第一篇：話題作文 合作的快樂(lè)作文900字(3篇)

話題作文 合作的快樂(lè)作文900字（3篇）

第一篇：品嘗合作的快樂(lè)

一股花香撲鼻而來(lái)，我一低頭看見(jiàn)了那盆茉莉花，潔白的花兒爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，微風(fēng)吹來(lái)，花枝搖擺，我不禁想起了不久前我和弟弟合作種花的情景。

那天清晨，我正在屋里寫(xiě)作業(yè)，6歲的弟弟自己在樓下玩。這時(shí)門(mén)鈴響了，我打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)弟弟滿頭大汗，叫到：“姐姐，我尋到寶貝了！”說(shuō)著他張開(kāi)握緊的小手，只見(jiàn)手心里有一粒褐色的種子。哪里是什么寶貝！那是一粒花種子。于是我對(duì)弟弟說(shuō)：“這是一?；ǚN，咱們可以把它種在花盆里?！薄疤昧耍覀儸F(xiàn)在就動(dòng)手吧！”弟弟高興地拍手贊成。我們找出一個(gè)大花盆。可花盆里一點(diǎn)土都沒(méi)有，到哪里去弄土呢？我犯了愁。弟弟說(shuō)話了：“樓下花池里不是有很多土嗎？我們可以弄一些?！蔽已矍耙涣粒瑢?duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢！我抱起大花盆，弟弟拿著鏟土的小鏟，一起走下樓。我們找到一塊肥沃的花土地，弟弟拿小鏟用力鏟松泥土，我就一捧一捧把土放到花盆里，不一會(huì)，我們就把一個(gè)大花盆裝滿了。我抬頭看看弟弟，他滿手滿臉都是泥土，汗水在臉上流出一道道泥印，簡(jiǎn)直成了一個(gè)小“泥猴”?！敖憬?，種花種子吧！”“好吧！”我邊回答邊在花盆中央用力挖了一個(gè)洞，弟弟小心翼翼的把那粒種子放進(jìn)去?！敖憬悖遣皇沁€得澆點(diǎn)水？”弟弟仰起頭問(wèn)我。“對(duì)，我看每次媽媽種完花都得澆些水。”我大聲地回答弟弟?！澳俏覀兩蠘前?！”說(shuō)著弟弟就去搬花盆。只見(jiàn)他雙手使勁，可花盆卻紋絲不動(dòng)，弟弟再使勁，不但沒(méi)有搬動(dòng)花盆，自己卻摔坐在地上，看見(jiàn)他那狼狽的樣子，我忍不住笑出聲來(lái)。“太沉了，太沉了！”他邊爬起來(lái)邊喊?！斑€是咱倆一起抬吧！”我笑著說(shuō)。話題作文 合作的快樂(lè)作文900字（3篇）話題作文 合作的快樂(lè)作文900字（3篇）。我倆使出全身力氣，終于把花盆搬進(jìn)陽(yáng)臺(tái)?，F(xiàn)在只剩下給種子澆水了，拿著媽媽平日給花澆水的小噴壺，我倆你澆完后我再澆，讓花種飽飽地喝上了一頓。望著精心栽種的種子我倆開(kāi)心地笑了。

不久，種子果真發(fā)芽了，嫩綠的葉片伸展著腰枝，仿佛在說(shuō)：謝謝你們。看著嫩葉，想著我和弟弟當(dāng)時(shí)默契的配合，我心里美滋滋的，我第一次品嘗到了合作的快樂(lè)，享受到了合作帶來(lái)的碩果。

第二篇：合作的快樂(lè)

我們生活在班集體這個(gè)大家庭中，同學(xué)之間互相幫助，努力合作，共同獲得快樂(lè)，我現(xiàn)在就給大家講一講我和同學(xué)獲得的快樂(lè)。

前段時(shí)間，我們班舉辦了一場(chǎng)籃球比賽，小金兄弟有眼不識(shí)泰山，竟敢挑戰(zhàn)我和漢子這對(duì)黃金搭檔。我身體靈活，跑得快，所以自告奮勇當(dāng)小前鋒，漢子體型高大，跳得高，所以他當(dāng)中鋒。我們倆握著手，異口同聲地喊到：“勝利是屬于我們的?！?/p>

