第一篇：關(guān)于友情的作文記述文(共6篇)

篇一：記敘文作文素材 朋友

在我的書(shū)桌上，放著一個(gè)漂亮的紅盒子，里面放著幾顆珍貴的紅豆，它是代我最好的朋友送給我的，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的位可敬可愛(ài)的朋友卻離我走了，永遠(yuǎn)地走了。

一天，我捧著他借給我的《可愛(ài)的中國(guó)》這本書(shū)去還給他時(shí)，見(jiàn)他正在撫摸著一盒晶瑩的紅豆。我說(shuō)：“你很喜歡這紅豆？”是的。這是地地道道的嶺南紅豆，珍貴的紅豆。后來(lái)我寫(xiě)了一首《紅豆》詩(shī)送給他，他默念著：“紅豆生南國(guó)??”我看他的手在顫抖，他寫(xiě)了陸游的《示兒》給我。

外公和外婆都說(shuō)我倆是“忘年交”，他自豪地說(shuō)我是他祖國(guó)最好的朋友，是他的親人。紅豆，送給我，”別忘了我??對(duì)你的囑托?！本瓦@樣，他走了，永遠(yuǎn)地走了。

每當(dāng)我看見(jiàn)這盒紅豆，我就會(huì)想起他——我的朋友，一位懷著愛(ài)國(guó)心的臺(tái)胞。安息吧，我尊敬的朋友。您的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。您的朋友不會(huì)忘記你，因?yàn)槟愕膼?ài)國(guó)心打動(dòng)了我，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。點(diǎn)評(píng)

1、倒敘開(kāi)頭，先寫(xiě)我的書(shū)桌上放一個(gè)漂亮的紅絨盒子，里面放著珍貴的紅豆，它是我最好的朋友，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的朋友卻離開(kāi)了我，永遠(yuǎn)的走了，給人一種想讀下去的欲望。

2、文章以一盒紅豆為線索，用倒敘的寫(xiě)法，先寫(xiě)睹物思人，交代“我最好的朋友”“已經(jīng)永遠(yuǎn)地走了?！?然后用了“那還是一年前的事”轉(zhuǎn)入順敘，結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)?！懊慨?dāng)我看見(jiàn)這盒紅豆，我就會(huì)想起他——我的朋友。這種巧妙的結(jié)構(gòu)，避免了平鋪直敘，使文章更加曲折，正好與友情的發(fā)展合拍。

3、另外就是這篇文章選材新。少年的朋友通常是少年，而作者的是與一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事，令人耳目一新。

4、此外，就是立意深，是因?yàn)檫@對(duì)“忘年交”的友情始終和愛(ài)國(guó)之情聯(lián)系在一起，一件件平常小事，蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)的情懷。電視機(jī)前的一家人

“老漢，換臺(tái)”

“換哪個(gè)臺(tái)也是新聞聯(lián)播?！?/p>

還沒(méi)進(jìn)大門(mén)我就聽(tīng)到房間里尖銳的咆哮聲。

“嘻嘻，有情況！”我貓著腰賊眉鼠眼溜進(jìn)了客廳，果不其然，房間里彌漫著濃重的火藥味，老爹如劉胡蘭般一臉深沉的佇立在電視機(jī)前——撇著嘴默不作聲，叉著手臂，緊緊攥著遙控器?？偹玖钜?jiàn)敵軍對(duì)她的命令置若罔聞，怒向膽邊燒，虎眼一瞪，胳膊一掄，巴掌一拍從沙發(fā)上彈了起來(lái)。

我目瞪口呆的盯著體態(tài)富貴的老母敏捷的身手，驚得連氣都不敢出，不爭(zhēng)氣的毛發(fā)也都像被審閱的俘虜般立了起來(lái)?！氨╋L(fēng)雨前的寧?kù)o啊，這磁場(chǎng)??”可爹是吃了秤砣鐵了心，仿佛被下了符咒一動(dòng)不動(dòng)盯著看瓜子臉的歐陽(yáng)夏丹叨叨??

“爸，換臺(tái)吧——”仗著貼心小棉襖的地位我善意地提醒他。難道你老真的神經(jīng)系統(tǒng)弱化了，總司令那兩道y射線正在掃描你??！這感覺(jué)可不亞于受炮烙之刑，你老能撐得住嗎？

可是老爸還是紋絲不動(dòng)，戰(zhàn)事處于僵化階段。

四周?chē)睦錃庠絹?lái)越凝重，處于低氣壓漩渦中心的我感覺(jué)到身上背著千斤重的巨石。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)母親一個(gè)蜻蜓點(diǎn)水“嗖”的靠近老爹，輕舒猿臂款扭狼腰一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)體動(dòng)作，父親手里的遙控器就出其不意的被總司令揪走了。沉浸在彭麗媛優(yōu)雅風(fēng)采下的老爹還在咂舌品味，母親已從容的換了臺(tái)。這時(shí)老漢人才驚悟丟了法寶不由黯然神傷，自覺(jué)無(wú)味，只得悻悻去了廚房。高低已見(jiàn)，我輕輕躺在沙發(fā)上陪同圣母皇后“閱兵”。戰(zhàn)事仿佛畫(huà)上了句號(hào)??

砰”廚房驟然響起鍋碗倒地聲。圣母聽(tīng)聞不禁皺了皺眉，不情愿地挪了挪屁股，伸長(zhǎng)脖子瞧向廚房——手里的遙控就那么搖搖欲墜。

該出手時(shí)就出手。

機(jī)不可失，失不再來(lái)。我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，從沙發(fā)上躍起，來(lái)個(gè)猴子摘桃不費(fèi)吹灰之力就從皇后手中奪得兵權(quán)?！肮?！”待母親反應(yīng)過(guò)來(lái)，江山早已易主。

不甘失權(quán)的總司令淚眼汪汪哀嚎一聲——聲波劃破耳膜，刺向天際?？晌也挪粫?huì)吃這招苦肉計(jì)。我學(xué)著諸葛孔明的樣子扇著遙控板感受著夜幕降臨下的絲絲清風(fēng)，得意洋洋地吐出倆句：“兵法云鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。嘻嘻！勝敗乃兵家常事，你織毛衣去吧！”看著我翹著二郎腿優(yōu)哉游哉地看著新聞聯(lián)播絲毫不為之動(dòng)容，母親只好鎩羽而歸。

身逢?duì)幈鴬Z權(quán)之際，不懂兵法，難矣??

篇二：記敘文作文的開(kāi)頭結(jié)尾 作文開(kāi)頭結(jié)尾指導(dǎo)

“鳳頭贏得百媚生”，作文開(kāi)頭要努力做到“一鳴驚人”。

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①開(kāi)頭要符合主題需要，要適應(yīng)寫(xiě)作要求而開(kāi)頭，切忌為開(kāi)頭而開(kāi)頭。

②要盡快切入主題，不要繞圈子，頭重（開(kāi)頭冗長(zhǎng)）腳輕。

③開(kāi)頭要新鮮活潑，引人入勝，不要生搬硬套或陳詞濫調(diào)，或故弄玄虛。

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一、修辭

1、比喻。如“生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖激起一圈圈漣漪?！墩鏇](méi)想到??》（“心湖”的畫(huà)面令人陶醉。）

日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)返顧。

——《翻檢日子》

a、一串串葡萄從青到紫，從酸到甜，成長(zhǎng)的感覺(jué)真好！

b、看到這個(gè)題目，我的心就像三月的柳絮似的，飄飄揚(yáng)揚(yáng)飄進(jìn)了那些長(zhǎng)大的往事里?? c、長(zhǎng)大的感覺(jué)像咖啡有苦也有甜；長(zhǎng)大的感覺(jué)像一支歌，有的激越，有的低迷

——《長(zhǎng)大的感覺(jué)》

a、別了，我的寂寞；別了，我的卡通畫(huà)；別了，我的網(wǎng)蟲(chóng)；別了，我的喜 b、再也不是天天吵著媽媽講故事的小女孩了；再也不是看見(jiàn)毛毛蟲(chóng)就嚇破

膽的小女孩了；再也不是和同學(xué)吵架，吵輸了就哭鼻子的小女孩了；再也不是考

試考差了就不敢回家的小女孩了。因?yàn)?，我長(zhǎng)大了！

c、看不完的，是書(shū)；聽(tīng)不完的，是嘮叨；怕不完的是成績(jī)單；做不完的，是各科作業(yè)。

——《我們是初升的太陽(yáng)》

二、引用

名言、俗語(yǔ)、小詩(shī)、歌曲一般膾炙人口。恰到好處的引用能渲染氛圍，或引

人回味。

示例：昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦，試問(wèn)催我人，卻道懶蟲(chóng)一個(gè)，知否知

否，讀書(shū)趣味多多?！赌悄晡沂罚ㄅf瓶換新酒，作者借用李清照的《如夢(mèng)令》改編而成，活生生地再現(xiàn)了宿舍眾

生相：有人讀書(shū)寡味，戀床不起，有人癡迷于書(shū)，沉讀過(guò)度。）

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦記/曾經(jīng)最愛(ài)哭的

你??”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的 樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光??——《同桌》 點(diǎn)評(píng)：一首情韻悠揚(yáng) 的老歌，喚醒的豈止是你的回憶？

三、描寫(xiě)

自然環(huán)境描寫(xiě)既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如

果在開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景或情節(jié)描寫(xiě)，可為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的氛圍中，起到引人入勝的作用。像對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來(lái)開(kāi)頭，信手拈來(lái)，渲染氛圍。

“那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕淋淋的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。

我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)的站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。（《永遠(yuǎn)的蝴蝶》）

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴??天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事。? ——《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》

四、倒敘開(kāi)頭：即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。

獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)??（《你在他鄉(xiāng)還好嗎》）

“總也難忘那個(gè)小女孩，那個(gè)被我傷害過(guò)的極可愛(ài)的小女孩兒”（《深深的懺悔》）

“現(xiàn)在看來(lái)，那是一個(gè)很幼稚的行為，而當(dāng)時(shí)，他確確實(shí)實(shí)是那樣想的，那

樣做的?！保ā队肋h(yuǎn)的帳單》）

?總是無(wú)法忘懷阿根廷那個(gè)被夕陽(yáng)染得璀璨絢麗的傍晚。?（《老人與鴿子》）?假日到河灘上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見(jiàn)許多孩子在放風(fēng)箏。一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的引線，一頭系

在天上，一頭系在地上。孩子同風(fēng)箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，好象又回到了童年。?（《風(fēng)箏暢想曲》）

五、懸念式開(kāi)頭： 開(kāi)頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)

讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。

1、?她不停的朝候機(jī)室門(mén)口張望。飛機(jī)還有半個(gè)小時(shí)就要起飛，她希望出

現(xiàn)的人還沒(méi)有出現(xiàn)。?（《禮物》）

2、?哐當(dāng)’，一聲巨響從隔壁鄰居家傳來(lái)，把全神貫注做作業(yè)的我嚇了一

跳。之后又傳來(lái)一陣撕肝裂肺的哭聲。鄰居家出了什么事了？我驚疑不定的想。（《鄰居出事之后》）

3、?今天是周末，緊張了一周終于可以放松一下了，我哼著小曲朝家中輕

快地走去。‘啪啪啪啪??’一陣鞭炮聲從村口傳來(lái)，又有什么喜事？我加快了步子朝村口跑去。?（《一件喜事》）

六、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

快速的切入主題。避免羅嗦，漫無(wú)邊際。是最常見(jiàn)也最保險(xiǎn)的開(kāi)頭方法。

我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊?最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。——魏巍《我的老師》

人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

1、畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦

幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。

2、空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。

3、拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

一、是畫(huà)龍點(diǎn)睛。以各種形式在文末點(diǎn)出本文中心的方法。

1、抒情式。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一

路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”（《感謝恩師》）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。

2、議論式。如“友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵

在于真誠(chéng)和友好。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。那么，世界將會(huì)更美好。”（《友善的微笑》）

朋友之間就是這樣，相交平平淡淡。但在你失落時(shí)，她會(huì)和你聊聊，為你消

除郁悶；在你痛苦時(shí)，她會(huì)真心幫你排遣；一起玩時(shí)，大家快樂(lè)無(wú)比；見(jiàn)面時(shí)，會(huì)有聊不完的話題；分別時(shí)，割舍不下的是濃濃的祝福??真的覺(jué)得很幸福，因?yàn)橛心??！兑驗(yàn)橛心?，我很幸?！?/p>

3、問(wèn)句即在前文充分鋪陳的基礎(chǔ)上，用問(wèn)句來(lái)收束全文，以表達(dá)感情，深

化中心。如《羚羊木雕》，又如《父親》一文的結(jié)尾：

我知道，我是父親的汗水泡大的。父親，我該樣才能表達(dá)出我對(duì)您永遠(yuǎn)的愧疚和愛(ài)戴呢？

4、人言式。即用文中人物自己的語(yǔ)言點(diǎn)題。如“又過(guò)了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)

院針灸的畢業(yè)證書(shū)來(lái)向我爸爸報(bào)喜，他沒(méi)有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當(dāng)談到他的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)他這樣說(shuō)：‘黑暗中，我沒(méi)有去捕捉那些東西，那些東西只會(huì)使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識(shí)，學(xué)會(huì)自立的本領(lǐng)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了?！保ā逗诎抵械奶剿鳌罚┯弥魅斯约旱脑挘沂玖宋恼碌闹黝}。

二、寫(xiě)景式

采用描寫(xiě)景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留

下無(wú)窮的韻味。

例如《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽(yáng)光放射出他溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈了。

天空中不知什么時(shí)候飛起了風(fēng)箏，寂寞的鳥(niǎo)兒陪著他盤(pán)旋，不知這是不是天

堂的外公帶給我的問(wèn)候??

愛(ài)是心中的薔薇，永不敗落?！稅?ài)是心中的薔薇》

三、借用名言俗語(yǔ)。借用名句既可以使文章簡(jiǎn)潔，又可以增添文采。可以直

接引用，也可以巧妙仿用。

馬克〃 吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這

就是寬容?！蔽以趺船F(xiàn)在才真正懂得這句話的含義呢？也好在我現(xiàn)在終于懂了，也因此學(xué)會(huì)了笑對(duì)生活?！段覍W(xué)會(huì)了笑對(duì)生活》

四、自然收束法。這種方法常用于記敘類的文章，操作方法是：隨著事件的結(jié)束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒(méi)有廢話。如《紫藤蘿瀑布》。又如《上帝的回答》一文是這樣結(jié)尾的：

鬼沉默了，他不是無(wú)所不有，而是一無(wú)所有，親情、友情、愛(ài)情??統(tǒng)統(tǒng)隨誠(chéng)信而去。他，一個(gè)卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說(shuō)完，飄然而去。又如《一堂有趣的科學(xué)課》：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：?怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！?

五、首尾呼應(yīng)法。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的

語(yǔ)句。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如： 開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)?自己?，是害怕困難缺少勇氣 的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)

勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦?！稇?zhàn)勝自己》

又如“那天，陽(yáng)光好暖，好暖???（《那天，陽(yáng)光好暖》）與開(kāi)頭的?一縷金

黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊??”呼應(yīng)。圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

練筆：以《開(kāi)在心靈深處的花朵》為題，擬一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾： 優(yōu)美文句摘抄

件難忘的事??

2、花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)。

3、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑

長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

4、日子總是像從指尖滑過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然落下。那些往日的憂愁和誤傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

6、母愛(ài)是一本我終生無(wú)法讀完的巨著；母愛(ài)是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。

7、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚

8、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛(ài)一樣，永無(wú)止境。

9、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親??

10、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。

優(yōu)美文句摘抄

件難忘的事??

2、花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)。

3、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑

長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

4、日子總是像從指尖滑過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然落下。那些往日的憂愁和誤傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

6、母愛(ài)是一本我終生無(wú)法讀完的巨著；母愛(ài)是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。

7、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚

8、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛(ài)一樣，永無(wú)止境。

9、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親??

10、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。

篇三：記敘文作文 親情話題作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)父母兄弟的至愛(ài)親情

2、通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)，接受感情熏陶，做到愛(ài)我親人，愛(ài)我生活，愛(ài)我社會(huì)

3、學(xué)會(huì)用樸實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言來(lái)敘事

4、學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法作文

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用樸實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言來(lái)敘事

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法作文

教學(xué)工具 多媒體教學(xué)課件

課前準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)本單元幾篇散文，體會(huì)真摯的感情

2、收集父愛(ài)母愛(ài)兄弟情深的名言名佳句

3、收集令你感動(dòng)的親情故事

3、請(qǐng)將你的親人精彩的瞬間融入你的情感，寫(xiě)成一個(gè)感人的片斷

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、播放親情歌曲《天下父母心》《父親》《母親》

《天下父母心》：吃了多少苦受了多少累，你們?yōu)閾狃B(yǎng)兒女遭了多少罪，頭發(fā)白了不會(huì)再變黑，皺紋添了不會(huì)再消退； 起過(guò)多少早貪過(guò)多少黑，你們?yōu)榕囵B(yǎng)兒女多少心力被操碎。眼睛花了走路已駝背，牙齒掉了說(shuō)話常瑣碎。常言說(shuō)可憐天下父母心，直到我們有了兒女才能真正地體會(huì)。最感動(dòng)就是天下父母心，兒女長(zhǎng)大要去飛，老人怕給添累贅。換一杯茶水，鋪一下床被，問(wèn)一問(wèn)飯菜，合不合口味。父母如今到了這個(gè)年歲，健康長(zhǎng)壽多少錢(qián)也買(mǎi)不回，常言說(shuō)可憐天下父母心，直到我們有了兒女才能真正地體會(huì)。最感動(dòng)就是天下父母心，老人的健康長(zhǎng)壽多少錢(qián)也買(mǎi)不回。

2、欣賞歌曲 《父親》 劉和剛 想想你的背影，我感受了堅(jiān)韌，撫摸你的雙手，我摸到了艱辛。不知不覺(jué)你鬢，角露了白發(fā)。不聲不響你眼角上添了皺紋。我的老父親，我最疼愛(ài)的人。人間的甘甜有十分，你只嘗了三分。這輩子做你的兒女，我沒(méi)有做夠。央求你呀下輩子，還做我的父親。聽(tīng)聽(tīng)你的叮矚，我接過(guò)了自信。凝望你的目光，我看到了愛(ài)心。有老有小你手里捧著笑聲，再苦再累您臉上掛著溫馨。我的老父親，我最疼愛(ài)的人。生活的苦澀有三分，你卻持了十分。這輩子做你的兒女，我沒(méi)有做夠。央求你呀下輩子，還做我的父親

3《母親》 閻維文 你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛(ài)吃的（那）三鮮餡有人（她）給你包，你委屈的淚花有人給你擦，啊，這個(gè)人就是娘，啊，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人給了我生命給我一個(gè)家，啊，不管你走多遠(yuǎn)，無(wú)論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開(kāi) 咱的媽 你身在（那）他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到（那）家里邊有人沏熱茶，你躺在（那）病床上有人（她）掉眼淚，你露出（那）笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)花，啊，不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘，咱的媽。

小結(jié)： 人生很多第一次是母親幫我們完成的。我第一個(gè)看到的喲，是你的臉；我第一個(gè)熟悉的喲，是你的眼；我第一個(gè)貼著的喲，是你的胸口；我第一聲聽(tīng)到的喲，是你的喊?? 我第一步走的路，是你把我攙；我第一次流下的淚水，是你為我擦干；我第一次穿的衣喲，是你為我連；我第一個(gè)聽(tīng)懂的稱呼是你叫我鐵蛋蛋?? 她是第一個(gè)抱我的女人，她是第一個(gè)親我的女人，她是第一個(gè)聽(tīng)見(jiàn)我哭看見(jiàn)我笑的女人，她是第一個(gè)叫我寶貝的女人，她是一個(gè)我相信她說(shuō)的承諾都會(huì)做到的女人，她是一個(gè)敢和我說(shuō)會(huì)一直陪我直到她生命盡頭的女人，她是不管我錯(cuò)對(duì)美丑都覺(jué)得我是最好最優(yōu)秀的女人。——她就是我們的媽媽 我很欣賞這樣的話：再瘦弱的母親，也能抱起她的孩子。女人因?yàn)樽?了母親，而變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“你看不見(jiàn)我的淚，因?yàn)槲以谒??！彼畬?duì)魚(yú)說(shuō)：“我能感到你的淚，因?yàn)槟阍谖倚闹??！?/p>

4．（1）投影兩首小詩(shī) ① 《游子吟》 孟郊 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。② 《歲暮到家》 蔣士銓 愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰 寒衣針線密，家信墨痕新，見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵

提問(wèn)這兩首詩(shī)蘊(yùn)含的感情？

二、激情導(dǎo)入： 親情是朱自清父親的背影； 親情是木蘭從軍的故事；親情是孟母三遷的佳話； 親情是孟郊慈母手中的針線；親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆；親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，親情是?? 親情，是一種奇妙無(wú)比的力量；親情是一個(gè)永不褪色的話題；親情是恒久不變的情感。親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴的絲綢，細(xì)膩光滑?? 這節(jié)課我們一起話親情，唱親情，寫(xiě)親情！

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三、說(shuō)親情

1、說(shuō)親情你能說(shuō)出一些歌頌親情的名言佳句嗎？

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一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。

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娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)；

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母親是孩子未來(lái)命運(yùn)的創(chuàng)造者。

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母親有如光輝燦爛的朝陽(yáng)。

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兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁。圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

可憐天下父母心。

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烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。

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世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。（但?。?/p>

母親啊你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天 空下的綠蔭？

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母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里。心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到 你的懷里。

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父母是守望的天使，一直用他們的翅膀守護(hù)著孩子，即使翅膀僵硬也不肯放 下。（三毛）

2、說(shuō)一說(shuō)你知道的感人的親情故事

①有一屠夫以殺牛賣(mài)肉為生，一次他像往常一樣，要宰殺一頭牛。盡管這頭牛眼中淚流不斷，他還是要宰殺。突然，這頭牛跪下了！在屠夫殺牛生涯中，還從未見(jiàn)過(guò)下跪的牛。可是，屠夫還是無(wú)情地把刀伸向了牛的脖子，頓時(shí)，大股的鮮血噴流而出......緊接著，屠夫開(kāi)膛破肚，取牛的內(nèi)臟?！斑郛?dāng)”??屠夫的刀落地了，只見(jiàn)劃開(kāi)的牛肚子里，有一頭裹著胎盤(pán)的小牛！屠夫流淚了，想到剛才牛為什么向他下跪，這...這...這是生命的跪拜！屠夫把這母子埋在了一棵大樹(shù)下，之后他默默地對(duì)著它們母子跪了很久很久！3說(shuō)說(shuō)你的親人做過(guò)令你感動(dòng)的事情嗎？你能用飽蘸激情的文字寫(xiě)幾句感激你親人的話嗎？ ①爸爸，您的頭發(fā)因我而白，您的皺紋因我而深；您的脊背因我而彎曲；我的生活因你而精彩！如有來(lái)生，我還想做你的女兒，享受您的愛(ài)！爸爸，你寬闊的胸懷是女兒永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。

②我永遠(yuǎn)忘不了父親曾送別我的那一幕。父親光著一雙枯瘦的腳，拉著沉重的板車(chē)，車(chē)上滿載著父母的田地里出產(chǎn)的大米，父母親手養(yǎng)大的雞鴨??父親吃力地踩著坑洼不平的磚路，一步一步踩著女兒的心坎??聽(tīng)到汽車(chē)?yán)嚷暎赣H拉著車(chē)小跑起來(lái)，生怕我錯(cuò)過(guò)了那班車(chē)。淚眼中，我看見(jiàn)父親蒼老的脊背早己彎成了一把弓，唯有昏花的老眼流露出的對(duì)女兒的愛(ài)從未改變！父親??！您的愛(ài)讓我隔著嚴(yán)冬也能感覺(jué)春天的心跳呀！

③我想起我那遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)癱瘓?jiān)诖驳目蓱z的母親，她一生辛勞，像一只舞倦的蝴蝶，再也無(wú)力揮動(dòng)她疲憊的雙翅。母親渾濁的老眼，寫(xiě)滿滄桑的臉，不再挺拔的腰身，她那滿頭的白發(fā)，讓人想起沙灘上沒(méi)有飛盡的蘆花，高山上沒(méi)有融化的積雪，可她的心卻是我永遠(yuǎn)的天堂，她的愛(ài)似綿綿秋陽(yáng)，照得我的心遼闊無(wú)疆，我走得再遠(yuǎn)也走不出她心中的版圖。我想對(duì)母親說(shuō)：“母親，容我沉酣在你的懷里，只有您才是我靈魂的安頓！”

四、下水文

教者下水作文欣賞 導(dǎo)語(yǔ)： 親情有時(shí)是父親揚(yáng)起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情更是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱?? 愛(ài)你的親人吧，他們?yōu)槟愀冻龅?，你永遠(yuǎn)也不知道有多少。歲月會(huì)讓人丟失很多東西，唯獨(dú)對(duì)于親人的思念沒(méi)有變！①哪些片段寫(xiě)得令你感動(dòng)？為什么？ ②寫(xiě)法有哪些值得你借鑒？

《 父親回來(lái)了》

六、結(jié)束語(yǔ)

親情是成長(zhǎng)的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長(zhǎng)；親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能茁壯成長(zhǎng)；親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能事業(yè)有成；親情是治療傷痛的靈藥，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥(niǎo)兒需要藍(lán)天顯示雄姿，蜘蛛需要編網(wǎng)橫行天下，而人需要親情來(lái)維系一生。感恩是心靈健康的表現(xiàn)，一個(gè)不懂得感恩的人，你就是給他一輪太陽(yáng)他也不會(huì)感到溫暖。讓我們用一顆感恩的心，書(shū)寫(xiě)我們的親情。

