第一篇：大一寒假培訓(xùn)心得

寒假培訓(xùn)心得

2013年2月23日，我懷著無比嚴(yán)肅的心情，參加了學(xué)院組織的寒假學(xué)生干部培訓(xùn)，對(duì)于這短短的一天半的培訓(xùn)，我受益匪淺。培訓(xùn)會(huì)上的內(nèi)容無不給我留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺，文筆糟糕，不能將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但我還是盡量表達(dá)，祈求能將培訓(xùn)完后所想所獲表達(dá)出來。

培訓(xùn)班宣讀了幾份文件，主要圍繞黨的十八大及我校第一次黨代會(huì)，倡導(dǎo)我們大學(xué)生尤其是學(xué)生骨干,學(xué)生干部要積極響應(yīng)黨及學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，帶動(dòng)同學(xué)們用積極向上的心態(tài)蓬勃的精神風(fēng)貌迎接新學(xué)期。

培訓(xùn)過程中，文件中的一句話使我感觸很深，“重心下移，做好基層組織建設(shè)，調(diào)動(dòng)基層的積極性”。我想到了很多，上學(xué)期剛開始，我們是大一新生，來到陌生的大學(xué)，對(duì)所有人都是陌生新鮮的，作為班里的積極分子，和班助班主任的關(guān)系比較近，所以有時(shí)候，班里的一些事班助就會(huì)交給我們完成，工作完成不錯(cuò)，但是僅有幾個(gè)人參與完成，班里的同學(xué)參與較少。其實(shí)有些事完全可以我們大家一起去做好的，所以以后的有些事，我會(huì)盡量調(diào)動(dòng)班里所有同學(xué)的積極性，讓他們一起參與進(jìn)來。

第二點(diǎn)就是關(guān)于“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，評(píng)先樹優(yōu)”，在學(xué)習(xí)工作過程中，有時(shí)候有些工作會(huì)報(bào)著應(yīng)付的心理，推出“一院一評(píng)”“校園文化活動(dòng)質(zhì)量評(píng)比”以后，我相信，在學(xué)習(xí)工作過程中，同學(xué)們一定會(huì)更加為榮譽(yù)而戰(zhàn)，盡自己所能，做到最好。

會(huì)上還介紹了很多關(guān)于我校的活動(dòng):“青農(nóng)杯”足球賽，“挑戰(zhàn)杯”以及“高雅活動(dòng)進(jìn)校園”等活動(dòng)。極大的豐富了同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們的全面發(fā)展提供了充分的機(jī)會(huì)。

另外，曹書記的一番話使我好處頗深，她說，學(xué)生干部一定要有大局意識(shí)，時(shí)刻想著自己是一個(gè)學(xué)生干部，要主動(dòng)維護(hù)班級(jí)宿舍以及學(xué)院學(xué)校的榮譽(yù)，不能說一些莫須有的話，要處理好與同學(xué)的關(guān)系，在工作和學(xué)習(xí)過程中，不能將自己提高于別人之上。第二是要提高服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻想著，學(xué)生干部不僅僅是有干部的榮譽(yù)，更是同學(xué)們的公仆。第三，要有學(xué)習(xí)意識(shí)，有些同學(xué)覺著考上大學(xué)就萬事大吉了，這種想法是錯(cuò)誤的，大學(xué)，也是學(xué)習(xí)的地方，同學(xué)們的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，所以我們要以學(xué)習(xí)為主，一切事物都不能凌駕于學(xué)習(xí)之上。曹書記的教導(dǎo)一定銘記于心，時(shí)刻督促著我的學(xué)習(xí)生活和工作。

最后一堂培訓(xùn)課，老師給我們安排了新學(xué)期的工作，我知道，一個(gè)忙碌充實(shí)的學(xué)期又要開始了，我一定要用100分的精力，投入到學(xué)習(xí)和生活中，盡自己最大的努力，扮演好學(xué)生和學(xué)生干部，我很享受每天在這兩個(gè)角色之間互相轉(zhuǎn)換。當(dāng)我是學(xué)生時(shí)，我好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。當(dāng)我是學(xué)生干部時(shí)，我積極為同學(xué)們服務(wù)，認(rèn)真工作，在學(xué)校和同學(xué)們之間做好橋梁的作用。

