第一篇：我謙讓,我快樂(lè)

《我謙讓?zhuān)铱鞓?lè)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，他們自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我還發(fā)現(xiàn)本班有部分學(xué)生竟然不愿意把自己的彩筆借給同學(xué)用，理由是怕別人用壞了。針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)“我謙讓?zhuān)铱鞓?lè)”這一活動(dòng)主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成互相謙讓的良好品質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道“謙讓”是一種美德.2.讓學(xué)生了解自己在“謙讓”方面存在的不足,學(xué)會(huì)謙讓.活動(dòng)準(zhǔn)備：

小黑羊和小白羊的頭飾；發(fā)生在班級(jí)里的不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的情景表演；課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）最近動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，下面我們就來(lái)看看一看到底發(fā)生了什么事。

在一個(gè)美麗的森林里，有一條很深很深的河，河上有一座獨(dú)木橋，為小動(dòng)物們過(guò)河提供著方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看動(dòng)畫(huà)片，小白羊要到河?xùn)|岸的朋友家寫(xiě)作業(yè)。（請(qǐng)兩位學(xué)生表演小黑羊和小白羊不謙讓?zhuān)詈蟮湓讵?dú)木橋下的故事。）

2、師：故事看完了，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？

生：他們這樣做是不對(duì)的。因?yàn)樾『谘蚝托“籽虿欢弥t讓?zhuān)Y(jié)果落到了河里，這個(gè)結(jié)果多不好啊！師：獨(dú)木橋給大家過(guò)河帶來(lái)了方便，可兩只小羊心中卻只想著自己，都想搶先過(guò)橋，結(jié)果都掉進(jìn)了河里。他們應(yīng)該怎樣做？誰(shuí)愿意幫助他們？（紛紛舉手）

生：應(yīng)該互相謙讓。生：他們應(yīng)該說(shuō)話和氣，誰(shuí)有事情誰(shuí)先過(guò)橋。

3、師：是啊，同學(xué)之間相處就應(yīng)該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德，而且是一種能力，是人和人溝通的重要手段。那你們現(xiàn)在想對(duì)兩只小羊說(shuō)點(diǎn)什么呢？

生1：小黑羊，反正你看動(dòng)畫(huà)片晚一些也不要緊，你應(yīng)該讓小白羊先過(guò)橋。生2：小白羊，因?yàn)樾『谘蛳壬系臉?，你?yīng)該讓小黑羊先過(guò)橋。生3：你們倆互相都讓一讓?zhuān)芸炀瓦^(guò)去了。

4、師：聽(tīng)了同學(xué)們的建議后，我想兩只小羊已經(jīng)明白該怎樣去做了。我們讓時(shí)光倒流，讓兩只小羊重新回到橋上，它們又怎樣呢？

學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓?zhuān)樌^(guò)橋的場(chǎng)景。

5、表演后讓學(xué)生體會(huì)到謙讓帶來(lái)的快樂(lè)： 師問(wèn)兩只“小羊”：“你們倆現(xiàn)在開(kāi)心嗎？” 兩只“小羊”： “開(kāi)心?！?/p>

師：互相謙讓使你們都過(guò)了橋，讓你們感受到了快樂(lè)，對(duì)嗎？” 兩只“小羊”： “是的?！?/p>

師：我們今天這節(jié)主題班會(huì)課的內(nèi)容就是——生齊讀黑板課題。

二、看表演，明理

師：在同學(xué)們的幫助下，小山羊的事情順利解決了?？墒亲罱?jīng)過(guò)老師的調(diào)查，在我們班級(jí)也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請(qǐng)看事情的情景再現(xiàn)。

1、表演情景：兩個(gè)同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒(méi)有同意的情況下自己動(dòng)手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

2、師：我們大家來(lái)討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？

生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因?yàn)樗?dāng)時(shí)有困難，應(yīng)該借給他。生：我覺(jué)得小王不應(yīng)該那么小氣。生：我認(rèn)為小李也不對(duì)，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

3、師：那大家想一下，如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會(huì)是什么樣子？

生：同學(xué)之間都不會(huì)成為好朋友。生：有困難沒(méi)有人能幫助你。生：人與人之間沒(méi)有友好，只有自私。

4、師：這是多么可怕的事情啊，那么，如果你是其中的一個(gè)當(dāng)事人，你會(huì)怎樣做呢？ 生回答交流，學(xué)生可以分別針對(duì)兩個(gè)人提出該怎么做。