七、作文練習(xí)以親情為話題，寫(xiě)一篇700字左右的作文。注意：使用多種表達(dá)方式，用樸實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)最真實(shí)的感情。

作文題目：

親情，是一種奇妙無(wú)比的力量；親情是一個(gè)永不褪色的話題；親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永，是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴的絲綢，細(xì)膩光滑?? 親情就是親人之間的感情,是關(guān)愛(ài)，是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親，長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)?? 請(qǐng)以親情為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章

親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛(ài)情、鄉(xiāng)情、師生情、同志情、愛(ài)國(guó)情等是有區(qū)別的。在審題時(shí)，應(yīng)注意分清，不能混淆。

在選材上，應(yīng)注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來(lái)寫(xiě)，可寫(xiě)自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動(dòng)人故事，感人真情。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地?cái)⑹龌蚓幵靹e人的故事。有些同學(xué)，自己明明生活在江南水鄉(xiāng)，卻偏偏要寫(xiě)山溝里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書(shū)，卻硬要編南方都市里打工妹打工仔的故事：由于缺少較深厚的文學(xué)功底，文字駕馭能力也不太強(qiáng)，盡管寫(xiě)的是親情，但給人的第一感覺(jué)就是矯揉造作，虛假不真實(shí)，造成的后果就是不能感動(dòng)上帝——讀者，作為考試作文怎么可能得高分呢？

在立意上，可以寫(xiě)褒揚(yáng)親情，因?yàn)閾碛杏H情；可以寫(xiě)渴望親情，因?yàn)槭ビH情；可以寫(xiě)呼喚親情，因?yàn)橛H情被遺忘；可以寫(xiě)正視親情，因?yàn)橛H情被踐踏；當(dāng)然，如果有較深的文學(xué)功底，較強(qiáng)的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚(yáng)不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫(xiě)作過(guò)程中必須始終注意提配自己不能遠(yuǎn)離或偏離“親情”這個(gè)話題。

投影訓(xùn)練目標(biāo) ①學(xué)會(huì)用樸實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言來(lái)敘事

②學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法作文

篇四：記敘文寫(xiě)作 高一記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)

記敘文：指記人、敘事、寫(xiě)景、狀物一類的文章。具體地說(shuō)，它是借助敘述、描寫(xiě)、抒情等手段記敘社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過(guò)程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者某種感情的文章

記敘文分類：１、以寫(xiě)人為主２、以記事為主３、以寫(xiě)景或狀物為主 主要表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)，適當(dāng)議論、抒情 基本要求：

（一）寫(xiě)人記事要交待清楚記敘的要素

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是記敘的六要素。這六個(gè)要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變，根據(jù)實(shí)際情況在文章中或直接、或間接地回答出來(lái)。

（二）寫(xiě)人記事要注意記敘順序

（三）根據(jù)中心確定詳略

（四）圍繞中心選擇材料

（二）內(nèi)容并列式（比較常見(jiàn)的模式，也可稱“櫥窗展覽式”）

首段，概括性開(kāi)頭，直接入題。→二段，并列內(nèi)容段a→三段，并列內(nèi)容段b→四段，并列內(nèi)容段c→五段，并列內(nèi)容段d→??→尾段，抒情、議論，照應(yīng)開(kāi)頭。

【例文借鑒】 拒絕平庸（2011年江蘇考生）

奮筆疾書(shū)，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實(shí)，高考是我們走出平庸的一個(gè)跳板。

一、五只粽子

昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。

伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了?！摆s緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道?！拔页圆幌铝??！蔽掖蛑栢?。

“吃不下也要把最后一個(gè)吃完！”媽媽邊說(shuō)邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門(mén)高中?！?原來(lái)因?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音。

可憐的屈原啊，您大概不會(huì)想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。

二、一只鴿子

中午，沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有汽笛，很安靜。但是，媽媽謀殺了和平！

媽媽買(mǎi)了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說(shuō)她聽(tīng)別人講，高考前吃鴿子有好處。

可憐的鴿子，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽(yáng)的余暉在廣場(chǎng)上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？

可憐的“天然之子”鴿子啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我還要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。

三、一棵樹(shù)

傍晚時(shí)分，金色的夕陽(yáng)給校園鍍上一層金輝。

看完了考場(chǎng)，我正欲回家，路過(guò)一棵樹(shù)，但這并不是普通的樹(shù)，這里香火縈繞，這是一棵“神樹(shù)”。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢(mèng)。

親愛(ài)的樹(shù)啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒(méi)有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長(zhǎng)、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？

親愛(ài)的樹(shù)啊，請(qǐng)?jiān)徫野桑抑皇且幻接沟目忌?，我要通過(guò)高考來(lái)拒絕我的平庸呢。因?yàn)槠接?，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？ [評(píng)析]本文獨(dú)樹(shù)一臶，構(gòu)思精巧。作者從文化、生態(tài)、人生負(fù)載三個(gè)角度，選取三個(gè)片斷，既相對(duì)獨(dú)立，又一脈相連，緊扣“拒絕平庸”的主題，或敘或議，敘議結(jié)合，在看似“平庸”中“拒絕平庸”，充分體現(xiàn)了作者的機(jī)智與膽識(shí)。

一、記敘文寫(xiě)作模式

（一）層層深入式（最常見(jiàn)的模式）

首段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山入題；→二段，概括事件；→三段，時(shí)間開(kāi)始→四段，事件發(fā)展；→五段，事件高潮；→??→尾段，照應(yīng)開(kāi)頭。

【例文借鑒】五塊錢(qián)成交

警察局拍賣(mài)腳踏車(chē)，出現(xiàn)了一個(gè)離奇的場(chǎng)面。

由于警察局尋回的失物往往無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，或者物主提出證據(jù)后又放棄不要，因此，警察局的貯物室里收藏的物品真是琳瑯滿目，令人驚奇。那里有各式各樣的東西：照相機(jī)、立體聲揚(yáng)聲器、電視機(jī)，工具箱和汽車(chē)收音機(jī)等。這些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的東西，每年一次以拍賣(mài)方式出售，去年密蘇里州堪薩斯市警察局的拍賣(mài)中，就有大批的腳踏車(chē)出售。

第一輛腳踏車(chē)開(kāi)始競(jìng)投，拍賣(mài)員問(wèn)誰(shuí)愿意帶頭出價(jià)時(shí)，站在最前面的一個(gè)男孩說(shuō)：“5塊錢(qián)?！边@個(gè)小男孩大約只有10歲，或12歲?！耙呀?jīng)有人出五塊錢(qián)”，你出十塊好嗎？好，十塊，誰(shuí)出十五塊？”叫價(jià)持續(xù)下去，拍賣(mài)員回頭看一下前邊那個(gè)小男孩，可他沒(méi)還價(jià)。稍后，輪到另一輛腳踏車(chē)開(kāi)投。那男孩又出5塊錢(qián)，但不再加價(jià)。跟著幾輛腳踏車(chē)也是這樣叫價(jià)出售。那男孩每次總是出價(jià)五塊錢(qián)，從不多加，不過(guò)，五塊錢(qián)的確太少。那些腳踏車(chē)都賣(mài)到35或40塊錢(qián)，有的甚至一百出頭。

暫停休息時(shí)，拍賣(mài)員問(wèn)那男孩為什么讓那些上好的腳踏車(chē)給人家買(mǎi)去，而不出較高價(jià)競(jìng)爭(zhēng)。男孩說(shuō)，他只有5塊錢(qián)。拍賣(mài)恢復(fù)了：還有照相機(jī)，收音機(jī)和更多腳踏車(chē)要賣(mài)出。那男孩還是給每輛腳踏車(chē)出5塊錢(qián)，而每一輛總有人出價(jià)比他高出很多?，F(xiàn)在，聚集的觀眾開(kāi)始注意到那個(gè)首先出價(jià)的男孩，他們開(kāi)始察覺(jué)到會(huì)有什么結(jié)果。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一個(gè)半小時(shí)后，拍賣(mài)快要結(jié)束了。但是還剩下一輛腳踏車(chē)，而且是非常棒的一輛，車(chē)身光亮如新，有10個(gè)排檔，69厘米車(chē)輪，雙位手煞車(chē)，杠式變速器和一套電動(dòng)燈光裝置。拍賣(mài)員問(wèn)：“有誰(shuí)出價(jià)嗎？”這時(shí)，站在最前面，幾乎已失去希望的小男孩輕聲地再說(shuō)一遍：“5塊錢(qián)”。拍賣(mài)員停止唱價(jià)。只是停下來(lái)站在那里。觀眾也靜坐著默不作聲。沒(méi)有人舉手，也沒(méi)有人喊出第二個(gè)價(jià)。直到拍賣(mài)員說(shuō)：“成交！5塊錢(qián)賣(mài)那個(gè)穿短褲和球鞋的小伙子?！庇^眾于是紛紛鼓掌。

那小男孩拿出握在汗?jié)袢^里揉皺的五塊錢(qián)鈔票，買(mǎi)了那輛無(wú)疑是世界上最漂亮的腳踏車(chē)時(shí)，他臉上露出了從未有過(guò)的美麗的光輝。[評(píng)析] 這種層層深入式，有時(shí)間先后，是一環(huán)套一環(huán)，直到你的感情不由自主地陷進(jìn)去，為他歡喜為他憂。1

（三）引人深思式（也可稱“領(lǐng)悟式”）

領(lǐng)悟就是對(duì)所敘寫(xiě)的人、事、景、物有深刻的感受，進(jìn)而從中悟出深刻的道理。首段，以議論或引用名言開(kāi)頭→二段，敘述事件發(fā)生、發(fā)展→三段，詳寫(xiě)核心部分→ 四段，→第五，闡述事理，抒發(fā)感想?！??→尾段，照應(yīng)開(kāi)頭或引申 【例文借鑒】 這也是課堂

別以為只有坐在教室里，聽(tīng)老師滔滔不絕的講課，那才是課堂，其實(shí)，生活中處處都有大大小小、形形色色的課堂。

那天早上，我應(yīng)朋友之邀到他家中做客。朋友家中養(yǎng)了一只威猛的大黑狗，那狗膘肥體壯，差不多有

一米多長(zhǎng)，朋友躺在沙發(fā)上，并示意我坐下。沒(méi)料到，我剛坐下，那狗便對(duì)我“汪汪”狂吠起來(lái)。朋友見(jiàn)我有些驚慌，便對(duì)那狗喊了幾嗓子：“趴下，這是我朋友，不準(zhǔn)叫！”那狗瞪了我一眼，“嗚——嗚”哼了幾聲，便不做聲了。朋友安慰我：“別管那笨狗，我們說(shuō)我們的?！?/p>

我與朋友談得很投機(jī)。那狗也趴在朋友身邊，時(shí)不時(shí)蹭蹭主人的腳，還做出一些怪動(dòng)作，逗得朋友哈哈大笑。朋友一時(shí)興起，對(duì)那狗喊道“趴下”、“打滾”，那狗不厭其煩的一會(huì)兒趴下，一會(huì)兒打滾。我看著有趣，走近那狗，沖它喊到：“打滾。”那狗動(dòng)也不動(dòng)，理也不理，我又喊了幾遍，它還是無(wú)動(dòng)于衷。我急了，走上前去用力拍拍它的頭：“趴下。”那狗不但不聽(tīng)，反而冷不丁咬了我一口。

我又氣又惱：“死狗，我和你主人都是人，怎么聽(tīng)他的不聽(tīng)我的呢？”朋友仿佛看出了我的心思，便隨手從桌子上遞給我一盤(pán)火腿腸，讓我再試一試。我將火腿腸在那狗頭上晃了晃，那狗“呼”的一下爬起來(lái)，我拿起一小片火腿腸在狗鼻子前晃了晃，高聲喊道“打滾”，那狗看看我，又看看那火腿腸，咽了咽口水，乖乖在地上打了一個(gè)滾。我笑了，朋友也在一旁哈哈大笑。我又拿了幾片火腿腸喂那狗，結(jié)果，那狗溫順地蹭蹭我的腿，在地上連打了好幾個(gè)滾。朋友笑得更開(kāi)心了，我卻一下子覺(jué)得索然無(wú)味。我把火腿腸全部倒在地上，那狗一下子撲過(guò)來(lái)舔舔我的手，然后搖頭晃腦吃起來(lái)。我坐在沙發(fā)上，看朋友那開(kāi)心的樣子也笑了笑，但我心里卻是酸酸的。

我明白了，那狗對(duì)我態(tài)度的轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)都是因了那盤(pán)火腿腸。可悲啊！區(qū)區(qū)幾片火腿，就讓原本兇猛的狗喪失了骨氣，對(duì)人類百般諂媚起來(lái)。也許有人會(huì)說(shuō)：“寵物嘛，總會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的??”是啊，沒(méi)有骨氣的支撐，再兇猛、再?gòu)?qiáng)壯的狗也只配給我們當(dāng)寵物。

狗是如此，人也一樣?？纯次覀冎?chē)环ο窆芬粯踊钪娜?，他們?yōu)榱私疱X(qián)、權(quán)力，不惜以骨氣為代價(jià)向自己的主子搖尾乞憐，對(duì)主子的話唯命是從，他們哪里知道，“骨氣”是多少金錢(qián)、多大的權(quán)力都換不來(lái)的啊！一個(gè)沒(méi)有骨氣的人，就只能永遠(yuǎn)趴在地上，做別人的奴隸。

離開(kāi)朋友家的時(shí)候，那大黑狗搖頭擺尾送我到門(mén)邊，我拍拍它的頭，心中充滿了憐憫和惆悵，說(shuō)實(shí)在的，我挺感謝朋友和眼前這只大黑狗，朋友的家就是一個(gè)大課堂，狗就是一本無(wú)字的教科書(shū)，它給我上了既生動(dòng)形象、又深刻難忘的一課。

出，不論是高，還是低，只要在生命的藍(lán)天里飛到極至，便是最好。

也許你是青石墻下那凋落的向日葵花瓣，但你接受了自然的感動(dòng)，便會(huì)發(fā)出灼灼的生命光焰；也許你是干荷葉上的小螞蟻，眺望著天上的白云，但既接受了生命的感動(dòng)，就能負(fù)起幾倍身體重量的擔(dān)子！

感動(dòng)于愛(ài)你的人，給你愛(ài)的人感動(dòng)，你的生命將會(huì)是絢麗的火花，平凡而美麗。[評(píng)析]本文前四段為并列記敘的四個(gè)“扇面”層次，后三小段為感慨總結(jié)的“扇軸”層次，即前面寫(xiě)幾個(gè)并列記敘段，最后來(lái)個(gè)結(jié)尾的議論抒情段，易于行文。

（五）首尾呼應(yīng)式：

開(kāi)頭：現(xiàn)實(shí)→主體：回憶→結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)

【例文借鑒】 兩本小學(xué)課本

一天，我收拾屋子，找出兩本布滿塵土的小學(xué)課本。女友說(shuō)，還不扔了？我撫摩著書(shū)半晌沒(méi)說(shuō)話。

媽媽是個(gè)一字不識(shí)的苗家婦女。家鄉(xiāng)有種風(fēng)俗，一個(gè)女人在逝去時(shí)，口里必須含銀（或金）才能入土為安。所以在貧困人家，積攢塊小小的銀飾便成了家庭生活的重要內(nèi)容。那一年，媽媽起早摸黑喂了兩口豬，終于置了一對(duì)銀手鐲。

在臨近高考的那段日子，媽媽時(shí)常進(jìn)城給我送些吃的。她知道我復(fù)習(xí)忙，每次都是匆匆來(lái)匆匆去。有一天，媽媽去了不久又回來(lái)，拉我到僻靜處：“伢，我替你買(mǎi)了兩本考大學(xué)的書(shū)?！薄笆裁?？”我心里咯噔一下。常聽(tīng)人說(shuō)學(xué)校外面時(shí)常有人用假書(shū)、假資料蒙騙那些來(lái)自山區(qū)一字不識(shí)的家長(zhǎng)?！叭思艺f(shuō)，只要用這書(shū)，考大學(xué)包中?！薄澳膩?lái)的錢(qián)？”“鐲子換的。”

我搶過(guò)書(shū)，撕去包裝，一陣巨大的絕望頓時(shí)襲上心頭：兩本小學(xué)課本竟然就騙走了媽媽的鐲子!“伢，行吧？”

望著滿懷期望的母親，我強(qiáng)壓下淚水和屈辱：“行，媽，行的!”

后來(lái)我考上了大學(xué)，媽媽高興極了，說(shuō)是兩個(gè)鐲子花得值。她甚至想找賣(mài)給她書(shū)的人道謝！“你媽后來(lái)知道真相了嗎？”女友問(wèn)?！皼](méi)有。我永遠(yuǎn)都不會(huì)讓她知道。”

（四）扇屏展開(kāi)式（也可稱“扇屏式”，最后一段是扇軸）

首段，表現(xiàn)中心并列段a→二段，表現(xiàn)中心并列段b→三段，表現(xiàn)中心并列段c→ 四段，表現(xiàn)中心并列段d→五段，??→尾段，總結(jié)中心、揭示哲理等。【例文借鑒】平凡的感動(dòng)

清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗子，叫醒沉睡的我。呵！陽(yáng)光滿室。房間里的一切都被溫暖的金色擁抱，悅耳的鳥(niǎo)鳴已在屋中流響。沒(méi)想到，在經(jīng)歷了一夜的苦雨孤燈，陽(yáng)光竟不期而至。小小的感動(dòng)在心中流淌，我聽(tīng)到露珠升華的微笑。

黃昏，枯葉悠悠從樹(shù)上飄落，天邊的余輝還未散去，云且留駐，我要躲進(jìn)白云深處，逃避那一點(diǎn)一滴如桂花般閑落的憂傷，似乎沒(méi)有理由，卻又難以驅(qū)散。叮咚的鈴聲忽地送來(lái)朋友來(lái)信，親切的話語(yǔ)，溫柔的慰安，竟讓干涸的眼淚流出，那份感動(dòng)已刻在不泯的三生石上，永遠(yuǎn)銘記。

夜涼如水，仰望星空，遙遙相對(duì)。寂寞的云影伴著孤獨(dú)的月亮跳起天音的共舞，手中的筆漸漸冰涼。驀然抬頭，桌角竟多了杯熱騰騰的茶；當(dāng)冰涼的手指觸到溫暖的杯壁，那小小的熱量所帶來(lái)的感動(dòng)，已將心靈的堅(jiān)冰融化。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”不愧朽的母愛(ài)所擁有的感動(dòng)將傳承永世。

當(dāng)我不斷接受著來(lái)自自然、友情、親情的恩賜，我也盡力地為我身邊的人帶來(lái)感動(dòng)。朋友生日，一個(gè)親手編制的中國(guó)結(jié)，使我們的心緊緊結(jié)在一起；母親節(jié)，一束問(wèn)候的康乃馨，讓剛強(qiáng)的母親眼里有了潮濕；面對(duì)跌倒在地的同學(xué)，“爬起來(lái)再走”，讓伙伴堅(jiān)強(qiáng)地重新屹立??

不要小看這些平凡的感動(dòng)，它是生活中希望的源泉；不要在乎生命中的缺少輝煌，人生的境界在于付 2

二、記敘文的整體結(jié)構(gòu)

開(kāi)頭：引出故事（鳳頭）

結(jié)構(gòu)主體：敘述情節(jié)(細(xì)節(jié)描寫(xiě))（豬肚）

結(jié)尾：點(diǎn)題(抒情或議論)（豹尾）

(一)開(kāi) 頭：交待物象，引出故事（開(kāi)頭怎么寫(xiě)？）1·開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題

文章開(kāi)頭直接扣住文章內(nèi)容，概括了文章內(nèi)容，使人一見(jiàn)即明。例①:《金岳霖先生》

西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老師沈從文先生的好朋友?? 開(kāi)篇點(diǎn)題，一個(gè)“趣”字高度概括了金岳霖先生特點(diǎn)。以下對(duì)金岳霖先生的敘述，都是圍繞這一中心展開(kāi)的。2·交代背景，渲染氣氛 無(wú)論是狂風(fēng)驟雨，還是風(fēng)和日麗;無(wú)論是蕭條冷落，還是繁榮昌盛，都猶如烘云托月一般有力地突出中心。例②: 《祝?！?/p>

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)?；野咨某林氐耐?/p>

云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。?? 舊歷年前的環(huán)境描寫(xiě)，渲染了一種悲涼的氣氛，給人一種壓抑凝重的感覺(jué)，為后文祥林嫂的死作了鋪墊。3·出奇制勝，吸引讀者

為了突出中心或一開(kāi)始就抓住讀者，有的文章往往把故事情節(jié)最精彩或最能揭示中心的地方放到文章的開(kāi)頭，以達(dá)到吸引讀者的目的。例③:《祝福》 “死了？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來(lái)，臉上大約也變了色，但他始終沒(méi)有抬頭，所以全不覺(jué)。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問(wèn) ?? 由祥林嫂之死起筆，開(kāi)篇設(shè)懸:用途蹊蹺，吸引讀者關(guān)注。直到故事結(jié)束，解開(kāi)懸念。使文章寫(xiě)得有張有弛，搖曳多姿，始終緊緊吸引著讀者。

例文：一地梨花（高考優(yōu)秀作文）

當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無(wú)跡可尋時(shí)，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西 藏在時(shí)光長(zhǎng)劇的背后。（設(shè)置懸念）

這使我想起我的父親。一個(gè)除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓(xùn)斥我的虛榮而只有一種品質(zhì)的他。

父親這時(shí)候正在做什么呢？是在梨花樹(shù)下閉目養(yǎng)神嗎？梨樹(shù)??（欲言又止的筆調(diào)，引出動(dòng)情點(diǎn)）家里庭院的梨樹(shù)，高不過(guò)數(shù)尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對(duì)它的喜愛(ài)。所以這梨樹(shù)依然能頑強(qiáng)地長(zhǎng)著。前幾年父親承包了果園，春天那會(huì)兒，滿山遍野的梨樹(shù)、果樹(shù)都開(kāi)著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹(shù)最多，父親整天泡在園子里費(fèi)盡心思。（細(xì)膩的描寫(xiě)為抒情鋪墊）

真是天有不測(cè)風(fēng)云。誰(shuí)想到快到手的錢(qián)又叫財(cái)神給奪回去了：蟲(chóng)子在梨皮里直鉆到梨核，整個(gè)梨表面討人喜歡，可實(shí)際上??有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然后??父親的臉沉下去了。（敘述急轉(zhuǎn)直下，尷尬的狀況讓父親陷入二難境地，父親究竟如何選擇，讀者拭目以待）那些日子家里正難捱（轉(zhuǎn)入舒緩的插敘，為父親的選擇增加難度）：我在城里上學(xué)家里要花錢(qián)，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見(jiàn)父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛似乎塌了下來(lái)，壓得眼窩都深陷進(jìn)去。父親沒(méi)有抽煙喝酒的習(xí)慣，整日在臺(tái)階前坐著，望著滿山的梨樹(shù)發(fā)呆。（鋪敘父親在誠(chéng)信與利益選擇面前的痛苦，描述中飽含憐愛(ài)之情）

母親怕他鉆不出牛角尖，背著父親把梨轉(zhuǎn)手了不少。可紙里怎包得住火。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續(xù)續(xù)到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒(méi)幾天，父親把一個(gè)人領(lǐng)進(jìn)屋里，把幾千塊錢(qián)攤到桌子上說(shuō)，兄弟，這錢(qián)你拿走，算是賠償，賣(mài)不了的，我拉回來(lái)??（筆觸簡(jiǎn)練，了了幾筆交待了一系列事情，其中蘊(yùn)含的情與愛(ài)，留給了讀者極大的想象空間。）

我的父親是老實(shí)巴交的莊稼漢，在生意場(chǎng)上從來(lái)沒(méi)有痛痛快快地賺過(guò)大錢(qián)。他埋怨自己文化低；鄰里說(shuō)他講信用講得過(guò)了頭。在農(nóng)家的飯桌上，父親與我面對(duì)時(shí)，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說(shuō)話不算數(shù),諸如和人約好時(shí)間卻總遲到等等。我不愿承認(rèn)，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒(méi)有拘束且讓人由無(wú)有想到無(wú)限去，把這誠(chéng)信在無(wú)際的時(shí)間空間中舒展來(lái)回。（通過(guò)對(duì)父親的追述，渲染了父親誠(chéng)信的可貴品質(zhì)）

梨花謝了春紅，太匆匆。都說(shuō)落盡梨花春又了。可因了父親的誠(chéng)信我卻說(shuō)零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個(gè)老農(nóng)民品質(zhì)的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花??（強(qiáng)烈的抒情，表現(xiàn)了對(duì)父親誠(chéng)信品格的贊美）

【評(píng)析】這是一篇文采飛揚(yáng)，飽含摯情的考場(chǎng)作文。作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫(xiě)實(shí)境，極力渲染父親的優(yōu)秀品格：誠(chéng)與信。文章開(kāi)篇設(shè)懸，出奇制勝，吸引讀者然后層層鋪墊，通過(guò)那些看似不經(jīng)意的敘 3 述描寫(xiě)，流露出的對(duì)父親的敬愛(ài)深情，打動(dòng)了讀者，使之產(chǎn)生了共鳴。(二)主 體 1·構(gòu)思巧妙，懸念疊生

根據(jù)中心需要，巧設(shè)懸念，使文章情節(jié)發(fā)展曲折多姿，富有波瀾，達(dá)到極好的藝術(shù)效果。例④: 《最后一片常春藤葉》(環(huán)境)→ a(蘇艾和瓊珊同租)→ b(瓊珊病危)→ c(老貝爾曼畫(huà)常春藤葉)→ d(瓊珊病愈)→ e(老貝爾曼病亡)→(抒情點(diǎn)題)本文通過(guò)對(duì)材料的巧妙安排，使得文章回環(huán)曲折，引人入勝。例文：

