第一篇：感謝生命閱讀答案

篇一：感謝生命閱讀答案

1.這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式2.具體指落入泥土,生根發(fā)芽,散發(fā)生命的芳香3.我們應(yīng)該感謝生命,珍惜生命,把握生命4.我們應(yīng)該善于給自己的生命配樂,使其綻放自身的光彩,唱出動人的旋律 1.我完全被震撼了的原因：這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式。2.“希冀的夢幻”具體指落入泥土，生根發(fā)芽，散發(fā)生命的芬芳。3.從楊絮紛飛的景象中得到的啟示：我們應(yīng)該感謝生命，珍惜生命，把握生命。4.我們都應(yīng)該善于給自己的生命配樂，使其綻放自身的光彩，唱出動人的旋律。希望可以幫到你。== 1.我完全被震撼了的原因：這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式。2.“希冀的夢幻”具體指落入泥土，生根發(fā)芽，散發(fā)生命的芬芳。3.從楊絮紛飛的景象中得到的啟示：我們應(yīng)該感謝生命，珍惜生命，把握生命。4.我們應(yīng)該善于給自己的生命配樂，使其綻放自身的光彩，唱出動人的旋律...西瓜小妹的日記 2014-10-03 1.我完全被震撼了的原因：這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式。2.“希冀的夢幻”具體指落入泥土，生根發(fā)芽，散發(fā)生命的芬芳。3.從楊絮紛飛的景象中得到的啟示：我們應(yīng)該感謝生命，珍惜生命，把握生命。

巨人中考網(wǎng)：小編整理了《感謝生命》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望對于大家學(xué)習(xí)《感謝生命》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《感謝生命》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!(1)那是一個萬物復(fù)蘇的春天。

(2)我沒見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林陰道的樹枝上。

(4)后來，有人告訴我，這是楊絮。

(6)我心里簡直承受不住這份欣喜和敬仰之情。我無比喜悅地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，載著希冀的夢幻。我不忍驚擾它美好的夢境，松開手，讓它隨風(fēng)飄去。我看見它像一羽潔白的翎毛，在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。

(8)誰見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見有一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一株嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根、發(fā)芽，長成一株濃蔭蔽日的參天大樹。而其余的種子，因為土地的貧瘠，盡管艱難地生長，終究無法蔚然成蔭，便早早地夭折在胚胎中。

(10)我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能的使然，還是一種強烈生命意識的覺醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地展示一種生命過程?還是它將生命的價值，隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制造里?(12)《圣經(jīng)》上說，人類最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃。耶和華用地上的塵土造出亞當(dāng)，又從亞當(dāng)身上取下一條肋骨造成夏娃。因為他們在伊甸園偷吃了禁果，才繁衍了人類，夏娃是眾生之母。而唯物論者認(rèn)為，人是由類人猿衍變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成，我們從何而來?這已成為千古之謎，不得其解。

(13)其實，對于人類生命的起源，不是人類學(xué)家的我們，是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。

(14)自古以來，一代一代的人去了，一代一代的人又將生命延續(xù)、傳承了下來。從醫(yī)學(xué)的角度來看，人的生命不過是父精母血基因密碼的一次偶然組合，至于為什么在這一個特定的時刻孕育了你，而不是在那一個時刻，為什么把你組裝成這番模樣，而不是那番模樣，這其中一定總有道理。

(15)由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命只屬于這一個人，而且只有一次。

閱讀題：

盎然()虔誠()2.文章中描寫楊絮飄舞的美的情態(tài)的句子有哪些? 3.第(5)自然段中 我完全被震撼了 的原因是什么?

5.文中哪些詞語體現(xiàn)了作者對楊絮感情的變化和遞增? 參考答案: 1.ng qi n

篇三：感謝生命閱讀答案

感謝生命閱讀答案_語文_初中教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載| 感謝生命閱讀答案_語文_初中教育_教育專區(qū)。那是一個萬物復(fù)蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然 不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花 更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。我沒見過這種東西，那是一個萬物復(fù)蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然 不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花 更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。我沒見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫 不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在 腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林蔭道的樹枝上。一時間，大街上像披上了一層薄 如蟬翼的白紗。后來，有人告訴我，這是楊絮。依靠風(fēng)力在傳播種子。這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一 片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，載著希冀的夢幻。我不忍驚擾它美 好的夢境，松開手，讓它隨風(fēng)飄去。我看見它在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽 兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中 無數(shù)羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢幻的草地與湖畔，去撒下 一地可見的生命。因為有了它，這世界才變得如此盎然，充滿著活力和勃勃生機。誰見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切 代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見有一種聲音在殷切地呼 喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一枚嫩綠的新芽，在春天 里瘋長，散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根，發(fā)芽，長成一株濃蔭蔽日的參 天大樹。而其余的種子，因為土地的貧瘠，盡管艱難地生長，終究無法蔚然成蔭，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在這個季節(jié)從不失約地如期而至，自始 至終不間斷地潛心這項浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動，只管耕耘，不問收獲。我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能的使然，還是一種 強烈生命意識的覺醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深 諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地展示一種 生命過程？還是它將生命的價值，隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制 造里？ 我不由自主地聯(lián)想到人類的生命史。圣經(jīng)上說，人類最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃。而唯物論者認(rèn)為，人是由類人猿衍 變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成，我們從何而來？盡管至今為止，世上已有無數(shù)學(xué)者對生命的奧秘這個深奧的哲學(xué)問題進(jìn)行最權(quán)威的論證和闡釋，卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫不置疑地信服。其實，對于人類生命的起源，不是人類學(xué)家的我們，是用不著在這件事上刨根 問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們 應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命屬于 每個人只有一次。即使在人生的道路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣 破滅了，也不必悲觀，不要絕望，要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運，一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視啊。感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。問題： 2.結(jié)合作者對生命的感悟，簡要闡述我們應(yīng)當(dāng)如何感謝生命 每個人都是獨一無二的生命，我們要感謝的僅僅是這個獨一無二的生命。不僅僅 是珍惜自己的生命，而是包括所有人的著獨一無二的生命。關(guān)愛所有人，不害任 何人，信任少數(shù)人。把每天的時間當(dāng)成是生命的禮贊。

第二篇：感謝生命閱讀答案

那是一個萬物復(fù)蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。

我沒見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林蔭道的樹枝上。一時間，大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗。

后來，有人告訴我，這是楊絮。依靠風(fēng)力在傳播種子。

這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。

我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，載著希冀的夢幻。我不忍驚擾它美好的夢境，松開手，讓它隨風(fēng)飄去。我看見它在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無數(shù)羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢幻的草地與湖畔，去撒下一地可見的生命。

因為有了它，這世界才變得如此盎然，充滿著活力和勃勃生機。

誰見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見有一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一枚嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根，發(fā)芽，長成一株濃蔭蔽日的參天大樹。而其余的種子，因為土地的貧瘠，盡管艱難地生長，終究無法蔚然成蔭，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在這個季節(jié)從不失約地如期而至，自始至終不間斷地潛心這項浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動，只管耕耘，不問收獲。

我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能的使然，還是一種強烈生命意識的覺醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地展示一種生命過程？還是它將生命的價值，隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制造里？

我不由自主地聯(lián)想到人類的生命史。

圣經(jīng)上說，人類最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃。而唯物論者認(rèn)為，人是由類人猿衍變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成，我們從何而來？盡管至今為止，世上已有無數(shù)學(xué)者對生命的奧秘這個深奧的哲學(xué)問題進(jìn)行最權(quán)威的論證和闡釋，卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫不置疑地信服。

其實，對于人類生命的起源，不是人類學(xué)家的我們，是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。

由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命屬于每個人只有一次。即使在人生的道路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運，一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視啊。

感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。

問題：

2.結(jié)合作者對生命的感悟，簡要闡述我們應(yīng)當(dāng)如何感謝生命

每個人都是獨一無二的生命，我們要感謝的僅僅是這個獨一無二的生命。不僅僅是珍惜自己的生命，而是包括所有人的著獨一無二的生命。關(guān)愛所有人，不害任何人，信任少數(shù)人。把每天的時間當(dāng)成是生命的禮贊。用珍惜去感謝，去感動生命。