5、在學(xué)生交流完后，老師可以面對(duì)兩個(gè)學(xué)生：你們倆現(xiàn)在知道該怎么做了嗎？引導(dǎo)兩人分別說(shuō)出以后我會(huì)怎么樣……

根據(jù)學(xué)生回答，教師：同學(xué)之間要互相幫助、互相謙讓。

三、辨析導(dǎo)行：

師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了不謙讓的害處，也明白了同學(xué)間有困難要互相幫助。遇到事情要為他人著想。當(dāng)與同學(xué)有矛盾時(shí)，先想想自己有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，對(duì)待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。下面。我們就用剛才懂得的道理來(lái)看一看：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？課件展示三幅事例圖片，學(xué)生敘述圖意，教師作補(bǔ)充：

圖片一：王斌在與同學(xué)跳繩，大家玩得熱火朝天，這時(shí)他被人絆倒了，他很疼，急忙打了那位絆他的同學(xué)解氣。

圖片二：中午在餐廳，飯香噴噴的，同學(xué)們都想早吃飯，可大家都有秩序地排隊(duì)，就餐。李明卻擠進(jìn)隊(duì)伍，把旁邊同學(xué)的湯碰灑。

圖片三：體育活動(dòng)后，同學(xué)們又熱又渴，這時(shí)，小剛和小明同時(shí)拿著水杯到飲水桶前接水，但他倆互相謙讓?zhuān)l(shuí)也不搶先。

1、師：你贊同他們的做法嗎 ?這些行為是“謙讓”的表現(xiàn)嗎 ? 把你的想法在小組里交流一下。學(xué)生小組交流。

2、班上匯報(bào)交流。

師：誰(shuí)來(lái)交流一下你們小組對(duì)這些事的看法。（學(xué)生交流時(shí)，讓這一小組全體成員都參與進(jìn)來(lái)，可以你說(shuō)一個(gè)事例，他說(shuō)另一個(gè)事例。）

組員1：我認(rèn)為圖2中的李明做的不對(duì)，大家都有秩序的排隊(duì)，他也應(yīng)該排隊(duì)，不應(yīng)該插隊(duì)，這樣的話，隊(duì)伍就太亂了，容易出事。

組員2：我們認(rèn)為圖1中的王斌做的也不對(duì)，他應(yīng)該先想一想對(duì)方是不是有意的，應(yīng)該有一顆寬容的心，他那樣做很容易打起來(lái)，既傷和氣，又容易受傷。

組員3：老師，我想作一下補(bǔ)充，我們都是爸爸、媽媽的心肝寶貝，傷到了誰(shuí)也不好。組員4：我們組都贊成圖片3中小剛和小明的做法，我們大家要向他們學(xué)習(xí)?！?/p>

3、師針對(duì)學(xué)生回答小結(jié)并課件出示：退一步海闊天空，謙讓生和氣，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多。

4、師：你在平日的學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有做地不夠謙讓的事情呢？

生1：有一次，弟弟到我家來(lái)玩，為一個(gè)玩具，我們倆爭(zhēng)了起來(lái)，結(jié)果弟弟哭了。師：那你現(xiàn)在知道應(yīng)該怎么做了嗎？

生2：有一次，王紅走路的時(shí)候碰了我一下，我立刻罵了她一句。師：那你現(xiàn)在可不可以表達(dá)一下自己的歉意。……

師：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到了大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在，但老師相信大家也有自己謙讓的一面，那誰(shuí)再起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你謙讓的一面。

生1：上廁所時(shí)，一位小弟弟跑出來(lái)，撞了我一下，摔倒了，我沒(méi)有罵他，而是過(guò)去把他扶了起來(lái)。

師：你真是個(gè)謙讓、懂禮貌的好孩子。

生2：體育課下課了，同學(xué)們都想回教室喝水，在教室門(mén)口，我和小紅都想進(jìn)教室，我讓她先進(jìn)去了。

師：你做得很對(duì)，你也是一個(gè)懂謙讓的好孩子?！?/p>

四、總結(jié)：

師：聽(tīng)了大家剛才的發(fā)言，老師看到我們多數(shù)小朋友都有謙讓的一面，這很好!任何好的品質(zhì)都是從小培養(yǎng)的，雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難，但只要我們謙讓友愛(ài)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒(méi)有做不到的事情，相信自己，你會(huì)是個(gè)大度的孩子的！