一天半的培訓(xùn)就這么結(jié)束了，但留給我的不僅僅是一天半的時(shí)間過完了，而是許許多多無形的收獲。我相信，在新的學(xué)期，我一定會(huì)帶著各方的殷切期望，和自己對(duì)未來的夢(mèng)想，大踏步的前進(jìn)！

第二篇：大一寒假實(shí)習(xí)心得

大一寒假實(shí)習(xí)心得 婦幼醫(yī)院實(shí)習(xí)第一天，病理科的世界吸引力我。該科室正在做子宮頸癌排查的檢驗(yàn)及玻片制作工作。兩種方式分別是HPV和TCT。其中TCT檢測(cè)時(shí)國(guó)際領(lǐng)先的一種宮頸癌細(xì)胞學(xué)檢查，該項(xiàng)檢查通過對(duì)細(xì)胞的形態(tài)進(jìn)行觀察來確定細(xì)胞是否發(fā)生病變。顯著特征為病變細(xì)胞的細(xì)胞核是正常細(xì)胞的三到四倍，且與染色劑相結(jié)合的程度與正常細(xì)胞也有明顯差異。而HPV則是對(duì)樣本中的DNA進(jìn)行分析。HPV即人乳頭瘤病毒，是引發(fā)性病，子宮頸癌的病毒之一。該項(xiàng)檢測(cè)通過特定的儀器分析病人DNA觀察樣本中是否有球形DNA病毒。DNA檢測(cè)為陽性則已有該病毒在體內(nèi)，但可能在潛伏期；若為陰性，則正常?？梢匀曛髾z查。

在我看來HPV與TCT有異曲同工之處。他們的取材部位均在子宮頸處取材，但一個(gè)分析DNA一個(gè)分析細(xì)胞，不論哪種手段都可以盡早的發(fā)現(xiàn)子宮頸癌，為患者提供了寶貴的醫(yī)治時(shí)間。

這一天的實(shí)習(xí)讓我不禁感嘆科技的偉大，全自動(dòng)的HPV分析儀在整個(gè)過程中不會(huì)存在任何的樣本污染問題，儀器一次可分析22個(gè)樣本，每次會(huì)用掉256個(gè)滴管。而TCT片子的制作過程更是方便，安全。只需特定的儀器，向其中倒入少量的樣本溶液即可?？萍嫉陌l(fā)展強(qiáng)大了我們的經(jīng)濟(jì)，也延長(zhǎng)了我們的壽命，讓預(yù)防這一課題逐漸發(fā)展，為早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！婦幼保健院實(shí)習(xí)的第二天，有了第一天的技能的學(xué)習(xí)這一天實(shí)習(xí)顯得有些得心應(yīng)手，再加上有可愛醫(yī)生的指導(dǎo)。今天我真正覺得自己離先進(jìn)科技是那么近，倒一倒試劑，掃一條碼就可以同時(shí)使22位患者的檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確無誤且快速詳細(xì)的一一呈現(xiàn)出來。今天我不僅上手了HPV的機(jī)器也同時(shí)操作了TCT的儀器。相比之下，TCT的更為簡(jiǎn)單，只需將樣本放入特定的容器中之后放進(jìn)自動(dòng)制片機(jī)中即可。剩下的只需染片和封片。這一天的親身體驗(yàn)讓我對(duì)病理科有了新的認(rèn)識(shí)和理解。科技的進(jìn)步簡(jiǎn)化了人們的生活，卻精確了每一項(xiàng)檢查，從開始的觀察腫瘤或囊腫來確定病人是否為腫瘤病人，到現(xiàn)在的觀察某個(gè)部位的表皮細(xì)胞來提前預(yù)防腫瘤疾病的發(fā)生，儀器的精準(zhǔn)令我嘆為觀止。