1.這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式 2.具體指落入泥土，生根發(fā)芽，散發(fā)生命的芳香

3.我們應(yīng)該感謝生命，珍惜生命，把握生命

4.我們應(yīng)該善于給自己的生命配樂，使其綻放自身的光彩，唱出動人的旋律

第三篇：感謝生命(李丹)閱讀答案

感謝生命

李丹

①那是一個萬物復(fù)蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中飄著許許多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。，緩緩地從身邊擦過，②我沒見過這種東西，還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到后來，街上的人們，穿行在這漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意，泰然處之的樣子，任它輕輕地地從身上擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林陰道的樹枝上。一時間，大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗?? ③后來，有人告訴我，這是楊絮。依靠風(fēng)力在傳播種子。

④這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。⑤我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，載著希冀的夢幻。我不忍驚憂它美好的夢境，松開手，讓它隨風(fēng)飄去。我看見它在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無數(shù)羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢幻的草地與湖畔，去撒下一地可見的生命。

⑥因為有它，這世界才變得如此盎然，充滿活力和勃勃生機

⑦誰見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑平平的泥土地，綻出一枚嫩綠新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根、發(fā)芽、長成一株濃陰蔽日的參天大樹。而其余的種子，因為土地的貧瘠，盡管艱難地生長。終究無法蔚然成陰，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在這個季節(jié)從不失約地如期而至，自始自終不間斷潛心這項浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動，辦管耕耘，不問收獲。⑧我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能的使然，還是一種強烈生命意識的覺醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸保有一份永恒？是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地展示一種生命過程，還是它將生命的價值，隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制造里？ ⑨我不由自主地聯(lián)想到人類的生命史。⑩《圣經(jīng)》上說，人類最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃。而唯物論者認(rèn)為，人是由類人猿演變而來。人類的生命究竟以何種形式轉(zhuǎn)化而成，我們從何而來？盡管至今為止，世上已有無數(shù)學(xué)者對生命的奧秘這個深奧的哲學(xué)問題進(jìn)行最權(quán)威的論證和闡釋，卻沒有一種答案能夠令人滿意或毫不置疑地信服。

（11）其實，對于人類生命的起源，不是人類學(xué)家的我們，是用不著在這件事刨根問底、糾纏不清的，真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。

(12)由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命屬于每個人只有一次。即使在人生的道路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運，一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視啊。(13)感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。9．第5段說：“我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情。”作者景仰楊絮的什么呢?（6分)答：①楊絮帶著種子呢的希望，撒下一地生命；②楊絮使世界變得盎然，充滿活力和勃勃生機。

10．作者為什么說楊絮“不計成本，不惜一切代價地付出和投資”?請結(jié)合原文回答(4分)答：成千上萬的楊絮，也許只有一顆種子能得到生命，其余的便早早夭折了。但它們?nèi)匀缙诙?，只管耕耘，不問收獲。

11．請簡要分析第9段在全文結(jié)構(gòu)上所起的作用。(4分)答：第⑨段起承上啟下（過渡）的作用。上文寫楊絮的生命力量，下文寫人的生命的力量和意義，由物及人，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（或者答“本段使文章從楊絮兩想到人類的生命史）。12．作者為什么說要感謝生命?作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣感謝生命?請結(jié)合全文分別回答。

答：①因為生命給了我們純潔而質(zhì)樸，珍貴而不懈追求的資本；②a應(yīng)該最大限度地展示生命的過程。B在生命的過程中，不要悲觀，不要絕望，快樂地生活；c對不公平的命運勇敢地挑戰(zhàn)和蔑視；d在平常的生活中創(chuàng)造生命的最大價值。

第四篇：感謝生命李丹現(xiàn)代文閱讀答案

篇一：感謝生命李丹現(xiàn)代文閱讀答案

閱讀下文，完成1——4題。感謝生命 李丹（1）那是一個萬物復(fù)蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。（2）我沒見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林陰道的樹枝上。一時間，大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗?．”（3）后來，有人告訴我，這是楊絮。依靠風(fēng)力在傳播種子。（4）這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。（5）我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像—朵小小的白云，載著希冀的夢幻。我不忍驚擾它美好的夢境，松開手，讓它隨風(fēng)飄去。我看見它在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無數(shù)羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢幻的草地與湖畔，去撒下一地可見的生命。（6）因為有了它，這世界才變得如此盎然，充滿著活力和勃勃生機。（7）誰見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見有一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一枚嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根，發(fā)芽，長成一株濃陰蔽日的參天大樹。而其余的種子，因為土地的貧瘠，盡管艱難地生長，終究無法蔚然成陰，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在這個季節(jié)從不失約地如期而至，自始至終不間斷地潛心這項浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動，只管耕耘，不問收獲。（8）我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能的使然，還是一種強烈生命意識的覺醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地層示一種生命過程?還是它將生命的價值，隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制造里?（9）我不由自主聯(lián)想到人類生命史。（10）圣經(jīng)上說，人類最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃。而唯物論者認(rèn)為，人是由類人猿衍變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成，我們從何而來?盡管至今為止，世上已有無數(shù)學(xué)者對生命的奧秘這個深奧的哲學(xué)問題進(jìn)行過最權(quán)威的論證和闡釋，卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫不置疑的信服?！?1）其實，對于人類生命的起源，不是人類學(xué)家的我們，是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。（12）由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命屬于每個人只有一次。即使在人生的道路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運，一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)的蔑視啊。（13）感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。1．在這篇散文中，(1)開頭部分對漫天楊絮的描寫，有什么作用?（3分）(2)作者為什么“完全被震撼了”?（3分）答：(1)作用是(2)原因是：① ② 2第8段運用了哪些修辭手法？這一段的作用是什么?（4分）答： 3．作者從楊絮飄舞聯(lián)想到人類的生命史，得到了什么啟示?（4分）答： 4．下面對本文的賞析，不正確的兩項是(4分)a．“我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情”具體表現(xiàn)了“我”對楊絮播種生命方式的震撼。b．“因為有了它，這世界才變得如此盎然”，“它”指代的是我手中放飛的那一片楊絮。c．“只管耕耘，不問收獲”，是說農(nóng)民在春天播種時只考慮是否應(yīng)該耕耘播種，并不考慮是否一定有好的收成。這里比喻楊絮只管漫天播種，并不計較有多少能發(fā)芽長大。d．引用圣經(jīng)和唯物論者關(guān)于人類從何而來的不同意見，是為了說明我們不應(yīng)當(dāng)關(guān)注這樣的問題，關(guān)注這樣的問題是毫無意義的。e．“感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在”，再點“楊絮”；首尾呼應(yīng)，深化了楊絮啟示的意義。答：（）（）1．（1）突出楊柳為繁殖后代不計成本、不惜一切代價的情況（1分），為后文的感悟作鋪墊（2分）。（2）① 第一次親眼見到這樣播種生命的方式（或“以前從未見過這樣播種生命的方式”）。② 被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。（答出一點得1分）2．?dāng)M人、設(shè)問。（2分）揭示了楊絮不知倦怠的飄送在生命哲學(xué)上的深層含義。（2分）3．我們應(yīng)該對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏（1分），即便是在人生道路上遭受挫折，也不必悲觀絕望（2分），而應(yīng)該勇敢地挑戰(zhàn)不公的命運（或“而應(yīng)該不懈追求”）（1分）。4．b、d 解析: 1． 2． 3．（答“我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命”得2分）4．（b項“它”應(yīng)擴展指所有的種子，d“關(guān)注這樣的問題是毫無意義的”的說法不當(dāng)。）篇二：感謝生命李丹現(xiàn)代文閱讀答案

閱讀下文，完成1——4題。

感謝生命 李丹

（1）那是一個萬物復(fù)蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。

（2）我沒見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林陰道的樹枝上。一時間，大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗?．”

（3）后來，有人告訴我，這是楊絮。依靠風(fēng)力在傳播種子。

（4）這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。

（5）我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像—朵小小的白云，載著希冀的夢幻。我不忍驚擾它美好的夢境，松開手，讓它隨風(fēng)飄去。我看見它在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無數(shù)羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢幻的草地與湖畔，去撒下一地可見的生命。