拋妻棄子之謎（2003全國(guó)卷

離端午節(jié)還有兩天了，富貴村的人們都在忙碌著。

這富貴村，雖然名為富貴，但其實(shí)是一片山旮旯里的窮鄉(xiāng)僻壤，偶爾飛出一兩個(gè)金鳳凰，蕭順就是一個(gè)。去年剛剛醫(yī)科畢業(yè)的他正在城里醫(yī)院里履行著天職。家里有一老母，還有一個(gè)快要生娃的妻子，她們并不知道蕭順的工作單位在哪里，因?yàn)檫@山村實(shí)在是太閉塞了，惟一與外界的聯(lián)系就是那一月才來(lái)一次的郵差。

往年，蕭順都會(huì)在端午節(jié)前一個(gè)月寄信回家，這樣，婆媳倆就會(huì)在端午節(jié)前收到他的信，為他將要回家作準(zhǔn)備?？墒墙衲暧行┓闯?，離端午節(jié)只有兩天了，蕭順的信還沒(méi)到，婆媳倆倒沒(méi)怎么擔(dān)心，心想也許他忙，就忘了寫(xiě)信，反正過(guò)節(jié)一定會(huì)回來(lái)，按往年一樣準(zhǔn)備就是了。

端午節(jié)轉(zhuǎn)眼就到了，村長(zhǎng)按慣例用挨家挨戶集來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，放得震天響。按他們那里的風(fēng)俗，每戶的男丁都要跪在離鞭炮4米的圈子里，然后祈福。可人們發(fā)現(xiàn)，蕭順沒(méi)來(lái)，于是村長(zhǎng)又派人去請(qǐng)。蕭順的老母親說(shuō)，蕭順沒(méi)回來(lái)。?然后，全村的男丁都知道了，蕭順沒(méi)回家。然后，全村的女人都知道了，蕭順端午節(jié)沒(méi)回家!在這個(gè)沒(méi)有什么新聞的窮山村里，女人們開(kāi)始用她們獨(dú)特的傳播方式，生動(dòng)地演繹著這個(gè)“號(hào)外”?，F(xiàn)在村里無(wú)人不知，無(wú)人不曉，蕭順這個(gè)假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個(gè)人風(fēng)流快活，還包養(yǎng)了一個(gè)二奶!蕭家婆媳整日閉門(mén)不出。媳婦本來(lái)挺相信丈夫的，可聽(tīng)傳言說(shuō)得那么有板有眼，就挺著大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有蕭順的媽始終堅(jiān)信兒子不會(huì)如此，她始終以堅(jiān)定的口吻勸慰媳婦:順子不會(huì)的，他不會(huì)的!一日，婆婆聽(tīng)到門(mén)外又有村婦在談?wù)撟约旱膬鹤?，她不顧媳婦的勸阻，毅然拄著拐杖，一步步挪到門(mén)口，打開(kāi)門(mén)，只說(shuō)了一句話:順子不會(huì)的，他不會(huì)的!話音末落，蕭順站在了老母的面前!原來(lái)，奮戰(zhàn)在抗擊非典一線的蕭順剛剛結(jié)束任務(wù)，又在賓館被隔離了一個(gè)多星期，事情一結(jié)束就匆匆往家趕，所以耽擱了，于是，女人們開(kāi)始說(shuō):蕭順真孝順!媳婦開(kāi)始說(shuō):他是我丈夫。婆婆仍然說(shuō):他不會(huì)做那種事!【評(píng)析】本文層層設(shè)懸，謎團(tuán)叢生，情節(jié)一波三折，直至文末才亮出謎底，顯示出作者高超的構(gòu)思藝術(shù)。2·圍繞中心，循序排列 ?時(shí)間順序 例⑤《:雪地里的紅棉襖》：a(30年前，我8歲。)→ b(我20年前，我18歲。)→ c(現(xiàn)在，我38歲)→ d(到寫(xiě)這篇文字，我與嫂子最末的相見(jiàn)，是去年春節(jié))→(抒情點(diǎn)題)雪地里的紅棉襖（煙臺(tái)作家 高吉波）

母親不在了，一群孩子擠在父親的脊背上，討吃求穿，日月十分凄惶。

一個(gè)好心的媒人看著可憐，說(shuō)家里沒(méi)有女人，日子少光彩。于是，在那個(gè)青黃不接的春天，我大哥牽著一頭瘦毛驢馱回了我的嫂子。她年長(zhǎng)我15歲，嫁來(lái)時(shí)，驢屁股上綁著兩袋玉米，哥說(shuō)是嫂子用彩禮錢(qián)換的。

大約是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來(lái)時(shí)，我已舔凈了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥，說(shuō)鍋里有碗 米飯，留給我的，里面掩著兩個(gè)雞蛋。我沒(méi)喝，也沒(méi)吃。

我跑到河里，破冰給侄女洗尿布。

“阿九，你太小，洗不凈?！鄙┳于s來(lái)，抱我到河邊。她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和，然后摸出兩個(gè)雞蛋，“還熱，吃吧。”

那天，風(fēng)大，雪大。嫂子穿著紅棉襖，在雪地里像一團(tuán)火焰。嫂子給我剃個(gè)新頭，然后背著行李送我到小鎮(zhèn)的車(chē)站上。“阿九，咱家你出息，外出讀書(shū)要學(xué)會(huì)自己疼自己?！彼f(shuō)。

那天，風(fēng)大，雪大，隔著車(chē)窗，嫂子跑著向我招手。我覺(jué)得是一團(tuán)火焰在雪地里跳躍，盡管她穿的棉襖是藍(lán)色的。

父親和大哥相繼隨我母親去了。

他們留下的最后一句話都是給嫂子的：真有來(lái)世，我變把椅子，讓你坐著歇歇。到寫(xiě)這篇文字，我與嫂子最末的相見(jiàn)，是去年春節(jié)攜妻帶小回老家去。

那天，風(fēng)很大，雪很大。透過(guò)玻璃，我看見(jiàn)嫂子從屋外抱著柴草進(jìn)來(lái)給我燒坑，我覺(jué)得雪地里有一團(tuán)火焰永不熄滅。雖然她穿的棉襖是黑色的。

“阿九，你腰疼是不是熬夜坐得時(shí)間太長(zhǎng)？”她說(shuō)：“都這歲數(shù)了，還不會(huì)自己疼自己?！?/p>

我沒(méi)有說(shuō)話，我盯著嫂子久看，我突然發(fā)現(xiàn)她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且頭發(fā)竟也全白。但那一刻我跟30年前一樣想：嫂子其實(shí)是最美的。

后來(lái)，我在日記里寫(xiě)過(guò)這樣的話：嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎。我們”，自然也含著我的侄女，她現(xiàn)在美國(guó)攻讀博士。

【評(píng)析】作者以時(shí)間為序，通過(guò)“我”的年齡變化逐步展示了生活的磨難使嫂子發(fā)生的變化，嫂子的紅棉襖的顏色由紅而藍(lán)而黑，表現(xiàn)了嫂子優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格，使得文章層次分明，條理清晰 ?時(shí)間的先后地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為序

以這種順序?yàn)樾?，使得文章脈絡(luò)清晰，層次井然。例⑥:《老山界》

a(下午)山溝→ b(傍晚)路旁瑤民家→ c(天黑)山腳往上→ d(夜里)山腰→ e(半夜)山腰→ f（黎明以前)上山路上→ g(黎明以后)上山路上十h(下午兩點(diǎn))山頂和下山路上。?感情變化為序 例⑦:《荔枝蜜》

我對(duì)蜜蜂：a討厭→b喜歡 → c贊美→ d變蜂→(抒情點(diǎn)題)。

作者以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索，組織材料，對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)不斷加深，以至由物及人，熱情謳歌 4 了人們的奉獻(xiàn)精神。?圍繞中心，多方選材 例⑧:《金岳霖先生》

a(樣子有點(diǎn)怪)+b(特別的提問(wèn))+ c(認(rèn)真的聽(tīng)答)+d(幽默的答問(wèn))+ｅ講座時(shí)捉跳蚤玩)+ｆ（和斗雞同桌進(jìn)餐）＋?? 為了表現(xiàn)金岳霖先生的有趣，文章選取了他教學(xué)與生活的八個(gè)片段，從而大大豐滿了人物形象。例文： 芬香永存

那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā)；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。

把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開(kāi)；以前您愛(ài)嘮叨我亂放東西，說(shuō)女孩子怎么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說(shuō)有媽在我怕什么。您在世的時(shí)候我怎么也沒(méi)辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛(ài)依賴您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽(tīng)到，為了紀(jì)念您我改掉了。

媽，您走后我更關(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對(duì)妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽(tīng)話，我們都長(zhǎng)大了，不會(huì)像以前那樣總愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽(tīng)話懂事，還說(shuō)要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽(tīng)到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。

—————您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng)，留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像您當(dāng)年一樣。走在村里，他們都說(shuō)這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短，說(shuō)一點(diǎn)兒女孩子的味都沒(méi)有，叫我把頭發(fā)留長(zhǎng)，我死活不肯，總說(shuō)往后一點(diǎn)再說(shuō)?，F(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了，真的很長(zhǎng)了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長(zhǎng)。

媽媽，您走了，整個(gè)世界都變得那么陌生，我無(wú)所適從。我開(kāi)始獨(dú)立，學(xué)會(huì)做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀(jì)念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會(huì)知道女兒用了這些特殊的方式來(lái)紀(jì)念您。媽媽您對(duì)我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來(lái)紀(jì)念您，愿媽媽安息。(三)結(jié)尾 1·畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示主題

在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行的議論、抒情，使得文章感情得到升華，主題得到深化。

例⑨:《老王》文章結(jié)尾，“我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！蓖怀隽酥行?。例文： 父親的布鞋（甘肅省高考優(yōu)秀作文）

父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來(lái)來(lái)往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。我曾經(jīng)笑著問(wèn)父親：“你現(xiàn)在已經(jīng)是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锪?，怎么還穿這么土的鞋子？” 父親微笑了許久，沒(méi)有說(shuō)一句話。

父親曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別以為現(xiàn)在咱們有錢(qián)了，可咱的血管里流的是農(nóng)村人的血，咱的骨子里要有農(nóng)村人的那份質(zhì)樸和忠厚?！?/p>

我聽(tīng)著父親的話，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親小的時(shí)候，家里很窮，父親沒(méi)有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學(xué)習(xí)很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。

在貧困的威脅下，許多孩子都輟學(xué)回家去放羊，但父親的父親，我的爺爺，一個(gè)老實(shí)卻又堅(jiān)毅的莊稼人，咬著牙說(shuō)：“再苦再窮，也要讓娃兒上學(xué)。”

就這樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供父親讀完了初中，而家里也因此窮得丁當(dāng)作響了。父親，以他農(nóng)村孩子的吃苦耐勞和憨厚聰明，以全縣第一名的好成績(jī)考入了縣重點(diǎn)高中。而此時(shí)的爺爺心頭卻升起了一片愁云：“娃兒這么爭(zhēng)氣，可到縣城上學(xué)的學(xué)費(fèi)從哪里來(lái)？”

爺爺在炕頭輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他愁了一晚上也沒(méi)愁出個(gè)結(jié)果。第二天早上，爺爺沉著臉對(duì)父親說(shuō)：“今天早晨你跟我去割麥”。懂事的父親眨了眨眼睛，像明白了什么，二話沒(méi)說(shuō)拎起鐮刀就跟在爺爺身后邁出了院門(mén)?？僧?dāng)爺爺邁出門(mén)檻后，不由愣住了，父親也楞住了———全村老老少少男男女女都站在門(mén)外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損并且沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服??。村長(zhǎng)四爺爺微微笑著說(shuō)：“咱們村上風(fēng)水好，出秀才，小三子（父親的小名）替咱村露了一回臉，咱臉上光彩??大家伙兒來(lái)送送娃兒?? ”

眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來(lái)，爺爺對(duì)父親大吼一聲：“給大伙兒跪下?? ” 父親“嗵”的一聲，雙膝跪在了泥土地上??

父親后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時(shí)候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說(shuō)：?小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實(shí)情，可人活一輩子，不能老想著自個(gè)兒，還要多替別人想想，誰(shuí)家沒(méi)有個(gè)難處啊？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個(gè)人才，將來(lái)做個(gè)大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書(shū)。?后來(lái)我上了大學(xué)，見(jiàn)了世面，可每當(dāng)我面對(duì)城里燈紅酒綠的世界時(shí)，我就想到當(dāng)年全村人送我的情景，人活著得有良心，人不能只圖自己過(guò)得好，還要多替別人想想！”

看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚待遇回到村里帶領(lǐng)大伙兒開(kāi)辦企業(yè)的原因：人不能只圖自己過(guò)得好。

【評(píng)析】這位考生寫(xiě)了一個(gè)寓意深刻的小故事?！案赣H當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)厚的待遇回到村里，帶領(lǐng)大伙兒開(kāi)辦企業(yè)”，致富以后，成了“響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铩?，但他“一直都穿著一雙布底鞋”，其目的就是不忘根本，（那一段吸魂攝魄的細(xì)節(jié)）“不能只圖自己過(guò)得好，還要多替別人想想”。本文構(gòu)思新穎，語(yǔ)言流暢。卒章顯志；“人不能光活自己”，奏響了全文的最強(qiáng)音。2·戛然而止，回味無(wú)窮

很多小說(shuō)結(jié)尾一般都定格在一個(gè)特寫(xiě)鏡頭上，言雖止而意猶存。例⑩:《邊城》

結(jié)尾:白日漸長(zhǎng)，不知什么時(shí)節(jié)，守在船頭的祖父睡著了，躺在岸邊的翠翠同黃狗也睡著了。

這幅畫(huà)面，將給讀者以極大的想象空間，刻畫(huà)出一個(gè)情竇初開(kāi)的山村少女對(duì)美好愛(ài)情的憧憬，給人以詩(shī)一般的回味與回憶??

三、敘事記敘文

敘事記敘文就是要通過(guò)記敘一件事或幾件事，來(lái)說(shuō)明一個(gè)生活道理，或表達(dá)一種思想感情，或留給讀者一種啟迪、一種感覺(jué)。

（一）寫(xiě)敘事的記敘文應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)

1、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。

2、圍繞中心，重點(diǎn)突出。記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，一篇文章無(wú)論寫(xiě)一件事或幾件事，都只能有一個(gè)中心思想。寫(xiě)一件事自不必說(shuō)，寫(xiě)幾件事的情況尤其應(yīng)注意，這幾件事不一定發(fā)生在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，事情也不一定是同一個(gè)人或同一些人所做，但這些事應(yīng)該有內(nèi)在聯(lián)系，共同說(shuō)明一個(gè)道理，為一個(gè)中心服務(wù)。

3、重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。5

4、要安排好行文的順序。

（二）怎樣寫(xiě)好敘事記敘文

1、懸念法：“懸念”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和興奮，急欲解除心頭之念。設(shè)置懸念時(shí)要注意：

（1）制造懸念的目的是有利于事件的展開(kāi)、人物的塑造和主題的表達(dá)，自然合理，不可濫用。

（2）制造懸念，要不著痕跡，切合情理，切不可故弄玄虛，否則會(huì)弄巧成拙；要適時(shí)釋“懸”，解開(kāi)懸念既不能過(guò)于匆忙、簡(jiǎn)單，又不能枝蔓橫生，致使讀者眼花繚亂或丈二和尚摸不著頭腦。例文一： 魂

聽(tīng)老人講，人是有魂的。但我不信世界上會(huì)有什么魂兒?？勺罱覅s看到了。

我乘坐的火車(chē)呼嘯著開(kāi)出了石家莊市。車(chē)廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。

剛上車(chē)的一個(gè)小伙子，看到一個(gè)座位上放著本又臟又破名叫《野女艷史》的書(shū)，抄起來(lái)，扔到茶幾上，旁若無(wú)人地坐下。

鄰座一位干部模樣的人說(shuō)：“對(duì)號(hào)入座，這兒有人?！?/p>

那小伙子跟一瞪，鼻子一抽，臉上肌肉一抖，怪怕人地望著對(duì)面座位上的一位穿紅上衣的十來(lái)歲的小姑娘，問(wèn)：“是嗎?”

小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打開(kāi)水了。”

話音剛落，那打水去的精壯的小伙了已經(jīng)回來(lái)了，他兇煞地吼道：“狗雜種，滾起來(lái)!” 坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕旨。一會(huì)兒，他眼睛往上一翻，說(shuō)：“少犯嘎!老子有票。座空著，就要坐，坐定了!”

火車(chē)的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭(zhēng)吵與漫罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂兒的話，那有些人大概僅只有一個(gè)軀殼了。

四只手揪巴在一起，一場(chǎng)廝打迫在眉睫。沒(méi)有人勸，也沒(méi)有人去拉。

忽然，那個(gè)穿紅色上衣的小姑娘站起來(lái)，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲兒像銀鈴似地說(shuō)?！皠e打架啦!我要下車(chē)了。你們過(guò)來(lái)一個(gè)人坐這兒吧?！?/p>

四只手松開(kāi)了。一個(gè)小伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白凈凈的，好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋(píng)果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后的油黑油黑的頭發(fā)，提著一個(gè)不大的旅行袋向車(chē)門(mén)走去。

火車(chē)在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車(chē)了。

這趟車(chē)終點(diǎn)站是北京。車(chē)站到了，我下了車(chē)，在河樣的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車(chē)站。

天啊!我忽然看到了那個(gè)小姑娘：大眼睛、雙眼皮兒、好看的臉、油黑的頭發(fā)、紅上衣?? 她不是3個(gè)小時(shí)前在保定站下車(chē)了嗎? 難道我看到了魂兒?我不信。難道是看花了眼?絕不會(huì)!那么，她是躲在別的車(chē)廂，一直站到了北京? 我想追上她，真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲：“你真好，我不如你。”可終于沒(méi)有追上，她提著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車(chē)，門(mén)關(guān)了，車(chē)開(kāi)走了。

我久久佇立著，目送那遠(yuǎn)去的汽車(chē)。心中又忽然想起，老人說(shuō)，人是有魂兒的。我相信了：人有魂，國(guó)有魂，民族有魂??

【簡(jiǎn)評(píng)】一個(gè)“讓座”的故事，寫(xiě)得如此跌宕起伏，搖曳多姿，完全得力于懸念的設(shè)臵。文章一開(kāi)始就巧設(shè)懸念：“我不相信世上有什么魂兒。可最近我卻看到了。”朗朗乾坤見(jiàn)到了并不存在的人的魂，一下子就

勾起了讀者的閱讀興趣，在這樣的懸念下再細(xì)細(xì)穿插故事情節(jié)，最后解開(kāi)懸念，原來(lái)作者所說(shuō)的魂，是指我們時(shí)代的奉獻(xiàn)精神。

（二）誤會(huì)法：誤會(huì)法，就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來(lái)激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。

例文二：錯(cuò) 覺(jué)

今天第五節(jié)是體育課。第四節(jié)一下課，我便把飯盒放進(jìn)食堂，算計(jì)著體育課可以提前幾分鐘下課，以便買(mǎi)份好菜。

體育課果然提前了幾分鐘結(jié)束。剛解散，我便一溜煙跑到食堂，從成排的飯盒中拿出那個(gè)方形的，跑到窗口買(mǎi)了份排骨。

當(dāng)我走出食堂時(shí)，才看到一群群學(xué)生沖向食堂，食堂里轉(zhuǎn)眼便排起了一條條長(zhǎng)龍。我得意地大嚼著排骨，看著那排成的長(zhǎng)龍，心中十分得意。

當(dāng)我向空中吐出第四塊骨頭，并一腳把它踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的時(shí)，發(fā)現(xiàn)食堂門(mén)口有個(gè)女孩看著我。那不是隔壁班上那一個(gè)姓沈的么?反正挺漂亮，平時(shí)常聽(tīng)同學(xué)們提起她。我也看了她幾眼，但終究覺(jué)得不好意思，便跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，避開(kāi)她的目光。

我坐在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一邊吃飯一邊想著剛才那女孩。短頭發(fā)、大眼睛，可我和她根本不認(rèn)識(shí)，她怎么總看著我?我抬起頭，卻看見(jiàn)她也到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)了，就坐在對(duì)面的看臺(tái)上，仍舊看著我笑。我越發(fā)不自在了，想不出她為什么總看著我。難道她???這不可能，我又黑又瘦，一頭雞窩似的亂發(fā)，穿著一身舊運(yùn)動(dòng)衣，踩著一雙已有一周沒(méi)洗的臟球鞋。實(shí)在沒(méi)有哪一點(diǎn)兒值得她看的。我趕緊幾口扒完飯，站起身準(zhǔn)備回教室。這時(shí)她也站起來(lái)，笑著跑了過(guò)來(lái)。

她笑的時(shí)候更漂亮了，一對(duì)小酒窩，風(fēng)中飄逸的黑發(fā)??我有些呆了，看著她，想不出事情的原因，便轉(zhuǎn)身想走。

“哎!等一等!”她喊出聲來(lái)。聲音甜甜的，像一串銀鈴。啊!她找我講話了，這可是條新聞，下午我又可以向同學(xué)吹牛了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，看著她白皙的臉，全身感到不自在，麻木地挺起一張笑臉問(wèn)：“有什么事嗎?”這一刻我覺(jué)得全身在發(fā)燒，猜想著她要說(shuō)什么，但怎么也想不出。

終于，她跑過(guò)來(lái)了?！皼](méi)什么?！彼珠_(kāi)口了，那聲音使我有些陶醉。她又低頭抿嘴笑了一下說(shuō)：“我只想問(wèn)問(wèn)你吃完飯沒(méi)有。因?yàn)椤驗(yàn)槟阌玫氖俏业娘埡?” 【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇典型靠誤會(huì)制造喜劇效果的佳作。

（三）巧合法

巧合法是利用生活的偶然事件來(lái)安排故事情節(jié)的方法。俗話說(shuō)“無(wú)巧不成書(shū)”，誤會(huì)巧合法能激起讀者無(wú)窮的回味，產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力。但在使用時(shí)一定要把條件寫(xiě)足，巧合得真實(shí)，誤會(huì)得合情合理。讓讀者感覺(jué)既在意料之中，又在意料之外，切不可漏洞百出，嘩眾取寵。例文三： 天 職

林醫(yī)生是在剛剛經(jīng)歷婚姻裂變之后，報(bào)名奔赴抗“非典”第一線的。

然而，偏偏冤家路窄，她竟然遇上了她——那個(gè)奪走她丈夫的女歌手——從病歷卡上她印證了一個(gè)讓她傷心的名字。此刻，女歌手已被確診為“非典”病人，正躺在床上，等候看做切喉插管手術(shù)。她稍一遲疑，幾乎想奪路而逃，然而，現(xiàn)實(shí)卻不容她猶豫逃避，護(hù)士已做好了手術(shù)前的準(zhǔn)備工作。

第一回見(jiàn)到女歌手，是在影劇院。那時(shí)，丈夫出差沒(méi)有按時(shí)回來(lái)——出差晚一天回來(lái)也是常有的事。她就領(lǐng)著女兒去影劇院排遣寂寞。雖然影劇院放的是舊影片《人到中年》，但是出于職業(yè)上的偏愛(ài)，她遷是去了。電影剛開(kāi)映，她忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影坐在一個(gè)黑暗的角落里，他的肩膀上扛著一張輪廓柔美的臉。開(kāi)始，她以為看錯(cuò)了，還暗笑自己多心。電影放了一半，女兒要上洗手間，她起身攜著女兒輕步從那個(gè)黑暗的角落走過(guò)。那情景讓她腦子里不由轟然一聲，丈夫的肩膀上倚著一張艷麗的臉，那性感的嘴唇和 6 乖巧的鼻翼不時(shí)地在丈夫的臉上來(lái)回蹭著。世界頓時(shí)漆黑一片，胸口堵得發(fā)慌，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，她硬撐著身子走開(kāi)了。上完洗手間，女兒說(shuō)她臉色難看，她才離開(kāi)影劇院。

她愛(ài)丈夫，就像電影里陸文婷那樣愛(ài)得刻骨銘心；她愛(ài)事業(yè)，也像陸文婷那樣一心撲在醫(yī)學(xué)科研上。然而，男人的心，無(wú)底洞呀，丈夫在外貿(mào)部門(mén)工作，一年有一半時(shí)間出差在外。后來(lái)，丈夫又一次出差去了，她卻與同事在影劇院找到了他。沒(méi)想到丈夫索性攤牌了。那個(gè)女孩是城南玫瑰夜總會(huì)的女歌手。

平心而論，女歌手比她年輕漂亮，但她就永遠(yuǎn)不會(huì)老嗎？她同丈夫曾談過(guò)這樣的話。此時(shí)，女歌手即使穿著隔離手術(shù)服，也遮蓋不了她的青春氣息。再次見(jiàn)到她，是從法院辦離婚手續(xù)回來(lái)的路上，心里有多少次咬牙切齒地恨過(guò)她，如果沒(méi)有她勾引，丈夫全變心嗎?多少次她這樣問(wèn)過(guò)自己。

上手術(shù)臺(tái)前，她換上隔離服的時(shí)候，有一個(gè)念頭涌在她發(fā)沉的心頭不愿離去：不理她，多等些時(shí)間，她就會(huì)從這世界上消失??她狠心奪走心愛(ài)的丈夫，自己還要救護(hù)她? 刀尖挨近女歌手的喉管的剎那問(wèn)，她幾乎像觸了電似的縮了回來(lái)，胸膛里的心劇烈地跳動(dòng)著，幾乎要蹦了出來(lái)，她像做賊心虛一樣，掃了一眼身邊的護(hù)士，懼怕她們覺(jué)察到自己不純的企圖。

她定定神，停頓了一下，仰頭深吸了一口氣。心里顫了一陣，又抖一陣，沒(méi)有人知道她的眼底里浮上了亮光??

