第一篇：令我難忘的語文課

令我難忘的語文課

五年一班 解堯 指導(dǎo)教師：王麗華

下午第三節(jié)課，一位女老師來到班級(jí)，經(jīng)過她自己的一番介紹后，我知道了她姓賀，并在周二那天她要給我們上一節(jié)語文課，講第14課《再見了親人》。她先領(lǐng)我們熟悉了課文的主要內(nèi)容，她講課很有趣，把我們都逗笑了。她讓我們好好準(zhǔn)備，展示自己的才華。說罷，邊走了。

第二天很快的到來了，老師把我們帶到五樓會(huì)議室，我既緊張又興奮，既高興又害怕，怕我課堂說不好，興奮的是我可以大展才華，讓每一位老師都認(rèn)識(shí)我這個(gè)小才女。開始上課了，我認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，博得了老師的贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)。課堂熱鬧極了，同學(xué)們都搶著回答問題，那精彩而洪亮的發(fā)言讓在場(chǎng)的每個(gè)人都融入其中，入情入境。

不知不覺中下課了，我依依不舍的告別了這節(jié)語文課。啊！這節(jié)語文課令我難忘！

第二篇：這件事令我難忘

這件事令我難忘

每當(dāng)我吃蘋果時(shí)，我就會(huì)想起發(fā)生在暑假的一件令我 難忘的事。

暑假的一天晚上，我從外婆家回來，路過小街上一個(gè)賣蘋果的攤子。我剛好踩到果皮，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，就在我扶住木箱時(shí)順手抓了箱里的一個(gè)蘋果。我望了望周圍，沒有人看見。我起來走了，蘋果已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓谖沂种辛耍灰娞O果紅彤彤的，發(fā)出一股誘人的香味。

手中的蘋果怎么辦呢？我心里像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)論，一個(gè)說：“吃了吧，舊一個(gè)蘋果，別不好意思?！绷硪粋€(gè)說：“放回原處，不要貪小便宜?！蔽疫呑哌呄耄恢挥X回到家了。

剛進(jìn)門時(shí)，爸爸見我手中的蘋果，問：“這蘋果哪來的？”“蘋．．．．．．蘋．．．．．．蘋果在蘋果攤上撿的?！蔽倚睦铩扳疋瘛敝碧Y(jié)結(jié)巴巴說不出話來。爸爸盯著我，嚴(yán)厲地說：“這貪小便宜嗎？從小學(xué)不好，長(zhǎng)大怎么得了。明天把蘋果送回去，把你丟失的東西，人生最美好的品德找回來！知道嗎？”爸爸聲音不大，但很有力。我紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我．．．．．．我知道了

第二天早上，我照爸爸的吩咐，把蘋果送回去。賣蘋果的阿姨笑著對(duì)我說：“真是個(gè)好孩子！”我紅著臉，不好意思地笑了。我終于明白了，我終于找回我丟失的東西——誠(chéng)實(shí)。

是啊，誠(chéng)實(shí)，人生最美好的品德，我們只有誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)實(shí)做事，才能使自己在成長(zhǎng)路上健康成長(zhǎng)。

這件令我難忘的事，至今難忘，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

第三篇：令我難忘的一句話

我總也忘不了那句話

在我的記憶倉(cāng)庫(kù)里，儲(chǔ)藏著許許多多的名言。它們像一盞盞指路燈，或多或少地給我以幫助，其中最令我難忘的是這一句：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他”。

那是夏天的一個(gè)晚上，我和往常一樣，吃完飯后去看電視?？刹恢趺椿厥?，那天晚上的動(dòng)畫片特別多，而且一個(gè)比一個(gè)好看。我看電視的時(shí)間已經(jīng)超過規(guī)定的20分鐘了，可我卻不能像以前那樣很干脆地關(guān)掉電視機(jī)，安心回房間寫作業(yè)。腦海中，一個(gè)聲音滿不在乎地說：“算了吧，好不容易碰到這么好看的電視節(jié)目，多看一會(huì)兒吧！”而另一個(gè)聲音也不甘示弱地說：“多看一分鐘也不行，小學(xué)生要有時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)控制自己。”“好不容易爸爸媽媽不在家，多看一會(huì)兒吧，沒人會(huì)發(fā)現(xiàn)的?！钡谝粋€(gè)聲音亮出了自己的觀點(diǎn)?！翱墒?，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，電視看多了會(huì)影響學(xué)習(xí)的，快去寫作業(yè)吧！”第二個(gè)聲音擺出了長(zhǎng)輩的架勢(shì)……