這節(jié)課，孩子們都學(xué)得很認(rèn)真，最后，老師送一首兒歌給大家。課件出示 《謙讓歌》，并請(qǐng)學(xué)生拍手跟唱。

兒歌結(jié)束后，宣布本節(jié)主題班會(huì)課結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這次主題班會(huì)活動(dòng)課，讓我深深體會(huì)到：主題班會(huì)成功與否，關(guān)鍵在于班會(huì)主題及素材是否緊緊貼近學(xué)生實(shí)際生活、師生關(guān)系是否和諧。班會(huì)課不同于其他學(xué)科教學(xué)，教師有本可鑒，學(xué)生有書(shū)可讀，尤其在農(nóng)村小學(xué)，班會(huì)課是“裸”課，如果師生關(guān)系不和諧，在課堂中學(xué)生不能暢所欲言，教師便無(wú)法了解學(xué)生的真實(shí)想法，學(xué)生與老師之間隔著一堵墻，班會(huì)課最終又會(huì)成為教師自己的空洞說(shuō)教，導(dǎo)致教育失效。這次主題班會(huì)課之所以能順利完成任務(wù)，我認(rèn)為跟自己平時(shí)和學(xué)生和諧的關(guān)系是分不開(kāi)的。這次主題班會(huì)準(zhǔn)備時(shí)間較短，對(duì)于我和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次嘗試，但當(dāng)我抱著試探的態(tài)度和學(xué)生商量時(shí)，學(xué)生卻反應(yīng)熱烈，給予我很大的支持，對(duì)老師布置的任務(wù)熱情接受，努力完成。其次，這次主題班會(huì)課所選內(nèi)容與他們現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，讓他們每個(gè)人都有事可為且能為，所以參與的積極性高。整節(jié)課師生互動(dòng)、生生交流都在很自然的狀態(tài)中進(jìn)行，學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的體驗(yàn)、感悟、見(jiàn)解和主張，達(dá)到了預(yù)期的效果。

這節(jié)主題班會(huì)課，給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我看到了自己身上仍然存在著許多不足和不成熟的地方，需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中思考與注意的，如：許多細(xì)節(jié)的地方在備課中沒(méi)有考慮到；面對(duì)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事情，自己還沒(méi)有足夠的應(yīng)變力去應(yīng)付。

第二篇："我謙讓?zhuān)铱鞓?lè)"演講稿

“我謙讓?zhuān)铱鞓?lè)”演講稿

謙讓?zhuān)且环N美德，是一種修養(yǎng)，更是一種做人的境界。學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑖L試謙讓?zhuān)谥t讓中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，那么，就會(huì)慢慢領(lǐng)略到：其實(shí)，謙讓也是福。學(xué)會(huì)在什么時(shí)候謙讓?zhuān)鯓又t讓?zhuān)驗(yàn)檫@是一門(mén)藝術(shù)！大家到知道《孔融讓梨》的故事吧！這個(gè)故事教育了一代又一代的人，讓他們也學(xué)會(huì)謙讓。在今天，這也是理所當(dāng)然的。試想：在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，是謙讓還是勇敢面對(duì)？這的確是對(duì)每一個(gè)人的靈魂的考驗(yàn)。下面我給大家介紹關(guān)于謙讓的事。

像比如：在公交車(chē)上，我們看到了老、弱、病、殘等的人，我們都應(yīng)主動(dòng)謙讓他們，給他們讓座。讓他們得到我們的關(guān)愛(ài)。或下雨了，正好有位小朋友沒(méi)雨傘，你可以借給他，這也體現(xiàn)出了你的大度大方、謙讓。