切喉插管手術(shù)獲得成功，女歌手被移入了隔離病區(qū)。

女歌手能夠說(shuō)話的時(shí)候，就給家里打手機(jī)，說(shuō)：“是一位姓林的醫(yī)生及時(shí)給我做了切喉插管手術(shù)??她像電影《人到中年》里的陸文婷，有一雙美麗的大眼睛??你要來(lái)看我，不，你就把鮮花送給林醫(yī)生吧。” 女護(hù)士打斷她：“別送了，林醫(yī)生因?yàn)閾尵饶?，感染?”

“她還好嗎？她叫什么名字?”

女護(hù)士沒(méi)有回答她，倒是一個(gè)男醫(yī)生說(shuō)了：“林醫(yī)生已離開(kāi)了我們，但她祝福你??還有你丈夫!” “??”女歌手一臉疑惑。

男醫(yī)生說(shuō)出了一個(gè)女歌手熟悉的名字。女歌手的淚水奪眶而出。

【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章巧妙地運(yùn)用了巧合法,從而深刻地表現(xiàn)了林醫(yī)生的美好品德.（（四）抑揚(yáng)法

抑揚(yáng)法就是通過(guò)前后材料的反差，突出表現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)屬性，鮮明刻畫(huà)人物性格，揭示主題的一種構(gòu)思方法。

例文四： 理 想 我從師專畢業(yè)了，雖然父親是縣里管教育工作的，但我還是被分到了這個(gè)窮山溝里當(dāng)一名小學(xué)教師。打量著這間簡(jiǎn)陋的教室，窗戶在風(fēng)中搖曳，十幾張課桌爬滿綠苔蘚，我有些絕望，迅速打定了主意，另找工作。

不管怎樣，我都想盡快離開(kāi)這個(gè)地方。

我見(jiàn)到了校長(zhǎng)，那是個(gè)手拿旱煙袋、身背草帽、臉蠟黃蠟黃的、典型莊稼漢式的人物，我懷疑他是不是只會(huì)教種植。我也見(jiàn)到了我的學(xué)生，一個(gè)個(gè)眼睛大大的，腦袋大大的宛似發(fā)育不良的小蘿卜頭。我不喜歡這里，學(xué)生、校長(zhǎng)、教室??一切的一切我都不喜歡。我想，最根本的原因就是這里的生活太過(guò)苦澀，單調(diào)。就這樣，我一天又一天得過(guò)且過(guò)地生活，一天又一天地強(qiáng)化著想離開(kāi)的念頭。

父親曾來(lái)看過(guò)我一次，他拒絕了我聲淚俱下的請(qǐng)求——把我調(diào)到縣里。臨走，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你該學(xué)會(huì)適應(yīng)這里，愛(ài)這里，苦盡甜來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的美好??去聽(tīng)聽(tīng)校長(zhǎng)的課吧?！薄澳莻€(gè)莊稼漢?!”我不屑地哼了一聲。

但是我終于還是在某個(gè)上午，日上三竿的時(shí)候，匆匆地趕到了教室。

校長(zhǎng)正在講課，他神采飛揚(yáng)，像換了個(gè)人，我驚異于他的滔滔不絕，他的博聞強(qiáng)識(shí)，更驚異于他發(fā)自

內(nèi)心的滿足的微笑。下課了，我攔住了他，開(kāi)始了我們的第一次談話。

“我是大學(xué)生。”我驕傲地宣布。

“那你為什么要來(lái)這里?”他用平靜的目光看著我，“你不怕苦嗎?” “那你怕不怕苦呢?”我反問(wèn)他。

“你覺(jué)得我苦嗎?每天面對(duì)著那些可愛(ài)的孩子，是一種幸福。肉體上的苦又算得了什么?” “那你就不想離開(kāi)這個(gè)地方，在這呆一輩子?”

“教書(shū)是我的理想，每個(gè)人都有甜美的理想，卻總要經(jīng)歷苦澀，但是苦澀過(guò)后就是甜美??”他蠟黃的臉上泛起了笑容，滿是皺紋。

那次談話之后，我覺(jué)得自己開(kāi)始有些改變，我越來(lái)越容易走進(jìn)校長(zhǎng)的課堂，也越來(lái)越容易回憶起我們的第一次談話。

又是一個(gè)希望的春天，我和父親站在了山坡上，面對(duì)著校長(zhǎng)的墳?！缬蟹伟?，在去年冬天里倒下的?！罢娴臎Q定了嗎?”父親問(wèn)我，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！氨鞠敕拍愕竭@里磨練磨練的??”父親的眼里含著不舍。但是我知道，我已經(jīng)愛(ài)上了這個(gè)地方。生活總有不完滿的地方，總是苦甜交織，就像月有陰晴圓缺，但這也許正是生活的魅力所在吧，我愿意用一生去品嘗。

望著遠(yuǎn)方，微風(fēng)拂面，我的心底空明一片?? 【簡(jiǎn)評(píng)】《理想》一文前半部分寫(xiě)“我”分配到窮山溝當(dāng)一名小學(xué)教師的心情：“絕望”、“盡快離開(kāi)窮山溝”、“我是大學(xué)生”，后文結(jié)果卻來(lái)了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，“教書(shū)是我的理想”、“我愿意一生去品嘗”。作者就是這樣成功地塑造了校長(zhǎng)和“我”的形象。運(yùn)用抑揚(yáng)交錯(cuò)的構(gòu)思方法，收到了誘發(fā)讀者非一口氣看完不可的效果，同時(shí)深化了文章的主題。7 篇五：記敘文例文 時(shí) 尚

五月的天空已有些燥熱，我騎著車(chē)穿行于來(lái)往的人流。（“燥熱”一詞用得好，為下文對(duì)時(shí)尚的感覺(jué)作鋪墊）

一天的課讓我露出了明顯的疲態(tài)，雖然很想快些到家扔下書(shū)包養(yǎng)養(yǎng)精神，然而我還是慢慢地騎著，不想耗費(fèi)我剩下的一點(diǎn)點(diǎn)力氣。（“疲態(tài)”與前面的“燥熱”照應(yīng)著，都在為下文巧妙造勢(shì)）

我習(xí)慣于觀察經(jīng)過(guò)的店鋪和廣告牌以及快來(lái)閃過(guò)的陌生臉龐。大概是周五的關(guān)系吧，街道比平常熱鬧些。然而多的或許只是人，這條我每日必經(jīng)的路還是保持著它的原樣。（“習(xí)慣于”三字，意在表明自己在“時(shí)尚”中時(shí)間之久，為下文突現(xiàn)“經(jīng)典”伏筆）

早已開(kāi)始營(yíng)業(yè)的那家2046咖啡館，貼出了打折的廣告，從里面飄出的是時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲，我揚(yáng)起嘴角，這與王家衛(wèi)在電影《2046》中所要表達(dá)的經(jīng)典主題相去甚遠(yuǎn)了吧。然而咖啡館里播放的是何種音樂(lè)似乎沒(méi)那么重要，進(jìn)出的年輕女子臉上漾著的笑容足以說(shuō)明什么樣的音樂(lè)合她們的口味，未必是如我所想的緩慢經(jīng)典。（用兩個(gè)2046，巧妙地分出“時(shí)尚”與“經(jīng)典”的差異，省去許多筆墨，并意在說(shuō)明時(shí)下許多人在追逐時(shí)尚，而時(shí)尚也在迎合人們）

一路上鮮艷的顏色，讓我仿佛提前進(jìn)入了盛夏。每日埋首于政史的我早就在別人談?wù)撝裣牧餍械念伾珪r(shí)感到一陣茫然，然而現(xiàn)在我不禁有些許的自嘲，來(lái)來(lái)往往的人，那些吸引人目光的年輕人，他們所著的色彩代表的不是今夏的流行和時(shí)尚嗎？（不但是流行的音樂(lè)代表著時(shí)尚，色彩一樣如此，而我則不入時(shí)）

我在紅綠燈前停下，微閉了眼睛，周?chē)兓玫锰斓囊磺凶屛矣X(jué)得更累。我想是我全速向著家進(jìn)發(fā)的時(shí)候了。（重寫(xiě)一筆，對(duì)時(shí)尚的感受――使人累。下筆至此，“經(jīng)典”已呼之欲出了）

左轉(zhuǎn)，再過(guò)20米，就是我家。就在我快到車(chē)庫(kù)的時(shí)候，忽然一陣悠揚(yáng)的二胡聲飄進(jìn)我毫無(wú)防備的耳朵。我?guī)缀蹉对谠?，這久違的音韻讓我的心中充滿了難以名狀的情緒，仿佛一位失散已久的老朋友忽然出現(xiàn)在眼前，我抬頭循著聲音望去，是一位白衣老人正閉著眼睛全情地演奏。而我停下車(chē)，同樣閉著眼睛傾聽(tīng)，我不知眼里溫暖的是否是淚水，我只是感動(dòng)那位老人優(yōu)雅的二胡和純凈的白衣。（為讓“經(jīng)典”的出場(chǎng)顯得不同凡響，使前文的蓄勢(shì)在此得到爆發(fā)。于是用極簡(jiǎn)潔的短語(yǔ)，給人造成突兀之感，讓“經(jīng)典”猝不及防地沖進(jìn)耳鼓，讓自己的情緒一下子達(dá)到高潮，非突兀不足以產(chǎn)生心靈的震撼，故有“愣”的反應(yīng)。為使經(jīng)典保持那份高雅與純粹――陽(yáng)春白雪，以及經(jīng)典在時(shí)間上的古老與久遠(yuǎn)，習(xí)作者很有心機(jī)地將其處理為“著純凈白衣的老人”。并且此處的情感處理恰到好處，水到渠成：用“不知?是否是淚水”，很深沉蘊(yùn)藉，更為感人）

我開(kāi)心地笑著，經(jīng)歷了讓我疲憊的所謂流行與時(shí)尚，它們不過(guò)都是從我眼前快速閃過(guò)，沒(méi)有留下深刻的印記。然而當(dāng)我遇到那抹白色，那把二胡，我才知，什么是我心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典，什么才能喚起我深深的感動(dòng)。（情感過(guò)后的理性思考，“時(shí)尚”與“經(jīng)典”兩相比較，一讓人疲憊，一讓人感動(dòng)）

時(shí)尚與經(jīng)典并并無(wú)嚴(yán)格界限與定義，久久存于你心中不黯淡的顏色不消失的樂(lè)曲就是屬于你的經(jīng)典。（很經(jīng)典的結(jié)語(yǔ)，點(diǎn)明了時(shí)尚與經(jīng)典的辯證關(guān)系。耐人尋味）愛(ài)，深藏在心底

一個(gè)削好的蘋(píng)果。

它靜靜地暴露在空氣中，陽(yáng)光照耀著灰塵，在它頭頂上盤(pán)旋飛舞。它靜靜地枯萎，靜靜地泛黃，一切都發(fā)生得很安靜。

回憶回到八年前，那個(gè)同樣安靜的午后。媽媽牽著我的手，走進(jìn)一座老房子。那個(gè)樓梯很長(zhǎng)，很陡，木質(zhì)的材料在陰暗的環(huán)境里散出可疑的氣味。我推開(kāi)一扇虛掩的門(mén)，看到我的外公。

他一如既往地坐在他的搖椅上，以萬(wàn)古不變的姿勢(shì)喝茶。他很兇，像一個(gè)大獨(dú)裁者，我有點(diǎn)怕他。

他靜靜地站起身，靜靜地拿起一個(gè)蘋(píng)果，靜靜地削好，靜靜地放在桌子上，然后遞給我一個(gè)吃的眼神，又靜靜地坐回?fù)u椅。

我拒絕了那個(gè)蘋(píng)果，那個(gè)在一堆蘋(píng)果中最大最美的一個(gè)。

記得有一次，我央求外公帶我出去放風(fēng)箏。外公牽著我的手，走在藍(lán)天白云下。我一路興奮極了，也就忘了腳下的路。那一跤，我摔得很慘。年幼的我只記得外公喋喋不休的責(zé)備，卻忘記了是那一雙大手將我抱回家。那心疼的眼神，那小心翼翼的動(dòng)作，那慌亂緊張的腳步，都被我忽略，忘懷。外公又遞給我一個(gè)蘋(píng)果，想讓我止住哭泣。我搖搖頭，那個(gè)蘋(píng)果連同外公那份靜靜地愛(ài)，一齊被我拒絕了。

那一次，是我最后一次拒絕外公的蘋(píng)果，因?yàn)槟悄甓焱夤挽o靜地走了。他走得很安靜，午夜，甚至沒(méi)有驚動(dòng)任何人。

奶奶那天將我從一群瘋玩的丫頭中找出來(lái)，告訴我這個(gè)消息。我聽(tīng)后，竟沒(méi)哭。轉(zhuǎn)過(guò)身，又跑入瘋玩的孩子群里。

第二天，我去了外公家，那個(gè)最熟悉卻也最陌生的人，竟意外地不在搖椅上喝茶。我走到桌前，那把外公慣用的水果刀還在陽(yáng)光下閃耀著銀光。我撫過(guò)刀柄，竟是溫?zé)岬?。我便抑制不住地哭泣起?lái)。

回憶如潮水般涌來(lái)：是我過(guò)年都不肯給他磕頭時(shí)，他的嘆息；是我放假后，都不愿和他住在一起時(shí)，他的嘆息；是我數(shù)次拒絕蘋(píng)果時(shí)，他的嘆息?? 嘆息、嘆息，他的嘆息讓我在那個(gè)陽(yáng)光溫暖的午后，產(chǎn)生了深深的罪惡感。外公，我想，我是愛(ài)你的。只是我們都用錯(cuò)了方式，鑄就了一個(gè)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。

一個(gè)削好的蘋(píng)果。

它光鮮的果肉靜靜地暴露在空氣中，它泛黃，枯萎?？僧?dāng)你切開(kāi)它，它的心仍是純凈的。愛(ài)，原來(lái)藏在心底。

以“忘記與銘記”為話題寫(xiě)一篇作文

菊花 烈酒

在某一個(gè)夕陽(yáng)斜照的黃昏，記憶的大門(mén)轟然打開(kāi)，記憶像潮水一般涌出，甜美的，苦澀的，濃烈的，溫情的，總讓人感慨萬(wàn)千。人的一生總會(huì)經(jīng)歷很多，有一些讓我們一生銘記，而有些卻已隨時(shí)光流逝再無(wú)痕跡。因此，我們就需要對(duì)忘記的和銘記的做出抉擇。（開(kāi)篇點(diǎn)題）

一

“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落：去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒?！本栈偸请[士的最愛(ài)，他們喜愛(ài)菊花的淡泊，喜歡菊花的寬容。淡泊讓他們明志，寬容讓他們懂得遺忘。無(wú)論是痛苦的，還是仇恨的，那些令人悲傷或者是血腥的都會(huì)讓人迷失自己的雙眼，都會(huì)讓痛苦與仇恨中的心變得麻木，變得黑暗，不再有溫情，不再有歡樂(lè)，人將為情感所操縱，生活將缺色。

忘記痛苦，生活就會(huì)多一份快樂(lè)與溫馨。

忘記仇恨，生活就會(huì)多一份甜美與激情。

忘記一切不值得去紀(jì)念的東西，保持著心中對(duì)生活的愛(ài)，一切才會(huì)變得如你所愿。像菊花，雖不被人欣賞，雖生長(zhǎng)于野泥之中，卻始終保持著它高貴而純潔的本質(zhì)。

二

甜美的回憶像一壺烈酒，一腔熱氣在心底慢慢擴(kuò)散，讓你覺(jué)得溫馨，讓你覺(jué)得充滿豪情。無(wú)論是讓人春風(fēng)沐浴的師情，還是讓人甜美的親情，或是讓人豪氣干云的友情，亦是讓人癡迷的愛(ài)情，記得一切讓你歡樂(lè)助你成功的東西，你的記憶經(jīng)過(guò)時(shí)間的發(fā)酵才會(huì)變得越來(lái)越濃厚或讓人懷念。

銘記快樂(lè)，一切將變得多彩。

銘記溫情，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的豐富內(nèi)涵。

銘記一切你該去銘記的東西，讓記憶在你的心底發(fā)酵，也許在不經(jīng)意間，當(dāng)你打開(kāi)風(fēng)塵已久的記憶，發(fā)現(xiàn)它已變成一杯烈酒，濃烈而香醇。

三

生活是甜美的，關(guān)鍵在于你對(duì)生活的態(tài)度，當(dāng)你用挑剔的眼光來(lái)看待它，一切將是痛苦的。當(dāng)你用感恩的目光來(lái)審視它時(shí)，一切將是幸福溫馨的。忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂(lè)與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動(dòng)力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)如此精彩。明天一定記著開(kāi)窗

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我望見(jiàn)一個(gè)笨粗的身影倚在墻上，腳點(diǎn)在疊成的磚塊上，費(fèi)力地用一竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。我知道，又是她在為我開(kāi)窗，我的眼睛濕潤(rùn)了，心想：明天一定記著開(kāi)窗。她是我的房東大娘，我因?yàn)樵趯W(xué)校里老睡不好覺(jué)，才搬到她這里。剛來(lái)時(shí)，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有??總之，不好。

記得剛來(lái)的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致”的時(shí)候，她晃著身子，搖著扇子來(lái)到我面前：“孩子，不能這樣，會(huì)病的?！薄瓣P(guān)你什么事兒？水費(fèi)我一個(gè)子兒都不會(huì)少的?！蔽翌┝怂谎塾掷^續(xù)我的“冷水計(jì)劃”——大洗，猛灌。她只是木在那里一動(dòng)不動(dòng)，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得好笑：老人也貪財(cái)啊，為了點(diǎn)水費(fèi)，唉！

可是那天晚上，我的壞運(yùn)氣來(lái)了。上吐下瀉，一個(gè)晚上上了十幾趟廁所，當(dāng)我正“奄奄一息”躺在床上的時(shí)候，她推門(mén)進(jìn)來(lái)了。我沒(méi)有好氣地說(shuō)：“以后進(jìn)門(mén)記著敲一下?！彼帜驹谀抢锪?，左手搓著衣襟，右手在口袋里摸了一會(huì)兒，伸了出來(lái)：“藥，藥，治拉肚子的藥?！彼阉幏旁谧雷又?，默默地走了。這時(shí)我想起了我的母親，她也曾經(jīng)在我進(jìn)行“冷水計(jì)劃”的時(shí)候阻止我，而我卻認(rèn)為母親是為我好，現(xiàn)在房東大娘也是如此，而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對(duì)認(rèn)識(shí)一個(gè)人、認(rèn)識(shí)一件事的根本原來(lái)如此重要。

從吃了那包藥以后，我對(duì)房東大娘的印象開(kāi)始好轉(zhuǎn)，但仍然對(duì)她提防著，因?yàn)椤胺廊酥牟豢蔁o(wú)”嘛，畢竟她不是我媽，可是?? 那天我課間回來(lái)取東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道??我喝了一聲：“你干什么！”她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來(lái)：“我只是想為你開(kāi)窗，因?yàn)殡娨暽险f(shuō)‘非典’時(shí)期，要經(jīng)常開(kāi)窗，可你??”我驚了，感到慚愧，我扶她起來(lái)：“對(duì)不起?！彼紳M皺紋的臉露出了笑容。起來(lái)后，她堅(jiān)持要先給我開(kāi)窗。窗子開(kāi)了，不僅是房上的，還有我心靈上的。

她現(xiàn)在還在為我開(kāi)窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開(kāi)窗。

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇優(yōu)秀的記敘文。作者審題準(zhǔn)確，通過(guò)記敘“我”和“房東大娘”的一段經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)話題的內(nèi)涵。本文突出的特點(diǎn)是情節(jié)曲折，由“印象很不好”到“覺(jué)得好笑”再到“誤解她，傷害她”直至真相大白，作者一步一步展示房東大娘的精神世界，欲揚(yáng)先抑，波瀾迭出，很是吸引讀者。

其次是精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，作者運(yùn)用多種描寫(xiě)人物的方法，使得主人公的形象栩栩如生。再次是畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，使文章的主題得以升華。路是月的痕

依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月光下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親啊，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？

父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里一晃一悠。父親很疼我這個(gè)唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我到外地上學(xué)去了。離去前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心，幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。回家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之心，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛(ài)我，愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。

路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇非常出色的記敘文，以我對(duì)父親的感情變化為主線，展示了我讀懂父愛(ài)的過(guò)程：小時(shí)候，我愛(ài)父親，父親的笛聲很美；隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭父親，父親的笛聲如怨如慕；到外地求學(xué)幾年后，我才真正地讀懂父愛(ài)。笛聲，是“我”選定的作為父愛(ài)的一種載體。笛聲的變化（從最美到如怨如慕到哽咽）載著我對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，緊扣作文要求。本文語(yǔ)言優(yōu)美，佳句迭出；構(gòu)思精巧，僅取三個(gè)片斷和“幾點(diǎn)”笛聲，就把凝重的父愛(ài)和我感受父愛(ài)的心理歷程，表達(dá)得淋漓盡致，情真意切，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。喝茶

老李是市社會(huì)科學(xué)研究所的副所長(zhǎng)。他有兩大愛(ài)好：一是品茶，二是逗寶貝孫女玩。說(shuō)起品茶，老李是行家，怎么辨茶、聞茶、敬茶怎么區(qū)別各種不同種類的茶，什么信陽(yáng)毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹繡球啦，他能跟你說(shuō)得一套一套的。

說(shuō)起孫女，老李有兩個(gè)，大的叫大蘭，小的叫小蘭。雖然兩個(gè)女孩一樣乖巧可愛(ài)，衣著打扮完全相同，但老李私下里更喜歡小蘭。不僅僅因?yàn)榇筇m不是他的親生孫女，還有一個(gè)原因，那就是小蘭嘴更甜，手腳更勤快。每天老李回家，小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶，而大蘭不是正在看書(shū)就是躲在房里。“到底是親生的孩子疼爹媽呀！”李老想。

一天下午，老李緊皺眉頭一邊思索著工作中的難題，一邊往家里走去。剛一進(jìn)門(mén)，就見(jiàn)小蘭捧著冒著熱氣的茶迎上來(lái)，脆生生的喊：“爺爺，您喝茶！”然后一邊把茶杯捧到爺爺手中，一邊把他扶到沙發(fā)上。老李打心眼里高興，工作中的煩惱一下子煙消云散了。他一邊撫摸著小蘭的頭，一邊問(wèn)：“大蘭呢？”

“她呀，看書(shū)呢。”小蘭不以為然地朝里屋呶呶嘴。

老李不再說(shuō)什么，細(xì)細(xì)地品起茶來(lái)。

第二天上午，老李突然回到家中取資料，一進(jìn)門(mén)就見(jiàn)小蘭正看電視，見(jiàn)爺爺回來(lái)了，小蘭習(xí)慣性地端起茶幾上的杯子，甜甜地喊著：“爺爺，您喝??”這才發(fā)現(xiàn)杯子里什么也沒(méi)有。她忙倒上茶葉去拎茶壺，只見(jiàn)她晃晃悠悠的舉起碩大的茶壺，那壺嘴就像個(gè)左顧右盼的蛇頭，突然“呼”地一下葉出一股熱水，直撲杯底，杯里少得可憐的幾片茶葉全被撲出來(lái)了。小蘭忙放下茶壺，撿茶葉，撿好茶葉卻又打翻了壺蓋。老李詫異地看著這一切。大蘭一聲不吭地從里屋走出來(lái)了，她默默地洗好杯子，熟練地倒入茶葉，又仔細(xì)地倒好了水，然后輕輕吹了吹，把杯子遞給小蘭，看了爺爺一眼，又默默地轉(zhuǎn)身進(jìn)屋了。小蘭高舉著杯子，歡天喜地地喊著“爺爺，爺爺，您喝茶！”

李老一下子明白了。原來(lái)每天為自己泡茶的，不是自己視為掌上明珠的親孫女小蘭，而是一直被自己冷淡的大蘭。而自己卻??老李木然地接過(guò)杯子，卻再也品不出先前的味來(lái)。他突然找到了那個(gè)這幾天一直困擾著自己的社會(huì)學(xué)難題的答案：“感情親疏不能代替對(duì)事物的正確認(rèn)知”，釋然地便放下茶杯，匆匆向所里趕去?！军c(diǎn)評(píng)】“大題小做”又能“以小顯大”是這篇作文的特色?？忌鎸?duì)“感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)充滿哲理的話題，成功地將其“轉(zhuǎn)化”為“喝茶”一件小事；又能以老李“喝茶”為線索，通過(guò)老李對(duì)兩個(gè)孫女認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的切身感觸，藝術(shù)地表達(dá)了主題：感情親疏不能代替對(duì)事物的正確認(rèn)知。各有各的精彩

親愛(ài)的女兒：

孩子，近來(lái)可好？我想你最近是麻煩了，對(duì)嗎？聽(tīng)說(shuō)你對(duì)你媽媽說(shuō)你并不想高考，你說(shuō)你成績(jī)差根本連二本都?jí)虿恢?，你說(shuō)你想去學(xué)做蛋糕，做個(gè)西點(diǎn)工匠對(duì)吧？你這個(gè)念頭可把你媽媽嚇壞了，她連夜不顧時(shí)差地打電話給遠(yuǎn)在歐洲的我，可見(jiàn)她有多么的擔(dān)心你了。但我寫(xiě)這封信的目的，并不是責(zé)備你放棄高考，而是很開(kāi)心你將自己的想法說(shuō)出來(lái)。爸爸也認(rèn)為，人生不是只有高考這一條路，無(wú)論你選擇什么，都各有各精彩。

我到過(guò)這個(gè)世界的很多地方，也見(jiàn)過(guò)很多各式各樣的孩子，他們繽紛的記憶讓我覺(jué)得中國(guó)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷是如此的蒼白貧乏。

我還記得我曾給過(guò)你一本書(shū)，是關(guān)于法國(guó)女孩蒂皮的。這個(gè)從小在南美洲與野獸一起成長(zhǎng)的孩子，如今也成為動(dòng)物研究組的成員，她沒(méi)有接受過(guò)過(guò)多的教育，也沒(méi)有太多的技能。她只是憑借著她對(duì)動(dòng)物的一腔熱愛(ài)和對(duì)人類本源的追求，生活在遠(yuǎn)離塵世的南美大草原上。她對(duì)記者說(shuō)過(guò)：“我的生活不枯燥，和動(dòng)物們生活在一起，是常人做不到的，我的生活十分精彩?！?/p>

親愛(ài)的女兒，也許高考會(huì)給你帶來(lái)一個(gè)新的校園生活，但你或許也并不會(huì)快樂(lè)，倒不如停下腳步，轉(zhuǎn)向再行，你會(huì)活出自己的精彩。走自己的路吧，爸爸支持你！

祝，身體健康！

愛(ài)你的父親 ××× 2010．04．21 記敘文的放射型結(jié)構(gòu)多見(jiàn)于抒情散文

霸王淚

“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?/p>

（一）夜已經(jīng)來(lái)臨了，他和他的馬兒孤寂地站在冰冷的烏江岸邊，秋風(fēng)撩起他散亂的長(zhǎng)發(fā)，那張剛毅的臉上竟也寫(xiě)滿了疲憊，他憶起年少讀書(shū)時(shí)聽(tīng)叔父說(shuō)的那句話：“為千千萬(wàn)萬(wàn)的人犧牲一個(gè)人和為一個(gè)人而犧牲千千萬(wàn)萬(wàn)的人同樣是不對(duì)的，然而，你必須作出選擇?！笔前?，今晚是要作出選擇了。他回看不遠(yuǎn)處的營(yíng)帳，那里有他曾經(jīng)的輝煌和如今的頹敗，他不忍再想，只是輕輕地?fù)崦砼择R兒的鬃毛，他看見(jiàn)馬兒的眼角亮晶晶的，自己的虎目竟也有了發(fā)脹的感覺(jué)，連忙把頭扭向了一邊??