比賽開(kāi)始了，由我方發(fā)球，我?guī)蛑睕_籃下，一路上行云如風(fēng)，勢(shì)如破竹。突然半路殺出個(gè)程咬金——金震，金震如猛虎下山，來(lái)勢(shì)洶洶，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將球從我手上奪了過(guò)去。太快了，他的一招一式我都沒(méi)看清楚，天知道，他是如何把球從我手上“偷”去的。我立即反撲，只見(jiàn)他一擺頭，做了一個(gè)假動(dòng)作，巧妙的躲過(guò)了我的阻攔，然后將球傳給了金泰，“蹭——蹭——蹭”一個(gè)勢(shì)不可擋的“三步跨籃”，猛的跳起，雙手托起球，手腕輕輕一抖，那球乖乖地鉆進(jìn)了藍(lán)框。糟糕！一定是剛才配合得不如對(duì)方?！半y道真的要輸了嗎？”見(jiàn)我垂頭喪氣的，漢子鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還有機(jī)會(huì)，打起精神來(lái)，相信自己，讓我們好好合作，天無(wú)絕人之路。”“好，努力，一定要打敗他們?！蔽易孕诺卣f(shuō)，這一次，發(fā)球權(quán)掌握在對(duì)方手上，金震帶球突破，臉上露出得意的笑容，仿佛在說(shuō)：“你們這一次會(huì)輸?shù)脽o(wú)地自容，我會(huì)讓你們死無(wú)葬身之地?！苯鹫鹄@過(guò)我這座“泰山”，準(zhǔn)備投籃，而金泰發(fā)現(xiàn)漢子要蓋帽，大喊一聲：“金震，快傳球?！倍鹫饏s把金泰的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，作出投籃的動(dòng)作。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只聽(tīng)漢子喊了一聲“你白日做夢(mèng)。話題作文 合作的快樂(lè)作文900字（3篇）文章話題作文 合作的快樂(lè)作文900字（3篇）出自wk-78500000529438.html，此鏈接！?！焙鋈惶?，給金震一個(gè)蓋帽?！昂?！”我情不自禁地喊了起來(lái)。此時(shí)，他迅速的把球傳給了我，我一個(gè)后仰中投，只聽(tīng)“唰”的一聲，我方進(jìn)了一個(gè)球?！疤昧?，平了?！蔽腋吲d得一蹦三尺高。下一球是致命的一球，若我方進(jìn)了，我們就勝利了。為了這一球，上刀山下火海我都在所不辭。我們都很緊張，用互相鼓勵(lì)的方式讓心情平靜下來(lái)。經(jīng)過(guò)商量，我們決定使用一條調(diào)虎離山之計(jì)。漢子將球傳給我，然后跑到籃下，我又物歸原主，漢子跳起，假裝投籃，把金泰金震引開(kāi)，然后又迅速把球從背后傳給我，我立刻跳起，一個(gè)勾手，只聽(tīng)見(jiàn)“唰”的一聲，球進(jìn)了?！拔覀儎倮?，我們勝利了！”我們歡呼雀躍。

通過(guò)這件事，我明白了：人們要團(tuán)結(jié)互助，這樣才能成功！

第三篇：合作的快樂(lè)

俗話說(shuō)，“獨(dú)木不成林”。在我記憶的星河中，那一顆顆珍藏在我記憶深處的最璀璨耀眼的恒星，在描繪著一幅幅我永遠(yuǎn)無(wú)法從記憶中抹去的畫(huà)面。我做過(guò)的最引以為豪的是，莫過(guò)于在我與人交往的過(guò)程中，和同學(xué)、兄弟姐妹等一起合作過(guò)的事。他們不光帶給我許多成就感，更讓我在合作的過(guò)程中體會(huì)到了許多樂(lè)趣。我至今仍記憶猶新的一件事，是前不久的勞技中心之旅。

前不久，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們懷著興奮與喜悅的心情踏進(jìn)了勞技中心的大門(mén)。面對(duì)這十多個(gè)小組，我和我最好的朋友——雨兒毅然選擇了無(wú)人愿意參加的第一組——小記者站組。

在帶隊(duì)老師的指引下，我們來(lái)到了小記者站的教室。老師以最快的速度將我們分了組，我和雨兒被分在了一組，并共同使用同一臺(tái)電腦。一切準(zhǔn)備就緒后，老師開(kāi)始講課了。

首先，老師教我們?cè)鯓咏ⅰ靶陆ㄎ募A”，然后又教我們?cè)鯓优虐?，怎樣選擇背景圖案。我們按照老師說(shuō)的順序，先將文件夾更名，然后把它設(shè)置為“共享文件夾”。接著，在雨兒的建議下，我們選定了背景圖案。這些都做完后，我們開(kāi)始分工了。一個(gè)人留在教室里，和老師學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)文本框。話題作文 合作的快樂(lè)作文900字（3篇）小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類(lèi)中小學(xué)生作文。另一個(gè)人則拿著相機(jī)到各小組去采訪、拍照。決定后，結(jié)果是我去采訪。這對(duì)于一向膽小的我來(lái)說(shuō)可是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)！我站在“特色披薩”小組的門(mén)口猶豫著，心里像吊著十五只水桶——七上八下的。不知怎的，我想推門(mén)進(jìn)去?？墒窃趺匆策~不開(kāi)步子，手也像鉛塊一樣重得抬不起來(lái)。旁邊的兩位好友等得著急了，急忙催我快進(jìn)。我暗暗責(zé)備自己：記住，你現(xiàn)在是一名小記者，這種狀態(tài)怎么行呢??？當(dāng)我這么想的時(shí)候，忽然不知哪兒來(lái)了一股勇氣，鼓起勇氣敲門(mén)，然后到各小組拍了許多照片回來(lái)。老師還表?yè)P(yáng)我們這一組照片拍的好呢！我聽(tīng)了心里美滋滋的。

