第一篇：學(xué)生快樂 我快樂

學(xué)生快樂，我快樂

從參加工作以來，我最大的感受就是：新課程讓我重新認識了師生之間的關(guān)系。新課改讓我逐漸意識到：只有在和諧、平等的師生關(guān)系中，我們才會感受到孩子們的可愛與純真；只有當我們心中有孩子，心中充滿愛，才會感覺到生活的豐富多彩。有這樣一首歌：你快樂，我就快樂。對我來說，學(xué)生快樂，我就快樂。孩子們便是我快樂的源泉，讓我感覺自己仿佛回到了童年?，F(xiàn)擷取幾個生活片段，與大家共享。

老師，幫我戴上紅領(lǐng)巾好嗎？

一天課間，我路過一年級教室，一個小姑娘迎面跑來，手里拿著一條紅領(lǐng)巾：“老師，你幫我戴上紅領(lǐng)巾好嗎？”“好的?！蔽医舆^紅領(lǐng)巾，端端正正地戴在小姑娘的脖子上，小姑娘蹦蹦跳跳地離去了。第二天課間，又是如此。偶然和同事談起這件事，才知道這是個問題學(xué)生。老師和同學(xué)都不喜歡她。知道了這個小姑娘的情況后，我決定將特別的愛給特別的她。第三次遇到她時，我把她叫到我的辦公室。我讓她坐下，并對她說：“你喜歡我嗎？”“喜歡?！薄敖裉炖蠋熃棠阆导t領(lǐng)巾好嗎？”不料小姑娘的話讓我吃驚：“老師，我想讓你幫我系。”“為什么呢？” “同學(xué)都說我笨，不和我玩，老師也不喜歡我。”小姑娘有些委屈的說?！芭?，老師很樂意幫你系紅領(lǐng)巾。不過，你也要學(xué)會自己的事情自己做。你不笨，一定能學(xué)會的?！薄拔夷苄校俊毙」媚镅劾锖鴾I花。我點點頭。開始教小姑娘了，我一遍又一遍，小姑娘還是沒學(xué)會。我有些失望了，終于明白了什么叫“放棄”?？梢豢吹叫」媚锟蓱z巴巴的樣子，我又不忍心了。心想：所謂的差生不是我們自己喊出來的嗎？只有笨老師，沒有笨學(xué)生?！爸灰Ψ蛏?，鐵棒磨成針”的道理不也時刻再提醒我們嗎？“決不能放棄。”我對自己說。小姑娘幾乎要哭了：“老師，我是個笨學(xué)生，我不學(xué)了?！闭f著，就要向外走。我拉住了她：“你不笨，挺聰明的。一定能學(xué)會。你等會?！蔽覐慕淌依锖皝砹艘幻麑W(xué)生，先把紅領(lǐng)巾系在這個學(xué)生脖子上，反反復(fù)復(fù)幾遍，然后讓她系，解開再系，學(xué)會了，再在自己脖子上系，謝天謝地，小姑娘終于學(xué)會系紅領(lǐng)巾了。臨走說了一句話：“我好快樂?！睆哪且院螅」媚锩看闻龅轿?，總是很熱情地打招呼：“老師好”。

和學(xué)生一起找春天

學(xué)習(xí)了第一單元關(guān)于春天的課文，在一個陽光明媚的下午，我宣布了一個讓孩子們很高興的消息：我們也要和課文中的小朋友一樣去戶外找春天。教室里一下子炸開了，畢竟大自然的魅力是巨大的。我提出了活動要求：仔細觀察春天的特點。然后，我把同學(xué)們帶到了學(xué)校東南角的三角花園，就讓他們分組自由地去尋找春天。