今天已經(jīng)是第三天了，科里沒有什么新鮮的玩意，依然是前兩天的事情，實(shí)話說我有些厭倦了，但是一個(gè)病人的到來卻給我上了一堂觸動(dòng)心靈的課。一位女士之前在婦幼保健院中做了一項(xiàng)病理檢查，檢查結(jié)果建議做進(jìn)一步檢查?？墒谴中牡尼t(yī)生不小心將病人的蠟塊標(biāo)本的編號(hào)寫錯(cuò)了，導(dǎo)致病人無法在其他醫(yī)院按時(shí)接受治療。僅僅是編號(hào)寫錯(cuò)了，卻延誤了病人治療時(shí)間，幸虧不嚴(yán)重，若是什么急性病或者是手術(shù)需要的病理 標(biāo)本出了錯(cuò)誤，手術(shù)如何進(jìn)行，人又該如何搶救呢？從那一刻我意識(shí)到，醫(yī)院里的每一個(gè)部門都是息息相關(guān)的，缺一不可！從門診到檢驗(yàn)到手術(shù)室，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，不僅是下一個(gè)部門沒有辦法工作，最重要的是病人的生命安全受到了嚴(yán)重的威脅。醫(yī)生的職責(zé)是治病救人，并非變相殺人！醫(yī)護(hù)工作者這個(gè)職業(yè)不僅需要高超的專業(yè)知識(shí)和高尚的職業(yè)道德，還需要高于其他職業(yè)三到四倍的認(rèn)真仔細(xì)，不論你是一名醫(yī)生還是護(hù)士，因?yàn)槭掷飻[弄的都是鮮活的有價(jià)值的生命！第四天在病理科我終于看到了我印象中病理科該擺弄的東西——器官。

第三篇：2014寒假培訓(xùn)心得

2013——2014學(xué)年米易縣第一小學(xué)校

寒假校本培訓(xùn)心得體會(huì)

米易縣第一小學(xué)張華

兩年前余興梅老師的講座——《如何實(shí)現(xiàn)高效課堂》的極富個(gè)性的話語還在耳邊回蕩：?其實(shí)要提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不難！你們也不妨搞搞‘題海戰(zhàn)術(shù)’——拼命買資料讓學(xué)生做嘛！?——語氣雖調(diào)侃但話卻犀利、尖刻，一針見血地道出了如今語文教學(xué)的怪圈——偏重分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)學(xué)生語感的培養(yǎng)。

而今有幸，又一次聆聽了余老師的講座。2014年2月20日，學(xué)校請(qǐng)來攀枝花市二小的于興梅老師作了?課程改革下的教學(xué)設(shè)計(jì) ?的講座，有幸又一次傾聽了于老師的講座。如果說，兩年前余老師的講座給人以犀利、個(gè)性之感，而這次培訓(xùn)，余老師的《課程改革下的教學(xué)設(shè)計(jì)》卻真切、實(shí)在。在這次講座中于老師強(qiáng)調(diào)?要把預(yù)習(xí)當(dāng)做一種學(xué)習(xí)?。我非常認(rèn)同余老師的觀點(diǎn)：預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，有效提高學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。課前預(yù)習(xí)也是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，它能明顯地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，獲得課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。從而達(dá)到優(yōu)化課堂整體結(jié)構(gòu)以至優(yōu)化課堂細(xì)節(jié)的作用。正如葉圣陶先生所說：?學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，得到理解，當(dāng)討論的時(shí)候，見到自己的理解與討論的結(jié)果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合，就作比量短長(zhǎng)的思索；并且預(yù)習(xí)的時(shí)候絕不會(huì)沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時(shí)候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，有很高的價(jià)值。?預(yù)習(xí)的重要性可以從以下幾方面體現(xiàn)出來。

一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

傳統(tǒng)教育觀念往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中教師始終處于主動(dòng)的、權(quán)威的地位，學(xué)生則是被動(dòng)的、從屬的。這樣的教學(xué)模式無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而新課標(biāo)目標(biāo)下的教學(xué)要求教師改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體。課前