（二）幾十個(gè)人悶悶地喝酒，往日的喧鬧，多了幾分悲涼，他也是一言不發(fā)，雙手捧著酒壇自顧自地喝，直至他將整壇酒喝光，才站起身來(lái)從旁拿出一個(gè)包袱。他走到酒桌前，從包袱里抓出一錠錠銀子，放在幾十個(gè)人的面前，然后揮揮手，各自去吧，便將臉別在了一旁，他聽(tīng)到身后一陣的丁當(dāng)之聲，仿佛覺(jué)得那被扔到地上的兵刃是砸在自己的心口，良久，他才慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，霎時(shí)便驚呆了，那落在地上的哪里是什么兵刃，竟然是一錠錠的銀兩，淚終于來(lái)了??

（三）她對(duì)他說(shuō)：“生是你的人，死是你的鬼?！彼憧粗e劍抹向了自己雪白的粉頸，他眼睜睜的，酒力發(fā)作，他已無(wú)能為力。第一次覺(jué)得那種顏色竟是如此的刺目，它曾經(jīng)從敵人的脖頸中噴涌而出，而今竟染紅了自己心愛(ài)女人的翠玉黃衫??渾濁的淚水寂無(wú)聲息地滑落。

（四）他終于陷入了敵人的包圍，他們個(gè)個(gè)使出了自己的全力，然而敵人仍像潮水般壓了過(guò)來(lái)，當(dāng)他被部將推攘著上了那只救命的小木筏時(shí)他虛吼了一聲，將自己的戰(zhàn)馬拉上了木筏，靜靜地說(shuō)：“來(lái)世，仍是兄弟。”便舉起兵刃返身投入“潮水”中，透過(guò)層層血污，他看到那只木筏上的烏錐馬竟躍進(jìn)了無(wú)底的烏江，看到了身旁的兄弟一個(gè)個(gè)地倒下，他覺(jué)得無(wú)悔于自己的選擇，他流著淚，含著笑舉起了手中的劍??烏江岸邊，灑遍了霸王的眼淚?? 【評(píng)析】本文就是采用了放射型結(jié)構(gòu)模式，寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)面：一霸王忖度，二兄弟悲聚，三虞姬自刎，四烏江訣別。四個(gè)場(chǎng)面表面上看似乎沒(méi)有什么聯(lián)系，但都或明或暗地扣住了文章話題“選擇”，同時(shí)又為中心的表達(dá)服務(wù)。

篇六：關(guān)于友情的作文

一、關(guān)于友情、友誼方面的作文：

１、動(dòng)人的微笑

中考已經(jīng)來(lái)了。驀然回首，我感覺(jué)人生就如一場(chǎng)夢(mèng)——匆匆地來(lái)，又匆匆地去，多少往

她是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)并不高大的老師，一個(gè)站在平凡的崗位上卻不平凡的年輕的語(yǔ)文老師。瞧，她那清秀的臉上，嵌著一雙有神的眼睛，臥著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，鼻梁上還架著一副“威嚴(yán)”的眼鏡呢！

那天，老師為了讓同學(xué)們?cè)谡n堂上更好地“一展拳腳”，說(shuō)要進(jìn)行一次有趣的活動(dòng)。她剛宣布完比賽規(guī)則，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)取著每一次的機(jī)會(huì)搶答，猶如 在津津有味地吮吸著雨后春露一般，而我卻如木頭那樣呆坐著。老師正好走在我的身邊，她好像看出了我的心思，我抬頭看她的時(shí)候，她對(duì)我微笑了一下，仿佛是在 鼓勵(lì)我一樣。不知怎的，老師這么一笑，雖然這微笑的時(shí)間很短暫，卻比蒙娜麗莎的微笑更有一種神秘的力量逼迫著我要大膽地舉手發(fā)言。我不再膽怯，不再猶豫不 前，每當(dāng)我舉手發(fā)言時(shí)她都會(huì)欣慰地對(duì)我微笑，她的笑是那么自然，那么親切。

其實(shí)，老師的每一個(gè)舉動(dòng)都曾撩起我對(duì)她的不舍之情，尤其是她那動(dòng)人的笑容，如微風(fēng)吹拂湖面所形成的漣漪一樣美?，F(xiàn)在，我的心，滿懷著熾熱的感恩之情，給老師送上一個(gè)微笑—老師，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

２、一言一行總關(guān)情

總有一句話，撥弄心弦；總有一個(gè)動(dòng)作，溫暖心田；總有一些人，一生永記。

——題記

腳步·撫摸三春暉

“晨興苦讀書(shū)，帶月苦行歸?！笨鄬W(xué)途中，幾分愁，幾分憂?？粗狼澳摹皼Q戰(zhàn)中考”，不禁慨嘆“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”?！斑诉诉恕?，腳步聲清脆利 落，從不拖泥帶水，如雨落屋檐輕叩門(mén)窗，如鋼琴輕彈悠然輕響——是的，這是媽媽的腳步聲，隨之飄來(lái)一陣茶香。倏然，一雙大手撫上額頭，輕柔溫婉，如陽(yáng)光傾 瀉，如柳絲輕撫，如微風(fēng)拂過(guò)波光湖面——是的，這是爸爸的撫摸，飽含無(wú)限疼愛(ài)。他們什么都沒(méi)有說(shuō)，只有那一陣腳步聲、一個(gè)撫摸，卻帶走我無(wú)限愁思，帶來(lái)無(wú) 盡暖意。

眼淚·香煙更護(hù)花

“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散”這句詩(shī)是您教給我的。曾記否？您向我們致以最后的鼓勵(lì)，您紅紅的雙眼，您閃爍的淚珠，您不舍卻不能不舍的眼光，那么溫 潤(rùn)明媚，陪伴我們無(wú)數(shù)個(gè)晨昏朝暮。曾記否？您陪我們苦讀，滿眼血絲卻依然堅(jiān)守。曾記否？您為我們題詞，信心百倍而目光堅(jiān)定。曾記否？您無(wú)數(shù)次手拿香煙，熬 夜苦思教學(xué)方案，只為了我們有一個(gè)光明的未來(lái)。今晨，您又點(diǎn)燃香煙，指尖微顫。老師，您可知，只一顆淚珉、一支香煙，卻引領(lǐng)我們走向成功，為我們消除遠(yuǎn)方 陰霾。

蝴蝶·信紙若比鄰 路在走，人在變，不走的總是那些溫情，不變的總是有你們相伴的回憶。

二、關(guān)于自信的作文

自信的常青樹(shù)

如果說(shuō)，自信是一顆常青樹(shù)，澆灌它的必定是出類拔粹的才能；如果說(shuō)，自信是一朵開(kāi)

不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的智慧的太陽(yáng)。

秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)危機(jī)，平原君被迫出使楚國(guó)求救，平原君想帶領(lǐng)二十名文武全才的門(mén)客與自己同行。選重十九名后再也選不出一人，正在平原君焦急萬(wàn)分，一籌莫展之際，毛遂自信地站了起來(lái)說(shuō)：“我來(lái)湊個(gè)數(shù)可不可以？”平原君懷疑毛遂的才能，毛遂胸有成竹地說(shuō)：“如果您早把我這個(gè)帶尖的錐子放在袋子里，錐子早就冒尖了！”平原君欣賞毛遂的自信和勇氣，同意帶他前往。在平原君與楚王的談判中，毛遂挺身而出，說(shuō)服楚王同意合縱。

自信需要才智，需要謀略，而它更需要的是膽量。

孫權(quán)想要荊州，魯肅設(shè)宴請(qǐng)關(guān)羽過(guò)江，關(guān)羽早知這是一場(chǎng)“鴻門(mén)宴”，但關(guān)羽自信再危

險(xiǎn)他也一定能應(yīng)付過(guò)來(lái)。酒席上魯肅步步緊逼，索要荊州，關(guān)羽不卑不亢、應(yīng)對(duì)自如。最后，關(guān)羽假裝醉酒，挾持魯肅，后安全脫險(xiǎn)。

自信需要勇氣，需要?dú)舛?，而他更要的是胸懷?/p>

馬謖失街亭，使蜀國(guó)的戰(zhàn)勢(shì)從主動(dòng)轉(zhuǎn)為被動(dòng)。司馬懿率大軍來(lái)犯，此時(shí)諸葛亮身邊已無(wú)

一員大將。情形危急之下，自信的諸葛亮為司馬懿唱出了一場(chǎng)空城計(jì)。城門(mén)大開(kāi)，老軍打掃街道，諸葛亮攜兩名書(shū)童登上城樓，自信地彈起了《十面埋伏》，司馬懿在城樓下聽(tīng)出了殺機(jī)，他深知自信、謹(jǐn)慎的諸葛亮絕不會(huì)用險(xiǎn)兵，結(jié)果司馬懿率大軍倉(cāng)皇退兵。

自信需要智謀，需要膽識(shí)，而它更需要的是沉著和冷靜。

自信是一顆常青樹(shù)！從古至今，它從未凋謝！

三、關(guān)于親情的作文

1、父親的饋贈(zèng)

愛(ài)，無(wú)聲，照亮了天空。愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。多想留住一段時(shí)光，留住你的容顏。你的饋贈(zèng)如那滔滔江水，一生用之不竭?！}記

做一座山

小時(shí)候，常常和父親一起背靠著背，坐在草地上，感受那細(xì)細(xì)的風(fēng)從身邊溜過(guò)，望著天空，就像面對(duì)著自己的心?？吭诟赣H背上，總是有一種安心的感覺(jué)。

父親有些僵硬的面龐上，偶爾露出的一絲笑容卻是那樣的溫暖。他沉穩(wěn)得像座山，習(xí)慣了自己去承擔(dān)一切，為我，為整個(gè)家庭遮風(fēng)擋雨，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天，自己也會(huì)垮掉，也會(huì)再也承擔(dān)不起。

男人，就應(yīng)該有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，像一座山一樣。父親對(duì)我這樣說(shuō)。

昔年那直挺的腰桿，已有些許彎曲，茂密的黑發(fā)，也如落葉般飄下。我不想承認(rèn)，那座山已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖了。

爸老了。

爸，現(xiàn)在輪到我做你的山了。我這樣告訴自己。

做一座橋

老家是江南水鄉(xiāng)，有無(wú)數(shù)的河，無(wú)數(shù)的橋。

小時(shí)候，父親常常拉著我的手，穿梭在小巷之中，踏在橋上，聽(tīng)著如音樂(lè)般悅耳動(dòng)人的流水聲。腳下是那堅(jiān)實(shí)的石板橋，站在橋上，不由得滿心感激之情。

父親只是一個(gè)普通的工人，話不多，但是言出必行，性子懶，但做什么都追求完美。記憶中，父親是不大求人的，但有事找父親幫忙的，父親卻從未拒絕過(guò)。男人就應(yīng)當(dāng)像一座橋，幫別人跨過(guò)難關(guān)。父親這樣對(duì)我說(shuō)。

從此，我學(xué)會(huì)了在別人迷茫的時(shí)候，伸出自己的雙手。做一只鷹

父親過(guò)第十六個(gè)父親節(jié)時(shí)，我在考場(chǎng)中。

臨行前，父親那雙像砂紙一般粗糙的手，貼上了我的臉。父親說(shuō)，男人，就應(yīng)當(dāng)像鷹一樣，為了自己的夢(mèng)想而搏擊翱翔。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，攥緊了拳。

今天，就是雛鷹展翅高飛之時(shí)。

漫漫人生，我們舍棄的如牛毛，得到的有幾多？但即便一無(wú)所有，父親給我的啟示，我的饋贈(zèng)，也終將伴我走過(guò)一生。

好想說(shuō)，爸，我愛(ài)你！還有，節(jié)日快樂(lè)！

四、關(guān)于成長(zhǎng)的作文

１、在我們這個(gè)年齡

在山之巔，一個(gè)少年緊握一粒樹(shù)種，懷揣一顆不平的心，面朝天空，緊閉雙眸，他在想?? ——題記

我們是詩(shī)人，在吟詠時(shí)想要獨(dú)立在落花中，起舞在沙場(chǎng)上。那十五六歲，什么屬于我們？ 播灑種子

吸取甘泉

種子在心中，發(fā)出了嫩芽，那份綠是那么刺眼。少年感受到了溫暖，開(kāi)始拼搏，每一清

晨，他捧著書(shū)本，迎接第一縷陽(yáng)光，發(fā)梢上顆顆晶瑩的露珠，滾到了書(shū)本 上，又滴在少年的手心，那絲絲清涼，種子也感覺(jué)到了，它貪婪地吸取著。每一黑夜，少年挑著青燈，朦朧的夜色星光閃閃，飄渺無(wú)聲，他伏在桌前，背影閃著的光 在這漆黑的夜里是那樣親切，夏夜他額上的汗水，冬夜窗外的雪花，春夜甜甜的春雨，秋夜冰冷的寒霜，成了種子最愛(ài)的泉水。

茁壯成材

那一天天如箭般快，少年要坐在考場(chǎng)上迎接他的新人生，而心中的種子早已成了小樹(shù)，小樹(shù)抖抖樹(shù)葉鼓勵(lì)少年，而少年心里沒(méi)底，他明白作繭后忍受磨難，會(huì)蛻變成迷人蝴蝶；深深扎根后，種子會(huì)長(zhǎng)成健壯的小樹(shù)，會(huì)成材

揮手別離

“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。少年將要告別過(guò)去，迎接明天，這一新的起點(diǎn)，少年心情又是不能平靜。但他十分的清 楚要努力，要奮斗，要使自己的生命有意義，告別的那天，少年沒(méi)有哭，他只是揮了揮手，而心中那小樹(shù)卻哭了，灑著淚，唱著前進(jìn)向上的歌，在他們眼里別離是秋 風(fēng)的悲涼，又是晨曦般充滿希望

美好未來(lái)：

也許哪一天，少年成就自己的理想，而那樹(shù)灑下千萬(wàn)顆新的種子??

如雄鷹般自信的人，會(huì)打敗高山；

如高山般堅(jiān)定的人，會(huì)擊退風(fēng)雨；

如風(fēng)雨般拼搏的人，會(huì)迎來(lái)彩虹；

在這如彩虹般的年齡，我們清楚該做什么。

五、關(guān)于謙虛的作文

謙虛，向我們走來(lái)

謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因?yàn)槿送庥腥?、天外有?/p>

——題記

一個(gè)真正認(rèn)識(shí)自己的人，他就會(huì)讓自己變的謙虛。讓自己的心縮小成一顆石卵，雖然小，但十分結(jié)實(shí)，抵擋住了任何利器，謙虛成就了他們的輝煌的一生。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子走在去晉國(guó)的路上，前面出現(xiàn)了一條小河，三五成群的鵝在水中嬉戲，波光粼粼中可聽(tīng)到鵝的叫聲。這時(shí)一個(gè)小孩子攔住孔子的去路，看你的樣子很有學(xué)問(wèn)，那我考你一個(gè)問(wèn)題：“鵝的叫聲為什么大？”孔子笑了笑，漫不經(jīng)心的答道：“鵝的脖子長(zhǎng)，所以叫聲大?！焙⒆右荒樀靡獾卣f(shuō)：“那青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？”孔子臉紅了，無(wú)言以對(duì)。他慚愧地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我不如他，他可以做我的老師?！?/p>

一代名師孔丘能在眾目睽睽之下承認(rèn)自己不如一個(gè)小頑童，其謙虛的作風(fēng)、無(wú)與倫比的氣度，令人贊嘆。謙虛正向我們走來(lái)！

伴隨謙虛走來(lái)的還有名醫(yī)扁鵲！

魏文王的大殿上，編鐘齊鳴，文王大病初愈，龍顏大悅，問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)∶“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？” 扁鵲謙虛的回答說(shuō)∶“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差?！?文王不解的問(wèn)∶“那么為什么你最出名呢？” 扁鵲答說(shuō)∶“我長(zhǎng)兄治病，是治病于發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于初起之時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來(lái)放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)?！?一代名醫(yī)扁鵲，深為廣大人民所愛(ài)戴和崇敬，人們稱他為“能生死人”的“神醫(yī)”。在他行醫(yī)經(jīng)過(guò)的共約四千化里的路途上，歷代人民為他建陵墓、立碑石、筑廟宇、朝香火的原因除了他精湛的醫(yī)術(shù)，還有他虛懷若谷的胸懷。

幾千年來(lái)，謙虛成就了無(wú)數(shù)偉人，與他們的精神渾然一體。謙虛這種美德正迎面向我們走來(lái)。

六、關(guān)于寬容的作文

學(xué)會(huì)寬容

寬容是一種仁愛(ài)的光芒、無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋?xiě)?，也即是?duì)自已善待。

寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納。

寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。

楚莊王的盛宴正在舉行，將士們開(kāi)懷暢飲，楚莊王興致勃勃，他的愛(ài)姬奉命為他把盞，她款款而來(lái)，似仙女下凡。將軍蔣雄被勾去了魂魄，他喪失了理智。莊王得知有人趁燈滅之機(jī)調(diào)戲自己的愛(ài)姬，絕纓赦其罪，蔣雄感激涕零，日后以死相報(bào)。

寬容也是一種幸福，我們饒恕別人，不但給了別人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬，同時(shí)我們也給自己換來(lái)了生機(jī)。

被劉邦封為楚王的韓信，榮歸故里，他叫來(lái)了曾讓他受胯下之辱的人，并沒(méi)有降罪與他，而是封他為中郎將。韓信對(duì)身邊滿臉疑惑的將領(lǐng)說(shuō)：“這是一個(gè)壯士，當(dāng)他侮辱我時(shí)，難道我不能殺死他嗎？但我不能因殺了他而為他抵命，毫無(wú)生息的死去，我忍受一時(shí)的屈辱才有了今天?！?/p>

曹操攻破了冀州城，手下從袁紹的宮中搜出了朝中一些大臣昔日與暗中來(lái)往的書(shū)信，那些大臣心驚膽顫，曹操卻一臉無(wú)事的樣子，命令燒掉所有信件，永不再提此事。被人們稱為一代梟雄的曹操，竟也有如此的胸懷。

學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放

寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。人應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛(ài)。

七、關(guān)于感恩的作文

感恩之旅

殘陽(yáng)如血，遍地金黃，斟一杯清茶，獨(dú)坐陽(yáng)臺(tái)。晚霞染紅了半邊天，亦如戰(zhàn)場(chǎng)上的熊熊戰(zhàn)火，輕翻《三國(guó)》，何不邀關(guān)羽共赴沙場(chǎng)？打開(kāi)書(shū)卷，何不與孔明共燃七星燈？品味歷史，何不與黃忠共啟心靈之窗？走進(jìn)三國(guó)，一次蕩滌心靈的感恩之旅開(kāi)始了?? 走進(jìn)云長(zhǎng)的心靈之門(mén)，一個(gè)知恩圖報(bào)、忠義兩全的英雄形象向我走來(lái)了。當(dāng)曹操就要隕命于華容道時(shí)，是關(guān)羽把那顆奄奄一息的流星挽救了。曹操敗走華容道，甚是狼狽，一夜間，一場(chǎng)大火后，又經(jīng)過(guò)了幾次廝殺，手下將士慌不擇路 四散奔逃。曹操本人也是丟盔棄甲，筋疲力盡。看到此時(shí)的曹操，關(guān)羽心軟了，當(dāng)日許昌的一幕幕又重新出現(xiàn)在眼前：護(hù)須的錦囊、征戰(zhàn)的戰(zhàn)袍、寶馬赤兔??丞相的恩義叫關(guān)羽如何能忘？“云長(zhǎng)別來(lái)無(wú)恙否？”曹操的一句問(wèn)候徹底沖垮了關(guān)羽的防線，與軍師立的軍令狀早已不重要，讓路，放行！

走進(jìn)孔明的心靈之門(mén)，一個(gè)鞠躬盡瘁、死而后已的英雄形象向我走來(lái)了。五丈原燃起的七星燈，是你為了報(bào)答先主的知遇之恩，而決非是你貪生怕死。還記得，白帝城，先主拉住了自己的手，“若嗣子可輔，則輔之，如其不才，君可自取之??”此時(shí)的你早已淚流滿面，唯愿肝腦涂地，報(bào)答先帝。于是，平五路，定南蠻，六出祁山，你無(wú)怨無(wú)悔。

走進(jìn)黃忠的心靈之門(mén)，一個(gè)重情重義、肝膽相照的英雄形象向我走來(lái)了。關(guān)羽提五百校刀手來(lái)攻長(zhǎng)沙，你奉命出城迎戰(zhàn)。一個(gè)馬失前蹄，把你摔于馬下，關(guān)羽沒(méi)有乘人之危，讓你換馬再戰(zhàn)。你感念于關(guān)羽的不殺之恩，虛放兩箭，而第三箭只射盔纓，你自己呢？險(xiǎn)些因此送掉了性命。

合上這本厚重的《三國(guó)》，品味它的馨香，俠肝義膽、知恩圖報(bào)的英雄之氣，在我心頭蕩漾。

八、關(guān)于青春的作文：青春飛揚(yáng)

十四五歲，多么美好的時(shí)光，多么美麗的朝陽(yáng)。正值青春年少，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，我們充滿活力，我們青春飛揚(yáng)！我們就是那少年人。青春時(shí)期，多么充滿活力的歲月??！

在那體育場(chǎng)上，我們努力拼搏，超越夢(mèng)想，我們的熱情像火一樣燃燒起來(lái)。在操場(chǎng)上奔跑的身姿，好像一匹雄壯的駿馬，充滿活力。記得那次接力比賽，我們的 運(yùn)動(dòng)員們都竭盡全力，我們的拉拉隊(duì)為他們搖旗吶喊。運(yùn)動(dòng)員們說(shuō)，聽(tīng)到我們的吶喊，他們又充滿了力量，速度飛快的沖向終點(diǎn)，取得了勝利，贏得了掌聲，超越了 夢(mèng)想。啊！我們充滿了活力，我們青春飛揚(yáng)！

在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，我們探索真理，絞盡腦汁，我們的智慧豐富了起來(lái)，一次又一次的實(shí)驗(yàn)，成功了，高興歡呼，失敗了，從頭再來(lái)。我們不怕失敗，因?yàn)槲覀兿嘈乓?切可以從頭再來(lái)。因?yàn)槲覀冋幱谌松狞S金時(shí)期，永遠(yuǎn)樂(lè)觀，永遠(yuǎn)微笑，努力做到最好，因?yàn)槲覀兂錆M活力，我們青春飛揚(yáng)！

在課堂上，書(shū)聲瑯瑯，為了美好的明天，我們寒窗苦讀，認(rèn)真跟隨老師的思路，思維活躍起來(lái)。我們的學(xué)習(xí)蒸蒸日上，因?yàn)槲覀冋幱谇啻浩谥橇Πl(fā)展到頂峰，我們?cè)诖藭r(shí)光，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，積極思考，點(diǎn)燃希望。

第二篇：怎么寫(xiě)好記述文(共4篇)

篇一：作文又快又好@記敘文的三種寫(xiě)法

作文又快又好@記敘文的三種寫(xiě)法 作文如何寫(xiě)好：記敘文的結(jié)構(gòu)模式

（記敘文三種最有效的寫(xiě)法）

一、生活細(xì)節(jié)平列展開(kāi)法

選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在同一層面上平列展開(kāi)，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。其基本模式是： 看風(fēng)箏（作文文本摘要）

星期天，我和爸爸去廣場(chǎng)玩。秋高氣爽，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。各種各樣的風(fēng)箏點(diǎn)綴在一望無(wú)垠的藍(lán)天上，煞是美麗。（開(kāi)頭：引出材料，交待時(shí)間、季節(jié)、事由，突出“美麗”）材料①：這邊是一位快樂(lè)的老者在放“豬八戒吃西瓜”。??（具體描寫(xiě)）

材料②：那邊是兩個(gè)小姑娘在放“蜻蜓戲水”。??（具體描寫(xiě)）（開(kāi)頭與材料①要有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言過(guò)渡）

材料③：另一邊是一位年輕的父親帶著一位機(jī)靈的小男孩在放“米老鼠”。他們好像遇到了一些麻煩，正在請(qǐng)教一位慈祥的老者。我忍不住走了過(guò)去??（具體描寫(xiě)）（開(kāi)頭與材料②要有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言過(guò)渡）

（主體部分描寫(xiě)放風(fēng)箏的幾個(gè)片斷。要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和材料變化）

放風(fēng)箏是一個(gè)看上去簡(jiǎn)單而有趣的游戲，然而卻蘊(yùn)含著豐富的生活哲理。??

