第一篇：做一個講文明的人

做一個講文明的人

西大街小學(xué)四年級《4》班王志華

時間一點一點過去了，我們又長大了一歲。這段時間里，我們又增長了不少知識，不再是一個頑皮、固執(zhí)的“小屁孩”了！至少我們懂得了規(guī)矩，懂得了怎樣做是講文明的，我們都有一個夢想，做一個懂文明、講禮貌的的小學(xué)生。

可是，在我們身邊仍然能看到或聽到有人說臟話，隨地吐痰或扔垃圾，哪怕是一件小事情都要互相打罵，這不文明的行為還是隨處可見，比如公交車上不給老爺爺、老奶奶、孕婦等讓座；走在大街上亂扔垃圾的；過馬路橫穿欄桿的；亂闖紅燈不遵守交通規(guī)則的：在公共場所隨地吐痰的：隨意踩踏草坪的……

有一次，我在坐公交車時，座位都做滿了，在一個站點上來一位老爺爺站在那里，卻沒有一個人主動給老爺爺讓座，我當時就想，現(xiàn)在的人怎么都這樣呀….還有一次，我在過斑馬線時，剛走了幾步，突然一輛摩托車不顧紅燈飛快的從我身邊疾馳而過，當時嚇得我心驚肉跳，使我不知道是走還是停，在那里愣了好半天，看著那走遠的摩托車，我心中就在想，他的這種行為算是什么行為？我們應(yīng)該繼承先祖的優(yōu)良傳統(tǒng)，面對那些不文明的行為應(yīng)深有啟發(fā)，把這不文明的行為徹底丟棄，把不文明行為變成文明行為，我們應(yīng)該尊敬他人，愛護自己，把文明時刻記在心中，把文明用語掛在嘴邊，如果社會上沒有了文明，還會美嗎？社會還會和諧嗎？ 一個懂禮貌，講文明的少年是處處受人尊敬的，簡單的一句“謝謝”、“對不起”就能體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)。我們作為跨世紀的少年，應(yīng)該以身作則，從身邊做起，從小事做起，就讓我們一起攜手共創(chuàng)文明、和諧的城市，讓酒泉這個小城市充滿生機和活力！

Story 2

A Good Boy

Little Robert asked his mother for two cents.“What did you do with the money I gave you yesterday?”

“I gave it to a poor old woman,” he answered.“You're a good boy,” said the mother proudly.“Here are two cents more.But why are you so interested in the old woman?” “She is the one who sells the candy.” 故事二

好孩子

小羅伯特向媽媽要兩分錢。

“昨天給你的錢干什么了？”

“我給了一個可憐的老太婆，”他回答說?！澳阏媸莻€好孩子，”媽媽驕傲地說?！霸俳o你兩分錢?？赡銥槭裁磳δ俏焕咸敲锤信d趣呢？” “她是個賣糖果的。” Story19 Smart Robot

Look, this robot carries boxes to build blocks!The new smart robot, Sorry, is 60 centimeters high.It weighs 7.5 kilogram.It has a camera “eye” on its head.It can recognize colors and human faces.故事19 聰明的機器人

瞧！這個機器人在搬盒子搭積木呢？索尼公司新設(shè)計的這個聰明的機器人有60里面7.5千克重。它額頭上有一只相機“眼睛”，能夠辨認顏色和人臉。Where is the egg? Teacher:Can you make a sentence with the word “egg”? Student:Yes.I ate a piece of cake yesterday.Teacher:Then where is the “egg"? Student:In the cake,Sir.雞蛋在哪里？

老師：你能用“雞蛋”一詞造句嗎？ 學(xué)生：可以。我昨天吃了一塊蛋糕。老師：“雞蛋”在哪？ 學(xué)生：在蛋糕里，先生

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識思想幻想就在其中、學(xué)習(xí)是進步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)

2、建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，全面提高人的素質(zhì)

3、教育改變命運，知識創(chuàng)造財富，學(xué)習(xí)充實人生

4、工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。

5、教育就是服務(wù)，是學(xué)生的服務(wù)

6、一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)

7、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人

8、教師教學(xué)的過程也是教師成長的過程

9、人的差異在于業(yè)余時間，科學(xué)研究表明：每個人發(fā)展決定于他在業(yè)余時間專心于何事

10、教育是事業(yè)，其意義在于獻身；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新

11、學(xué)問愈深，未知愈重

12、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛

13、人生的價值，應(yīng)當看他貢獻了什么，而不是看他取得了什么

14、平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰

15、把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做

16、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼

17、志不真則心不熱，心不熱則功不賢

18、工作激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績

19、社區(qū)教育，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要途徑 20、人生有限，學(xué)習(xí)無限