接下來(lái)給大家講個(gè)故事！

有一對(duì)好朋友，一個(gè)叫謙讓?zhuān)粋€(gè)叫貪欲。他們約好一起到天堂去，他們帶的乾糧基本都?jí)蛩麄兟飞铣缘摹榱梭w現(xiàn)無(wú)私的友愛(ài)精神，他們?cè)诼飞现t虛地你推我讓?zhuān)瑫r(shí)間也因此耽誤了一半。再這樣讓下去也不是辦法，貪欲開(kāi)始想，既然你不要，我要。于是他把謙讓的東西吃了。后來(lái)在路上出現(xiàn)了奇怪的事情。貪欲吃了謙讓的東西以后，覺(jué)得胃口大開(kāi)，吃了還想吃；而謙讓為了體現(xiàn)他的度量，即使餓得走不動(dòng)，對(duì)貪欲總是有求必應(yīng)。一個(gè)是餓得走不動(dòng)，一個(gè)是過(guò)飽走不動(dòng)。然而天黑前終于到達(dá)了天堂。但是他們卻同時(shí)被攔在了天堂門(mén)外。貪欲說(shuō)：為什么不讓我們進(jìn)去？天使說(shuō)：因?yàn)槟闾?，把朋友的東西都吃了。貪欲說(shuō)：可是那都是他給我的呀。天使說(shuō)：哪怕人家主動(dòng)，哪怕人家心甘情愿，你也不能無(wú)視于對(duì)方的饑腸轆轆。你連這點(diǎn)道理都不明白，如何進(jìn)天堂？ 謙讓說(shuō)：那么我呢？為了讓貪欲吃飽，我都快餓死了呀。天使說(shuō)：如果說(shuō)貪欲進(jìn)天堂的可能有萬(wàn)分之一，那么你進(jìn)天堂的可能連十萬(wàn)分之一都不到。謙讓不解其意。天使說(shuō)：把自己餓成這個(gè)樣子，絕不是美德。你把天堂當(dāng)成劇場(chǎng)，把上帝當(dāng)成觀眾了。這個(gè)故事的結(jié)局有些意外。“謙讓”過(guò)于謙讓?zhuān)柏澯边^(guò)于貪婪，兩個(gè)人最終都沒(méi)有進(jìn)入天堂?？磥?lái)，貪欲要不得，過(guò)分謙讓同樣不可取。固然，謙讓是一種美德，但謙讓也要分對(duì)誰(shuí)，也要掌握分寸。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，過(guò)分謙讓也絕不是一種美德。

所以大家一定要謙讓?zhuān)@樣才會(huì)使你更加快樂(lè)。有一句名言是魯迅說(shuō)的，我把它送給大家，這句名言是：不滿足是向上的車(chē)輪?！斞?。謝謝大家！我的演講完畢！

第三篇：_我謙讓,我快樂(lè)_演講稿與_愛(ài)崗敬業(yè)_演講稿

“我謙讓?zhuān)铱鞓?lè)”演講稿

“我謙讓?zhuān)铱鞓?lè)”演講稿

謙讓?zhuān)且环N美德，是一種修養(yǎng)，更是一種做人的境界。學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑖L試謙讓?zhuān)谥t讓中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，那么，就會(huì)慢慢領(lǐng)略到：其實(shí)，謙讓也是福。學(xué)會(huì)在什么時(shí)候謙讓?zhuān)鯓又t讓?zhuān)驗(yàn)檫@是一門(mén)藝術(shù)！大家到知道《孔融讓梨》的故事吧！這個(gè)故事教育了一代又一代的人，讓他們也學(xué)會(huì)謙讓。在今天，這也是理所當(dāng)然的。試想：在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，是謙讓還是勇敢面對(duì)？這的確是對(duì)每一個(gè)人的靈魂的考驗(yàn)。下面我給大家介紹關(guān)于謙讓的事。

像比如：在公交車(chē)上，我們看到了老、弱、病、殘等的人，我們都應(yīng)主動(dòng)謙讓他們，給他們讓座。讓他們得到我們的關(guān)愛(ài)?；蛳掠炅耍糜形恍∨笥褯](méi)雨傘，你可以借給他，這也體現(xiàn)出了你的大度大方、謙讓。

接下來(lái)給大家講個(gè)故事！

有一對(duì)好朋友，一個(gè)叫謙讓?zhuān)粋€(gè)叫貪欲。他們約好一起到天堂去，他們帶的乾糧基本都?jí)蛩麄兟飞铣缘?。為了體現(xiàn)無(wú)私的友愛(ài)精神，他們?cè)诼飞现t虛地你推我讓?zhuān)瑫r(shí)間也因此耽誤了一半。再這樣讓下去也不是辦法，貪欲開(kāi)始想，既然你不要，我要。于是他把謙讓的東西吃了。后來(lái)在路上出現(xiàn)了奇怪的事情。貪欲吃了謙讓的東西以后，覺(jué)得胃口大開(kāi)，吃了還想吃；而謙讓為了體現(xiàn)他的度量，即使餓得走不動(dòng)，對(duì)貪欲總是有求必應(yīng)。一個(gè)是餓得走不動(dòng)，一個(gè)是過(guò)飽走不動(dòng)。然而天黑前終于到達(dá)了天堂。