回到教室，在雨兒的幫助下我先將照片插入到版面上，再設(shè)計(jì)好文本框的形狀，然后將文章復(fù)制，粘貼過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)這一系列的制作，報(bào)紙打印出來(lái)啦！那上面還有我和雨兒的合影呢！最后經(jīng)過(guò)我們的親手塑封，一張完美的報(bào)紙就誕生啦！

捧著自己的勞動(dòng)成果，我心里有說(shuō)不出的成就感。同時(shí)在合作的過(guò)程中，我也感到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。更重要的是，我從合作中得到了許多快樂(lè)。所以請(qǐng)你記住那句話：“獨(dú)木不成林?！坝龅诫y題時(shí)不要獨(dú)自承受，只有與他人一起分擔(dān)、一起合作才能邁向成功！

第二篇：合作話題作文

閱讀下面材料，按要求作文。

中國(guó)古代思想家孟子說(shuō)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”他把人與人之間的團(tuán)結(jié)合作看作是取得勝利最主要的條件。

俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”說(shuō)明合作出智慧。

波斯詩(shī)人薩迪說(shuō)：“蚊子如果一起沖鋒，大象也會(huì)被征服?！边@說(shuō)明齊心協(xié)力可以創(chuàng)造奇跡。

我國(guó)航天第一人楊利偉說(shuō)：“我是代表全體航天人的。”現(xiàn)代社會(huì)的分工越來(lái)越細(xì)，也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)成員之間、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的合作。

請(qǐng)以“合作”為話題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。

什么是記敘文，如何寫(xiě)好記敘文？ 記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的一種文體。

記敘：設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑，倒敘?? 描寫(xiě)：環(huán)境描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，行動(dòng)描寫(xiě)，??

一、議論文的基本特點(diǎn) 議論文是對(duì)某個(gè)議論對(duì)象，提出見(jiàn)解或主張并說(shuō)明理由，使讀者信服的文章。它的基本特點(diǎn)是議論的說(shuō)服性。

如果說(shuō)，說(shuō)明文的基本特點(diǎn)是它的解說(shuō)性，要把說(shuō)明的對(duì)象是“什么”向讀者解說(shuō)清楚，那么，議論文的基本特點(diǎn)則是它的說(shuō)服性，從思維類(lèi)型上來(lái)說(shuō)，要回答出“為什么”，要講出道理來(lái)說(shuō)服讀者。葉圣陶說(shuō)：“說(shuō)明文以?說(shuō)明白了?為成功。而議論文卻以?說(shuō)服他人?為成功?！保ā段恼吕挕罚┻@正說(shuō)明了議論文的基本特點(diǎn)。

二、議論文的基本要素

①論點(diǎn)，又叫論斷，在邏輯學(xué)上，論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。它是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張和表示的態(tài)度。它是整個(gè)論證過(guò)程的中心，擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對(duì)什么。（必須明確）

②論據(jù)，是用來(lái)證實(shí)論點(diǎn)的根據(jù)，在邏輯學(xué)上，它是用來(lái)確定論題的真實(shí)性的那些判斷。在證明中，它擔(dān)負(fù)著回答“為什么”的任務(wù)。

論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實(shí)性論據(jù)和理論性論據(jù)兩類(lèi)。

A事實(shí)性論據(jù)是對(duì)客觀事物的真實(shí)的描述和概括，具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格，因此是證明論點(diǎn)的最有說(shuō)服力的論據(jù)。所謂“事實(shí)勝于雄辯”就是這個(gè)道理。事實(shí)性論據(jù)包括個(gè)別事例，概括性事例和數(shù)字。

喜馬拉雅山的登山者之所以能登上世界最高峰，除了他們堅(jiān)韌的毅力外，更重要的是他們的彼此信任，合作無(wú)間。

B理論性論據(jù)是指那些來(lái)源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過(guò)，斷定為正確的觀點(diǎn)。它包括馬列主義、毛澤東思想的基本原理，黨在不同時(shí)期內(nèi)的路線、方針、政策、科學(xué)的定義、法則和規(guī)律，一般的公理、常識(shí)以及成語(yǔ)、諺語(yǔ)等等。

③論證就是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的邏輯過(guò)程和方法，也就是指材料和觀點(diǎn)有怎樣的邏輯聯(lián)系，例如論據(jù)和論點(diǎn)之間呈演繹推理或歸納推理的聯(lián)系。它擔(dān)負(fù)著回答“怎樣證明”的任務(wù)。

