第一篇：期末考試之后

期末考試之后

考完試的第二天，媽媽忐忑不安地問我：“小宇，成績該出來了，可能成績不好，老師不好意思給電話我們了，怕你傷心！”我沒有回答，但心卻像兔子一樣蹦蹦跳跳。

果然不出所料，老師發(fā)信息來了。按老師的要求，我語文要考第一，數(shù)學(xué)英語要考100分。但信息上卻是數(shù)學(xué)97。5分，英語99分，語文第一。我低頭不語。后來，媽媽問清了原因，是因為我粗心連題都沒做完，傷心的淚水奪眶而出，抽泣起來。媽媽緊緊地?fù)ё∥遥f：“沒關(guān)系，失敗是成功之母，找出原因了，改正就好?！眿寢岆m然這樣說，但還是嘆了口氣。我知道我自己屢教不改，讓媽媽有點無可耐何，不知怎么辦了。

看到媽媽日夜為我操勞而漸瘦的身軀，我心里真不是滋味?！拔視Φ?！”我在心里默默地下決心??

廣東茂名高州市高州市附一小三年級:潘春宇

第二篇：英語期末考試之后的反思

英語期末考試之后的反思

王金梅

2010----2011第一學(xué)期七年級英語期末考試是對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行的一次綜合檢測。本次測試重點放在基礎(chǔ)知識方面，特別是書本知識的學(xué)習(xí)和運用。

一、錯誤分析

1、聽力

聽力的第一題學(xué)生正確率很高，第二題中的第4小題，很多學(xué)生分不清，第三題部分學(xué)生由于聽不懂句子導(dǎo)致失分較前面嚴(yán)重。第四題比較簡單，學(xué)生得分率高。

2、選擇題

課后學(xué)生書看的少，單詞和句子記得不牢，基礎(chǔ)知識不扎實，綜合運用能力較差，導(dǎo)致失分較多。

3、完成單詞

根據(jù)題意和提示用所給單詞的適當(dāng)形式寫單詞做的不好，學(xué)生字母書寫不規(guī)范等導(dǎo)致失分現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、判斷正誤

在正確的句子前寫“T”，錯誤的句子前面寫“F”。部分學(xué)生沒有注意看題意，打了“√”導(dǎo)致得了失分。

5、讀短文，判斷正誤。

平時練習(xí)較少，學(xué)生理解能力較差，很多學(xué)生看到長句子讀不懂，導(dǎo)致理解錯誤，判斷錯誤。學(xué)生從文章中獲取信息的能力較弱。

二、試卷評價

本次調(diào)研的試卷在注重基礎(chǔ)的同時，又增加了部分拓展題，其目的在于考查學(xué)生運用語言的靈活性、實踐性。能堅持面向全體，落實“雙基”，聯(lián)系實際，靈活應(yīng)用。全卷試題覆蓋面廣，強化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運用能力的考察，難度適中。

調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個部分，各占20%和80%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合中學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的綜合運用能力，基本能對學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。

三、教學(xué)過程及考試中存在的問題

此次考試成績就整個年級來說是差強人意的，主要有以下幾點原因：

1、課堂上教師在講解知識點和學(xué)習(xí)方法時，學(xué)生沒有很好的理解和運用知識；教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時間都有所欠缺；課后對學(xué)生的關(guān)注不夠；

2、學(xué)生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背單詞；大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性較強；對所學(xué)知識點不懂得基本不問，學(xué)習(xí)比較被動；認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三；學(xué)生在考試時審題不認(rèn)真，在答題時不講究技巧。

四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策

1、我應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和

研究新的評價機制和命題思路。同時要不斷提高自身的素質(zhì)。

2、從試卷分析中可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點，也是學(xué)生的弱點，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運用。

3、要重視詞匯教學(xué)。單詞是教學(xué)的重點，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學(xué)的尺度，重點檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢赃m當(dāng)補充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。

4、加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用課堂作業(yè)中的每個語篇對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。

5、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

6、加強學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫。

7、在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極、主動地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：期末考試之后的反思反思語文

期末考試之后的反思反思語文

緊張有序的期中考試已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績也已揭曉，根據(jù)我們西校學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生的成績，針對語文學(xué)科的具體特點和試卷的具體分析，現(xiàn)反思如下:

應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎(chǔ)知識分值減少，但仍然起到至關(guān)重要的作用。如成語題、病句題和排序題，學(xué)生在這次考試中失分較多，其原因就是學(xué)生的基本功不扎實，基礎(chǔ)知識欠缺，所以下一步學(xué)習(xí)的重點就是加強學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，力爭使學(xué)生基礎(chǔ)知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉(zhuǎn)變。