但是他們卻同時(shí)被攔在了天堂門(mén)外。貪欲說(shuō)：為什么不讓我們進(jìn)去？天使說(shuō)：因?yàn)槟闾?，把朋友的東西都吃了。貪欲說(shuō)：可是那都是他給我的呀。天使說(shuō)：哪怕人家主動(dòng)，哪怕人家心甘情愿，你也不能無(wú)視于對(duì)方的饑腸轆轆。你連這點(diǎn)道理都不明白，如何進(jìn)天堂？ 謙讓說(shuō)：那么我呢？為了讓貪欲吃飽，我都快餓死了呀。天使說(shuō)：如果說(shuō)貪欲進(jìn)天堂的可能有萬(wàn)分之一，那么你進(jìn)天堂的可能連十萬(wàn)分之一都不到。謙讓不解其意。天使說(shuō)：把自己餓成這個(gè)樣子，絕不是美德。你把天堂當(dāng)成劇場(chǎng)，把上帝當(dāng)成觀眾了。這個(gè)故事的結(jié)局有些意外?！爸t讓”過(guò)于謙讓?zhuān)柏澯边^(guò)于貪婪，兩個(gè)人最終都沒(méi)有進(jìn)入天堂?？磥?lái)，貪欲要不得，過(guò)分謙讓同樣不可取。固然，謙讓是一種美德，但謙讓也要分對(duì)誰(shuí)，也要掌握分寸。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，過(guò)分謙讓也絕不是一種美德。

所以大家一定要謙讓?zhuān)@樣才會(huì)使你更加快樂(lè)。有一句名言是魯迅說(shuō)的，我把它送給大家

，這句名言是：不滿足是向上的車(chē)輪?！斞?。謝謝大家！我的演講完畢！

“愛(ài)崗敬業(yè)”演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

我是一名當(dāng)代大學(xué)生，今天我想就我作為一名大學(xué)生如何在信合這塊肥沃的土壤里成長(zhǎng)發(fā)展談點(diǎn)自己的感受，抒發(fā)個(gè)人情懷。此刻，我是惶恐不安，我哪有什么先進(jìn)事跡呢？我只不過(guò)是做了我應(yīng)該做的工作，更何況，像這樣的工作還應(yīng)該做得更好，今天只能說(shuō)是和各位同仁共同交流工作中的心得體會(huì)。

XX年9月，我大學(xué)剛畢業(yè)，就踏上了信用社工作的崗位。和那些剛步出校門(mén)，走向社會(huì)的許多大學(xué)生一樣，心中充滿美麗的夢(mèng)想，血液中涌動(dòng)著對(duì)未來(lái)的激情。憧憬火熱的事業(yè)，渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，渴望人生的成功。剛開(kāi)始工作我分配在內(nèi)部?jī)?chǔ)蓄崗，工作的清閑漸漸讓我恐慌起來(lái)，整天沒(méi)幾筆業(yè)務(wù)。那段時(shí)間是我們沙崗信用社歷史上最受煎熬的一段日子，企業(yè)改制，并入合作基金會(huì)，與政府關(guān)系緊張，在群眾中也形成不良的影響。信用社威望不高，農(nóng)行、郵儲(chǔ)乘機(jī)搶奪市場(chǎng)，搶奪我們的客源。我們社當(dāng)年存款負(fù)增長(zhǎng)，而農(nóng)行卻上升1400多萬(wàn)，郵儲(chǔ)也上升800多萬(wàn)，而且好的開(kāi)戶單位幾乎全跑到農(nóng)行去了。這時(shí)，我看到一個(gè)人，他在為沙崗信用社所處的經(jīng)營(yíng)困境而憂心忡忡，寢食不安，他在為力挽沙崗信用社的頹勢(shì)而奮力工作，幾乎是心力交瘁。他就是我們的主任王玉文同志，那時(shí)，我和他一起值班，我從沒(méi)有看到他睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，常常是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，半夜爬起來(lái)抽煙。有時(shí)，他和我?guī)缀跏菑匾箷痴劊勀壳八媾R的挑戰(zhàn)，談如何打開(kāi)工作新局面，談如何營(yíng)造經(jīng)營(yíng)環(huán)境，談如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，談如何增加職工收入。讓我最受感觸的是他讓我明確了正確的人生觀、價(jià)值觀，人生的奮斗從何開(kāi)始，人生的價(jià)值從何體現(xiàn)。讓我最受教育的是他向我灌輸了信用社服務(wù)的理念：服務(wù)是競(jìng)爭(zhēng)的核心。在我的印象中，他從不用空洞的說(shuō)教，而是旁征博引，淵源深厚。從他的廣博知識(shí)中，我看到了自己的不足；從他高度的責(zé)任心、使命感中，我樹(shù)立了自己的責(zé)任心和使命感；從他的敬業(yè)精神中，我明確了自己的奮斗方向；從他的經(jīng)營(yíng)理念中，我實(shí)證了服務(wù)至上的宗旨。我暗下決心，把三尺柜臺(tái)作為展示當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái)，作為展現(xiàn)沙崗信用社形象的窗口，作為展現(xiàn)海安信合精神風(fēng)貌的窗口。