從中國(guó)的百年屈辱史可以看出：閉關(guān)自守必將導(dǎo)致落后。為了不被歷史所淘汰，我們必須走出去，這意味著我們要合作。事實(shí)證明，合作是正確的，沒(méi)人能閉著大門(mén)搞建設(shè)。中國(guó)的改革開(kāi)放取得了世界矚目的成就。

三、議論文的寫(xiě)法

表達(dá)方式：議論為主，其他表達(dá)方式為輔

語(yǔ)言要求：力求精確嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng) 結(jié)構(gòu)：一般是“三段式”（提出觀點(diǎn)-論證觀點(diǎn)-得出結(jié)論）

四、論證方法簡(jiǎn)介

舉事例就是用典型的具體事實(shí)作論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。通常所說(shuō)的“擺事實(shí)”就是這種方法。這是運(yùn)用歸納推理形式進(jìn)行論證的一種方法，易于掌握，用得也普遍。

舉事例論證，最重要的是注意論據(jù)和論點(diǎn)方向的一致性和緊密的統(tǒng)一，不可有距離。

例如有一篇文章談到寫(xiě)作要勤于觀察，勤于思考問(wèn)題時(shí)，舉例道：

著名大作家、詩(shī)人莎士比亞就善于觀察生活，提煉素材，寫(xiě)了大量的悲喜劇以及詩(shī)歌，終于成了不朽的藝術(shù)大師。偉大的物理學(xué)家牛頓，在傍晚乘涼時(shí)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果往地上掉，為什么不往天上掉？經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，終于得出了地球表面上的物體都受到地球的引力這一科學(xué)論斷。

合作是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，合作是人類(lèi)文明的催化劑。“千里之堤毀于蟻穴”從側(cè)面也可以看出合作的強(qiáng)大力量。水滴穿石，水滴之所以能夠穿石，不也是眾多水滴合作的成果嗎？

奧運(yùn)會(huì)本身就是一個(gè)世界性的合作。從奧運(yùn)圣火在希臘勝利采集，國(guó)外路線和國(guó)內(nèi)各省市的傳遞到開(kāi)幕式點(diǎn)燃主火炬那一刻，合作始終圍繞著圣火熊熊燃燒！在這一路的傳遞過(guò)程中火炬手擊掌傳火，志愿者和警察護(hù)著圣火，兩旁群眾更是激情洋溢，大聲喊出自己心中美好的祝福，可以肯定地說(shuō)，如果沒(méi)有人們的支持和齊心一致，充滿默契的合作，那么就不會(huì)有主火炬勝利點(diǎn)燃的那一刻！有人會(huì)說(shuō)這只是一個(gè)成功，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)奇跡。可是要記得，這次的圣火傳遞人數(shù)史無(wú)前例，是人數(shù)最多的一次，況且在國(guó)外傳遞時(shí)還面臨著**集團(tuán)的威脅！當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)幕式上看到李寧點(diǎn)燃火炬時(shí)，無(wú)數(shù)人為之歡呼！是的，中國(guó)創(chuàng)造了奇跡，而這一切源于心連心的合作！

合作要成功在于一個(gè)“誠(chéng)”字，想起了秦王掃六合，六國(guó)合作為何失敗呢？合作不誠(chéng)而已。六國(guó)的軍隊(duì)、裝備、謀士、將領(lǐng)等，秦朝都難以抵擋。但是當(dāng)秦人開(kāi)關(guān)延敵時(shí)，六國(guó)的軍隊(duì)卻“逡巡而不敢進(jìn)”，無(wú)非就是怕?lián)p兵折將罷！誰(shuí)都不敢充當(dāng)先鋒，怕其他人不跟上來(lái)，自己吃虧！最終秦不費(fèi)一兵一卒，讓六國(guó)之師自垮，爭(zhēng)割地而賂秦。合作不誠(chéng)，根本是自取滅亡，六國(guó)的下場(chǎng)是最好的證明。

單只的螞蟻并沒(méi)有很大的防御力，不過(guò)，在生活中我們經(jīng)常能看到這樣的一幕：成群結(jié)隊(duì)的小螞蟻在搬運(yùn)“巨大”的食物回自己的洞穴，抑或是拉幫成伙的蟻群正在圍攻一只奄奄一息的蟑螂、蝴蝶等，他們的攻擊雖微弱，但聯(lián)合起來(lái)卻足以讓這只窮途末路的昆蟲(chóng)一命嗚呼!可見(jiàn)螞蟻雖小，可一旦聯(lián)合起來(lái)不要說(shuō)防御價(jià)值很高，就是攻擊力也是很可觀的。其它動(dòng)物不但傷害不了它們，反倒是經(jīng)常被它們反咬一口。合作的力量真不得了！