（6）因為有了它，這世界才變得如此盎然，充滿著活力和勃勃生機。

（7）誰見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見有一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一枚嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根，發(fā)芽，長成一株濃陰蔽日的參天大樹。而其余的種子，因為土地的貧瘠，盡管艱難地生長，終究無法蔚然成陰，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在這個季節(jié)從不失約地如期而至，自始至終不間斷地潛心這項浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動，只管耕耘，不問收獲。

（8）我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能的使然，還是一種強烈生命意識的覺醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地層示一種生命過程?還是它將生命的價值，隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制造里?（9）我不由自主聯(lián)想到人類生命史。

（10）圣經(jīng)上說，人類最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃。而唯物論者認(rèn)為，人是由類人猿衍變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成，我們從何而來?盡管至今為止，世上已有無數(shù)學(xué)者對生命的奧秘這個深奧的哲學(xué)問題進(jìn)行過最權(quán)威的論證和闡釋，卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫不置疑的信服?！?/p>

（11）其實，對于人類生命的起源，不是人類學(xué)家的我們，是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。

（12）由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命屬于每個人只有一次。即使在人生的道路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運，一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)的蔑視啊。

（13）感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。

1．在這篇散文中，(1)開頭部分對漫天楊絮的描寫，有什么作用?（3分）(2)作者為什么“完全被震撼了”?（3分）

答：(1)作用是(2)原因是：①

②

2第8段運用了哪些修辭手法？這一段的作用是什么?（4分）

答：

3．作者從楊絮飄舞聯(lián)想到人類的生命史，得到了什么啟示?（4分）

答：

4．下面對本文的賞析，不正確的兩項是(4分)a．“我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情”具體表現(xiàn)了“我”對楊絮播種生命方式的震撼。b．“因為有了它，這世界才變得如此盎然”，“它”指代的是我手中放飛的那一片楊絮。c．“只管耕耘，不問收獲”，是說農(nóng)民在春天播種時只考慮是否應(yīng)該耕耘播種，并不考慮是否一定有好的收成。這里比喻楊絮只管漫天播種，并不計較有多少能發(fā)芽長大。

d．引用圣經(jīng)和唯物論者關(guān)于人類從何而來的不同意見，是為了說明我們不應(yīng)當(dāng)關(guān)注這樣的問題，關(guān)注這樣的問題是毫無意義的。e．“感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在”，再點“楊絮”；首尾呼應(yīng)，深化了楊絮啟示的意義。答：（）（）1．（1）突出楊柳為繁殖后代不計成本、不惜一切代價的情況（1分），為后文的感悟作鋪墊（2分）。（2）① 第一次親眼見到這樣播種生命的方式（或“以前從未見過這樣播種生命的方式”）。② 被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。（答出一點得1分）2．?dāng)M人、設(shè)問。（2分）揭示了楊絮不知倦怠的飄送在生命哲學(xué)上的深層含義。（2分）3．我們應(yīng)該對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏（1分），即便是在人生道路上遭受挫折，也不必悲觀絕望（2分），而應(yīng)該勇敢地挑戰(zhàn)不公的命運（或“而應(yīng)該不懈追求”）（1分）。4．b、d 解析: 1． 2． 3．（答“我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命”得2分）4．（b項“它”應(yīng)擴展指所有的種子，d“關(guān)注這樣的問題是毫無意義的”的說法不當(dāng)。）

閱讀下文.完成1--4題.鎖 門 孫 犁 過去.我?guī)缀鯖]有鎖門的習(xí)慣.年幼時在家里.總是母親鎖門.放學(xué)回來.見門鎖著進(jìn) 不去.在門外多玩一會就是了.也不會著急.以后在外求學(xué).用不著鎖門,住公寓.自有人代鎖.再后.游擊山水之間.行蹤無定.抬屁股一走了事.從來也沒有想過.哪里是自己的家門.當(dāng)然更不會想到上鎖.進(jìn)城以后.我也很少鎖門.頂多在晚上把門插上就是了.去年搬入單元房.鎖門成了熱話題.朋友們都說:“千萬不能大意呀.要買保險鎖.進(jìn)出都要碰上呀!勸告不能不聽.但習(xí)慣一下改不掉.有一次.送客人.把門碰上了.鑰匙卻忘在屋里.這還不要緊.廚房里正在蒸著米飯.已有20分鐘之久.再過20分鐘就有飯糊.鍋漏.并引起火災(zāi)的危險.但無孔可入.門外彷徨.束手無策.越想越怕.一身大汗.后來.一下想起兒子那里還有一副鑰匙.求人騎車去要了采.萬幸.兒子沒有外出.不然.必會有一場大難.“把鑰匙裝在口袋里!朋友們又告誡說.好.裝在褲子口袋里!有一天起床.鑰匙滑出來.落在床上.沒有看見.就碰上門出去了.回來一摸口袋.才又傻了眼.好在這回.屋里沒有點著火.不像上次那么著急.再求人去找找兒子就是了.“用繩子把鑰匙系在腰帶上!朋友們又說.從此.我的腰帶上.就系上了一串鑰匙.像傳說中的齊白石一樣.每一看到我腰里拖下來的這條繩子.我就哭笑不得.我為此著了兩次大急.現(xiàn)在弄成這般狀態(tài).究竟是為了什么.是因為我有了一所房子.有了自己的家門.我的家里.到底有什么寶貴的東西.值得如此戒備森嚴(yán)呢?不就是那些破舊衣服.破舊家具.破舊書畫嗎?這些東西.也不是新近置買.不是多年就有了嗎?“環(huán)境不同了.時代不同了.朋友們說.我覺得是自己和過去不同了.心理上有些變化了.我已經(jīng)停止了云游的生活.我已經(jīng)失去了四大皆空的皈依.我已經(jīng)返回人間世俗.總之.一把鎖把我的心緊緊鎖起.使它同以往的大自然.大自由.大自在.都斷絕了關(guān)系.我曾經(jīng)打斷身上的桎梏.現(xiàn)在又給自己系上了繩索.我曾經(jīng)從這里出走.現(xiàn)在又回到這里來了.1．對于為什么要“鎖門.“朋友們 與“我 的觀點有什么不同? 答:“朋友們 的觀點: 2．文中四次寫“朋友們說.反復(fù)這樣寫有何作用? 答: 3．聯(lián)系全文.回答:(1)作者說“一把鎖把我的心緊緊鎖起.這里的“鎖 指什么?(2)“我曾經(jīng)從這里出走.現(xiàn)在又回到這里來了.這句話的含義是什么? 答:(1)(2)4．下面對文章的賞析.不當(dāng)?shù)膬身検?a．文章開頭說“我?guī)缀鯊臎]有鎖門的習(xí)慣.這為下文寫“我 幾次鎖門的經(jīng)歷作了鋪墊.b．“鎖門成了熱門話題.既為“我 的改變提供了依據(jù).又暗示“我 鎖門的經(jīng)歷不是個別的.c．“我已經(jīng)停止了云游的生活.此處“云游的生活 是指自己從青年時期便開始的游學(xué)四方.追求藝術(shù)和自由的人生歷程.d．本文回顧自己的一生.旨在表達(dá)對自己追求一生.卻徒勞無功的無奈自嘲與深刻反省.e．本文取材于日常生活的小事.反映的卻是有關(guān)社會人生的一個普遍性問題.辭微旨遠(yuǎn).發(fā)人深思.答:()()