預(yù)習(xí)作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可使學(xué)生較好地改變自己的認(rèn)知前提條件，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握比較容易，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)隨之調(diào)動(dòng)起來。例如：在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一文時(shí)，學(xué)生對(duì)?笑談碰壁?一段較難理解。在課前預(yù)習(xí)時(shí)我要求學(xué)生通過查閱資料等方法去了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。學(xué)生在課堂討論?你是怎樣理解：你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？?這個(gè)句子時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己在課前預(yù)習(xí)獲取的知識(shí)暢所欲言，氣氛活躍，通過在討論中集思廣益和老師的適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生輕易就理解了句子的意思，而且還能更深地體會(huì)魯迅先生愛憎分明和大無畏的革命精神。充分的課前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生輕易掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受成功的喜悅，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面

利用教材中的現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行構(gòu)點(diǎn)輻射和知識(shí)延伸是獲取課外知識(shí)的一個(gè)有效的途徑。而學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，單靠課堂短短的四十分鐘去獲取是有限的，課前預(yù)習(xí)突破了把教材作為唯一知識(shí)來源的束縛，使課程資源的開發(fā)、利用變得豐富多彩。在預(yù)習(xí)中學(xué)生能根據(jù)課文中給出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的知識(shí)延伸，從而獲得更多的課外知識(shí)。例如：在《中華少年》一詩中涉及到很多典故、名人、古詩詞等，如果學(xué)生課前預(yù)習(xí)不充分，教師在課堂上不但要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去給學(xué)生解釋，而且還會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味。因此，在教學(xué)時(shí)，我先要求學(xué)生利用上網(wǎng)、查閱資料或者請(qǐng)教別人的方式方法去了解文中所提到的典故、歷史等。在課堂上學(xué)生積極發(fā)言，有些學(xué)生不但理解、完成了老師布臵的預(yù)習(xí)內(nèi)容，還查閱到很多相關(guān)的知識(shí)：詩中提到我國(guó)古代的四大發(fā)明，他們查閱到了，還根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，延伸到了?文房四寶、四大美人、四大文明古國(guó)?等。這樣的話，不但可以豐富學(xué)生的課外知識(shí)，而且可以拓寬他們的知識(shí)面。為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種預(yù)習(xí)方式讓不少學(xué)生涉獵到無數(shù)他們感興趣的知識(shí)，而且掌握得十分牢固，是課堂教學(xué)無法所不能媲美的。

三、提高學(xué)生的自學(xué)能力

在課前，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng)是提高學(xué)生自學(xué)能力的主要途徑。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，為聽課掃清障礙。在新課標(biāo)教學(xué)中，預(yù)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能去獲得新知識(shí)的活動(dòng)。例如：學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到不理解的字詞，就可以運(yùn)用老師平時(shí)教給的方法或者運(yùn)用工具書等去理解。掃清閱讀障礙后再根據(jù)老師教給的分段方法理請(qǐng)文章脈絡(luò)。這樣一來，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)方法就可以得到充分的運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的自學(xué)能力就會(huì)得到提高。

總之，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、體現(xiàn)學(xué)生主體地位的主要途徑。因此，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)不但不能淡化，而且要大力強(qiáng)化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：寒假培訓(xùn)心得

寒假培訓(xùn)心得

寒假期間，我校全體教師進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在會(huì)上我們聆聽了高校長(zhǎng)、南校長(zhǎng)和田主任做的有關(guān)學(xué)校管理、教學(xué)方面的報(bào)告，覺得收獲很多，從內(nèi)心得到的啟發(fā)也很多，作為一名新老師我想對(duì)我這半年來的工作談?wù)勎业母邢搿?/p>

收獲

本學(xué)期，我一直以高昂的熱情去工作，時(shí)刻銘記自己的責(zé)任，認(rèn)真去做每一件事，并從開學(xué)堅(jiān)持到了期末，我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛。我想這應(yīng)該是很大的收獲，以后的工作里，我仍然會(huì)保持這種責(zé)任心和工作熱情。心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會(huì)有你。在以后的生活中我更應(yīng)該一如既往！

在日常的教學(xué)中，以一個(gè)新老師擁有的激情，做到備課充分、授課認(rèn)真，批改作業(yè)仔細(xì)，基本完成教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流，關(guān)心他們，幫助他們，盡到一個(gè)老師的職責(zé)。

遺憾

收獲有，遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作，但是，由于能力有限、經(jīng)驗(yàn)不足，我在教學(xué)中還存在不少的問題：