籃球是奧運(yùn)賽場(chǎng)上最精彩的項(xiàng)目之一。美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)被公認(rèn)是這個(gè)項(xiàng)目的佼佼者，擁有眾多耀眼的球星，然而2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)卻爆出了大冷門(mén)：美國(guó)隊(duì)輸給了阿根廷隊(duì)。這是為什么？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，美國(guó)隊(duì)雖個(gè)人實(shí)力超強(qiáng)，但在賽場(chǎng)上多是獨(dú)攻獨(dú)守，缺乏配合，無(wú)法把力量凝聚起來(lái)而爆發(fā)最大的攻擊力。反觀阿根廷，雖然個(gè)人能力不如美國(guó)隊(duì)，可是他們之間配合非常默契，助攻、傳球，配合的天衣無(wú)縫。因?yàn)楹献靼⒏?duì)創(chuàng)造了奇跡！營(yíng)銷(xiāo)部新員工實(shí)習(xí)報(bào)告

員工姓名：

遞交報(bào)告日期：

實(shí)習(xí)部門(mén)：

實(shí)習(xí)日期：

報(bào)告內(nèi)容：

第三篇：關(guān)于一起合作話題作文

在體育比賽中，如跳繩拔河等，都需要合作精神，這些比賽中，不是靠一個(gè)人就能取得勝利，而是需要所有參與者來(lái)一起為贏得這場(chǎng)比賽而通力合作。合作，于己，于人都會(huì)有利而無(wú)一害。如今，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這里給大家分享一些關(guān)于一起合作話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于一起合作話題作文1

從古至今，合作的光芒無(wú)不閃耀在成功的最深處，正是因?yàn)橛辛撕献?，成功才愈發(fā)輝煌。只有懂得合作的人，才能抓住成功的機(jī)會(huì)。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”以和為貴正是每個(gè)人都追求的，正如三國(guó)時(shí)期的劉備，雖然出身卑微，但卻能知人善用，廣納賢才，就連臥龍鳳雛也盡收囊中，可謂卓越不凡。

雖然不能挾天子以令諸侯，也不能擁有天險(xiǎn)地危的江東之利，但他卻擁有了天下的大義，最終才譜寫(xiě)了三國(guó)鼎立的宏偉藍(lán)圖?？梢?jiàn)，懂得合作才會(huì)更好地發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，合作往往能夠決定一個(gè)人的功成名就，正如劉備，如果他不懂得合作，如果他沒(méi)有興復(fù)漢室的決心，他也就不能成為一個(gè)在歷史上有舉足輕重的君主，恐怕只能坐在街頭賣(mài)著草鞋，被歲月慢慢沖去帝室之胄的光輝吧。

從古至今，合作在每個(gè)角落都閃現(xiàn)出它那不可磨滅的光芒。

成功需要合作，只有合作，才能取得成功。調(diào)查顯示，自1901年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)75年中，288位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，有三分之二是與人合作而獲獎(jiǎng)。再以25年進(jìn)行比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)?wù)?，第一個(gè)25年為41%，第二個(gè)25年上升為65%，第三個(gè)25年竟達(dá)到79%。

我想，這一串串駭人聽(tīng)聞的數(shù)字已經(jīng)點(diǎn)明了合作到底是怎樣的。只有善于合作，才能取得真正的成功?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！币粋€(gè)人，即使是天才，也不可能樣樣精通，人們?cè)陂_(kāi)拓自己的事業(yè)時(shí)，也應(yīng)該向那些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者們學(xué)習(xí)，只有合作，才能獲得力量，進(jìn)而有勇氣、有能力邁向新的征程。

成功是勇攀高峰后一覽眾山小的卓越，合作便是支撐著強(qiáng)者戰(zhàn)斗下去的信心。擁有了合作，就是擁有了成功。21世紀(jì)的成功著將是全面發(fā)展的人，富有開(kāi)拓精神的人，善于與他人合作的人。

關(guān)于一起合作話題作文2

跟別人合作是20世紀(jì)，人人都要學(xué)會(huì)的事，起初我跟其他人合作都是一點(diǎn)也不默契，而且沒(méi)有一次成功過(guò)，可是上回的星期六我卻和胡丘尤卻做了一回愉快的和作伙伴，令我終生難忘!

那是一個(gè)星期六，我早早的約了胡丘尤來(lái)我家一起做模型飛船，并規(guī)定他七點(diǎn)鐘一定要到，因?yàn)榧抑袥](méi)有螺絲，鐵錘這些東西，所以吩咐他一定要帶這些物品。我站在門(mén)口東瞧西望，這時(shí)在熙熙攘攘的人群中出現(xiàn)了一位身穿白色短袖，腳穿白色中褲的人，我仔細(xì)一看正是他，他大約有一米42左右，微胖，一張圓圓的臉上掛著兩片月牙兒似的眉毛，頭梳馬尾辮，一張小小的嘴巴，還有兩顆黑寶石般的眼睛，就形成了一個(gè)天真活潑的他。