閱讀下文.完成1--4題.感謝生命 李丹(1)那是一個萬物復(fù)蘇的春天.我漫步在北京朝陽門外大街上.忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物.一大片一大片.像下雪似的.但又比雪花更綿薄更柔軟.紛紛揚揚.連天扯地.(2)我沒見過這種東西.不覺詫異.還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染.不由吃了一驚.但看到街上的人們.穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中.一副毫不介意泰然處之的樣子.任它輕輕地飄在身上.緩緩地從身邊擦過.靜靜地落在腳邊的地上.漫不經(jīng)心地掛在林陰道的樹枝上.一時間.大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗-．(3)后來.有人告訴我.這是楊絮.依靠風(fēng)力在傳播種子.(4)這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式.我完全被震撼了.(5)我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情.我伸出一只手.只一瞬.便有一片悄悄地落入我的手心.像-朵小小的白云.載著希冀的夢幻.我不忍驚擾它美好的夢境.松開手.讓它隨風(fēng)飄去.我看見它在風(fēng)中紛飛旋舞.一忽兒上.一忽兒下.一忽兒左.一忽兒右.像在向我招手.又像在微笑.很快地.它與天空中無數(shù)羽毛交融在一起.帶著一粒種子的希望.飄向它夢幻的草地與湖畔.去撒下一地可見的生命.(6)因為有了它.這世界才變得如此盎然.充滿著活力和勃勃生機.(7)誰見了這種場面也不會無動于衷.誰都不能不被這種生命不計成本.不惜一切代價的付出和投資所感動.在它辛勞的飄散中.仿佛聽見有一種聲音在殷切地呼喚.那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土.綻出一枚嫩綠的新芽.在春天里瘋長.散發(fā)著生命的芬芳.這是它的心愿.但是這些成千上萬飄飛著的楊絮.也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土.助它生根.發(fā)芽.長成一株濃陰蔽日的參天大樹.而其余的種子.因為土地的貧瘠.盡管艱難地生長.終究無法蔚然成陰.而早早地夭折在胚胎中.但它依然如故.在這個季節(jié)從不失約地如期而至.自始至終不間斷地潛心這項浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動.只管耕耘.不問收獲.(8)我在想.楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送.是因為它生命本能的使然.還是一種強烈生命意識的覺醒.想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深諳生命的無常.才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間.最大限度地層示一種生命過程?還是它將生命的價值.隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制造里?(9)我不由自主聯(lián)想到人類生命史.(10)圣經(jīng)上說.人類最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃.而唯物論者認(rèn)為.人是由類人猿衍變而來.人類的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成.我們從何而來?盡管至今為止.世上已有無數(shù)學(xué)者對生命的奧秘這個深奧的哲學(xué)問題進(jìn)行過最權(quán)威的論證和闡釋.卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫不置疑的信服.`(11)其實.對于人類生命的起源.不是人類學(xué)家的我們.是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的.真正值得我們深思的命題在于:在大自然生命的啟悟下.我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命.珍惜生命.把握生命.(12)由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏.畢竟.生命屬于每個人只有一次.即使在人生的道路上.事業(yè).前途.愛情.家庭都如泡沫一樣破滅了.也不必悲觀.不要絕望.要知道.生存本身就是一種資本.一種幸運.一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)的蔑視啊.(13)感謝生命.賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸.異常珍貴而不懈追求的存在.1．在這篇散文中.(1)開頭部分對漫天楊絮的描寫.有什么作用? 作者為什么“完全被震撼了 ? 答:(1)作用是(2)原因是:① ② 2第8段運用了哪些修辭手法?這一段的作用是什么? 答: 3．作者從楊絮飄舞聯(lián)想到人類的生命史.得到了什么啟示? 答: 4．下面對本文的賞析.不正確的兩項是 a．“我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情 具體表現(xiàn)了“我 對楊絮播種生命方式的震撼.b．“因為有了它.這世界才變得如此盎然.“它 指代的是我手中放飛的那一片楊絮.c．“只管耕耘.不問收獲.是說農(nóng)民在春天播種時只考慮是否應(yīng)該耕耘播種.并不考慮是否一定有好的收成.這里比喻楊絮只管漫天播種.并不計較有多少能發(fā)芽長大.d．引用圣經(jīng)和唯物論者關(guān)于人類從何而來的不同意見.是為了說明我們不應(yīng)當(dāng)關(guān)注這樣的問題.關(guān)注這樣的問題是毫無意義的.e．“感謝生命.賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸.異常珍貴而不懈追求的存在.再點“楊絮 ,首尾呼應(yīng).深化了楊絮啟示的意義.答:()()

閱讀下文.完成1-5題 晏平仲嬰者.萊之夷維人也.事齊靈公.莊公.景公.以節(jié)儉力行重于齊.既相齊.食不重肉.妾不衣帛.其在朝.君語及之.即危言,語不及之.即危行.國有道.即順命,無道.即衡命.以此三世顯名于諸侯.越石父賢.在縲紲中.晏子出.遭之涂.解左驂贖之.載歸.弗謝.入閨.久之.越石父請絕.晏子懼然.攝衣冠謝曰:“嬰雖不仁.免子于厄.何子求絕之速也? 石父曰:“不然.吾聞君子屈于不知己者.方吾在縲紲中彼不知我也.夫子既已感悟而贖我.是知己,知己而無禮.固不如在縲紲之中.晏子于是延入為上客.晏子為齊相.出.其御者之妻從門間而窺其夫.其夫為相御.擁大蓋.策駟馬,意氣揚揚,甚自得也,既而歸,其妻請去.夫問其故.妻曰:“晏子長不滿六尺.身相齊國.名顯諸侯.今者妾觀其出.志念深矣.常有以自下者.今子長八尺.乃為人仆御.然子之意自以為足.妾是以求去也.其后夫抑損.晏子怪而問之.御以實對.晏子薦以為大夫.太史公曰:吾讀.詳哉其言之也.既見其著書.欲觀其行事.故次其傳.至其書.世多有之.是以不論.論其軼事.1,3,5 假令晏子而在.余雖為之執(zhí)鞭.所欣慕焉.(摘自)1．下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是 a．君語及之,即危言 危言:危險的言論 b．晏子出,遭之涂 涂:道路 c．其后夫自抑損 抑損:謙卑.不自滿 d．世有多之.是以不論 論:論說 2．下列句組句子中.加點的詞語意義和用法不相同的一組是 a． 嬰雖不仁,免子于厄 唐浮圖慧褒始舍于其址 b． 何子求絕之速也 齊人未嘗賂秦.終繼五國遷滅.何哉 c． 然子之意自以為足 然則諸侯之地有限.暴秦之欲無限 d． 余雖為之執(zhí)鞭,所欣慕焉 較秦之所得.與戰(zhàn)勝而得者 3．對下列各句中 其 字稱代內(nèi)容的說明,不正確的一項是 a．既而歸,其妻請去 稱代前文的“御者 b．今者妾觀其出 稱代前文的“晏子 c．其后夫自抑損 稱代前文的“御者之妻 d．詳哉其言之也 稱代前文的“ 4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析.不正確的一項是 a．晏子是春秋時齊國名相.奉事齊靈公等三位國君.他節(jié)儉力行.生活樸素,在朝中 說危言.行危行.在諸侯中很有名氣.b．越石父被抓.晏子將他贖出來.越石父回來之后.不但沒有表示感謝.還提出要與 晏子絕交.晏子大驚.又感到不理解.c．晏子的駕車人駕車時揚揚自得.與晏子的神態(tài)形成鮮明對比.回家遭到妻子的指責(zé).有了改變.晏子于是推薦他擔(dān)任大夫.d．司馬遷推崇晏子.表示倘若晏子在世.非常樂意做他的駕車人.這既表現(xiàn)了他對晏 子的無限敬仰.也包含著深沉的感慨.5．把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(1)知己而無禮.固不如在縲紲之中.(2)既見其著書.欲觀其行事.故次其傳.現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文.完成1-3題 英國劍橋大學(xué)的查爾斯·古達(dá)特說.人類是在地球的最后兩次冰河期之間開始褪毛的.在地球氣溫全面上升之后.人類祖先就向北遷徙.同時為了兩性喜好的選擇.開始失去了覆蓋在身上的毛.而在冰河期再次到來之后.人類只好再度南遷.然而借以阻擋太陽灼曬的毛的失去卻使他們面監(jiān)著新的生存難題.于是.各地的人就逐漸演化出至少四種膚色的人種.因此.查爾斯認(rèn)為.地球上所有人種的共同祖先.必然是在可免受熱帶烈日灼曬之苦的高緯度地區(qū)進(jìn)化而來的.在南遷之后.因環(huán)境的不同.才逐漸出現(xiàn)了不同的膚色.然而另外兩種較為普遍的起源說與他的理論卻大相徑庭.一種認(rèn)為.人類是分別在世界各地各自演化出來的,另一種認(rèn)為.人類最早起源于非洲.然后遷徙到世界各地.至于人類褪毛的原因.他們則認(rèn)為無非是為了能在熱帶的烈日下涼快一些.目前科學(xué)界所公認(rèn)的一種說法是.人類生活在熱帶時.毛皮不利流汗散熱.這就需要大面積光滑無毛的皮膚.因此人類的毛大約是200萬年前.由森林往平原移居時逐漸褪盡的.1.關(guān)于人類褪毛的原因.有以下三種觀點.對他們的相關(guān)關(guān)系解說正確的一項是 ①查爾斯·古達(dá)特的看法 ②“另外兩種較普遍 的看法 ③目前科學(xué)界公認(rèn)的說法 a．①②③的說法相同 b．②③說法基本相同.①與②③的說法不同 c．①②③的說法各不相同 d．②③的說法完全相同.①與②③的說法基本相同 2查爾斯·古達(dá)特認(rèn)為: 人類的祖先是“高緯度地區(qū)進(jìn)化而來的.不能作他這看法的依據(jù)的一項是 a．人類祖先在兩次冰河期間北遷.b．人類祖先北遷后褪毛.c．兩性喜好的選擇也導(dǎo)致了人類祖先的褪毛.d．人類再度南遷后膚色發(fā)生了變化.3.下列說法符合原文意思的一項是 a．查爾斯·古達(dá)特認(rèn)為.人類出現(xiàn)不同膚色.是在不同生活環(huán)境中阻擋太陽的灼曬而產(chǎn)生的結(jié)果.b．另外兩種較普遍的起源說與查爾斯·古達(dá)特的理論大相徑庭的分歧點在于: 人類不同的人種是否起源于共同的祖先.c．目前科學(xué)界公認(rèn)的說法所認(rèn)為的人類褪毛時所處的環(huán)境與查爾斯的看法相一致.d．目前科學(xué)界所公認(rèn)的說法與其他人類起源理論有所不同 篇三：感謝生命李丹現(xiàn)代文閱讀答案 話題：，，10．作者為什么說楊絮“不計成本，不惜一切代價地付出和投資”?請結(jié)合原文回答(4分)答：成千上萬的楊絮，也許只有一顆種子能得到生命，其余的便早早夭折了。但它們?nèi)匀缙诙?，只管耕耘，不問收獲。