今天，我成功地實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的誓言。我們沙崗信用社的服務(wù)面貌已大為改觀，我的個(gè)人形象也通過(guò)服務(wù)得到了客戶的贊揚(yáng)，同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。三年多來(lái)，我一直都在仔細(xì)認(rèn)真揣摩如何做好柜面服務(wù)。在不斷的總結(jié)和提高中，我摸索到一套行之有效的服務(wù)方法。

首先，做好服務(wù)，必須具備高素質(zhì)。個(gè)人的良好素質(zhì)是通過(guò)你的知識(shí)、你的工作、你的待 人接物、你豐富的個(gè)人內(nèi)涵等方面綜合體現(xiàn)的。以過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能為客戶提供服務(wù)。我的計(jì)算機(jī)操作技能在全系統(tǒng)不算什么高手，但在進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的時(shí)候，我注意動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。在確保正確的情況下，給顧客以美的享受，這是向客戶展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，更是樹(shù)立信用社形象的好機(jī)會(huì)。高素質(zhì)體現(xiàn)的 觸時(shí)客戶不了解，我向他們作細(xì)心、客觀的介紹，為他們?cè)O(shè)置合理的存期、月存金額、零整周期，吸引了不少客戶，現(xiàn)在，教育儲(chǔ)蓄已經(jīng)成為老客戶的首選儲(chǔ)種。走進(jìn)客戶的心還在于服務(wù)方式的改進(jìn)，比如特定客戶上門(mén)服務(wù)。有位老客戶叫王寶來(lái)，開(kāi)了一個(gè)小超市，每?jī)扇齻€(gè)月就有錢(qián)存，有一段時(shí)間忽然不來(lái)了，我利用中午時(shí)間主動(dòng)上門(mén)，情況一了解，兩千元全是破幣，他說(shuō)怕浪費(fèi)我們的時(shí)間，我打消了他的顧慮，花了兩個(gè)多小時(shí)整好了兩千元?dú)埰茙?，存了起?lái)。加油站的邵文成老板一元硬幣需求量較大，常到我這里來(lái)兌換，時(shí)間長(zhǎng)了過(guò)意不去，舍近求遠(yuǎn)到別的行社兌換，我知道這一情況后，到了一定的時(shí)間，就主動(dòng)把零幣送到他家，長(zhǎng)此以往，他成了我們的忠實(shí)客戶。服務(wù)源自于真誠(chéng)，只有通過(guò)心貼心的服務(wù)才能走進(jìn)客戶的心，才能建立起信用社長(zhǎng)期穩(wěn)定的客戶群。

為客戶提供超值服務(wù)。超值服務(wù)是服務(wù)范圍的延伸。在平時(shí)工作中，時(shí)刻不忘為客戶排憂解難。由于結(jié)算手段的不斷更新進(jìn)步，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)不了解新的結(jié)算手段，在辦理結(jié)算業(yè)務(wù)時(shí)，憑證不知如何規(guī)范填寫(xiě)，章戳不敢蓋，背書(shū)不敢填，不知道怎么使用支付密碼器，每遇到這樣的情況，我都是主動(dòng)為他們提供幫助，不厭其煩，講解清楚，做好示范。

工作三年多來(lái)，我在工作上小有成績(jī)，這都是領(lǐng)導(dǎo)和同事們不斷鼓勵(lì)的結(jié)果。我們的王玉文主任每次開(kāi)會(huì)必談服務(wù)，每有客戶反饋服務(wù)質(zhì)量提高的信息，他都不忘回來(lái)鼓勵(lì)我：“曉兵啊，×××今天在我面前夸你呢！”這都給我以極大的鼓舞，讓我有一種不全身心投入就無(wú)以報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)無(wú)以報(bào)答客戶的感受。三年多來(lái)，我一門(mén)心思撲在工作上，每晚最后一個(gè)軋帳下班，晚上加班我 們的奮斗意志，就在今天；走向成功、領(lǐng)略人生風(fēng)光，正始于我們足下。我們清醒意識(shí)到，今天的機(jī)遇難得，未來(lái)的輝煌需要我們的智慧和汗水。我們正肩負(fù)使命，挺進(jìn)未來(lái)。