孩子們就像一群快樂的小鳥四處散開來，我放開嗓子高喊：“仔細找，小草有什么變化？樹木怎么樣了??”孩子們似乎在專心地尋找，沒有人回答我的提問。一會就聽見一小組同學(xué)在叫：“老師，春天在這里。”我順聲望去，原來他們找到了發(fā)芽的柳樹。“老師，快過來！”第三小組的同學(xué)也在叫，“我們發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?！薄霸谀睦铮吭谀睦?？”其他同學(xué)紛紛湊了過去，“春天來了，小螞蟻出洞了?！蔽貉岳缀屯鯊妰晌煌瑢W(xué)還發(fā)現(xiàn)了小蝸牛，饒有興趣的抓在手里向我邀功：“老師，我們發(fā)現(xiàn)小蝸牛啦。”“老師，我們發(fā)現(xiàn)迎春花開了?！薄袄蠋煟〔菀呀?jīng)探出了頭，變綠了?！蓖瑢W(xué)們紛紛向我述說他們的發(fā)現(xiàn)。最后，我?guī)瑢W(xué)們坐在一塊空地上，感受了春天陽光的溫暖?！拔液每鞓费?！”大家歡呼起來。

回到教室，我在黑板上寫下：我眼中的春天。要求同學(xué)們把剛才看到的春天的景物畫下來或?qū)懴聛?。同學(xué)們情緒高漲，一幅幅優(yōu)美的圖畫，一篇篇充滿童真的話語，讓我既感受到今年春天的美麗和溫暖，又讓我從中體會出孩子們的快樂。

老師，課文插圖畫錯了

周一上午第一節(jié)課，我精神抖擻地走進教室，走上講臺：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文?！边呎f邊在黑板上寫下了題目《翠鳥》。在同學(xué)們齊讀課題后，我讓學(xué)生自由讀課文，了解課文的主要內(nèi)容；分組合作學(xué)習(xí)生字、生詞，交流搜集到的有關(guān)翠鳥的資料，從而讓學(xué)生明白什么叫翠鳥。在學(xué)習(xí)課文第一自然段時，我出示掛圖，讓學(xué)生再次走進翠鳥，結(jié)合掛圖或課文插圖學(xué)習(xí)它的外形特點。正當學(xué)生們對翠鳥的美麗嘖嘖稱贊時，突然一個聲音傳來：“錯了。錯了。”“什么錯了？”同學(xué)們紛紛回頭，原來是班里的“挑刺大王”孫燦。我也停了下來：“孫燦，你說說什么錯了？”“老師，課文插圖畫錯了。”孫燦站了起來，“課文中這樣寫到：翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。課文說翠鳥有一雙紅色的小爪子，可課文插圖中畫的小爪子卻不是紅色的。還有，昨天預(yù)習(xí)課文時，通過查字典我知道了‘赤褐色’也應(yīng)該是紅色，可課文插圖把翠鳥腹部的羽毛畫成了黃色。我認為畫錯了?！焙眉一?，一口氣說了這么多，小臉脹得紅紅的。聽完孫燦的述說，我又仔細將圖文對照了一番，既而轉(zhuǎn)向全班學(xué)生：“贊同孫燦看法的同學(xué)請舉手?！痹拕偮洌R刷刷舉起了十幾只小手：“老師，我也查字典啦，孫燦說得對。”“老師，字典上說‘赤’是比朱紅稍淺的顏色，泛指紅色?！帧呛邳S色，我想‘赤褐色’也應(yīng)該是紅色。我贊同孫燦的說法?！薄袄蠋?，我也認為課文插圖是錯的。”??看著情緒高昂的這群孩子，我也來了精神，打消了原來的教學(xué)計劃。先是對孫燦敢于提出問題，敢于挑刺教材的勇氣大加贊賞，又對同學(xué)們的好學(xué)行為給予了表揚，最后回到了課文插圖上來：“同學(xué)們，請你們再讀讀這一自然段，再看看插圖，你還有什么問題？”“老師，我認為‘橄欖色’和‘淺綠色’應(yīng)該不一樣，可是課文插圖畫成了一種顏色，這樣就不能說明翠鳥的顏色非常鮮艷。”“你的發(fā)現(xiàn)很好。”我掃視了一下全班學(xué)生，“同學(xué)們，對課文插圖，你們誰有好辦法？”“老師，我們可以給出版社寫一封信，告訴出版社里的叔叔阿姨插圖的事。”外號“小聰明”的李強說?！安粚?，應(yīng)該給編輯部的叔叔阿姨寫信，讓他們改過來?！卑嚅L劉婷馬上站起來說。眼下我還是李華開口說：“我看還是把插圖改過來為好?！薄皩?。我們改過來?！睂W(xué)生們一致贊同，于是紛紛拿出彩筆修改起來。這節(jié)課我雖然沒有完成原定的教學(xué)任務(wù)，但看著孩子們高興的樣子，我心里也非常地快樂。