11．請簡要分析第9段在全文結(jié)構(gòu)上所起的作用。(4分)答：第⑨段起承上啟下（過渡）的作用。上文寫楊絮的生命力量，下文寫人的生命的力量和意義，由物及人，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（或者答“本段使文章從楊絮兩想到人類的生命史）。12．作者為什么說要感謝生命?作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣感謝生命?請結(jié)合全文分別回答。

答：①因為生命給了我們純潔而質(zhì)樸，珍貴而不懈追求的資本；②a應(yīng)該最大限度地展示生命的過程。b在生命的過程中，不要悲觀，不要絕望，快樂地生活；c對不公平的命運勇敢地挑戰(zhàn)和蔑視；d在平常的生活中創(chuàng)造生命的最大價值。

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閱讀下文，完成1——4題。感謝生命李丹（1）那是一個萬物復(fù)蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪-語文-魔方格 閱讀下文，完成1——4題。感謝生命李丹（1）那是一個萬物復(fù)蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。（2）我沒見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林陰道的樹枝上。一時間，大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗?．”（3）后來，有人告訴我，這是楊絮。依靠風(fēng)力在傳播種子。（4）這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。（5）我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像—朵小小的白云，載著希冀的夢幻。我不忍驚擾它美好的夢境，松開手，讓它隨風(fēng)飄去。我看見它在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無數(shù)羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢幻的草地與湖畔，去撒下一地可見的生命。（6）因為有了它，這世界才變得如此盎然，充滿著活力和勃勃生機。（7）誰見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見有一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一枚嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根，發(fā)芽，長成一株濃陰蔽日的參天大樹。而其余的種子，因為土地的貧瘠，盡管艱難地生長，終究無法蔚然成陰，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在這個季節(jié)從不失約地如期而至，自始至終不間斷地潛心這項浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動，只管耕耘，不問收獲。（8）我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能的使然，還是一種強烈生命意識的覺醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地層示一種生命過程?還是它將生命的價值，隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制造里?（9）我不由自主聯(lián)想到人類生命史。（10）圣經(jīng)上說，人類最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃。而唯物論者認(rèn)為，人是由類人猿衍變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成，我們從何而來?盡管至今為止，世上已有無數(shù)學(xué)者對生命的奧秘這個深奧的哲學(xué)問題進(jìn)行過最權(quán)威的論證和闡釋，卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫不置疑的信服。‘（11）其實，對于人類生命的起源，不是人類學(xué)家的我們，是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。（12）由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命屬于每個人只有一次。即使在人生的道路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運，一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)的蔑視啊。（13）感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。1．在這篇散文中，(1)開頭部分對漫天楊絮的描寫，有什么作用?（3分）(2)作者為什么“完全被震撼了”?（3分）答：(1)作用是(2)原因是：① ②2第8段運用了哪些修辭手法？這一段的作用是什么?（4分）答：3．作者從楊絮飄舞聯(lián)想到人類的生命史，得到了什么啟示?（4分）答：4．下面對本文的賞析，不正確的兩項是(4分)a．“我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情”具體表現(xiàn)了“我”對楊絮播種生命方式的震撼。b．“因為有了它，這世界才變得如此盎然”，“它”指代的是我手中放飛的那一片楊絮。c．“只管耕耘，不問收獲”，是說農(nóng)民在春天播種時只考慮是否應(yīng)該耕耘播種，并不考慮是否一定有好的收成。這里比喻楊絮只管漫天播種，并不計較有多少能發(fā)芽長大。d．引用圣經(jīng)和唯物論者關(guān)于人類從何而來的不同意見，是為了說明我們不應(yīng)當(dāng)關(guān)注這樣的問題，關(guān)注這樣的問題是毫無意義的。e．“感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在”，再點“楊絮”；首尾呼應(yīng)，深化了楊絮啟示的意義。答：（）（）1．（1）突出楊柳為繁殖后代不計成本、不惜一切代價的情況（1分），為后文的感悟作鋪墊（2分）。（2）① 第一次親眼見到這樣播種生命的方式（或“以前從未見過這樣播種生命的方式”）。②被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。（答出一點得1分）2．?dāng)M人、設(shè)問。（2分）揭示了楊絮不知倦怠的飄送在生命哲學(xué)上的深層含義。（2分）3．我們應(yīng)該對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏（1分），即便是在人生道路上遭受挫折，也不必悲觀絕望（2分），而應(yīng)該勇敢地挑戰(zhàn)不公的命運（或“而應(yīng)該不懈追求”）（1分）。4．b、d1．2．3．（答“我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命”得2分）4．（b項“它”應(yīng)擴展指所有的種子，d“關(guān)注這樣的問題是毫無意義的”的說法不當(dāng)。）馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下文，完成1——4題。感謝生命李丹（1）那是一個萬物復(fù)蘇的春天，..”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細(xì)請訪問?？键c名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀掌握內(nèi)容：各種文體有不同的命題規(guī)律和答題技巧，不能一概而論。相對來說說明文和議論文命題方向更集中，答題的格式也相對固定，規(guī)律性更強些。解題注重技巧。記敘文題型更豐富些，答案也更靈活。重在感悟和語言的表達(dá)。