（結(jié)尾：選擇一個(gè)角度進(jìn)行議論，深化文章主題。）可以采用小標(biāo)題法（或以一、二、三區(qū)分各材料）: 如;孝敬父母在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中

春雨淅瀝的清晨，我為爸爸撐起一方無(wú)雨的晴空；流星飛逝的夏夜，我為媽媽許下一個(gè)美好的心愿；秋蟲(chóng)呢喃的黃昏，我為媽媽送去一縷幽香；雪花紛飛的午后，我為爸爸寄去一件御寒的棉衣??

（一）媽媽獨(dú)自坐在院中，暗自垂淚。媽媽下崗了，怎能不傷心呢？我悄悄走過(guò)去，依偎在她身邊，用紙巾輕輕擦拭渡過(guò)她臉龐的淚水。我知道，一切語(yǔ)言都是蒼白，我能做的是陪她一起流淚。凝望星空，有流星劃破夏夜的寂靜，我在心中許下心愿：愿媽媽不再傷心，不再流淚！

（二）雪花紛飛，在外地找工的爸爸一定很涼了。我匆匆吃過(guò)午飯，翻找出一件厚厚的棉衣，冒著風(fēng)雪，起了十幾里的山路，為爸爸寄去了愛(ài)的溫暖。我相信：有這份孝心相伴，這個(gè)冬天不再寒冷。

孝敬父母其實(shí)很簡(jiǎn)單，孝心就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中：孝心是一把雨傘，孝心是一個(gè)心愿，孝心是一串桂花，孝心是一件棉衣??

二、時(shí)間順序推進(jìn)法

選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫(xiě)，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié)。

寫(xiě)作模式如下：開(kāi)頭（引出故事）→故事主體（對(duì)人物或事物主體進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)）→結(jié)尾（議論點(diǎn)題）。

鵝與貓的決斗（文本摘要）

去年秋天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我目睹了一場(chǎng)罕見(jiàn)的鵝與貓的決斗。那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面至今使我難以忘懷。

（有趣的開(kāi)頭：引起讀者興趣并導(dǎo)出下文，“罕見(jiàn)”、“驚心動(dòng)魄”、“難以忘懷”點(diǎn)出故事特點(diǎn)，決斗的場(chǎng)面能吸引讀者。）那天一我剛放學(xué)回家，輕輕推開(kāi)院門(mén)，只見(jiàn)一只母鵝警惕地瞪著一只野貓。剛出世不久的一群小鵝在母鵝的身后驚恐地圍成一堆。地上散布著一些白色的鵝毛。顯然，鵝貓決斗已經(jīng)開(kāi)始一會(huì)了。突然，母鵝伸長(zhǎng)脖子，壓低鵝頭，緊貼地面，像離弦之箭一樣沖了過(guò)去，將漫不經(jīng)心地盯著小鵝的野貓狠狠地啄了一口，一撮灰色的貓毛被母鵝摔在地。野貓一個(gè)翻滾從地上躍起，翹起胡子，雙目圓瞪??（描寫(xiě)具體決斗過(guò)程）。母鵝艱難地抵擋著野貓的攻擊，笨拙的身體成了幼鵝的掩體。

（記敘文的主體部分：描寫(xiě)鵝貓決斗的情景，突出母鵝舍身護(hù)幼的精神，為結(jié)尾的議論做準(zhǔn)備。）

我被母鵝這種偉大的母愛(ài)感動(dòng)了，趕緊轟開(kāi)了野貓。精疲力竭的母鵝趴在地上，用翅膀護(hù)住幼鵝。我來(lái)到母鵝身旁，輕輕地?fù)崦?，安慰著它：一股暖流從我心中冉冉升??（結(jié)尾：扣住“母愛(ài)”描寫(xiě)自己的感受或發(fā)表議論，深化文章主題。）

三、對(duì)比襯托法

選取有顯著差異的兩組內(nèi)容（可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面）進(jìn)行反襯式組合。其基本模式為：

說(shuō)明：行文時(shí)一定要寫(xiě)出對(duì)比點(diǎn)，為議論、抒情做準(zhǔn)備。至于先寫(xiě)正面材料還是先寫(xiě)反面材料則視作者的構(gòu)思和材料特點(diǎn)而定。

我的母親（文本摘要）

母愛(ài)，是人類最偉大的情感?！皟盒星Ю锬笓?dān)心”、“慈母手中線，游子身上衣??”從俗語(yǔ)到古詩(shī)，歌頌這一偉大主題的名言名句多不勝數(shù)，而且膾炙人口。然而，我是女孩，母親的女兒。我曾經(jīng)憎恨我的母親，堅(jiān)決地否定母愛(ài)。（開(kāi)頭以對(duì)比的方式引出材料，吸引讀者）

那是2001年8月底，我考上了一所普通中學(xué)。母親堅(jiān)決反對(duì)我上高中??

（描寫(xiě)我與母親的沖突或父親與母親的沖突及我的心理活動(dòng)）

快三年了，我很少搭理我的母親，甚至很少回家。每當(dāng)我從母親的眼中讀出痛苦與無(wú)奈時(shí)，我心中甚至生出一絲莫名的快意。

然而我錯(cuò)了！大錯(cuò)特錯(cuò)！（以上兩段過(guò)渡）

2004年5月15日，星期六，晚上11點(diǎn)15分。一個(gè)讓我刻骨銘心的日子，一個(gè)讓我終身愧疚的日子，一個(gè)讓我謝天謝地的日子。因?yàn)閺哪且豢唐?，我讀懂了我的母親，終結(jié)了可能的終身遺憾。

5月15日，學(xué)校難得地放了一天假，讓我們回家和父母商量填報(bào)志愿的事。我把自己的想法和父親說(shuō)了，父親沒(méi)說(shuō)什么。晚上是照例的看書(shū)。11點(diǎn)15分，我去客廳喝水，經(jīng)過(guò)父母的房間，無(wú)意中聽(tīng)到了一段對(duì)話??（描寫(xiě)對(duì)話內(nèi)容）（對(duì)比材料要寫(xiě)得震撼人心，方能產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果）我如遭雷擊一般立在飲水機(jī)旁。我的腦中一片空白。只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，客廳里的家具像在空氣中飄浮起來(lái)一樣。忽然，“砰”的一聲，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶著飲水機(jī)，總算沒(méi)有倒下。母親從房間里沖出來(lái)抱住我，拼命地問(wèn)我“怎么了”?！皼](méi)事，媽媽——”我大叫一聲，緊緊地抱住母親，恨不得鉆進(jìn)母親懷里。

母愛(ài)，是偉大的。沒(méi)錯(cuò)！

（結(jié)尾：著力描寫(xiě)自己的感受，若描寫(xiě)不拿手，則可增加抒情或議論性的文字，以增強(qiáng)作文的感染力。）

記敘文的結(jié)構(gòu)模式相對(duì)而言變化較多，今天就講三種，同學(xué)們可以運(yùn)用單一的模式，也可以將其幾種合并使用。但它都會(huì)遵循如下規(guī)律：開(kāi)頭引出故事→中間具體描寫(xiě)，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)突出某種特點(diǎn)）→結(jié)尾適當(dāng)抒情或議論點(diǎn)題。愿同學(xué)們熟練地掌握，三種寫(xiě)作模式對(duì)快速構(gòu)思和行文是大有裨益的！

篇二：如何寫(xiě)好記敘文 如何寫(xiě)好記敘文

同學(xué)們普遍認(rèn)為作文難，語(yǔ)文老師也覺(jué)得指導(dǎo)寫(xiě)作難。難在什么地方呢？從學(xué)生的角度說(shuō)，沒(méi)有材料不知寫(xiě)什么，有了材料不知怎么寫(xiě)；從老師的角度說(shuō)，不知怎么指導(dǎo)能將學(xué)與教兩個(gè)方面的問(wèn)題兼顧到，迅速提高寫(xiě)作水平。在獲得材料的問(wèn)題上，以前講得很多了，不再重復(fù)說(shuō)了，有關(guān)記敘文寫(xiě)作的文體知識(shí)也分條談過(guò)了。這里主要從寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的運(yùn)用方面提出些意見(jiàn)，這樣指導(dǎo)會(huì)引起寫(xiě)作者的重視，對(duì)寫(xiě)文章有參考價(jià)值。

寫(xiě)好敘事寫(xiě)人的文章。事和人在文中是很難分離的，因?yàn)槭率怯扇藖?lái)做的，表現(xiàn)人離不開(kāi)具體的事，所以說(shuō)，任何敘事寫(xiě)人的文章都是為了寫(xiě)人，以敘事為主的文章要表現(xiàn)事件的思想意義，歸結(jié)看還是寫(xiě)社會(huì)風(fēng)貌，是在寫(xiě)人。是有道理的。

一.把握情境，真實(shí)地?cái)⑹?/p>

寫(xiě)什么？敘事指敘述各類事件，是記敘文寫(xiě)作的基本表達(dá)內(nèi)容。事，必須有具體的情節(jié)，情節(jié)是指事件的變化和發(fā)展經(jīng)過(guò)，是構(gòu)成記敘文的基本內(nèi)容。一個(gè)完整的情節(jié)就應(yīng)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。當(dāng)然，這六個(gè)要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變。

敘事要真實(shí)地反映生活現(xiàn)實(shí)，重要的是“把握情節(jié)”，因?yàn)閺V闊的社會(huì)生活是靠情節(jié)來(lái)表現(xiàn)的，情節(jié)在文章中又表現(xiàn)為各種各樣的生活事件。這些生活事件是從大量的日常生活中提煉出來(lái)，情節(jié)是表現(xiàn)中心思想的重要手段之一，要求具體、連貫，突出思想意義。

怎樣把握情節(jié)呢？

（一）選擇和提煉情節(jié)是重要的一步

選擇、提煉有代表性情節(jié)，就是抓住生動(dòng)、新穎、能揭示生活深刻意義的人和事。我們講過(guò)生活中的素材是題材的基礎(chǔ)，但題材（情節(jié)）不是素材的簡(jiǎn)單堆積，而是對(duì)素材進(jìn)行加工提煉的結(jié)果。情節(jié)的真實(shí)性、豐富性、典型性，都要求我們從生活實(shí)際出發(fā)，以生活素材為依據(jù)，從中選擇、提煉出富有思想意義的情節(jié)來(lái)。這個(gè)選擇提煉的過(guò)程也是你對(duì)生活深入思考、加深認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

（二）其中“抓住情境”是非常重要的。

情境，就是情景、境地。抓住情境，就是在文章中著重渲染具體的、生動(dòng)的情景、狀況，如人物遇到了怎樣緊急的境況，怎樣危難的處境，怎樣一種復(fù)雜、矛盾的局面，怎樣一種特殊的困難，怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻等，抓住“情境”進(jìn)行具體的渲染、描述。這樣寫(xiě)一方面可以使人物的性格、品質(zhì)、感情等在特殊的困難或考驗(yàn)面前表現(xiàn)得更鮮明，更可信；另一方面可以抓住讀者，讀時(shí)對(duì)文中的人物關(guān)注，產(chǎn)生閱讀興趣。一個(gè)“情境”描述、渲染是為了突出表現(xiàn)人物的活動(dòng)的背景，在此后，再來(lái)通過(guò)刻劃人物就更具有典型性。如《七根火柴》中對(duì)草地氣候變化的情境描寫(xiě)，《小桔燈》中對(duì)小姑娘家境的描寫(xiě)?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》中對(duì)三味書(shū)屋生活的描寫(xiě)，美女蛇故事中的描寫(xiě)。

二.“以小見(jiàn)大”，挖掘深遠(yuǎn)

取材雖然是身邊的一些小事，但生發(fā)出的意義應(yīng)是深遠(yuǎn)的，這就是“以小見(jiàn)大”?！耙孕∫?jiàn)大”題材小，不要就事論事，而要把這件事所反映的普遍意義寫(xiě)出來(lái)，也就是從局部反映整體。古人說(shuō)“管中窺豹，時(shí)見(jiàn)一斑”，通過(guò)一個(gè)竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一個(gè)花斑，卻能想象出整只豹子?！皣L一脬（pāo）肉，而知一鑊之味，一鼎之調(diào)?！睆腻伬镆ㄈ∫粔K肉嘗一嘗，可以知道一鍋肉的味道，這一鍋肉烹調(diào)的好壞。這就是“以小見(jiàn)大”的道理。我們同學(xué)們經(jīng)歷的多是小事，我們的認(rèn)識(shí)也有一定 的局限，只有抓住有代表性的小事，具體寫(xiě)，才容易寫(xiě)好?！耙孕∫?jiàn)大”的寫(xiě)法，還便于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)得深入，寫(xiě)得生動(dòng)，表現(xiàn)出深刻認(rèn)識(shí)。

如《藤野先生》選材小，寫(xiě)藤野先生批改作業(yè)、修改插圖，詢問(wèn)中國(guó)女人裹腳的事等，這些小事卻能看出藤野先生毫無(wú)民族偏見(jiàn)，對(duì)中國(guó)留學(xué)生的誠(chéng)懇，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。

《菜園小記》選取的是在延安種菜的一些小事，而且又都是許多片斷，可是“小”中見(jiàn)大，把延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和軍民與困難作斗爭(zhēng)的光榮傳統(tǒng)表現(xiàn)出來(lái)，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義?！兑患滟F的襯衫》從一件襯衫的小事，我們看出周總理與人民群眾心連心的偉大人格。

生活中的小事是我們經(jīng)常見(jiàn)到的，重要的是要留心，善于發(fā)現(xiàn)，注意搜集，積累。羅丹說(shuō)：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能發(fā)現(xiàn)出美來(lái)?！绷_丹說(shuō)的這種對(duì)“美”的發(fā)現(xiàn)，正是從生活認(rèn)識(shí)中得來(lái)的，是挖掘出來(lái)的。沒(méi)有收集到豐富的材料，怎么能有“精”，有“深”。

三.選取若干材料，行文注意結(jié)構(gòu)安排 1.以時(shí)間為序

事件在一定的時(shí)段中發(fā)生、發(fā)展、變化，以時(shí)間為序，組織材料。如童年、少年、青年三個(gè)生命時(shí)段發(fā)生的事；早晨、上午、下午一天的時(shí)間段；上課前、上課、下課后；一節(jié)課的時(shí)段等。按照時(shí)序安排材料，發(fā)生在不同時(shí)段的事件（或片斷），要標(biāo)明時(shí)間的變換，給讀者鮮明的時(shí)間印象和事物發(fā)展的狀況。2.以空間轉(zhuǎn)換為序

空間（或者說(shuō)地點(diǎn)、環(huán)境）是事物發(fā)生、發(fā)展的條件，也就是說(shuō)事物總是存在在一定的空間中，在空間中發(fā)展、變化的，因此，敘事離不開(kāi)空間這個(gè)條件。

空間有比較大的地域，如洲際，有比較小的某個(gè)具體的城市、鄉(xiāng)村、街道、學(xué)校、操場(chǎng)等，用不同場(chǎng)所、不同景觀的轉(zhuǎn)換等來(lái)安排結(jié)構(gòu)，需要在文中標(biāo)明空間的轉(zhuǎn)換，給讀者空間變動(dòng)和空間印象，能幫助讀者把握不同空間的不同風(fēng)貌的變化。如《多收了三五斗》，從河埠頭的萬(wàn)盛米行糶米到街上購(gòu)物，不同的處所，不同的場(chǎng)景，有空間轉(zhuǎn)換的交待“街道上見(jiàn)得熱鬧起來(lái)了”。不同的場(chǎng)景中，敘述的對(duì)象、內(nèi)容也有所不同。3.場(chǎng)面分段標(biāo)題式

場(chǎng)面是由人物在一定的場(chǎng)合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。也就是以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面，它由人、事、景三個(gè)因素構(gòu)成，在文中選取了若干個(gè)場(chǎng)面，那就要將這幾個(gè)場(chǎng)面有機(jī)地組合起來(lái)，可以用分段加標(biāo)題的形式，也可以用過(guò)渡、銜接的段落或句子。分段加標(biāo)題的形式比較鮮明，也省略了設(shè)計(jì)過(guò)渡的問(wèn)題。4.線索貫穿

文章選取若干事件或片斷，就需要用一條線索來(lái)貫穿，把大大小小的事件或片斷有機(jī)地串連在一起，成為一個(gè)整體。

有的文章以物為線索，主要是在事物上寄托了作者的情感，用某物把生活片斷有機(jī)地聯(lián)起來(lái)，如《記一輛紡車(chē)》、《七根火柴》等。有的文章以“意”為線索，也就是以中心思想或作者的認(rèn)識(shí)為線索，串連各個(gè)片斷。如《春》抒發(fā)“我”對(duì)春天的熱愛(ài)和追求，選擇了盼春、繪春、頌春等一系列片斷，寄托了作者的感情，用作者對(duì)春天的感情貫穿全文。有的文章以人物為線索，如《孔乙己》中的小伙計(jì)，以他的所見(jiàn)、所聞、所想為線索，把文章若干片斷、情節(jié)貫穿起來(lái)。

還可以按作者（或“我”）的思想感情發(fā)展變化為序，將前后的事件或片斷聯(lián)接起來(lái)。如《荔枝蜜》 四.點(diǎn)面結(jié)合

點(diǎn)，是指事物局部，重點(diǎn)；面，是指事物的全局和整體狀況。敘事寫(xiě)人既有對(duì)事或人的全貌和整體情況的概括介紹或一般描述，又有對(duì)人或事物某個(gè)部分、某個(gè)方面，特別是重點(diǎn)情況的詳細(xì)敘述和描寫(xiě)，并且把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這就是點(diǎn)面結(jié)合，敘事寫(xiě)人既有全貌又有重點(diǎn)，就能給人既全面又具體，既完整又形象的感覺(jué)。

如《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)百草園的部分，既有全貌又有局部。《一面》中寫(xiě)魯迅的肖像就是對(duì)“點(diǎn)”的描寫(xiě)，又有“面”的概括，就是魯迅的偉大精神?！短僖跋壬分袑?xiě)藤野先生與魯迅相識(shí)、相處、告別的若干事件、片斷，是“點(diǎn)”，概括魯迅對(duì)藤野先生的評(píng)價(jià)“大而言之”，“小而言之”，是“面”。五.開(kāi)頭引入、渲染、鋪墊，結(jié)尾引出、照應(yīng)、升華

古人說(shuō)：“鳳頭，豬肚，豹尾。”（元朝陶宗儀《南村輟耕錄》中引喬夢(mèng)符的話）意思是要重視文章的開(kāi)頭，設(shè)計(jì)一個(gè)好的開(kāi)頭會(huì)使文章增加色彩，“鳳頭”的意思是“美”。要美，不能單純認(rèn)為就是詞藻美，語(yǔ)句美，而是能抓住讀者，引人入勝，這也是美。

開(kāi)頭引入的要求是切題，“美”，吸引讀者。渲染就是能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句將其意突出，抓住讀者，正如李漁在《閑情偶寄》中說(shuō)“以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！碑?dāng)然這是寫(xiě)詩(shī)的要求，寫(xiě)文也如此，不是“奇”而是真，“逼真”，如同在眼前。鋪墊就是做些必要的鋪陳和墊襯。

引入、渲染、鋪墊的方式很多，如：

交待環(huán)境，引入人物、事件。如《孔乙己》

點(diǎn)出所寫(xiě)的對(duì)象、人、事。如《我的老師》

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨，交待寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。如《背影》《一件珍貴的襯衫》

解題，為全文奠定感情基調(diào)。如《白楊禮贊》

緊扣敘事，直抒胸臆。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，如《多收了三五斗》、《故鄉(xiāng)》 設(shè)置疑團(tuán)，制造懸念，引人入勝。

結(jié)尾要引出、照應(yīng)、升華，就是把讀者從具體的事件、人物中引出，使記敘完整，并把讀者引回更為廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，引向更為深遠(yuǎn)的境界。古人說(shuō)“豹尾”，就是結(jié)尾要有力，且“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，有精神，有神采，就是余味無(wú)窮，發(fā)人深思，給讀者以精神境界或思想認(rèn)識(shí)上的飛躍提高。這就是升華。

結(jié)尾引出、照應(yīng)、升華的方式很多，如：自然收束，回味無(wú)窮。如《小桔燈》、《背影》

富有感染力的抒情。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

含蓄深刻帶有啟發(fā)式，發(fā)人深思。如《荔枝蜜》、《故鄉(xiāng)》、《多收了三五斗》 呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題。如《一件小事》、《一件珍貴的襯衫》

古人講究“首尾圓合”，“首句標(biāo)其目，卒章顯其志。”（白居易《新樂(lè)府序》“標(biāo)其目”就是揭示文章的題旨。“卒章”就是文章結(jié)尾?！爸尽本褪侵髦?。強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭奪目，結(jié)束升華。清朝李漁《閑情偶寄》中“務(wù)使開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不當(dāng)借帽覆頂”，形象地說(shuō)明開(kāi)頭不應(yīng)該把“山”，題旨遮擋住。宋朝沈義父《樂(lè)府指迷》中強(qiáng)調(diào)“結(jié)句須要放開(kāi)，含有余不盡之意。”“須要”必須要放開(kāi)，結(jié)尾要“長(zhǎng)留余味”，要響亮，像唐朝白樂(lè)天《金針詩(shī)格》中說(shuō)“落句欲似高山放石，一去不回?！?/p>

我們寫(xiě)文章也應(yīng)注意用“回顧之筆，兜裹全篇”，首尾一體。

篇三：如何寫(xiě)好記敘文

1、記敘文需要審題。

記敘文寫(xiě)作一定要審題，且審題很關(guān)鍵。

比如，以“我的老師”為題寫(xiě)一篇記敘文，那么文章的重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)“老師”，而不是寫(xiě)“我”。因?yàn)檫@是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“老師”是重點(diǎn)。但重點(diǎn)寫(xiě)了“老師”就一定不跑題了嗎？不一定，如果所寫(xiě)的老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。

如果寫(xiě)“我與老師”，那么就和“我的老師”有極大的差別?！拔遗c老師”是一個(gè)并列式短語(yǔ)，“我”和“老師”同等重要，二者不可有所偏廢?？梢詫?xiě)“我”和“老師”之間的密切關(guān)系或有趣味或有意義的小故事。

2、記敘文不是 “記流水帳”

短短的800多字的文章，如果從星期

一、星期

二、星期三??一直寫(xiě)到星期天，人人會(huì)寫(xiě)，但寫(xiě)好很難。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵谟邢薜钠兀?00字），如果涉及的事情越多，頭緒就越復(fù)雜，就越難把事情說(shuō)清楚說(shuō)透徹。越想面面俱到，越不能面面俱到，結(jié)果反而會(huì)“面面不到”。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：與其傷其十指，不如斷其一指。就是這個(gè)道理的形象化表達(dá)。所以我們寫(xiě)記敘文切忌時(shí)間或空間跨度太大，最好集中在一點(diǎn)，把事情說(shuō)清楚，把人物寫(xiě)活，把景物寫(xiě)真實(shí)就可以了。不要把場(chǎng)面擺的很大，搭一個(gè)大大的“戲臺(tái)”，光配角就擠滿了舞臺(tái)，等真正的主角出場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有空間可以立足了。這樣的“戲”怎能讓觀眾拍手叫好呢？

3、記敘文要 “抓住人心”

要以情感人。

其實(shí)任何文章都是以情感人的，只不過(guò)記敘文的“情”必須是“真情實(shí)意”。這里的“真情實(shí)意”要靠平時(shí)的觀察、體驗(yàn)、感悟積累所成。如果僅僅想“臨場(chǎng)發(fā)揮”那是萬(wàn)萬(wàn)不成的。平日要有一顆“善感”的心，需要做一個(gè)生活的“有心人”。平時(shí)有意識(shí)的把自己的喜怒哀樂(lè)等感情裝進(jìn)一個(gè)情感“儲(chǔ)蓄罐”里，積少成多，你就會(huì)變成一個(gè)“有情人”，寫(xiě)作時(shí)就能妙筆生花了

4、怎樣寫(xiě)記敘文的開(kāi)頭

巧妙的開(kāi)頭是文章成功的一半。文章的開(kāi)頭一定要如鳳頭一樣絢爛、美麗。

技巧一：創(chuàng)設(shè)情境，情景交融

在文章開(kāi)頭用一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)面，為事情的記敘和情感的抒發(fā)營(yíng)造一個(gè)良好的情感氛圍?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，情景交融既能傳神地描寫(xiě)事物，又能很好地把握情感的觸發(fā)點(diǎn)。范例：

（1）江南，煙煙雨朦朧。小巷靜靜地流淌在小城間，用優(yōu)雅的姿態(tài)詮釋著小城的人和事。

（2）斟一杯清茶。今夜月色但如水，獨(dú)坐庭院，輕翻《唐詩(shī)》，今夜月光好，何不邀李白共醉？輕翻書(shū)卷，我與太白一道暢游天地，展開(kāi)心靈之旅。

技巧二：套用詩(shī)詞、歌詞點(diǎn)亮文章

（1）“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！焙叱@首歌，我深深體會(huì)到了母愛(ài)。