第二篇：我是學(xué)生,我快樂

我是學(xué)生，我快樂 老師們，同學(xué)們大家好！

我演講的主題是：我是學(xué)生，我快樂

人生就像一棵樹，樹上開滿了火紅的木棉花，花里蘊含著無數(shù)經(jīng)歷和回憶。那熾熱的紅融入我的血液中，隨著血液從心出發(fā)流向身體的每個角落。那流向最深處的血液往往是最難忘的回憶，而那最難忘的回憶莫過于純粹而美好的求學(xué)時光。

在幼兒園的時候，我就想著快快長大，快快長大，好向知識深處進展。那強烈的求知欲望就像磁石陣，深深地吸引著我，如同魚兒熱愛大海一樣，叫我如何不向往？

穿上小學(xué)校服，跨入小學(xué)校門，心中狂喜，我向知識的深淵邁近了一步。轉(zhuǎn)眼又跨入中學(xué)大門，這下從不知天高地厚的小毛孩長成小大人了吧！

十中的占地面積雖然小了點，卻是我們快樂的小天地。課堂上，不管是怪模怪樣的英語單詞，抽象難懂的定理公式，還是艱澀拗口的文言文也能在老師的指導(dǎo)下認識它們，學(xué)會它們，理解它們的含義并運用它們。不再是無窮無盡的煩惱，而是延綿不斷的樂趣。學(xué)習(xí)，讓我明白它是無止境的，是永無盡頭的。課間，不再是追逐打鬧。教室里，走廊上，操場上，一片談笑風(fēng)聲，空氣中也漂浮著學(xué)習(xí)的氣息。有的同學(xué)在互相談?wù)?，有的同學(xué)在傾訴煩惱，有的同學(xué)在小聲哼歌，有的同學(xué)在請教其他的同學(xué)、老師等。我也在他們的行列中，放松神經(jīng)。興趣是最好的老師，快樂才是學(xué)習(xí)的真諦。在坎坷的學(xué)習(xí)生活中，沒有什么挫折和困難使我無法戰(zhàn)勝。我有志同道合的朋友。我們同甘共苦，一起并肩作戰(zhàn)，互相鼓勵，互相幫助，即使我在兵火海濤中迷失了方向也從不害怕。就算是孤身一人坐著小舟，浪跡天涯，也并不孤獨。我聞到空氣中彌漫著濃濃的咖啡味兒，那澀苦中的香甜滲入我的下心田，送來遠方朋友永恒的祝福。我細細品嘗，才悟出艱苦生活的絲絲甘甜。那清香久久不散，我也久久不忘。

我們之間的友誼化作甜美的笑聲，醞釀著的幸福一直溢到心間，成了一首優(yōu)美的旋律。在十中生活，真快樂。幸運的是，我能上學(xué)，我是個學(xué)生。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：我快樂

我快樂，因為有你

九年八班 呂華茜

角落里洶涌的思念，太陽升起時逐漸荏苒，為何過往的足跡，卻仍能依舊在湛藍的天邊熠熠生輝，思念沉淀下來，沏成一杯香茗，腦海中的那段歲月，因你，添上了大筆大筆絢爛的快樂。

那經(jīng)時光烘焙的歲月，徒留下歡聲笑語，卻又莞爾，若將你的身影刻入心中，縱使記憶泛黃，又怎不笑度春風(fēng)？

一絲繾綣的春風(fēng)溜入室中，葉子又綠了，吞吐中蘊含著春的清香。那時，你教我折紙飛機，你將它從教室的后方扔出窗外，在空中打了一個旋兒，飛得好遠，彷佛擦在心尖上，癢癢的，讓人忍不住笑起來。陽光越過窗沿，我在陽光下對你說：“就算以后分開，你也一定要找到我?！蹦阋残Σ[了眼，說好。