第四篇：我學(xué)會(huì)了謙讓

我學(xué)會(huì)了謙讓

在我們這個(gè)大家庭里，我算是最小的一個(gè)，爸爸媽媽讓著我；哥哥姐姐讓著我；爺爺奶奶更是讓著我；我在家里像公主般生活著，可我的公主日子過(guò)到頭了，我有了一個(gè)剛出生不久的妹妹，現(xiàn)已六個(gè)月了，暫住我家，自從她來(lái)到我家以后，大人們?nèi)紘D(zhuǎn)，她一有什么不順心的地方，大人們就趕緊逗她樂(lè)，她簡(jiǎn)直就是全家的中心。

我這就給你說(shuō)說(shuō)她干的“好事兒”吧！第一天，她還挺老實(shí)，可能新東西太多了，沒(méi)功夫哭。一進(jìn)來(lái)就看見(jiàn)一個(gè)綠盆里裝著一個(gè)大蘋(píng)果，伸手就抓，一手把著盆，一手捂著蘋(píng)果，生怕別人搶走了似的。她長(zhǎng)得好看，白白胖胖的，經(jīng)常笑，但是太嬌氣了，大概小孩子都這樣吧？反正，妹妹一遇到不順心的事就用眼淚來(lái)打官司。

今天，她看見(jiàn)我們家那盆最漂亮的蘭草開(kāi)花了，就去揪，我趕緊說(shuō)，“別揪！揪壞了就不好看了，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”“沒(méi)事兒，就讓她揪吧!幾朵花兒，沒(méi)什么大不了的，是不是？安琪?” 媽媽笑咪咪地看著妹妹，天！要不是我親耳聽(tīng)見(jiàn)，絕沒(méi)有想到此話從媽媽口中說(shuō)出，要知道媽媽一向很喜歡花草，不希望它們有一點(diǎn)兒損壞，“哇！～～哇！～～”我還沒(méi)回過(guò)神兒來(lái)，那邊就已經(jīng)開(kāi)始“噴水”了，哎！真煩人，只好讓她揪了，結(jié)果很輝煌，揪斷了兩朵花和好幾片葉子，一不小心還把手給扎破了，這又免不了一陣“噴泉’,又 哭又叫，好像誰(shuí)打了她似的。哎！

每當(dāng)她哭時(shí)，我都覺(jué)得很煩人，她一哭，我就寫(xiě)不了作業(yè)，但她畢竟是我的妹妹，她要干什么，我都得讓著她。

有一次，我戴著耳機(jī)看電影，正看到高興處，突然覺(jué)得耳機(jī)被誰(shuí)抓住了，隨即被拿走，是誰(shuí)？敢這樣膽大包天？我回頭一看，一雙小眼睛調(diào)皮地看著我，媽媽正抱著她，我只好忍著一肚子火，向妹妹要，而妹妹卻不給，嘴里“依依呀呀”地說(shuō)個(gè)不停，一邊擺弄耳機(jī)一邊說(shuō)，還不時(shí)看我一眼，我禁不住笑了起來(lái)，她看我笑了，嘴里這才停止了說(shuō)話，也跟著我笑了起來(lái)。就這樣，她教會(huì)了我一樣很可貴的東西：懂得謙讓?zhuān)?/p>

妹妹雖然奪走了我的公主位置，但我還是一如既往地喜歡她，畢竟，她是我的妹妹，給我一個(gè)做姐姐的資格，你說(shuō)呢?

留一點(diǎn)寬容給自己

我心深處，珍藏著一段段往事，好似一串串用日月星辰連起的珍珠鏈，忘不了，揮不去。已經(jīng)步入中學(xué)殿堂的我，卻更想那些滑雪歲月，那些曾經(jīng)走過(guò)的滑雪之旅．．．．．．

一張圓圓的臉，一雙大大的眼睛嵌在那經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次風(fēng)吹日曬的臉，個(gè)子矮矮的，卻越顯堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著．他就是我的滑雪教練――孫海濤．孫教練教我滑雪第一天，我就經(jīng)受了Ｎ次 “暴風(fēng)雨的洗禮”，本來(lái)膽子就小、愛(ài)哭的我，被他這樣一說(shuō)，經(jīng)常是眼淚含在眼圈里。