21、終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來

22、學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識的積累

23、知識是進步的殿堂，互動學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁

24、教育的目的是學(xué)會做人，學(xué)會做事

25、教學(xué)過程即學(xué)生的發(fā)展過程

26、教師是學(xué)生發(fā)展的促進者

27、教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

敏而好學(xué)，不恥下問——孔子

2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子

5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔?/p>

6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修

11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝

12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿

13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙

14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向

15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》

16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

17、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元

20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》

22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》

23、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游

24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹

25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

26、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

27、讀書百遍，其義自見——《三國志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原

30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹

32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子

33、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)——諸葛亮

34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》

第二部分：

1、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

2、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書——郭沫若

3、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

4、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理

5、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

6、聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚

7、讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶

8、不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立

9、為中華之崛起而讀書——周恩來

10、與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來

11、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨

12、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉

13、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅

14、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人——陶行之

15、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>

16、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來——魯迅

17、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

第三部分：

1、書是人類進步的階梯——高爾基

2、書籍是人類知識的總統(tǒng)——莎士比亞

3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

5、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

6、一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅

7、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果

8、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師——高爾基

9、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

10、書籍是造就靈魂的工具——雨果

11、書籍是培植智慧的工具——夸美紹斯

12、一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒

13、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德

14、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯巴金

15、經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德

16、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭

17、不讀書的人，思想就會停止——狄德羅

18、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林

19、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己——馬克思

20、知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤——泰戈爾

21、知識就是力量——培根

22、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶——威爾遜

23、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基

本文來自: 格言網(wǎng)(004km.cn)詳細出處參考：http://004km.cn/article.asp?id=22379

第二篇：做一個文明人

做一個文明人

——《文明美德，伴我成長》征文大賽

2013級6班封真雪指導(dǎo)老師：王紅英松蘇內(nèi)吉先生說過：禮貌是人類共處的金鑰匙，可見文明禮儀有多重要，現(xiàn)代社會，被

許多不文明的現(xiàn)象代替，我也一樣?，F(xiàn)在回想起那件事，仍然心有愧疚。周末，我像往常一樣，早上8點出門，睡眼惺忪的我不禁打了個哈欠，這么早，“還要去補課什么意思嘛難道就不能晚點嗎？太陽還沒出來呢?！北粦嵟鼑奈?，大腦已經(jīng)“不清醒了”所以看見公交車來了，也不管是哪一路的，胡亂就上了，好在目的地還是我要去的地方，望著窗外移動的景色，我的大腦一片空白。這時我回過頭，瞥見了從后門上來的一位爺爺，順著后門望去，車上的座位已經(jīng)沒有了，我正捉摸著誰來讓座位呢，就見這位爺爺往前面走來了，還偏偏站在我旁邊，我糾結(jié)了，讓吧，我還有好長一段路才下車呢；不讓吧，又說不過去。我糾結(jié)來糾結(jié)去，當我回過神的時候，車已經(jīng)快要到站了，而那位老爺爺還站在我旁邊，我一時愧疚，心想還有兩站了，讓了吧。我站起來，很愧疚的對爺爺說，爺爺我讓你吧。爺爺無比感激的說了聲好，這不說還好，一說我心里瞬間五味雜糧，那種復(fù)雜的感情在我心里翻滾著，愧疚，自責(zé)，后悔，折磨著我的心，直到現(xiàn)在我依然沒

有忘記。也許你們會認為不過是沒讓座，至于嗎？不，這不只是讓座，是一個文明禮儀的道德問題，我是一個中學(xué)生，明白文明的重要，當我看見老人就在我旁你站著，我卻因為不想站著，就違背良心，違背道德，眼睜睜的看著老人站了10分鐘或者還不止十分鐘，心里確實很過意不去，也很后悔，但當時我確實這么做了，我不知道當時車上的其他乘客是怎么想的，可能會覺得我很沒良心吧。中國素有“文明禮儀之邦之稱”作為一個中國人，我們更應(yīng)該做一個文明人。我國古代的軍事家，諸葛亮就說過一靜以修身，養(yǎng)德儉以。從現(xiàn)在開始，不要像我這樣，眼睜睜的 看著老人僵硬的腿在不平穩(wěn)的公交車上微微發(fā)抖。

文明美德，從現(xiàn)在做起。

第三篇：做一個講禮儀的文明人(演講稿)