一、首先：表達(dá)方式、修辭手法、常見寫作方法、表現(xiàn)手法、描寫方法、說明方法、說明順序、論證方法這些重要要素一定要把握住。

二、其次：（1）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。（2）語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。（3）語句特色評價用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。（4）文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。（5）理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。（6）語句作用、含義分析題：①評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確 嚴(yán)密??再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育?? ②分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。③說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點等。議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。④關(guān)鍵句子主要包括五個方面：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。（7）指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。①社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景。在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。②自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；推動情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。（8）用自己的話回答問題：①這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；②其次要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。（9）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：用第一人稱；采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。①說明方法：常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌。②說明順序：所謂合理的說明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識事物、事物規(guī)律的順序。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序等。③論證方法：指的是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點、論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證（引證法）、喻證法（打比方）、對比法。④論點：論點，又叫論斷，是作者所持的觀點。在較長的文章中，論點有中心論點和分論點之分。中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。中心論點和分論點的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據(jù)。⑤論據(jù)：提出論點必須有根據(jù)，即必須舉出足夠的事實或正確的道理，證明論點的正確性。用來證明論點的事實和道理叫做論據(jù)。論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)（也稱事理論據(jù)）兩類。事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現(xiàn)實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。事實論據(jù)包括具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。理論論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。⑤記敘順序：順敘：按照客觀事物的發(fā)生發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述，從開端、發(fā)展、高潮寫到結(jié)局。倒敘：把事情的結(jié)局或后面發(fā)生的事情先寫出來，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。插敘：在順敘的過程中，由于某種需要，暫時把敘述線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述。插敘的作用是補充交代或說明，使敘述更加充分，彌補單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，使文章更充實、更周密，在結(jié)構(gòu)上更緊湊。⑥描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)描寫可以有不同的分法：從描寫對象的自然屬性來分，可以分為人物描寫、環(huán)境描寫和帶綜合性的場面描寫（兼寫人物和場景）。環(huán)境描寫又分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、肖像描寫（外貌描寫和神態(tài)描寫）、心理描寫、和細(xì)節(jié)描寫。從描寫的角度來分，可以分為正面描寫和側(cè)面描寫。⑦表達(dá)方式：表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是表達(dá)方式。它是文章構(gòu)成的一種形式要素。記敘（敘述）、描寫、抒情、議論、說明。⑧表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。注：又因為現(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、以動襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等?，F(xiàn)代文閱讀實用解題技巧：

一、解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走： 第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。

文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。

第二步，認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。

現(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

第三步，篩選組合，定向表述文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。

要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。牢記：

1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。

2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。

3、弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點或者提供限制條件的作用。

4、變含蓄為直接，變分說為概括。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。

5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答?，F(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。

二、另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。

1、表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。

2、修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。

3、語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進(jìn)行分析。感悟，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。

4、說明文的類型，事物、事理說明文(內(nèi)容角度)；平實、生動說明文(語言表達(dá)角度)。

5、說明方法，一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。說明順序，時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等)。說明對象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。

6、論證方法，中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。論證方式，立論和駁論。理論論據(jù)，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。事實論據(jù)，一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。簡明，語句簡潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。得體，文明禮貌，人性化。

7、有何作用，回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

8、思想內(nèi)容，基本是指文章的中心思想或主旨。

9、思想感情，作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。以上各“常用術(shù)語”，暗中考查語文基礎(chǔ)，同時也是題目賦分點所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所問”的弊病。解題方法：

1.縱觀全篇把握主旨一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。

2.理清脈絡(luò)劃分層次《報秋》全文共九個自然段，一至六段為第一部分，這一部分的感情脈絡(luò)是：由玉簪花“探出頭來”“報秋”引得作者“一驚”寫起，隨即“悵然”，又想到玉簪花的頑強、謙讓、潔凈和特有的芳香，歸結(jié)到“秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空”的失落、不安和焦慮。七至九段為第二部分：從兄長寄來的詞中有所領(lǐng)悟，悟出“只在心中領(lǐng)取，便得逍遙”的人生哲理，從而堅定“領(lǐng)取生活”的人生態(tài)度。

3.檢索范圍準(zhǔn)確摘取良好的閱讀素質(zhì)不僅體現(xiàn)在對文章的整體把握上，還體現(xiàn)在對局部的確認(rèn)。閱讀時，先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對應(yīng)的語句，再仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。閱讀題一般是從選文里有可能被學(xué)生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題，用來考查學(xué)生的理解能力。因此，答案要從選文里找，只要認(rèn)真揣摩上下文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵語句，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。

4.綜合分析全面考察有些閱讀題要求學(xué)生用自己的話把答案意思說出來，且往往有字?jǐn)?shù)限制。這種題對學(xué)生語言表達(dá)能力的要求比較高，題目難度也大。解答此類試題，要吃透答案的內(nèi)容要點，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語言表達(dá)。

5.認(rèn)清手法明確作用現(xiàn)代文閱讀，命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭手法方面出題對考生進(jìn)行考查。因此，掌握常用的表現(xiàn)手法和修辭手法，明確它們的修辭作用，對理解和鑒賞文章很有幫助。近幾年高考現(xiàn)代文閱讀大致考查了如下幾種修辭手法：(1).比喻比喻要貼切，必須有相似點。本體與喻體的相似點越明顯，越突出，比喻就越貼切。(2).擬人搜索(3).反襯(4).對比(5).反復(fù)(6).排比(7).象征象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。

以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！與“閱讀下文，完成1——4題。

第五篇：感謝生命作文

感謝生命作文7篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的感謝生命作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

每個人都討厭虛偽，都不喜歡虛偽的人，沒錯，我也是，可是，不知怎的，我貌似跌進(jìn)了一個深淵，慢慢，慢慢地我開始變成一個愛撒謊、不熱心的、不講信用的人，我不想自己慢慢迷失，慢慢變得冷血，以前因為沒有答應(yīng)別人請求的我現(xiàn)在拒絕別人連眼睛都不眨一下，原諒我，我已經(jīng)不再是以前的我了，我不明白，成長，為什么要如此？

但是很感謝上天給我這個機會，讓我認(rèn)識了這樣一群人：他（她）們調(diào)皮，可愛，搗蛋，聽話，有時還會讓我折服。與此同時，還讓我認(rèn)識了這幾個人：他（她）盡職，愛學(xué)生如愛子，是我們的第二父母。和他們經(jīng)歷過很多事，一起兩年時間，說長不長，說短不短，感情似乎已無法割舍。認(rèn)識你們，從不后悔！

她是個很好的女孩子，第一次見到她的人，通常都會被她身上一種不知名的魅力吸引住。她脾氣不算很壞，但你惹到她，觸碰到她的底線，她會毫不保留情面地罵你一頓，跟你吵上一架，可事后你便會原諒她，卻不知自己為何會原諒她。

也許是命運的安排，在我遇到那個難題時，我跟她述說了事情的情況，她聽了毫不猶豫地說聲“我?guī)湍恪?，那時處于不知所措狀態(tài)下的我，這句話相當(dāng)于給我打了一劑強心劑，而且，她真的幫我慢慢解決掉了這個問題。初三開學(xué)之際，面臨分班，我們之間好像有一根無形的線，分班這把大刀并沒有把我們倆之間的這根線砍斷。已經(jīng)建立兩年友誼的我們，上了初三后友誼更深了，她有事會跟我說，而我也把我藏了一段時間的秘密告訴了她，想讓她幫幫我，這個決定，我是經(jīng)過深思熟慮的，三年了，是好是壞，也已經(jīng)足夠時間看清了，她，可以算是我在學(xué)校最信任的人了吧，所以我才會把事情跟她講。

我只想說，上天讓我們做三年的同學(xué)，就一定有它的用意，你的過去我不曾出現(xiàn)，你的現(xiàn)在和未來，必會有我的參與，你和那個在我心里有一定地位的班級一樣，都是我的ForeverLove！

無聊，又把那些東西翻出來看了一遍，看著那一件件物品上的詳細(xì)介紹，不禁笑出了聲，那時貼上便利貼只是為了防止我那秀逗的大腦會把這些東西的來源忘掉，現(xiàn)在看來，就算不貼，就算記憶力很差，也不會忘記吧，每樣物品中的人和事，都是我成長歲月中的重要組成部分，怎能說忘就忘，我想，當(dāng)我長大，回首青春時，看到這些東西，那時發(fā)生的事會像一部電影，在我腦海里播放，久久不能停止。

冬日剛?cè)ィ悍忠阎?，天上下著淅瀝小雨。我撐著雨傘，來到公園散步。

走著走著，來到一面墻前?？鄤凇⑵茢?、毫無生機是我對它的第一印象。裂痕深深刻在它身上，使它變得面目全非。我嘆了口氣，伸出手撫摸了一下。

而正當(dāng)我要離開之時，一片明艷從旁邊漸漸蔓延過來，充滿眷戀地纏繞著這面枯敗的老墻。我上前細(xì)細(xì)觀察，這些葉子的輪廓有點像爬山虎啊，可是如此脆弱，仿佛一碰即斷，這真的是爬山虎嗎？我心中怎么也不能把眼前的葉子和爬山虎聯(lián)系起來。