我被這兩種聲音搞得頭昏腦漲，忽然，我的腦海中閃現(xiàn)出莎士比亞說過的一句話：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他”?！笆前。F(xiàn)在我不正是那個(gè)把時(shí)間拋棄在動(dòng)畫片上的人嗎？不行，我要趕快去寫作業(yè)?！蔽疫@樣想著一看表，呀，我竟在這里白白浪費(fèi)了40分鐘，時(shí)間真的拋棄我啦！

我急忙關(guān)掉電視，一頭扎進(jìn)作業(yè)的海洋。筆在數(shù)學(xué)卷、作業(yè)本、作文本上來回穿梭著，把空白的紙張寫滿。時(shí)間雖然還是規(guī)則地向前邁著步子，可我卻不再覺得空虛，在知識(shí)的海洋中遨游，是多么充實(shí)。當(dāng)我寫完最后一個(gè)字時(shí)，我看了看鐘表：9：30，我會(huì)心地笑了。

時(shí)間是寶貴的，生命是由一分一秒組成的，我們要跟上時(shí)間的腳步，不要被時(shí)間所拋棄。我要更加珍惜時(shí)間，不再浪費(fèi)生命中的每一分、每一秒！

我總也忘不了那句話

三年級(jí)時(shí)，吳老師開始教我們，吳老師聲音很細(xì)很美，慈祥可親。她有著一雙黑而亮、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都敬愛她。但是沒有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的緣故。

記得在一堂語文課上，吳老師教我們認(rèn)生詞。開始，我還仔細(xì)地聽著，可不知不覺卻不專注了，雖然一直注視著老師，但是心早已跑到了那熱鬧非凡的操揚(yáng)上?！胺稑?，請(qǐng)你給大家讀一下這個(gè)詞語好嗎？”吳老師突然的提問一下子把我的注意力拉回了教室。看著黑板上陌生的詞語，我傻眼了，“我……我……”我結(jié)結(jié)巴巴地說不出話來，甚至都不敢看吳老師的眼睛。那一刻教室里好安靜呀。老師輕輕地走到我身旁，“好了，坐下吧！下課到辦公室來一下?！蹦锹曇艉茌p，很和藹，但我心里不安極了。老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？會(huì)不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)？會(huì)不會(huì)從此就不喜歡我了……我不敢往下想了。我想：這節(jié)課不要結(jié)束該有多好??！可是那個(gè)讓我極不愿意聽到的下課鈴聲卻響了。

我努力克服著自己膽怯的心理，朝辦公室走去。快到辦公室門口了，我卻兩腿發(fā)軟走不動(dòng)了。眼看快要上課了，我只好硬著頭皮地喊了聲“報(bào)告”，那聲音甚至連我自己都聽不見。只聽辦公室的門“吱”的一聲開了，吳老師微笑著摸摸我的頭，“范樂，不要害怕，老師可不會(huì)打你小報(bào)告的，只是你不專心聽課，這樣下去期末就考不好了，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都馬虎不得啊！”說著吳老師帶我來到了她的辦公桌前，吳老師拿出幾張生詞卡，給我耐心地講解起來。面對(duì)吳老師，我很感動(dòng)但也很愧疚。我比任何時(shí)候都認(rèn)真地學(xué)完了那些生詞。

“上課要努力學(xué)習(xí)，專心聽，你會(huì)是最棒的！”這句話一直縈繞在我耳邊。

從這以后只要在上課時(shí)老師給我一個(gè)眼神，我就會(huì)想起這句話，這句話將伴我成長(zhǎng)，讓我充滿自信。

第四篇：令我難忘的同學(xué)

不經(jīng)意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事?? 那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。”當(dāng)天晚上，我復(fù)習(xí)到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點(diǎn)30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學(xué)校。到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺??咦？??！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎么辦？ 我把書包翻了個(gè)底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒有發(fā)生，書包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎么做啊。老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身后傳來一個(gè)聲音：“你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會(huì)，說：“我給你吧?！蔽艺诩{悶，忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：“給，拿去用吧?！?我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什么，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉(zhuǎn)過身，開始聚精會(huì)神地答題，用那截?cái)喑咦屑?xì)地畫著圖?? 鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過身，想向他道謝，可是卻不知道說什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛，那截尺子就送給你了。”說完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說不出的感覺。這件事情已經(jīng)過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情，我也會(huì)把這種真情繼續(xù)傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，并把它傳下

第五篇：令我難忘的老師

令我難忘的老師

在小學(xué)的時(shí)候，有許多老師教過我，但最令我難忘的是教數(shù)學(xué)的張紅麗老師。她三十多歲，中等個(gè)，瓜子臉，眼睛不算大卻炯炯有神，她的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，扎成利索的馬尾辮，顯得很有活力。在我的心目中，張老師是一個(gè)很敬業(yè)的老師。

她生病的時(shí)候，只要能堅(jiān)持就不會(huì)休息請(qǐng)假。五年級(jí)的時(shí)候，我是數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)。一天，我到他的辦公室去拿作業(yè)，路過教師辦公室旁邊的洗手間，正巧看到張老師在洗手間水池旁手扶著墻，正在嘔吐，臉色十分不好。我趕快跑過去，遞給老師一些紙巾，問道：“老師，您怎么了？”張老師說：“我有一些不舒服，你先去拿作業(yè)吧?！毕乱还?jié)是數(shù)學(xué)課，我說：“老師，要不，數(shù)學(xué)課不上了，您休息休息？”張老師搖搖頭說：“我沒事?！鄙险n鈴響了，張老師準(zhǔn)時(shí)登上了講臺(tái)。他仍然像往常一樣，講的那么認(rèn)真，那么生動(dòng)?？墒俏曳置骺吹剿哪樕兊孟烖S，鬢邊深處不少的汗珠，時(shí)不時(shí)用手按壓自己的胸口。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，就在下面竊竊私語?？蓮埨蠋焻s示意我們集中精力聽課。這一堂課我們聽得格外認(rèn)真。

張老師對(duì)我們很耐心。她批改作業(yè)十分認(rèn)真，作業(yè)中哪怕是極小的錯(cuò)誤，她都會(huì)指出來。同學(xué)們問問題的時(shí)候，她總是態(tài)度非常親切和藹，聽不懂就再講一遍，知道我們懂了為止。一次，我遇到一個(gè)火車鉆山洞的行程問題，就在下午下課時(shí)問張老師，她給我講了兩遍，可我還是搞不懂。這時(shí)已經(jīng)是將近六點(diǎn)了，天色暗了下來。張老師問我懂了沒有，我說懂了。其實(shí)我根本就沒聽懂，為了早點(diǎn)回家，就撒了謊?！澳悄憬o我講講？”張老師這句話嚇了我一跳，我不得不坦白。張老師嚴(yán)肅地說：“不會(huì)就是不會(huì)。來，我們看看問題究竟在哪里?！睆埨蠋熅陀謴念^講一遍。啊，原來是我忘了加火車車身長(zhǎng)度。告別老師從學(xué)校出來，街道上已經(jīng)是華燈初放，燈火通明了。

張老師講課很精彩，大家都喜歡聽。她的語速適中，不緊不慢，聽起來很舒服。遇到知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，張老師有意放慢了語速，甚至是一字一頓，抑揚(yáng)頓挫，讓同學(xué)們聽的很清楚。她總愛將現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)問題聯(lián)系在一起，生動(dòng)具體，容易懂。我們學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形、立體幾何，老師就讓我們?cè)诮淌依飳ふ?，就像做游戲一樣，十分有趣。最讓我們有興趣的是，張老師經(jīng)常自制一些數(shù)學(xué)教具，比如用硬紙片制作的可以活動(dòng)的四邊形、立體圖形的截面，用鐵絲、木棍兒制作的立方體等等。她將這些教具拿到課堂上演示，很多很抽象、很難懂的問題很容易就解決了。受到張老師的影響，我們也自己學(xué)著做了不少的教具，對(duì)學(xué)習(xí)幫助可大了。

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，我們的學(xué)校和原先的小學(xué)只有一墻之隔，我會(huì)經(jīng)常想起小學(xué)時(shí)期的老師們，特別是張老師。如果長(zhǎng)大了我要做一名老師，我一定要做像張老師那樣的老師！