第一篇：洪山中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

開展經(jīng)典誦讀

引領(lǐng)文化傳承

營造書香校園

——洪山小學(xué)書香校園及特色建設(shè)匯報(bào)

一、活動(dòng)背景

讓小學(xué)生從小誦讀經(jīng)典美文，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文化的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。作為老師，無論是從全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，要重視經(jīng)典作品、古詩詞的教學(xué)和“學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學(xué)生共同誦讀經(jīng)典作品、古詩文，共同發(fā)展成長。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組

長：李東成（全面負(fù)責(zé)書香校園及特色學(xué)校建設(shè)工作）副組長：武海?。ň唧w實(shí)施書香校園及特色學(xué)校建設(shè)）

成員：各班主任和語文教師

負(fù)責(zé)安排本班書香校園氛圍營造及學(xué)生誦讀活動(dòng)

三、具體實(shí)施

（一）誦讀時(shí)間

1、每天早上7：30—7：50早自習(xí)時(shí)間誦讀。

2、每周一節(jié)課的地方課時(shí)間誦讀。

3、建議學(xué)生每天回家復(fù)習(xí)誦讀。

（二）誦讀形式：師、生同讀同誦同做，促養(yǎng)成，學(xué)做人。

（三）誦讀要求：

1、經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3、經(jīng)典誦讀之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要——邊看邊讀、通順流暢。

（四）誦讀內(nèi)容：

一年級(jí)

《三字經(jīng)》。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首 二年級(jí)

《百家姓》。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首； 三年級(jí)

《弟子規(guī)》。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首； 四年級(jí)：《笠翁對(duì)韻》。優(yōu)秀古詩文20首； 五年級(jí)：《論語》；現(xiàn)代詩文10篇。六年級(jí)：《孟子》；現(xiàn)代詩文10篇

（五）誦讀措施：

1、創(chuàng)造“三條途徑”

聽，即充分利用學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站每天定時(shí)聽廣播，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容是三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)、笠翁對(duì)韻、論語、孟子以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文。

抄，讓學(xué)生做誦讀卡、辦手抄報(bào)、制成長感悟集。

賽，即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦讀會(huì)活動(dòng)，全校師生共同參加。通過舉辦這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手、優(yōu)秀班級(jí)，對(duì)各班在誦讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦國學(xué)誦國學(xué)經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)

核心是：教師比的是教，學(xué)生比的是學(xué)。

教師的指導(dǎo)層面。

（1）選好經(jīng)典教育的切入點(diǎn)。我校經(jīng)過多次課題會(huì)研討論證，認(rèn)為在教育理念上，以德為先、重禮儀；在教育形式上，簡明、概括、循序漸進(jìn)；在教育方法上，以正面教育、鼓勵(lì)為主。最適合小學(xué)生的年齡特征，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典教育的好教材。

（2）誦讀方法的指導(dǎo)。經(jīng)典誦讀是單調(diào)枯燥的。教師只有采用靈活多樣的誦讀方法指導(dǎo)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。同時(shí)，學(xué)校安排一周一節(jié)地方課誦讀經(jīng)典，并鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間誦讀。經(jīng)過一段時(shí)間的誦讀，學(xué)生讀得有滋有味，而且做到了人人都能背誦指定部分的內(nèi)容。

（3）科任老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)校所有老師都能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生誦讀進(jìn)行指導(dǎo)，加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化精髓的感悟。

（4）利用學(xué)校電教資源助讀，利用學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播站，電教設(shè)施及時(shí)為學(xué)生播發(fā)播放有關(guān)“讀經(jīng)典‘我能行’”的文字資料及音像資料。形成一個(gè)全方位、立體式的“誦讀經(jīng)典”新模式。

（5）教師堅(jiān)持把“導(dǎo)（指導(dǎo)）——評(píng)（評(píng)價(jià)）——激（激勵(lì)）”有機(jī)的結(jié)合起來。每周進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校每學(xué)期召開兩次學(xué)生經(jīng)典學(xué)習(xí)成果展示表彰大會(huì)。及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生感受戰(zhàn)勝自我，取得成功的喜悅。

學(xué)生的學(xué)習(xí)層面

（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的經(jīng)典文化氛圍。校園環(huán)境是特色學(xué)校的外顯形式。為了把經(jīng)典教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,我們先后在教學(xué)樓墻壁上懸掛了具體濃厚家鄉(xiāng)特色的介紹、在校園墻壁上訂制了三字經(jīng)、弟子規(guī)圖文宣傳、在操場墻壁上訂制了陽光體育宣傳標(biāo)語，重新油漆學(xué)校欄桿、門窗并在教學(xué)樓醒目位置安裝了LED電子屏，以經(jīng)典精神為底色構(gòu)建書香校園文化特色, 在校園環(huán)境布置上寓傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵于校園環(huán)境之中，讓優(yōu)美的環(huán)境承載出濃郁的經(jīng)典書香文化氛圍。讓人一走進(jìn)校園就像打開一部立體、多彩、會(huì)說話的教科書,就能感受到“學(xué)經(jīng)典，我能行”這個(gè)主題鮮明的傳統(tǒng)文化氛圍。