技巧三：設(shè)懸念，引起讀者的閱讀興趣

文章在開(kāi)頭就發(fā)問(wèn)設(shè)置懸念，吸引讀者進(jìn)行思考探究。這種開(kāi)頭方法抓住了讀者閱讀時(shí)的好奇心理，吸引讀者繼續(xù)閱讀，效果很好。

范例：

（1）我家有一件白色的的確良襯衫，爺爺一看到它就淚水漣漣。

（2）雪花飄飛時(shí)，我心中又掠過(guò)陣陣的痛。

技巧四：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題

這種方法就是開(kāi)頭不兜圈子，直接進(jìn)入正題，點(diǎn)亮文章主旨。用這種方法寫(xiě)的開(kāi)頭，可以避免下筆千言離題萬(wàn)里的毛病，同時(shí)也能讓人一目了然，迅速把握文章的主要內(nèi)容。范例：

（1）“你要問(wèn)我愛(ài)你有多深，月亮代表我的心”。你要問(wèn)媽媽愛(ài)我有多深，月亮代表媽媽的心。

（2）人間自有真情在。生活在愛(ài)的世界里我不再孤獨(dú)。

5、怎樣寫(xiě)記敘文的結(jié)尾

結(jié)尾俗稱“豹尾”，與開(kāi)頭一樣重要。只有鏗鏘有力地結(jié)束全文，才能給人以震撼人心的力量。

（1）畫(huà)龍點(diǎn)睛法

在文章結(jié)尾用抒情或議論性的句子點(diǎn)明文章的中心。

范例：父母是在等愛(ài)，等來(lái)自兒女的情，兒女的愛(ài)，兒女的暖！

（2）首尾呼應(yīng)法

在文章結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使主題更加鮮明突出

（3）用名言警句深化中心 范例：孔子云：“何陋之有？”一句話點(diǎn)出了陋室主人得德行高潔。

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作

外貌寫(xiě)作指導(dǎo)：

世界上不會(huì)有兩個(gè)一模一樣的樹(shù)葉，也不會(huì)有兩個(gè)一模一樣的人物。即使是雙胞胎也有差別。人物的鼻子，嘴，臉，身份，衣著等，必然是各具特色，千差萬(wàn)別。因此，我們必須要仔細(xì)觀察出一個(gè)人獨(dú)特的與眾不同的外貌。這樣的外貌描寫(xiě)就會(huì)避免“千人一面”的現(xiàn)象。范例： 1．車(chē)廂里，一位高挑個(gè)兒的姑娘，依窗眺望。她結(jié)實(shí)，健美。微微卷曲的黑發(fā)攏在腦后，扎成兩綹，輕巧地垂掛著。深紅色的運(yùn)動(dòng)衫領(lǐng)子，悄悄地露出深藍(lán)色的外套。可以感覺(jué)到，這個(gè)姑娘的身上充滿著青春的活力和蓬勃的朝氣

2．這是個(gè)二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤(rùn)潤(rùn)的，眉很赤，細(xì)長(zhǎng)的雙眼閃動(dòng)著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑。說(shuō)話像唱歌似的。她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個(gè)純真而歡樂(lè)的女孩子，奇怪的是她那過(guò)分素凈的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛(ài)漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。

外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)，是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著打扮等進(jìn)行的描寫(xiě)。外貌是理解人物的鑰匙，我們?cè)趯?xiě)人物的外貌時(shí)要進(jìn)行合理的取舍，通過(guò)形傳神。對(duì)上述兩位少女的描寫(xiě)，主要抓住了典型的外貌特征，突出了前者文靜，性格穩(wěn)重；后者樸實(shí)善良，性格開(kāi)朗的特點(diǎn)。修改指導(dǎo)：

我們?cè)谂膶W(xué)生作文時(shí)，應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出不足之處。大家都知道，春秋時(shí)期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的優(yōu)點(diǎn)是有才華，他的缺點(diǎn)是貪財(cái)。鮑叔正看中了管仲的才華而重用他，讓他在齊國(guó)的爭(zhēng)霸事業(yè)中一顯身手，使齊國(guó)得以九令諸候，雄權(quán)一時(shí)。如果當(dāng)時(shí)鮑叔正只看到管仲的缺點(diǎn)，而不加以利用。管仲能發(fā)揮看書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，齊國(guó)會(huì)有后來(lái)的成功嗎？同樣，在學(xué)生作文中，有些學(xué)生的習(xí)作并不見(jiàn)佳，但在用詞、組句等方面有點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和借鑒的，我們也應(yīng)多給予贊美，激發(fā)其創(chuàng)作的興趣。否則，教師若是把學(xué)生作文評(píng)得一無(wú)是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫(xiě)作興趣，以為寫(xiě) 作是件高不可攀的事，難以登堂入室。

指導(dǎo)學(xué)生修改不能象作家那樣，從取材立意，布局謀篇，到用詞造句，一一推敲，處處斟酌。只能要求修改力所能及的內(nèi)容。我們可以給學(xué)生充分的自信。然后再給他一些打擊，這樣的話，學(xué)生自然會(huì)心悅誠(chéng)服地接受意見(jiàn)。然后自己動(dòng)手修改。

篇四：如何寫(xiě)好記事的記敘文 記敘文作文教學(xué)系列輔導(dǎo)之六

——如何寫(xiě)好記事的記敘文

云南省永仁縣第一中學(xué) 聶國(guó)玉

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解記事文章的特點(diǎn)。

2、通過(guò)對(duì)比，掌握如何寫(xiě)好記事的記敘文。

3、提高學(xué)生寫(xiě)記事文章的能力。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）什么叫記事

記事，就是有目的地記述事情，即記敘事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整個(gè)過(guò)程。

記事的記敘文，要以敘述事情為主，表現(xiàn)事情的某種意義，反映作者對(duì)事情的某種態(tài)度和看法。

（二）寫(xiě)好記事的作文，應(yīng)該注意的問(wèn)題 第一，選材要精，要選擇典型事件，選自己熟悉的事來(lái)寫(xiě)。典型事件就是有代表性，有普遍意義的事件，它能以少勝多，具有更大的說(shuō)服力和感染力。在生活中，要處處留心，善于觀察，勤于思考，做生活的有心人。要盡量選擇自己生活中熟悉的、感受深刻的事來(lái)寫(xiě)，這樣，寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，并能反映出真情實(shí)感。第二，敘事要清楚具體。

任何事都有起因、發(fā)展和結(jié)果。寫(xiě)記事文章，就是按事件的發(fā)展規(guī)律，把事件交待清楚。一般要對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果六要素交待清楚，其中起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果尤為重要。

寫(xiě)事件，還要抓住一定的線索。因?yàn)榫€索是將一種事物貫穿全篇中而成為情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。抓住了線索，才能確定材料的取舍，突出中心。

第三，要安排好記敘順序。

在現(xiàn)實(shí)生活中，一件事情的發(fā)生、發(fā)展總是有頭有尾，有一定次序的。記敘文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，它所記敘的事情也應(yīng)當(dāng)有一定的次序。常見(jiàn)的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。當(dāng)然，在具體寫(xiě)作時(shí)，不一定要采用順敘的方式。也可采用倒敘，設(shè)置懸念，按順序解懸揭題；還可在行文中進(jìn)行插敘，使文章波瀾起伏，引人入勝。

第四，詳略得當(dāng)，取材合理，中心突出。

任何一篇記事文都有寫(xiě)作目的——要告訴讀者什么，這就是文章的中心。所以，中心必須明確。把自己所搜集的素材，進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真的篩選，選出最有意義、最有價(jià)值，最能突出文章中心的材料，這就是選材。在選擇好的材料的基礎(chǔ)上，對(duì)最有價(jià)值，最能突出中心的材料進(jìn)行詳寫(xiě)，而對(duì)其他材料就可心略寫(xiě)，這就是詳略的安排。有鮮艷的紅花，也有綠葉的相襯，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，一定會(huì)達(dá)到生動(dòng)、真實(shí)、有趣的效果，同時(shí)突出中心。

第五，結(jié)構(gòu)要完整。

所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上 的完整。很重要的一條就是“前呼后應(yīng)”。

（三）例文評(píng)析

（例文1）

我有一個(gè)心愿

忽然，一陣?阿彌陀佛?的聲音傳入我的耳際，這勾起了我的好奇心，我偷偷溜出房外，探出腦袋，原來(lái)是兩個(gè)和尚，一個(gè)大約40歲，披著藍(lán)色的袈裟，看上去挺規(guī)矩的；另一個(gè)大約60歲，銀白色的胡須一直垂到胸前，右手上握著一把?佛塵?，他還自稱?風(fēng)水先生?呢。

媽媽仔細(xì)打量了一下他后，然后笑瞇瞇地問(wèn)道：?師傅可否替我測(cè)一下這屋的風(fēng)水？?那老頭點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)他捋了捋胡須，從口袋里掏出八卦盤(pán)，擺弄了一陣之后，他搖了搖頭，而且還皺起了眉頭，這下媽媽可慌了，悄聲問(wèn)道：?咋樣??？?那老頭嘆息道：?你這扇子的風(fēng)水不妙?。?媽媽立即大驚失色，頓時(shí)六神無(wú)主，只好向他求助：?那可咋辦呀？?那老頭擺出若無(wú)其事的樣子，而且安慰媽媽說(shuō)：?施主莫荒！?隨手從內(nèi)袋里掏出兩張符，吩咐道：?只要將它們貼在兩扇大門(mén)上，即可幫你消災(zāi)解難！?媽媽如獲至寶，連連道謝，可那符卻要付160元。這簡(jiǎn)直是敲詐么！我憤怒了，沖出房門(mén)要將他們哄走，可是被媽媽喝住。我又只好細(xì)心開(kāi)導(dǎo)媽媽，想讓她醒悟?？蓩寢屢暲项^的話為金科玉律，深信不疑，結(jié)果媽媽還是買(mǎi)了這兩張?符?。

那兩個(gè)和尚走后不久，爸爸就急急忙忙地趕了回來(lái)，像有什么急事。我不明白發(fā)生了什么事。爸爸告訴我，咱村里來(lái)了兩個(gè)和尚騙子，不少人受了他們的騙，他回來(lái)看看家里的情況。正得意洋洋的媽媽聽(tīng)了這番話，一下子癱坐在椅子上，悔恨不已，兩手不停地捶打著自己的胸脯。那160元錢(qián)可是我們的血汗錢(qián)呀，就這樣?送?給了別人，你說(shuō)，能不傷心嗎？ 這件事過(guò)去了，可我的心久久不能平靜。為什么現(xiàn)代的人還這么迷信，讓那些壞人有機(jī)可乘？科學(xué)在發(fā)展，但是封建迷信對(duì)人們的毒害卻根深蒂固。讓我們都來(lái)同封建迷信作斗爭(zhēng)，徹底消除封建迷信，從而進(jìn)入一個(gè)全新的社會(huì)，使人們能夠過(guò)上幸福的生活，這是我最大的心愿。

思考題：

1、找出記敘的要素。

2、本文的記敘順序?qū)儆谑裁矗?/p>

3、“擺弄了一陣”，“我又細(xì)心開(kāi)導(dǎo)媽媽”為什么不詳細(xì)寫(xiě)出怎樣擺弄，怎樣開(kāi)導(dǎo)？

4、“我”最大的心愿是什么？

5、本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（例文2）

一件有意義的事

升初二的考試快要到了，我很少有時(shí)間出來(lái)玩，都在家里做作業(yè)。我做到一半的時(shí)候，突然聽(tīng)到電話鈴響了，我就出去接，原來(lái)是奶奶打電話給我，叫我上去吃早飯。我就說(shuō)：?好，馬上就來(lái)了。?奶奶也說(shuō)：?好，快一點(diǎn)兒吧！?我連說(shuō)：?好，馬上，馬上。? 我去了奶奶家，吃好了飯就在一張桌子上做另外那一半作業(yè)。我做著做著突然聽(tīng)到有一個(gè)人在叫我的名字，我出去一看，原來(lái)是我們班的三個(gè)同學(xué)，叫我和他們一起去捉魚(yú)。我就說(shuō)：?等我把那些作業(yè)做玩了再出去玩吧！?他們說(shuō)：?等一會(huì)兒再回家做好嗎？?我想了一會(huì)兒，就說(shuō)：?行！?我們就走了。

我們來(lái)到了河邊，找好一個(gè)小池就開(kāi)始捉魚(yú)了。

我們先把那一個(gè)小池用石頭圍了起來(lái)，不讓外面的水流進(jìn)小池里去。我們?nèi)税研∷赜檬^圍了起來(lái)，外面的水進(jìn)不來(lái)，同時(shí)很快把里面的水打出去。我們?nèi)齻€(gè)人一個(gè)打一會(huì)兒，打不完，又叫另一個(gè)人來(lái)，好不容易把水打干了，我們就開(kāi)始捉魚(yú)。我們捉到了一些蝌蚪和一些小魚(yú)，然后我們又去找另外一個(gè)小水池像這樣的打水捉魚(yú)。最后我們捉到了一小桶魚(yú)，我們就高高興興的回家了。

思考題：

1、文中寫(xiě)了幾件事？

2、一件有意義的事在文中應(yīng)該指哪一件？

3、這篇作文有什么毛病？

4、如果就這篇作文修改，應(yīng)該怎樣改？

（四）作文訓(xùn)練題

1、我有一個(gè)夢(mèng)想

2、一次不尋常的考試

3、感動(dòng)

4、心靈深處的記憶

5、那天，我真（高興、愉快、煩惱、痛苦??）

要求：任選一題目，敘事清楚，字?jǐn)?shù)500—600字。怎樣寫(xiě)事

云 雀

賈平凹

小小的時(shí)候，我眼見(jiàn)過(guò)一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，便不敢忘去；一直到現(xiàn)在，我已是垂垂暮年了，但仍還百思不得其解呢。

我們的隔壁，是住著一位老頭的。它極能養(yǎng)鳥(niǎo)，門(mén)前的木架上，吊下各式各樣的鳥(niǎo)籠；里邊住著云雀，綠嘴，畫(huà)眉，黃鸝兒??盡是些可憐可愛(ài)的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥(niǎo)籠下，聽(tīng)著它們鳴叫。叫聲很是好聽(tīng)，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠(yuǎn)就能聽(tīng)見(jiàn)，使人禁不住要打一個(gè)麻酥酥的顫兒了。時(shí)間一長(zhǎng)。那云雀聲就不比以前那么脆了，老頭便給它吃最好的谷，和最清的水，稍不鳴叫，就萬(wàn)般逗弄；于是它就又叫起來(lái)了。但它叫起來(lái)的時(shí)候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一撞的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來(lái)，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

“它唱得太疲勞了?！蔽覀兌歼@么說(shuō)，便去給老頭建議，不要逗弄它了吧。

但是，每每黎明的時(shí)候，它又叫起來(lái)了，而且每個(gè)黎明都叫。我們爬起來(lái)，從窗口里看去，天剛剛發(fā)亮，云升得很高很高，老頭并沒(méi)有起床呢。與此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的；依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲楞著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來(lái)。

“它在練嗓子嗎？”妹妹說(shuō)。

“不，它那嗓子已經(jīng)啞了?！蔽艺f(shuō)。

“那它為什么還要唱呢？”

“誰(shuí)知道呢？你聽(tīng)，它是在唱一支憂郁的歌嗎？”

細(xì)細(xì)聽(tīng)起來(lái) 果然那叫聲充滿了憂郁；那往日的悠悠然的叫聲原來(lái)是痛苦的呼喊呢？！“是它肚子饑了，渴了吧？”妹妹又說(shuō)。

我們跑過(guò)去，要給它添些食兒。卻看見(jiàn)籠里，滿滿地放著一盤(pán)黃谷，一盤(pán)清水；這便又使我們迷惑了。

“一定是向往著云天吧?！?/p>

我們這么不經(jīng)意地說(shuō)過(guò)，立即便覺(jué)得是很正確的了。想，它未被老頭捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時(shí)候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來(lái)了，它卻飛不出去，才這么發(fā)瘋似地抗議了！我們?cè)诨\下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈钌畹馗械剿目蓱z了。

我們把這想法告訴給老頭，老頭笑我們可愛(ài)，卻始終沒(méi)有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。

我們終于不忍了，在一個(gè)黎明，悄悄地起來(lái)，拆開(kāi)了籠門(mén)，放它出去了。它一下子飛到柳樹(shù)梢上，和柳梢一起激動(dòng)著，有些站不穩(wěn)，幾乎就要掉下來(lái)了。但立即就抖抖身子，對(duì)著我們響亮地叫了一聲，悠忽消失在云天里不見(jiàn)了。

老頭發(fā)覺(jué)走失了云雀，捶胸頓足一個(gè)早上，接著疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽(tīng)了，心里卻充滿了歡樂(lè)，覺(jué)得干了一件偉大的事情。

思考：

1、文章寫(xiě)了一件怎樣的事情？

2、文章第三段對(duì)云雀的叫聲、行為等描寫(xiě)的很細(xì)致，你能說(shuō)說(shuō)它在文中的作用嗎？ 寫(xiě)作訓(xùn)練：

1、《一件 的事》

在橫線中填上恰當(dāng)?shù)脑~，把題目補(bǔ)充完整。字?jǐn)?shù)要求不少于600字。

提示：橫線上可以填 ?難忘??有意義??令人感動(dòng)?等等，這些詞就是文章的題眼，在寫(xiě)作中一定要注意。如要寫(xiě)《一件難忘的事》，就要抓住?難忘?一詞，寫(xiě)一件過(guò)去發(fā)生的，給自己留下深刻印象的事；寫(xiě)《一件有意義的事》，則要注意強(qiáng)調(diào)這件事的教育意義。另外，要注意寫(xiě)清楚?記敘的六要素?，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

2、以《初中生活記趣》為題寫(xiě)一篇600字左右的文章。

提示： ?趣?（當(dāng)然不是低級(jí)之趣）顯然是文章要突出主題。豐富多彩的初中生活，你一定有許多有趣、快樂(lè)的事情。選取其中的幾件，寫(xiě)下來(lái)就可以了。

習(xí)作欣賞：

瑣事真情

佚名

放下手中蕩氣回腸、綿綿情意的愛(ài)情小說(shuō)，擦干眼角因感動(dòng)而流下的淚珠，我問(wèn)在一旁修剪茉莉的母親：“媽，你愛(ài)不愛(ài)老爸？” 母親被我問(wèn)得一怔，“哧”地一聲笑出聲來(lái)：“你呀，言情書(shū)看得太多了，問(wèn)這種問(wèn)題?！?“媽，你說(shuō)呀！”我死纏著問(wèn)。

“就像這茉莉?！蹦赣H熬不過(guò)，卻講了一句讓我似懂非懂的答案。

“像茉莉？”

可不久后，謎底便有了答案。

正值春節(jié)，母親突然染上了流行病需住院。臨走前，她反復(fù)叮囑：“今天你爸要從寧波回來(lái)，本來(lái)想做點(diǎn)好吃的，為你爸爸接風(fēng)洗塵，現(xiàn)在看來(lái)，只好去買(mǎi)點(diǎn)熟菜了。孩子，記??！等爸爸吃完后再告訴媽媽住院的事，否則你爸會(huì)擔(dān)心得吃不下飯?！?/p>

終究老爸還是沒(méi)聽(tīng)我講完精心編造的謊言，一口菜沒(méi)動(dòng)便直奔醫(yī)院。

那一夜，爸爸一夜未回。

第二天一早，我捧著精心修剪過(guò)的一束茉莉，去醫(yī)院探視母親。輕輕推開(kāi)門(mén)，我發(fā)現(xiàn)父親的頭靠著床沿，一手緊緊地把母親的手拽在懷里“窩”著，睡得正香。母親臉上寫(xiě)滿了笑容。陽(yáng)光從窗簾的夾縫外鉆進(jìn)，整個(gè)房間充滿了溫馨。

也許是我的腳步聲驚醒了父親，他頭一顫，將母親的手輕輕放下，拉我出去?！鞍?，你怎么不找張床睡呢？”“我怕你媽晚上不舒服時(shí)不肯叫醒我。睡床邊，你媽的手只要一動(dòng)，爸爸就醒了?！闭f(shuō)完父親就去買(mǎi)早點(diǎn)了?？粗赣H那疲倦的背影，一股暖意從我的心底升起。

我輕輕地進(jìn)了病房，將那束茉莉花散開(kāi)，插進(jìn)花瓶。“孩子，來(lái)，幫媽媽揉揉腳。剛才你爸這么睡著，我怕吵醒他，腳都不敢動(dòng)，都麻了。”看著母親的笑臉，我忽然明白了那句“就像茉莉”的含義，它沒(méi)有瓊瑤筆下的驚天動(dòng)地，沒(méi)有席娟筆下的浪漫溫情，但它確確實(shí)實(shí)存在著，就像這茉莉的花香，清溢而又寧?kù)o。

從此，言情書(shū)在我的書(shū)櫥中消失了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我的身邊本來(lái)就有一卷綿綿情長(zhǎng)的“言情書(shū)”。

點(diǎn)評(píng)：作者以?茉莉花?為敘事線索，選取了家庭生活中的一件小事來(lái)表達(dá)父母之間的一片?真情?。在敘事上具體生動(dòng)，感情自然真摯。如我在醫(yī)院病房所見(jiàn)：?輕輕推開(kāi)門(mén)，我發(fā)現(xiàn)父親的頭靠著床沿，一手緊緊地把母親的手拽在懷里‘窩’著，睡得正香。母親臉上寫(xiě)滿了笑容。陽(yáng)光從窗簾的夾縫外鉆進(jìn)，整個(gè)房間充滿了溫馨。?這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真實(shí)自然地寫(xiě)出了父母在不經(jīng)意間流露出來(lái)的深情愛(ài)意，讀來(lái)讓人感動(dòng)。另外，文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，堪稱一篇短小精悍的佳作。

第三篇：牽手作文600字記述文(共2篇)

篇一：友誼最珍貴作文600字

一、為什么明明很努力，卻是這樣的結(jié)果，我以后還能考好嗎？同路的好朋友孫婧仿佛

看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“蘇皖，你可不能灰心啊，失敗乃成功之母，你一定要繼續(xù)努力，說(shuō)不定你離成功只剩下一小步了呢！”聽(tīng)著她暖心的話語(yǔ)，我心

驗(yàn)時(shí)，我果然考好了

了我面前，哦！又是孫婧！只見(jiàn)她笑咪咪地對(duì)我說(shuō)：“跟我一起走吧，我正好帶了一

把傘。

卻執(zhí)拗地說(shuō)：“不行，我們可是好朋友，好朋友是不可以撇下對(duì)方不管的，走！”說(shuō)

發(fā)現(xiàn)孫婧竟把傘完全偏向了我，我身上一滴雨也沒(méi)有，而她卻大半個(gè)身子都濕透了，會(huì)感冒的。

口而出：“真謝謝你！”“別跟我客氣，我們是好朋友嘛！”那把傘始終沒(méi)有挪向她??