應(yīng)該加強學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo)。通過認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學(xué)生不懂或不會，而是學(xué)生在答題的過程中，沒有按照一定的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學(xué)生按照是什么---為什么----怎么樣的規(guī)程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什么修辭手法，是做具體分析。結(jié)果有的學(xué)生就簡單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。這是我教學(xué)的下一步中重點內(nèi)容之一。

針對學(xué)生的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個重要的位置。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)我們與北校相比，默寫時我們的一大失分點，一是學(xué)生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內(nèi)容，錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重，結(jié)果還是不得分。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象，我認(rèn)為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會加強學(xué)生的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練?？傊?，我們只有通過反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以至于最后的解決問題，達到我們的教育目的。

第四篇：減負(fù)之后

減負(fù)之后

“小小少年，背大書包，做不完的作業(yè)，??”這是我們曾經(jīng)的生活。以前，我們的作業(yè)多得像座山，壓得人喘不過氣來。特別是在考之前的復(fù)習(xí)階段，作業(yè)猶如天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清，使得很多同學(xué)小小年紀(jì)就戴上的近視眼鏡。由于沒時間參加體育鍛煉，因此，身體素質(zhì)也不好。有時看到二、三歲的小朋友在外面玩耍，我羨慕極了，雖然有時報紙上也有有關(guān)專家在呼吁減負(fù)，但總是只有呼聲沒有行動。

今年開學(xué)儀式上，校長說要減負(fù)了，同學(xué)們都說這是形式主義，我也半信半疑，不屑一顧，可是開學(xué)以后的作業(yè)量讓我大吃一驚，作業(yè)明顯減少了，很早就可以把作業(yè)寫完。這樣一來，我有更多的時間在書海中暢游了，我可以陪小木偶一起去尋找制作他的木匠，回到兩千多年前硝煙彌漫的三國時期，觀看精彩激烈的廝殺場面，還可以聽高爾基講述他貧苦而坎坷的童年?？磿蠢哿耍揖蛠淼骄W(wǎng)絡(luò)世界里盡情游覽一番，帶著我的寵物——QQ小企鵝在QQ社區(qū)里打工、娛樂。晚飯過后，我來到樓下，和小區(qū)里的其他小伙伴一起做游戲——極速火車、人鬼大戰(zhàn)等，游戲的空檔，在談?wù)刄FO，說說最近最熱門的話題，聊聊自己在學(xué)校里發(fā)生過的有趣的事。

這不僅豐富了我們的童年生活，還使我們學(xué)到了一些在課堂上學(xué)不到的東西。

這就是我們減負(fù)后的生活，這樣的生活我喜歡

第五篇：畢業(yè)之后

畢業(yè)之前，我們經(jīng)常坐在一起，暢談自己的夢想。幾乎人人都會說，畢業(yè)后找份滿意的工作，先進一家小公司，努力一點，從程序員開始，積累經(jīng)驗，在公司里好好地干過一兩年。估計那時自己也是項目小組組長，自己的經(jīng)驗豐富后，選擇跳槽進入大公司，再次從最低層做起，多做幾年程序員，讓自己變得更強大。最后再找個小公司里做技術(shù)總監(jiān)什么的，到那時自己的夢想也就算實現(xiàn)了，或者自己選擇開一家公司，從此過上幸福的生活。那時我們幻想總是那么美好，可現(xiàn)實呢？現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)了，畢業(yè)十幾天，工作壓根沒著落。如今我們 不奢求找份滿意的工作，我們只希望找得到份工作，我們則心滿意足了。多少同學(xué)面試失敗，多少同學(xué)大喊800塊求帶走，多少同學(xué)面試之前精神很緊張，緊張到晚上睡覺不著，如同當(dāng)年可怕的高考。大家對工資已經(jīng)不在乎，有個容身之處夠安慰自己受傷的心靈了。我們每天早上起床，第一件事就是打開電腦進入珠海人力資源中心網(wǎng)，看看有哪些公司在招人，見公司招人馬上投份簡歷，等不及了直接打電話給那些公司問是否可以去面試一下。最可恨的事，有些公司敷衍你，看完簡歷直接還給你。有些公司只招女生，男生都不給個正眼看，赤裸裸的性別歧視，或許那公司里缺妹子吧！多么可惡。那些有工作有組織的人，別隨便辭職了，找工作不容易。說了那么多，還不是因為沒找著工作，不然我也不會沒事干，也不會寫這些。套用一句話，夢想很美好，現(xiàn)實很骨感。最后預(yù)祝各位同學(xué)早日找到工作，工資就隨便了，只要餓不死，咱就干。對了，各位發(fā)工資了記得請大家吃飯。