第一篇：高三勵(lì)志語(yǔ)

高三勵(lì)志語(yǔ)

1、積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。

2、高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富

3、開(kāi)啟高考成功之門(mén)，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學(xué)的方法；其三：良好的心態(tài)。

4、健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

5、仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑；俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù)；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位置。無(wú)須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。

6、信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。

7、自信，是無(wú)盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

8、不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘！天道酬勤。

9、悲觀些看成功，樂(lè)觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看問(wèn)題，純真些看人生。

10、善待你的愛(ài)好，別讓它們?yōu)閷W(xué)習(xí)讓路，要讓它們替學(xué)習(xí)服務(wù)。

11、高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的時(shí)期。

12、自信是成功的先決條件。

13、有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。

14、淡薄功利，輕裝前進(jìn)；不計(jì)付出，堅(jiān)韌不拔；不達(dá)目的，誓不罷休。

15、更快、更高、更強(qiáng)。領(lǐng)先就是金牌。

16、高考是比知識(shí)、比能力、比心理、比信心、比體力的一場(chǎng)綜合考試。

17、高考是匯百萬(wàn)人參加的一次練習(xí)。

18、有時(shí)候，灑脫一點(diǎn)，眼前便柳暗花明；寬容一點(diǎn)，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。

19、心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富！20、作為一次經(jīng)歷，失敗有時(shí)比成功更有價(jià)值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。

21、決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。

22、對(duì)于18歲的我們來(lái)說(shuō)，有些事情的確會(huì)影響我們的一生，但是沒(méi)有一件事能決定我們的一生！

24、高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線上升。

25、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾?，你的成長(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多。

26、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

27、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。

28、信心是成功的一半。

29、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

30、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。

31、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！

32、名列前茅是銀，日新月異是金。

33、平日從嚴(yán)，高考坦然。

34、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

35、練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。把每一次練習(xí)都當(dāng)成是高考。

36、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。

37、爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

38、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘，而不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)。

39、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。最大的敵人就是自已。

40、面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！

41、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

42、沒(méi)有平日的失敗，就沒(méi)有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。

43、只求“少丟分”，不說(shuō)“得高分”！

44、每道錯(cuò)題做三遍。第一遍：講評(píng)時(shí)；第二遍：一周后；第三遍：考試前。

45、高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，難題的分值不一定高。

46、高考得高分的秘訣就是少丟分！

47、面對(duì)高考試卷的“前120分”，志在必得，細(xì)大不捐；“后30分”多多益善，失不足惜。

48、高考試卷的“前120分”若能穩(wěn)拿，“后30分”定不落空。

49、每天生活：12：9：3。12小時(shí)學(xué)習(xí)，9小時(shí)休息吃飯，3小時(shí)雜務(wù)和體育鍛煉。

50、每天5分鐘，寫(xiě)好5個(gè)字（用鋼筆或圓珠筆）。

52、身體常動(dòng)，內(nèi)心常靜。

53、學(xué)習(xí)與坐禪相似，須有一顆恒心。

54、四分學(xué)識(shí)智，三心細(xì)耐恒，二成應(yīng)試法，一片平常心。

55、有動(dòng)力而無(wú)壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

56、人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

57、學(xué)習(xí)是要有坐穩(wěn)“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學(xué)習(xí)上闖出一片天。當(dāng)我們心中有一個(gè)明確的目標(biāo)，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒(méi)有什么可以難倒我們，我們一定會(huì)到達(dá)理想的彼岸。

58、沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。

59、不要在忙碌中迷失了自己，在學(xué)習(xí)之余，欣賞一下生活，會(huì)讓你的心情像花兒一樣綻放。

60、高考中沒(méi)有失敗，它帶給每個(gè)人的深刻思考、刻骨銘心的經(jīng)歷和感受都是不可多得的財(cái)富。我們?yōu)槔硐攵鴬^進(jìn)的過(guò)程，其意義遠(yuǎn)大于未知的結(jié)果。61、人生能有幾回搏？現(xiàn)在不搏更待何時(shí)？珍惜機(jī)遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花！

62、說(shuō)穿了，其實(shí)提高成績(jī)并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，多總結(jié)。

63、不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過(guò)努力能夠取得的進(jìn)步。

64、“講效率”包含兩層意思：一是不作不惜工本的事，二是作省時(shí)省力的事。動(dòng)作快是講效率；有條理是講效率；聚精會(huì)神是講效率；計(jì)劃得當(dāng)也是講效率。65、以解決自己的問(wèn)題為目標(biāo)，這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的道理，正視自己的問(wèn)題，設(shè)法解決它，這是成功的捷徑。誰(shuí)能塌下心來(lái)把目光凝集在一個(gè)個(gè)小漏洞、小障礙上，誰(shuí)就先邁出了一大步。

66、學(xué)習(xí)是一次獨(dú)立的行動(dòng)，需要探索、琢磨、積極應(yīng)戰(zhàn)、頑強(qiáng)應(yīng)戰(zhàn)，艱辛由你獨(dú)自承擔(dān)，勝利由你獨(dú)立爭(zhēng)取。

67、勤思則得，善問(wèn)則裕，廣泛交流，深入切磋。68、不經(jīng)三思不求教，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

69、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

70、計(jì)劃要細(xì)，動(dòng)手要早，落實(shí)要準(zhǔn)。計(jì)劃與目標(biāo)、行動(dòng)一致。71、體悟好往屆高考題，觸類旁通。

72、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天練。73、做好準(zhǔn)備，考場(chǎng)上總有最艱難的時(shí)刻。沉著才見(jiàn)英雄本色。74、對(duì)待試題：冷靜、樂(lè)觀，對(duì)待考試:認(rèn)真、自信。75、最難的題，對(duì)你而言，并不一定在于最后一道。76、遇到會(huì)做的題：仔細(xì)；遇到不會(huì)做的題：冷靜。77、把容易題作對(duì)，難題就會(huì)變?nèi)菀住?8、不求難題都做，先求中低檔題不錯(cuò)。79、書(shū)越讀越薄。學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”，“嚴(yán)密化”。

80、全面復(fù)習(xí)：“地毯式轟炸”；查缺補(bǔ)漏：“精確制導(dǎo)”。81、寧給強(qiáng)項(xiàng)少一些時(shí)間，不差弱項(xiàng)一分功夫。82、筆記要便于看，要經(jīng)?？?，這是又一本教材。83、看清知識(shí)的盲點(diǎn)、能力的弱項(xiàng)、丟分的原因。84、模擬的意義在于如何走下去。

85、考前兩個(gè)月就是沖刺。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。86、調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習(xí)一浪高一浪。87、模擬失利并非壞事，讓你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