（2）在學(xué)生中開展“讀、誦、講、演、唱、”系列活動(dòng)。把單調(diào)枯燥的背誦活動(dòng)溶于學(xué)生喜聞樂見，豐富多彩的游戲活動(dòng)之中。

（3）要求學(xué)生堅(jiān)持把“讀——誦——悟——思——行”結(jié)合起來。做到循序漸進(jìn)，逐步提高，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，落實(shí)行動(dòng)。

3、把經(jīng)典融入藝術(shù)教育。提倡各班把經(jīng)典誦讀融入藝術(shù)中，比如經(jīng)典誦讀與課間游戲相結(jié)合，與舞蹈相結(jié)合，與唱歌相結(jié)合，利用廣播播放古詩新唱等。

4、積極開展多項(xiàng)活動(dòng)，把誦讀中華古詩文作為營造書香校園的重要內(nèi)容。

我們先后開展了古詩文“誦讀之星”“書香班級(jí)”“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)。詩歌朗誦會(huì)、講故事比賽、賽詩會(huì)、經(jīng)典誦讀展示會(huì)、課外閱讀知識(shí)競賽等競賽活動(dòng)等主題活動(dòng)，猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個(gè)孩子的心田。在千古美文中，學(xué)生體味到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸；“要留清白在人間”的品質(zhì)；“已所不欲，勿施于人”的道德原則，必將受用終身。在剛剛結(jié)束的讀書節(jié)活動(dòng)中，全校老師都參與了“詩文朗誦”賽，從剛畢業(yè)的老師到五十多歲的老教師，從老師到校長，全員參與，共同成長。

通過誦讀經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促進(jìn)了學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化、多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

通過大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高了學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

洪山中心小學(xué)

2012.6.2

開展經(jīng)典誦讀

引領(lǐng)文化傳承

營造書香校園

——洪山小學(xué)書香校園及特色建設(shè)匯報(bào)

洪山中心小學(xué) 2012.6.2

第二篇：中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

大忠橋鎮(zhèn)中心小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、活動(dòng)口號(hào)

讀經(jīng)典的書，做有根的人。

三、活動(dòng)原則

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

五、活動(dòng)安排和措施

每天利用晨讀10分鐘、課間以及語文課時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與。回家后，鼓勵(lì)學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

1、堅(jiān)持每日早讀10分鐘、每周一節(jié)課誦讀制度，形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。

2、充分利用語文課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

3、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí) “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

5、開展一次經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)或讀書節(jié)。

6、學(xué)生建立建立經(jīng)典誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

7、利用家訪向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請(qǐng)家長配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。

8、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

1、每周評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，即給他五星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周誦讀班長領(lǐng)誦。讓他利用課余時(shí)間檢測組長，組長再檢測組內(nèi)同學(xué)。

2、每月評(píng)價(jià)：每月最后一周利用誦讀課時(shí)間開展誦讀展示，評(píng)選評(píng)選班級(jí) “誦讀能手”、“每月一星”。

3、每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)?？己藘?nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機(jī)抽取兩首）或片段。

4、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。

總之，“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園” 誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)。

附：經(jīng)典誦讀內(nèi)容

一年級(jí)：誦讀《三字經(jīng)》，古詩6首。必讀：（《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《靜夜思》、《憫農(nóng)1》、《賦得古草原送別》）

二年級(jí)：誦讀《弟子規(guī)》，古詩9首。必讀：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可采蓮）》、《憫農(nóng)2》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。

三年級(jí)：誦讀《百家姓》，古詩12首。必讀：（《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風(fēng)》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。

四年級(jí)：誦讀《千字文》，古詩18首。必讀：（《涼州詞(王之渙)》、《登幽州臺(tái)歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉(xiāng)村四月》、《獨(dú)坐敬亭山》《村居》、《樂游原》）。

五年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》，古詩22首。必讀：（《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨(dú)步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉(xiāng)偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。

六年級(jí)：誦讀《增廣賢文》，古詩27首。必讀：(《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草驚風(fēng)）》、《芙蓉樓送辛漸》、（《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時(shí)田園雜興》、《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《贈(zèng)汪倫》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）》、《峨眉山月歌》、《別董大》、《聞官軍收河南河北》、《竹石》、《所見》、《宿新市徐公店》、《春日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥）》。