有一次，我上高級(jí)雪道去滑，由于過(guò)度地緊張，差點(diǎn)就沒(méi)下來(lái)纜車(chē)，當(dāng)我穿好板后，孫教練卻說(shuō)：“你先自己滑，這個(gè)坡度和中級(jí)雪道差不多，我在大坡兒那兒等你!”沒(méi)容我講一句，他早已沒(méi)了蹤影，我害怕到了極點(diǎn)，以每分鐘一米的速度向下蹭去，當(dāng)我終于抵達(dá)那個(gè)坡時(shí)，由于實(shí)在太緊張和害怕，我的手臂和腿在不停地哆嗦，身體一個(gè)趔趄就摔倒在地，越要站起，卻次次跌倒，我沮喪地坐在地上，孫教練默默地注視著我，他最終脫下滑板，走了過(guò)來(lái)，我心里想：一場(chǎng)新的“暴風(fēng)雨”要來(lái)臨了?？伤麉s走到我身旁坐了下來(lái)，溫和地對(duì)我說(shuō)：“我小時(shí)候也不喜歡學(xué)單板，也膽小，但你只要再邁出一小步，再努力一點(diǎn)兒，你就能成功。來(lái)！咱們滑吧！”我稍作猶豫，就站了起來(lái)，我相信，我會(huì)成功，只要我努力。不知摔了多少次，不知滾了幾身雪，我終于可以在高級(jí)雪道上自由地飛翔．．．．．．

是的，成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨，留一點(diǎn)兒寬容給自己。成功時(shí)，給自己一個(gè)自信的微笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的理想需要追求；失敗時(shí)，給自己一點(diǎn)兒夢(mèng)想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方的道路何其寬廣；憂傷時(shí)，給自己一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光．．．．．．留下一點(diǎn)兒寬容，你就會(huì)輕松地度過(guò)難關(guān)！

第五篇：謙讓使人快樂(lè)

謙讓使人快樂(lè)

樂(lè)于助人是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，堅(jiān)持不懈是一種良好的習(xí)慣，但謙讓這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)卻更是讓我受益匪淺。

那件事?l生在一個(gè)周末的晚上。那天，我打完了羽毛球，回到了外婆家，洗完澡后就坐在沙發(fā)上。外公坐在我的身旁，他正在看電視劇。說(shuō)實(shí)話，我并不喜歡看電視劇，只喜歡看綜藝節(jié)目和紀(jì)錄片。我正猶豫要不要換臺(tái)時(shí)，瞥見(jiàn)外公正十分投入地看著電視劇，怎么辦？我到底換不換呢？

這時(shí)，我的心里出現(xiàn)了兩個(gè)小精靈。正派小精靈說(shuō)：“你把電視讓給外公吧！你看他那認(rèn)真的樣子！不要掃了他老人家的雅興。”反派小精靈插了一句：“想換你就換唄！反正他是你的外公，你換臺(tái)也無(wú)妨，他又不會(huì)責(zé)怪你！”正派小精靈悄悄地趴在我的耳邊，說(shuō)道：“不行不行，就算他是你的外公，你也不能這樣對(duì)他呀！別換！”“換！”“別換！” 兩個(gè)小精靈吵了起來(lái)?！巴ＭＭＭＭ?！”我再也忍不住了，“你們倆別吵了！我有主意了！”

我想：外公是長(zhǎng)輩，應(yīng)該讓著他，而且外公看得津津有味，我不能打擾他。再說(shuō)，外公平日里的娛樂(lè)活動(dòng)那么少，我還可以去打球、游泳，可外公唯一的愛(ài)好就是看電視劇，我不能這么自私，我應(yīng)該把電視機(jī)讓給外公。想著想著，我便和外公一塊看起了電視劇。

突然，外公轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著我，撓了撓頭，說(shuō)：“外孫女，你是不是想看綜藝節(jié)目啊？”“不……”我的“是”字還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，外公就已經(jīng)換到了綜藝臺(tái)，陪我一起看起了綜藝節(jié)目。

在我和外公的互相謙讓中，我們既看了電視劇，又看了綜藝節(jié)目！真是個(gè)美好的夜晚！

謙讓是一種美德，謙讓使人快樂(lè)！

（指導(dǎo)教師 胡 敏）

【評(píng)點(diǎn)】

小作者從自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)起，雖是生活中發(fā)生的一件小事，卻讓他感受到謙讓給自己帶來(lái)的快樂(lè)。值得一提的是，小作者將自己的心理活動(dòng)描寫(xiě)得十分細(xì)膩，使得本篇習(xí)作更具特色。