88、模擬的成績(jī)一定不要成為包袱，成為陰影。89、越接近考試，往往越要在堅(jiān)實(shí)上下功夫。

90、面對(duì)目標(biāo)，信心百倍，人生能有幾次搏？面對(duì)成績(jī)，心胸豁達(dá)，條條大陸通羅馬。

91、人生能有幾次搏？莫到白發(fā)還未博。92、給自己一個(gè)恰如其分的自信。

93、人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽(yáng)光之間走過(guò)成長(zhǎng)的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。

94、這世界上沒(méi)有不適合學(xué)習(xí)的人，只是有人沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法罷了。

95、人有時(shí)是要勉強(qiáng)自己的。我們需要一種來(lái)自自身的強(qiáng)有力的能量推動(dòng)自己闖出一個(gè)新的境界來(lái)。

96、熱愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。如果我們熱愛(ài)登山，我們可以不顧旅途的危險(xiǎn)與勞頓，勇往直前；如果我們熱愛(ài)文學(xué)，我們可以廢寢忘食，夜燈長(zhǎng)明；如果我們熱愛(ài)高考呢？那么，一切都將變得簡(jiǎn)單而和諧！

97、高考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當(dāng)我們懂得人生的成長(zhǎng)便是一次次從此岸到彼岸的跨越時(shí)，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動(dòng)人的；每一襲風(fēng)浪、每一片烏云都是值得感激的。

98、六月7、8、日2天，是金色的日子，是成功的開(kāi)始，因?yàn)槲覇?wèn)心無(wú)愧，胸有成竹。

100．祝你成功，成功之路始于足下。

第二篇：高三經(jīng)典勵(lì)志語(yǔ)

1.高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富。

2.開(kāi)啟高考成功之門(mén)，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學(xué)的方法；其三：良好的心態(tài)。

3.仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑；俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù)；只有

放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無(wú)須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。

4.信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。

5.不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘！天道酬勤。

6.高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的時(shí)期。

7.自信是成功的先決條件。

8.有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。

9.淡薄功利，輕裝前進(jìn)；不計(jì)付出，堅(jiān)韌不拔；不達(dá)目的，誓不罷休。

10.有時(shí)候，灑脫一點(diǎn)，眼前便柳暗花明；寬容一點(diǎn)，心中便海闊天空。身邊的世界往往比

我們想象的要睿智與寬容。

11.心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。

因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富！

12.面對(duì)高考，保持你心靈的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進(jìn)取與

激昂！

13.對(duì)于18歲的我們來(lái)說(shuō)，有些事情的確會(huì)影響我們的一生，但是沒(méi)有一件事能決定我們的一生！

14.高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈

弧線上升。

15.試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。

16.生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

17.圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。

18.一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！

19.平日從嚴(yán)，高考坦然。

20.永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

21.練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。

22.每道錯(cuò)題做三遍。第一遍：講評(píng)時(shí)；第二遍：一周后；第三遍：考試前。

23.高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，難題的分值不一定高。

24.高考得高分的秘訣就是少丟分！

25.人生能有幾次搏？莫到白發(fā)還未博。

26.學(xué)習(xí)與坐禪相似，須有一顆恒心。

27.有動(dòng)力而無(wú)壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

28.人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選

擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

29.說(shuō)穿了，其實(shí)提高成績(jī)并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，多總結(jié)。

30.不耍小聰明應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——

相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過(guò)努力能夠取得的進(jìn)步。

31.不求難題都做，先求中低檔題不錯(cuò)。

32.書(shū)越讀越薄。學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”，“嚴(yán)密化”。

33.全面復(fù)習(xí)：“地毯式轟炸”；查缺補(bǔ)漏：“精確制導(dǎo)”。

34.熱愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。如果我們熱愛(ài)登山，我們可以不顧旅途的危險(xiǎn)與勞頓，勇往直前；

如果我們熱愛(ài)文學(xué)，我們可以廢寢忘食，夜燈長(zhǎng)明；如果我們熱愛(ài)高考呢？那么，一切都將變得簡(jiǎn)單而和諧！

35.人有時(shí)是要勉強(qiáng)自己的。我們需要一種來(lái)自自身的強(qiáng)有力的能量推動(dòng)自己闖出一個(gè)新的境界來(lái)。

36.高考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當(dāng)我們懂得人生的成長(zhǎng)便是一次次從

此岸到彼岸的跨越時(shí)，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動(dòng)人的；每一襲風(fēng)浪、每一片烏云都是值得感激的。

37.祝你成功，成功之路始于腳下。

第三篇：高三班級(jí)勵(lì)志語(yǔ)、班級(jí)誓詞

我生活在一個(gè)積極、健康、和諧的班集體中，我決定用自己的一舉一動(dòng)來(lái)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，塑造自己良好的社會(huì)道德形象，決不做有損班級(jí)形象的事情。

我時(shí)刻記住父母的期望、老

師的教育和自己肩負(fù)的責(zé)任，我有義務(wù)努力學(xué)習(xí)、積極工作、主動(dòng)奉獻(xiàn)，有責(zé)任提高自己的生命質(zhì)量、延長(zhǎng)自己的生命長(zhǎng)度、活

出生命的精彩。請(qǐng)家長(zhǎng)和老師們放心，我們能夠做好自己！

無(wú)論昨天怎樣，今天我莊嚴(yán)

地宣誓：我能夠做得更好！篇二：班級(jí)誓言對(duì)高中學(xué)生積極情緒的激勵(lì)作用

班級(jí)誓言對(duì)高中學(xué)生積極情緒的激勵(lì)作用

東港三中 姜其林

優(yōu)質(zhì)教育具有特色性。優(yōu)質(zhì)寓于特色之中，作為素質(zhì)教育的靈魂與核心，德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用日益突出。而運(yùn)用積極的心理導(dǎo)向，創(chuàng)新德育模式，將有效推動(dòng)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育。班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中，勢(shì)必要考慮如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，為此就要確定帶有方向性的班級(jí)目標(biāo)，進(jìn)而凝練成班級(jí)誓言。巧妙、準(zhǔn)確地運(yùn)用學(xué)生誓言，是學(xué)校開(kāi)展德育工作的好助手，也是創(chuàng)新學(xué)校德育的重要形式。誓言具有導(dǎo)向、激情、礪志、凝聚和規(guī)范等多種功能，對(duì)高中學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)于具有重要的激勵(lì)作用。

一、對(duì)學(xué)校運(yùn)用積極的心理效應(yīng)德育工作的思考

德育是基礎(chǔ)教育的核心，也是素質(zhì)教育的靈魂。德育就是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育，是中小學(xué)全面發(fā)展教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。