雨下大了，風(fēng)也“嗚嗚”地刮了起來，我準(zhǔn)備回家，臨走前看了看那些葉子，依然還是那副模樣。

雨水“噠噠噠”滴落在地面上，發(fā)出震耳欲聾的聲音，風(fēng)魔還在窗外嗥鳴，似是想要掀翻這一切。我心中暗暗為葉子們祈禱，希望老天爺可別把那些脆弱的小家伙打碎。

雨過天晴，太陽重新露出了笑容。我趕忙往公園里沖。一趕到，我便驚呆了：原先還只是占了一小部分的爬山虎現(xiàn)在遮住了全部的裂痕，老墻不見了，留下的是一面生機勃勃的綠墻，散發(fā)著來自自然的清芬。湊近來看，每一片葉子上還留著水珠，欲滴不落，陽光散下，折射出五彩繽紛的光線，使得這面綠墻變成了五彩墻。水珠緩緩移動，似是不舍這來自葉子們的溫情，“撲通”一聲，飛入了水坑。雨后，爬山虎突破了老墻的束縛，成為最好的自己。

我思緒不禁回到了那時，成績單上那一個個分?jǐn)?shù)讓人都忍不住移開目光。我從沒想過自己會考這么差?，F(xiàn)在看著爬山虎，我不由得笑起來：爬山虎都能突破，我為何不能？因一次小小的挫折而一振不起可不是我的風(fēng)格。

日落西山，晚霞傾斜下來使這面墻又變?yōu)轷r艷的紅色，仿佛一團火焰，不停地在燃燒。

我摸了摸爬山虎的葉子，笑著輕聲說：“謝謝?！?/p>

晚霞似火，而這片爬山虎永遠(yuǎn)也不會枯落，只因我們彼時正當(dāng)年少。

最近喉嚨有點痛，真不是滋味，還有呢就是那種在等待中忍受的那種煎熬，真的快熬不下去了哦，真想早點遠(yuǎn)離現(xiàn)在這種狀況，為什么呢？在這里工作沒錢，沒出息！

不過呢，這樣對我來說也是一種好事，好好享受現(xiàn)在這種在困境中的感受，這樣才會珍惜以后的好機會。長這么大，我第一個感謝的是我的媽媽，我覺得有了她才有了現(xiàn)在這么一個很孝順?biāo)暮脙鹤?，去年回家我媽很開心，因為第一年我剛工作的一年我沒存到什么錢，去年存了6000，全給了我媽，其實我也知道我媽不缺錢，她會把這錢存起來的，但是她卻很開心，知道我長大了，也不亂花錢了，所以今年她讓我把錢自己存起來。我感謝我的媽媽，很多事情只有我自己才會知道，謝謝你我的好媽媽，你的兒子一定會讓你過上幸福的下半輩子。

第二個該感謝的是我爸了，我也不想說太多，說實話，小時候老是打我，真受不了他，但是現(xiàn)在長大了，而且現(xiàn)在他脾氣比以前好多了，現(xiàn)在也對我比以前好很多了，對我以后的工作也在積極地幫助我，所以還是該感謝我老爸的。

接下來該感謝的就是我奶奶和我堂哥了，我堂哥也就是我爸的哥哥的兒子，記得小時候，在我的記憶里面，我哥都是對我很好的。后來我去了另外的一個城市去讀小學(xué)，初中，一直沒和他見過面，直到高一的那一年，奶奶去世的那一年，我去見了奶奶的最后一面，我哥是最孝順我奶奶的，但是我哥因為要從重慶過來，盡管是坐了飛機，但是也還是沒來得及見奶奶最后一面，后來我聽我爸說奶奶在生前曾對我堂哥說我是我堂哥的兄弟，以后要他照顧我。從此之后一直到現(xiàn)在我堂哥都很照顧我，記得在大學(xué)的時候我有時候手頭比較緊的時候他動不動就500或者800的寄給我，在我大學(xué)畢業(yè)后在南昌工作的這段時間，因為是剛走出社會，總想換個好工作，我也和我爸說要我堂哥給我找個好工作，我爸后來是這樣告訴我的，我堂哥說，怎么了？剛出社會就想有個好工作？我一個碩士研究生，剛出社會的時候還不是吃了很多苦，讓他在那吃2年苦再說。那時候真是被他打擊得不行了，但是現(xiàn)在2年下來了，確實使我感受到了社會殘酷的競爭，這2年對于我來說真的讓我增加了不少的經(jīng)驗，人際交往也比以前強多了?，F(xiàn)在好了，我也快結(jié)束這段艱苦的歲月，將要在我哥那開始新的挑戰(zhàn)了，謝謝你堂哥，不管將來我會如何，但是有你這么個讓我感到驕傲的堂哥，我真的很幸福，你讓我懂得珍惜，讓我懂得感動，更讓我感受到現(xiàn)在社會中難得的親情。

其實我還要感謝我生命中關(guān)心幫助過我，現(xiàn)在盡管不是經(jīng)常聯(lián)系但彼此還聯(lián)系的朋友和同學(xué)，有你們的存在，永遠(yuǎn)不會讓我感到孤獨，讓我心中永遠(yuǎn)充滿動力和陽光，謝謝你們，有你們的存在我的生命充滿了陽光，希望你們都開心！幸福！順利！

讓我懷著感動的心情，細(xì)細(xì)感受著現(xiàn)在的心境，然后堅持住現(xiàn)在黎明前最后的煎熬，為了更加光明的前途積蓄力量。

那是冬與春的過渡期，嚴(yán)寒還沒有完全散去。

我只身一人行走在空蕩的街道上，心里無比沉重。學(xué)校的壓力開始增大，作文遇到瓶頸期，數(shù)學(xué)大題不會解，英語細(xì)節(jié)一直錯，四小科就更是糊里糊涂的了。雖說總體水平在班級的上游，可心中一直有個聲音在不甘著，在掙扎著。

路過一排綠植，眼前一亮的是后面的一大片純凈的白色，像一座塔，頂端雖大卻少，底下的花也是。伶仃的兩三朵，毫無規(guī)律的生長排列，卻絲毫不覺得雜亂無章。半暖半涼的陽光灑在它的背上，白色被濡染成了淡淡的金色，散發(fā)著光芒，像一位天神一樣把自己的影子賜給土地。

這里是一條窄窄的街道，有點像北京的弄堂，卻沒有人來人往，只有墻邊的兩排綠意和一片＂白雪＂，彌漫著淡雅的氣息。大花挨著小花，小花靠著花苞，在陽光下開得肆意，潑潑灑灑

這種花是茶花，名叫白雪塔。

花如其名，每一朵花都像雪一樣，晶瑩無暇，就像一個寶座，花瓣整齊排列，微微收斂，保護著最小的淡黃色的花蕊。我伸出雙手輕輕的撥弄著它，看它一晃一晃地像是于我問好，心中的躁意消散了些許，卻依舊難受，我慢慢搖了搖頭，吐出了一口濁氣。

寒意還在空氣中停駐這是冬的尾聲，看著茶花帶笑在叢中爛漫地盛開這是春的序幕。

街道挺長，店鋪卻蠻稀少，顯得清清冷冷。別的花兒連芽兒都還未展露，茶花就已經(jīng)展露笑顏，縱使寒風(fēng)依舊，它也只是隨風(fēng)起舞，以一種悠然的姿態(tài)，舞出生命的精彩，舞出無懼風(fēng)雨的心態(tài)！

蘇軾曾說：＂一蓑煙雨任平生。＂看似柔弱的茶花，在最不起眼的角落堅定隨和地演繹著它的魅力，開出它的驕傲。

有人說茶花是消極的態(tài)度，我說那是看淡世事，與世無爭。

想到這兒，嘴角暈開一抹淺笑，不能說已然不在乎，只能說堅定了一條路走到黑的決定，既然失敗就從頭再來，無謂風(fēng)雨，也無謂黑暗。

從此這條街道就成了我的秘密基地，數(shù)不清看過多少次花開花謝，葉落歸根，只記得它一直在。

感謝生命中有你！

我總是在擁有中忽略在失去中后悔。

我承認(rèn)我是一個傻得冒泡的笨蛋。但又有誰會知道笨蛋心底處，不時涌出的悲傷。

也曾說過某些一語驚人的話；也曾做過某些愚蠢至極的事；也曾想過一些荒堂到底的夢…于是，夢醒，心涼了，但仍次次用自己都覺得無力的'話來勸服自己：如果，還是給我重來，我仍舊會這樣做！看，多么愚蠢至極又自欺欺人的小孩。明明擁有的少得可憐，卻寧愿裝成懷抱全世界。

以上純屬幻想。

我也會想起，想起那些我曾擁有和現(xiàn)在還擁有的人和事。童年的玩伴，到底因為時光的流逝而漸近漸遠(yuǎn)，以至消失。記起，當(dāng)那份友誼淡化到無法觸及時，也曾后悔過，恨自己沒有捉緊友誼的翅膀；也曾努力過去挽回。但失去終究是失去了，時光不僅改變的是一段情也改變了一個人…就算不情愿又怎樣，即使那曾經(jīng)是屬於你的但是此刻你無法擁有也不能選擇。決定的權(quán)力從不在你。是雙方以及更多的人……

慶幸的是，我有回憶以及此刻的經(jīng)歷。雖然在剛失去時，回憶不斷侵食我，讓我恨不得那從不屬於我。

但時光是件多么美好的東西。你逐漸從我的生活中消失，有更多的人代替你，為我的人生畫上彩色。一切都是這般美好，我甚至還擁有那般美好的回憶，那些屬於我們童年的回憶。

還記得你溫暖的手心在冬天時為我?guī)淼臏嘏?；想念你勇衛(wèi)站起，保護小時懦弱的我，甚至在老師的一再追問下，閉口不言；喜愛你對好奇的東西總是抱持行動的決心。你還記得小學(xué)二年級時，你和我偷嘗的那根煙嗎？對不起，我一直沒告訴你，膽子如我，怎么有勇氣做這件對于那種的我來說，猶如罪犯濤天的事。還記得在綻放著璀璨煙火的夜空下我們穿插而行的身影嗎？你有沒發(fā)現(xiàn)我們稚嫩臉孔散發(fā)出的光芒！我看到了，上帝也許也看到了……

有人說過，每個人都只是你生命中的過客。那你已經(jīng)從我生命中走過了嗎？我并非很明了。也許，將來某天，會發(fā)生什么驚喜，也許，只能永遠(yuǎn)歸于平淡……

但，感謝你，我生命的過客！

在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？——冰心

我記得我曾見過你，那時的你告訴我：“感謝生命，即使只有傷痛，也要勇敢面對。”如今的你離我而去，我尋尋覓覓，只為一睹你的倩影。那，是你嗎？冬天的嚴(yán)寒剛剛過去，蒼茫的大地上還見不到一絲春的氣息。緩緩的，一個綠芽從堅硬的大地里冒了出來，淺淺的，如波，如水，在那里慢慢爬行著。

忽然，它加大了力氣，義無反顧地挺直了腰，如水的綠色在大地上歡快地流淌著，濃濃的，如酥，如油，那是世界上最美麗的顏色。你歡快地告訴我：“感謝生命吧，是他告訴我，要勇敢地站立起來?！蹦?，是你嗎？近了，近了，我終于發(fā)現(xiàn)了你的影子。干硬的巖石之上寸草不生，仿佛它是世界上最堅實的盾，無法穿透。但是你來了，輕輕地站在了巖石之上。巖石告訴你：“不要在這里扎根了，你是活不下去的?！蹦愕幕卮鹬型钢回灥臏厝幔骸拔視钕氯サ??！?/p>

巖石憤怒了，將自己的身子抖動起來，拼命地把你甩向萬丈深淵，但是你堅強地站住了，將自己的根，狠狠地刺向了巖石的深處，你笑了，那是世界上最美麗的笑容。你用秀美的姿態(tài)笑看人間風(fēng)風(fēng)雨雨，你用嬌弱的身軀勇敢面對萬丈深淵，我默默地看著你，你告訴我：“感謝生命吧，是他告訴我，對待困難，要勇敢地面對?！蹦?，是你嗎？冬天的世界萬木凋零，放眼望去唯有白茫茫的一片。我在花園之中漫步著，尋找著，希望能看到你的身影。

這時候，你來了，帶著一身的冰雪。那是一棵光禿禿的枝干，在風(fēng)雪的摧殘下已經(jīng)毫無生機，然而在它的上方，卻已經(jīng)有了一個小小的骨朵，我仔細(xì)看去，淺淺的，嫩嫩的，在冰晶的包圍下更透出了幾分晶瑩，顯得分外耀眼。是的，那就是花，它真的開了，就那么，在嚴(yán)冬之時開了，在漫天飛雪之中傲然展示著自己的美麗。我愛憐地看著你，小心翼翼地剝?nèi)ツ闵砩系谋?，你又笑了，告訴我：“感謝生命吧，是他告訴我，能征服一切的，唯有自己的美麗與堅強?！甭兀阕吡?，我追你不上，唯有無盡的嘆息。不過我相信，終有一天，你會回到我的身邊，那時，我會告訴你：“謝謝你，是你告訴我，要感謝生命，即使他給予你的全是傷痛，也要勇敢地面對，堅強地接受，因為，痛苦，有時也是一種莫大的幸?！?/p>感謝生命作文 篇7

人生是一個漫長的征程，不會有人永遠(yuǎn)陪伴在你身邊，那些陪伴你走過一段路的人，是因為他們征程中的某一段和你重合了，等遇到岔路的時候，他們自然要去走自己的人生道路，你與他們各自前進(jìn)，不再相遇。

每一個路過你世界的人，都是值得懷念和珍重的人，因為許多個他們這樣的路人，才組成了你最真實的人生。

在我的幼兒園時代，有一個朋友叫瑤，現(xiàn)在回想起來，朦朧中似乎還記得她的容顏，卻忘記了那童年的故事。只聽母親提過：“瑤呀，小時候最愛和你玩了，每次你不在或和別的小朋友先去玩的時候，她總會在你房間等你。但她每次去哪兒玩都要先叫上你?！碑?dāng)時童真漫天，定又許下好多永遠(yuǎn)的諾言，鎖在小拇指上的約定，現(xiàn)在都變得模糊不清。曾經(jīng)的傻傻等待，成了我現(xiàn)在夠不到的夢，她從我的生命中經(jīng)過，又匆匆離去，我記得的，只有她的名字和朦朧中的容顏。

小學(xué)，六年；初中，三年。感覺很長，其實過得也快，又出現(xiàn)了很多像瑤一樣的人，化成回憶的沙漏里的細(xì)沙，沉淀在我心底發(fā)出點點微光，給我溫暖。

最令我感動的是在初三，為了體育中考，學(xué)校加強了對初三學(xué)生的訓(xùn)練，但入冬之后就沒有做強制性的要求了，基本上所有的同學(xué)都沒再訓(xùn)練，這樣還能在家多睡一會兒。由于體質(zhì)不好，再加上老不鍛煉，每次八百米測試的時候我都不能合格，所以我決定繼續(xù)訓(xùn)練，結(jié)果去操場之后，發(fā)現(xiàn)沒有一個人，就有點打退堂鼓，后來微決定和我一起跑，于是便有了晨曦下兩個人的背影。微的陪伴，一直到了體育中考，雖然我最后還是沒達(dá)到優(yōu)秀，但每當(dāng)我想起微的陪伴，心中總會溫暖如春。

現(xiàn)在，那些曾經(jīng)很重要的人都漸漸地在我們生命中變淡，以后，他們終將離去。就算有一天我們會忘記他們，也要真心地感謝他們。

因為每一個陪你走過一段人生路的人，都讓你的人生不孤單。

每個人都有離開的方式，只要我們心里記得就好，天下沒有不散的筵席，也沒有永遠(yuǎn)不再見的人。因為他們從你的世界路過，早已在你的世界盛開了一朵記憶之花。