第一篇：【優(yōu)秀作文】 歌頌老師

歌頌老師作文

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。所以我要歌頌老師的偉大，無(wú)私；所以，我要感謝老師的辛勤教誨。

老師，您像夜晚星空里，最閃亮，耀眼的那顆北極星，指引著我們走向成功的道路。讓我們?cè)诤棋珶o(wú)邊的知識(shí)大海里，不會(huì)迷失方向，找不到遠(yuǎn)方，作不回自己，尋求布道一片片知識(shí)的浪花；讓我們?cè)诿苊苁[蔥的森林知識(shí)里，不會(huì)迷茫。因?yàn)榫退忝月妨耍呤Я?，還有你這顆指路北極星，讓我們不再害怕，恐懼；讓我們?cè)诎籽┌}皚的知識(shí)雪地里，高興，無(wú)憂地玩起打雪仗，堆雪人的游戲，鳥語(yǔ)花香的知識(shí)伊甸園。啊！老師，讓我們?cè)趺慈ジ兄x您？ 老師，您像白晝海洋里，最高大，最遠(yuǎn)的那支船帆，帶領(lǐng)我們走向正確的大陸，光芒四射的人生彼岸，撈捕一箱箱做人，做事的秘訣寶藏?，F(xiàn)在，我們的航程已旅行了一半，感謝有您一路上的陪伴，我們一路上不孤單，我知道，在后來(lái)的初二下學(xué)期里，我們將會(huì)將我們的航船更成功的行駛向遠(yuǎn)方，您教育過(guò)我們，努力不一定成功，放棄一定失敗，您告訴我們不到目的地，我們不會(huì)停止航船。教導(dǎo)了我們這么多哲學(xué)，使我們學(xué)會(huì)了感受苦，感受酸，感受甜，感受辣。?。±蠋?，讓我們?cè)趺慈ジ兄x您？

老師，您像春天花園里，最辛苦，勤奮的那位園丁，我們似一朵朵含苞欲放的百合花，是因?yàn)橛心牟晦o勞苦，栽培出來(lái)的花朵。您說(shuō)您現(xiàn)在的付出是看不到回報(bào)的，是到我們長(zhǎng)大，飛煌騰達(dá)，成功后才會(huì)有的收獲，不計(jì)利益。我知道了，該怎么去感謝您了餓，是到花兒綻放的那一刻，帶給您最芬芳的花香，奉還給您，讓您明白，您的付出，有多么大的收獲，有讀摸恩鮮艷明麗的值得。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。是的，有老師您陪伴，我會(huì)一直，永無(wú)止境的去求索，去奮斗。

老師，謝謝您！春節(jié)快到了，祝您春節(jié)快樂(lè)！歌頌老師作文

過(guò)幾天就是教師節(jié)了，在這里我要歌頌兩位老師——班主任李老師和我的媽媽。我的媽媽是老師，她一天到晚在她的崗位上工作，經(jīng)常天不亮就趕到學(xué)校，星星滿天才回家，回到家里我早已睡著，但媽媽給我掖掖被子后，繼續(xù)在燈下寫教案。還有一件讓我無(wú)法忘懷的事：媽媽早就答應(yīng)我星期天一起去公園劃船，但是，那天上午她卻往家里領(lǐng)回一個(gè)學(xué)生，他要給她補(bǔ)課。到了中午，媽媽都沒(méi)提去劃船的事，我忍不住問(wèn)媽媽：咱們還去劃船嗎？媽媽說(shuō)；這個(gè)孩子的課還差一些沒(méi)講完呢，咱們下個(gè)星期再去吧。我無(wú)可奈何的點(diǎn)點(diǎn)頭，誰(shuí)讓我有個(gè)老師媽媽呢？

還有一件事，那是一個(gè)冬天的傍晚，我生病了，發(fā)燒到了39度多，但是媽媽從早上去學(xué)校還沒(méi)有回來(lái)，我躺在床上，希望門吱的一聲，媽媽走進(jìn)來(lái)，問(wèn)問(wèn)我的病情，坐在床頭陪陪我，我病的好難受呀?？梢徽炝?，都沒(méi)見到媽媽了，我情不自禁的哭了起來(lái)。這時(shí)，門開了，走進(jìn)來(lái)的不是媽媽，而是我們的李老師，老師詢問(wèn)了我的病情，又問(wèn)我怎么哭了，我按捺不住委屈的心理，撲到老師的懷里