什么最珍貴？友誼最珍貴！是它給我勇氣、信心、溫暖和前進(jìn)的力量！

二、友誼是心頭的一把火，溫暖你的心窩；友誼是一支筆，勾勒你的靈魂；友誼是一

蟲(chóng)，太陽(yáng)都曬屁股了！還不起來(lái)！”哎！我真的受不了媽媽的“河?xùn)|獅吼”只好依

新墨水向同學(xué)們們吹牛呢！只聽(tīng)啊“的一聲，我的新衣服上出現(xiàn)了一片黑點(diǎn)，我不禁大叫，瞬間，我的眼淚奪眶而出，心想：這是我爸爸從美國(guó)給我?guī)?lái)的衣服啊！

郭辰嘉連忙說(shuō)對(duì)不起，我不理他，只顧看我衣服上的黑點(diǎn)，想盡辦法想要把它弄下

來(lái)，可這是沒(méi)有用的，我?guī)е耷徽f(shuō)：”你賠我的衣服，這是我爸爸從美國(guó)買(mǎi)來(lái)的，你賠我衣服！嗚嗚??“老師剛好進(jìn)來(lái)，看到了我哭得這樣傷心，馬上問(wèn)同學(xué)們發(fā)

也急得哭了：“曦，我?我?不是?故意的，你原諒?我吧！”我仔細(xì)聽(tīng)著老師的話，心里明白了很多。

三、今天，我懂得了什么最珍貴。

有一次，我和我的朋友在外面玩，突然，下起了大雨，而我的朋友只有一把傘，所以只有我們兩個(gè)人打一把傘了，可是傘太小，我們兩個(gè)人打不了，我的朋友就把傘讓給了我，這使我很感動(dòng)。第二天，我的朋友生病了，我猜想應(yīng)該是昨天為我淋得吧！我對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起”，可她卻說(shuō)：“沒(méi)什么”，我只好無(wú)話可說(shuō)，又過(guò)了一天，他的病好了，我高興的像一朵花兒，她的笑容也很燦爛。

回到家，我的心久久不能平靜。

四、時(shí)間過(guò)得飛快，小學(xué)三年的時(shí)間仿佛一眨眼就過(guò)去了。

記得那是一個(gè)星期四，同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到操場(chǎng)，上體育課。

這時(shí)，我的好朋友黃鈴懿看見(jiàn)了，向我跑來(lái)，看見(jiàn)我坐在地上，關(guān)切地問(wèn)：“你怎么坐在地上？”我小聲地說(shuō)：“我的腿被砸傷了。”黃鈴懿問(wèn)：“疼嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

大約一炷香的時(shí)間，黃鈴懿回來(lái)了，扶著受傷的我來(lái)到了校醫(yī)室。

到了校醫(yī)室，校醫(yī)詳細(xì)地問(wèn)我受傷的地方在哪，怎么受傷的，我如實(shí)地告訴了校醫(yī)整件事情。校醫(yī)拉起我的褲腳，接著我看到了我受傷的腿：膝蓋那里破了一個(gè)大洞，血正在涓涓流出。校醫(yī)給我涂了一些紅藥水，簡(jiǎn)單包扎了一下，便讓我回去了。因?yàn)槠破ち?，藥水擦著很疼，我用牙齒咬住了嘴唇，頑強(qiáng)地不讓自己疼出聲來(lái)。

五、天地間最真摯的情誼，莫過(guò)于友情。

人生在世，難得才會(huì)擁有幾個(gè)珍貴的朋友。她可以與你談心，但她不出賣(mài)你；她可以與你分享你成功的喜悅，但她不妒忌你；她可以在你跌入人生低谷之際，伸出援手來(lái)解救你，而不是反踩你一腳。你們可以一起歡呼，一起大哭。

人生最美好的事莫過(guò)于此，不是嗎？

每個(gè)人一生都會(huì)走過(guò)許許多多的朋友，即使是一個(gè)性格內(nèi)向的人，也會(huì)有過(guò)這么幾個(gè)朋友。相比之下，活潑外向的人之所以能夠擁有這么多朋友，是因?yàn)樗麄兌门笥咽巧钪腥币徊豢傻?，是生命中?dú)一無(wú)二的。或許只有內(nèi)向的人才會(huì)存活在自己的世界里。友誼就像一杯甘醇的雨后龍井，如果只是為了解渴而隨意性的喝幾口，斷不能體會(huì)其中的蘊(yùn)味，只有苦澀永留心間。反之，只要你用心細(xì)細(xì)品嘗，所領(lǐng)悟到的將別是一番滋味，它雖入口苦澀，但嘗過(guò)之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的甘甜，他總是會(huì)這么地在你心中流連忘返，永久不朽。這需要你對(duì)他的徹悟。其實(shí)，友誼美好，在于多一個(gè)人與你分享快樂(lè)，多一個(gè)人與你分擔(dān)憂慮，多一份心陪你哭陪你笑。

陽(yáng)光下的我們，一起追逐，一起嬉戲；樹(shù)蔭下的我們，一起依偎，一起看書(shū)；風(fēng)雨中的我們，一起鼓掌，一起歡呼??一切盡在不言中，愿友誼天長(zhǎng)地久！

篇二：600字美文摘抄 600字美文摘抄:水墨江南

小橋，流水，人家，流溢在水墨江南里，看不明虛實(shí)，分不清究竟；水性的流淌中，滋潤(rùn)了多少文人豪杰的心胸。

江南的美，是朦朧和古樸，是樹(shù)下悠然落棋，是花間醉然品酒。是庭中淡然品茶。綠水縈繞著白墻，繁花灑落于青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕陽(yáng)中淺吟低唱。

江南水鄉(xiāng)就像一幅朦朧的水墨畫(huà)，樸實(shí)恬靜。石拱橋傾斜在清澈的水面，或優(yōu)雅別致或玲瓏飄逸，已磨損的雕欄印著歲月的痕跡，與古鎮(zhèn)風(fēng)韻融為一體。坐在烏篷船上，任清涼的河水從指間流淌，清涼入心。盈盈清水，悠悠木船。宅屋臨水而建，水水相連。

輕煙淡水的江南，細(xì)雨霏霏的堤岸，春日草長(zhǎng)鶯飛，桃紅輕染，蟲(chóng)燕呢喃，春透簾櫳。夏日輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，采蓮荷田，淡笑淺吟，嬌花照水。秋日絲雨梧桐，清秋飛雁，淡菊飄香，悠然東籬下。冬日雪依翡翠，千樹(shù)珍珠。

細(xì)雨秀江南，江南多雨，尤其是江南春天的煙雨，就像那吳儂軟語(yǔ)一般，透著水鄉(xiāng)特有的滋潤(rùn)，雨是江南水鄉(xiāng)的靈氣，在江南，充滿浪漫氣息的雨，元宵節(jié)前后的雨叫燈花雨，燈花雨往往是初春的第一場(chǎng)雨，淅淅瀝瀝的春雨就飄然而至，鶯飛草長(zhǎng)，一泓碧水粼粼而起，楊柳拂堤，碧草如絲，繁花似錦，飛泉鳴濺，古寺的梵音在石縫間流淌，雨后的空氣溢出清新的芳香。而后是杏花雨，梨花雨，暮春過(guò)后，連綿不斷的黃梅雨又彌漫江南。夜晚的雨聲，清晨的花香，清絕的令人深深沉醉，秀雅的讓人不舍離去。紛飛的細(xì)雨沾濕了一襲素裙，潤(rùn)透了江南女子的心。

江南的女子因了江南的濕潤(rùn)氣候，膚如雪凝，伊人如玉?！八茄鄄M，山是眉峰蹙。欲問(wèn)行人去哪邊？眉眼盈盈處。”如水的女子，如水的明眸，靈秀而又溫婉，似凌波仙子般清麗脫俗。

江南一襲風(fēng)水靈地，才子佳人無(wú)數(shù)。青書(shū)畫(huà)，冠壓群芳。琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)一不通。

600字美文摘抄:丁香雨愁

江南的六月,細(xì)雨綿綿。午后不知什么時(shí)候又飄起毛毛細(xì)雨，喜歡在這樣的細(xì)雨中漫步，讓肌膚感受柔雨的清新和細(xì)膩。細(xì)雨的絲絲清新和絲絲纏綿讓我感覺(jué)到自然，純真和透明。喜歡在這樣細(xì)雨的日子獨(dú)倚窗前靜賞風(fēng)卷雨綿。瀟瀟灑灑如一幅雅致飄逸的畫(huà)卷。

煙雨蒙蒙，彌漫成一種情調(diào)。喜歡在細(xì)雨蒙蒙的日子聽(tīng)著抒情的音樂(lè)，欣賞美麗的文字。音樂(lè)能帶給我一種純凈，文字是我的另一種生命。倘佯在散文的清新雋永中，倘佯在詩(shī)詞歌賦的古典里，享受著自己的寧?kù)o。思緒輕輕掠過(guò)如水文字?！扒帏B(niǎo)不識(shí)云外信，丁香空結(jié)雨中愁。

細(xì)雨霏霏，朦朧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中輕輕搖曳，細(xì)雨在丁香叢中淅淅吟詠，如煙似霧，凄婉凈美。雨霧在紫色的丁香花上聚凝瑩露，清亮如玉。緘結(jié)不開(kāi)的丁香雨愁，緘結(jié)不開(kāi)的如水情懷。晶瑩的眼淚悄然滑落，思緒如丁香花雨一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄向遠(yuǎn)方。

窗外細(xì)雨飄灑，窗內(nèi)抒情凄美的歌聲飄飛：

當(dāng)愛(ài)不能同情當(dāng)愛(ài)不能哭

留在心里那一點(diǎn)點(diǎn)的恨還真苦 沒(méi)有人能作主沒(méi)有人服輸 愛(ài)情的蠻橫和殘酷無(wú)處申訴 誰(shuí)不貪圖那多一點(diǎn)的在乎 想要愛(ài)又吃不了苦就別欺負(fù) 雖然結(jié)束也不要不甘不服 曾有過(guò)就要滿足要真的祝福 我只是難過(guò)不能陪你一起老 再也沒(méi)有機(jī)會(huì)看到你的笑

記住你的好卻讓痛苦更翻攪 回憶在心里繞啊繞我多么的想逃 我只是難過(guò)不能陪你一起老 每天都能夠看到你的笑 少了個(gè)依靠傷心沒(méi)人可以抱 眼淚擦都擦不掉你知道 希望你知道我是真心的祝福 只要你過(guò)得好快樂(lè)就好

在煙雨朦朧中美麗的往事如丁香花絮飄飛，如約而來(lái)的是你的容顏和悄然呢喃。往事像一卷卷陳舊的黑白膠片，在我面前慢慢舒展開(kāi)來(lái)。依舊是細(xì)雨綿綿的季節(jié)，我和你從生命的兩端，在某個(gè)中點(diǎn)，悄然而遇，而后又交叉而過(guò)。花開(kāi)花謝，往事如煙。

第四篇：中考英語(yǔ)作文-2013株洲 記述文

2013年湖南株洲市中考英語(yǔ) 命題作文 記述文

作文(計(jì)10分)

班級(jí)英語(yǔ)黑板報(bào)正在征稿，請(qǐng)按照以下要求用英語(yǔ)寫(xiě)一篇文章投稿。

(1)描述你什么時(shí)候、和什么人一起做過(guò)的某件事情；

(2)談?wù)勛隽诉@件事情后你的感想。

注意：(1)60字左右；(2)文中不能出現(xiàn)可能透露考生真實(shí)身份的任何信息。

黑板報(bào)是一種可傳閱、可觀賞報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，黑板報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，是以固定或移動(dòng)的黑板作載體，用粉筆書(shū)寫(xiě)的普及性宣傳工具。根據(jù)黑板報(bào)的宣稱作用，本記敘文需要選取正能量的文章，寫(xiě)有意義的人和事。

范文及點(diǎn)評(píng)

Working as volunteer

My father is a kind-heart man.He is a teacher, and he also is a volunteer.One Sunday, My father took me outside.He did not tell me where to go, nor what to do.He first took me to buy some tools and some books.I wondered why he bought these for me because most of them were not suitable to me.I knew these tools were children until we came into the orphanage.My father came here for working as volunteer.He asked me to help him to send the books and tools to the children.Then we played games with the children.When we went back home, all children said thanks to us.Although my father did not give the tools and books to me, he gave me something more important.I am proud of my father.譯文

做義工

我爸爸是好心腸的人。他是一位老師，也是一名義工。

一個(gè)周日，我爸爸帶我外出。他沒(méi)有告訴我到哪里去，也沒(méi)有說(shuō)要做什么。他先帶我買(mǎi)了一些玩具和書(shū)。我納悶他為什么買(mǎi)這些給我，因?yàn)榇蠖鄶?shù)不適用于我。待我們走進(jìn)孤兒院，我才認(rèn)識(shí)到這些是給孤兒的。我爸爸去那是做義工。他讓我把玩具和書(shū)分給孩子們。接著，我們陪孩子們一起做游戲。當(dāng)我們回家時(shí)，孩子們跟我們說(shuō)謝謝。盡管我爸爸沒(méi)有給我玩具和書(shū)，但是他給了我更重要的東西。我為我爸爸而自豪。

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第五篇：戰(zhàn)勝自己記述文800字(共3篇)

篇一：正視挫折 戰(zhàn)勝自己(初中記敘文關(guān)于面對(duì)挫折失敗)初中記敘文—關(guān)于面對(duì)挫折和失敗的，和大家分享下，呵呵！

正視挫折 戰(zhàn)勝自己

沈陽(yáng)市和平區(qū) 王文慧

陽(yáng)并不去理睬它，而是用它的光芒給黑云鑲了一道發(fā)光的金

那是在一個(gè)冬天的下午，我同往常一樣去球館打乒乓

可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，幾個(gè)回合下來(lái)，我竟連續(xù)輸?shù)袅?個(gè)

攻，扣球老是出臺(tái)，光是自己失誤就失掉了好幾分，打了一

回到家里，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我不知道下一次邀請(qǐng)她來(lái)重新

好朋友一樣，過(guò)來(lái)關(guān)心我鼓勵(lì)我，直到我可以靜下心來(lái)反思

素，而是我應(yīng)該戰(zhàn)勝自己，放低姿態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，重整旗鼓！

一個(gè)月以后，我主動(dòng)向教練申請(qǐng)，愿與那個(gè)女生切磋球技。女生不屑地看了看我，說(shuō)：“只跟你打一局，一局定勝負(fù)！”。我很開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并迅速地進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，盯準(zhǔn)我的對(duì)手，分析她的動(dòng)作，看著她會(huì)怎么去接這個(gè)球，又會(huì)怎么把球打過(guò)來(lái)。所以，最終我以完勝她6個(gè)球贏了這一局。比賽結(jié)束后，我忘卻了勝利的喜悅，而是主動(dòng)跟她握手言和，希望能得到她更多的指教。

這次比賽以后，我學(xué)會(huì)了正視挫折，也開(kāi)始嘗試參加學(xué)校舉行的各種類型的比賽。雖然不是每次比賽都能取得優(yōu)異的成績(jī)，但是每參加一場(chǎng)比賽我的自信心就更多一些，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也就更進(jìn)一步。

二〇一二年三月二十一日

篇二：戰(zhàn)勝自己寫(xiě)作指導(dǎo) 題目:戰(zhàn)勝自己

1.析題:審題要準(zhǔn)

找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,戰(zhàn)勝不等于挑戰(zhàn)、超越,;戰(zhàn)勝自我不等于戰(zhàn)勝困難.2,構(gòu)思: a:可以寫(xiě)成記敘文:記敘自己或別人戰(zhàn)勝自己的經(jīng)歷.(注意要寫(xiě)出特點(diǎn),切記平鋪直敘,注意細(xì)節(jié)或心理描寫(xiě)的特點(diǎn).)b:可以寫(xiě)成議論文

? 思路借鑒:誰(shuí)戰(zhàn)勝自己? 主體：個(gè)人、民族、國(guó)家 ? 戰(zhàn)勝自己的什么?（什么）

戰(zhàn)勝自己的自卑、膽怯、懶惰、貪欲、懦弱、孤獨(dú)、淺狹、軟弱、執(zhí)迷、恐懼、偏私、狹隘、心魔、煩惱、悲觀、缺點(diǎn)、恐懼、錯(cuò)誤??

正:戰(zhàn)勝自己的重要性在哪?

反:如果不能戰(zhàn)勝自己會(huì)產(chǎn)生什么后果？(材料要有做到能準(zhǔn)確地為主旨服務(wù),并有個(gè)性.)c:散文:用含蓄的手法抒寫(xiě)戰(zhàn)勝自己的愿望.3.片斷: a.私利是趙高的偷梁換柱，是秦檜的讒言誣蔑，是龐涓的心狠手辣。古今又有多少人為私利而死呢？放棄私利是難能可貴的。它是螞蟻尋食交公的無(wú)私；是藺相如回避廉頗的為公；是曹操的寬恕懷二心士兵的為業(yè)。要放棄私利需要有無(wú)私的精神。寬廣的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這是很多人無(wú)法做到的。c.霍金是成功的，他超越了疾痛。只有三只能手指，卻寫(xiě)出了舉世矚目的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，被世人稱為“繼愛(ài)因斯坦之后最杰出的物理”。4.名言:

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨煉，怎能創(chuàng)造出天堂的力量；沒(méi)有流過(guò)血的手指，怎能彈出世間的絕唱。面對(duì)人人，面對(duì)失敗，讓我們?nèi)?zhàn)勝自己，走向美好的明天。原來(lái)，這只是借口。我不是被什么打敗了，我只是敗給了自己。歌德說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！蔽也幌胱鲎约旱呐`。

最偉大的勝利就是戰(zhàn)勝自己--.高爾基 4:范文: 戰(zhàn)勝自己

月考成績(jī)出來(lái)后，將自己融入茫茫的夜色中，讓揪心的黑暗抽打我疼痛的心。

月光慘淡，如流水一般，從窗口照進(jìn)來(lái)，暗暗的。隨手翻開(kāi)一本雜志，一篇報(bào)道出現(xiàn)在眼前：“1858年瑞典有一個(gè)患了奇怪的癱瘓癥的女孩，一次女孩和家人去旅行。在旅行區(qū)，女孩聽(tīng)到別人談?wù)撘恢惶焯螟B(niǎo)，她心動(dòng)了，極想親自去看看，而他的家人不在身邊，但她等不及了，由于過(guò)度渴望，竟忘了自己不能走路，慢慢地超走動(dòng)著，不久便痊愈了，女孩長(zhǎng)大后又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，后來(lái)成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性。

滿臉的淚水化作一股神奇的力量涌入我的全身。我拉亮了燈，房間一下溫暖了許多，桌上的書(shū)，試卷都被淚水浸濕了好幾頁(yè)。我擦干眼淚，握起筆，重新拿起那份試卷開(kāi)始認(rèn)真總結(jié)，尋找失敗的原因。

窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時(shí)候鉆了出來(lái)，明天那朝陽(yáng)在地平線上冉冉升起時(shí)，我終于戰(zhàn)勝了心中的懦弱，我會(huì)迎著絢麗的朝霞向前走去！(完)戰(zhàn)勝自己

他是一個(gè)趕路人，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名環(huán)游世界的旅行者，但是他怕別人笑話他的夢(mèng)想。于是將理想埋藏在心里，不敢向外透露。

他發(fā)現(xiàn)自己登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城，遙望這磚石筑成的奇跡；他站在東方明珠的最頂端，腳尖踮起，雙手張開(kāi)，擁有一絲霸氣，和一絲華麗；他站在法國(guó)埃菲爾鐵塔下，仰望偉大；他來(lái)到日本富士山腳下，欣賞片片櫻花；他走在紐約的華爾街，領(lǐng)略什么是真正的薰衣草的清香，他感受到自由女神像的神圣?? 他感覺(jué)自己能飛翔。飛過(guò)太平洋，飛過(guò)喜馬拉雅山，飛過(guò)任何他想去的地方。

一路上，他歡呼雀躍著，欣賞花開(kāi)花落，熱愛(ài)日出夕陽(yáng)。他經(jīng)過(guò)了小橋流水，也穿過(guò)繁華都市。然而，在人來(lái)人往的街頭，他又孤獨(dú)了。

突然，他醒了，猛地睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)眼角有一點(diǎn)點(diǎn)淚花。

生命是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的旅程，而我就是那個(gè)正在趕路的人！

點(diǎn)評(píng)：

文章最大的特點(diǎn)是用第三人稱手法盡情描寫(xiě)“他”的夢(mèng)境，帶領(lǐng)讀者環(huán)游世界。開(kāi)篇說(shuō)“他”的夢(mèng)想是做一名旅行者，但怕別人笑話，不敢付諸行動(dòng)。然后借朋友的話，點(diǎn)明“理想的實(shí)現(xiàn)只需一顆戰(zhàn)勝自己的心，不需要?jiǎng)e人的目光”。

文章的結(jié)尾耐人尋味，把生命比作是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的旅程，并點(diǎn)出“我”就是那個(gè)正 在趕路的人！

戰(zhàn)勝自己

攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長(zhǎng)，幼時(shí)之勇反愈小，可悲！可氣！可嘆！——題記

古人說(shuō)，“初生之牛不畏虎”，這其中的道理是不言而喻的。

然而我又失望了，我看不透樹(shù)葉包裹下螞蟻的動(dòng)作，只是看著葉子緩緩地移動(dòng)著，一點(diǎn)一點(diǎn)。我又看到了那小小的腦袋，小小的身體，那是怎樣一個(gè)倔強(qiáng)的生命啊，即使困難籠罩，也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎？此時(shí)，陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙間透過(guò)，正照在那黑黑的小腦袋上，散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)光輝。陽(yáng)光下，我的心也突然明朗了，好像心中多了一些東西。我突然想起了避過(guò)的那些坑坑石石，我迅速跑回了那里?？尤允强?，石仍是石，然而此時(shí)的我已是不同。

古人云：勝人者力，勝已者強(qiáng)。

戰(zhàn)勝自己

藍(lán)色的蛹，束縛著青春，帶來(lái)無(wú)限掙扎的傷痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，為您訴說(shuō)破繭而出的新生的喜悅?? ——題記 藍(lán)色的蛹

人們說(shuō)我是一個(gè)“不合群”的病孩子，我自己認(rèn)為也是。

破繭的掙扎

在藍(lán)色的繭里，暗無(wú)天日，我見(jiàn)不著光明，看不到希望。我極力掙扎，孤獨(dú)感籠罩著我。我的心蠢蠢欲動(dòng)了，我渴望破繭后的新生，渴望去外面的世界再次見(jiàn)到新生的太陽(yáng)?？墒俏矣趾ε轮房s在角落里。我是如此矛盾，我渴望新生，卻害怕破繭后陽(yáng)光的刺痛。

破繭新生的蝴蝶，翩翩起舞。我不再孤獨(dú)，我的生命中再次點(diǎn)燃了愛(ài)和希望的燈盞，我勇敢地奔向藍(lán)天，在花叢中飛越，享受著陽(yáng)光的和煦?；鹘鹕奈绎w向青春的絢爛?? 左手青春，右手年華！青春是破繭而出的新生。

現(xiàn)得比較充分，而“戰(zhàn)勝”的過(guò)程卻過(guò)于簡(jiǎn)單，只用“青春，就是如此的神秘，它引領(lǐng)著人們走向成熟。強(qiáng)烈的新生欲望，使我破繭而出，走向光明”兩句話一帶而過(guò)。

戰(zhàn)勝自己

人生好似一座大舞臺(tái)，每個(gè)人都在自己的舞臺(tái)上演著一出出喜劇與悲劇。

短短的頭發(fā)，黑黑的皮膚，如不細(xì)看或許你真不知我是男是女笑，笑得無(wú)拘無(wú)束，更無(wú)小家碧玉。

走在大街上，與朋友們聊幾句，便忍不住笑上一陣。行人們循聲望來(lái)，總又失望的轉(zhuǎn)過(guò)頭。我知道，是我的笑聲引來(lái)了他們的目光，也許是我的長(zhǎng)相讓他們失望。

轉(zhuǎn)學(xué)了，一進(jìn)班，同學(xué)們便用怪怪的目光打量我，那目光中隱藏著不屑或別得什么。我知道，原因之一是我的長(zhǎng)相使他們?nèi)绱俗⒁馕摇?/p>

我不愿與人交談，不愿上街，我要遠(yuǎn)離人群。一日日消沉下去，變得沉默寡言，膽怯。也許是上蒼的有意安排，一次偶然的機(jī)會(huì)，我見(jiàn)到一位瘸腿的中年人正吃力的蹬著車(chē)，也許左腳的殘疾讓它無(wú)法承受重量，中年人干脆懸著腳，周?chē)囊恍┤送秮?lái)目光，同情、可憐、歧視??但他好似沒(méi)察覺(jué)，臉上洋溢著笑容，似乎沒(méi)有感到自己的“與眾不同”，單腳踏車(chē)自由行駛在大道上。我的心，忽然間被觸動(dòng)了。

自卑，我為何要自卑？路，是自己走的，為何要因?yàn)樗说膽B(tài)度而停留？

笑，這是為何？

因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己！

笑，這是為何？

風(fēng)，輕輕地吹來(lái)。涼絲絲的。

那次，我戰(zhàn)勝了自己，改變了原本前途一片渺茫的困境。

天，是那么的藍(lán)；

云，是那么的悠閑；

我，已告別過(guò)去的陰影，因?yàn)?，我終究是要面對(duì)自己。

篇三：記敘文寫(xiě)作結(jié)尾指導(dǎo) 記敘文寫(xiě)作結(jié)尾指導(dǎo)

與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫(xiě)作的目的。

一、自然收束，水到渠成 1 定義

示例：

如《一堂有趣的科學(xué)課》的結(jié)尾：

下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！” 3 寫(xiě)作訓(xùn)練

請(qǐng)為《我的好朋友》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾

二、卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛 1定義

示例：

如《承諾》的結(jié)尾：

寫(xiě)作訓(xùn)練

請(qǐng)為《媽媽的愛(ài)》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾

三、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 1定義

示例：

（1）如《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：

開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。

（2）（《把夢(mèng)想帶給花季》）

（尾）

參考文章：花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。

寫(xiě)作訓(xùn)練

為《怨恨與寬容》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，要求首尾呼應(yīng)

結(jié)尾：

四、引用佳句，增輝添色 1 定義

如《美好的明天》的結(jié)尾：

寫(xiě)作訓(xùn)練

請(qǐng)為《珍惜時(shí)間》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾

五、巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思 1 定義：

示例：

如《波折》的結(jié)尾：

寫(xiě)作訓(xùn)練

請(qǐng)為《最使我難忘的 ____（人或事）》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾

六、展開(kāi)聯(lián)想，升華主題 1 定義

如《母親》的結(jié)尾：

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽业哪赣H就是這樣一位無(wú)私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，正是這些勞動(dòng)人民才創(chuàng)造了這個(gè)美麗的世界。

請(qǐng)為《讓我流淚的愛(ài)》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾

七、抒情結(jié)尾，氣勢(shì)不凡 1 定義

示例

如《難忘您，老師》的結(jié)尾：

請(qǐng)為《這就是真情》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾

八、描寫(xiě)景物，情景合一 1 定義

示例

例如《雨季》的結(jié)尾：

寫(xiě)作訓(xùn)練

請(qǐng)為《心事》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾

九、啟發(fā)思考，意猶未盡 1 定義

示例

如寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾：

請(qǐng)為《路》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾

十、含蓄深刻，余味無(wú)窮 1 定義

示例

如《挑山工》的結(jié)尾：

從泰山回來(lái)，我畫(huà)了一幅畫(huà)——在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。3 請(qǐng)為《多想擁有你，童年》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾

十一、解開(kāi)懸念，豁然開(kāi)朗 1 定義

示例

如《棗核》開(kāi)頭：

結(jié)尾: 喔，原來(lái)這枚棗核是媽媽多年前藏起來(lái)的。3 寫(xiě)作訓(xùn)練

請(qǐng)為《往事》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，解開(kāi)開(kāi)頭設(shè)置的懸念

十二、言為心聲，呼喚號(hào)召 1 定義

如滿分作文《把愛(ài)心帶給他人》結(jié)尾：

讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。3 寫(xiě)作訓(xùn)練

請(qǐng)為《媽媽，我長(zhǎng)大了》寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾

十三、出人意料，戛然而止 1 定義

如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫(xiě)《龜兔賽跑續(xù)》：

正當(dāng)烏龜為自己的聰明奪得冠軍而沾沾自喜時(shí)，裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。

總結(jié)方式，首尾圓合

方式雖多，但貴精不貴多。關(guān)于時(shí)間的格言

9.盛年不重來(lái)，一日難再晨。

15.莫等閑，白了少年頭，空悲切！16.一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰.