第一篇：我身邊的師德小故事

我身邊的師德小故事

恩施市崔家壩鎮(zhèn)小學(xué) 毛繼萬(wàn)

“平淡中帶著精彩，平凡中帶著偉大?！笔菍?duì)老師工作的真實(shí)寫(xiě)照。老師的工作平凡而又繁忙，在每天平淡而瑣碎的工作中，我被這些老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。在我身邊就有這樣一位老師，她沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，轟轟烈烈的事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。而她是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出一位感人的老師-----李梅芳老師。

在工作中，李老師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情緒行為上細(xì)致的變化，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，并配合家長(zhǎng)共同解除學(xué)生心理上的障礙。在學(xué)生日常小事中，她注意捕捉最佳教育時(shí)機(jī)，努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。

王森源是個(gè)外地學(xué)生，是個(gè)學(xué)困生，每天的 家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫(xiě)，但他的智力并不差，這是怎么回事？李老師通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)主要原因是家庭環(huán)境不好，父親忙著做生意，整天早出晚歸，母親不管，......于是李老師抽空一次又一次去家訪，曉之以理，動(dòng)之以情，他的父母終于被真情感動(dòng)。王森源的父親說(shuō)，生意再忙，也要擠出時(shí)間陪陪孩子，母親保證管孩子，每天督促并輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。由于環(huán)境改善，王森源能安心地學(xué)習(xí)了，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。

李老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，對(duì)班上的學(xué)生們李老師更是關(guān)愛(ài)。有一次班上的學(xué)生（留守兒童）犯了胃病，李老師及時(shí)把這位學(xué)生送進(jìn)醫(yī)院就醫(yī)吃藥，學(xué)生的病很快得到了好轉(zhuǎn)，放學(xué)后帶著好吃的東西將學(xué)生送回家（家里只有年齡大的爺爺和奶奶）。

李老師的愛(ài)，總是及時(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生有困難時(shí)，出現(xiàn)在思想因?yàn)橐苫蠖萑朊糟瘯r(shí)，出現(xiàn)在情感因?yàn)槭芰舜煺鄱謶植话矔r(shí)，她總是用她那無(wú)私的愛(ài)幫助學(xué)生，送一些鼓勵(lì)，深受家長(zhǎng)學(xué)生歡迎。這就是我身邊最感動(dòng)的師德故事，是師德榜樣。

第二篇：我身邊師德小故事

我身邊師德小故事

扶溝縣白潭鎮(zhèn)小崗楊小學(xué)

楊三軍

普普通通、平平常常、兢兢業(yè)業(yè)、忙忙碌碌，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

先說(shuō)我們學(xué)校的張老師，近年來(lái)，學(xué)校計(jì)算機(jī)軟、硬件的技術(shù)支持工作，都留下了他的身影。我校教師在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，出現(xiàn)了問(wèn)題首先就會(huì)想到找他。而我們經(jīng)常聽(tīng)到的是“好，我馬上就來(lái)”、“沒(méi)問(wèn)題，我馬上幫你解決。在學(xué)校的工作中，他從不計(jì)較分內(nèi)分外、個(gè)人得失。我校教師進(jìn)行課件制作，越來(lái)越多的使用多媒體技術(shù)，為此，經(jīng)常有一些教師去找他處理一些多媒體技術(shù)方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無(wú)論是上班時(shí)間，還是休息時(shí)間，都能夠及時(shí)幫助老師完成，有時(shí)甚至在家加班加點(diǎn)。

再說(shuō)說(shuō)我搭班的李老師。她雖然沒(méi)什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。她是個(gè)非常愛(ài)孩子的一個(gè)人，把學(xué)生視如己出，在辦公室里交流最多的就是她的學(xué)生，每次說(shuō)到她班級(jí)里學(xué)生，眼神中流露出的自豪和欣慰讓我們甚是羨慕。她也很少?lài)?yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí)，她性格非常溫和，說(shuō)話(huà)總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的低下頭或者流下后悔的眼淚，因?yàn)樗麄冎览罾蠋熣f(shuō)的非常有道理。所以他們班里的孩子特別喜歡他，一下課就圍著她談心！班級(jí)里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的時(shí)候，每天的家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫(xiě)，她每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫(xiě)到開(kāi)始寫(xiě)一點(diǎn)兒??這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行為。她還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之后，她會(huì)要求學(xué)生在家里看一本課外書(shū)，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生知道飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。這就是我身邊的師德故事。

第三篇：我身邊的師德小故事

我身邊的師德小故事

愛(ài)心是真情，是溫暖，是無(wú)窮的力量。愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。一個(gè)教師只要對(duì)學(xué)生抱有強(qiáng)烈誠(chéng)摯的愛(ài)，平等對(duì)待和尊重他們，就能相應(yīng)地引起學(xué)生對(duì)教師的尊敬、信任和愛(ài)戴。只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能把自己的才能淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，使自己辛勤的勞動(dòng)產(chǎn)生最佳的效果。

我這里所講述的都是從事教育工作十多年，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)的普通教師普通人的普通故事。經(jīng)常路過(guò)107班的教室的人，都會(huì)看到班主任康老師在教室里忙碌的身影。有時(shí)你能看到他在與學(xué)生談心；有時(shí)候看到康老師幫助其他任課老師在抓學(xué)生的落實(shí)；還有時(shí)候看到她與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。她就是這樣只要自己有時(shí)間，就全身心的投入班級(jí)，做好每一項(xiàng)分內(nèi)與分外的工作。