我站在那兒，原以為我叫他帶的東西他會(huì)沒(méi)帶，沒(méi)想到的是，他竟拿著東西一拐一拐的走來(lái)，我連忙問(wèn)：“你的腳怎么了?”他搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)事!”“是不小心用鐵錘砸去的，”“哦，幸好沒(méi)事!”我一邊說(shuō)一邊把他請(qǐng)進(jìn)了屋。

做模型開(kāi)始了，我把零件都奪了過(guò)來(lái)給自己拼，做的手忙腳亂，可我卻還不耐煩的責(zé)罵他，他沒(méi)有回答，只是默默的幫我擦汗，這時(shí)我的心像觸電一般。

不一會(huì)而，我們就做好了模型，他也漸漸消失在人海之中。

關(guān)于一起合作話題作文3

我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運(yùn)食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開(kāi)道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的智商。

團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國(guó)結(jié)”時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)同窗好友-楊柳。

這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國(guó)結(jié)。真沒(méi)想到，小小的中國(guó)結(jié)里竟會(huì)包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂-太難了!下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終不得結(jié)果?；丶液?，我按照書(shū)上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動(dòng)起來(lái)了，下決心一定要把這個(gè)中國(guó)結(jié)做出來(lái)。

我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書(shū)上的步驟做著，而書(shū)上的步驟圖太復(fù)雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒(méi)有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問(wèn)題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì)了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著，我們專(zhuān)心地學(xué)著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此，我明白了!”，在楊柳的指導(dǎo)下，我也很快學(xué)會(huì)了。

不久后，就編成了這個(gè)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠(yuǎn)不如書(shū)本上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。

繁星綴滿夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共榮，無(wú)一離不開(kāi)合作!

合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命;合作，也必將讓世界日新月異!

關(guān)于一起合作話題作文4

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，到處都充滿了競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺(jué)吧?所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。

偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類(lèi)進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì)，但著僅他一個(gè)人是不夠的，另一個(gè)叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱(chēng)之為“科學(xué)社會(huì)主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎?如果是一個(gè)人，或就沒(méi)有如此大得逞就。

一個(gè)美國(guó)成功人士說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人?！敝湓捳f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。秒年個(gè)個(gè)很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢(qián)，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對(duì)朋友忠誠(chéng)。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠(yuǎn)的敵人，就像棉隊(duì)中考，考場(chǎng)上，我們都是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)槭裁搓P(guān)系而放棄自己的學(xué)業(yè)。

但是，在平常學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒(méi)有選擇的余地。生活在這個(gè)社會(huì)里，生下來(lái)就要競(jìng)爭(zhēng)，只有強(qiáng)者才能生存，著也告訴我們一個(gè)道理，忽然做給了我們內(nèi)充分的準(zhǔn)備，競(jìng)爭(zhēng)給了我們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們要合作也要竟鎮(zhèn)，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯(cuò)，才有競(jìng)爭(zhēng)的資格。

競(jìng)爭(zhēng)與合作看似很遙遠(yuǎn)，其實(shí)它們是緊密項(xiàng)鏈的，我們要在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。人不是萬(wàn)能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過(guò)河，那這個(gè)成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個(gè)成績(jī)這樣簡(jiǎn)單了。也就是說(shuō)，我們要把自己的短處與別人的長(zhǎng)處相結(jié)合，別人的短處用自己的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)，著樣，我們就真的做到了雙贏!

關(guān)于一起合作話題作文5

曾經(jīng)獨(dú)自走出失敗的陰影，獨(dú)自享受成功的喜悅，可最使我難忘的還是那次我和他的成功合作，那份特有的感覺(jué)……

“王麗、李敏，你們到前面來(lái)給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”好“狡猾”的物理老師，竟然讓我們這兩個(gè)物理考試總是墊底的“貨色”出“洋相”。我們終于來(lái)到了講臺(tái)前。看著眼前這個(gè)好似眼中釘?shù)牧繜崞?，我們的心里發(fā)毛了：測(cè)鋁塊比熱，怎么測(cè)呢?然而，幾乎在同時(shí)，我們用彼此信任的目光鼓勵(lì)著對(duì)方：“相信我們，我們會(huì)成功的!”

我們先回憶了一下測(cè)量步驟，做好一切準(zhǔn)備工作后，便開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。我剛把鐵架臺(tái)固定好，李敏就把盛水的燒杯放到石棉網(wǎng)上，點(diǎn)燃酒精燈，開(kāi)始加熱的當(dāng)兒，我們便抓緊時(shí)間用天平測(cè)量待測(cè)鋁塊的質(zhì)量。調(diào)節(jié)好橫梁平衡后，李敏的左盤(pán)放入鋁塊。我正準(zhǔn)備用手去拿砝碼，李敏及時(shí)阻止我：“住手!用鑷子夾!”她多細(xì)心呀!