學(xué)校開(kāi)展德育工作，不但能體現(xiàn)一所學(xué)校的辦學(xué)活力，還能健全學(xué)生的人格，尤其是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展及養(yǎng)成教育具有深遠(yuǎn)的意義。從心理學(xué)的角度講，健全的人格是個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)會(huì)做人的先決條件。著名教育家諾爾特說(shuō)過(guò)：“如果孩子生活在批評(píng)里，他將學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵意里，他將學(xué)會(huì)暴力；如果孩子生活在嘲諷里，他將學(xué)會(huì)害羞；如果孩子生活在羞恥里，他將學(xué)會(huì)罪惡；如果孩子生活在鼓勵(lì)里，他將學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在贊美中，他將學(xué)會(huì)

欣賞；如果孩子生活在公平里，他將學(xué)會(huì)公正；如果孩子生活在安全感里，他將學(xué)會(huì)信心；如果孩子生活在肯定中，他將學(xué)會(huì)自愛(ài)；如果孩子生活在接納和友誼中，他將會(huì)喜愛(ài)這個(gè)世界?！币虼?，學(xué)校教育必須走出只關(guān)注教學(xué)成績(jī)，只關(guān)注鐵的紀(jì)律約束，輕視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，輕視學(xué)生自信品質(zhì)、積極情感、堅(jiān)強(qiáng)意志培養(yǎng)的教育誤區(qū)，才能成就鮮活的教育環(huán)境。

學(xué)校運(yùn)用積極地心理效應(yīng)開(kāi)展德育工作，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)自己辦學(xué)過(guò)程中的價(jià)值取向、文化追求以及獨(dú)特個(gè)性所設(shè)立的目標(biāo)，她是在充分尊重心理學(xué)規(guī)律、尊重學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)校文化發(fā)展需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，也是為立足校本、立足學(xué)情、立足發(fā)展服務(wù)的產(chǎn)物。學(xué)校只有目標(biāo)端正、理念向上、規(guī)劃合理、行動(dòng)積極、評(píng)價(jià)有力，才能真正提升德育的影響力。

東港市第三中學(xué)是一所年輕的學(xué)校，在培養(yǎng)“合格加特長(zhǎng)，質(zhì)量加特色”成才目標(biāo)的引領(lǐng)下，東港三中已經(jīng)打造出極具特點(diǎn)的橄欖球、跆拳道、手球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)建了富有創(chuàng)新思想的美術(shù)教學(xué)模式以及充滿活力的十幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)，這些學(xué)校特色項(xiàng)目的有效開(kāi)展，不僅使我校特色教育生機(jī)盎然，更為我校有效開(kāi)展“尊重個(gè)性、啟迪心靈、培養(yǎng)人格、和諧發(fā)展”的德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

工作實(shí)踐讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到：德育工作只有擺脫空洞乏味的說(shuō)教才能切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心中，只有將德育內(nèi)容打造成學(xué)生內(nèi)心的需求才能具有生命力，只有讓德育形式、德育思想豐富多彩才能使德育植根學(xué)生于心靈。

二、喊響誓言，聆聽(tīng)心聲

誓詞就是宣誓的言詞，對(duì)學(xué)校而言，她是學(xué)?；虬嗉?jí)文化的一個(gè)載體，是學(xué)?；虬嗉?jí)向?qū)W生進(jìn)行思想行為規(guī)范教育的一條重要渠道。通過(guò)宣誓，不僅可以振奮學(xué)生精神，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且還可以通過(guò)心理暗示提升學(xué)生的自信心。同時(shí)，全校和班級(jí)學(xué)生齊誦誓詞，這種共同的目標(biāo)和追求會(huì)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和歸屬感，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)。

東港三中學(xué)生誓詞分為全校誓詞、年級(jí)誓詞和班級(jí)誓詞三種類別，全校和年級(jí)誓詞由學(xué)校組織確定，班級(jí)誓詞由學(xué)生自主完成。分為愛(ài)國(guó)勵(lì)志篇、勤奮好學(xué)篇、習(xí)慣養(yǎng)成篇、團(tuán)結(jié)友愛(ài)篇、健全人格篇、誠(chéng)實(shí)守信篇、感恩親情篇等七大類。全校誓詞和年級(jí)誓詞分別在各種大、中型集會(huì)上誦讀，班級(jí)誓詞則在每天早晨6：57~7：00統(tǒng)一時(shí)間誦讀。每當(dāng)誓詞誦讀時(shí)，全校學(xué)生、年級(jí)學(xué)生或班級(jí)學(xué)生由領(lǐng)誓員統(tǒng)一領(lǐng)誓，一種心的呼喚，情的吶喊，頓時(shí)激蕩在校園中。這種斗志的張揚(yáng)，凝聚力的爆發(fā)凸顯出我校學(xué)生的朝氣和奮發(fā)。我們?cè)噲D將誓詞這顆凝聚群體智慧、期待和信念的種子牢牢植根學(xué)生心中，營(yíng)造星火燎原、勢(shì)如破竹的育人之勢(shì)。

三、德育品牌建設(shè)措施

1、成立品牌建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：孫家增（校長(zhǎng)），負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的導(dǎo)向定位，內(nèi)容定位，管理定位。

副組長(zhǎng)：李玉盛（德育副校長(zhǎng)），負(fù)責(zé)學(xué)校誓詞，年級(jí)誓詞的材

料組織，文稿形成以及誦讀工作的落實(shí)；負(fù)責(zé)班級(jí)誓詞形成的指導(dǎo)管理，誦讀時(shí)間的質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)。

成 員：政教處兩位主任和各班班主任。負(fù)責(zé)德育內(nèi)容、德育內(nèi)涵、德育特色工作的滲透、整合與更新。

2、品牌建設(shè)的方法

（1）提高認(rèn)識(shí)，形成思想合力

為了讓“喊響誓言，聆聽(tīng)心聲”這項(xiàng)工作切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心中，從2010年3月開(kāi)始，學(xué)校首先利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作動(dòng)員，并把事先形成的學(xué)校學(xué)生誓詞和年級(jí)誓詞向?qū)W生誦讀，進(jìn)而達(dá)到師生都產(chǎn)生心靈上的共鳴的目的；其次我們又分別召開(kāi)班主任會(huì)，對(duì)開(kāi)展這項(xiàng)工作的意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值進(jìn)行全面闡釋，力求使班主任老師都能真接受，真擁護(hù)，真參與；再次，召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，在傾聽(tīng)學(xué)生心聲的前提下，讓他們解放思想，并帶頭投入到此項(xiàng)工作中。第四，將各班寫(xiě)好的誓詞報(bào)各年級(jí)政教負(fù)責(zé)人把關(guān)定向，初步合格后開(kāi)始在班級(jí)集體使用。