1、我講課時(shí)語速快，也沒有多少語調(diào)變化，不能抑揚(yáng)頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改進(jìn)。上課的效果，容易受學(xué)生反應(yīng)的影響，學(xué)生要是不聽話，我很拘謹(jǐn)，思維也打不開，常常不能很好的表達(dá)自己的感受，教學(xué)達(dá)不到了自己設(shè)定的效果的。這在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)！

2、剛開始對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，但是與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢對(duì)他們不夠嚴(yán)厲，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導(dǎo)致后來在管理班級(jí)的紀(jì)律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識(shí)到的問題，就這個(gè)問題我自己也進(jìn)行了反思，以后一定盡力改正。真正做到成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友，更要認(rèn)識(shí)自己教師這個(gè)角色，不與他們走得太近。

3、沒有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識(shí)，沒有給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段，更需要理論知識(shí)來指導(dǎo)自己，但花在備課時(shí)間太多，在教學(xué)上遇到問題沒有及時(shí)找出根源，因此不能快速地在教學(xué)

方面提升自己。

總之，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時(shí)光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生，寬容著學(xué)生的老師了！現(xiàn)在，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著，我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒有個(gè)人的喜好，不允許個(gè)人的偏見，不能有自己的懶惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有老師希望自己的學(xué)生過得壓抑過得不快樂，沒有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰，沒有老師真正跟學(xué)生計(jì)較，沒有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程，有一個(gè)積極的人生態(tài)度！而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。

我希望自己能當(dāng)好那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧！如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠(chéng)吧！讓每一個(gè)乘船的人都能順利過河，去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管，有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的能力，我會(huì)不會(huì)自己就沉船了？只是，更多的，還是信心！夢(mèng)還沒有破。希望還是有的！堅(jiān)持，這需要勇氣！改進(jìn)，摸索，真心，努力！

第五篇：2010大一團(tuán)支書培訓(xùn)心得.doc

培訓(xùn)心得

11月20日周六的班長(zhǎng)團(tuán)支書培訓(xùn)，是由李健明、劉俊、孫玉峰三位老師講授的，聽后我感觸頗深，受益匪淺?。?/p>

第一講：

李健明老師的別開生面的《俊秀學(xué)生干部的能力培養(yǎng)》，老師花了將近40分鐘的找朋友的游戲，來告知我們作為學(xué)生干部必須有強(qiáng)硬的人際交往能力與社會(huì)知識(shí)系統(tǒng)。

加強(qiáng)學(xué)生干部能力的培養(yǎng)不僅僅是個(gè)人能力的提高，更是學(xué)生組織與團(tuán)學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要，尤其在如今日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，在如今國(guó)際新形勢(shì)下，團(tuán)學(xué)事業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)，需要學(xué)生干部不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力。

作為學(xué)生干部，需要具備多方面的能力：（1）實(shí)際工作能力：首先要對(duì)自己本學(xué)期或者本工作學(xué)習(xí)方面有什么樣的規(guī)劃能力；還有總攬全局能力、協(xié)調(diào)溝通能力、管理能力、整合社會(huì)資源能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，以及決策能力。我們要主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（2）思想教育能力：理論的認(rèn)知能力、宣傳鼓動(dòng)的能力、辨別是非的能力；（3）研究分析能力：對(duì)班級(jí)學(xué)生做問卷調(diào)查、談心等形式根據(jù)實(shí)事求是的原則了解關(guān)心我們班同學(xué)，尤其作為班級(jí)的團(tuán)支書，了解和把握班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)是很有必要的。另外還要在工作過程中，不斷地培養(yǎng)和鍛煉科學(xué)判斷以及創(chuàng)新能力。（4）語言表達(dá)能力：即四會(huì)能力；這些能力是我們最基本也是必需的要求。會(huì)“聽”：即學(xué)會(huì)開會(huì)時(shí)聽重點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)們的心聲與心事。會(huì)“讀”：即對(duì)于上級(jí)下發(fā)的文件，或者是些先進(jìn)思想著作要能領(lǐng)會(huì)其精髓。會(huì)“說”：對(duì)于一項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行抑或一項(xiàng)活動(dòng)的開展，需要我們能夠把事情交代清楚，宣傳好，鼓勵(lì)大家積極參加并且把握住任何能展現(xiàn)個(gè)人才華與魅力的機(jī)會(huì)。會(huì)“寫”：在每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，尤其像我們團(tuán)支書，每雙周三的團(tuán)日活動(dòng)的開展，都要寫好事前計(jì)劃，事后小結(jié)，宣傳稿件。盡管這些可以分配給別人做，但自己也必須具備，只有自己會(huì)做并且做好，才能指證別人的不足。才能更有力地讓別人信服你??！