有一位比較特殊的學(xué)生小寧。父母離異，因?yàn)楦赣H平時(shí)工作很忙經(jīng)常無(wú)暇管小寧，而奶奶的身體很不好，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教的小寧的行為習(xí)慣比較差，常常做一些隨心所欲的事情：上課上到一半突然從凳子上摔了下去、上課時(shí)發(fā)怪聲音、上體育課帶一把工具刀、卷尺等等，而且他還不善與周?chē)藴贤?。教過(guò)小寧同學(xué)的老師都知道，他是無(wú)論你批評(píng)他，還是表?yè)P(yáng)他，他給你的回應(yīng)永遠(yuǎn)都是張著嘴巴看著你，跟他談心真有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間?？道蠋熡米约旱膼?ài)心、耐心與他溝通交流，鼓勵(lì)他將自己的想法說(shuō)出來(lái)，還和家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，并且還制定在每天每節(jié)課課后評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)的將小寧在學(xué)校里的表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的溝通。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)康老師的努力，小寧同學(xué)在行規(guī)方面有了明顯的進(jìn)步。

第四篇：我身邊的師德小故事

我身邊的師德故事

說(shuō)起優(yōu)秀教師，不免讓人想到那些業(yè)績(jī)突出、榮譽(yù)滿(mǎn)載、獨(dú)樹(shù)一幟的“標(biāo)兵”教師們。然而，我們教師隊(duì)伍中，更多的是默默奉獻(xiàn)的平民教師。沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。

但他們也同樣是優(yōu)秀教師，其中也涌現(xiàn)了許多的師德故事。

說(shuō)起這些人，讓我感觸最深的還屬我的的同行，家鄉(xiāng)一中的王老師。

他從事教育工作近三十多年了，他的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。他就是我校心中裝著學(xué)生的我親愛(ài)的王老師。其實(shí)他同樣也是我上高中時(shí)候的化學(xué)老師。我之所以會(huì)成為一個(gè)教師，其實(shí)也是受了他的影響。

說(shuō)起王老師，在他的身上還有一段讓人落淚的故事。王老師曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)十分聰明的兒子，各個(gè)方面都非常突出，他是王老師的驕傲，可不幸的是在他上初中的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，盡管所有的人都在幫助王老師盡力的挽留這個(gè)令人心疼的孩子，可是他最終還是病逝了。那個(gè)時(shí)候王老師還不是我的老師。

在我上了高中的時(shí)候，班主任跟我們說(shuō)了王老師的故事，要求我們更加尊重他。當(dāng)我第一次看見(jiàn)他的時(shí)候，我能從的臉上看到那種滄桑，所以更加的心疼我的老師。那個(gè)時(shí)候的心疼或許更多的是同情，后來(lái)通過(guò)王老師的課讓我從心里敬佩他。

從早晨踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，王老師的心中便裝滿(mǎn)了他的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會(huì)看見(jiàn)教室里閃過(guò)他的身影。那是他在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)得不規(guī)范的學(xué)生。他的話(huà)語(yǔ)不多，卻在舉手投足間寫(xiě)滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，王老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過(guò)關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì)看到他在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料，有時(shí)帶到辦公室里給予培優(yōu)補(bǔ)差。這樣的愛(ài)生畫(huà)面不勝枚舉！因?yàn)?，他的心中始終裝著學(xué)生，他用教師無(wú)私的愛(ài)照亮了孩子的心靈。他所帶的班級(jí)每學(xué)期末在全年級(jí)化學(xué)期末考試中總是排在前列。

工作中，王老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。校園中，他總是會(huì)心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的他主動(dòng)和同年級(jí)同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題；疲憊的他不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心策劃每節(jié)課如何給學(xué)生講授，只為給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)??他就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無(wú)怨無(wú)悔。用犧牲般的敬業(yè)精神來(lái)形容王老師，絲毫不過(guò)分。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

第五篇：我身邊的師德小故事

愛(ài)在身邊

————我身邊的師德小故事

宋傲然

有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見(jiàn)教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì)的。沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，韋朝霞老師。她沒(méi)什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。

韋老師是個(gè)非常愛(ài)孩子的一個(gè)人，她性格穩(wěn)重，說(shuō)話(huà)曉之以理，動(dòng)之以情，調(diào)皮的孩子聽(tīng)了會(huì)難過(guò)的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎理f老師說(shuō)的非常有道理都是為了他們好。班級(jí)里有一位學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，韋老師每天都要單獨(dú)找她談話(huà)，和她講理想，講未來(lái)，講人生的價(jià)值等，韋老師每天不厭其煩得教導(dǎo)她，慢慢的，這位學(xué)生在這半年中改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，今年已優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。

韋老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，比如：在每天的早自習(xí)，她會(huì)要求學(xué)生安靜的坐在教室里看書(shū)或者做習(xí)題，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成每天自學(xué)的好習(xí)慣，還讓學(xué)生知道飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

工作中，韋老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。校園中，內(nèi)向的她總是會(huì)心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的她主動(dòng)幫助解決年紀(jì)大的老師在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)，只為給學(xué)生帶來(lái)全方位的發(fā)展??她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無(wú)怨無(wú)悔。

付出總有回報(bào)，在2014年中考中，韋老師的班級(jí)成績(jī)突出。在全縣三千多名考生中，韋老師班的賈雨溪同學(xué)摘得桂冠。全縣前十名同學(xué)中她的班級(jí)有三名同學(xué)。這樣的好成績(jī)都是平時(shí)努力付出的結(jié)果。

用犧牲般的敬業(yè)精神來(lái)形容韋老師，絲毫不過(guò)分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。