第三篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng)總結(jié)

品國學(xué)

誦經(jīng)典

——國學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng)

國學(xué)經(jīng)典是民族文化精神的源泉，是中華文化的智慧結(jié)晶。誦讀經(jīng)典，可以開闊視野，明辨事理，凈化心靈，啟迪人生。為了對(duì)處在記憶的黃金時(shí)期的小學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，在讓孩子們親近經(jīng)典，營造書香校園，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，9月中旬，學(xué)校各班

舉行了以“誦讀國學(xué)經(jīng)典”為主題的讀書匯報(bào)活動(dòng)。本次活動(dòng)以年級(jí)組為單位，各年級(jí)認(rèn)真制定活動(dòng)方案，各學(xué)科老師共同參與，組織嚴(yán)密，編排精練，異彩紛呈。各年級(jí)匯報(bào)的內(nèi)容豐富：低年級(jí)的《三字經(jīng)》，中年級(jí)的古詩詞，高年級(jí)的成語故事；匯報(bào)形式多樣：朗誦、背誦、表演、接龍、競賽等等。匯報(bào)會(huì)上，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，參與熱情高漲。本次活動(dòng)弘揚(yáng)了祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓孩子們接受了中國傳統(tǒng)美德的教育，營造了 讀經(jīng)典、背經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典的書香校園的濃厚氛圍。我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，將國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)更扎實(shí)、更深入、更持久地開展下去。

第四篇：中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)（xiexiebang推薦）

東郭鎮(zhèn)中心小學(xué) 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。學(xué)期初我校深入開展了以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競賽，有的是游戲表演。

三、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。

第五篇：武當(dāng)中心小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

武當(dāng)中心小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

——國學(xué)伴成長，書香滿校園

一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生獲得國學(xué)經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、方案實(shí)施原則

1、“直面經(jīng)典、不求甚解”的原則，不求字字理解，但求字字背得，在孩子成長的過程中逐步生根、發(fā)芽、開花。

2、“全體參與、快樂誦讀”的原則，讓孩子在生動(dòng)有趣的誦讀活動(dòng)中發(fā)展能力，自然接受經(jīng)典的熏陶。

三、活動(dòng)口號(hào)

國學(xué)伴成長，書香滿校園。

四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容 《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《中華詩文名句精華》、《論語》、《優(yōu)秀詩文背誦》、唐宋詩詞、《小學(xué)生古詩文誦讀》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際選編，分年級(jí)要求選誦。

六、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

1、保證誦讀時(shí)間。每天早上“快樂誦讀10分鐘”，中午“快樂誦讀10分鐘”，及每周一節(jié)誦讀課（與閱讀課結(jié)合）為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

3、語文老師利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

4、布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。

5、指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

6、各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

7、學(xué)校每學(xué)期組織一次閱讀考級(jí)活動(dòng)，經(jīng)典誦讀內(nèi)容納入考級(jí)范圍。

8、各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀，師生同讀。

七、經(jīng)典誦讀集中展示平臺(tái)——設(shè)立“國學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)”與書香校園讀書節(jié)相結(jié)合

時(shí)間：每年的5月至9月 內(nèi)容：

1、制作一張國學(xué)經(jīng)典書簽（每班選出5張優(yōu)秀書簽參與校級(jí)比賽）。

2、寫好一張國學(xué)經(jīng)典書法作品（每班選出5張優(yōu)秀書法作品參與校級(jí)比賽）。

3、編一張國學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)（每班選出5張優(yōu)秀手抄報(bào)參與校級(jí)比賽）。

4、“我會(huì)唱經(jīng)典”個(gè)人賽（一個(gè)班報(bào)一個(gè)人）。

5、“新世紀(jì)誦讀小明星”個(gè)人誦讀賽（一個(gè)班報(bào)一個(gè)人）。

6、“國學(xué)伴成長、書香溢校園”大型展誦讀賽（一個(gè)班一個(gè)節(jié)目，盡量全員參與）。時(shí)間定在形成誦讀熱潮階段。

八、活動(dòng)保障機(jī)制

1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)對(duì)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：曾井泉 副組長：蔡瑩瑜 成員：各班班主任

2、評(píng)價(jià)激勵(lì)，各項(xiàng)活動(dòng)參與和獲獎(jiǎng)情況，納入教師考核條例。

3、經(jīng)費(fèi)保障，每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校都給予經(jīng)濟(jì)上支持。

4、各班級(jí)級(jí)負(fù)責(zé)人：各班班主任。

武當(dāng)中心小學(xué)

2015年4月16日