鄉(xiāng)來做客。

可愛的橘子娃娃

今天,媽媽給我買了幾個橘子。我好奇的觀察這些可愛的橘子娃娃,它們是橢圓的形狀,像一個個只有我拳頭大小的皮球,我見過黃色、橙色和紅色的橘子，但還是

像一個個彎彎的小月牙，數(shù)了數(shù)有十瓣，就像一家人圍坐在一起，好熱鬧。聽姥姥說桔子皮還是一種中藥呢？

２、我掰了一塊，塞進(jìn)了嘴中，頓時，一股清爽隨即在我的身體內(nèi)散布開

來，似流水一樣清涼，如棉花一樣柔軟，細(xì)細(xì)品嘗，回味無窮。真是吃了還想吃哇。

哦，桔子，我的最愛！

篇四：快樂寫作,體驗樂趣

快樂寫作,體驗樂趣

作者：文/王麗

來源：《新課程·教師》2014年

形式是課本中的，而內(nèi)容卻是家長、老師經(jīng)常對他們強調(diào)的事情，他們寫進(jìn)自己的習(xí)作中，說明已能將自己的生活與習(xí)作聯(lián)系起來。這種訓(xùn)練，在形式與內(nèi)容兩方面都讓學(xué)生得到了鍛煉。

三、想象

愛因斯坦說：“想象比知識更重要?！痹谝龑?dǎo)學(xué)生寫自己身邊事的同時，要鼓勵他們展開想象的翅膀，培養(yǎng)他們靈動的思維。在學(xué)習(xí)

第二篇：一年級作文 午后感想

一年級作文：午后感想

今天下午，我練完鋼琴，正在吃KFC的時候，看見夕陽掛在天空，非常好看。慢慢地，夕陽漸漸西沉，不一會兒，就看不見了，只留下一片紅霞。這時，我想起了唐詩《樂游原》中的詩句“夕陽無限好，只是近黃昏?！蔽矣窒肫馉敔斈棠?，他們辛苦一生，年紀(jì)這么大了，也顧不上自己享受享受，而是關(guān)心我，照顧我。我一定要孝順?biāo)麄?，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

第三篇：樂趣作文

人生在世本身就是一種樂趣，而生活中五彩斑斕的世界，它就像一雙潔白無瑕的翅膀，帶你飛向快樂的天。而帶給我無限快樂的是釣魚。

在老家，爸爸說帶我去釣魚，我興高采烈地和爸爸帶著漁俱，步行來到了大姨家的魚塘

我首先坐在凳子上，然后把魚食拴在魚釣上，把魚餌拋到水里，等待著魚上

釣。心里還暗暗地想：這回我要大顯身手，與爸爸決一雌雄?？墒?，坐了一會覺得天氣越來越熱，太陽好像想把自己所有的熱量都照射在我身上，汗水從臉上滴滴答答地落在草地上，可惡的蚊子像一架架微型戰(zhàn)斗機，不時地向我發(fā)起總進(jìn)攻。

我實在忍不住了，開始手舞足蹈起來。爸爸看見說：“釣魚不能著急，要有很大的耐性，魚是你的對手，你恒心大于魚，魚就會上鉤?！卑职值脑捥嵝蚜宋?。時間一分一秒地過去了，突然爸爸大叫一聲上鉤了只見爸爸使勁地拉著魚竿。一會兒，就聽見“啪啪”的水聲，又看見爸爸的魚鉤上吊著一條大約20厘米長的魚。魚不停得擺動著魚鰭，尾巴也左右擺動著，嘴巴不停地一張一和，好像在求我們放了它。但是，我們怎么舍得放了第一個“戰(zhàn)利品”呢？爸爸把魚放到水桶里，又開始釣魚了．．．．．．

雖然我的魚還沒有上釣，我卻毫不灰心，一直堅持十五分鐘左右，還目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo)。突然，我發(fā)現(xiàn)水面上的浮標(biāo)不見了，難道．．．．．.我來不及多想，就毫不猶豫地抓起魚桿，向上提了一下，可怎么也拉不動，這條魚仿佛在跟我較勁，我只好等它掙扎得筋疲力盡為止，終于征服了這條魚，把它拽上