文明禮貌演講稿-養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣

尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣》。

你們也許會看到一些身強力壯的小伙子，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上；也許會聽到兩個高談闊論的時髦姑娘，如何興高采烈地發(fā)出“他媽的”之聲；也許會遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚長而去的情況。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱！但是，當前社會上仍然有些人對于這些不文明禮貌的行為不以為恥不以為怪，并且為之辯護說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎？我們要向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯了！如果任其這樣發(fā)展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？”我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。毛澤東是上個世紀影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對長輩有禮貌的美德，后來當了國家主席，仍然能以禮待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾專門邀請親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當應(yīng)當！”由此可見，文明禮貌是多么重要。

可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學(xué)識都重要。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成長過程中必修的一課。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。為了做一個講文明禮貌的社會小標兵，我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？比如說，你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，請先說聲“對不起”；別人幫你做了事，要對別人道一聲“謝謝”；在校內(nèi)外，見到老師要熱情打招呼問好；吃飯時，要把最舒適的座位讓給長者，等等，這些都是講文明禮貌的起碼要求，有了這些習(xí)慣，才算具備了文明人的基本素質(zhì)。但這些習(xí)慣不是天生就有的，需要逐漸養(yǎng)成。

那么怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢？首先要重視自身的道德修養(yǎng)。一個人的思想、行為，對別人、對社會是有益還是有害，要有一個衡量的準則，我們通常把這種衡量和指導(dǎo)人們思想、行為的準則，叫做道德。而禮貌與道德是互為

表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵，因此，我們要認清哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是我們不應(yīng)該做的，以此來規(guī)范我們的行為。其次，采取一些有效措施，來培養(yǎng)習(xí)慣。比如，在生活中我們常?？吹皆诜胖弥安粶售`踏草地”、“請您足下留情”告示牌的公園里、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。光靠布置告示來提醒，對有些人看來是無效了，他們對這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣的時候，采取一些強制手段也是十分必要的。

同學(xué)們，我們是21世紀建設(shè)祖國的主力軍，共同擔(dān)負著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。讓我們從身邊做起，做一個文明人，心中牢記文明禮貌，爭做社會小標兵吧！

做文明學(xué)生,建和諧文明校園的演講稿

各位同學(xué)、老師：大家好！

今天我講話的主題是：做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧文明校園。話題很老，但不過時。它對學(xué)生和學(xué)校來說，是一個永恒的話題。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理——人生因文明而精彩。

校園因什么而文明？校園因你、我的文明而文明。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的精神狀態(tài)、環(huán)境氛圍和文明行為，就不會有校園的文明，文明校園既包含物質(zhì)的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們?nèi)w師生共同、長期的努力。

文明是一種進步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝不符合社會、法律、紀律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的戰(zhàn)爭中解放出來，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來??

我們同學(xué)成長發(fā)展的現(xiàn)實，需要呼喚文明的回歸、重建和發(fā)展，環(huán)顧四同不文明的現(xiàn)象仍然頻繁地出現(xiàn)我們身邊。

例如：語言不文明，有些同學(xué)出口成臟，打架罵人的事件還偶有發(fā)生；例如：環(huán)境不整潔，伴隨著值日勞動的是一些同學(xué)對環(huán)境的破壞，飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞，垃圾不及時清理并倒入垃圾房，有的將垃圾偷偷掃近床底下，有的將整袋垃圾放在公共樓道上，有的將垃圾由2樓作“高空投擲”，我們還沒有更多的老師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛(wèi)生習(xí)慣差、衛(wèi)生意識薄弱；

例如：財物損壞不少，在寒假中，我們的寢室門被踢翻很多；男寢走廊上的很多欄桿被踢斷；少數(shù)同學(xué)洗臉洗衣服后水龍頭忘了關(guān)，成噸的水短時間被放干，嚴重影響集體生活，這不只是浪費的問題，而是人性的缺失；

例如有同學(xué)過度消費，總在不應(yīng)該的時間進小店??

可見，文明與丑陋的沖突嚴重存在，要引起全校師生的重視，需要大家的行動。

文明的學(xué)生，一定是愛學(xué)習(xí)的人。他總是對知識充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學(xué)習(xí)者，愛提問題、不怕困難。

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會自覺維護校園環(huán)境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛護公私財物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電??而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的學(xué)生，一定是遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

文明的學(xué)生，一定是一個有愛心和責(zé)任感的人。他會尊敬師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學(xué)吵架、搞不團結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)??

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園。

演講結(jié)束,謝謝大家!