我的老師像媽媽，她姓李，1。70米的高個(gè)兒，圓圓的臉上掛著一雙慈祥的眼睛，我常常望著那雙眼睛，想：老師的眼睛多么像媽媽的眼睛呀！李老師教我們語(yǔ)文，是我們的班主任，學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們和藹又嚴(yán)厲。那一次，她正在上課，調(diào)皮蛋周小朋在老師走過(guò)后扮了一個(gè)鬼臉同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛瞅了她一眼，好像在說(shuō)：以后不許這樣了。調(diào)皮蛋趕緊坐好，奇怪，那一節(jié)課他出奇的安靜。課下，同學(xué)們議論紛紛，調(diào)皮蛋能變好嗎？我看著正在座位上安安靜靜預(yù)習(xí)的周小朋，我知道他一定會(huì)變好的，果然，周小朋半個(gè)學(xué)期就從一個(gè)差生變成了好學(xué)生，你說(shuō)李老師是不是有魔法？生活上，李老師無(wú)微不至地照顧我們。有一次，我班馬小紅不小心把圓規(guī)扎進(jìn)了大腿，血不停的流，老師馬上抱起她，跑向醫(yī)院，醫(yī)生望著汗流浹背的李老師，問(wèn)：你是她媽媽嗎？老師笑著說(shuō)：不，不是，我是她的老師，也是她的代理媽媽

我不想把老師比作春蠶，因?yàn)榇盒Q到死也會(huì)悔恨，而我們的老師無(wú)怨無(wú)悔的付出：我也不想把老師比作蠟燭，因?yàn)橄灎T燒完也會(huì)流下后悔的淚水，而我們的老師流下的是汗水。老師就是老師，一個(gè)甘為學(xué)生付出一切的老師

在教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心祝愿天下所有的教師身體健康，萬(wàn)事如意！歌頌老師作文

有一首歌，她的名字叫春蠶； 有一首歌，她的名字叫紅燭。有一首歌，她的名字叫園丁； 有一首歌，她的名字叫教師。

因?yàn)榻處煿?jié)在九月，九月才像花一樣?jì)擅?，燦爛； 因?yàn)榫旁掠薪處煿?jié)，九月更像果實(shí)一樣甘醇，充盈。九月，我們用最華麗的詞章來(lái)描繪出教師的至善至美； 九月，我們要傾斜最濃烈的真情訴說(shuō)對(duì)教師的至敬至愛。

敬愛的老師，都說(shuō)您是學(xué)者，讓我們體會(huì)到了治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)； 親愛的老師，都說(shuō)您是詩(shī)人，讓我們懂得了生活的激情與樂(lè)趣。

敬愛的老師，都說(shuō)您是歌手，使我們體驗(yàn)了審美的樂(lè)趣和成功的喜悅； 親愛的老師，都是您是畫家，讓我們放飛想象的思維和理想的翅膀。老師啊！您的愛是滴滴甘露，及時(shí)枯萎了的心靈也能蘇醒； 老師??！您的愛是融融的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。您像馬達(dá)，給前進(jìn)以動(dòng)力；您像松柏，給給怯懦以頑強(qiáng)。您像橋墩，給飛越以支撐；您像雨露，給生命已瓊漿。

第二篇：歌頌老師

歌頌老師 一

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

二

你就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。當(dāng)我眼前一片黑暗，是你貢獻(xiàn)出自己讓我們看到光明。

是你的光芒照耀著我，讓我從新找回自己。

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。每當(dāng)我遇到難題，你總是認(rèn)真地教導(dǎo)我，當(dāng)我快要失去方向，你總會(huì)在一旁指引我，當(dāng)我快要放棄的時(shí)候，你一直要我們努力，帶著我們前進(jìn)。

是您，教會(huì)了我們只要堅(jiān)持努力，不懈奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。

我們，從幼苗長(zhǎng)成了大樹，你的汗水揮灑在我身上。當(dāng)我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利。你的笑容不滅在我們腦海。