那段泛白的時光乘著紙飛機離去，只留給我一段單旋律的回憶，讓我在懷念中輕勾嘴角，眼帶笑意。

細碎的陽光透過樹蔭灑在地上，葉子變得墨綠，那地上的繁華樹蔭是城市最華美的夏幕。那時，你我要排演舞劇。繁雜的臺詞，動作。辛苦的排練，只換得同學(xué)的否定，我只得默默坐下，一言不發(fā)。你卻將我逗笑，悄然說：“快樂在轉(zhuǎn)角處，等你?！比兆愚D(zhuǎn)瞬即逝。舞劇開場，一轉(zhuǎn)身，抬手，如此默契。劇終后，我與你相擁，我們再一次努力有了回報。任淚水溢出。一回頭，陽光迎著我，看不清你的臉龐，旭日暖陽，如你凝望的臉。

那些暗色調(diào)被你蓋上明快色彩。你給我留一段璀璨的回想，想起你的話語，我又會回想那淚水的喜悅。

大地一片金黃，陽光也好似變了顏色，染得葉子火紅，盡似離人眼中血。畢業(yè)，一天天臨近。朝代年表，二次函數(shù)，岳陽樓記。壓得我喘不過氣來。每當此時，你總會俯下身，為我悄聲講解。窗外，陽光透過你的頭發(fā)投射過來，將你的身影融入其中。分割不開。

那些年，你會同我一同背完所有唐詩宋詞；那些年，你會同我一起在風(fēng)雨中相互安慰，那些年，你會同我......那快樂觸手可及，因為有你，讓我們共記住那些逝去的風(fēng)華，記住時光，記住友誼。

那快樂，因你而生。

第四篇：快樂自己快樂學(xué)生

課余時間再度捧起《花開無聲》教育教學(xué)反思集，被其中一篇《快樂學(xué)生快樂自己》的文章吸引住了，看后有感而發(fā)。我認為要想快樂學(xué)生，首先要快樂自己。

我先給大家講一個故事：一位經(jīng)理闖紅燈被交警處罰弄得心情很不愉快，到了單位，他手下的打字員因打錯了一個字又被這位經(jīng)理訓(xùn)斥，下班后，這位打字員的兒子因為回家晚了一些被媽媽責(zé)罵了一通，家中那只可愛的小貓僅因“喵”地叫了一聲，被兒子踢了一腳，無辜的小貓被施一腳之罰，著實可憐。它受傷的本源何在？想必老師們心中已經(jīng)有了答案，這個故事很著名，被稱為“踢貓效應(yīng)”。我們每天都在和學(xué)生打交道，自己的心情會直接影響著學(xué)生，學(xué)生又影響著身邊的人，不知道老師們是否和我有同感：當你高興、心情舒暢的時候，每個學(xué)生在你眼中都如同天使，看誰都順眼好看，和誰說話都和顏悅色；當你煩惱、心情郁悶的時候，學(xué)生在你眼中可能就成了魔鬼，看誰都不順眼，和誰說話都惡語相向。同樣的教師，同樣的學(xué)生，兩種不同的心情就會產(chǎn)生兩種截然不同的教育效果。前者學(xué)生在老師情緒的感染下，學(xué)習(xí)時興趣倍增，而后者學(xué)生只顧著看老師陰沉的臉，只顧著心驚膽顫了，只顧著想：我可別招惹著老師。哪還有心情學(xué)習(xí)啊。在聽魏書先生的講座時，一句話令我記憶猶新，他說“如果把學(xué)生看成魔鬼，那么你整天在地獄里煎熬，如果你把學(xué)生看成是天使，那么你整天生活在天堂里。”我們應(yīng)該把學(xué)生當做天使，這樣于人于己都有利。

有人說過這樣一句話：老師不經(jīng)意的一句話可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神也會扼殺一個人才。因此，我們要用微笑面對學(xué)生，用心善待每一個學(xué)生，在我們的工作中，在我們的生活中，難免會有許多不盡人意的地方，但只要我們在不經(jīng)意間拾起快樂，生命的道路將會充滿陽光，所以我們不要輕易丟掉自己的快樂，因為只有快樂了自己，才會快樂學(xué)生。