我有點(diǎn)慚愧，但隨即又對(duì)自己充滿了信心。當(dāng)我小心翼翼地將最后一個(gè)砝碼放回盆中時(shí)，我便開(kāi)始記錄水溫。水剛沸騰，李敏連忙將它倒入量熱器中，又立即將鋁塊沒(méi)入水中。我忽然記起了什么似的，搶著把木蓋蓋上，隨后對(duì)李敏會(huì)心地一笑：“別忘了加木蓋!”李敏伸了伸舌頭，露出兩個(gè)小酒窩。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都記錄好了，我們便開(kāi)始計(jì)算，“哇，算到了，2。69×103米3/千克，與真實(shí)值2。7×103米3/千克、基本一致。王麗，我們成功啦!”李敏似乎忘記了還在上課，激動(dòng)得跳了起來(lái)，我抑制住內(nèi)心的興奮，又重新算了一遍。真的，我們真的成功了!伴著物理教師滿意的微笑，我們走下了講臺(tái)。

真實(shí)，一次成功的合作并不難，只要你有自信，對(duì)別人有信心，在合作時(shí)，彼此合作默契，互相鼓勵(lì)，互相提醒，又何愁不成功呢?當(dāng)你與他人共享成功的喜悅的時(shí)候，那份感覺(jué)是特有的，那份促進(jìn)也是特有的!

關(guān)于一起合作話題作文

第四篇：話題作文--合作

話題作文--合作

星期二距交稿三天

合作，合作，老師每次布置都說(shuō)“合作”，但每個(gè)成功的范例都在考場(chǎng)上。這次合作不在“天時(shí)地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來(lái)：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來(lái)干?！蔽以谝贿呑觥爸笇?dǎo)”：“不不不，讓馬干，她語(yǔ)文好，字寫(xiě)得又漂亮，我嘛在后面指導(dǎo)肖，并給予你們以精神上的支持?！薄拔腋恍辛耍€是你來(lái)?！薄安徊?，你來(lái)！”“你來(lái)，你來(lái)！”“啊——”我頭都快炸了?！懊看味纪迫杷牡?，不如這樣，這次我們每人都出，誰(shuí)也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去。”大家點(diǎn)頭默許了。星期三距交稿還有兩天

一大早，大家又集合起來(lái)，拿出各自的題，互相傳閱、討論?！芭?，肖，看不出來(lái)，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當(dāng)然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語(yǔ)辭典》，緊跟高考形勢(shì)，這套題可以說(shuō)是專(zhuān)家級(jí)的。來(lái)來(lái)，讓我看一下吳的。呦，不錯(cuò)嘛，最后一道文意理解題更是絕了?！笨礃幼?，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯?！拔覀儼迅髯缘念}合在一起吧?！薄坝械览?，肖第一道題出得很好，但A項(xiàng)得改一下?！薄白詈笠坏李}就用吳的?！薄昂谩！?/p>

星期四僅剩一天

試卷的雛形已經(jīng)形成，馬自告奮勇地?fù)?dān)起了謄寫(xiě)工作。“太棒了，署上大名就大功告成了?！薄暗??誰(shuí)來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)呢？”大家都沉默了。沒(méi)想到我們竟遇上了比出題還困難的時(shí)刻。當(dāng)上小組長(zhǎng)好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表?yè)P(yáng)，這等好事誰(shuí)不想？當(dāng)上組長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，當(dāng)不上組長(zhǎng)的更不想負(fù)責(zé)?！拔也划?dāng)，還是你們?nèi)齻€(gè)中選一個(gè)吧?！薄案蓡?？”“這次我覺(jué)得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來(lái)真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的時(shí)候鬧出不愉快來(lái)?！薄笆前。@事不說(shuō)我都忘了，算了，我也不爭(zhēng)了。”馬也退了下來(lái)。“就是嘛，組長(zhǎng)有什么好爭(zhēng)的?！蔽遗c肖都笑了起來(lái)?！昂献骶褪呛献鳎蠹腋髫?fù)其責(zé)，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長(zhǎng)?！?/p>

“嘩——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過(guò)。署誰(shuí)的名，已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要。

第五篇：話題作文《合作》

話題作文“合作”的立意和擬題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生了解話題作文的概念和特點(diǎn)。

2.使學(xué)生明確并初步學(xué)會(huì)話題作文的幾種立意方法和擬題方法。

3.通過(guò)話題作文的指導(dǎo)，使學(xué)生提高話題作文的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作水平?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生學(xué)會(huì)話題作文的立意方法和擬題方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作水平，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，一提起“作文|”我們都很熟悉，因?yàn)樗俏覀冋Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的，同時(shí)提高寫(xiě)作能力又是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要目的之一。中學(xué)生作文主要有命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文。因?yàn)樵掝}作文寫(xiě)作的空間更大，更能體現(xiàn)學(xué)生的思維和個(gè)性特點(diǎn)，所以，近幾年來(lái)它倍受青睞。那么，什么是話題作文，如何寫(xiě)好話題作文呢？今天我們就以“合作”為話題，來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