終究沒(méi)有不散的宴席，我們總會(huì)帶著許多不舍離開，也許您沒(méi)有記住我們，但我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您。

有朝一日，您會(huì)看到那支頭綻放的鮮花向你微笑，你的汗水終不會(huì)白流。

教師是人類的靈魂工程師。一棟棟偉大的建筑物即將呈現(xiàn)。

第三篇：歌頌老師

2010年11月1日，是我們的中學(xué)班主任吳老師進(jìn)入人生金秋歲月70壽辰的日子。吳老師生日的前夕，我們一群當(dāng)年在菁菁校園不諳世事的學(xué)生們，為親愛的老師舉行了一次別開生面的生日聚會(huì)。因公務(wù)纏身，沒(méi)有到場(chǎng)的向陽(yáng)同學(xué)托司機(jī)專門送來(lái)了生日蛋糕；在省京劇院工作過(guò)的一位女同學(xué)和一位聲音渾厚在宜昌唱歌頗有名氣的男同學(xué)，為老師獻(xiàn)上了京劇清唱和《老師我愛你》的京劇唱段和歌曲。老師特別高興，專門起身來(lái)到唱歌的學(xué)生面前，與學(xué)生擁抱，大家紛紛鼓掌，把聚會(huì)的的熱烈氣氛推向了****。

翌日。吳老師給我發(fā)來(lái)短信：“謝謝你們?yōu)槔蠋熯^(guò)了這么好的一個(gè)生日，令我們?nèi)胰私K生難忘。請(qǐng)將老師的謝意轉(zhuǎn)告同學(xué)們。謝謝！”讀了老師的短信，一時(shí)讓我百感交集。遙想當(dāng)年老師待我們像是待自己的親弟妹一樣。（當(dāng)年老師才從大學(xué)畢業(yè)，20多歲，很年輕。）真是捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！

在那個(gè)春雨瀟瀟的日子里，離校多年的師生們?cè)谝瞬性倬蹠?huì)，看到多年未見的吳老師，我十分激動(dòng)，寫下一篇心情文字“永遠(yuǎn)的美麗”。如今在老師生日之際，我找了出來(lái)，向親愛的班主任老師傾訴藏在心底的心聲。

一直都想寫一篇對(duì)恩師吳老師的回憶?？墒敲慨?dāng)我一提筆，千頭萬(wàn)緒涌上心頭，唯恐我這支笨拙的筆不能夠書寫出她獨(dú)特的風(fēng)采而使她本有的靚麗失去光采，而遲遲不得動(dòng)筆。

前幾天讀了中學(xué)同學(xué)向祖強(qiáng)的一篇《尋找》的美文，文章描述了當(dāng)年三中校園教語(yǔ)文的吳老師的可親可敬的形象。霎時(shí)間一種激情在心中涌動(dòng)著，牽動(dòng)了我紛飛的思緒。文章里尋找的吳老師，正是我讀中學(xué)時(shí)候的班主任。想當(dāng)年，我們的吳老師是整個(gè)宜昌三中的一道最靚麗的風(fēng)景線。歲月浸浸，“相約春天”同學(xué)聚會(huì)，我們重回母校時(shí)，校園已經(jīng)找不到昔日的影子，然而我對(duì)吳老師的思念隨著時(shí)間的流逝卻愈加深愈加濃。尊敬的吳老師如今已桃李滿天下。是我一生最敬仰的人！

往事如煙，記得那是一個(gè)春天的早晨，我們?cè)趯W(xué)院街小學(xué)楊樹沙沙的操場(chǎng)上列隊(duì)站齊。翹首盼望著來(lái)自中學(xué)的老師帶領(lǐng)我們踏進(jìn)中學(xué)校園。微風(fēng)撲面，和煦的陽(yáng)光里走來(lái)幾位老師。其中，笑意盈盈最燦爛的吳老師走到我們面前。她就是我們進(jìn)入初中的班主任吳幼琴老師。吳老師牽著我們的小手，把我們從小學(xué)接進(jìn)中學(xué)，那一刻，感到人間好溫暖、世界好美麗！我在心里暗暗慶幸：跟著這么漂亮的老師讀書，真好！

從此，每天清晨，我會(huì)早早地來(lái)到中學(xué)校園，第一眼最想看到的，就是我們的吳老師。在寂靜的操場(chǎng)上，一位身著紅色運(yùn)動(dòng)衣的漂亮女子迎著朝陽(yáng)，身披著霞光在長(zhǎng)跑，那是宜昌三中校園里早晨最為亮麗的風(fēng)景！吳老師笑著向?qū)W生打著招呼，在我心里，覺(jué)得世界上最美的景致也就是在這里。夕陽(yáng)西下，我們還舍不得離開校園，只為和班主任多說(shuō)說(shuō)話。多看看那美麗的風(fēng)景，多聽聽那親切的話語(yǔ)。記得吳老師是武漢體院畢業(yè)的高材生。當(dāng)我們班主任的時(shí)候，也才從大學(xué)畢業(yè)20歲剛出頭。她把全部的精力和心思都用在學(xué)生身上。整天陪伴著我們，哪個(gè)同學(xué)生病或者有事情沒(méi)來(lái)，吳老師都要詢問(wèn)清楚，關(guān)懷備至。她的美麗、她的善良、她的循循善誘、她對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)，至今歷歷在目，沒(méi)齒難忘。

記得有一天放學(xué)之后。吳老師找我談話，讓我擔(dān)任學(xué)生班干部。我怕自己干不好，推辭說(shuō)自己沒(méi)有能力。吳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：像孩子要學(xué)走路一樣，總是要邁出第一步的，這是鍛煉你的機(jī)會(huì)。也是為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，其中可以學(xué)會(huì)一些東西的，只要你認(rèn)真負(fù)責(zé)，就能干好。為了不辜負(fù)班主任的期望，我很努力地去管班上的課堂紀(jì)律。有一位經(jīng)常曠課的學(xué)生對(duì)我的管理很有意見。一次在我上課的時(shí)候，被我管過(guò)的那位同學(xué)趁我不備，從教室窗外用皮帶朝我頭部抽了過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)，皮帶前面的鐵扣把我頭部刷破，血霎時(shí)流了下來(lái)，蒙住了我的眼睛。其他同學(xué)趕忙報(bào)告在辦公室的吳老師。吳老師心疼地和同學(xué)們一起送我到醫(yī)務(wù)室。那份掛念和關(guān)愛，至今我還記憶猶新。

我們從小學(xué)步入中學(xué)，在語(yǔ)文寫作上剛剛起步。吳老師每次上課，都是那么認(rèn)真和細(xì)心。吳老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，和今天推行的美國(guó)哈佛大學(xué)的案例教學(xué)法有異曲同工之妙。每次上課前，吳老師會(huì)把同年級(jí)其他班上一些寫的比較好的作文當(dāng)做范文給我們演講。間或還讓我們把自己寫的得意之作在同學(xué)們面前朗誦。讓大家討論，指出范文中哪些寫的精彩，哪些地方還有不足，如何改進(jìn)。這樣能給我們留下很深的印象。至今我還記得，當(dāng)時(shí)最快樂(lè)的事情就是吳老師讓我能在班上朗讀自己的作文。使我內(nèi)心充滿了成就感。這種因材施教的教學(xué)方法，這種賞識(shí)教育的理念，一直啟發(fā)著我、影響著我。多年后，當(dāng)我走上講臺(tái)，也仿照吳老師的教學(xué)方法，給學(xué)生傳授知識(shí)。那就是案例教學(xué)法。當(dāng)年，年輕靚麗的吳老師一改師道尊嚴(yán)的傳習(xí)。是我心目中的良師益友。有時(shí)候我們還經(jīng)常到學(xué)校后園的教師宿舍去補(bǔ)習(xí)功課。記得校園后有一排教師宿舍，其中種有葡萄架的那間宿舍，就是吳老師的房間。房間墻壁上掛著一個(gè)漂亮的蘆笙。我很好奇地問(wèn)老師，蘆笙是從哪里發(fā)音的。吳老師有時(shí)候會(huì)給我們演奏一曲。至今仍覺(jué)得那是人世間最美的天籟之音。我們對(duì)音樂(lè)的愛好，也是始于那個(gè)時(shí)期吳老師對(duì)我們的啟蒙教育。

初中讀完之后，那個(gè)時(shí)候我們憑著一股狂熱的信念，報(bào)名上山下鄉(xiāng)，到農(nóng)村去干革命。吳老師找我談話，期望我能多讀幾年書，要看長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，因?yàn)橹R(shí)可以改變命運(yùn)。我當(dāng)時(shí)很不情愿，表示要聽毛主席的話，上山下鄉(xiāng)是我堅(jiān)定不移的決心和選擇。晚上，吳老師又來(lái)到我住在江邊的家里，給我母親講了很多讀書的道理，說(shuō)服了我的母親。這樣，在母親的督導(dǎo)下和吳老師的引領(lǐng)下。我讀了高中，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)：尊敬的班主任吳老師是我人生旅途上最重要的引路人！

多少年來(lái)，每次提到母校三中，思念的最多的就是吳老師，在我腦海里閃現(xiàn)最多的就是吳老師如何像呵護(hù)、照顧小弟弟小妹妹那樣的幫助我們。前幾天，我在整理檔案的時(shí)候，不經(jīng)意間，看到一份自己入黨的外調(diào)材料，吳老師給予我的留言和評(píng)價(jià)，盡管紙已泛黃，然而那流暢的字體我是那么熟悉！就像多少年前吳老師在批改我的日記上批下的評(píng)語(yǔ)，是那樣的親切！當(dāng)時(shí)我的眼淚不由得奪眶而出……尊敬的老師，您對(duì)學(xué)生是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。可是學(xué)生畢業(yè)之后，就像遠(yuǎn)飛的小鳥，不再返回。您對(duì)學(xué)生的期待和厚望，學(xué)生慚愧之極，無(wú)以回報(bào)，每每走過(guò)三中校園門口，讓我百感交集。多想進(jìn)去看看恩師。遲疑的腳步總是邁不開。想當(dāng)年，尊敬的吳老師對(duì)我們是寄予何等的殷殷期待！遺憾地是我走出校門以后，很少再去拜訪老師。只是在心底時(shí)常想念。多少次，想提筆寫寫回憶恩師的文字，可是一直情怯，怕寫出來(lái)的文字不能表達(dá)我濃濃的思念情。這一遲疑，就蹉跎了幾十年。

前幾天，我和兒時(shí)好友向陽(yáng)同學(xué)交談的時(shí)候，他提及很想寫寫他所敬仰的一位高中時(shí)期的語(yǔ)文老師。引起我很多聯(lián)想。從小學(xué)到大學(xué)，我遇到了很多老師，但是我最感激的，是我的初中班主任吳老師。健康俏麗的吳老師，當(dāng)年在菁菁校園燦爛的笑容，課堂上那精彩的授課，放學(xué)后組織我們開會(huì)的情景，在校園介紹我入團(tuán)一幕，……都已經(jīng)在我的生命中如影隨形，不思量，自難忘。歲月無(wú)情，人生易老，然而善良美麗、笑意嫣然的吳老師卻永遠(yuǎn)定格在我心中！

第四篇：歌頌老師

1歌頌老師

一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點(diǎn)燃成燭

照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字

成為你走過(guò)的腳印

攀上崖頂

讓后來(lái)者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點(diǎn)余熱

這就是老師的一生

人類靈魂的工程師?。?/p>

2世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實(shí)，教師是偉大的園丁，祖國(guó)的花朵在教師手中培育，祖國(guó)的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個(gè)平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任，教育我們的孩子長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。

3老師像什么？

老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。

老師像什么？

老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

老師像什么？

老師像園丁，把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。老師像什么？

老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

老師像什么？

老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

是老師給了我們那么多的知識(shí)，再這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。

4教師,你好

你是辛勤的園丁

用知識(shí)做露珠

培育祖國(guó)花兒

你是無(wú)私的蠟燭

傾盡畢生精力

燃燒自己照亮別人

你說(shuō)

桃李滿天下

是你一生的夙愿

三尺講臺(tái)上的英姿颯爽

是你永遠(yuǎn)的眷戀

黑板上飛舞的是你的汗水

筆觸尖流淌的是你的期盼

你用母親般慈愛的雙手

撫慰萬(wàn)萬(wàn)心靈

撐起千千夢(mèng)想

實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)希望

老師,老師

你用愛心和執(zhí)著

堅(jiān)守著人民教師這光榮的事業(yè)

你用崇高的職業(yè)道德和操守

履行著人民教師的神圣職責(zé)老師，辛苦了》

是誰(shuí)－－

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)－－

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師！……獻(xiàn) 給 老 師

敬愛的老師，您是我心中的一座燈塔，您是同學(xué)間友誼的橋梁，您為年輕學(xué)子們搭造一展才華的舞臺(tái)。

敬愛的老師，您看著我們拼搏，您看著我們成長(zhǎng)，您伴隨著我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的喜怒哀樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，您看到我們矯健的身姿，課堂上，您捕捉我們求知的目光。

當(dāng)您看到，纖纖幼芽長(zhǎng)成大樹，稚嫩的雙肩擎起一片藍(lán)天時(shí)，您舒心地笑了，是那樣的美麗、和藹、慈祥。

在您無(wú)微不至的關(guān)懷中，我們感知溫暖，感知力量。

您可知道我們難以報(bào)答您的恩情。

我恩重如山的老師呀，忘不了，您的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，忘不了，您的耐心講解，細(xì)心輔導(dǎo)，忘不了，您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘，更忘不了三尺講臺(tái)前您的音容笑貌、喜怒哀樂(lè)。

您用心血點(diǎn)燃我們心頭的明燈，您用真情喚起我們潛在的智慧，您是我們航船的指明燈，無(wú)怨無(wú)悔，默默地奉獻(xiàn)，您是人類靈魂的工程師，用生命詮釋人生的偉大內(nèi)涵。

衷心地感謝您——我的母校和老師們，其實(shí)，我們只想要一滴水，您卻給了我們整個(gè)海洋，其實(shí)，我們只想要一束陽(yáng)光，您卻給了我們一輪驕陽(yáng)。

您是春，悄悄催發(fā)理想的嫩芽，您是夏，濃濃融化師生的情誼，您是秋，盈盈送來(lái)豐碩的果實(shí)，您是冬，默默凈化我們的心靈。

根，牢固地扎在學(xué)校，香，卻永駐我們的心中。

我要把最美的鮮花送給您，我要把最動(dòng)聽的歌曲唱給您，我要把最純潔的心捧給您。

您是我心中的太陽(yáng)，您是我心中的春天，您是我感情長(zhǎng)河里永不磨滅的浪花。

我敬愛的老師們—— 祝您們節(jié)日快樂(lè)

7歌頌老師??！

老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

8是誰(shuí)－－ 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)－－ 把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)－－ 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師！……

9是誰(shuí)－－ 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)－－ 把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)－－ 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意?。量嗔耍蠋?！……多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

啊！光榮的教師，辛勤的園?。?/p>

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈

第五篇：歌頌老師

歌頌老師

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:

大家好！今天我演講的題目是《歌頌老師》

是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是霧海中的航標(biāo)燈。老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！是您托起我們的理想之帆；是您點(diǎn)燃我們的知識(shí)之火。多少年季節(jié)的輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，您用真情傳播著智慧的火種。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播

種力量??

用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

老師，您是春天，為人類服務(wù)，孕育著未來(lái)和明天的希望；您是園丁，用心血澆灌祖國(guó)的花朵；您是蜜蜂，采花釀蜜養(yǎng)育學(xué)生；您是良母，向?qū)W生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識(shí)的乳汁。

老師，三尺講臺(tái)見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生。您的滴滴心血化作道道紅鉤，諄諄教誨勉勵(lì)塑造國(guó)家棟梁。

您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)色彩斑斕的新世界。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園的春色，這滿園的桃李，都在向您敬禮?？催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

老師們，像天空一樣高遠(yuǎn)的是你們的胸懷，像大山一樣深重的是你們的恩情，請(qǐng)接受我們誠(chéng)摯的祝福吧，祝各位老師身體健康，萬(wàn)事如意，節(jié)日快樂(lè)！

我的演講完畢，謝謝大家！