第二講：

對(duì)于孫玉峰老師的《學(xué)生干部與大學(xué)生科技文化素養(yǎng)的提升》的精彩講座。主要講述的內(nèi)容為學(xué)習(xí)發(fā)展歷程與學(xué)習(xí)方法。讓我們明白“學(xué)習(xí)”一詞的來歷與漸漸豐富的內(nèi)涵。知道學(xué)習(xí)的特點(diǎn)即：主體性、目的性、過程性、歷史性、交叉性；學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為了正確的認(rèn)識(shí)和處理人與自然、人與社會(huì)、人與自己三方面關(guān)系中獲取知識(shí)與技能，以確定人的主體地位，充分顯示人的主體性的實(shí)踐活動(dòng)。

對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)是無止境的，人要終身學(xué)習(xí)，我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活知識(shí)茫茫求知路的一個(gè)小小的階段，卻是個(gè)自由學(xué)習(xí)最佳時(shí)期。不能就此止步，荒廢學(xué)業(yè)。大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)的拓展與專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)，更為重要的是能力、素質(zhì)方面的培養(yǎng)。大學(xué)階段不僅僅是解決“是什么”的問題，更是為了解決“為什么”的問題。大學(xué)生的學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有：（1）讀書是大學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)；（2）聽課是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性環(huán)節(jié)；（3）研究是大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力性環(huán)節(jié)；（4）運(yùn)用是大學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。

作為學(xué)生干部，不僅僅為了自己的學(xué)習(xí)，也要為其他人的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，例如為大家提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解大學(xué)生團(tuán)學(xué)工作平臺(tái)。在團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展期間，做好宣傳工作，鼓勵(lì)他們?yōu)檎故緜€(gè)人風(fēng)采與能力，鍛煉自己的才能而努力。抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

第三講：

劉俊老師的《學(xué)生干部與高校學(xué)生組織管理》的講座，講了學(xué)生組織的特點(diǎn)、類型、功能等等。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備四大功能：P執(zhí)行、A管理、E創(chuàng)新、I整合；即PAEI 型。明白教育不是萬能的，管理也不是萬能的，合作均衡才能出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。因此作為團(tuán)支書，要處理好與班委、支委干事的關(guān)心，精誠(chéng)合作，方能成功！

作為學(xué)生干部，增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)顯得尤為重要：（1）具有多方面的語言表述風(fēng)格；（2）知道自己是什么樣的人；（3）了解自己的行為對(duì)別人的影響力；（4）對(duì)自己有客觀公正的評(píng)價(jià)；（5）能夠接受與己不同的人；（6）能夠利用沖突；（7）創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境；

（8）注意各方面的禮儀風(fēng)范。

總結(jié)：

總的來說，我聽后很有啟發(fā)，要不斷地增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)與能力：

? 勤于學(xué)習(xí)，善于思考，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，有責(zé)任感；

? 調(diào)查研究，開闊視野；

? 對(duì)待工作要有熱情、科學(xué)精神與務(wù)實(shí)的作風(fēng)；

? 要謙虛謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)于律己，虛心請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；

? 在日常工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以前工作的經(jīng)驗(yàn)上大膽創(chuàng)新，出新方案、新方法； ? 對(duì)待同學(xué)與其他班委，要有耐心、愛心，關(guān)心與關(guān)愛他們，處理好人際關(guān)系

? 要有堅(jiān)定的信念“我能行”，有信心，不積跬步無以至千里，腳踏實(shí)地，走好每一步，做優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)支書！創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，加油！