岸放到水桶里，這時心里充滿成功的喜悅。

釣魚給我?guī)砹嗽S多樂趣，它豐富了我的業(yè)余生活，更重要的是，使懂得了一個深刻的道理：“只要有恒心，做事情才可以成功?！?/p>

第四篇：午后隨筆優(yōu)秀作文

出沒在大街小巷，走著熟悉的不能在熟悉的路。想著再也不愿回憶的那充滿你我回憶的童年，低下頭，隨著自己的腳步數(shù)著格子。

萬物變遷，世態(tài)炎涼。你我是否總將陌路。

如今的你，款款而來，面如桃花，缺看不到你眼里原初的那一片使人感到溫暖的單純。我該怎么面對你？

當(dāng)初的你，就像天上的白云，單純干凈。每日會咧著嘴，露著你的小虎牙跟我問好，和我談笑，如今的你，就像海一樣深不可測，看不透你，也看不透你周圍的人。

下課，你會跟著他們一起瘋鬧，我會跟著我的朋友談笑。不遠(yuǎn)可以看到你朋友傳來鄙夷的眼神，和你置之不理的不屑，而這里也許可以為了一道數(shù)學(xué)難題討論的熱火朝天，也可能會為了同一部小說里的人物爭論不休，發(fā)表這自己的建議看法，有時也會為了幾個低級錯誤互相調(diào)侃，面對對面?zhèn)鱽淼谋梢穆暎粫恍Χ^，慢慢道來一句，物與類聚，人與群分罷了。

有時也會想是我們太幼稚，還是你們太成熟。

深深地巷港里有這我們童年的影子，長椅上我們一讀書，背靠著背，好不愜意，蒼天的大樹，還掛著我們幼時一起當(dāng)做超大版秋千的吊床，仿佛能看見我們昔日在上面打鬧的場景。大大的院子里有我們一起辦家家的單純影像，而如今的我們，也只不過是點頭之交而已罷了。

是怎樣奇妙的東西改變了我們當(dāng)初至死不渝的友情，換來了今日的泛泛而交。你從來不缺朋友，那么多一個又有何妨？還是，我們早已拋去那一絲柔情，那么又是何時我們相互錯開的呢？

薄薄的T恤，淺藍(lán)的格子襯衫，洗得發(fā)白的淡藍(lán)鉛筆褲，灰色的帆布鞋，卡其色的帆布包，你走在前面，陽關(guān)照在你身上，地上投出你細(xì)長的身影，一旁是你的朋友，我在后面，喝著奶茶，看著你慢慢消失在我的視線，心里泛起一股酸味，也不知從哪里而來，轉(zhuǎn)身，離開，漫步在這迷茫的大街上。

是否幾年以后，我們連點頭之交都算不上了？你能回答我嗎？我曾經(jīng)最摯愛的朋友。

第五篇：精彩午后-初中作文

精彩午后

五月丁香花幽幽綻放，清幽的香氣彌漫在空中，彌漫著這個下午。春末夏初，母親照舊收拾著瑣碎的東西。午后，是一派寧靜?！靶≌Z，快來看，這兒有你的手帕?！毕矏偟穆曇舸蚱屏思澎o?！笆峙粒俊蔽业男牡追浩鹆艘唤z陌生而溫暖的暖意?！靶≌Z，快點。”房間里是媽媽歡喜的催促。

我來到媽媽身邊，床上攤放著五顏六色的手帕。媽媽隨手挑起一塊綠手帕，興沖沖地說：“還記得這塊嗎？那是你三歲時的，那是我把它別在你的胸口，你跑起來顫顫顛顛，手帕也在風(fēng)中翩翩起舞，像蝴蝶?！眿寢屝Φ煤喜粩n嘴，抖開了一塊紅手帕：“小語，這是你十歲生日時的手帕，我還特地請人繡上了你的名字，還記得嗎？”面對媽媽如數(shù)家珍般地回憶我的往事，我低下了頭，我不敢看媽媽，因為，我忘了，我不能應(yīng)和媽媽。我不禁納悶：媽媽不是常抱怨人到中年記憶力不好嗎？怎么還記得這些？

是的，我的確忘了。若不是媽媽提起，我早已忘了這手帕曾屬于我。手帕，我早已把它丟進(jìn)了記憶的角落，取而代之的是餐巾紙。我早已習(xí)慣用餐巾紙，薄薄的，散發(fā)著幽幽的香味，用過就扔了，方便簡單。我，真的忘了。

母親還沉浸在往事的回憶中，在精彩的記憶中陶醉。媽不看我，背貼著我，小心翼翼地折疊每一方手帕。我用心虛的眼神瞥了母親一眼，烏絲中幾縷華發(fā)刺得我睜不開眼，那微駝的背壓得我喘不過氣來，媽媽，的確是老了?？墒菋寢寘s清晰地記得我小時侯用過的每一塊手帕。我的淚水在眼眶打轉(zhuǎn)。

我們這一代人容易接受新事物，也容易遺忘，而母親卻像是歲月的拾荒者，在我們身后悄悄拾起我們遺落的愛和初始的純真。在母親眼里，我拈起一片紅葉，她就擁有整座楓林的快樂；我咽下一滴苦水，她就墜落了無邊的海洋。媽媽怎么會忘記呢？因為愛著，所以記得。幽幽的丁香熱鬧地綻放著，在這精彩的午后，我依偎著媽媽，小心地疊著手帕，淚水在午后蔓延，幸福在心間悄悄綻放……