第五篇：學(xué)生用的《我勞動,我快樂》

課件出示：活動主題：我勞動，我快樂。

中隊長宣布：現(xiàn)在有請主持人上場

男：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚。

女：嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。

男：我們沐浴著集體的陽光。

女：愛學(xué)習(xí)，愛勞動，我們像鮮花一樣成長。

男：但是，櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，女：幸福不會從天降，美好生活等不來。

男：勞動最光榮，是一句很平常的話，可做起來卻并不容易。請欣賞舞蹈《勞動最光榮》。

女：“勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮?！?從他們優(yōu)美的舞姿中，我們感受到了勞動的快樂。

男：請同學(xué)們隨我一起看大屏：去認識這樣一位普通的勞動者。出示課件（感動中國的勞動模范視頻）

女：通過觀看視頻，你們想說點什么嗎？

男：像這樣的勞動模范，你還知道有哪幾位嗎？（隊員進行搶答：北京公交車售票員李素麗、前往南方搶險的電力工人、奧運會到珠峰進行采訪的新聞工作者等等）女：從他們的事跡中，我們深深地感受到作為一名勞動者的偉大，體驗到勞動的光榮和快樂。

男：我們二（2）中隊的全體隊員可都是勞動的小能手，瞧，他們來了??

第一小隊：我們是蜜蜂小隊。（領(lǐng)頭的小隊長戴頭飾）

第二小隊：我們是喜鵲小隊。（領(lǐng)頭的小隊長戴頭飾）

第三小隊：我們是燕子小隊。（領(lǐng)頭的小隊長戴頭飾）

第四小隊：我們是蜻蜓小隊。（領(lǐng)頭的小隊長戴頭飾）

女：聽說你們每個小隊都準備了精彩的節(jié)目，哪個小隊愿意第一個展示啊?借此機會也讓今天來觀摩隊會的老師們給大家當評委，好不好！男：首先由蜜蜂小隊為大家做展示。

小隊自由展示，（我們小隊利用課余時間收集了一些視頻請大家欣賞，我們小隊的隊員還帶來了精彩的作品。介紹自己的手抄報，關(guān)于學(xué)雷鋒和愛勞動的）

女：第一小隊收集的資料真豐富，謝謝你們，你們辛苦了，請用掌聲歡送他們歸隊。

男：我發(fā)現(xiàn)喜鵲小隊已經(jīng)按耐不住，躍躍欲試了，他們的節(jié)目一定很精彩，下面由喜鵲小隊上臺做匯報展示！

喜鵲小隊隊長介紹節(jié)目：我們小隊要展示的是小品和三句半，首先請欣賞《當今小皇帝》和《媽媽的小棉襖》

女：他們表演的表演精彩嗎？大家用熱烈的掌聲歡送他們吧。小品我們看完了，同學(xué)們，你們覺得小品中的小寶做的對嗎？那么小寶哪些事情做得不對呢？請大家討論一下。我們的成長，父母為我們付出了很多心血，小羊跪乳，烏鴉反哺，我們更應(yīng)該懂得感恩、知恩，用實際行動回報父母，小品《媽媽的小棉襖》為我們做出了榜樣。男：剛才小品中的小寶是個衣來伸手，飯來張口，連自己的事情

都做不的孩子，燕子小隊早就迫不及待想要上場進行勞動競賽了，用掌聲歡迎他們閃亮登場?。ㄟM行穿衣服和剝大蒜比賽，比賽完之后進行評比發(fā)獎品）

女：自己的事情自己，不會做的事情學(xué)著做，我們要爭做勤勞的好少年，培養(yǎng)自立從小做起，請欣賞由蜻蜓小隊給我們帶來的三句半和律動

女：你們覺得哪個小隊表現(xiàn)的最好，請臺下的老師來評一評。今天我們還請來了我們的爸爸媽媽們?yōu)樾￡狀C獎。

男：母親節(jié)就要到了，有幾個同學(xué)想現(xiàn)場為父母表達自己的愛那你們想做點什么呢？回答：我們想給爸爸媽媽洗腳。那么請叔叔阿姨們上場？洗完腳，談感受：媽媽的腳很粗糙，為我們做了很多的事。女：看了剛才感人的一幕。其他隊員回家知道該如何做了么？ 男：請輔導(dǎo)員老師講話。

輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，你們這次中隊會開得很成功。老師希望你們通過這次活動，能真正明白勞動的意義。學(xué)會自理，懂得感恩，同學(xué)們，熱愛勞動吧，讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來。