二、研習(xí)新知

1、解釋什么是話題作文

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容。圍繞所給話題，就是圍繞所給談話的內(nèi)容寫(xiě)成的文章，便是話題作文。

寫(xiě)這類(lèi)文章時(shí)，或記敘，或說(shuō)明，或議論，或抒情，或其它形式都可以。

2、舉例學(xué)習(xí)話題作文

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。

一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。

一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；

兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；

三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。

兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果?！叭齻€(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因?yàn)樗麄儾缓献鳎ハ嗤普?；“三只螞蟻?lái)搬米”之所以“輕輕抬著進(jìn)洞里”是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。

請(qǐng)以“合作”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。

面對(duì)這樣一道題，我們應(yīng)該怎么做呢？（1）審題

弄清楚對(duì)寫(xiě)作提出了哪些明確要求。a.文體不限。b.題目自擬。c.字?jǐn)?shù)。(2)立意

審題之后，我們就該確定文章的立意了，那

么什么是立意呢？

立意就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。中心要明確，要有自己獨(dú)到的思考和見(jiàn)解。態(tài)度要積極，思想要樂(lè)觀。

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種立意的方法：

a.簡(jiǎn)題繁寫(xiě)

以“合作”為話題來(lái)寫(xiě)作文，外延是很廣的，它只是一個(gè)一個(gè)詞，這時(shí)我們就要給它加定語(yǔ)、謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分的形式，多角度立意，再選其中合適的一個(gè)作立意。

如加定語(yǔ)可以怎么加呢？ 生：《愉快的合作》

師：很好，那么我們就寫(xiě)合作這件事，而且要突出“愉快”這個(gè)主題。

加謂語(yǔ)呢？

生：《合作在于團(tuán)結(jié)》，在寫(xiě)作中要突出合作中團(tuán)結(jié)的重要性。

b.虛題實(shí)寫(xiě)

題目只是一個(gè)概念，這時(shí)就需要我們運(yùn)用發(fā)散性思維，聯(lián)想社會(huì)人生，把這個(gè)虛的概念和實(shí)有的人事聯(lián)系起來(lái)，在這個(gè)基礎(chǔ)上確定立意。

那么，“合作”我們就要聯(lián)想“團(tuán)結(jié)、互助”，是由如何處理人際關(guān)系達(dá)到共贏想到的。

c.大題小寫(xiě)

由一個(gè)話題可以引發(fā)多方面多角度的聯(lián)想和立意，這時(shí)我們只要選取一個(gè)就可以了。

如“合作”，我們會(huì)聯(lián)想到“人與人之間的相

處”、“國(guó)與國(guó)之間的相處”、“一個(gè)社會(huì)的各階層的發(fā)展”、“人類(lèi)社會(huì)與自然的發(fā)展”、“一個(gè)人的成長(zhǎng)與父母的期望”等。

在寫(xiě)作過(guò)程中，我們不必把它們一一列舉出來(lái)，只選擇其中一個(gè)就行，比如以最后一個(gè)立意，那么，寫(xiě)一篇記敘文就可以了

（3）擬題

我們確定了文章的立意，接下來(lái)就要為自己的文章擬一個(gè)好的題目，標(biāo)題是文章的眼睛，那么，“話題作文”擬題有哪些簡(jiǎn)單易行的方法呢？下面我們將逐一學(xué)習(xí)。

a、擴(kuò)展法

擴(kuò)展法即在所給話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目。

大家想一想可以擬出哪些題目？ 生：《合作使生活更美好》

《合作共贏》 《生活需要合作》

b、想象法

即由所給的話題想象開(kāi)去，從而給予獨(dú)到的題目。

生：《如果沒(méi)有了合作》

《假如人人都合作》

c、擬人法

即將所給的話題擬人化，從而擬出人性化的題目。

生： 《合作的自述》

《我是合作》

《合作與創(chuàng)新的對(duì)話》 《競(jìng)爭(zhēng)與合作的對(duì)話》

d、引用法

即用與所給話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞對(duì)他們加以變通作題目。

生：《天時(shí)不如地利，地利不如人和》

《人心齊，泰山移》

《單絲不成線，獨(dú)木不成林》

《二人同心，其力斷金》

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了話題作文的立意和擬題，這只是其中的幾種方法，在今后的學(xué)習(xí)中我們要積極探討，不斷開(kāi)拓，相信會(huì)有更好的方法涌現(xiàn)出來(lái)。

四、布置作業(yè)

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文：

有人認(rèn)為，幸福意味著擁有財(cái)富；有人認(rèn)為，幸福意味著獲得地位；有人認(rèn)為，幸福意味著享有聲譽(yù)??也有人認(rèn)為，擁有財(cái)富，并不意味著幸福??

請(qǐng)以“幸福”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：題目自擬，文體不限。