第四篇：做一個文明人演講稿

演

講

稿

在開始今天的演講之前我想問一下大家，有沒有騎過共享單車，好！謝謝大家。共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵、公交站、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等地，提供的自行車單車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟的新形態(tài)。

隨著國家經(jīng)濟、工業(yè)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴重，近幾年全國都在大力開展治理環(huán)境的措施。共享單車由于其符合低碳出行理念，一經(jīng)面世就得到了廣大民眾及政府的大力支持，但因為那些肆意破壞，據(jù)為已有的不文明行為與日俱增才有了我今天演講的主題：

共享單車作為共享經(jīng)濟的代表，顧名思義，就是大家共享便利，與人方便、自己方便。但共享經(jīng)濟要想運轉(zhuǎn)流暢，需要公眾具備較高的公共意識和契約精神，說白了就是替他人著想。隨著共享單車的大力推廣和普及，共享單車給我們帶來便利的同時，各種問題也隨之而來。前兩天我在網(wǎng)上看到了一則新聞標題“ofo共享單車被破壞 北京朝陽區(qū)某維修點日送修600輛”。文章的開頭是這么說的：“共享單車逐漸流行，在帶給市民方便的同時，也遭到了一些人的惡意破壞，記者探訪發(fā)現(xiàn)僅朝陽區(qū)某維修點就有近3000輛被破壞的共享單車，近10位修車師傅每天要修數(shù)百輛?！笨吹竭@么龐大的數(shù)據(jù)，真是細思極恐。

今天我不再去羅列那些如何被破壞的例子，但有一點我必須要提，不知道大家有沒有在網(wǎng)上看到過一張圖片：一根針別在共享單車的車座上。這也許是那些喜歡惡作劇的人的惡搞，但與此同時也體現(xiàn)了更為嚴重的問題：因為不是自己的物品，所以就肆意去破壞，甚至不顧他人的人身安全。在這里我想說“朋友這么做，你的道德在哪里？”借用一句網(wǎng)絡(luò)上的話“共享單車這面國民照妖鏡顯然是照出了妖的樣子，但是沒有辦法收了妖怪?！?/p>

共享經(jīng)濟依附于公共文明，公共文明是什么，是社會意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會有良好的公共文明嗎？當然不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，以便完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。

無論是平時生活或工作中的舉手之勞都能養(yǎng)成文明的好習(xí)慣：撿起一張毫不起眼的紙屑、用完東西及時歸還、下班的時候隨手關(guān)燈、看看門窗是否關(guān)好、外出時不踐踏草地、遵守交通規(guī)則。見到長輩，熟人說聲好或給個甜甜的微笑??都是文明禮儀的表現(xiàn)。我們也要時刻注意自己的言語，在請別人幫忙的時候加個“請”字，事后說聲“謝謝”

愿我們每一個人都能行動起來，從身邊小事做起，嚴于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。積跬步，以至千里；匯小溪，以成江海。謹記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我相信，我們的家園會因此變得天更藍，草更綠，花更香，人更美

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

第五篇：做一個文明人演講稿

曾經(jīng)從報刊雜志上看到過這樣一個故事：有記者采訪一位獲得諾貝爾獎的科學(xué)家：“您認為您一生中最重要的東西是從哪兒學(xué)到的？”人們都認為這位科學(xué)家會說是在大學(xué)或其他高等院校所學(xué)到的專業(yè)知識，但這位科學(xué)家卻出乎意料的說：“幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終生受益的東西。比如：有好東西要和朋友分享，做人要懂得謙讓，吃飯前要洗手……”教授的話一說出口，全場的人都愣住了，隨即人群中響起了雷鳴般的掌聲。

其實這位教授所說的是人們在剛?cè)雽W(xué)時所學(xué)到最基本的文明禮儀，它雖然不起眼，但卻對我們的一生有著至關(guān)重要的影響。

我國是一個歷史悠久的文明古國，是一個具有五千年文明史的禮儀之邦，作為中華民族的一員，我們應(yīng)當時時刻刻注意自己的一舉一動，要做到心中時時有“文明”二字。

漢時，有一青年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想做大事業(yè)。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的室內(nèi)齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處事，當掃天下，安事一屋乎？”薛勤當即反駁：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。

其實，要做到講文明，懂禮儀也并不是一件難事，只要從身邊的小事做起，從生活中的點點滴滴做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而習(xí)慣成自然。

公交車上，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人上車，而此時又沒有空座位的話，你會主動讓座嗎？往垃圾桶里扔垃圾時，看見地面上有廢棄的紙片，你會彎腰拾起放入垃圾桶嗎？八月桂花遍地開的時節(jié)，你會隨手折斷桂花樹樹枝嗎？這些都是我們生活中的小事，只要我們做好了這些微不足道的小事，我們就是做到了講文明懂禮儀。

朋友，讓我們從生活中點點滴滴的小事做起吧，讓我們共同努力，共同成長為一個文明的人！

我的演講完畢，謝謝大家！