（2）誓詞誦讀的時(shí)間安排（2010、4開(kāi)始）

第一，凡是全校和學(xué)年學(xué)生大型集會(huì)（如開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、年級(jí)學(xué)生會(huì)等），第一項(xiàng)內(nèi)容就是齊誦學(xué)校學(xué)生和年級(jí)學(xué)生誓詞，以此來(lái)振奮精神，鼓舞斗志。

第二，班級(jí)每天早6：57~7：00全校統(tǒng)一時(shí)間誦讀班級(jí)學(xué)生誓詞，學(xué)生每天都在氣壯山河的誓詞引領(lǐng)下開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)生活。

（3）誓詞內(nèi)容的規(guī)定

東港三中學(xué)生誓詞，整體按“愛(ài)國(guó)勵(lì)志、勤奮好學(xué)、習(xí)慣養(yǎng)成、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健全人格、誠(chéng)實(shí)守信、感恩親情”等七個(gè)篇章來(lái)組織內(nèi)容，學(xué)校和年級(jí)誓詞由學(xué)校組織編寫(xiě)，班級(jí)則由班主任和學(xué)生共同編寫(xiě)，各班級(jí)要充分體現(xiàn)自己班級(jí)發(fā)展目標(biāo)和教育特色，文體不限，時(shí)間控制在30秒左右。

（4）誓詞文稿征集和評(píng)比

為推動(dòng)學(xué)生誓詞向高質(zhì)量、深層次方向發(fā)展，學(xué)校以學(xué)期為節(jié)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)比。一是向?qū)W生征集誓詞文稿，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表獎(jiǎng)，并公開(kāi)進(jìn)行展示；二是以年級(jí)為單位，評(píng)出優(yōu)秀班集體，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀班集體的班主任進(jìn)行公開(kāi)表獎(jiǎng)。

2011年4月，為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生誦讀誓詞這項(xiàng)工作向縱深發(fā)展，學(xué)校將各班級(jí)學(xué)生誓詞、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、班徽、班級(jí)德育品牌創(chuàng)建成果按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)制作成大的宣傳板，每個(gè)班級(jí)一塊，集中在校園用路兩側(cè)展出一周，這個(gè)舉動(dòng)不僅全面展示出我校各班級(jí)文化建設(shè)的精神風(fēng)采，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的創(chuàng)新思維，而且也得到了前來(lái)參觀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育局主管領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

（5）誓詞誦讀的管理

一是誓詞誦讀時(shí)班主任要進(jìn)班級(jí)參與活動(dòng)；二是由政教處組成人員進(jìn)行質(zhì)量檢查，并將情況通報(bào)；三是誓詞內(nèi)容保證一周一更新；四是學(xué)生要定期寫(xiě)出誓詞誦讀心得體會(huì)。這些檢查結(jié)果都將納入班級(jí)評(píng)比考核之中。

四、德育品牌創(chuàng)建的成果篇三：黃岡天有高中班級(jí)勵(lì)志誓言集錦

黃岡天有高中班級(jí)勵(lì)志誓言集錦

（二）我們的目標(biāo)：誓奪第一

我們的口號(hào)：身信為勇、身愛(ài)為榮、誓奪第一、我要成功！

我們的誓言：

比紀(jì)律——以德為備 嚴(yán)于律己

比衛(wèi)生——窗明幾凈 一塵不染

比出操——整齊劃一 氣勢(shì)如虹

氣有浩然，學(xué)無(wú)止境，海到無(wú)邊天作岸 山登絕頂我為峰！

我們要：把握現(xiàn)在，頑強(qiáng)拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實(shí)力證明：“高一（1）班無(wú)與倫比”！

我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；

我們是駿馬，有馳騁萬(wàn)里草原的豪情；

我們是無(wú)與倫比的一班，有舍我其誰(shuí)、誓奪第一的雄心壯志！

我們頑強(qiáng)拼搏，共同進(jìn)步，度過(guò)青春無(wú)悔的高中，實(shí)現(xiàn)人生美好的夢(mèng)想！班級(jí)誓詞：

我是一個(gè)有良知的人，我將無(wú)愧于父母的養(yǎng)育之恩，和老師的良苦用心；

我是一個(gè)有骨氣的人，我不會(huì)甘于平庸，碌碌無(wú)為，我將通過(guò)百倍努力，改變?nèi)松?，?chuàng)造輝煌；

我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，我決不會(huì)言苦言累，頭懸梁，錐刺股，將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的榜樣； 我是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我決不會(huì)浪費(fèi)分秒寶貴時(shí)間，三更燈火五更雞，將是我刻苦學(xué)習(xí)的寫(xiě)照；

我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅(jiān)持不懈的努力；

是一個(gè)品格高尚的人，我不做損人不利己的事情，也不做損人利己的事情，我不僅擁有健康的體魄，而且擁有健康的心理。父母過(guò)去的辛酸，我已無(wú)法改變；我要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來(lái)的甘甜，讓微笑寫(xiě)滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在老師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我的身旁，讓未來(lái)因拼搏更加輝煌。灑下汗水，定有豐碩成果，努力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強(qiáng)、我成功，這就是我的莊嚴(yán)承諾！

班級(jí)誓詞：

這是一把火炬

是一把熊熊燃燒的火炬

是一把點(diǎn)燃希望的火炬

它擁有鋒利的光芒，無(wú)窮的熱量 它使我們熱血沸騰，充滿力量

它是我們的心臟 這是一把鑰匙

是一把通向智慧之門(mén)的鑰匙

是一個(gè)我們無(wú)比珍惜的寶物

它擁有超凡的神力，明確地方向

它讓我們努力追求，奮力拼搏

它使我們的燈塔

九班，我們的火炬

讓我們舉著它走向希望

即使再可怕的黑暗也將被它刺破

即使再堅(jiān)硬的冰層也將被它融化

九班，我們的鑰匙

讓我們緊緊握著它走向成功

即使再深的謎題也會(huì)被我們解開(kāi)

即使再大的困難也會(huì)被我們克服

九班，我們棲息的殿堂

九班，我們飛翔的天堂

九班，我們智慧的搖籃

九班，我們溫暖的家園

班級(jí)誓詞：我曾用智慧培育理想，我曾用汗水澆灌希望，我曾踏過(guò)書(shū)山坎坷，我曾度過(guò)血海茫茫，我沒(méi)有失敗的理由——我走過(guò)的每一步都是成功的保障，一百天之后，夢(mèng)想將在六月張開(kāi)翅膀，一百天之后，奮斗將在六月收獲輝煌。為了父母的期盼，為了恩師的厚望，一百天，我們堅(jiān)信：胸有凌云志，愛(ài)拼一定贏，中考逐鹿場(chǎng)，誰(shuí)可與爭(zhēng)鋒。

我們知道：“人外有人，天外有天?！?/p>

我們知道：“不到長(zhǎng)城非好漢。”

我們知道：“把握今天，就會(huì)有燦爛的明天?！?/p>

我們知道：“要有收獲的明天，必須有播種的今天。”

我們希望，貪玩的同學(xué)不再貪玩，懶散的同學(xué)不再懶散。腳下的步伐從今天開(kāi)始邁出，一點(diǎn)都不晚。

我們即使衣帶漸寬，斗志不減。

我們窮追不舍，奮蹄更揚(yáng)邊。

“路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人生的道路漫長(zhǎng)且遙遠(yuǎn)。明年的高考，是我們?nèi)松募佑驼尽?/p>

青年的朝氣倘已消失，前進(jìn)不己的好奇心已衰退以后，人生就沒(méi)有意義。

——穆勒

白發(fā)無(wú)憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？ ——俞良弼

青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人?！卒h

青年是革命的柱石。青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量?！螒c齡

任何新生事物在開(kāi)始時(shí)都不過(guò)是一株幼苗，一切新生事物之可貴，就因?yàn)樵谶@新生的幼苗中，有無(wú)限的活力在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為巨人成長(zhǎng)為力量。

——周恩來(lái) 青春虛度無(wú)所成，白首銜悲補(bǔ)何及！——權(quán)德輿

題詩(shī)寄汝非無(wú)意，莫負(fù)青春取自慚?！谥t

青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。

——高爾基

青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉?！郀柣?/p>

吾人在世，不可厭“今”而徒回思“過(guò)去”，夢(mèng)想“將來(lái)”以耗誤“現(xiàn)在”的努力。又不可以“今”境自足，毫不拿出“現(xiàn)在”的努力，謀“將來(lái)”的發(fā)展。宜善用“今”，以努力為“將來(lái)”之創(chuàng)造。——李大釗

愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。——魯迅

看見(jiàn)一個(gè)年輕人喪失了美好的希望和理想，看見(jiàn)那塊他透過(guò)它來(lái)觀察人們行為和感情的粉紅色輕紗在他面前撕掉，那真是傷心?。　R蒙托夫

真正希望過(guò)“很寬闊、很美好的生活”，就創(chuàng)造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業(yè)的人手?jǐn)y手地去工作吧。在生活中，堆積了許多美好的、實(shí)際的工作，這些工作會(huì)使我們的土地富饒，會(huì)把人從偏頗、成見(jiàn)和迷信的可恥的俘虜中解放出來(lái)?！郀柣?/p>

又易逝，令人扼腕嘆無(wú)奈?！?/p>

你不能同時(shí)又有青春又有關(guān)于青春的知識(shí)。因?yàn)榍啻好τ谏?，而顧不得去了解；而知識(shí)為著要生活，而忙于自我尋求?！o(jì)伯倫

有許多人是用青春的幸福作成功的代價(jià)的?！?/p>

樂(lè)觀的人永葆青春?！輦?/p>

我能夠在年富力強(qiáng)的時(shí)候，去尋求低下和沒(méi)落的生活嗎？我能夠在晚年漸近的時(shí)候，目標(biāo)轉(zhuǎn)向享樂(lè)和名利嗎？ ——琴納

呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，無(wú)論是生還是死，呵！莫回首，莫泄氣?！_?布里奇斯

年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。——貝多芬

你們這些生在今日的人，你們這些青年，現(xiàn)在要輪到你們了！踏實(shí)在我們的身體上面向前吧。但愿你們比我們更偉大、更幸福。——羅曼?羅蘭

人世間，比青春再可寶貴的東西實(shí)在沒(méi)有，然而青春也最容易消逝??誰(shuí)能保持得永遠(yuǎn)的青春的，便是偉大的人。——郭沫若

青春并不是生命中一段時(shí)光，它是心靈上的一種狀況。它跟豐潤(rùn)的面頰，殷紅的嘴唇，柔滑的膝蓋無(wú)關(guān)。它是一種沉靜的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液?！聊峒?/p>

要獲得理智，須付出昂貴的代價(jià)，它必須以青春為代價(jià)。

——拉法耶特夫人

青春的特征乃是動(dòng)不動(dòng)就要背叛自己，即使身旁沒(méi)有誘惑的力量。

——莎士比亞

青春是塊原料，遲早要制作成形?！勘葋?/p>

有人說(shuō)青春就是批判的年華，這種說(shuō)法并不夸張。這種批判的特點(diǎn)是很高的積極性和很強(qiáng)的原則性?！K霍姆林斯基

有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏，有了兒童的生命的節(jié)奏，才顯出無(wú)窮無(wú)極、莫測(cè)高深的歲月?！_曼?羅蘭

孩子們的心里總是演著好多小小的戲劇。父母不跟他們太親近時(shí)，他們就會(huì)覺(jué)得傷心?？墒?，這些悲傷卻像奏樂(lè)的豪雨，雨水中歡笑著初升的太陽(yáng)。——-羅曼?羅蘭

青年力量所表現(xiàn)的本能是反對(duì)另外的青年力量或者有選擇地和他們結(jié)合。因?yàn)楦鞣N思想都具有吸引力。它們先是猶疑探索、嘗試、在兩、三個(gè)目標(biāo)間徘徊，然后作出決斷，并互相選擇朋友。——羅曼?羅蘭

以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生?！畲筢?/p>

如月之恒，如日之升。——《詩(shī)經(jīng)?小雅?無(wú)?！?/p>

誰(shuí)要是想著將來(lái)，就有生活的意義和目的?！杖?/p>

青年人的特點(diǎn)在于他們抱有作理想事業(yè)的宏大志愿?！永飳?/p>

我很早就希望中國(guó)的站出來(lái)，對(duì)于中國(guó)的社會(huì)、文明，都毫無(wú)忌憚地加以批評(píng)?！斞?/p>

我是江南第一燕，為銜春色上分梢?！那锇?/p>

時(shí)代的落伍者才是最可憐的。——李大釗

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！?jiǎng)⒂礤a

來(lái)年尚有新條在，惱亂春風(fēng)卒未休。——陸九洲

青年永遠(yuǎn)是革命的，革命永遠(yuǎn)是青年的?！勔欢?/p>

青年最要緊的精神，是要與命運(yùn)奮斗。——惲代英

青春活潑的心，決不作悲哀的留滯?！?/p>

熱力愈大，漲力愈大；吸力愈大，生物愈榮?！涤袨?/p>

熱的心會(huì)把冰雪溶消?！陡锩沂吭?shī)抄》

愚公未惜移山力，壯士須懷斷腕觀。——董必武

一定要有自信的勇氣，才會(huì)有工作的勇氣。——魯迅

取日新以圖自強(qiáng)，去因循以厲天下?！涤袨?/p>

坦蕩的大道，只要你大踏步前去?！那锇?/p>

對(duì)于一顆什么都需要享受的青年的心，獲得幸福并不需要多少代價(jià)?！R丁

青年人，我們要鼓足勇氣！不論現(xiàn)在有人要怎樣與我們?yōu)殡y，我們的前途一定美好。——雨果

青春是人生最快樂(lè)的時(shí)光，但這種快樂(lè)往往完全是因?yàn)樗錆M著希望?！ㄈR爾

真正建立共產(chǎn)主義社會(huì)的任務(wù)正是要由青年擔(dān)負(fù)?！袑?/p>

青年期完全是探索的大好時(shí)光。——史蒂文森

青春啊，難道你始終囚禁在狹小圈子里？你得撕破老年的蠱惑人心的網(wǎng)。——泰戈?duì)?/p>

精力充沛的青春，是不怎么容易滅亡的?！_薩

勇敢產(chǎn)生在斗爭(zhēng)中，勇氣是在每天每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成的。我們青年的箴言就是勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定，就是排除一切障礙。

——奧斯特洛夫斯基

希望你們年青的一代，也能象蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?！ɡ?/p>

生長(zhǎng)的東西也不是輕易地生長(zhǎng)起來(lái)的，他們叫著，喊著，堅(jiān)持自己生存的權(quán)利?！勾罅?/p>

沒(méi)有哪一個(gè)聰明人會(huì)否定痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值。——赫胥黎

讓我們來(lái)獻(xiàn)身。獻(xiàn)身給善，獻(xiàn)身給真，獻(xiàn)身給正義。——雨果

我又愿中國(guó)青年只是向上走，不必理會(huì)這冷笑和暗箭?！斞?/p>

青年人先可以將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)：大膽地說(shuō)話，勇敢地進(jìn)行，忘掉一切利害，推開(kāi)古人將自己的真心話發(fā)表出來(lái)?！斞? 少年得志，這正是人生的不幸。從內(nèi)部來(lái)說(shuō)，它會(huì)使他恃才自傲并阻礙他的成材；從外部來(lái)說(shuō)，不信紙干什么事都會(huì)引起眾人的妒忌。——佐藤春夫

無(wú)所事事——對(duì)一個(gè)感情熱烈的年輕人是很大的危險(xiǎn)。

——車爾尼雪夫斯基

變壞的絕不是新生的一代，只有在年長(zhǎng)的人已經(jīng)腐化之后，他們才會(huì)敗壞下去。——孟德斯鳩

感情沖動(dòng)，可以說(shuō)是一種既甜蜜又痛苦的錯(cuò)誤，對(duì)于那些沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)掌握自己未來(lái)幸福的少女們，將使她們一生受到不幸的影響。

第四篇：高三學(xué)生每日勵(lì)志語(yǔ)

高三學(xué)生

每日勵(lì)志語(yǔ)

編者：微塵我很聽(tīng)話，我很乖；我很孝順父母，我很尊敬老師； 3我能與父母、老師、同學(xué)、朋友、親人保持最好的關(guān)系，我愛(ài)他們；

4我的身體很好，很聽(tīng)我的話，因?yàn)槲矣幸活w非常漂亮的心；

5我的精神很好，總能處于最佳狀態(tài)，因?yàn)槲液馨磿r(shí)作息，因?yàn)槲夷苷{(diào)控好自己的內(nèi)心；

6我很安靜，我很安分，我能管好自己的嘴巴，不亂說(shuō)話；

7我能遵守學(xué)校的每一項(xiàng)紀(jì)律；

8我能管好自己的思想、言語(yǔ)、行為； 9我很發(fā)奮、我很努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)變好；

10我能吃得飽，睡得好；我所在的班級(jí)很好，老師很好，同學(xué)很好，我愛(ài)他們；我要早睡早起，我要早到教室，我要 1

早早讀書(shū)；我很有道德感，我要做有道德的人； 14我每天反省自己，我每天清除自己心靈的塵垢；我每天接受偉大的正能量； 15 我愛(ài)學(xué)習(xí)，我愛(ài)背書(shū)；我的讀書(shū)聲音很大；我的記憶力非常好；

16只要我努力了，我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一定是最好的！

只要我努力了，我們班的考試成績(jī)一定是最好的！

只要我努力了，我一定能考上理想的大學(xué)！我相信自己！我一定能！

第五篇：充分利用勵(lì)志語(yǔ)唱響高三主旋律

充分利用勵(lì)志語(yǔ) 唱響高三主旋律

高三是人生途中一人重要的驛站，最緊張而又最充實(shí)，最痛苦而又最難忘，或給人留下美好溫馨的加快或成為刻骨銘心的追憶。如何積極健康地引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)高三，讓學(xué)生少留些人生遺憾，是一個(gè)值得我們深思與研究的課題。幾年來(lái)通過(guò)教育實(shí)踐，我認(rèn)為充分利用“勵(lì)志語(yǔ)”既可以融洽師生關(guān)系，陶冶學(xué)生情操，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)學(xué)生自信心和感恩意識(shí)。真正唱響了高三主旋律——教師教書(shū)育人兩相宜，學(xué)生成績(jī)?nèi)烁窕フ蔑@！

所謂“勵(lì)志語(yǔ)”，我覺(jué)得沒(méi)必要界定確切的含義，只要是積極向上、溫暖健康的言辭均可以稱得上是“勵(lì)志語(yǔ)”，用積極的語(yǔ)語(yǔ)言催人上進(jìn)，用溫暖的話語(yǔ)暖人心脾。師生生活的洋溢著“勵(lì)志語(yǔ)”的環(huán)境中，耳濡目染，心態(tài)便會(huì)變得積極，從而遠(yuǎn)離假惡丑，走向真善美。

教師勵(lì)志語(yǔ)

教師是教育教學(xué)中的主導(dǎo)，教師指導(dǎo)得適時(shí)、深入，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的激勵(lì)作用。

班主任寄語(yǔ)

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，班主任應(yīng)不斷用自己的言行影響學(xué)生?？稍诮淌液蠛诎迳祥_(kāi)辟專欄——“班主任寄語(yǔ)”，每月一換，針對(duì)本階級(jí)學(xué)生存在共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。剛進(jìn)入高三時(shí)，我曾寫(xiě)下這樣的寄語(yǔ)：“高三時(shí)期，加強(qiáng)砥礪。放下傲氣，增強(qiáng)骨氣；放下人性，升華平凡；潛下身心，甘做知識(shí)的‘奴隸’，讓紀(jì)律的長(zhǎng)鞭時(shí)刻警戒自己。勤苦代替驕惰，自信戰(zhàn)勝挫折，惜時(shí)如金，吃穿不比，甘于寂寞，弘揚(yáng)正氣，失敗后不餒不棄，成功后不驕不喜。經(jīng)歷風(fēng)雨，取得更大的勝利?！?/p>

任課教師評(píng)語(yǔ)

“心靈溝通本”由教師和學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)，為師生搭建起交流平臺(tái)。本子放在講桌上，教師可以記錄課堂上學(xué)生的閃光點(diǎn)或?qū)W(xué)生提出要求與希望，學(xué)生可以記下教師的教育智慧或提出自己的問(wèn)題與請(qǐng)求。物理老師就曾在溝通本上為清貧的學(xué)子留下一首原創(chuàng)詩(shī)，《未曾清貧難成人》。

未曾清貧難成人，逆境造人通古今。守得今朝寂寞在，實(shí)現(xiàn)明日志乾坤。滄海橫流英雄色，志存高遠(yuǎn)男兒心。異想天開(kāi)腳踏地，雙手撐天擎彤云。身心俱是父母養(yǎng)，忠孝之情心底存。自古英雄出寒門(mén)，未曾清貧難成人。

作業(yè)、試卷指導(dǎo)語(yǔ)

我曾經(jīng)在一位性格很內(nèi)向的學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)過(guò)系列批語(yǔ)，指出他作業(yè)干凈認(rèn)真，做人坦蕩細(xì)心，鼓勵(lì)他微笑著面對(duì)生活，自信地開(kāi)創(chuàng)人生。一段時(shí)間后，他課堂上發(fā)言的時(shí)候多了。性格也變得開(kāi)朗了，而且和我很親近。一天偶爾翻看他的一個(gè)硬紙本，本子里居然剪貼著我每次用紅筆在作業(yè)本和試卷上給他留下的近乎狂草的批語(yǔ)。學(xué)生竟如此珍視教師的一言半語(yǔ)，我們又怎樣吝嗇對(duì)他們的鼓勵(lì)。

階段性評(píng)價(jià)語(yǔ)

除了每學(xué)期末在放假通知書(shū)上寫(xiě)下中肯的評(píng)語(yǔ)外，每次大考后我都要向部分學(xué)生發(fā)放我精心書(shū)寫(xiě)的階段性評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生分析自己目前的情況，明確努力方向，端正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)。如我給一位比較驕傲的學(xué)生寫(xiě)過(guò)一段話，首先肯定他的成績(jī)和能力，然后以朋友的身份提出“求知十戒”：一戒滿，滿則無(wú)求；二戒浮，浮則不深；三戒急，急則不達(dá)；四戒粗，粗則易錯(cuò)；五戒夸，夸則常虛；六戒驕，驕則無(wú)識(shí)；七戒躁，躁則無(wú)本；八戒惰，惰則無(wú)進(jìn)；九戒襲，襲則無(wú)創(chuàng)；十戒名，名則無(wú)實(shí)。

畢業(yè)贈(zèng)語(yǔ)

互留“畢業(yè)贈(zèng)語(yǔ)”是每個(gè)畢業(yè)生高考前必做的事情，即使班主任反對(duì)，學(xué)生一樣會(huì)在私下悄悄進(jìn)行。與其如此，不如光明正大來(lái)做，只要正確引導(dǎo)并縣發(fā)動(dòng)教師參與，倒是一個(gè)很好的教育契機(jī)。我建議學(xué)生在考前50天寫(xiě)“畢業(yè)贈(zèng)語(yǔ)”，要求一周內(nèi)完成，并且作為作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比。經(jīng)實(shí)踐效果不錯(cuò)，師生參與的熱情空前高漲，不僅增進(jìn)了同學(xué)友誼，融洽了師生關(guān)系，而且學(xué)生們用贈(zèng)語(yǔ)互相鼓勵(lì)，加上老師給予贊賞，在考前掀起了又一次學(xué)習(xí)的熱浪。

教室勵(lì)志語(yǔ)

讓教室的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話，每一件物品都發(fā)揮積極的教育作用，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而且讓教室成為學(xué)生心靈的港灣。

班規(guī)與誓詞

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。學(xué)生擬出“四字班規(guī)”和“階段性誓詞”，張貼在黑板兩側(cè)，每天都能看到，時(shí)時(shí)提醒自己，規(guī)范自己的言行。班規(guī)和誓詞選用四字詞，早操時(shí)班規(guī)可作為口號(hào)，上課起立后誓詞可作為振奮精神的誦讀材料。隨著時(shí)間的推移，逐漸推出“兩百天奮斗誓詞”、“百日沖刺誓詞”、“五十天拼搏誓詞”、“三十天成功誓詞”，不斷激勵(lì)日漸疲憊的學(xué)生。如，“班級(jí)守則”：勤奮守紀(jì)，努力爭(zhēng)先；樸素大方，文明節(jié)儉；禮貌待人，團(tuán)結(jié)友善；積極思考，踴躍發(fā)言；靜凈敬競(jìng)，事事心關(guān)?！案呖既焓脑~”：十年磨劍，今朝試鋒；分秒必爭(zhēng)，分分必爭(zhēng)；全力以赴，高考必勝；堅(jiān)持到底，我定成功！

課桌文化

課桌是學(xué)生們自由發(fā)揮的小天地，他們喜歡在上面張貼明星照片或卡通圖片，但有時(shí)也張貼一些不夠積極和健康的內(nèi)容，比如書(shū)寫(xiě)一些很消極的言論和歌詞。只要正確引導(dǎo)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)和張貼的內(nèi)容，課桌文化同樣可以起到積極的教育作用。

班主任提示卡

班主任提示今天守紀(jì)了嗎？身體鍛煉了嗎？作業(yè)完成了嗎？功課預(yù)習(xí)了嗎？

個(gè)人奮斗卡

必填項(xiàng)目：姓名、我的大學(xué)、超越目標(biāo)（班內(nèi)校內(nèi)）、奮斗格言 選填項(xiàng)目：惜時(shí)警句、我的優(yōu)點(diǎn)、我的缺點(diǎn) 張貼相片：個(gè)人帥照、父母靚影或溫馨全家福 教室標(biāo)語(yǔ)

學(xué)生們不僅要擬出標(biāo)語(yǔ)，而且要解說(shuō)標(biāo)語(yǔ)，搞一節(jié)標(biāo)語(yǔ)競(jìng)說(shuō)課，學(xué)生們精彩的語(yǔ)言、豐富的思想將在競(jìng)說(shuō)中得到鍛煉和張揚(yáng)。

主標(biāo)

前標(biāo)：自愛(ài)自尊立志立德

后標(biāo)：用毅力戰(zhàn)勝坎坷，用信心鑄就輝煌——引標(biāo) 精彩人生自己打造——主標(biāo) 門(mén)標(biāo)

（教室門(mén)外）入門(mén)即靜 莫擾勤學(xué)人

（教室內(nèi)內(nèi)）出門(mén)莫忘學(xué) 勸君從惜時(shí)

座次表標(biāo)

位次不證明我人生的位置，我坐在哪里，哪里就是中心！

作息時(shí)間表標(biāo)

不會(huì)休息的人就不會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)學(xué)習(xí)的人什么也不會(huì)。

課程表標(biāo)

我鍛煉我健康（音體美）我思考我成熟（自修課）

我進(jìn)步，我快樂(lè)；我努力，我成功

學(xué)生勵(lì)志語(yǔ)

學(xué)生是教育教學(xué)的主體，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造潛能是無(wú)法估量的。班級(jí)日記——“道德工程”

魏書(shū)生老師將學(xué)生日記比作“道德長(zhǎng)跑”，我將班級(jí)日記稱為“道德工程”。按一定順序讓每個(gè)學(xué)生為班級(jí)做傳，記錄班級(jí)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的情景，教師孜孜不倦的身影，班級(jí)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，新思潮，好動(dòng)向，奇點(diǎn)子，妙建議??從學(xué)生們筆端汩汩而出，班級(jí)建設(shè)何愁不良性循環(huán)。

班會(huì)感言——“成長(zhǎng)歷程” 下列五次班會(huì)我在每屆高三必開(kāi)。

（1）我的人生我選擇——確立奮斗目標(biāo)。（2）青蘋(píng)果，我不摘——高三遠(yuǎn)離“早戀”（3）真實(shí)書(shū)寫(xiě)我的人生——高三拒絕“作弊”

（4）聰明與勤奮，時(shí)間與方法——充分利用一切智力與百智力因素博取高考成功

（5）一顆紅心兩種準(zhǔn)備——考前心理調(diào)整 第四次班會(huì)后有學(xué)生寫(xiě)下感言《聰明與勤奮》

聰明是美貌，久而變色，勤奮是美德，歷久彌香；聰明之花常開(kāi)在勤奮之莖上，而聰明之莖卻難掛出勤奮之果。聰明顯名名一時(shí)，勤奮顯名名一世。聰明有余而勤奮不足常遭挫，聰明不足而勤奮有余多成功。

聰明關(guān)鍵在心志，言行的聰明，往往是

。勤奮關(guān)鍵在持恒，朝夕的勤奮，常常會(huì)曝寒。聰明常與機(jī)遇結(jié)緣，平步青云，扶搖直上九重天；勤奮多與苦難為友，愈挫愈奮，屢敗屢戰(zhàn)而成功。聰明與勤奮是鳥(niǎo)兒的雙翼，翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想就在展翅之間；勤奮與聰明是鮮花與翠葉，在相互扶持與映襯中，才是爛漫的春天。

三封家書(shū)——“春暉工程”

“感恩教育”越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，學(xué)生不是無(wú)情物，只是我們沒(méi)有給他們創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)?！凹視?shū)”則是一個(gè)很好的載體（寄宿制學(xué)校更可行），學(xué)生無(wú)法當(dāng)面表達(dá)的情感，可以通過(guò)書(shū)信的形式呈獻(xiàn)給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的回復(fù)（書(shū)信或電話）更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在高三上學(xué)期中、下學(xué)期初和百日沖刺前，可擬定下列家書(shū)主題號(hào)召學(xué)生傾情書(shū)寫(xiě)。

（1）我的未來(lái)不是夢(mèng)（2）爸爸（媽媽），我理解您

（3）爸爸（媽媽），兒子（女兒）是您的驕傲

學(xué)情反饋書(shū)——“名師工程”

師生的交流與溝通、信任與贊美往往可以創(chuàng)造出教育的奇跡。每學(xué)期我都要安排課代表組織以“老師您在我們心中最美”為題記錄老師教學(xué)和生活中閃光的瞬間，集結(jié)成冊(cè)由學(xué)生代表呈送各科任課老師。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看人看物，用善意的心靈待人處世。

挑戰(zhàn)、應(yīng)戰(zhàn)書(shū)——“自強(qiáng)工程”

有競(jìng)爭(zhēng)才有活力，有挑戰(zhàn)才有輝煌。十七八歲正是血?dú)夥絼?、不甘人后的年紀(jì)，借用此，能在學(xué)生學(xué)習(xí)疲倦時(shí)激勵(lì)他們向自己發(fā)起挑戰(zhàn)，向兄弟班級(jí)發(fā)起挑戰(zhàn)。集體書(shū)寫(xiě)，選派代表手捧戰(zhàn)書(shū)到兄弟班級(jí)去宣戰(zhàn)或應(yīng)戰(zhàn)，在教室醒目位置張貼戰(zhàn)書(shū)，無(wú)疑給學(xué)生體內(nèi)注入了搏擊的血液，堅(jiān)定了自強(qiáng)的意志。

挑戰(zhàn)書(shū)

親愛(ài)的××班全體同學(xué)：

衷心祝賀貴班在以往的考試，特別是近期統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績(jī)！并真心祝愿貴班在下次月考中再鑄輝煌。我們是手挽手、肩并肩的兄弟班，同樣的校舍，用同樣的教輔，同樣的教師教授，但現(xiàn)在的差距如此巨大，我們欽慕，我們汗顏。兄弟班級(jí)的我們?cè)?jīng)迷茫，而今覺(jué)醒；曾經(jīng)不堪一擊，而今要爆發(fā)超人的活力。往日躊躇、自滿與叛逆在一次次失敗面前化為了云煙。我們只有奮起，只有拼搏，5

臥薪嘗膽，埋頭苦干。失敗不是終點(diǎn)，而是奮斗的起點(diǎn)；失敗不是命運(yùn)，而是拼搏的階梯。我們羨慕你們的輝煌，但不頂禮膜拜，我們是睡醒的雄獅，要做懷揣夢(mèng)想的奮斗者！我們必須以百倍的信心千萬(wàn)倍的努力超越你們！戰(zhàn)勝你們！

我們選擇挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我；我們選擇宣戰(zhàn)，超越夢(mèng)想。

高三××班全體學(xué)友，亮劍；高三××班全體學(xué)友，看劍！勵(lì)志語(yǔ)的表現(xiàn)形式還有很多，在教育實(shí)踐中，我真切地體會(huì)到勵(lì)志語(yǔ)的教育效果是十分顯著的。讓我們的學(xué)生處“語(yǔ)境”，心浴“勵(lì)志”，健康地成長(zhǎng)！